INSTRUMENT PENILAIAN KETERAMPILAN GERAK DASAR KAYANG

75 Lampiran 1 INSTRUMENT PENILAIAN KETERAMPILAN GERAK DASAR KAYANG

Tahap

Kriteria Penilaian

Persiapan

- Berdiri membelakangi arah gerakan dengan posisi kaki dibuka selebar bahu - Kedua lengan di samping badan - Pandangan ke depan - Ayunkan kedua lengan ke belakang bawah secara perlahan diikuti oleh gerakan pinggang, leher, dan pandangan mata - Setelah kedua telapak tangan mendarat ke matras, pinggang melenting seperti busur - Kedua lengan dan kaki lurus serta pandangan ke belakang - Tahan beberapa saat - Bangun kembali pada sikap berdiri - Berdiri dengan posisi kaki selebar bahu - Kedua lengan lurus ke atas di samping telinga - Pandangan ke depan atas - Posisi akhir berdiri tegak

Gerakan

Akhir gerakan

1

Nilai 2 3 4

5

(Diadaptasi dari Roji, 2006) Kisi-kisi instrumen penelitian keterampilan gerak dasar kayang adalah sebagai berikut: Aspek gerakan awalan : Nilai 1 : Tidak ada awalan pada permulaan gerakan. Nilai 2 : Sikap kaki rapat tidak terbuka (selebar bahu) Nilai 3 : Kedua lutut tidak dibengkokkan saat akan melengkung ke belakang.

76 Nilai 4 : Condong badan (berat badan) di pindahkan kebelakang. Nilai 5 : Kaki di buka selebar bahu, lutut di bengkokkan dan condong badan di pindahkan kebelakang pada saat melengkung kebelakang. Aspek posisi badan : Nilai 1: Melengkung ke belakang di jatuhkan secara tiba-tiba tidak seirama. Nilai 2 : Kedua tangan rapat pada saat bertumpu dan mengunakan telapak tangan penuh pada saat mendarat tidak mengunakan jari-jari tangan. Nilai 3 : Jarak antar tangan dan kaki terlalu jauh dan sikap Nilai 4 : Kepala yang selalu mengadah Nilai 5 : Posisi kayang sempurna dengan melengkung kebelakang secara bertahap, kedua tangan sedikit di luar bahu, Jarak antar tangan dan kaki tidak terlalu jauh dan kepala kebawah (pasip). Aspek posisi akhir : Nilai 1 : Berat badan tidak di pindahkan ke depan. Nilai 2 : Kaki lurus pada saat kembali ke posisi tegak. Nilai 3 : Terlalu cepat memindahkan badan kedepan (tidak perlahan-lahan) sehingga keseimbangan kurang terjaga. Nilai 4 : Keseimbangan sudah di peroleh hanya posisi akhir kaki rapat. Nilai 5 : Pindahkan berat badan dengan perlahan ke depan dan kembali ke posisi dengan sempurna.

77 Penjelasan Sikap Kayang. Sikap Awal : 1. Berdiri membelakangi arah gerakan (Matras) 2. Berdiri tegak pandangan ke depan. 3. Sikap kaki terbuka (selebar bahu) 4. kedua lutut di bengkokkan pada saat melengkung ke belakang. 5. Condong badan atau berat badan di pindah ke depan pada saat akan melengkung ke belakang. Sikap Posisi Badan 1. Melengkung ke belakang di jatuhkan secara perlahan-lahan dengan memindahkan berat badan ke depan, 2. kedua tangan sedikit di luar lebar bahu, bertumpu dengan telapak tangan dengan jari-jari menyentuh lantai. 3. Jarak antar tangan dan kaki tidak terlalu jauh. 4. Kepala tergantung pasip 5. Setelah Badan melengkung ke belakang berat badan di pindahkan ke belakang. Sikap Akhir 1. Posisi kembali berdiri tegak 2. Berat badan di pindahkan ke depan 3. Dengan perlahan- lahan ke kembali posisi tegak 4. Menjaga keseimbangan 5. Setelah berdiri tegak pandangan lurus.

78 Keterangan : Beri tanda (√) pada skor setiap siswa dalam melakukan gerakan. 1= Kurang sekali 2= Kurang 3= Cukup 4= Baik 5= Baik Sekali

Lampiran 2. Data Tes Awal Keterampilan Gerak Dasar Kayang.

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Nama Ahmad Yani Aji Firman S Anto Wijaya Anwar Azkia zzahra Bambang Beni Saputra Devi Saputri Dewi Safira Dimas Arya Farhan Dzaky Febryadi Feri Zuhry Gio Amanda Hanny Eka Heri Susanto Husin Ikhsan Putra Indah S Indra B Jony Ferdian Lulu Arifa

JP

Persiapan 1 2 3 3 3 3 4 4 2 3 2 2 5 5 3 2 2 2 3 3 5 5 4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 1 2 3 3

3 1 3 4 1 2 4 3 3 3 5 4 5 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3

1 1 2 3 2 1 4 3 2 3 4 3 3 3 2 3 2 2 1 4 2 2 3

Item Test Pelaksanaan 2 3 4 3 1 2 1 1 2 3 3 2 4 3 1 1 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 1 1 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 3 3 3 2 2 2 2 1 2 2 1 2

5 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 3 3 1 2 3 2 2 1 2 1 2 2

Sikap Akhir 1 2 3 2 1 2 2 2 3 4 4 4 3 4 2 2 1 2 3 4 4 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 4 4 4 3 1 3 4 4 1 1 1 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 1 3 3 4 4 4 1 2 2 2 2 3 1 2 2

4 2 3 5 4 1 5 1 2 3 4 2 5 1 3 4 3 3 3 3 2 3 2

jumlah

Nilai

22 26 43 30 18 43 24 20 25 42 36 44 19 31 42 31 32 23 42 25 24 26

36,67 43,33 71,67 50 30 71,67 40 33,33 41,67 70 60 73,33 31,67 51,67 70 51,67 53,33 38,33 70 41,67 40 43,33 79

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

M.Arief F M.Erfan R M.Rizky Nabila Nanda Indah Nida Maulida Nurohman Pandu gianka Rani Nisrina Renanda Revita Indah Rika Rozhalia Risma Okta S Robbi S Ruanto K Santi Arum Satria A Satya Sabana Shinta M Sobri Tata Diana Tommy D Triyanto Tri Aminarti Tubagus Eko Unaiza Uus Putra Uwais M Wawan

