Intakeprocedure MBO April 2013

Intakeprocedure MBO

April 2013

Inhoudsopgave 1.

Uitgangspunten bij de intake MBO van het Kellebeek College .................... 3 1.1 1.2 1.3 1.4

2.

Intakeprocedure in schema’s ........................................................................ 10 2.1 2.2

4.

Inhoudelijke voorbereiding intakegesprek ...........................................................15 Uitvoeren intakegesprek .....................................................................................15 Rapportage en vervolgtraject ..............................................................................16

Procedure aanvullende (verlengde) intake .................................................. 17 5.1 5.2 5.3

6.

Algemene intakeprocedure ROC West-Brabant ..................................................10 Algemene intakeprocedure ROC West-Brabant in schema .................................11

De inhoudelijke voorbereiding en het voeren van de intakegesprekken .. 15 4.1 4.2 4.3

5.

Inleiding ............................................................................................................... 3 Toelating tot een opleiding binnen Kellebeek College .......................................... 4 Intake en wettelijke vooropleidingseisen .............................................................. 5 Hoe kan er bij de intake twijfel ontstaan over juiste keuze voor de opleiding? ...... 8

Inhoudelijke voorbereiding aanvullend intakegesprek .........................................17 Aanvullend intakegesprek ...................................................................................17 Rapportage en vervolgtraject ..............................................................................18

Plaatsing studenten na intake....................................................................... 19

Bijlagen

Brieven, formulieren en andere intakedocumenten ......................... 20

01 03 04 05 06 07 08 10 11 12 13 14 15A 15B 16A 16B 16C 16D 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Inschrijfformulier .................................................................................................21 Bevestiging inschrijfformulier / in te leveren documenten ....................................35 Planningsschema intake .....................................................................................36 Checklist Aanmeldingsdocumenten / Studentdossier BOL ..................................37 Checklist Aanmeldingsdocumenten / Studentdossier BBL ..................................38 Uitnodiging AMN test ..........................................................................................39 Uitnodiging intakegesprek BOL...........................................................................40 Checklist inhoud intakedossier............................................................................42 Instructie intakers................................................................................................43 Akkoordverklaring ...............................................................................................44 Intakerapportageformulier ...................................................................................45 Plaatsingsbesluit (digitaal in te vullen) ................................................................49 Brief plaatsing voor student .................................................................................50 Brief negatief advies plaatsing voor student ........................................................51 Brief plaatsing (voor voorgaande school) ............................................................52 Brief negatief advies (voor voorgaande school) ..................................................53 Brief voor toch starten na negatief advies ...........................................................54 Brief voor plaatsing op wachtlijst .........................................................................55 Aanmeldingsformulier LGF .................................................................................56 Aanmeldingsformulier ZorgTeam ........................................................................58 Uitnodiging test aanvullende intake.....................................................................60 Uitnodiging Aanvullende intake/voorwaardengesprek .........................................61 Verbijzonderingverklaring (voorwaardelijke toelating) .........................................62 Aanmeldingsformulier LGF .................................................................................63 Onderwijsovereenkomst (OOK) ..........................................................................64 Uitnodiging OOK-bijeenkomst .............................................................................65 Powerpoint-presentatie OOK-bijeenkomst ..........................................................66

2013 05 15 Intakeprocedure MBO 2013

2

1.

Uitgangspunten bij de intake MBO van het Kellebeek College

1.1

Inleiding

De kenniseconomie vraagt van ons om werknemers af te leveren, die door hun opleiding en functie een bijdrage kunnen leveren aan continue innovatie van producten en bedrijfsprocessen. Veranderingen in de arbeidsmarkt gaan snel. Er zijn nauwelijks beroepen te noemen waarvan de inhoud hetzelfde is als 5 jaar geleden en van alle werknemers worden grotere technische, commerciële en vooral meer sociale vaardigheden gevraagd. In de regio West Brabant haalt een grote groep jongeren geen startkwalificatie. In een kenniseconomie zijn mensen het belangrijkste kapitaal, maar in deze regio is het aantal voortijdig schoolverlaters hoog en scoren we slechter op dit punt dan regio’s in landen als België, Frankrijk en Zweden. Ook Kellebeek College kent nog te veel voortijdig schoolverlaters. Van een opleidingsinstituut wordt meer en meer verwacht dat ze deze problemen kunnen oplossen. Maar voor jongeren maakt de school nog maar een klein deel uit van hun leven, baantjes, sport, hobby’s en uitgaan, maken een zeker zo groot deel daarvan uit. Bovendien zijn ze mondiger en wereldwijzer geworden door TV en Internet. De school heeft zich nog onvoldoende aangepast aan die situatie. Huidige werknemers staan onder druk van de ontwikkelingen op de arbeidsmarkt. Twee kernbegrippen duiken hierbij steeds op, te weten: 'levenslang leren' en 'zelfstandig leren'. In het huidige informatietijdperk is het essentieel dat mensen op de arbeidsmarkt en daarbuiten, zelfstandig hun weg kunnen vinden in de enorme hoeveelheid snel verouderende informatie die voorhanden is. Het thema 'levenslang leren' verwijst naar de (economische) noodzaak om mensen op te leiden die ook na hun afstuderen in staat zijn om nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven. Het komt er in ieder geval op neer dat actieve kennisconstructie centraal staat en dat de verantwoordelijkheid voor het leren wordt verschoven van de leraar naar de student. Voorheen hoefde de student er alleen voor te zorgen dat hij de inhoud ('wat') van de opleiding in zich opnam en was de leraar verantwoordelijk voor de manier waarop dat gebeurde ('hoe'). In de huidige situatie is het de taak van de student om niet meer alleen kennis zelf ('wat') te verwerven, maar ook kennis wat betreft het verwervingsproces ('hoe'): een student moet dus leren leren. De persoonlijke ontwikkeling van de student komt daarmee centraal te staan. Het leren wordt beschouwd als een actief proces en er moet ruimte zijn voor het leren van ervaringen, voorkennis en eigen inbreng. Daarin heeft de docent een belangrijke taak hem uit te dagen zijn talent te onderkennen en in te zetten. De invoering van competentiegericht onderwijs probeert die verandering vorm te geven. Missie Vanuit ons strategisch beleid en onze pay-off “Find your destination” heeft het Kellebeek College een ambitieuze doelstelling: het realiseren van het laagste uitvalpercentage van studenten van ROC West-Brabant. Uitgangspunten vanuit de visie van Kellebeek College: 1. Er bestaat een verplichte drempelloze instroom in het MBO niveau 1 en 2. 2. De student staat centraal. 3. Elke student telt. Dat betekent dat ROC West-Brabant zich inspant om elke student zodanig te faciliteren dat hij/zij het beste uit zichzelf kan halen 4. Alle studenten, ook al zijn er bepaalde beperkingen, maken deel uit van het reguliere onderwijs. Zorg en begeleiding staan zodoende dicht bij de student en zijn onderdeel van het primaire proces en daarmee ook aan iedere school of college, beantwoordend aan onze basisfilosofie: ‘decentraal, tenzij’.


3

5. Voor bepaalde groepen studenten zijn er gespecialiseerde voorzieningen. 6. We zijn collectief verantwoordelijk en leggen gemeenschappelijk verantwoording af zodat geen enkele student binnen het ROC West-Brabant tussen wal en schip valt. Naast de eigen school garanderen we vanuit die gezamenlijke verantwoordelijkheid een sluitende aanpak van zorg en begeleiding (we realiseren een zo optimaal mogelijke samenwerking en afstemming met externe partners rondom studentenzorg) 1.2 Toelating tot een opleiding binnen Kellebeek College Het Kellebeek College wil vooral in dienst staan van zijn studenten en wat deze nodig hebben om een betekenisvolle plek te kunnen vinden in onze samenleving. Het is belangrijk bij aanmelding te onderzoeken of de student in voldoende mate leerbaar is. Ondanks dat dit lastig te definiëren is zijn de minimale voorwaarden: - De student heeft een basisvoorziening in de vorm van een plaats om te wonen, voldoende voeding e.d. - De student is niet verslaafd aan alcohol of drugs - De student beheerst de Nederlandse taal (en rekenen) dusdanig dat hij de gekozen opleiding met een redelijke kans op succes kan volgen. Gedurende een intake moet duidelijk worden of de student kans van slagen heeft de opleiding van zijn/haar keuze met succes af te ronden op basis van objectieve criteria. Tot op heden is het binnen het Kellebeek College zo geweest dat de eigen afdeling verantwoordelijk is voor een gedegen intakeprocedure en zo werd er op verschillende wijze invulling hieraan gegeven. Mede op verzoek van de toeleverende (VMBO)scholen is ervoor gekozen om meer uniformiteit te brengen. Door op eenzelfde manier om te gaan met de gegevens uit de doorstroomdossiers van kandidaat-studenten, het gebruiken van de resultaten van de AMNintaketest en het voeren van individuele intakegesprekken willen we de kandidaat-student een weloverwogen en goed onderbouwd intakeadvies geven. Uit onderzoek blijkt dat uitval van studenten een optelsom van factoren is. In een aantal gevallen gaat het om meetbare factoren die de school kan beïnvloeden, zoals studie- en beroepskeuze, niveaukeuze of een niet juist beroepsbeeld. De Test Toolkit van AMN biedt een digitale infrastructuur met hoogwaardige testinstrumenten waarmee op flexibele en efficiënte wijze studenten kunnen worden getest en de individuele slaagkans in een opleiding in beeld kan worden gebracht. Deze instrumenten: -

helpen mutaties en vroegtijdige uitval terug te dringen geven advies over de gewenste begeleidingsstijl brengen capaciteit en persoonlijkheid in beeld zijn zeer eenvoudig af te nemen produceren direct overzichtelijke rapportages leveren inzicht in de leerbaarheid van de 25 KBB (COLO) competenties (Competentiesleutel) zijn volledig webbased met eenvoudige bediening zijn voor elke opleiding en opleidingsniveau beschikbaar

Als docent/begeleider heb je de uitdagende opdracht studenten te begeleiden naar het succesvol behalen van een (beroeps)kwalificatie. Dat succes niet zo maar komt aanwaaien blijkt uit de statistieken. Jaarlijks breken zo’n 60.000 studenten hun opleiding af. In veel situaties is het ‘point-of-no-return’ bij de student reeds gepasseerd, voordat bij de school de signalen van vroegtijdig schoolverlaten worden opgemerkt. Het probleem hierbij is dat de oorzaken vaak zeer verschillend zijn. Het Kellebeek College heeft zich tot doel gesteld om (keuze)problemen bij studenten in een vroeg stadium te signaleren / onderkennen. Vervolgens is het van groot belang dat er voldoende aandacht besteed wordt aan het vinden van de juiste bestemming van de student. Dit kan door het voeren van extra begeleidingsgesprekken of door het laten opdoen van


4

andere ervaringen in verschillende werksettings. Hierdoor neemt de kans op een succesvolle afronding van de studie toe, maar het kan er ook toe leiden dat een student een andere opleiding zal starten. De gedegen intakeprocedure en een goed onderbouwd intakeadvies kunnen de kandidaatstudent van grote betekenis zijn in het keuzeproces van de (jonge) student.

