INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉS II. 1. GYAKORLAT

N Y U G A T- M A G Y A R O R S Z Á G I E G Y E T E M FA I PA R I M É R N Ö K I K A R TERMÉKTERVEZÉSI ÉS GYÁRTÁSTECHNOLÓGIAI INTÉZET Ipari Termék- és Formatervező Szak

INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉS II. 1. GYAKORLAT

FONTOSABB TUDNIVALÓK

Az Integrált terméktervezés II. című tárgy célkitűzése A terméktervezéshez szükséges: • • • • •

kreatív és átfogó gondolkodás kialakítása, tervezési folyamat lépéseinek elsajátítása, terméktervezési gondolkodásmód kialakítása, gyakorlati alkalmazása, a termék megalkotása – a gondolattól a modellkészítésen át a prezentációig.

FONTOSABB TUDNIVALÓK • A tantárgy óraszáma: • Előadás: 0 óra • Tantermi gyakorlat: 66 óra (11 × heti 6 óra) • Műhelygyakorlat: 12 óra (2 × heti 6 óra)

• A tantárgy kreditpontja: 6 kredit • A tantárgy előkövetelménye: • tervezés módszertan, • integrált terméktervezés I.

• A tárgyfélév: 2/4. • Szemeszter: 4.

FONTOSABB TUDNIVALÓK • A tárgy felépítése: • Az óra típusa gyakorlat ebből következik, hogy látogatása kötelező, • Az ütemtervet tartani kell, elmaradt gyakorlatok pótlására NINCS lehetőség, • Konzultációs lehetőség hetente egyszer az oktatóval egyeztetett időpontban, • A projektfeladat elkészítése részben egyéni, részben csoportmunkával, • Team-létszám: 3-4 fő.

A FELADATTAL SZEMBEN TÁMASZTOTT KÖVETELMÉNYEK/ TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK Teljesítési határidők egyéb információk: • Az I-II. szakasz dokumentációjának leadása a 7. oktatási héten, • Az egyéni termékjavaslatok digitális poszteres prezentációja a 7. oktatási héten, • Az egyéni prezentáció nem pótolható, a dokumentáció késedelmes beadására nincs lehetőség, elmulasztásuk esetén a félév nem teljesítettnek minősül, • A teljes anyag beadása a 13. héten kerül sor, ekkor kerül sor a végleges termék bemutatására és a team-prezentációra, • A csoportos prezentáció nem pótolható, • A vizsgaidőszakban a feladat beadására nincs lehetőség.

A FELADATTAL SZEMBEN TÁMASZTOTT KÖVETELMÉNYEK/ TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK A szemeszter végéig beadásra kerül: • A tervezési folyamatot az egyéni termékjavaslatokig bemutató dokumentáció nyomtatott formában, A/4-es dossziéba hajtogatva (7. oktatási héten), • Az egyéni termékjavaslatokat bemutató digitális poszterek (digitális poszter: megfelelő módon, digitális formában elkészített poszter, de nem kell kinyomtatni!) (7. oktatási héten), • A teljes terméktervezési folyamatot bemutató dokumentáció nyomtatott formában, (13. oktatási héten), • Termék- és csomagolás-prototípus, • Végleges terméket bemutató poszter és elektronikus prezentációs anyag (13. oktatási héten).

A FELADATTAL SZEMBEN TÁMASZTOTT KÖVETELMÉNYEK/ TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK A félévközi jegy és aláírás feltételei: • A tantermi és műhelygyakorlatokon való rendszeres részvétel (maximum 2 óráról való igazolt hiányzás), • A csoportmunkában való aktív részvétel, • A csoportos és egyéni munkát, a projekt előrehaladását és eredményét bemutató 7. (2012. március 28.) és 13.(május 9.) héten megrendezésre kerülő prezentáción való eredményes részvétel, • A tervezési feladat legalább elégséges szintű teljesítése.

A FELADATTAL SZEMBEN TÁMASZTOTT KÖVETELMÉNYEK/ TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK A feladat értékelése: A félévi jegy a projekt feladat alapján kerül megállapításra, melyben a tervezési folyamat, a termék bemutatása, és dokumentáltsága játszik szerepet. Az értékelési szempontok súlyozása: • • • • • •

Követelményrendszer megalapozottsága Módszertani helyesség, indokolhatóság A termék újszerűsége, minősége A termék kidolgozottsága, dokumentáltsága A modell és prezentáció minősége A dokumentáció kivitele

20% 10% 25% 15% 20% 10%

EREDMÉNYES, KREATÍV FÉLÉVET! JÓ MUNKÁT!

INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉS II. TERMÉKKONSTRUKCIÓ ALAPJAI - ELMÉLET

A TERMÉKVILÁG - TERMÉKKATEGÓRIÁK Mi(k) lehet(nek) a közös jellemző(k)?





A KÖZÖS GONDOLKODÁS EREDMÉNYE • Mik alapján lehet őket csoportosítani? Milyen nagy csoportokra oszthatók ezek a termékek? • Mit nevezhetünk terméknek? Felmerülő ötletek: • Szolgáltatás, technológia, szórakozatás, egészség, művészet, szellemi, kikapcsolódás, funkció, alapanyag, tudományok, gazdaság, forma, utazás, hagyományok, ipar, divat, környezettudatosság, félkész termék, spec. Területek….

A TERMÉK Ahogy a „nagykönyvben” definiálva van: • Olyan fizikai, esztétikai és szimbolikus tulajdonságok összessége, amelyek a vevők, a különböző fogyasztói csoportok igényeit hivatottak kielégíteni. • A termék mindig egy folyamat eredménye. • Terméknek nevezzük az olyan szellemi és fizikai formában megjelenő javakat, amelyek valamilyen piacon is megjelennek. Más szóval ide tartoznak a vagyoni értékkel bíró, forgalomképes, birtokba vehető dolgok, illetve dolog módjára hasznosítható természeti erők, szolgáltatások. Nem tartoznak ide például a pénzügyi eszközök.

Nézzünk rá példákat.

TERMÉKKÉNT KEZELHETJÜK-E? Az alábbi kérdést válaszoljuk meg közösen: • • • • • • • • • • •

Kézzel fogható termékek Alapanyagok Termés Ételek Állatok állattenyésztésből, állatok a természetből Utazás Szolgáltatások Energia (napenergia, szélenergia, elektromos energia, távfűtés) Tudás Művészet, műalkotás (zene-, képző-, iparművészet, stb. Virtuális szolgáltatás, webes felület, internet

TERMÉK SZÓ SZINONIMÁI • • • • • • • • • •

áru, árucikk, portéka, kereskedelmi cikk, mű, alkotás, opusz, termés, gyártmány, készítmény

Egy bizonyos előre eltervezett, szabályozott folyamat eredményeként születnek meg. Legáltalánosabban:

Ezektől termék a termék Fogyasztói igényeket elégítenek ki

A TERMÉKEK CSOPORTOSÍTÁSA A lehetetlen feladat: A termékvilág megfogalmazható két nagy kategóriája: • Szellemi termék (mű, alkotás: irodalom képzőművészet, zene, színház, performance, stb.) • Fizikai termék (terméktervezők ebben alkotnak)

Négy általános fizikai termékkategória létezik: • • • •

szolgáltatások (pl. szállítás, utazás, orvosi ellátás, biztosítás); szoftver (virtuális termékek, pl. számítógépprogram, szótár); hardver (kézzel fogható tárgyak, pl. asztal, monitor, épület); feldolgozott anyagok (alapanyagok, összetett anyagok, melyek segítségével működtetünk egy terméket, kiegészítünk egy terméket ,pl. kenőanyag).

Sok termék különbözõ általános termékkategóriákba tartozó elemeket tartalmaz. Hogy ilyenkor a terméket szolgáltatásnak, szoftvernek, hardvernek, vagy feldolgozott anyagnak nevezik, a benne túlsúlyban levő elemtől függ.

A KONKRÉT TERMÉK Az ipari termék és formatervezők számára legfontosabb termékek a • Fizikai termékek köréből kerülnek ki, és

• A hardver típusú termékek közé tartoznak (kézzel fogható tárgyak, pl. asztal, monitor, épület, stb., azaz a használati tárgyak); • Termékkonstrukció tantárgy keretein belül, és a későbbi tanulmányok (integrál terméktervezés I-IIIII-IV.) alatt is ilyen típusú termékekkel fogunk foglalkozni.

