Januari Weer een Goudse Ster voor een mentor. Wervingsactie tijdens de Goudse Singelloop

Nieuwsbrief 1301 Januari 2013

Weer een Goudse Ster voor een mentor

Wervingsactie tijdens de Goudse Singelloop

Pagina | 2

A

Inhoudsopgave

Voorwoord Op brugklaskamp Goudse ster voor Sima Ali Paul de Jong, nieuwe mentor Maatschappelijke beursvloer 2012 Juliët Boessenkool, nieuwe mentor Flashmob in het Goudse centrum Goudse Singelloop Communiceren in een multiculturele context Caroline Wammes, een Gouwenaar aan het woord Rita Heerkens, nieuwe mentor In het schijnsel van gebrandschilderde ramen De zomeracademie is van start gegaan Basisschool De Bijenkorf wordt Vreedzame School De vrijwilligerskaart Sponsors van het mentorproject Stichting Vrienden Brede School Mentorproject Contact Colofon Wat is het Brede School Mentorproject?

V

3 5 6 7 8 10 10 11 12 14 15 16 17 18 20 21 22 23 23 24

D b j z T z

H m j e j o l

W v G p n e b i r e

G b m n

D h o t c H Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

Voorwoord

Pagina | 3

Alles wat je aandacht geeft, groeit!

De donkere dagen voor kerst is een moment van terug kijken en bezinning. We kunnen met recht tevreden zijn over het afgelopen jaar. Met de lichtjes van de kerstboom nog brandend in de kamer zien we dat het buiten gelukkig alweer lichter aan het worden is. Tijd ook om vooruit te kijken wat het komende jaar ons brengen zal.

Het afgelopen jaar waren er binnen ons project rond de 60 mentorkoppels actief. Super dat zoveel Gouwenaars bereid zijn om jongeren een stapje op weg te helpen naar een diploma! Want met een diploma op zak maak je immers meer kans op een baan. Dit jaar deed onze 2e lichting uit 2008 eindexamen. Het was spannend om te zien welk effect de begeleiding in de brugklas op deze leerlingen gehad heeft. We kunnen met goede moed aan de slag het komend jaar. De blik vooruit om weer een nieuwe lichting aankomende brugklassers in Gouda aan een mentor te helpen. We hebben optimistische plannen om het project ook in enkele randgemeenten van Gouda neer te zetten. Daarvoor zijn nog veel stappen te zetten, maar de eerste gesprekken stemmen ons optimistisch. Er is belangstelling bij scholen en gemeenten en er zijn zeker leerlingen die hiervoor in aanmerking komen. We gaan in 2013 met lokale partijen in de randgemeenten hard werken aan draagvlak, voldoende mentoren en niet onbelangrijk de nodige financiële middelen. Gelukkig kunnen we in Gouda in ieder geval weer 30 aankomende brugklassers aan een mentor helpen. We hebben inmiddels 22 mentoren klaar staan, dus we hebben nog 8 nieuwe mentoren nodig om iedereen aan een mentor te kunnen helpen. Deze nieuwsbrief geeft een mooie terugblik op alle activiteiten die het mentorproject in de 2e helft van 2012 heeft ondernomen: onze jaarlijkse zomeractiviteit op zaterdag 17 juni, een themabijeenkomst over ‘Communicatie met aandacht voor cultuur’, het jeugdlintje van Sima, de cheque van het Ton van Huutfonds en de maatschappelijke beursvloer op 28 november. Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

Pagina | 4

Tenslotte nemen we in januari 2013 tijdens onze jaarlijkse winterhappening afscheid van alle 2e jaarsleerlingen in ons project: Jeffrey, Othman, Nick, Ghizlane, Neslihan, Jeroen, Yasmina, Ilias, Chahid, Prity, Brian, Mike, Youssra, Wendy, Koen, Leila, Mohammed, Youssra, Oumayma, Lars, Jelle, Zakaria, Ido en Fadoua.

O

Veel leesplezier!

Laetitia Kuijpers, mentorcoördinator Gouda zuidoost

Maria Wassink, mentorcoördinator Gouda noordwest

d

V H b W d D w e m D T v d b

Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

Op brugklaskamp

Pagina | 5

door Loubna Akkajouch (Goudse Waarden)

Vandaag was de dag: brugklaskamp!! Het was een kamp in Brabant (Lierop). We begonnen met een bijeenkomst in de eetzaal, toen werd de dag ingedeeld. We begonnen met spelletjes in het bos. Zo gingen we de hele dag door. De tweede dag begon met een ontbijt. Zoals gewoonlijk gingen we weer het bos in en deden activiteiten. Later in de avond was er een thema: “pimp je mentor”. Iedereen mocht dan zijn/haar mentor opmaken met de kleur van je team. De laatste dag was aangebroken. Toen deden we de “zeskamp”. Dan ga je met je klas zes verschillende opdrachten doen tegen andere groepen. Later die dag zijn we spullen gaan inpakken en de dag eindigde met een bonte avond.


