Životní vzdělávání, z.s

www.zivotnivzdelavani.cz email: [email protected] tel: 605 961 570

Životní vzdělávání, z.s. Katalog seminářů na míru

1


Obsah Akce na míru ...................................................................................................................................... 3 Oblasti vzdělávání ............................................................................................................................. 4 Osobnostní rozvoj ............................................................................................................................. 5 Syndrom vyhoření a jak mu předcházet ....................................................................................... 5 Jak "překřičet" 30 dětí a nezničit si hlasivky ............................................................................... 6 Komunikace – základ života ........................................................................................................ 7 Teambuilding sborovny – blíž k sobě navzájem skrze poznání sebe i druhých........................... 8 Didaktické hry - psychomotorické a pohybové hry k rozvoji týmové spolupráce ...................... 9 Konflikt - koření života .............................................................................................................. 10 Metody a formy výuky ..................................................................................................................... 11 Třídnická hodina – prostor pro efektivní řešení problémů i osobnostní růst žáků .................... 11 Může být hodnocení žáka objektivní? Musí! ............................................................................. 12 Problémové chování dětí a způsoby práce s tímto chováním .................................................... 13 Tvorba pracovních listů pro žáky se specifickými poruchami učení ......................................... 14 Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení......................... 15 Efektivní učení ve škole - metody a formy práce, které dělají učení zajímavější...................... 16 ICT technologie a multimédia ve výuce ....................................................................................... 17 Prezi, Youtube, digitální fotografie a další moderní oživení výuky ........................................... 17 Čeština s PowerPointem............................................................................................................. 18 Zpracování digitální fotografie – začátečníci............................................................................. 19 Interaktivní testy jednoduše a rychle ......................................................................................... 20 Multimediální portfolio naší školy............................................................................................. 21 Tvorba vlastních internetových stránek aneb vlastní web zdarma a jednoduše ........................ 22 MS Office .......................................................................................................................................... 23 Excel pro úplné začátečníky ...................................................................................................... 23 Učíme se vytvářet prezentace v MS PowerPoint ....................................................................... 24 Interaktivní tabule ............................................................................................................................ 25 Hudební nauka na interaktivní tabuli ......................................................................................... 25 Práce s interaktivní tabulí III. - pro pokročilé ............................................................................ 26 Co najdete v Galerii ................................................................................................................... 27 Tablety ............................................................................................................................................... 28 Finanční gramotnost ....................................................................................................................... 31 Na peníze s úsměvem ................................................................................................................. 31 Jak na finanční gramotnost? Prakticky! ..................................................................................... 32

2


Akce na míru Řekněte nám, co potřebujete a my to pro vás zařídíme  Umíme připravit jednorázové semináře i cykly seminářů nebo i webináře pro celý kolektiv pracovníků, pedagogický sbor, případně kolektivy několika škol (malotřídní školy).  Většina z nabízených seminářů a webinářů jsou akreditovány MŠMT.  Dle Vašich požadavků Vám vybereme seminář z našich 200 akreditovaných vzdělávacích akcí.  Téma, termín a čas přizpůsobíme Vašim potřebám.  Akce lze hradit z prostředků DVPP či EU fondů.  Spolupracujeme s kvalifikovanými lektory s praxí.

Výhody seminářů na míru     

Konají se v prostředí Vaší školy. Šetří Váš čas – nemusíte cestovat. Žádné suplování. Obsah semináře je uzpůsoben Vašim požadavkům. Najdeme nejvhodnějšího lektora právě pro Vás.

Hodnocení seminářů na míru Děkuji za seminář na naší škole v Otnicích. Naše paní učitelky ho hodnotily jako velmi zdařilý. Zároveň také za ochotu a vstřícnost při jeho přípravě. Mgr. Iva Benušová, zást.řed. Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov

3


Oblasti vzdělávání V katalogu najdete příklady nejžádanějších seminářů. Jejich výčet není úplný. Pro přehlednost jsou zařazené podle následujících vzdělávacích oblastí:       

osobnostní rozvoj metody a formy výuky ICT technologie a multimédia ve výuce MS Office interaktivní tabule finanční gramotnost jazyky

Můžeme Vám nabídnout další semináře, které se do katalogu nevešly.

4


Osobnostní rozvoj Syndrom vyhoření a jak mu předcházet Praktický seminář zaměřený na lepší stres-management a rovnováhu v životě do výchovně vzdělávacího procesu. Pedagogičtí pracovníci se naučí zvládat prevenci přetížení, stresu a nemocí. Pochopí jak předcházet sydromu vyhoření a jeho následky. Získají nové podněty a inspirace ke zdravému životními stylu. Pedagogům budou předány nové nápady a poznatky v této oblasti, naučí se pracovat s relaxačními a dechovými technikami. Účast na semináři předpokládá aktivní zapojení účastníků. Cílem je naučit se, co vše lze dělat pro obnovu sil a načerpání energie a předcházet tak syndromu vyhoření. Co se na semináři dozvíte     

zmapování současné situace účastníků, výklad o stresu a syndromu vyhoření cvičení pro každodenní použití náměty, techniky a materiály konkrétní nápady, postupy a příklady z praxe výstupy a zhodnocení