5 2 3 2 2 3 1 3 3 3 2 4 2 1 2 3 3 5 4 4 4 2 3 4 3 1 3 3 5

5 3 3 2 2 3 1 3 3 3 2 4 1 1 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 1 3 4 4

5 2 2 2 3 3 4 3 3 2 2 4 5 1 1 3 3 5 3 3 3 2 3 1 3 2 4 4 4

3 1 2 1 1 3 1 1 2 1 2 3 2 3 1 2 2 3 3 3 3 3 4 1 2 1 3 2 3

3 2 2 1 1 2 3 1 2 1 2 3 3 3 1 1 2 3 2 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3

2 1 2 1 1 4 3 1 2 1 2 3 3 3 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 4 2 3 2 2

2 2 1 1 1 4 1 1 2 1 2 3 4 3 2 1 1 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 1 5

1 1 1 1 1 4 3 1 2 1 3 4 3 3 2 2 1 2 2 2 2 4 2 1 1 1 2 1 2

3 1 1 2 2 4 2 1 2 1 3 4 1 2 2 3 2 4 2 3 3 4 1 3 4 2 1 2 5

4 1 1 2 2 4 2 3 2 1 3 4 1 3 1 3 2 4 3 4 1 4 3 1 4 2 1 1 2

5 1 2 2 2 4 2 3 1 1 3 4 3 3 2 4 2 4 4 4 2 2 1 3 2 2 2 3 1

4 1 2 2 2 4 4 2 1 2 3 4 4 1 2 4 2 4 3 3 2 1 1 4 2 2 3 3 4

42 18 22 19 20 42 27 23 25 18 29 44 32 27 20 30 25 42 34 38 29 32 28 25 32 22 28 29 40

70 30 36,67 31,67 33,33 70 45 38,33 41,67 30 48,33 73,33 53,33 50 33,33 50 41,67 70 56,67 63,33 48,33 53,33 46,67 41,67 53,33 36,67 46,67 48,33 66,67 80

52 53 54 55 56 57 58 59 60

Widho A Yayan K Yessi Arnita Yogi A Yudha A Yudiansyah Yunizar Zahlendra U Zen Mansyur

2 2 4 2 3 4 1 2 1

1 2 5 2 3 2 3 1 3

1 3 2 2 4 3 4 2 3 Jumlah Rerata

4 2 1 3 5 2 2 4 2

4 5 2 3 3 4 5 2 4

5 2 5 3 3 3 3 1 3

3 4 3 3 2 2 4 2 2

1 5 5 2 3 2 3 4 2

4 3 5 4 1 1 1 5 3

4 4 4 1 2 2 1 1 2

4 4 2 3 4 2 3 5 4

4 3 4 1 3 5 3 2 1

37 39 42 29 36 32 33 31 30 1819 30,3167

61,67 65 70 48,33 60 53,33 55 51,67 50 1145 19.08333333

Mean = Jumlah Semua Nilai Tes = X1 + X2 + …………………….X60 Jumlah Siswa n Tes Awal 1 Mean = 22+26+43+30+18+43+24+20+25+42+36+44+19+31+42+31+32+23+42+25+24+26+42+18+22+19+20+42+27+23+25+18+29 +44+32+27+20+30+25+42+34+38+29+32+28+25+32+22+28+29+40+ 37+39+42+29+36+32+33+31+30 60

= 1819 =30,3167 60

81

Lampiran 3. Data Tes Akhir Keterampilan Gerak Dasar Kayang. JP No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Nama Ahmad Yani Aji Firman S Anto Wijaya Anwar Azkia zzahra Bambang Beni Saputra Devi Saputri Dewi Safira Dimas Arya Farhan Dzaky Febryadi Feri Zuhry Gio Amanda Hanny Eka Heri Susanto Husin Ikhsan Putra Indah S Indra B Jony Ferdian Lulu Arifa

Persiapan 1 2 5 2 1 2 2 4 2 2 1 2 5 5 1 3 2 4 4 4 3 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 4 3 1 2

3 4 2 5 2 1 4 1 3 4 4 2 5 5 2 5 4 3 2 5 4 3 2

1 3 2 4 4 2 4 1 2 5 1 2 3 4 2 3 5 4 4 5 4 5 3

item test Pelaksanaan 2 3 4 3 3 2 3 2 2 5 4 2 3 2 2 2 2 1 4 3 2 1 1 3 4 3 5 3 4 4 3 2 5 3 3 5 5 2 4 3 4 2 4 4 4 5 4 2 2 4 4 4 2 4 3 4 4 4 3 5 4 4 3 4 2 2 4 2 3

5 2 2 4 1 1 3 2 4 3 5 5 5 3 4 5 3 5 4 5 4 2 1

Sikap Akhir 1 2 3 3 3 4 3 2 2 4 2 4 3 3 2 1 1 2 3 4 3 3 1 3 5 5 4 2 4 3 5 5 2 4 3 3 5 4 5 3 2 3 5 4 5 5 5 3 3 4 3 5 4 5 5 5 5 5 4 4 3 3 5 5 4 4 1 2 3

4 4 1 4 3 1 5 4 2 2 4 2 5 2 5 4 2 2 3 4 4 5 1

Jumlah

Nilai

38 24 44 29 17 45 24 43 42 42 40 52 38 47 50 43 44 48 52 47 43 25

63,33 40 73,33 48,33 28,33 75 40 71,67 70 70 66,67 86,67 63,33 78,33 83,33 71,67 73,33 80 86,67 78,33 71,67 41,67 82

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

M.Arief F M.Erfan R M.Rizky Nabila Nanda Indah Nida Maulida Nurohman Pandu gianka Rani Nisrina Renanda Revita Indah Rika Rozhalia Risma Okta S Robbi S Ruanto K Santi Arum Satria A Satya Sabana Shinta M Sobri Tata Diana Tommy D Triyanto Tri Aminarti Tubagus Eko Unaiza Uus Putra Uwais M

