INST–PAUD–2016
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT Komplek Kemdikbud, Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta Pusat 10270 Telp: (021) 5725486, Faks: (021) 5 7900188 website:www.paudni.kemdikbud.go.id
1
Penjalasan dan Petunjuk Pengisian Instrumen Standar nasional pendidikan menurut Perat uran Pemerintah (PP) Nomor 15 T ahun 2015 tent ang perubahan kedua atas PP No 19 Tahun 2005 adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar tersebut terdiri dari 8 (delapan) standar, yaitu: 1) tingkat pencapaian perkembangan, 2) isi, 3) proses, 4) pendidik dan tenaga kependidikan, 5) sarana prasarana, 6) pengelolaan, 7) pembiayaan, dan 8) penilaian pendidikan. Standar minimal ini juga berlaku untuk pengelolaan program pendidikan nonformal dan informal, termasuk diantaranya Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Maksud pengisian instrumen ini, tidak untuk memberikan penilaian, melainkan untuk mengetahui peta dan kondisi mutu pengelolaan program PAUD yang sedang Bapak/Ibu kelola. Dengan mempunyai informasi peta dan kondisi ini, diantara kami bisa mengetahui aspek-aspek apa saja yang masih membutuhkan penguatan, dan mengetahui juga aspek-aspek apa saja yang harus lebih dioptimalkan, sehingga dapat berkontribusi terhadap terjadinya peningkatan kualitas layanan Program PAUD.
Kami-pun sangat berharap Bapak/ Ibu dapat memberikan jawaban yang sesuai dengan kondisi dan potensi program PAUD yang sedang dikelola saat ini. Atas partisipasi dan kontribusinya terhadap pengisian instrumen ini kami ucapkan terima kasih. A.
Umum
1) 2)
B.
Pertanyaan/pernyataan harus dijawab atau diisi oleh operator dengan cara memberi tanda pada pilihan atau menuliskan jawaban sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Operator harus melampirkan fotokopi dokumen pendukung terkait dengan setiap pertanyaan atau pernyataan dalam instrumen akreditasi secara lengkap.
Khusus
1)
2)
3)
Operator harus memberi tanda satu atau lebih pilihan pada kotak pilihan yang tersedia sesuai dengan makna setiap butir pertanyaan/pernyataan dalam instrumen pemetaan mutu tersebut. Operator harus melampirkan fotokopi dokumen, misalnya surat undangan, berita acara, surat keterangan, foto-foto kegiatan, denah lahan atau bangunan dan sebagainya untuk mendukung keabsahan jawaban/isian.
Pada bagian berikut ini terdapat petunjuk khusus dalam menjawab/mengisi pertanyaan/pernyataan dalam instrumen yang disusun secara berurutan berdasarkan atas ke- delapan SNP.
2
1.
2.
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 1.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan 1.1.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan 1.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup pencapaian perkembangan. 1.1.2 Pencapaian Perkembangan Sesuai Kelompok Usia 1.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan dokumen pencapaian perkembangan anak yang dikelompokan berdasarkan atas kelompok usia. 1.1.3 Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan 1.1.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan cara mendokumentasikan pencapaian perkembangan anak dalam berbagai bentuk rekaman.
STANDAR ISI 2.1 Kurikulum 2.1.1 Struktur Kurikulum 2.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek lingkup pengembangan. 2.1.1.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan 6 aspek lingkup perkembangan yang terstruktur secara terpadu menggunakan berbagai pendekatan dan kegiatan. 2.1.2 Acuan Kurikulum 2.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan kurikulum operasional yang mengacu pada berbagai standar. 2.1.3 Peninjauan Kurikulum 2.1.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut. 2.2 Lingkup Materi 2.2.1 Layanan Menurut Kelompok Usia 2.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan layanan menurut kelompok usia. 2.2.2 Beban Belajar 2.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pemberian layanan menurut kelompok usia berdasarkan atas durasi waktu per hari. 2.2.2.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pemberian layanan menurut kelompok usia berdasarkan atas durasi waktu per minggu. 2.2.3 Rombongan Belajar 2.2.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan rasio pendidik dan peserta didik sesuai dengan jenis layanan menurut kelompok usia. 2.3 Kompetensi 2.3.1 Aspek Perkembangan 2.3.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran harian yang memuat 6 aspek lingkup pengembangan secara terpisah. 2.4 Kalender Pendidikan
3
2.4.1 Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan 2.4.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan kalender pendidikan yang menyakup berbagai hal. 2.4.1.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan kalender pendidikan yang dijadikan dasar untuk berbagai tujuan. 2.4.2 Sosialisasi Kalender Pendidikan 2.4.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan penyosialisasian kalender pendidikan melalui berbagai media dan kegiatan. 3
STANDAR PROSES 3.1 Perencanaan Proses Pembelajaran 3.1.1 Rencana Kegiatan Semester 3.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan Rencana Kegiatan Semester (RKS) yang memuat berbagai aspek. 3.1.2 Rencana Kegiatan Mingguan 3.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan memiliki Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) yang memuat berbagai aspek. 3.1.3 Rencana Kegiatan Harian 3.1.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat berbagai aspek. 3.1.4 Program Holistik Integratif 3.1.4.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan program holistik integratif yang menyakup berbagai materi pembelajaran. 3.1.4.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan program holistik integratif yang memuat berbagai catatan terulis.
