JAARVERSLAG Lectoraat Participatie, zorg en ondersteuning Participation, care and support. Lector: Jean-Pierre Wilken

JAARVERSLAG 2009

Lectoraat Participatie, zorg en ondersteuning Participation, care and support

Lector: Jean-Pierre Wilken

Kenniscentrum Sociale Innovatie Research Centre for Social Innovation

1.

Missie

Het lectoraat Participatie, Zorg en Ondersteuning richt zich op burgers met een kwetsbare positie in de samenleving. Daarbij gaat het met name om mensen met een psychische, verstandelijke of lichamelijke beperking. Wij willen eraan bijdragen dat zij volwaardig kunnen deelnemen aan de samenleving. Daarom ontwikkelen we kennis en methodieken voor de professionals die deze mensen ondersteunen. Mensen kunnen tijdelijk of langdurig in een kwetsbare positie terecht komen. Het lectoraat richt zich vooral op mensen met een langdurige vorm van kwetsbaarheid ten gevolge van een lichamelijke of psychiatrische aandoening, of verstandelijke beperking. Het lectoraat richt zich op de verbinding van zorg en ondersteuning, waarbij de focus is om de kwaliteit van leven van mensen te optimaliseren, vooral gericht op empowerment en participatie in de samenleving. Professionals die naast de cliënten staan Ieder mens – hoe anders ook - heeft talenten en kan een bijdrage leveren aan het ‘sociaal kapitaal’. Maar voor mensen in kwetsbare posities is dat niet altijd vanzelfsprekend. Daarom zijn er professionals nodig die hen hierin ondersteunen. Niet door van bovenaf te zeggen hoe het moet, maar door naar hen te luisteren en met hen mee te denken. Zo kunnen professionals cliënten helpen om hun wensen en behoeften duidelijk te krijgen. En om vervolgens met hen te werken aan de uitvoering ervan. Maar zij kunnen hen ook toegang geven tot de samenleving, door gastvrijheid te creëren en te zorgen voor een maatje. En zij kunnen verbindingen leggen met de organisaties en zorgverleners die voor de cliënt van waarde zijn. Kansen van de Wet maatschappelijke ondersteuning De moderne professional heeft dus een veelomvattende functie: hij fungeert als persoonlijk begeleider, als maatschappelijk ondersteuner, als buurtwerker en bruggenbouwer. In het lectoraat werken we aan de kennis die dit type professional nodig heeft. Dat doen we door onderzoek te doen naar nieuwe methodieken en vormen van ondersteuning. De inzichten uit de rehabilitatie- en supportbenadering staan daarbij centraal. Ook doen we onderzoek naar de kansen en knelpunten van de Wet maatschappelijk ondersteuning (Wmo). Daarbij kijken we bijvoorbeeld naar de werking van ‘community support’: zorgverlening door mensen uit de directe omgeving van de cliënt. Maar we onderzoeken ook hoe professionals en burgers het best met deze wet kunnen werken. 2. Management en organisatie Het lectoraat staat onder leiding van Jean Pierre Wilken. In 2009 fungeerde Trudy Dankers als senioronderzoeker. In 2009 telde het lectoraat naast de lector 23 medewerkers. In bijlage 1 is de personele bezetting in 2009 opgenomen. De medewerkers zijn allen part-time aan het lectoraat verbonden. De inzet varieert van 100 uur tot 3 dagen per week. In totaal bedroeg de personele formatie in 2009 4 fte. Docenten zijn afkomstig van diverse opleidingen: propedeuse Social Work, Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Creatieve Therapie, Verpleegkunde en Recht. Daarnaast zijn twee externe experts aan het lectoraat verbonden. Via een van hen wordt de verbinding gemaakt met het ROC Midden-Nederland.

Jaarverslag 2009 Lectoraat Participatie, Zorg en Ondersteuning

2

Sommige medewerkers zijn binnen een project actief, andere binnen meerdere projecten. Ieder project valt binnen een onderzoekslijn van het lectoraat. Voor de grotere projecten is er sprake van een onderzoeksteam. Samenwerking en kennisdeling vinden daar plaats in onderzoekersoverleggen. Daarnaast zijn de projectleiders van de projecten enkele malen bijeen gekomen om uitwisseling te hebben over de projecten heen. In 2009 hebben 60 studenten deelgenomen aan projecten van het lectoraat. Onderzoeksinzet (peildatum 1 januari 2010) Totaal aantal

Totaal FTE’s

1. Lectoren

1

1.0

Aantal gepromoveerden -

2. Docenten en andere onderzoekers

22

3.65

-

3. Promovendi

1

0,6

4. Ondersteuning

4

0,4

5. Studenten

60

Categorie

Tabel 1. Onderzoeksinzet (peildatum 1 januari 2010)

3. Netwerkvorming We maken een onderscheid tussen interne netwerken, regionale netwerken, landelijke netwerken en internationale netwerken. - Interne netwerken De interne netwerken zijn de netwerken binnen de faculteit en de Hogeschool Utrecht. Het meest smalle netwerk is dat van een onderzoeksgroep van docenten, studenten en onderzoekers dat zich vormt rond een concreet project. Vervolgens is er sprake van netwerken via formele lijnen, zoals via overleggen met het management team en onderwijsmanagers van opleidingen. We hebben in 2009 enkele stappen gezet in de richting van versterking van de input van de opleidingen voor de onderzoeksagenda van het lectoraat, c.q. het Kenniscentrum Sociale Innovatie. In 2010 willen we toegroeien naar afspraken in het kader van een jaarprogramma. Een belangrijk intern netwerk is dat van de medewerkers van Kenniscentrum Sociale Innovatie zelf. Binnen de speerpunten en programmalijnen van het KSI werken onderzoekers en lectoren ook over de lectoraten heen samen. In 2009 was er drie maal een gezamenlijke bijeenkomst waarbij zowel inhoudelijke als onderzoeksmethodologische thema’s aan de orde kwamen. Zo is er o.a. een gedragscode voor onderzoekers ontwikkeld en vastgesteld. Een volgend netwerk is interfacultair van aard. In 2009 werkte het lectoraat op projectniveau vooral samen met het Kenniscentrum Innovatie Gezondheidszorg, gevestigd bij de Faculteit Gezondheidszorg. Op het niveau van de Hogeschool Utrecht is de lector lid van de Utrechtse Ring van Lectoren die 3-4 maal per jaar bij elkaar komt. Hier vindt uitwisseling plaats met betrekking tot beleid en inhoudelijke thema’s.


3

- Regionale netwerken Het lectoraat heeft de afgelopen jaren een groot regionaal netwerk opgebouwd binnen ons primaire werkgebied, de provincie Utrecht. Dit regionale netwerk omvat zorgen welzijnsinstellingen, gemeentes, provincie, adviesorganen en belangenorganisaties. Een overzicht staat vermeld in bijlage 2. - Landelijke netwerken Op landelijk niveau participeert het lectoraat in diverse netwerken en overlegorganen en is er samenwerking met meerdere universiteiten en kenniscentra. De volgende tabel geeft een overzicht over 2009. Participatie in landelijke netwerken en samenwerkingsverbanden Coalitie voor Inclusie Landelijk Kennisnetwerk Gehandicaptenzorg (Vilans; VNG) Landelijk Platform Lectoren Zorg en Welzijn Landelijk Forum Praktijkonderzoek Landelijk Strengths Platform Onderzoeksgroep Care and Contested Coherence Universiteit van Tilburg Landelijk Presentieplatform Landelijk ACT platform / Trimbos Instituut Landelijk Dwang en Drang Onderzoekers Netwerk Landelijk Expertisecentrum Sociale Interventie Landelijke onderzoeksgroep dwang en drang interventies GGZ Landelijk Platform Sociale Netwerken Landelijk Steunpunt Kwartiermaken Landelijk overleg Wmo-werkplaatsen Phrenos - Landelijk Kenniscentrum Rehabilitatie en Herstel Tabel 2. Participatie in landelijke netwerken en samenwerkingsverbanden

