Integral Learning Centre

Integral Learning Centre erkende onderwijsinstelling vrijgesteld van BTW

Cursuscatalogus 2011-20121 Asset Management Control Alg. Techniek en Bedrijfskunde Specifiek DEFENSIE: Wapen Systeem Management & Materieellogistiek Integrated Logistics Support & Product Data Management

Inhoud 1.

Wie zijn wij? ..................................................................................................................... 4

2.

ILC aanpak ........................................................................................................................ 5 2.1

Company Competence Diagram .......................................................................................... 5

2.2

K3 Concept „Kennis, Kunde Kassa‟ ...................................................................................... 6

2.3

EVC Assessment ............................................................................................................... 6

2.4 3.

1

ILC Studiehuis .................................................................................................................. 7 AMC Cursusprogramma ..................................................................................................... 8

3.1

AMC Master Modules (Engels lesmateriaal)........................................................................... 8

3.2

AMC Topic Workshops ....................................................................................................... 9

3.2.1

Asset Management „in‟ Control Principes ...................................................................... 10

3.2.2

Opstellen van een Asset Management Business Case ..................................................... 11

3.2.3

Workshop zelfevaluatie m.b.v. PRIMA .......................................................................... 11

3.2.4

Sustainable Asset Management................................................................................... 11

3.2.5

AMC bij uitbesteding van onderhoud ............................................................................ 12

3.2.6

Vertrouw op mensen, niet op cijfers! ........................................................................... 12

3.2.7

Asset Management voor Professionals ......................................................................... 13

3.2.8

Actor Performance Analysis ........................................................................................ 13

3.2.9

Management Control ................................................................................................ 13

3.2.10

VALID base ........................................................................................................... 13

3.2.11

Logistics Support Analysis deel 1 ............................................................................. 14

3.2.12

System Support Engineering deel 1 ......................................................................... 14

3.2.13

LCC Budgeting ...................................................................................................... 15

3.2.14

Nieuwe TOPICS in ontwikkeling ............................................................................... 15

Revisiedatum: 1 maart 2011, (prijs)wijzigingen voorbehouden.

1/50 Integral Learning Centre – Willemsoord 52 C-D 1781 AS Den Helder - Tel: +31 (0)223 614 984 E [email protected], I www.ilcentre.nl Business Unit of: AMC T&T BV CoC: 37136360, RABOBANK Nr: 1351.22.465


3.3

AMC Bachelor Modules (Nederlands lesmateriaal) ................................................................ 16

3.3.1

AMC Introduction ...................................................................................................... 16

3.3.2

System Analysis ....................................................................................................... 17

3.3.3

Logistics Support Analysis .......................................................................................... 18

3.3.4

System Test & Evaluation .......................................................................................... 18

3.3.5

System Support Engineering ...................................................................................... 19

3.3.6

Asset Logistics Management ....................................................................................... 19

3.3.7

LCM Need Assessment ............................................................................................... 20

3.3.8

Life Cycle Cost Budgeting ........................................................................................... 20

3.3.9

Actor Performance Analysis ........................................................................................ 21

3.3.10

Contract Management ............................................................................................ 21

3.3.11

Management Control .............................................................................................. 22

3.3.12

Information Management ....................................................................................... 22

3.3.13

Team Management ................................................................................................ 23

3.3.14

Research Methods ................................................................................................. 23

3.4

AMC MBO+ Programma ..................................................................................................... 25

3.4.1

Inleiding .................................................................................................................. 25

3.4.2

Ontwikkeling ............................................................................................................ 25

3.4.3

Overzicht i2 AMC lesmodulen (MBO+-niveau) ................................................................ 25

4.

HBO begeleid afstandonderwijs ...................................................................................... 27 4.1

Techniek HBO Programma ................................................................................................ 27

4.2

Algemeen Curriculum HBO Opleidingen .............................................................................. 28

4.2.1

Propedeutische Techniek ............................................................................................ 28

4.2.2

Hoofdfase werktuigbouw ............................................................................................ 28

4.2.3

Afstudeerfase ........................................................................................................... 28

5.

MBO begeleid afstandonderwijs ...................................................................................... 29 5.1

Techniek MBO Programma „Middenkader Engineering‟ E en W ............................................... 29

5.2

Middenkader Engineering E ............................................................................................... 31

5.2.1

Middenkader Engineering Technicus E, algemeen gedeelte ............................................. 31

5.2.2

Middenkader Engineering Elektrotechniek, specialisatie gedeelte ..................................... 31

5.2.3

Middenkader Engineering Elektrotechniek beroepspraktijkvorming .................................. 32

5.3

Middenkader Engineering Technicus W ............................................................................... 32

5.3.1

Middenkader Engineering Werktuigbouw: algemeen gedeelte ........................................ 32

5.3.2

Middenkader Engineering Werktuigbouw: specialisatie gedeelte ...................................... 33

5.3.3

Middenkader Engineering Werktuigbouw: beroepspraktijkvorming ................................. 34

6.

Diverse Bedrijfstrainingen en Workshops ....................................................................... 35 6.1

Asset Management Control (Intro) Workshop ..................................................................... 35

6.2

Asset Management Control (Intro) Workshop ...................................................................... 35

6.3

Teambuilding Sessie „ZIEN + DOEN = GELOVEN!‟ ................................................................ 36

6.4

Leergang Web Based Product Data Management (wb PDM) ................................................... 37



6.5

Portal Training „Eindgebruiker‟ ........................................................................................... 37

6.6

Portal Training „Content Manager‟ ...................................................................................... 38

6.7

Spare Parts Management Cursus ....................................................................................... 39

6.8

Executive AMC Expedition ................................................................................................. 40

6.9

Asset Management Refreshment Workshop ......................................................................... 40

6.10 7.

Asset Management Survey ............................................................................................ 40 Specifieke WSM opleidingen DEFENSIE ........................................................................... 41

7.1

Workshops i.h.k.v. WSM kennisontwikkeling ....................................................................... 41

7.1.1

WSM Portal Training .................................................................................................. 41

7.1.2

WSM System Analysis (SA) ........................................................................................ 41

7.1.3

WSM Logistics Support Analysis (LSA) ......................................................................... 41

7.1.4

WSM Information Management (IM) ............................................................................ 41

7.1.5

Materiel Logistics Management (MLM).......................................................................... 41

7.1.6

Team Management (TM ) ........................................................................................... 41

7.2

DMO SharePoint Portal Training ......................................................................................... 42

7.3

WSM Themadag aan boord van de Hr.Ms. Urania ................................................................. 42

7.4

ILS/WSM Basismodule 1&2 in een DMO context ................................................................... 43

7.5

LSA/SSE deel 1 & 2 in een DMO context ............................................................................. 44

7.6

Technisch Documenteren in een DMO/Marinebedrijf context .................................................. 44

7.7

TDP (Technical Data Package) specificatie (Marinebedrijf) ..................................................... 45

8.

Specifieke ILS opleidingen DEFENSIE ............................................................................. 46 8.1

Hoofdlijnen ILS op managementniveau ............................................................................... 47

8.2

Formulering uitgangspunten en randvoorwaarden op systeemniveau...................................... 48

8.3

Integrale instandhouding op installatieniveau ...................................................................... 49

8.4

Hoofdlijnen ILS op uitvoerend niveau ................................................................................. 50



1.

Wie zijn wij?

Het Integral Learning Centre als innovatief kenniscentrum levert een hoogwaardige en duurzame bijdrage aan de realisatie van shared visions van organisaties, zowel in de publiekelijke als private sector. Dit geschiedt door het leveren van opleidingen die een bijdrage leveren aan de persoonlijke doelstellingen van de student maar ook en minstens net zo belangrijk, aan de kennisbehoeften van de werkgevende organisaties. Functies in organisaties worden tegenwoordig gekenmerkt door; verandering, innovatie, verbreding en verdieping. De medewerkers worden door veranderingen en mogelijkheden in de beroepsloopbaan gestimuleerd om zich verder te ontwikkelen, waardoor het blijven leren door het vergaren van kennis, vaardigheden en attitude noodzakelijk is. Binnen het Integral Learning Centre is dit vertaald in de volgende missie: Het Integral Learning Centre brengt mensen naar een hoger (technisch/materieellogistiek) kennisniveau middels gecertificeerde studieprogramma’s gericht op het continueren van technisch/materieellogistiek georiënteerde organisaties, die zich bezig houden met de instandhouding van duurzame kapitaalgoederen. Deze missie is realiseerbaar vanwege het feit dat het Integral Learning Centre zich bezig houdt met kennisoverdracht in samenwerking met haar partners en specialisten uit het kennisgebied van onderwijsinstellingen op; mbo-, hbo- en academisch niveau en de praktijktoepassingen in de bedrijven en instellingen. Vanuit dit uitgangspunt is de volgende gemeenschappelijke visie geformuleerd. Het Integral Learning Centre streeft ernaar gemeenschappelijke ideële doelstellingen te bewerkstelligen, uitgaande van een netwerkeconomie, waarbij partners kennis willen delen en willen samenwerken op basis van een gedeelde visie. Dit om bedrijven en instellingen in hun noodzakelijke veranderingsproces te ondersteunen op het gebied van technische/materieellogistieke innovatie, met name gericht op kennis en vaardigheden voor bedrijven en instellingen en de daarvoor werkende functionarissen.

Het Integral Learning Centre is een bedrijfsonderdeel van AMC T&T BV, gevestigd te Den Helder en ingeschreven bij de KvK te Alkmaar onder nr.: 37136360, voor meer informatie zie: www.ilcentre.nl.



2.

ILC aanpak

Het ILC cursusprogramma wordt ondersteund door: het Company Competence Diagram (CCD); het K3 concept waarbij K3 staat voor „Kennis, Kunde Kassa‟; een „EVC assessment‟, waarbij EVC staat voor „Erkenning Verworven Competenties‟.

2.1

Company Competence Diagram

Het CCD is opgebouwd uit opzichzelfstaande lesmodulen, op; MBO-, HBO- en WO niveau, die tevens tot bepaalde opleidingsprogramma‟s behoren van erkende onderwijsinstellingen (ROC‟s, Hogescholen en Universiteiten) en daarmee geaccrediteerd zijn voor een aantal studiepunten. Op basis van het gewenste competentieprofiel, kan nu m.b.v. het CCD, voor een deeltijdstudent de ideale „doorlopende leerlijn‟ worden bepaald, zoals hieronder is weergegeven.



2.2

K3 Concept ‘Kennis, Kunde Kassa’ “Kennisverbreding is mooi, maar kost veel te veel productiecapaciteit!”

Dit is een veel gehoorde opmerking bij het management van bedrijven en organisaties die dagelijks worstelen met grote, complexe, opdrachten of bedrijfsvraagstukken. Om hieraan tegemoet te komen is het zogenaamde K3 concept ontwikkeld. De essentie van deze aanpak is dat er vooraf wordt afgesproken om welke productieverbetering het gaat en welke competenties daarvoor nodig zijn. Met behulp van een zogenaamde „Study Task Sheet‟ wordt vooraf afgesproken welke (bedrijfs-)werkzaamheden er binnen bepaalde lesmodulen gerealiseerd kunnen worden. Dit met het doel om reeds tijdens de studie en onder begeleiding van de docent de productieoutput te vergroten, waardoor de „Pay Back Period‟ wordt verkort en de „Return on Investment‟ wordt vergroot. In onderstaande figuur wordt dit nog eens grafisch weergegeven.

Hypothesen: - Goed gereedschap is het halve werk - Vakkundig gebruik verdubbelt de productie

Return on Investment

Productiecurve na training Productiecurve voor training

Klassieke aanpak

theorie studie

praktijk studie

Investment Period

Pay Back Period

K3 resultatendiagram

2.3

EVC Assessment

De opgedane ervaring en het leren op de werkplek, kunnen formeel erkend worden door middel van een EVC (Erkenning Verworven Competenties) procedure. Het geeft medewerkers een officiële erkenning van de, in het verleden, verworven competenties en daarmee duidelijkheid over hun huidige opleidingsniveau. De ervaring is dat werknemers hierdoor worden gestimuleerd zich verder te ontwikkelen, b.v. door, trapsgewijs, door te groeien in het AMC Studiehuis.



2.4

ILC Studiehuis

Het ILC studiehuis geeft een overzicht van de uitgebreide portfolio aan opleidingen en doorlopende leerlijn mogelijkheden.

