Informatika Charakteristika predmetu: Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Informatika tak buduje informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Ďalej informatika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Ciele vyučovacieho predmetu: Cieľom vyučovania informatiky je naučiť žiakov základné pojmy, postupy a prostriedky informatiky, budovať informatickú kultúru, t.j. vychovávať ich k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií (IT) vo vyučovaní iných predmetov. Prehľad kompetencií: Výchovno-vzdelávací proces smeruje k tomu, aby žiaci mohli rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém; rozvíjať programátorské zručnosti; pracovať v prostredí bežných aplikačných programov (nezávisle od platformy); efektívne vyhľadávať informácie; rozvíjať schopnosti kooperácie a komunikácie (spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom referovať); nadobúdať schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém, robiť závery); rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, pochopiť sociálne, etické a právne aspekty informatiky. Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku Stratégia vyučovania Metódy Postupy Formy práce Komunikácia rozhovor, výklad, demonštrácia učiteľom, ústna žiacka prostredníctvom IKT prezentácia vyhľadaných informácií spolužiakom, samostatná práca Princípy fungovania IKT výklad, samostatná práca študentov pri počítači Informácie okolo nás rozhovor, demonštrácia učiteľom, samostatná práca študentov s pracovným listom, samostatná práca študentov s počítačom, ústna žiacka prezentácia vytvorených dokumentov Postupy, riešenie problémov, výklad učiteľa algoritmické myslenie
Učebné zdroje Na podporu a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická Ďalšie zdroje technika Komunikácia Ľudmila Jašková, Ľubomír PC internet prostredníctvom IKT Šnajder, Roman Baranovič: Práca s Internetom Princípy fungovania IKT Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. PC internet a kol: Informatika pre stredné školy Informácie okolo nás Jana Machová: Práca stextom PC Ľubomír Salanci: Práca s grafikou Stanislav Lukáč, Ľubomír Šnajder: Práca s tabuľkami Pavel Navrátil: Microsoft PowerPoint Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy Petr Drlík: Turbo Pascal I RNDr. Andrej Blaho: Programovanie v Delphi
PC
Rozpis učiva predmetu: Informatika Názov tematického celku vrátane tém Úvod Počet hodín 2 Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební Komunikácia prostredníctvom IKT (KOM-2a) Počet hodín 4
Očakávané vzdelávacie výstupy
Ročník: prvý 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Kritéria hodnotenia Metódy a prostriedky hodnotenia
Učebné zdroje
.
Študent má poznať služby internetu, využívať služby webu na získanie informácií, demonštrovať využitie e-pošty na konkrétnom klientovi
Služby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta. Web—prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií. Komunikácia Poznať a dodržiavať pravidlá prostredníctvom IKT Netikety. Vedieť ako sa chrániť (KOM-3) pred počítačovými vírusmi Počet hodín 2 . Netiketa. Bezpečnosť na internete
Študent vyhľadal konkrétnu informáciu na internete, vytvoril vlastnú poštovú schránku, poslal e-mail, odpovedal na email, poslal kópiu správy, poslal prijatú správu ďalej,
Ústne skúšanie a skúšanie pri počítači
Ľudmila Jašková, Ľubomír Šnajder, Roman Baranovič: Práca s Internetom, internet
Študent vymenoval pravidlá netikety, vymenoval spôsoby ochrany pred vírusmi
Ústne skúšanie
Ľudmila Jašková, Ľubomír Šnajder, Roman Baranovič: Práca s Internetom, internet
Princípy fungovania IKT (PFI-2) Počet hodín 2
Demonštrovať získavanie informácií o systéme, zariadeniach, priečinkoch a súboroch.
Študent vytvoril priečinky, kopíroval, Písomné skúšanie premiestňoval priečinky, súbory, a skúšanie pri usporiadal priečinky, súbory podľa počítači kritérií, vyhľadal v priečinkoch konkrétne súbory
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy
Poznať druhy aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie) a charakterizovať ich typických predstaviteľov. Vybrať vhodnú aplikáciu v závislosti od typu informácie, vedieť zdôvodniť výber. Efektívne používať nástroje aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie). Poznať a dodržiavať základné pravidlá (formálne, estetické) a odporúčania spracovania rôznych typov informácií. Spracovať informácie tak, aby sa neznížila ich informačná hodnota a informácie boli prístupné, použiteľné a jasné. Poznať vlastnosti (výhody,
Študent vytvoril, dokument, v ktorom použil formátovanie písma, odseku, odrážky, číslovanie, stĺpce, tabulátory, tabuľky, vložil obrázok, vytvoril obrázok. Študent vytvoril viacstránkový dokument, v ktorom využil pokročilé formátovanie, vytvoril hlavičku a pätu dokumentu, použil štýly a vytvoril automatický obsah. Študent pripravil dokument na tlačenie, nastavil stranu, okraje.