3 3 1 1 4 2 3 4 5 3 4 2 2 5 4 3 4 3 5 5 4 2 4 1 4 1 4 1

1 5 2 1 5 5 5 4 4 5 5 4 1 5 4 5 5 3 5 3 4 2 3 2 4 2 4 2

4 4 1 3 5 2 2 4 5 2 4 4 5 5 4 5 5 5 5 3 2 4 4 2 3 2 4 2

3 2 2 2 2 4 5 5 4 4 5 5 2 3 3 4 3 4 5 4 3 2 5 1 3 1 5 3

4 3 1 1 3 3 5 4 3 3 2 4 4 4 4 5 4 4 2 3 4 3 4 2 3 1 5 2

5 4 1 1 4 4 2 2 3 3 4 4 3 2 5 3 3 4 5 2 4 3 3 1 4 2 5 2

5 3 2 1 4 4 4 3 4 2 5 2 1 3 3 4 4 2 4 5 5 2 3 3 2 3 5 1

4 2 1 2 3 4 4 3 5 2 4 4 2 4 4 3 4 3 3 2 2 3 5 2 3 1 2 3

2 3 1 1 5 1 5 5 3 4 2 4 3 4 2 4 3 4 4 4 2 1 3 3 4 2 3 3

5 2 3 2 4 4 5 2 4 4 5 5 2 4 5 4 2 3 5 2 3 2 3 4 4 1 5 2

5 4 1 2 5 5 4 2 4 3 5 4 4 2 5 4 3 5 3 4 5 3 2 2 4 2 5 5

5 5 4 1 5 4 3 2 5 5 3 3 2 3 4 3 4 3 2 5 4 3 3 1 5 1 4 2

46 40 20 18 49 42 47 40 49 40 48 45 31 44 47 47 44 43 48 42 42 30 42 24 43 19 51 28

76,67 66,67 33,33 30 81,67 70 78,33 66,67 81,67 66,67 80 75 51,67 73,33 78,33 78,33 73,33 71,67 80 70 70 50 70 40 71,67 31,67 85 46,67 83

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Wawan Widho A Yayan K Yessi Arnita Yogi A Yudha A Yudiansyah Yunizar Zahlendra U Zen Mansyur

5 2 5 3 2 5 4 4 2 5

5 5 2 2 4 4 3 3 2 1 4 5 5 5 3 4 1 2 4 4 Jumlah Rerata

4 4 5 4 2 3 4 4 1 4

4 3 4 4 2 4 4 4 3 4

5 4 4 2 2 5 2 5 3 3

4 4 5 4 3 4 4 4 2 4

4 2 4 4 4 2 5 5 2 5

3 2 3 4 2 4 4 3 3 2

3 4 4 5 3 2 5 5 5 5

4 3 5 5 3 3 5 5 3 5

2 2 3 2 1 4 5 5 2 5

48 34 50 43 27 45 52 51 29 50 2436 40,6

80 56,67 83,33 71,67 45 75 86,67 85 48,33 83,33 1380 23

Mean = Jumlah Semua Nilai Tes = X1 + X2 + …………………….X60 Jumlah Siswa n Tes Akhir 1 Mean = 38+24+44+29+17+45+24+43+42+42+40+52+38+47+50+43+44+48+52+47+43+25+46+40+20+18+49+42+47+40+49+40 +48+45+31+44+47+47+44+43+48+42+42+30+42+24+43+19+51+28+48+34+50+43+27+45+52+51+29+50 60

= 2436 = 40,6 60

84

85

Lampiran 4. Pembagian kelompok (ordinal pairing)Keterampilan Gerak Dasar Kayang Kelopmok No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Model Berpasangan Febryadi Hanny Eka Indah S Wawan Yayan K Shinta M Yunizar Yudiansyah Gio Amanda Zen Mansyur Revita indah Uus Putra Nurohman Indra B Rani Nisrina Ikhsan Putra Pandu Gianka Nanda Indah Ruanto K M. Erfan R

Model Berkelompok 44 42 42 40 39 34 33 32 31 30 29 28 27 25 25 23 23 20 20 18

Rika Rozhalia Dimas Arya M. Arief F Yessi Arnita Sobri Yudha A Husin Tubagus Eko Heri Susanto Santi Arum Tata Diana Triyanto Robbi S Dewi Safira Satria A Joni Ferdian Ahmad Yani Devi Saputri Feri Zuhry Renanda

Kontrol 44 42 42 42 38 36 32 32 31 30 29 28 27 25 25 24 22 20 19 18

Anto Wijaya Bambang Nida Maulida Satya Sabana Widho A Farhan Dzaky Risma Okta S Tommy D Zahlendra U Anwar Uwais M Yogi A Aji Firman S Lulu Arifa Tri Aminarti Beni Saputra M. Rizky Unaiza Nabila Azkia Azzahra

43 43 42 42 37 36 32 32 31 30 29 29 26 26 25 24 22 22 19 18

Lampiran 5. Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Berpasangan, Berkelompok, Dan Kelompok Kontrol.

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Kelompok Berpasangan Tes Tes Beda Nama Awal Akhir (b) Febryadi

44

Hanny Eka Indah S Wawan Yayan K Shinta M Yunizar Yudiansyah Gio Amanda Zen Mansyur Revita indah Uus Putra Nurohman Indra B Rani Nisrina Ikhsan Putra Pandu Gianka Nanda Indah S

42 42 40 39 34 33 32 31 30 29 28 27 25 25 23 23 20

Ruanto K M. Erfan R Jumlah Mean

20 18 605 30,25

52 50 52 48 50 48 51 52 47 50 48 51 47 47 49 48 40 49 47 40 966 48,3

8 8 10 8 11 14 18 20 16 20 19 23 20 22 24 25 17 29 27 22 361 18,05

Kelompok Berkelompok Tes Tes Nama Awal Akhir Rika Rozhalia

44

Dimas Arya M. Arief F Yessi Arnita Sobri Yudha A Husin Tubagus Eko Heri Susanto Santi Arum Tata Diana Triyanto Robbi S Dewi Safira Satria A Joni Ferdian Ahmad Yani Devi Saputri

42 42 42 38 36 32 32 31 30 29 28 27 25 25 24 22 20

Feri Zuhry Renanda

19 18 606 30,3

45 42 46 43 42 45 44 43 43 47 42 42 44 42 44 43 38 43 38 40 856 42,8

Beda (b) 1 0 4 1 4 9 12 11 12 17 13 14 17 17 19 19 16 23 19 22 250 12,5

Kelompok Kontrol Tes Tes Nama Awal Akhir Anto Wijaya

43

Bambang Nida Maulida Satya Sabana Widho A Farhan Dzaky Risma Okta S Tommy D Zahlendra U Anwar Uwais M Yogi A Aji Firman S Lulu Arifa Tri Aminarti Beni Saputra M. Rizky Unaiza