Goudse Ster 2012

Pagina | 6

( z f I w i B v

E

door Sima Ali

Het begon allemaal ongeveer een maandje geleden toen een brief van de Gemeente Gouda de brievenbus passeerde. Aandachtig las ik de brief door, maar werd eigenlijk nauwelijks wijs uit de inhoud ervan. “Je bent bijzonder”, stond er in de brief. “Daarom ben je genomineerd om een jeugdlintje te ontvangen”, werd er vervolgd. Bijzonder? Jeugdlintje? Ik begreep er eigenlijk vrij weinig van. Een week later werd ik gebeld door Laetitia, met de vraag of ik een brief had gekregen van de gemeente over “de Goudse ster 2012”. Toen begon het belletje daadwerkelijk bij mij te rinkelen: dit heeft allemaal te maken met mijn werkzaamheden voor het Brede School Mentorproject. Op 16 november jl. vond de uitreiking plaats. Samen met 9 andere jongeren mocht ik met alle trots een jeugdlintje in ontvangst nemen. Het was absoluut een topervaring! Ik voelde me onwijs in het zonnetje gezet door verschillende mensen om me heen. Het geeft een supergoed gevoel om te zien hoe dit vrijwilligerswerk niet alleen onwijs wordt gewaardeerd door de begeleiders van het project, maar ook door een hoop andere belangrijke mensen zoals de burgemeester en wethouders van Gouda. Ik heb naar aanleiding van wat foto’s op de social media Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

O b l e g K m i e b t d w h v o z m l z h e M P v w

Pagina | 7

(Facebook) onwijs veel reacties gehad van familie en vrienden die zich afvroegen hoe ik in godsnaam naast de burgemeester op een foto was beland. Ik hoop van harte dat dit een motivatie is voor andere mensen, waaronder vooral jongeren, om zich ook op een positieve manier in te zetten voor anderen: en zich dan natuurlijk het liefst bij het Brede School Mentorproject aansluiten om onze hechte groep te versterken.

Even voorstellen: Paul de Jong

Ook ik voel mij geroepen om mentor bij het project te worden. Ik ben 65 jaar, onderwijzer met pensioen en heb al een zestal leerlingen van groep acht en brugklassers van het Wellantcollege en de Meander met hun huiswerk geholpen. Zij hebben er baat bij gehad. Konden hun ouders dit dan niet? Jawel, maar lui van 12 en 13 jaar willen het van iemand anders horen, ik heb dat aan onze eigen kinderen gemerkt: ze gingen naar de bibliotheek om boeken over de Noormannen te halen voor een werkstuk terwijl er bij ons drie in de kast staan! "Die zijn veel te oud!" was het antwoord. Leerlingen moeten aan het eind van de les huiswerk noteren, dan van de ene klas naar de andere lopen en ondanks goede begeleiding moeten zij veel zaken zelfstandig aanpakken. Hoe ga ik met mijn huiswerk om? Belangrijk is dat leerlingen beseffen hoe de dagen er morgen en overmorgen uit zien. Lees alvast één keer je geschiedenis door, ook al is het huiswerk niet voor morgen. Zo zijn er tal van tips te geven om efficiënt met de huiswerktijd om te gaan. Mijn hobby's? Mijn vrouw Marianne en ik zijn lid van de Goudse Peddel. We hebbben een tandem Canadees en hebben in veel vakanties al heel wat rivieren afgepeddeld. Zie onze site www.megatocht.nl. In het afgelopen jaar hebben we veel gefietst.


Maatschappelijke beursvloer 2012

Pagina | 8

door Annemiek Zoontjens

Met twee borden op bezemstelen met onze wensen en ons aanbod, togen Maria en ik op de fiets naar het kantoor van de Goudsche Verzekeringen voor deelname aan de Maatschappelijke Beursvloer 2012. Het waaide hard en het regende ook nog en de borden hadden er moeite mee om overeind te blijven. Maar het is gelukt.

