Inrichting lokaal Tips

Inrichting lokaal Tips

Auteur: Josée Warnaar

Sinds drie jaar werk ik met de 2e maanversie van

en laat die door de kinderen regelmatig op een stapeltje leggen, lezen en weer bij het goede voorwerp

Veilig leren lezen. Een methode waarmee ik heel

terugleggen. (Zie foto’s, p. 4)

thematisch en gedifferentieerd kan werken, waar-

Leg in de boekenhoek prentenboeken en informatieve boeken over het thema. Veel bibliotheken stellen op

door de kinderen erg gemotiveerd zijn om te leren

aanvraag collecties per thema samen.

lezen. Het heeft even geduurd voor ik mijn lokaal

Materialen bij de thema’s

zo ingericht had dat alle materialen tot hun recht

Het is handig om voor de materialen die bij de thema’s verzameld zijn een kast met dozen of laatjes te

kwamen en er effectief gedifferentieerd kon wor-

reserveren waarin alles overzichtelijk opgeborgen

den. In dit artikel leest u mijn tips voor de inrich-

kan worden. Dan zijn deze materialen het jaar daar-

ting van een lokaal.

op weer snel bij de hand.

Het opbergen van de materialen

Zelfstandig werken

Zet alleen die materialen in de klas die tijdens de

In het lesmodel van Veilig leren lezen is de fase ‘zelf-

kern nodig zijn. Dat geeft een overzichtelijke indruk.

standige verwerking en vervolgwerk’ opgenomen.

Berg de andere materialen op in een magazijn of kast

Tijdens deze fase geeft de leerkracht verlengde in-

dicht in de buurt van uw klas. Om de drie weken wor-

structie en werken de kinderen zelfstandig aan hun

den namelijk een aantal materialen gewisseld met

basistaak. Als de basistaak klaar is, mogen de kinde-

die van een nieuwe kern.

ren met de differentiatiematerialen gaan werken. Het zelfstandig werken met de differentiatiemateria-

De themawand en de thematafel

len wordt een succes als de benodigde materialen

Bij elke kern is een realistisch thema uitgewerkt.

overzichtelijk staan opgesteld. Hierbij zijn hoeken

Het is aantrekkelijk voor de kinderen om het lokaal

en werkplanken onmisbaar.

in de sfeer van het thema in te richten bij de start van een kern. Dit benadrukt: ‘We gaan iets nieuws

Hoeken en werkplanken

doen’ en het draagt bij aan de motivatie van de kin-

In de handleiding wordt geadviseerd om enkele hoe-

deren om te leren.

ken en werkplanken in te richten waar kinderen met

Reserveer een vaste plaats in het lokaal voor de

de differentiatiematerialen kunnen werken.

themawand en de thematafel. Op de themawand

Het inrichten van hoeken en werkplanken heeft veel

kunnen platen, collages met etiketteerwoorden en

voordelen:

woordwebben gehangen worden. Op de thematafel

• Bepaalde differentiatiematerialen zijn niet zo ge-

worden voorwerpen in de sfeer van het thema neer-

schikt om aan een leerlingentafeltje te doen omdat

gezet. Laat de kinderen meehelpen met verzame-

ze te veel ruimte innemen. Het kan ook zo zijn dat

len. Maak etiketteerwoorden bij deze voorwerpen

het verplaatsen van materialen niet wenselijk is,

1 Veilig leren lezen Artikelen - Inrichting lokaal: tips

Veilig leren lezen Artikelen - Inrichting lokaal: tips

1

© Uitgeverij Zwijsen B.V. - www.veiliglerenlezen.nl

© Uitgeverij Zwijsen -

www.veiliglerenlezen.be

een doos met kleine voorwerpjes klaar en een doos

omdat het voor onrust zorgt of omdat er risico op beschadiging is (Lettermuur, letterstempeldozen).

met plaatjes op het formaat van de vakjes in de

• In hoeken of op werkplanken kunnen materialen

Lettermuur. Kinderen vinden het erg leuk om uit

overzichtelijk en aantrekkelijk uitgestald worden.

deze dozen dingen voor de Lettermuur te zoeken.

• Werkplanken die aan de wanden van het lokaal of

Tijdens dit zoeken passen ze de analysevaardig-

aan de vensterbank bevestigd zijn, nemen rela-

heid veelvuldig toe. En daar is het werken met de Lettermuur voor bedoeld.

tief weinig ruimte in. Zelfs in klasse met meer dan 25 leerlingen zijn werkplanken aan de wand

• Feestneus: kopieer de achterkanten van de kaarten

een uitstekende oplossing om extra werkplekken

die u bij de nieuwe kern wilt gebruiken en leg de

te creëren. Zet onder elke werkplank enkele kruk-

nieuwe kaarten en de verwerkingsbladen klaar.

jes neer en de kinderen kunnen er, direct na het

Tip: haal alle kaarten uit de doos, behalve die van

afronden van hun basistaak, aan de slag.

de kern waarmee u gaat werken. Zet een tabblad

• Wanneer kinderen klaar zijn met hun basistaak

(23-rings) vóór elke kaart in de doos. Zet het num-

(werkboekje en Veilig & vlot) gaan ze uit hun

mer van de kaart op het tabblad. Zet de betreffende

groepje naar een hoek of werkplank. Dit bevordert

kaart erachter, evenals een aantal kopietjes van de

de concentratie van de kinderen die in het groepje

achterkant. Kinderen die een kaart gebruiken, zet-

achterblijven om de basistaak af te maken.

ten hem na gebruik weer terug achter het juiste tabblad.