Alle lesmodulen zijn modulair van opbouw en dus onafhankelijk van elkaar te volgen. Veel cursus programma‟s zijn ontwikkeld volgens het „begeleid afstandleren‟ concept. De zelfstudie wordt ondersteund met e-learning faciliteiten zoals; interactieve websites, virtuele werkruimtes en self assessment programs. Studiebegeleiding kan worden verzorgd op basis van; hoor- en inloopcolleges, skype sessies en/of video conferenties. Het geheel wordt gecompleteerd met de mogelijkheid van projectonderwijs (Action Learning) waarbij het geleerde dan ook meteen in de praktijk kan worden toegepast. In onderstaande tabel is een prijsindicatie gegeven per maand c.q. module van gem. 3 studiepunten2 (European Credits) per student. Voor groeps- en in-company opleidingen gelden andere tarieven. Studieniveau WO HBO MBO

Zelfstudie € 200,€ 150,€ 125,-

Studiebegeleiding € 200,€ 150,€ 50,-

Action Learning € 200,€ 150,€ 50,-

Tentames € 150,€ 125,€ 125,-

Afstuderen € 3.500,€ 2,500,€ 2.000,-

2

1 studiepunt (European Credit) vertegenwoordigd een studiebelasting van 28 uur, waarvan minimaal 8 uur studiebegeleiding wanneer van toepassing.



3.

AMC Cursusprogramma

3.1

AMC Master Modules (Engels lesmateriaal)

Table: Standard Course Outline nr G.S.

G.S. hr.

S.S. hr

T.S. hr

EC’s

0. AMC Introduction

4

16

40

56

2

1. Professional Approach

4

16

40

56

2

2. Team-building

4

16

40

56

2

3. Organizing

4

16

40

56

2

4. Communication

4

16

40

56

2

5. Motivation

4

16

40

56

2

6. Organizational Learning

4

16

40

56

2

7. System Analysis

8

32

80

112

4

8. Logistics Support Analysis

10

40

100

140

5

9. System Test & Evaluation

6

24

60

84

3

10.System Support

8

32

80

112

4

11. Asset Logistics Management

6

24

60

84

3

12. Information Management

6

24

60

84

3

13. LCM Need Assessment

6

24

60

84

3

14. Life Cycle Cost Budgeting

6

24

60

84

3

15. Actor Performance Analysis

6

24

60

84

3

16. Contract Management

4

16

40

56

2

17. Management Control

6

24

60

84

3

Module

18. Research Methods 1&2 Master Thesis Total

8

32

80

112

4

10

40

576

616

22

118

472

1656

2128

76

Notes: nr.G.S.: number Group Sessions G.S.hr.: Group Session hours S.S.hr.: Self Study hours (1:2,5 ratio) T.S.hr.: Total Study hours EC

: European Credit (1 EU= 28 hours, e.g. 8 hr. lectures and 20 hr. self study)

Meer informatie over de inhoud van de modulen is te vinden op: AMC Master Modules.



3.2

AMC Topic Workshops

Kenmerken: Actueel Interactief Resultaatgericht Kosteneffectief Compleet naslagwerk en ondersteuning op afstand (e-learning) Investering: € 3.000,- per dag „in company‟ € 300,- per dag per persoon op nader te bepalen locatie Structuur Alle workshops zijn gebaseerd op het beproefde K3 concept „Kennis, Kunde Kassa‟. De essentie van de K3 aanpak is dat de kern van elke topic workshop bestaat uit een actueel praktijkgedeelte wat vooraf gegaan wordt door een stukje degelijke theorievorming en naadloos aansluit op de hedendaagse praktijk. E-learning support Alle workshops worden ondersteund vanuit de AMC TOPIC PORTAL (AMC TP). Op deze portal staat algemene informatie voor geïnteresseerde en is voor de deelnemers hun studie- en werkomgeving te vinden waar zij ook alle informatie en applicaties kunnen vinden om het geleerde ook in de praktijk toe te passen. Daarnaast zal deze portal ook fungeren als het virtuele ontmoetingsplein voor alle deelnemers, waar o.a. kennis, maar ook vraagstukken met elkaar kunnen worden gedeeld. Op de AMC TP kan men informatie vinden over ondermeer: Workshop topics en agenda Inschrijfmogelijkheden Lesmateriaal Case beschrijvingen/werkgroepindelingen Case ondersteuning (IT Tools, invullijsten) Resultatenoverzicht (ook van andere groepen) Deelnemersoverzicht FAQ Discussieboards Interesting Links Behoefteverkenning Voor het bepalen van de meest actuele TOPICS is er voor elke workshop een behoefteverkenning uitgevoerd in de markt. Dit kan gebaseerd zijn op; enquêtes, interviews, inventarisaties tijdens bijeenkomsten en/of de evaluaties van voorgaande workshops. Programmering Voor elke workshop wordt een TOPIC gerelateerd les/werkprogramma ontwikkeld met het oog op de volgende (leer)doelen: 1. Theoretische achtergrondkennis 2. Herkennen en onderkennen van de toepassingsmogelijkheden 3. Uitvoeren van één of meerdere bedrijfsgerelateerde cases 4. Zelfstandig kunnen toepassen van de aangereikte informatie en (IT) modellen.



Agenda O-M Progamma 10.00 uur Ontvangst en Introductie van Deelnemers en TOPIC 10.30 uur 1. Theoriesessie 1 11.30 uur 2. Praktijkcase 1 12.30 uur Pauze 13.00 uur 3. Theoriesessie 2 14.00 uur 4. Praktijkcase2 15.00 uur Pauze 15.30 uur 5. Praktijkcase 3 16.30 uur 6. Evaluatie 17.00 uur Afsluiting M-A Progamma 13.00 uur Ontvangst en Introductie van Deelnemers en TOPIC 13.30 uur 1. Theoriesessie 1 14.30 uur 2. Praktijkcase 1 1530 uur Pauze 16.00 uur 3. Theoriesessie 2 17.00 uur 4. Praktijkcase2 18.00 uur Pauze 18.30 uur 5. Praktijkcase 3 19.30 uur 6. Evaluatie 20.00 uur Afsluiting

Programma (onder voorbehoud van voldoende deelname 10 – 15 personen) 3.2.1

Asset Management ‘in’ Control Principes

Doel Deelnemers kennis laten maken met Asset Management Control (AMC) en een link leggen met bestaande bedrijfsvoeringconcepten (o.a. gebaseerd op: PAS55, ILS, SCM, TQM, etc.). Te bereiken resultaten 1. Verkrijgen van bekendheid met praktische handvatten en tools om invulling te geven aan AMC door: het sturen op Performance Killers en Cost Drivers; het sturen op het doen van de goede dingen; de gezamenlijke regievoering (normsteller/ontwerper, gebruiker, onderhouder). 2. Intended Learning Outcome (ILO) van deze workshop: bewust worden van de inhoud van AMC en de betekenis daarvan voor de algehele bedrijfsvoering; eerste ervaring met het werken met AMC handvatten en tools. Continu Verbeteren met Asset Management „in‟ Control De workshop heeft een verkennend karakter: enerzijds van wat AMC is (WAAROM en WAT?) en anderzijds van wat AMC zou kunnen betekenen voor uw organisatie (HOE?). In de workshop wordt „een tipje van de sluier‟ van AMC opgelicht en wordt antwoord gegeven op de vragen zoals; wat is AMC nu eigenlijk?, hoe staat dit in verhouding met bv. PAS55 en/of ILS? Doelen van deze verkennende workshop zijn: 1. betere begripsvorming van Asset Management Control en hoe zich dat verhoudt tot de huidige manier van werken en welke toegevoegde waarde het heeft (inzicht in de meerwaarde van AMC);



2. bijdrage aan de perceptie dat de verwerving en instandhouding, van kapitaal intensief materieel, is bedoeld voor de operationele gebruikers en dat dit een grote bijdrage heeft aan de kosteneffectieve exploitatie ervan; 3. een eerste toetsing van de AMC aanpak rondom een asset/installatie, het opstellen van een LCM demonstratiemodel en op basis daarvan een resultatenanalyse; 4. een eerste toetsing van de bijdrage die de AMC aanpak op uw organisatie kan hebben.

3.2.2

Opstellen van een Asset Management Business Case

Doel Het onderkennen c.q herkennen van een goed onderbouwde Business Case en dat deze essentieel is voor een succesvolle assetmanagement (PAS55) implementatie Inhoud: Introductie van de kennisgebieden projecten Life Cycle Management/AMC en de relaties daartussen De functie van een goed onderbouwde Business Case Waar zo‟n Business Case uit zou moeten bestaan en wie welke rol daarbij heeft Verdere toelichting op basis van de real life case „het ontwikkelen van een Offshore Wind Service System‟ (bestaande uit 80% ICT en 20% logistieke dienstverlening) Hoe dit te vertalen naar de eigen bedrijfssituatie?

3.2.3

Workshop zelfevaluatie m.b.v. PRIMA

Doel Het kunnen uitvoeren van zelfevaluaties met behulp van PRIMA (Process Improvement Application) en op basis daarvan conclusies kunnen trekken. Te bereiken resultaten: Bekendheid met het werken met PRIMA als hulpmiddel voor zelfevaluatie en continu verbeteren van Asset Management Control Inzicht in verbeterpunten voor AMC PRIMA als praktisch hulpmiddel gebruiken om zicht op verbeterpunten te krijgen en de prioriteitstelling daarin. PRIMA kunnen gebruiken als praktisch hulpmiddel om TQM te implementeren/integreren binnen de dagelijkse werkzaamheden op basis van continu verbeteren als „lerende organisatie‟.

3.2.4

Sustainable Asset Management

This workshop will address issues like: enhanced customer satisfaction from improved performance and control of product or service delivery to the required standards; improved health, safety and environmental performance; optimized return on investment and/or growth; long-term planning, confidence and performance sustainability; the ability to demonstrate best value-for-money within a constrained funding regime; evidence, in the form of controlled and systematic processes, to demonstrate legal, regulatory and statutory compliance; improved risk management and corporate governance and a clear audit trail for the appropriateness of decisions taken and their associated risks; improved corporate reputation, the benefits of which may include enhanced shareholder value, improved marketability of product/service, greater staff satisfaction and more efficient and effective procurement from the supply chain;



the ability to demonstrate that sustainable development is actively considered within the management of the assets over their life cycles.

3.2.5

AMC bij uitbesteding van onderhoud

„Asset Management Model en de keuzes in uw sourcing strategy„: Uitbesteden van onderhoud… wie doet het (nog) zelf?‟ Intern of extern uitbesteden? Aangeven; wat, waarom, wanneer en door wie moet worden uitgevoerd, maar ook hoe? Management Control op basis van KPI‟s maar welke dan? Asset Management door een Team in een Team? Het Asset Management Model als speelveld van het team? Is dit nu kosteneffectief en dat wat we willen?

3.2.6

Vertrouw op mensen, niet op cijfers!

Bovenstaande titel verwijst naar een intensieve workshop over hoe een organisatie en haar werkprocessen, rondom haar „assets‟, gestructureerd, bestuurd en beheerst, kunnen worden. Hierbij wordt er van uitgegaan dat er een voldoende dosis van wederzijds vertrouwen moet zijn om dit tot een succes te maken. Essentieel daarbij is de wijze waarop dit, binnen de organisatie/het team, wordt gecommuniceerd en beleefd. Voor het implementeren van en werken met, AMC gelden de volgende motto‟s: veelal is er geen gebrek aan „veranderbereidheid‟, maar juist aan „verandercompetentie‟; liever geen informatie dan slechte informatie; zonder inzicht, geen uitzicht op resultaat; structuur is bepalend voor cultuur; tegen succes valt niet te vechten; werk van grof naar fijn; zien + doen = geloven. Het (re)organiseren volgens deze motto‟s zal altijd uitbetalen in de zin van: meer inzicht en zekerheid in het werk; sneller en efficiënter kunnen werken; risico‟s kunnen vermijden of er beter mee om kunnen gaan; medewerkers waarop men kan vertrouwen. Het beantwoorden van onderstaande vragen geeft een indicatie over de mate van Asset Management (in) Control binnen uw organisatie: zijn de gestelde doelen van hoog tot laag; bekend, helder en haalbaar? is er een, goed op elkaar afgestemde, set van prestatie- en kostenindicatoren aanwezig? is er voldoende kennis aanwezig v.w.b. de omgevings- en gebruiksinvloeden op het „asset‟ om snel te kunnen reageren bij veranderende gebruikerseisen of calamiteiten? is er inzicht en visie m.b.t. de resterende levensduur van het „asset‟? heeft men de beschikking over voldoende dataverwerking voor het genereren en communiceren van de benodigde informatie? Wanneer u niet alle vragen met een volmondig „ja‟ heeft kunnen beantwoorden is er nog ruimte voor verbetering!



