Internetové stránky škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem

Internetové stránky škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem Vyhodnocení dotazníkového šetření

ZLÍNSKY KRAJ 2012 Odbor školství, mládeže a sportu KÚ Zlínského kraje

INTERNÍ MATERIÁL PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ ZŘIZOVANÝCH ZLÍNSKÝM KRAJEM

Obsah Úvod...................................................................................................................................................2 Způsob sběru dat ................................................................................................................................3 Charakteristika respondentů...............................................................................................................3 Žáci .................................................................................................................................................3 Rodiče.............................................................................................................................................5 Zjištění................................................................................................................................................8 Četnost návštěv ..............................................................................................................................8 Všichni respondenti.....................................................................................................................8 Žáci škol ......................................................................................................................................9 Rodiče žáků škol........................................................................................................................13 Preferované funkcionality internetových stránek ..........................................................................16 Žáci ...........................................................................................................................................17 Rodiče.......................................................................................................................................18 Sdružené výsledky.....................................................................................................................20 Návrhy dalších funkcionalit .......................................................................................................21 Hodnocení současné podoby školních webů .................................................................................21 Návrhy respondentů .....................................................................................................................23 Závěry...............................................................................................................................................24 1.

Školní weby jsou důležité ......................................................................................................24

2.

Obsah je důležitý...................................................................................................................24

3.

Školní weby se stávají také „pracovním“ nástrojem ...............................................................25

4.

Střet mezi profesionalitou instituce a úrovní zpracování stránek ...........................................25

5.

Stálý problém: Aktuálnost .....................................................................................................26

Návrhy opatření................................................................................................................................27 Přílohy ..............................................................................................................................................29 Příloha 1 – Znění dotazníku ...........................................................................................................29 Příloha 2 – Tabulky........................................................................................................................33 Příloha 3 – Návrhy dalších funkcionalit školních webů ...................................................................35 Příloha 4 – Další sdělení respondentů............................................................................................38 Příloha 5 – Příloha 1 Vyhlášky 442/2006 Sb., kterou se stanoví struktura informací zveřejňovaných o povinném subjektu způsobem umožňujícím dálkový přístup ......................................................43

1

Úvod Tato studie vznikla v návaznosti na hodnocení internetových stránek škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem. V rámci třetího ročníku soutěže „o nejlepší web“ se organizátoři rozhodli oslovit cílovou skupinu, pro kterou je tento elektronický nástroj komunikace zejména určen, tedy žáky a jejich rodiče. Prvotním cílem se mělo stát pouze zjištění, co která z cílových skupin na stránkách hledá a potřebuje, a to se mělo stát pouze nástrojem pro vlastní hodnocení soutěže. Odezva, čili zájem o průzkum jak ze strany žáků, tak rodičů však byl překvapující a sebraná data nejen nabrala na vypovídací schopnosti, ale také přinesla mnohá zjištění, názory a úvahy, které bylo potřeba utřídit a zpracovat. Výsledkem je tato studie. Cílem studie není vytýčit směr dalšího vývoje, ale jen vyhodnotit sesbíraná data, a to na základě jednoduchých statistických metod, a nastínit možné cesty vedoucí ke zlepšení současného stavu. Zcela jistě by si daný výzkum zasloužil i sociologické hodnocení, které by určitě přispělo k celkovému zlepšení komunikace mezi cílovou skupinou a školskými organizacemi, potažmo krajem jako zřizovatelem.

2

Způsob sběru dat Výzkum byl prováděn dotazníkovým šetřením, ve kterém byly použity zejména dotazy s předem stanovenými variantami odpovědí nebo se škálovým hodnocením. V menšině pak byly dotazy s otevřenou možností vyjádření se k problematice. Dotazník byl vyvěšen na internetu prostřednictvím rozhraní Google Docs. Výzva k jeho vyplnění byla vyvěšena na krajském školském portálu Zkola.cz a podpořili ji i někteří ředitelé škol a školských zařízení. Sběr dotazníků probíhal v době od 19. června do 26. září 2012. Celkově se vrátilo 3 878 sad dat, z čehož bylo 3 083 od žáků středních a vyšších odborných škol zřizovaných Zlínským krajem. Při celkovém počtu 26 394 žáků představuje sebraný vzorek dat 11,7% ze všech možných. Z toho vyplývá, že vypovídací schopnost provedeného průzkumu je velmi vysoká právě u středních a vyšší odborných škol. Celý dotazník je uveden v příloze 1.

Charakteristika respondentů Žáci Výzkumu se zúčastnilo celkem 3 458 osob, které uvedly, že jsou žáky školy nebo školského zařízení zřizovaného Zlínským krajem. Z nich bylo 54,68% žen a 45,32% mužů. Nejsilněji zastoupenou skupinou jsou žáci středních odborných škol studujících maturitní studijní obor (59,75%), dále žáci gymnaziálních oborů (27,10%) a žáci středních odborných škol navštěvujících obory zakončené výučním listem (9,98%). Další druhy škol jsou ve výsledcích zastoupeny výraznou minoritou – celkem 3,18%. Názorně je vzorek respondentů – žáků uveden v tabulce 1 a grafu 1.

Tabulka 1 - Přehled počtu respondentů - žáků škol

Muži Střední odborná škola maturitní studijní obor Gymnázium Střední odborná škola obor s výučním listem Vyšší odborná škola Ostatní

Ženy

Celkem

1008

64,33%

1058

55,95%

2066

59,75%

345

22,02%

592

31,31%

937

27,10%

155

9,89%

190

10,05%

345

9,98%

43 16 1567

2,74% 1,02% 45,32%

22 29 1891

1,16% 1,53% 54,68%

65 45 3458

1,88% 1,30%

3

Graf 1- Přehled poměru všech respondentů - žáků škol

9,98%

1,30%

1,88%

27,10%

59,75%

Střední odborná škola - maturitní studijní obor Gymnázium Střední odborná škola - obor s výučním listem Vyšší odborná škola Ostatní

Nejvíce respondentů – žáků v provedeném průzkumu se hlásilo Střední škole průmyslové, hotelové a zdravotnické Uherské Hradiště (13,91%), dále pak k Obchodní akademii Tomáše Bati a Vyšší odborné škole ekonomické Zlín (9,75%), Střední škole gastronomie a obchodu Zlín (8,79%) a Střední průmyslové škole stavební Valašské Meziříčí (8,30%). Další školské organizace mají v proběhlém průzkumu 5 a méně procent svých žáků. Celkový přehled o účasti žáků ve výzkumu je uveden v tabulce 2. Tabulka 2 - Přehled počtů a podílů respondentů - žáků hlásících se k jednotlivým školám Škola

Počet respondentů

Podíl respondentů

Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická UherskéHradiště

481

13,91%

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín

337

9,75%

Střední škola gastronomie a obchodu Zlín

304

8,79%

Střední průmyslová škola stavební Valašské Meziříčí

287

8,30%

Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť

179

5,18%

Gymnázium Kroměříž

163

4,71%

Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov

130

3,76%

Střední škola oděvní a služeb Vizovice

128

3,70%

Gymnázium Uherské Hradiště

95

2,75%

Střední průmyslová škola Zlín

95

2,75%

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín

93

2,69%

Gymnázium J. A. Komenského a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherský Brod

90

2,60%

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

87

2,52%

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská Valašské Meziříčí

83

2,40%

Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod

77

2,23%

Obchodní akademie Kroměříž

76

2,20%

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Zlín

74

2,14%

Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

66

1,91%

Masarykovo gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Vsetín

62

1,79%

Střední odborná škola Josefa Sousedíka Vsetín

59

1,71%

4

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola Valašské Meziříčí

47

1,36%

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín

46

1,33%

Gymnázium Rožnov pod Radhoštěm

42

1,21%

Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm

41

1,19%

Střední odborná škola Luhačovice

39

1,13%

Gymnázium Otrokovice

36

1,04%

Střední průmyslová škola polytechnická - Centrum odborné přípravy Zlín

30

0,87%

Střední zdravotnická škola Kroměříž

30

0,87%

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

28

0,81%

Odborné učiliště Kelč

28

0,81%

Střední škola nábytkářská a obchodní Bystřice pod Hostýnem

25

0,72%

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Vsetín

25

0,72%

Konzervatoř P. J. Vejvanovského Kroměříž

15

0,43%

Gymnázium Valašské Klobouky

13

0,38%

Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm

10

0,29%

Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

9

0,26%

Střední odborné učiliště Valašské Klobouky

5

0,14%

Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž

5

0,14%

Střední odborná škola Otrokovice

4

0,12%

Integrovaná střední škola - Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí

3

0,09%

Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město

3

0,09%

Odborné učiliště a Základní škola praktická Holešov

1

0,03%

Střední průmyslová škola Otrokovice

1

0,03%

Střední škola hotelová a služeb Kroměříž

1

0,03%

Vyšší odborná škola potravinářská a Střední průmyslová škola mlékárenská Kroměříž

1

0,03%

Základní umělecká škola Bojkovice

1

0,03%

Základní umělecká škola Kroměříž

1

0,03%

Základní umělecká škola Luhačovice

1

0,03%

Základní umělecká škola Valašské Meziříčí

1

0,03%

Průměrný věk respondenta – žáka byl 16,81 let, přičemž věk uvedlo celkem 3 235 žáků (93,55%). Nejstarší měl 21 let, nejmladší 11 let. Nejvíce respondentů (25,16%) bylo ve věku 17 let, dále 24,05% ve věku 16 let a 23,80% ve věku 18 let. 15-letých bylo 11,04% a ostatní věkové skupiny nebyly zastoupeny ani z 8%.

Rodiče Rodiče žáků navštěvující školu zřizovanou Zlínským krajem se do výzkumu zapojili v počtu 420 osob, což sice k celkovému počtu sesbíraných dat tvoří pouze 10,83% a nedá se tedy hovořit o stejné vypovídací schopnosti výsledků šetření, ale vzhledem k tomu, že komunikace s rodiči je mnohem složitější než s žáky samotnými, považuji sesbírané údaje za cenné, důležité a podnětné. Mezi respondenty rodiči převládaly ženy (76,90%) nad muži (23,10%). Na rozdíl od respondentů – žáků byla nejsilněji zastoupena komunita rodičů, jejichž potomek navštěvuje gymnaziální vzdělávání, a to v 46,43% případů. Druhou největší skupinou byli rodiče dětí studujících na střední odborné škole maturitní obor – 36,90%. Další skupiny rodičů měly příliš velký odstup od dvou čelních (střední odborná škola s učňovskými obory 6,90%, VOŠ 3,33% a ostatní druhy celkem 6,43%). 5

Názorně je vzorek respondentů – rodičů uveden v tabulce 3 a grafu 2. Tabulka 3 - Přehled počtu respondentů - rodičů

Muži Střední odborná škola maturitní studijní obor Gymnázium Střední odborná škola obor s výučním listem Vyšší odborná škola Ostatní

Ženy

Celkem

46

47,42%

109

33,75%

155

36,90%

33

34,02%

162

50,15%

195

46,43%

9

9,28%

20

6,19%

29

6,90%

4 5 97

4,12% 5,15% 23,10%

10 22 323

3,10% 6,81% 76,90%

14 27 420

3,33% 6,43%

Graf 2- Přehled poměru všech respondentů - rodičů

3,33%

6,43%

6,90%

36,90%

46,43% Střední odborná škola - maturitní studijní obor Gymnázium Střední odborná škola - obor s výučním listem Vyšší odborná škola Ostatní

Největší skupina rodičů, kteří se zúčastnili průzkumu, uvedla, že jejich dítě navštěvuje Gymnázium Zlín – Lesní čtvrť (15,48%). Dále v pořadí byly Gymnázium a Jazyková škola s právem Státní jazykové zkoušky Zlín (6,19%), Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště (5,95%), Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm (5,71%) a Gymnázium Uherské Hradiště (5,24%). Podíl respondentů – rodičů ostatních škol nedosáhl na 5% z celkového počtu. Celkový přehled o účasti rodičů ve výzkumu je uveden v tabulce 4. Tabulka 4 - Přehled počtů a podílů respondentů - rodičů hlásících se k jednotlivým školám Škola