43 42 42 37 36 32 32 31 30 29 29 26 26 25 24 22 22

Nabila Azkia Azzahra

19 18 608 30,4

44 45 42 43 38 40 31 34 32 29 28 29 24 25 24 24 25 22 18 17 614 30,7

Beda (b) 1 2 0 1 1 4 -1 2 1 -1 -1 0 -2 -1 -1 0 3 0 -1 -1 6 0,3

86

Keterangan Kelompok Berpasangan Beda (b) = Tes Akhir – Tes Awal Tes Akhir 1. 52 – 44 = 8 2. 50 – 42 = 8 3. 52 – 42 = 10 4. 48 – 40 = 8 5. 50 – 39 = 11 6. 48 – 34 = 14 7. 51 – 33 = 18 8. 52 – 32 = 20 9. 47 – 31 = 16 10. 50 – 30 = 20

11. 48 – 29 = 19

12. 51 – 28 = 23 13. 47 – 27 = 20 14. 47 – 25 = 22 15. 49 – 25 = 24 16. 48 – 23 = 25 17. 40 – 23 =17 18. 49 – 20 = 29 19. 47 – 20 = 27 20. 40 – 18 = 22

Mean = Jumlah Semua Nilai Tes = X1 + X2 + ………….X60 Jumlah Siswa n Tes Awal Mean

= 44+42+42+40+ 39+34+33+32+31+30 +29+28+27+25+25+23+23+20+20+18 20

Mean = 52+50+52+48+50+48+51+52+47+50+ 48+51+47+47+49+48+40+49+47+40 20 = 966 =48,3 20 Jadi Mean Tes Akhir Pada Kelompok Berpasangan Adalah 48,3 Beda (b) = 8+8+10+8+11+14+18+20+16+20+19+ 23+20+22+24+25+17+29+27+22 20 = 360 =18,05 20 Jadi Mean Beda (b) Pada Kelompok berpasangan Adalah 18,05

= 605 = 30,25 20 Jadi Mean Tes Awal Pada Kelompok Berpasangan Adalah 30,25

87

Keterangan Kelompok Berkelompok Beda (b) = Tes Akhir – Tes Awal Tes Akhir 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

45 – 44 = 1 42 – 42 = 0 46 – 42 = 4 43 – 42 = 1 42 – 38 = 4 45 – 36 = 9 44 – 32 = 12 43 – 32 = 11 43 – 31 = 12 47 – 30 = 17

11. 42 – 29 = 13

12. 42 – 28 = 14 13. 44 – 27 = 17 14. 42 – 25 = 17 15. 44 – 25 = 19 16. 43 – 24 = 19 17. 38 – 22 =16 18. 43 – 20 = 23 19. 38 – 19 = 19 20. 40 – 18 = 22


Mean = 45+42+46+43+42+45+44+43+43+47+42+ 42+44+42+44+43+38+43+38+40 20 = 856 =42,8 20 Jadi Mean Tes Akhir Pada Kelompok Berkelompok Adalah 42,8 Beda (b) = 1+0+4+1+4+9+12+11+12+17+13+ 14+17+17+19+19+16+23+19+22 20 = 250 =12,5 20 Jadi Mean Beda (b) Pada Kelompok Berkelompok Adalah 12,5

= 44+42+42+42+ 38+36+32+32+31+30 +29+28+27+25+25+24+22+20+19+18 20

= 606 = 30,3 20 Jadi Mean Tes Awal Pada Kelompok Berkelompok Adalah 30,3

88

Keterangan Kelompok Kontrol Beda (b) = Tes Akhir – Tes Awal Tes Akhir 1. 44 – 43 = 1 2. 45 – 43 = 2 3. 42 – 42 = 0 4. 43 – 42 = 1 5. 38 – 37 = 1 6. 40 – 36 = 4 7. 31 – 32 = -1 8. 34 – 32 = 2 9. 32 – 31 = 1 10. 29 – 30 = -1

11. 28 – 29 = -1

12. 29 – 29 = 0 13. 24 – 26 = -2 14. 25 – 26 = -1 15. 24 – 25 = -1 16. 24 – 24 = 0 17. 25 – 22 = 3 18. 22 – 22 = 0 19. 18 – 19 = -1 20. 17 – 18 = -1


Mean = 44+45+42+43+38+40+31+34+32+29+28+ 29+24+25+24+24+25+22+18+17 20 = 614 =30,7 20 Jadi Mean Tes Akhir Pada Kelompok kontrol Adalah 30,7 Beda (b) = 1+2+0+1+1+4+(-1)+ 2+1+(-1)+(-1)+ 0+(-2)+(-1)+(-1)+0+3+0+(-1)+(-1) 20 = 6 =-0,3 20 Jadi Mean Beda (b) Pada Kelompok kontrol Adalah 0,3

= 43+43+42+42+ 37+36+32+32+31+30 +29+29+26+26+25+24+22+22+19+18 20

= 608 = 30,4 20 Jadi Mean Tes Awal Pada Kelompok kontrol Adalah 30,4

89

Lampiran 6. Data Beda (b) Kelompok Berpasangan, Berkelompok, Dan Kelompok Kontrol. Model Berpasangan No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nama

Febryadi Hanny Eka Indah S Wawan Yayan K Shinta M Yunizar Yudiansyah Gio Amanda Zen Mansyur Revita indah Uus Putra Nurohman Indra B Rani Nisrina Ikhsan Putra Pandu Gianka Nanda Indah S Ruanto K M. Erfan R Jumlah Mean

Model Berkelompok

Beda (b)

∑X2k

8 8 10 8 11 14 18 20 16 20 19 23 20 22 24 25 17 29 27 22

64 64 100 64 121 196 324 400 256 400 361 529 400 484 576 625 289 841 729 484 7292 364.6

361 18,05

Nama

Rika Rozhalia Dimas Arya M. Arief F Yessi Arnita Sobri Yudha A Husin Tubagus Eko Heri Susanto Santi Arum Tata Diana Triyanto Robbi S Dewi Safira Satria A Joni Ferdian Ahmad Yani Devi Saputri Feri Zuhry Renanda

Kelompok Kontrol

Beda (b)

∑X2k

1 0 4 1 4 9 12 11 12 17 13 14 17 17 19 19 16 23 19 22 250 12.5

1 0 16 1 16 81 144 121 144 289 169 196 289 289 361 361 256 529 361 484 4108 205.4