Inrichting lokaal

• Klassenbieb: voeg aan de klassenbieb de maantjes,

De plattegrond van het lokaal op pagina 3 geeft een

raketjes en zonnetjes van de nieuwe kern toe. Pre-

van de mogelijkheden om een lokaal in te richten.

senteer de boekjes met het omslag naar voren.

Met deze inrichting is het mogelijk om 6 activiteiten

Plaats ze bijvoorbeeld in rechthoekige mandjes of kistjes. Dat maakt het zoeken veel aantrekkelijker.

aan werkplanken of groepstafels te doen, te weten: • boekjes maken met de Letterflat (4 ll.)

• Tip Top: leg de nieuwe opdrachtkaarten klaar.

• werken met de Lettermuur (2 ll.)

• Speelleesset: leg de nieuwe spelletjes klaar.

• Ringboekje raket en letterstempels (4 ll.) • computerprogramma (op afroep te gebruiken)

Het planbord

• Tip Top (4 ll.)

Naast een effectieve inrichting van het lokaal is het

• Ringboekje maan en letterstempels (4 ll.)

planbord een onmisbare hulpmiddel bij het organiseren van zelfstandig werken.

Aan leerlingentafels worden 4 activiteiten gedaan:

De eerste twee weken van een kern worden de beur-

• leesseries (4 ll.)

ten voor het werken met de differentiatiematerialen

• magnetische letterdozen (4 ll.)

op het planbord aangegeven. Dit bevordert de rust

• klanksorteerset (4 ll.)

tijdens het werken aan de basistaak. Kinderen raf-

• Speelleesset (4 ll.)

felen hun werk niet af om zo snel mogelijk bij het

Het is met de genoemde materialen mogelijk om 38

leukste materiaal te zijn en het biedt de mogelijk-

plaatsen te creëren, waardoor er in de 3 weken die

heid kinderen in te delen bij materialen die passen

een kern duurt voldoende variatie in het werken

bij hun ontwikkeling. Tijdens deze eerste twee we-

met de differentiatiematerialen is.

ken gebruikt u een schaduwlijst waarop u aangeeft hoe u de kinderen indeelt. U richt het planbord met

Voorbereiding per kern

behulp van deze lijst in. De laatste week van een

Als u bij de start van een kern alle differentiatiema-

kern kiezen de kinderen hun beurt zelf.

terialen die u wilt inzetten overzichtelijk op werkplanken, in hoeken en in kasten klaarzet, heeft u

Met deze inrichting van het lokaal en de inzet van

daar de hele kern lang plezier van.

het planbord lukt het mij om de kinderen 40 tot 60

Vóór de start van een nieuwe kern past u de materi-

minuten zelfstandig te laten werken. Dat biedt de

alen aan:

mogelijkheid om intensief met de zwakke lezers

• Ringboekjes: leg stickervellen van de nieuwe kern

aan de slag te gaan, waardoor de meeste van deze

klaar, vul de voorraad verwerkingskopieën aan.

kinderen aansluiting houden bij het maan-instructieniveau.

• Lettermuur: laat de strengen leegmaken en leg de letters van de volgende kern klaar. Laat letters uit

De aantrekkelijke materialen en het thematische as-

voorgaande kernen liggen als u die tijdens deze

p e c t h o u d e n d e m o t i v a t i e v a n d e k i n d e r e n o p p e il .

kern wilt combineren met nieuw aangeboden let-

Het belangrijkste aspect daarbij is, dat alle kinderen

ters (omdat ze auditief of visueel sterk op de nieuw

succes ervaren door het werken met een leesaanpak

aangeboden letter lijken). Zet bij de Lettermuur

op maat. En daar groeien ze van!



2




Voorbeeld inrichting lokaal

RAAMKANT groeps-

kast met

tafel

spelletjes

voor

Speel-

Tip Top

leesset

werkplank voor Ringboekje maan bureau

erbovenop

2 laptops met het computerprogramma kieskasten met o.a. magnetische letterdozen en een klanksorteerset

planbord

‘stil’-werkgedeelte met

groeps-

26 leerlingensetjes

tafel voor Ringboekje

bord

raket thematafel

themawand instructietafel

leesseries

werkplank voor Lettermuur

werkplank voor Letterflat

DEUR



3




Thematafel

Themawand



4




Werkhoek en werkplank

Werkplank voor Ringboekje



5




Inrichting lokaal Tips

Recommend Documents