Reference: "Doporučuji všem školám toto školení, které bylo vedeno na profesionální úrovni! Seminář měl hlavu a patu, byl "k věci" a v příjemné atmosféře. Seminář byl přínosný celému učitelskému sboru, každý si našel své téma. Děkuji." Alena Řezáčová, Základní škola Němčice nad Hanou, okres Prostějov

5


Jak "překřičet" 30 dětí a nezničit si hlasivky Účastníci se naučí pracovat efektivně se svým hlasem, naučí se základům techniky mluveného projevu, vyzkoušejí si prakticky cvičení pomáhající ke správnému položení hlasu tak, aby jejich hlas byl nosný a současně šetřili hlasivky. Zároveň se naučí cvičení napomáhající k odstranění trémy z mluveného projevu. Co se na semináři dozvíte        

Tělo jako nástroj – práce s těžištěm Dech – významová a výrazová funkce dechu Položení hlasu – cvičení Hlas v prostoru – posturická a proxemická cvičení hlasu v prostoru Oslovení skupiny Artikulační cvičení Cvičení napomáhající odstranění trémy Závěrečná reflexe, praktické ověření získaných dovedností

Reference: „Program semináře byl dobře sestavený, lektorka byla výborná. Největší přínos vidím v tom, že seminář byl velmi praktický." Dagmar Chytilová, SEV Toulcův dvůr, ZČHB Botič

6


Komunikace – základ života To jak získáváme, třídíme a vysíláme informace je jednou z nejdůležitějších dovedností našeho života. Pouze efektivní způsoby získávání, zpracování a předávání informací, umožňují člověku komunikovat se světem tak, aby uspokojil své potřeby, dosáhl úspěchu a osobního štěstí. Obsahem semináře je seznámení se s komunikačními návyky, které představují principy efektivní empatické komunikace. Osvojení způsobů, jak úspěšně komunikovat s okolím, jak řešit problémy prostřednictvím komunikace. Co se na semináři dozvíte   Čtení, psaní, mluvení a naslouchání – schopnost komunikovat je nejdůležitější dovedností.  Adekvátní komunikace a reflexivní naslouchání.  Mluvit otevřeně, získat logickou odezvu, „vidět“ fakta.  „Mezi čtyřma očima“ – dialogem k řešení problémů.

Reference: "Seminář byl zajímavý, dozvěděli jsme se spoustu poučných rad, jak mluvit s rodiči nebo jak si rozvrhnout schůzku, na co si dát pozor při jednání. Lektor byl příjemný, připravený, nabízel příklady z praxe." PaedDr. Ilona Sokolová, ředitelka, ZŠ Brno, Mutěnická

7


Teambuilding sborovny – blíž k sobě navzájem skrze poznání sebe i druhých Cílem semináře je podpořit pozitivní klima mezi pedagogy na škole. Seminář účastníkům nabízí za využití koučovacího přístupu lepší poznání sebe samých i svých kolegů. Zaměřujeme se na to, co funguje, a usilujeme o rozvoj silných stránek pedagogického sboru. Zároveň dáváme účastníkům možnost přemýšlet o tom, co je potřeba v jejich kolektivu změnit a jaké konkrétní kroky ke změně vedou. Důraz je kladen na osobní odpovědnost a aktivitu každého zúčastněného. Seminář nabízí promyšlenou a dobře odzkoušenou formu vedení, kdy za využití zážitkových aktivit je možné bližší poznání mezi členy pedagogického sboru a naplánování společného cíle a konkrétních kroků k uskutečnění pozitivní změny ve společném fungování pedagogického sboru.

Reference: "Seminář byl příjemný, zábavný, obsahoval podnětné informace, ale zároveň jsem si uvědomila, že nemám dost zkušeností a že učitel musí být i dobrý psycholog. Uvítala jsem dostatek příkladů z praxe. Lektor byl příjemný, milý, do ničeho nás nenutil."

8


Didaktické hry - psychomotorické a pohybové hry k rozvoji týmové spolupráce Didaktické hry patří do skupiny aktivizujících metod, můžeme je s úspěchem použít i k motivaci žáků. Dobrá hra má v sobě výukový prvek a dobrá výuka nese prvky hry. Pohybové hry nemusí být vždy zaměřené na pohyb, může jít o hry s určitým emocionálním zaměřením (prožívání, vůle, rozhodnost, samostatnost…). U takových her nejde o příliš intenzivní pohyb, bývají klidnější. Často jsou využívány vzájemné vztahy dětí. Mohou být dobrým nástrojem pedagogické diagnostiky. Účastníci semináře mají možnost uvědomit si, jak didaktická hra může napomáhat k rozvoji klíčových kompetencí žáků i k rozvoji pozitivního klima ve třídě. Seminář nabízí širokou škálu praktických ukázek a náměty psychomotorických a pohybových didaktických her. Co se na semináři dozvíte  Průřezové téma OSV ve školním vzdělávacím programu  Didaktická hra ve vzdělávání – typologie, zajištění efektivity a zapojení, hodnocení hry  Psychomotorické a pohybové hry – obecně  Nápadník didaktických her – praktické ukázky didaktických her Reference: "Nové nápady na hry pro použití ve třídách všech věkových kategorií, praktické ukázky, vstřícné jednání, dynamický průběh." Helena Čechová, Základní škola profesora Švejcara v Praze 12

