Lesplan WDKA 2010/2011 zie ook: wdka.pineapplejazz.com
Invisible computers Wanneer computers ons alledaagse leven betreden
Dit jaar geeft Tijmen Schep les over de vraag die hem bezighoudt: hoe ontwikkelt ons idee van de computer zich? De drijvende kracht achter de ideeen die we gaan bekijken is Moore's Law. Deze 'wet' stelt grofweg dat het aantal mogelijke schakelingen op een chip dankzij steeds nauwkeurigere productie processen elke twee jaar verdubbelt. Van computers zo groot als huizen via de PC naar de iPhone naar... Deze wetmatigheid staat aan de basis van een breed scala aan ideeen over de toekomst van de informatie maatschappij, en deze ideeen gaan we in dit vak onderzoeken. Veel van deze ideeen vallen binnen de overkoepelende visie dat de computer 'steeds meer ons dagelijks leven betreed'. Onze auto's bijvoorbeeld krijgen steeds meer sensoren in zich verwerkt, met bijbehorende computers en zelfs een electromotor. De auto komt daarmee langzaam meer uit Silicon Valley dan uit Detroit. Hetzelfde geldt voor onze huizen, onze kleding, alles. In de komende twee cursusses bekijken we twee deelgebieden binnen dit vakgebied: locatieve media en pervasive gaming.We gaan met beiden praktisch aan de slag. Sleutelwoorden: pervasive design, location-aware technologies, gaming, netwerken, sensoren, het internet, buiten, ruimte. DOELEN − Je gaat een bredere visie ontwikkelen op bepaalde ideeen die bestaan over technologische ontwikkelingen in onze maatschappij. Beide cursusses vallen binnen het 'ubicomp' vakgebied. − Je hoeft geen nerd te worden, maar je gaat wel leren om met nerds te praten. Je zult na je studie onvermijdelijk met hen samen gaan werken. − Je gaat onderzoeken wat de 'state of the art' is van dit vakgebied, en wat de korte geschiedenis is. LEERDOELEN − Zelfstandig nieuwe technologische mogelijkheden en kansen onderzoeken − Je ervaring om in teams te kunnen spelen verbreden. − Jezelf als professional kunnen presenteren BEOORDELING Je cijfers worden bepaald aan de hand van de kwaliteit en de innovativiteit/sprankelendheid van je deliverables. Ook je professionele houding in de les en in teamverband wegen mee.
Als je werk in de media wordt opgepikt, of als je bijvoorbeeld door een goede partij wordt gevraagd of regelt dat je er extern een presentatie over kan doen, dan heb je minimaal een 8 en zal ik als je dat wilt een positieve review koppelen aan je linked-in account.
Blok 1 - Locative Storytelling Het eerste blok gaan we aan de slag met Location Based Services. Mobiele telefoons met GPS en andere technieken om de locatie te bepalen maken het mogelijk om de gebruiker op de plek toegespitste informatie te bieden. Waar begint bijvoorbeeld de eerstvolgende film? In welke winkel in de buurt kun die Sennheiser koptelefoon het goedkoopst kopen? Wat gaan we doen Je werkt dit blok aan een innovatieve locatieve ervaring. Je gaat een afgebakend stuk van Rotterdam 'augmenteren' met een locatief verhaal. Je legt er als het ware een virtuele laag overheen die bezoekers kunnen ontdekken en waarmee ze een andere artistieke of informatieve blik op de omgeving krijgen. Aan deze beleving werk je voornamelijk in de les, en in teams van 2. Aandachtspunten zijn het ontwerp, en je verhouding tot al bestaande ervaringen die in dit vakgebied ontwikkeld zijn. Deliverables Deze gecreerde ervaring laat je door iemand van buiten de WDKA beleven, en dit verwerk je in een promo video (30 seconden tot maximaal 1 minuut) welke je op Vimeo plaatst. Je geeft een eindpresentatie aan de klas waarin je naast deze video vertelt over je werkproces. De ervaring en de presentatie daarvan bepaalt 70% van je cijfer. De andere 30%: - Blog over je voortgang - Lever de gevraagde documenten volledig en op tijd in. - Lees relevante blogs. Aan het begin van elke les bespreken we deze kort. Technologie Je kunt in overleg elke locatieve technologieen gebruiken die je wilt. We bekijken in de les enkele systemen, maar er zijn er veel meer. Doe hier zelfstandig onderzoek naar, en deel dit met de klas. Vragen Dingen die in de les ter sprake komen, zoals interessante websites, zullen op het blog geplaatst worden.
WEEK
ONDERWERP
Huiswerk
1
Inleiding in het onderwerp, overzicht van de komende weken, deliverable
Voeg data toe aan populaire locatieve apps (Foursquare, wikitude.me) en blog
specificatie. We bekijken bestaande hierover. locatieve werken op commercieel, artistiek of cultureel vlak. Bekijk ook de lijst van werken van tevoren online. Dan: aan de slag met een eerste experiment: je zet een kort verhaal (de schildpad en de haas) om naar een eerst lineaire en dan multilineare route rondom de WDKA. Uiteindelijk bedenk je een alternatief einde. 2
Verder experimenteren met de opdracht uit Denk vooruit voor de volgende les. les 1. Presenteer je verhaal aan je klasgenoten.
3
Idee vastleggen voor de hoofdopdracht: ontwikkel een locatieve ervaring in het centrum van Rotterdam. Deze eerste les leggen we de parameters vast. Welk verhaal? Waar? Voor welk publiek? In samenwerking met de leraar ligt aan het einde een kader vast waarbinnen je aan het werk gaan. Om de locaties niet tever van elkaar te krijgen bepaalt de leraar dus ook of je voorgestelde locatie acceptabel is. We bepalen ook een virtuele dan wel reele opdrachtgever.