Nama

Anto Wijaya Bambang Nida Maulida Satya Sabana Widho A Farhan Dzaky Risma Okta S Tommy D Zahlendra U Anwar Uwais M Yogi A Aji Firman S Lulu Arifa Tri Aminarti Beni Saputra M. Rizky Unaiza Nabila Azkia Azzahra

Beda (b)

∑X2k

1 2 0 1 1 4 -1 2 1 -1 -1 0 -2 -1 -1 0 3 0 -1 -1 6 0,3

1 4 0 1 1 16 1 4 1 1 1 0 4 1 1 0 9 0 1 1 48 2,4

90

Keterangan Data Beda (b) Kelompok Berpasangan

∑X2k = Beda DiKuadratkan

1. 82 2. 82 3. 102 4. 82 5. 112 6. 142 7. 182 8. 202 9. 162 10.202

= 64 = 64 = 100 = 64 = 121 = 196 = 324 = 400 = 256 = 400

11. 192 = 361 12. 232 = 529 13. 202 = 400 14. 222 = 484 15. 242 = 576 16. 252 = 625 17. 172 = 289 18. 292 = 841 19. 272 = 729 20. 222 = 484

Mean = Jumlah Semua Nilai Tes = X1 + X2 + ………….X60 Jumlah Siswa n Beda (b) = 8+8+10+8+11+14+18+20+16+20+19+ 23+20+22+24+25+17+29+27+22 20 = 361 =18,05 20 Jadi Mean Tes Akhir Pada Kelompok Berpasangan Adalah 18,05 ∑X2k = 64+64+100+64+121+196+324+400+256+400+361+529

400+484+576+625+289+841+729+484 20 = 7307 =365,35 20 Jadi Mean ∑X2k Adalah =365,35

Pada Kelompok Berpasangan

91

Keterangan Data Beda (b) Kelompok Berkelompok


1. 12 2. 02 3. 42 4. 12 5. 42 6. 92 7. 122 8. 112 9. 122 10.172

=1 =0 = 16 =1 = 16 = 81 = 144 = 121 = 144 = 289

11. 132 = 169 12. 142 = 196 13. 172 = 289 14. 172 = 289 15. 192 = 361 16. 192 = 361 17. 162 = 256 18. 232 = 529 19. 192 = 361 20. 222 = 484

Mean = Jumlah Semua Nilai Tes = X1 + X2 + ………….X60 Jumlah Siswa n Beda (b) = 1+0+4+1+4+9+12+11+12+17+13+ 14+17+17+19+19+16+23+19+22 20 = 250 =12,5 20 Jadi Mean Beda (b) Pada Kelompok Berkelompok Adalah 12,5 ∑X2k = 1+0+16+1+16+81+144+121+144+289+169+196

289+289+361+361+256+529+361+484 20 = 4108=205.4 20 Jadi Mean ∑X2k Adalah =205.4

Pada Kelompok Berkelompok

92

Keterangan Data Beda (b) Kelompok Kontrol


1. 12 2. 22 3. 02 4. 12 5. 12 6. 42 7. -12 8. 22 9. 12 10.-12

=1 =4 =0 =1 =1 = 16 =1 =4 =1 =1

11. -12 = 1 12. 02 = 0 13. -22 = 4 14. -12 = 1 15. -12 = 1 16. 02 = 0 17. 32 = 9 18. 02 = 0 19. -12 = 1 20. -12 = 1

Mean = Jumlah Semua Nilai Tes = X1 + X2 + ………….X60 Jumlah Siswa n Beda (b) = 1+2+0+1+1+4+(-1)+ 2+1+(-1)+(-1)+ 0+(-2)+(-1)+(-1)+0+3+0+(-1)+(-1) 20 = 6 = 0,3 20 Jadi Mean Beda (b) Pada Kelmpok kontrol Adalah 0,3 ∑X2k = 1+4+0+1+1+16+1+4+1+1+1+0

4+1+1+0+9+0+1+1 20 = 48=2,4 20 Jadi Mean ∑X2k Adalah = 2,4

Pada Kelompok Kontrol

93

94 Lampiran 7. Analisis Data Statistik. Kelompok Kelompok Berkelompok kontrol 20 20

Jumlah (∑)

nk

Kelompok Berpasangan 20

2

∑Xk

361

250

6

617 ∑XT

3

∑X2k

7307

4108

48

11463 ∑X2T

4

M

20

16

8

No

Keterangan

1

60 (N)

95 Lampiran 8. Perhitungan Analisis Data Varians 1. Menghitung Jumlah Kuadrat Total

:

= ∑X2T

= 11463

5118.18

2. Menghitung Jumlah Kuadrat Kelompok (

3. Menghitung Jumlah Kuadrat Dalam

):

):

=

= 5118,18

3298,03

1820.15

4. Menghitung Jumlah Derajat Kebebasan Total (

):

5. Menghitung Jumlah Derajat Kebebasan Kelompok (

):

6. Menghitung Jumlah Derajat Kebebasan Kebebasan dalam (

):

96 7. Menghitung Jumlah Mean Kuadrat Kelompok (

8. Menghitung Jumlah Mean Kuadrat dalam (

):

):

97 Lampiran 9. Tabel Ringkasan Anava Satu Jalur Sumber

JK

db

MK

Fhitung

Kelompok (k) 3298.03

2

1649,02

51,64

Dalam (d)

1820.15

57

31.93

Total (T)

5118.18

59

3,15

Berarti ada perbedaan yang signifikan. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan : 1. 2.

yang diperoleh sangat signifikan dibandingkan dengan da Perbedaan Mean yang signifikan

3. Hipotesis nihil ditolak, artinya ada pengaruh model pembelajaran berpasangan dan berkelompok terhadap peningkatan keterampilan gerak dasar kayang.