3.2.7

Asset Management voor Professionals

Hierbij gaat men niet (meer) uit van projectteams maar van Life Cycle Management (LCM) Teams, met als integrale verantwoordelijkheid het realiseren van de „system cost-effectiveness‟, gezien over de gehele levenscyclus van het asset. Tijdens de workshop wordt gedemonstreerd dat dit alleen haalbaar is wanneer er voorzien is in: een eenduidig Asset Management Program; professionele Engineers en Managers; effectieve Analysis & Control Tools; betrouwbare ICT services. De ultieme Asset Management aanpak, zoals geïmplementeerd bij defensie, vraagt om een materieelgerichte organisatie, die feitelijk haaks staat op de staande organisatie, zoals men ook ziet bij projecten matrixorganisaties. Zoals bekend vragen dit soort organisaties ook weer specifieke competenties van de actoren die daarin opereren. Binnen AMC zijn daarom de volgende Asset Managementspecialisaties expliciet onderkend: systeemmanagement; informatiemanagement; procesmanagement; teammanagement.

3.2.8

Actor Performance Analysis

This part of the workshop introduces a practical approach to qualifying and quantifying the necessary „actor performances‟ and their client/performer relationships. The objective is that you get a logical and effective logistics process structure. The approach is based on the ICE spreadsheet data and the Logistic Process Model (LPM). The workshop starts with the set up of several Activity Diagrams, based on the ICE results. The Activity Diagrams will be worked out in group sessions and then the considerations and results will be discussed in plenary sessions. With the experiences it should then be possible to structure a complete Logistic Process Model that will be used as basis during the life cycle of an asset. Expert partner(s): Delta-PI

3.2.9

Management Control

This part of the workshop intends to provide an understanding of the relationship between all units involved (systems, functions, installations, products, processes, actors and periods) and of the values of the defined performance indicators, such as: cost/system-effectiveness, active time, availability, reliability, capability and cost percentages. Based on a realistic LCM model, modeled on the AMICO application, several management control situations will be simulated. It is expected that the students, working on a case, will provide the necessary approaches and report their intended actions to AMICO. Plenary sessions will be organized to discuss the calculated effects on the model. In this context the team approach of the student participants is an important aspect. Expert partner(s): Delta-PI

3.2.10 VALID base VALID staat voor Verified Asset Logistics Information Domain en is in principe geschikt voor elke onderneming die zich bezig houdt met en/of afhankelijk is van kapitaalgoederen. Denk hierbij aan bedrijven die



opereren in sectoren zoals; welzijn, weg- en waterbouw, productie en petrochemische industrie, lucht- en scheepvaart, defensie, energie, openbaar vervoer, jachtbouw, etc. Voor al deze bedrijven is het van essentieel belang dat hun ASSETS kosteneffectief worden gemanaged op basis van betrouwbare informatie. Doelen: bewustwording van het hoger gelegen doel inzicht hebben in het vakgebied i.r.t. Asset Management kennis hebben van de verschillende methoden en technieken inzicht hebben in de mogelijkheden binnen de eigen organisatie.

3.2.11 Logistics Support Analysis deel 1 Doelen: bewustwording van het belang van ILS, LSA en SSE; kennis hebben van de analyse technieken (FMECA, RCM, MTA en LORA); kennis hebben van de betekenis van de in de technieken gebruikte begrippen (beschikbaarheid, betrouwbaarheid, onderhoudbaarheid, e.d.); Resultaat: focus op de Asset Management doelstelling “voorzien in de vereiste materiële gereedheid tegen minimale kosten”; voorzien in de vereiste competenties op gebied van asset/installatiemanagement; bekend zijn met en kennis hebben van methoden van Logistics Support Analysis (LSA); bekend zijn met en kennis hebben van analyse technieken zoals; FMECA, RCM, MTA, LORA en LCCA om inhoud te kunnen geven aan LSA en om een ILS plan te kunnen maken. Expert partner(s): Copernicos

3.2.12 System Support Engineering deel 1 Doelen: bewustwording van het belang van ILS, LSA en SSE; kennis hebben van de analyse technieken (FMECA, RCM, MTA en LORA); kennis hebben van de betekenis van de in de technieken gebruikte begrippen (beschikbaarheid, betrouwbaarheid, onderhoudbaarheid, e.d.). Resultaat: focus op de Asset Management doelstelling “voorzien in de vereiste materiële gereedheid tegen minimale kosten”; voorzien in de vereiste competenties op gebied van asset/installatiemanagement; bekend zijn met en kennis hebben van methoden van System Support Engineering (SSE); bekend zijn met en kennis hebben van analyse technieken zoals; FMECA, RCM, MTA, LORA en LCCA om inhoud te kunnen geven aan LSA en om een ILS plan te kunnen maken. Expert partner(s): Delta PI



3.2.13 LCC Budgeting Doel Het beheersen van een effectieve en gestructureerde manier om een eerste inschatting te maken van de instandhoudingkosten voor assets in het algemeen en dit over de gehele lifecycle op basis van „expert opinion‟. Dit met behulp van de Integrale Instandhouding Begroting (IIB) methode. Resultaat Het ramen van de levensduurkosten, waarvan de exploitatiekosten een onderdeel uitmaakt volgens de ILS methode, als een gestructureerd proces, waarin kosteninformatie wordt verzameld op basis van schattingen, prijsopgaven en historische gegevens. Uiteindelijk moet een inschatting kunnen worden gemaakt van de totale kosten die gedurende de gehele levensduur voor een bepaalde installatie te verwachten zijn. Een raming wordt gedurende de levensduur van een installatie geactualiseerd. Zo zullen veel kosten aan het begin van de „voorzien-in‟ fase berusten op schattingen, terwijl aan het einde van de afstotingsfase de levensduurkosten precies bekend zijn. Afhankelijk van informatie die uit het materieellogistieke proces beschikbaar komt, kan een betere raming van de resterende levensduurkosten worden gemaakt. Voor een asset zou vanaf de ontwerpfase, in drie stappen (van grof naar fijn), inzicht verkregen kunnen worden in de Total Cost of Ownership.

3.2.14 Nieuwe TOPICS in ontwikkeling PASS 55-1 in Control? (Roadmap, VTC, RTC, BuCa, PBP, ROI) AMC do-it-yourself experience (serious gaming) Materieellogistieke informatiemanagement (VALID/AMICO) Materieellogistieke procesbeheersing VALID/ P3 Portal.



3.3

AMC Bachelor Modules (Nederlands lesmateriaal) Beknopt curriculum Bachelor in AMC

Propedeutische Digitale techniek 1 Elektrische netwerken Wiskunde 1 Maple Test & Measurement Automaten Analoge simulatie Elektronica 1 Studieoriëntatie Natuurkunde Hoofdfase – basisvakken Wiskunde 2 Regeltechniek EMC Meettechniek Programmeren Mechanica Microcontroller Mobiele communicatie Hoofdfasetaak (keuze pakket) Elektromechanica 1 of 2 Elektrische netwerken 2b Energietechniek of opdracht

Afstudeerfase AMC Introduction System Analysis Logistic Support Analysis System Test & Evaluation System Support Engineering Asset Logistics Management LCM Need Assessment Life Cycle Cost Budgeting Actor Performance Analysis Contract Management Management Control Information Management Team Management Eindscriptie

Studieduur fulltime (nominaal) Propedeutische fase: 1 jaar Hoofdfase : 2,5 jaar Afstudeerfase : 0,5 jaar

Studieduur parttime (nominaal) Propedeutische fase: 1 jaar Hoofdfase : 2,5 jaar Afstudeerfase : 0,5 jaar Studiebelastinguren : ~1050 per jaar Studiebelasting : ~20 u/w

Naar keuze in overleg met de afstudeerbegeleider en het betrokken bedrijf.

Minor (techniek of technische Bedrijfskunde, zie kolom twee) Eindscriptie

Korte beschrijving van de AMC minor vakken 3.3.1

AMC Introduction

De introductie van AMC focust zich op het technisch systeem over de gehele levenscyclus met het daarbij bijbehorende materieellogistieke proces in de verschillende levenscyclusfasen. Gedurende de gehele levenscyclus staat de volgende doelstelling centraal; 'voorzien in de vereiste materiële gereedheid tegen minimale kosten‟. Op hoofdlijnen worden de volgende aspecten behandeld: de noodzaak van een integrale aanpak (geen sub optimalisatie, maar teamwork); voor eenieder de kosten, maar ook de prestaties, inzichtelijk maken; verbetering van de aansturing, uitvoering en bedrijfsvoeringinstrumenten (ICT-services).



Kort zal worden ingegaan op de primaire AMC taken en de daarbij behorende actoren en hun rol, verdeeld over de volgende drie aandachtsgebieden. System Support Engineering (Maintenance Engineering): afstemmen operationele eisen; opzet en beheer van het Life Cycle Management model en logistieke programma‟s; systeem test & evaluatie; systeem modificaties; afstemmen 'installation performance'; opzet en beheer van instandhoudingsconcepten; installatie modificatie. Organisatie/Communicatie: bewustwording van het hoger gelegen doel. inzicht in het MATLOG (materieellogistiek) aandachtsgebied. overeenkomst per SLA (inhoudelijk akkoord t.a.v.; product, tijd en geld); afstemmen per SLA (inhoudelijk akkoord t.a.v.; product, tijd en geld) Management Control: beheersing van afwijkingen op systeemniveau (materiële gereedheid, kosten, uitgaven); beheersing van afwijkingen op installatieniveau (AK/CD's, modificaties); SLA-aanpassingen op (nieuwe) operationele eisen; beheersen van meer- en minderwerk.

3.3.2

System Analysis

De analyse van een technische systeem wat betreft fysieke samenstelling en prestaties (system effectiveness) en de betekenis van Concurrend Engineering in ontwerpfase van technisch systeem, staan in deze module centraal. Kernbegrippen daarbij zijn: 1. Fysieke samenstelling van systeem: configuratie en lay-out; systeemgrenzen; functies; relaties (intern en met andere systemen); kritieke componenten; 2. Prestatie: geschiktheid om de gewenste functie uit te voeren (capability, performance); beschikbaarheid en bedrijfszekerheid van het systeem (availability, reliability). De introductie in Concurrend Engineering is opgezet in lijn met de te beheersen elementen van de Logistics Process Cycle [AMC Base Book, Stavenuiter]. Hierbij worden alle systeemaspecten kritisch doorlopen en wordt ingegaan op ondermeer de volgende methoden en technieken: Integrated Cost and Operational Effectiveness Approach; Design to Cost; Quality Function Deployment; Life Cycle Assessment, composed of: o producibility; o reconfigurability/flexibility; o vulnerability/survivability; o environmental feasibility; o principles of the use of 'Eco-indicators';



o disposability/re-use/recycling. Trade studies, composed of: o identifying alternatives; o determining selection criteria; o assigning metrics; o weighing values; o sensitivity analysis. Het leerdoel van deze module is de studenten een overkoepelende visie te laten ontwikkelen over de toepasbaarheid van de behandelde methoden en technieken. Dit met het doel om System Analysis op een zo‟n generiek mogelijke wijze te laten plaatsvinden, zodat er binnen AMC op een eenduidige en concrete wijze, gecommuniceerd kan worden over „facts and figures‟.

3.3.3

Logistics Support Analysis

In deze module zal Logistics Support Analysis (LSA) behandeld worden als essentieel onderdeel binnen het ontwerpproces van een asset. De LSA stappen worden behandeld en welke analyses (FMECA, RCM, MTA en LCC) daarin worden uitgevoerd en met welk doel. Daarnaast worden de volgende aspecten expliciet behandeld: de centrale rol van informatie binnen LSA; het belang van ICT ondersteuning voor effectieve en efficiente LSA; bewustwording van aggregatieniveaus in informatie (component, installatie, functie, asset, verzameling assets); beschikbaarheid van informatie; onderscheid in; constructie, werktuigbouwkundige installaties, elektrotechnische installaties en elektronica; de noodzaak van tailoring; het managen (aansturen, organiseren) van LSA; belemmeringen voor een effectieve en efficiënte LSA; organisatorische scheiding van ontwerp, gebruik en onderhoud; de keten (klant, producten, toeleverancier): wie voert de regie? de mens in relatie tot LSA: gedrag, attitude, kennis, vaardigheden; LSA normen/standaards en hun betrekkelijkheid.

3.3.4

System Test & Evaluation

Het testen en evalueren van systemen (bekend onder de afkorting ST&E) is een essentiële beheersactiviteit gedurende alle levensduurfasen van het systeem. Het ST&E proces doorloopt hierbij de volgende 2 hoofdfasen: Vaststellen van requirements: het proces van het vertalen van algemene gebruikerseisen in een verzameling van operationele en technische specificaties die definiëren wat het systeem moet doen (functionele eisen) en hoe het de functie moet uitvoeren (prestatie-eisen). Dit proces volgt een top-down aanpak en vindt plaats in de behoeftestellings- en ontwerpfase van het systeem. Verificatie van de requirements: het proces van het verifiëren of het systeem voldoet aan de vastgestelde operationele en technische specificaties. Dit proces volgt een bottom-up aanpak dat start in de fabricagefase en doorgaat tot in de exploitatiefase van het systeem.