3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3.2.1 Penataan Lingkungan Main 3.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kemampuan untuk menciptakan lingkungan main yang bercirikan berbagai situasi. 3.2.2 Pengorganisasian Kegiatan 3.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan setting pembelajaran di berbagai tempat. 3.2.2.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan 3 (tiga) kegiatan pokok yang diorganisasikan dalam berbagai setting pembelajaran. 3.3 Penilaian Proses Pembelajaran 3.3.1 Waktu Penilaian 3.3.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam berbagai durasi waktu. 3.3.2 Teknik Penilaian 3.3.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran menggunakan berbagai teknik penilaian. 4
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Pendidik 4.1.1 Kualifikasi Akademik Pendidik 4.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan pendidik yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya. 4
4.1.2 Kompetensi Pendidik 4.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan pendidik yang berkompetensi sesuai dengan status dan mengikuti pelatihan. 4.2 Tenaga Kependidikan 4.2.1 Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan 4.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan tenaga kependidikan yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya. 4.2.2 Kompetensi Tenaga Kependidikan 4.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan tenaga kependidikan yang berkompetensi sesuai dengan statusnya dan mengikuti pelatihan.
5
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1 Sarana 5.1.1 Sarana Pendidikan 5.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan berbagai sarana pendidikan. 5.1.2 Sarana Pembelajaran 5.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemlikan berbagai sarana pembelajaran.
5.2 Prasarana 5.2.1 Lahan 5.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan luas lahan yang mendukung proses pembelajaran. 5.2.2 Gedung 5.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan berbagai jenis dan jumlah ruang yang dipersyaratkan. 5.2.2.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan ruang dan halaman yang memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan, kenyamanan dan keindahan. 5.2.3 Status Kepemilikan 5.2.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai kepemilikan lahan dan gedung dengan status kepemilikan yang jelas. 5.2.4 Prasarana Instalasi 5.2.4.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan berbagai prasarana instalasi. 6.
STANDAR PENGELOLAAN 6.1 Perencanaan 6.1.1 Visi, Misi dan Tujuan 6.1.1.1 Dicentang (√) Ya atau Tidak apabila memiliki atau tidak memiliki rumusan visi. 6.1.1.2 Dicentang (√) Ya atau Tidak apabila memiliki atau tidak memiliki rumusan misi. 6.1.1.3 Dicentang (√) Ya atau Tidak apabila memiliki atau tidak memiliki rumusan tujuan. 6.1.2 Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan 6.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan media, sasaran dan kegiatan yang digunakan menyosialisasikan visi,misi dan tujuan. 6.1.3 Rencana Kerja Tahunan 6.1.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan Rencana Kerja Tahunan (RKT). 5
6.1.4 Rencana Kerja Lima Tahunan 6.1.4.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan Rencana Kerja Lima Tahunan (RKLT). 6.2 Pengorganisasian 6.2.1 Struktur Organisasi 6.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan struktur organisasi yang mengandung berbagai unsur. 6.2.1.2 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan deskripsi tugas pokok dan fungsi yang jelas. 6.2.2 Jaringan Kemitraan 6.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain yang terkait.
6.3 Pelaksanaan 6.3.1 Panduan Pelaksanaan 6.3.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan berbagai buku panduan pelaksanaan kegiatan. 6.3.2 Pengadministrasian 6.3.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan berbagai buku untuk admnistrasi. 6.3.3 Sistem Informasi Manajemen 6.3.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan Sistem Informasi Manajemen. 6.4 Pengawasan 6.4.1 Penjadwalan 6.4.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pengawasan yang dilakukan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi tertentu. 6.4.2 Pelaporan 6.4.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan laporan hasil pengawasan yang mengandung uraian singkat.
