Inhoudsopgave schoolreglement Koninklijke Balletschool Antwerpen

Inhoudsopgave schoolreglement Koninklijke Balletschool Antwerpen 1 2

WELKOMSTWOORD VAN DE DIRECTIE............................................................................................................ 6 INLEIDING ........................................................................................................................................................ 7 2.1 Missie en visie ......................................................................................................................................... 7 2.1.1 Missie............................................................................................................................................... 7 2.1.2 Visie ................................................................................................................................................. 7 2.2 Documenten ............................................................................................................................................ 7 2.3 Topkwaliteit, een voorbeeld van uitmuntendheid.................................................................................. 7 2.4 Tewerkstelling na de studies ................................................................................................................... 8 2.5 Verbintenis tot levenslang leren ............................................................................................................. 8 3 ADMINISTRATIE ............................................................................................................................................... 8 3.1 Raad van Bestuur..................................................................................................................................... 8 3.2 Uitvoerend beheer .................................................................................................................................. 8 3.3 Secretariaat ............................................................................................................................................. 8 3.4 Artistieke docenten ................................................................................................................................. 8 3.5 Muzikale begeleiders............................................................................................................................... 9 3.6 Academische docenten ........................................................................................................................... 9 3.7 Artistieke en academische locaties, telefoon, fax en e-mail ................................................................... 9 3.7.1 Programma Lager Onderwijs ........................................................................................................... 9 3.7.2 Programma Secundair Onderwijs.................................................................................................... 9 3.8 Contactgegevens internaat ................................................................................................................... 10 3.9 Contacten voor hulp, begeleiding, vragen of problemen ..................................................................... 10 3.10 Rechten voorbehouden aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen................................................... 12 3.11 Mediaverzoeken, foto, film en video .................................................................................................... 13 3.12 Schoolkosten en schoolgeld .................................................................................................................. 14 3.12.1 Schoolkosten (reguliere leerlingen) .............................................................................................. 14 3.12.2 Schoolgeld (vrije leerlingen) .......................................................................................................... 16 3.12.3 Gegevens voor betaling schoolkosten (reguliere leerlingen) ........................................................ 16 3.12.4 Gegevens voor betaling schoolgelden vrije leerlingen en zomerprogramma .............................. 16 3.13 Communicatie via Smartschool ............................................................................................................. 16 4 INSCHRIJVING IN ONZE SCHOOL ................................................................................................................... 17 4.1 Toelating enkel met auditie................................................................................................................... 17 4.2 Inschrijvingsvoorwaarden ..................................................................................................................... 17 4.3 Evaluatie auditie .................................................................................................................................... 17 4.4 Aanvaarding voor inschrijving ............................................................................................................... 17 4.5 Geschiktheid en toegang ....................................................................................................................... 17 4.6 Auditiebeslissingen zijn definitief .......................................................................................................... 17 4.7 Inschrijvingscontract met leerling en ouders ........................................................................................ 18 4.8 Strenge mentale en fysieke eisen ......................................................................................................... 18 4.9 Categorieën en aangeboden programma’s ........................................................................................... 18 4.9.1 Professioneel dansen academisch programma – regelmatige leerling ...................................... 18 4.9.2 Professioneel Dansprogramma – vrije leerling ............................................................................. 18 4.10 Weigering van toelating of van de voortgezette inschrijving voor vrije leerlingen .............................. 18 5 LEERPLAN....................................................................................................................................................... 19 5.1 Opbouw van het leerplan ...................................................................................................................... 19 5.2 Pedagogische methoden en doelstellingen voor dans ......................................................................... 20

2

5.3 Artistiek leerplan ................................................................................................................................... 20 5.4 Academisch leerplan ............................................................................................................................. 21 5.5 De Vaganova Syllabus............................................................................................................................ 21 5.6 Niveaus en cursussen in dansbeheersing.............................................................................................. 21 5.6.1 Repertoire...................................................................................................................................... 21 5.6.2 Pas-de-Deux................................................................................................................................... 21 5.6.3 Pointes ........................................................................................................................................... 21 5.6.4 Allegro ........................................................................................................................................... 21 5.6.5 Spaanse dans, volksdans en karakterdans .................................................................................... 22 5.6.6 Lichaamstraining ........................................................................................................................... 22 5.7 Gezond lichaamsgewicht ....................................................................................................................... 22 5.8 Toelating voor internationale wedstrijden ........................................................................................... 22 5.8.1 Begeleiding en financiering tijdens de competitie ........................................................................ 22 5.8.2 Beperking op wedstrijden tijdens de studies ................................................................................ 23 5.9 Bijwonen van optredens van professionele gezelschappen ................................................................. 23 5.10 Leerling-portfolio in verband met extra activiteiten en uitstappen ..................................................... 23 6 ALGEMEEN BELEID ........................................................................................................................................ 24 6.1 Schooluren............................................................................................................................................. 24 6.2 Tijdsbeheer ............................................................................................................................................ 24 6.3 Huiswerk, verslagen, taken, oefeningen ............................................................................................... 25 6.4 Aanwezigheden ..................................................................................................................................... 25 6.5 Afwezigheden, herstel en revalidatie .................................................................................................... 26 6.6 Afwezigheden voor audities en concours ............................................................................................. 26 6.7 Sluiting van de school door overmacht ................................................................................................. 26 6.8 Open Leercentrum (OLC)....................................................................................................................... 26 6.9 Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid van ouders en voogd ....................................................... 27 6.10 Verzekering............................................................................................................................................ 27 6.11 Zorgbeleid.............................................................................................................................................. 28 6.11.1 Fase 0: Goede preventieve basiszorg ............................................................................................ 28 6.11.2 Fase 1: verhoogde zorg ................................................................................................................. 28 6.11.3 Fase 2: uitbreiding van zorg .......................................................................................................... 28 6.11.4 Fase 3: overstap naar een school op maat .................................................................................... 28 6.12 Leerlingenraad....................................................................................................................................... 28 7 EVALUATIE EN VORDERINGEN ...................................................................................................................... 29 7.1 Beleidslijn en doelstellingen .................................................................................................................. 29 7.2 Niveaubepaling en vorderingen in dans ................................................................................................ 29 7.3 Evaluatie en beoordelingssysteem in ballet. ......................................................................................... 30 7.4 Maandelijkse evaluaties, vorderingsrapporten en eindexamens voor dans ........................................ 30 7.5 Academische evaluatie: algemene vakken............................................................................................ 31 7.5.1 Evaluatie van het dagelijks werk/permanente evaluatie: ............................................................. 31 7.5.2 Evaluatie door examens ................................................................................................................ 31 7.6 Academische evaluatie: (GIP) Geïntegreerde Proef .............................................................................. 32 7.7 Algemene evaluatie: attituderapport.................................................................................................... 32 7.8 Evaluatie door de delibererende klassenraad....................................................................................... 33 7.9 Inzagerecht ............................................................................................................................................ 34 7.10 Schoolreglement secundair onderwijs .................................................................................................. 34 8 BELEID INZAKE OPTREDENS........................................................................................................................... 34 8.1 Optreden is een voorrecht – geen recht ............................................................................................... 34 8.2 Aanwezigheidsvereisten en academisch niveau ................................................................................... 34 8.3 Observaties van repetities door leerlingen ........................................................................................... 34

3

8.4 Dans en academische lessen tijdens repetities en optredens .............................................................. 34 8.5 Casting ................................................................................................................................................... 34 8.6 Professionele verwachtingen ................................................................................................................ 35 8.7 Kostuums ............................................................................................................................................... 35 8.8 Voorbereidende repetities, generale repetities, technische repetities ................................................ 36 8.9 Productieteam en theaterregels ........................................................................................................... 37 8.10 Backstage regels .................................................................................................................................... 37 8.11 ETIQUETTE ............................................................................................................................................. 37 8.11.1 Artistieke en academische lessen.................................................................................................. 37 8.11.2 Respect .......................................................................................................................................... 37 8.11.3 Orde ............................................................................................................................................... 37 8.11.4 Persoonlijke verantwoordelijkheid ............................................................................................... 37 8.11.5 Gezamenlijke verantwoordelijkheid ............................................................................................. 38 8.11.6 Leerling-ambassadeurs.................................................................................................................. 38 8.11.7 GSM en elektronische apparatuur ................................................................................................ 38 8.11.8 Kledingvoorschriften ..................................................................................................................... 38 8.12 Eten en drinken ..................................................................................................................................... 39 8.13 Ongewenste intimiteiten op school ...................................................................................................... 40 9 RELATIE DOCENT – LEERLING ........................................................................................................................ 40 9.1 Beroepsrichtlijnen ................................................................................................................................. 40 10 ETHISCHE CODE ......................................................................................................................................... 41 10.1 Algemeen............................................................................................................................................... 41 10.2 Naleving van de omschreven ethische plichten en verantwoordelijkheden ........................................ 41 10.2.1 Discipline ....................................................................................................................................... 41 10.2.2 Toewijding ..................................................................................................................................... 41 10.2.3 Werkethiek .................................................................................................................................... 41 10.2.4 Focus.............................................................................................................................................. 41 10.2.5 Geduld ........................................................................................................................................... 42 10.2.6 Eerlijkheid ...................................................................................................................................... 42 10.2.7 Loyaliteit en respect ...................................................................................................................... 42 10.2.8 Inbreuken op de omschreven ethische code ................................................................................ 42 11 PRIJZEN ...................................................................................................................................................... 44 11.1 “Verdienstelijke leerling” ...................................................................................................................... 44 11.2 “Meest verdienstelijke leerling” ............................................................................................................ 45 11.3 “Uitzonderlijke academische resultaten”.............................................................................................. 45 11.4 “Uitzonderlijke artistieke en academische resultaten” ........................................................................ 45 11.5 “Uitzonderlijke prestatie in dans” ......................................................................................................... 45 11.6 Proclamatieplechtigheid en viering....................................................................................................... 45 12 STUDIEBEURZEN ........................................................................................................................................ 45 12.1 Studiebeurzen ....................................................................................................................................... 45 12.2 Vereisten en beperkingen ..................................................................................................................... 46 12.3 Aanvraagformulier voor een studiebeurs ............................................................................................. 46 12.4 Geldinzamelingen om te voorzien in de behoefte aan studiebeurzen ................................................. 46 12.5 Vlaamse Studietoelagen ........................................................................................................................ 46 13 MILIEUBELEID ............................................................................................................................................ 47 13.1 Filosofie ................................................................................................................................................. 47 13.2 Missie..................................................................................................................................................... 47 13.3 Doel ....................................................................................................................................................... 47 13.4 Visie en Leiderschap .............................................................................................................................. 47 13.5 Milieudoelstelling .................................................................................................................................. 47

4

13.6 Afval en recyclage.................................................................................................................................. 47 13.7 Ideeën en aanbevelingen ...................................................................................................................... 48 13.8 Gezamenlijk engagement ...................................................................................................................... 48 14 GEZONDHEID EN VEILIGHEID .................................................................................................................... 48 14.1 Reden en doelstellingen ........................................................................................................................ 48 14.2 Inspecties, paraatheid bij noodgevallen, seminaries en veiligheidsoefeningen ................................... 49 14.3 Roken ..................................................................................................................................................... 49 14.4 Algemene Richtlijnen ............................................................................................................................ 49 14.5 Medicatie op voorschrift ....................................................................................................................... 50 14.6 Alcohol en illegale drugs........................................................................................................................ 50 15 ALGEMENE INFORMATIE ........................................................................................................................... 50 15.1 Schoolinfrastructuur.............................................................................................................................. 50 15.2 Gangen en trapzalen ............................................................................................................................. 51 15.3 Vervoer van en naar het internaat bij slecht weer ............................................................................... 51 15.4 Oostkant van het gebouw ..................................................................................................................... 51 15.4.1 Maria Pijpelinckstraat.................................................................................................................... 51 15.5 Westkant van het gebouw .................................................................................................................... 52 15.5.1 Meistraat ....................................................................................................................................... 52 15.6 Kostuumatelier ...................................................................................................................................... 52 15.7 Mededelingenbord ................................................................................................................................ 52 15.8 Verloren voorwerpen ............................................................................................................................ 52 15.9 Onderhoud van de school ..................................................................................................................... 53 16 VOEDING EN GEZONDHEIDSZORG ............................................................................................................ 53 16.1 Basis en filosofie .................................................................................................................................... 53 16.2 Medische beoordeling en medische goedkeuring ................................................................................ 53 16.3 Gezondheidszorg en recht op behandeling........................................................................................... 54 16.4 Preventie van ziekten en letsels ............................................................................................................ 54 16.5 Doelstellingen van de gezondheidsopleiding ........................................................................................ 54 16.6 Kiezen voor een gezonde levensstijl en toekomst ................................................................................ 55 16.7 Voedsel is geen vijand – er zijn enkel onverstandige voedingskeuzes. ................................................ 55 17 KLACHTENPROCEDURE .............................................................................................................................. 55 17.1 Basis en filosofie .................................................................................................................................... 55 17.2 Indienen van een klacht ........................................................................................................................ 55

5

1 WELKOMSTWOORD VAN DE DIRECTIE Beste leerling Gefeliciteerd met je auditie, aanvaarding en inschrijving in de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Je werd gekozen omdat je talent hebt en voldoet aan de voorwaarden om toe te treden tot ons programma voor de vorming van professionele dansers. Jouw succes is onze doelstelling. We investeren in jouw toekomst en zetten een artistieke en academische traditie voort die grote artiesten heeft voortgebracht doorheen de balletgeschiedenis. Onze beleidslijnen, curriculum en keuze van optredens zijn gebaseerd op jarenlange ervaring dat in jouw voordeel werkt. We zullen je begeleiden tijdens je tocht naar artistieke excellentie. Samen met jou streven we naar de beheersing van klassiek ballet, hedendaagse dans, academische kennis, ervaring in optredens, kunstzinnigheid en podium présence met het oog op succesvolle audities en vaste tewerkstelling. Reeds meer dan 60 jaar bieden we in de Koninklijke Balletschool Antwerpen een traditie in balletopleiding aan. We hebben als school faam opgebouwd in de balletwereld en de doorheen de jaren behaalde medailles illustreren dit ten volle. In onze school vormen alle leerlingen, ouders, leerkrachten, pianisten, leden van het administratief personeel en de directie één grote familie. Door aanmoediging en bevestiging wensen we je op weg te zetten naar een succesvolle danscarrière. Het geheim van succes is vandaag beginnen. Gebruik je tijd en energie verstandig. Streef ernaar elke dag het hoogst mogelijke niveau van persoonlijke uitmuntendheid te bereiken. Onze docenten staan voor je klaar, maar enkel jij kan het engagement aangaan dat nodig is om je doel te bereiken en te beslissen hoe je de jaren hier op school zal doorbrengen. Naast de dansopleiding wil de Koninklijke Balletschool Antwerpen je toekomstgericht stimuleren in je vaardigheden en creativiteit. Als school willen we ervoor zorgen dat je later als sociaal-geëngageerde mens je plaats in de wereld kan innemen. Het is dan ook van cruciaal belang dat je ook slaagt voor de vakken algemene vorming, ze bereiden je voor op een plaats in onze huidige maatschappij. Als school wensen we ook een plaats te zijn waar je verantwoordelijkheid leert opnemen voor jouw leven en dat van anderen. We zullen er alles aan doen om je talenten te maximaal te laten renderen. Dit reglement is een handleiding voor de administratieve, artistieke en academische normen en regels van de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Voor vragen of toelichting, kan je je wenden tot het secretariaat. We wensen je een boeiende reis doorheen je schoolloopbaan in de Koninklijke Balletschool Antwerpen. De directie Nadia Deferm (artistiek directeur) Gilbert Verhestraeten (algemeen directeur)

6

2 INLEIDING 2.1 Missie en visie 2.1.1 Missie De missie van de Koninklijke Balletschool Antwerpen is de opleiding en scholing van kwalitatief hoogstaande dansers en artiesten, perfect aangepast en uitgerust voor een professionele carrière in de wereld van klassiek ballet en hedendaagse dans. We streven ernaar onze leerlingen het meest veelzijdige en afgeronde programma aan te bieden om een nieuwe wereldstandaard te bepalen voor excellentie in dans. Naast de dansopleiding krijgen de leerlingen in de Koninklijke Balletschool Antwerpen ook een stevige algemene vorming. De leerlingen worden toekomstgericht gestimuleerd om hun kennis, vaardigheden en creativiteit te ontwikkelen om hun plaats in de maatschappij te kunnen innemen. De school moedigt haar leerlingen blijvend aan om als sociaal geëngageerde mensen te handelen.

2.1.2 Visie De Koninklijke Balletschool Antwerpen wil: 1. de school uitbouwen tot een excellent opleidingsinstituut op wereldniveau 2. dansen podiumervaringen van leerlingen optimaliseren en maximaliseren tijdens wedstrijden, workshops, gala’s en festivals in zowel binnen- als buitenland 3. de carrièreplanning van leerlingen en medewerkers professionaliseren 4. garant staan voor een “state-of-the-art” dansinfrastructuur het uitwerken van partnerships en uitwisselingsprogramma’s met internationale balletscholen en gerenommeerde gezelschappen verder uitbreiden 5. een vorming aanbieden die leidt tot een diploma secundair onderwijs 6. de fondsenwerving en sponsoring opvolgen om haar missie waar te maken 7. de samenwerking optimaliseren met het Koninklijk Ballet Vlaanderen/de Vlaamse Opera 8. de media-aandacht voor en de publieke erkenning van de school verhogen

2.2 Documenten De Koninklijke Balletschool Antwerpen geeft leerlingen een aantal documenten voor de toelatingsauditie en bij aanvaarding bij de effectieve inschrijving. Deze documenten zorgen ervoor dat de leerlingen alles weten wat ze nodig hebben om hun artistieke en academische dromen en doelen waar te maken: (1) Auditieformulier (2) Specifiek schoolreglement (3) Algemeen schoolreglement Stedelijk Onderwijs (4) Jaarplanning (5) Keuzeformulier levensbeschouwelijke vakken (6) Formulier middagstudie (7) Inlichtingenformulier en (8) Jaarlijkse vakantieplanning. Deze reglementen en beleidslijnen beschrijven de vereisten voor artistiek en academisch succes en voortgezette inschrijving in het secundair onderwijs.

2.3 Topkwaliteit, een voorbeeld van uitmuntendheid Topkwaliteit in de Koninklijke Balletschool Antwerpen betekent geïnspireerde, innovatieve en progressieve artistieke en pedagogische methoden geflankeerd door leiderschap met een toekomstvisie om de school naar een hoger peil te tillen. Topkwaliteit in de Koninklijke Balletschool Antwerpen is ook beroepsethiek en integriteit in gedrag, plicht, prestatie, verantwoordelijkheid, transparantie en toerekenbaarheid in de relaties met belanghebbenden.

7

2.4 Tewerkstelling na de studies Het ultieme doel van de is te zorgen voor maximale tewerkstellingskansen voor haar leerlingen door middel van enerzijds een nieuwe, administratieve, artistieke en academische autonomie met uiteenlopende financieringen en topinfrastructuur. Anderzijds door middel van opleidingen, producties, optredens en accommodaties om toptalenten uit de wereld aan te trekken, te zorgen voor samenwerking en de realisatie van strategische allianties en samenwerkingsverbanden met kunst, cultuur, dans, overheid, onderwijs, wetgeving, economie en handel.

2.5 Verbintenis tot levenslang leren In de Koninklijke Balletschool Antwerpen gaat er ook veel aandacht naar levenslang leren. Dit wordt beschouwd als een voortdurend proces waarin de leerlingen vaardigheden worden om blijvend kennis en vaardigheden te verwerven zodat ze kunnen omgaan met de professionele, sociale en culturele eisen in een ontwikkelende maatschappij met voortdurend wijzigende multimedia en technologie.

