Je to hezký umět česky! Čeština pro gymnázia 3 Tematická textová učebnice
Je to hezký umět česky! Čeština pro gymnázia 3
Tematická textová učebnice Antošová
*
Jäger
*
Pazderová
Impressum
AUTORINNEN PaedDr. Jarmila Antošová, Ph.D., Hradec Králové Mgr. Dagmar Jäger, Dresden Mgr. Petra Pazderová, Pirna GRAPHISCHE GESTALTUNG Mgr. Petra Pazderová, Pirna Naše upřímné poděkování za podporu a spolupráci při vzniku učebnice patří našim rodinám, paní Dittmann a ostatním přátelům.
Je to hezký umět česky! Tematická textová učebnice Je to hezký umět česky! je určena pokročilejším žákům se znalostmi češtiny na jazykové úrovni A2, popř. A2+ Společného evropského referenčního rámce. Materiál vychází z principů Evropského portfolia jazyků a je v souladu se saskými osnovami pro češtinu jako cizí jazyk. Vede k dosažení jazykové úrovně B1, popř. B1+. Nejedná se o klasickou učebnici, nýbrž o komplex tematicky orientovaných textů doplněný pestrou škálou cvičení k rozvoji a upevňování řečových dovedností. Texty jsou na sobě nezávislé, proto je možno jejich pořadí měnit nebo volit texty různé obtížnosti dle jazykové úrovně žáků. Předpokládá se intenzivní práce se slovníky. Pro detailní práci s texty se doporučuje texty kopírovat a umožnit žákům podtrhávání, barevné značení, vpisování poznámek apod. Řadu textů lze použít jako základ pro projektové vyučování. Řečové kompetence žáků jsou rozvíjeny na základě různorodých autentických textů – textů literárních, novinových článků i originálních prací žáků. Důraz je kladen na aktivní užívání češtiny. Textová gramatika je pouze doplňujícím elementem a přispívá k rozvoji vyjadřovacích schopností žáků na vyšší jazykové úrovni. V řadě textů se uplatňují mezipředmětové aspekty. Jsou prohlubovány a upevňovány znalosti žáků o České republice, zejména v oblasti reálií, školství, vědy, kultury a umění. Součástí učebnice je CD s nahrávkami vybraných textů a příručka pro učitele s metodickými pokyny, klíčem k vybraným cvičením a tematickou slovní zásobou k jednotlivým kapitolám. Přejeme vám příjemné a produktivní chvíle při práci s touto učebnicí, protože je to hezký umět česky!
REDAKTIONELLE BETREUUNG
Autorky
Sächsisches Bildungsinstitut Dresdner Straße 78 c 01445 Radebeul www.saechsisches-bildungsinstitut.de
Es ist schön, Tschechisch zu können!
HERAUSGEBER Sächsisches Staatsministerium für Kultus Carolaplatz 1 01097 Dresden www.smk.sachsen.de HERSTELLUNG UND DRUCK MAXROI Graphics GmbH Demianiplatz 27/28 02826 Görlitz Freigegeben durch das Sächsische Staatsministerium für Kultus im Dezember 2009. Redaktionelle Überarbeitung und Nachdruck 2012. Alle Rechte beim Herausgeber.