TERMÉK KÖRBEÍRÁSA FOGALMAKKAL Mik azok a külső- vagy belső jelek, amik alapján ítélkezhetünk? Mit befolyásolnak az alábbi fogalmak egy termék esetében? Fontosak-e ezek egy termék esetében? Használhatóság Alapanyag Forma

Javíthatóság

Gazdaságosság

Működtetés

Szín Csomagolás

Praktikusság Ergonómia

Funkció

Design Összetettség

Környezetvédelem Kezelhetőség

Megbízhatóság

INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉS II. A KONKRÉT FÉLÉVES FELADAT

FONTOSABB TUDNIVALÓK • A projekt feladat súlypontjai: • • • • • • • • • • • •

Egyéni- és Csoportmunka gyakorlása Ütemtervezés, hálótervezés Piackutatás, piaci szegmentáció Ötletgenerálás, ötletrajzok Felhasználói profil tervezés Ergonómiai - antropometriai tervezés Termékjavaslatok készítése Műszaki és formai tervezés (számítógépes tervezés) Csomagolástervezés, termékleírás, használati útmutató Műszaki dokumentáció Modellkészítés Poszter, prezentáció

FONTOSABB TUDNIVALÓK • A projektfeladat megoldásához szükséges és elvárt ismeretek: • • • • • • • • • •

Tervezés-módszertani ismeretek Színtechnikai ismeretek Ergonómiai ismeretek Szabadkézi rajz Formatervezési ismeretek Műszaki rajzi ismeretek Termékkonstrukciós ismeretek Számítógépes tervezési ismeretek Gazdasági, mikroökonómiai ismeretek Prototípuskészítési- és/vagy modellezési ismeretek

FONTOSABB TUDNIVALÓK • Szemeszter felépítése:

FONTOSABB TUDNIVALÓK

• Szemeszter felépítése: • A 7. héten az addig elvégzett csoportos és egyéni dokumentáció leadása és az egyéni tervek digitális poszteres prezentációja (pótlási lehetőség NINCS), • Műhelymunka, azaz prototípuskészítés és modellezés a 11. és 12. héten (pótlási lehetőség NINCS), • Műhelymunka csakis a műszaki dokumentáció felmutatásával lehetséges, • 13. héten nyilvános poszteres- és digitális prezentációt tartanak a teamek munkáikból az intézet és a kar oktatói előtt.

A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK LÉPÉSEI

A feladat alapvetően 3 nagy egységre bontható: • I. szakasz: Előkészítés – csoportos munka • II. szakasz: Megoldáskeresés – egyéni munka • III. szakasz: Kidolgozás – csoportos munka

Egyéni prezentáció Megoldáskeresés Előkészítés

Kidolgozás Team prezentáció

A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK LÉPÉSEI • I. szakasz- előkészítés (csoportmunka): • Állítsák össze a tervezési folyamat részletes időtervét, • Tervezzék meg a csoport emblémáját (logo), és a csoport dokumentációjának arculatát (layout), • Végezzék el a szükséges területeken az információgyűjtést, és a területekhez nevezzenek meg felelőst, • Dolgozza fel az információkat, és készítse el a termék előzetes követelményjegyzékét. Határidő: 3. oktatási hét

A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK LÉPÉSEI • II. szakasz- Megoldáskeresés (egyéni munka): • Készítsen ötletrajzokat, dolgozzon ki termék-koncepciókat (10-15 db), • A követelmények alapján válasszon ki 5-6 koncepciót, • A kiválasztott ötleteket fejlessze tovább, • Válassza ki a 2-3 legjobb továbbfejlesztett koncepciót, • A 2-3 koncepciót fejlessze termékjavaslati szintre (látványterv, összeállítási rajz, darabjegyzék, anyaglista, termékleírás, használati útmutató). • Mutassa be az egyéni termékjavaslatokat digitális prezentáció keretében. Határidő: 7. oktatási hét

A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK LÉPÉSEI • III. szakasz- Kidolgozás (csoportos munka): • Válasszák ki közösen a legjobb közös termékjavaslatot, • Vizsgálják meg, elemezzék és dolgozzák ki részletesen a kiválasztott termékjavaslatot, • Tervezzenek fogyasztói csomagolást a termékhez, • Készítsék el a termék teljes műszaki dokumentációját, • Készítsék el a termék és a csomagolás prototípusát, • Tegyenek javaslatot a termék továbbfejlesztésére. Állítsák össze a végleges követelményjegyzéket. • Mutassák be a terméket egy előadás keretében. Határidő: 13. oktatási hét