3 ADMINISTRATIE 3.1 Raad van Bestuur Voorzitter vzw BIF: WIM VAN ROMPU Departementshoofd, Koninklijk Conservatorium van Antwerpen: PASCALE DE GROOTE Algemeen directeur Koninklijk Ballet van Vlaanderen en de Vlaamse Opera: LENA DE MEERLEER Divisiedirecteur van het Stedelijk Secundair Onderwijs: RONNY DU JARDIN

3.2 Uitvoerend beheer Artistiek directeur: NADIA DEFERM Algemeen directeur: GILBERT VERHESTRAETEN

3.3 Secretariaat Boekhouding: Karen Dupon Leerlingensecretariaat: Sari Janssens, Marjel Côme Personeelssecretariaat: Selma Ameziane

3.4 Artistieke docenten Miho Akahane Linda Baclaine Dominique De Blauwer Bart De Block Kristin De Walsche Kevin Durwael Vladimir Karakulev Anatole Karpuhin Kimmy Lauwens Maria Metchkarova Eva Moreno Vicky Pallemans Jee Eun Petitqueux Gabi Sund

8

Etsuko Sunü

3.5 Muzikale begeleiders Annelies Moens Mariana Molova Ellen schepers Dirk Baert

3.6 Academische docenten Jan Duerinckx Nadja Duijsters Stefan Hautekiet Marleen Van Looy Katrien Vanderbiest Dirk De Geest Ive Leemans Niki Janssens Gwenäelle Delaunay Carine Gesquiere Stella De Volder Kathleen Van Campfort Saartje Vanhoof Klaartje Goedemé Anna Kwapisiewicz Zoë Lodewijckx Ann Reuling August Rommens Laura Toma

3.7 Artistieke en academische locaties, telefoon, fax en e-mail 3.7.1 Programma Lager Onderwijs Stedelijke Basisschool – Prins Dries Prinsstraat 24, 2000 Antwerpen Telefoon: +32 (0)3 298 27 00 Fax: +32 (0)3 226 85 23 E-mail: [email protected]

3.7.2 Programma Secundair Onderwijs Koninklijke Balletschool Antwerpen Adres: Maria Pijpelincxstraat 1 Briefwisseling: Meistraat 2, 2000 Antwerpen Telefoon: +32 (0)3 202 83 17 Telefoon: +32 (0)3 202 83 22 Fax: +32 (0)3 202 83 30 E-mail: [email protected]

9

3.8 Contactgegevens internaat Internaat Ruggeveld Ruggeveldstraat 471, 2100 Deurne Telefoon: +32 (0)3 328 04 70

3.9 Contacten voor hulp, begeleiding, vragen of problemen Schematisch De beste bron voor leerlingen en ouders bij vragen is dit overzicht.

Noodgeval, zoals brand, ziekenwagen, misdaad (bel 112)

Contactpersonen

Telefoon of e-mail*

Algemeen directeur

+32 (0)3 202 83 28

Artistiek secretariaat

+32 (0)3 202 83 27

Artistieke kwesties en verwante mededelingen op het mededelingenbord Audities, toelatingen, inschrijvingen, schoolgeld, studiebeurzen Niveaubepaling, lesroosters, kledingvoorschriften, examens, docenten Artistieke kwesties, dansklassen, dansexamens, coaching Voedingsadvies, seminaries, workshops Fysiotherapie, begeleiding, seminaries, workshops Casting, artisticiteit, kostuums

optredens,

wedstrijden,

Hulpverlening, coaching, begeleiding, mentoraat danskwesties Artistieke uitstappen of andere door school gesponsorde evenementen Academische kwestie en verwante mededelingen op het mededelingenbord Academische lesroosters, examens, docenten Academische uitstappen, lezingen, seminaries Academische begeleiding, wedstrijden en optredens

zoals

Algemeen secretariaat

tijdens

Hulpverlening, coaching, begeleiding, mentoraat

10

+32 (0)3 202 83 22

Contactpersonen

Telefoon of e-mail*

academische kwesties

Alle zaken in verband met het internaat Ruggeveld

Verantwoordelijke internaat

+32 (0)3 328 04 70

Artistiek secretariaat

+32 (0)3 202 83 27

Algemeen secretariaat

+32 (0)3 202 83 17

Media interviews, radio, televisie, publicaties Koninklijke Balletschool Antwerpen vijfjarig strategisch plan 2011-2016 Deontologische code, beroep, carrièreplanning en begeleiding Producties, optredens, internationale tournees

gala’s,

klachten,

nationale

en

Gastartiesten, choreografie, meesters, workshops Nationale en internationale auditietournees

wedstrijden

en

Vrijwilligers, geldinzameling, schenkingen, subsidies, sponsoring, evenementen Media, reclame, marketing, public relations, website, brochures Schoolreglementen, beleid, evaluatie, naleving, handleidingen Schoolinfrastructuur, werking, planning, budgetten, rapporten

personeel,

Indringers, onbevoegde personen op school Milieu, brand, gezondheid, veiligheid en naleving Academische kwesties, evaluatie, naleving

reglementen,

Algemeen secretariaat +32 (0)3 202 83 22

beleid,

Academische infrastructuur, personeel, planning, budgetten en rapporten Stedelijk Onderwijs Academische reglementen, beleid en rapporten Afwezigheden, medische zorg, ziekte, ongeval, letsels, verzekering en rapporten

11

Contactpersonen Onderhoud infrastructuur, kleedkamers docenten en leerlingen

Telefoon of e-mail*

badkamers,

Cafetaria, hydratatie en keuze van natuurlijke voeding, patio Gevonden voorwerpen, onderhoud, naleving afval en recyclage Trappen, gangen, liften, veiligheid en onderhoud bergruimten Studio’s, klaslokalen, leerlingeninfrastructuur

lerarenkamer

en

Organisatie, onderhoud en Openleercentrum (OLC) Algemeen secretariaat Planning, creatie, catalogiseren en organisatie archiefbronnen

+32 (0)3 202 83 22

Organisatie, catalogiseren en werking van de opberginfrastructuur Planning, vestiging en organisatie van een audio en video lab en editing studio Organisatie, catalogiseren, werking en onderhoud van uitrusting Externe begeleiding *

[email protected]

3.10 Rechten voorbehouden aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft recht op autonomie, toelating en investering in topkwaliteit dansleerlingen met het potentieel voor nationale en internationale wedstrijden en tewerkstelling bij een professioneel dansgezelschap na de studies. De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft recht op topkwaliteit artistieke en academische pedagogiek, filosofie, missie, doelstellingen, reglementen, beleidslijnen, leerplannen, syllabus, roosters, personeel, fondsen, nationale erkenning, gepaste leermaterialen, kantoren, computers, studio’s, klaslokalen, internaat, theater, uitrusting, infrastructuur en onderhoud dat voldoet aan de Vlaamse normen inzake gezondheid, veiligheid, milieu en hygiëne. Het recht om een aanvraag, auditie, toelating, inschrijving, les, programma, optreden, evenement, activiteit of voortgezette inschrijving te weigeren of te beëindigen zoals voorzien in het schoolreglement secundair onderwijs.

12

Het recht om gemotiveerd wijzigingen aan te brengen, amendementen in te voeren, roosters, audities, lessen, programma’s, wedstrijden, repetities of optredens te allen tijde te wijzigen of te annuleren. Het recht om gemotiveerd gepubliceerde of medegedeelde roosters, leeftijdsgroepen, audities, lessen, repetities, wedstrijden, activiteiten, evenementen samen te voegen, te splitsen, te wijzigen of te annuleren. Het recht om iemand de toegang, het bezoek of de deelname te weigeren zoals nodig wordt geacht voor de gezondheid en veiligheid van de school en de leerlingen. Het recht om te eisen dat een externe, wanneer gevraagd, zonder kennisgeving vertrekt, zoals nodig wordt geacht voor de gezondheid en veiligheid van de school en de leerlingen. De Koninklijke Balletschool Antwerpen behoudt zich het recht om zich te verzetten tegen elke fysieke of andere activiteit of deze beperken en verbieden indien dit tegenstrijdig en niet gepast is op basis van, maar niet beperkt tot, de huidige podiumopleiding en het opleidingsniveau, de groei, ontwikkeling, algemene of specifieke conditie, voorbereiding en paraatheid voor een optreden of internationale wedstrijd van de leerling. De Koninklijke Balletschool Antwerpen moet te allen tijde handelen in het grootste belang van de leerlingen, individueel en collectief, zonder tussenkomst, belangen of druk van derden. Beroepsmogelijkheid wordt steeds voorzien bij het AG SO (zie Algemeen schoolreglement). Voor het gebruik van de naam van de Koninklijke Balletschool Antwerpen om welke reden ook moet een schriftelijk verzoek worden gericht aan het kantoor van de algemeen directeur met de nodige uitleg over het geplande gebruik. De Koninklijke Balletschool Antwerpen behoudt het exclusieve eigendomsrecht en gebruiksrecht van alle foto’s, films en video’s over de leerlingen, artistieke en academische programma’s, evenementen, activiteiten en optredens, met aangepaste vermeldingen van muziek en choreografie credits, auteursrechten en licenties.

3.11 Mediaverzoeken, foto, film en video Leerlingen, ouders, bezoekers en anderen zijn niet gemachtigd en hebben geen toelating om foto’s te nemen, te filmen of video’s op te nemen in de school of op de schoolterreinen of tijdens een optreden of evenement. Alle foto’s, films en video’s toegelaten of gebruikt door de school zullen op eenvoudige vraag ter beschikking worden gesteld. Mediaverzoeken voor interviews, foto’s, films of video’s van welke bron ook, zoals particulieren, kranten, weekbladen, radio of televisie, moeten rechtstreeks worden gericht tot de algemeen directeur. Met het toestemmingsformulier voor media, foto en video van de Koninklijke Balletschool Antwerpen kunnen de leerlingen en hun ouders of voogd, toelating geven voor gebruik van beeldmateriaal. Zie hiervoor ook het “algemeen reglement”. Foto’s, films en video’s van leerlingen, repetities, optredens, wedstrijden, begeleiding, lessen of vorderingsevaluaties mogen enkel worden genomen voor gebruik door de Koninklijke Balletschool Antwerpen. De Koninklijke Balletschool Antwerpen huurt zo nodig professionele fotografen en videomakers in voor foto’s en DVD’s voor brochures, posters, public relations en mediapublicaties, en/of aankoop. De Koninklijke Balletschool Antwerpen verbiedt het uploaden of plaatsen van foto’s, films, video’s, commentaren of publicaties, zowel geheel als gedeeltelijk, op het internet in welke vorm dan ook of op sociale netwerksites (zoals Twitter, Facebook, YouTube) door leerlingen of door andere personen van klasgenoten, op school of tijdens schoolrepetities, optredens of evenementen.

13

De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft het exclusieve recht om materiaal over de school, leerlingen, programma’s en optredens op het internet te plaatsen. Er zal actie worden ondernomen tegen iedereen die zich niet houdt aan de bepalingen van dit beleid. Foto’s, films of video’s van welke aard ook (met inbegrip van opname met een GSM-camera) mogen nooit door iemand worden gemaakt in de douches of kleedkamers van de school of het theater.

3.12 Schoolkosten en schoolgeld De schoolrekening wordt onder gesloten omslag meegegeven met de leerling en is aan de ouders geadresseerd. Een bericht via Smartschool brengt de ouders hiervan op de hoogte. We vragen om de rekening zo snel mogelijk na te kijken en te vereffenen voor de aangeduide vervaldatum. Als een bepaalde post op de rekening niet duidelijk is of er zijn twijfels over deze post vragen we om de andere sommen reeds te betalen en met de school schriftelijk of telefonisch contact op te nemen. Met minder begoede ouders of ouders met tijdelijke betalingsproblemen kunnen we een regeling bespreken. Els dossier wordt steeds discreet behandeld.

3.12.1 Schoolkosten (reguliere leerlingen) 3.12.1.1 Provisie : Iedere reguliere leerling betaalt aan het begin van het schooljaar aan de school : 130,-€ voor algemene kosten 40€ waarborg Deze provisie omvat leerlinggebonden aankopen waaronder wordt verstaan : Gebruik van lockers Zwemmen 1ste graad Gebruik badges Gebruik handboeken Lidmaatschap Jeugd en Dans zodat je aan voordelige prijs kan deelnemen aan hun workshops Gebruik coolpack en kinesist Productiekosten

14

3.12.1.2 Bijkomende uitgaven : Bovenop de provisie moet er nog rekening gehouden worden met bijkomende uitgaven zoals invulschriften, balletkledij, didactische uitstappen, abonnementen, projectweek, buitenlandse uitstappen, GIP. Deze uitgaven worden afzonderlijk aangerekend en in de loop van het schooljaar gefactureerd.

B1

B2

B3

B4

B5

B6

Provisie

130

130

130

130

130

130

Waarborg

40

40

40

40

40

40

Invulschriften

130

130

130

130

130

130

Uniform

30

30

30

30

30

30

*

Uniform modern

30

30

30

30

30

30

*

Uniform spaans

30

30

30

30

30

30

*

40

40

40

40

40

*

Provisie

Bijkomende uitgaven

Schoenen spaans Uitstappen ifv ballet

72

72

72

72

72

72

*

Eindejaarsuitstap

20

150

150

280

250

250

*

TOTAAL

482

652

652

782

752

752

Parijs

Madrid

Londen

* De bedragen in het rood zijn ramingen. De opgegeven bedragen zijn afhankelijk van prijsschommelingen en, m.b.t. de kledij, variabel wegens hergebruik.

3.12.1.3 Opmerkingen Op het einde van de studies wordt het tegoed van de waarborg(en) terugbetaald, wanneer de leerling de school verlaat en alle ontleende boeken, sleutels, lockers en badge in goede staat heeft ingeleverd. In geval van verlies van boeken, rapporten, badge … worden deze items slechts tegen betaling van de onkosten vervangen In geval de leerling de school vroegtijdig (voor het einde van het schooljaar(en) verlaat, komt uitsluitend de waarborg in aanmerking voor terugbetaling In geval van onbetaalde uitstappen, vandalisme, … worden deze gerecupereerd van de waarborg.

3.12.1.4 Betaling Een totaalbedrag van 170,-€ (provisie en waarborg) worden bij een eerste inschrijving cash betaald. Er wordt gefactureerd in 4 schijven met betaling op 30/9 – 30/11 – 1/3 – 1/6 Mogelijke bijkomende onkosten zijn beperkt en zullen tijdig verwittigd worden. Op het einde van het schooljaar wordt eer een afrekening gemaakt en indien er een verschil is in uw voordeel wordt dit terug op uw rekening gestort, anders wordt er extra gefactureerd.

15

3.12.2 Schoolgeld (vrije leerlingen) Leerlingen die enkel inschrijven voor het professioneel dansprogramma (vrije leerlingen) betalen naast schoolkosten ook inschrijvingsgeld. Bijkomend betalen ze huisvestigingskosten. Deelname aan de zomercursus is apart en bijkomend te betalen. Elektronisch bankieren zorgt voor een snelle en efficiënte betaling van het schoolgeld, lidmaatschap, schenkingen, subsidies of sponsoring door middel van een rechtstreekse overschrijving. Zorg ervoor dat het doel van je rechtstreekse overschrijving duidelijk wordt vermeld, de reden waarom je betaalt, de naam van de leerling of eventuele naam van de jaarlijkse schenker. De bankwereld gebruikt de volgende afkortingen om je rechtstreekse overschrijving correct te regelen: IBAN = Internationaal bankrekeningnummer; BIC: Bank identificatiecode en GKCCBEBB = Dexia bank. Indien je vragen hebt, gelieve de schoolsecretaris te contacteren.

3.12.3 Gegevens voor betaling schoolkosten (reguliere leerlingen) • • • •

Betaalbaar aan: Schoolgeld Koninklijke Balletschool Antwerpen Rekening: 091-0173435-28 IBAN: BE37 0910 1734 3528 BIC/Swift: GKCCBEBB

3.12.4 Gegevens voor betaling schoolgelden vrije leerlingen en zomerprogramma • • • •

Betaalbaar aan: Zomercursus Koninklijke Balletschool Antwerpen Rekening: 091-0173531-27 IBAN: BE48 0910 1735 3127 BIC/Swift: GKCCBEBB

3.13 Communicatie via Smartschool Als school geven we, om tijd en kosten te beperken, er de voorkeur aan om de geschreven communicatie zoveel mogelijk per mail te laten verlopen. Aankondigingen verschijnen op Smartschool, onze digitale leeromgeving. Ook de jaarplanning en de aangepaste lesroosters verschijnen op Smartschool. De login gegevens voor ouders (co-account) en leerlingen worden in het begin van het schooljaar ter beschikking gesteld. Bij eventuele vragen mag men steeds rechtstreeks de ICT verantwoordelijke contacteren. De school maakt ook gebruik van de digitale agenda en puntenboek zodat u de resultaten van uw kinderen kan opvolgen. Formulieren of bewijzen die ons bezorgd moeten worden mogen steeds gescand worden en per mail verstuurd worden. Mocht u er toch de voorkeur aan geven om per brief op de hoogte gehouden te worden, gelieve ons dit te laten weten.

16

4 INSCHRIJVING IN ONZE SCHOOL 4.1 Toelating enkel met auditie Voor leerplichtige leerlingen is inschrijving in de Koninklijke Balletschool Antwerpen enkel mogelijk via een auditie. De deelname aan een auditie is geen belofte of garantie van aanvaarding, toelating of inschrijving. Voor vrije leerlingen is deelname aan het professioneel programma en de zomercursus ook enkel mogelijk via een auditie. Deze audities worden gehouden in Antwerpen en tijdens nationale en internationale auditietournees. Deelname is ook mogelijk door middel van een video of DVD.

4.2 Inschrijvingsvoorwaarden Toelating en inschrijving aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen is uitsluitend voorbehouden aan leerlingen die geslaagd zijn in een auditie volgens de voorwaarden gesteld door de Vlaamse Gemeenschap.

4.3 Evaluatie auditie De evaluatie van de auditie omvat, maar is niet beperkt tot, aanvaarde internationale vereisten in dans, leeftijdsgebonden beheersing van de techniek van klassiek ballet, eventueel pointe techniek, de sterke en zwakke punten van de kandidaat, evenwicht, positie, flexibiliteit, coördinatie, zelfdiscipline, motivatie, positieve attitude, zelfvertrouwen, muzikaliteit en podiumprésence.

4.4 Aanvaarding voor inschrijving Een kandidaat mag zich inschrijven als leerling wanneer deze (1) voldoet aan de vereisten van auditie en toelating, (2) de leerling en de ouder(s) de schoolreglementen, artistieke en academische vereisten, doelstelling en normen aanvaarden met een handtekening ter bevestiging van het akkoord met de mandaten van de school. Bij de inschrijving geldt dat er jaarlijks een evaluatie voor de voortgezette inschrijving zal zijn. Kandidaten die aanvaard worden voor de financiële investering, inschrijving en deelname aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen balletopleiding zijn leerlingen die het talent en de techniek hebben om aan de internationaal aanvaarde vereisten te voldoen of deze te overtreffen. Dit in overeenstemming met hun leeftijd, hun potentieel voor internationale wedstrijden en tewerkstelling bij een professioneel topgezelschap na de studies.

4.5 Geschiktheid en toegang Toegang en geschiktheid voor aanvaarding, investering, toelating en inschrijving in de Koninklijke Balletschool Antwerpen is mogelijk voor kandidaten tussen 9 en 12 jaar in de lagere school Prinsstraat en van 12 tot 18 jaar in de Koninklijke Balletschool en gebeurt niet op basis van geslacht, ras, kleur, geslachtskenmerken, seksuele voorkeur, herkomst, taal, nationaliteit, religie of etnische afkomst.

4.6 Auditiebeslissingen zijn definitief De geschiktheidsproef is éénmalig en geldt voor de volledige duur van de opleiding onverminderd de mogelijkheid tot één herkansing voor de leerling die negatief is geëvalueerd. De leerling moet positief geëvalueerd worden door de toelatingsklassenraad. Auditiebeslissingen zijn definitief en uitsluitend gebaseerd op het voldoen of overtreffen door de kandidaat van de internationaal aanvaarde vereisten en de beheersing VAN het klassiek ballet. Dit in overeenstemming met de leeftijd, met het potentieel voor internationale wedstrijden en tewerkstelling bij professionele topdansgezelschappen na de studies aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen of een ander secundair onderwijsprogramma.

17

4.7 Inschrijvingscontract met leerling en ouders Leerlingen die aanvaard werden voor inschrijving, investering en deelname aan balletopleiding van de Koninklijke Balletschool Antwerpen en de personen die financieel verantwoordelijk zijn voor hen (ouders en voogd, indien de leerling geen 18 jaar is en niet ontvoogd werd) bevestigen dat zij het beleid, de reglementen en vereisten inzake inschrijving hebben gelezen, begrijpen en zullen naleven. Leerlingen moeten voldoen aan de toelatingsvoorwaarden en de schoolregels en het opvoedkundig project van de school aanvaarden. Het schoolreglement van het secundair onderwijs bepaalt in haar orde- en tucht reglement de maatregelen die genomen worden wanneer leerlingen de goede werking van de school hinderen, het lesverloop hinderen en de verwezenlijking van het project van de school in gevaar brengen.