9


Konflikt - koření života Seminář poskytuje teoretický úvod do efektivního řešení konfliktů. Seznámíme se s různými přístupy ke konfliktu. Těžiště semináře je v praktickém osvojení si sociálních dovedností potřebných k efektivnímu řešení konfliktu. Co se na semináři dozvíte    

uvedení do teorie konfliktu strategie přístupu ke konfliktu nácvik sociálních dovedností potřebných k efektivnímu řešení konfliktu sdílení zkušeností, diskuze

Reference: “Hodně praktických situací, návodů, lektorka přizpůsobila téma požadavkům účastníků semináře. Bezprostřední vystupování, z lektorky přímo vyzařovala pozitivní energie.” Jarmila Čechová, ZŠ 5. května Dvůr Králové nad Labem

10


Metody a formy výuky Třídnická hodina – prostor pro efektivní řešení problémů i osobnostní růst žáků Třídnická hodina má v sobě skrytý velký potenciál. Je to osobní setkání třídního učitele se svou třídou, kdy všem zúčastněným jde o to, aby jim bylo společně v této třídě dobře. A to nejenom o třídnických hodinách, ale především v běžném školním běhu. Představíme dva možné způsoby, jak vést třídnickou hodinu. V první části se věnujeme demokratickému vedení třídy formou skupinové diskuze. Tento způsob vede žáky k vyjádření problémů, ke společnému hledání vhodného způsobu řešení a především k vzájemnému respektu a k převzetí odpovědnosti. V druhé části pojímáme třídnickou hodinu jako sociálně psychologický výcvik. Tedy jako příležitost k osobnostnímu růstu žáků. Zde se můžeme zaměřit na takovou osobnostní či sociální oblast, kterou v danou dobu považujeme za nejdůležitější. Součástí semináře je i praktická „ochutnávka“ třídnické hodiny a účastníci si odnesou i osvědčené náměty na jejich třídnické hodiny. Co se na semináři dozvíte     

význam třídnické hodiny demokratickému vedení třídnické hodiny formou skupinové diskuze pojetí třídnické hodiny jako možnosti rozvoje osobnosti žáků praktická ochutnávka třídnické hodiny sdílení zkušeností, diskuze

Reference: "Seminář považuji za velmi zdařilý a přínosný pro konkrétní kantorskou praxi. Vyplatí se občas se zastavit a podívat se na věc očima "druhé strany" - našich dětí. Minimum teorie, maximum praxe, zkušeností, ale i otevřenosti a empatie. Vřele doporučuji!" Zdeněk Hűbner, ZŠ Česká Třebová, Habrmanova ulice

11


Může být hodnocení žáka objektivní? Musí! Obsahem semináře je problematika klasifikace a slovního hodnocení, tvorba objektivních

školních pravidel a kritérií hodnocení žáka, individuální přístup k žákovi, hodnocení jako pozitivní motivace, hodnocení jako jeden z faktorů ovlivňujících kvalitu vzdělávání, problematika sebehodnocení, portfolia žáků jako jeden ze způsobů hodnocení. Seminář se věnuje formám a metodám hodnocení v souvislosti se školským zákonem, který zrovnoprávňuje klasifikaci a slovní hodnocení. Účastníci se seznámí se zásadami, které jsou společné pro všechny typy hodnocení a dále s postupem, jak psát slovní hodnocení. Cílem je zdokonalit účastníky v metodách a formách hodnocení, v praktické aplikaci zásad používání různých forem hodnocení, v praktických postupech, jak žáky pomocí hodnocení motivovat k učení. Co se na semináři dozvíte  Klasifikace a hodnocení: legislativní rámec, obecná definice, srovnání (výhody a nevýhody)  Školní pravidla pro hodnocení a klasifikaci – týmová spolupráce (podíl žáků na tvorbě), hodnocení žáka se speciálními vzdělávacími potřebami  Kritéria hodnocení žáka (učitele) vedoucí ke zvyšování objektivity a pozitivní motivace (různé předměty, výchovy, chování)  Slovní hodnocení  Sebehodnocení  Portfólio jako způsob hodnocení průběhu vzdělávání  Ukázka různých metod práce (skupinová práce, praktické činnosti, projekty) a vyvození způsobu jejich hodnocení