- Internationale netwerken. In 2009 namen onderzoekers van het lectoraat deel aan de volgende Internationale netwerken en samenwerkingsverbanden. Internationale netwerken en samenwerkingsverbanden The European Association of Schools of Social Work (EASSW) European Network for Mental Health Services Evaluation European Violence in Psychiatry Research Group European Nurse Specialist Organization European Nursing Federation European Mental Health Priority Team Samenwerkingsverband met Hogescholen/Universiteiten in Denemarken (Aarhus), Duitsland (Berlijn), Engeland (Sheffield en Portmouth), Noorwegen (Oslo), Polen (Lodz), Spanje (Barcelona) en Zweden (Kalmar, Lund) Horatio, European Psychiatric Nurses Tabel 3. Internationale netwerken en samenwerkingsverbanden


4

Output De kennis die we in het lectoraat opdoen, delen we binnen en buiten het kenniscentrum, met docenten, studenten, professionals, onderzoekers en beleidsmakers. Daartoe publiceren we boeken, rapporten en artikelen, organiseren we studiedagen, geven we lezingen en colleges en dragen bij aan onderwijsontwikkeling. In 2009 heeft het lectoraat een eigen website in gebruik genomen waarop informatie over het lectoraat en kennisproducten te vinden zijn: www.jeanpierrewilken.nl. Daarnaast hebben diverse meerjarige projecten eigen sites (www.schakelsindebuurt.nl; www.ondersteuningenparticipatie.nl; www.goeiesnap.nl; www.kunstinclusief.nl) We merken dat deze sites een belangrijke bron van informatie vormen, niet alleen voor onze primaire doelgroepen maar ook voor het algemene publiek. In de volgende paragrafen wordt de output 2009 en de gerealiseerde netwerken gespecificeerd. 4.

Activiteiten en resultaten

4.1 Domein professionele praktijk Onderzoeks- en ontwikkelprojecten spelen zich vrijwel allemaal af in de professionele praktijk. De vragen en behoeften van professionals zijn leidend, in combinatie met de speerpunten van het lectoraat die gebaseerd zijn op relevante actuele maatschappelijke ontwikkelingen. Het lectoraat voerde in 2009 een aantal meerjarige projecten uit, die in het verslagjaar zich in diverse stadia bevonden. Daarnaast waren er enkele kortdurende projecten. In onderstaande tabel staat een overzicht van de meerjarige projecten die zich afspelen in de professionele praktijk. Naam Schakels in de Buurt Goeie Snap Ondersteuning en Participatie Kunst Inclusief

Mediation Ervaringsdeskundigheid en Onderwijs Kaderdocument Ervaringsdeskundigheid Het Trefpunt

Disability Studies

Onderwerp Experimenteren met nieuwe combinaties van wijkgericht zorg en welzijn Verbeteren van de communicatie in de zorg voor mensen met hersenletsel Verbeteren van de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking bij participatie in de samenleving Verbeteren van de ondersteuning van mensen met een beperking bij participatie in de kunstbeoefening Kennisvergroting over de inzet van mediation bij arbeidsconflicten Onderzoek naar onderwijs gericht op de ontwikkeling van ervaringsdeskundigheid voor mensen met psychiatrische ervaringen Ontwikkelen van een begrippenkader rond ervaringsdeskundigheid Evaluatieonderzoek van Het Trefpunt, laagdrempelige ontmoetingsmogelijkheid in De Bilt Verkennend onderzoek om een ontwerp te maken voor een programma Disability Studies bij de Hogeschool Utrecht


Periode Januari 2008 December 2009 Maart 2008 Februari 2010 September 2008 Augustus 2010 september 2008 augustus 2010 september 2009 april 2011 september 2008 juli 2009 september 2008 juli 2009 september 2008 juni 2009 september 2008 oktober 2009

5

Naam Module Support en Wmo Wmo-werkplaats Utrecht

Onderwerp Ontwikkeling van een onderwijsmodule in het kader van Professionaliteit Verankerd, met als doel professionals in de Wmo bij te scholen Professionalisering van werkers in het kader van de Wet maatschappelijke ondersteuning

Periode januari december 2009 september 2009 september 2012

Tabel 4. Meerjarige projecten 2009

Netwerken In onderstaande tabel wordt een overzicht gegeven van de betrokken netwerken van professionele organisaties en het aantal professionals. Naam Schakels in de Buurt

Onderwerp Experimenteren met nieuwe combinaties van wijkgericht zorg en welzijn

Goeie Snap

Verbeteren van de communicatie in de zorg voor mensen met hersenletsel

Ondersteuning en Participatie

Verbeteren van de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking bij participatie in de samenleving

Kunst Inclusief

Verbeteren van de ondersteuning van mensen met een beperking bij participatie in de kunstbeoefening

Mediation

Kennisvergroting over de inzet van mediation bij arbeidsconflicten

Organisaties Beweging 3.0, Stichting Welzijn Amersfoort, Stichting Ravelijn, RIAGG Amersfoort e.o., Kwintes, Symfora Groep, Humanitas, gemeente Amersfoort, MEE Utrecht G&V, CliëntenBelang Utrecht. Arcon, Icare Service, Mezzo, OLVG Ziekenhuis Amsterdam afdeling Neurologie, ThuisinWonen, Boogh, Revalidatiecentrum de Hoogstraat, Utrecht UMC Utrecht, afdeling Neurologie, Cerebraal. ROC Midden Nederland, Abrona, Amerpoort, Reinaerde, Philadelphia Support, MEE Utrecht G&V, CliëntenBelang Utrecht, Storm Rehabilitatie Special Arts, Cultuurnetwerk, Scholenindekunst, De Lindenberg, Jans Pakhuijs Amerpoort, De Kunstfactor, Kunstconnectie, Koorenhuis, VGN, Atelier Matisse, Abrona, Reakt, Hogeschool Arnhem en Nijmegen, Hogeschool voor de Kunsten Amsterdam. Katholieke Universiteit Leuven, Nederlands Mediation Instituut,


Professionals direct: 10 indirect: 30 stuurgroep: 9 docenten en onderzoekers: 7 studenten: 21

direct: 24 indirect: 75 stuurgroep: 10 docenten en onderzoekers: 10 studenten: 7

direct: 20 indirect: 45 stuurgroep: 9 docenten en onderzoekers: 10 studenten: 7 professionals direct: 10 indirect: 100 stuurgroep: 11 docenten en onderzoekers: 8 studenten: 25

professionals direct: 60 indirect: nvt

6

Naam

Onderwerp

Organisaties DAS Rechtsbijstand, Juridisch Loket, FNV Bondgenoten, ECAJ.

Wmo-werkplaats Utrecht

Onderzoek en professionalisering van werkers in het kader van de Wet maatschappelijke ondersteuning

Provincie Utrecht, Gemeente Amersfoort, DMO Gemeente Utrecht, Alleato, Welzijn Amersfoort , Ravelijn, Beweging 3.0, MEE Utrecht / Gooi- en Vechtstreek, Humanitas DMH, Symfora Groep, CliëntenBelang Utrecht, Boogh, Cumulus, Portes, Stade, Portaal, GG & GD, Doenja, Vitras e.a.