4.8 Strenge mentale en fysieke eisen Dans in diverse stijlen en vormen, lessen, repetities, optredens en wedstrijden zijn intensief atletisch, mentaal en fysiek zwaar en kunnen zoals elke andere vrijwillige competitieve inspanning potentieel schade toebrengen, gevolgen hebben en door gebruik en toepassing risico’s en verantwoordelijkheden met zich meebrengen. Kandidaten, leerlingen en hun ouders en voogden begrijpen deze risico’s en aanvaarden verantwoordelijk te zijn voor eventuele schade, ongeval of letsel, verdere gevolgen en aansprakelijkheid.

4.9 Categorieën en aangeboden programma’s 4.9.1 Professioneel dansen academisch programma – regelmatige leerling Leerlingen, die bij hun ouders of in een gastgezin wonen, tussen 9 en 12 jaar voor het programma lager onderwijs, tussen 12 en 18 jaar voor het programma secundair onderwijs, of in het internaat of zelfstandig wonen (enkel voor 16 tot 18-jarigen), en voltijds ingeschreven zijn voor dans, artistieke en academische studies, studeren af met respectievelijk een getuigschrift lager onderwijs of een diploma kunstsecundair onderwijs (optie ballet). Er is geen schoolgeld verschuldigd, maar wel schoolkosten.

4.9.2 Professioneel Dansprogramma – vrije leerling Leerlingen die het academische gedeelte elders volgen of in het bezit zijn van een diploma secundair onderwijs, en bij hun ouders of in een gastgezin wonen, kunnen als vrije leerling inschrijven voor het dansprogramma van de Koninklijke Balletschool Antwerpen, en na afloop ontvangen zij een certificaat van het Topkwaliteit Professioneel Dansprogramma. In tegenstelling tot leerlingen die voltijds secundair onderwijs volgen, zijn zij schoolgeld verschuldigd alsook schoolonkosten. Voor inschrijving als vrije leerlingen, gelden taalvereisten.

4.10 Weigering van toelating of van de voortgezette inschrijving voor vrije leerlingen Vrije leerlingen kiezen voor de Koninklijke Balletschool Antwerpen en gaan akkoord met de reglementen en beleidslijnen van de school. Indien een vrije leerling zich niet houdt aan de afspraken inzake toelating en inschrijving, dan tonen ze vrijwillig en uitdrukkelijk dat ze niet langer deel wensen uit te maken van de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Indien een vrije leerling niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden, kan de toelating worden geweigerd. Indien een vrije leerling niet voldoet aan de inschrijvingsvoorwaarden, kan de inschrijving worden geweigerd. Indien een vrije leerling zich niet houdt aan de artistieke verbintenissen en de voorwaarden van de reglementen en de beleidslijnen niet naleeft, kan de voortgezette inschrijving worden geweigerd.

18

Vrije leerlingen kunnen permanent uitgesloten worden van de Koninklijke Balletschool Antwerpen indien zij geen vooruitgang maken en niet voldoen aan de artistieke vereisten van topkwaliteitof de voorwaarden van de reglementen en de beleidslijnen niet naleven of problemen veroorzaken en schade berokkenen aan anderen of de school.

5 LEERPLAN 5.1 Opbouw van het leerplan De filosofie van de Koninklijke Balletschool is leiderschap, autonomie, een innovatieve, interactieve en ervaringsgerichte opleiding. Onze missie, visie en doelstellingen zijn het bevorderen en verwezenlijken van de juiste begeleiding en coaching van onze uitzonderlijk getalenteerde en toegewijde leerlingen. We bieden volgend lessenrooster aan voor academische vakken en dans.

Academische vakken Aardrijkskunde

B1

B2

B3

B4

B5

B6

25

22

20

20

16

16

1

1

1

1

1

1

1

1

Biologie Engels

1

2

2

2

2

2

Frans

4

3

3

3

2

2

Geschiedenis

2

1

1

1

1

1

1

1 1

1 2

Informatica Kunstgeschiedenis Levensbeschouwelijke vakken

2

2

2

2

2

Muziek

2

2

2

2

1 (+1)

Natuurwetenschappen

2

1

Nederlands

4

4

4

4

3

3

Plastische opvoeding

1

1

Techniek

2

2

Wiskunde

4

3

3

3

2

2

Lichamelijke Opvoeding

2

2

1

1

1

1

Dans

5

10

15

15

20

20

19

1 (+1)

B1

B2

B3

B4

B5

B6

Academische vakken

25

22

20

20

16

16

Eindtotaal

32

34

36

36

36

36

Bij inschrijving gaan de ouders akkoord dat de leerlingen een aantal extra danslessen volgen in hun vrije tijd. Deze danslessen worden gegeven in de lokalen van de Koninklijke Balletschool Antwerpen door leerkrachten van de vzw BIF. De VZW BIF bezorgt jaarlijks bij aanvang van het schooljaar het gedetailleerde dansrooster. In B1 worden er minimum 10 uren extra gegeven, in B2 minimum 6, in B3 minimum 5, in B4 minimum 11 en in B5 en B6 minimum 10.

5.2 Pedagogische methoden en doelstellingen voor dans De voornaamste doelstelling van de artistieke en academische pedagogische methoden van de Koninklijke Balletschool Antwerpen is zoveel mogelijk kansen bieden aan de afgestudeerden en professionele elitedansers te vormen die zich artistiek en academisch kunnen aanpassen en voorbereid zijn op tewerkstelling bij een professioneel topgezelschap. De aanpak van de Koninklijke Balletschool Antwerpen met betrekking tot de professionele ontwikkeling evolueert volgens de wijzigende gebruiken in de danswereld om aan de top te staan en de leerlingen voor te bereiden op hun tewerkstelling in de danswereld na hun studies. Het is onze doelstelling zoveel mogelijk podiumervaring te bieden met producties in het binnenland en in het buitenland tijdens wedstrijden en festivals. Pedagogische methoden in onze school omvatten de woordenschat en geschiedenis van de dans, de diverse technieken, plaatsing, houding, coördinatie, kwaliteit van de beweging, aanpassingsvermogen, muzikaliteit, de wetenschap van pas-de-deux, de vaardigheid om te werken als deel van een team, en de ondersteuning van het succes van elke individuele leerling in de les, een wedstrijd, productie en optreden. Wanneer er een sterke basis in klassiek ballet is gelegd, voegen we hedendaagse en moderne dans toe, de vorm, beweging, stijl, aanpak, choreografie en het repertoire om bereik, diversiteit, creativiteit, innovatie en aanpassingsvermogen te ontwikkelen in de geest en het lichaam van de danser.

5.3 Artistiek leerplan De opleiding van de Koninklijke Balletschool Antwerpen gebeurt op basis van de Vaganova syllabus waarmee de grootste artiesten van de 20ste eeuw werden opgeleid en die wordt gebruikt door professionele topscholen in de hele wereld. Bovendien worden aan deze opleiding uitzonderlijke elementen van de Franse school (Parijse Opera), Deense school (Bournonville), Amerikaanse school (Balanchine) en de Engelse School (Royal Ballet) toegevoegd. De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft in 2012 een samenwerkingsverband met de Vaganova Ballet Academy in St Petersburg afgesloten. Het artistieke leerplan van de Koninklijke Balletschool Antwerpen is op basis van de Vaganova syllabus. In het basisonderwijs 3de en 4de leerjaar wordt een voorbereidend dansprogramma gegeven. Het leerplan omvat maar is niet beperkt tot klassieke ballettechniek, pointe, pas-de-deux, karakterdans, Spaanse Dans, hedendaagse dans, lichaamsconditie, choreografische workshops, introductie tot een divers repertoire, rollen en karakterisering, podiumkunst, toneelopbouw, kostuums, repetities en producties met zeer individuele

20

coaching voor optredens, nationale en internationale wedstrijden. Bovendien zijn er master classes voorzien met professionele gastartiesten en andere speciale programma’s.

5.4 Academisch leerplan De academische lessen aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen worden enkel gegeven in het Nederlands, de officiële taal in Vlaanderen. Het leerplan omvat volgende vakken: geschiedenis, biologie, kunstgeschiedenis, wiskunde, informatica, aardrijkskunde, technologische opvoeding, plastische opvoeding, natuurwetenschappen, muzikale opvoeding en godsdienst of niet-confessionele zedenleer en taallessen Nederlands, Frans en Engels. Er zal maximaal gezorgd worden voor opvang en ondersteuning van anderstalige leerlingen.

5.5 De Vaganova Syllabus De Vaganova Syllabus die wordt aangeboden door de Koninklijke Balletschool Antwerpen bestaat uit een programma voor het lager onderwijs dat wordt aangeboden in de Prinsstraat en een programma voor het secundair onderwijs. De artistiek directeur bepaalt het niveau van de leerling in overleg met de docenten. Leeftijd en maturiteit zijn zeker een bepalende factor, maar het meest doorslaggevende element is de fysieke, technische en artistieke vaardigheden van de leerling. We proberen leerlingen maximaal in de juiste dansgroep te plaatsen om verder te kunnen evolueren. Het is onze prioriteit om leerlingen op hun juiste dansniveau te plaatsen door tijdens het schooljaar een maximale technische en artistieke vooruitgang te verwezenlijken.

5.6 Niveaus en cursussen in dansbeheersing 5.6.1 Repertoire Het repertoire op de Koninklijke Balletschool Antwerpen wordt gekozen uit het volledige gamma klassieke, hedendaagse en moderne choreografische werken om de talenten van de leerling het beste tot hun recht te laten komen.

5.6.2 Pas-de-Deux De Pas-de-Deux wordt aangeleerd in diverse stijlen, klassiek, hedendaags en modern met het uitgebreide gamma van technische vaardigheden en het aanpassingsvermogen dat wordt gevraagd door hedendaagse choreografen. Klassieke pas de deux wordt gegeven in klassen B4 – B5 – B6.

5.6.3 Pointes De Pointes opleiding vereist de beheersing van leeftijdsgebonden algemene lichaamskracht en klassieke ballettechniek, en in het bijzonder, de kracht van de voet, de enkelpositie, flexibiliteit, balans en coördinatie om letsels te vermijden. Lessen in pointes techniek worden op de Koninklijke Balletschool Antwerpen enkel geïntroduceerd op een moment dat er een succesvolle, letselvrije overgang mogelijk is naar pointes, in overeenstemming met de aangepaste leeftijdsgebonden klassieke technieken.

5.6.4 Allegro Allegro bestaat uit de synthese, dynamiek, nuance, beheersing en verfijning van de traditionele klassieke techniek. Dit wordt gecombineerd met durf en atletisch vermogen en vormt een lexicon aan bewegingen ontworpen om dansers voort te brengen voor bijzonder stilistische en gespecialiseerde rollen in het klassieke balletrepertoire. Mannelijke dansers volgen een ander opleidingstraject als gevolg van de fysieke eisen van hun rol in het ballet.

21

5.6.5 Spaanse dans, volksdans en karakterdans De gespecialiseerde opleiding en het behoud van Spaanse dans, volksdans en karakterdans is een belangrijk deel van het opleidingsprogramma van de Koninklijke Balletschool Antwerpen omdat ze gebaseerd zijn op mythe, folkloristische en nationale tradities.

5.6.6 Lichaamstraining Bodyconditioning/opwarming zijn oefeningen om de prestatie van het lichaam te verbeteren of belangrijke lichaamsstructuren te herstellen of opnieuw op te bouwen. Dit proces wordt mede ondersteund door kinesitherapie. Daarnaast wordt in de lessen aandacht geschonken aan anatomie en voedingsleer.

5.7 Gezond lichaamsgewicht Een gezond lichaamsgewicht is bevorderlijk voor de kunst van het klassieke ballet en andere dansvormen en moet worden onderhouden om de gezondheid, veiligheid en volledige deelname aan het programma te verzekeren. De leerling en zijn ouders zijn verantwoordelijk voor zijn of haar gezondheid, welzijn en veiligheid, met inbegrip van maar niet beperkt tot het zorgen voor voldoende rust en een goede voeding, op tijd komen voor de lessen, repetities en evenementen om het lichaam op te warmen en dehydratatie te vermijden. Indien wordt vastgesteld dat een leerling lijdt aan een eetstoornis, dan zullen de ouders worden geraadpleegd en worden verwezen naar hulpverlening. De school zal nauw samenwerken met de ouders, begeleiders en dokters bij de behandeling van de eetstoornis. De Koninklijke Balletschool Antwerpen doet beroep op een diëtist voor voedingsadvies.

5.8 Toelating voor internationale wedstrijden De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft ervaring in de vorming van generaties professionele dansers die over de hele wereld optreden. Vanaf de eerste les zullen leerlingen zorgvuldig worden opgeleid en voorbereid voor optredens op topniveau . Alleen de door het team geselecteerde leerlingen zullen toelating krijgen tot en begeleid worden naar nationale of internationale wedstrijden.

5.8.1 Begeleiding en financiering tijdens de competitie De artistiek directeur beslist wanneer een leerling mentaal, fysiek, technisch en artistiek klaar is om deel te nemen. Wedstrijd en begeleiding worden gekozen voor de leerling. Het repertoire wordt gekozen in functie van het unieke talent en de capaciteiten van deze leerling. Trainingsschema’s zullen individueel aangepast worden aan de komende competitie. De voorbereiding aan concours hebben plaats tijdens de lessen repertoire, na de lessen, op zaterdag en tijdens afgesproken momenten in de schoolvakanties. Ook voor het academisch programma gebeuren op individuele basis aanpassingen. Het is onze bedoeling de leerlingen volledig te ondersteunen tijdens de wedstrijdprocedure, maar soms kan het toch nodig zijn dat ouders volledige of gedeeltelijke financiële ondersteuning verlenen tijdens de wedstrijdprocedure om de leerling in staat te stellen om deel te nemen. Voor volgende prestigieuze wedstrijden worden de kosten gedragen door de Koninklijke Balletschool Antwerpen Prix de Lausanne, het internationaal concours van Helsinki, de internationale balletcompetitie van Varna, USA IBC Jackson, Mississippi en Moskow IBC, de wedstijden voor de Youth America Grand Prix en de Vaganova-Prix international ballet competition in St. Petersburg.

22

Wedstrijdkosten bestaan uit, maar zijn niet beperkt tot: wedstrijdregistratie, aanvraagkosten, foto- en videokosten, royaltyrechten voor muziek en choreografie, kostuums, vervoerkosten, eten en accommodatie.

5.8.2 Beperking op wedstrijden tijdens de studies De artistiek directeur moet steeds toestemming geven aan de leerlingen om deel te nemen aan concours. Er is dus een toelating vereist. Een leerling mag zich niet zelfstandig inschrijven en deelnemen aan een nationale of internationale wedstrijd tijdens de studies aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Een leerling mag de Koninklijke Balletschool Antwerpen niet vertegenwoordigen zonder de uitdrukkelijke toelating van de artistiek directeur. De artistiek directeur behoudt zich het recht om een leerling toelating te geven voor andere nationale en/of internationale wedstrijden, een leerling voor te bereiden voor nationale en/of internationale wedstrijd. De kosten voor deze deelname zullen tijdig aan de ouders meegedeeld worden en hun goedkeuring zal gevraagd worden. De artistiek directeur behoudt zich het recht om te allen tijde of tijdens elk onderdeel van de wedstrijdprocedure een leerling die gekozen werd om deel te nemen aan een nationale of internationale wedstrijd uit te sluiten of terug te trekken onder specifieke omstandigheden. Elke beslissing zal schriftelijk gemotiveerd worden. De beslissing van de artistiek directeur in verband hiermee is definitief.

5.9 Bijwonen van optredens van professionele gezelschappen Er kan niet genoeg nadruk worden gelegd op het belang van zoveel mogelijk dansvoorstellingen bij te wonen tijdens de ontwikkelingsjaren van de jonge dansartiest. In sommige gevallen kunnen uitstappen worden georganiseerd wanneer topgezelschappen in de buurt zijn of gastdocenten van deze gezelschappen worden gevraagd.

5.10 Leerling-portfolio in verband met extra activiteiten en uitstappen De leerlingen worden een aantal keer per schooljaar beoordeeld op het onderdeel ‘Cultureel Kunstzinnige Vorming’. Dit gebeurt aan de hand van een portfolio en de daarbij horende dansverslagen. De portfolio is een verzameling van informatie over alles wat met cultuur en kunst te maken heeft. Deze verzameling van informatie kan volgende items bevatten: bezoeken aan een museum, tentoonstellingen van kunstenaars die bezocht werden zoals schilderkunst, beeldhouwkunst, fotografie, culturele uitstappen, voorstellingen van zowel theater, kleinkunst, musical of andere artistieke strekkingen. Alles wat met dans te maken heeft inclusief documentaires over dansers en choreografen, filmen over dans, oefeningen uit de balletles, krantenartikelen en interviews. Ook ideeën over eigen choreografieën of een dansdagboek horen hierin thuis. Ook de verslagen over de extra lesactiviteiten en uitstappen worden hierin opgenomen en kunnen onder andere bestaan uit, maar zijn niet beperkt tot musea, toneel, film, opera, symfonie, daguitstappen naar andere steden en scholen en voorstellingen klassiek ballet of hedendaagse dans van dansgezelschappen. De leerlingen worden beoordeeld op de portfolio en de dansverslagen.

23

6 ALGEMEEN BELEID 6.1 Schooluren De deuren van de Koninklijke Balletschool Antwerpen openen voor de eerste les van de dag om 7.40u, en de lessen beginnen op zijn vroegst om 8.10u. Afhankelijk van het individuele lessenrooster zal de laatste les eindigen om 17.00u, behalve voor de vereiste geplande uitbreidingen, o.a., maar niet beperkt tot, repetities, demonstraties en optredens. De ochtendpauze en de namiddagpauze bedragen 15 minuten. De lunchpauze hangt af van het dansrooster en lesrooster van de leerling, maar valt tussen 11.45u en 12.35u of 12.35u en 13.25u. Leerlingen mogen het schoolgebouw niet verlaten tijdens de schooluren zonder toelating. Leerlingen in B4, B5, B6 mogen het schoolgebouw verlaten voor lunch en tijdens de pauze mits een schriftelijke toestemming van hun ouders of voogd. De schriftelijke toestemming zal door het schoolsecretariaat worden bewaard. De verzekering van de school dekt de leerlingen niet buiten de school, tenzij ze deelnemen aan door de school toegelaten, gecontroleerde en gesponsorde evenementen en activiteiten. Zo dekt de verzekering de leerlingen wel tijdens een uitstap, een schoolreis, voorstellingen, repetities onder toezicht van een leerkracht na de schooluren,… De verzekering dekt de leerlingen niet als zij zelf op auditie gaan, of bij repetities waarbij er geen leerkracht aanwezig is. De verzekering dekt tevens de leerlingen die zonder toelating buitengaan tijdens de lunchpauze niet. In de voorbereidingsfase van optredens en concours zal tijdens het weekend en gedurende de schoolvakanties gerepeteerd worden indien nodig.

6.2 Tijdsbeheer Leren omgaan met je tijd is één van de meest uitdagende en moeilijkste aspecten van het leven, de school en het werk. Hoe meer je moet doen en afwerken, hoe belangrijker persoonlijke hulpmiddelen worden, zoals schoolroosters/kalender, dagboek/agenda, schrift/portfolio. Het aanleren van goede persoonlijke gewoonten en het gebruik van een aantal hulpmiddelen leidt tot professioneel tijdsbeheer. Dit is belangrijk voor planning, regeling en organisatie van afspraken, vergaderingen, verplichtingen, to do lijsten, agendapunten, vereisten, de opvolging van projectdoelstellingen en uiterste data, beschikbare middelen, informatie en beslissingen met artistieke en academische teamleden. Noteer wat je bereikt hebt en neem het initiatief en de verantwoordelijkheid om je vorderingen of ups en downs te bespreken met ouders en docenten. Leerlingen gebruiken deze middelen om elke dag goed georganiseerd en voorbereid te zijn voor wat ze moeten doen. Leerlingen vernemen van docenten welke onderwerpen en oefeningen ze in hun schrift moeten noteren. Ouders en docenten houden geregeld een bespreking met de leerling om te zien hoe ze hun schema’s, verantwoordelijkheden, vorderingen en de afwerking van hun taken bijhouden. De Koninklijke Balletschool Antwerpen bezorgt de leerlingen artistieke en academische roosters op Smartschool en plaatst mededelingen met wijzigingen en updates op de mededelingenborden buiten de cafetaria. Het is belangrijk dat de leerlingen de gewoonte hebben om het mededelingenbord elke ochtend voor de les en telkens op het einde van hun les te controleren om op de hoogte te blijven.

