johan cruyff foundation Lespakket Schoolplein14

johan cruyff foundation

Lespakket Schoolplein14 ‘Buiten spelen zou een vak moeten zijn op school’

2

johan cruyff foundation | schoolplein14

Voorwoord ‘Als je de mogelijkheid hebt om iets voor een ander te doen, dan moet je dat doen’. Met deze gedachte heeft Johan Cruijff zijn eigen Foundation in het leven geroepen en draagt de Foundation dagelijks bij aan het in beweging brengen van kinderen en jongeren. Al een tijdje maken wij ons zorgen om de gezondheid van onze jeugd. Veel kinderen groeien tegenwoordig op in een wereld waar de hele dag beeldschermen lonken: televisie, computer, games, mobieltjes. Allemaal activiteiten die kinderen vragen om te zitten en binnen te blijven in plaats van te bewegen en buiten te spelen. De gevolgen blijven niet uit: kinderen lijden op grote schaal aan overgewicht, sociaal isolement en zijn minder fit. En eigenlijk is de oplossing heel simpel. Je moet kinderen weer leren om meer te bewegen, ook op school. Op de dag van de 65ste verjaardag van onze naamgever hebben wij een nieuw project gelanceerd; Schoolplein14. Met een paar kleine aanpassingen willen we schoolpleinen creëren waar kinderen structureel meer worden uitgedaagd om samen te spelen en te sporten. Schoolplein14 biedt leerkrachten structuur en overzicht op het plein en daagt kinderen uit om te spelen en sporten tijdens en na schooltijd. Uit onderzoek dat wij hebben gedaan onder bijna 1200 basisscholen blijkt dat bijna de helft van de ondervraagde scholen de mogelijkheden van het huidige plein onder schooltijd niet of niet optimaal benut. Niet alleen de aanwezigheid van speelen sporttoestellen maar ook hoe deze zijn verdeeld over de ruimte hebben direct invloed op het succesvol functioneren van het plein. Uit dit onderzoek blijkt verder dat de betrokkenheid bij de leerkrachten, maar vooral ook bij de leerlingen belangrijk is voor het gebruik en verantwoordelijkheidsgevoel voor het plein. Daarom wordt een Schoolplein14 ook door de leerlingen en leerkrachten van de basisschool zelf ontworpen. Veel meer over Schoolplein14 zoals welke aanpassingen er mogelijk zijn op uw schoolplein, hoe de leerlingen bij de keuze betrokken worden, hoe er structuur wordt aangebracht, wat u na realisatie van ons kunt verwachten en wat wij van u verwachten … dat leest u allemaal in deze lesmap. Carole Thate Directeur Johan Cruyff Foundation

3


‘Buiten spelen zou een vak moeten zijn op school’ ‘In mijn tijd was buiten spelen iets heel normaals, daar dacht je niet over na. Tegenwoordig spelen kinderen meer met hun mobiel of zitten ze achter hun computer. Logisch, maar daardoor zie je steeds meer kinderen met overgewicht en andere problemen. En eigenlijk is de oplossing heel simpel. Je moet kinderen leren om meer te bewegen, op school. Met een paar kleine aanpassingen kunnen we in heel Nederland schoolpleinen creëren waar kinderen meer worden uitgedaagd om samen te spelen en te sporten. Maar dat lukt alleen als we het samen doen. Als het aan mij ligt maken we van elk schoolplein een Schoolplein 14.’

Johan Cruijff

Schoolplein 14 is een nieuw initiatief van de Johan Cruyff Foundation. Kijk op cruyff-foundation.org voor meer informatie.

4


Inleiding De Johan Cruyff Foundation wil graag alle kinderen in beweging brengen. Dit doen wij al via de Cruyff Courts, de sportprojecten voor jeugd met een beperking die wij ondersteunen en via onze eigen evenementen. Maar wij willen de kinderen ook op het schoolplein, tijdens en na schooltijd, in beweging brengen. In deze inleiding leest u meer over de Johan Cruyff Foundation, het onderzoek naar het gebruik van schoolpleinen in Nederland en ons nieuwe project Schoolplein14.

1.1 De Johan Cruyff Foundation brengt jeugd in beweging ‘Wat kan ík doen om de jeugd in beweging te krijgen?’ Het is de vraag die Johan Cruijff ertoe bracht zijn eigen Foundation in het leven te roepen. Hij besefte dat sport niet alleen leuk en gezond is, maar onmisbaar voor de gezonde ontwikkeling van elk kind. Met sport kun je niet vroeg genoeg beginnen. Je krijgt maar één lichaam, daar moet je de rest van je leven mee doen. Logisch dat sport en kinderen de pijlers zijn geworden onder de Johan Cruyff Foundation, in het bijzonder kinderen met een handicap. Sinds de start in 1997 is de Johan Cruyff Foundation uitgegroeid tot een organisatie die elke dag opnieuw jeugd in beweging brengt en houdt. De Foundation doet dat door projecten op te zetten en te ondersteunen die sport en spel stimuleren. Dat gebeurt altijd samen met verenigingen, scholen, sportbonden, bedrijven en overheden, want: ”Alleen kun je niets, je moet het samen doen”.

Geef kinderen hun speelruimte terug Veel kinderen in Nederlandse steden hebben te weinig speelruimte. Gemeenten houden zich vaak niet aan de verplichte 3% buitenspeelruimte bij nieuwbouw. Wie kinderen in beweging wil brengen, moet ze dus om te beginnen hun speelruimte teruggeven. De Johan Cruyff Foundation doet dat onder andere met de aanleg van Cruyff Courts: de moderne uitvoering van het aloude trapveldje, zoals dat vroeger in veel buurten te vinden was en die veelal zijn verdwenen. Een Cruyff Court is een plaats voor sport en spel. Maar minstens zo belangrijk: een Cruyff Court heeft een grote sociale, samenbindende en integrerende functie in de wijk. Bij de aanleg zijn buurt, overheid, corporaties, scholen, sportverenigingen en het lokale bedrijfsleven betrokken. Dat geldt ook voor het beheer, het onderhoud en het bereiken en in beweging brengen van de jongeren. Een Cruyff Court brengt mensen samen en draagt zo bij aan de integratie en de leefbaarheid in de wijk.

5


Meer dan 150 Cruyff Courts zijn er al gerealiseerd, niet alleen in Nederland maar ook in landen zoals Brazilië, Marokko, Zuid-Afrika en Japan. Naast de Cruyff Courts in de wijk realiseert de Cruyff Foundation ook Cruyff Courts bij instellingen voor kinderen met een handicap. Deze Cruyff Courts zijn multifunctioneel ingericht, zodat het zo toegankelijk mogelijk gemaakt wordt voor jeugd met een handicap. Hierdoor kunnen de kinderen op het veldje actief aan sport deelnemen of middels een passievere vorm sport en spel ervaren. Door de aanpassingen wordt het Cruyff Court toegankelijk voor alle kinderen, ongeacht hun handicap.

Sportprojecten voor kinderen met een handicap Alle kinderen moeten de mogelijkheid hebben om op een veilige manier te sporten en te spelen. Dat geldt zeker ook voor gehandicapte jongeren. Juist voor hen zijn sport en spel van groot belang. Daarom ondersteunt de Johan Cruyff Foundation ook tal van sportprojecten die speciaal zijn opgezet voor kinderen met een handicap. Via verschillende langlopende projecten en de vele samenwerkingsverbanden met clubs, scholen en organisaties bereiken wij nu bijna 45.000 kinderen per week. En ook hier gaan we over de grenzen heen, zo stimuleren we in meer dan 30 landen het rolstoeltennis onder kinderen met een lichamelijke beperking. Maar we zijn er steeds meer ook voor kinderen die gewoon een extra steuntje in de rug kunnen gebruiken.