Professionals stuurgroep: 7 docenten en onderzoekers: 5 studenten: - (in 2009) in startfase

Tabel 5. Netwerken in meerjarige projecten 2009

In Schakels in de Buurt is een netwerk gevormd in drie wijken van Amersfoort plus een stedelijk netwerk. In Goeie Snap zijn twee regionale netwerken gevormd (Zwolle en Utrecht). In Ondersteuning & Participatie zijn pilots opgezet in Amersfoort, Houten en de regio Zeist/Veenendaal. De professionals komen ook bijeen in gezamenlijke bijeenkomsten. In Kunst Inclusief zijn drie regionale netwerken gevormd (Amersfoort, Den Haag, en Nijmegen) en een landelijk netwerk. In Mediation is een landelijk netwerk gevormd van alle belangrijke stakeholders op het gebied van arbeidsconflictbemiddeling. In de Wmo-werkplaats Utrecht wordt een groot netwerk gevormd van gemeentes, welzijns- en zorginstellingen met als doel professionals te ondersteunen bij het werken in het kader van de Wmo. 4.2

Domein onderwijs en scholing

Hieronder staan de activiteiten die sterk gericht zijn op onderwijs. Het betreft onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten waar een directe relevante is voor opleidingen. Naam Ervaringsdeskundigheid en Onderwijs Module Support en Wmo Wmo-werkplaats Utrecht Leerroute Gehandicaptenzorg

Onderwerp Onderzoek naar onderwijs gericht op de ontwikkeling van ervaringsdeskundigheid voor mensen met psychiatrische ervaringen Ontwikkeling van een onderwijsmodule in het kader van Professionaliteit Verankerd, met als doel professionals in de Wmo bij te scholen Professionalisering van werkers in het kader van de Wet maatschappelijke ondersteuning Ontwikkeling van een accentroute gehandicaptenzorg i.s.m. Instituut Social Work/SPH: - samenstelling programma


Periode september 2008 juli 2009 januari december 2009 september 2009 september 2012 september 2008 juni 2009

7

Naam

Leerroute GGz-agoog

Master Social Work

Bijscholing docenten

Onderwerp - ontwikkeling keuzemodule Licht Verstandelijk Gehandicapten Ontwikkeling van een accentroute ggz-agoog i.s.m. Instituut Social Work /SPH - ontwikkeling minor Ontwikkeling en piloting van een tweetal modules voor de Masteropleiding Social Work: - professioneel handelen en professionaliteit - wijk en support Een groep van 12 docenten volgde, in het kader van de Master Social Work een aantal onderwijsmodules waarbij kennis van het lectoraat overgebracht werd.

Periode

september 2008 juni 2009 september 2008 juni 2010

september 2008 juni 2010

Tabel 6. Onderwijsgerelateerde projecten 2009

Output In de volgende tabel staat de output beschreven. De Wmo-werkplaats is hier niet opgenomen omdat de eerste output in 2010 verwacht wordt. Naam Module Support en Wmo

Leerroute Gehandicaptenzorg

Leerroute GGz-agoog

Master Social Work

Onderwerp Ontwikkeling van een onderwijsmodule in het kader van Professionaliteit Verankerd, met als doel professionals in de Wmo bij te scholen Ontwikkeling van een accentroute gehandicaptenzorg i.s.m. Instituut Social Work/SPH: - samenstelling programma - ontwikkeling keuzemodule Licht Verstandelijk Gehandicapten Ontwikkeling van een accentroute ggz-agoog i.s.m. Instituut Social Work /SPH - ontwikkeling minor Ontwikkeling en piloting van een tweetal modules voor de Masteropleiding Social Work: - professioneel handelen en professionaliteit - wijk en support

Output Evaluatierapport Studiehandleiding. Training Docentenpoule met experts uit het veld Beschrijving programma en studiehandleiding. Docentenpoule met experts uit het veld

Beschrijving programma en studiehandleiding Docentenpoule met experts uit het veld Beschrijving programma en studiehandleiding Docentenpoule met experts uit onderzoek en praktijk

Tabel 7. Output onderwijsgerelateerde projecten


8

4.3

Domein wetenschap en onderzoek

Projecten In onderstaande tabel staat een overzicht van overige onderzoeksprojecten die in 2009 uitgevoerd zijn. Deze tabel completeert de tabellen 4 en 6. Naam Ervaringsdeskundigheid en Onderwijs Kaderdocument Ervaringsdeskundigheid Het Trefpunt

Disability Studies

Wmo-werkplaats Utrecht

Onderwerp Onderzoek naar onderwijs gericht op de ontwikkeling van ervaringsdeskundigheid voor mensen met psychiatrische ervaringen Ontwikkelen van een begrippenkader rond ervaringsdeskundigheid Evaluatieonderzoek van Het Trefpunt, laagdrempelige ontmoetingsmogelijkheid in De Bilt Verkennend onderzoek om een ontwerp te maken voor een programma Disability Studies bij de Hogeschool Utrecht Onderzoek naar innovatieve Wmo-praktijken

Periode september 2008 juli 2009 september 2008 juli 2009 september 2008 juni 2009 september 2008 oktober 2009 september 2009 september 2012

Tabel 8. Overige onderzoeksprojecten 2009

Output onderzoeksprojecten In de volgende tabel staan de producten van de onderzoeksprojecten in 2009. Naam Schakels in de Buurt

Onderwerp Experimenteren met nieuwe combinaties van wijkgericht zorg en welzijn

Goeie Snap

Verbeteren van de communicatie in de zorg voor mensen met hersenletsel

Ondersteuning en Participatie

Verbeteren van de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking bij participatie in de samenleving

Kunst Inclusief

Verbeteren van de ondersteuning van mensen met een beperking bij participatie in de kunstbeoefening

Mediation

Kennisvergroting over de inzet van mediation bij arbeidsconflicten

Output Kenniscirculatie binnen het consortium van het project. Onderzoeksrapportages. Artikelen. Methodiekontwikkeling Eindpublicatie (2010) Kenniscirculatie binnen het consortium van het project. Onderzoeksrapportages. Artikelen. Methodiekontwikkeling Instrumentontwikkeling. Eindpublicatie en studiedag (2010) Kenniscirculatie binnen het consortium van het project. Onderzoeksrapportages. Methodiekontwikkeling Instrumentontwikkeling. Eindpublicatie en artikelen. (2010) Kenniscirculatie binnen het consortium van het project. Onderzoeksrapportages. Artikelen. Methodiekontwikkeling Instrumentontwikkeling. Eindpublicatie en studiedag (2010) Kenniscirculatie binnen het consortium van het project. Onderzoeksrapportages.


9

Naam

Onderwerp

Ervaringsdeskundigheid en Onderwijs

Onderzoek naar onderwijs gericht op de ontwikkeling van ervaringsdeskundigheid voor mensen met psychiatrische ervaringen Ontwikkelen van een begrippenkader rond ervaringsdeskundigheid Evaluatieonderzoek van Het Trefpunt, laagdrempelige ontmoetingsmogelijkheid in De Bilt Ontwikkeling van een instrument om risico’s in de GGz te taxeren en dwang terug te dringen Verkennend onderzoek om een ontwerp te maken voor een programma Disability Studies bij de Hogeschool Utrecht

Kaderdocument Ervaringsdeskundigheid Het Trefpunt

CrisisMonitor

Disability Studies

Output Instrumentontwikkeling. Eindpublicatie (2011) Eindrapportage (2009)

Eindrapportage (2009)

Eindrapportage (2009) Artikel (2010)

Artikelen (2008-2009). Proefschrift (2010)

Eindrapportage / nota (2009)

Tabel 9. Output onderzoeksprojecten

Methodologie Op onderzoeksmethodologisch gebied is er het afgelopen jaar verder gewerkt aan het verfijnen van het model van de Best Practice Unit, een variant van de Community of Practice zoals ontwikkeld door Etienne Wenger. BPU’s zijn te beschouwen als werkplaatsen of proeftuinen. De kern van een BPU wordt gevormd door een groep van praktijkwerkers. Aan deze groep worden belangrijke betrokkenen toegevoegd, zoals cliënten. Omdat onderzoek onderdeel uitmaakt van de BPU maken ook een of meerdere onderzoekers deel uit van de groep. Voor de onderzoekers is het een vorm van handelings- of actieonderzoek. De BPU wordt begeleid door een zogenaamde ‘facilitator’. Deze zogenaamde “facilitator” is een inhoudsdeskundige en is bedreven in het begeleiden van praktijkgericht onderzoek en projectmatig werken aan innovatieve activiteiten. De “facilitator” is in een BPU vooral een procesbegeleider. Hij/zij coacht de competentieontwikkeling van de afzonderlijke BPU teamleden, en zorgt ook dat de ‘Best Practice’ in zijn geheel zich optimaal kan ontwikkelen. Daarnaast kan hij/zij ook inhoudelijke input leveren. Centraal in de benadering staan: • kritisch kijken naar de huidige praktijk • nieuwsgierigheid naar het beste bewijs voor verbetering • doordacht experimenteren in de praktijk • het meten van resultaten van nieuwe benaderingen. In een complementaire samenwerking wordt de bestaande praktijk beschreven, geëvalueerd, geëxperimenteerd met alternatieven op basis van het beste bewijsmateriaal, de uitkomsten van de nieuwe werkwijze getoetst en de implementatie van het eindproduct vormgegeven. In een planningscyclus worden telkens de beoogde