Reference: „Seminář doporučuji, protože to nebyla nudná přednáška. Lektorka byla vynikající, zapálená pro téma. Tím zaujala prakticky všechny:). Uvědomila jsem si, že ne vždy hodnotím spravedlivě – pokusím se na sobě zapracovat.“ Pavla Müllerová, Velké Opatovice

12


Problémové chování dětí a způsoby práce s tímto chováním Většina učitelů uvádí, že největší potíže jim dělá udržení kázně ve třídě. Často si stěžují, že z univerzitního studia nejsou vybavení pedagogickými dovednostmi, jak efektivně jednat s problémovým žákem ve třídě a s jeho rodiči. Tento kurz reaguje na tyto stesky pedagogů a poskytuje inspiraci v této problematice. Nabízíme jiný pohled na problémového žáka, kdy cílem práce pedagoga není se takového žáka zbavit nebo ho umlčet, ale pochopit, že problémové chování je často voláním o pomoc. Efektivní práci s problémovým žákem tak můžeme vnímat jako pedagogickou výzvu par excellence. Kurz je veden zážitkovou metodou, která umožňuje nejen osvojení teoretických poznatků, ale i jejich ukotvení v praxi skrze vlastní prožitou zkušenost. Co se na semináři dozvíte  V semináři se podrobně věnujeme analýze a porozumění mechanismu nevhodného chování žáka. Těžiště semináře spočívá v osvojení si intervenčních a preventivních strategiích.  Účastník semináře získá jak teoretický vhled do problematiky nevhodného chování žáků, tak praktické náměty jak pracovat se žáky, u kterých se nevhodné chování vyskytuje.  Dalším důležitým tématem semináře je problematika nastavení hranic a udržení kázně ve třídě.  Kurz je veden zážitkovou metodou učení, důraz je kladen na získání praktických dovedností a usilujeme o co největší aktivní zapojení účastníků.

Reference: "Užitečný seminář pro život - profesní i osobní. Zvládání konfliktu, lepší komunikace - jak na to? Teď už tuším alespoň teoreticky a mám touhu ověřit to v praxi. Děkuji." Iva Šagátová, ZŠ profesora Švejcara v Praze 12

13


Tvorba pracovních listů pro žáky se specifickými poruchami učení Žáci se specifickými poruchami učení a chování, kteří jsou integrováni do běžných tříd, vyžadují individuální přístup učitele i různé speciální pomůcky. Obsahem semináře je tvorba vlastních pracovních listů do českého jazyka, prvouky, přírodovědy a vlastivědy s využitím multimediální učební pomůcky pro žáky se SPUCH. Účastníci semináře mají možnost uvědomit si, jak může dobře sestavený pracovní list pomoci překonávat žákovi se SPUCH překážky a obtíže v učení. Účastníci se zdokonalují v tvorbě pracovních listů s využitím PC a multimediální učební pomůcky. Seminář nabízí praktické ukázky a náměty pracovních listů pro vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace (český jazyk) a Člověk a jeho svět (Prvouka, Přírodověda a Vlastivěda). Co se na semináři dozvíte  Specifické poruchy učení a chování  Metodicko - didaktický základ tvorby pracovních listů  Praktický nácvik tvorby pracovních listů

Reference: “Seminář byl poučný, nejednalo se o nálevnu teorie, ale vše bylo z praxe. Doporučuji.” Bc. Michala Duží Mazánková, ZŠ Moravská Třebová

14


Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení Na semináři budou předvedeny originálně zpracované didaktické zkušenosti pedagogů z praxe, zahrnující různé oblasti vzdělávání, zaměřené na rozvoj čtenářské gramotnosti. Lektorka zároveň představí vlastní nové a obecně málo známé a frekventované formy a metody vyučování. V první části se lektor zaměří na obecnější principy metodiky a didaktiky (na praktických příkladech), na využití inovativních, aktivizujících metod, v druhé části pak na ukázky konkrétních možností, jak výuku vést a obohacovat o zajímavé prvky a činnosti. Seminář bude věnován především těmto formám a metodám práce: otevřenému učení a prožitkovému učení, vyhledávání a zpracovávání informací, technikám RWCT – metoda I.N.S.E.R.T., pětilístek, volné psaní, metoda barevných papírů, třífázový rozhovor a mnoho dalších. Účastníkům semináře jsou v průběhu semináře nabídnuty ukázky s vlastním prožitkem metod a forem aktivizujících metod práce, účastníci získávají přehled didaktických a metodických postupů, kterými lze žáky motivovat, zaujmout a vést ke čtenářské gramotnosti. Všechny nabídnuté postupy a metody posilují a rozvíjejí klíčové kompetence (dovednosti a schopnosti) učitelů i žáků. Co se na semináři dozvíte  Změny ve vzdělávání – kurikulární reforma, rozvoj klíčových kompetencí (kompetence pro život)  Čtenářská gramotnost: vyvození sedmi základních strategií čtenářské gramotnosti  Obecná pedagogika – metody a formy práce, které rozvíjejí nejvíce klíčových kompetencí (vyvození)  Model vzdělávání: E – U – R  Inovativní a aktivizující metody a formy práce: prvky RWCT (včetně vyvození vhodných metod hodnocení – hodnotící teploměr, sluníčková metoda hodnocení…) Reference: “Tento seminář velmi doporučuji, metody byly přínosné a velice ráda je vyzkouším. Bylo velice hezké a poučné vše si vyzkoušet osobně a aktivity prožít.” Karolína Blechová, ZŠ a MŠ Praha-Nebušice