Het plezier van het spelende kind staat centraal De Johan Cruyff Foundation organiseert jaarlijks enkele grote sportevenementen voor kinderen. De rode draad door alles wat we doen en waarbij we betrokken zijn, is het plezier bij de kinderen – met of zonder handicap. Dat staat centraal. Evenementen zijn dé manier om het belang van sport onder de aandacht te brengen en om zelf te beleven. Enkele voorbeelden van onze evenementen: Cruyff Foundation Open Dag, Rolstoelsportdag, IJsfeest en Cruyff Courts Kampioenen 6 vs 6.

Onderwijs Op de Johan Cruyff University combineren topsporters hun sportcarrière met een hbo-opleiding. Het gaat om de opleiding Sportmarketing, een opleidingsvariant van Commerciële Economie. Er zijn Johan Cruyff Universities in Amsterdam en Tilburg. De Johan Cruyff Universities zijn onderdeel van hogescholen. Op het Johan Cruyff College combineren (aankomend) topsporters hun sportcarrière met een mbo-opleiding. Het gaat om een commercieel economische mbo-opleiding in sportmarketing en -communicatie. Er zijn Johan Cruyff Colleges in Amsterdam, Enschede, Groningen, Nijmegen en Roosendaal. Alle Johan Cruyff Colleges zijn onderdeel van ROC´s. Op het Johan Cruyff Institute for Sport Studies worden éénjarige, praktische masteropleidingen in het Engels gegeven. Kijk voor meer informatie op: www.cruyffinstitute.nl.

6


1.2 Onderzoek naar schoolpleinen in Nederland

Dat het voor de ontwikkeling van kinderen belangrijk is dat zij sporten en spelen is bekend. Maar vanuit onze ervaringen met de Cruyff Courts en het project ‘School in Beweging’ en onze intensieve contacten met het onderwijs, signaleerden wij dat kinderen ook tijdens schooltijd te weinig bewegen. Daarom hebben wij onderzoek laten doen naar het sporten speelgedrag op het schoolplein. Uit het onderzoek van onze partner Nijha onder meer dan 1150 scholen in het basisonderwijs en speciaal onderwijs blijkt dat er op veel schoolpleinen in Nederland behoefte is aan structuur. Zowel voor de leerlingen als voor de leerkracht blijkt dat overzicht en duidelijkheid op het plein belangrijke factoren zijn waarom kinderen spelen en sporten. Waar mag je voetballen, waar kun je touwtjespringen en waar kun je even rustig zitten? In het onderzoek geeft bijna de helft van de ondervraagde scholen aan dat de mogelijkheden van het huidige plein onder schooltijd niet of niet optimaal worden benut. Niet alleen de aanwezigheid van speelen sporttoestellen, maar ook hoe deze zijn verdeeld over de ruimte hebben direct invloed op het succesvol functioneren van het plein. Verder blijkt dat de betrokkenheid van de leerkrachten, maar vooral ook van de leerlingen belangrijk is voor het gebruik en verantwoordelijkheidsgevoel voor het plein.

Gegevens onderzoek Er zijn 5522 scholen, binnen het basisonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs, benaderd om deel te nemen aan het onderzoek. Hiervan hebben 1164 scholen de enquête volledig ingevuld (21,07%). In de categorie basisonderwijs* zijn 998 ingevulde enquêtes volledig ingevuld en in de categorie speciaal

onderwijs** zijn166 ingevulde enquêtes retour gekomen. Uiteindelijk hebben er nog 752 scholen zich aangemeld voor deelname aan het vervolgonderzoek, waaruit er 74 zijn geselecteerd op variatie in parameters als afspiegeling van totale populatie.

Resultaten onderzoek De deelnemende scholen waarderen hun huidige schoolplein met een gemiddeld rapportcijfer van 6,4. Hierbij scoren schoolpleinen met alleen speeltoestellen het laagst met een 5,8. Groene schoolpleinen krijgen de hoogste waardering met een 7,2. Bijna 37% van de schoolpleinen zijn ingericht met een combinatie van speelen sporttoestellen. Verder blijkt uit het vervolgonderzoek dat niet alleen de aanwezigheid van speel- of sporttoestellen, maar ook hoe deze zijn verdeeld over het schoolplein direct van invloed is op het succesvol functioneren van het plein. Een verkeerde of onoverzichtelijke indeling van de toestellen draagt bij aan een afname van activiteiten op het schoolplein. Nog een resultaat dat uit het onderzoek naar voren komt, is dat bijna 45% van de scholen de mogelijkheden van het schoolplein onder schooltijd niet optimaal benut. Ook tijdens de pauze is er een groot aantal leerlingen (ruim 36%) dat niet of niet altijd actief deel neemt aan sporten spelactiviteiten op het schoolplein. Helaas geeft zelfs 74% van de respondenten aan dat het plein buiten schooltijd nauwelijks wordt gebruikt.

* Tot de categorie Basisonderwijs behoren alle scholen waar regulier basisonderwijs en/of speciaal basisonderwijs (SBO) wordt gegeven. ** Tot de categorie Speciaal onderwijs behoren alle scholen waar speciaal onderwijs (SO), voortgezet speciaal onderwijs (VSO) of een combinatie met deze onderwijsvormen wordt gegeven.

7


Conclusies

Structuur en duidelijkheid

• H et schoolplein als belangrijke beweegruimte voor leerlingen wordt niet door iedereen onderkent. Dit uit zich in lage betrokkenheid, passieve houding op het plein en het niet benutten van de mogelijkheden die het plein te bieden heeft.

Binnen het Nederlands (speciaal) basisonderwijs is er behoefte aan structuur, duidelijkheid en overzicht op het plein. Een goede structuur zorgt voor het scheiden van activiteiten en overzicht voor leerling én pleinwacht. Het biedt leerlingen duidelijkheid in welke activiteiten er op het plein gedaan kunnen worden en vooral ook waar deze activiteiten kunnen/mogen plaatsvinden. Dit overzicht in spelmogelijkheden wordt door de scholen genoemd als belangrijke impuls voor het stimuleren van sport en spel. Daarnaast ondersteunt het leerkrachten/pleinwachten in het houden van toezicht op het plein door het verbeteren van overzicht op de verschillende activiteiten.

• O verzicht en duidelijkheid op het plein zijn belangrijke succesfactoren voor leerling én pleinwacht. Een duidelijke structuur op het schoolplein draagt bij aan het reguleren van spelactiviteiten, het inzichtelijk maken van de mogelijkheden van het plein en het vergroten van het overzicht. • H et kruisen van activiteiten wordt aangewezen als belangrijke oorzaak voor conflicten op het plein en draagt direct bij aan een afname van sporten spelactiviteiten doordat leerlingen afzien van de activiteit van hun keuze of doordat bepaalde activiteiten worden verboden. • H et schoolplein wordt buiten de pauzes om slechts minimaal en incidenteel ingezet voor andere schoolgebonden activiteiten. • P rojecten op school zijn voornamelijk gericht op het belang van een gezonde leefstijl en gezonde voeding. Het belang van voldoende lichaamsbeweging is vaak een onderbelicht onderwerp. • B etrokkenheid en draagvlak binnen de organisatie bij het ontwerpen, realiseren en onderhouden van het plein zijn belangrijke factoren voor het succesvol functioneren van het schoolplein en het verantwoordelijkheidsgevoel t.a.v. het plein. • H et betrekken van leerlingen bij het ontwerpen, realiseren en onderhouden van het schoolplein draagt bij aan het gevoel van eigenaarschap en daardoor het succes van het plein. • B alspelen (met name voetbal) is onverminderd populair bij jong en oud. Verschil zit in het niveau en spelvorm. Jongere leerlingen spelen vaak met elkaar terwijl de oudere leerlingen vaak in competitieverband tegen elkaar spelen.