1.3

Intake en wettelijke vooropleidingseisen

In de artikelen 8.1.1, 8.2.1 en 8.2.2 WEB staan de vooropleidingseisen voor inschrijving voor de beroepsopleidingen en educatie. Wanneer kun je naar het MBO? Hieronder staan de wettelijke toelatingseisen waaraan de deelnemer minimaal moet voldoen voor beroepsopleidingen. Voor een aantal studierichtingen is een diploma met een bepaald vakkenpakket noodzakelijk om een goede aansluiting te hebben. Een BBL-opleiding kun alleen worden gevolgd als de deelnemer niet meer leerplichtig is, dus vanaf het zestiende jaar. Ook moet een erkend leerbedrijf zijn gevonden voor de BPV. Assistent-opleiding niveau 1 Hiervoor moet de deelnemer aan het begin van het schooljaar minimaal 16 jaar zijn. Drempelloze instroom. Basisberoepsopleiding niveau 2 Hiervoor moet de deelnemer aan het begin van het schooljaar minimaal 16 jaar zijn. Meestal moet de deelnemer ook een VMBO-diploma Basisberoepsgerichte leerweg hebben. Dat laatste geldt niet als er geen vergelijkbare opleiding op niveau 1 bestaat. Drempelloze instroom. Vakopleiding niveau 3 Hiervoor moet de deelnemer minimaal in het bezit zijn van:  Een diploma VMBO (Kaderberoepsgerichte, Gemengde of Theoretische leerweg) of  Een diploma VBO/MAVO op C/D/-niveau, of  Een overgangsbewijs HAVO of VWO klas 3 naar klas 4, of  Een MBO-diploma op niveau 2 van een verwante opleiding Middenkaderopleidingen niveau 4 Hiervoor moet de deelnemer in het bezit zijn van:  Een diploma VMBO (Kaderberoepsgerichte, Gemengde of Theoretische leerweg) of  Een diploma VBO/MAVO op C/D/-niveau, of  Een overgangsbewijs HAVO of VWO klas 3 naar klas 4, of  Een MBO-diploma op niveau 3 van een verwante opleiding Van VMBO naar MBO Net als in het VMBO kent het MBO verschillende leerwegen en sectoren. Met het VMBOdiploma heeft de deelnemer dan ook meestal aansluiting op de MBO-opleidingen in dezelfde sector. Heeft de deelnemer een VMBO-diploma Basisberoepsgerichte leerweg, dan kan hij/zij instromen op MBO-niveau 1 of 2. Met de drie andere VMBO-leerwegen kan hij/zij instromen op niveau 3 of 4. ROC’s mogen in dit laatste geval aanvullende voorwaarden opnemen, mits vooraf bekend gemaakt.


5

Heeft de deelnemer geen VMBO-diploma, maar alleen een aantal certificaten dan kan het ROC (in casu de toelatingscommissie art. 8.1.1 lid 3 WEB) aan de hand van de cijferlijst en/of een toets bepalen op welk niveau je kunt starten. Heeft de deelnemer een VMBOdiploma en wil hij/zij instromen in een MBO-opleiding in een andere sector dan op het VMBO (bijvoorbeeld van VMBO Zorg en Welzijn naar MBO Handel) dan gelden soms extra voorwaarden ten aanzien van vakken. Je kunt dit vinden in de doorstroomregeling VMBOberoepsonderwijs in werking getreden op 1 augustus 2003 (publicatie Gele Katern 2001, nr. 2/3, 23 t/m 32). Van HAVO en VWO naar MBO Met een HAVO- of VWO-diploma kan een deelnemer instromen op MBO-niveau 3 of 4. Per opleiding kan het ROC (i.c. de toelatingscommissie) bepalen voor welke vakken je vrijstellingen kunt aanvragen. Soms kan men instromen in een hoger leerjaar of in een versneld traject. ROC’s mogen in dit geval aanvullende voorwaarden opnemen, mits vooraf bekend gemaakt. Aanvullende voorwaarden? Voor MBO-niveau 1 en 2 mag dat niet, want er is een drempelloze instroom. Voor MBOniveau 3 en 4 kan dat wel, want het gaat om minimumeisen. Het bevoegd gezag van een instelling mag - mits dat dan inderdaad in het algemeen toepasselijk wordt verklaard voor de inschrijving en toelating tot die betreffende opleiding – aanvullende voorwaarden stellen. Het Bevoegd Gezag kan in bijzondere gevallen afwijken van de minimumeisen indien de deelnemer het onderwijs naar verwachting met voldoende resultaat zal kunnen volgen. Tijdens de intakeprocedure zijn we op zoek naar de juiste match van de kandidaat-student met de gekozen opleiding. We verwachten van de aangemelde student een redelijk helder opleidingsbeeld. Hierbij moeten we rekening houden met de ontwikkelingsperiode waarin de kandidaat-student zich bevindt. Onderzoek op het terrein van hersenontwikkeling en identiteitsontwikkeling door o.a. Kuijper en Meijers (“Loopbaanleren” - ISBN 978-90-441-2377-7) wijst uit dat een definitieve keuze in deze leeftijdsfase vrijwel onmogelijk is en dat de student vooral op basis van ervaringen gaandeweg zijn keuze helder krijgt. ’Kiezen is kwestie van leren van ervaringen’ ‘Een beroepskeuze verloopt ongeveer volgens dezelfde patronen als een relatiekeuze. Je weet van te voren niet precies wat je wilt, maar je leert van goede ervaringen. De stelling van Meijers is dat keuzeprocessen zich niet zo bewust voltrekken. Sterker nog, zegt hij, het laatste waar mensen zich door laten leiden is objectieve informatie. ‘Uit allerlei onderzoek blijkt dat de belangrijkste determinanten bij een beroepskeuze ervaringen zijn, eigen ervaringen of die van relevante anderen. Maar tegenwoordig doen jongeren nauwelijks ervaring op met werk, behalve misschien wat bijbaantjes. Dus blijven ze maar meedrijven op de stroom. Jongeren sluiten in hun beroepskeuze aan bij grote maatschappelijke trends bij gebrek aan andere beelden. In de jaren vijftig was dat de industrie, in de jaren negentig de ict-sector, de afgelopen jaren de dienstverlening.’ Het beste wat je jongeren kunt bieden, volgens Meijers, ‘is ze de kans geven ervaringen op te doen. Laat ze met ervaren beroepsbeoefenaren praten over kernproblemen en beroepsdilemma’s. Pas dan krijgen ze zicht op de essentie van een beroep en op de vraag of dat beroep bij hen past. Nu is het in het onderwijs precies andersom. Je moet goed weten wat je wilt, voor je ergens ervaring mee mag opdoen. Het is zelfs zo dat je moet weten of je het kunt, voordat je er mee verder mag. Het eerste wat een decaan vraagt, is: wat wil je later worden? De tweede vraag is: kun je dat? Luidt het antwoord bevestigend, dan geeft hij meestal een advies: volg die en die opleiding. Luidt het antwoord ontkennend, dan adviseert hij je een ander beroep te kiezen. In geen enkel geval gaat het om het werk zelf. De vraag die een decaan zou moeten stellen, is: waarom wil je dat? Heb je het gevoel dat je in dat beroep iets betekent voor andere mensen? Dat het zinvol is voor jou?


6

Het hanteren van de intaketest geeft de mogelijkheid om in beeld te brengen waar de student staat en welke kans van slagen hij heeft in de opleiding van zijn keuze. Ook de begeleidingsbehoefte komt duidelijk naar voren. De uitslag van de test wordt met de student besproken tijdens het intakegesprek en geeft inzicht als:  Advies- en plaatsingsinstrument o Niveau (kunnen) o Persoonlijkheid, motivatie (willen) 

Begeleidingsinstrument o Begeleidingsstijl o Intakegesprek  POP-gesprek o Zorg/begeleidingsbehoefte in beeld



Competentiesleutel o Leerbaarheid van KBB competenties



Efficiënte intake o Alle intakers kunnen uitgaan van dezelfde objectieve gegevens o Gespreksduur o Documentenstroom



Analyse o Managementrapportage o Longitudinaal onderzoek

Tijdens het intakegesprek worden de volgende zaken besproken: - Opvallende aspecten uit het doorstroomdossier - De rapportage van de AMN-intaketest: o capaciteit o intrinsieke motivatie o advies begeleidingsstijl o persoonlijkheid o indicatie slaagkans - Het beeld van de opleiding / het beroep Bij de opleidingen van Kellebeek College Dienstverlening moet daarnaast ook inzicht verkregen worden in de sociaal-communicatieve vaardigheden van de student De stappen die tussen de aanmelding van de student en het starten van het onderwijsproces worden gemaakt, zijn in de nu volgende procedure in beeld gebracht.

De procedures in dit document kunnen voor BBL opleidingen (enigszins) aangepast worden in overleg met de betrokken bedrijven of instellingen.


7

1.4

Hoe kan er bij de intake twijfel ontstaan over juiste keuze voor de opleiding?

Hieronder wordt ingegaan op aspecten die bij de intakers kunnen leiden tot een gerede twijfel of de kandidaat-student de juiste opleiding heeft gekozen. Het is onmogelijk om voor de genoemde aspecten objectieve criteria te formuleren en er is dan ook voorzichtigheid geboden om te snel conclusies te trekken of een oordeel te geven. 1.

Heeft de kandidaat een reëel beeld van de opleiding / het beroep?

Het is belangrijk om bij de intake aandacht en tijd te besteden aan het beeld dat een kandidaat-student heeft van de opleiding waarvoor hij/zij zich heeft aangemeld en het beeld van het beroep waartoe de opleiding opleidt. De intaker dient een beeld te krijgen van de competenties van de kandidaat-student in relatie tot de gekozen opleiding / het beroep. De intaker maakt een inschatting van de kans van de kandidaat-student op het met succes kunnen gaan volgen van de gekozen opleiding. Het is belangrijk dat de intaker zich realiseert dat een kandidaat-student vrijwel nooit een volledig helder beeld heeft van de opleiding en het beroep. Het is o.a. afhankelijk van de kwaliteit van de beroepenoriëntatie van de vooropleiding en de ervaringen die de kandidaatstudent heeft opgedaan. Als blijkt dat de kandidaat een volledig verkeerd beeld heeft, dan is het zaak om hieraan extra aandacht te besteden. Ontstaat er tijdens de intake bij de intaker en/of kandidaat-student veel twijfel over zowel de (ontwikkelbare) competenties van de kandidaat als de juistheid van het beroeps- en opleidingsbeeld dan is dit een reden voor een verlengde intake. Denk hierbij onder andere aan: a. taken en verantwoordelijkheden; b. vereiste competenties; c. beroepscontext; d. sociaal-emotionele en/of fysieke aspecten.