6.5 Penilaian 6.5.1 Unsur Penilaian 6.5.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan penilaian terhadap hasil kerja yang mengandung berbagai unsur. 6.5.2 Pendokumentasian 6.5.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan hasil penilaian yang didokumentasikan dengan baik. 6.5.3 Penghargaan 6.5.3.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan kepemilikan penerimaan penghargaan dalam berbagai tingkat. 7.
STANDAR PEMBIAYAAN 7.1 Perencanaan 7.1.1 Jenis Pembiayaan 7.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan perencanaan berbagai jenis pembiayaan. 7.1.2 Sumber Pembiayaan 6
7.1.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan berbagai sumber pembiayaan.
8.
7.2 Pelaksanaan 7.2.1 Laporan Penggunaan 7.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan laporan tahunan tentang penggunaan dana. 7.2.2 Pengadministrasian 7.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan berbagai buku terkait pembiayaan. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1 Perencanaan 8.1.1 Panduan Penilaian 8.1.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan keberadaan berbagai bentuk panduan penilaian. 8.2 Pelaksanaan 8.2.1 Teknik Penilaian 8.2.1.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan pelaksanaan penilaian degan berbagai bentuk dan teknik penilaian. 8.2.2 Pelaporan 8.2.2.1 Dicentang (√) satu atau lebih pilihan yang sesuai dengan penyampaian laporan hasil penilaian secara teratur kepada orangtua peserta didik.
7
C. NO
DAFTAR DOKUMEN YANG PERLU DIPERSIAPKAN PADA SAAT VERIFIKASI STANDAR
1
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan
2
Standar Isi
3
Standar Proses
NAMA DOKUMEN
1) Fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup perkembangan 2) Fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak sesuai Kelompok Usia 3) Fotokopi bentuk dokumentasi / rekaman Pencapaian Perkembangan Anak pada Program PAUD 1) Fotokopi Kurikulum operasional yang mencakup 6 (enam) aspek pengembangan 2) Fotokopi dokumen yang menggambarkan pelaksanaan aspek lingkup perkembangan 3) Fotokopi dokumen acuan standar kurikulum operasional yang digunakan 4) Fotokopi dokumen peninjauan kurikulum yang dilakukan 5) Fotokopi dokumen kegiatan layanan berdasarkan atas kelompok usia anak 6) Fotokopi dokumen alokasi waktu layanan harian 7) Fotokopi dokumen alokasi waktu layanan mingguan 8) Fotokopi dokumen jumlah pendidik dan jumlah peserta didik menurut kelompok usia. 9) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang digunakan 10) Fotokopi dokumen kalender pendidikan 11) Fotokopi dokumen pelaksanaan sosialisasi kalender pendidikan 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
10)
Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Semester (RKS) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian (RKH) Fotokopi panduan pelaksanaan program holistik-integratif dan lain-lain yang relevan Fotokopi dokumen pelaksanaan program PAUD memuat unsur holistik integratif Foto dan dokumentasi pelaksanaan pembelajaran yang menunjukan suasana bermain Fotokopi dokumen pembelajaran yang digunakan dilengkapi foto pendukung Fotokopi dokumen RKH dan dokumentasi foto pelaksanaan kegiatan atau lainnya yang relevan Fotokopi dokumen panduan, jadwal, hasil dan pelaksanaan penilaian pembelajaran Fotokopi bukti dokumen penilaian proses pembelajaran
NO
STANDAR
NAMA DOKUMEN
4
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1) Fotokopi dokumen kualifikasi akademik pendidik (ijazah, SK pengangkatan, dll). 2) Fotokopi dokumen pendukung kompetensi pendidik yang sesuai (sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll) 3) Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari kualifikasi akademik tenaga kependidikan (ijazah, SK pengangkatan, dll). 4) Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari kompetensi tenaga kependidikan (fotokopi sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)
5
Standar Sarana dan Prasarana
1)
6
Standar Pengelolaan
2) 3) 4) 5)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)
Fotokopi dokumen sarana pendidikan (foto, daftar inventaris sarana pembelajaran menurut jenis dan jumlahnya, dll). Fotokopi dokumen kepemilikan lahan Denah yang menunjukan ruang beserta ukuran Dokumentasi foto semua ruang dan halaman bermain Dokumentasi foto prasarana instalasi
Fotokopi rumusan Visi Fotokopi rumusan Misi Fotokopi rumusan Tujuan Fotokopi dokumen sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Fotokopi dokumen Rencana Kerja Tahunan Fotokopi dokumen Rencana Kerja Lima Tahunan Dokumen struktur organisasi Fotokopi dokumennya. deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia) Dokumen kerjasama/kemitraan dengan pihak lain Fotokopi buku panduan pelaksanaan Fotokopi cover dan 3 (tiga) halaman pertama untuk masing-masing buku administrasi Fotokopi dokumen Sistem Informasi Manajemen (SIM) Fotokopi dokumen pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program Fotokopi dokumen laporan hasil pengawasan pelaksanaan kegiatan Fotokopi dokumen penilaian hasil kerja Dokumen hasil penilaian Bukti pendukung Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD (sertifikat, plakat/medali/piala, foto saat menerima penghargaan, dll).