98 Lampiran 10. Pengujian Hipotesis 1 : Untuk membuktikan Hipotesis dilakukan pengujian yang dimaksud untuk melihat perbedaan mean antar kelompok dengan menggunakan rumus : Rumus :

=

Hasil analisis data untuk hipotesis 1 :

=

Hasil analisis diperoleh nilai maka

9,49 dengan

3,15. Karena

ditolak, artinya ada pengaruh model pembelajaran berpasangan terhadap

keterampilan gerak dasar kayang pada taraf kepercayaan 95%

,


=


=


6,33 dengan

3,15. Karena

ditolak, artinya ada pengaruh model pembelajaran berkelompok terhadap

keterampilan gerak dasar kayang pada taraf kepercayaan 95%

,


=


=


6,12 dengan

3,15. Karena

,

ditolak, artinya model pembelajaran berpasangan lebih baik daripada model

pembelajaran berkelompok dan kontrol terhadap keterampilan gerak dasar kayang pada taraf kepercayaan 95%

101 Lampiran 13 PENGOLAHAN DATA UJI COBA INSTRUMEN Uji coba dilakukan pada siswa kelas VII di SMP Negeri 7 Bandar Lampung.. Banyak sampel uji coba sebesar 10 siswa. Berikut penjelasan perhitungan hasil uji coba instrumen, sebagai berikut : 1. Uji Validitas Menurut Arikunto (2002 : 168) validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkattingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Menururt Sutrisno Hadi (1983, 113) bahwa untuk instrumen yang menilai kualitas gerak dasar suatu keterampilan olahraga digunakan jenis validitas faktor (factorial validity), yaitu dengan mengecek kecocokan antara items dengan keseluruhan items menggunakan korelasi product moment.

n

rX.Y n

X.Y -

X2 -

X

2

X

n Y2 -

Keterangan : r xy : Koefisien korelasi n

: Jumlah sampel

X

: Skor variabel X

Y

: Skor variabel Y

Y

∑X : Jumlah skor variabel X ∑Y : Jumlah skor variabel Y ∑X2 : Jumlah kuadrat skor variabel X ∑Y2 : Jumlah kuadrat skor variabel Y

Y

2

102 Menurut Riduwan (2005: 98) setelah di dapat hasil korelasi maka dihitung uji signifikan dengan uji-t dengan rumus :

Keterangan : t

: Nilai t hitung

r

: Koefisien korelasi hasil r hitung

n : Jumlah responden Distribusi tabel t untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = n-2 dengan uji satu pihak. Kaidah pengujian jika t hitung > t tabel berarti valid sebaliknya jika t hitung < t tabel berarti tidak valid. Jika instrumen itu valid, maka dilihat dari kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya (r) sebagai berikut : 0,80 – 1,00 = sangat tinggi, 0,60- 0,79 = tinggi, 0,40 – 0,59 = cukup, 0,20 – 0,39 = rendah dan 0,00 – 0,19 = sangat rendah (tidak valid). Data Hasil Tes Uji Coba Pertama.

No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

AA BB CC DD EE FF GG HH II JJ

Awalan 1 2 3 2 1 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 1 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3

1 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3

Nilai Pelaksanaan 2 3 4 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2

5 2 2 2 2 1 2 2 1 2 3

1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1

Akhiran 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2

Jumlah 4 2 2 1 2 1 2 2 1 2 3

22 28 21 27 13 24 24 23 24 26

a. Menghitung harga korelasi setiap items dengan korelasi Product Moment : Korelasi Tahap Persiapan

103

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

X 5 7 6 9 4 7 6 7 6 8 65

X2 25 49 36 81 16 49 36 49 36 64 441

Y 22 28 21 27 13 24 24 23 24 26 232

n X.Y -

rX.Y

n X2 -

X

X 2

Y

n Y2 - Y

2

10.(1552) - 65 232

rX.Y

10.(441)- 65 rX.Y

Y2 XY 484 110 784 196 441 126 729 243 169 52 576 168 576 144 529 161 576 144 676 208 5540 1552

2

10.(5540) - 232

2

0,81

b. Tahap Persiapan NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

rX.Y rX.Y rX.Y

X 10 13 10 10 5 10 10 10 10 11 99

Y X2 Y2 XY 22 100 484 220 28 169 784 364 21 100 441 210 27 100 729 270 13 25 169 65 24 100 576 240 24 100 576 240 23 100 529 230 24 100 576 240 26 121 676 286 232 1015 5540 2365

n X.Y n X2 -

X

2

X

Y

n Y2 - Y

2

10.(2365) - 99 232 10.(2365)- 99 0,92

2

10.(5540)- 232

2

104

c. Tahap Akhiran

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

X 7 8 5 8 4 7 8 6 8 7 68

Y 22 28 21 27 13 24 24 23 24 26 232

10 .(1623 ) - 68 232

rX.Y

10.(480) - 68 rX.Y

X2 Y2 XY 49 484 154 64 784 224 25 441 105 64 729 216 16 169 52 49 576 168 64 576 192 36 529 138 64 576 192 49 676 182 480 5540 1623

2

10.(5540) - (232) 2

0,86

d. Menghitung harga t hitung dengan uji t signifikan t hitung 1. Tahap Persiapan

2. Tahap Gerakan

t hitung

t hitung

3. Tahap Gerak akhir t hitung

(0,81). 10 2 1 (0,81) 2

(0,92). 10 2 1 (0,92) 2 (0,86). 10 2 1 (0,86) 2

r. n 1 r

2

:

2

6,860

16,851

9,491

e. Mencari t tabel apabila diketahui signifikansi untuk α = 0,05 dan dk= 10-2= 8 dengan uji satu pihak, maka diperoleh harga t tabel = 1,860 f. Membuat keputusan dengan membandingkan thitung dengan t tabel. Dengan kaidah pengujian jika t hitung > t tabel berarti valid sebaliknya jika t hitung < t tabel berarti tidak valid.

105

Koefisien Korelasi

Harga

Harga

t hitung

t tabel

Tahap persiapan

0,81

6,860

1,860

Valid

Tahap gerakan

0,92

16,851

1,860

Valid

Tahap gerak Akhir

0,86

9,491

1,860

Valid

Indikator

Keputusan

Dan berdasarkan hasil tes uji coba instrumen diperoleh thitung tahap persiapan; thitung tahap gerakan; dan thitung gerak akhir memiliki harga t hitung yang lebih besar dari harga ttabel maka dapat disimpulkan bahwa instrumen penelitian adalah valid. 2. Uji Reliabilitas dengan Pengukuran Ulang/ Retest Reliabilitas ini menggambarkan derajat ketelitian atau keajegan hasil pengukuran. Jika alat pengukur itu reliabel maka pengukuran yang dilakukan berulang-ulang dengan memakai alat yang sama terhadap objek dan subjek yang sama hasilnya akan tetap sama atau relatif sama. Menurut Nurhasan (2001: 118) untuk mengetahui besarnya derat keterandalan suatu alat pengukur dapat dilakukan dengan melakukan dua kali pengukuran (retest) yaitu pengukuran pertama dan ulangannya. Instrumen ini kemudian diujicobakan kepada sekelompok responden dan dicatat hasilnya, kedua hasil pengukuran tersebut dikoreksi dengan menggunakan korelasi product-moment.