10

resultaten vastgelegd zoals een beginmeting, state of art overzicht, richtlijn of een procesevaluatierapport. Gerealiseerde output in cijfers In de volgende tabel wordt een totaaloverzicht gegeven van de output in 2009. Type resultaat/output Lezingen/colleges/symposia/workshops Publicaties Boeken en hoofdstukken in boeken Artikelen in vaktijdschriften Onderzoekspublicaties Abstracts Onderwijspublicaties Interviews/artikelen door derden Bijdragen aan professionalisering (onderwijs) Deskundigheidsbevordering docenten (aantal projecten) Opleiding studenten d.m.v. participatie in onderzoeksprojecten (aantal projecten) Bijdragen aan professionalisering (praktijk) excl. lezingen/colleges/symposia/workshops/publicaties Methodiekontwikkeling (aantal projecten) Functie-competentieprofielen (aantal projecten) Ontwikkeling / bijstelling onderwijsmodules Organisatie studiedagen Overige producten en activiteiten Consultatie en expertgroepen

Aantal 68 29 7 5 6 3 3 5 12 6 6 12 5 2 3 1 13 19

Tabel 10. Overzicht totale output

5.

Ontwikkelingen

Inhoudelijk In 2009 kende het lectoraat drie onderzoekslijnen: 1. Individuele ondersteuning 2. Maatschappelijke zorg en ondersteuning 3. Werken op basis van ervaringskennis, kracht en inclusie Ten opzichte van het jaar 2008 heeft er een verschuiving plaatsgevonden in de onderzoekslijnen. Toen spraken we van personal support, community support en Wet Maatschappelijke Ondersteuning. De laatste twee hebben we in 2009 samengenomen in onderzoekslijn 2. In onderzoekslijn 3 hebben we een aantal inhoudelijke thema’s samengebracht die belangrijk zijn in ons lectoraat. Dit zijn ervaringskennis, kracht en inclusie. Dit zijn drie thema’s die we ingebed hebben in het domein van de Disability Studies. Disability studies is de wetenschap die het leven met een beperking bestudeert. Het is een breed, multidisciplinair studiegebied, waarbij het niet zozeer gaat om het fysieke karakter van de beperkingen, maar wel om de wisselwerking tussen deze beperkingen en maatschappelijke participatie.


11

* Ervaringskennis: De laatste jaren is er in toenemende mate aandacht voor de vraag hoe mensen met psychosociale problemen hun eigen ervaringen kunnen gebruiken om zichzelf en anderen te helpen. We spreken in dit verband ook wel van ervaringskennis of ervaringskunde. Het lectoraat doet onderzoek naar vormen van deze ervaringskennis en naar methoden om deze goed in te zetten. Daarbij richten we ons onder andere op de rol die het onderwijs hierbij kan spelen. Verwant hieraan zijn dialogische en narratieve manieren van werken. * Empowerment: Empowerment richt zich op de versterking en mobilisering van de eigen kracht en mogelijkheden van mensen. Die kracht vormt de basis om beter te kunnen participeren in de samenleving. In deze onderzoekslijn ontwikkelen we kennis over methodieken die een bijdrage kunnen leveren aan empowerment. * Inclusie en diversiteit: Het derde deelthema binnen deze onderzoekslijn richt zich op participatie en inclusie. We verzamelen kennis over initiatieven en benaderingen die zich onder de noemer ‘sociale inclusie’ ophouden. We gebruiken onze kennis om de relatie tussen sociale inclusie en professionele inzet te doordenken, en te vertalen naar de beroepsuitoefening. Daarbij besteden we ook aandacht aan het diversiteitsdenken in een multiculturele samenleving. Relatie met het onderwijs De relatie met het onderwijs werd in 2009 versterkt door de participatie van meer docenten en studenten in de werkzaamheden van het lectoraat. Docenten en opleidingen merken in toenemende mate een effect op deskundigheid en concrete bijdragen aan onderwijsprogramma’s. Personeel Ten opzichte van 2008 is het aantal medewerkers en studenten toegenomen. Dit had te maken met een toename van activiteiten. In relatie hiermee is de lector per 1 september van 0,6 naar 1.0 fte dienstverband gegaan. Financieel Het lectoraat Participatie Zorg en Ondersteuning neemt een bijzonder positie in omdat zij geen basisfinanciering heeft maar geheel gefinancierd wordt uit derde geldstroom middelen. Ten opzichte van 2008 heeft er een groei plaatsgevonden, zowel qua activiteiten als qua financiële middelen (ca. 45%). In totaal 5 projecten werden gefinancierd uit middelen van de RAAK-subsidieregeling. De groei geeft enigszins een vertekend beeld omdat in 2009 maar liefst 5 RAAK-gefinancierde projecten tegelijk liepen. Inbedding De inbedding van het lectoraat in het Kenniscentrum Sociale Innovatie (KSI) is erg belangrijk. Er is veel onderlinge samenwerking en overleg. De ontwikkelingen van het KSI waren in 2009 veelbelovend. Visie en beleid werden verder ontwikkeld. Het lectoraat draagt bij aan de speerpunten van het KSI (professionalisering, participatie en pluriformiteit) via het zwaartepunt ‘de wijkaanpak of het functioneren van de mens in zijn directe leefomgeving’, en concreet het onderzoeksprogramma ‘Buurt, binding en support’. Hier wordt o.a. samengewerkt met de lectoraten van Hans van Ewijk, Lia van Doorn en Stijn Verhagen.


12

6.

Gerealiseerde onderzoeksinkomsten Gerealiseerde inkomsten Rijksbijdrage SIA/RAAK

-€ € € € € € € € € € €

Internationaal Overig

60.000 Intermediaire Professional - Schakels in de Buurt 70.000 Ondersteuning & Participatie 60.000 Goeie Snap 20.000 Mediation 85.000 Kunst Inclusief 17.527 Omgekeerde weg - ESF 8.000 Wmo Werkplaats - Min. VWS 27.000 Module Support - Movisie 100.000 Disability studies - vanuit bestemde reserve FMR 10.501 Gastcolleges en master SW 1.729 diverse kleine projecten

Tabel 11: In 2009 gerealiseerde inkomsten voor onderzoek

7. Jaarrekening Hieronder staat de jaarrekening van het lectoraat t/m 31 december van het verslagjaar, waarin opgenomen zowel de baten als de lasten. Het gaat om totaalbedragen per genoemde categorie, niet om gedetailleerde overzichten. Baten a. Rijksbijdrage uit lumpsum b. Promotievouchers c. Eigen bijdrage faculteit d. Opbrengsten uit contractactiviteiten e. Financiering uit subsidies f. SKO-middelen (oude regeling) g. Internationaal h. Overige baten Totale baten Lasten i. Personele lasten - lector & kenniskring - ondersteuning j. Overige personele lasten k. Materiële lasten Totale lasten Resultaat l.

Begroting jaar 2009 ---88.800 385.100 --473.900

Exploitatie jaar 2009 ---27.000 303.000 -17.527 112.230 459.757

323.800 35.400 18.000 96.700 473.900 --

326.110 9.960 41.407 76.384 453.861 5.986

Paraaf controller: (Hiermee geeft controller aan dat hij de begroting en de exploitatie heeft gezien én onderschrijft.)