10
NO
STANDAR
7
Standar Pembiayaan
8
Standar Penilaian Pendidikan
NAMA DOKUMEN
1) Fotokopi dokumen jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD 2) Fotokopi dokumen sumber dana per tahun satuan PAUD 3) Fotokopi dokumen laporan keuangan 4) Fotokopi dokumen pengadministrasian
1) Bukti dokumen Panduan Penilaian yang memuat: Tujuan Penilaian, Prinsip Dasar Penilaian, Prosedur Penilaian, Bentuk dan Teknik Penilaian 2) Bukti dokumen pelaksanaan penilaian program PAUD dengan teknik observasi/catatan anekdot /portofolio /percakapan/dialog/laporan orangtua 3) Bukti penyerahan laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik
BAGIAN PERTAMA PERNYATAAN PIMPINAN LEMBAGA, IDENTITAS PAUD DAN PENGISI INSTRUMEN 1. Pernyataan Pimpinan Lembaga Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama
: ________________________________________________
Nama Satuan
: ________________________________________________
Jabatan
Alamat Satuan
: ________________________________________________
: ________________________________________________
________________________________________________
Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan tidak benar, maka kami siap menerima segala konsekuensinya sesuai dengan hukum dan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung jawab. Dibuat di
Pada tanggal
: ____________________________
: ____________________________
Yang menyatakan,*)
(________________________)
Keterangan: *) tanda tangan di atas meterai secukupnya dan dilengkapi dengan stempel lembaga PAUD yang bersangkutan.
2. Identitas PAUD dan Pengisi Instrumen A. Identitas PAUD Nama Satuan
: ………................................................................................................................
Surat ijin Operasional Satuan
:
Nama Program - Nomor
- Tanggal
- Diterbitkan oleh
Nomor Rekening NPWP
Akte Pendirian dari Notaris - Nomor
- Tanggal
- Ditandatangani oleh
: ………................................................................................................................ : ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................ :
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
Tanggal, Bulan & Tahun Penyelenggaraan dimulai
: ………...................................................................................
Alamat
: ………................................................................................................................
Kabupaten/Kota
: ………................................................................................................................
Nomor Telepon
: ………................................................................................................................
Nomor Faksimili
: ………................................................................................................................
Provinsi
Nomor HP e-mail
Website
………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
: ………................................................................................................................
B. Identitas Pengisi Instrumen Nama Jabatan Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama Jabatan Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
Nama Jabatan Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
BAGIAN KEDUA
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) 1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 1.1.
TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1.1.1 Pencapaian Perkembangan
Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup perkembangan sebagai berikut.
Nilai agama dan moral Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Fisik motoric Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Kognitif Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Bahasa Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Sosial-emosional Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Seni Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
1
1.1.2 Pencapaian Perkembangan sesuai Kelompok Usia
1.1.3 Pendokumenta sian Pencapaian Perkembangan
Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian Perkembangan Anak yang dikelompokan berdasarkan kelompok usia sebagai berikut:
Kelompok usia sejak lahir kurang dari 3 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 3 – 6 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 6 – 9 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 9 - 12 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 12 –18 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 18– 24 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 24 –36 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 36 - 48 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 48 - 60 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Kelompok usia 60 –72 bulan Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………… Tidak berdasarkan kelompok usia Ada Tidak ada, input ….……………………………………………………………
2
Berikan tanda pada kotak Ada atau kotak Tidak ada, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan Tidak ada, maka input alasan. Apakah Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD didokumentasikan dalam 3 bentuk: Rekaman Harian Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Rekaman Mingguan Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Rekaman Bulanan Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Rekaman Semesteran Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
2. STANDAR ISI 2.1. KURIKULUM 2.1.1 Struktur Kurikulum
2.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki Kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek pengembangan sebagai berikut:
4
Nilai agama dan moral Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Fisik motoric Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Kognitif Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Bahasa Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Sosial-emosional Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Seni Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 2.1.1.2 Apakah ke-6 aspek lingkup perkembangan dilaksanakan secara:
Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan Alasannya………………………………………………………………………………………… Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain Alasannya………………………………………………………………………………………… Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan Alasannya………………………………………………………………………………………… Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain Alasannya………………………………………………………………………………………… Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik Alasannya………………………………………………………………………………………… Jawaban hanya satu dan berikan tanda pada kotak dengan memberikan alasannya.