Das thematische Textbuch Es ist schön, Tschechisch zu können! ist bestimmt für Schülerinnen und Schüler mit Tschechischkenntnissen auf dem Sprachniveau A2 bzw. A2+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens. Das Material entspricht den Prinzipien des europäischen Sprachenportfolios und steht im Einklang mit dem sächsischen Lehrplan für Tschechisch als Fremdsprache. Es führt zum Erwerb des Sprachniveaus B1 bzw. B1+. Es handelt sich nicht um ein klassisches Lehrbuch, sondern um eine thematisch orientierte Textsammlung, ergänzt durch Übungen zur Entwicklung und Festigung der Sprachfertigkeiten. Die Texte sind voneinander unabhängig, deshalb ist es möglich, deren Reihenfolge zu verändern oder Texte unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades nach dem Sprachniveau der Schüler zu wählen. Eine intensive Arbeit mit Wörterbüchern wird vorausgesetzt. Für eine detaillierte Textarbeit wird empfohlen, die Texte zu kopieren, um den Schülern das Unterstreichen, farbiges Hervorheben, Hineinschreiben von Bemerkungen u. Ä. zu ermöglichen. Eine Reihe von Texten lässt sich als Grundlage für den Projektunterricht verwenden. Die Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler wird auf der Grundlage verschiedener authentischer Texte entwickelt – literarische Texte, Zeitungsartikel und Originalarbeiten der Schüler. Hauptaugenmerk liegt auf der aktiven Verwendung der tschechischen Sprache. Die Grammatik in den Texten ist nur ergänzendes Element und trägt zur Entwicklung der Ausdrucksfähigkeit der Schüler auf einem höheren Sprachniveau bei. Eine Reihe von Texten weist fächerverbindende Aspekte auf. Die Kenntnisse der Schüler über die Tschechische Republik werden vertieft und gefestigt, vor allem auf den Gebieten des Schulwesens, der Wissenschaft, der Kultur und der Kunst. Beigefügt sind eine CD mit Aufnahmen ausgewählter Texte und ein methodisches Handbuch mit methodischen Hinweisen, Lösungen zu ausgewählten Übungen und thematischem Wortschatz zu einzelnen Kapiteln. Wir wünschen euch eine angenehme und produktive Zeit mit diesem Buch, weil es schön ist, Tschechisch zu können! Die Autorinnen 1
Obsah
Str. Str. 1 2
Úvod Obsah Téma 1
Rodinný život 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Úvod: Rodinné album Poslech: Báseň Křik (Ludvík Aškenázy) Čtení: Příchod na svět (František Nepil) Čtení: Dědeček a babička (František Nepil) Mluvení: Dotazník Znáš se dobře? Gramatika: Osobní zájmena (personalia) Poslech: Jak česká rodina tráví víkend? Gramatika: Substantivum „kuře“ Čtení: Domácí mazlíčci Mluvení: Jak řeknete ...? Čtení: Otec jde do školy (Ivan Kraus) Kreativní psaní
7 7 7 8 8 9 10 10 12 13 14 14 15
Téma 2
Škola a vzdělání
16 16 17 17 19 20 20 22 22 23 24 24
Téma 3
Životopis
25 25 26 28 29 29 30 31 33 34 34
2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
1. 2. 3. 4. 4a 5. 6. 7. 8. 9.
Úvod: Škola dnes Poslech: Mýty a fakta o českých školách Čtení: Škola dříve Mluvení: Vesnická škola v 19. století - komentář k obrazu Mluvení: Učitel národů J. A. Komenský Čtení: Biflování faktů není moudrost (Jan Čulík) Poslech: Báseň Šprti (Miloš Kratochvíl) Poslech: Kouzelná obálka (Radek Daniel) Mluvení: Jak řeknete ...? Mluvení: Efektivní učení Kreativní psaní