Skúšanie pri počítači
Jana Machová: Práca s textom, vlastné pracovné listy
Študent vytvoril jednoduchý dokument v rastrovom grafickom editore, použil nástroje ako úsečky, výplň, sprej, mnohouholníky, krivky, text. Študent transformoval vytvorený obrázok.
Skúšanie pri počítači
Ľubomír Salanci: Práca s grafikou, vlastné pracovné listy
Softvér – rozdelenie podľa oblasti použitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov) Informácie okolo nás (ION-3a) Počet hodín 12 Textová informácia – jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický obsah
Informácie okolo nás (ION-3b) Počet hodín 8 Grafická informácia – digitalizácia obrazu, rastrová, animovaná grafika, aplikácie na spracovanie grafickej informácie. Tvorba animácií
Informácie okolo nás (ION-3d) Počet hodín 12
nevýhody) bežných formátov dokumentov v závislosti od typu informácie. Demonštrovať možnosti prenosu Číselná informácia, spracovanie častí rôznych typov dokumentov a vyhodnocovanie, tabuľkový medzi rôznymi kalkulátor – bunka, hárok, aplikáciami. vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie
Informácie okolo nás (ION-4a) Počet hodín 8 Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií – snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Uloženie prezentácie ako web stránky. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie
Študent vytvoril jednoduchú tabuľku, využil formátovanie buniek pri jej úprave. Študent vytvoril číselnú tabuľku, do tabuľky vložil vzorce na výpočet súčtu, priemeru, vložil funkcie na výpočet minima, maxima, logické funkcie. Študent vytvoril graf z údajov tabuľky, premenoval hárok, premiestnil hárok, kopíroval hárok, kopíroval údaje z jedného hárku do druhého. Študent pripravil dokument na tlačenie, Študent vytvoril jednoduchú prezentáciu, v ktorej využil z formátovania návrh snímky, rozloženie snímky, vložil obrázok tabuľku, graf, organizačnú schému, upravil prezentáciu v predlohe, použil prechod snímky, vytvoril animácie jednotlivých objektov.
Skúšanie pri počítači
Šnajder: Práca s tabuľkami, vlastné pracovné listy
Skúšanie pri počítači
Pavel Navrátil: Microsoft PowerPoint, vlastné pracovné listy
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (PRG-1) Počet hodín 8 Problém. Algoritmus. Algoritmy z bežného života. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie. Postupy, riešenie problémov algoritmické myslenie (PRG-2) Počet hodín 8 Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), premenné, typy, množina operácií
Analyzovať problém, navrhnúť algoritmus riešenia problému, zapísať algoritmus v zrozumiteľnej formálnej podobe, overiť správnosť algoritmu. Riešiť problémy pomocou algoritmov, vedieť ich zapísať do štruktúrogramov.
Študent vymenoval vlastnosti algoritmu, zapísal jednoduchý algoritmus v algoritmickom jazyku.
Písomné skúšanie
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy Petr Drlík: Turbo Pascal I.
Riešiť problémy pomocou algoritmov, vedieť ich zapísať do programovacieho jazyka, hľadať a opravovať chyby. Rozumieť hotovým programom, určiť vlastnosti vstupov, výstupov a vzťahy medzi nimi, vedieť ich testovať a modifikovať. Riešiť úlohy pomocou príkazov s rôznymi obmedzeniami použitia príkazov, premenných, typov a operácií. Používať základné typy používaného programovacieho jazyka
Študent vytvoril jednoduchý program na vykreslenie jednoduchých obrázkov využitím grafických príkazov, vytvoril program, v ktorom sa hodnoty náhodne menia, vytvoril program v ktorom sa zadávajú vstupné hodnoty, vytvoril program, v ktorom použil for-cyklus
Písomné skúšanie, tvorba programov pri počítači
RNDr. Andrej Blaho: Programovanie vDelphi
Priebežné témy: Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu. Uchovávanie informácie – typy a limity zariadení. Prenos informácií medzi aplikáciami.