13

Bijlage 1 Personele bezetting in 2009 Personele formatie 2009 (in alfabetische volgorde achternaam) Leo Admiraal, docent-onderzoeker Anneke Baerends, projectmedewerker / facilitator Best Practice Unit Sabine Boer, docent-onderzoeker Erica Brettschneider, docent-onderzoeker Paola de Bruijn, facilitator Best Practice Unit Trudy Dankers, senior onderzoeker, projectleider Jaap Driest, docent/projectmedewerker Alje Drost, projectmedewerker (ROC Midden Nederland) Minke de Gruil, docent-onderzoeker Thilde de Haan, projectmedewerker / facilitator Best Practice Unit Bettina Hermelink, docent-onderzoeker Anneke de Jong, docent-onderzoeker (Faculteit Gezondheidszorg) Meriem Kalter, docent-onderzoeker Simona Karbouniaris, onderzoeker/ projectleider Toinette Loeffen, docent-onderzoeker / projectleider Martin van de Lustgraaf/ projectmedewerker / facilitator Best Practice Unit (Philadelpia Support) Madelief Oosterink, junior-onderzoeker Roland van de Sande, docent-onderzoeker/promovendus (Faculteit Gezondheidszorg) Carla van Slagmaat, docent-onderzoeker / facilitator Best Practice Unit Marion Uitslag, docent-onderzoeker / projectleider Henriette Vissers, docent-onderzoeker Patricia Wijntuin, docent-onderzoeker Jean Pierre Wilken, lector Ellen Witteveen, docent-onderzoeker / facilitator Best Practice Unit Het lectoraat werd logistiek en administratief ondersteund door: Carla Entrop, secretariaat Karen Schoenmaker, planning & control Marlies Wopereis, website en tekstediting Laetitia Baars, website en tekstediting


14

Bijlage 2

Relaties en netwerken

Relaties met regionale organisaties in 2009 Overheid en belangenorganisaties 1. CliëntenBelang Utrecht 2. Gemeente Amersfoort 3. Gemeente De Bilt 4. Gemeente Utrecht 5. Provincie Utrecht 6. Ypsilon afd. Utrecht Zorginstellingen 1. Abrona 2. Altrecht 3. Amerpoort 4. Beweging 3.0 5. Boogh 6. Hoogstraat 7. Humanitas DMH 8. Kwintes 9. Reinaerde 10. RIAGG Amersfoort 11. SBWU 12. Sherpa 13. Symfora-groep 14. Thuis in wonen 15. UMC afd. Neurologie 16. Vitras Welzijnsinstellingen 1. Cumulus 2. Doenja 3. MEE Utrecht Gooi en Vechtstreek 4. Portaal 5. Portes 6. Stichting de Wilg Utrecht 7. Stichting Ravelijn Amersfoort 8. Stichting Welzijn Amersfoort Overigen 1. Alleato 2. ROC Midden-Nederland 3. Utrechtse Hogeschool voor de Kunsten 4. STADE Advies


15

Relaties met organisaties buiten de regio in 2009 Overheid en belangenorganisaties 1. Anoiksis 2. Chronisch Zieken en Gehandicapten Raad Nederland 3. Cerebraal 4. CVA-vereniging Samen Verder 5. FNV 6. Ministerie van VWS 7. Philadelphia Support 8. Provincie Gelderland 9. Zorgbelang Brabant Universiteiten en Hogescholen 1. Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten 2. Avans Hogeschool 3. Fontys Hogescholen 4. Gereformeerde Hogeschool Zwolle 5. Hanzehogeschool Groningen 6. Hogeschool van Amsterdam 7. Hogeschool Arnhem en Nijmegen 8. Hogeschool InHolland 9. Hogeschool Leeuwarden 10. Hogeschool Rotterdam 11. Hogeschool Windesheim 12. Radboud Universiteit Nijmegen 13. Rijksuniversiteit Groningen 14. Saxion Hogeschool 15. Universiteit van Amsterdam 16. Universiteit van Tilburg 17. Universiteit voor Humanistiek 18. Universiteit Utrecht Landelijke kenniscentra 1. Expertise Centrum arbeidsjuridisch 2. Instituut voor Gebruikersparticipatie en Beleid 3. Landelijk Expertisecentrum Sociale Interventie 4. Movisie 5. Phrenos 6. Special Arts 7. Trimbos Instituut 8. Vilans Koepelorganisaties 1. Beroepsvereniging Opbouwwerk Nederland 2. GGz Nederland 3. Mezzo 4. Nederlands Mediation Instituut 5. Nederlandse Vereniging voor Maatschappelijk Werk 6. Vakvereniging van Ervaringswerkers 7. Vereniging Gehandicaptenzorg Nederland 8. Cultuurnetwerk Nederland


16

9. Kunstfactor Sectorinstituut voor Amateurkunst 10. Kunstconnectie Branchevereniging voor kunsteducatie en kunstbeoefening Zorg- en Welzijnsinstellingen 1. Icare 2. InteraktContour 3. Emergis 4. Promens 5. Stichting Zorgketens Niet Aangeboren Hersenletsel Overijssel 6. Reakt (Organisatie voor Dagbesteding en Arbeid) 7. Traverse Kunsteducatieve instellingen 1. Centrum voor de Kunsten het Koorenhuis in Den Haag 2. Huis voor de Kunsten de Lindenberg Nijmegen 3. Scholen in de Kunsten Amersfoort 4. Atelier Leonardo da Vinci Ermelo 5. Atelier de Kunstvlieg in Den Haag 6. Atelier Matisse Wijchen 7. Atelier 23 Arnhem Overigen 1. Arcon 2. DAS Rechtsbijstand 3. Kenniscentrum Ervaringsdeskundigheid en Zelfhulp 4. Kwadraad 5. Loket Conflictbemiddeling Rijk 6. O3 Onderzoekscentrum GGZ Rijnmond (Bavo-Europoort, Erasmus MC, GGD) 7. RINO Groep 8. ROC Zadkine 9. Stichting Voor en Door 10. Zelfhulp Informatie Eetstoornissen Zelfhulp Organisatie (Ziezo) Participatie in landelijke netwerken en samenwerkingsverbanden 1. Coalitie voor Inclusie 2. Landelijk Kennisnetwerk Gehandicaptenzorg (Vilans; VNG) 3. Landelijk Platform Lectoren Zorg en Welzijn 4. Landelijk Forum Praktijkonderzoek 5. Landelijk Strengths Platform 6. Onderzoeksgroep Care and Contested Coherence Universiteit van Tilburg 7. Landelijk Presentieplatform 8. Landelijk ACT platform / Trimbos Instituut 9. Landelijk Dwang en Drang Onderzoekers Netwerk 10. Landelijk Expertisecentrum Sociale Interventie 11. Landelijke onderzoeksgroep dwang en drang interventies GGZ 12. Landelijk Platform Sociale Netwerken 13. Landelijk Steunpunt Kwartiermaken 14. Landelijk overleg Wmo-werkplaatsen 15. Phrenos - Landelijk Kenniscentrum Rehabilitatie en Herstel


17

Internationale netwerken en samenwerkingsverbanden 1. The European Association of Schools of Social Work (EASSW) 2. European Network for Mental Health Services Evaluation 3. European Violence in Psychiatry Research Group 4. European Nurse Specialist Organization 5. European Nursing Federation 6. European Mental Health Priority Team 7. Samenwerkingsverband met Hogescholen/Universiteiten in Denemarken (Aarhus), Duitsland (Berlijn), Engeland (Sheffield en Portmouth), Noorwegen (Oslo), Polen (Lodz), Spanje (Barcelona) en Zweden (Kalmar, Lund) 8. Horatio, European Psychiatric Nurses Overige internationale contacten 1. Katholieke Universiteit Leuven, België 2. Sigma Theta Tau/ Chapter Rho Chi/ Honour Society of Nursing, USA 3. University of Bradford, Engeland 4. Kansas University – School for Social Welfare, USA 5. University of Sydney, James Cook University, University of Tasmania, Australië 6. Universitat Witten/Herdicke, Duitsland 7. University of Limerick, Department of Nursing, Ierland. 8. Uitwisseling met de voorzitter van de werkgroep voor ‘leerlingen met speciale noden’ Wim de Smet van het Deeltijds Kunstonderwijs in Brussel waar onderzoek is naar hoe mensen met beperkingen mee kunnen doen aan kunstonderwijs. 9. Uitwisseling met Zweden waar een soortgelijk Kunstproject georganiseerd is om de centra voor de kunsten toegankelijker te maken voor kinderen met beperkingen. Dit project wordt in oktober 2010 afgerond met een festival. Finland, Noorwegen en Denemarken zijn ook betrokken. Vanuit het project Kunst Inclusief zijn we uitgenodigd om deel te nemen aan dit evenement 10. Uitwisseling met Augustine Mok Chiu Yu from the Community Cultural Development Education Centre (CCDEC). They organize trainings for participants to learn and apply methodology and theory of Community Cultural Development, to create transformation and embrace diversity of the society.