15


Efektivní učení ve škole - metody a formy práce, které dělají učení zajímavější Na semináři budou předvedeny originálně zpracované didaktické zkušenosti pedagogů z praxe, zahrnující různé oblasti vzdělávání. Lektor zároveň představí vlastní nové a obecně málo známé a frekventované formy a metody vyučování. V první části se lektor zaměří na obecnější principy metodiky a didaktiky (na praktických příkladech), na využití inovativních, aktivizujících metod, v druhé části pak na ukázky konkrétních možností, jak výuku vést a obohacovat o zajímavé prvky a činnosti. Seminář bude věnován především těmto formám a metodám práce: kooperativnímu učení (týmové a skupinové spolupráci), otevřenému učení a prožitkovému učení, vyhledávání a zpracovávání informací, projektovému vyučování, kritickému myšlení. Cílem semináře je zlepšení metodických a didaktických dovedností účastníků, zvýšení jejich motivace hledat iniciativně nové formy a metody práce s žáky, poskytnout jim praktické návody k některým činnostem a rovněž nabízí posouzení výhod a nevýhod metod i s návrhem hodnocení jednotlivých metod. Co se na semináři dozvíte  změny ve vzdělávání – kurikulární reforma, rozvoj klíčových kompetencí (kompetence pro život)  role a postavení učitele v současném vzdělávání  obecná pedagogika – metody a formy práce, které rozvíjejí nejvíce kompetencí (vyvození)  model vzdělávání: E – U – R  inovativní a aktivizující metody a formy práce: prvky RWCT, skupinová práce (pravidla, role, hodnocení), kooperativní učení, projekty (příprava, realizace, hodnocení) Reference: "Seminář nám ukázal nové cesty, jak aktivovat žáky vnukl nové nápady. Seminář se mi líbil, nebylo na něm zbytečně moc teorie, ale spíše praktické ukázky a příklady. Projde si člověk metodami a může zhodnotit jejich účinky nejen po teoretické, ale i praktické stránce. Perfektní připravenost lektora. Spousta názorných ukázek z praxe. Seminář je velmi přínosný pro inovaci a motivaci při výuce." Mgr. Renáta Janotová, ZŠ a MŠ Český Těšín Pod Zvonek, p. o.

16


ICT technologie a multimédia ve výuce Prezi, Youtube, digitální fotografie a další moderní oživení výuky Svět se mění, technika se vyvíjí, nezůstávejte statičtí ani Vy. Seminář je určen všem učitelům bez rozdílu aprobace a věku, kteří se chtějí seznámit s možnostmi, jak přinést do výuky technologické oživení. Moderní nástroje skýtají zároveň možnosti ukázat žákům názorné příklady, přinést nové podněty, rozpoutat diskuze. Během semináře účastníci vypracovávají sami na počítači dílčí úkoly, učí se základní kroky v prezentačním softwaru Prezi. Důležitou složkou semináře je zisk konkrétních tipů do výuky (videa, využití digitálního fotoaparátu při domácí přípravě, …) a sdílení zkušeností účastníků Co se na semináři dozvíte    

Informace o portálu YouTube, softwaru Prezi (možnosti, podmínky užívání). Tipy na zajímavé edukační kanály a celosvětové projekty na YouTube. Konkrétní tipy do výuky. Naučíte se tvořit dynamické prezentace v Prezi.

Reference: "Seminář byl zajímavý, lektorka motivovala k další tvorbě, přístup byl příjemný a podnětný." Mgr. Eva Sasová, VÚ, DD se školou, ZŠ, SŠ a ŠJ Místo

17


Čeština s PowerPointem Máte chuť podpořit vaši výuku kvalitními prezentacemi a nemáte k dispozici interaktivní tabuli? Interaktivní tabuli máte, ale chcete tvořit prezentace v prostředí PowerPointu? Pak je tento seminář určen právě vám! Na semináři vás seznámíme s možností využití PowerPointu ve výuce, vše si prakticky ověříte během semináře a vytvoříte si modelovou prezentaci pro předmět český jazyk a literatura. Dozvíte se základní didaktické zásady o formální a obsahové vhodnosti prezentací. To vše na praktických ukázkách výukových materiálů pro český jazyk. Co se na semináři dozvíte  Základní orientace v okně PowerPointu  Návrh snímku: šablony návrhů, barevná schémata, animační schémata, vlastní pozadí  Rozložení snímku – text a obsah, textové pole  Vkládání obrázku, diagramu, tabulky, hypertextového odkazu, automatických tvarů, tlačítka akcí  Nástroje kontroly pravopisu  Nejčastější chyby, formální vhodnost, obsahová doporučení  Internet jako zdroj – citace, otevřené galerie obrázků, wikimedia