2.

Studiemotivatie

In het kader van de intake is het moeilijk om een valide en betrouwbaar beeld te krijgen van de studiemotivatie van de kandidaat-student voor de gekozen opleiding. De rapportage van de afgenomen intaketest geeft in dit kader belangrijke aanvullende informatie. Ook door de informatie in het doorstroomdossier en de bevindingen gedurende de gehele intake wordt het beeld door de intaker gevormd. Het kan zijn dat er op grond van deze bevindingen/ervaringen van de intaker twijfel bestaat over de studiemotivatie. Deze twijfel kan een reden zijn voor een aanvullende intake. Denk hierbij onder andere aan: a. interesse (enthousiasme/gedrevenheid) in opleiding; b. getoonde inzet (tijdens vooropleiding); c. zich openstellen voor de intaker; d. keuze voor de opleiding kunnen onderbouwen.

3.

Sociaal communicatieve vaardigheden

In veel opleidingen binnen de MBO-opleidingen van het Kellebeek College staat het werken met mensen centraal. Het is dan ook van groot belang dat in de intakeprocedure aandacht wordt besteed aan de sociaal communicatieve vaardigheden / competenties van de kandidaat-student. In het decanendeel van het doorstroomdossier (deel III) geeft de decaan/mentor een waardering van de sociale vaardigheden. Deze waardering zou ertoe kunnen leiden dat er twijfel ontstaat over de opleidingskeuze van de kandidaat-student. Bij


8

twijfel wordt (indien van toepassing) contact op met de decaan/mentor van de school van de kandidaat-student. Twijfels kunnen leiden tot een aanvullende intake. Denk hierbij onder andere aan: a. zich openstellen voor de intaker; b. belangstelling tonen voor de ander; c. gespreksvaardigheden (verbaal en non-verbaal).

Taalvaardigheid Nederlands: Bij de huidige intakeprocedures wordt taalvaardigheid Nederlands ook aangegeven als informele toelatingseis. In het doorstroomdossier is in de bijlage opgenomen een invulformulier met betrekking tot taalproblemen en NT2-kandidaten. Mocht tijdens de intake blijken dat de kandidaat-student naar inschatting van de intaker over onvoldoende taalvaardigheid Nederlands beschikt, volgt er een verlengde intake.


9

2.

Intakeprocedure in schema’s

2.1

Algemene intakeprocedure ROC West-Brabant

Binnen het ROC West-Brabant is er een algemene intakeprocedure opgesteld, het schema is te vinden op de volgende bladzijde. Hieronder de globale stappen van de procedure: 1. Ontvangst Aanmelddossier De gegevens van de in te taken deelnemer komen binnen bij deelnemersadministratie

2. Uitvoeren Intake Het Intakegebeuren vindt plaats op de wijze binnen het College afgesproken

3. Aanvraag vrijstelling? Wil de deelnemer vrijstelling(en) aanvragen voor onderwijsactiviteiten of examenonderdelen?

4. Proces Vrijstellingen Dit is een afzonderlijk proces. Zie handboek examinering

5. Beoordeel Intake Kom op basis van de verzamelde informatie (intakeformulier; intakegesprek, vrijstellingsaanvragen) tot een besluit over een mogelijk aanbod voor het individueel opleidingstraject en leg dat vast op het intakeformulier administratief. Als de aangeboden elementen van de opleiding afwijken van de standaard, omschreven in het OER (opleidingswijzer), dient er een vrijstellingsbesluit (op basis van EVC of EVKprocedure) bijgeleverd te worden.

6. Toelaatbaar voor traject? Krijgt de deelnemer een (individueel) opleidingstraject aangeboden?

7. Doorverwijzen Er is geen passend opleidingstraject voor de deelnemer bij deze afdeling / team. De deelnemer wordt doorverwezen. Uiteindelijk zal hij / zij opnieuw een intake doorlopen bij een ander team / afdeling / organisatie

8. Leg plaatsingsbesluit vast (bij afwijkende trajecten) Vul het document Plaatsingsbesluit in/aan - evenals andere documenten die horen bij het administratief Intakeformulier/dossier -

9. Bevestig toelating Informeer de deelnemer over de uitkomst van de intake

10. Stuur dossierstukken op Stuur de benodigde ingevulde documenten naar de deelnemersadministratie


10

2.2

Algemene intakeprocedure ROC West-Brabant in schema

Intake Betreff. Afdeling / Team

Deelnemer

Ontvangst Aanmelddossier ><

Uitvoeren Intake

><

Aanvraag vriistelling?

Nee

Ja

>< proces Vrijstellingen

Beoordeel Intake

><

Toelaatbaar voor traject? >< Ja

Nee

Doorverwijzen

><

Leg plaatsingsbesluit vast ><

Bevestig toelating

><

Stuur dossierstukken op ><


11

2.3

Intakeprocedure Kellebeek College in schema

Student meldt zich aan

Aanmelding wordt geregistreerd in Edictis

Student ontvangt een bevestiging van zijn aanmelding

Aanmeldingsdocumenten worden per student verzameld

Aanmeldingsdocumenten worden per student gescreend met checklist

Student krijgt brief met verzoek aanmeldingsdocumenten alsnog op te sturen

nee

ja

Student krijgt uitnodiging voor het maken van de intaketest

OK?

Student maakt de AMN-intaketest

Rapporten AMN-intaketest worden uitgedraaid Intakedossiers worden compleet gemaakt en gereed gemaakt voor de intake

Planning van individuele intakegesprekken

Student wordt uitgenodigd voor individuele intakegesprek

Student krijgt positief plaatsingsadvies

Student wordt uitgenodigd voor een aanvullende intake

Student krijgt een negatief plaatsingsadvies / wordt doorverwezen naar een andere opleiding of terugverwezen naar de voorgaande opleiding

Student wordt definitief geplaatst*

* Besluit de aspirant student, ondanks het negatieve plaatsingsadvies, toch aan de opleiding te beginnen, wordt dit vastgelegd in een zogenaamd negatief plaatsingsadvies. Er worden afspraken gemaakt over de termijn waarop dit negatief studieadvies opnieuw zal worden beoordeeld. Zie verder de studieadviesregeling MBO.


12

3.

Aanmelding en administratieve voorbereiding op de intake

Doel: de voorbereidende administratieve werkzaamheden m.b.t. de intake zijn met succes afgerond     Actie

Alle formulieren zijn voorafgaand aan de intake aanwezig en gearchiveerd in dossier De administratieve handelingen zijn in kaart gebracht De organisatie rond de intake is geregeld en met betrokkenen gecommuniceerd De formats voor brieven en rapportage zijn beschikbaar en up to date Activiteit

Verantwoordelijke/data

1.

(Digitale) Aanmelding. Ontvangstbevestiging sturen aan de student samen met het doorstroomdossier met verzoek om dit in te vullen/laten vullen door voorgaande school en zo spoedig mogelijk te retourneren

Deelnemersadministratie Na ontvangst inschrijfformulier

2.

Verwerken van de aanmeldings(formulieren): datum + stempel gegevens controleren op volledigheid


3.

Indien gegevens niet volledig zijn contact leggen met de aanmelder voor aanvullende gegevens. Het doorstroomdossier van de aanleverende school moet ingeleverd worden.


4.

Gegevens invoeren in Edictis

Deelnemersadministratie

5.

Aanmeldingsformulieren archiveren in ordners per onderwijsteam Inschrijfformulier Onderwijskaart, ondertekend! kopie BSN Kopie paspoort/identiteitskaart/ verblijfsvergunning Diploma/cijferlijst of rapport vorige opleiding Derdeverklaringen Dyslexieverklaring Akkoordverklaring Studentenbijdrage


Bijhouden via Checklist in Edictis of alle formulieren zijn ingeleverd

6.

AMN-intaketest: planning testafname gereedzetten AMN-intaketesten (via koppeling Edictis) uitnodigingen versturen testafname, inclusief surveillance -

printen van testuitslagen testuitslagen toevoegen aan intakemapje

Voorafgaand aan de intakegesprekken Domeinhouder Deelnemersadministratie Deelnemersadministratie Domeinhouder (regie) /sterrolhouders Deelnemersadministratie Deelnemersadministratie

7.

Planning individuele intakegesprekken a.d.h.v. format en communiceren met de intakers

Sterrolhouders en intakers i.o.m. planningsbureau (roosterbureau)

8.

Check op volledigheid van documenten t.b.v. het intakegesprek


9.

Studenten, van wie formulieren ontbreken hierop attenderen


10.

Uitnodiging voor intakegesprek versturen 10 dagen voor het intakegesprek



13

Actie

Activiteit

Verantwoordelijke/data

11.

Intakedossiers klaarmaken (zie checklist) en doorgeven aan intakers 5 dagen voor het intakegesprek


12.

Planningsschema’s aanleveren bij receptie zodat zij weten welke student waar moet zijn

Sterrolhouder studentenzaken

13.

Voorbereiden op intakegesprek. Intaker neemt doorstroomdossier door. Bij twijfel intakegesprek plannen met 2 docenten

Intaker

Documenten bij voorbereiding intake 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Inschrijfformulier Doorstroomdossier Bevestigingsbrief aanmelding/ inleveren ontbrekende gegevens Planningsschema AMN test Checklist aanmeldingsdocumenten / Studentdossier BOL Checklist aanmeldingsdocumenten / Studentdossier BBL Uitnodiging afname AMN-intaketest Uitnodiging voor intakegesprek BOL Uitnodiging voor intakegesprek BBL Checklist inhoud intakedossier


14

4.

De inhoudelijke voorbereiding en het voeren van de intakegesprekken

Doel: Een student door middel van intake plaatsen in de juiste opleiding of een passend (opleidings)advies geven     Actie 4.1

Groepsinstructie ter ondersteuning inhoudelijke voorbereiding Inhoudelijke voorbereiding door intaker Adequaat uitvoeren van het intakegesprek Heldere rapportage en plaatsing(advies) Activiteit

Verantwoordelijke

Inhoudelijke voorbereiding intakegesprek

1.

Gezamenlijke instructie over het afnemen van intake - uitgangspunten - procedure - AMN-intaketest - formats - rapportage

Sterrolhouders studentenzaken + intakers

2.