24

6.3 Huiswerk, verslagen, taken, oefeningen Huiswerk heeft als doel de zelfstandigheid van de leerlingen te bevorderen. Het aanbieden van extra oefeningen, het oefenen in het maken van verslagen en boekbesprekingen, het verrichten van opzoekingen en het instuderen van geziene of ongeziene leerstof heeft als doel de leerprestaties van de leerlingen te verbeteren. Leerkrachten houden bij het opgeven van taken en toetsen rekening met de beperkte tijd die de leerlingen hebben als gevolg van het uitgebreid aantal uren ballet. We streven naar max 2 taken of toetsen per dag. Dit omvat zowel extra oefeningen, taken, lessen als opzoekwerk. Om de beperkte tijd die leerlingen in familieverband kunnen doorbrengen goed in te plannen worden alle grote taken en/of toetsen/ boekbesprekingen via Smartschool vooraf ingepland. Voor leerlingen met leerachterstand, leerproblemen en voor anderstalige leerlingen wordt aangepast huiswerk voorzien. We streven voor al onze leerlingen op termijn naar een individueel leertraject. De taalcoach en de leerlingbegeleiding ondersteunt de klasleerkrachten. Huiswerk wordt op een volwaardige manier geëvalueerd. Na afwezigheid door nationale en internationale wedstrijden en studiereizen, moet de leerling huiswerk, rapporten, taken en oefeningen afgeven op de overeengekomen dag, tenzij dit werd aangepast of herzien. Leerlingen moeten voldoen aan alle cursusvereisten voor artistieke en academische lessen zelfs na een afwezigheid, repetitie, optreden, extra klasactiviteit en evenement, nationale en internationale wedstrijden. Wanneer een leerling problemen heeft om te voldoen aan deze vereisten, zal de docent deze situatie zo vlug mogelijk melden aan de artistiek directeur en de algemeen directeur teneinde een gepaste oplossing te vinden, bijvoorbeeld extra begeleiding.

6.4 Aanwezigheden Aanwezigheid is essentieel om vorderingen te boeken in danslessen en academische lessen. Vorderingen worden geboekt met doorzettingsvermogen, de integratie van geest en lichaam, spiergeheugen, basiskracht, coördinatie, evenwicht, flexibiliteit en technische vaardigheid om de essentiële bouwstenen van dans te beheersen. Zo begint een heel nieuw ontwikkelingsproces om artisticiteit, podium présence en uitmuntendheid te bereiken. Dit is allemaal niet mogelijk als je de les niet volgt. Het is belangrijk dat leerlingen vroeg in hun carrière leren dat er voor elke dag zonder dansles twee dagen nodig zijn om opnieuw het eerdere niveau te bereiken en kan leiden tot letsels. Gekwetste leerlingen moeten de danslessen bijwonen en observeren totdat ze voldoende hersteld zijn en de medische goedkeuring krijgen om de les opnieuw actief bij te wonen. Ongewettigde afwezigheid geeft aanleiding tot maatregelen zoals voorzien in het officieel reglement van het stedelijk secundair onderwijs. Ouders zijn verantwoordelijk voor de overhandiging van een schriftelijk bewijs en wettiging van elke afwezigheid, zoals deelname aan nationale en internationale wedstrijden, ziekte, ongeval of letsel. Het schriftelijk attest van een geneesheer of andere medische specialist moet worden overhandigd op het leerlingensecretariaat. Ouders moeten een leerling thuis houden in geval van een besmettelijke ziekte of aandoening. Medische attesten moeten de verwachte terugkeer vermelden, alsook de instructies voor de school met betrekking tot het herstel, de revalidatie, eventuele complicaties of waarschuwingssignalen voor een terugval en de gevolgen van het ongeval, de ziekte, het letsel of de voorgeschreven medicatie voor de danslessen.

25

Afhankelijk van de aard van de ziekte of het letsel, kan de leerling een revalidatieplan nodig hebben met speciale lessen en fysiotherapie om voorzichtig terug op het optimale niveau te komen zodat er opnieuw vooruitgang kan worden gemaakt.

6.5 Afwezigheden, herstel en revalidatie Alle letsels, ongeacht hoe klein ze zijn, moeten worden behandeld door een geneesheer, bij voorkeur een geneesheer die ervaring heeft met letsels opgelopen door dansers. De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft van de geneesheer een attest nodig over het letsel, de duur van het herstel, wanneer de leerling redelijkerwijze verwacht wordt terug te keren naar de les en welke revalidatie eventueel nodig is. Leerlingen kunnen speciale lessen, begeleiding of fysiotherapie nodig hebben zodat ze opnieuw hun optimale niveau kunnen bereiken, de dansles veilig kunnen hervatten, hun voormalige kwaliteiten terugkrijgen en opnieuw vooruitgang maken in hun dansopleiding en academische studies. Indien een leerling het moeilijk heeft en om welke reden ook een achterstand oploopt in de studies en het risico loopt het academische niveau te verliezen, moeten de leerling en de docent zo vlug mogelijk overleggen met de algemeen directeur om een aangepaste manier te vinden om de leerling te helpen. Tijdens de schooldag moeten de leerlingen hun docent of het secretariaat verwittigen als ze ziek zijn of een ongeval of letsel hebben. De leerlingen die naar het ziekenhuis moeten worden overgebracht door een nooddienst, worden vergezeld door een personeelslid. De ouders zullen worden gecontacteerd zodat ze de leerling in het ziekenhuis kunnen opzoeken. Ouders moeten de Koninklijke Balletschool Antwerpen op de hoogte houden van de conditie en vorderingen van de leerling met een attest van de geneesheer of andere medische specialist. Dit attest wordt afgegeven op het leerlingensecretariaat.

6.6 Afwezigheden voor audities en concours Leerlingen van het tweede leerjaar van de derde graad kunnen afwezig zijn om audities af te leggen, deel te nemen aan concours… op voorwaarde van voorlegging van een verklaring van de organisator tot staving van de afwezigheid. De afwezigheid per leerling is bepaald op maximum 40 halve lesdagen per schooljaar. Leerlingen vragen hiervoor op voorhand op het secretariaat een wettigingsdocument. Bij terugkomst wordt dit onmiddellijk afgegeven.

6.7 Sluiting van de school door overmacht De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep worden geschorst wegens overmacht. Hieronder verstaat men een onvoorziene, niet-toerekenbare, plotselinge gebeurtenis die het onmogelijk maakt om de lessen te laten doorgaan. De algemeen directeur brengt de ouders hiervan voor zover mogelijk schriftelijk op de hoogte.

6.8 Open Leercentrum (OLC) In een moderne en evoluerende op kennis gebaseerde professionele wereld zijn ICT-vaardigheden (informatie, communicatie en technologie) belangrijk voor de studies, leermethoden en carrièresucces op elk gebied. Nieuwe vakoverschrijdende doelstellingen maken artistieke instellingen en onderwijsinstellingen sterker. Het Open Leercentrum (OLC) geeft leerlingen toegang tot educatieve toepassingen en kantoorsoftware zoals Word, Excel, Encarta, en internet. Het juiste gebruik van de digitale klaslokalen van de school vereist een minimum aan computervaardigheden, maar je kan altijd hulp en uitleg vragen aan de leerkrachten. De sleutel van het Open Leercentrum is verkrijgbaar op het secretariaat. Let erop dat de computers en schermen worden uitgeschakeld, doe de lichten uit, sluit de ramen, doe de deur op slot en geeft de sleutel terug aan het secretariaat. Je hebt enkel toegang tot de programma’s en websites die nodig zijn om je werk af te maken. Enkel

26

de ICT-coördinator kan toepassingen installeren, leerlingen worden gewaarschuwd nooit toepassingen of programma’s te installeren, uploaden of downloaden. Leerlingen zijn verantwoordelijk voor de computers en bijbehorende apparatuur. Eet of drink niet en gebruik geen GSM’s in het Open Leercentrum (OLC). Leerlingen mogen de computers niet configureren of de instellingen wijzigen, zoals bureaublad, werkbalken en opties. Er mogen nooit onderdelen worden toegevoegd of verwijderd, zoals muis, toetsenbord of speakers. Print niet van het internet, maar kopieer wat je nodig hebt als PDF of Word document. Indien er iets mis is met de computer of het scherm, verwittig dan onmiddellijk het secretariaat.

6.9 Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid van ouders en voogd Ouders zijn verantwoordelijk voor de ondersteuning van het educatieve succes van de leerling door: (1) de opvolging van de aanwezigheid, (2) de opvolging van het huiswerk, (3) regelmatige medische zorg en tandheelkundige verzorging, (4) Voldoende rust en aangepaste gezonde voeding met verse ingrediënten en zo weinig mogelijk bereide gerechten met veel suiker- en zoutadditieven, geen frisdranken of voedsel met artificiële en chemische additieven. Vandalisme is de bewuste beschadiging van gebouwen, meubelen, apparatuur, enz. en zal worden aangerekend aan de ouders. Er kan een sanctie toegepast worden zoals voorzien in het officiële schoolreglement. Leerlingen jonger dan 16 jaar adviseren we niet alleen in appartementen te wonen zonder supervisie en worden best ingeschreven in het internaat of bij een gastgezin. De internaatverantwoordelijken en ouders delen de verantwoordelijkheid voor de controle op de aanwezigheid en het huiswerk van de leerling. Voor en na de schooluren zijn de leerlingen onder de hoede en verantwoordelijkheid van hun ouders, voogden of de internaatverantwoordelijke, tenzij ze zich op school bevinden of betrokken zijn bij een schoolgebonden activiteit.

6.10 Verzekering Leerlingen zijn verzekerd tegen ongevallen en incidenten bij alle schoolactiviteiten, op de weg van huis naar school (bij het begin van de schooldag) of omgekeerd (op het einde van de schooldag), op voorwaarde dat de leerling de normale en kortste weg neemt van en naar de school en thuis. Indien je betrokken bent bij een ongeval, moet je het secretariaat zo vlug mogelijk in kennis stellen. Bij een ongeval tijdens een schoolactiviteit (in of buiten de school) moet de leerling onmiddellijk begeleid worden door de docent voor de nodige verzorging en de kennisgeving aan het secretariaat. Het secretariaat zal de leerling, de docent, en/of de ouder een aangifteformulier overhandigen. De voorkant van deze “Aangifte van een schoolongeval” moet worden ingevuld en daarna overhandigd aan het ziekenhuis of de geneesheer die de achterkant zal invullen. Alle kosten worden betaald door de ouders. Het volledig ingevulde formulier moet worden overhandigd aan het secretariaat voor de regeling met het verzekeringsfonds. De gekwetste leerling en docent gaan naar het secretariaat voor alle regelingen en coördinatie. Indien de leerling ernstig gekwetst is, gaan zij naar het ziekenhuis, samen met een personeelslid. In het ziekenhuis zullen de ouders of de internaatverantwoordelijke worden verwittigd. Op basis van de medische attesten en verklaringen zal het ziekenfonds de ouders terugbetalen. De verzekering dekt enkel de medische en farmaceutische kosten, geen materiële schade. Er is enkel een beperkte dekking voor brilglazen en tandheelkundige schade.

27

6.11 Zorgbeleid Indien de leerling binnen de school meer begeleiding/zorg/coaching (socio-emotioneel, psychisch, fysisch, leren, een goed gesprek …) nodig heeft buiten de klassieke onderwijsbegeleiding van de leerkrachten algemene vakken en dans binnen het lessenrooster kan de leerling dit overleggen met: 1. De klastitularis 2. De leerlingenbegeleiding en/of CLB-begeleiding 3. De directie 4. Externe ondersteuning Leerlingenbegeleiding en CLB-begeleiding hebben in de school een vast lokaal. De uren waarop ze bereikbaar zijn staan vermeld. Met een hulpvraag kan men ook telefonisch of per mail terecht bij leerlingbegeleiding en CLB- begeleiding. De leerlingbegeleider coördineert de verschillende initiatieven.

6.11.1 Fase 0: Goede preventieve basiszorg Er wordt voldaan aan de onderwijskundige behoeften van leerlingen in de vorm van het dagelijkse onderwijsen zorgaanbod van de school en deelname aan preventieve gezondheidszorg in de vorm van medisch schooltoezicht.

6.11.2 Fase 1: verhoogde zorg De school sensibiliseert leerkrachten om zelf de eerste vragen van leerlingen te onthalen en nadien in eerste instantie te melden aan de leerlingenbegeleider. Indien een hulpvraag (pesten, faalangst, leerstoornissen....) onthaald wordt door leerlingenbegeleiding, die buiten de onderwijskundige en preventieve zorg valt, zal door het schoolteam eerst getracht worden dit binnen de reguliere werking en extra omkadering aan te bieden. Het zorgteam en leerkrachten zoeken samen naar een gerichte aanpak of interventie en bepalen verdere stappen.

6.11.3 Fase 2: uitbreiding van zorg Bij een hulpvraag die niet binnen de verhoogde zorg van het schoolteam opgevangen kan worden en waarbij een uitbreiding van zorg vereist is, worden het CLB en/of externen ingeschakeld. Het schoolteam vraagt leerlinggebonden handelingsgerichte adviezen en ondersteuning aan het CLB. Het CLB kan hierbij dienst doen als draaischijf. De hulp wordt maximaal afgestemd op de leer- en leefcontext van de leerling. Indien verder onderzoek na onthaal en vraagverheldering noodzakelijk is, kan dit verder opgenomen worden door het CLB of een externe dienst.

6.11.4 Fase 3: overstap naar een school op maat Indien ondanks alle inspanningen de grenzen van de huidige school in zicht zijn en de draagkracht overschreden wordt, dan wordt naar een aangepast onderwijsaanbod en/of opvoedingsaanbod gezocht.

6.12 Leerlingenraad De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft een autonome leerlingenraad. Dit wil zeggen dat de leerlingenraad op zichzelf staat. Zij beslissen zelf wie op hun vergaderingen aanwezig is. Ze mogen ook zelf beslissen hoe vaak ze samen komen en mogen, mits toestemming van de directie, zelf beslissen wanneer ze samen komen. Elke klas verkiest in het begin van het schooljaar twee tot drie klasverantwoordelijken. Per vergadering is er minstens één verantwoordelijke aanwezig die de suggesties en de klachten van zijn of haar klas voorlegt. Samen met de andere verantwoordelijken worden die dan besproken. Daarna wordt er een verslag gemaakt. De directie bespreekt het verslag met de voorzitter van de leerlingenraad en stelt daarna zelf een document op waarin de

28

verschillende punten die voorgelegd werden een reactie krijgen. De voorzitter van de leerlingenraad waakt erover dat wat besproken wordt in de leerlingenraad niet enkel de mening is van de verantwoordelijken die op de vergadering aanwezig zijn. De verantwoordelijken zijn een klankbord voor hun klas en zorgen ervoor dat alle leerlingen een stem hebben in de leerlingenraad.

7 EVALUATIE EN VORDERINGEN 7.1 Beleidslijn en doelstellingen De secundaire scholen in Vlaanderen peilen naar de vorderingen, prestaties en resultaten van elke leerling om te oordelen over de overgang naar een hogere graad. Elke school beslist en bepaalt zelf de manier van beoordelen, de procedures, gebruiken, structuur en duur van de examens en de criteria en het puntensysteem waarmee wordt bepaald of de leerling de doelstellingen heeft behaald. De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft het evaluatiebeleid als volgt vastgelegd.

7.2 Niveaubepaling en vorderingen in dans De vorderingen van een leerling worden beoordeeld volgens de internationale pedagogische standaardnormen voor klassiek ballet. We willen de leerlingen en de ouders uitdrukkelijk informeren dat er geen automatische overgang is naar een volgend niveau en dat er geen gegarandeerde plaatsing is op basis van leeftijd of academisch niveau. De enige manier om vooruitgang te boeken is te voldoen aan de vereisten om over te gaan naar het volgende niveau. Prestaties dragen ook bij tot het algemene niveau. Leerlingen zullen op het einde van elk schooljaar worden verwittigd of ze worden uitgenodigd om het volgende schooljaar hun topkwaliteit opleiding op artistiek en academisch gebied aan de Koninklijke Balletschool Antwerpen voort te zetten. Voor dans maakt de school gebruik van een competentierapport. Het bevat een beoordeling op fysieke elementen, artistieke en muzikale vaardigheden en een beoordeling van de verschillende vak componenten. De leerlingen worden gevraagd om een zelfevaluatie in te vullen. Het competentierapport is voor de leerlingen een werkinstrument waarbij gestreefd wordt naar zelfreflectie en duidelijkheid i.v.m. de toegekende punten. Er zijn 4 rapporten. De eerste drie rapporten zijn een procesevaluatie, het laatste dansrapport is een productevaluatie. De leerlingen demonstreren hier hun kunnen over de totaliteit van het jaar. Deze dansrapporten vallen niet noodzakelijk samen met de rapporten voor algemene vakken.

29

7.3 Evaluatie en beoordelingssysteem in ballet. Leerlingen worden beoordeeld en krijgen een score in klassiek ballet, pas de deux en repertoire op basis van hun kennis, vakkundigheid en uitvoering van de syllabus aangepast aan hun leeftijd en niveau. Met inbegrip van maar niet beperkt tot muzikaliteit, coördinatie, flexibiliteit, podiumprésence en algemene mentale en fysieke voorwaarden voor een carrière bij een professioneel klassiek balletgezelschap van internationale faam en de bevestiging van het potentieel voor voortdurende artistieke vooruitgang bij tewerkstelling in de danswereld na de studies. De behaalde scores gaan van het laagste “E” tot het hoogste “A”. score

BEOORDELING

A

Ik beheers dit volledig

B

Ik kan dit en voer het meestal foutloos uit

C

Ik maak nog fouten en moet hier bewust aan werken

D

Ik begrijp het maar kan het nog niet uitvoeren

E

Ik begrijp het niet en kan het niet

7.4 Maandelijkse evaluaties, vorderingsrapporten en eindexamens voor dans Leerlingen worden tweewekelijks beoordeeld door de leerkracht, deze punten worden weergegeven in de competentierapporten i.v.m. procesevaluatie. Het eindexamen op het einde van het schooljaar is in de aanwezigheid van een jury bestaande uit interne en/of externe professionele klassieke balletexaminatoren en assessoren, uitgenodigd door de artistiek directeur. De pedagogische methode van deze procedures werd gekozen om de leerling voor te bereiden op de bijzonder competitieve wereld van de professionele dans. Er is een eindexamenjury voor elke klas en voor elk niveau. De docent van elke klas zorgt voor de choreografie en leidt het eindexamen voor de jury, met een uitgebreide presentatie van de verwachte technische vaardigheden, uitvoering en beheersing, aangepast aan de leeftijd en het technische niveau vereist voor de desbetreffende klas. Tijdens het eindexamen zullen de juryleden nota nemen van de prestatie van elke leerling. Wanneer het eindexamen afgelopen is, zal de jury beraadslagen. Elk lid van de jury geeft aan elke leerling een definitieve score gebaseerd op leeftijdgebonden vorderingen, de beheersing van het vereiste technische niveau, en artistieke, fysieke en mentale vaardigheden. De juryleden zullen de observaties en beoordelingen van elke leerling bespreken, en de score die ze hebben toegekend aan deze leerling motiveren. Indien er een consensus is, een unanieme beslissing van alle leden van de jury, zal de score worden verleend aan de leerling. Indien er geen consensus is, zal er een stemming worden gehouden, en de eindexamenscore zal overeenkomen met de score toegekend aan de leerling door de meerderheid. Alle artistieke examenscores voor de dansvaardigheid van de leerling en resultaten zijn definitief. De artistiek directeur, de docenten en juryleden beslissen of een leerling al dan niet mag overgaan naar het volgende niveau van de dansopleiding. Bij staking van stemmen beslist de artistiek directeur.

30

Leerlingen die niet de vereiste vorderingen hebben gemaakt tijdens het schooljaar zullen niet in aanmerking komen voor de voortgezette inschrijving. Dit wordt geval per geval beslist. Deze procedure is belangrijk om de ouders en leerling te helpen een plaats te vinden in de wereld en hen een kans te geven een andere school te zoeken om de leerling voor te bereiden op een meer geschikte carrière. Leerlingen die in de onmogelijkheid verkeren deel te nemen aan de beoordeling als gevolg van een letsel of ziekte zullen de kans krijgen later beoordeeld te worden wanneer zij hersteld zijn of zullen een graad worden verleend op basis van hun consequente en betrouwbare prestaties tijdens het jaar voorafgaand aan hun letsel of ziekte. De onmogelijkheid om deel te nemen aan het eindexamen wegens ziekte of letsel moet worden gestaafd met een verklaring en attest van de geneesheer. Enkel in uitzonderlijke omstandigheden zal een leerling de toelating krijgen over te gaan naar een volgend niveau op basis van de kwaliteit van het werk tijdens het voorbije jaar, de verwezenlijkingen voor het letsel of de ziekte, de aard en de lengte van de ziekte of het letsel, en de verwachte duur van het herstel en de revalidatie. De dansresultaten zijn een belangrijk en doorslaggevend element in de beoordeling door de delibererende klassenraad.