Het belang van ST&E is het zekerstellen dat de investering in het systeem een gebruikswaarde oplevert die de investering volledig rechtvaardigt. Het is een belangrijk onderdeel van het totale system engineering proces van het systeem. Bij ST&E wordt uitgegaan van een opdeling van het testproces van systemen in de volgende twee hoofdcategorieën: Prestatietesten: testen die de operationele en technische eisen/specificaties van een systeem of systeem elementen verifiëren. Bedrijfszekerheidtesten: testen die de betrouwbaarheid, beschikbaarheid en onderhoudbaarheid van het systeem aantonen. Naast het opzetten en verwerken van beproevingsdata zal ook de nodige aandacht besteed worden aan het organiseren en coördineren van materieelbeproevingen.

3.3.5

System Support Engineering

Binnen SSE zullen de bekende System en Maintenance Engineering methoden en technieken worden behandeld, noodzakelijk om een beeld te krijgen van het ontwerp van het asset in relatie tot de instandhouding van het asset, tijdens exploitatie. Daarnaast wordt het vakgebied „materieellogistiek‟ geïntroduceerd. Door de jaren heen is de kijk op instandhouding veranderd. Een moderne kijk op instandhouden houdt rekening met risico‟s en functionaliteit versus kosten. Risico‟s zijn niet alleen uitval vanwege technische storing, maar omvatten ook ARBO en milieu. Verder is het een gegeven dat in het ontwerp al een groot deel van de potentiële kosten voor instandhouden worden vastgelegd. Om de kosten voor het beheer van de installatie te minimaliseren is vroegtijdige betrokkenheid van de Asset Manager een must. Eén van de uitgangspunten hierbij is een integrale benadering op basis van het Integrated Logistics Support (ILS) gedachtegoed. Een dergelijke integrale aanpak is noodzakelijk voor het kunnen garanderen van de door de klant/gebruiker vereiste materiele gereedheid tegen minimale kosten Duidelijk wordt gemaakt dat de onderhouders dienen te beschikken over de kennis en ervaring om een bijdrage te kunnen leveren in de instandhoudingvoorbereiding van nieuwbouw projecten. Een dergelijke bijdrage kan projectmanagers helpen een juiste afweging te maken bij de keuzes voor nieuw materieel. Ook in de bouw en overdracht van nieuw materieel dient de unit een bijdrage te kunnen leveren. De grootste activiteit is echter de instandhouding van materieel tijdens de gebruiksfase. De basis van de instandhoudingactiviteiten zijn instandhoudingconcepten die voor de verschillende installaties moeten worden opgesteld. Een instandhoudingconcept komt tot stand op basis van expertise binnen de unit, van gebruikers en andere informatiebronnen. Middels deze systematiek wordt op basis van gedefinieerde aandachtspunten een optimaal instandhoudingplan geformuleerd

3.3.6

Asset Logistics Management

Binnen ALM wordt op hoofdlijnen ingegaan op het; plannen, inrichten en beheersen van de materieellogistieke processen gedurende de gehele lifecycle van een asset. Procesmatig werken staat hierbij centraal. Onder dit thema worden ondermeer de volgende aspecten behandeld: waarom is een procesgerichte kijkwijze waardevol? wat is een proces? soorten processen;



het managen van processen; procesmanagement als organisatievisie; procesmanagement en het INK organisatie ontwikkelingsmodel; identificeren van processen; vanuit klant perspectief naar processen kijken; IDEF0 schema principes i.h.k.v. AMICO activiteitendiagrammen; AMC proces definitie matrix; aanpak van een procesbeschrijving traject (TQM, ISO 9000).

3.3.7

LCM Need Assessment

De module LCM Need Assessment staat in het kader van het onderkennen en concretiseren van de producten en diensten per actor (dienst, sectie of afdeling) [ref. het LCM Model, AMICO]. Op basis van de „baseline‟ prestatie-indicatoren Availability, Reliability ,Capability en Active Time, wordt er een overzicht van (instandhouding) producten en diensten bepaald. Met gebruikmaking van o.a. IDEF0 procesmodellering worden de actoren met hun producten en diensten in kaart gebracht per levensfase van een asset. Aangegeven wordt dat bij AMC de prestatie-indicatoren zoveel mogelijk aan producten (output) worden gekoppeld. Niet de activiteit (hoe) maar het product (wat) staat bij AMC voorop. Als tweede prioriteit zijn we geïnteresseerd in „wie‟ wat doet en daarna pas zijn we geïnteresseerd in „hoe‟ het gebeurt. In de praktijk komt dat neer op: 1. producten -> resultaatgericht (wat levert het op?); 2. actoren -> organisatiegericht (wie doet wat?); 3. activiteiten -> procesgericht ( hoe gebeurt het c.q. wat?). Op basis van interactieve sessies rondom de kernvragen, „wie, wat, hoe‟, wordt er met de studenten een instandhoudingproces opgezet, dat als „baseline‟ (uitgangspunt) kan gelden. Om zo veel mogelijk de werkelijkheid te benaderen werden de volgende rollen verdeeld: management engineering productie ondersteuning.

3.3.8

Life Cycle Cost Budgeting

Deze module is gebaseerd op een systematische analyse van alternatieven in operationele scenario‟s d.m.v. de evaluatie van zgn. „cashflow profiles‟ over de levensduur van het systeem. Kernbegrippen hierbij zijn: 1. doelstellingen en beperkingen van analyse; 2. specificatie scenario‟s; 3. ontwikkelen cashflow model: kostenstructuur; dataverzameling; 4. Beslissingsparameters: “Time Value of Money”; Net Present Value (NPV); Annual Equivalent; Economic Lifetime; 5. economische evaluatie van cashflow; 6. gevoeligheidsanalyse.



Daarnaast wordt ingegaan op de wijze hoe dit in een organisatie is te realiseren door o.a. taken duidelijk te beleggen, zoals: engineering i.r.t. het bepalen welke kosten waar en hoe gemaakt en verrekend moeten worden; economie en financiën i.r.t. het bepalen hoe kosten moeten worden gebudgetteerd, gefinancierd en verantwoord moeten worden; datamanagement i.r.t. budgettering, registratie en rapportage van kosteninformatie.

3.3.9

Actor Performance Analysis

In deze module wordt geleerd hoe de performances per actor is te waarderen t.o.v. de hoger gelegen doelstelling 'voorzien in de vereiste materiële gereedheid tegen minimale kosten‟. Dit gebaseerd op het output gericht kunnen besturen en beheersen van het gehele instandhoudingproces. Naast het behandelen van een aantal generieke methoden hiervoor wordt ingezoomd op PRIMA (PRocess IMprovement Application). Deze procesanalysemethode is gebaseerd op een 4x4 Process Definition Matrix waarbij elk element als functiegebied is gedefinieerd. Deze functiegebieden zijn gedefinieerd en de onderlinge relaties zijn daarbij beschreven. De dynamiek, het continu verbeteren, wordt bereikt door met behulp van een zelfevaluatie periodiek te toetsen hoe de actuele actorketen werkelijk presteert ten opzichte van het vereiste proces (de baseline, zoals vastgelegd in (world class) standards, b.v. een TQM Manual. Het toepassen van PRIMA als APA Model, ten behoeve van continu verbeteren, beoogt de volgende voordelen op te leveren: continu verbeteren operationeel te maken; proces en resultaten van zelfevaluaties (de verbeterpunten) als mede de voortgang om verbeteringen uit te voeren, uniform, transparant en communiceerbaar te hebben; transparantie als stok achter de deur om ook echt te verbeteren; gedegen analyse van status van Systeem Management/Life Cycle Management (Asset Management Control) in de eigen organisatie; overzicht van asset- en/of bedrijfsspecifieke knelpunten; advies over optimale verbeteraanpak; directe links naar referenties uit standaarden, b.v. de ISO-9001 norm en/of het INK model. Tevens zullen in dit kader de volgende aspecten behandeld worden: prestatie criteria in het INK model; prestatie criteria in de balanced score card; missie van de organisatie en policy deployment; onderscheidend vermogen strategie; meetbaarheid van prestatie criteria; taakstelling en prestatie contracten; prestatie monitoring.

3.3.10 Contract Management In deze module worden vormen van contracten en contractbeheer behandeld, zoals van toepassing binnen AMC. Ondermeer zal inzicht worden verkregen in de gevolgen van verkeerd afgesloten contracten. Ingegaan zal worden op wat dat betekent voor de verschillende actoren en hun rol daarbij, zoals: engineering i.r.t. het bepalen welke producten waar en hoe gemaakt en verantwoord moeten worden; economie en financiën i.r.t. het bepalen hoe budgetten moeten worden verbijzonderd naar contractbeheerders;



datamanagement i.r.t. budgettering, registratie en rapportage van kosteninformatie; middenkader management i.r.t. effecten van contractafwijkingen op het totale logistiekeen financiële proces.

3.3.11 Management Control In deze module wordt ingegaan op de relaties tussen de actoren onderling en wordt er met name gekeken naar de onderlinge klant/leveranciers verhoudingen. Uitgaande van de hypothese dat een goed opgezet beheersingssysteem verantwoordelijkheidsgevoel en toewijding oplevert. Daarbij wordt aangegeven dat, in de praktijk, beheersingssystemen niet altijd even populair zijn. Dit vanwege de directe aanwijsbaarheid van schuldigen. Duidelijk wordt gemaakt dat het ontbreken van duidelijke normen en standaarden in het midden laat welk resultaat er dient te worden behaald. Het interactief gedeelte zal zich concentreren op de (schijnbare) voordelen die de mens in het systeem c.q. organisatie heeft, omdat deze een veel grotere mate van vrijheid van handelen krijgt. Daarnaast wordt aangegeven dat gebrekkige beheersingssystemen ook kunnen leiden tot grote onzekerheid en grote onvoorspelbaarheid. Het kan daarnaast leiden tot wat wij noemen 'close supervision'; de situatie waar de chef zich met activiteiten gaat bemoeien in plaats van met resultaten. Deze situatie leidt tot het beknotten van persoonlijke vrijheid. Of zoals Edelman Bos schrijft:' Als men niet resultaat (norm)gericht hoeft te werken (denken) dan wordt datgene wat de chef toelaatbaar acht de norm. Met andere woorden wat kan er bij de baas nog door de vingers?'

3.3.12 Information Management Bij AMC is informatiemanagement van wezenlijk belang en bepaalt veelal de slagkracht van de organisatie. Veel bedrijven onderkennen het strategisch belang van ICT en in het bijzonder beheersing van informatie, die mede bepalend is voor; mate van beschikbaarheid, betrouwbaarheid en prestatievermogen van de assets. Deze module behandelt het belang om de informatievoorziening op structurele wijze te kunnen managen waardoor het een meerwaarde biedt voor het functioneren van organisaties. De module is grotendeels gebaseerd op web based PDM. Deze systematiek van deze benadering is specifiek voor AMC ontwikkeld door de AMC Research Foundation i.s.m. een aantal asset owners, zoals Defensie. U leert u de complexiteit van de informatievoorziening te overzien, te beheren en te beheersen en uw informatie zodanig inrichten dat deze een toegevoegde waarde heeft aan het bedrijfsproces. De volgende competenties worden nagestreefd: opzetten van een informatiesysteem; aansluiten van een systeeminrichting op de organisatiestructuur; toepassen van concepten en modellen van de informatiesystemen en begrippen; standaardiseren van documentatiemethoden.



3.3.13 Team Management Deze module is gebaseerd op de wetenschap dat de competenties van een groep medewerkers vele malen groter is dan dat van elk individu afzonderlijk. Hierbij wordt onderkend dat het dan wel noodzakelijk is om van elkaar de kwaliteiten te onderkennen en te herkennen. In deze module wordt behandeld waaraan een team moet voldoen en hoe dat te realiseren om tot de gewenste resultaten te komen. Hiervoor zal ingegaan worden op zelfsturende teams en hun processen. De volgende onderdelen komen daarbij aan de orde: wat is een zelfsturend team? wat zijn de voordelen van zelfsturende teams? zijn er ook nadelen aan zelfsturende teams? proces gericht organiseren rondom zelfsturende teams; basis voorwaarden voor teamvorming; regeltaken en zelfsturing; ontwikkeling van zelfsturend vermogen; prestatie gericht werken van zelfsturende teams; welke regeltaken spelen een rol bij AMC? management control en wie vervult deze regeltaken? Na afloop van deze module is men in staat: de competenties van een team in kaart te brengen; van een groep een team te maken op basis van een gemeenschappelijke visie; om een gezamenlijke visie te ontwikkelen; om tot een betere samenwerking te komen; een team aan te sturen en verder te laten excelleren. Goede overdracht van informatie is cruciaal voor succes. Dit vereist een degelijke verdieping in communicatieve vaardigheden. In deze module worden de deelnemers op indringende wijze bewustgemaakt hoe zij dit voor zichzelf, maar ook voor hun medewerkers kunnen bereiken. Op gebied van communicatie zal dan ook worden ingegaan op: verschillende communicatiekanalen; het menselijke motivatiesysteem; belang van feedback; structuur van uitkomstgerichte communicatie; opbouw van een presentatie/rapport; tips voor het maken van contact.