CSOPORTOK KIALAKÍTÁSA • Tervezés: csoportos tevékenység, egyéni feladatokkal tűzdelve. (Cégek, kutatócsoportok, tervező-fejlesztő irodák), • Csoportok szakemberei különböző területekről válogatódnak össze (projektfüggő), • Csoportmunka kreatívabb, hatékonyabb környezetet teremt az egyén számára, • A team-munka eredményességéhez néhány módszertani szabályt be kell tartani:

CSOPORT-MUNKA SZABÁLYAI • Minden tag egyformán lássa a feladatot, értse a tervezés célját. • Minden tag kapja meg a megfelelő információkat – kommunikáció (befelé és kifelé). • Az emberi erőforrások hatékony felosztása (ütemterv, munkamegosztás). • Minden munkafázisnak legyen felelőse, aki szervezi és ellenőrzi a döntés folyamatát, és legyen team-vezető aki a megrendelővel (oktatóval) tartja a kapcsolatot (felelősség, koordináció). • Tagok különböző területeken, másképp közelítik meg a problémákat (sokszínűség). • A tervezési feladat dokumentálása folyamatos legyen, célszerű külön mappában, vagy füzetben vezetni a dolgokat, hisz így könnyebb a döntéshelyzetekben, választani, értékelni, visszakeresni.

TEAM-MUNKA, CSOPORTALAKÍTÁS • „Gyermekjáték tervezése” feladat esetében ideális team csoport lenne – a feladat jellegéből adódóan: • 1 fő tervező mérnök, 1 fő faipari mérnök, 1 fő marketing szakember, 1 fő ergonómus (pszichológus) • Oktatási gyakorlatban mindenkit ITF hallgatók helyettesítenek az eddig elsajátítottakat felhasználva.

Forrás: BME

ÜTEMTERV KÉSZÍTÉS A tervezési folyamat időtervezése (ütemtervezés): A tervezési folyamat egyes szakaszainak előzetes időbeni ütemezése. Célja a tervezési folyamat lefolyásának tudatos megtervezése, az egyes munkafázisok, a rendelkezésre álló idő ill. erőforrások optimális összehangolásával. Az ütemterv kidolgozásának lépései: - a tervezési folyamat lépéseinek meghatározása, - szükség szerint a lépéseket módszertanilag átrendezni, - a csoportos és egyéni munka szakaszait elhatárolni, - a tevékenységek kezdési és befejezési időpontjának meghatározása, - ügyelve az erőforrások hatékony és egyenletes kihasználására a felelősök kijelölése.

A GANTT DIAGRAM

Az ábrázolási mód lényege: Y- tengely: a tevékenységek felsorolása módszertani sorrendben X- tengely: a tervezési folyamat lépéseihez szükséges időráfordítások

A következőket célszerű a diagramon feltüntetni:

Az időtervezésnél elsőként a főbb döntési és ellenőrzési pontokat kell meghatározni, majd ezek figyelembevételével kell megtervezni a köztes tevékenységek időráfordítását. A tervezési idő csökkenthető, ha az egyes tevékenységekhez tartozó időráfordítások átfedésben vannak.

ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI LÉPÉSEK AZ INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉSBEN Csoportos tevékenységek

- a feladat tanulmányozása - tervezési lépések azonosítása - ütemterv meghatározása - logo és layout tervek készítése - információgyűjtés, feldolgozás, szelektálás - előzetes követelményjegyzék összeállítása - dokumentálás.

ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI LÉPÉSEK AZ INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉSBEN Egyéni tevékenységek

- ötletrajzok készítése - ötletrajzok szelektálása - a kiválasztott ötletrajzok (5-6 db) továbbfejlesztése - 2-3 termékjavaslat elkészítése - a legjobb termékjavaslat kiválasztása - dokumentálás - dokumentáció és poszterkészítés -prezentáció

ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI LÉPÉSEK AZ INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉSBEN Csoportos tevékenységek - csoportos legjobb javaslat kiválasztása - kritikai elemzés, a koncepció felülvizsgálata, fejlesztés - végleges követelményjegyzék összeállítása - technikai, formai, ergonómiai részletek kidolgozása - csomagolás tervezése - termékleírás, használati útmutató, műszaki dokumentáció elkészítése - bemutató ábrák

ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI LÉPÉSEK AZ INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉSBEN Csoportos tevékenységek

- műhelymunka, prototípus készítése - óvodai tesztelés dokumentálás - dokumentáció és prezentáció elkészítése - prezentáció - értékelés, felülvizsgálat, módosítási javaslatok

AZ INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉS MÓDSZERTANI LÉPÉSEINEK INTEGRÁLÁSA A GANTT DIAGRAMBA

Az információgyűjtés célja: a feladatban körvonalazott terméknek ill. annak műszaki, gazdasági, humán és normatív környezetének, továbbá tárgyi és felhasználási környezetének a megismerése. A sikeres tervezés feltétele: - a feladat alapos megismerése - a tervezési célok körülírása - a lehetséges információs csatornák összegyűjtése - információgyűjtés - információk rendszerezése, feldolgozása, kiértékelése

Pl. egy gyermekjáték tervezésénél a következő területekről feltétlenül szükséges információt gyűjteni:

Gyermekjáték tervezése esetében az információgyűjtés elemei az alábbi információkat szolgáltatják a tervezés előkészítéséhez.

Konkurens termékek elemzése: a piacon fellelhető játékok típusai, csoportjai, jellemző kialakítások, formák, színek, anyagok, árak, csomagolási módok, feltüntetett termékinformációk stb. Termékkörnyezet azonosítása, elemzése: tipikus használati helyszínek jellemző kultúrkörnyezet, illeszthetőségi, kompatibilitási, bővítési lehetőségek, konkurens termékek termékkörnyezete stb. Trendek azonosítása: általános fejlődési irányok, divat, kapcsolat a kulturális trendekkel


Felhasználási környezet elemzése: jellemző felhasználási felületek használati, tárolási körülmények; tönkremeneteli módok és kockázatok, termékbiztonsági tényezők, csomagolási kívánalmak Vevői igények azonosítása: vásárló elvárásai, vásárlást befolyásoló tényezők (a vevő nem egyezik meg a felhasználóval) Felhasználói igények azonosítása: a gyermek elvárásai, élvezeti tényezők, lehetséges fejlesztési irányok Piaci jellemzők azonosítása: piaci szereplők (fejlesztés, gyártás, elosztás stb.) piac felosztása, szegmentálása


Jogszabályi környezet elemzése: fogalmi meghatározások, a vonatkozó területi jogszabályok (fogyasztóvédelem, jelölések, termékbiztonság), termék és csomagolás információtartalma és annak megjelenítésére vonatkozó előírások Szabványok azonosítása: a termék kialakítását, az anyag,- és technológiaválasztást befolyásoló szabványok előírásai; gyermekjátékok csomagolására vonatkozó elnevezések, előírások; faipari, textilipari és csomagolástechnikai műszaki dokumentációk szabályos jelölérendszere


Terméktörténet elemzése: a gyermekjáték fejlődése, korok és kultúrák jellemző játékai, anyagok és technológiák változása stb. Fejlődéslélektan tanulmányozása: a gyermek szellemi fejlődésének fázisai, kornak megfelelő és elvárható tudás Játékpszichológia tanulmányozása: a játék célja, fontossága; játékmódok, technikák; a játék fejlesztő mechanizmusa stb. Kognitív ergonómia tanulmányozása: a gyermek énképe, világképe, figyelem, korjellemzők stb.


Antropometriai adatgyűjtés: a gyermek statikus testméretei, a gyermek dinamikus testméretei, az adatok területi megoszlásai Anyagok: szériagyártásban alkalmazott vagy alkalmazható anyagok jegyzéke, azok előnyös és hátrányos tulajdonágai; az anyagok kereskedelemben beszerezhető szabványos kiszerelései stb. Technológiák: szériagyártásban alkalmazott vagy alkalmazható technológiák jegyzéke (formaadás, kötések, bevonatok, csomagolás stb.), azok lehetőségei és korlátai

INTEGRÁLT TERMÉKTERVEZÉS II. 1. GYAKORLAT

Recommend Documents