Počet respondentů

Podíl respondentů

Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť

65

15,48%

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

26

6,19%

Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště

25

5,95%

Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm

24

5,71%

Gymnázium Uherské Hradiště

22

5,24%

Gymnázium Kroměříž

19

4,52%

Střední odborná škola Luhačovice

17

4,05%

6

Masarykovo gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Vsetín

16

3,81%

Střední průmyslová škola polytechnická - Centrum odborné přípravy Zlín

16

3,81%

Střední průmyslová škola Zlín

15

3,57%

Gymnázium Otrokovice

14

3,33%

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín

12

2,86%

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola Valašské Meziříčí

11

2,62%

9

2,14%

8

1,90%

Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov

8

1,90%

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín

8

1,90%

Střední škola gastronomie a obchodu Zlín

8

1,90%

Odborné učiliště Kelč

7

1,67%

Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod

7

1,67%

Střední škola oděvní a služeb Vizovice

7

1,67%

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

6

1,43%

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín

6

1,43%

Střední škola nábytkářská a obchodní Bystřice pod Hostýnem

6

1,43%

Základní umělecká škola Zlín - Jižní Svahy

6

1,43%

Obchodní akademie Kroměříž

5

1,19%

Gymnázium Rožnov pod Radhoštěm

4

0,95%

Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm

4

0,95%

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Vsetín

4

0,95%

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Zlín

4

0,95%

Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž

4

0,95%

Základní umělecká škola Kroměříž

3

0,71%

Základní umělecká škola Vsetín

3

0,71%

Integrovaná střední škola - Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí

2

0,48%

Konzervatoř P. J. Vejvanovského Kroměříž

2

0,48%

Střední odborná škola Josefa Sousedíka Vsetín

2

0,48%

Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

2

0,48%

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská Valašské Meziříčí

2

0,48%

Základní umělecká škola Luhačovice

2

0,48%

Gymnázium Valašské Klobouky

1

0,24%

Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město

1

0,24%

Střední odborná škola Otrokovice

1

0,24%

Střední průmyslová škola stavební Valašské Meziříčí

1

0,24%

Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Uherský Brod

1

0,24%

Střední zdravotnická škola Kroměříž

1

0,24%

Základní umělecká škola F. X. Richtera Holešov

1

0,24%

Základní umělecká škola Rudolfa Firkušného Napajedla

1

0,24%

Základní umělecká škola Valašské Klobouky

1

0,24%

Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Gymnázium J. A. Komenského a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherský Brod

Průměrný věk respondenta – rodiče byl 42,47 let, přičemž věk uvedlo celkem 355 rodičů (84,52%). Nejstarší měl 62 let, nejmladší 32 let. Nejvíce respondentů (12,68%) bylo ve věku 39 let a (9,01%) ve věku 38 a 42 let.

7

Zjištění V této části studie jsou uvedena zjištění pocházející z výzkumu. Jednotlivé výsledky nebudou v této kapitole komentovány, ale pouze předloženy.

Četnost návštěv Touto otázkou bylo zjišťováno, jak často cílová skupiny navštěvuje, tedy využívá, internetové stránky škol a školských zařízení. Všichni respondenti Ze sesbíraných dotazníků vyplývá, že téměř polovina dotázaných využívá školní weby denně, přičemž jemně vyšší podíl mají na této skutečnosti ženy. Web jako komunikační nástroj nevyužívají lidé, kteří jej navštěvují jednou měsíčně a méně, což uvedlo celkem 12,14% respondentů, z nichž vyšší podíl připadá na muže. Podrobné výsledky jsou zobrazeny v tabulce 5 a grafu 3. Tabulka 5 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu všech dotázaných

Denně 2 krát až 3 krát týdně Alespoň 1 týdně 2 krát až 3 krát měsíčně 1 měsíčně Méně než 1 měsíčně Vůbec Celkem

1 805 844 554 204 154 171 146 3 878

Celek 46,54% 21,76% 14,29% 5,26% 3,97% 4,41% 3,76% 100,00%

765 362 222 93 70 80 72 1 664

Muži 45,97% 21,75% 13,34% 5,59% 4,21% 4,81% 4,33% 100,00%

Ženy 1 040 482 332 111 84 91 74 2 214

46,97% 21,77% 15,00% 5,01% 3,79% 4,11% 3,34% 100,00%

Graf 3 - Podíl mužů a žen na celkové návštěvnosti školních webů

50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

Denně

2 krát až 3 krát týdně

Alespoň 1 2 krát až 3 1 měsíčně týdně krát měsíčně Muži

8

Ženy

Méně než 1 měsíčně

Vůbec

Žáci škol V přístupu žáků ke školním webům je zřetelný rozdíl podle toho jakou školu – studijní obor žák navštěvuje. Obecně řečeno: čím vyšší úroveň dosažitelného vzdělání, tím větší návštěvnost internetových stránek. Popisně tuto situaci zobrazuje graf č. 4. Graf 4 - Přehled četnosti návštěv školních webů žáky dle druhu oboru

100% 75% 50% 25% 0% Denně

Gymnázia

SOŠ - MAT SOŠ - VL VOŠ 2 krát až 3 krát týdně Alespoň 1 týdně

1 měsíčně

Méně než 1 měsíčně

ostatní 2 krát až 3 krát měsíčně

Vůbec

Dále jsou uvedeny přehledy návštěvnosti internetových stránek škol setříděné dle typu školy a oboru a dle pohlaví respondentů (viz. tabulky 6 – 10 a grafy 5 – 9). GYMNÁZIA Tabulka 6 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu žáků navštěvujících gymnázium


Gymnázia 500 54,53% 188 20,50% 110 12,00% 31 3,38% 32 3,49% 39 4,25% 17 1,85% 917 100,00%

178 70 46 15 10 18 8 345

9

Muži 51,59% 20,29% 13,33% 4,35% 2,90% 5,22% 2,32% 100,00%

Ženy 347 118 64 16 22 21 9 597

58,12% 19,77% 10,72% 2,68% 3,69% 3,52% 1,51% 100,00%

Graf 5 - Podíl žáků - mužů a žen - navštěvujících gymnázia na celkové návštěvnosti školních webů

60% 50% 40% 30%

Ženy

20%

Muži

10% 0% Denně


Alespoň 1 2 krát až 3 1 měsíčně Méně než 1 týdně krát měsíčně měsíčně

Vůbec

STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY – MATURITNÍ OBORY Tabulka 7 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu žáků navštěvujících SOŠ - maturitní obor


SOŠ – MAT 977 47,29% 490 23,72% 286 13,84% 102 4,94% 77 3,73% 86 4,16% 48 2,32% 2 066 100,00%

466 248 130 58 44 41 21 1 008

Muži 46,23% 24,60% 12,90% 5,75% 4,37% 4,07% 2,08% 100,00%

Ženy 511 242 156 44 33 45 27 1 058

48,30% 22,87% 14,74% 4,16% 3,12% 4,25% 2,55% 100,00%

Graf 6 - Podíl žáků - mužů a žen - navštěvujících SOŠ - obory s maturitou na celkové návštěvnosti školních webů

50% 40% 30% Ženy

20%

Muži

10% 0% Denně



10

Vůbec

STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY – OBORY S VÝUČNÍM LISTEM Tabulka 8 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu žáků navštěvujících SOŠ - obor s výučním listem


SOŠ – VL 123 35,65% 42 12,17% 39 11,30% 24 6,96% 19 5,51% 32 9,28% 66 19,13% 345 100,00%

56 10 19 9 9 17 35 155

Muži 36,13% 6,45% 12,26% 5,81% 5,81% 10,97% 22,58% 100,00%

Ženy 67 32 20 15 10 15 31 190

35,26% 16,84% 10,53% 7,89% 5,26% 7,89% 16,32% 100,00%

Graf 7 - Podíl žáků - mužů a žen - navštěvujících SOŠ - obory s výučním listem na celkové návštěvnosti školních webů

40%

30%

20%

Ženy Muži

10%

0% Denně



Vůbec

VYŠŠÍ ODBORNÉ ŠKOLY Tabulka 9 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu žáků navštěvujících vyšší odbornou školu

VOŠ Denně 2 krát až 3 krát týdně Alespoň 1 týdně 2 krát až 3 krát měsíčně 1 měsíčně Méně než 1 měsíčně Vůbec Celkem

36 10 7 0 5 3 4 65

55,38% 15,38% 10,77% 0,00% 7,69% 4,62% 6,15% 100,00%

11

Muži 27 62,79% 5 11,63% 4 9,30% 0 0,00% 3 6,98% 1 2,33% 3 6,98% 43 100,00%

Ženy 9 5 3 0 2 2 1 22

40,91% 22,73% 13,64% 0,00% 9,09% 9,09% 4,55% 100,00%

Graf 8 - Podíl žáků - mužů a žen - navštěvujících vyšší odborné školy na celkové návštěvnosti školních webů

60% 50% 40% 30%

Ženy

20%

Muži

10% 0% Denně



Vůbec

OSTATNÍ ŠKOLY Tabulka 10 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu žáků navštěvujících ZUŠ, konzervatoře, jazykové školy a jiné školy


Ostatní školy 17 37,78% 7 15,56% 13 28,89% 3 6,67% 1 2,22% 1 2,22% 3 6,67% 45 100,00%

8 2 4 1 0 0 1 16

Muži 50,00% 12,50% 25,00% 6,25% 0,00% 0,00% 6,25% 100,00%

Ženy 9 5 9 2 1 1 2 29

31,03% 17,24% 31,03% 6,90% 3,45% 3,45% 6,90% 100,00%

Graf 9 - Podíl žáků - mužů a žen - navštěvujících ZUŠ, konzervatoře, jazykové školy a jiné školy na celkové návštěvnosti školních webů

40%

30%

20%

Ženy Muži

10%

0% Denně



12

Vůbec

Rodiče žáků škol Na rozdíl od žáků se u rodičů příliš neprojevuje rozdíl ve frekvenci přístupu na školní internetové stránky ve vztahu, jaký druh školy a oboru jejich dítě studuje. Výrazný rozdíl se projevuje jen ve sdružené skupině škol: VOŠ, ZUŠ, konzervatoře, jazykové školy a jiné školy. Názorně je tato situace dokreslena v grafu č. 10. Graf 10 - Přehled četnosti návštěv školních webů rodiči žáků dle druhu oboru

100%

75%

50%

25%

0% Gymnázia Denně 2 krát až 3 krát měsíčně

SOŠ - MAT

SOŠ - VL

2 krát až 3 krát týdně 1 měsíčně

ostatní Alespoň 1 týdně Méně než 1 měsíčně

Dále jsou uvedeny přehledy návštěvnosti internetových stránek škol setříděné dle typu školy a oboru a dle pohlaví rodičů žáků (viz. tabulky 11 – 14 a grafy 11 – 14). GYMNÁZIA Tabulka 11 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu rodičů žáků navštěvujících gymnázium


Gymnázia 71 36,41% 50 25,64% 45 23,08% 19 9,74% 4 2,05% 2 1,03% 4 2,05% 195 100,00%

13

Muži 11 33,33% 4 12,12% 7 21,21% 6 18,18% 2 6,06% 1 3,03% 2 6,06% 33 100,00%

Ženy 60 46 38 13 2 1 2 162

37,04% 28,40% 23,46% 8,02% 1,23% 0,62% 1,23% 100,00%

Graf 11 - Podíl rodičů - mužů a žen, jejichž dítě navštěvuje gymnázium na celkové návštěvnosti školních webů

40%

30%

20%

Ženy Muži

10%

0% Denně



Vůbec

STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY – MATURITNÍ OBORY Tabulka 12 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu rodičů žáků navštěvujících SOŠ - maturitní obor


SOŠ – MAT 43 27,74% 44 28,39% 41 26,45% 14 9,03% 10 6,45% 3 1,94% 0 0,00% 155 100,00%

9 20 12 2 2 1 0 46

Muži 19,57% 43,48% 26,09% 4,35% 4,35% 2,17% 0,00% 100,00%

Ženy 34 31,19% 24 22,02% 29 26,61% 12 11,01% 8 7,34% 2 1,83% 0 0,00% 109 100,00%

Graf 12 - Podíl rodičů - mužů a žen, jejichž dítě navštěvuje SOŠ - maturitní obor na celkové návštěvnosti školních webů

30%

20% Ženy Muži

10%

0% Denně



14

Vůbec

STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY – OBORY S VÝUČNÍM LISTEM Tabulka 13 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu rodičů žáků navštěvujících SOŠ - obor s výučním listem