3.3.14 Research Methods Om de informatie- en onderzoeksvaardigheden te kunnen beheersen, is basiskennis over wetenschappelijk onderzoek noodzakelijk. In deze module komen de volgende begrippen aan bod: verschillende typen vragen (beschrijvende, vergelijkende, evaluatieve, beleidsgerichte vragen); probleemstelling; hypothese; kenmerken en doel van wetenschappelijk onderzoek; (eisen aan) onderzoeksmethoden als enquête, interview, observatie, experiment; operationaliseren; indicatoren; aselecte steekproef, populatie, controlegroep,



betrouwbaarheid, validiteit, relevantie; afhankelijke en onafhankelijke variabele; representativiteit; correlatie, causaliteit, significant, generaliseren, verschil tussen theorie en empirie. Verschillende onderzoeksmethoden en onderzoeksvaardigheden, worden behandeld. Het streven is dan ook de studenten op het niveau te brengen dat zij een wetenschappelijk onderzoek over een concreet vraagstuk kunnen opzetten en uitvoeren. Daarbij kan hij/zij de juiste benaderingswijzen bepalen en toepassen: in de fase van voorbereiding: o een probleemstelling of hypothese formuleren; o de probleemstelling of hypothese uitwerken in relevante deelvragen; o uitgaande van de probleemstelling of hypothese relevante bronnen verzamelen; o een afgewogen activiteiten- en tijdsplanning opstellen. in de fase van uitvoering: o vaststellen of de informatie voor deze probleemstelling of hypothese relevant, valide en representatief is; o uitgaande van de probleemstelling of hypothese de informatie per deelvraag kunnen ordenen en beschrijven; o op basis van de informatie uit de deelvragen een beredeneerde conclusie ten aanzien van de probleemstelling of hypothese kunnen formuleren en in staat zijn de gemaakte activiteiten- en tijdsplanning volgen. in de fase van afsluiting en evaluatie: o in staat zijn de onderzoeksresultaten op samenhangende wijze te presenteren en te verdedigen; o het verloop en de resultaten van het onderzoek kunnen beoordelen, mede in relatie met de gemaakte activiteiten- en tijdsplanning. Een verplicht onderdeel van deze (laatste) module het schrijven van een afstudeervoorstel als eindopdracht. Dit afstudeervoorstel dient in elk geval de volgende onderdelen te bevatten: een korte inleiding; een duidelijke en helder geformuleerde probleemstelling (eventueel uitgesplitst in deelprobleemstellingen) die in de gegeven tijd (doorgaans 20 weken) uitvoerbaar is; een voorstel voor een hoofdstukindeling en korte omschrijving van de inhoud van de afzonderlijke hoofdstukken; een verantwoording van de wetenschappelijke component: wat is er wetenschappelijk aan de probleemstelling en welke wetenschappelijke methoden worden gehanteerd? een verantwoording van de technologiecomponent; een overzicht van de al verwerkte en nog te verwerken literatuur; een stappenplan met een inventarisatie van werkzaamheden en een tijdsplanning met streefdata voor de verschillende fasen van de opdracht of het onderzoek; de namen van de docenten die hebben toegezegd deel uit te willen maken van de afstudeercommissie (minimaal: eerste begeleider); naam bedrijf/instelling waar de opdracht wordt uitgevoerd.



3.4

AMC MBO+ Programma

3.4.1

Inleiding

Deze AMC opleiding en workshops zijn met name bedoeld als instrument voor de implementatie van Integrale Instandhouding (i2), oftewel Wapen Systeem Management tijdens de exploitatiefase. De introductie workshops zijn in het Nederlands ontwikkeld. Omdat alles gebaseerd is op Internationale standaarden en methoden zijn de Engelse termen en begrippen (het AMC vakjargon) onvertaald overgenomen. Met de volgende randvoorwaarden en begrenzingen is rekening gehouden: 1. de i2/AMC basisopleidingen moeten volledig aansluiten op de MBO, HBO en MSc opleidingstrajecten; 2. het geheel aan i2/AMC opleidingen moet passen in de bestaande werkwijze van het bedrijf, dit op basis van het K3 concept;

3.4.2

Ontwikkeling

De analyse naar de opleidingsbehoefte is gebaseerd op voorgaande onderzoeksresultaten en de inmiddels opgedane ervaringen binnen het AMC kennisdomein. De ontwikkeling van de basismodulen heeft plaatsgevonden op basis van principes, afgeleid van Lerende Organisatie en Probleem Gestuurd Onderwijs. Dit houdt in dat voor elke module eerst het hoger gelegen is gedefinieerd. Daarna zijn de problemen, om dat doel te bereiken, in kaart gebracht op basis waarvan de cursisten geleerd worden hoe deze aan te pakken en verder te leren. Veel modules bestaan dan ook uit een combinatie van kennisoverdracht en training d.m.v. workshops.

3.4.3

Overzicht i2 AMC lesmodulen (MBO+-niveau)

Binnen het lesprogramma project is voorzien in een beperkte, maar wel brede, opleidingsinspanning. Dit heeft geleid tot het realiseren van korte, intensieve, introductie cursussen op een breed vakgebied. Om hier invulling aan te geven zijn de volgende 16 basismodulen ontwikkeld:



3.4.3.1 ILS/LCM management aanpak 3.4.3.2 ILS/LCM uitvoeringsaspecten 3.4.3.3 Logistics Support Analysis introductie 3.4.3.4 System Support/Maintenance Engineering in exploitatie introductie 3.4.3.5 Material Logistics Managemen in exploitatie introductie 3.4.3.6 Life Cycle Cost Budgeting introductie 3.4.3.7 Actor Performance Analysis introductie 3.4.3.8 Contract Management introductie 3.4.3.9 Management Control introductie 3.4.3.10

Information Management introductie

3.4.3.11

PDM/i2 architectuur introductie

3.4.3.12

Technisch documentatiebeheer introductie

3.4.3.13

Lerende Organisatie (houding/instelling/condities) introductie

3.4.3.14

Communicatie introductie

3.4.3.15

Teambuilding introductie

3.4.3.16

Zelfsturende teams van professionals introductie

Op basis van de opgedane ervaringen, zowel vanuit het perspectief van de cursist als de docent, kunnen deze introductiemodulen verder verfijnd en zo nodig uitgebouwd worden. De eerste ervaringen leren dat de modulen goed ontvangen zijn door de deelnemers.



4.

HBO begeleid afstandonderwijs

4.1

Techniek HBO Programma

Inleiding De techniek van de afgelopen jaren is steeds complexer geworden. Deze complexiteit is met name veroorzaakt doordat apparatuur en installaties steeds meer aan elkaar gekoppeld zijn. Daarnaast worden de engineers breder ingezet en verrichten zij steeds vaker managementtaken. Dat stelt nieuwe eisen aan de competenties van medewerkers en aan het onderwijs. Binnen het Integral Learning Centre is in samenwerking met de HAN een flexibele leeromgeving ontwikkeld. Inhoud hogere opleidingen De hogere opleiding techniek begint met de propedeutische fase met het neerzetten van een degelijke basis om daarna een keuze te kunnen maken. De hogere opleiding techniek kent in de hoofdfase twee richtingen nl. elektrotechniek/elektronica en werktuigbouw. Afstuderen De afstudeerfase duurt anderhalf jaar. Aan alle vakken zijn studiepunten/credits verbonden met een totaal van 240 studiepunten. Na het met goed gevolg afsluiten van een vak ontvangt de student een deelcertificaat. Bij het behalen van alle deelcertificaten en de afstudeerscriptie wordt dit omgezet in een officieel Bachelorsdiploma. Intake Vooraf wordt met de student het curriculum afgestemd dat past bij de functie en de benodigde competenties. Advisering in combinaties van modules wordt meegegeven in deze Opleidingstraject Het eerste jaar is een mix van klassikaal en individueel begeleid onderwijs. De hoofdfase is ca. anderhalf jaar individueel begeleid leren. Toelatingseisen Middelbare Techniek Web 4 niveau of HAVO/VWO. Het is ook mogelijk dat u op een andere wijze voldoende kennis heeft opgedaan van één of meer modules. U kunt dan vrijstelling krijgen voor het examen. Deze vrijstellingen worden uitsluitend gegeven op basis van behaalde diploma‟s of (officiële) deelcertificaten. Bij de aanmelding voor de opleiding moet u kopieën hiervan opsturen en krijgt u zo spoedig mogelijk bericht of een vrijstelling wordt toegekend. Toelating op basis van een toets en voorschakel programma behoort eveneens tot de mogelijkheden.



4.2

Algemeen Curriculum HBO Opleidingen

4.2.1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Propedeutische Techniek

4.2.2

Wiskunde 1, 2 en 3 Schriftelijk rapporteren Technisch Engels Communicatie techniek Natuurkunde: trillingsleer Natuurkunde: vloeistoffen en warmteleer Statistiek Mechanica Bedrijfszekerheid Theoretische elektriciteitsleer Numerieke wiskunde Hoofdfase Elektrotechniek / Elektronica Laplace en fouriertransformaties Wisselstroomtheorie Passieve en actieve componenten Elektronische techniek Digitale techniek Energie en vermogenselektronica Transformatoren Elektrische meettechniek Telematica Data communicatie 1 en 2 Windows NT/UNIX EMC.

4.2.3

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Hoofdfase werktuigbouw

Fabricage technieken Sterkteberekening Werktuigbouwkundig tekenen Metalen en kunststoffen Werktuigonderdelen Fysische meettechniek Fasen en warmteleer Werktuigbouwkundig construeren besturingstechniek PLC techniek Flexibele productieautomatisering Informatica voor technici.

Afstudeerfase

In totaal 240 studiepunten op basis van (keuze)vakken en de afstudeerscriptie.

Studieduur

Dit opleidingstraject is opgezet in nauwe samenwerking met onze partners:

Propedeutische fase: 1 jaar Hoofdfase: 1,5 jaar Afstudeerfase: 1,5 jaar Studiebelastinguren: ~2000 per jaar Studiebelasting: ~14 uur/week

Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Hagenouw Technische Opleidingen.

Investering (indicatie) Het inschrijfgeld is eenmalig € 150,De kosten per studiejaar € 3.300,Lesmateriaal € 600,- per jaar Examengeld € 125,- per module.



5.

MBO begeleid afstandonderwijs

5.1

Techniek MBO Programma ‘Middenkader Engineering’ E en W

Inleiding De techniek van de afgelopen jaren is steeds complexer geworden. Deze complexiteit is met name veroorzaakt doordat apparatuur en installaties steeds meer aan elkaar gekoppeld zijn. Daarnaast worden de technici steeds breder ingezet. Dat stelt nieuwe eisen aan de medewerkers van een bedrijf en aan het onderwijs. Opleidingstraject De Middelbare Opleiding Techniek begint in de eerste twee jaar daarom dan ook met het neerzetten van een degelijke basis om daarna een keuze te kunnen maken tussen elektrotechniek/elektronica of werktuigbouw. Studieduur De opleiding bestaat uit een reguliere en een individuele deeltijdopleiding en biedt de mogelijkheid om naast het werk in vier jaar een opleiding af te ronden die goed aansluit bij het vervolgonderwijs. De eerste drie jaar is een mix van klassikaal (circa 4 uur per week) en individueel begeleid onderwijs. In het vierde jaar vindt begeleiding op individuele basis plaats door een docent en een praktijkbegeleider. De opleiding kan bij voldoende deelnemers op het bedrijf of in de buurt van het bedrijf gegeven worden. Studieduur reguliere studie Algemene fase - ca. 2 jaar Specialisatiefase - ca. 1 jaar Afstudeerfase - ca. 1 jaar Studiebelastinguren - ca. 2.000 (4 jaar) Studiebelasting - ca. 12 uur per week Specialisatiefase In het derde studiejaar start de specialisatiefase. De specialisaties zijn: besturingstechniek (werktuigbouw), energietechniek (elektrotechniek) en elektronica. Afstudeerfase Na de specialisatiefase kan gestart worden met de afstudeerfase. Deze afstudeerfase duurt ca. één jaar. Voor het afstuderen dient de student vier projecten af te ronden voor het diploma Middenkader Opleiding Techniek (Werktuigbouw, Elektrotechniek/Elektronica). Bij het maken van deze projecten komen theorie en praktijk bij elkaar. Elk project kent zijn eigen competenties, welke zowel op mbo niveau 4 als op hbo niveau afgerond kunnen worden. Wanneer de studie op hbo niveau afgerond is, dan worden EC punten (European Credits/studiepunten) toegekend, welke desgewenst meegenomen kunnen worden naar de hbo vervolgopleiding. Tijdens het vierde studiejaar vindt begeleiding plaats door een erkend praktijkbegeleider conform de WEB (Wet Educatie Beroepsonderwijs). Individueel onderwijs Het individueel onderwijs bestaat geheel uit zelfstudie. De student ontvangt het studiemateriaal via de post en krijgt daarbij aanvullende opdrachten en begeleiding via elektronische weg of via telefonisch contact.