n

rX.Y n

X.Y -

X2 -

Keterangan : rx1y

= Koefisien korelasi

n

= Jumlah sampel

X1

= Skor variabel X

X

2

X

Y

n Y2 -

Y

2

106 Y

= Skor variabel Y

∑X = Jumlah skor variabel X ∑Y = Jumlah skor variabel Y ∑X2 = Jumlah kuadrat skor variabel X ∑Y2 = Jumlah kuadrat skor variabel Y Harga r yang diperoleh dikonsultasikan dengan tabel korelasi product moment, sehingga dianggap reliabel apabila harga r hitung > r tabel pada taraf α = 0,05 atau .kepercayaan 95%. Tabel Data Hasil Tes Uji coba Ke Dua

No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

AA BB CC DD EE FF GG HH II JJ

Awalan 1 2 3 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2

1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2

Nilai Pelaksanaan 2 3 4 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2

Tabel Tabel Kerja Uji Reliabilitas Instrumen. NO 1 2 3 4 5 6 7 8

X 22 28 21 27 13 24 24 23

Y 21 23 20 23 13 24 21 21

X2 484 784 441 729 169 576 576 529

Y2 441 529 400 529 169 576 441 441

XY 462 644 420 621 169 576 504 483

5 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2

1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1

Akhiran 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2

Jumlah 4 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2

21 23 20 23 13 24 21 21 20 21

107 9 24 10 26 Jumlah 232

n

rX.Y n

rX.Y rX.Y rX.Y rX.Y rtabel

20 576 400 480 21 676 441 546 207 5540 4367 4905

2

X -

X.Y X

2

(10). 4905 10.(5540) (232)

X

Y

n

Y2 -

Y

2

232 .(207) 2

10.(4367) (207) 2

1026 1293896 1026 1137 0,90 0,361

Karena r hitung = 0,689 > r tabel =0,361, maka instrumen dinyatakan reliabel.

108 Lampiran 14. Tabel F

109

( Sumber Arikunto, 2010 )

110

Lampiran 15. Tabel r Product Moment

( Sumber Arikunto, 2010 )

111

Lampiran 16. PROGRAM PEMBELAJARAN BERPASANGAN (Penelitian)

Minggu

Hari/ Model Pembelajaran Berkelompok/Berpasangan tanggal Senin A. Pendahuluan / Pemanasan 15/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Tes awal 2. Penjelasan maksud, tujuan gerakan 3. Penjelasan gerakan kayang variasi 1 4. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 17/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan maksud, tujuan gerakan Minggu I 2. Penjelasan gerakan kayang variasi 2 3. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 19/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran la pangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan maksud, tujuan gerakan 2. Penjelasan gerakan kayang variasi 3 3. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

112

Senin A. Pendahuluan 22/07/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan maksud, tujuan gerakan 2. Penjelasan gerakan kayang variasi 4 3. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Rabu A. Pendahuluan/Pemanasan 24/07/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan Minggu II variasi 1 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 26/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

113

Senin A. Pendahuluan / Pemanasan 29/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksanaan model embelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 31/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan Minggu III variasi 4 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 02/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

114

Senin A. Pendahuluan 19/08/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 21/08/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 Minggu IV 2. Pelaksaan model pembelajarn variasi 3 C.Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 23/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 4 C.Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

115

Senin A. Pendahuluan/Pemanasan 26/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 2.Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup I. Pendinginan 2. Absen & doa Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 28/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 Minggu V C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at, A. Pendahuluan / Pemanasan 30/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

116

Senin A. Pendahuluan / Pemanasan 02/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 04/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 Minggu VI 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 06/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

117

Senin A. Pendahuluan / Pemanasan 09/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

Minggu VII

Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 11/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 13/10/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

118

Senin A. Pendahuluan / Pemanasan 16/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

Minggu VIII

Rabu A. Pendahuluan / Pemanasan 18/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksanaan model Pembelajaran Variasi 3 3. Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran mulai dari variasi1, 2, 3, dan 4 sehingga siswa dapat memperbaiki gerak dasar kayang yang sebenarnya C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Jum’at A. Pendahuluan / Pemanasan 20/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 4 3. Penjelasan maksud, tujuan & Pelaksaan tes akhir 4. Pelaksanaan tes akhir C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

119

Lampiran 17. PROGRAM PEMBELAJARAN BERKELOMPOK (Penelitian)

Minggu

Hari/ Model Pembelajaran Berkelompok/Berpasangan tanggal Selasa A. Pendahuluan / Pemanasan 16/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Tes awal 2. Penjelasan maksud, tujuan gerakan 3. Penjelasan gerakan kayang variasi 1 4. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 18/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan maksud, tujuan gerakan Minggu I 2. Penjelasan gerakan kayang variasi 2 3. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 20/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran la pangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan maksud, tujuan gerakan 2. Penjelasan gerakan kayang variasi 3 3. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

120

Selasa, A. Pendahuluan 23/07/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan maksud, tujuan gerakan 2. Penjelasan gerakan kayang variasi 4 3. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Kamis, A. Pendahuluan/Pemanasan 25/07/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan Minggu II variasi 1 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 27/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

121

Selasa, A. Pendahuluan / Pemanasan 30/07/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksanaan model embelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 01/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan Minggu III variasi 4 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 03/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

122

Selasa, A. Pendahuluan 20/08/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 22/08/2013 1. Berbaris & Berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 Minggu IV 2. Pelaksaan model pembelajarn variasi 3 C.Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 24/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 4 C.Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

123

Selasa, A. Pendahuluan/Pemanasan 27/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 2.Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup I. Pendinginan 2. Absen & doa Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 29/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 Minggu V C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 31/08/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

124

Selasa, A. Pendahuluan / Pemanasan 03/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 05/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 Minggu VI 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 07/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

125

Selasa, A. Pendahuluan / Pemanasan 10/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 3 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 3 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

Minggu VII

Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 12/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 4 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu, A. Pendahuluan / Pemanasan 14/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 1 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 1 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