Úvod: Etapy života Čtení: Životopisy významných osobností Poslech: Životopis Alfonse Muchy Psaní: Psaní životopisu Poslech: Životopis Jirky Havlíčka Čtení: Lenka na letišti (Martina Drijverová) Psaní: Žádost o přijetí na školu Gramatika: Přivlastňovací zájmena (posesiva) Mluvení: Jak řeknete ...? Kreativní psaní
Téma 4
Povolání
35 35 36 37 39 41 41
Téma 5
Cestování
42 42 43 44 45 46 48 49
Téma 6
Cesty do (ne)známa
50 50 51 52 53 54 54 55 56 58 59 60
Téma 7
Příroda a životní prostředí
61 61 61 62 63 63 64 65 66 67 67
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Úvod: Zajímavá povolání Mluvení: Různé profese Čtení: Jak jsem začal psát (Ivan Klíma) Mluvení/Psaní: Charakterové vlastnosti Poslech: Jak jsem se chtěl stát ... (Vladimír Suchánek) Kreativní psaní
Úvod: Cestování metrem Poslech: Pravidla chování ve veřejné dopravě Mluvení: Jak řeknete ...? Čtení: Příběh s revizorem (Jiří Suchý) Poslech: Řidičský průkaz v patnácti letech? (Radim Vaculík) Čtení: Cestování autostopem (Miroslav Horníček) Kreativní psaní
Úvod: Znáš dobře Českou republiku? Gramatika: Stupňování adjektiv a adverbií Gramatika: Kondicionál Poslech: Dovolená mých snů Gramatika: Obyvatelé zemí Čtení: Mongolsko (Milena Holcová) Poslech: Cestovatel Dr. Emil Holub Čtení: Mezi trpaslíky Bambuti (Jiří Hanzelka a Miroslav Zikmund) Čtení: Cestování Hanzelky a Zikmunda Čtení: Báseň O cestě tam a zpátky (Ludvík Středa) Kreativní psaní
Úvod: Znečištěná příroda Čtení: Kam s odpady Mluvení: Problematika životního prostředí Gramatika: Trpný rod (pasivum) Mluvení: Jak řeknete ...? Poslech: Globální oteplování Čtení: Ohrožení vodou Poslech: Příběh ledního medvěda Wilhelma Čtení: Milovníkům přírody do ouška (Jiří Žáček) Kreativní psaní
3
Str.
Str.
Téma 8
Téma 9
Téma 10
4
Sport 1. 2. 3. 4. 5. 5c 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Úvod: Radosti a starosti při sportech Mluvení: Druhy sportů Poslech: Báseň Létání (Miloš Kratochvíl) Poslech: Český sport Čtení: Něco víc o sportech (fotbal, jóga) Poslech: O judu a jeho historii Gramatika: Číslovky (numeralia) Poslech: Udrž si postavu Gramatika: Rozkazovací způsob (imperativ) Mluvení: Jak řeknete ...? Čtení: Holka v kokpitu (Ondřej Stratilík) Poslech: Čím dál rychleji, výše a dále ... Čtení: Něco víc o adrenalinových sportech Mluvení: Komentář k fotografii Kreativní psaní
(Ne)zdravý způsob života 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
Úvod: Potravinová pyramida Mluvení: Zdravá výživa Gramatika: Zdrobněliny (deminutiva) Poslech: Jezte čokoládu, budete zdraví! Čtení: Z historie čokolády Čtení: Rekordy za cenu zdraví Čtení: Metráček (Stanislav Rudolf) Gramatika: Duál Čtení: Anorexií a bulimií trpí čím dál mladší děti Poslech: Bludný kruh Čtení/Poslech: Jak Aleš onemocněl (Vojtěch Steklač) Mluvení: Jak řeknete ...? Mluvení/Psaní: Pacienti Mluvení: Přibývající závislostí Mluvení: Mládež a cigarety Čtení: Mládež a drogy Čtení: Memento (Radek John) Mluvení: Závislosti Kreativní psaní
Média a komunikace 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Úvod: Televize – člen rodiny Poslech: Vliv televize na děti Čtení: Televize nebo počítač v dětském pokoji Čtení: Jak je těžké vybrat si správné povolání (Vojtěch Steklač) Čtení: Média všeobecně Čtení: Komunikace dříve a nyní
68 68 69 70 70 71 73 73 74 74 75 75 77 78 80 80 81 81 81 82 83 83 84 85 86 87 88 88 89 89 90 90 91 92 93 93 94 94 94 95 95 97 97
7. 8. 9. 10. 11. 12 13. 14. 15. 16.