De Maatschappelijk Beursvloer is een initiatief van de gemeente Gouda. Het doel is dat commerciële bedrijven en maatschappelijke organisaties elkaar treffen en met elkaar deals sluiten over wederzijdse diensten zonder dat ervoor betaald wordt. Voor de Goudse bedrijven is het vooral een demonstratie maatschappelijk verantwoord ondernemen. Voor de maatschappelijke organisaties een unieke kans om gratis een broodnodige of gewenste dienst te verwerven. We werden ontvangen met een lopend buffet met soep, broodjes en drankjes. De gemeente had goed voor ons gezorgd. Het was al druk. Veel bedrijven met vooral aanbod en maatschappelijke organisaties met vooral wensen. Ook wij dus. De sfeer zat er al goed in, met levende muziek zelfs. Voor mij de eerste keer. Ik was wel een beetje gespannen. Wat gaat de komende anderhalf uur worden en hoe moet ik te werk gaan? Zal ik wel een deal kunnen sluiten? Maria was al ervaren. Voor haar was het de tweede keer. Met Laetitia had ze ook voorbereid wat we graag wilden binnenhalen, en wat we konden bieden. Maria en ik hadden vooraf bekeken met welke bedrijven we in contact wilden komen. We hadden ook een taakverdeling gemaakt.

Na de gong op zoek naar mijn bedrijf nummer 1. Moeilijk zoeken. De badges waren niet goed leesbaar op afstand en velen waren al Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

s h E h l g e w

M e

D

T d

G o R C b Z P O R l D v

A v

Pagina | 9

snel met elkaar in gesprek. Oei! Maar vrijwilligers van het VIP hielpen mee zoeken. Mijn eerste contact heb ik zo kunnen leggen. En meteen raak! Niet wat we vooraf als wens geformuleerd hadden, maar toch wel goed: een tai chi workshop voor onze leerlingen en mentoren! Onze deal werd bij de aanwezige notaris geregistreerd. En hup naar de volgende. De anderhalf uur was in een wip om. Gelukkig kon ik terugvallen op Maria als ik even niet wist wat handig was voor het Mentorproject. Met 8 deals ‘in onze zak’ gingen we weer huiswaarts, door regen en wind. Best wel tevreden.

De 8 deals van 2012

Tijdens de Maatschappelijke Beursvloer van 2012 zijn de volgende deals gesloten: Gemeente Gouda: Oproep op intranet voor mentoren en overleg over PRactiviteiten. Rabobank: Advisering Financiering / Fondsenwerving. Claassen Moolenbeek @ Partners: Adviesgesprek over businessplan. Zeller Klusbedrijf: Workshop obv principe recycling. Pachitang Chuan: Worskhop Tai Chi. Ontspanning naar draagkracht: Workshop. Ruiterclub Bloemendaal: Paardrijdlessen voor groepje leerlingen. De Meander: Intentie om samenwerking in winwin situaties voort te zetten.

Als tegenprestatie zal het Brede School Mentorproject de bedrijven vermelden bij pruitingen.


Pagina | 1 0

Even voorstellen: Juliët Boessenkool

Hoi! Ik ben Juliët Boessenkool, 26 jaar en ik woon samen met mijn man in Oosterwei. Aankomend voorjaar verwachten we ons eerste kindje! Van beroep ben ik epidemioloog, maar afgelopen jaar heb ik besloten een ‘timeout’ te nemen, mijn baan op te zeggen en me (voorlopig) te gaan richten op vrijwilligerswerk. Er zijn zoveel terreinen waar je je nuttig kan maken! Zo kwam het mentorproject onder mijn aandacht. Het werken met jongeren heb ik altijd al leuk gevonden. Jongeren helpen om hun talenten te benutten en ze te stimuleren eruit te halen wat erin zit lijkt me erg leuk en uitdagend. Naast het werken met jongeren houd ik ook erg van creatief bezig zijn (vooral de ‘ouderwetse’ hobby’s: naaien en haken), skeeleren en met een goed boek op de bank zitten.

Flashmob in het Goudse centrum

De Goudse Singelloop op 14 september werd aangegrepen om aandacht voor het Mentorproject te vragen. De hardlopers zouden lopen met het logo van het Mentorproject op hun rug en de tekst ‘Mentoren gezocht’. Maar voordat het loopevenement begon vond er in het centrum een flashmob plaats. Van alle kanten kwamen luid rinkelend met een fietsbel mensen aan die zich bleken te groeperen op de Markt. Daar drapeerden ze op de klinkers oranje lakens waarop ze voor de geïnteresseerde of nieuwsgierige voorbijgangers de folder, het T shirt en de fietsbel legden. Een filmpje hierover is te zien op de Facebookpagina van het Brede School Mentorproject. Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