18

Bijlage 3.

Productieoverzicht PZO 2009

Publicaties Bruijn P. de (2009). Kunst Inclusief: van creatieve vrijetijdsbesteding tot persoonlijke groei. Part 2009/4 Kwartaaluitgave van Special Arts 2009/4 Den Hollander D. & Wilken J.P. (2009). Betekenisgevend handelen in de langdurige zorg. persoonlijk-professioneel werken vanuit de rehabilitatie- en supportbenadering. In: Ravelli A., Van Doorn L. & Wilken J.P. (red.) (2009). Werk(en) met betekenis. Dialooggestuurde hulp- en dienstverlening. Bussum: Coutinho. Ewijk H. van, Wilken J.P., Verhagen S. & Menger A. (2009). Debating and deepening citizenship based social work. In: Ensact Conference social action in Europe: different legacies & common challenges (Abstract book). Dubrovnik: Ensact. p. 218. Haaster H. van, Hidajattoellah D., Knooren J. & Wilken J.P. (2009). Kaderdocument Ervaringsdeskundigheid. Landelijke Denktank Opleidingen Overleg Ervaringsdeskundigheid. Instituut voor Gebruikersparticipatie en Beleid (Amsterdam), het lectoraat Participatie, Zorg en Ondersteuning (Kenniscentrum Sociale Innovatie – Hogeschool Utrecht), het lectoraat Empowerment en Maatschappelijk Kwetsbare Groepen (Fontys Hogeschool Sociale Studies Eindhoven) en Anoiksis. Janssen W., Sande van de R., Noorthoorn E, Nijman H, Mulder C.L., Widderhoven G., Bowers L. & Steinert T. (2009). Monitoring the use of restrictive measures; methodological issues in data collecting, analysis and outcome, Kavanah publishers, Dwingelo, the Netherlands Karbouniaris S. (2009). Het Trefpunt In Beeld. ‘Waar verhalen een stem krijgen’: ontmoeting en kwartiermaken in De Bilt. Utrecht: Kenniscentrum Sociale Innovatie. Karbouniaris S. & Brettschneider E. (2009). Ervaringsdeskundigheid in het onderwijs. Rapportage onderzoek inzet en waarde ervaringsdeskundigheid in hulpverlening en onderwijs. Utrecht: Kenniscentrum Sociale Innovatie. Karbouniaris S. & Watering van de A. (2009). De status aparte van ervaringswerkers binnen de eetstoornisbehandeling. Tijdschrift voor rehabilitatie 4, 27-33. Loeffen T. en Tigchelaar H. (2009) Retourtje Inzicht. Creatief met diversiteit voor sociale professionals. Bussum Uitgeverij Coutinho. (Boek voor HBO-onderwijs) Loeffen T. en Monsma D. (2009). Tijd om de drempel te slechten. Kunstconnected Nr. 13 September 2009. Noorthoorn E, Smit A., Janssen W., Mann P., Sande van de R., Vruwink F., Nijman H., Widdershoven G., Landeweer E., VoskesY., Abma T., Mulder C. (2009); Twee jaar Argus, rapport voorlopige uitkomsten meting vrijheidsbeperkende maatregelen. Rapportage t.b.v GGZNederland Ravelli A.J., Lia van Doorn en Jean Pierre Wilken. Werk(en) met betekenis. Dialooggestuurd werken in dienst- en hulpverlening, Coutinho, Bussum, 2009 Ravelli A.J., Van Doorn L. & Wilken J.P. (2009). Meedoen. Op weg naar nieuwe vormen van hulp- en dienstverlening. In: Ravelli A., Van Doorn L. & Wilken J.P. (red.) (2009). Werk(en) met betekenis. Dialooggestuurde hulp- en dienstverlening. Bussum: Coutinho.


19

Slagmaat C. van (2009). Woorden geven aan het kleine verhaal, een handelingsonderzoek naar een vorm van begeleiding van professionals in de zorg-en dienstverlening ten behoeve van het ondersteunen van hun cliënten bij participatie in de samenleving, Begeleidingskundig thesis onderzoek in het kader van de master human & organizational behaviour/begeleidingskunde in opdracht van het kenniscentrum Sociale Innovatie Utrecht, lectoraat participatie en ondersteuning, Amersfoort/Utrecht. Sande R. van de, Nijman H., Hellendoorn, E, Noorthoorn, E, Staak van der, C, Mulder C.L. (2009). Reduction of aggression and the use of seclusion by means of day to day structured risk assessment on acute psychiatric wards. Precedings of the 6th European Conference on Violence in Clinical Psychiatry Kavanah publishers, Dwingelo, the Netherlands Sande R. van de (2009). Risicomanagement,voorbeelden uit de psychiatrische zorgketen, In;, Ettema R., Kuiper M., Jansen M, Vos P, Ogtrop van J., Sande van de R. (2009), Ontwerp van zorgtrajecten/zorgketen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Sande R. van de, Hellendoorn, E, Roosenschoon, B, Noorthoorn, E, Nijman, H, Staak van der, C, Mulder C.L. (2009). De CrisisMonitor, het signaleren van agressie en het voorkomen van separatie, Maandblad Geestelijke Volksgezondheid, 06-2009. Sande R. van de, Hellendoorn E, Noorthoorn E, Nijman H, Staak van der C, Mulder C.L. (2009) Gestructureerde korte termijn risicotaxatie kan separatietijd bekorten en agressie-incidenten verminderen, Tijdschrift voor Psychiatrie, suppl.1, April, 2009. Wilken J.P., Ravelli A. & Van Doorn L. (2009). Aansluiten bij het perspectief van de cliënt. Betekenisgeving en ervaringsleren als professionele kernwaarden. In: Ravelli A., Van Doorn L. & Wilken J.P. (red.) (2009). Werk(en) met betekenis. Dialooggestuurde hulp- en dienstverlening. Bussum: Coutinho. Wilken J.P. (2009). Supportgericht Handelen. Ondersteuning op maat voor mensen in kwetsbare posities. Interne publicatie Kenniscentrum Sociale Innovatie – Hogeschool Utrecht. Wilken J.P. (2009). Reader Wijk en Support. Interne publicatie Kenniscentrum Sociale Innovatie – Hogeschool Utrecht. Wilken J.P. (2009). Support and inclusion of citizens in vulnerable positions. New roles of social professionals. In: symposiumbundel Debating and deepening Citizenship Based Social Work, European Conference Social Work. Dubrovnik, April 2009. Wilken J.P. (2009). Reader Professioneel Handelen en Professionaliteit. Interne publicatie Kenniscentrum Sociale Innovatie – Hogeschool Utrecht.

Lezingen / presentaties / symposia / workshops Loeffen T. en Tigchelaar H. (2009). Creatief met diversiteit. Training voor docenten van de Faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool Utrecht. Loeffen T. (2009). Inclusieve Kunstbeoefening. Hoorcollege Minor GGZ-agoog. Loeffen T. (2009). Dynamisch presenteren van onderzoek. Minor Onderzoek. Loeffen T. i.s.m. Bullatof D. (2009). Inclusieve Kunstbeoefening. Gastcollege CMV-studenten Avans Hogescholen ’s-Hertogenbosch.