SOŠ – VL 37,93% 11 24,14% 7 10,34% 3 10,34% 3 3,45% 1 10,34% 3 3,45% 1 29 100,00%

5 1 0 1 0 1 1 9

Muži 55,56% 11,11% 0,00% 11,11% 0,00% 11,11% 11,11% 100,00%

6 6 3 2 1 2 0 20

Ženy 30,00% 30,00% 15,00% 10,00% 5,00% 10,00% 0,00% 100,00%

Graf 13 - Podíl rodičů - mužů a žen, jejichž dítě navštěvuje SOŠ - obor s výučním listem na celkové návštěvnosti školních webů

40%

30%

20%

Ženy Muži

10%

0% Denně



Vůbec

OSTATNÍ ŠKOLY Tabulka 14 - Přehled návštěvnosti školních webů z pohledu rodičů žáků navštěvujících VOŠ, ZUŠ, konzervatoře, jazykové školy a jiné školy


Ostatní školy 7 17,07% 6 14,63% 10 24,39% 8 19,51% 5 12,20% 2 4,88% 3 7,32% 41 100,00%

15

5 2 0 1 0 0 1 9

Muži 55,56% 22,22% 0,00% 11,11% 0,00% 0,00% 11,11% 100,00%

Ženy 2 4 10 7 5 2 2 32

6,25% 12,50% 31,25% 21,88% 15,63% 6,25% 6,25% 100,00%

Graf 14 - Podíl rodičů - mužů a žen, jejichž dítě navštěvuje VOŠ, ZUŠ, konzervatoř, jazykovou školu nebo jinou školu na celkové návštěvnosti školních webů

30%

20% Ženy Muži

10%

0% Denně



Vůbec

Preferované funkcionality internetových stránek V rámci této části bude prezentován výsledek potřeb jednotlivých skupin respondentů z pohledu jejich potřeby najít na internetových stránkách škol a školských zařízení konkrétní funkcionalitu. Na škále od 1 do 5 (školní známkování) měli respondenti určit, který z uvedených funkčních prvků považují za nepostradatelný nebo naopak postradatelný pro školní web. Na výběr měli z předem pevně stanovených funkcí, avšak jim byl dán prostor i pro doplnění dalších neuvedených. Seznam stanovených funkčních prvků:                   

Aktuality Rozvrh hodin Školní diskuse Suplování Kontakt na výchovného poradce Download studijních materiálů Přehled o prospěchu Učitelský sbor (jména, předměty, kontakty) Informace o třídních schůzkách Mimoškolní aktivity, kroužky Stravování - možnost on-line objednávání Ubytování Informace o stipendiích Kalendář akcí školního roku (např. lyžařský výcvik a další akce) Způsob hodnocení prospěchu Další informace o škole (např. plánek školy, tříd, exteriéru apod.) Historie školy Přijímací řízení (podmínky přijetí) Uplatnitelnost absolventů 16

     

Informace o vyučovaných předmětech Úspěšnost absolventů školy (úspěšnost přijetí na VŠ apod.) Informace o partnerství školy (včetně partnerství s firmami) Fotogalerie Úspěchy školy, učitelů a žáků Účast v projektech

Žáci V tabulce 15 je uvedeno pořadí jednotlivých funkcionalit internetových stránek škol podle toho, jakou preferenci jí dali respondenti – žáci. Tabulka 15 - Preference funkčních prvků školních webů z pohledu všech žáků

Položka Přijímací řízení Rozvrh hodin Aktuality Učitelský sbor Download studijních mat. Kalendář akcí školního roku Suplování Uplatnitelnost absolventů Přehled o prospěchu Informace o vyučovaných předmětech Úspěchy školy, učitelů a žáků Stravování – možnost on-line obj. Informace o třídních schůzkách Fotogalerie Způsob hodnocení prospěchu Úspěšnost absolventů školy Kontakt na výchovného poradce Účast v projektech Další informace o škole Mimoškolní aktivity, kroužky Informace o stipendiích Historie školy Informace o partnerství školy Ubytování Školní diskuse

1 2 3 4 5-6 5-6 7 8 9

% důležitosti 88,5% 85,2% 77,9% 76,2% 72,1% 72,1% 70,5% 65,6% 64,8%

10

63,9%

10

9

4

12

9

11 12 13 14-15 14-15 16 17-18 17-18 19 20 21 22 23 24 25

60,7% 50,8% 45,1% 43,4% 43,4% 39,3% 33,6% 33,6% 22,1% 17,2% 15,6% 14,8% 9,8% 1,6% 0,0%

11 8 13 15 12 16 20 17 19 18 21 23 22 25 24

13 11 15 14 12 16 18 17 19 21 20 24 22 23 25

11 19 12 13 10 17 16 15 18 20 21 23 22 25 24

8 7 15 9 18 14 17 16 19 23 20 21 22 24 25

5 15 12 18 17 11 10 16 20 19 21 13 22 23 24

Výsl. pořadí

Poř. GYM

Poř. MAT

Poř. VL

Poř. VOŠ

Poř. OST

4 2 5 9 7 6 1 14 3

3 2 8 10 4 7 1 6 5

2 1 7 3 14 6 5 9 8

3 5 1 6 2 11 4 10 13

2 8 6 1 7 4 25 3 14

S ohledem na to, že pro některé školy či školská zařízení (např. ZUŠ) jsou některé z funkcionalit irelevantní nebo nepodstatné, uvádíme v následující tabulce (č. 16) pořadí funkčních prvků, tentokrát jen za střední a vyšší odborné školy.

17

Tabulka 16 - Preference funkčních prvků školních webů z pohledu žáků (pouze SŠ, a VOŠ)

Položka Rozvrh hodin Suplování Přijímací řízení Aktuality Download studijních mat. Učitelský sbor Přehled o prospěchu Kalendář akcí školního roku Informace o vyučovaných předmětech Uplatnitelnost absolventů Úspěchy školy, učitelů a žáků Stravování – možnost on-line obj. Fotogalerie Způsob hodnocení prospěchu Informace o třídních schůzkách Úspěšnost absolventů školy Účast v projektech Kontakt na výchovného poradce Další informace o škole Mimoškolní aktivity, kroužky Informace o stipendiích Informace o partnerství školy Historie školy Ubytování Školní diskuse

Výsl. pořadí 1 2 3 4 5 6 7 8

% důležitosti 89,8% 88,8% 87,8% 78,6% 72,4% 71,4% 70,4% 69,4%

Poř. GYM 2 1 4 5 7 9 3 6

Poř. MAT 2 1 3 8 4 10 5 7

1 5 2 7 14 3 8 6

Poř. VOŠ 5 4 3 1 2 6 13 11

9

64,3%

10

9

4

12

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20-21 20-21 22 23 24 25

60,2% 56,1% 54,1% 48,0% 46,9% 43,9% 35,7% 33,7% 27,6% 23,5% 16,3% 16,3% 10,2% 7,1% 1,0% 0,0%

14 11 8 15 12 13 16 17 20 19 18 21 22 23 25 24

6 13 11 14 12 15 16 17 18 19 21 20 22 24 23 25

9 11 19 13 10 12 17 15 16 18 20 21 22 23 25 24

10 8 7 9 18 15 14 16 17 19 23 20 22 21 24 25

Poř. VL

Tabulka P 1 v Příloze dokresluje výsledky za jednotlivé typy škol, jaké průměrné preference pro danou funkcionalitu stanovili žáci škol využívající školní weby. Rodiče Stejný rozbor, jako je uveden v předchozí části pro skupinu respondentů – žáci, nyní aplikujeme na skupinu respondentů – rodiče. Nejprve v tabulce 17 je uvedeno pořadí jednotlivých funkcionalit internetových stránek škol podle toho, jakou preferenci jí dali respondenti – rodiče. Tabulka 17 - Preference funkčních prvků školních webů z pohledu všech rodičů

Položka Učitelský sbor Informace o třídních schůzkách Přijímací řízení Aktuality Rozvrh hodin

Výsl. pořadí 1 2 3 4 5

% důležitosti 91,8% 89,8% 83,7% 79,6% 77,6% 18

Poř. GYM 3 1 7 4 5

Poř. MAT 3 2 5 6 4

Poř. VL 1 3 2 5 4

Poř. OST 1 4 2 5 9

Přehled o prospěchu Kalendář akcí školního roku Informace o vyučovaných předmětech Způsob hodnocení prospěchu Úspěchy školy, učitelů a žáků Stravování – možnost on-line obj. Úspěšnost absolventů školy Uplatnitelnost absolventů Kontakt na výchovného poradce Suplování Download studijních mat. Účast v projektech Fotogalerie Mimoškolní aktivity, kroužky Další informace o škole Informace o stipendiích Historie školy Informace o partnerství školy Ubytování Školní diskuze

6 7

71,4% 70,4%

2 6

1 7

8 9

17 7

8

65,3%

10

12

6

6

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22-23 22-23 24 25

64,3% 53,1% 50,0% 48,0% 46,9% 44,9% 40,8% 39,8% 30,6% 28,6% 27,6% 24,5% 18,4% 12,2% 12,2% 2,0% 0,0%

9 14 8 16 17 13 11 12 18 20 15 19 21 22 23 25 24

8 15 9 14 11 13 18 10 16 19 17 21 22 24 20 23 25

7 14 12 13 11 10 15 18 22 21 17 19 16 24 20 23 25

11 3 20 8 13 18 14 19 12 10 22 15 21 16 23 25 24

Ze stejného důvodu jako v předchozí kapitole je v následující tabulce č. 18 ponecháno jen hodnocení středních škol. Tabulka 18 - Preference funkčních prvků školních webů z pohledu rodičů (pouze SŠ)

Položka Informace o třídních schůzkách Učitelský sbor Přehled o prospěchu Rozvrh hodin Přijímací řízení Aktuality Kalendář akcí školního roku Způsob hodnocení prospěchu Informace o vyučovaných předmětech Stravování – možnost on-line obj. Kontakt na výchovného poradce Uplatnitelnost absolventů Download studijních mat. Úspěchy školy, učitelů a žáků Úspěšnost absolventů školy Suplování Mimoškolní aktivity, kroužky Účast v projektech

Výsl. pořadí 1 2 3 4 5 6 7 8

% důležitosti 91,9% 90,5% 85,1% 82,4% 81,1% 79,7% 70,3% 67,6%

9 10 11 12 13 14-15 14-15 16 17 18 19

Poř. GYM

Poř. MAT

Poř. VL

1 3 2 5 7 4 6 9

2 3 1 4 5 6 7 8

3 1 8 4 2 5 9 7

62,2%

10

12

6

60,8% 51,4% 47,3% 45,9% 41,9% 41,9% 40,5% 33,8% 24,3%

8 13 17 12 14 16 11 15 18

9 13 11 10 15 14 18 17 16

12 10 11 18 14 13 15 17 22

Další informace o škole Informace o stipendiích Fotogalerie Informace o partnerství školy Historie školy Ubytování Školní diskuze

19-20 19-20 21 22 23 24 25

20,3% 20,3% 18,9% 14,9% 5,4% 4,1% 0,0%

19 21 20 23 22 25 24

21 22 19 20 24 23 25

19 16 21 20 24 23 25

Tabulka P 2 v Příloze dokresluje výsledky za jednotlivé typy škol, jaké průměrné preference pro danou funkcionalitu stanovili rodiče žáků škol využívající školní weby. Sdružené výsledky Z jednotlivých přehledů preferencí funkcionalit je zřejmé, že jednotlivé skupiny žáků a rodičů upřednostňují různé funkční prvky na školních webech. Na druhou stranu lze také vypozorovat, že existují prvky, které se pohybují buď v první, nebo ve druhé polovině jednotlivých pořadí. Následující tabulka kompiluje celková pořadí za skupiny žáci a rodiče. Tabulka 19 - Celková preference funkčních prvků školních webů

Přijímací řízení

Celk. poř. 1

Žáci GYM 4

Žáci MAT 3

2

Žáci VOŠ 3

Žáci OST 2

Rodiče GYM 7

Rodiče MAT 5

Rodiče VL 2

Rodiče OST 2

Učitelský sbor Rozvrh hodin

2 3

9 2

10 2

3 1

6 5

1 8

3 5

3 4

1 4

1 9

Aktuality Kalendář akcí školního roku Přehled o prospěchu Informace o třídních schůzkách Informace o vyučovaných předmětech Download studijních mat. Suplování Uplatnitelnost absolventů Úspěchy školy, učitelů a žáků Způsob hodnocení prospěchu Stravování – možnost on-line obj. Úspěšnost absolventů školy Kontakt na výchovného poradce Fotogalerie

