INKLUZIVNÍ MATEŘSKÁ ŠKOLA NA CESTĚ K INKLUZI V MATEŘSKÉ ŠKOLE DUHA
14.10.2015
OBSAH PREZENTACE: 1 2 3 4
Jak jsme začínali….. Naše MŠ, co se osvědčilo Zainteresovaní partneři Terapie, rehabilitace a nadstandardní aktivity v naší MŠ 5 Kontakty
2
Největší zázrak sněhových vloček je v jejich jedinečnosti. Každá je jiná. Neopakovatelná. Stejně jako lidé. 3
1 Jak jsme začínali….. • Z historie MŠ ( jesle, rehabilitační stacionář, mateřská škola 1994) • Demografický pokles – co dál…. • Začátek → pokus x omyl • Stabilizace → 2 třídy speciální, 5 tříd běžných s integrací • Ověřování tohoto modelu a nastavení cesty k inkluzi 4
• RESPEKT – TOLERANCE – JEDINEČNOST • NA CESTĚ K INKLUZI PROPOJUJEME SVĚTY ZDRAVÝCH A ZNEVÝHODNĚNÝCH • KAŽDÉ DÍTĚ JE U NÁS VÍTÁNO 5
2. Naše MŠ, co se osvědčilo • • • •
5 tříd běžných 2 třídy speciální – skupinová integrace Do běžných tříd individuálně integrujeme Ze speciálních tříd děti mohou s doprovodem docházet na různé činnosti do tříd běžných, platí i obráceně
• V průběhu školního roku, popř. v dalším školním roce lze dítě ze speciální třídy přeřadit do běžné třídy s integrací → našim cílem → ze skupinové integrace co nejvíce dětí integrovat individuálně, za předpokladu, že toto bude pro dítě přínosné 6
Počty dětí ve třídách •
•
•
Běžné třídy: 2 učitelé ( dopoledne, odpoledne) 1 asistent pedagoga 28 dětí ve třídě, do tohoto počtu lze integrovat 1 dítě Běžné třídy s integrací: 2 učitelé (odpoledne, dopoledne) 1 asistent pedagoga 20 dětí ve třídě, maximálně lze integrovat až 5 dětí se zdravotním postižením Speciální třídy: - třída pro děti poruchami autistického spektra (PAS) 2 učitelé, spec.pedagogové 1 asistent pedagoga 8 dětí s PAS - třída pro děti s kombinovanými vadami 2 učitelé, spe.pedagogoé 1 asistent pedagoga 11 dětí s kombinovanými vadami ( děti s různými speciálními vzdělávacími potřebami)
•
Pro práci ve speciálních třídách a pro děti integrované v běžných třídách – ještě 2 speciální pedagogové zaměstnanci MŠ – individuální speciálně pedagogická péče, tvorba individuálních vzdělávacích plánů, konzultace s rodiči, pedagogy, dalšími institucemi, zajišťují poradenskou činnost v MŠ, mají i úvazek ve třídách. Každé integrované dítě má zpracovaný IVP
•
Třída pro děti s PAS – 2.rokem ověřujeme, zda je možné skloubit práci se strukturou a Program Son-Rise
7
PROGRAM SON-RISE • program vzdělávání dětí a dospělých lidí s autismem. Byl vytvořen manželi Kaufmanovými pro potřeby jejich syna Rauna • Hlavním cílem Son-Rise programu není člověka s autismem přizpůsobit našemu tzv. normálnímu světu, ale navázat a prohlubovat vztah s ním prostřednictvím pochopení jeho chování a aktivního připojení se k tomuto chování. • Son - Rise program si totiž stanovil milovat dítě takové jaké je, včetně všeho, co jeho autismus přináší. • Základními principy Son-Rise programu jsou nesoudící a optimistický přístup k dítěti i k jeho projevům a vývoji, joining (připojování se k aktivitám dítěte), využívání přirozené motivace dítěte, výuka pomocí interaktivní hry, energie, nadšení a entuziasmus. • Prvotní je vybudovat Son - Rise hernu, která pomáhá dítěti zpracovávat svět po malých částech ve vlastním tempu 8
3. Zaintresovaní partneři • SPC, PPP • Spádové ZŠ • Neziskové organizace (APLA, ADRA, Člověk v tísni, Domov pro seniory Palata,….) • Všichni zaměstnanci mateřské školy • Rodiče všech dětí – pravidelné konzultace, interaktivní semináře,…..
9
4 Terapie, rehabilitace a nadstandardní aktivity v naší MŠ • • • • • • •
Canisterapie Hipoterapie Muzikoterapie Ergoterapie Logopedie Individuální speciálně pedagogická péče Nadstandardní aktivity – keramika, sportovní hry, výtvarné tvoření,…. • Školy v přírodě • Další společné aktivity v rámci MŠ 10
Canisterapie
11
12
13
Hipoterapie
14
15
16
5. Kontakty, odkazy Děkuji za pozornost a hodně zdaru !!! • Mgr.Ludmila MAŠKOVÁ Mateřská škola se speciálními třídami DUHA Praha 5 – Košíře, Trojdílná 1117 602 859 251
[email protected] www.skolkaduha.cz 17