126

Selasa, A. Pendahuluan / Pemanasan 17/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 2 2. Pelaksaan model pembelajaran variasi 2 C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

Minggu VIII

Kamis, A. Pendahuluan / Pemanasan 19/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang meggunakan variasi 3 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 3 3. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran mulai dari variasi 1, 2, 3, & 4 sehingga siswa dapat memperbaiki gerak dasar kayang yang sebenarnya. C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa Sabtu. A. Pendahuluan / Pemanasan 21/09/2013 1. Berbaris & berdoa 2. Lari sebanyak 3x putaran lapangan sekolah 3. Peregangan B. INTI 1. Penjelasan gerakan kayang menggunakan variasi 4 2. Pelaksanaan model pembelajaran variasi 4 3. Penjelasan maksud, tujuan & pelaksanaan tes akhir 4. Pelaksaan Tes akhir C. Penutup 1. Pendinginan 2. Absen & doa

127 Lampiran 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Alokasi Waktu

: SMP N 1 Sukadana : Penjaskes : VII (tujuh)/ 1 (ganjil) : 14 kali pertemuan : 7 x 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Mempraktikan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung Didalamnya. Kompetensi Dasar 1.1 Mempraktikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan model pembelajaran bervariasi serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggung jawab, dan menghargai teman. Indikator Melakukan gerakan senam lantai kayang dengan menggunakan model pembelajaran bervariasi. A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai kayang dengan menggunakan model pembelajaran bervariasi. B.Materi Pembelajaran Melakukan gerakan kayang berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan model pembelajaran bervariasi. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Cakupan (inclusive) 4. Bagian dari keseluruhan (part and whole) 5. Permainnan atau games 6. Saling nilai sesama teman

128 D. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 Tes Awal Gerak Dasar kayang 1. kegiatan pendahuluan (15 menit)  Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi, dan penjelasan tujuan pembelajaran  Peregangan  Pemanasan dengan lari mengelilingi halaman / lapangan upacara 2. Kegiatan Inti (30 menit)  Penjelasan / aturan dalam tes awal gerak dasar kayang.  Melakukan tes awal gerak dasar kayang kepada siswa dan sebelumnya telah diperagakan cara melakukan gerak dasar kayang yang benar.  Dilakukan penilaian gerak dasar kayang dengan instrument yang telah disediakan, berkolaborasi dengan guru penjas dan teman peneliti. 3. Kegiatan Penutup  Pendinginnan  Berbaris dan berdoa

Moedel 1: Penerapan gerakan kayang berpasangan menggunakan model pembelajaran variasi I (7 x pertemuan) 1. kegiatan pendahuluan (15 menit)  Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi, dan penjelasan tujuan pembelajaran  Peregangan  Pemanasan dengan lari mengelilingi halaman / lapangan upacara  Melakukan pemanasan khusus yaitu : 1. Melakukan gerakan kayang dari posisi tidur telentang. 2. Melakukan gerakan kayang dengan posisi kaki lebih tinggi.

129 2. Kegiatan Inti (30 menit)  Penjelasan / aturan dalam tes awal gerak dasar kayang.  Melakukan gerak dasar kayang berpasangan dengan menggunakan model pembelajaran variasi 1 yaitu siswa melakukan gerakan kayang dengan dibantu satu temannya yang siap menopang badan dari samping kiri maupun kanan secara bergantian dengan kedua tangannya dan sebelumnya telah diperagakan cara melakukan gerakan dasar kayang dengan menggunakan model variasi satu dengan benar.  Dilakukan penilaian gerak dasar kayang dengan instrument yang telah disediakan, berkolaborasi dengan guru penjas dan teman peneliti. 3. Kegiatan Penutup  Pendinginnan  Berbaris dan berdoa Model 2 : Penerapan gerakan kayang berkelompok menggunakan model pembelajaran variasi I (7 x pertemuan) 1. kegiatan pendahuluan (15 menit)  Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi, dan penjelasan tujuan pembelajaran  Peregangan  Pemanasan dengan lari mengelilingi halaman / lapangan upacara  Melakukan pemanasan khusus yaitu : 1. Melakukan gerakan kayang dari posisi tidur telentang. 2. Melakukan gerakan kayang dengan posisi kaki lebih tinggi. 3. Melakukan gerakan kayang dengan mengakngkat kaki secara bergantian. 2. Kegiatan Inti (30 menit)  Penjelasan / aturan dalam tes awal gerak dasar kayang.  Melakukan gerak dasar kayang dengan menggunakan

model

pembelajaran variasi satu yaitu siswa melakukan gerakan kayang yang di bantu ke tiga teman yang berada di sampinng kiri maupun kanan

130 dengan menopang badan siswa yang melakukan gerakan secara bergantian dan sebelumnya telah diperagakan cara melakukan gerak dasar kayang dengan menggunakan bantuan dua teman yang benar.  Dilakukan penilaian gerak dasar kayang dengan instrument yang telah disediakan, berkolaborasi dengan guru penjas dan teman peneliti. 3. Kegiatan Penutup  Pendinginnan  Berbaris dan berdoa E. Alat/Media Pembelajaran 1. Lapangan atau halaman Sekolah 2. Instrument penilaian gerak dasar kayang 3. Peluit 4. Stopwatch atau jam F. Penilaian Penilaian dilakukan dengan menggunakan instrument penilaian gerak dasar kayang.

Bandar Lampung,

Juli 2013

Mengetahui, Kepala sekolah

Guru Penjaskes

Hi. Jaenuri, S.Pd.,MM.Pd

Ruanto S.Pd.

131

Lampiran 19.

Foto siswa di bariskan.



132

Foto Pemanasan.

Foto Pemanasan.

Foto Pemanasan.

133

Foto Pemberian perlakuan variasi 1 berkelompok.

Foto Pemberian pelakuan Variasi 2 berkelompok.

Foto Pemberian perlakuan Variasi 3 berpasangan.

134

Foto Pemberian Variasi 4 berpasangan.

Foto tes pengarahan keterampilan gerak dasar kayang.

Foto tes pengarahan keterampilan gerak dasar kayang.

135

Foto tes Keterampilan gerak dasar kayang.

Foto tes Keterampilan gerak dasar kayang.

Foto Tempat Penelitian.

136

Foto Tempat Penelitian.

INSTRUMENT PENILAIAN KETERAMPILAN GERAK DASAR KAYANG

Recommend Documents