7.5 Academische evaluatie: algemene vakken De Koninklijke Balletschool Antwerpen kiest voor de evaluatie van de algemene vakken voor een combinatie van permanente evaluatie en examens. De leerlingen krijgen 4x per jaar een rapport voor dagelijks werk/permanente evaluatie en 2 x per jaar een beperkt examenrapport.

7.5.1 Evaluatie van het dagelijks werk/permanente evaluatie: De evaluatie van het dagelijks werk geeft een cijfer van 0 tot 10. Indien ze een onvoldoende halen (minder dan 5) nemen ze best contact met de leerkracht om te zien welke stappen reeds kunnen gezet worden om hieraan te remediëren. Een andere studiemethode is mogelijk een oplossing. De punten die leerlingen behalen zijn gebaseerd op wat ze reeds kunnen, wat ze begrijpen en hun studiehouding. Onder studiehouding verstaan we doorzettingsvermogen, zorg, teamwork, motivatie voor het vak, betrokkenheid en aandacht in de les. Ze krijgen een beoordeling op basis van overhoringen en toetsen tijdens de les, herhalingstoetsen, oefeningen, huistaken, taken in de klas,... Zowel het verwerven van kennis als het uitvoeren van de bijhorende opdrachten telt mee. De commentaren van de leerkracht geven aan waar leerlingen goed in zijn of waar nog aan moet gewerkt worden. Ze zijn steeds als hulp bedoeld. Hou er rekening mee. Belangrijk: Leerlingen spreken met hun leerkracht af welke toetsen, oefeningen persoonlijk werk ze nog moet afgeven na een gewettigde afwezigheid. Leerlingen die een taak niet afgeven krijgen 0 voor die taak. Leerlingen die afwezig waren, halen alle taken in. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn, kunnen een 0 krijgen voor toetsen of oefeningen.

7.5.2 Evaluatie door examens Tweemaal per jaar (meestal december en juni) worden er examens georganiseerd. Op deze manier wordt er nagegaan of leerlingen grotere gedeelten van de leerstof kunnen verwerken. Niet noodzakelijk alle vakken worden in deze periode geëvalueerd. We maken hierbij een onderscheid tussen de eerste graad en de tweede en derde graad.

31

In de eerste graad organiseren we examens voor: aardrijkskunde, biologie / natuurwetenschappen, Engels, Frans, geschiedenis, muzikale opvoeding, Nederlands, wiskunde. Voor volgende vakken wordt enkel permanente evaluatie georganiseerd: informatica, techniek, zedenleer / godsdienst, lichamelijke opvoeding. In de tweede en derde graad beperken we ons tot de taalvakken en wiskunde. De andere vakken worden beoordeeld via permanente evaluatie. Leerlingen ontvangen tijdig een examenrooster en moeten aan beide examenperiodes deelnemen. Op basis van deze resultaten kan de klassenraad een gefundeerd advies geven i.v.m. je verdere studiekeuze. Deze evaluatie van het examen geeft een cijfer van 0 tot 100. Indien je minder dan 50 scoort heb je een onvoldoende voor dat vak. Belangrijk: Leerlingen die wegens ziekte (attest verplicht) niet kunnen deelnemen aan één of meer examens, moeten de vakleraar (via Smartschool) en het leerlingensecretariaat (liefst telefonisch of via Smartschool) onmiddellijk verwittigen. De beslissing of de niet gemaakte proeven moeten ingehaald worden, neemt de directie in samenspraak met de vakleerkracht. Deze beslissing wordt schriftelijk meegedeeld via je agenda en via Smartschool.

7.6 Academische evaluatie: (GIP) Geïntegreerde Proef Leerlingen worden met de (GIP) Geïntegreerde Proef in het kader van algemene persoonlijke ontwikkeling, deelname aan sociale en beroepsactiviteiten beoordeeld. Praktische, technische en artistieke vaardigheden worden getest met de Geïntegreerde Proef. De Geïntegreerde Proef wordt samengesteld op basis van de vakken van het basisgedeelte en verwerkt met het volledige programma. De proef mag niet leiden tot een vermeerdering van de werkbelasting van de examens, die zij gedeeltelijk en soms volledig vervangen. In het begin van het schooljaar is er een infovergadering over de planning en verhouding van de vakken in de Geïntegreerde Proef en het onderzoek en de verhouding tussen de procesevaluatie (evaluatie van de strategie) en productevaluatie (het resultaat) dat steeds uit een presentatie en een danscomponent bestaat. De wijze waarop beoordeeld wordt (onderwerp, opzet, criteria, evaluatiemomenten, solo,...) wordt ook schriftelijk meegedeeld aan de ouders en de leerlingen. In tegenstelling tot conventionele proeven, die enkel een momentopname zijn van de vorderingen van een leerling, biedt de Geïntegreerde Proef een beter beeld voor de beoordeling van de kennis en capaciteiten van de leerling. De Geïntegreerde Proef vraagt de interpretatie en beoordeling van externe expertise en een grotere persoonlijke betrokkenheid van de leerling. Onderwijs moet worden afgestemd op de uitdagingen van vandaag en de leerlingen voorbereiden op toekomstige tewerkstelling. Ondermaatse prestaties voor de GIP hebben een negatieve invloed op de resultaten. Een leerling die niet geslaagd is voor de GIP zal een deel van de proef opnieuw moeten doen.

7.7 Algemene evaluatie: attituderapport In de Koninklijke Balletschool worden kennis & vaardigheden en attitudes geëvalueerd. Kennis & vaardigheden vertrekken altijd vanuit de eindtermen/ontwikkelingsdoelen of leerplandoelstellingen. Bij alle werk van de leerling (opdrachten, taken, toetsen, zelfstudie, studiewijzers, projecten,…) spelen kennis & vaardigheden en attitudes een rol: ze zijn gelijkwaardig.

32

Soms ligt de klemtoon meer op kennis, soms op vaardigheden. Dit is afhankelijk van de inhouden die in de evaluatieperiode beklemtoond worden. We waken erover dat alle elementen aan bod komen. Het is vanzelfsprekend dat er in “doevakken” (MO, PO,…) meer appreciatie is voor vaardigheden, terwijl bij theoretische vakken kennis een belangrijke rol zal spelen. Voor de dansvakken werken we hiervoor met een competentierapport. Bij dagelijks werk worden ook attitudes geëvalueerd, maar niet via een klassiek puntensysteem. De acht attitudes die we evalueren zijn gebaseerd op de vakoverschrijdende eindtermen (vooral sociale vaardigheden en burgerzin). Respect Inzet en leergierigheid Verdraagzaamheid Regels en afspraken nakomen Stiptheid en verantwoordelijkheidszin Orde Hulpvaardigheid Zelfstandigheid Deze attitudes worden geëvalueerd met Zeer Goed - Goed – Op Weg - Onvoldoende. Het attitudeblad is een leerinstrument. We geven een leerling de kans om zijn verantwoordelijkheid te nemen en te werken aan een verbetering van zijn attitudes. Per rapportperiode vult de klastitularis (na bespreking tijdens de klassenraad) een evaluatie in. Als één attitude onvoldoende scoort, dan kan de klassenraad een begeleidingstraject voorstellen om deze attitude bij te sturen. Omdat attitudes in het professionele leven prioritair zijn, hechten wij veel belang aan het beoordelen ervan. Het gewicht van het attituderapport in de eindbeslissing: een negatief attituderapport van een leerling KAN aanleiding geven tot een C-attest.

7.8 Evaluatie door de delibererende klassenraad De delibererende klassenraad is officieel bevoegd om te beslissen over : het toekennen van attesten (A, B en C) en getuigschriften het geven van een advies voor verdere studiekeuze De delibererende klassenraad houdt tijdens de beraadslaging rekening met: • de behaalde resultaten zoals ze op de rapporten staan: rapport algemene vakken, competentierapport dans en attituderapport • de evolutie in de resultaten in de loop van het jaar, • eventuele medische, sociale en familiale redenen, • leermoeilijkheden en leerstoornissen, • de resultaten van de geïntegreerde proef (GP). Belangrijke criteria bij de beraadslaging: • elke leerling wordt individueel beoordeeld • punten worden niet opgeteld, noch verticaal, noch horizontaal

33

Indien je een advies krijgt i.v.m. verdere studiekeuze raden we je sterk aan dit advies op te volgen. De leerkrachten kunnen het best inschatten wat je slaagkansen zijn.

7.9 Inzagerecht De leerlingen en de ouders hebben te allen tijde inzagerecht, zowel voor het dagelijks werk als voor de examens.

7.10 Schoolreglement secundair onderwijs Als er nog vragen zijn die niet worden behandeld in dit specifiek schoolreglement, gelieve dan het Algemeen schoolreglement secundair onderwijs, versie september 2015, te raadplegen (zie website).

8 BELEID INZAKE OPTREDENS 8.1 Optreden is een voorrecht – geen recht De optredens van de Koninklijke Balletschool Antwerpen zijn een voorrecht, geen recht. Optredens bieden de mogelijkheid om zich te bekwamen in de beheersing van de technieken van klassiek ballet en hedendaagse dans om een artiest te worden. Optredens geven de leerlingen ook de kans om hun school, stad en land te vertegenwoordigen, een ontmoeting te hebben met mededansers in andere landen en potentiële toekomstige werkgevers in de internationale danswereld.

8.2 Aanwezigheidsvereisten en academisch niveau Eens gecast kan niemand verontschuldigd worden van een optreden om welke reden ook, behalve in geval van een medisch noodgeval, gestaafd door een geneesheer. Leerlingen die gecast zijn in een optreden, worden vereist een goed academisch niveau te handhaven. Indien een leerling problemen heeft, achterstand oploopt in de studies of gevaar loopt zijn of haar academische niveau te verliezen, dan zullen leerling en docent zo vlug mogelijk overleggen met de algemene directeur om de omstandigheden en oorzaak te bepalen en een gepaste oplossing te zoeken.

8.3 Observaties van repetities door leerlingen We doen onze uiterste best om iedereen de kans te geven op te treden, maar sommigen kunnen meer podiumtijd krijgen dan anderen als gevolg van de repertoirevereisten. Alle dansers moeten aanwezig zijn tijdens repetities en optredens om de choreografie en vereisten van elke rol te leren.

8.4 Dans en academische lessen tijdens repetities en optredens Casts moeten hun dagelijkse lessen voortzetten tijdens de duur van de repetities en optredens voor producties. Sterkte, flexibiliteit en techniek worden ontwikkeld en geperfectioneerd tijdens de lessen en niet enkel tijdens de repetities. Ze zijn de sleutel voor uitmuntendheid, elk lid van de cast draagt bij tot de productie.

8.5 Casting Echte vakmensen verliezen nooit tijd. Ze wonen elke repetitie bij. Ze stretchen en doen oefeningen om warm te blijven. Ze leren de passen die worden gerepeteerd. Ze kennen elke rol naast hun eigen rol en ontwikkelen het aanpassingsvermogen om in elke rol te stappen als dat nodig zou zijn.

34

Rollen worden verdeeld op basis van verdienste, techniek, toneeltalent (indien vereist), podiumprésence, discipline, werkethiek, motivatie, verantwoordelijkheid, professioneel gedrag en ethiek, stiptheid en betrouwbaarheid tijdens de lessen, repetities en optredens. Elke lid van de cast is belangrijk voor het optreden. De combinatie van het geheel is de basis van het succes van de productie. Ook al verwijderen we niet graag een lid van de cast, soms zijn we verplicht alle regels te volgen om de best mogelijke productie te verkrijgen en ervoor te zorgen dat de ervaring van elk lid van de cast verrijkend is. Leden van de cast, familieleden en gasten moeten respect hebben voor het artistieke personeel, de productiemedewerkers en vrijwilligers. Overdreven gebabbel, te laat komen, verstoring van de repetities of de niet-naleving van instructies gegeven door bevoegde personen is onaanvaardbaar en kan leiden tot de verwijdering uit de cast of productie. De Koninklijke Balletschool Antwerpen is een artistiek team met als gezamenlijke doel te zorgen voor een professioneel optreden en productie voor leerlingen en publiek. Elke rol maar ook elke podiumverantwoordelijkheid is belangrijk voor het eindresultaat. Leden van de cast moeten waardering en respect hebben voor het podiumpersoneel en de vrijwilligers die waardevolle diensten leveren. Casting lijsten en roosters van repetities en optredens worden medegedeeld via de mededelingenborden op de 7de verdieping en de 2de verdieping buiten de backstage kleedkamers in beide zalen. De niet-naleving van deze regels kan leiden tot de verwijdering uit de optredens. Dit omvat maar is niet beperkt tot te laat komen, elke vorm van verstoring, zoals praten in plaats van luisteren en leren tijdens de repetities, mise-en-scène en optredens.

8.6 Professionele verwachtingen • • • • • • • • •

Zo goed mogelijk dansen tijdens repetities en optredens. Artistieke betrokkenheid tonen voor de rol en de choreografie. De choreografie zo nauwkeurig mogelijk gevolgd. Alle lessen en repetities bijwonen en op tijd komen. Verplichte deelname aan de lessen, repetities en optredens. Te allen tijde blijk geven van de juiste motivatie en attitude. De nodige zorg en aandacht besteden aan de kostuums. Opwarmen voor de lessen, repetities en optredens. De etiquette backstage en in de kleedkamers te allen tijde respecteren.

8.7 Kostuums Wanneer je een kostuum draagt, kan je niet zitten, liggen of rusten op een stoel, zetel of op de grond. Eten of drinken is ook niet toegestaan. Elke danser is verantwoordelijk voor alle kostuumonderdelen en moet de goede staat van het kostuum controleren wanneer het wordt gedragen of in zijn of haar bezit is. Kostuums moeten te allen tijde behoorlijk worden opgehangen wanneer ze niet worden gedragen voor een optreden. Haar en hoofdtooien moeten vastgemaakt worden om ongelukjes te vermijden bij het dansen.

35

Schoenen moeten ingelopen zijn. Pointes mogen geen geluid maken. Linten moeten professioneel worden vastgemaakt met de correcte bijpassende kleur en vastgenaaid om loshangende stukken te vermijden en, indien nodig, correct en veilig lichter worden gemaakt. Vragen over kostuums moeten worden gericht aan de kostuumverantwoordelijke. Aanwezigheid op alle pasmomenten is vereist en vormt een heel belangrijke verantwoordelijkheid. De naleving van afspraken wordt bijzonder gewaardeerd door het personeel van de kostuumafdeling. Het missen van een pasmoment, het gebrek aan respect of de niet-naleving van deze belangrijke productieregels kan leiden tot de verwijdering uit de cast en de optredens.

8.8 Voorbereidende repetities, generale repetities, technische repetities Alle repetities zijn gesloten voor het publiek, tenzij anders wordt vermeld. Er zijn geen uitzonderingen. De aanwezigheid op de repetities is verplicht. Kom op tijd en draag aangepaste kleding. Warm op ten minste één uur (indien mogelijk) voor de repetitie. De Koninklijke Balletschool Antwerpen behoudt zich het recht voor bijkomende repetities in te lassen of repetities te annuleren. Controleer de schema’s dikwijls voor wijzigingen in de cast of repetities. Alles wordt in het werk gesteld om leerlingen indien nodig en zo mogelijk vooraf te informeren van wijzigingen. Je moet onmiddellijk elke gebeurtenis melden die een invloed kan hebben op de repetities, zodat de nodige schikkingen kunnen worden getroffen om actie te ondernemen en een uitstekende productie te behouden. (Ongewettigd) een repetitie missen kan leiden tot de verwijdering uit de cast en de productie. Een lid van de cast of crew mag de repetitie niet verlaten zonder daartoe gemachtigd te zijn, tenzij de artistiek directeur voor het begin van de repetitie daarvoor toestemming heeft gegeven. De leden van de cast en de crew moeten tijdens de momenten dat ze niet op het podium staan volledige stilte bewaren, zowel backstage als in de theaterzaal. De leden van de cast mogen de directeur niet onderbreken nadat de repetitie begonnen is tenzij hij of zij een onderbreking vraagt of verleent of de repetitie stopt. De leden van de cast en de crew worden verondersteld te allen tijde stand-by te zijn voor alle mogelijke cues. Niemand zou moeten worden geroepen voor een cue tenzij daarover vooraf een afspraak werd gemaakt. De leden van de cast en de crew mogen er niet automatisch van uitgaan dat een scene die ze juist beëindigd hebben niet zal worden herhaald, ook al is de volgende scène reeds begonnen. Er wordt te allen tijde volledige aandacht en een goede samenwerking met de directeur, het leidinggevend personeel en de podiummeester verwacht. Volledige concentratie tijdens het repetitieproces is verplicht. Praat nooit met een lid van de cast dat op het punt staat een entree te maken, leid hem of haar niet af en stoor hem of haar niet.

36

De niet-naleving van deze regels kan leiden tot het ontslag uit de cast of de productie.

8.9 Productieteam en theaterregels Er zullen teams worden samengesteld voor alle productievereisten zoals rekwisieten, kostuums en sets, de installatie en verwijdering van de dansvloer en het podium, de installatie en verwijdering van de lichtapparatuur en decors, de plaatsing en verwijdering van de geluidsapparatuur.

8.10 Backstage regels Elk theater heeft eigen regels die door de dansers uitdrukkelijk moeten worden nageleefd. Onbevoegde personen zijn niet toegelaten backstage tijdens de repetities en optredens. Ouders moeten hun lid van de cast begeleiden tot de artiesteningang om ze te brengen en af te halen. Alle repetities in studio’s en theaterzalen zijn gesloten, tenzij anders wordt beslist.

8.11 ETIQUETTE 8.11.1 Artistieke en academische lessen Je houdt je aan de regels van de school. Leerlingen die regels overtreden, krijgen een waarschuwing. Drie waarschuwingen kunnen leiden tot een schorsing van deelname aan een balletles. Indien de leerling regels blijft overtreden, kan de school beslissen om de leerling niet te laten deelnemen aan een voorstelling.

8.11.2 Respect Je bent te allen tijde beleefd. Je toont het nodige respect tegenover je klasgenoten, leerkrachten, directie en personeel van de school. Je toont respect voor je eigen materiaal en het materiaal van de school. Je bent steeds op tijd aanwezig voor de lessen in het lokaal zoals vermeld op je lessenrooster. Je checkt dagelijks het uurrooster op het bord voor eventuele veranderingen. Je bent in dansuniform klaar en opgewarmd om de les aan te vangen wanneer je leerkracht binnenkomt. Geen storende geluiden, gesprekken of activiteiten in de buurt van de studio’s of klassen. Schakel GSM’s en andere persoonlijke elektronische apparatuur uit tijdens de lessen.

8.11.3 Orde Het opwarmen gebeurt uitsluitend in lege balletzalen. Je hangt of ligt niet op de grond in de gangen. Je houdt persoonlijke spullen goed bij. Gevonden voorwerpen worden in bewaring genomen en kunnen op het secretariaat worden teruggehaald. Alle lokalen van de school worden netjes achtergelaten. Op het einde van de dag worden de ramen van de kleedkamers gesloten en de lichten gedoofd. Je begeeft je uitsluitend op de verdieping waar de lokalen van de KBA zich bevinden.

8.11.4 Persoonlijke verantwoordelijkheid Leerlingen worden opgeleid om vakmensen te zijn in een bijzondere competitieve internationale carrière. Enkel zij kunnen kiezen om volwassen, georganiseerd, onafhankelijk, gemotiveerd en verantwoordelijk te zijn voor

37

hun lessen, huiswerk, persoonlijke gewoonten, verzorging en hygiëne. Indien leerlingen succes willen hebben, moeten ze actief werken aan dit succes.

8.11.5 Gezamenlijke verantwoordelijkheid We verwachten van leerlingen van de Koninklijke Balletschool Antwerpen dat ze onze infrastructuur, studio’s, klaslokalen, kleedkamers, cafetaria, toiletten en andere ruimten aangenaam, proper en opgeruimd houden, vrij van alles wat een letsel zou kunnen veroorzaken. Verwittig onmiddellijk het secretariaat als je iets ziet dat niet werkt of dat schade zou kunnen berokkenen aan de anderen of aan onze infrastructuur.