5
2.1.2. Acuan Kurikulum
Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada standar berikut. 6 Lokal Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Provinsi Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Nasional Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Internasional Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Tanpa acuan standar Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
2.1.3. Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut dilakukan: 7 Peninjauan 1 tahun satu kali, alasannya ……………………………………………………………………. Kurikulum 2 tahun satu kali, alasannya ……………………………………………………………………. 3 tahun satu kali, alasannya ……………………………………………………………………. 3 tahun satu kali, alasannya ……………………………………………………………………. Tidak melakukan peninjauan, alasannya …………………………………………………….. Jawaban hanya satu dan berikan tanda pada kotak dengan memberikan alasannya.
2.2. LINGKUP MATERI 2.2.1 Layanan Menurut Kelompok Usia
2.2.2 Beban Belajar
Apakah program PAUD memberikan layanan berdasarkan atas kelompok usia anak sebagai berikut:
8
Kelompok sejak lahir kurang dari 2 tahun Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………………….. Kelompok 2 – 4 tahun Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………………….. Kelompok 4 – 5 tahun Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………………….. Kelompok 5 – 6 tahun Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………………….. Tanpa pengelompokan usia Ada Tidak ada, input ….…………………………………………………………………….. Berikan tanda pada kotak Ada atau kotak Tidak ada, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan Tidak ada, maka input alasan. 2.2.2.1 Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan pada program PAUD menurut layanan?
< 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… < 150 menit untuk 2 - 4 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 150 menit untuk 2 - 4 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… < 180 menit untuk 5 – 6 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 180 menit untuk 5 – 6 tahun Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
9
2.2.2.2 Berapa lama waktu layanan per minggu yang dialokasikan untuk program PAUD?
< 120 menit untuk lahir - 2 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 120 menit untuk lahir - 2 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… < 360 menit untuk 2 - 4 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 360 menit untuk 2 - 4 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… < 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… < 900 menit untuk 4-6 tahun Ya Tidak, alasannya ……………………………………………………………………… ≥ 900 menit untuk 4-6 tahun Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………………
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 2.2.3 Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program PAUD sesuai dengan layanan Rombongan menurut kelompok usia anak: belajar Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun 1:4 anak Ya Tidak, input ……………………………………………………………………… Kelompok usia 1 - 2 tahun 1:6 anak Ya Tidak, input ……………………………………………………………………… Kelompok usia 2 ≤ 3 tahun 1:8 anak Ya Tidak, input ……………………………………………………………………… Kelompok usia 3 ≤ 4 tahun 1:10 anak Ya Tidak, input ……………………………………………………………………… Kelompok usia 4 ≤ 5 tahun 1:12 anak Ya Tidak, input ……………………………………………………………………… Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun 1:15 anak Ya Tidak, input ……………………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, maka input alasan.
10
11
2.3. KOMPETENSI
2.3.1 Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan pembelajaran harian secara terpisah Aspek dalam program PAUD meliputi: Pengembangan Nilai Agama Moral Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………… Kognitif Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………… Bahasa Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………… Sosial Emosional Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………… Fisik Motorik Ya Tidak, alasannya ………………………………………………………………… Seni Ya Tidak, alasannya …………………………………………………………………
12
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
2.4. KALENDER PENDIDIKAN 2.4.1 Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan
2.4.1.1. Apakah Program PAUD memiliki kalender pendidikan dalam bentuk sebagai berikut:
Sesuai dengan tahun berjalan Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Sesuai dengan tahun berjalan dan dibuat sendiri Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat sendiri Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat sendiri Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Tidak memiliki kalender pendidikan Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
13
2.4.1.2. Apakah Kalender Pendidikan program PAUD mencakup:
14
Penetapan awal tahun ajaran Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Waktu efektif pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Hari-hari libur yang bersifat fleksibel Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Penetapan akhir tahun ajaran Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Penetapan waktu penyerahan laporan berkala Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
2.4.2 Apakah program PAUD mensosialisasikan kalender pendidikan? Sosialisasi Ya Kalender Tidak, sebutkan alasannya ……………………………………………………………………. Pendidikan ……………………………………………………………………………………………………
15
3. STANDAR PROSES 3.1. PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN 3.1.1 Rencana Kegiatan Semester
Rencana Kegiatan Semester (RKS) program PAUD memuat:
Tema bulanan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Sub – tema Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Strategi pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Capaian aspek perkembangan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Evaluasi pembelajaran bulanan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Alokasi waktu Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Tidak membuat RKS tertulis Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
3.1.2 Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Program PAUD memuat: Rencana Tujuan pembelajaran Kegiatan Mingguan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Strategi pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Materi pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Alokasi waktu Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Tidak membuat RKM tertulis Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
16
17
3.1.3 Rencana Kegiatan Harian
3.1.4 Program Holistik Integratif
Rencana Kegiatan Harian (RKH) program PAUD memuat:
Tanggal, bulan dan tahun penggunaan RKH Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Tema/sub-tema Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Alokasi waktu Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Materi pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Strategi pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Alat Permainan Edukatif Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Sumber belajar yang ada di lingkungan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Penilaian Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 3.1.4.1. Apakah program PAUD mempunyai program holistik integratif yang mencakup:
Kesehatan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Gizi Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Rangsangan pendidikan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Pengasuhan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Perlindungan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
18
19
3.1.4.2. Apakah program PAUD memuat unsur holistik integratif dengan membuat catatan tertulis tentang: Riwayat kesehatan anak Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Riwayat Imunisasi anak Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Deteksi dini tumbuh kembang anak Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Anak yang memerlukan perhatian khusus Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Waktu kunjungan petugas kesehatan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Tidak membuat catatan tertulis Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
20
3.2. PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN 3.2.1 Penataan Lingkungan Main
3.2.2 Penggorgani sasian Kegiatan
Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan suasana bermain yang:
Aman Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Nyaman Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Bersih Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Sehat Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Menarik Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 3.2.2.1. Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan:
Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Di dalam dan luar ruang/kelas Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Di dalam ruang/kelas saja Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Di luar ruang/kelas saja Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Di luar lingkungan PAUD Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………………… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
21
22
3.2.2.2. Kegiatan pembelajaran Program PAUD dengan 3 (tiga) kegiatan pokok (pembukaan, inti dan penutup) yang diorganisasikan secara:
23
Kelompok kecil homogen Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….… Kelompok kecil heterogen Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….… Kelompok besar homogen Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….… Kelompok besar heterogen Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….… Tidak menggunakan kelompok Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….… Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 3.3. PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN 3.3.1 Waktu Penilaian
Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran program PAUD dilakukan:
Setiap hari Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Setiap minggu Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Setiap bulan Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Setiap semester Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Tidak melakukan penilaian Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
24
3.3.2. Teknik Penilaian
Program PAUD melaksanakan penilaian proses pembelajaran dengan teknik:
Observasi Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Catatan anekdot Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Hasil karya Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Unjuk kerja Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Portofolio Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Tidak melakukan penilaian Ya Tidak, alasannya ………..…………………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
25
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1. PENDIDIK 4.1.1 Kualifikasi Akademik Pendidik
Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal program studi/jurusan dan status pendidik pada tabel berikut ini secara lengkap No. 1. 2. 3. 4. Dst
Nama
Pendidikan Terakhir
Prodi/ Jurusan
Guru
Status
Guru Pendamping
Pengasuh
4.1.2 Tulis atau isilah data tentang nama, status pendidik, jenis dan lama waktu pelatihan dan Kompetensi tanggal kesertaan dalam pelatihan pada tabel berikut ini secara lengkap Pendidik Status Pendidik Jenis dan Bulan/Tahun No. Nama (Guru, Guru Jumlah Hari Pelatihan Pendamping, Pengasuh) Pelatihan
1. 2. 3. 4. Dst
26
27
4.2. TENAGA KEPENDIDIKAN
4.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal prodi/ jurusan dan status Kualifikasi tenaga kependidikan pada Tabel berikut ini secara lengkap Akademik Status Tenaga Pendidikan Prodi/ No. Nama Pengelola Tenaga Kependidikan Terakhir Jurusan Kepala TK
28
4.2.2 Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga pendidikan, jenis dan lama waktu Kompetensi pelatihan dan tanggal kesertaan dalam pelatihan pada Tabel berikut ini secara lengkap Tenaga Status Tenaga Kependidikan Kependidikan (Kepala TK, Pengelola Jenis dan Jumlah Bulan/Tahun No. Nama KB/TPA/SPS, Tenaga Hari Pelatihan Pelatihan
29
KB/TPA/SPS
1. 2. 3. 4. Dst
1. 2. 3. 4. Dst
Administrasi)
Administrasi
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1. SARANA 5.1.1 Sarana Pendidikan
Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD:
Sarana bermain luar Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Sarana bermain dalam Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Buku Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Gambar-gambar Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Tape recorder Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Ruang Tidur (bagi TPA) Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Ruang Makan (bagi TPA) Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
30
5.1.2 Sarana pembelajaran yang dimiliki program PAUD meliputi: Sarana Balok Pembelajaran Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Puzzle Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Alat bermain seni Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Bola berbagai ukuran Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Alat bermain keaksaraan Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Alat bermain Peran Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Alat bermain Sensorimotor Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Alat Pengukur Berat Badan Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Alat Pengukur Tinggi Badan Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….…….. Perlengkapan Cuci Tangan Ya Tidak, alasannya ………..……………………………………………….……..