2.ročník gymnázia, 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín Tematický okruh Úvod Informácie okolo nás (ION-1)
Informácie okolo nás (ION-2) Informácie okolo nás (ION-3c) Informácie okolo nás (ION-3e) Informácie okolo nás (ION-3f) Postupy, riešenie problémov algoritmické myslenie (PRG-3)
Téma
Počet hodín
Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební. Informatika. Údaj, informácia, množstvo informácie, znalosť, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky. Komprimácia. Šifry
1
Grafická informácia – vektorová grafika, grafické formáty, aplikácie na spracovanie grafickej informácie Zvuková informácia – digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie Grafická informácia – digitalizácia videa, animovaná grafika, video, formáty, aplikácie na spracovanie videa Programovací jazyk, - riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy, množina operácií
6
4
2
2
2
16
33 3.ročník gymnázia, 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín Tematický okruh Úvod Komunikácia prostredníctvom IKT (KOM-1) Komunikácia prostredníctvom IKT (KOM-2b) Informácie okolo nás (ION-4b) Informácie okolo nás (ION-3a, 3b, 3d, 3e)
Téma Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební. Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ služieb, služby, server-klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky Služby internetu. Neinteraktívna komunikácia – diskusné fórum, blog. Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web2. Digitálna televízia. Prezentácia informácií na webovej stránke. Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Zásady tvorby web stránky Číselná informácia - kódovanie Textová informácia – kódovanie.
Počet hodín 1 4
4
6
4
Princípy fungovania IKT (PFI-1a)
Princípy fungovania IKT (PFI-1b) Princípy fungovania IKT (PFI-2) Informačná spoločnosť (ISP-1)
Informačná spoločnosť (ISP-2)
Grafická informácia – kódovanie farieb, grafické formáty. Zvuková informácia – kódovanie, formáty Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumanovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení. Počítačová sieť – výhody, architektúra, rozdelenie sieti podľa rozľahlosti (spôsoby pripojenia). Softvér – rozdelenie podľa oblasti použitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie. Informatika (použitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávanie využitím IKT. Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia Riziká informačných technológii – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia), kriminalita. Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source)
2
2 2 4
4
33 Informatika
Charakteristika predmetu: Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Informatika tak buduje informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Ďalej informatika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie.
Ciele vyučovacieho predmetu: Cieľom vyučovania informatiky je naučiť žiakov základné pojmy, postupy a prostriedky informatiky, budovať informatickú kultúru, t.j. vychovávať ich k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej
10
civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií (IT) vo vyučovaní iných predmetov.
Prehľad kompetencií: Výchovno-vzdelávací proces smeruje k tomu, aby žiaci mohli
rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém; rozvíjať programátorské zručnosti; pracovať v prostredí bežných aplikačných programov (nezávisle od platformy); efektívne vyhľadávať informácie; rozvíjať schopnosti kooperácie a komunikácie (spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom referovať); nadobúdať schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém, robiť závery); rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, pochopiť sociálne, etické a právne aspekty informatiky.
Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku
Stratégia vyučovania Metódy
Postupy
Formy práce
Komunikácia prostredníctvom IKT
rozhovor, výklad, demonštrácia učiteľom, ústna žiacka prezentácia vyhľadaných informácií spolužiakom, samostatná práca
Princípy fungovania IKT
výklad, samostatná práca študentov pri počítači
Informácie okolo nás
rozhovor, demonštrácia učiteľom, samostatná práca študentov s pracovným listom, samostatná práca študentov s počítačom, ústna žiacka prezentácia vytvorených dokumentov
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie
výklad učiteľa
Učebné zdroje Na podporu a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku
Odborná literatúra
Didaktická
Ďalšie zdroje
11
technika Komunikácia prostredníctvom IKT
Ľudmila Jašková, Ľubomír Šnajder, Roman Baranovič: Práca s Internetom
PC
internet
Princípy fungovania IKT
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy
PC
internet
Informácie okolo nás
Jana Machová: Práca stextom
PC
Ľubomír Salanci: Práca s grafikou Stanislav Lukáč, Ľubomír Šnajder: Práca s tabuľkami Pavel Navrátil: Microsoft PowerPoint Ľubomír Šnajder, Marián Kireš: Práca s multimédiami Pavel Navrátil: Počítačová grafika a multimédia
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy
PC
Petr Drlík: Turbo Pascal I RNDr. Andrej Blaho: Programovanie v Delphi
12
Rozpis učiva predmetu: Informatika
Ročník: prvý 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín
Názov tematického celku vrátane tém
Úvod
Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritéria hodnotenia
Metódy a prostriedky hodnotenia
Učebné zdroje
.