8.11.6 Leerling-ambassadeurs Ingeschreven leerlingen zijn ambassadeurs van de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Leerlingen vertegenwoordigen te allen tijde zichzelf, hun ouders, de school, het land en de danskunst op de best mogelijke manier De Koninklijke Balletschool Antwerpen behoudt zich het recht voor bij elk onaanvaardbaar gedrag, ongeacht de plaats of het tijdstip, de maatregelen te nemen voorzien in het orde en tuchtreglement van het stedelijk secundair onderwijs.

8.11.7 GSM en elektronische apparatuur Tegelijkertijd hechten we er als school veel belang aan dat de leerlingen meegaan met de moderne media. Het gebruik van Gsm’s, smartphones en tablets is op onze school niet verboden tijden de pauzes. Tijdens de schooluren geldt dat een leerkracht in het kader van een opdracht het gebruik kan toestaan in de klas. Bij toetsen en examens gelden specifieke richtlijnen. Zorg ervoor dat je GSM of andere apparatuur steeds op stil staat. De niet-naleving van deze regels zal leiden tot de inbeslagname van je toestel en de teruggave ervan op het einde van de dag. In geval van een derde inbreuk wordt er door de directie contact opgenomen met de ouders. In de Koninklijke Balletschool is er draadloos internet. Het gebruik hiervan is een gunst. Indien je filmpjes of foto’s maakt of geldt volgende belangrijke regel. Het maken van filmpjes van medeleerlingen en publiek zonder toestemming van diegene die erop staat is een inbreuk op de wet op de privacy. Hierop staan sancties.

8.11.8 Kledingvoorschriften Hou je kleding, schoenen en uitrusting te allen tijde georganiseerd, proper en in goede staat. Gebruik deodorant en neem geregeld een douche. Breng een kleine handdoek mee voor wanneer je er een nodig zou kunnen hebben. Geen juwelen, tenzij oorknopjes, maximum eentje in elk oor. Geen andere bodypiercings. Geen gekleurde nagellak of tatoeages. Geen onnatuurlijke of buitenissige haarsnit of kleuren.

8.11.8.1 Uniform Voor de danslessen wordt een uniform opgelegd. Dit is verschillend voor de jongens en de meisjes. Het uniform verschilt ook per type les (klassiek, hedendaags, Spaans, karakterdans). Bij de aanvang van het schooljaar wordt via Smartschool en per brief kenbaar gemaakt hoe het uniform er moet uitzien.

8.11.8.2 Balletschoenen en pointes Leerlingen (en hun ouders) moeten zelf zorgen voor hun dansschoenen. Er zijn veel verschillende fabrikanten en diverse balletschoenen en pointes. Bij professionele dansgezelschappen krijgt een danser de schoenen van

38

het gezelschap voor klassen, repetities en optredens. De schoenen die het meest worden gebruikt door professionele gezelschappen zijn van Freed of London. 8.11.8.3 Maillots, panty’s en beenwarmers Een lijst van geschikte maillots, panty’s, kleuren, stijlen en verkoopadressen zal aan de leerlingen worden overhandigd bij het begin van elk schooljaar. Het personeel van een danskledingwinkel kan leerlingen helpen en zorgen voor de kleur aangepast aan het dansniveau. Was en hou je danskleding dagelijks proper en klaar voor gebruik. 8.11.8.4 Trainers van de Koninklijke Balletschool Leerlingen zullen verwittigd worden wanneer de trainingspakken van de Koninklijke Balletschool Antwerpen beschikbaar zijn om hen voor of na de lessen warm en comfortabel te houden. Intussen mogen leerlingen andere trainers en sportkleding dragen als ze in het gebouw zijn. Trainers mogen niet worden gedragen tijdens de lessen tenzij de leerling enkel observeert. Plastic sweat pants zijn niet toegelaten tijdens de les en voor beenwarmers moet je toestemming krijgen van je docent. 8.11.8.5 Bescherm je voeten Bescherm je voeten om ongevallen, letsels of ziekte te vermijden. Laat je schoenen drogen na elk gebruik om geurhinder te verminderen en te vermijden dat je een schimmel krijgt op je voeten of aan je nagels en de levensduur van je balletschoenen en pointes vermindert. Draag gesloten, ademende, beschermende en comfortabele schoenen in en buiten de school. Draag slippers tijdens het douchen op school om letsels of de verspreiding van infecties te vermijden. Regelmatig je handen wassen is ook heel belangrijk om besmetting, ziekte of een aandoening te vermijden. 8.11.8.6 Haar Het haar van de jongens moet kort en verzorgd zijn en uit de ogen. Het haar van de meisjes moet voor alle lessen klassiek ballet, pas de deux en repertoire strak in een hoog knotje of Franse rol worden getrokken met gebruik van haarlak en haarspelden om zeker te zijn dat er geen slordige of losse haren zijn. Franjes en bovenof zijstukken zijn toegelaten. Voor moderne dans en hedendaagse dans mogen meisjes een paardenstaart hebben. 8.11.8.7 Juwelen, geld en waardevolle voorwerpen Draag nooit juwelen of een uurwerk tijdens de danslessen. Vermijd het verlies van juwelen of waardevolle voorwerpen door ze thuis te laten of leg ze veilig in een gesloten kastje of bewaar ze in je ballettas. Meld verlies op het secretariaat. De school wil op de hoogte worden gesteld van elk verlies maar kan niet verantwoordelijk of aansprakelijk worden gesteld.

8.12 Eten en drinken Breng naar de Koninklijke Balletschool Antwerpen geen eten of drinken in een verpakking die afval en milieuproblemen veroorzaakt als herbruikbare en uitspoelbare verpakkingen mogelijk zijn. Het is verboden te eten in de studio’s of klaslokalen. Eten mag alleen in de cafetaria. Water is toegelaten in de studio’s omdat het de voornaamste bron van hydratatie voor dansers is. Alle voedingsmiddelen en dranken met kunstmatige additieven, zoetmakers, kleurstoffen, chemische stoffen en cafeïne moeten worden vermeden omdat ze schadelijk zijn voor de gezondheid. Ernstige dansers geven hun lichaam gezond eten en drinken om te voldoen aan hun individuele behoefte aan voeding en hydratatie en zo de mentale en fysieke kracht en het uithoudingsvermogen voor de opleiding en optredens te optimaliseren.

39

8.13 Ongewenste intimiteiten op school Leerlingen van de Koninklijke Balletschool Antwerpen zijn zichtbare elitevertegenwoordigers van hun school, familie, gemeenschap, stad en land. Geen enkele vorm van fysieke intimiteit zoals tongzoenen, strelen of vrijen is toegelaten op school of op een door school gesponsord evenement, optreden of wedstrijd. Intieme activiteiten zijn privé en ongepast in elke professionele artistieke en academische omgeving.

9 RELATIE DOCENT – LEERLING 9.1 Beroepsrichtlijnen Het personeel van de Koninklijke Balletschool Antwerpen is verplicht het welzijn, de ontwikkeling en vorderingen van de leerlingen op de eerste plaats te zetten en elke vorm van schade te vermijden. Docenten zijn verantwoordelijk voor het behouden van de pedagogische kwaliteit en ze moeten hun vaardigheden relevant en up-to-date houden. Docenten zijn eerlijk, integer en hebben respect voor de diversiteit, gelijkheid en de rechten van anderen. Docenten werken als een team om vaardigheden aan te leren die leerlingen nodig hebben voor hun werk en leven als volwassene. Docenten eerbiedigen de reglementen en beleidslijnen van de school en rapporteren inbreuken en ongepast gedrag dat de school of leerlingen schade zou kunnen berokkenen. Docenten gedragen zich op een professionele manier in de interacties en relaties met leerlingen om zelfs de schijn van wangedrag te vermijden. Private of sociale afspraken of interacties met minderjarige leerlingen zijn nooit en nergens toegelaten, tenzij de ouders erbij betrokken en aanwezig zijn. Communicatie met de leerlingen moet uitsluitend gericht zijn op zaken die verband houden met de artistieke en academische richtlijnen en de activiteiten die door de school gesponsord worden. Het is verboden administratieve documenten van de school te verspreiden. Het is ten strengste verboden te roddelen over leerlingen, docenten, directiepersoneel of ouders. Elke vorm van intieme, expliciete of ongepaste materialen is verboden. Het gebruik van online sociale netwerken, sms’en of gamen met leerlingen is niet toegelaten. Bij school gebonden projecten mogen de sociale activiteiten met leerlingen enkel gericht zijn op het opbouwen van een goede verstandhouding en het aanmoedigen van de leerlingen. Ouders en andere vakmensen zijn altijd aanwezig tijdens deze activiteiten. Het is een inbreuk van dit beleid indien een docent - leerling overtreding niet wordt gemeld. Het algemeen vertrouwen in de taak als docent moet te allen tijde gehandhaafd blijven.

40

De niet-naleving van deze beleidslijnen kan leiden tot disciplinaire acties zoals voorzien in de procedure evaluatie personeel stedelijk onderwijs.

10 ETHISCHE CODE 10.1 Algemeen De Ethische Code is de plicht en verantwoordelijkheid van de interne en externe belanghebbenden van de Koninklijke Balletschool Antwerpen, leerlingen, ouders, docenten, personeel, sponsors en deelgenoten om positieve en constructieve acties en gedrag te bewerkstelligen, te handhaven en af te dwingen, en anderen te helpen hetzelfde doel te bereiken door inbreuken en schade of de kans op schade te melden aan het Kantoor van de algemeen directeur zodat gepaste actie kan worden ondernomen om te vermijden dat schade wordt berokkend.

10.2 Naleving van de omschreven ethische plichten en verantwoordelijkheden De vereiste naleving, verplichtingen, plichten en verantwoordelijkheden van leerlingen, docenten, personeel, interne en externe belanghebbenden volgens de ethische code zijn aanvaardbaar wanneer het positieve, constructieve en bemoedigende acties en handelwijzen zijn, die als volgt worden gedefinieerd:

10.2.1 Discipline Zelfdiscipline is absoluut één van de belangrijkste plichten en verantwoordelijkheden voor jezelf en voor anderen. Neem dit deel van je kunstvorm ernstig. Volg anderen niet, maar stippel je eigen weg en doelen uit om je dromen waar te maken. Zorg dat je alert, prompt en leergierig bent, en maak je werk op tijd af. Enkel door discipline kan je de beste danser en artiest worden waarvoor je het talent hebt.

10.2.2 Toewijding Gedraag je op een verantwoorde manier. Geef alles wat je hebt voor de kunstvorm die je gekozen hebt als carrière. Leef, koester en geniet van je kunstvorm. Geef het beste van jezelf. Laat anderen je niet afleiden van je doelstellingen. Uiteindelijk staan we allemaal alleen met onze beslissingen en de gevolgen daarvan. We moeten sterk zijn en het leven aanvaarden met alle uitdagingen, ups en downs, hoogten en laagten. Het balletleven als leerling en professioneel danser kan voldoening geven en verrijkend zijn, maar enkel de meest toegewijde leerlingen hebben succes en verwezenlijken hun carrièredromen en doelstellingen.

10.2.3 Werkethiek Geef jezelf voor 200% tijdens je studies aan het Koninklijke Balletschool Antwerpen. Na je studies zal je deel uitmaken van een zeer competitieve internationale danswereld. Het is de artiest die zal uitsteken boven de andere dansers in een auditie. Verrijk je geest en zorg goed voor je lichaam. Wees nooit tevreden. Enkel jij weet wanneer je het uiterste hebt gedaan. Zoek altijd persoonlijke excellentie. Wie iets wil bereiken is niet bang van werk en laat “de tweede beste zijn” nooit een optie worden. Eis altijd het uiterste van jezelf en doe voort tot je werkelijk alles gedaan hebt wat mogelijk is en wees dan tevreden met je inspanning en trots op je persoonlijke groei en verwezenlijkingen.

10.2.4 Focus Laat je niet afleiden van je doelstellingen door anderen. Help vrienden en collega’s om op het juiste spoor te blijven door standvastig te zijn en anderen eraan te herinneren waarom we hier zijn. Alles wat geen steunende en positieve acties en handelwijzen zijn, kan schade berokkenen en vertraagt de verwezenlijking van je doelstellingen. Blijf gefocust, en je zal je persoonlijke en professionele doelstellingen verwezenlijken.

41

10.2.5 Geduld Het vraagt tijd een groots danser en artiest te worden. Voor sommigen gaat het gemakkelijker dan voor anderen, maar vergis je niet, het is altijd hard en toegewijd werk voor iedereen. Wees streng voor jezelf en bepaal je doelstellingen, maar wees realistisch en geduldig over hoe lang het mag duren om ze te bereiken. De weg naar uitmuntendheid is een proces dat dag per dag verloopt, maar als je geduldig bent en het juiste pad volgt, dan zal je verrassend vlug en onverwacht positieve voordelen en beloningen op je weg tegenkomen. Wees vriendelijk, geduldig en tolerant voor anderen.

10.2.6 Eerlijkheid Eén van de belangrijkste ethische waarden is eerlijkheid en het is ook één van de belangrijkste eigenschappen om als artiest succes te hebben. Het is onlosmakelijk verbonden met elkaar. Wees eerst eerlijk met jezelf, met je familie, vrienden en collega’s. Tolereer geen oneerlijkheid van anderen en maak de waarheid bekend, omdat oneerlijkheid ernstige schade kan berokken aan iedereen die ermee te maken krijgt. Je wil niet dat anderen oneerlijk zijn tegen jou, dus wees de persoon die het verschil kan maken en de dingen recht kan zetten.

10.2.7 Loyaliteit en respect Wees loyaal en heb respect in je woorden en daden voor je kunst en je school. Net zoals Vlaanderen, je stad, school en docenten bereid zijn in jou en je toekomst te investeren, zo moet je altijd bereid zijn om te helpen en er te zijn voor anderen, want op een dag zou jij degene kunnen zijn die de hulp, loyaliteit en het respect van anderen nodig heeft. Aanvaard of tolereer geen kwaadwillige acties, slecht gedrag of het berokkenen van schade. Toon anderen hoe loyaliteit, respect en de zorg voor anderen ons kan verenigen als mensen en een harmonieuze en artistieke atmosfeer kan creëren in plaats van negatief te zijn en schade te berokkenen. Behandel anderen zoals je wil dat ze jou behandelen. Samen kunnen we een betere wereld creëren door wederzijdse loyaliteit en respect.

10.2.8 Inbreuken op de omschreven ethische code Inbreuken op de ethische plichten en verantwoordelijkheden van leerlingen, docenten, personeel, interne en externe belanghebbenden zijn ongepaste, negatieve, destructieve en onaanvaardbare acties en handelwijzen die als volgt worden gedefinieerd: 10.2.8.1 Laster Laster is wanneer een persoon bewust valse dingen zegt om een persoon schade te berokkenen en zijn of haar reputatie te beschadigen. Wanneer een persoon besluit laster te verkopen over iemand anders om welke reden ook, dan is dit verkeerd, ongeacht wie deze persoon is, of wat zijn of haar functie op school is. Aanvaard dit soort negatief en destructief gedrag niet en meld het onmiddellijk aan het kantoor van de artistiek of algemeen directeur. 10.2.8.2 Roddel Roddel is een gesprek of mededeling over anderen, waarbij details worden verteld die niet bevestigd of onjuist zijn. Roddels verspreiden is tijdsverspilling, negatief, destructief en de basis van laster, intrige, misbruik, pesterij en discriminatie. Respecteer anderen zoals je wil dat ze jou respecteren en vergeet niet dat degenen waarmee je vandaag over anderen aan het praten bent, morgen over jou zullen praten. Roddel niet mee en laat niet toe dat roddel door jou verder gaat en escaleert. Wees een voorbeeld voor anderen en gebruik je tijd voor je taken. Zet je in om de best mogelijke danser te worden.

42

10.2.8.3 Intrige Intrige berokkent schade aan de missie van de Koninklijke Balletschool Antwerpen en belet ons de verwezenlijking van de geplande doelstellingen om onze leerlingen de beste artistieke en academische basis en ervaring te geven die vereist is om professionele dansers te worden en werk te vinden. Iemand die zijn tijd verspilt en zich bezighoudt met intriges brengt zijn of haar kansen op een succesvolle toekomst in gevaar. Laat dit niet toe en meld het onmiddellijk aan het kantoor van de artistiek of algemeen directeur. 10.2.8.4 Cyberpesten Cyberpesten is het gebruik van informatie en communicatietechnologie zoals e-mail, GSM, semafoon, sms, instant messaging, persoonlijke websites en online persoonlijke pooling websites, op of buiten de school om bewust, herhaaldelijk en met vijandige bedoelingen en vijandig gedrag anderen te pesten door een individu of groep om, bedreigen of schade te berokkenen of emotionele ontreddering te veroorzaken bij iemand of om de werking van een school of het veiligheidsgevoel van een leerling en het krijgen van een opleiding aanzienlijk te verstoren of ontwrichten. Een cyberpester stelt een handeling waarvoor een orde- of tuchtmaatregel, zoals voorzien in het officiële schoolreglement van het Stedelijk Onderwijs kan opgelegd worden. Dit omvat eveneens maar is niet beperkt tot het plaatsen van verdachtmakingen of geruchten of andere kleinerende opmerkingen over de school, docent of leerling op een website of blog, het versturen van e-mails of instant messages die grof of bedreigend zijn of het gebruik van een camera op een telefoon om gênante foto’s te maken en te versturen van een docent of leerling, het plaatsen van misleidende of valse foto’s van een docent of leerling op een website. Het is jouw ethische plicht om dit te melden en het kantoor van de artistiek en algemeen directeur onmiddellijk in kennis te stellen van elke vorm van dit schadelijk gedrag. 10.2.8.5 Pesterijen, intimidatie, discriminatie en het berokkenen van schade Elke persoon in de Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft het recht om vrij te zijn van pesterijen, intimidatie, discriminatie en het berokkenen van schade. Leerlingen, leerkrachten, docenten, personeel en belanghebbenden spannen zich samen in om deze schadelijke handelwijzen en acties te vermijden. Samen moeten we een voorbeeld zijn van wat het betekent artiest te zijn, een zorgzame, verantwoorde en moreel hoogstaande persoon die bijdraagt tot de vooruitgang en verbetering van de mensheid en geen schade berokkent. Elke leerling op deze school is op een zeer speciaal pad dat leidt naar een toekomst die onbekend is voor ieder van ons. Sommige mensen zijn gemakkelijker in de omgang dan anderen. Sommige mensen zijn open en vriendelijk, anderen zijn dat niet. Sommigen voelen zich goed met zichzelf en anderen niet. Respecteer de verschillen die van ieder van ons een unieke persoon maken. Pest, intimideer en discrimineer anderen niet en berokken geen schade op basis van geslacht, ras, kleur, geloofsovertuiging, nationaliteit, taal, seksuele voorkeur, cultuur, godsdienst of om een andere reden. Het is jouw ethische plicht dit te melden en het kantoor van de artistiek directeur onmiddellijk in kennis te stellen van elke vorm van dit schadelijke gedrag. Pesterijen, intimidatie, discriminatie en het berokkenen van schade omvat maar is niet beperkt tot gebaren, lichaamstaal, woorden of fysiek contact. Het omvat ook schriftelijke of elektronische teksten, het tonen van foto’s of maken van tekeningen. Discriminatie in het kader van dit beleid is het gedrag of de woorden die discriminerend zijn op basis van geslacht, geslachtskenmerken, ras, kleur, seksuele gerichtheid, seksuele voorkeur, sociaaleconomische status,

43

leeftijd, godsdienst, nationaliteit, taal, herkomst of economische status om welke reden ook, te allen tijde, of in een onderwijsprogramma, activiteit of tewerkstelling. Intimidatie in het kader van dit beleid omvat maar is niet beperkt tot elke bedreigende, beledigende of mensonterende handeling die een individu of een groep onderwerpt aan ongewenst, beledigend gedrag van niet-verbale, verbale, schriftelijke, computer gegenereerde of fysieke aard gericht tegen een leerling of werknemer en waardoor: (1) een persoon wordt vernederd; (2) een leerling of werknemer angst heeft dat hij of zij gekwetst zal worden of schade zal worden berokkend aan zijn of haar eigendom; (3) wordt tussengekomen in de educatieve prestaties, kansen of voordelen van een leerling of (4) de ordelijke werking van een school bijzonder wordt verstoord. Ongewenste intimiteiten worden gedefinieerd als het verbaal of fysiek contact van seksuele aard, opgedrongen op basis van geslacht door een werknemer of leerling, dat ongewenst, vijandig of intimiderend is. Dit kan bestaan uit maar is niet beperkt tot bepaald gedrag, seksuele beledigingen, schelden, schuine moppen, intimidatie door woorden of acties, offensieve aanrakingen, druk voor seksuele activiteit, ongewenste seksuele toenadering, verzoeken voor seksuele gunsten en ander ongewenst verbaal of visueel of fysiek contact van seksuele aard, met een negatieve impact op de prestatie en waardoor een intimiderende, vijandige, vernederende of agressieve onderwijsomgeving of werkomgeving wordt gecreëerd. Pesten wordt gedefinieerd als het bewust en herhaaldelijk uitoefenen van macht of controle over iemand anders door systematisch en voortdurend fysieke pijn of psychologische ontreddering te veroorzaken bij een leerling of werknemer. Dit omvat maar is niet beperkt tot de fysieke of psychologische onderdrukking van een minder sterk individu door een sterker individu of een groep. Pesten kan fysiek zijn (zoals slaan, stampen, spuwen, duwen, trekken, wegnemen en/of beschadigen van persoonlijke eigendommen of geld afpersen) maar ook verbaal of schriftelijk (zoals beschimpen, kwaadaardig plagen, beledigen, schelden, ongewenste intimiteiten, religieuze of racistische opmerkingen of bedreigingen), elektronisch overgedragen, psychologisch (zoals emotioneel misbruik, geruchten verspreiden, sociale relaties manipuleren, afpersen of zich bezighouden met sociale uitsluiting/mijden, afdwingen of intimideren, onterende gebaren of publieke vernedering), eigendommen van iemand anders aanvallen, bewegingen blokkeren of verhinderen, en ongewenst fysiek contact. Iemand die de schoolreglementen en de ethische code schendt en verkiest zich bezig te houden met kwaadaardig en destructief gedrag mag niet langer op de Koninklijke Balletschool Antwerpen blijven. Dit is niet enkel een schending van het inschrijvingscontract, maar deze acties tonen ook aan dat beslist werd een andere school en een andere carrière te verkiezen. We zijn altijd verplicht te reageren en te zorgen voor het algemene welzijn, de veiligheid en zekerheid van al onze leerlingen.