Belangrijk hierbij is wel om op een laagdrempelige manier de gewenste structuur te bieden. Dit wil zeggen, laagdrempelig qua kosten maar ook zeker qua implementatie. Er zijn alternatieve concepten voor het aanbieden van structuur (bijvoorbeeld Zoneparc) maar deze concepten vragen vaak om een volledige herinrichting van het plein. Dit is voor veel scholen vaak financieel niet haalbaar maar is meestal ook niet wenselijk. Ieder plein bevat wel elementen die behouden kunnen worden en die beter benut kunnen worden in een meer gestructureerde situatie. Het gaat bij het bieden van structuur dus om iets toevoegen aan het plein, en niet het herinrichten van het plein.

Begeleiding op het plein Een andere richting die duidelijk naar voren komt uit het onderzoek, is de begeleiding van activiteiten op het plein. In 99% van de gevallen hebben de pleinwachten een passieve rol die beperkt is tot het houden van toezicht en ingrijpen wanneer het fout gaat. Slechts in een zeer beperkt aantal gevallen hebben de pleinwachten een proactieve rol in het stimuleren of initiëren van activiteiten op het plein, terwijl veel scholen in het onderzoek aangeven dat een dergelijke stimulans wel nodig is om kinderen te activeren.

8


1.3 Schoolplein14

Schoolplein14 is hét nieuwe project van de Johan Cruyff Foundation. Op dit moment zijn veel schoolpleinen saai en dagen niet uit om te bewegen. Met een paar kleine aanpassingen willen we schoolpleinen creëren waar leerlingen structureel meer worden uitgedaagd om samen te spelen en te sporten. Veel kinderen groeien tegenwoordig op in een wereld waar de hele dag beeldschermen lonken: televisie, computer, games, mobieltjes. Allemaal activiteiten die kinderen vragen om te zitten en binnen te blijven in plaats van te bewegen en buiten te spelen. De gevolgen blijven niet uit: kinderen lijden op grote schaal aan overgewicht, sociaal isolement en zijn minder fit, met alle sociale en gezondheidsrisico’s van dien. En eigenlijk is de oplossing heel simpel. Je moet leerlingen weer leren om meer te bewegen, ook op school. Schoolplein14 helpt daarbij door voor leerkrachten structuur en overzicht op het plein te bieden en kinderen uit te dagen om te spelen en sporten tijdens en na schooltijd. Ook hopen we met dit project de buurt meer te betrekken bij de school. Schoolpleinen blijven na schooltijd vaak ongebruikt, terwijl het bij uitstek locaties zijn waar leerlingen kunnen buitenspelen, ook na schooltijd.

Wat is Schoolplein14? Op het bestaande schoolplein worden aanvullingen gedaan door middel van het coaten van verschillende sporten spelvormen. Hiermee willen we leerlingen uitdagen om structureel meer samen te spelen en te sporten. Schoolplein14 bestaat uit minimaal twee verschillende sporten/of spelvormen. Belangrijk hierbij is dat er rekening moet worden gehouden met gereserveerde ruimtes voor activiteiten en het aanbrengen van structuur op het schoolplein. Wij houden binnen dit project rekening met drie belangrijke pijlers:

ruimteclaim Reserveren van ruimte Afbakenen activiteiten Structuur en herkenbaarheid

materiaal Benodigdheden voor activiteit Los of vast Permanent of tijdelijk

programmering Begeleiding en toezicht vanuit de school Organiseren van activiteiten vanuit de school

9


Lespakket

Technische gegevens Schoolplein14

Onderdeel van Schoolplein14 is dit lespakket waarmee de leerlingen samen met de school kiezen welke aanpassingen ze op het schoolplein willen. Welke sporten spelvormen willen ze kunnen spelen? Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen zelf een keuze maken uit de mogelijke aanpassingen om een Schoolplein14 te realiseren. Zo wordt de hele school betrokken bij het nieuwe schoolplein.

Wegenverf op basis van acrylaathars Wordt onder andere gebruikt voor aanbrengen van belijningen op (snel)wegen en in parkeergarages Blijvend elastisch Niet gevoelig voor barstvorming Sneldrogend, droogtijd van ongeveer 1 uur (het schoolplein is dus snel weer in gebruik te nemen) Goed bestand tegen vuilaanhechting Toepasbaar op verschillende ondergronden, waaronder bestrating, asfalt en beton Levensduur van ongeveer 5 jaar (bij gebruik onder normale omstandigheden) Markeringen worden aangebracht door gerenommeerd bedrijf

Het draagvlak onder de leerkrachten, maar vooral ook onder de leerlingen is belangrijk voor het gebruik en verantwoordelijkheidsgevoel voor het plein. Daarom moeten de leerlingen meebeslissen bij het ontwerpen van hun plein. Deze betrokkenheid wordt door het lespakket gecreëerd. Het lespakket neemt ongeveer drie weken in beslag.

Sport- en spelvormen De school krijgt een keuze uit verschillende sportspelvormen. De keuze van de sporten spelvormen komen uit het onderzoek dat de leerlingen op school hebben uitgevoerd. Uiteraard is het van belang dat de gekozen vormen in afmeting passen op het schoolplein. Daarom wordt, samen met onze partner Nijha, na ontvangst van de aanvraag, de tekening en de presentatie, gekeken of de invulling die de leerlingen hebben gedaan om een Schoolplein14 te realiseren ook haalbaar is. Eventuele veranderingen van de invulling van het Schoolplein14 wordt in overleg met de school gedaan. In de bijlage vindt u de afmetingen van de verschillende sporten spelvormen.

De 14 regels van Schoolplein14 De 14 regels van Schoolplein14 zijn geïnspireerd op ‘De 14 regels van Johan Cruijff’. Deze 14 regels zijn aanwezig op elk Cruyff Court, waar ook ter wereld. Het zijn gedragsregels waar iedereen zich aan moet houden en elkaar op kan aanspreken. Net als op de Cruyff Courts gelden op een Schoolplein14 ook gedragsregels. Thema’s als Respect, Samenspel, Creativiteit en Initiatief dienen als leidraad (handvat) om leerlingen tijdens het spelen bewust te maken van hun verantwoordelijkheid en hoe je met elkaar omgaat.

Cofinanciering Regel 1 van Johan Cruijff luidt: ‘Alleen kun je niets, je moet het samen doen.’ Dat geldt ook voor dit nieuwe initiatief. De Cruyff Foundation is bereid te investeren, mits de deelnemende school ook bijdraagt aan Schoolplein14. De Cruyff Foundation financiert 50% van de kosten, tot een maximum van €5.000,-. Het overige bedrag zal door de school gefinancierd moeten worden. Alle sporten spelvormen waaruit u kunt kiezen kosten €2.500,- per stuk. Om een volwaardig Schoolplein14 te creëren dient u minimaal twee sporten spelvormen te kiezen. Er kunnen maximaal drie sporten spelvormen worden gekozen. Deze kunnen worden aangevuld met een sporten spelvorm in de vorm van muurbelijningen en/of een freeplayer. Een Freeplayer kost €1.800,-. Voorbeeld 1: Kosten Schoolplein14: € 5.000,- (minimale afname) De Cruyff foundation neemt 50% van de kosten dus € 2.500,- voor haar rekening, de overige 50% wordt door de school gefinancierd. Voorbeeld 2 Kosten Schoolplein14: € 11.800,- (maximale afname) De Cruyff foundation neemt 50% van de kosten voor haar rekening met een maximum van € 5.000,-. De school neemt dus € 6.800,- voor haar rekening.

10 johan cruyff foundation | schoolplein14

Sport- en spelvormen Atletiekbaan 2 baans

2x

1x

Eigenschappen Baan bestaat uit START, FINISH en 2 bochtelementen Totale breedte 3 meter Breedte per baan 1,5 meter Extra bochtelementen optioneel Geschikt voor enkelspel en dubbelspel Spelvormen - Atletiek - Fiets / step / skelter - Rolstoelparcours De START en de FINISH van de atletiekbaan zijn niet verbonden aan elkaar. De leerlingen kunnen hier invulling aan geven door de rest van de atletiekbaan zelf in te tekenen door middel van bijvoorbeeld stoepkrijt.