4

5

8

7

1

6

4

6

5

5

5

6

7

6

11

4

6

7

9

7

6

3

5

8

13

14

2

1

8

17

7

13

15

12

15

12

1

2

3

4

8

10

9

4

12

9

10

12

6

6

9

7

4

14

2

7

12

10

18

19

10-12

1

1

5

4

25

11

18

15

14

10-12

14

6

9

10

3

17

11

11

13

10-12

11

13

11

8

5

14

15

14

3

13

12

12

10

18

17

9

8

7

11

14

8

11

19

7

15

8

9

12

20

15

16

16

17

14

11

16

14

13

8

16

20

18

16

17

10

13

13

10

18

17

15

14

13

9

18

20

19

21

10

Účast v projektech

18

17

17

15

16

16

18

16

22

12

Další informace o škole Mimoškolní aktivity, kroužky

19

19

19

18

19

20

19

21

19

15

20

18

21

20

23

19

15

17

17

22

Položka

Žáci VL

20

Informace o stipendiích Historie školy Informace o partnerství školy Ubytování Školní diskuze

21

21

20

21

20

21

21

22

16

21

22

23

24

23

21

13

22

24

24

16

23

22

22

22

22

22

23

20

20

23

24 25

25 24

23 25

25 24

24 25

23 24

25 24

23 25

23 25

25 24

Návrhy dalších funkcionalit Na otevřenou otázku „Jaké další funkcionality by měly obsahovat stránky školy a nejsou uvedeny v předchozí otázce?“ odpovědělo celkem 204 žáků a 40 rodičů. Ze všech odpovědí, které jsou uvedeny v Příloze 3, stojí za uvedení některé z návrhů: -

Možnost on-line omluvenek Aktuality ze studentské rady Informace o praxi, o pracovištích Informace o školním parlamentu Přístup i z mobilu a měly by být dobře optimalizovány pro všechny majoritní prohlížeče Aktuality ze světa studovaného oboru Odkazy na software využívaný v hodinách Seznam potřebných doporučených učebnic v každém ročníku individuálně (název a vydavatel) Možnost e-shopu učebnic On-line bazar učebnic a pomůcek Možnost dostávat novinky a každý nový záznam týkající se "mé" třídy e-mailem (nebo dostávat zvolené kategorie, např. aktuality, suplování) Termíny prázdnin Vyhlašování ankety "Kantor měsíce" – anonymní hlasování žáků, aby i kantoři měli motivaci se zlepšovat, nestagnovali, popř. se zamysleli nad svým chováním ke studentům

Hodnocení současné podoby školních webů Jedním z cílů průzkumu bylo zjistit, jaký mají uživatelé stránek názor na současnou podobu virtuálního prostředí, jak jej pokládají za kvalitní a příjemné. Respondenti se vyjadřovali škálou známek 1 – 5 k jednotlivým vlastnostem: -

Obsah Design Snadnost přístupu, orientace a intuitivnost Rychlost Funkčnost Výskyt chyb

Nutno podotknout, že hodnocení je subjektivním názorem respondenta, avšak průměrováním dosažených výsledků jednotlivých subjektivních pohledů dostáváme pohled objektivní. Z výsledků však můžeme vzít pouze témata k další práci s nimi, neboť musíme vzít v úvahu, že respondenti hodnotili „své“ weby, takže do výsledku se projevuje zkreslení pohledu od nejvíce zastoupených škol. Jaký je tedy celkový vjem žáků ukazuje graf 15.

21

Graf 15 - Přehled průměrných známek udělených žáky příslušných škol jednotlivým vlastnostem školních webů

3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Gymnázium

SOŠ SOŠ - obor s maturitní výučním studijní obor listem obsah

design

Vyšší odborná škola

intuitivnost

Ostatní

rychlost

funkčnost

Celkové průměrné hodnocení chyby

Z grafu vyplývá, že nejvíce spokojení s úrovní školních internetových stránek jsou žáci gymnázií, naopak nejméně spokojení jsou žáci SOŠ studujících učební obor. Nejvíce kritizovanou vlastností je téměř ve všech případech design stránek, naopak nejméně kritizovanou vlastností je rychlost. Výsledek hodnocení školních webů rodiči žáků je uveden v grafu 16. Přesto, že rodiče jsou celkově méně kritičtí než jejich děti, je i zde vidět velmi podobné hodnocení.

2,5 2 1,5 1 0,5 0 Gymnázium

SOŠ SOŠ - obor s maturitní výučním studijní obor listem obsah

design

Vyšší odborná škola

intuitivnost

22

Ostatní

rychlost

funkčnost

Celkové průměrné hodnocení chyby

Návrhy respondentů Závěrečná otázka dotazníku patřila dalším návrhům či sdělením týkajících se internetových stránek škol a školských zařízení. Z odpovědí, které jsou kompletně uvedeny v Příloze 4 je možno vybrat následující zajímavé návrhy: -

-

Dejte žákům za úkol udělat nové stránky. Hodil by se kvalitně vyvíjený systém pro všechny školy, bylo by to levnější a účinnější. Modernizace použitých technologií, sám jsem programátor, a co vím, tak mnoho škol používá zastaralé technologie. Na servery bych doporučil používání open-source (levnější, bezpečnější, rychlejší, méně náročné na hardware). Zlepšit diskusi mezi třídou a rodiči - možnost třídních nástěnek (diskuse využití i pro vedení školy) Download studijních materiálů: Je škoda, že studijní materiály maturitních oborů v některých případech nejsou doplňovány nebo je daný pedagog vůbec neuvede, a to i v případě, že v odborných předmětech nemají učebnice, či jiné studijní materiály. Žáci jsou v případě nemoci odkázáni jen na sešity spolužáků. Jako člověk, který se živí vytvářením a údržbou internetových stránek dobře vím, jak náročná je to práce. Mám zjištěno, že na některých školách, které jako Zlínský kraj zřizujete, není práce spojená s vytvářením, údržbou a aktualizací www stránek nijak odměňována, a to dlouhodobě, protože na těchto školách nejsou peníze ani na osobní ohodnocení. To je absurdní situace. Nechcete si jako zřizovatel zjistit skutečný stav věci? Jak mám věřit tomu, že zřizovateli skutečně jde o "potřeby uživatelů školských webů ve Zlínském kraji", když není ochoten tyto služby ani financovat?

23

Závěry V následujících řádcích je uvedeno stručné souhrnné hodnocení celého výzkumu. Je také vystaveno konfrontaci se zjištěními, které získali pracovníci Odboru školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Zlínského kraje v průběhu třech ročníků vyhodnocování internetových stránek škol a školských zařízení.

1. Školní weby jsou důležité Z výsledků výzkumu vyplývá, že školní weby jsou pro většinu lidí spojených se školní docházkou, ať už aktivně, nebo pasivně, velmi důležitým zdrojem informací a komunikace. Přes 82% žáků škol a jejich rodičů alespoň jednou týdně v nějakém směru využije současné internetové stránky. Téměř polovina žáků (48,38%) a téměř třetina jejich rodičů (31,43%) pak navštěvuje „svůj“ školní web denně.

2. Obsah je důležitý Podstatnou záležitostí při vyhodnocování školních webů, které prováděli v předchozích třech letech pracovníci krajského úřadu, byl vlastní obsah stránky. Ten se nakonec ukázal jako klíčový pro konečné rozhodnutí o výsledku hodnocení. Na celou záležitost je možné se podívat ze dvou pohledů: 1. Povinně zveřejňované údaje stanovené zákony, vyhláškami, normami, zřizovacími listinami apod. Soubor informací, který je stanoven zákonnými normami obsahuje Příloha 1 Vyhlášky 442/2006 Sb., kterou se stanoví struktura informací zveřejňovaných o povinném subjektu způsobem umožňujícím dálkový přístup (viz. Příloha 5). Další povinnosti může stanovit např. zřizovatel školy. V rámci Zlínského kraje to je např. povinnost škol zapojených do systému „Podpora řemesel“ uvádět skutečnost, že se stipendia vyplácí za podpory Zlínského kraje. 2. Alternativní obsah, který usnadňuje komunikaci s cílovými skupinami, případně nabízí nějakou službu či ulehčení. Ve výzkumu jsme věnovali velký prostor právě funkčním prvkům stránky, neboť to je ve většině případů důvod, proč se jejich uživatelé vracejí zpět. Výsledky jednoznačně ukázaly, že existuje výrazný rozdíl mezi tím, co chtějí na stránkách najít žáci a jejich rodiče. Z konečných přehledů však lze vyvodit, co obě uživatelské skupiny chtějí na školních internetových stránkách v každém případě najít: o o o o o o o o o o o

Přijímací řízení a podmínky přijetí Učitelský sbor – jména, předměty, kontakty Rozvrh hodin Aktuality (aktualizované) Kalendář akcí školního roku (mimořádné události, výlety, výcviky, prázdniny) Přehled o prospěchu žáka (s přehledem absence) Informace o třídních schůzkách (případně zápisy orgánů školy nebo studentských orgánů) Informace o vyučovaných předmětech Download studijních materiálů Suplování (aktualizované) Uplatnitelnost absolventů 24

o

Úspěchy školy, učitelů a žáků

3. Školní weby se stávají také „pracovním“ nástrojem Současná doba dává prostor rozvoji datové komunikace a tento trend se nevyhýbá ani školám, a to zejména v rámci komunikace s žáky a jejich rodiči. Je ale potřeba vnímat i další posuny v myšlení obou cílových skupin. Jak žáci, tak rodiče začínají vyžadovat po školách větší míru iniciativy právě v oblasti datového přenosu informací. Žáci vlivem toho, že se ve svém volném čase více věnují „prozkoumávání“ informačních technologií a velmi lehce přijímají nové trendy. Jejich rodiče pak díky nově zaváděným trendům v oblasti ICT v jejich zaměstnání, které jim usnadňují práci. V tomto ohledu je třeba ještě ke skupině rodičů dodat důležitý poznatek. Průměrný věk rodiče v průzkumu byl 42,47 let. Znamená to, že se vlastně celý svůj profesionální život pohybovali v éře informací a zavádění a využívání informační techniky. Ač celá tato oblast byla v dynamickém vývoji, do škol se dostávala velmi pomalu a až na výjimky je dodnes jako vagón na konci vlaku. O důvodu, proč tomu tak je, se dá určitě spekulovat. Zřejmě však půjde o soubor několika okolností: nedostatek financí, nekvalifikovaní pedagogičtí pracovníci a konzervativní přístupy v pedagogických metodách a využívání pomůcek. Co by si v oblasti webů představovali jejich uživatelé, vyplynulo z výzkumu. Download studijních materiálů neboli podklady pro studium v elektronické podobě k dispozici k volnému stažení nebo práci s nimi, uvedli žáci na 5. – 6. místě z 25 v pořadí priorit, co by měl školní web obsahovat. Ze strany rodičů pak v návrzích zněly hlasy pro možnost získat studijní materiály v případě nepřítomnosti žáka ve vyučování. V oblasti studijních materiálů bylo navrženo připojit ke školním webům elektronickou burzu učebnic či e-shop, zajistit informační servis škol e-mailovou formou a optimalizovat školní weby pro různé typy prohlížečů včetně mobilních zařízení (tablety a mobilní telefony).

4. Střet mezi profesionalitou instituce a úrovní zpracování stránek Internetové stránky jsou v současnosti výkladní skříní daného subjektu. Z čistě marketingového pohledu lze jednoznačně říci, že neumytá nebo neuspořádaná výloha v kombinaci s nedokonalou fasádou kolem ní spíše odrazuje, než přitahuje. Tvrzení, že škola se prezentuje hlavně svými výsledky, je samozřejmě pravdivé, ale pokud ty dobré výsledky neumí „prodat“, tak zapadnou v dnešním informačním světě velmi rychle stejně jako sebelepší výrobek v nevzhledné výloze. Vzhledem k tomu, že veřejné školské organizace měly v minulosti o své „zákazníky postaráno“, nevěnovaly příliš velkou pozornost prezentaci na internetu a tím i ztratily kontakt se současným standardem a na většině webů je tato skutečnost velmi patrná. Dohánět tento hendikep je však z personálního, časového a finančního pohledu velmi složité. Dá se ale předpokládat, že díky tlakům uživatelů se budou muset o modernizaci svých portálů dřív nebo později začít zajímat. Už dnes žáci označují stránky škol ve všech úrovních parametrů za průměrné až lehce nadprůměrné. Rodiče jsou pravděpodobně díky odstupu a životnímu nadhledu o něco více shovívaví, ale ne příliš.