Voorbereiden van de intake aan de hand van het aangeleverde intakedossier (zie checklist intakedossier)

Intaker

3.

Contact opnemen, indien nodig, met de voorgaande school / instelling

Intaker

4.2

Uitvoeren intakegesprek

4.

Voeren van het intakegesprek aan de hand van het intakerapportageformulier

Intaker

5.

Volledig invullen van het intakerapportageformulier en komen tot een (voorlopig) intakeadvies

Intaker

7.

Zo nodig, advies voor plaatsing bespreken binnen het opleidingscluster Zie aparte procedure aanvullende (verlengde) intake (5)

8.

Definitief advies voor plaatsing - doorgeven binnen team/opleidingscluster - doorgeven aan deelnemersadministratie

Intaker

9.

Bij negatief advies altijd terugkoppeling met deelnemersadministratie

Intaker

9.a

Verwijzing / advisering naar andere opleiding, tijdens intakegesprek

intaker

9.b

Eventueel vervolggesprek n.a.v. bespreken plaatsingsadvies binnen het opleidingscluster. Zie aparte procedure aanvullende (verlengde) intake (5)

Intaker

9.c

Terugverwijzing naar voorgaande opleiding

Intaker

9.d

Aanbod contact met bestemmingscoördinator Zie aparte procedure aanvullende (verlengde) intake (5)

Intaker


Intaker

15

Actie 10.

11

4.3

Activiteit Informeren van  de student  de voorgaande school over definitieve plaatsing m.b.v. standaardbrief Bij negatief plaatsingsadvies: Informeren van  de student  de voorgaande school over definitief negatief advies m.b.v. standaardbrief  aanmelding bij bestemmingscoördinator

Verantwoordelijke

Deelnemersadministratie Deelnemersadministratie


Rapportage en vervolgtraject

12.

Digitale rapportage intakegesprek

Intaker

13.

Digitaal melden van aanvraag LGF aan LGF-coördinator

Intaker

14.

Digitaal melden behoefte aan begeleiding aan de trajectbegeleider Zorg van het ZorgTeam.

Intaker

15.

Digitaal melden van specifieke zorgbehoefte aan ZorgTeam


16.

Intakedossier + intakerapportage aanleveren bij deelnemersadministratie

intaker

Documenten bij inhoudelijke voorbereiding en het voeren van de intakegesprekken 11 Instructie intakers 12 Akkoordverklaring 13 Intakerapportage-formulier 14 Plaatsingsbesluit 15A Brief plaatsing voor student 15B Brief negatief advies plaatsing 16A Brief plaatsing (voor voorgaande school) 16B Brief negatief advies (voor voorgaande school) 17 Aanmeldingsformulier LGF 18 Aanmeldingsformulier ZorgTeam (Trajectbegeleider Zorg, orthoondersteuning, schoolmaatschappelijk werk, bestemmingscoördinatie)


16

5.

Procedure aanvullende (verlengde) intake

Doel: Een student door middel van een aanvullende intake plaatsen in de juiste opleiding of een passend (opleidings)advies geven    

Actie 5.1

Aanvullende informatie verkrijgen m.b.t. de motivatie van de student en zijn/haar opleidingsbeeld; Duidelijker beeld krijgen van de capaciteiten in relatie tot de gekozen opleiding; Heldere afspraken m.b.t. de verder te nemen acties; Het eventueel opstellen van een verbijzonderingverklaring in gevallen van niet opvolgen van negatief intakeadvies. Activiteit

Verantwoordelijke

Inhoudelijke voorbereiding aanvullend intakegesprek

1.

Nadere informatie m.b.t. de student inwinnen bij voorgaande opleiding en/of andere instellingen.

Sterrolhouders studentenzaken + intakers

2.

Indien nodig, student uitnodigen voor aanvullende tests (capaciteiten, intelligentie e.d.).


3.

Indien nodig intern overleg in opleidingscluster m.b.t. toelating.

Intaker

Toevoegen van gegevens en uitslagen uit punt 1, 2 en 3 aan het intakedossier.


4.

Voorbereiden van de aanvullende intake aan de hand van extra aangeleverde gegevens uit punt 1, 2 en 3, en deze toevoegen op het intakerapportageformulier.

Intaker

5.

Student uitnodigen voor aanvullend intakegesprek.


5.2

Aanvullend intakegesprek

6

Indien nodig een extra intaker toevoegen aan het gesprek. Aanvullende intake met medewerker ZorgTeam.

Intaker + medewerker ZorgTeam

7.

Aangeven van de aanvullende informatie en/of uitslagen tests aan de student.

Intaker

8.

Nadrukkelijk ingaan op capaciteiten en motivatie tot het volgen van de opleiding en inschatting van succesvol verloop van de opleiding

Intaker

9.

Verwoorden van aanvullende voorwaarden voor deelname aan de opleiding en opstellen van een verbijzonderingverklaring (geldt vooral bij NOVA-AKA)

Intaker

10.

Informeren van  de student  de voorgaande school over definitieve plaatsing m.b.v. standaardbrief



17

Actie

11

12

5.3

Activiteit Bij negatief plaatsingsadvies: Informeren van  de student  de voorgaande school over negatief plaatsingsadvies m.b.v. standaardbrief. Contact opnemen met voorgaande school en afspraken maken over vervolgstappen / mogelijkheden. Besluit een aspirant student ondanks het negatief plaatsingsadvies toch met de opleiding te beginnen, wordt dit vastgelegd in een zogenaamd negatief plaatsingsadvies. Na 10 weken volgt een eerst studieadvies conform de studieadviesregeling MBO. Is er sprake van een negatief studieadvies, wordt er afgesproken dat er wederom na 10 weken een (bindend) studieadvies zal worden gegeven en besproken. Zie verder de studieadviesregeling MBO.

Verantwoordelijke Deelnemersadministratie



Rapportage en vervolgtraject

12.

Digitale rapportage intakegesprek aanvullen.

Intaker

13.

Digitaal melden van aanvraag LGF aan LGF-coördinator.


14.

Digitaal melden behoefte aan begeleiding aan de sterrolhouder van het betreffende onderwijsteam.

Intaker

15.

Digitaal melden van specifieke zorgbehoefte aan het ZorgTeam


16.

Intakedossier + intakerapportage aanleveren bij deelnemersadministratie

Intaker

Documenten bij aanvullend intakegesprek 19 Uitnodiging test aanvullende intake 20 Uitnodiging aanvullende intake / voorwaardengesprek 21 Verbijzonderingverklaring / voorwaardelijke toelating 22 Aanmeldingsformulier LGF 23 Onderwijsovereenkomst 24 Uitnodiging OOK-bijeenkomst 25 PowerPointpresentatie OOK-bijeenkomst


18

6.

Plaatsing studenten na intake

Vervolg op het intakegesprek Doel: De student wordt in de juiste groep geplaatst en toegewezen aan een studieloopbaanbegeleider  

De student ondertekent de OOK De student wordt in de juiste groep geplaatst en toegewezen aan een schoolloopbaanbegeleider

Actie Activiteit

1.

Verantwoordelijke

Opmaken van de OOK


Inhoud opleidingswijzer, die gekoppeld is aan de OOK wordt opgesteld door sterrolhouder onderwijs Opmaken plaatsingsbesluit bij instroom / individuele maatwerktrajecten (zie ook procedure plaatsingsbesluit)

Sterrolhouder onderwijs

Vrijstellingen bepalen en vaststellen Plannen OOK bijeenkomst. 2.

Sterrolhouder onderwijs Sterrolhouder examinering / subexamencommissie Domeinhouders i.s.m. sterrolhouders

Organiseren van de OOK-bijeenkomst

Teamvoorzitters

3.

De OOK-bijeenkomst met ouders en studenten ter ondertekening van de onderwijsovereenkomst

Sterrolhouders i.s.m. deelnemersadministratie

4.

Absenten OOK-bijeenkomst benaderen ter ondertekening onderwijsovereenkomst


5.

Mogelijkheid bieden tot betalingsregeling

Clustermanager

6.

Indelen van studenten in groepen. Hierbij rekening houden met: Begeleidingsbehoefte van de student EVC-procedure, vrijstellingen (vastgelegd in plaatsingsbesluit) Wijze van inschrijving (b.v. extraneus)

Sterrolhouder in overleg met de Resultaat Verantwoordelijke Team (RVT)

7.

Aanwijzen van studieloopbaanbegeleiders

RVT

8.

Groepen en daaraan gekoppelde SLB-ers invoeren in Edictis


9.

Aanmaken van studentdossier

Deelnemersadministratie Deelnemersadministratie

10.

Doorgeven van het intakedossier aan de studieloopbaanbegeleider ten behoeve van het eerste POP-gesprek: - Doorstroomdossier - Rapportage AMN-test - Intakerapportage-formulier Gegevens verzamelen van de betreffende groep bij DA

Studieloopbaanbegeleider

Documenten plaatsing student Onderwijsovereenkomst (OOK) Uitnodiging OOK-bijeenkomst PowerPointpresentatie voor OOK-bijeenkomst Brief betalingsregeling


19

Bijlagen

Brieven, formulieren en andere intakedocumenten

Overzicht van documenten t.b.v. de intake 3

Documenten bij voorbereiding intake

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Inschrijfformulier Doorstroomdossier Bevestigingsbrief aanmelding/ inleveren ontbrekende gegevens Planningsschema AMN test Checklist aanmeldingsdocumenten voor studentdossier BOL Checklist aanmeldingsdocumenten BBL Uitnodigingsbrief afname AMN-intaketest Uitnodigingbrief voor intakegesprek BOL Uitnodigingbrief voor intakegesprek BBL Checklist inhoud intakedossier

4

Documenten bij inhoudelijke voorbereiding en het voeren van de intakegesprekken

11 12 13 14 15A 15B 16A 16B 17 18

Instructie intakers Akkoordverklaring Intakerapportageformulier Bewijs van vrijstelling Brief plaatsing voor student Brief negatief advies plaatsing Brief plaatsing (voor voorgaande school) Brief negatief advies (voor voorgaande school) Aanmeldingsformulier LGF Aanmeldingsformulier ZorgTeam (Trajectbegeleider Zorg, orthoondersteuning, schoolmaatschappelijk werk, bestemmingscoördinatie)

5

Documenten bij aanvullend intakegesprek

19 20 21 22

Uitnodiging test aanvullende intake Uitnodiging Aanvullende intake/voorwaardengesprek Verbijzonderingverklaring (voorwaardelijke toelating) Aanmeldingsformulier LGF

6

Documenten plaatsing student

23 24 25

Onderwijsovereenkomst (OOK) Uitnodiging OOK-bijeenkomst Powerpoint-presentatie OOK-bijeenkomst


20

01

Inschrijfformulier


21

02

Doorstroomdossier wordt vernieuwd!