31
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
5.2. PRASARANA 5.2.1 Lahan
Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD?
≥ 500 m2 Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Antara > 300 – < 500 m2 Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Antara > 200 – 300 m2 Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Antara > 100 – 200 m2 Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. < 100 m2 Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
32
5.2.2 Gedung
5.2.2.1. Gedung satuan PAUD memilik jenis dan jumlah ruang sebagai berikut:
33
Ruang kelas/belajar Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Kantor Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Ruang guru Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Gudang Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Toilet Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Ruang serba guna Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 5.2.2.2 Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD memiliki persyaratan sebagai berikut:
Keamanan Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Kebersihan Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Kesehatan Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Kenyamanan Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Keindahan Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
34
5.2.3 Status Kepemilikan
5.2.4 Prasarana Instalasi
Bagaimana status kepemilikan lahan satuan PAUD?
Milik sendiri Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Hibah Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Sewa Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Pinjam pakai Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Pemakaian tentatif Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Milik Pemerintah Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. Satuan PAUD memiliki prasarana instalasi:
Listrik/penerangan lain Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Air Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Alat komunikasi (telephone/Hp) Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Internet Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Tidak memiliki prasarana instalasi Ya Tidak, alasannya ……………..………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
35
36
6. STANDAR PENGELOLAAN 6.1. PERENCANAAN 6.1.1 Visi, Misi dan Tujuan
6.1.1.1 Apakah satuan PAUD memiliki rumusan visi?
Ya, Tuliskan Visi PAUD................................................................................................ Tidak, Sebutkan alasannya …………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………… 6.1.1.2 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan misi?
Ya, Tuliskan Misi PAUD.............................................................................................. Tidak, Sebutkan alasannya ……………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………..……… 6.1.1.3 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan tujuan?
6.1.2 Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan
6.1.3 Rencana Kerja Tahunan
Ya, Tuliskan Rumusan Tujuan PAUD......................................................................... Tidak, Sebutkan alasannya ………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………..……
37
38
39
Satuan PAUD mensosialisasikan visi,misi dan tujuan melalui:
40
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Tahunan?
41
Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll) Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Rapat orang tua Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Rapat kerja lembaga Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Media on line (web) Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Ditempel di papan pengumuman Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Tidak memiliki visi,misi, tujuan Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….……..
Ya Tidak, Sebutkan alasannya ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
6.1.4 Rencana Kerja Lima Tahunan
Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan?
Ya Tidak, Sebutkan alasannya ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
6.2. PENGORGANISASIAN
6.2.1 6.2.1.1 Struktur Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang memuat unsur organisasi sebagai Organisasi berikut:
42
43
Personalia Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Jabatan personalia Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Alur tanggung jawab Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Identitas personalia Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Tidak memiliki struktur organisasi Ya Tidak, alasannya …..……………..………………………………………….…….. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
6.2.2 Jaringan Kemitraan
6.2.1.2 Apakah satuan PAUD memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia)? Ya Tidak, Sebutkan alasannya ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
44
Apakah satuan PAUD memiliki jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain?
45
Ya Tidak, Sebutkan alasannya ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
6.3. PELAKSANAAN 6.3.1 Panduan Pelaksanaan
Satuan PAUD memiliki buku panduan meliputi:
Panduan pelaksanaan pembelajaran Ya Tidak, alasannya ..……………..………………………………….…….. Panduan pengembangan kurikulum Ya Tidak, alasannya ..……………..………………………………….…….. Panduan penggunaan sarana prasarana Ya Tidak, alasannya ..……………..………………………………….…….. Panduan administrasi dan ketatausahaan Ya Tidak, alasannya ..……………..………………………………………… Panduan program keorangtuaan Ya Tidak, alasannya ..……………..………………………………………... Tidak memiliki panduan pelaksanaan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
6.3.2 Buku administrasi yang dimiliki satuan PAUD meliputi: Pengadministrasian Buku induk anak didik Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Buku Kas Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Buku surat masuk dan keluar Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Buku inventaris barang Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Buku tamu Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Tidak memiliki buku administrasi. Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
46
47
6.3.3 Sistem Informasi Manajemen
Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi:
Papan pengumuman Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Brosur/selebaran Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Buku panduan satuan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak (koran, majalah, dll) Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik (TV, blog, SMS, dll) Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Pengelolaan Data Peserta Didik Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Pengelolaan Data Guru Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Registrasi Peserta Didik Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Pencatatan Pembayaran Uang SPP Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Pencetakan Kuitansi Pembayaran Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Pengelolaan Penilaian Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Tidak memiliki SIM untuk hal-hal yang tersebut di atas Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….... Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
48
6.4. PENGAWASAN
6.4.1 Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan Penjadwalan program dengan frekuensi:
49
Satu tahun tiga kali Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Satu semester sekali Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Satu tahun sekali Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Satu tahun dua kali Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Tidak melakukan pengawasan Ya Tidak, alasannya ..……………..………………………………………..............