25

5. Stálý problém: Aktuálnost I když je internetová stránka velmi dobře zpracována – obsahově, designem a je přehledná, rychlá a bez chyb, nebude-li pravidelně aktualizovaná, nebude sloužit. S ohledem na počet vzkazů v otevřených otázkách průzkumu týkajících se nedostatečné aktuálnosti, by bylo dobré v budoucnu prověřit tento parametr, který původně byl považován za samozřejmý. Vedení škol a školských zařízení stojí v tomto pohledu před téměř neřešitelnou otázkou, jak toto zajistit personálně a finančně. Ale ani dostatek pracovníků a financí v konečném důsledku nezajistí dostatečně velkou míru zajištění – vždy tu bude hrát roli zodpovědnost pracovníka a odpovídající kontrola managementu organizace.

26

Návrhy opatření Tato kapitola obsahuje návrhy opatření, které by měly vést ke zlepšení situace s úrovní internetových stránek škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem. Jsou kompilací zjištění provedených v rámci výzkumu a zároveň poznatků dosažených v rámci hodnocení internetových stránek škol a školských zařízení prováděných pracovníky krajského úřadu.

1. Zahrnout hodnocení školních webů do pravidelného hodnocení ředitelů Přínosy:   

Zvýší se pravděpodobnost plnění zákonných norem Ředitel bude zainteresován na podobě internetových stránek jako funkčního prostředí a bude motivován k řízení procesu realizace a aktualizace V případě potřeby zřizovatele vznikne prostor pro motivaci ke změnám na všech školních webech

2. Vytvoření společné platformy webu pro školy a školská zařízení zřizovaná Zlínským krajem, která umožní zároveň zachovat identitu organizace Přínosy:   

Vytvoření jednotné, kvalitní a plně funkční kostry školních internetových stránek umožňující společné řešení požadavků Snížení celkových nákladů na vznik stránek a jejich technickou údržbu Snížení personálních potřeb při tvorbě stránek

3. Společné nákupy licencí nebo řešení pro všechny školské p. o. Přínosy:   

Nákupy jednotlivých webových aplikací nebo řešení pro všechny školy a školská zařízení sníží celkové náklady na pořízení Plošné vyhovění požadavkům uživatelů Díky velikosti případné zakázky lze s dodavateli dohadovat přizpůsobení aplikace či řešení požadavkům provozovatelů a uživatelů

4. Pokračovat ve vhodné formě hodnocení internetových stránek až do doby výrazného zlepšení stavu Přínosy: 

Opakováním hodnocení se zajistí prostor pro kontinuální vývoj a zlepšení stavu 27

5. Vzdělávání pro školní administrátory internetových stránek Přínosy: 

Sjednocení způsobu komunikace se žáky i jejich rodiči

28

Přílohy Příloha 1 – Znění dotazníku Zjišťování potřeb uživatelů školských webů ve Zlínském kraji Vážení žáci, Vážení rodiče, rádi bychom Vás touto cestou požádali o spolupráci na zvyšování kvality internetových stránek škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem. Tento dotazník slouží k mapování Vašich potřeb jakožto koncových uživatelů tohoto komunikačního nástroje. Výsledky budou sloužit jako podklad pro další hodnocení a zlepšování úrovně školských webů. Vyplnění dotazníku Vám zabere cca 5 minut, a proto Vám děkujeme za Váš čas. Pracovníci Odboru školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Zlínského kraje Uveďte typ školy a studovaného oboru (Vás nebo Vašeho dítěte). Výběr: Gymnázium Střední odborná škola - maturitní studijní obor Střední odborná škola - obor s výučním listem Vyšší odborná škola Základní umělecká škola Konzervatoř Jazyková škola Jiná Uveďte Vaše pohlaví. Výběr: Muž Žena Uveďte Váš věk. Číselný údaj Vyberte název školy, kterou navštěvujete, případně navštěvuje Vaše dítě. Výběr ze seznamu škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem Uveďte správnou variantu. Výběr: Jsem rodičem žáka / žákyně uvedené školy Jsem žákem uvedené školy. Jak často navštěvujete internetové stránky uvedené školy? Výběr: Denně 2 krát až 3 krát týdně Alespoň 1 týdně 2 krát až 3 krát za měsíc 1 měsíčně Méně než 1 měsíčně Vůbec 29

Ohodnoťte následující položky známkou 1 až 5 z pohledu toho, jak je považujete za nepostradatelné na internetových stránkách školy. (1 = nepostradatelné, 5 = postradatelné) 1

2

Aktuality Rozvrh hodin Školní diskuse Suplování Kontakt na výchovného poradce Download studijních materiálů Přehled o prospěchu Učitelský sbor (jména, předměty, kontakty) Informace o třídních schůzkách Mimoškolní aktivity, kroužky Stravování - možnost on-line objednávání Ubytování Informace o stipendiích Kalendář akcí školního roku (např. lyžařský výcvik a další akce) Způsob hodnocení prospěchu Další informace o škole (např. plánek školy, tříd, exteriéru apod.) Historie školy

30

3

4

5

1

2

3

4

5

Přijímací řízení (podmínky přijetí) Uplatnitelnost absolventů Informace o vyučovaných předmětech Úspěšnost absolventů školy (úspěšnost přijetí na VŠ apod.) Informace o partnerství školy (včetně partnerství s firmami) Fotogalerie Úspěchy školy, učitelů a žáků Účast v projektech

Jaké další funkcionality by měly obsahovat stránky školy a nejsou uvedeny v předchozí otázce? Otevřená otázka

Jak hodnotíte současné internetové stránky školy, kterou navštěvujete nebo navštěvuje Vaše dítě? (známkujte jako ve škole: 1 = výborné, 5 = nedostatečné) 1

2

Z pohledu obsahu Z pohledu designu Z pohledu snadnosti přístupu, orientace a intuitivnosti Z pohledu rychlosti Z pohledu funkčnosti

31

3

4

5

1

2

3

Z pohledu vyskytujících se chyb

Co byste nám ještě chtěli sdělit na téma internetových stránek škol? Otevřená otázka

32

4

5

Příloha 2 – Tabulky Tabulka P 1 - Přehled preference jednotlivých funkcionalit školních webů tak, jak je ohodnotili žáci jednotlivých typů škol Poř. 1 2

Gymnázia Suplování Rozvrh hod.

1,45 1,58

SOŠ – MAT Suplování Rozvrh hod.

1,85 1,89

SOŠ - VL Rozvrh hod. Přijímací řízení

2,33 2,38

VOŠ Aktuality Download

1,97 2,02

Ostatní Učitelský sbor Přijímací řízení

1,98 2,04

3

Prospěch

1,73


1,99

Učitelský sbor

2,45


2,06

Uplatnitelnost

2,16

4 5 6

Přijímací řízení Aktuality Kalendář akcí

1,74 1,81 1,85

Download Prospěch Uplatnitelnost

2,11 2,12 2,18

Předměty Suplování Kalendář akcí

2,50 2,52 2,52

Suplování Rozvrh hod. Učitelský sbor

2,08 2,11 2,26

Kalendář akcí Úspěchy Aktuality

2,27 2,27 2,31

7 8 9

Download Stravování Učitelský sbor

1,85 1,92 2,00

Kalendář akcí Aktuality Předměty

2,19 2,20 2,24

Aktuality Prospěch Uplatnitelnost

2,53 2,53 2,54

Stravování Úspěchy Fotogalerie

2,29 2,31 2,31

Download Rozvrh hodin Předměty

2,40 2,42 2,44

10 11 12

Předměty Úspěchy Hodnocení

2,08 2,11 2,17

Učitelský sbor Stravování Hodnocení

2,27 2,28 2,32

Hodnocení Úspěchy Třídní schůzky

2,54 2,56 2,58

Uplatnitelnost Kalendář akcí Předměty

2,34 2,40 2,42

Kontakt na VP Úspěšnost Třídní schůzky

2,47 2,53 2,56

13

Třídní schůzky

2,18

Úspěchy

2,39

Fotogalerie

2,63

Prospěch

2,43

Historie školy

2,58

14 15 16

Uplatnitelnost Fotogalerie Úspěšnost

2,19 2,22 2,27

Fotogalerie Třídní schůzky Úspěšnost

2,40 2,42 2,49

Download Účast v projektech Kontakt na VP

2,64 2,69 2,69

Úspěšnost Třídní schůzky Účast v projektech

2,48 2,49 2,57

Prospěch Stravování Účast v projektech

2,64 2,64 2,69

17 18 19

Účast v projektech Mimoškolní aktivity Informace o škole

2,28 2,44 2,52

Účast v projektech Kontakt na VP Informace o škole

2,50 2,60 2,75

Úspěšnost Informace o škole Stravování

2,72 2,80 2,81

Kontakt na VP Hodnocení Informace o škole

2,63 2,68 2,69

Hodnocení Fotogalerie Mimoškolní aktivity

2,76 2,80 2,80

20 21

Kontakt na VP Stipendia

2,68 2,75

Stipendia Mimoškolní aktivity

2,81 2,86

Mimoškolní aktivity Stipendia

2,83 2,86

Stipendia Historie školy

2,77 2,82

Informace o škole Stipendia

2,82 2,91

22 23

Informace o partnerství Historie školy

2,98 3,06

Informace o partnerství Ubytování

2,91 3,03

Informace o partnerství Historie školy

2,87 2,98

Informace o partnerství Mimoškolní aktivity

2,86 2,88

Informace o partnerství Ubytování

2,98 3,33

Diskuze Ubytování

2,99 3,01

Ubytování Diskuze

2,88 2,92

Diskuze Suplování

3,36 3,64

24 Diskuze 3,23 Historie školy 3,12 25 Ubytování 3,49 Diskuze 3,26 Pozn.: Názvy jednotlivých funkcionalit jsou kvůli přehlednosti tabulky zkráceny.

33

Tabulka P 2 - Přehled preference jednotlivých funkcionalit školních webů tak, jak je ohodnotili rodiče žáků jednotlivých typů škol