(logo toeleverende school)

Met plaatsnaam, locatieadres en postcode. (dus geen postbusadres)

DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS – MBO 2010-2011

Achternaam:

Voornaam:

Adres:

Postcode:

Woonplaats:

Tel. nummer:

Mobiel nummer:

E-mail:

Gewenste opleiding:

Crebonummer:

Naam college:

Instroom leerjaar: 1 □ 2 □ 3 □ 4

Niveau:

□ 1 Assistentenopleiding

Leerweg:

□ BOL (leren en stage)

□ 2 Basisberoepsopleiding □ 3 Vakopleiding □ 4 Middenkaderopleiding of specialistenopleiding


□ BBL (werken en leren)

□ ik heb werk □ ik heb geen werk

22

Toelichting Het doorstroomdossier samen met het definitieve aanmeldingsformulier inleveren. Controleer of dit dossier getekend is.

Doel van het doorstroomdossier: Dit dossier heeft tot doel informatie te verzamelen die nodig is voor een goede overdracht van gegevens van het VMBO / HAVO naar het MBO; het gebruik leidt tot een verbetering van de toelatingsprocedure. Het gaat dus om een goede plaatsing en niet of de leerling wel of niet toegelaten wordt. Dit doorstroomformulier kan ook er ook toe bijdragen, dat de begeleiding die de leerling nú krijgt goed wordt voortgezet op het MBO. Handleiding bij het invullen Een deel van dit dossier wordt door de leerling zelf ingevuld. Een deel dient door de decaan/ mentor/ leerlingbegeleider te worden ingevuld. De decaan/ mentor bespreekt het decanen deel met de leerling, zodat tijdens de intake de leerling op de hoogte is van de inhoud van dit dossier. Indien de ouders/ verzorger (indien de leerling minderjarig is) of de leerling niet tekenen voor de inhoud van het dossier zal dit doorstroomdossier niet worden gehanteerd. Het MBO kan dan voor de plaatsing, indien nodig, verschillende testen afnemen. Belangrijk: Maak voor jezelf een kopie van het ingevulde doorstroomdossier en bewaar deze goed!

Akkoordverklaring Ik ga ermee akkoord dat de informatie in dit doorstroomdossier gebruikt wordt bij de mboinstelling waar ik me aanmeld.

Leerling (naam en geboortedatum)

voor akkoord (handtekening):

Ouders/ verzorgers: (achternaam en voorletters):

voor akkoord (handtekening):


23

Deel I

Onderwijsinhoudelijk (leerling zelf invullen)

Gegevens vooropleiding (kruis aan wat van toepassing is) A Ik deed/ doe: VMBO

HAVO

MAVO

Iets anders (vul de soort opleiding in) -----------------------------------------

B Ik heb dit gedaan t/m het e

3 jaar

e

4 jaar

1 jaar 2 jaar

e

5 jaar

e

e

6 jaar

e

C In welke periode? Ik begon in het jaar …………………………….

Ik ging/ ga weg in het jaar: …………….

D Welke richting deed/ doe je? (Vul in wat op jou van toepassing is) VMBO: (vul de volgende 6 vragen in als je op het VMBO zat/ zit) 1. Leerweg:

Basisberoepsgerichte leerweg met leerwerktraject Basisberoepsgerichte leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg Gemengde leerweg Theoretische leerweg

2. Sector:

□ □

3. Leerweg ondersteuning 4. Afdeling/ instrasectoraal programma:

□ □

Economie Techniek

Ja

Agrarisch Zorg & Welzijn

Nee

………………………………………………………………………

5. Ga je dit schooljaar je het diploma halen?

Ja

Nee

6. Heb je het diploma al gehaald?

Ja

Nee

Havo/ vwo: (vul de volgende 4 vragen in als je op het havo/ vwo zat/ zit:

1. Als je al een profiel hebt gekozen, welk profiel?

□ □


Economie Techniek

□ □

Agrarisch Zorg & Welzijn

24

2. Als je geen diploma hebt, ben je in het bezit van een overgangsbewijs van e e het 3 naar het 4 jaar?

Ja

Nee

3. Ga je dit schooljaar het diploma behalen?

Ja

Nee

4. Heb je het diploma al behaald?

Ja

Nee

Andere vorm van voortgezet onderwijs, namelijk ………………………………………………………… E Vul in welke vakken je hebt en zo mogelijk op welk niveau Gevolgde vakken: Niveau: Gevolgde vakken:

F

Niveau:

Stage

Heb je wel eens stage gelopen? Nee Ja, ik heb stage gelopen als: (soort werk invullen)


Bij: (bedrijf/ instelling invullen)

Aantal dagen

25

Deel II

Persoonlijk deel (leerling zelf invullen)

Manier van leren Zij er bepaalde vakken waar je (extra) moeite mee hebt? Nee Ja, de volgende vakken:

Wat vind je er moeilijk aan?

Zij er vakken waar je (extra) goed in ben? Nee Ja, de volgende vakken:

Waar ben je goed in?

Kruis hieronder aan wat voor jou het meest van toepassing is. Altijd Meestal

Soms

Meestal niet

Ik vind het leuk dingen te leren Ik doe graag mijn best Als de docent iets uitlegt, begrijp ik het snel. Ik kan me goed concentreren. Ik werk erg snel. Ik ben een volhouder. Ik werk heel netjes. Ik kan goed zelfstandig werken. Ik voel me verantwoordelijk voor mijn eigen werk. Ik kan goed opschieten met anderen uit de groep. Ik vind het leuk om met anderen samen te werken. Ik kan goed mijn huiswerk plannen. Ik weet goed wat ik wel en wat ik niet kan. Ik weet precies wat ik met deze opleiding wil. Werk en vrije tijd Heb je hobby’s?


Nee

26

Ja, namelijk …………………………………… Hoeveel uur per week besteed je hier ongeveer aan? ………………. uren. Volg je naast je opleiding nog een cursus?

Nee Ja, namelijk ………………………………………..

Heb je momenteel een (bij)baan?

Nee

(soort werk invullen)

Ja, ik werk als …………………………………….. Hoeveel uur per week werk je? …………………………….uren.

Denk je dat je dit werk kunt combineren met je opleiding op het MBO Heb je in het verleden nog ander werk gedaan?

Ja

Nee

Nee Ja, ik heb gewerkt als: (soort werk invullen)

Bij: (bedrijf/ instelling invullen)

Aantal dagen

Periode: (van – tot – in jaren)

Motivatie voor opleiding en beroep? Is deze opleiding je eerste keuze?

Ja. Nee, ik heb ook gedacht aan …………………………………….

Beschrijf waarom je voor deze opleiding kiest

Hoe verwacht je deze opleiding te doorlopen?

Ik zal heel hard moeten werken

Als ik mijn best doe, moet het lukken. Met gemak Hoeveel tijd verwacht je gemiddeld per dag aan je studie te moeten besteden? …………..minuten. Wat vind je van die hoeveelheid


Veel

Gaat wel

weinig

27

Verwacht je problemen bij het maken van het huiswerk?

Nee Ja, bij ……………………………………………………..

Wat ben je van plan om te gaan doen na deze opleiding?

Doorleren voor ………………………………………….. Werken als ….…………………………………………..

Denk je (snel) werk te zullen vinden?

Ja

Nee

Thuissituatie Bij wie woon je?

Beide ouders

Moeder

Zelfstandig

Verzorger(s)

Vader

Anders

Welke taal wordt er thuis gesproken?

Heb je thuis een plek waar je rustig kunt Ja Nee studeren? Gezondheid Heb je ergens last van (lichamelijke klachten of een handicap) waar de school rekening mee moet houden? (Denk bijvoorbeeld aan: allergie, epilepsie, hoogtevrees, rugklachten, kleurenblindheid, gehoor, astma, gezichtsvermogen.) Nee Ja, ik last van ………………………………………………….. Neem je medicijnen die van invloed zijn op je functioneren op school, stage en/ of je toekomstige beroep?

Nee Ja, namelijk ...………………………………………………….. (noem de naam van het medicijn en geef aan waar jij het voor gebruikt) Heb je hierdoor speciale begeleiding of voorzieningen nodig op school en/ of op stage?

Nee Ja, namelijk ...…………………………………………………..


28

Deel III Decanendeel (laten invullen door decaan/ mentor) Naam leerling: Naam opleiding: Goed Interesse

Vold.

Matig

Onvol.

Komt zelf met initiatieven Is geïnteresseerd in (de leerstof van) de opleiding

Inzet

Maakt taken af/ kan werkproces bewaken Toont een actieve studiehouding

Doorzettingsvermogen

Zet door ook als een taak moeilijk is

Verantwoordelijkheid

Is op de afgesproken tijd klaar Controleert de werkzaamheden

Informatieverwerking

Kan informatie opzoeken, selecteren, verwerken en ordenen

Zelfstandigheid en organisatie

Heeft een goede studiehouding Maakt gebruik van aanwijzingen en van de docent Kan eigen leeractiviteit organiseren Weet waar een probleem zit en waarom

Praktische vaardigheden

Kan nauwkeurig werken Kan zich concentreren Heeft inzicht in de praktische werkzaamheden Kan ingewikkelde opdrachten uitvoeren Beschikt over motorische vaardigheden

Sociale vaardigheden

Kan met kritiek omgaan Kan een eigen mening geven Kan zichzelf en eigen werk presenteren Kan zich aan afspraken houden Kan met respect voor anderen samenwerken Kan representatief zijn


29

Goed Opleidings- en beroepsvoorbeeld

Vold.

Matig

Onvol.

Kent leuke/ minder leuke kanten van de opleiding Kent de (fysieke) eisen die aan een beroep gesteld worden Heeft een redelijk beeld van de eigen mogelijkheden

Overige factoren van invloed op de studieloopbaan Ja

Nee

Leerproblemen m.b.t. taal (zie bijlage) Leerproblemen m.b.t. rekenen Sociaal emotionele problemen

faalangst sociale angst Anders, nl

Leerstoornissen (verklaring graag bijvoegen)

dyslexie dyscalculie NLD (Non verbal learning disability)

Ontwikkelingsstoornissen / Autisme spectrum stoornissen

Aandachttekortstoornissen

Syndroom van Asperger PDD-nos (Pervasive Development Disorder – not otherwise specified) ADHD ADD

Gedragsstoornis

ODD (oppositionele stoornis)

NAH

Niet aangeboren hersenletsel

Psychiatrische problematiek

nl

Overige functiebeperkingen

visueel auditief motorisch chronisch ziek

De kandidaat heeft recht op LGFondersteuning (Leerling Gebonden financiering, het z.g. rugzakje voor mbo)


Van Rec 1 – 2 – 3 of 4

30

Algemeen Is de leerling begeleid door het zorgteam?