Atletiekbaan 3 baans

2x

1x

Eigenschappen Baan bestaat uit START, FINISH en 2 bochtelementen Totale breedte 3 meter Breedte per baan 1 meter Extra bochtelementen optioneel Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Atletiek Fiets / step voor kleintjes Rolstoelparcours De START en de FINISH van de atletiekbaan zijn niet verbonden aan elkaar. De leerlingen kunnen hier invulling aan geven door de rest van de atletiekbaan zelf in te tekenen door middel van bijvoorbeeld stoepkrijt.


Atletiekbaan recht Eigenschappen Afmetingen maximaal 14 x 3,2 meter In combinatie met spelmateriaal ook te gebruiken als bowling-mof kegelbaan (zit niet in het Schoolplein14 pakket) Geschikt voor enkelspel en dubbelspel Spelvormen Atletiek, verspringen en sprint Mikken Fiets / Step voor kleintjes

Muurbelijning goal met keeper

Eigenschappen Belijning wordt aangebracht op muur of verticaal vlak Afmetingen (bxh) 3 x 2 meter Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Doelspelen Mikken

Muurbelijning met stippen Eigenschappen Belijning wordt aangebracht op muur of verticaal vlak Benodigd muuroppervlak (bxh) 5 x 2,5 meter 14 stippen in verschillende afmetingen Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Mikken


Muurbelijning viervlak

Eigenschappen Belijning wordt aangebracht op muur of verticaal vlak Afmetingen (bxh) 5 x 2,5 meter Onderste vlakken ook te gebruiken als tennisnet Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Doelspelen Netspelen Mikken

Grondvlak bij muurbelijning Eigenschappen Te gebruiken in combinatie met muurbelijning Afmetingen 6 x 5 meter Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen (afhankelijk van combinatie met muurbelijning) Doelspelen Netspelen Mikken Balanceren

Netspelen

Eigenschappen Het veld voor netspelen komt het best tot zijn recht als er ook gekozen wordt voor een Freeplayer (zie verderop in de lijst) Afmetingen 14 x 7 meter Minimaal benodigd oppervlak 16 x 10 meter in verband met de uitloop voor spelactiviteiten Geschikt voor dubbelspel en teamspel Spelvormen Netspelen Atletiek (shuttle run, verspringen etc.) Balspelen Mikken Tikspelletjes


Netspel met Freeplayer (breedte of lengte)

Twee- of meertallen, nethoogte aanpassen aan de spelvorm. Spelvormen – voetvolley, vuistbal, volleybal, tennis en badminton. Bij ongelijke aantallen spelers kan de netinstallatie verschoven worden; speelveld voor het team met de meeste spelers wordt groter. Gebruik gekleurde vlakken Scoren in het witte vlak levert 1 punt op, scoren in het gele vlak levert 2 punten op. Bij spel in de breedte: achterspelers mogen niet uit het gele vlak. Bij volleybal 6 tegen 6 kan gekozen worden voor 4 achterspelers en het gele vak en 2 aanvallers in het witte vak. Complexiteit verhogen door door te draaien.

Doordraaibal (4-8 personen, helft van speelveld of vierkant, 1 bal) In elk vlak staat een speler. De bal mag alleen met de hand/vuist gespeeld worden. Speler 1 speelt de bal in het vak van speler 2 en loopt naar het vak van speler 2. Speler 5 stapt in het vak van speler 1. Speler 2 moet de bal één keer in het vak laten stuiten en speelt daarna de bal naar 3 en loopt door naar vak van speler 3. Speler 3 moet de bal één keer in het vak laten stuiten en speelt daarna de bal naar 4 en loopt door naar vak van speler 4. Speler 4 moet de bal één keer laten stuiten en speelt de bal naar 5 en loopt uit het spel en sluit aan bij de wachtrij.

Doelspelen Eigenschappen Afmetingen 13,5 x 9 meter Minimaal benodigd oppervlak 15,5 x 12 meter in verband met de uitloop voor spelactiviteiten Geschikt voor dubbelspel en teamspel Spelvormen Doelspelen Netspelen (bij maximale breedte van 7 meter Mikken


Speelcirkel 1 Eigenschappen Diameter 5 meter Minimaal benodigd oppervlak 6 x 6 meter in verband met uitloop voor spelactiviteiten Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Tikspelen Mikken Springen Balanceren Dansen

Speelcirkel 2 Eigenschappen Diameter 5 meter Minimaal benodigd oppervlak 6 x6 meter in verband met uitloop voor spelactiviteiten Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Tikspelen Mikken Springen Balanceren Dansen

Ingewikkeld huppen Spelers staan in een oranje vak, ze mogen zelf kiezen waar in het vak. Vanuit het oranje vak springen ze vooruit over het blauwe vak in het volgende oranje vak. Van daaruit springen ze achteruit terug in het blauwe vak. Daarna van het blauwe vak over het oranje vak vooruit in het volgende blauwe vak. Vanuit dit blauwe vak weer terug springen in het oranje vak. Dit net zolang herhalen totdat je weer in het beginvak staat. Tijdens het springen mag je niet in 2 kleuren vakken tegelijk staan, dus wel precies springen.


Rad van fortuin (2 – 14 spelers, 14 pittenzakken, krijt) De cirkel wordt in het midden met een krijtlijn gescheiden in 2 helften. Boven en onder de cirkel wordt een lijn getrokken en waarachter de spelers de pittenzak gaan mikken. De afstand van de lijn tot de cirkel is afhankelijk van de mikvaardigheid van de spelers. Elke groep heeft 7 pitzakken. Doel is om in elk van de gekleurde vlakken 1 pittenzak te mikken. Elke goed geworpen pittenzak levert 1 punt op. Komt een pittenzak in het niet gekleurde middendeel, dan gaat er 1 punt van het totaal af. Komt een pittenzak in speelveld van de tegenstander, dan krijgen zij een punt extra. Wie heeft er na 3 beurten de meeste punten? In plaats van pittenzakken kan ook een ander object worden gebruikt. (steentje, houtenklosjes,….)

Speelcirkel 3 -

Eigenschappen Diameter 5 meter Minimaal benodigd oppervlak 6 x 6 meter in verband met uitloop voor spelactiviteiten Geschikt voor enkelspel, dubbelspel en teamspel Spelvormen Tikspelen Mikken Springen Balanceren Dansen


Freeplayer Met de Freeplayer verandert het complete speelveld van buiten sporten én spelen. In enkele minuten is het mogelijk om vele sportsituaties klaar te zetten. Van tennis tot badminton en van basketball tot volleybal; de Freeplayer heeft het allemaal in zich. Het systeem is zeer gebruiksvriendelijk in open afbouw. De basis bestaat uit twee staanders die voorzien zijn van degelijke wielen. De Freeplayer is daarmee even mobiel als stabiel en geschikt voor alle ondergronden. In een paar handige stappen is de Freeplayer uit te klappen en hangt u er een basket aan. Met een Freeplayer wordt er net zo makkelijk begonnen met een volleybal-, tennis- of voetvolleywedstrijd. De Freeplayer is zeer mobiel en kan dus overal worden neergezet. Al deze unieke, sportieve eigenschappen maken de Freeplayer de ideale sport/spel installatie voor leerkrachten, BSO-begeleiders, recreatiemedewerkers en sportbuurtwerkers.

2 Junior tennisrackets 2 Easy tennisballen 2 Foamballen 1 Basketball 2 Paddle ballen 1 Volleybal

1 Butterflybal 2 Badmintonrackets 2 Badmintonrackets mini 1 Shuttle 10 stuks, 3 per koker 8 Cruyff Foundation partij hesjes oranje

8 Cruyff Foundation partij hesjes blauw 1 Handfluit oranje 1 Cruyff Foundation Key cord 1 Cruyff Foundation ballentas met draagband


Opdrachten Onderdeel van Schoolplein14 is dit lespakket waarmee de kinderen samen met de school, en waar mogelijk met de buurt, kiezen welke aanpassingen ze op het schoolplein willen. Welke spellen en sporten willen ze kunnen spelen?

Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen zelf een keuze maken uit de mogelijke aanpassingen op het schoolplein om sporten en spelen te stimuleren. Door leerlingen te betrekken bij de versterking van het sporten spelaanbod, krijgt de school inzicht in wat er goed is aan het huidige aanbod en welke zaken de leerlingen graag beter willen zien.

De uitvoering van de lesmap neemt ongeveer 3 weken in beslag en omvat de volgende stappen: 1. Kennismaking met de Cruyff Foundation en Schoolplein14, inclusief Schoolplein14 quiz. 2. Het samenstellen van de teams. 3. Het afnemen van de interviews.

Het draagvlak onder de leerkrachten, maar vooral ook onder de leerlingen is belangrijk voor het gebruik en verantwoordelijkheidsgevoel voor het plein. Daarom moeten de kinderen meebeslissen bij het ontwerpen van hun Schoolplein14. Als school kunt u kiezen uit verschillende sporten spelvormen. De verschillende afbeeldingen van de sporten spelvormen vindt u terug in hoofdstuk 2. Om de kinderen te helpen mee te beslissen, hebben we een aantal opdrachten opgesteld. Uitgangspunt is dat de kinderen als journalist van de Cruyff Foundation de school rond gaan en informatie verzamelen. Door middel van een presentatie dienen de kinderen uiteindelijk samen met de school de aanvraag voor het Schoolplein14 in.

4. Het uitwerken van de interviews. 5. Het inrichten van Schoolplein14, inclusief meten en tekenen. 6. Het maken van een presentatie, inclusief tekening van Schoolplein14 en insturen naar de Johan Cruyff Foundation. De stappen worden verderop in dit hoofdstuk omschreven. Afhankelijk van uw mogelijkheden kunt u uiteraard zelf kiezen op welke manier en in welk tijdsbestek het uitvoeren van het lespakket het beste bij uw school past.


Opdracht 1 Kennismaking met Cruyff Foundation en Schoolplein14

Opdracht 2 en 3 Teams samenstellen en interviews afnemen

Om de leerlingen kennis te laten maken met de doelstellingen van de Johan Cruyff Foundation vindt u in hoofdstuk 5 een quiz. In de quiz worden 10 vragen gesteld over de Cruyff Foundation en al haar activiteiten. Er zijn verschillende manieren om de vragen onder de leerlingen af te nemen. Eén mogelijkheid is om de leerlingen in groepjes op zoek te laten gaan naar de antwoorden die te vinden zijn op de website van de Cruyff Foundation www.cruyff-foundation.org. De antwoorden kunnen daarna klassikaal behandeld worden. Het antwoordenblad is te vinden in hoofdstuk 5.

De basis van de aanvraag is een onderzoek door de leerlingen op uw school naar de mogelijkheden om sport en beweging op uw schoolplein te verbeteren. In hoofdstuk 5 treft u een vragenlijst aan die de leerlingen kunnen gebruiken bij het interview.

Tijdens alle activiteiten van de Cruyff Foundation gelden omgangsregels, zo ook voor Schoolplein14. Dit zijn de 14 regels van Johan Cruijff. Aan de hand van deze gedragsregels zijn er 14 vragen opgesteld die behandeld dienen te worden in de klas. Thema’s als Respect, Samenspel, Creativiteit en Initiatief dienen als leidraad (handvat) om leerlingen tijdens het spelen bewust te maken van hun verantwoordelijkheid. De thema’s met vragen kunt u terug vinden in hoofdstuk 5.

Daarnaast is het natuurlijk belangrijk om te kijken naar de praktische mogelijkheden van het schoolplein. Voor een Schoolplein14 is het vereist dat het schoolplein gedeeltelijk of geheel is bestraat. Het aanbrengen van de coating kan namelijk alleen op een verharde, vlakke ondergrond. Tevens dient rekening gehouden te worden met de grootte van het schoolplein en de huidige invulling met bijvoorbeeld speeltoestellen. U kunt de interviews op de volgende manieren laten afnemen: Optie 1 U laat een team (alle) de leerlingen van de school interviewen. Dit kan een bovenbouwgroep zijn of de leden van de leerlingenraad. Optie 2 Alle leerkrachten doen het project in de eigen klas en passen de opdrachten aan naar het niveau van de klas. Optie 3 De interviews kunnen, in plaats van per tweetal, ook door een leerkracht met de hele groep worden gedaan, of met kleine groepen van vijf leerlingen. Zorg er dan wel voor dat alle leerlingen hun mening kunnen geven. Laat ook duidelijk merken dat kritiek op de school mag en welkom is. Optie 4 Laat vertegenwoordigers van alle klassen samenkomen in een leerlingenraad en bespreek daar de vragen. Welke manier u kiest, hangt af van uw school. U bent niet gebonden aan bovengenoemde voorbeelden en mag het onderzoek ook uitvoeren naar eigen inzicht.


Opdracht 4 Uitwerken interviews

Opdracht 5 Inrichten en tekenen van Schoolplein14

De interviews die door de leerlingen van uw school zijn afgenomen, dienen steeds als uitgangspunt voor de invulling van Schoolplein14.

Naar aanleiding van de uitkomsten van de interviews gaat het team dat de interviews heeft afgenomen het schoolplein op om de indeling van Schoolplein14 te bepalen. Zorg dat de leerlingen de maten van de verschillende sporten spelvormen voorhanden hebben zodat zij door te meten erachter komen wat het beste bij hun school past. De leerlingen kunnen daarna, onder leiding van de leerkracht, een tekening op schaal maken (bijvoorbeeld met de schaal 1:100). Indien de leerlingen hier niet toe in staat zijn, kan dit gedaan worden door de leerkracht.

Het kiezen van de verschillende sporten spelvormen kunt u op verschillende manieren aanpakken, bijvoorbeeld: Optie 1 Laat elke klas, naar aanleiding van de interviews, enkele sporten/of spelvormen kiezen en kijk welke het meeste gekozen is en welke argumenten het belangrijkste zijn. Optie 2 Laat de teams die de interviews hebben afgenomen, kiezen welke sporten spelvormen het beste passen bij de school gezien de uitkomsten van de interviews. Optie 3 Laat voorafgaand aan de interviews in de gymlessen de leerlingen de verschillende activiteiten doen die met de sporten spelvormen van Schoolplein14 gedaan kunnen worden. Bijvoorbeeld met geïmproviseerde sporten spelvormen in de gymzaal, en laat de leerlingen daarna een keuze maken wat het leukste was. De uitkomsten hiervan kunnen meegenomen worden in de resultaten van de afgenomen interviews.

Uiteraard moet er bij de invulling van Schoolplein14 rekening gehouden worden met het totale budget. Met uw school is overeengekomen dat er sprake is van een cofinanciering. In de checklist is aangegeven wat de bijdrage van uw school is. In de inleiding vindt u een algemene uitleg over een cofinanciering en de bijdrage die de Cruyff Foundation beschikbaar stelt per Schoolplein14. Informatie over de verschillende sporten spelvormen en de daarbij behorende maten en kosten zijn te vinden in hoofdstuk 2.

Welke groep leerlingen uiteindelijk de tekening met de verschillende sporten spelvormen tekent, hangt af van de gekozen vorm van het samenstellen van het team en kunt u voorafgaand zelf bepalen. Na ontvangst van de aanvraag, de tekening en presentatie, wordt samen met onze partner Nijha, gekeken of de invulling die de leerlingen hebben gedaan om een Schoolplein14 te realiseren, ook haalbaar is. Eventuele veranderingen van de invulling van het Schoolplein14 worden in overleg met de school gedaan.