G r

N m a a m o v

3 2 2 2 2

7 1 1 1 1 1 1

1 2 6 5

D e M I e O d e d

Goudse Singelloop: alle kilometers, rugnummers en tijden

Pagina | 11

Niet iedereen had de overtuiging voldoende te hebben getraind, maar wel was elke loper vastbesloten die 3½, 7 of 10 kilometer tot aan de laatste steen uit te lopen. Het is iedereen gelukt en dat is al een prestatie op zich. Hieronder volgen de namen en de tijden met de opmerkingen dat prestaties onderling absoluut onvergelijkbaar zijn. Er was maar één prestatie en dat was rennen voor het Mentorproject. 3,5 km 2204 Miryam Haddaoui (leerling) 20'45 2189 Marije de Kruijff 20'45 2188 Rianne de Kruijff 23'18 2187 Anjo de Kruijff 24'29 7km 1486 1378 1347 1738 1346 1345

Jeroen van den Berg 27'25 Ramona Henckens 37'50 Frans de Jonge 39'52 Saranke Westerman 46'24 Beppie de Rooij 48'22 Maria Wassink 48'24

10 km 274 Sjaak Kuijer 47'58 669 Gert Kortenbach 50'38 530 Ceciel Thuys 57'00

Deze prachtige tijden waren natuurlijk niet mogelijk zonder de enthousiaste steun van de supporters Annelien, Annemiek, Pieter, Maike, Cheryl, Leonie, Laetitia, Madelon, Inge, Temi, Marieke, Inger, Monique, Cor, Hugo, Martijn, Dewi, Ton, Elise en die enkeling die niet in het rijtje is genoemd maar er wel bij was. Ook vergeten we niet Thea van der Velde te noemen, trainster van de Goudse Runners. Zij was verantwoordelijk voor de warming up en prepareerde de lopers keurig binnen de grenzen van de dopingreglementen.


Pagina | 1 2

Themabijeenkomst Communiceren in een multiculturele context Gouda, 22 oktober 2012 door Frans de Jonge

Tijdens de maatschappelijke beursvloer van 2011 had het Mentorproject met Mijnie Oosterom afgesproken dat zij een themabijeenkomst over communiceren zou gaan verzorgen. Mijnie Oosterom begeeft zich als trainer en adviseur veel op het gebied van interculturele communicatie en is voor een thema als 'Communiceren in een multiculturele context' de juiste persoon.

Een eigenschap van woorden en begrippen is dat ze aan slijtage onderhevig zijn. Dat merk je bijvoorbeeld aan een woord als 'allochtoon' dat soms onbehaaglijke gevoelens oproept. Terwijl dat woord eigenlijk al als verzachting bedoeld is voor het minder aangenaam klinkende gastarbeider. En dat laatste was juist weer in de plaats gekomen van 'buitenlander'. Hoe zacht moet je je uitdrukken om maar niet onbedoeld mensen tegen het zere been te schoppen! Met 'allochtoon' bedoelt de spreker in feite een persoon die niet tot zijn cultuur hoort. Een logische vraag is wat er moet gebeuren wanneer zo'n iemand wel tot jouw cultuur hoort. Maar net als de verschuiving van de woorden 'buitenlander' en 'gastarbeider' naar allochtoon' is ook je eigen cultuur aan het veranderen. Dat komt

Met behulp van een gezelschapsspel werden de aanwezigen uitgedaagd diep na te denken over vragen van sociale en communicatieve aard.


o o g A z a g m t E o d h m g h v H g c m … a s a e m o g c d w r b f v M g k w

Pagina | 1 3

omdat je er niet alleen een product van bent maar er tegelijkertijd ook deel van uitmaakt en op die manier helpt de cultuur vorm te geven. Aan de hand van tekeningen laat Mijnie zien dat je kijk op de zaken bepaald wordt door je eigen cultuur. Immers, cultuur is aangeleerd en wat je al vroeg hebt geleerd draag je lange tijd met je mee. Zo zal een Indiaan in de tekening geen Eskimo herkennen. Een Nederlandse handdruk wordt omgeven door andere kenmerken dan bijvoorbeeld een Franse handdruk, terwijl de handdruk in moslimculturen van weinig tot geen betekenis is. (Oefening: uit hoeveel stappen bestaat het geven van een hand? ) Heel boeiend en minstens zo gevaarlijk zijn taaluitingen op cultuurniveau. Je hoeft een zin maar te beginnen met 'Jullie zijn zo …' en de antenne van de aangesprokene staat meteen scherp afgesteld. De spreker geeft op deze manier op zijn minst al aan dat hij praat tegen iemand die geen deel uitmaakt van zijn eigen groep. Dat kan niet meer dan een feitelijke constatering zijn, maar vaak gaat het gepaard met een (ver)oordeel. Het is aan de ontvanger van de boodschap om betekenis aan het gezegde te geven en keuzes te maken. Maak je geen goede keuze dan is een conflict zo geboren. Om dergelijke problemen te vermijden kun je de bal terugkaatsen met de vraag 'Hoe bedoel je het?' De zender wordt zo gedwongen om zijn woorden te heroverwegen. Het is de reactie van de ontvanger die de betekenis van de boodschap bepaalt en door het geven van feedback ontstaat een proces van finetuning tot zender en ontvanger het eens zijn over de betekenis van de boodschap. Dan is de communicatie geslaagd. Maar eerder had Mijnie al aangegeven dat er in communicatie geen mislukking bestaat, alleen feedback. Door goede feedback kan een eventueel verschil tussen bedoeling en effect worden weggenomen.


