Iskolai egészségfejlesztés Dr. Simich Rita (OEFI, Életciklus Osztály)
2010. március 11.
„ Egy
hatékony iskolai egészségnevelési program – az egyik legköltséghatékonyabb beruházás, amit egy nép (állam) csak megtehet annak érdekében, hogy párhuzamosan fejlessze az oktatást és az egészséget” WHO
A gyermek és ifjúsági korosztályt érintı egészségfejlesztési programok célja • Növekedjen a születéskor várható idıtartam, tartam, valamint a betegségt betegségtıl mentes életszakasz hossza és javuljon az életminıség • A család mellett az iskola váljék az egészségfejlesztés kiemelkedı kiemelked színterévé • Kedvezı irányban változzék a közoktatás intézményrendszerének légköre
Az iskola az egészségfejlesztés alapvetı alapvet színtere • Tárgyi feltételek megteremtése, amelyek az iskolákat (óvodákat) biztonságossá és egyben az egészségfejlesztés alkalmas színterévé teszi (akadálymentesítés!) • Az integrált egészségfejlesztési tartalmak közvetítése folyamatos és rendszeres legyen • A közoktatási intézmények minıségbiztosítási minı rendszerébe beépüljenek az egészségfejlesztési szempontok • A mindennapos egészségfejlesztı testmozgás lehetıségének megteremtése • Iskolai egészségnevelési team létrehozása: iskolaorvos, védını, véd tanár, pszichológus, gyógypedagógus, logopédus, gyermekvédelmi felelıs, s, drogkoordinátor, egészségnevel egészségnevelı
A közelmúlt: ‘90-es ‘90 évek I. Külföldi programok hazai alkalmazása: - Susan Shapiro – Carol Flaherty Zonis: Zonis szexuális nevelés; AIDS; alkohol és más drogok; egészséges táplálkozás; dohányzás; (Kelet-európai (Kelet középiskolai egészségnevelési program tanterve) - CHEF Program: Egészséged testben, lélekben (személyiségfejlesztı drog drog- és alkoholmegelızı program) - UNICRI program: Drog és alkoholmegelızı alkoholmegel integrált prevenciós program
‘90-es es évek II. Hazai programok alkalmazása: - Csendes Éva:: Életvezetési ismeretek és készségek - D.A.D.A. Program: Dohányzás, ohányzás, Alkohol, Drog, Aids megelızı ızı program - Egészségvirág iskolai egészségnevelési program - EGÉSZséges ÉLET: komplex egészségfejlesztési program
Egészségesebb Iskolákért Hálózat Magyarországi Egyesülete www.suliegylet.hu - 1992: Csatlakozás a WHO, a CE és az EC közös kezdeményezéséhez;10 magyar általános iskolában kísérleti jelleggel indul a "mozgalom". - 1993: Lezárul a kísérleti idıszak, id megkezdıdik a kezdeményezés országos elterjesztése; Megalakul az Egészségesebb Iskolákért Hálózat Magyarországi Egyesülete; - 1997: Az "Egészséges Élet" c. tantárgy bevezetése a tagiskolákban; - 1999: A Pedagógus-továbbképzési továbbképzési Módszertani és Információs Központ akkreditálja az "Egészséges Élet" tantárgyhoz kapcsolódó képzéseket;
EGÉSZséges ÉLET c. tantárgy Egészségesebb Iskolákért Hálózat Magyarországi Egyesülete (1993)
-
6-14 14 éves korú gyerekek számára, 8 évre szóló tananyag, évenként ismétlıdı ismétlı témakörökkel: A biztonság megırzése Táplálkozás Mozgás és személyes higiéné Veszélyes anyagok Növekedés, változás és az emberi szexualitás Családi élet és kapcsolatok Környezet
Az EGÉSZséges ÉLET c. tananyag oktatásához kapcsolódó tanári és tanulói eszközök Tanári kézikönyvek és segédeszközök: -
Tanári kézikönyv 1-4. Tanári puzzle (1-3. osztály) Tanári kézikönyv 5-8.