Ja

Nee

Is de leerling Iwoo geïndiceerd?

Ja

Nee

Is er sprake van een andere specifieke begeleiding waar het MBO rekening mee moet houden?

Ja

Nee

Heeft de leerling een leerwerktraject gevolgd?

Ja

Nee

Toelichting

Plaatsingsadvies Hoe is uw inschatting van de leerling, in relatie tot zijn/ haar gewenste opleiding/ niveau? Capaciteiten:

Goed

Voldoende

Twijfelachtig*

Onvoldoende*

Motivatie:

Goed

Voldoende

Twijfelachtig*

Onvoldoende*

Geschiktheid:

Goed

Voldoende

Twijfelachtig*

Onvoldoende*

* Bij twijfelachtig dan wel onvoldoende s.v.p. toelichten:

Zijn er naar uw mening factoren die van invloed kunnen zijn bij het volgen van de opleiding door de leerling? (U kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan: sociaal functioneren, zelfstandigheid, verantwoordelijkheidsbesef, concentratievermogen, doorzettingsvermogen, gezondheid, dyslexie, faalangst, etc.)

Nee

Ja, namelijk …………………………

Contact Is er aanleiding om telefonische contact met u op te nemen? Ingevuld door: Dhr./Mevr.

Ja

Functie

Naam school

Handtekening:

Nee

Tel. (school): E-mail (school):

Schoolstempel


31

BIJLAGE (in te vullen bij taalproblemen en NT2 kandidaten)

Nederlandse taal als eerste taal Nederlandse taal als tweede taal Goed

Redelijk

Onvoldoende

Zwak

Hoe kan de kandidaat het Nederlands tijdens de instructie volgen? Hoe drukt de kandidaat zich schriftelijk uit in het Nederlands? Hoe drukt de kandidaat zich mondeling uit in het Nederlands? Is er tijdens de afgelopen twee jaar extra aandacht besteed aan het Nederlands als tweede taal?

Acht u extra begeleiding en aandacht in het vervolgonderwijs gewenst?

Ruimte voor toelichting

KSE niveau (alleen in te vullen als de kandidaat van Educatie komt)


32



Redelijk

Onvoldoende

Zwak






33



Redelijk

Onvoldoende

Zwak






34

03

Bevestiging inschrijfformulier / in te leveren documenten

Naam Adres Postcode + woonplaats

Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft: inschrijfformulier Beste …………, We hebben jouw inschrijfformulier goed ontvangen. Binnenkort kun je van ons een uitnodiging ontvangen voor een intaketest. Om je officieel te kunnen inschrijven hebben we onderstaande bescheiden van je nodig.

Lever daarom zo snel mogelijk het volgende bij ons in:

 Aanmeldingsformulier: volledig ingevuld, gedateerd en ondertekend door voogd/ouder én deelnemer zelf.  Uittreksel (bevolkingsregister): dit moet een origineel exemplaar zijn en mag maximaal 6 maanden oud zijn.  Kopie identiteitsbewijs: het ID-bewijs moet geldig zijn. Kopie van voor- en achterzijde. De kopie moet goed leesbaar zijn (liefst vergroot).

 Burgerservicenummer (BSN): dit moet een kopie zijn van de brief “kennisgeving

BSN”

die verstrekt is door de belastingdienst.  Akkoordverklaring: ingevuld en ondertekend door de voogd/ouder én deelnemer zelf.

 Intakeformulier: ingevuld én gedateerd  1 pasfoto: met naam en geboortedatum op de achterkant  kopie laatste schooldiploma (rapport/certificaat e.d.)  Uitschrijfbewijs vorige school.  ….. euro deelnemersbijdrage Met vriendelijke groet, ………………… Kellebeek College, opleiding …… t.a.v. deelnemersadministratie adres postcode, plaats Tel.nr.


35

04

Planningsschema intake

AMN test

afdeling:

datum

tijd

2010-2011 locatie


lokaal

begeleid door

36

05

Checklist Aanmeldingsdocumenten / Studentdossier BOL

De volgende formulieren zijn nodig bij aanmelding voor de administratie van het Kellebeek College  Aanmeldingsformulier Kellebeek College (voor- en achterkant ingevuld en ondertekend)  Doorstroomdossier  Onderwijskaart (onderteken)  Kopie van paspoort/identiteitskaart/verblijfsvergunning (voor- en achterkant !, liefst vergroot)  Kopie van het laatste diploma of schoolrapport met cijferlijst  Kopie van toekenning Burgerservicenummer (BSN)  Derdeverklaring  Akkoordverklaring  Dyslexieverklaring /dyscalculieverklaring (indien van toepassing)  Betalingsbewijs studentenbijdrage (indien van toepassing)  Betalingsregeling (indien van toepassing)


37

06

Checklist Aanmeldingsdocumenten / Studentdossier BBL

De volgende formulieren zijn nodig bij aanmelding voor de administratie van het Kellebeek College  Aanmeldingsformulier Kellebeek College (voor- en achterkant ingevuld en ondertekend)  Doorstroomdossier  Onderwijskaart (onderteken)  Kopie van paspoort/identiteitskaart/verblijfsvergunning (voor- en achterkant !, liefst vergroot)  Kopie van het laatste diploma of schoolrapport met cijferlijst  Kopie van toekenning BSNnummer  Derdeverklaring  Akkoordverklaring  Dyslexieverklaring Dyscalculieverklaring (indien van toepassing)  Betalingsbewijs studentenbijdrage(indien van toepassing)  Betalingsregeling (indien van toepassing)  Arbeidsovereenkomst (van…………..tot…………..)


38

07 Uitnodiging AMN test naam straat pc plaats

Bergen op Zoom, 26 mei 2009 Beste …….. Naar aanleiding van jouw aanmelding willen we je hierbij uitnodigen voor het maken van een intaketest. In deze test komen de volgende onderdelen aan de orde: o o o

Jouw capaciteiten Jouw motivatie Jouw persoonlijke eigenschappen

De resultaten van de intaketest worden in een individueel gesprek met jou besproken, hier krijg je later een uitnodiging voor. De afname van de intaketest zal plaatsvinden op:

Vrijdag 4 juni om 10.00 uur op het Kellebeek College, Rooseveltlaan 225 te Bergen op Zoom, lokaal… Tel. 0164-236251

Met vriendelijke groet, Naam intaker Adres Pc en plaats telefoon


39

08

Uitnodiging intakegesprek BOL

naam straat pc plaats

Bergen op Zoom, 26 mei 2009 Beste …….. Naar aanleiding van jouw aanmelding en de door jou gemaakte intaketest, willen we je hierbij uitnodigen voor een individueel intakegesprek. I Dit intakegesprek zal plaatsvinden op:

Vrijdag 4 juni om 10.00 uur op het Kellebeek College, Rooseveltlaan 225 te Bergen op Zoom, Tel. 0164-236251 In het intakegesprek komen de volgende onderwerpen aan de orde: - Nadere kennismaking met jou - Je schoolloopbaan tot nu toe - Jouw motivatie voor deze opleiding en jouw beeld van de opleiding / het beroep - De resultaten van de intaketest - Bijzonderheden die jij graag wilt bespreken of vragen die je wilt stellen

Met vriendelijke groet, Naam sterrolhouder Adres Pc en plaats telefoon

Bij uitnodiging telefoonnummer en e-mail adres vermelden van medewerker deelnemersadministratie. Te gebruiken bij afmelden


40

09

Uitnodiging intakegesprek BBL

naam straat pc plaats

Bergen op Zoom, 26 mei 2009 Beste …….. Naar aanleiding van uw aanmelding en de door u gemaakte intaketest, willen we u hierbij uitnodigen voor een individueel intakegesprek. Dit intakegesprek zal plaatsvinden op:

Vrijdag 4 juni om 10.00 uur op het Kellebeek College, Rooseveltlaan 225 te Bergen op Zoom, Tel. 0164-236251

In het intakegesprek komen de volgende onderwerpen aan de orde: - Nadere kennismaking met u - Uw (school)loopbaan tot nu toe - Uw motivatie voor deze opleiding en uw beeld van de opleiding / het beroep - De resultaten van de intaketest - Bijzonderheden die u graag wil bespreken of vragen die u wil stellen

Met vriendelijke groet, Naam sterrolhouder Adres Pc en plaats telefoon

Bij uitnodiging telefoonnummer en e-mail adres vermelden van medewerker deelnemersadministratie.


41

10

Checklist inhoud intakedossier

 Inschrijfformulierformulier: volledig ingevuld, gedateerd en ondertekend door voogd/ouder én student zelf.

 Uittreksel (bevolkingsregister): dit moet een origineel exemplaar zijn en mag maximaal 6 maanden oud zijn.

 Kopie identiteitsbewijs of verblijfsvergunning: het ID-bewijs moet geldig zijn. Kopie van voor- en achterzijde. De kopie moet goed leesbaar zijn (liefst vergroot).

 Kopie Burger Service Nummer (BSN): dit moet een kopie zijn van de brief

“kennisgeving burgerservicenummer” die verstrekt is door de belastingdienst.

 Akkoordverklaring: ingevuld en ondertekend door de voogd/ouder én student  Derdeverklaring

zelf.

 Dyslexie / Dyscalculieverklaring  LGF beschikking  Intakeformulier: ingevuld én gedateerd  1 pasfoto: met naam en geboortedatum op de achterkant  Kopie laatste schooldiploma (rapport/certificaat e.d.)  Uitschrijfbewijs vorige school.  Studentenbijdrage  Studentengegevens  Arbeidsovereenkomst

(alleen voor BBL leerlingen)

 Doorstroomdossier  Rapportage AMN-intaketest


42

11

Instructie intakers

Ieder jaar wordt een instructiebijeenkomst georganiseerd voor alle intakers. Hierin wordt de procedure rond de intake geheel doorgenomen Wat wordt er van intakers verwacht?  Deelname aan de instructiebijeenkomst;  Doornemen van de gehele intakeprocedure;  Het voorbereiden van iedere intake (na ontvangst van het intakemapje) o Doornemen van het doorstroomdossier o Indien nodig, contact leggen met voorgaande school o Doornemen van de rapportage van de AMN-intaketest o Bekende gegevens reeds invullen op het intakerapportage-formulier  Het voeren van het intakegesprek;  Het rapporteren van de intake middels het (digitale) intakerapportage-formulier;  Het formuleren van een weloverwogen intakeadvies  Indien nodig neemt intaker contact op met sterrolhouder met betrekking tot LGF of aanmelden bij het ZorgTeam.  Intakemapje na afloop retourneren aan coördinator intake of deelnemeradministratie


43

12

Akkoordverklaring

Akkoordverklaring: (tekst is aan te passen aan de behoefte van het opleidingscluster) Ondergetekenden, ………………………. En ……………………… Gaan akkoord met: 1. Het verstrekken van studentengegevens aan de afdeling …….van het Kellebeek College door de vorige school of toeleidende instantie. Het reglement persoonsregistratie en dossierbeheersing van de school is van toepassing. Gegevens worden vertrouwelijk behandeld. 2. Plaatsing in een praktijkvorming in het kader van het te volgen opleidingstraject. Op deze BPV-plaats dient een student zich te houden aan de aldaar geldende regels en afspraken. 3. Het deelnemen aan buitenschoolse activiteiten en het daaraan verbonden eigen risico met betrekking tot gedrag en/of vervoer. 4. Het eventueel afnemen van (psycho) diagnostische testen door een daartoe bevoegde instantie / orthopedagoog / psycholoog. Indien dit nodig is worden we hiervan van te voren op de hoogte gesteld. Tevens hebben we recht op het inzien van de uitkomsten en/of verslaglegging. 5. Het verstrekken van studentgegevens door de afdeling ……..van het Kellebeek College aan betrokken instellingen in verband aanmelding voor een passend vervolg traject. Het reglement persoonsregistratie en dossierbeheersing van de school is van toepassing. Gegevens worden vertrouwelijk behandeld.