20

e

Karbouniaris S. (2009). Rehabilitatiegericht werken, Methodische Werkwijze. College 2 jaars Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Hogeschool Utrecht, 8 mei 2009. Karbouniaris S. (2009). Rehabilitatie en herstelondersteunende zorg. College propedeuse Social Work Hogeschool Utrecht, 9 september 2009. Karbouniaris S. (2009). Rehabilitatie en herstelondersteunende zorg. College propedeuse Social Work Hogeschool Utrecht, 16 september 2009. e

Karbouniaris S. (2009). Rehabilitatiegericht werken, Methodische Werkwijze. College 2 jaars Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Hogeschool Utrecht, 19 november 2009. e

Karbouniaris S. (2009). Rehabilitatiegericht werken, Methodische Werkwijze. College 2 jaars Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Hogeschool Utrecht, 20 november 2009. Karbouniaris S. & Watering van de, A. (2009). Presentatie Werken met ervaringsdeskundigheid in centra voor eetstoornissen. Top lunch Rintveld, Altrecht. Zeist: 1 december 2009. Karbouniaris S. & Watering van de A. (2009). Presentatie Werken met ervaringsdeskundigheid in centra voor eetstoornissen. Top lunch Centrum Eetstoornissen Ursula, Rivierduinen. Leidschendam: 10 december 2009. Sande van de R. (2009). Risicotaxatie en het CrisisMonitor model. Landelijk Congres Ontwrichting binnen de zorg. Ede. Slagmaat van C. (2009). Vraagverheldering minor Lef & Liefde. College te Amersfoort, 14 september 2009. Slagmaat C. van (2009). Kennismaken met het werken in de verstandelijke gehandicaptensector en (innovatieve) ontwikkelingen in deze sector. College propedeuse SPH, in samenwerking met 2 cliënten en 1 begeleider van de BPU Abrona vanuit het project Ondersteuning & participatie. 10 december 2009. Wilken J.P. (2009). Herstelplannen volgens het Strengthsmodel. Workshop Emergis Goes, 20 januari 2009. Wilken J.P. (2009). Rehabilitatiemethodiek, wat geeft het? Lezing studiedag Stichting Maatschappelijke Opvang Breda, 28 januari 2009. Wilken J.P. (2009). Audits en fidelitymeting SRH. Workshop Rino Groep. Centrum Opleidingen Langdurige & Complexe Zorg, 3 februari 2009. Wilken J.P. (2009). Professioneel Handelen: uitgangspunten voor nieuwe professionalisering. Master Social Work. 6 februari 2009. Wilken J.P. (2009). Rehabilitatie en Support. Uitgangspunten en Geschiedenis. College propedeuse Social Work Hogeschool Utrecht, 12 februari 2009. Wilken J.P. (2009). Nieuwe ontwikkelingen in de rehabilitatie: herstel en empowerment. Lezing op Studiedag Emergis, 26 februari 2009. Wilken J.P. (2009). Methodisch Handelen. Master Social Work. 27 februari 2009. Wilken J.P. (2009). Introductie Wmo-Werkplaats. Regionale invitational conference Utrecht, 24 maart 2009.


21

Wilken J.P. (2009). Begrijpen we elkaar? Communicatie en samenwerking tussen de persoon met NAH, familieleden / mantelzorgers, en professionals. Ede, 26 maart 2009. Wilken J.P. (2009). Masterclass Deugdzaam Professioneel Handelen. Master Social Work. 3 april 2009. Wilken J.P. (2009). Introductie in het Strengthsmodel. Rino Groep. Centrum Opleidingen Langdurige & Complexe Zorg, 20 april 2009. Wilken J.P. (2009). Presentatie plan Wmo-Werkplaats Utrecht. Werkconferentie Utrecht, 23 april 2009. Wilken J.P. (2009). Social Work as Empowering Practice. Lezing Internationale Week HU. Utrecht, 23 april 2009. Wilken J.P. (2009). Deugdzaam Professioneel Handelen. Master Social Work. Utrecht, 24 april 2009. Wilken J.P. (2009). Social Work as Empowering Practice. Lecture European Conference Social Work. Dubrovnik, 28 april 2009. Wilken J.P. (2009). The CARe model; caring for people with multiple problems. Workshop Arhus Kommune. 12 mei 2009. Wilken J.P. (2009). De ICF. Internationale Classificatie van Functioneren, Beperkingen en Gezondheid. College Creatieve Therapie. Amersfoort, 19 mei 2009. Wilken J.P. (2009). Kunst Inclusief. Participatie van mensen met een beperking in de kunsten. College i.s.m. T. Loeffen, Creatieve Therapie. Amersfoort, 19 mei 2009. Wilken J.P. (2009). Betekenisgericht werken. Een nieuwe kijk op sociale interventies. Master Social Work. Utrecht, 29 mei 2009. Wilken J.P. (2009). Communities of Practice and Learning als methode voor toegepast wetenschappelijk HBO-onderzoek. Presentatie Ring van Lectoren HU. Utrecht, 22 juni 2009. Wilken J.P. (2009). Lef en Liefde. Innovaties in de zorg voor mensen met Verstandelijke Beperkingen. College in kader minor, op 31 augustus 2009 in Amersfoort. Wilken J.P. (2009). De GGz Agoog als herstelondersteuner. Startcollege minor GGz-agoog. Utrecht, 2 september 2009 Wilken J.P. (2009). Participatie in de Wmo. Bijdrage aan diner pensant Movisie. Utrecht, 10 september 2009 Wilken J.P. (2009). Introductie in het Strengthsmodel. Promens. Odoorn, 17 september 2009. Wilken J.P. (2009). Versterkt professioneel handelen. De Wmo-werkplaats als middel om te werken aan professionalisering rond maatschappelijke ondersteuning. Workshop samen met R. Kloppenburg. Landelijk Wmo-congres, Amsterdam, 24 september 2009. Wilken J.P. (2009). Sociale Inclusie dichtbij: krachten organiseren in de buurt. Lezing Jubileumcongres Perspectief. Lelystad, 2 oktober 2009. Wilken J.P. (2009). Support en Community Care in het kader van de Wet maatschappelijke ondersteuning. Workshop in kader module Wmo en Support Professionaliteit Verankerd. Utrecht, 9 oktober 2009.


22

Wilken J.P. (2009). Supportgericht werken in het kader van de Wet maatschappelijke ondersteuning. Workshop in kader module Wmo en Support Professionaliteit Verankerd. Utrecht, 16 oktober 2009. Wilken J.P. (2009). Ondersteuning en Participatie. Interessante kwesties n.a.v. tussenrapportage onderzoek. Presentatie Stuurgroep Onderzoek Ondersteuning en Participatie. Utrecht, 29 oktober 2009. Wilken J.P. (2009). Ontwikkelingen in zorg en welzijn. De rol van het Kenniscentrum Sociale Innovatie. Werkbezoek gedeputeerde Provincie Utrecht. Utrecht, 30 oktober 2009. Wilken J.P. (2009). De Wmo-werkplaats. Werkbezoek gedeputeerde Provincie Utrecht. Utrecht, 30 oktober 2009. Wilken J.P. (2009). Presentatie Start Wmo-werkplaats Utrecht. Utrecht, 10 november 2009. Witteveen E. (2009). Goeie snap van elkaar. Themabijeenkomst NAH. Witteveen E. (2009). Mantelzorgondersteuning NAH Zorgketens. Presentatie in kader Goeie Snap. Witteveen E. (2009). Therapeutische Zorg. Presentatie in Team CT Visser H. (2009). Presentatie Goeie Snap. KSI Studiedag. Slagmaat C. van (2009). Lef en Liefde, innovatief werken met mensen met een licht verstandelijke beperking. Workshop SPH congres. Zwolle, 16 oktober 2009. Sande R van de (2009). Introductie Global Mental Health Assessment Scales en implicaties voor acute psychiatrische units, ParnassiaBavo Groep, Den Haag. Sande R van de (2009). Gestructureerde risicotaxatie kan separatietijd bekorten, Voorjaarscongres Nederlandse Vereniging Psychiatrie, Groningen. Sande R van de (2009). Advanced nursing practice, developments in mental health care settings in the Netherlands, German Nurses Association, Berlin, Germany. Sande R van de (2009). Debates on advanced nursing practice in mental care facilities, Conference European Specialist Nurses Association, St. Luc University, Brussels, Belgium Sande R van de (2009). Developments in nurse education in the Netherlands, Consensus conference European Nurse Educators Association, University of Nottingham, UK Sande R van de (2009). Practice Development Support in Acute Psychiatric Care Facilities, European Violence in Psychiatry Research Group Symposium, University of Nottingham, UK Sande R van de (2009). Nurse led structured crisis monitoring versus clinical judgment, effects on aggressive incidents and coercive interventions in acute psychiatric practice, 31th International Congress on Law and Mental Health, University of New York, USA Sande R van de (2009). Nurse led structured crisis monitoring versus clinical judgment, effects on aggressive incidents and coercive interventions in acute psychiatric practice, Elmhurst Hospital, Department of Psychiatry, Queens, New York, USA Sande R van de (2009). Nurse led structured crisis monitoring versus clinical judgment, effects on aggressive incidents and coercive interventions in acute psychiatric practice, Westchester Medical Centre, Department of Behavioral Services, Westchester NY, USA