Een Gouwenaar aan het woord

Pagina | 1 4

‘Maria,’ roep ik enthousiast, ‘jullie zijn hofleverancier!’ Maria Wassink kijkt me verbaasd aan. Je ziet haar denken: waar hééft ze het over? ‘Voor de training gesprekstechnieken en coachingsvaardigheden’ licht ik toe. ‘Zeven van de twaalf cursisten zijn mentor bij jullie.’ Dat dat goed nieuws is, zie ik niet alleen aan haar lach, maar ‘s avonds ook op Twitter.

ROC IDcollege en het VrijwilligersInformatiePunt (VIP) hebben de training samen ontwikkeld, met inbreng van deelnemende organisaties. Na de zomervakantie startte de eerste van acht avonden. De docent, Ineke Polet, begon met de hamvraag: ‘Waarom zijn jullie vrijwilliger geworden?’

‘Iedereen heeft recht op een plek’ ‘Al kan ik maar één iemand helpen het beste uit zichzelf te halen’ ‘Dat het uitmaakt of ik wel of niet geweest ben’ ‘Ik ben blij dat hij blij is als ik kom’

Op zulke momenten weet ik precies waarom ik mijn werk als coördinator bij het VIP van de gemeente Gouda zo graag doe. Vrijwilligerswerk doen mensen vanuit intrinsieke motivatie, met passie. De mensen hier willen bovendien het beste uit hun pupillen én zichzelf halen. Naast alle theorie worden talrijke ervaringen respectvol gedeeld. Het VIP heeft als doel het ondersteunen van vrijwilligers en vrijwilligersorganisaties. Een loze kreet? Welnee, een prachtige opdracht.

Caroline Wammes, coördinator van het vrijwilligersinformatiepunt (VIP) van Gouda www.gouda.nl/vip


E

M g b k 2 i

M g e z m o v m d s i

V o a

I B o t i D b h I b b

D b I T

Even voorstellen:

Pagina | 1 5

Mijn naam is Rita Heerkens. Ik ben geboren en woonachtig in Gouda. Ik ben getrouwd en moeder van twee kinderen, een zoon en een dochter (27, 25). Beiden zijn het huis uit en werken inmiddels.

Mijn loopbaan start in de gezondheidszorg en in de jaren die erop volgden werkte ik in veel zorginstellingen. Na de geboorte van mijn kinderen voedde ik mijn kinderen op, volgde ik vele cursussen en deed ik veel vrijwilligerswerk vanaf de peuterspeelplaats tot aan de middelbare school. Mijn affectie voor het schoolgaande kind is in die periode gevoed en gegroeid en heeft uiteindelijk geleid tot de studie docent Beeldende Kunst en Vormgeving. In juni dit jaar ben ik afgestudeerd op de Willem de Kooning academie. Vanaf 2006 werk ik bij het maatschappelijk werk, dit betreft een ondersteunende functie. Naast deze parttimebaan start ik in 2013 als docent beeldende vakken bij de Brede school in Rotterdam.

In mijn zoektocht naar een baan in het onderwijs kwam ik dit Brede school project tegen. Tijdens mijn werk in het middelbaar onderwijs heb ik kennis gemaakt met het mentorschap. Wat mij trekt aan dit mentorschap is de doelgroep, maar vooral het individuele aspect. De overstap van de basisschool naar de middelbare school is een belangrijke periode voor het kind. Een goede begeleiding versterkt hun zelfvertrouwen. Zij leren dat zij er wel degelijk toe doen. Ik ben er van overtuigd dat je op tijd moet beginnen met het begeleiden van de leerling. Het is top dat dit al op de basisschool begint. Dit mentorschap is een prachtige aanvulling op mijn huidige banen. Ik ga deze uitdaging graag aan en heb er zin in. Tot ziens bij de bijeenkomsten! Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