De student

De ouder of wettelijke vertegenwoordiger

Naam: Adres: Postcode / Plaats: Geboortedatum:

Naam: Adres: Postcode / Plaats:

Datum:

Datum:

Plaats:

Plaats:

Handtekening:

Handtekening

Wij verzoeken u dit toestemmingsformulier in te vullen en ondertekend te retourneren naar de school.


44

13

Intakerapportageformulier

Intakerapportageformulier Kellebeek College MBO Intaker vult gedurende het intakegesprek dit formulier in. NAW – gegevens / Gegevens inschrijving – koppeling Edictis Naam intaker: …………………………… Datum intake gesprek: …………………… Voorbereiding intake Aandachtspunten vanuit het intakedossier; in te vullen voorafgaand aan het intakegesprek: 1. Doorstroomdossier Algemene aandachtspunten:

Factoren van invloed op studieloopbaan (zie decanendeel):

LGF-beschikking: ja/nee

Contact geweest met toeleverende school: Naam: Functie: Samenvatting gesprek:

2. Rapportage AMN-intaketest Eindconclusie van de AMN-intaketest:


45

Het intakegesprek Persoon van de student / 1e nadere kennismaking Wat vertelt de student over zichzelf? Hobby’s / vrije tijd

Vrijwillig of betaald werk / stage-ervaring

Bestemming / motivatie student? Beroeps- en opleidingsbeeld (lange en korte termijn)

Hoe omschrijft de student zijn / haar motivatie?

Ondersteuning vanuit de thuissituatie?

Bespreken rapportage AMN-intaketest Ruimte om uitleg te geven over de resultaten AMN-test

Aandachtspunten bespreken (zie voorbereiding blz. 1 van dit formulier).

Aan welke begeleidingsstijl heeft de student behoefte?


46

Inschatting intaker of deelnemer specifieke zorgbehoefte heeft:  Geen specifieke zorgbehoefte  Leerlingbegeleiding o Studievaardigheden o Faalangstreductietraining o Sociale vaardigheidstraining o Overige, nl…………………………………..  Leerling valt onder Wajong regeling  Ambulante begeleiding (op basis van LGF-indicatie) o LGF beschikking aanwezig (geldig tot……....) o LGF beschikking moet worden aangevraagd  Schoolmaatschappelijk werk  Ortho-ondersteuning  Anders, nl…………………  Meldt aan met aanmeldingsformulieren voor ZorgTeam en LGF

Specifieke zorgbehoefte?

Bijzonderheden / vragen die de kandidaat-student stelt

Plaatsingsadvies intaker A. Op grond van dit intake gesprek luidt de conclusie: toelaten tot de opleiding ……………………………………. onder voorwaarden toelaten (zie verbijzonderingverklaring)?? oproepen voor aanvullende intake negatief plaatsingsadvies, omdat ………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Deze student wordt verwezen naar: 0 voorgaande school 0 bestemmingscoördinator 0 anders, nl………………………………………………..


47

B. Deze student gaat een aangepast onderwijsprogramma volgen (indien al bekend): 0 0

op grond van EVC (eerder verworven competenties), op grond van EVK ( eerder verworven kwalificaties)

Op basis van deze gegevens moet een plaatsingsbesluit worden opgesteld.

C. Eventuele afspraken (procedure) a. Wat zijn de acties die de kandidaat onderneemt en wanneer? ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………….. b. Wat zijn de acties die de intakers ondernemen en wanneer? ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………


48

14

Plaatsingsbesluit (digitaal in te vullen)

Plaatsingsbesluit Naam student: Studentnr:

Crebo-nr:

Opleiding: Leerweg:

Intensiteit:

Variant:

Inschrijfdatum traject:

Cohort:

Verwachte einddatum traject:

Groep:

VOA-deelnemer: 1. Afgesproken onderwijstraject Vrijgestelde / af te ronden examenonderdeel

vrijgesteld/afronden

Opmerkingen

Bijzonderheden en ondertekening akkoord student/vertegenw.

handtekening

datum

2. Onderwijsprogramma (urenberekening onderwijsovereenkomst) Omschrijving onderwijsprogramma

leerjaar 1

leerjaar 2

leerjaar 3

leerjaar 4

totaal

Standaardprogrammering conform opleidingswijzer

Aantal contacturen (IIVO) Aantal uren zelfstudie Aantal SBU (= IIVO + zelfstudie) Bijzonderheden, check & fiat


paraaf dh O&E

paraaf manager

datum

datum

49

15A Brief plaatsing voor student Naam Adres Postcode + woonplaats

Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; opleiding …………

Beste …………, Enige tijd geleden hebben we je aanmelding bij het Kellebeek College ontvangen en inmiddels heb je een intake bij ons gehad. Naar aanleiding van de intake en de testuitslagen delen we je hierbij mee dat: Je bent aangenomen voor de opleiding……………..niveau……

Van harte gefeliciteerd!

Over de opleiding, de introductie en het eerste gesprek (POP) ontvang je in ……….(maand+jaar) van ons nader bericht.

Wij hopen je hiermee voldoende te hebben geholpen de weg naar jouw bestemming uit te zetten.

Met vriendelijke groet,

naam functie adres postcode/plaats telefoonnummer


50

15B Brief negatief advies plaatsing voor student Postbus 1059 4700 BB ROOSENDAAL


Roosendaal, 28 augustus 2014 Betreft; negatief plaatsingsadvies voor de opleiding Kapper

Beste …………, Enige tijd geleden hebben we je aanmelding bij het Kellebeek College ontvangen. Nu is de intakeprocedure afgerond. Naar aanleiding van de intake en de testuitslagen delen we je hierbij mee dat Je wordt geadviseerd om niet met de opleiding …………niveau... te starten.

Indien je hierover een gesprek wil, eventueel samen met je ouders/verzorgers, kun je contact opnemen met de persoon die onderaan deze brief is vermeld. In dit gesprek kunnen we eventuele andere opleidingsmogelijkheden binnen Kellebeek College en/of ROC WestBrabant onderzoeken. Als we één week na de datum bovenaan deze brief geen reactie van je hebben mogen ontvangen, nemen we aan dat je niet wilt starten met de opleiding en trekken we je aanmelding in. Hopende je hiermee voldoende te hebben geïnformeerd,

Met vriendelijke groet, naam functie adres postcode/plaats telefoonnummer


51

16A Brief plaatsing (voor voorgaande school) Naam Adres Postcode + woonplaats

Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; opleiding kappen

Beste …………, Enige tijd geleden hebben we de aanmelding van (naam leerling)………………………………bij het Kellebeek College ontvangen. Nu is de intakeprocedure afgerond. Naar aanleiding van de intake en de testuitslagen delen we u hierbij mee dat (naam leerling)………………… wordt: 0

aangenomen voor de opleiding……………..niveau…… Over de opleiding, de introductie, e.d. ontvang de student van ons nader bericht.

Datum: Tijd:

Wij hopen u hiermee voldoende te hebben geïnformeerd Namens het team ………….., vriendelijke groet, naam functie adres postcode/plaats telefoonnummer


52

16B Brief negatief advies

(voor voorgaande school)


Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; opleiding ………………..

Beste …………, Enige tijd geleden hebben we de aanmelding van (naam leerling)………………………………bij het Kellebeek College ontvangen. Nu is de intakeprocedure afgerond. Naar aanleiding van de intake, aanvullende intake en de testuitslagen delen we u hierbij mee dat we (naam leerling)………………… het advies hebben gegeven om niet aan de opleiding…………….. niveau…… te starten. Er is aangeboden om hierover in gesprek te gaan om mogelijke vervolgstappen te bespreken.

Datum: Tijd: Afspraak met medewerker ZorgTeam/sterrolhouder studentenzaken: Locatie:

Wij hopen u hiermee voldoende te hebben geïnformeerd Namens het team ………….., vriendelijke groet, naam functie adres postcode/plaats telefoonnummer


53

16C Brief voor toch starten na negatief advies Naam Adres Postcode + woonplaats

Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; starten met opleiding ……………….. ondanks negatief plaatsingsadvies

Beste …………, Enige tijd geleden heeft er een gesprek plaatsgevonden waarin vanuit het Kellebeek College is uitgelegd waarom je wordt geadviseerd om niet met de opleiding te starten (negatief plaatsingsadvies). Ondanks het negatief plaatsingsadvies heb je besloten om toch met de opleiding te starten. Hiermee bevestigen we je dat je bent ingeschreven. Binnenkort ontvang je een uitnodiging voor de eerste schooldag. We wensen je alvast veel succes met de door jou gekozen opleiding.

Wij hopen je hiermee voldoende te hebben geïnformeerd Namens het team ………….., vriendelijke groet, naam functie adres postcode/plaats telefoonnummer


54

16D Brief voor plaatsing op wachtlijst Naam Adres Postcode + woonplaats

Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; aanmelding bij opleiding ………………..

Beste …………, Enige tijd geleden hebben we je aanmelding bij het Kellebeek College ontvangen. Op dit moment zijn we gedwongen om een beperkt aantal studenten voor deze opleiding aan te nemen. Dit heeft te maken met de terugloop van het aantal beschikbare stageplaatsen. Binnen het MBO is het niet mogelijk om een opleiding met succes te volgen en af te ronden zonder een geschikte stageplaats. Je wordt op de wachtlijst geplaatst van de opleiding……………..niveau……

Zodra duidelijk is dat er toch nog een plaats beschikbaar komt zullen we telefonisch contact met jou opnemen.