Opdracht 6 De presentatie, tekening van Schoolplein14 en aanvraag

Presentatie De leerlingen gaan hun keuze kenbaar maken aan de Johan Cruyff Foundation door middel van een presentatie. Hiervoor mogen ze hun creativiteit natuurlijk gebruiken. In de presentatie geven de leerlingen aan wat zij vinden van het sporten spelaanbod op het schoolplein, wat er verbeterd kan worden, welk sporten/of spelvormen ze gekozen hebben en waarom. Daarnaast tekenen zij (met behulp van een leerkracht) alle gewenste sporten/of spelvormen op schaal in een plattegrond van het schoolplein. Belangrijk!! Het is belangrijk om te kijken naar de praktische mogelijkheden van het schoolplein. Voor een Schoolplein14 is het vereist dat het schoolplein gedeeltelijk of geheel is bestraat. Het aanbrengen van de coating kan namelijk alleen op een verharde vlakke ondergrond. Tevens dient rekening gehouden te worden met de grootte van het schoolplein, de huidige invulling met bijvoorbeeld speeltoestellen en rekening houdend met het totale budget!! Voorbeelden van presentaties 1 Een verslag met foto’s of tekeningen over het tot stand komen van Schoolplein14 2 Een PowerPointpresentatie 3 Een fotostripverhaal 4 Een video 5 Etc.

Aanvraagformulier Het is van belang dat alle vragen volledig worden ingevuld. Dit om de realisatie van Schoolplein14 zo voorspoedig mogelijk te laten verlopen. In hoofdstuk 4 vindt u het aanvraagformulier. Indienen aanvraag De aanvraag bestaat uit de volgende onderdelen: • Het aanvraagformulier • Presentatie van de leerlingen met betrekking tot de invulling van Schoolplein14 • Een tekening van het schoolplein met daarin de op schaal getekende, gewenste sporten/of spelvormen. Zodra de Johan Cruyff Foundation de volledige aanvraag binnen heeft, ontvangt u binnen 2 weken een bevestiging. Na volledige afronding van het lespakket en ontvangst van de volledige aanvraag wordt in overleg met uw school de planning met betrekking tot de realisatie van Schoolplein14 besproken. Voor vragen over dit project kunt u contact opnemen met: Johan Cruyff Foundation Miranda van Holstein/Gino Laloli Olympisch Stadion 5 1076 DE Amsterdam / Nederland Telefoon: 020-305 77 66 E-mail: [email protected]


Aanvraag Op de volgende pagina’s is het aanvraagformulier te vinden waarmee de aanvraag officieel ingediend kan worden. Hieronder vindt u een toelichting bij het aanvraagformulier. De Johan Cruyff Foundation behoudt zich het recht voor om de financiële bijdrage gedeeltelijk, of in zijn geheel stop te zetten indien de school zich niet houdt aan de criteria van het project Schoolplein14 van de Cruyff Foundation. Daarnaast behoudt de Cruyff Foundation zich het recht voor om ten alle tijden deze overeenkomst te beëindigden wanneer omstandigheden de Cruyff Foundation hiertoe dwingen, zonder zich hiervoor te hoeven verantwoorden. Het ingevulde aanvraagformulier moet samen met de presentatie van de leerlingen en de tekening van Schoolplein14 gezonden worden naar: Johan Cruyff Foundation | T.a.v. Schoolplein14 | Olympisch Stadion 5 | 1076 DE Amsterdam Of per email: [email protected] o.v.v. aanvraagformulier Schoolplein14

Toelichting bij het aanvraagformulier 1 Contactgegevens

4 Presentatie leerlingen

Geef een korte omschrijving van hoe de leerlingen de presentatie hebben gemaakt en waarom.

Alle velden volledig invullen

2 Projectbeschrijving

• Datum aanvang en afronding invullen. • Graag aangeven hoeveel uur jullie ongeveer met het project bezig zijn geweest. • Welke groep(en) zijn betrokken geweest bij het project? • Aantal betrokken leerlingen en geïnterviewde leerlingen invullen. • Beschrijf het proces (hoe zijn jullie ermee aan de slag gegaan; hebben jullie de voorbeelden gevolgd; welke aanpassingen hebben jullie gedaan; welke knelpunten zijn jullie tegengekomen; maak een verslagje van het verloop van het proces).

5 Argumenten uit de interviews Geef aan welke argumenten de leerlingen hebben aangegeven voor de keuze van de verschillende sporten spelvormen.

6 Mogelijkheden Schoolplein14 Geef aan hoe jullie school gebruik gaat maken van het Schoolplein14, op welke momenten, met welke begeleiding etc.

7 Buurtkinderen op Schoolplein14 3 Keuze van sporten spelvormen Kruis de keuze van de gewenste sporten spelvormen aan. Let hierbij erop dat alle sporten spelvormen die gekozen zijn in de tekening van het schoolplein en het budget passen.

Geef aan hoe Schoolplein14 een buurtfunctie kan krijgen.

8 Opening Schoolplein14 Geef aan hoe u Schoolplein14 na oplevering feestelijk wilt openen.


Aanvraagformulier 1 Contactgegevens

School

Adres

Postcode/woonplaats

Telefoonnummer

Mobiel nummer

Website school

E-mail

Directeur

Contactpersoon Schoolplein14

Functie

Brinnummer

E-mail

E-mail

2 Projectbeschrijving

Datum aanvang project

Datum afsluiting project

Betrokken groep(en)

Aantal geïnterviewde kinderen

Beschrijving van het onderzoeks- en projectproces (geef aan hoe het geheel is verlopen):


3 De invulling van Schoolplein14 (voor welke sporten/of spelvormen wordt er gekozen?)

4 Op welke wijze wordt de aanvraag door de leerlingen gepresenteerd?

5 Argumenten vanuit de interviews:

6 Welke mogelijkheden voor begeleiding en activiteiten ziet u op Schoolplein14?


7 Stimuleert de school ook buurtkinderen om gebruik te maken van Schoolplein14? Op welke wijze kan Schoolplein14 een buurtfunctie krijgen?

8 Op welke wijze gaat u Schoolplein14 openen?

datum:

datum:

handtekening directie

handtekening leerkracht


Formulieren In dit hoofdstuk bevinden zich de formulieren die u nodig heeft om in aanmerking te komen voor een Schoolplein14.

Zo vindt u onder andere een brief vanuit de Cruyff Foundation aan de leerlingen waarin wij kort het project Schoolplein14 uitleggen. Om de leerlingen wat mee te geven over de activiteiten van de Cruyff Foundation is er ook een kennismakingsquiz in dit hoofdstuk terug te vinden. Ook staan in dit hoofdstuk de interviewvragen waar de leerlingen mee aan de slag gaan om te onderzoeken welke aanpassingen aan het plein nodig zijn om leerlingen meer uit te dagen om te gaan sporten en spelen op het schoolplein.

Tot slot vindt u ook nog een voorbeeld van een persbericht wat u kunt gebruiken om de lokale media uit te nodigen wanneer u het nieuwe Schoolplein14 feestelijk gaat openen.


5.1 Brief aan de leerlingen

Beste leerlingen, Sport en spel is erg belangrijk. Door veel te sporten blijf je gezond en kan je makkelijker leren. Wij van de Johan Cruyff Foundation hebben gehoord dat leerlingen op school graag meer willen sporten en spelen. Is dat bij jullie ook zo? Wij dagen jullie uit om te onderzoeken of er bij jullie ook meer aan sport en spel gedaan kan worden, en wat jullie daar voor nodig hebben. Jullie mogen dan samen met de leerkracht een keuze maken uit verschillende sporten spelvormen voor jullie schoolplein. Dit wordt dan een echt Schoolplein14. Uiteraard moeten de verschillende sporten spelvormen wel passen op het schoolplein, dus let goed op bij de opdrachten die jullie gaan uitvoeren. De 14 regels van Schoolplein14 De 14 regels van Johan Cruijff zijn omgangsregels over hoe je met elkaar omgaat. Deze 14 regels zijn aanwezig op elk Cruyff Court, waar ook ter wereld. Het zijn regels waar aan iedereen zich moet houden en waarop je elkaar kan aanspreken. Net als op de Cruyff Courts gelden op een Schoolplein14 ook gedragsregels daarom zullen deze regels ook op ieder Schoolplein14 komen te hangen. Thema’s als Respect, Samenspel, Creativiteit en Initiatief zijn belangrijk tijdens het sporten en spelen. Binnen de opdrachten die jullie gaan uitvoeren zullen de 14 regels zeker ook terugkomen. De bal ligt nu bij jullie!! 1. Interview andere leerlingen hoe sport en spel op school beter kan en hoe jullie Schoolplein14 er uit moet komen te zien. 2. Maak een keuze uit de 14 verschillende sporten spelvormen. Let er op dat jullie keuze wel op jullie schoolplein past. 3. Maak een presentatie waarin je ons overtuigt dat een Schoolplein14 echt nodig is op jullie school.