Počet hodín 2
Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební Komunikácia prostredníctvom Študent má poznať služby internetu, IKT využívať služby webu na získanie informácií, demonštrovať využitie e(KOM-2a) pošty na konkrétnom klientovi Počet hodín 4
Služby internetu.
Študent vyhľadal konkrétnu informáciu na internete, vytvoril vlastnú poštovú schránku,
Ústne skúšanie a skúšanie pri počítači
Ľudmila Jašková, Ľubomír Šnajder, Roman Baranovič: Práca s Internetom, internet
poslal e-mail, odpovedal na email, poslal kópiu správy, poslal prijatú správu ďalej,
Neinteraktívna komunikácia – e-pošta. Web—prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií.
13
Komunikácia prostredníctvom Poznať a dodržiavať pravidlá IKT Netikety. Vedieť ako sa chrániť pred (KOM-3) počítačovými vírusmi Počet hodín 2 .
Študent vymenoval pravidlá netikety, vymenoval spôsoby ochrany pred vírusmi
Ústne skúšanie
Ľudmila Jašková, Ľubomír Šnajder, Roman Baranovič: Práca s Internetom, internet
Netiketa. Bezpečnosť na internete
14
Princípy fungovania IKT (PFI-2)
Demonštrovať získavanie informácií o systéme, zariadeniach, priečinkoch a súboroch.
Študent vytvoril priečinky, kopíroval, premiestňoval priečinky, súbory, usporiadal priečinky, súbory podľa kritérií, vyhľadal v priečinkoch konkrétne súbory
Písomné skúšanie a skúšanie pri počítači
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy
Informácie okolo nás (ION-3a)
Poznať druhy aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie) a
Skúšanie pri počítači
Jana Machová: Práca s textom, vlastné pracovné listy
Počet hodín 12
charakterizovať ich typických predstaviteľov.
Študent vytvoril, dokument, v ktorom použil formátovanie písma, odseku, odrážky, číslovanie, stĺpce, tabulátory, tabuľky, vložil obrázok, vytvoril obrázok.
Počet hodín 2
Softvér – rozdelenie podľa oblasti použitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov)
Textová informácia – jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický obsah
Vybrať vhodnú aplikáciu v závislosti od typu informácie, vedieť zdôvodniť výber. Efektívne používať nástroje aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie).
Študent vytvoril viacstránkový dokument, v ktorom využil pokročilé formátovanie, vytvoril hlavičku a pätu dokumentu, použil štýly a vytvoril automatický obsah. Študent pripravil dokument na tlačenie, nastavil stranu, okraje.
Poznať a dodržiavať základné pravidlá
15
Informácie okolo nás (ION-3b) Počet hodín 8
Grafická informácia – digitalizácia obrazu, rastrová, animovaná grafika, aplikácie na spracovanie grafickej informácie. Tvorba animácií Informácie okolo nás (ION-3d) Počet hodín 12
(formálne, estetické) a odporúčania spracovania rôznych typov informácií. Spracovať informácie tak, aby sa neznížila ich informačná hodnota a informácie boli
Skúšanie pri počítači
Ľubomír Salanci: Práca s grafikou, vlastné pracovné listy
Skúšanie pri počítači
Šnajder: Práca s tabuľkami, vlastné pracovné listy
Skúšanie pri počítači
Pavel Navrátil: Microsoft PowerPoint, vlastné pracovné listy
Študent transformoval vytvorený obrázok.
prístupné, použiteľné a jasné. Poznať vlastnosti (výhody, nevýhody) bežných formátov dokumentov v závislosti od typu informácie. Demonštrovať možnosti prenosu častí rôznych typov dokumentov medzi rôznymi aplikáciami.
Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie
Študent vytvoril jednoduchý dokument v rastrovom grafickom editore, použil nástroje ako úsečky, výplň, sprej, mnohouholníky, krivky, text.
Študent vytvoril jednoduchú tabuľku, využil formátovanie buniek pri jej úprave. Študent vytvoril číselnú tabuľku, do tabuľky vložil vzorce na výpočet súčtu, priemeru, vložil funkcie na výpočet minima, maxima, logické funkcie. Študent vytvoril graf z údajov tabuľky, premenoval hárok, premiestnil hárok, kopíroval hárok, kopíroval údaje z jedného hárku do druhého. Študent pripravil dokument na tlačenie,
Informácie okolo nás (ION-4a) Počet hodín 8
Študent vytvoril jednoduchú prezentáciu, v ktorej využil z formátovania návrh snímky, rozloženie snímky, vložil obrázok tabuľku, graf, organizačnú schému, upravil
16
Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií – snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Uloženie prezentácie ako web stránky. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie
prezentáciu v predlohe, použil prechod snímky, vytvoril animácie jednotlivých objektov.