23

Sande R van de (2009). Nurse led structured crisis monitoring versus clinical judgment, effects on aggressive incidents and coercive interventions in acute psychiatric practice, Bellevue Hospital, Department of Psychiatry, Manhattan, New York, USA Sande R van de (2009). Empowering children and parents coping with psychiatric illness, the contributions of psychiatric service, what can crisis resolution teams offer? EUFAMI conference on the Forgotten Children of parents with mental illness, Vilnius, Lithuania Sande R van de (2009). Reduction of aggression and the use of seclusion by means of day to day structured risk assessment on acute psychiatric wards, 6th European Conference on Violence in Clinical Psychiatry, Stockholm, Sweden Hellendoorn & Sande R van de (2009). Challenges in research and practice development in acute psychiatric wards. Implementation process of a research based tool. Workshop; 6th European Conference on Violence in Clinical Psychiatry, Stockholm, Sweden Sande R van de (2009). Risicotaxatie in de GGZ. Theorie, praktijk en wetenschappelijke evaluatie. Werkcolleges t.b.v. Minor Rehabilitatie en Sociale Psychiatrie, Minor GGZ-Agoog, Master Classes Faculteit Gezondheidszorg, Master of Advanced Nursing Practice, Post HBO GGZ.

Interviews en artikelen geschreven door derden Hilhorst M. (2009). Kenniscirkel Kunst Inclusief. HU Magazine. December 2009. Loeffen T. (2009). Interview De handicap van de Kunsteducatie (interview met Toinette Loeffen door Kirsten Vogel) Kaapkunst Vaktijdschrift voor kunstbeoefening Nr. 1- April 2009 Sande R. van de (2009). Economist, USA Intelligence Unit (2009) Fixing healthcare; the professional perspective. (International survey and expert interviews on effectiveness of healthcare professionals), comments on risk assessment in mental healthcare issues) Sande R. van de (2009). Westchester Medical Centre Nursing Magazine, USA (2009) Dutch Researchers visit Behavioral Health Centre Sande R. van de (2009). AGU newsletter (2009) Crisis Monitor verbetert de kwaliteit van zorg,

Overige producten en activiteiten Brettschneider E. (2009). Kennisinput Blok "Maatschappelijke ondersteuning"-5 dagdelen tbv de minor Rehabilitatie en Sociale Psychiatrie. Faculteit Gezondheidszorg HU. februari-maart 2009. Karbouniaris S. (2009). Panellid advies stimulansregeling Agis inzet Ervaringsdeskundigen in GGz. Amersfoort: 5 juni & 26 juni 2009. Karbouniaris S., Watering van de A., Furth E. van der & Ninck Blok M. (2009) Nederlandse Academie Eetstoornissen, jaarlijkse ledendag. Presentatie in deelsessie disease management. Amsterdam: 27 oktober 2009. Karbouniaris S. & Oosterink M. (2009). Standbeheer WMO markt Gemeente Amersfoort, 17 september 2009.


24

Karbouniaris S. (2009). Deelname Landelijk Denktank opleidingen Overleg Ervaringsdeskundigheid. Karbouniaris S. (2009). Podiumgast t.b.v. boekpresentatie: Wat wil jij? Studeren met psychische problemen. Boer M.; Bruggen, van A.; Amiabel, M. Rotterdam: 17 maart 2009. Loeffen T. 2009 Ontwikkeling en productie van de website www.kunstinclusief.nl Slagmaat C. van (2009). Ontwikkeling accentroute Lef en Liefde. Innovatief werken met mensen met een (licht) verstandelijke beperking. Kenniscentrum Sociale Innovatie. Slagmaat C. van (2009). Coördinatie, coaching en doceren minor Lef en Liefde HU, Innovatief werken met mensen met een verstandelijke beperking- ontwerp en uitvoering. September 2009 januari 2010. Slagmaat C. van (2009). Keuzeprogramma: werken met mensen met een licht verstandelijke beperking. Amersfoort.(oktober 2009 tot maart 2010). In samenwerking met cliënten en medewerkers van de BPU Abrona vanuit het project Ondersteuning & participatie, en met cliënten en medewerkers van Amerpoort en Humanitas DMH. Wilken J.P. (2009). Deelname Coalitie voor Inclusie. Wilken J.P. (2009). Deelname Landelijke Strengths Platform. Wilken J.P., Wijntuin P., Stralen M. van, Gademan M., Brettschneider E. e.a. (2009). Ontwikkeling Module Supportgericht werken in de Wmo. In kader Professionaliteit Verankerd, Movisie.

Consultatie en expertgroepen Brettschneider E. (2009). Consultatie tbv onderzoek Vrije Tijd om de Hoek-De Wilg juni 2009 Brettschneider E. (2009). Consultatie Wijk en Psychiatrie Amersfoort okt 2009. Brettschneider E. (2009). Deelname Landelijke denktank Overleg Ervaringsdeskundigheid Brettschneider E. (2009). Deelname Landelijk platform Sociale netwerkontwikkeling- Vilans Loeffen T. (2009). Advisering expertmeeting op 1 oktober 2009 over het cultuuraanbod van mensen met een beperking georganiseerd door Provincie Gelderland. Sande R van de (2009). Member European Violence in Psychiatry Research Group. Sande R. van de (2009). Elected General Secretary Horatio, European Psychiatric Nurses. Sande R. van de (2009). Member expert group education in psychiatric nurses. Horatio, European Psychiatric Nurses. Sande R. van de (2009). Preparatory team for the EU high-level conference on mental health priorities in depression and suicide, DG SANCO EU Luxembourg. Sande R. van de (2009). Preparatory team for the EU high-level conference on mental health priorities in youth and education, DG SANCO EU Luxembourg. Sande R. van de (2009). O3 GGZ- Onderzoekscentrum Rijnmond.


25

Sande R. van de (2009). Buiten promovendi groep, Institute of Behavioral Sciences, Radboud Universiteit Nijmegen. Sande R. van de (2009). Landelijke onderzoeksgroep dwang en drang. Sande R. van de (2009). Landelijk ACT platform. Trimbos Instituut. Sande R. van de (2009). Expert groep Zichtbare Zorg GGZ, Inspectie Volksgezondheid & GGZNederland, deelgroep prestatie indicatoren dwang. Sande R. van de (2009). Evaluation Group Global Mental Health Assessment Tool, University of Liverpool. Sande R. van de (2009). E-PsychNurse Net Group, European Psychiatric Nursing Long Distance Learning Project, St.Georges University London. Wilken J.P. (2009). Deelname Expertmeetings Herstelgerichte Zorg. Trimbos instituut, 25 mei 2009 en 9 november 2009. Wilken J.P. (2009). Deelname Denktank VN-Verdrag Rechten voor Mensen met een Beperking.


26

JAARVERSLAG Lectoraat Participatie, zorg en ondersteuning Participation, care and support. Lector: Jean-Pierre Wilken

Recommend Documents