6.4.2 Pelaporan
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. Laporan hasil pengawasan satuan PAUD mengandung uraian singkat sebagai berikut:
Masalah yang ditemukan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Penyebab terjadinya masalah Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Solusi terhadap masalah Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Kendala dalam pelaksanaan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Tidak melakukan pendokumentasian Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
50
6.5. PENILAIAN 6.5.1 Unsur Penilaian
6.5.2 Pendokumen tasian
Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki unsur – unsur sebagai berikut:
51
Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Kesesuaian dengan rencana kerja Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Kesesuaian sasaran Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Kesesuaian waktu Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Ketepatan dalam penyelesaian masalah Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk sebagai berikut:
Catatan yang dianalisis dan dilaporkan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Catatan dilaporkan tanpa analisis Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Tidak membuat catatan Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
52
6.5.3 Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD pada berbagai tingkat meliputi: Penghargaan Lokal Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Provinsi/Regional Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Nasional Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Internasional Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Tidak pernah Ya Tidak, alasannya ..……………..……………………………………….............. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
53
7. STANDAR PEMBIAYAAN 7.1. PERENCANAAN
7.1.1 Jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD mencakup: Jenis Biaya investasi (pengadaaan sarana prasarana, pengembangan SDM, dan modal Pembiayaan kerja tetap) Ya Tidak, alasannya ….……………..…………………………………….............. Biaya operasional (gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai dan biaya operasional pendidikan tak langsung) Ya Tidak, alasannya ….……………..………………………………………............. Biaya personal (biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran) Ya Tidak, alasannya ….……………..………………………………………............. Tidak memiliki jenis pembiayaan Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………….............
54
7.1.2 Sumber dana per tahun satuan PAUD meliputi: Sumber Pemerintah Pembiayaan Ya Tidak, alasannya ….……………..………………………………………............. Yayasan Ya Tidak, alasannya ….……………..………………………………………............. Orang Tua/Masyarakat Ya Tidak, alasannya ….……………..………………………………………............. Perusahaan (Corporate Social Responsibility) Ya Tidak, alasannya ….……………..………………………………………............. Swadana/Unit Usaha Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………….............
55
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
7.2. PELAKSANAAN
7.2.1 Alokasi penggunaan dana per tahun yang diperoleh satuan PAUD dilaporkan kepada: Laporan Yayasan Penggunaan Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Orangtua Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Dinas pendidikan Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Perusahaan (Corporate Social Responsibility) Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Donatur Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Tidak memiliki laporan Ya Tidak, alasannya ….……………..…………………………………….............
56
7.2.2 Pengadmini strasian
57
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. Pembukuan terkait pembiayaan yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi:
Buku kas Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Buku khusus pengeluaran lembaga Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Buku khusus penerimaan lembaga Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Buku khusus honor/gaji Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Buku inventaris kekayaan Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Tidak memiliki buku keuangan Ya Tidak, alasannya ….……………..……………………………………............. Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1. PERENCANAAN 8.1.1 Panduan Penilaian
Apakah program PAUD memiliki Panduan Penlaian yang memuat:
Tujuan Penilaian Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Prinsip Dasar Penilaian Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Prosedur Penilaian Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Bentuk dan Teknik Penilaian Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Penskoran Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Tidak memiliki panduan penilaian Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………...............
58
Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan. 8.2. PELAKSANAAN 8.2.1 Teknik Penilaian
Pelaksanaan penilaian program PAUD dilakukan dengan teknik sebagai berikut:
Observasi Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Catatan anekdot Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Portofolio Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Percakapan/ dialog Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Laporan orangtua Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Tidak memiliki teknik penilian Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………………………............... Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
59
8.2.2 Program PAUD menyampaikan laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik Pelaporan dengan frekuensi pelaporan:
Setiap minggu Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………….…………............... Setiap bulan Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………….…………............... Setiap semester Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………….…………............... Pertahun Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………….…………............... Tidak membuat laporan Ya Tidak, alasannya …..….……………..……………………….…………............... Berikan tanda pada kotak Ya atau kotak Tidak, pilihan dapat lebih dari satu. Jika pilihan tidak, berikan alasan.
60