17
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (PRG-1)
Analyzovať problém, navrhnúť algoritmus riešenia problému, zapísať algoritmus v
Počet hodín 8
zrozumiteľnej formálnej podobe, overiť správnosť algoritmu.
Problém.
Študent vymenoval vlastnosti algoritmu, zapísal jednoduchý algoritmus v algoritmickom jazyku.
Písomné skúšanie
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy Petr Drlík: Turbo Pascal I.
Riešiť problémy pomocou algoritmov, vedieť ich zapísať do štruktúrogramov.
Algoritmus. Algoritmy z bežného života. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie. Postupy, riešenie problémov algoritmické myslenie (PRG-2)
Riešiť problémy pomocou algoritmov, vedieť ich zapísať do programovacieho jazyka,
Počet hodín 8
hľadať a opravovať chyby.
Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), premenné, typy, množina
Rozumieť hotovým programom, určiť vlastnosti vstupov, výstupov a vzťahy medzi nimi, vedieť ich testovať a modifikovať. Riešiť úlohy pomocou príkazov s rôznymi obmedzeniami použitia príkazov,
Študent vytvoril jednoduchý program na vykreslenie jednoduchých obrázkov využitím grafických príkazov,
Písomné skúšanie, tvorba programov pri počítači
RNDr. Andrej Blaho: Programovanie vDelphi
vytvoril program, v ktorom sa hodnoty náhodne menia, vytvoril program v ktorom sa zadávajú vstupné hodnoty, vytvoril program, v ktorom použil forcyklus
18
operácií
premenných, typov a operácií. Používať základné typy používaného programovacieho jazyka
Priebežné témy: Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu. Uchovávanie informácie – typy a limity zariadení. Prenos informácií medzi aplikáciami. Rozpis učiva predmetu: Informatika
Ročník: druhý 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín
Názov tematického celku vrátane tém
Úvod
Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritéria hodnotenia
Metódy a prostriedky hodnotenia
Učebné zdroje
.
Počet hodín 1
Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební
19
Informácie okolo nás (ION-1) Počet hodín 4
Informatika. Údaj, informácia, množstvo informácie, znalosť, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky
Definovať pojem informácia, údaj. Rozumieť ako sa informácie získavajú, uchovávajú, spracúvajú a šíria. Vedieť ako sa kódujú informácie. Rozumieť pojmu binárny kód. Poznať jednotky informácie. Rozumieť prevodu desiatkových čísel na dvojkové a opačne. Poznať ďalšie číselné sústavy (osmičková, šestnástková).
Študent definoval pojem informácia, vysvetlil ako sa kódujú informácie v počítači, previedol číslo z desiatkovej sústavy do dvojkovej a naopak, vymenoval jednotky informácie, vedel prevod medzi jednotkami.
Ústne skúšanie a písomné skúšanie, skúšanie pri počítači
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy, internet
Vedieť ako sa kódujú čísla, znaky v počítači.
20
Informácie okolo nás (ION-2) Počet hodín 2
Rozumieť pojmu komprimácia. Vedieť Študent povedal rozdiely medzi aký je rozdiel medzi kódovaním kódovaním a šifrovaním, vytvoril jednoduchú šifru, pomocou ktorej a šifrovaním. zašifroval jednoduchý text.
Ústne skúšanie
Doc. RNDr. Ivan Kalaš, PhD. a kol: Informatika pre stredné školy, internet
Komprimácia. Šifry
Informácie okolo nás (ION-3c) Počet hodín 6
Grafická informácia – vektorová grafika, grafické formáty, , aplikácie na spracovanie grafickej informácie
Informácie okolo nás (ION-3e) Počet hodín 2
Vedieť ako sa kóduje grafická informácia v počítači. Vedieť výhody a nevýhody rastrovej a vektorovej grafiky. Poznať typy a vlastnosti najčastejších rastrových a vektorových formátov. Vedieť kresliť jednoduché geometrické útvary. Vedieť používať výplň a obrysy objektov, meniť poradie objektov, upravovať krivky. Pracovať s textom ako objektom. Vedieť vytvoriť jednoduché obrázky.