Ook kan gebruik gemaakt worden van wekelijkse individuele begeleidingssessies bij het ROC RijnIJssel te Arnhem, op de woensdagmiddag. Het voordeel van de elektronische leerweg is het contact met docenten en medestudenten via internet. Er zijn wel enkele bijeenkomsten nodig voor lesinstructie en eventuele practica ter afronding van vakken. Bij de individuele deeltijdopleiding bepaalt de student zelf wanneer tijd besteed wordt aan studie en het kost ook geen reistijd. Voor beide studies gaan wij ervan uit dat de student werkzaam is in de techniek. Voor begeleiding van studenten kan gebruik gemaakt worden van praktijklessen ter ondersteuning van de theorielessen. Dit laatste is afhankelijk van de praktijksituatie van de student. Voor het afstuderen van een student welke niet werkzaam is in de techniek kan voor begeleiding worden gezorgd in het vinden van een stagebedrijf. Ook hier geldt voor het afstuderen de eis van het voltooien van vier projecten. Deze projecten vormen een onderdeel van competentiegericht leren. Studieduur individueel onderwijs Algemene fase - ca. 2 jaar Specialisatiefase - ca. 1 jaar Afstudeerfase - ca. 1 jaar Studiebelastinguren - ca. 2.000 (4 jaar) Studiebelasting - ca. 12 uur per week

Investering (indicatie) De kosten per studiejaar € 2.100,Inclusief zelfstudie lesmateriaal en begeleiding (inloopcolleges). Examengeld € 125,- per module.

Vervolgtraject Na het behalen van de opleiding Middelbare Opleiding Techniek MBO niveau 4, bestaat de mogelijkheid verder te studeren voor een bachelors- en/of mastersopleiding. Expert partner(s): Hagenouw Technische Opleidingen (HTO). Dit opleidingstraject is opgezet in nauwe samenwerking met één van onze partners, ROC Rijn IJssel.



5.2

Middenkader Engineering E Copyright©HTO

5.2.1

Middenkader Engineering Technicus E: algemeen gedeelte

Verplichte vakken eerste studie jaar Naam van het vak Wiskunde 1 Goniometrie en logaritmen Engels Natuurkunde mechanica BPV Totaal eerste jaar Verplichte vakken tweede studie jaar Elektriciteitsleer 1 Natuurkunde fasen en warmteleer Rapporteren Leren loopbaan Burgerschap BPV Totaal tweede leerjaar

5.2.2

Module code 6110 6106 6063

3053 6060 6081 LLB

Aantal SBU 160 60 60 120 120 520

120 100 80 60 160 520

Middenkader Engineering Technicus E: specialisatie gedeelte

Verplichte vakken derde studie jaar Naam van het vak Elektriciteitsleer 2 Wisselstroomtheorie Basis Elektronica Elektrische meettechniek BPV Totaal verplichte vakken derde studiejaar

Module code 3034 3127 3042

Verplichte vakken vierde studie jaar Digitale informatie verwerking BPV Totaal verplichte vakken vierde studiejaar Vrije keuze vakken vierde studiejaar keuze gebaseerd op totaal 240 SBU Energietechniek (14.42 les 23 t/m 31) Materialenkennis: elektrotechniek Elektrische machines Elektrotechnische meettechniek Schakelschema‟s

Aantal SBU 120 120 100 60 120 520

100 180 280

60 60 120 60 120



Elektrotechnische installaties Vermogens elektronica Natuurkunde, licht en geluid Componenten passieve en actieve Analoge schakelingen Elektronische meettechniek Statistiek 1 Radar techniek Communicatie techniek Servo/synchro techniek

5.2.3

6061 3017 3005 1043

Middenkader Engineering Technicus E: beroepspraktijkvorming

Naam van het vak

Module code

Totaal beschikbaar tbv BPV Beroepstaken Takenboek Projecten Prestaties

5.3

60 60 100 120 120 60 60 120 120 120

Aantal SBU 580 145 145 145 145

Middenkader Engineering Technicus W Copyright©HTO

5.3.1

Middenkader Engineering Technicus W: algemeen gedeelte

Verplichte vakken eerste studie jaar Naam van het vak Wiskunde 1 Goniometrie en logaritmen Engels Natuurkunde, mechanica BPV Totaal eerste studie jaar Verplichte vakken tweede studie jaar Elektriciteitsleer Natuurkunde, fasen en warmteleer Rapporteren Leren loopbaan burgerschap BPV Totaal tweede studie jaar

Module code 6110 6106 6063

6060 6081 LLB

Aantal SBU 160 60 60 120 120 520

120 100 80 60 160 520



5.3.2

Middenkader Engineering Technicus W: specialisatie gedeelte

Verplichte vakken derde leerjaar Verplichte vakken derde studie jaar Naam van het vak Fabricage techniek Sterkteleer Werktuigonderdelen,koppelingen/lagers Materialenkennis, BPV Totaal verplichte vakken derde studie jaar Verplichte vakken vierde studie jaar Werktuigbouwkundig tekenen BPV

module 3056 3117 3124 3073

3119

Totaal verplichte vakken vierde studie jaar

Aantal SBU 80 100 120 100 120 520

100 180 280

Vrije keuze vakken vierde studie jaar * keuze gebaseerd op totaal 240 SBU. Naam van het vak Statistiek Digitale besturingen Micro elektronica Elektro-pneumatiek Besturingstechniek PLC techniek Procesbeheersing (Meet en Regeltechniek) Numerieke besturingen Hydrauliek Pneumatiek Algemene productie voorbereiding Calculatie: elementair Werkvoorbereiding elementair Werktuigonderdelen:aandrijftechniek Computer ondersteund tekenen Werktuigbouwkundige sterkte berekeningen Productie technieken Flexibele productie automatisering Licht trillingen en geluid Gasturbines

Module code PBNA 6088 3024 1086 3044 3013 3089 2051

Aantal SBU

3086 3090 3062 3003 1132 1157 3123 4016 3121

120 60 60 60 60 60 120 60 120

3094 3057 6061

120 120 120 120

60 60 60 60 120 120 120



5.3.3

Middenkader Engineering Technicus W: beroepspraktijkvorming

Naam van het vak

Module code PBNA

Totaal beschikbaar tbv BPV Beroepstaken Takenboek Projecten Prestaties

Aantal SBU 580 145 145 145 145



6.

Diverse Bedrijfstrainingen en Workshops

6.1

Asset Management Control (Intro) Workshop ‘The Continuous Process Improvement Cycle’

Aantal deelnemers: 10-20 personen De workshop heeft een verkennend karakter: enerzijds van wat AMC is (WAAROM en WAT?) en anderzijds van wat AMC zou kunnen betekenen voor uw organisatie (HOE?). In de workshop wordt „een tipje van de sluier‟ van AMC opgelicht en wordt antwoord gegeven op de vraag: “wat is AMC nu eigenlijk?” Doel van deze verkennende workshop is: 1. betere begripsvorming van Asset Management Control en hoe zich dat verhoudt tot de huidige manier van werken en welke toegevoegde het heeft (inzicht in de meerwaarde van AMC); 2. bijdrage aan de perceptie dat de verwerving en instandhouding, van kapitaal intensief materieel, is bedoeld voor de operationele gebruikers en dat dit een grote bijdrage heeft aan de kosteneffectieve exploitatie ervan; 3. een eerste toetsing van de AMC aanpak rondom een asset/installatie, het opstellen van een LCM demonstratiemodel en op basis daarvan een resultatenanalyse; 4. een eerste toetsing van de bijdrage die de AMC aanpak op uw organisatie kan hebben. In de ochtend is de focus gericht op het verkrijgen van inzicht in het materieel/asset en het zetten van baselines aangaande kosteneffectiviteit. In de middag wordt begonnen met het in kaart brengen van het materieellogistieke proces en hoe dit te beheersen op een manier die past binnen World Class Standards zoals: ISO-9000, PAS-55, DEF-STAN 00-60, et cetera. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

6.2

Asset Management Control (Intro) Workshop „Balancing the Logistics Process Cycle‟

Aantal deelnemers: 10-20 personen De workshop heeft een verkennend karakter, enerzijds van wat AMC is (WAAROM en WAT?) en anderzijds van wat AMC zou kunnen betekenen voor uw organisatie (HOE?). In de workshop wordt „een tipje van de sluier‟ van AMC opgelicht en wordt antwoord gegeven op de vraag: “wat is AMC nu eigenlijk?” Doel van deze verkennende workshop is: 1. betere begripsvorming van Asset Management Control en hoe zich dat verhoudt tot de huidige manier van werken en welke toegevoegde het heeft (inzicht in de meerwaarde van AMC); 2. bijdrage aan de perceptie dat de verwerving en instandhouding, van kapitaal intensief materieel, is bedoeld voor de operationele gebruikers en dat dit een grote bijdrage heeft aan de kosteneffectieve exploitatie ervan;



3. een eerste toetsing van de AMC aanpak rondom een asset/installatie, het opstellen van een LCM demonstratiemodel en op basis daarvan een resultatenanalyse; 4. een eerste toetsing van de bijdrage die de AMC aanpak op uw organisatie kan hebben. In de ochtend is de focus gericht op het verkrijgen van inzicht in het materieel/asset en het zetten van baselines aangaande kosteneffectiviteit. In de middag wordt begonnen met het sluiten van de control cyclus door het bepalen van actual data, die te vergelijken met de ba-selines en daaruit acties vast te stellen die prioriteit hebben in de sturing van de kosteneffec-tiviteit van het asset. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

6.3

Teambuilding Sessie ‘ZIEN + DOEN = GELOVEN!’

Doel Deze werkconferentie is er op gericht om van een groep individuen een team te maken door: een gemeenschappelijke visie te creëren; het projectdoel specificeren zodat het voor eenieder duidelijk is en als haalbaar wordt gezien; het voorzien in eenduidige teamrollen; gemeenschappelijke waarden en normen i.r.t. dit project; inventarisatie van de (nog) benodigde kennis en kunde; op basis van bovenstaande het verhogen de weerbaarheid t.a.v. de staande organisatie. Dit door middel van het bijbrengen van een aantal generieke vaardigheden op het gebied van; veranderkunde, vergadertechniek, etc. (risicomanagement, product/budget control? Zie de DOEN workshops) Duur en omvang De basis is een driedaagse sessie, waarin de verschillende aspecten van individu naar groep naar organisatie op een speelse, maar ook inhoudelijke manier doorleefd wordt. Wat bij teambuilding speelt is dat er zicht komt op hoe de spelers in elkaar zitten en wat hun sterke kanten zijn. De leden leren accepteren zoals een ieder in elkaar zit. Daarnaast spelen ook de normen en waarden een rol in een team. Normen ten aanzien van wat een projecteam belangrijk vindt en ik denk aan hele geaccepteerde normen als het nakomen van afspraken, luister na elkaar, respecteer elkaar etc. Wil een team dan ook nog effectief zijn dan gelden daarbij de volgende criteria: doelstellingen moeten voor een ieder duidelijk zijn en bij voorkeur ook door een ieder worden gedeeld; participatie; iedereen neemt actief deel en er wordt ook werkelijk naar een ieder geluisterd; symptomen van gebrek aan effectiviteit zijn door elkaar heen praten en elkaar afkappen; gevoelens moeten vrijelijk worden getoond; wanneer gevoelens ontkend of gebagatelliseerd worden, leidt dit tot geringe effectiviteit; diagnose van groepsproblemen; deze problemen moeten grondig worden onderzocht voordat er actie wordt ondernomen; “Maak van je knelpunt een speerpunt!”. De begeleiders zullen in een vooroverleg het programma afstemmen met betrokkenen en op basis hiervan de (theoretische) achtergrond uitwerken wat in de workshopmap wordt opgenomen als referentiemateriaal. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



6.4

Leergang Web Based Product Data Management (wb PDM)

Doelgroep Technische Documentalisten, projectleden, werkvoorbereiders, hoofden Technische Dienst, Systemengineers, constructeurs, onderhoudsmanagers, etc. De leergang wordt gegeven op MBO/HBO werken denkniveau. Docenten De docenten zijn allen werkzaam in de praktijk. Zij brengen middels gloedvolle betogen en cases hun praktijkervaringen in. De verantwoordelijke docenten zijn: Dr. ir. John Stavenuiter, AMC Research Foundation Ir. Michel Kuijer, Copernicos Groep Ing. Mike Rodenburg, AMICO Services. Inhoud Tijdens de cursus komen de volgende onderwerpen aan de orde: Informatie management PDM document architectuur Technisch documenteren De praktijk van Web Based PDM. Duur en omvang De cursus heeft een omvang van vier dagen, één dag per week, in opeenvolgende weken. In principe van 9.00 uur tot 17.00 uur. Afwijkende tijden kunnen besproken worden tot uiterlijk tijdens het intake gesprek. Investering (prijswijzigingen voorbehouden) Het inschrijfgeld is eenmalig € 1.600, - per persoon. De leergang wordt gestart bij minimaal 8 inschrijvingen. In-company: € 11.400,- voor groepen van 8 – 14 deelnemers.