1 2

Gymnázia Třídní schůzky Prospěch

1,36 1,41

SOŠ – MAT Prospěch Třídní schůzky

1,38 1,43

SOŠ – VL Učitelský sbor Přijímací řízení

1,69 1,76

Ostatní Učitelský sbor Přijímací řízení

1,37 1,41

3 4 5 6

Učitelský sbor Aktuality Rozvrh hodin Kalendář akcí

1,42 1,44 1,45 1,46

Učitelský sbor Rozvrh hodin Přijímací řízení Aktuality

1,52 1,53 1,59 1,59

Třídní schůzky Rozvrh hodin Aktuality Předměty

1,79 1,86 1,90 2,00

Úspěchy Třídní schůzky Aktuality Předměty

1,61 1,68 1,68 1,71

7 8 9

Přijímací řízení Stravování Hodnocení

1,47 1,56 1,62

Kalendář akcí Hodnocení Stravování

1,66 1,69 1,74

Hodnocení Prospěch Kalendář akcí

2,00 2,03 2,07

Kalendář akcí Úspěšnost Rozvrh hodin

1,80 1,85 1,95

10 11 12 13

Předměty Suplování Download Kontakt na VP

1,74 1,75 1,82 1,89

Download Uplatnitelnost Předměty Kontakt na VP

1,79 1,81 1,81 1,92

Kontakt na VP Uplatnitelnost Stravování Úspěšnost

2,10 2,14 2,17 2,17

Fotogalerie Hodnocení Účast v projektech Uplatnitelnost

1,95 2,12 2,12 2,15

14 15 16

Úspěchy Mimoškolní aktivity Úspěšnost

1,94 2,01 2,01

Úspěšnost Úspěchy Účast v projektech

2,07 2,10 2,12

Úspěchy Suplování Stipendia

2,24 2,28 2,34

Suplování Informace o škole Historie školy

2,39 2,39 2,46

17 18 19

Uplatnitelnost Účast v projektech Informace o škole

2,02 2,12 2,25

Mimoškolní aktivity Suplování Fotogalerie

2,13 2,27 2,28

Mimoškolní aktivity Download Informace o škole

2,38 2,45 2,45

Prospěch Kontakt na VP Download

2,51 2,51 2,66

20 21 22 23

Fotogalerie Stipendia Historie školy Informace o partnerství

2,26 2,56 2,60 2,66

Informace o partnerství Informace o škole Stipendia Ubytování

2,39 2,40 2,41 2,43

Informace o partnerství Fotogalerie Účast v projektech Ubytování

2,45 2,52 2,59 2,59

Stravování Stipendia Mimoškolní aktivity Informace o partnerství

2,71 2,80 3,00 3,02

24

Diskuze

2,86

Historie školy

2,69

Historie školy

2,76

Diskuze

3,05

2,81

Diskuze

2,76

Ubytování

3,24

25 Ubytování 3,34 Diskuze Pozn.: Názvy jednotlivých funkcionalit jsou kvůli přehlednosti tabulky zkráceny.

34

Příloha 3 – Návrhy dalších funkcionalit školních webů NÁVRHY ŽÁKŮ -

Absence Aktuální zprávy z okruhu celorepublikového školství. Např. jaká je situace u maturit, kolik lidí se dostalo na výšku, seznam vysokých škol… Anketní otázky Aktuality ohledně maturit Bylo by vhodné, kdyby šly objednávat školní obědy i doma přes internet, případně rušit Být pořád aktuální Download rozvrhu, učebnic, suplování, známek atd. (download>tisk) Elektronickou žákovskou knížku! Filmy Finanční hospodaření školy a podrobný přehled výdajů na školní akce (aby se peníze nezpronevěřovaly jak je tomu nyní) Fórum Fotodokumentace bývalých i současných studentů Fotogalerie tříd, nějaké projekty na stránkách tříd, větší rozvinutí stránek tříd Hudební doprovod stránky Informace k maturitní nebo závěrečné zkoušce Informace o "výborném" fungování KRPŠ, stažitelné výroční zprávy s kompletním vyúčtováním minulého roku, včetně rozpočtu KRPŠ, možnost online omluvenek Aktuality ze studentské rady Informace o maturitní zkoušce - jak probíhá, potřebné vědomosti, užitečné odkazy na webové stránky o maturitách Informace o počasí Informace o praxi, o pracovištích Informace o školní knihovně (či archivu), přístupu a systému výpůjček Informace o školním parlamentu Informace o tom zda je lichý, sudý týden, kvůli týdenním rozvrhům (špatně se to zjišťuje) Vyhodit zbytečné údaje o aktuálním dnu, hodině, svátku Přístup i z mobilu a měly by být dobře optimalizovány pro všechny majoritní prohlížeče Informace o výběrových zájezdech Informace ze stavebnictví Intranet pro studenty Jací vyučující učí danou třídu Jídelníček Jména všech žáků školy Konzultační hodiny Měly by umožňovat nějakým způsobem se vyjádřit o daném tématu, popřípadě možnost komunikace žáků s žáky a žáků s učiteli. (viz. sociální sítě) Mohl by se doplnit seznam a fotografie absolventských tříd Mohli by tam třeba být informace na současnost a ne na minulý rok!!! Možná by se více měli objevovat informace na téma státní maturita a maturita vůbec. Přijde mi totiž, že na tuto sekci se nebere tak velký ohled a bylo by to lepší. Na stránkách není vůbec nic aktuálního a ani nic z historie. Neupravené, starší, nic zajímavého, zkrátka zanedbané. Podprůměr oproti jiným školám. Např. fotky ze školy, foto učitelů… Nějaký online hry :D 35

-

-

Nejdůležitější je suplování na další den, známky studenta a přehled akcí. Obsah jako např. rozvrh hodin, seznam pedagogického sboru, atd. je velmi málo aktualizován. Například konkrétně v celém roce 2011/12 (a ještě pořád tam je) byl místo seznamu pedagogického sboru napsán jen text "Omlouváme se, upravováno". Pochopil bych, kdyby tam byl třeba jen týden nebo měsíc, ale přes kalendářní rok? Odkazy na software využívaný v hodinách… Online žákovská knížka Otázky na ředitele školy, školní parlament a učitele PĚKNÝ VZHLED, když se tam ještě k tomu učí stránky dělat!!!! Počet procent absence žáka Pořádný vzhled Projekty, do kterých se studenti mohou zapojit i mimo školu (čtenářské, výtvarné, sportovní soutěže); odkazy na užitečné stránky, které souvisí s učivem (dejepis.com, yr.no); ekologie školy Propojení se sociálními sítěmi Přehled, kdy budou prázdniny, volna atd. PŘEHLEDNOST - jednotlivé sekce přehledně odděleny, nemusí být na úvodní stránce všechno, stačí základní informace a přehledné menu Pro obrázkovou galerii použít lightbox Přidala bych více fotografií z klauzur, zejména z oboru průmyslový design a malba, stále nacházím foto pouze ze skla… Recepty na přání Prezentační videa školy Ročenka Rozhodně bych dal do pozadí trochu modré, vypadalo by to líp Rozvrh tříd na internetu před začátkem šk. roku Seznamy tříd Slavné osobnosti, které navštěvovaly danou školu Sportovní aktivity Stravování Stručné informace o jednotlivých kantorech Studijní plány Školní časopis Třídní stránky - třídy by měli přístup k obsahu pro třídy - fotky, videa, studijní materiály, suplování, rozvrh… Účast v projektech je špatná. Žák se přihlásí, ale poté nedostane informace a vypadá to, že se ani nepřihlásil. Takový přístup není vhodný!! Úspěšnost maturit Víc info o autoškole. Možnost, aby se na stránkách dalo dozvědět, zda hodina autoškoly je nebo jestli odpadá, popřípadě mění se čas. Videa a fotky z akcí Vstřícnost žákům jejich podpora v práci a škole… Výroční zprávy, veřejně řešené rozpočty školních akcí (stacionáře, výlety) nejen jako ukázka pro samotné účastníky, ale třeba pro budoucí třídy, aby byly seznámeny předem. Záznamy z jednání KRPŠ a důvody povolení zamítnutí financování projektů. Rozpočet KRPŠ. Výše platů učitelů Zda-li se líbí žakům prostředí školy, ve kterém tráví většinu svého času

36

NÁVRHY RODIČŮ -

-

-

Seznam potřebných doporučených učebnic v každém ročníku individuálně - název a vydavatel Možnost e-shop na učebnice On-line bazar učebnic a pomůcek Fotografie - portrét pedagoga, nejenom slovní popis Možnost dostávat novinky a každý nový záznam týkající se "mé" třídy e-mailem (nebo dostávat zvolené kategorie, např. aktuality, suplování..) Hodnocení učitelů - obzvláště angličtinářů. Můj syn se vrací ze školy s brekem a pociťuje křivdu ze strany paní Kovaříkové. Já sama (jakožto matka učitelka) považuji její přístup za neobjektivní. Připouštím, že se paní Kovaříková připravuje do svých hodin perfektně, bohužel to, jak se chová ke svým žákům ve skupině, nelze přehlížet a hodlám podat stížnost. Je škoda, že kantor takových kvalit nedokáže zachovat objektivní přístup ke všem žákům. Informace o učebnicích a dalším požadovaném vybavení studentů, především pro žáky prvních ročníků Informace o volitelných předmětech Internetová žákovská knížka Jídelna neumožňuje internetové objednávání stravování, neboť software, který používá je zastaralý a výrobce jej již léta neudržuje. Jeho výměna by prý byla finančně náročná. Jsem pracovníkem IT a vím, že jen dodávka karet pro stávající systém je pro firmu bezpracný kšeft. Mnohé konkurenční firmy nabízejí tyto systémy formou outsourcingu. Komunikace s třídním učitelem - omluvenky – Bakaláři Aktuálně probrané učivo pro nepřítomné žáky Moodle Možnost omluvit žáka Názvy předmětů O větší kontroly rodičů, a větší návštěvnost rodičů do škol Pokud otevřu hlavní stránku, chci vidět, kdy jsou maturity a ne kdy kdo uspěl v nějaké soutěži. Vloni (tedy vlastně letos) nebyla o maturitách ani zmínka, a to přesto, jak hekticky probíhaly. Postrádám každoročně termín školních prázdnin včetně jarních a v období Vánoc Především by mělo být vidět, že se na škole něco děje, tzn. fotky z akcí, fotky tříd, fotky z kroužků, výsledky projektů, soutěží nebo publikovat školní časopis Předpokládané finanční náklady rodičů na povinné akce školy v rámci jednotlivých ročníků (učebnice, kurzy, kultura atd.) Možnost nahlédnout do písemných prací studenta (všech! nejen čtvrtletních) - nemám zatím zkušenost s gymnáziem, ale na druhém stupni základní školy tato možnost byla jedině, když si rodič přišel do školy nebo písemně požádal učitele Přehled o absenci studenta(ky) Informace o soutěžích - které škola pořádá anebo kterých je možné se účastnit ROZVRHY TŘÍD Seznamy žáků, popř. absolventů školy Termíny prázdnin Vyhlašování ankety "Kantor měsíce" - anonymní hlasování žáků, aby i kantoři měli motivaci se zlepšovat, nestagnovali, popř. se zamysleli nad svým chováním ke studentům Výroční zprávy, inspekční zprávy, zprávy z jednání školské rady Změny na škole - slučování tříd, hospodaření školy, získané dotace, rozpočet školy na kalendářní roky

37

Příloha 4 – Další sdělení respondentů SDĚLENÍ ŽÁKŮ -

-

časté chyby a nefunkčnost stránek pomalé a opožděné informování o novinkách malá informovanost o novinkách aby odborné předměty byly na stránkách školy a dalo se to stáhnout, posledně si pamatuji, že tam byly nějaké problémy a vůbec to nefungovalo. Aby naše škola měla nějaké pořádné stránky. aby se dalo na stránky dostat i bez napsání „www.“ před jménem stránek Aby se na internetových stránkách uskutečnily změny. AKTUALIZUJE KAZDY DEN SUPLOVÁNÍ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Aktualizujte fotogalerii tříd. Na našich stránkách jsou např. 3 roky staré fotky. Bylo by dobré, aby tam byly rozvrhy, změny vyučování. Bylo by dobré, mít na internetových stránkách svůj prospěch. Čím více informací, tím lépe. Dávat fotografie do fotogalerie postupně, ne zpřeházeně. Dejte žákům za úkol udělat nové stránky. Design by mohl být lepší… Pro mě je stránka naší školy neatraktivní Design stránek by mohl více zaujmout. Design webových stránek této školy, je víceméně nudný a není výrazný. Přijde mi nepřehledný a aktuální informace například rozvrhy hodin jako bývá i na jiných školách k přístupu již v srpnu, na vašich webových stránkách zcela chyběly. Dle mého názoru stránky gymnázia Zlín - Lesní čtvrť jsou jedny z nejlepších školských webů v ČR. Doufám, že sem web našeho Gymnázia zlepší. Elektronické žákovské knížky. Fresh design. Málo současných motivů. Moc velká ulpělost na starších, klasických motivech. hlavně by stránky měly být přehlednější!!!!!!!!! Hodil by se kvalitně vyvíjený systém pro všechny školy, bylo by to levnější a účinnější. Chce to lepší design, častější aktualizace a více článků… Chybí zde aktualizace (někdy potřebných) drobností. V sekci AKTUALITY > STUDENTŮM > Třídy > Současné; Se správně každý rok posune CELÁ třída o třídu víš. Správce však nepočítá s tím, že někteří lidé odcházejí a někteří přicházejí. Potom, až děláme nějaký program, kde je třeba nutný "seznam spolužáků" můžu se divit, kolik spolužáků to mám. Není to vyčítání, pouze hledám chyby. =D Děkuji :) Chybí zúčastněnost studentů, např. školní časopis atp. Je zde málo fotografií z akcí školy jiná barva Jsou důležité pro informovanost studentů a jejich rodičů, nebo pro zájemce o studium na dané škole. Jsou důležité pro ty, co přichází na školu, nebo pro ty co se potřebují informovat. Jsou na vysoké úrovni, ráda je navštěvuji. Jen tak dál. Jsou potřebné. Jsou s ohledem na kvalitu jména školy výborné. Jsou tu důležité informace pro ty, kteří potřebují něco o škole vědět keep it up Kompletně překopat. lepší design by byl lepší lepší design, ukázky novějších prací studentů, pochvala za dobrý přehled suplovaných hodin :-) 38