4
Werken aan je ervaring. De leraar Zet je pitch op het blog. bespreekt met de groepen het beeldmateriaal en het plan. Uiterlijk eind van de les heb je het “locatief voorstel” document (zie online) volledig ingevuld en ben je in wezen aan de slag. Je geeft dan een korte elevator pitch aan je klasgenoten die dan in de rol van je opdrachtgever kruipen.
5
Werken aan je ervaring. Produceren! Bespreek met de leraar als je de stad in wilt om op locatie beelden te schieten, archieven in te duiken, mensen te interviewen, etc.
6
Werken aan je ervaring.
7
Werken aan je ervaring.
8
Presentaties van de werken. Overige tijd gaan we ervaringen beleven in de stad.
9
Met de klas bewandelen we verhalen die
Ga naar de door jouw uitgekozen plaats, maar fotos en video, onderzoek de locatie op historische, culturele of economische waarden, waar relevant. Blog hierover.
Blog tijdens het produceren je voortgang wanneer relevant.
Zet een link naar je video en je powerpoint op het blog.
de vorige les niet aan bod gekomen zijn.
Blok 2 - Gaming Life Het tweede blok duiken we dieper in aansluitende ideeen over de Homo Ludens, de spelende mens. Wanneer computers zich met ons alledaagse leven verweven, kan ons leven dan één groot spel worden? Krijg ik straks bonuspunten als de huiscomputer dankzij sensoren in de tandenbortel weet dat ik de hele week mijn tanden netjes heb gepoetst? Wat gaan we doen Je werkt dit blok aan een innovatief mengsel van pervasive game en technologisch systeem. Je gaat een dagelijkse bezigheid of bestaande dienst augmenteren met game elementen. We beginnen met lessen over bestaande systemen, game ontwerp en daarnaast een researchopdracht waarin we bestaande situaties analyseren. Uiteindelijk meng je deze inzichten samen en ontstaat er een 'game-ified' geheel. Aan deze beleving werk je voornamelijk in de les, en in teams van 2, waarbij de teams andere teams zijn dan in het eerste blok. Aandachtspunten zijn kracht het concept (vooral: is het wel echt 'fun to do'?) en een reele verhouding tot bestaande en opkomende soortgelijke systemen. Deliverables Je creert een demo van je voorstel welk bestaat uit de volgende onderdelen: - Je stelt een designdocument op waarin je je onderzoek verwerkt. - Je bouwt een basic website voor een nep-bedrijf dat deze situatie probeert te verwezenlijken. - Je schiet wederom een promo video (minimaal 30 seconden tot maximaal 1 minuut) welke je op de website plaatst. - Je schrijft een persbericht waarin je de lancering van het bedrijf de media in probeert te krijgen. - Je geeft een eindpresentatie aan de klas waarin je naast deze video vertelt over je werkproces. *let op* Zorg dat een google search naar je product door journalisten niet te achterhalen is dat het gerelateerd is aan de academie, anders is het spel snel voorbij. Let dus op als je blogt. De hierboven genoemde deliverables bepalen 70% van je cijfer. De andere 30%: - Blog over je voortgang - Lever de gevraagde deliverables volledig en op tijd in. - Doe zelfstandig onderzoek. Lees relevante blogs en andere nieuwsbronnen. Aan het begin van elke les bespreken we deze kort.
Vragen Dingen die in de les ter sprake komen, zoals interessante websites, zullen op het blog geplaatst worden.
WEEK
ONDERWERP
Huiswerk
1
Inleiding in het onderwerp, overzicht van Maak per persoon een lijst van drie de komende weken, deliverable mogelijk interessante systemen om te specificatie. We bekijken enkele bestaande augmenteren. pervasive gaming systemen en situaties. We onderzoeken kernbegrippen zoals Antropologie en gaming. We onderzoeken historische figuren en ontwikkelingen om zo context te schetsen voor de komende weken. Groepvorming.
2
Workshop gamedesign.
3
Concept development. Doel: het idee Blog over je concept tot nu toe, en welke vastleggen voor het eindproduct. Wie is je gaten daarin je de komende week gaat doelgroep, welke situatie augmenteer je, opvullen. etc. In samenwerking met de leraar ligt aan het einde een kader vast waarbinnen je aan het werk gaan. We bepalen ook een virtuele dan wel reele opdrachtgever.
4
Elke groep houdt een elevator pitch over het concept.
5
Feedback sessies met de leraar.
6
Presenteer je uiteindelijke concept aan de Schrijf een eerste persbericht. Werk aan je klas, met als presentatiemiddel je website deliverables. beta. Mini-cursus hoe schrijf ik een persbericht.
7
Werk aan je deliverables. Feedback sessies Werk aan je deliverables. met de leraar.
8
Eindpresentaties.
Denk vooruit voor de volgende les: vul het conceptdocument zoveel mogelijk in.
Bouw een onderzoeksverslag op waarin je basis aannames uit je concept aan de kaak stelt. Hou bijvoorbeeld een interview met In de les bekijken we technieken om iemand die in die situatie werkt/leeft, of etnografisch onderzoek te doen. Daarna observeer hoe de situatie nu werkt, en stelt je team een lijst op van vragen waarop bouw daaruit een eigen (stereotype antwoord nodig is of waar je vreest dat je vrij/kritische) beeld op van de situatie, de concept nog teveel op algemene kennis of behoeften, de gewoonten, etc. Onderzoek stereotypen hangt. Aan het eind van de les op locatie! leg je die vragen aan je klasgenoten voor. Zet een eerste versie van de company website op. Werk aan je deliverables.
Verstuur je persbericht.
9
Reserveles / resultaten van persbericht / feedback mogelijkheid / afsluitende terugblik op de afgelopen twee blokken.