6.5

Portal Training ‘Eindgebruiker’

Waarom een Portal Training? Om medewerkers, actief op gebied van informatie en communicatie rondom het materieel en aanverwante bedrijfsprocessen, voldoende kennis en vaardigheden aan te reiken om effectief gebruik te kunnen maken van de System en Team Portals in hun organisatie/werkomgeving. Opleidingsdoelen Na afloop van deze training bent u in staat: om informatie te vinden op een System Portal door gebruik van (standaard) zoekfuncties; om op een gestructureerde wijze documenten en afbeeldingen toe te voegen en aan te passen op een Team Portal door gebruik van (standaard) documentenbibliotheken en afbeeldingbibliotheken; om versiebeheer toe te passen om bijvoorbeeld documenten tijdelijk vast te zetten en eerdere versies van een document te raadplegen; om op webdiscussies en enquêtes te reageren; om tussen sites en lijsten binnen een System Portal en Team Portal te navigeren om vereiste informatie te vinden.



Doelgroep Deze module is geschikt voor; managers, engineers, constructeurs, projectleden, planners, inkopers, werkvoorbereiders, documentalisten en logistieke dienst medewerkers. Benodigde voorkennis Kennis van Internet/intranet, Microsoft Windows en MS Office; Kennis van de eigen organisatie en relevante bedrijfsprocessen; Ervaring met bedrijfsinformatiesystemen. Cursusinformatie Deze eendaagse training bestaat uit vier lesblokken van 50 minuten in de ochtend en een workshop in de middag, waarbij de aangeleerde kennis in praktijk zal worden toegepast Investering per deelnemer: €225,- (min. 10 deelnemers); Voor „in-company‟: €2.000,- (max. 12 deelnemers) Inclusief: lesmateriaal.

6.6

Portal Training ‘Content Manager’

Waarom een Portal Training? Om deelnemers voldoende kennis en kunde aan te reiken waarmee zij informatie kunnen invoeren, wijzigen en publiceren in Portals. Dit door het kunnen aanbrengen/wijzigen van; structuur, navigatie, content en de autorisatie. Opleidingsdoelen Na afloop van deze training bent u in staat om: • een navigatie tabel op te stellen op basis van de gebruikersbehoefte; • informatie behoeften/problemen van de eindgebruikers om te zetten in oplossingen; • bibliotheken en lijsten aan te maken conform de navigatie tabel; • gebruiksrechten van lijsten en bibliotheken aan te passen; • op een gestructureerde manier lijsten toe te voegen aan een Portal; • discussies en enquêtes aan te maken voor de eindgebruiker. Doelgroep Personen binnen de organisatie/werkomgeving die verantwoordelijk zijn voor informatie die effectief ontsloten kan worden met behulp van System en/of Team Portals. Dit kunnen zijn; systeem-/ installatiemanagers, engineers, constructeurs, projectleden, planners, inkopers, werkvoorbereiders, documentalisten, logistieke dienst medewerkers, etc. Benodigde voorkennis Bekend met System en Team Portals op niveau van eindgebruiker. Cursusinformatie Deze eendaagse training bestaat uit vier lesblokken van 50 minuten in de ochtend en een workshop in de middag, waarbij de aangeleerde kennis in praktijk zal worden toegepast. Per deelnemer: €225,- (min. 10 deelnemers); Voor „in-company‟: €2.000,- (max. 12 deelnemers); Inclusief: lesmateriaal.



6.7

Spare Parts Management Cursus

Opleiding noodzaak “Een systeem (bijv. “een fregat”, “een chinook”, “een kopieerapparaat”, “een trein”) heeft een part dat €200.000,- kost, niet vaak stuk gaat, maar als het part defect raakt is het systeem wel meteen down! Wat wordt je voorraadstrategie? ” “Binnen één en hetzelfde assortiment heb je te maken met goedkope fast movers, maar ook extreem dure slow movers, artikelen die zijn te repareren en artikelen waarvoor dit niet het geval is. Kritische en nietkritische artikelen. Hoe beheer je zo‟n assortiment teneinde een goede service/uptime te leveren?” “Systemen worden steeds “beter”, met andere woorden de onderdelen gaan bijna nooit stuk. Hoe kom je voor deze (zeer) slow moving parts tot een goede voorspelling voor de toekomst” Dit zijn een aantal voorbeelden van situaties en vragen waar je in de wereld van onderhoud en servicelogistiek tegen aanloopt. Deze voorbeelden geven al aan dat deze wereld zeker niet standaard is. De karakteristieken zijn dermate specifiek, dat de “standaard” voorraadbeheermodellen/-methoden niet meer volstaan. Doelgroep Senior planners of voorraadbeheerders Beleidsmedewerkers Managers Studenten met specifieke interesse in onderhouds- en/of servicelogistiek Eisen Om aan de cursus deel te nemen moet aan de volgende eisen worden voldaan: HBO-niveau of hoger (in opleiding, geschoold en/of functionerend op) Affiniteit met logistiek Interesse in onderhouds- en/of service logistiek (mogelijk werkzaam in deze wereld) Leerdoelen Vergroten/verkrijgen van kennis en vaardigheden op het gebied van voorspellen en voorraadmodellen van spare parts Verkrijgen van kennis en vaardigheden op het gebied van gedifferentieerd voorraadbeleid. Vergroten van het probleemoplossend vermogen bij spare parts problemen Leren toepassen van 80:20 regels. Didactische aanpak Het cursusprogramma is zodanig opgebouwd dat de theorie steeds wordt afgewisseld met oefeningen. Deze oefeningen zijn gebaseerd op werkelijke praktijkvoorbeelden (van bedrijven die zich bevinden in de; defensie-, rail-, aerospace of copierwereld) en waar mogelijk kun je je eigen praktijksituatie inbrengen. De cursus wordt afgesloten met een casestudy. In de casestudy komt alle geleerde theorie samen en mag je deze toepassen. De casestudy is gebaseerd op een werkelijke bedrijfssituatie met “echte” data. In de vorm van een PowerPoint presentatie zal je in groepsverband je resultaten en conclusies presenteren aan de gehele groep.



Lesprogramma Het lesprogramma is opgebouwd uit 8 onderwerpen en wordt afgesloten met een casestudy. Deze onderwerpen zijn over 12 dagdelen verdeeld. Expert partner(s): Gordian Logistics Experts. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

Nieuwe ontwikkelingen zijn de volgende kortlopende clinics/workshops

6.8

Executive AMC Expedition

Een (eerste) kennismaking met „Asset Mangement in Control‟ voor de Captains of Industry, bestaande uit de volgende onderdelen: de (potentiële)deelnemer wordt gevraagd een AMC gerelateerde probleemstelling in te brengen, of in overleg te bepalen tijdens een eerste intake; i.s.m. een expert/consultant uit ons team (m.b.v. de AMC tools) naar een oplossing toe gewerkt (stel t.w.v. 5 werkdagen). Resultaat In een Masterclass context (2 dagen in een goed geoutilleerd congrescentrum) worden deze oplossing gepresenteerd aan de andere deelnemers en verder geoptimaliseerd. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

6.9

Asset Management Refreshment Workshop

Een in-company programma van 1 of 2 dagdelen voor 8 a 16 personen, bestaande uit een: Asset Management Control Introduction (overzicht beschikbare methoden, technieken en modellen, i.r.t. de systeemaanpak) Asset Management Context Analysis (bedrijfsfoto op basis van vragen en zelfreflectie) Asset Management Continuous Improvement workshop (interactief programma) Asset Management Company Concept (een eerste opzet voor een AMC „roadmap‟ en „business case‟). Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

6.10

Asset Management Survey

Dit programma bestaat uit een in-company programma verdeeld over 2 of 3 dagen met de volgende onderwerpen: Een AMC introductiepresentatie (overzicht beschikbare methoden, technieken en modellen, i.r.t. de systeemaanpak); Een drietal interviews op de verschillende managementniveaus, e.e.a. in overleg te bepalen; Presentatie van de uitgewerkte interviewresultaten in een Asset Management Control Context, a.d.h.v. de huidige vs. gewenste situatie en op basis daarvan de conclusies en aanbevelingen. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



7.

Specifieke WSM opleidingen DEFENSIE

7.1

Workshops i.h.k.v. WSM kennisontwikkeling

Voor de kennisontwikkeling op het gebied van Wapensysteem Management kan op vele fronten gebruik worden gemaakt van Asset Management Control (AMC) materiaal. Onderstaande module van 2 dagdelen is een selectie van introductiecursussen met de status „primair relevant‟ voor WSM.

7.1.1

WSM Portal Training

Gericht op het werken met portals als content beheerder, binnen de DMO standaard MS Sharepoint Portal omgeving.

7.1.2

WSM System Analysis (SA)

Gericht op de analyse en modellering van het wapensysteem.

7.1.3

WSM Logistics Support Analysis (LSA)

Gericht op de analyse van de logistieke ondersteuning gedurende de levensduur van het wapensysteem.

7.1.4

WSM Information Management (IM)

Gericht op het specificeren van benodigde data, informatiesystemen en ICT infrastructuur voor kosteneffectief wapensysteem management.

7.1.5

Materiel Logistics Management (MLM)

Gericht op het specificeren van de logistieke processen voor kosteneffectief wapensysteem management over de levensduur van het wapensysteem (met behulp van de AMC Process Definition Matrix).

7.1.6

Team Management (TM )

Gericht op het specificeren van de gewenste wijze van samenwerken om tot kosteneffectief wapensysteem management te komen. Enige opmerkingen uit de evaluaties van deze introductiecursussen: goede interactieve training om met SharePoint Portal om te leren gaan; deze tool (als zgn. knoppencursus) inbedden in de werkzaamheden van de deelnemers (nl. als hulpmiddel voor WSM); veel voorbeeldmateriaal komt vanuit ressort Zee, voor acceptatie is het beter om ook Land en Lucht voorbeeldmateriaal te maken, zodat de opleiding meer een „paars‟ DMO karakter krijgt (herkenbaar voor de deelnemers uit de drie Ressorts); de opleidingen zijn als eendaagse introductiecursussen gegeven. Om echt bij te dragen aan kennisverrijking van de wapensysteem managers zullen volledige AMC modules behandeld moeten worden. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



7.2

DMO SharePoint Portal Training

Introductie SPP functionaliteit en gebruik in het algemeen (SPP 2007 vs SPP 2010) Rol van de Teamsitebeheerder. Introductie medewerker DMO Datamanagement Waarom SharePoint Portal 2007 Wat is de rol van afdeling datamanagement en hoe ons te vinden Aanvraag site Rechten en rollen Helpdesk > maar kijk vooral eerst op onze Wiki (URL) Hoe past dit in het totaal plaatje Marinebedrijf Toegang vanaf Tridion Navigeren van/naar voor helderheid positionering SharePoint Portal 2007. Doel van deze training Handvatten voor teamsite beheerders voor het handiger inrichten van teamsites opgedeeld in theorie en oefeningen Evaluatie (toets in de vorm van een praktijkopdracht) Certificering.

7.3

WSM Themadag aan boord van de Hr.Ms. Urania

Doel Deelnemers kennis laten maken met de WSM aanpak en evaluatie voor de WSM projectgroep. Programma 10.00 briefing aan boord van Hr. Ms. Urania 11.30 trossen los 15.30 afmeren aan de wal, schoonschip maken, benodigde WSM-data verzamelen 17.00 bijpraten en diner op de Marineclub 19.30 presentatie WSM model voor de Hr.Ms. Urania 22.00 afsluiting van de themadag Doelgroep (maximaal 15 personen) Medewerkers betrokken bij het MatLog proces binnen defensie. Thema: WSM voor de Hr.Ms. Urania Toelichting op de analyse- en programmeringsfase met als resultaat het 'exploitatieplan' (bespreken en uitreiken van de hand-out tijdens de briefing om 10.00 uur) Wat zijn de operationele activiteiten van het systeem 'Urania'? Welke operationele functies zijn daarvoor noodzakelijk? Welke functionele ketens van installaties zijn daarvoor nodig (subsystemen)? Hoe ziet het (logistieke) gebruiksprofiel eruit? Welke directe 'actoren', met welke producten, zijn betrokken bij WSM voor de Hr.Ms. Urania?