11 PRIJZEN 11.1 “Verdienstelijke leerling” Verdienstelijke leerling is een prestigieuze titel die wordt verleend aan een leerling die afstudeert met het hoogste algemene cumulatieve academische gemiddelde op basis van officiële rapporten. Artistieke graden worden niet meegeteld bij de berekening, maar de winnaar moet met succes de niveaus B4, B5 en B6 beëindigd hebben op de Koninklijke Balletschool Antwerpen. In geval van een gelijke stand wordt elke leerling een vermelding voor uitzonderlijke academische resultaten toegekend en eventueel uitgenodigd door de artistiek directeur om een afscheidsrede te geven tijdens de proclamatieplechtigheid.

44

11.2 “Meest verdienstelijke leerling” Meest verdienstelijke leerling is een prestigieuze titel die wordt verleend aan een leerling die afstudeert met het hoogste algemene cumulatieve artistieke en academische gemiddelde op basis van officiële rapporten. De winnaar moet met succes de niveaus B4, B5, B6 beëindigd hebben op de Koninklijke Balletschool Antwerpen. In geval van een gelijke stand wordt elke leerling een vermelding voor uitzonderlijke artistieke en academische resultaten toegekend en eventueel uitgenodigd door de artistiek directeur om een afscheidsrede te geven tijdens de proclamatieplechtigheid.

11.3 “Uitzonderlijke academische resultaten” Uitzonderlijke academische resultaten is een prestigieuze titel die wordt verleend aan een leerling die afstudeert met het tweede hoogste algemene cumulatieve academische gemiddelde op basis van officiële rapporten. Artistieke graden worden niet meegeteld in de berekening, maar de winnaar moet met succes de niveaus B4, B5 en B6 beëindigd hebben op de Koninklijke Balletschool Antwerpen. In geval van een gelijke stand wordt elke leerling een vermelding voor uitzonderlijke academische resultaten toegekend en eventueel uitgenodigd door de artistiek directeur om een begroetingsrede te geven tijdens de proclamatieplechtigheid.

11.4 “Uitzonderlijke artistieke en academische resultaten” Uitzonderlijke artistieke en academische resultaten is een prestigieuze titel die wordt verleend aan een leerling die afstudeert met het tweede hoogste algemene cumulatieve artistieke en academische gemiddelde op basis van officiële rapporten. De winnaar moet met succes de niveaus B4, B5, B6 beëindigd hebben op de Koninklijke Balletschool Antwerpen. In geval van een gelijke stand wordt elke leerling een vermelding voor uitzonderlijke artistieke en academische resultaten toegekend en eventueel uitgenodigd door de artistiek directeur om een begroetingsrede te geven tijdens de proclamatieplechtigheid.

11.5 “Uitzonderlijke prestatie in dans” Uitzonderlijke prestatie in Dans is een prestigieuze titel die wordt verleend aan elke leerling, ongeacht de leeftijd, met inbegrip van internationale studenten die een eervolle vermelding, titel of prijs heeft behaald of ontvangen bij het vertegenwoordiger van België en de Koninklijke Balletschool Antwerpen in een nationale en internationale wedstrijd.

11.6 Proclamatieplechtigheid en viering In juni zal de Koninklijke Balletschool Antwerpen een speciaal evenement organiseren om de afgestudeerden en hun ouders, artistieke en academische docenten, muzikale begeleiders, administratief personeel, medeleerlingen en hun ouders te eren en te vieren. Proclamatieplechtigheden omvatten de overhandiging van de diploma’s, prijzen en aankondigingen zoals werkaanbiedingen en verbintenissen, met een toespraak van de artistiek directeur, een begroetingsrede en afscheidsrede door de leerlingen met de beste resultaten over het leven en de tijd die samen met de anderen werd doorgebracht op de Koninklijke Balletschool Antwerpen.

12 STUDIEBEURZEN 12.1 Studiebeurzen De Koninklijke Balletschool Antwerpen en/of VZW BIF kan een studiebeurs verlenen aan getalenteerde leerlingen die voldoen aan de vereisten en het potentieel hebben om deel te nemen aan internationale wedstrijden en om tewerkgesteld te worden bij een professioneel dansgezelschap. Studiebeurzen kunnen volledig, gedeeltelijk of specifiek (vb. zomerstage) zijn en kunnen variëren in beschikbaarheid en bedrag op basis van de fondsen, subsidies en schenkingen die hiervoor werden gereserveerd.

45

12.2 Vereisten en beperkingen Bij de aanvraag of aanvaarding van een studiebeurs van de Koninklijke Balletschool Antwerpen gaat de leerling ermee akkoord niet te studeren aan een andere school, zich niet in te schrijven voor audities of wedstrijden of deel te nemen aan audities of wedstrijden, zich niet te verplichten tot optredens of optredens te aanvaarden zonder de toelating van de artistiek directeur te vragen en te krijgen.

12.3 Aanvraagformulier voor een studiebeurs Leerlingen en hun ouders moeten de aanvraag voor een studiebeurs schriftelijk richten aan de algemene directie. Een nieuwe aanvraag is vereist voor elk nieuw schooljaar. Indien de aanvrager een nieuwe leerling is en zich voor de eerste keer inschrijft, dan moeten officiële academische gegevens en aanbevelingsbrieven worden toegevoegd van artistieke en academische docenten en directeurs.

12.4 Geldinzamelingen om te voorzien in de behoefte aan studiebeurzen De Koninklijke Balletschool Antwerpen aanvaardt subsidies, schenkingen en hulp bij de geldinzameling. Vrijwilligers zetten zich in om te voorzien in de speciale financiële behoeften van onze programma’s en leerlingen. Schenkers kunnen de studiebeursprogramma’s op verschillende manieren creëren en opdragen aan bepaalde programma’s of specifieke leerlingen, rekening houdend met het talent en de behoefte. Ze kunnen toegekend worden als financiële hulp of voor uitzonderlijke artistieke prestaties van leerlingen die de Koninklijke Balletschool Antwerpen vertegenwoordigen, bijvoorbeeld als financiële prijzen voor medaille- en prijswinnaars van internationale wedstrijden. Leerlingen en hun ouders kunnen actief deelnemen aan het opbouwen van fondsen voor hun behoeften aan studiebeurzen. Particulieren, bedrijven, vzw’s en ondernemingen kunnen een schenking doen aan leerlingen van de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Deze schenkingen moeten in naam van de genoemde leerling opzij gezet kunnen worden, uitsluitend gebruikt worden op verzoek van de schenker en houden rekening met het doel van de schenker.. Sommige bedrijven en ondernemingen hebben een fondsenprogramma waarbij schenkingen door een werknemer aan een goed doel verdubbeld worden. Informeer bij je werkgever of dit systeem van dubbele giften geldig is voor de vzw BIF.

12.5 Vlaamse Studietoelagen De Vlaamse Parlementaire Wet van 2007 voorziet in studietoelagen op basis van inkomsten voor het kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs en hoger onderwijs. Ouders kunnen een gezamenlijke aanvraag doen voor hun kinderen. Formulieren en hulp zijn beschikbaar via de volgende bronnen: • • • •

Online: http://www.ond.vlaanderen.be/studietoelagen Artistiek of academisch secretariaat van de Koninklijke Balletschool Antwerpen Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Stedelijk Centrum voor Leerlingenbegeleiding Antwerpen Lange Gasthuisstraat 24 2000 Antwerpen 1 Telefoon: 03.206.13.11

46

Gratis hulp bij de aanvraag en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een studietoelage op het gratis nummer 1700, of op één van de zeven Vlaamse Overheidskantoren op http://www.ond.vlaanderen.be/studietoelagen/hulp Studietoelagen zijn niet gebonden aan nationaliteit, maar beschikbaar voor leerlingen die de Belgische nationaliteit hebben, die in Vlaanderen wonen met een verblijfsvergunning of erkend vluchteling zijn. Studietoelagen zijn verbonden met de Anti-spijbelcampagne, dit betekent dat leerlingen niet meer in aanmerking komen en hun recht op toelage kunnen verliezen als ze geen vooruitgang boeken op school of de aanwezigheidsvoorwaarden niet naleven. Zij kunnen echter van schooltraject veranderen, zonder de toelage te verliezen.

13 MILIEUBELEID 13.1 Filosofie De Koninklijke Balletschool Antwerpen streeft naar de integratie van milieubescherming en veiligheidsprincipes in de schoolwerking. Dit doet ze door te zorgen voor een letselvrije omgeving voor leerlingen, docenten, personeel en belanghebbenden. We zullen voldoen aan de toepasselijke reglementen, onze belanghebbenden vragen zich in te zetten voor de beste bescherming en, waar mogelijk, veiligheid en milieukwesties integreren in onze dagelijkse beslissingen en procedures.

13.2 Missie De Koninklijke Balletschool Antwerpen vraagt leerlingen, docenten, personeel, belanghebbenden en gemeenschappen zich aan te sluiten bij deze verbintenis en verantwoordelijkheid te dragen voor de persoonlijke veiligheid en de veiligheid van wie ons omringt. We zetten ons actief in voor een gezonde, milieubewuste levensstijl om de persoonlijke gezondheid te beschermen en te behouden.

13.3 Doel We streven ernaar natuurlijke bronnen te bewaren door innovaties, procedés en de verbetering van gebruikte methodes met het oog op de vermindering, het hergebruik of de recyclage van afval of door het vinden van een veilige vervanging of alternatief. We streven naar een nieuwe infrastructuur die milieuveilig en energiebesparend is en elk impact op het milieu tot een minimum reduceert.

13.4 Visie en Leiderschap De Koninklijke Balletschool Antwerpen geeft het goede voorbeeld. We willen een ethisch, verantwoord, betrouwbaar en bijdragend lid van deze maatschappij zijn. We breiden onze kennis uit, leren wat we kunnen doen om het milieu te beschermen en delen deze kennis met anderen.

13.5 Milieudoelstelling We streven ernaar het milieu en de veiligheidsnormen voortdurend te verbeteren en zullen op een transparante manier verslag uitbrengen over onze doelstellingen en verwezenlijkingen. We zullen dit beleid regelmatig herzien en aanpassen om ervoor te zorgen dat het up-to-date en relevant is, en wordt opgevolgd.

13.6 Afval en recyclage We vragen iedereen op school samen te werken om van onze school een propere, veilige en professionele omgeving te maken die leidt tot artistieke en academische excellentie. We vragen om de hoeveelheid afval te beperken, het afval steeds in de vuilbak te gooien of het te recycleren en zorg te dragen voor het milieu.

47

Afval moet gesorteerd worden (plastic, metaal, drankverpakkingen). Probeer dus zoveel mogelijk de hoeveelheid afval te beperken, door bijvoorbeeld herbruikbare verpakkingen of een thermos te gebruiken in plaats van plastic waterflessen. Klein gevaarlijk afval ,zoals batterijen, kan afgegeven worden op het secretariaat voor de veilige en gepaste verwerking ervan.

13.7 Ideeën en aanbevelingen Docenten raden aan om de twee kanten van schoolpapier te beschrijven en enkel milieuvriendelijk papier en schriften te gebruiken. Als je eten meebrengt naar school, bewaar het dan in een herbruikbare verpakking en vermijd zoveel mogelijk wegwerpmateriaal zoals plastic of aluminiumfolie. Weet je nog andere manieren waarmee we het milieu op onze school kunnen verbeteren en beschermen? Stuur je suggesties per e-mail naar het kantoor van de artistiek directeur en het kantoor van de algemeen directeur. Je opmerkingen en ideeën kunnen ons helpen de schoolomgeving proper, veilig en gezond te houden. Onnodige tijd, kosten en afval nemen een deel van ons budget weg dat productiever kan besteed worden aan de ondersteuning van het toekomstige succes in je carrière.

13.8 Gezamenlijk engagement We vragen de oprechte verbintenis en naleving van dit beleid van alle interne en externe belanghebbenden, leerlingen, docenten, personeel, ouders en bezoekers van de Koninklijke Balletschool Antwerpen.

14 GEZONDHEID EN VEILIGHEID 14.1 Reden en doelstellingen De Vlaamse Onderwijsraad vindt het essentieel dat de school de leerlingen leert kiezen voor een gezonde levensstijl. Het doel en de eindtermen van de Koninklijke Balletschool Antwerpen, met betrekking tot de gezondheid van de leerlingen, wordt gedefinieerd als: het fysieke, mentale en sociale welzijn, niet alleen door de afwezigheid van ziekte of aandoening, met geïntegreerde programma’s om de behoeften van studenten vast te stellen, actieplannen om meetbare resultaten en verwijzingen naar deskundige zorg van bevoegde en geaccrediteerde externe partners vast te stellen. De overheid en het onderwijzend personeel hebben samen de wettelijke, ethische en morele verplichting om van de Koninklijke Balletschool Antwerpen een zo veilig en gezond mogelijke artistieke en academische omgeving te maken. Belanghebbenden, studenten en ouders zijn eveneens verantwoordelijk om zo goed mogelijk te zorgen voor de gezondheid en veiligheid van anderen en de negatieve invloed te vermijden van acties of het gebrek aan acties. De Koninklijke Balletschool Antwerpen wil de doelstellingen inzake gezondheid en veiligheid verwezenlijken door middel van: • een milieuveilige en goed onderhouden infrastructuur en uitrusting; • een minimum aan risico’s op alle mogelijke niveaus; • deskundige gezondheids- en veiligheidsseminaries te organiseren om de risico’s te minimaliseren; • voorbereidende oefeningen voor de acties die vereist zijn bij een noodgeval zoals een brand, een ongeval, letsels; • onmiddellijke reactie op gezondheids- en veiligheidsproblemen met aangepaste acties; • veiligheidsinspecties te laten uitvoeren van de infrastructuur en liften, voorbereidingen te treffen in geval van noodgevallen en evacuaties, oefeningen als voorbereiding op brand, overstroming of stroomonderbrekingen;

48

•

seminaries en demonstraties te organiseren over eerste hulp, ongeval, letsels, ziekte, noodgevallen.

14.2 Inspecties, paraatheid bij noodgevallen, seminaries en veiligheidsoefeningen Lift- en brandinspecties en oefeningen om de paraatheid bij noodgevallen te testen, worden een keer per jaar gehouden. Dit betekent dat volgens een vooraf vastgesteld plan, met de organisatie en begeleiding van de politie en brandweer, leerlingen en werknemers worden ingelicht over wat te doen en wat niet te doen in geval van een noodsituatie. Ze krijgen richtlijnen voor de veilige evacuatie van het gebouw en hoe ze dit moeten toepassen bij noodgevallen. Hierop staan de normale en alternatieve ontsnappingswegen vermeld, de verzamelpunten en uitgangen, de plaatsing van rookalarmen en brandblussers.

14.3 Roken Sinds 1 september 2008 geldt er een algemeen rookverbod in openbare gebouwen. Volgende regels gelden voor leerlingen , docenten en bezoekers van de school: •

• • •

Roken is verboden in alle gesloten ruimten. Voor de Koninklijke Balletschool Antwerpen betekent dit dat roken verboden is in de volledige schoolomgeving. Hieronder vallen onder andere de klaslokalen, studio’s, trappen, liften, gangen, docenten-, leerlingen-, en kleedkamers, alle opberg- en opslagruimten, het kostuumatelier en garderoberuimte, toiletten, cafetaria, het internaat en in de twee theaterzalen. Roken is verboden in elke open ruimte van de schoolomgeving: patio’s, speelplaatsen, tuinen, wandelpaden, sportvelden, parkeerplaatsen, school-en theateringangen en uitgangen. Roken is verboden tijdens alle activiteiten buiten de schoolmuren (schooluitstappen). De openbare handel en levering van tabak is verboden in de school en de onmiddellijke omgeving. Ouders zijn aansprakelijk voor eventuele schade veroorzaakt door hun kind.

De Koninklijke Balletschool Antwerpen is niet verantwoordelijk voor schade veroorzaakt door brandstichting door een inbreuk op het algemeen rookverbod.

14.4 Algemene Richtlijnen De veiligheid en zekerheid van leerlingen is bijzonder belangrijk voor de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Zelfgenoegzaamheid vraagt om problemen, dus hebben we een proactieve aanpak op het vlak van preventie met algemene veiligheidstips voor onze leerlingen: Het is belangrijk bewust te zijn van je omgeving en altijd alert te zijn. Laat je niet isoleren. Zorg voor een buddysysteem met vrienden. Wandel niet alleen. Wandel met vertrouwen en doelbewust. Gebruik nooit twee oordopjes omdat je op die manier niet kan horen wat er rond je gebeurt. Volg het beleid van de school en het theater om letsels, ongevallen en ziekte te vermijden door de infrastructuur en vooral de vloeren proper en veilig te houden. Draag altijd schoenen, was je handen en vermijd besmetting bij ziekte. Als je je ongemakkelijk voelt in een situatie, laat dan niet zien dat je bang bent en verlaat deze situatie zo vlug mogelijk. Je instincten zullen je veilig houden. Als je voelt dat je in het oog gehouden wordt of gevolgd wordt, steek de straat over en ga je naar de dichtstbijzijnde bevolkte en goed verlichte buurt. Wees niet verlegen of aarzel niet om hulp te roepen en bel de politie.

49

Laat je ouders, vrienden en docenten altijd weten waar je bent, waar je naartoe gaat en wanneer je terug zal zijn. Varieer eventueel je schema en route, maar blijf altijd in een buurt die je goed kent en, indien mogelijk, in een buurt waar je mensen kent die je onmiddellijk zouden komen helpen als iemand je lastig valt. Verwittig een bevoegd persoon of bel de politie als je iemand die je niet kent in de buurt ziet rondhangen, of als er iemand is die je angst aanjaagt of ongemakkelijk doet voelen in onze gebouwen. Geef je sleutel nooit aan iemand anders. Plaats al je bezittingen achter slot in een kastje of hou alles bij je in je ballettas die je in de studio of in de klas kan meenemen. Wees voorzichtig op trappen en met leuningen. Loop niet of doe niets op de trappen waardoor jijzelf of anderen zouden kunnen uitschuiven, het evenwicht verliezen en vallen.