Reference: „Seminář proběhl ve velmi příjemné atmosféře. Lektorka svým trpělivým přístupem dokázala zaujmout i účastníky s menší počítačovou zdatností." Mgr. Marie Hoffmannová, ZŠ a MŠ Chvatěruby, okres Mělník

18


Zpracování digitální fotografie – začátečníci Obsahem semináře jsou základní principy práce s digitálním fotoaparátem, připojení digitálního fotoaparátu k počítači, výběr a instalace potřebného softwarového vybavení, základní grafické úpravy – ořez a změny velikosti fotografií, kombinace více fotografií do jedné, práce s vrstvami, retušování chyb fotografií, využití filtrů, organizace a archivace fotografií. Každý účastník bude pracovat samostatně na počítači. Co se na semináři dozvíte 

jak převést fotografie do počítače, připravit a upravit je ve vhodném grafickém software  jak pracovat s pojmy, rozlišení, velikost obrázku, grafické formáty, import, export fotografie  základní typy editačních úloh s fotografií  skládat fotografie do dalších dokumentů (PPT, PDF, Word) nebo je připravit pro vložení do webové stránky Reference: Seminář se mi líbil, praktický, lektor vstřícný, individuálně přistupoval k potřebám. Váš seminář byl přínosem. Lektor uměl poradit, odpovídal na zadané otázky a reagoval na konkrétní potřeby školy. Naučila jsem se pracovat s novým programem, naučila jsem se mnoho zajímavých informací. O úpravě fotek jsem věděla minimum, proto jsem získala mnoho nových poznatků. Zároveň se mi líbilo to, že jsme byli seznámeni s různými programy. Seminář je vhodný pro všechny, kteří chtějí začít s úpravou vlastních fotek. Naučíte se používat různé programy a jejich nástroje. Vřele doporučuji. Alžběta Brzezinová, Církevní ZŠ a MŠ Třinec

19


Interaktivní testy jednoduše a rychle Pedagogové získají informace o programech umožňujících vytváření interaktivních testů s výraznou zpětnou vazbou. Získají informace, kde a jak tyto programy získat a instalovat. Zjistí jak získané vědomosti a dovednosti didakticky uplatnit při výuce svých předmětů, při tvorbě vlastních testů, dokumentů, pracovních listů či webových stránek. Každý účastník bude pracovat samostatně na počítači. Co se na semináři dozvíte  naučíte se vytvářet interaktivní testy s výraznou zpětnou vazbou  vytvoříte si vlastní testy na počítači v důvěrně známém prostředí MS Office  uslyšíte návrhy na využití osvojených dovedností v didaktické praxi při tvorbě vlastních testů, dokumentů, pracovních listů či webových stránek  informace o Adobe Captivate 4  informace o freewerových editorech testů

Reference: “Tento seminář byl velmi konkrétní, praktický a přínosný. Věnoval se avizovanému tématu, přinesl praktické zkušenosti.” Martina Prýmová, ZŠ a MŠ Tetín

20


Multimediální portfolio naší školy Chcete se efektivně naučit pracovat s digitálními soubory? Najít cestu jak vytvářet, upravovat a následně využívat ve výuce vlastní fotografie, videa a zvukové soubory? Potřebujete si udělat pořádek v multimediálních materiálech ve škole? Potom je tento seminář určen právě vám. Seminář je zaměřen jak na seznámení s vhodnými programy a možnostmi jejich získání, tak na krátké praktické ukázky práce s nimi. Cílem semináře je naučit účastníky pracovat s multimediálními soubory, vysvětlit jak je pořídit, upravovat, využívat a archivovat s minimálními finančními náklady a velkou úsporou času. Co se na semináři dozvíte      

formáty multimediálních souborů pořízení digitálních fotografií, zvuku a videa dostupné programy ke zpracování multimediálních souborů úpravy a konverze digitálních souborů úprava multimediálních souborů pro potřeby výuky náměty pro praktické využití multimedií

Reference: "Doporučuji seminář zejména pro učitele ICT a informatiky a také pro všechny, kteří pracují s audiovizuální technikou. Lektor prokázal výborné znalosti jednotlivých programů pro tvorbu a úpravu multimediálních souborů" Mgr. Václav Dycka, ZŠ Litoměřice, U Stadionu