Wij wensen jullie veel succes! Team Johan Cruyff Foundation Voor meer informatie [email protected], www.cruyff-foundation.org


5.2 Kennismakingsquiz

1 Wanneer is de Johan Cruyff Foundation opgericht?

6 Aan het Cruyff Institute for Sport Studies kun je:

A

2001

A

Een opleiding volgen

B

1997

B

Muziek maken

C

2003

C

Scheidsrechter worden

2 De Cruyff Foundation is een goed doel en ondersteunt:

7 Met welke grote sportbonden werkt de Cruyff Foundation o.a. samen:

A

Dieren in arme landen

A

De Bowling Bond en Basketball Bond

B

Sport voor (gehandicapte) kinderen

B

De Handboog Bond en de Atletiekunie

C Met de voetbal Bond, Basketball Bond, Zwem Bond en de Atletiekunie

3 De Cruyff Foundation legt door heel Nederland veldjes aan, deze noemen we: A

Cruyff Courts

8 De Cruyff Foundation heeft ook een kantoor in:

B

Cruyff Stadion

A

New York

C

Cruyff veldjes

B

Barcelona

C

Londen

4 Chris Vos is één van ‘De 14 van Johan’. Wat is de sport van Chris? A

Waterskiën

9 Waar organiseert de Cruyff Foundation ieder jaar het Cruyff Foundation IJsfeest?

B

Handboogschieten

A

Thialf in Heerenveen

C

Snowboarden

B

Amsterdam ArenA

C

Snowworld in Landgraaf

5 Welke voetballer van het Nederlands Elftal heeft zijn eigen Cruyff Court in Utrecht liggen:

10 Wat is de naam van de Cruyff Foundation Twitter account?

A

Bert van Marwijk

A

@Cruyfffoundation

B

Wesley Sneijder

B

@JCfoundation

C

Robin van Persie

C

@JohanCruyffFoundation

1 Teamspeler Alleen kun je niets, je moet het samen doen.


5.3 Antwoorden kennismakingsquiz

1 Wanneer is de Johan Cruyff Foundation opgericht?

6 Aan het Cruyff Institute for Sport Studies kun je:

A

2001

A

Een opleiding volgen

B

1997

B

Muziek maken

C

2003

C

Scheidsrechter worden

2 De Cruyff Foundation is een goed doel en ondersteunt:

7 Met welke grote sportbonden werkt de Cruyff Foundation o.a. samen:

A

Dieren in arme landen

A

De Bowling Bond en Basketball Bond

B

Sport voor (gehandicapte) kinderen

B

De Handboog Bond en de Atletiekunie

C Met de voetbal Bond, Basketball Bond, Zwem Bond en de Atletiekunie

3 De Cruyff Foundation legt door heel Nederland veldjes aan, deze noemen we: A

Cruyff Courts

8 De Cruyff Foundation heeft ook een kantoor in:

B

Cruyff Stadion

A

New York

C

Cruyff veldjes

B

Barcelona

C

Londen

4 Chris Vos is één van ‘De 14 van Johan’. Wat is de sport van Chris? A

Waterskiën

9 Waar organiseert de Cruyff Foundation ieder jaar het Cruyff Foundation IJsfeest?

B

Handboogschieten

A

Thialf in Heerenveen

C

Snowboarden

B

Amsterdam ArenA

C

Snowworld in Landgraaf

5 Welke voetballer van het Nederlands Elftal heeft zijn eigen Cruyff Court in Utrecht liggen:

10 Wat is de naam van de Cruyff Foundation Twitter account?

A

Bert van Marwijk

A

@Cruyfffoundation

B

Wesley Sneijder

B

@JCfoundation

C

Robin van Persie

C

@JohanCruyffFoundation


5.4 Vragen over de 14 regels van Johan Cruijff

Hier vindt u de vragen voor leerlingen die betrekking hebben op de 14 regels van Johan Cruijff. Het doel van deze opdracht is om een vertaalslag maken tussen de vaak heldere spelregels op het sport/speelveld naar het goed met elkaar omgaan in de klas, buiten school en op het schoolplein.

Het is vaak veel leuker om met anderen samen te spelen en om met elkaar samen te werken. Help je iemand wel eens met het maken van een moeilijke opdracht of werkje?

5 Initiatief Durf iets nieuws te doen.

2 Verantwoordelijkheid Wees zuinig op wat je krijgt en waar je gebruik van mag maken.

Als je beter in iets wilt worden dan moet je soms dingen proberen die spannend zijn en die je misschien nog niet goed kunt. Probeer jij wel eens iets nieuws uit? Bijvoorbeeld een hele moeilijke som oplossen of die hele moeilijke truc van Messi nadoen?

Een nieuw schoolplein of nieuwe spulletjes om mee te spelen is geweldig zolang iedereen er netjes mee omgaat. Zorg je altijd netjes voor de spulletjes die je op school of thuis krijgt?

6 Coachen In een team moet je elkaar altijd helpen.

3 Respect Heb respect voor de ander. Niet iedereen kan bijvoorbeeld zo goed voetballen, schrijven, lezen of tekenen zoals jij. Maar gelukkig is iedereen anders en kan iemand anders weer iets wat jij weer niet goed kunt. Het is niet leuk om gepest of uitgelachen te worden. Iedereen is anders en je moet iedereen nemen zoals hij/zij is. Kun je iets noemen waar jouw buurjongen of –meisje beter in is dan jijzelf?

4 Integratie Betrek ook anderen bij jouw activiteiten. Hoe leuk is het als je naar een potje voetbal staat te kijken en je wordt uitgenodigd om mee te doen. Terwijl je de kinderen eigenlijk niet goed kent. Vraag jij wel eens iemand anders dan je beste vriendje of vriendinnetje om mee te spelen?

Als je met elkaar speelt of samenwerkt dan zijn er altijd kinderen die beter of iets slimmer zijn dan anderen. Als jij toevallig een keer iets beter kunt, help je dan anderen om dat ook te leren of om verder te kunnen? Wat doe jij als je ziet dat een ander kind niet zo goed kan rekenen, schrijven of sporten als jijzelf?

7 Persoonlijkheid Wees wie je bent. Iedereen is anders en je moet vooral altijd je zelf blijven. Dat is niet altijd makkelijk als iedereen om je heen van alles vindt en zegt. Wanneer voel jij je je het meest op gemak?

8 Sociale betrokkenheid: Belangrijk in de sport, maar helemaal daarbuiten. Het is belangrijk dat je altijd om je heen kijkt en kinderen of mensen helpt die het minder makkelijk hebben dan jij. Heb jij wel eens iemand geholpen, bijvoorbeeld een oude mevrouw of meneer geholpen met het oversteken? Of iemand die gehandicapt is?


9 Techniek De basis. Om goed te kunnen sporten, schrijven, lezen, tekenen, dansen, etc. moet je veel oefenen en moet je vooral de simpele dingen goed kunnen. Bij voetballen is dat bijvoorbeeld goed de bal kunnen stoppen, passen en schieten. Oefen jij deze ‘simpele’ dingen wel voldoende, of ga je liever gelijk naar de mooie trucjes?