Modulok (5-8. 8. osztályok anyagát feldolgozó tematikus füzetek): -
Táplálkozás Környezet Veszélyes anyagok Családi élet és kapcsolatok
Tervezési útmutató (áttekintı táblázat az 1-8. 8. osztályos tananyagról) Tanulói eszközök: -
Tanulói puzzle (1. osztály) Matricák (1. osztály) Befejezetlen rajzok (2. osztály) Befejezetlen történetek (3. osztály) Munkalapok (4-8. osztály) Tanulói munkafüzet (dosszié)
A legutolsó jogszabályok, amelyek az egészségnevelésre vonatkoztak az iskolában: •
A 28/2000. (IX. 21.) OM rendelet szerint „Az iskola helyi tantervébe – az osztályfınöki nevelı és oktató munkához kapcsolódva – be kell építeni az egészséges életre nevelést, illetve egészségvédelmet szolgáló tananyagot, melynek idıkerete id az 5–12. évfolyamon nem lehet kevesebb tanévenként 10 tanórai foglalkozásnál (10. § (5.)”.
•
A közoktatásról szóló törvény (a 2003. évi LXIX tv.) 2003. évi módosítása 48. (3.) bekezdése alapján: „Az iskola nevelési programjának részeként el kell készíteni az iskola egészségnevelési és környezeti nevelési programját. Az iskolai egészségnevelési programnak tartalmaznia kell az egészségfejlesztéssel összefüggı iskolai feladatokat, beleértve a mindennapi testedzés feladatainak végrehajtását szolgáló programot is. Az iskolai egészségnevelési program elkészítéséhez be kell szerezni az iskola-egészségügyi szolgálat véleményét.” A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl ıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet (a továbbiakban: R.) a következı 6/D. §-sal sal egészül ki: „6/D. § (1) Ha a nevelési-oktatási intézmény vezetıje - amennyiben erre az intézmény alapító okirata feljogosítja - megállapodást kíván kötni az intézményben üzemelı élelmiszerárusító üzlet vagy áruautomata m mőködtetésére, döntéséhez beszerzi az iskolaegészségügyi szolgálat szakvéleményét. Az iskola-egészségügyi iskola szolgálat abban a kérdésben foglal állást, hogy az árukínálat megfelel-e megfelel az egészséges táplálkozásra vonatkozó ajánlásoknak. (2) A nevelési-oktatási oktatási intézmény vezetıje vezet nem köthet megállapodást, ha az iskolaegészségügyi szolgálat szakvéleménye szerint az árukínálat nem felel meg az (1) bekezdésben meghatározott ajánlásoknak, kivéve, ha az iskolai, kollégiumi szülıi szül szervezet (közösség) a megállapodás megkötését támogatja.
•
Kiindulási alap (OM rendeletek) • 28/2000. Az osztályfınöki órába, 5-12. évfolyamon min. 10 tanóra eg. életre nevelés • 48/2003. Az iskola egészségnevelési és környezeti nevelési programját kell elkészíteni • 32/2005. Oktatási intézményben mőködı élelmiszerárusító üzlet (büfé) reformja
• Az osztályfınöki órát nem kötelezı megtartani…
• Az elkészült tervek megvalósulását senki nem ellenırzi… • Ez viszonylag jó elıkészítés után általában mőködik (ellenırzés is van)
Az Országos Egészségfejlesztési Intézet iskolai szexedukációs programjai: • Pedagógusképzés – konferencia – tréning • Módszertani kiadvány (programok feldolgozása, elérhetısége) ısége) • Oktatócsomag: pedagógusoknak – diákoknak • Szórólap - plakát – matrica • Hírlevél (AIDS Világnap) • Óvszer-automata automata program
Családi életre nevelés, biztonságos szexuális magatartás, HIV/AIDS megelızés zés az általános és középiskolákban
Óvszer-automata automata program a középiskolákban (film) Csak(!): - 4 osztályos középiskolákban - Ott, ahol szexedukációfelvilágosítás is folyik - Ott, ahol az intézmény vezetése is támogatja Általában a lány ill. a fiú WC-ben WC található; 200 Ft 2 db óvszer; Ingyen adjuk az iskolának, OEFI üzemelteti.
Kutatás • HBSC: 3 évente adatfelvétel, WHO együttmőködésben, ködésben, témánként 33-5 kérdés
• ESPAD: 3-44 évente adatfelvétel, európai vizsgálat a középiskolások alkohol- és drogfogyasztásáról valamint dohányzásáról
• OEFI kutatás: a fiatalok szexuális magatartása; 8 – 10. évfolyam, 4000 fıs f országos minta
Partnerek • Egészségügyi Minisztérium inisztérium, Oktatási és Kulturális Minisztérium, inisztérium, • ÁNTSZ, OTH (régiók és kistérségek) • Civil szervezetek, alapítványok (Szex Edukációs Alapítvány, Kerekasztal Alapítvány, Anonym AIDS Tanácsadó Szolgálat)
İ nem az óvszerautomata program része…