14.5 Medicatie op voorschrift De school rekent op ouders, leerlingen en huisdokters om de gevolgen te vermijden van medicatie op school en de gevaren van het misbruik van voorgeschreven medicijnen. Er moet steeds een goedkeuring van een geneesheer in het dossier van de leerling zitten om een dansles bij te wonen. Ouders en leerlingen worden verzocht de Koninklijke Balletschool Antwerpen op de hoogte te houden van de voorgeschreven medicijnen die een leerling neemt. De school moet op de hoogte gebracht worden van de schriftelijke instructies van de geneesheer. Deze zorgen voor de gezondheid, de zekerheid en de veiligheid van een leerling. Op deze instructies kunnen eventuele bijwerkingen vermeld worden of andere medische problemen die de gezondheid kunnen verslechteren of een ongeval, ziekte of letsel kunnen veroorzaken als gevolg van de zware fysieke danslessen.

14.6 Alcohol en illegale drugs Onze leerlingen vertegenwoordigen de Koninklijke Balletschool Antwerpen. Alcohol, illegale drugs en het misbruik van voorgeschreven medicijnen hebben een bijzonder negatieve invloed op de cognitieve en fysieke mogelijkheden. Het bezit, de verkoop of het gebruik van alcohol of illegale drugs zijn strikt verboden. Dit verbod geldt op school, op schoolterreinen, in het internaat, op evenementen gesponsord door de school of in de buurt van de school. Elke overtreding zal gemeld worden aan de wetshandhavers en er zal actie ondernomen worden om anderen te beschermen. De eerste prioriteit van dansers is de zorg voor hun lichaam. Het gebruik van alcohol en drugs verbetert of versterkt de prestatie niet. De behoefte en het gebruik van een middel dat afbreuk doet aan de geest en het lichaam is een vorm van persoonlijke en professionele sabotage. Dit kan enkel verslechteren en toont anderen dat je niet ernstig bezig bent met je persoonlijke artistieke streven en je doelstellingen in verband met tewerkstelling.

15 ALGEMENE INFORMATIE 15.1 Schoolinfrastructuur De Koninklijke Balletschool Antwerpen is gelegen nabij de Meir, de voornaamste winkelstraat in het hart van Antwerpen en gemakkelijk bereikbaar met het openbaar vervoer (De Lijn en NMBS). De school bevindt zich in een gebouw van twaalf verdiepingen dat in de jaren tachtig in gebruik werd genomen. Het gebouw heeft twee professionele theaterzalen: de Stadsschouwburg en Het Paleis. De lift en trappen gaan tot de zevende verdieping aan de kant Maria Pijpelinckstraat en tot de twaalfde verdieping aan de kant van de Meistraat. Voor de veiligheid en zekerheid mogen leerlingen geen gebruik maken van de lift aan de westkant. Ze mogen hier enkel gebruik van maken in aanwezigheid van een docent, als gevolg van het drukke verkeer, en bij de aanwezigheid van derden die niet verbonden zijn aan de school.

50

We vragen leerlingen zoveel mogelijk de trappen te gebruiken tussen de verschillende verdiepingen. De toiletten gelegen op de zevende tot de elfde verdieping mogen gebruikt worden, maar de toiletten van de eerste tot de zesde verdieping mogen niet gebruikt worden. De toiletten naast de directie- en secretariaatslokalen zijn voorbehouden voor het personeel.

15.2 Gangen en trapzalen Tijdens de pauze, lunch en vrije momenten voor en na school, mogen leerlingen niet stretchen, rondhangen of luieren in de gangen en trapzalen. Op deze momenten kunnen leerlingen gebruik maken van een lege studio om te stretchen of vrienden te ontmoeten. Controleer het lesrooster om een lege studio te vinden. Denk aan de anderen in de klaslokalen en laat de studio proper achter. Het is best om altijd in het gezelschap van een medeleerling te zijn op de ogenblikken dat je niet in de les zit. Zorg dat je nooit geïsoleerd of alleen bent in een deel van de school en laat altijd iemand weten waar je bent, waar je naartoe gaat, zelfs als je met een medeleerling of in groep bent. Bezoekers moeten zich melden bij de portier en zich laten inschrijven. Het secretariaat van de algemeen of artistiek directeur geeft toestemming en zorgt dat ze vergezeld worden in het gebouwencomplex. Verwittig het secretariaat onmiddellijk als je problemen ondervindt bij de naleving van dit beleid inzake veiligheid en zekerheid.

15.3 Vervoer van en naar het internaat bij slecht weer Om de leerlingen te beschermen bij slecht weer, bij bijvoorbeeld regen of sneeuw, brengen bussen de leerlingen van het internaat naar de overdekte zone van de Stadsschouwburg Theater, de toegelaten ingang aan de oostkant en de schoolingang met badge in de Maria Pijpelincxstraat 1.

15.4 Oostkant van het gebouw 15.4.1 Maria Pijpelinckstraat De ENIGE toegelaten schoolingang voor leerlingen is de ingang aan de oostkant in de Maria Pijpelincxstraat 1. Ingeschreven leerlingen krijgen een toegangsbadge om de school binnen te komen en te verlaten. Het doel van deze badge is een veilige en geborgen omgeving te creëren waar enkel toegelaten personen binnen mogen. De badge mag nooit gebruikt worden door iemand anders dan de bevoegde leerling, ook niet door een andere leerling. Neem de nodige voorzorgen en overweeg zorgvuldig de beste manier om je te beschermen tegen het verlies en het misbruik van de badge of de onwettige toegang. De liften en trappen op de benedenverdieping aan de oostelijke ingang in de Maria Pijpelincxstraat 1 geven leerlingen toegang tot de zevende verdieping van het schoolgebouw. De eerste verdieping geeft toegang tot het kostuumatelier. De vijfde verdieping geeft toegang tot de AMT Studio en de kleedkamer van de vrouwelijke docenten. De zesde verdieping geeft toegang tot de B1-B3 kleedkamer en de fysiotherapieruimte. Op de zevende verdieping bevinden zich de Camargo Studio, de Taglioni Studio, het kantoor van de artistiek directeur, het kantoor van de algemene directeur en het administratieve personeel.

51

15.5 Westkant van het gebouw 15.5.1 Meistraat Leerlingen mogen geen gebruikmaken van de ingang aan de westkant in de Meistraat 2 om de school binnen te gaan (de portier is altijd aanwezig voor veiligheid en zekerheid), tenzij daarvoor toestemming werd verleend door het secretariaat. Deze ingang is namelijk voorbehouden voor het personeel van Het Paleis. Op de tweede verdieping van het westelijke gebouw bevinden zich de backstageruimte en de kleedkamers van Het Paleis. De toegang is hier verboden voor leerlingen, tenzij dit werd goedgekeurd en vooraf gepland door het kantoor van de artistiek directeur voor repetities en optredens. De vijfde verdieping aan de westkant geeft toegang tot de AMT Studio. Op de zevende verdieping aan de westkant bevinden zich twee academische klaslokalen, de cafetaria, de keuken, het leerlingensecretariaat, de docentenkamer, ziekenkamer, vergaderzaal, Camargo Studio, de Taglione Studio, het coördinatielokaal en het Open Leercentrum (OLC). Op de achtste verdieping vind je de kleedkamer van de B4-B6 meisjes, de computerklas, de Vestris Studio en een academische klaslokaal. Op de negende verdieping zijn de kleedkamers van de jongens en de Balon Studio. Op de tiende verdieping is de Duncan Studio. Op de elfde verdieping bevinden zich twee academische klaslokalen, de Elssler Studio en de Body conditioning klas.

15.6 Kostuumatelier Leerlingen mogen niet naar het kostuumatelier op de eerste verdieping gaan, tenzij een pasmoment voorzien is en geregeld werd door de artistiek directeur of de garderobe Meester. Zij worden bij voorkeur vergezeld van een balletdocent of coach. Wanneer je klaar bent met passen, moet je onmiddellijk terugkeren naar je klas of een andere geplande activiteit. Het kostuumatelier is geen verzamelplaats, maar enkel bedoeld voor de voorbereiding van de kostuums en de optredens.

15.7 Mededelingenbord Er hangen mededelingenborden aan de muur van de zevende verdieping buiten de cafetaria. Er zijn twee borden voor roosters en casting, een academisch bord, een bord met dansnieuws, een bord voor dansaudities en workshops, en een bord voor speciale aankondigingen. Ze worden enkel gebruikt door de administratie. Zorg dat je vroeg aanwezig bent, zodat je ’s morgens de tijd hebt om deze borden te controleren. Doe dit ook op het einde van je dag om te zien of er belangrijk nieuws is of wijzigingen in het schema zijn aangebracht. Wanneer iemand informatie wenst uit te hangen aan de artistieke borden of het bord voor de speciale aankondigingen van artistieke zaken, dan moet men vooraf toelating vragen aan het kantoor van de artistiek directeur. Wanneer iemand informatie wenst uit te hangen aan het academisch bord of het bord voor de speciale aankondigingen voor academische zaken, dan moet men eerst toelating vragen een het kantoor van de algemeen directeur. Informatie die niet werd goedgekeurd, zal verwijderd en weggegooid worden. De weigering van je verzoek om materiaal uit te hangen is een definitieve beslissing. Dit beleid is nodig om een beroepsomgeving te behouden en de leerlingen voor te bereiden op de tewerkstelling bij een professioneel dansgezelschap.

15.8 Verloren voorwerpen Gevonden voorwerpen worden in de mand op de zevende verdieping gelegd, aan de achteringang van de keuken. Je moet je verantwoordelijkheid nemen en je bezittingen altijd bij je houden. Als je iets verliest, controleer dan de mand zo vlug mogelijk want deze stukken worden weggeschonken aan liefdadigheidswerken. We hebben niet de tijd om je bezittingen te zoeken. Je schrijft best je naam op al je bezittingen. Als je dan iets verliest, kan een klasgenoot misschien zo vriendelijk zijn je spullen terug te bezorgen. Als dit niet gebeurt en je

52

vindt het niet terug in de mand, dan ben je het kwijt. We kunnen daar niets aan doen, dus neem je verantwoordelijkheid en zorg goed voor je spullen. Indien je merkt dat een leerling spullen steelt van iemand anders, verwittig dan onmiddellijk het secretariaat.

15.9 Onderhoud van de school We rekenen en vertrouwen erop dat leerlingen evenveel om de Koninklijke Balletschool Antwerpen geven als wij. We hebben je volledige medewerking nodig om te zorgen voor een propere, efficiënte en productieve werkomgeving met goedwerkend materiaal om te voorzien in alle behoeften. Gelieve het secretariaat onmiddellijk te verwittigen van alle zaken die onderhoud vereisen, zoals defecte douches, lekkende kranen, verstopte afvoeren in de douches, toiletten die niet werken of kleedkamers die moeten worden hersteld. Kauwgum en frisdranken zijn verboden.

16 VOEDING EN GEZONDHEIDSZORG 16.1 Basis en filosofie Onze filosofie inzake Voeding en Gezondheidszorg moedigt een artistieke, academische en ethisch verantwoorde levenswijze aan op basis van: de vreugde van inspanning, de waarde van het geven van een goed voorbeeld en het bevorderen van een vredevolle wereld waar de danskunst en opleiding worden beoefend met de hoogste ethiek, principes en integriteit van fair-play, gelijkheid, waardigheid, vriendschap, begrip en gezamenlijke doelen.

16.2 Medische beoordeling en medische goedkeuring De Koninklijke Balletschool Antwerpen heeft een medische beoordeling nodig voor de inschrijving en deelname aan de danslessen. We hebben een goedkeuring nodig na ziekte, ongeval of letsel, of bij het nemen van voorgeschreven medicijnen, met de gezondheid, het welzijn en veiligheid van de leerlingen als belangrijkste element zowel voor de optimalisatie van de prestatie, het zelfbewustzijn, de vooruitgang en de verwezenlijking van de artistieke en academische missie en de doelstellingen als voor de planning van een topkwaliteit werking en financiële investering in het potentieel van de leerlingen. Een goede gezondheid is een fundamentele vereiste voor de systematische kwalitatieve training van geest en lichaam voor de kracht, het uithoudingsvermogen, de flexibiliteit, het evenwicht en de coördinatie die men vereist in de danswereld. Succesvolle professionele dansers leerden vanaf hun jeugd proactief te zijn en hebben gezonde eetgewoonten en een constructieve levensstijl. Het gebrek daaraan ziet men onmiddellijk aan het lichaam van de danser, de interne werking ervan en het uiterlijk van de danser. Leerlingen, ouders en de Koninklijke Balletschool Antwerpen hebben het recht door professionele zorgverstrekkers op een duidelijke en gepaste manier op de hoogte te worden gesteld van de gezondheidstoestand van de leerling, de diagnose, de prognose, de preventieve maatregelen, de voorgestelde medische interventies, de risico’s, de voordelen en alternatieven voor voorgestelde interventies, en de mogelijke gevolgen van een behandeling of geen behandeling, de vorderingen en revalidatiemaatregelen. De vrijwillige en geïnformeerde toestemming van de leerlingen en de ouders is vereist voor medische verzorging en inschrijving, waarbij de Koninklijke Balletschool Antwerpen wordt aangesteld en gemachtigd om volledige medische inlichtingen te ontvangen en in naam van de leerling te handelen in geval van een noodgeval, onvermogen, ziekte ongeval of letsel bij de fysieke afwezigheid van de ouders.

53

De leerling en de ouder geven bij inschrijving hun toestemming en gaan ermee akkoord dat de Koninklijke Balletschool Antwerpen en de bevoegde zorgverstrekkers alle medische interventies mogen uitvoeren waarvoor ze bekwaam zijn.

16.3 Gezondheidszorg en recht op behandeling Wanneer de gezondheid van een leerling in gevaar is, mag de Koninklijke Balletschool Antwerpen de opleiding of wedstrijd niet voortzetten. In geval van ernstig gevaar voor de leerling of in geval van een overdraagbaar gezondheidsrisico voor anderen, zal de school en/of de zorgverstrekkers zoals wettelijk voorzien of in het belang van de algemene gezondheid, het welzijn en de veiligheid van de school, zelfs tegen de wil of onder protest van de leerling en de ouders, de bevoegde autoriteiten in kennis stellen van de ongeschiktheid om deel te nemen aan de opleiding of wedstrijd. Onderzoek is niet toegelaten of mag niet uitgevoerd worden op een manier of in een context die de gezondheid van de leerling zou kunnen beschadigen of de artistieke en academische prestatie verminderen, veranderen of in gevaar brengen. Een onderzoek vereist te allen tijde de vrijwillige en geïnformeerde toestemming van elke deelnemer. Onderzoekers, geneesheren, specialisten en andere zorgverstrekkers blijven gebonden aan de ethische regels, reglementen, beleidslijnen, codes en wetten die van toepassing zijn op hun beroep naast de Belgische wet en de reglementen en beleidslijnen van de Koninklijke Balletschool Antwerpen en het Stedelijk Onderwijs. In geval van een verschil zal de gunstigste bepaling van deze wet of regel ter bescherming van de gezondheid, rechten of belangen van onze leerlingen en werknemers van toepassing zijn.

16.4 Preventie van ziekten en letsels Voorafgaand onderzoek van gezondheid, geschiktheid, sterkte en zwakke punten. Dagelijkse stretching, verzorging en technische trainingsregimes en programma’s. • • • •

Controleer de vloer, oppervlakten, uitrusting en je persoonlijke spullen preventief uit veiligheid. Stop terugkerende ziekten of letsels door deze ziekte of dit letsel de eerste keer te voorkomen. Kies voeding en hydratatie in functie van fysieke en mentale kracht en uithoudingsvermogen. Probeer cardiovasculaire gezondheid, flexibiliteit, coördinatie en evenwicht te bereiken.

Warm de voornaamste spiergroepen op en volg zorgvuldig het geplande trainingsregime. • • •

Verbeter houding/technieken om spanning op de spieren, beenderen en gewrichten te vermijden. Dans, spring omhoog of vooruit op correct ontworpen schokabsorberende vloeroppervlakten Gebruik correct passende schoenen van goede kwaliteit tijdens en na de dansactiviteiten.

Zorg voor mentale en fysieke rust en de recuperatie van het lichaam.

16.5 Doelstellingen van de gezondheidsopleiding Professionele dansers ontwikkelen een zeer grote gevoeligheid voor de behoeften van hun lichaam. Het lichaam maakt de behoeften duidelijk indien de danser luistert en het lichaam geeft wat het nodig heeft. Elke danser wordt tijdens de opleiding duidelijk bewust van de individuele spiergroepen en de onderlinge wisselwerking ervan. Dit proces start vanaf de eerste dag op school. Het is onze doelstelling de leerlingen te helpen bij zelfdiscipline, zelfmotivatie, het belang van voldoend rust, hydratatie en de verstandige verzorging van geest en lichaam voor een optimale gezondheid, de ontwikkeling

54

en vooruitgang in artistieke en academische klassen, repetities en optredens. Dit beleid volgt wat voedingsdeskundigen voorstellen als een verstandige strategie voor dansers die een hoogwaardig dieet nodig hebben. Bovendien bereiden we onze dansers voor op de regelmatige controle door deskundigen in de danswetenschap en geneeskunde.

16.6 Kiezen voor een gezonde levensstijl en toekomst Het eten dat leerlingen hun vrienden zien eten kan de juiste voedingskeuze zijn voor een danser in opleiding, maar misschien juist niet. Leerlingen moeten mentaal en onafhankelijk zijn, en ongeacht wat hun collega’s of anderen doen, emotioneel sterk genoeg zijn om elke dag een verstandige keuze te maken voor de opbouw van een gezonde carrière in de toekomst. Onderzoekers uit de hele wereld gaan ermee akkoord dat, hoewel we veel dingen gemeenschappelijk hebben, elk lichaam toch andere voedingsbehoeften en noden heeft op verschillende momenten van ons leven. Het lichaam zoekt altijd de voedingstoffen die nodig zijn in het voedsel dat we eten, maar wat de ene persoon kan eten, is voor de andere helemaal niet mogelijk omdat elk lichaam verschillend reageert.

16.7 Voedsel is geen vijand – er zijn enkel onverstandige voedingskeuzes. De Koninklijke Balletschool Antwerpen kan leerlingen dit beleid voorstellen, voedingsdeskundigen uitnodigen voor educatieve seminaries over voeding. De leerlingen moeten intellectueel betrokken zijn, luisteren naar de behoeften van hun lichaam en de invloed van de verschillende levensmiddelen op hun lichaam kennen. Voeding beïnvloedt elk individu op een verschillende manier. Leerlingen moeten zelf bepalen welk voedsel het best en het meest geschiktst is voor hun unieke lichaamschemie en individuele vereisten. Het is voor leerlingen belangrijk om met hun ouders en docenten te praten als er gezondheidsproblemen zijn, zodat ze medisch en op het vlak van voeding kunnen worden onderzocht om eventuele mentale of fysieke problemen, gevoeligheden of allergieën vast te stellen die ernstig invloed kunnen hebben op de artistieke en academische vooruitgang en prestatie van de danser. We willen dat jullie gelukkig, gezond en succesvol zijn tijdens jullie artistieke en academische jaren bij ons. Onderzoek heeft aangetoond dat natuurlijke, niet-bewerkte levensmiddelen die je zelf klaarmaakt altijd een betere keuze zijn dan de massaal geproduceerde, bewerkte en geraffineerde levensmiddelen met veel artificiële en chemische zoetmakers, smaakstoffen en additieven. Eten is geen vijand voor dansers. Het is de onverstandige keuze en het onjuiste gebruik van voeding dat problemen veroorzaakt. Het eten van goede voeding in de juiste hoeveelheid zal je lichaam de hoogwaardige brandstof en voedingsstoffen geven voor het bereiken van het maximale niveau van prestatie en technisch meesterschap in dans.

17 KLACHTENPROCEDURE 17.1 Basis en filosofie De school verbindt zich ertoe de beginselen van behoorlijk bestuur na te leven. Dit betekent o.a. dat: • elke beslissing van de school zorgvuldig genomen moet worden; • elke beslissing van de school redelijk moet zijn; • elke beslissing van de school gemotiveerd moet zijn; • elke betrokkene recht heeft op informatie en toelichting.

17.2 Indienen van een klacht Indien je niet akkoord gaat met de werking van de school, het naleven van de regelgeving of een concrete beslissing door een personeelslid van de school kan je klacht indienen.

55

Deze klacht kan je via telefoon, brief of email rechtsreeks melden bij de algemeen directeur en/of de artistiek directeur. Je moet eerst proberen om een klacht die betrekking heeft op de werking van de school of het handelen van een personeelslid rechtstreeks met de directeur en/of het schoolteam op te lossen. Indien de klacht handelt over het directieteam of indien je niet tot een akkoord komt , dan kan je klacht indienen via [email protected]

56

Inhoudsopgave schoolreglement Koninklijke Balletschool Antwerpen

Recommend Documents