Študent vymenoval výhody a nevýhody Skúšanie pri počítači rastovej a vektorovej grafiky, vymenoval typy a vlastnosti najčastejších formátov na úpravu obrázkov. Nakreslil jednoduchý vektorový obrázok, v ktorom využil nástroje vektorového editora (čiary, úsečky, mnohouholníky, výplň objektov, obrysy objektov, krivky, text, poradie objektov).
Ľubomír Salanci: Práca s grafikou, vlastné pracovné listy, internet,
Vedieť ako sa ukladá zvuk v počítači. Poznať parametre digitalizácie zvuku (vzorkovacia frekvencia, rozlíšenie vzorky, mono/stereo). Poznať typy a vlastnosti najčastejších zvukových
Študent vymenoval parametre digitalizácie zvuku, nahral a spracoval zvuk, vymenoval najčastejšie zvukové formáty.
Ľubomír Šnajder, Marián Kireš: Práca s multimédiami, internet,
Skúšanie pri počítači
Pavel Navrátil: Počítačová grafika a multimédia
Pavel Navrátil:
21
Zvuková informácia – digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie
formátov. Vedieť spracovať a nahrávať zvuk v počítači.
Počítačová grafika a multimédia
22
Informácie okolo nás (ION-3f) Počet hodín 2
Grafická informácia – digitalizácia videa, animovaná grafika, video, formáty, aplikácie na spracovanie videa Postupy, riešenie problémov algoritmické myslenie (PRG-3) Počet hodín 16
Programovací jazyk, - riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy, množina operácií
Poznať pojem animácia. Poznať nástroje a postupy pri tvorbe bitmapovej 2D animácie a pri tvorbe vektorovej 2D animácie. Poznať parametre súborov digitálneho videa (rozmer obrazu, frekvencia snímok, formát zápisu, videokodek). Poznať základy editácie digitálneho videa a najčastejšie používané formáty
Študent vytvoril jednoduchú bitmapovú a vektorovú animáciu, vytvoril jednoduché video, vymenoval parametre digitálneho videa a formáty, v ktorých sa ukladá video.
Skúšanie pri počítači
Poznať programátorské prostredie Delphi. Poznať jednoduché grafické príkazy. Vedieť požívať celočíselnú premennú, náhodné čísla. Vedieť zadávať vstup údajov do počítača. Vedieť používať cyklus s pevným počtom opakovaní, vnorený cyklus, cyklus s podmienkou a podmienený príkaz.
Študent
Skúšanie pri počítači
vytvoril jednoduchý program na vykreslenie jednoduchých obrázkov využitím grafických príkazov,
Ľubomír Šnajder, Marián Kireš: Práca s multimédiami, internet, Pavel Navrátil: Počítačová grafika a multimédia
RNDr. Andrej Blaho: Programovanie v Delphi
vytvoril program, v ktorom sa hodnoty náhodne menia, vytvoril program v ktorom sa zadávajú vstupné hodnoty, vytvoril program, v ktorom použil forcyklus, vnorený cyklus, naprogramoval program s podmieneným príkazom, použil cyklus s podmienkou
23
3.ročník gymnázia, 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín
Tematický okruh
Téma
Počet hodín
Úvod
Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební.
1
Komunikácia prostredníctvom IKT (KOM-1)
Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ služieb, služby, server-klient, protokol, štandard).
4
Počítačová sieť, sieťové prvky Komunikácia prostredníctvom IKT (KOM-2b)
Služby internetu.
4
Neinteraktívna komunikácia – diskusné fórum, blog. Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web2. Digitálna televízia.
Informácie okolo nás (ION-4b)
Prezentácia informácií na webovej stránke. Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Zásady tvorby web stránky
6
Informácie okolo nás (ION-3a, 3b, 3d, 3e)
Číselná informácia - kódovanie
4
Textová informácia – kódovanie. Grafická informácia – kódovanie farieb, grafické formáty. Zvuková informácia – kódovanie, formáty
Princípy fungovania IKT (PFI-1a)
Základné pojmy – hardvér, softvér.
Princípy fungovania IKT (PFI-1b)
Počítačová sieť – výhody, architektúra, rozdelenie sieti podľa rozľahlosti (spôsoby pripojenia).
2
Princípy fungovania IKT (PFI-2)
Softvér – rozdelenie podľa oblasti použitia.
2
Informačná spoločnosť (ISP-1)
Informatika (použitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-
2
Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumanovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení.
Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie. 4
24
spoločnosť. E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávanie využitím IKT. Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia Informačná spoločnosť (ISP-2)
Riziká informačných technológii – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia), kriminalita.
4
Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source) 33
25