Pagina | 1 6

In het schijnsel van gebrandschilderde ramen door Cheryl Korevaar

Op 26 oktober van vorig jaar ben ik samen met Marleen naar het vrijwilligersfeest in de Sint Jan geweest. We ontmoetten elkaar in de Jerusalemstraat en op weg naar de ingang van de kerk was het al behoorlijk druk. Er stond een rij om naar binnen te kunnen. In het voorportaal werden we verwelkomd, we kregen een aantal handjes. Ik ook één van interimburgemeester Jan Mans. De hele kerk stond vol met lange tafels en we hebben een goed plekje gezocht bij glas 24. Het stroomde langzaam vol, en allereerst werd er een plateau met acht culinaire hapjes in het midden van de tafel gezet. Om te delen met de overbuurman of vrouw. Niet helemaal in lijn met de volgorde die je zou verwachten kwam daarna de kaassoep, heel lekker. Jammer dat het maar een proefje was, het moet culinair blijven natuurlijk! Tijdens de hapjes hebben we gezellig gekletst en onze ogen uitgekeken naar alle vrijwilligers en ook de mensen van de bediening. Niet alleen professionele cateraars, maar ook wethouders, de vrouw van de burgemeester die ons kaassoep kwam bijschenken en andere zogezegde prominenten. Die overburen aan tafel hadden we nooit gezien overigens... Later kwamen er nog wat mensen langs om te praten, onder andere iemand die de collecte voor het reumafonds organiseert en een oudwethouder die het nu drukker heeft dan ooit met al zijn vrijwillige banen! Tussendoor kwam ik toch ook nog een aantal bekenden tegen, een vriendin en een tante van me, de delegatie van jongerensociëteit So what! De middag ging eigenlijk heel snel voorbij en voordat ik het wist was het tijd om er weer vandoor te gaan. Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

R k h h ' b b h E b p a

Z

I S h

D k n l G n e M v

Pagina | 1 7 Ruim zes weken later, 11 december. De dag van Gouda bij kaarslicht. Ik heb die dag mijn fiets in de stad laten staan, omdat het door de toeristen geen doorkomen aan was. Ik loop wel naar huis, dacht ik die middag. Dan ga ik vanavond gewoon even naar 'Kaarsjesavond' en dan haal ik meteen mijn fiets op. De burgemeester krijgt het woord. Hij heeft het over een belangrijk boek, maar dat hij het afgelopen halfjaar ook een ander mooi boek had gelezen. Een boek dat hij bijna uit heeft; het boek van Gouda. Eén bladzijde in dat boek vond hij het mooist en het meest bijzonder. Dat was een hele speciale dag in de Sint Jan. Jan Mans prijs alle vrijwilligers en vind het allemaal heel wat, ik was het alweer bijna vergeten.

Zomeracademie van start gegaan

In de zomer van 2012 ging de Zomeracademie van de Brede School Gouda van start. Twee pupillen van het mentorproject hadden zich ingeschreven. Ilyas schreef er een verslagje over:

De zomerschool is heel leuk om naar toe te gaan. Wanneer kinderen zomerschool horen denken ze gelijk aan leren leren en nog eens leren. Maar dat is niet zo, je gaat er ook heel erg veel leuke dingen doen: zoals zwemmen, een rondleiding door de Goudse Waarden en nog veel meer. Maar natuurlijk wordt er ook nog geleerd bijvoorbeeld rekenen taal spelling begrijpend lezen enz. Gelukkig gingen we naar de school waar ik nu op zit: de Meander. Maar we zijn ook naar Goudse Waarden geweest. Of dat volgend jaar weer zo is dat weet ik niet. Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

Pagina | 1 8

Basisschool De Bijenkorf wordt Vreedzame School door Frans de Jonge

In Gouda is de eerste Vreedzame School van start gegaan: de RK basisschool De Bijenkorf is de 500e Vreedzame School in Nederland!