Wij hopen je hiermee voldoende te hebben geïnformeerd.


naam functie adres postcode/plaats telefoonnummer


55

17

Aanmeldingsformulier LGF

Let op: dit is een voorbeeld. Haal de meest recente versie van de portal bij het ZorgTeam

LGF Leerlinggebonden Financiering

Aanmeldingsformulier ZorgTeam

Dit formulier a.u.b. alleen invullen op de grijze vakjes Aanmelder: Telefoonnummer (liefst mobiel) Aanmelddatum: 28-8-2014 Aanvraag vanuit de afdeling (klik op de grijze balk voor keuzemenu): MBO Apothekers/dokters/tandartsassistenten Deelnemergegevens

BSN.nummer:

Achternaam: Roepnaam: Adres: Postcode: Woonplaats:

emailadres: Mobiel: Telefoon: Geboortedatum: Geslacht:

Deelnemer is op school:

ma;

di;

wo;

do;

vrouw

man

vrij.

Opleidingsgegevens deelnemer (klik op de grijze balk voor keuzemenu) MBO Apothekers/Dokters/Tandartsassistent

BBL niveau 2

leerjaar 1

Groep:

Deze leerling is afkomstig van : REC 1 (visuele handicap) REC 2 (doven, slechthorenden, spraakgebrek, meervoudig gehandicapt) REC 3 (moeilijk lerend, chronisch langdurig ziek, lichamelijke handicap, meervoudige handicap) REC 4 (ernstige gedrags-, ontwikkelings- en/of psychiatrische problemen, juridisch gesloten instelling) Deze leerling is in bezit van een LGF beschikking Deze LGF beschikking is geldig tot Deze leerling is niet in het bezit van een LGF beschikking, maar meldt zich aan voor een aanvraag via de coördinator LGF


56

Deze leerling beschikt over ambulante begeleiding door Vanuit de voorgaande school namelijk Aanleveren als bijlage:

Als bijlage e-mailen naar het ZorgTeam t.a.v. [email protected]

Dit gedeelte in te vullen door de LGF-coördinator

voortgang datum

Actie/vervolg

actieverantwoordelijke tijdsinvestering minuten minuten minuten minuten minuten minuten

afsluiting Datum

Actie/vervolg/doorverwijzing


actieverantwoordelijke

57

18

Aanmeldingsformulier ZorgTeam

Let op: dit is een voorbeeld. Haal de meest recente versie van de portal bij het ZorgTeam!

Begeleidingsbehoefte vanuit intake Aanmeldingsformulier ZorgTeam Dit formulier aub alleen invullen op de grijze vakjes Aanmelder: Telefoonnummer (liefst mobiel) Aanmelddatum: 28-8-2014 De leerling gaat onderstaande opleiding volgen bij Kellebeek College (klik op de grijze balk voor keuzemenu): MBO Apothekers/dokters/tandartsassistenten Deelnemergegevens

BSN.nummer:

Achternaam: Roepnaam: Adres: Postcode: Woonplaats:

emailadres: Mobiel: Telefoon: Geboortedatum: Geslacht:

Deelnemer is op school:

ma;

di;

wo;

do;

vrouw

man

vrij.

Opleidingsgegevens deelnemer (klik op de grijze balk voor keuzemenu) MBO Apothekers/Dokters/Tandartsassistent

BBL niveau 2

leerjaar 1

Groep: Omschrijving probleem/beginsituatie: (max. 800 tekens)*

Concrete hulpvraag (max. twee zinnen)

Welke stappen zijn in eerdere begeleiding aan de orde geweest op de voorgaande opleiding?

Aard van gewenste begeleiding: ondersteuning bij studie/leerproblemen ondersteuning bij psychosociale problemen ondersteuning bij emotionele problemen


58

ondersteuning bij problemen in de thuissituatie anders, nl

Aanvullende informatie:

Aangeleverde bijlagen:

Als bijlage e-mailen naar het ZorgTeam t.a.v. de zorgcoördinator [email protected] Dit gedeelte in te vullen door de zorgcoördinator:

voortgang datum

Actie/vervolg

actieverantwoordelijke tijdsinvestering minuten minuten minuten minuten minuten minuten

afsluiting Datum

Actie/vervolg/doorverwijzing


actieverantwoordelijke

59

19

Uitnodiging test aanvullende intake


Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; test aanvullend intakegesprek

Beste …………,

Tijdens het intakegesprek zijn we overeengekomen dat er een aantal aanvullende voorwaarden moeten zijn, voor we je kunnen toelaten in de opleiding. Een van de onderdelen is een …………………..test die je gaat doen. Hierbij nodigen we je uit voor een aanvullend e test op Datum: Vrijdag 4 juni om 10.00 uur Locatie: Kellebeek College, Rooseveltlaan 225 te Bergen op Zoom, Tel. 0164-236251 Je kunt vragen naar : ……... De test duurt ongeveer………….. De uitslag van de test wordt met je besproken in het aanvullende intakegesprek, waarvoor je binnenkort van ons een uitnodiging ontvangt


Naam intaker Adres Pc en plaats telefoon


60

20

Uitnodiging Aanvullende intake/voorwaardengesprek


Roosendaal, donderdag 28 augustus 2014, Betreft; aanvullend intakegesprek

Beste …………,

Tijdens het intakegesprek zijn we overeengekomen dat er een aantal aanvullende voorwaarden moeten worden beschreven, voor we je kunnen toelaten in de opleiding……………. Hierbij nodigen we u uit voor een aanvullend intakegesprek op Datum: Vrijdag 4 juni om 10.00 uur Locatie: Kellebeek College, Rooseveltlaan 225 te Bergen op Zoom, Tel. 0164-236251 U voert dit gesprek met intaker: ……... In het intake gesprek komen de volgende onderwerpen aan de orde: - uitkomst van het eerste intakegesprek - voorwaarden waarop jij met de opleiding kunt beginnen. Tijdens dit gesprek stellen we deze voorwaarden vast op papier en worden ze door het opleidingscluster en uzelf (bij 18- ook één van de ouders) ondertekend


Naam intaker Adres Pc en plaats telefoon


61

21

Verbijzonderingverklaring (voorwaardelijke toelating)

Kellebeek College Cluster ……… Bergen op Zoom, …- …- 2009

Hierbij verklaren: Teamleider ……………………… Loopbaanbegeleider ……………………… namens het Kellebeek College, Leerplichtambtenaar ……………………… aanwezig namens gemeente …………………….. Deelnemer ……………………… Ouders / Verzorgers van deelnemer ………………………van het Kellebeek College, dat de afdeling ……… van het Kellebeek College kansen biedt tot, en het volste vertrouwen heeft in een succesvol opleidingstraject, maar dat dit beëindigd zal worden als ………………………. zich niet kan houden aan de hieronder vastgelegde afspraken: 1

De aanwezigheid van ……………… op zowel school als BPV is minimaal 80 %. Er is bovendien een inspanningsverplichting tot het zoeken naar een mogelijke BPVplaats.

2

……………… is zowel op school als op stage tijdig (08.50) aanwezig. Bij afwezigheid zowel op school als BPV hanteert ………………de hiervoor geldende regels en afspraken. ……………… is maximaal driemaal afwezig zonder tijdige reden van afwezigheid. Dit geldt voor zowel BPV als school.

3

…………….… maakt het door docenten opgedragen (huis)werk volgens gemaakte afspraken.

4

……………… zorgt ervoor dat hij niet uit de les gestuurd wordt. Er worden maximaal 3 verwijderingen uit de lessen geaccepteerd.

5

……………... toont tijdens de lessen een goed gedrag en een voldoende inzet en motivatie. Brutale opmerkingen richting docenten worden niet geaccepteerd. Er wordt geen uitdagende houding aangenomen. Dit alles ter beoordeling van de docent en/of loopbaanbegeleider.

6

De houding naar mededeelnemers is correct en roept geen irritaties bij deze mededeelnemers op.

7

Ook in de pauzes houdt ……………… zich aan de in de school geldende regels en afspraken. Er worden geen zaken mee naar school gebracht die aanleiding kunnen geven tot verkeerde conclusies.

8

……………… toont in heel zijn doen en laten respect naar iedereen in zijn omgeving.

………………

………………

……………...

………………

Teamleider

Loopbaanbegeleider

Deelnemer

Ouders / Verzorgers


62

22

Aanmeldingsformulier LGF

Identiek aan formulier 18


63

23

Onderwijsovereenkomst (OOK)

Zie: http://www.kellebeek.nl/student


64

24

Uitnodiging OOK-bijeenkomst

Aan ouders / verzorgers van de nieuwe studenten van de opleiding ……………………………………..

Betreft: Uitnodiging informatieavond nieuwe opleiding Roosendaal, ………datum.

Geachte heer/mevrouw, Hierbij wil ik u en uw zoon / dochter uitnodigen voor een informatieavond op ……….(dag + datum + tijd). Locatie: ……adres + plaats De bedoeling van deze avond is u te informeren over de nieuwe opleiding waarvoor uw zoon of dochter is ingeschreven. Tevens zal er op deze avond aandacht worden besteed aan belangrijke rechten en plichten die voor onze studenten gelden. U kunt op onze website de belangrijkste documenten vinden die betrekking hebben op deze rechten en plichten. Wij raden u aan om deze documenten van te voren te bekijken, zodat u op de informatieavond eventueel vragen kunt stellen. De volgende documenten zijn te vinden op onze website: -

het deelnemersstatuut de onderwijsovereenkomst (OOK) de praktijkovereenkomst (POK) de opleidingswijzer van de opleiding, voor zover deze al beschikbaar is.

U kunt de documenten vinden op www.kellebeek.nl/student. Op deze website klikt u op MBO en vervolgens ziet u links “Belangrijke documenten”. Door hier op te klikken verschijnt het gebied waar u de documenten kunt inzien.

Na het informatieve deel van de avond, gaan we over tot het ondertekenen van de individuele onderwijsovereenkomsten. Indien uw zoon of dochter nog geen 18 jaar is dient u als ouder/verzorger de onderwijsovereenkomst eveneens te tekenen. Evt aanvullende opmerkingen per afdeling Wij hopen u deze avond te mogen begroeten. Indien u niet aanwezig kunt zijn, wilt u dit dan melden bij ……(naam contactpersoon), tel. 0165-………. of e-mail:

Met vriendelijke groet, …………….. (naam) Clustermanager. …………………………… Kellebeek College


65

25

Powerpoint-presentatie OOK-bijeenkomst

Moet elk jaar aangepast worden Is te vinden in de documentenbibliotheek van het Kellebeek College:


66


67

Intakeprocedure MBO April 2013

Recommend Documents