-

-

Lepší vzhled. Máte co dělat, aby se to zlepšilo. Měly by se určitě vylepšit. Menší počet odkazů, jednodušší přístup k informacím. Modernizace použitých technologii, sám jsem programátor, a co vím, tak mnoho škol používá zastaralé technologie. Na servery bych doporučil používání open-source (levnější, bezpečnější, rychlejší, méně náročné na hardware). mohl by tam být rozvrh hodin Mohla by být lepší fotogalerie na škole OAUH... stojí za prd to prohlížení obrázků… Mohly by byt ještě veselejší a barevnější aby uchvátily žáky a škola tak budila dojem dobré práce se studenty atp. mohlo by to být lepší MOROVÉ PSYCHO možná by nebylo špatné mít jednu záložku čistě pro žáky s: moodle, isas, žákovská pošta a změny vyučování - tedy stránky nejvíce navštěvované Můj názor je čistě objektivní. Na této stránce jsem byl jednou v životě a to v hodině IVT. Myslím, že stránky naší školy patří k těm nadprůměrnějším Na stránkách se špatně orientuje. Naskenovaný náhradní rozvrh, když se podle něho bude vyučovat a ne " bude se učit dle náhradního rozvrhu." Odkazy, které jsou v hlavní nabídce, by měly fungovat. Naše škola má podle mě velmi pěkné stránky. A asi nejlepší co jsem kdy ze školních stránek viděla. Některé jiné stránky jsou hrozně nepřehledné. Není tam nic včas.. :-) Všechno je tam pozdě. :-) Nepřehledné nic extra ale chybičky tam jsou OAUH má špatnou galerii obrázků. Chtělo by to nějak zlepšit prohlížení.. Občas se stane, že elektronická žákovská knížka není aktualizovaná, popř. vůbec nefunguje. Ohledně školy, kterou navštěvuji (Střední průmyslová škola Zlín) bych chtěl navrhnout, aby se vytvořilo nebo nějak změnilo stávající logo školy, protože současné logo je již zastaralé a není moderní. Opožděné změny ve vyučování... vznikají zbytečné problémy Opoždění aktualizace některých částí. Originálnější design. osobní (a další - např. zameškanost v předmětech) údaje žáků v bakalářích Podle mě, by se na stránkách školy mělo zobrazovat více informací pro žáky a zároveň by měly být přehlednější. Poprvé při shledání s těmito stránkami naprostá dezorientace nejen u mne ale i u mých rodičů. Postavit webové stránky na open source systémech typu wordpress nebo joomla, spolu s obyčejnou upravenou šablonou nebývá příliš šťastné řešení. Když tuhle šablonu tvoří ještě člověk, co nemá příliš zkušeností s tvorbou webu, výsledek je tragický. Potřeboval bych vypisovat všechny suplování, nejen jednou za čas. Pravidelně dodávat suplování! Ne všichni žáci se stihnout podívat na suplování následujícího dne… pro větší přehlednost použít barevné rozlišení představoval bych si, že by měla být větší možnost alespoň žáků na možnosti nějakých lyžařských nebo vodáckých nebo jakýchkoliv fyzických sportovních zájezdů, jsem na to zvyklý ze základní školy a i od kamarádů z jiných škol slyším, že jezdí a připadá mi, že jen tahle škola nemá žádné aktivity, je to pro mě velké mínus školy, jinak to ujde :) Při mimořádných událostech chybí náhradní rozvrhy hodin. 39

-

Při vyhledání " ! " ukáže se chyba s výpisem podobný logu, nikoliv " daný výraz nelze nalézt". Rád bych se dožil webu, který nebude přesycený zbytečnými informacemi a který bude mít jednoduché intuitivní ovládání. Myslím si, že nechci tak moc. Ráda bych tam alespoň někdy našla to, co hledám. Informace jsou zastaralé nebo nepřehledně uspořádané, pokud tam tedy vůbec jsou... většinu věcí se pak dozvídám od spolužáků/ profesorů, takže stránky skoro nevyužívám. Se stránkami naší školy jsem spokojen. S internetovou klasifikací jsem byl spokojen do té doby, než se přešlo na bakaláře. Skvělé Spíše jde o to, jestli na té škole jsou magoři nebo lidi. U nás jsou spíše magoři. Stránky jsou přehledné, design je totožný se zákl. barvami na škole. V porovnání s ostatními web. stránkami jiných SŠ jsou nejlépe zpracované. Někdy se naskytne, že např. online známky nejdou (podle mého chyba v hostingu), ale pracuje se na opětovném spuštění, které trvá pár hodin od pádu. Stránky jsou velmi intuitivní a je na nich vše potřebné. studovala jsem na SŠPHZ-UH a vzhled i obsah internetových stránek byl pro mě vyhovující Suplování na internetových stránkách. Nutnější. Suplování se nevyskytuje den předem, ale až v den kdy je hodina suplována. Suplování hodin není někdy aktuální. učitelé by je měli aktualizovat častěji v jednoduchosti je krása :-) Velká chyba - Bakaláři! Věnujte prosím adekvátní čas a prostor pro zabezpečení. Na současném webu se vyskytuje sql injection. Získání hesla k databázi by nebyl větší problém. Když už se to na škole učí, školní web by měl být ukázka a vzor, jak to má v praxi vypadat. víc fotek Víc grafiky Více aktualizovat fotogalerii více propracovat designovou stránku školy a častěji aktualizovat Vše na stránkách školy by mělo být aktuální pro daný den. všechno je OK Vylepšit! Zadejte nový rozvrh hodin Zařídil bych veřejnou diskuzi, nějaké online chatování, popřípadě třídní maily pod záštitou školy. Více interaktivnosti, posílat materiály i na mail, či ukládat na stránkách pro třídy pod heslem. Zlepšení designu

SDĚLENÍ RODIČŮ - 1) seznam potřebných doporučených učebnic v každém ročníku individuálně - název a vydavatel 2) možnost e-shop na učebnice, 3) on line bazar učebnic a pomůcek - Absolutně nevyužívaný systém zadávání známek na internetu - Zlepšit diskusi mezi třídou a rodiči - možnost třídních nástěnek (diskuse využití i pro vedení školy) - Dá se poznat, kde se tomu věnuje někdo profesionálně a kde ne. - Dle mého názoru jsou nepřehledné a snadno se zabloudí v obsahu, chybí aktualizace - Download studijních materiálů: Je škoda, že studijní materiály maturitních oborů v některých případech nejsou doplňovány nebo je daný pedagog vůbec neuvede, a to i v případě, že v odborných předmětech nemají učebnice, či jiné studijní materiály. Žáci jsou v případě nemoci odkázáni jen na sešity spolužáků.

40

-

-

-

e-stránky = dnes již nutná forma komunikace - v aktivní formě, ne pouze fce pasivně informovat (nástěnka). Hrozná orientace na stránkách.........nepřehledné Chtěl bych vám sdělit, že Facebook je lepší. Chybějící vzdělávací materiály pro žáky, kteří např. v případě nepřítomnosti nemají přístup k učivu. internetové stránky školy by měly především sloužit k lepší informovanosti stávajících žáků a jejich rodičů o všech aktuálních akcích školy a dále rozvrh hodin by měl být samozřejmostí. Taktéž aktuální informace o suplování je asi pro samotné žáky nejpodstatnější. Je až nepochopitelné, že v roce 2012 informace o suplování nenajdou žáci Gymnázia Kroměříž na internetových stránkách své školy. Internetové stránky Vaší školy se mně velice líbí, vše je přehledně rozděleno, informace jsou jasné a výstižné. Jako člověk, který se živí vytvářením a údržbou internetových stránek, dobře vím, jak náročná je to práce. Mám zjištěno, že na některých školách, které jako Zlínský kraj zřizujete, není práce spojená s vytvářením, údržbou a aktualizací www stránek nijak odměňována, a to dlouhodobě, protože na těchto školách nejsou peníze ani na osobní ohodnocení. To je absurdní situace. Nechcete si jako zřizovatel zjistit skutečný stav věci? Jak mám věřit tomu, že zřizovateli skutečně jde o "potřeby uživatelů školských webů ve Zlínském kraji", když není ochoten tyto služby ani financovat? Jako matka bych uvítala možnost náhledu na studijní výsledky svého dítěte, např. po přihlášení pod heslem apod. Je to velice uspokojivé a souhlasím s obsahem internetové stránky mojí školy. PS- děkuji za dotazník moc se mi líbil ;) Jen tak dál. jsem velmi vděčná, že máme jako rodiče možnost informace čerpat přes web, usnadňuje nám to život a šetří čas Jsou příliš složité a překombinované. Zjednodušit přístup k informacím, který je zbytečně dublován. Nelíbí se mi barevnost a vzhled stránek. Málo přehledné, špatný design, nehezké a jednoduché logo školy, zdlouhavé přihlašování do klasifikace žáků. Mě zajímá hlavně prospěch, takže bych přivítala, přehled známek na internetu. Mít přehled na všechny odkazy na hlavní stránce. Možnost změny hesla na bakalářích na jednodušší. Často jsou bakaláři nefunkční. Na stránkách mi schází rozvrh hodin. Na stránkách se skoro nic neaktualizuje, člověk se nic nedozví nejsem např. spokojena, že v průběhu přípravného týdne není škola schopna dát na stránky rozvrhy (děti, studenti už si domlouvají kroužky...) nenašla jsem ani suplování, pozdě dávají učitelé známky, pozdě také dávají informace o kurzech apod. Nepřehledné. Absolutně graficky nepřitažlivé. Těžko se tam vyhledávají informace. Nevyhovuje mi stahovat si soubory v pdf nebo wordu (např. rozvrh aj.) raději preferuji přímý odklik na webovou stránku. VELMI těžko se orientuje v tom, co je pro gymnázium a co je pro SOŠ - doporučuji výrazné oddělení. Obsah stačí, ale častěji aktualizovat. Např. dnes 12. 9. 2012 seznam žáků ještě loňský školní rok. Poctivé dopisování známek všemi vyučujícími do elektronické žákovské knížky žáka. postrádám aktuální seznamy přijatých studentů-škola má od 04/2011 seznam přijatých studentů, přesto není možné tyto dohledat na hlavní stránce, chybí mi i seznam jmenný těchto studentů… ochrana dat???????:(((( dále - odkaz jídelna-přihlašování/odhlaš.+jídelní lístek na hlavní stránce Prosím o řádné zaučení pedagogů-jak vkládat známky žáků-omlouvají se na nefunkčnost stránek. 41

-

-

-

-

Přidat pole na hledání Rád bych vám sdělil, že opravdu ani já, ani mnoho našich známých absolutně nechápeme, jak je možné, že stránky této školy vyhrály poslední ročník "soutěže" o nejlepší stránky školy ve Zlínském kraji. Moc by mě zajímala hlediska hodnocení a to, kdo a jak to vlastně hodnotil. Drtivá většina škol má www stránky na daleko lepší úrovni než tato škola (koho zajímá přes celou úvodní stranu fotografie školy, prakticky celý web je postaven na velmi nekvalitních pdf souborech - napr. novinky školy - naprostá katastrofa vyrobená v nějakém editoru typu word a včetně spousty chyb, typografie je zde naprosto ignorována - to je opravdu vzor webu pro žáky a veřejnost). Název (title) stránky je naprosto nesmyslný - opět důkaz naprostého diletantismu tvorby www - zadá si někdo na google jako termín pro vyhledání těchto stránek slovo "index"? Vynikající jsou fotografie učitelů - jsou si podobni jako vejce vejci... :D Některé položky menu vůbec nefungují... Dále nemá smysl psát, bylo by to na dlouho, ale o celé této soutěži má spousta lidí veliké pochybnosti a tento dotazník jsem vyplnil jen proto, že mě o to syn požádal. Můj osobní tip je, že na té škole, co vyhrála minule, pracuje někdo, kdo má kontakt na kraj a bylo pro někoho na kraji příjemné, že tyto "stránky" vyhrály. Vzhledem k tomu, že se pohybuji v této problematice a psalo mi několik mých kolegů a velmi upřímně se bavili výsledky posledního kola této "soutěže", tak mi bylo opravdu za všechny, co tu soutěž řeší, velmi trapně. Celé je to směšné a je to pro kraj velká Ostuda. S těmito stránkami jsem vcelku spokojena. spokojena Staré nevkusné. Učitelé odborných předmětů by měli více využívat možností "Download studijních materiálů", aby se i nepřítomní žáci měli možnost učivo naučit popř. doučit. Při výběru školy nám tato možnost byla dokonce prezentována jako přednost školy, ale skutečnost je jiná. Někteří učitelé vůbec nevyužívají možnosti umístění učebních materiálů na stránky školy k nahlížení, popř. stažení učiva. Uvítala bych více fotografií z akcí studentů. Uvítala bych, kdyby učitelé pravidelně psali všechny známky 1x týdně na internetové stránky, aby rodič měl přehled, jaké známky jeho dítě má. Někteří učitelé píší známky těsně před třídními schůzkami a to už je pozdě. více info o školních aktivitách-kurzy Více informací ke klasifikaci studenta a hlavně operativně. Známky jsou uváděny s dost velkým zpožděním a nepravidelně Webové stránky jsou velmi nepřehledné. Některé záložky nejsou vůbec aktualizovány (Fotogalerie - poslední fotky z roku 2010, Školní akce, Rozvrhy - jsou aktualizovány až za delší dobu po zahájení školního roku). Náhodné fotografie jsou super, ale ocenila bych Akci + sérii fotek k dané akci. Takto lze dobře reprezentovat úspěchy školy!!!! Chybí přehledný seznam všech plánovaných akcí školy, který by měl být aktualizován. za špatné stránky snížit příplatky vedení školy Známky jsou zapisovány velmi pozdě a nepřehledně, často i za měsíc až dva, čímž rodiče ztrácejí přehled o prospěchu svého dítěte a s blížícím se pololetím pak už není možnost případné opravy.