Opgave voor de deelnemers Zet voor dit systeem een WSM aanpak op wat zowel voor de gebruiker/eigenaar als voor de instandhoudingsorganisatie acceptabel is. Dit is een iteratief proces waar systeem kennis en ervaring voor nodig is (op te doen tijdens de vaartocht). Op basis van het reeds gemodelleerde model kunnen, voor de perioden active service en maintenance, de volgende baseline parameters door de deelnemers geschat worden (voor de life cycle periods 'acquisition' en 'phase-out' zijn de waarden reeds ingeschat). Voor deze exercitie wordt tijdens of vlak na de vaartocht (afhankelijk van het weer) invullijstjes uitgereikt. Het is de bedoeling dat de deelnemers zich als het WSM-team organiseren. In het WSM-team zijn vertegenwoordigd; de eigenaar, gebruiker en instandhouder. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

7.4

ILS/WSM Basismodule 1&2 in een DMO context

Opleiding/verandernoodzaak focus op de MATLOG doelstelling 'voorzien in de vereiste materiële gereedheid tegen minimale kosten; voorzien in een Competence Center op gebied van systeem- en installatiemanagement; bekend zijn met en kennis hebben van (moderne) instandhoudingmanagementmethoden; kostenbewust en resultaatgericht kunnen managen nan het instandhoudingsproces. Doelgroep (rollen & taken) systeem- en installatiemanagement i.r.t. het bepalen welke producten/diensten waar, wanneer en hoe gemaakt en verantwoord moeten worden; economie en financiën i.r.t. het bepalen hoe budgetten moeten worden verbijzonderd naar het materieel; datamanagement i.r.t. budgettering, registratie en rapportage van kosteninformatie; middenkader management i.r.t. effecten van contractafwijkingen (LSA/PBSC) op het totale logistiekeen financiële proces. Leerdoelen bewustwording van het hoger gelegen doel; kennis hebben van de verschillende methoden en technieken; inzicht hebben in de mogelijkheden binnen de eigen organisatie; inzicht hebben in het effect van een adequaat systeem- en installatiemanagement. Lesprogramma 2 dagdelen (ochtend en middag) Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



7.5

LSA/SSE deel 1 & 2 in een DMO context

Opleiding/verandernoodzaak focus op de MATLOG doelstelling “voorzien in de vereiste materiële gereedheid tegen minimale kosten”; voorzien in een Competence Center op gebied van systeem- en installatiemanagement; bekend zijn met en kennis hebben van methoden van logistics support analysis (LSA) en system support engineering (SSE); bekend zijn met en kennis hebben van technieken (FMECA, RCM, MTA en LORA) om inhoud te kunnen geven aan LSA en SSE. Doelgroep (rollen & taken) systeem- en installatiemanagement i.r.t. het bepalen welke producten/diensten waar, wanneer en hoe gemaakt en verantwoord moeten worden; economie en financiën i.r.t. het bepalen hoe budgetten moeten worden verbijzonderd naar het materieel; datamanagement i.r.t. budgettering, registratie en rapportage van kosteninformatie; middenkader management i.r.t. effecten van contractafwijkingen (LSA/PBSC) op het totale logistiekeen financiële proces. Leerdoelen bewustwording van het belang van ILS, LSA en SSE; kennis hebben van de technieken (FMECA, RCM, MTA en LORA) nodig voor LSA en SSE; kennis hebben van de betekenis van de in de technieken gebruikte begrippen; kennis hebben om de applicatie STORM-PDM inhoudelijk te kunnen begrijpen. Lesprogramma 2 dagdelen (ochtend en middag) LSA en 2 dagdelen SSE. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.

7.6

Technisch Documenteren in een DMO/Marinebedrijf context Wie, Wat, Hoe............., Waarom en voor Hoeveel?

Doelgroep (rollen & taken) engineering (SE/ME) i.r.t. het bepalen welke documentatie hoe moet worden beheerd; tekenkamer/documentatie i.r.t. het bepalen hoe documentatie moet worden verworven en vastgelegd (tekst, tekeningen, schema's, tabellen, foto's, etc.); documentatiebeheer i.r.t. het beheren en beschikbaar stellen van documentatie; datamanagement i.r.t. beleid, organisatie en besturing t.a.v. het documentatieproces. Workshop programma toelichting van de case en groepsindeling (3 à 6 personen per groep); zelfstudie en analyse van de beschikbare informatie; invullen van de TDP overzichtstabel; minuten plenaire evaluatie; opstellen van conclusies en aanbevelingen.



Cursusmateriaal Algemene TDP(Technical Data Package) specificatie TDP begrotingsformulier Bijlagen m.b.t. het SEWACO-systeem van Hr.Ms. Rotterdam System Portal (optioneel) LCM-model (optioneel).

7.7

TDP (Technical Data Package) specificatie (Marinebedrijf)

Doel Het doel van een algemene TDP specificatie is het opzetten van een eenduidig document voor alle informatieleveranciers (custodians/contentbeheerders) i.r.t. een bepaald systeem/schip/klasse schepen. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de beschikbare webtechnologie op het Defensie intranet. Scope De scope van een algemene TDP specificatie bestaat uit de doorsnijding van de volgende aspecten (achter het aspect staat de scope van het aspect): organisatorisch: het systeem, b.v. de Walrusklasse onderzeeboten; procesmatig: alle processen die noodzakelijk zijn om een TDP op te zetten en te beheren; systeem gericht: de gehele levenscyclus. Referenties stafeisen en systeem specificaties; ILS Handboek; ILS strategie van het betreffende systeem; WSM aanpak. Uitgangspunten In het systeemplan worden de belangrijkste uitgangspunten vastgelegd. Deze gegevens vormen de basis voor alle verdere activiteiten gedurende de levenscyclus. Voor deze workshop wordt gebruik gemaakt van een selectie van gegevens die in het ILS handboek staan beschreven. Eén van de belangrijkste uitgangspunten is het systeemplan. In het systeemplan staan de uitgangspunten die invloed hebben op de verdere detaillering op systeem- en installatieniveau. Het systeemplan is meestal veel geschreven tekst. Voor deze workshop moeten op z‟n minst de hoogst noodzakelijke gegevens opgesomd worden. Hiervoor is per onderdeel van het systeemplan een selectie van gegevens opgesteld. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



8.

Specifieke ILS opleidingen DEFENSIE

ILS CURSUSPAKKET (ontwikkeld i.s.m. Defensie/DMO) Het ILS cursuspakket bestaat uit de volgende eindproducten: modulebeschrijvingen conform standaard format; cursusmateriaal per module; studiewijzer; uitvoering van het lesprogramma. De modulen en het lesprogramma zijn gebaseerd op onderstaand schema.

Cursustijden Tijdens werkdagen van: 8.00 tot 12.00 uur; 13.00 tot 17.00 uur. Verdieping en verbreding (optioneel) workshops/training on the job op locatie, specifiek systeem/installatie gericht; coaching en/of facilitator diensten t.b.v. oplevering van ILS eindproducten; applicatietrainingen (o.a. Web Portal gebruik); informatiemanagementtrainingen (web based Product Data Management); ILS/LSA verdiepingsopleidingen zoals: Supportability Analysis; Functional Analysis;



Failure Mode Effects and Critical Analysis; Fault Tree Analysis; Reliability Centered Maintenance; Maintenance Task Analysis; Level Of Repair Analysis; Life Cycle Cost Analysis; HBO/MBO certificering (als kwaliteitsborging, maar ook als incentive voor de cursisten) waarbij de verkregen studiepunten op individueel niveau worden bijgehouden. Hoger gelegen doel De ILS-cursus dient erin te resulteren dat alle defensiemedewerkers die betrokken zijn bij de materieellogistieke processen inzicht krijgen in alle instandhoudingaspecten van de ILSmethodiek in de praktijk.

8.1

Hoofdlijnen ILS op managementniveau

(2 dagdelen, HBO+-niveau)

Basis: Handboek lntegrated Logistics Support Defensie/DMO Doelgroep: Alle defensiemedewerkers die op hoofdlijnen kennis moeten hebben van de ILS-methodiek. Resultaat: Algemene kennis van de ILS-methodiek, bewustwording van de noodzaak om met de beschikbare middelen het exploitatieproces optimaal te laten verlopen. Opleidingsmethode: Algemeen ILS verhaal toegespitst op de defensieorganisatie aan de hand van een defensie materieelproject (bijvoorbeeld: PV, JSS of NH-90). Te behandelen onderwerpen: Life Cycle Management lntegrated Logistics Support Configuratiemanagement Levensduurkosten Tailoring RAMT- eisen Reliability, Availability, Maintainability, Testability, Safety Commercial off the shelf High level Logistic Support Analysis,(High Level LSA) Logistics Support Analysis (LSA) Verantwoordelijkheden ILS-proces Informatiemanagement (LSAR, PDM System Portals) ILS per fase in de levenscyclus. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



8.2

Formulering uitgangspunten en randvoorwaarden op systeemniveau (2-4 dagdelen, MBO/HBO-niveau)

Basis: Handboek lntegrated Logistics Support Defensie/DMO Doelgroep: Alle defensiemedewerkers die betrokken zijn bij het opstellen en actualiseren van exploitatieplannen. Resultaat: Voldoende kennis om Systeemplannen te kunnen opstellen en te actualiseren. Opleidingsmethode: ILS-formulering uitgangspunten & randvoorwaarden op systeemniveau. Hoor-/werkcollege aan de hand van een concrete case, conform procedures en de daarbij gehanteerde documenten, zoals bij Defensie gebruikelijk is. Bij de samenstelling van de groep cursisten worden bij voorkeur zoveel mogelijk verschillende disciplines betrokken. Te behandelen onderwerpen: Korte inleiding ILS-methodiek Systeemplan (op hoofdlijnen) Plan van aanpak exploitatievoorbereiding Gebruiksplan Onderhoudsplan Bevoorradingsplan Documentatieplan Configuratiemanagementplan Opleidingsplan Faciliteitenplan Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



8.3

Integrale instandhouding op installatieniveau

(indicatie: 4 dagen, MBO/HBO-niveau): Basis: Handboek lntegrated Logistics Support Defensie/DMO Doelgroep: Alle defensiemedewerkers die betrokken zijn bij de optimalisatie van de instandhouding dan wel betrokken zijn bij het opstellen van instandhoudingconcepten. Resultaat: Voldoende kennis om ILS analyses te kunnen uitvoeren en instandhoudingconcepten te kunnen opstellen en te actualiseren Opleidingsmethode: Hoor-/werkcollege aan de hand van een concrete case, conform procedures en de daarbij gehanteerde documenten zoals bij Defensie gebruikelijk is. Bij de samenstelling van de groep worden bij voorkeur zoveel mogelijk verschillende disciplines betrokken. Te behandelen onderwerpen: Korte inleiding ILS methodiek Instandhoudingconcept (op hoofdlijnen) IHC-rapporten Analyse Vergelijkbare systemen Analyse Technologische mogelijkheden Analyse lnstandhoudingalternatieven Analyse Standaardisatie instandhouding Analyse Faalmodes (FMECA) Analyse Onderhoudsstrategie (RCM) Analyse Onderhoudstaken (MTA) Analyse Onderhoudsniveau (LORA) Analyse en keuze Beste instandhoudingalternatief Analyse Bestaande voorzieningen Analyse Obsolescence aspecten Analyse Test en evaluatie instandhouding. Verdere invulling vindt plaats in nauw overleg met betrokkenen.



8.4

Hoofdlijnen ILS op uitvoerend niveau (indicatie: 2 dagdelen, MBO+-niveau)

Basis: Handboek lntegrated Logistics Support Defensie Doelgroep: Alle defensiemedewerkers die op uitvoerend niveau kennis moeten hebben van deze methodiek. Resultaat: Algemene kennis van de ILS methodiek, bewustwording van de noodzaak om met de beschikbare middelen het exploitatieproces optimaal te laten verlopen. Opleidingsmethode: Algemeen ILS verhaal toegespitst op de defensieorganisatie aan de hand van een defensieproject (bijvoorbeeld. PV, JSS of NH-90). De nadruk ligt op de praktijk. Te behandelen onderwerpen: Life cycle management lntegrated Logistics Support Configuratiemanagement Levensduurkosten Tailoring RAMT- eisen Reliability, Availability, Maintainability, Testability, Safety Commercial off the shelf High level Logistic Support Analysis,(High Level LSA) Logistics Support Analysis (LSA) Verantwoordelijkheden ILS-proces Informatiemanagement (LSAR, PDM System Portals) ILS per fase in de levenscyclus PDM/STORM (algemene uitleg =hulpmiddel voor het opstellen van instandhoudingconcepten).


Integral Learning Centre

Recommend Documents