10 Tactiek Weten wat je doet. Als je met elkaar in één team speelt, spreek je vaak met elkaar af wat je gaat doen; bijv. de één valt aan, de ander verdedigt en zo bespreek je met elkaar hoe je bijvoorbeeld de wedstrijd gaat proberen te winnen. Praat jij met kinderen uit jouw team over hoe je het best kunt spelen?

11 Ontwikkeling Door sport ontwikkelt lichaam en geest. Voldoende sporten, spelen en bewegen is niet alleen goed voor je lichaam en gezondheid maar ook erg goed voor je concentratie op school waardoor je weer beter kunt leren. Hoe vaak sport, speel of beweeg jij eigenlijk?

12 Leren Probeer iedere dag weer wat nieuws te leren. Om beter te worden in een heleboel dingen is het belangrijk dat je elke keer weer iets nieuws probeert te leren. Bijvoorbeeld een nieuwe beweging (in het voetbal of met dans) of weer een iets moeilijker boek, etc. Vraag je weleens aan een ander kind in jouw team of uit je klas of hij (of zij) jou iets kan uitleggen wat je nog niet snapt?

13 Samenspelen Belangrijk onderdeel van het spel. In veel gevallen speel je met anderen samen. Bijvoorbeeld in de klas, op het schoolplein, op het sportveld of bij de muziek- of dansschool. Je hebt dan met anderen te maken waar je rekening mee moet houden. Weet jij waarom het zo leuk is om met elkaar samen te spelen?

14 Creativiteit De schoonheid van sport. Soms moet je niet al te veel nadenken over wat je doet, maar moet je ‘je gevoel’ laten spreken. Dat is soms bijv. in een tekening die je maakt, zonder vooraf precies te weten wat je ging maken. Of een mooie actie op het sportveld, dingen die gebeuren en die je doen stralen omdat het zo mooi was. Heb jij wel eens iets gedaan waarvan je van te voren niet dacht dat je het kon?


5.5 Formulier interviews

uitleg wat we gaan doen (voorlezen)

De Johan Cruyff Foundation wil er samen met onze school voor zorgen dat we een Schoolplein14 krijgen. Een Schoolplein14 is een heel leuk schoolplein waar we samen veel beter samen kunnen sporten en spelen. We zouden het ook heel leuk vinden als dat er komt en daarom gaan we nu in alle klassen vragen wat er beter kan aan sport en spel op school. Dan kunnen we samen goed kiezen hoe ons Schoolplein14 er uit komt te zien en goed past bij onze school. Alles wat je zegt, is belangrijk voor de school. Onze ideeën over sport en spel gaan de meesters en de juffen gebruiken. Zij vinden sport en spel ook belangrijk. We beginnen nu met het interview. Ik stel vragen en ….. schrijft de antwoorden op. Jullie mogen antwoord geven op alle vragen. Als je een vraag moeilijk vindt, mag je dat zeggen, dan leggen we het uit. We krijgen een keuze uit verschillende sporten en spellen. De keuze van de sporten en spellen komen uit deze interviews. Natuurlijk is het wel belangrijk dat wat we kiezen wel past op ons schoolplein. We gaan daarom aan de hand van jullie antwoorden goed kijken en meten wat er op ons schoolplein past.


Vragen voor leerlingen 1 Wat vind je van het schoolplein?

2 Welke sporten doe je op het schoolplein?

3 Welke spelletjes speel je op het schoolplein?

4 Met wie sport en speel je op het schoolplein?

5 Speel je ook na schooltijd op het schoolplein?

6 Welke sporten doe je na schooltijd?

7 Waar doe je dat?


8 Wat wordt er op school gedaan aan sport en spel tijdens gymles?

9 Waarom is sport en spel belangrijk?

10 Hoeveel minuten doe je per dag aan sport?

11 Welke sporten zou je graag willen doen op het schoolplein?

12 Kun je aangeven wat je top 5 is van leukste sporten spelactiviteiten? (Nummer 1 is de leukste) 1 2 3 4 5

13 Welke van de verschillende sporten/of spelvormen van Schoolplein14 zou jij kiezen? (meerdere antwoorden mogelijk)


5.6 Voorbeeld persbericht

[Naam school] heeft een Schoolplein 14! Vandaag was de feestelijke opening van het nieuwe schoolplein voor de leerlingen van [Naam school]. Zij hebben met steun van de Johan Cruyff Foundation een Schoolplein 14 kunnen realiseren. Met het project Schoolplein14 wil de Johan Cruyff Foundation kinderen ook tijdens en na schooltijd uitdagen om meer te sporten en te spelen. Want sport en spel is net zo belangrijk voor de ontwikkeling van een kind als leren lezen en schrijven. Alle leerlingen van de school waren aanwezig bij de officiële opening van het Schoolplein14. De opening werd gedaan door [namen van degenen die de opening hebben verricht]. Met een paar kleine aanpassingen worden de leerlingen nu meer uitgedaagd om te sporten en te spelen. De leerlingen en de school hebben zelf, door middel van een lespakket, gekozen voor de aanpassingen op hun schoolplein door middel van een lespakket. Waar mogelijk is de buurt ook bij de keuze betrokken. Door dit lespakket konden de leerlingen zelf kiezen uit de mogelijke aanpassingen op het schoolplein om spelen en sporten te stimuleren. Hiermee werd betrokkenheid bij het nieuwe plein gecreëerd. Schoolplein14 Uit het onderzoek van Nijha, partner van de Cruyff Foundation, onder bijna 1.200 scholen in het basisonderwijs en speciaal onderwijs blijkt dat er op veel schoolpleinen in Nederland behoefte is aan structuur. Zowel voor leerlingen als voor de leerkrachten blijkt dat overzicht en duidelijkheid op het plein belangrijke factoren zijn waarom kinderen spelen en sporten. Waar mag je voetballen, waar kun je touwtjespringen en waar kun je even rustig zitten? De resultaten van het onderzoek van Nijha en de bewezen succesvolle projecten van de Johan Cruyff Foundation zoals de Cruyff Courts en het project ‘School in Beweging’ hebben geleid tot het project Schoolplein 14. De pilotfase, bij 50 scholen die hebben deelgenomen aan het onderzoek, is gestart in september 2012. Deze scholen krijgen de mogelijkheid om hun schoolplein aan te passen naar een Schoolplein14. Na de pilotfase gaat de Cruyff Foundation bij de scholen informeren wat werkt en wat er mogelijk nog anders kan, om het project Schoolplein14 te optimaliseren. De ambitie van de Cruyff Foundation is om na de pilotfase in heel Nederland schoolpleinen te creëren waar kinderen worden uitgedaagd om samen te sporten en te spelen. Als het aan de Cruyff Foundation ligt, heeft straks iedere basisschool een Schoolplein14. Over de Johan Cruyff Foundation De Johan Cruyff Foundation is in 1997 opgericht uit de wens van Johan Cruijff om kinderen aan het bewegen te krijgen. Sindsdien is de Johan Cruyff Foundation uitgegroeid tot een organisatie die elke dag opnieuw, jeugd in beweging brengt en houdt. De Foundation doet dat door Cruyff Courts te realiseren (openbare trapveldjes waardoor kinderen hun speelruimte terugkrijgen), door sportprojecten voor kinderen met een handicap te ondersteunen en door het organiseren van unieke sportevenementen voor de jeugd (www.cruyff-foundation.org).

Noot voor de redactie (niet voor publicatie) Voor meer informatie over de Johan Cruyff Foundation kunt u contact opnemen met Bernadette van Bendegom, communicatiemedewerker: Telefoon: 020 30 577 66 / 06 41 31 70 52, [email protected], www.cruyff-foundation.org Of u kunt contact opnemen met [Naam school], contactpersoon is:

johan cruyff foundation Lespakket Schoolplein14

Recommend Documents