Het is allemaal heel snel gegaan. Toen De Bijenkorf overtuigd raakte van de ideeën van De Vreedzame School gingen de meesters en de juffen snel op cursus. Daardoor kon in het nieuwe schooljaar in de klassen meteen worden begonnen met het nieuwe programma. En toen ook de ouders betrokken raakten na een informerende bijeenkomst in de naastliggende St. Josephkerk was iedereen ingelicht over De Vreedzame School. De Vreedzame School 'wil een bijdrage leveren aan een positief sociaal klimaat en de vorming van actieve en betrokken burgers'. Daartoe krijgen de leerlingen wekelijks een les aan theorie, maar in de dagelijkse praktijk komt al het geleerde in verschillende situaties terug. Volgend jaar wordt uit de groepen 7 en 8 een tiental kinderen aangewezen die worden opgeleid tot mediator. Bij problemen onderling wordt in eerste instantie deze mediator ingeschakeld in plaats van de leerkracht. Maar zijn kinderen al wijs genoeg om tussen en met elkaar te bemiddelen? 'Je zult versteld staan hoe kinderen dit – passend bij hun leeftijd – kunnen en serieus aanpakken. Ze spreken allen dezelfde taal en gebruiken dezelfde woorden,' zegt Wilca Hoekstra, intern begeleider op De Bijenkorf. Ook voor de ouders is het leerzaam. Want als zij zien hoe het bij de kinderen werkt, kunnen zij de vaardigheden zelf in de volwassen wereld toepassen. 'Je ziet dat ook veel ouders nu al de terminologie overnemen.' Onze eigen ouders waren niet zo bezig met dit onderwerp. Het uitgangspunt voor het toepassen van de ideeën van de Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

V O n e m g I v m e Z l ' i n c

c T V ' e h

Pagina | 1 9

Vreedzame School is de sociaal economische ontwikkeling. Omgangsvormen maken daar deel van uit. Reageren op een negatieve prikkel kost een mens weinig moeite. Maar een ander een complimentje ('opsteker') geven is geen gesneden koek, dat moet je leren. Dat kinderen dat kunnen zie je nu al in groep 3 gebeuren. In elke klas is een afkoelplek waar kinderen eerst naar toe gaan voordat ze naar de meester of juf gaan. Zo wordt al vroeg geleerd met elkaar te praten over een conflict en na te denken over je eigen gedrag en wat voor invloed dat kan hebben op een ander. Zou de Vreedzame School ook een effect hebben op het aantal leerlingen dat de school voordraagt aan het Mentorproject? 'Nee dat denk ik niet. Het Mentorproject wordt bij ons toch vooral ingezet voor leerlingen die thuis niet de begeleiding krijgen die ze nodig hebben omdat bij voorbeeld de ouders allochtoon zijn en chronisch ziek of de capaciteit niet hebben hun kind bij te staan. We hebben gewoon weinig leerlingen die in aanmerking komen. We besteden ook veel aandacht aan ouders; we helpen hoe ze op termijn hun kind goed kunnen begeleiden.' Wat is voor een kind belangrijk als het de basisschool verlaat? 'Dat je voldoende bagage hebt om de volgende stap te zetten. Dat je mag zijn wie je bent en dat het leuk is dat we allemaal anders zijn. Wat is jouw rol bij een conflict? Loop je weg, ga je er vol in of ga je voor winwin?' Tot slot, misschien kan het Mentorproject nog iets leren van de Vreedzame School? 'Het is een manier van met elkaar omgaan; normen en waarden en burgerschapsvorming. De mentoren van het Mentorproject hebben dit van nature in huis denk ik.'


In plaats van een standbeeld...

Pagina | 20

Een leuk idee van vrijwilligers.nl is de ontwikkeliing van de vrijwilligerskaart. Deze kaart ter grootte van een betaalpas biedt allerlei leuke voordelen. Met de kaart krijgen vrijwilligers toegang tot een "compleet pakket van diensten en privileges dat is afgestemd op de wensen van vrijwilligers". Je kunt er bijvoorbeeld gratis workshops mee bijwonen of met korting studeren. Ook krijg je korting op tijdschriften en de toegangsprijs van diverse musea. Museum Maluku biedt zelfs gratis toegang! In Gouda krijg je onder andere korting bij wijnhandel Smakelijk Drinken, een gratis welkomstdrankje bij restaurant Heinde & Ver en korting bij het huren van een bowlingbaan. Op www.vrijwilligers.nl is het actuele aanbod te vinden. Deze kaart is in december tijdens de kerstborrel uitgedeeld aan de aanwezige mentoren. De vrijwilligerskaart voor de zestig mentoren is mogelijk gemaakt door de Stichting Vrienden van het Brede School Mentorproject en het Ton van Huutfonds. Dit fonds van het CDA Gouda schonk in november een cheque aan het Mentorproject.


S

H g I H o

F M W R S S W W G

B V A C B C B L D 7 M

Sponsors van het mentorproject

Pagina | 21

Het Brede School Mentorproject is mogelijk door bijdragen van de gemeente Gouda, de Brede School Gouda en het Regionaal Interzuilair Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Midden Holland en Rijnstreek. Daarnaast ondersteunen particulieren en organisaties ons op verschillende manieren.