Mluvení/Psaní: Počítače dříve a dnes Čtení: Internet především!? Poslech: Skryté nebezpečí internetu Mluvení: Statistika aktivit Mluvení: Jak se řekne ...? Poslech: Mobilní telefony Čtení: Informace z tisku Čtení: Já to normálně nečtu (Rudolf Křesťan) Čtení: Budoucí knihovny: Multimediální chrámy (Luděk Zdražil) Kreativní psaní: Kniha – nejlepší přítel člověka
98 99 100 100 101 101 102 103 104 105
Úvod: Moderní umění Čtení: Graffiti Čtení: Umělec v 15. století kontra umělec v 21. století Mluvení: Citáty slavných lidí Čtení: České výtvarné umění – portréty umělců Čtení: České literární umění Čtení: České filmové umění Čtení: České divadelní umění Poslech: Rozhovor Hurvínka a Máničky (Helena Štáchová) Mluvení: Jak řeknete ...? Gramatika: Ukazovací zájmena (demonstrativa) Mluvení: Jak řeknete ...? Poslech/Čtení: České hudební umění Mluvení: Osobnosti české kulturní scény
Téma 11
Umění
106 106 106 107 109 109 111 113 114 115 115 116 117 117 118
Téma 12
(Ne)známá Česká republika
119 119 119 121 122 125 126 127 130 133
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 8a 9. 10. 11. 12 13.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Příloha
Úvod: Co víš o České republice? Čtení: Základní údaje o České republice Čtení: Symboly České republiky Čtení: Zajímavosti o České republice Gramatika: Pomnožná substantiva (pluralia tantum) Mluvení: Jak řeknete ...? Čtení: Pověsti Čtení: Kvíz o České republice Kreativní psaní
České dějiny v obrazech 1. 2. 3. 4.
Praotec Čech Libuše a Přemysl Kníže Václav Karel IV.
134 134 135 137 139 5
Rodinný život 5. 6. 7.
Jan Hus Jan Žižka J. A. Komenský
Transkripce Přehled gramatiky Přehled řečových prostředků a operátorů Prameny - texty Prameny - obrazový materiál
Str.
1. Rodinné album
140 142 144
Prohlédni si fotografie a popiš místo, osoby a situaci.
1
Na obrázku je … osob. Vlevo vidíme … / Vpravo stojí … Dole leží … … dělá … Maminka / tatínek … má na sobě … Dceři je … let, synovi … let. Je léto/zima/…, protože … Myslím si, že … je (ne)šťastná, protože …
… (ne)chce, aby
146 157 169 172 174
2. Báseň „Křik“ a) Přečti si básničku. b) Řekni, co je pro člověka od začátku jeho života důležité. c) Poslechni si báseň a nauč se ji nazpaměť.
Křik1
Ludvík Aškenázy Člověk se narodí, a hned křičí. Nikdo mu nerozumí, ale všechny potěšil. Tady jsem já! řve2 člověk, přišel jsem žít. Jsem tu dobře? Narodil jsem se u dobrých lidí? Slovíčka 1
křik - Geschrei 2 řvát - schreien
6
3
Ve slušném století? Nevedu náhodou válku3? Je tady zrušeno4 otroctví5? Mám správnou barvu kůže6? Vhodný původ7? Smím dýchat? Tak děkuju.
válka - Krieg 4 zrušit - aufheben
5
otroctví - Sklaverei 6 kůže - Haut
Ludvík Aškenázy 1921 - 1986 český prozaik a dramatik autor knih pro děti
7
původ - Ursprung
7
Je to hezký umět česky! Čeština pro gymnázia 3 Tematická textová učebnice
Textová učebnice je určena - žákům od 13 let se znalostmi češtiny na jazykové úrovni A2 / A2+ Společného evropského referenčního rámce
Textová učebnice - vychází z Evropského portfolia jazyků - je v souladu se saskými osnovami pro češtinu jako cizí jazyk - vede k dosažení jazykové úrovně B1 / B1+ - pracuje s autentickými a upravenými texty - na základě textů rozvíjí všechny řečové kompetence - je orientována na aktivní užívání češtiny - prohlubuje komunikativní užití textové gramatiky - prohlubuje znalosti reálií České republiky - uplatňuje mezipředmětové aspekty
Doprovodný materiál CD s texty Příručka pro učitele