21


Tvorba vlastních internetových stránek aneb vlastní web zdarma a jednoduše Obsahem semináře je naučit pedagogy vytvářet vlastní internetové stránky. Osvětlit jim jak si stránky připravit, rozvrhnout, vytvořit a umístit na internet. Zasvětit je do pravidel tvorby webových stránek a ukázat prakticky, jak stránky vytvářet ve freeware vývojovém prostředí a jak ho následně používat. Na semináři popíšeme správný způsob tvorby stránek a naučíme účastníky základům kódu html. Nabídneme ucelenou metodiku modernizace výuky pomocí vlastních internetových stránek. Objasníme důležitou vazbu mezi klasickými metodami výuky a internetem a vyložíme účastníkům pravidla a didaktické zásady při návrhu, tvorbě a využívání vlastních internetových stránek v pedagogické praxi. Odhalíme hlavní úskalí této metody a vysvětlíme pedagogům, jak se jim vyhnout. Naučíme pedagogy pojmout své stránky jako zajímavý a atraktivní prvek výuky. Co se na webináři dozvíte         

vymezení pojmů web, blog, editor, kód html, doména, webhosting principy fungování internetových stránek kompozice a návrh vlastních stránek didaktický přínos tvorby webových stránek editory webových stránek tvorba internetových stránek, html kód praktické ukázky pedagogických webových stránek mezipředmětová vazba informatiky a ostatních předmětů správa vlastních webových stránek

Reference: “Daný seminář splnil očekávání zúčastněných pedagogů naší školy. Lektor byl odborně fundovaný a velmi vstřícný, trpělivě zodpovídal všechny dotazy pedagogů. Děkujeme.” PaedDr. Marie Viktorinová, ředitelka školy, ZŠ Kroměříž, Komenského nám.

22


MS Office Excel pro úplné začátečníky Základní logika fungování aplikace MS Excel. Vytvoření a formátování tabulky, datové typy, barevná schémata. Výpočty v tabulkách s využitím vzorců a funkcí, filtrování dat. Vytvoření grafu, tisk tabulek a grafů. Co se na webináři dozvíte     

základní principy fungování aplikace MS Excel, vytvoření tabulek datové typy a formátování tabulky tvorba vzorců, seznámení s vestavěnými funkcemi, filtrování dat tvorba a editace grafu, výběr vhodného typu grafu tisk jednotlivých listů nebo oblastí dokumentu

Reference: „Byly jsme velice spokojené, obdivovaly jsme neskutečnou trpělivost a ochotu pana lektora. Bude-li to možné, rádi bychom příležitostně navázali na tento seminář pokračováním." Bc. Alice Hozmanová, MŠ Tehovec

23


Učíme se vytvářet prezentace v MS PowerPoint Obsahem semináře je představení PowerPointu, jeho možností a využití těchto předností ve výuce, dále propojení tohoto softwaru s možnostmi, které nabízí interaktivní tabule. Účastníci si budou moci vše sami v praxi procvičit. Každý účastník bude pracovat samostatně na počítači. Co se na webináři dozvíte    

Seznámení se softwarem PowerPoint Základní nástroje softwaru a jejich praktické využití Vysvětlení základů správné prezentační techniky Ukázka nejčastějších chyb při práci s prezentační technikou

Reference: “Perfektní seminář s názornou ukázkou práce v programu PowerPoint - doteď jsme netušili, co všechno může tento program nabídnout pro zpestření práce vyučujících. teď už to víme a budeme tvořit, tvořit...” Mgr. Renata Horáková, ZŠ Vrbice,

24


Interaktivní tabule Hudební nauka na interaktivní tabuli Znáte to, v hodině hudební výchovy máte děti naučit teorii z hudební nauky. A to nebývá mezi žáky právě nejoblíbenější. Interaktivní tabule je jeden z didaktických prostředků, který vám může v tomto pomoci. Nechte se inspirovat, jak lze nástroje softwaru využít tak, aby výuka děti bavila. Aby hodina byla zajímavá a aby si žáci učivosnáze zapamatovali. Lektorka vás naučí pracovat se softwarem interaktivní tabule, ukáže jeho možnosti využití právě ve výuce hudební nauky a hudební výchovy. Každý z vás bude pracovat na svém počítači a pod vedením zkušené lektorky, která je také učitelkou hudební výchovy, si vytvoříte vlastní výukové materiály, které si odnesete domů. Co se na semináři dozvíte    

Budeme pracovat s nástroji pero, guma, tvary, roleta, reflektor. Naučíme se pracovat s vlastnostmi nástrojů, vkládat obrázky, zvuk a odkaz. Ukážeme si finty a triky, které děti zaujmou. Naučíme se využívat pro svoji práci toolkity a galerii.