Financiële bijdragen Mozaïek Wonen Woonpartners MiddenHolland Rabobank Stichting Kinderpostzegels Nederland Stichting Jac. Bezemer Reeuwijk Wijkteam Achterwillens Wijkteam Gouda Oost Giften van particulieren Bijdragen in natura Verhage fast food Bloemendaal Albert Heijn Lekkenburg C1000 Vuurdoornlaan Bakkerij 't Stoepje Carmelcollege Gouda De Meander Basisschool ’t Carillon Landschapsbeheer ZuidHolland De Goudse Waarden 7Days MultiCopy


Pagina | 22

Stichting Vrienden Brede School Mentorproject

De Stichting Vrienden van het Brede School Mentorproject heeft als doel geld te genereren voor extra mentorkoppels en activiteiten. De vriendenstichting doneert jaarlijks een bedrag aan de Brede School Gouda voor het realiseren van de extra mentorkoppels. Inmiddels hebben de eerste pupillen daadwerkelijk hun diploma behaald en zijn de resultaten van de volgende jaargangen bijzonder goed! De resultaten strekken echter nog veel verder. In de meeste gevallen lukt het de aansluiting met het middelbaar onderwijs te behouden. Belangrijker nog is dat de pupillen door de intensieve begeleiding van de mentoren zelfvertrouwen en toekomstperspectief krijgen en er binnen de gezinnen bovendien veel sociale interventies plaats vinden die op zichzelf leiden tot meer betrokkenheid en sociale contacten. De vriendenstichting is steeds naarstig op zoek naar financiële middelen voor de financiering van voldoende mentorkoppels en voor de organisatie van gewenste activiteiten voor die pupillen en hun mentoren. Giften aan de vriendenstichting komen gegarandeerd ten goede aan de uitvoering van het mentorproject. Het bestuur van de stichting wordt gevormd door Jan de Wild (voorzitter), Eleonore Karman (secretaris), Sjaak Kuijer (penningmeester) en Ben Peters (bestuurslid). Wilt u een financiële bijdrage leveren aan de uitvoering van dit project? Dan kunt u uw gift aan de vriendenstichting overmaken naar: Rekeningnummer 123954959 t.n.v. Stichting Vrienden Brede School Mentorproject Vermeld op uw overschrijving ‘eenmalige gift’ en uw naam en adres.

De Stichting Vrienden van het Brede School Mentorproject heeft een verklaring als Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBIverklaring). Dit betekent dat u giften aan de vriendenstichting kunt aftrekken van uw belastbaar inkomen. Daardoor kunt u meer schenken met hetzelfde geld omdat de belastingdienst na aangifte inkomstenbelasting het verschil terugbetaalt. Zowel particulieren als bedrijven kunnen giften doen en aftrekken van de belasting. De gever moet de giften kunnen aantonen met schriftelijke bescheiden. Brede School Mentorproject Nieuwsbrief januari 2013

Pagina | 23

Colofon

Deze nieuwsbrief van het Brede School Mentorproject is gemaakt door Annemiek Zoontjens, Caroline Wammes, Cheryl Korevaar, Frans de Jonge, Ilyas, Juliët Boessenkool, Laetitia Kuijpers, Loubna Akkajouch, Maria Wassink, Paul de Jong, Rita Heerkens en Sima Ali.

Contact

Reacties op of bijdragen voor deze nieuwsbrief kunt u melden bij Frans de Jonge (0182 529969 of [email protected]).


Pagina | 24

Wat is het Brede School Mentorproject?

Het Brede School Mentorproject geeft leerlingen die dit nodig hebben een steuntje in de rug bij de overstap van basisschool naar middelbare school. Deze leerlingen krijgen een vrijwilliger als mentor, die ongeveer anderhalf uur per week de leerling thuis begeleidt bij alles wat aan school raakt. We werken volgens de methode van School’s cool. Wat doen de mentoren? o de leerling helpen zelfstandig huiswerk te maken o de leerling motiveren voor schoolzaken o met de leerling praten over school en situaties die zich daar voordoen o met de ouders praten over hun rol bij schoolzaken van hun kind o contact bevorderen tussen ouders en school o zo nodig meegaan naar een ouderavond op school Dit project is mogelijk door bijdragen van de gemeente Gouda, de Brede School Gouda en het RIS Voortgezet Onderwijs Midden Holland & Rijnstreek. Daarnaast ondersteunen particulieren en organisaties ons op verschillende manieren. Meer informatie over dit project is te vinden op www.bredeschoolgouda.nl/mentorproject. of bij Laetitia Kuijpers 06 12779306 email: [email protected] of bij Maria Wassink 06 – 18072623 email: [email protected]


Januari Weer een Goudse Ster voor een mentor. Wervingsactie tijdens de Goudse Singelloop

Recommend Documents