42

Příloha 5 – Příloha 1 Vyhlášky 442/2006 Sb., kterou se stanoví struktura informací zveřejňovaných o povinném subjektu způsobem umožňujícím dálkový přístup Příl. 1 Struktura informací zveřejňovaných o povinném subjektu Označení a uvozovací text

Obsah položky

1. Název

Úplný název povinného subjektu. Uvádí se vždy bez zkratek.

2. Důvod a způsob založení

Důvod a způsob založení povinného subjektu, včetně podmínek a principů, za kterých provozuje svoji činnost. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi. Jako textová informace se vždy uvádí zřizovatel, nadřízený orgán, *) případně další nadřízené úřady, pokud se liší přímé vedení od metodického.

3. Organizační struktura

Popis vnitřní organizační struktury povinného subjektu. Uvádí se jako textová informace, schéma nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi, včetně dalších informací o vnitřních útvarech (odborech a odděleních) povinného subjektu. Lze uvést také a) seznam podřízených povinných subjektů (z hlediska podávání opravných prostředků) jako textovou informaci nebo hypertextový odkaz na internetové stránky s uvedenými informacemi, b) seznam zřizovaných nebo řízených rozpočtových, příspěvkových a jiných organizací, které jsou povinným subjektem zřízeny nebo jsou jakkoli pravidelně navázány na rozpočet povinného subjektu. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi, případně s hypertextovým odkazem na internetové stránky příslušné organizace.

4. Kontaktní spojení

Kontaktní údaje povinného subjektu. Uvádějí se rovněž kontaktní údaje jednotlivých vnitřních útvarů nebo pracovišť s upřesňujícími informacemi; to neplatí, vylučuje-li to zvláštní právní předpis. **)

43

4.1 Kontaktní poštovní

Strukturovaná kontaktní adresa povinného subjektu určená adresa k doručování poštovních zásilek. Pokud povinný subjekt používá více kontaktních poštovních adres, uvádějí se i další upřesňující informace o účelu jejich použití; na prvním místě se uvede adresa sídla, k níž se jako účel použití uvede „Sídlo“. Adresa se uvádí ve struktuře a) označení adresáta, pokud se liší od názvu povinného subjektu, uvedeného v bodě 1., b) název ulice nebo jiného veřejného prostranství, pokud se v daném místě užívají, číslo popisné (případně evidenční)/číslo orientační (pokud bylo přiděleno), c) název obce, části obce, pokud není součástí názvu adresní pošty, d) poštovní směrovací číslo přidělené povinnému subjektu nebo adresní poště a název adresní pošty. Lze uvést i kód adresy z územně-identifikačního registru ÚIR-ADR***) s hypertextovým odkazem. V případě, že jako kontaktní poštovní adresa se používá poštovní přihrádka, uvádí se adresa ve struktuře a) označení adresáta, pokud se liší od názvu povinného subjektu, uvedeného v bodě 1., b) údaj "poštovní přihrádka" nebo jiný obdobný údaj doplněný číslem přihrádky, c) poštovní směrovací číslo přidělené povinnému subjektu nebo adresní poště a název adresní pošty.

4.2 Adresa úřadovny

Adresa všech úřadoven (pracovišť) povinného subjektu určených pro osobní návštěvu pro osobní návštěvu. Adresa se uvádí ve struktuře a) označení úřadovny (pracoviště), pokud se liší od názvu povinného subjektu, uvedeného v bodě 1., b) název ulice nebo jiného veřejného prostranství, pokud se v daném místě užívají, číslo popisné (případně evidenční)/číslo orientační, pokud bylo přiděleno, c) název obce, části obce apod. Lze uvést i kód adresy z územně-identifikačního registru ÚIR-ADR s hypertextovým odkazem.

4.3 Úřední hodiny

Úřední hodiny všech úřadoven (pracovišť) povinného subjektu určených pro osobní návštěvy.

4.4 Telefonní čísla

Telefonní čísla povinného subjektu, případně jeho vnitřních útvarů a pracovišť. 44

Čísla se uvádějí bez mezinárodní předvolby. Vnitřní linka (bez provolby) se uvádí za lomítkem. 4.5 Čísla faxu

Čísla faxu povinného subjektu, případně jeho vnitřních útvarů a pracovišť. Čísla se uvádějí bez mezinárodní předvolby.

4.6 Adresa internetové stránky

Elektronická adresa oficiálních internetových stránek povinného subjektu s hypertextovým odkazem. Uvádí se hypertextový odkaz.

4.7 Adresa e-podatelny subjektu

Elektronická adresa všech elektronických podatelen povinného s hypertextovými odkazy. Uvádí se hypertextový odkaz. V případě, že povinný subjekt používá více elektronických podatelen, uvádějí se i další upřesňující informace o účelu použití.

4.8 Další elektronické adresy

Další elektronické adresy povinného subjektu, případně dalších pracovníků povinného subjektu. Uvádí se hypertextový odkaz. U každé elektronické adresy se uvádí upřesňující informace (účel použití, případně jméno adresáta).

5. Případné platby lze poukázat

Bankovní spojení pro všechny v úvahu od veřejnosti ve prospěch povinného subjektu.

připadající

platby

Uvádí se číslo účtu (včetně případného předčíslí), kód banky, účel platby. Uvádějí se i symboly platby, pokud jsou při platbě požadovány (konstantní symbol, variabilní symbol, specifický symbol). Uvádějí se rovněž informace o jiných způsobech platby. 6. IČ

Identifikační číslo povinného subjektu.

7. DIČ

Daňové identifikační číslo povinného subjektu. Uvádí se, pokud je povinný subjekt plátcem daně z přidané hodnoty. Pokud povinný subjekt není plátcem daně z přidané hodnoty, uvede se tato skutečnost.

45

8. Dokumenty

-

8.1 Seznamy hlavních dokumentů poskytnuty.

Seznamy hlavních dokumentů povinného subjektu koncepční, strategické a programové povahy, které mohou být podle zákona poskytnuty. Na dokumenty, které má povinný subjekt k dispozici v elektronické podobě, lze poukázat hypertextovým odkazem.

8.2 Rozpočet

Údaje o rozpočtu povinného subjektu v aktuálním a uplynulém roce a obsah účetních výkazů povinného subjektu za uplynulý rok. Uvádí se schválený rozpočet i jeho pozdější úpravy. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky nebo na veřejný informační systém s uvedenými informacemi.

9. Žádosti o informace

Místo a způsob, jak získat příslušné informace. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

10. Příjem žádostí a dalších podání a povinnostech osob.

Místo a způsob, kde lze podat žádost či stížnost, předložit návrh, podnět či jiné dožádání anebo obdržet rozhodnutí o právech a povinnostech osob. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

11. Opravné prostředky

Místo, lhůta a způsob, kde lze podat opravný prostředek proti rozhodnutím povinného subjektu o právech a povinnostech osob, a to včetně výslovného uvedení požadavků, které jsou v této souvislosti kladeny na toho, kdo opravný prostředek podává. Označení příslušného formuláře a způsob a místo, kde lze takový formulář získat, pokud existuje. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

12. Formuláře

Seznam používaných formulářů s jejich označením a popisem, způsob a místo, kde lze formuláře získat. Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi, pro formuláře v elektronické podobě vždy hypertextovým odkazem včetně příslušné elektronické služby, pokud existuje.

46

13. Popisy postupů – návody pro řešení životních situací

Popisy postupů, které musí povinný subjekt dodržovat při vyřizování všech žádostí, návrhů i jiných dožádání občanů, a to včetně příslušných lhůt, které je třeba dodržovat. Uvádí se hypertextovým odkazem na internetové stránky s osnovami popisů postupů podle přílohy č. 2 nebo na veřejný informační systém s uvedenými informacemi.

14. Předpisy

-

14.1 Nejdůležitější používané předpisy poskytovat k povinnému subjektu.

Přehled nejdůležitějších předpisů, podle nichž povinný subjekt jedná a rozhoduje, které stanovují právo žádat informace a povinnost poskytovat informace a které upravují další práva občanů ve vztahu k povinnému subjektu. Uvede se rovněž, kde a kdy jsou tyto předpisy přístupné k fyzickému nahlédnutí. Uvádí se jako doprovodná popisná textová informace s hypertextovými odkazy na internetové stránky obsahující text předpisů.

14.2 Vydané právní předpisy povinného subjektu.

Přehled právních předpisů vydaných v rámci věcné působnosti Uvádí se jako doprovodná popisná textová informace s hypertextovými odkazy na internetové stránky, kde je text příslušných právních předpisů již zveřejněn.

15. Úhrady za poskytování informací

-

15.1 Sazebník úhrad za poskytování informací

Sazebník úhrad za poskytování informací povinným subjektem a s tím spojených služeb.****) Uvádí se jako textová informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

15.2 Usnesení nadřízeného orgánu o výši úhrad za poskytnutí informací

Usnesení o výši úhrad vydaná podle § 16a odst. 7 zákona v případě odvolání nebo stížnosti. Usnesení se uvádějí nejméně za dva poslední roky. Uvádějí se jako textové informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

47

16. Licenční smlouvy

-

16.1 Vzory licenčních smluv

Vzory všech licenčních smluv podle § 14a zákona, jsou-li k poskytování informací povinným subjektem potřebné. Vzory licenčních smluv se uvádějí v takové formě, aby mohly být žadatelem o informaci přizpůsobeny konkrétní žádosti a použity jako návrh na uzavření licenční smlouvy, a to i s možností dálkového přístupu.

16.2 Výhradní licence

Licenční smlouvy upravující výhradní licence poskytnuté povinným subjektem podle § 14a odst. 4 zákona. Uvádějí se jako textové informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

17. Výroční zpráva podle zákona č. 106/1999 Sb.

Výroční zpráva povinného subjektu o své činnosti v oblasti poskytování informací podle § 18 zákona. Výroční zprávy se uvádějí nejméně za dva poslední roky. Výroční zpráva za předcházející kalendářní rok se zveřejňuje do 1. března běžného roku. Pokud povinný subjekt začleňuje údaje o své činnosti v oblasti poskytování informací do obecné výroční zprávy obsahující informace o jeho činnosti jako její samostatnou část (§ 18 odst. 2 zákona), lze uvést celou obecnou výroční zprávu. Uvádějí se jako textové informace nebo hypertextovým odkazem na internetové stránky s uvedenými informacemi.

*)

§ 20 odst. 5 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů. § 178 zákona č. 500/2004 Sb., správní řád.

**)

Například zákon č. 412/2005 Sb., o ochraně utajovaných informací a o bezpečnostní způsobilosti.

***)

Registr adres všech stavebních objektů, které mají číslo popisné nebo evidenční, vedený v informačním systému veřejné správy.

****) § 3 nařízení vlády č. 173/2006 Sb., o zásadách stanovení úhrad a licenčních odměn za poskytování informací podle zákona o svobodném přístupu k informacím.

48

Internetové stránky škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem

Recommend Documents