Reference: "Tento seminář doporučuji všem, kdo má možnost použít interaktivní tabuli v HV. Velice to zpestří hodinu a děti práce s tabulí baví." Blanka Vopravilová, ZŠ Otokara Březiny, Počátky

25


Práce s interaktivní tabulí III. - pro pokročilé Seminář je určen pro mírně pokročilé - ZŠ i SŠ (učitele všech aprobací). Obsahem semináře je práce se softwarem interaktivní tabule se zaměřením na praktické využití v hodinách, to vše na základě několikaleté osobní zkušenosti lektorky. Účastníci budou seznámeni s ověřenými postupy práce se softwarem a budou si sami moci vše v praxi procvičit. Účastníci si během semináře vytvoří přípravy, které mohou dále využít ve svých hodinách. Každý účastník bude pracovat samostatně na počítači. Co se na semináři dozvíte  Procvičení práce se základními nástroji z první a druhé části  Práce s nástroji: videopřehrávač, videozáznam, nahrávání stránky, průhledné pozadí, průhlednost objektů  Zvuk – vložení již hotového a nahrávání vlastních zvukových záznamů  Tvůrce cvičení – praktický nácvik a využití, ukázka  Práce s galerií  Tvorba vlastních výukových materiálů pod vedením lektorky

Reference: “Konečně přínosný seminář odpovídající nabízené úrovni. Výborná lektorka. Velmi příjemně a poučně strávených 5 hodin. Rozhodně stojí za to se zúčastnit.” Kateřina Frimlová, Jiráskovo gymnázium Náchod

26


Co najdete v Galerii Obsahem semináře je práce s prvky v galerii softwaru SmartNotebook, editace toolkitů, práce s nimi, porovnání různých možností, předávání zkušeností z praxe. Cílem je informovat pedagogy o využití toolkitů s odhledem na didaktické zásady při tvorbě vlastních výukových materiálů. Po absolvování tohoto semináře budete umět editovat toolkity v galerii a naučíte se je využívat pro svůj předmět. Co se na semináři dozvíte  seznámení se s obsahem galerie softwaru Smart Notebook  editace toolkitů - tvorba vlastních testových úloh  ukázka různých možností zpracování stejného výukového materiálu - zvýšení atraktivity digitálních učebních materiálů  praktické ukázky a nápady do hodin  tvorba a editace vlastního obsahu galerie Reference: Bylo to jasné, srozumitelné a probírali jsme opravdu věci, které v praxi využiji. Seminář byl velmi přínosný, jasně a jednoduše ukázal možnosti přípravy materiálů a využití. Seminář byl velmi zajímavý od začátku až do konce a i tak bych ještě pokračovala dál.” Jitka Nepožitková, SŠ, ZŠ a DD Prostějov

27


Tablety

28


29


30


Finanční gramotnost Na peníze s úsměvem Díky semináři získáte pozitivní vztah k penězům a základní znalosti z oblasti finanční gramotnosti – každý účastník si odnese svoji vizi o tom jak naložit s penězi, kam směřovat studenty v jejich úvahách o financích.

Co se na semináři dozvíte  Ladění se k tématu, cvičení, práce s citáty, videi a články – tvorba pozitivního vztahu a vyladění se na téma. Tvorba rodinného rozpočtu – na základě kazuistiky.  Poté si každý účastník vytvoří svůj vlastní rodinný či osobní rozpočet (výdajové a příjmové stránky rozpočtu).  Brainstorming na téma finančních produktů - co, kdo, kde nabízí? Jaké jsou základní pravidla pro zadlužování?  Seznámení s finančními produkty, objasnění pojmů. Výklad a práce s pracovními listy. Tipy jak ušetřit (tvorba mapy úspor), seznámení s prací poradců, scénka na toto téma.  Závěr a vyhodnocení. Reference: "Děkuji za seminář na finanční gramotnost na naší škole v Otnicích. Naše paní učitelky ho hodnotily jako velmi zdařilý. Zároveň také za ochotu a vstřícnost při jeho přípravě." Mgr. Iva Benušová, zást. ředitele, Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov

31


Jak na finanční gramotnost? Prakticky! Cílem semináře je prohloubení znalostí učitelů a následně i žáků, při využití počítače jako nástroje pro zvýšení finanční gramotnosti a zpřehlednění základních pojmů, se kterými je možné se na finančním trhu běžně setkat v profesním i soukromém životě a zvýšení informovanosti pedagogických pracovníků v oblasti možností zlepšení finanční gramotnosti dětí. Obsahem semináře je rozbor použití finančních výpočtových funkcí v aplikaci Microsoft Excel jako např. výpočet RPSN či splátkového kalendáře, rozbor finanční gramotnosti dětí v české rodině a možné kroky ke zlepšení situace. Co se na semináři dozvíte        

Excel – umístění finančních funkcí Správná syntaxe zadávání funkcí Funkce PLATBA (ÚROK, ZÁKLAD, OBDOBÍ) Praktický nácvik probraných funkcí Funkce ÚROKOVÁ.MÍRA Praktický nácvik – výpočet RPSN půjčky a přeplatků, tvorba komplexní tabulky Rozbor finanční gramotnosti dnešní dětské populace Popis možných kroků ke zlepšení informovanosti

Reference: “Doporučuji. Přehledně a s odkazy, plně vyhovující potřebám střední, popř. základní školy.” Mgr. Libuše Horáková, ZŠ a MŠ Lužec nad Vltavou

32


Kontaktujte nás Těšíme se na spolupráci s vámi Silvie Serbousková Tel: 605 961 570 Email: [email protected], [email protected]

33

Životní vzdělávání, z.s

Recommend Documents