INFORMATIKA A számonkérés formái: írásbeli felelet gyakorlati feladatok megoldása számítógépen A számonkérés értékelése: 25%-tól elégséges (2) 85%-tól jeles (5) a közbülső érdemjegyek megállapítása a helyi szokásoknak megfelelően történik.
9. évfolyam
Tematikai egység/ 1. Az informatikai eszközök használata Fejlesztési cél Előzetes tudás
Órakeret 5 óra
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása. Hang, kép digitalizálásának ismerete.
A tematikai egység A számítógépes perifériák használatbavétele. Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztása. Az adatok biztonságos nevelésitárolása. Az informatikai környezet tudatos alakítása. Az fejlesztési egészséges munkakörnyezet megteremtése. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények A
számítógépes perifériák megismerése, működésük fizikai alapjai
Kapcsolódási pontok
használatbavétele, Fizika; kémia: elektromágneses ség, optika, A számítógép fő egységeinek megismerése, az alaplap, a félvezetők, processzor, a memória főbb jellemzői. folyadékkristályo k, színek, Bemeneti és kimeneti perifériák, adathordozó eszközök helyes festékek, analóg használata, működési elve. Nyomtatók konfigurálása. és digitális jelek. Digitalizálás. Képek szkennelése. Digitális fotózás. Digitális kamerák jellemzőinek megismerése. Objektívek tulajdonságai. Kamera szenzora. Kompozíció. USB-, firewire portok Felvétel készítése digitális eszközzel. Videó rögzítése számítógépre. Videó letöltése digitális kameráról. Videó tömörítése. Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztása
1
Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztási szempontjainak megismerése. Az adatok biztonságos tárolása. Az informatikai környezet tudatos alakítása Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és hardveres biztosítása. Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének megakadályozása. Archiválás funkciójának megismerése. A „felhőkben” tárolt adatok jellemzőinek, biztonsági kritériumainak megismerése. Elektronikus aláírás létrehozásának megismerése. Mágneses és chipes kártyák. Pendrive adatvédelme. Ujjlenyomat azonosítása. Hardverkulcs. Az egészséges munkakörnyezet megteremtése
Biológia-egészségtan: az emberi test Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes külső képe, az munkakörnyezet kialakítása. egyes életszakaszokra jellemző testarányok és méretek; az emberi mozgásképesség biológiai tényezői, formái és határai; az érzékszervek védelmét biztosító szabályok, helyes szokások; a környezeti állapot és az ember egészsége közötti kapcsolat, az egészséges életkörülmények. Kulcsfogalmak/ fogalmak
Kamera szenzora, kompozíció. USB-, firewire port, archiválás, adatvédelem. Elektronikus aláírás, mágneses és chipes kártyák, hardverkulcs.
2
Tematikai egység/
2. Alkalmazói ismeretek
Fejlesztési cél
Órakeret 32 óra
2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása
Előzetes tudás
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása. A digitális képek formáinak ismerete, képszerkesztő program használata. Szövegszerkesztő programmal karakter- és bekezdésformázások végrehajtása.
Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Körlevél készítése. Különböző formátumú produktumok készítése, a A tematikai egység megfelelő formátum célszerű kiválasztása. Személyes nevelésidokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Multimédiás fejlesztési dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók céljai készítése. A feladat megoldásához szükséges alkalmazói eszközök kiválasztása és komplex használata. Ismeretek/fejlesztési követelmények Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása Nagyobb terjedelmű dokumentum szerkesztése. Élőfej, élőláb, lábjegyzet használata. Stílusok alkalmazása.
Kapcsolódási pontok Fizika; kémia; biológiaegészségtan: kísérlet vagy vizsgálat jegyzőkönyvéne k elkészítése.
Tartalomjegyzék készítése. Személyes dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Vizuális kultúra: Szakmai önéletrajz készítése. Álláspályázat vagy kérvény Képgyűjtemény. készítése. Névjegykártya készítése. Médiahasználat.
Magyar nyelv és irodalom: szövegalkotás a társadalmi (közösségi) élet különböző területein a papíralapú és az elektronikus műfajokban (pl. levél, önéletrajz, kérvény, pályázat, motivációs levél, blog, web 2.0).
3
Körlevél A törzsdokumentum és az adattábla fogalmának megismerése. Dokumentum (oklevél, meghívó) készítése körlevél funkció felhasználásával. Egyéb iskolai dokumentum programmal.
készítése
Különböző formátumú produktumok formátum célszerű kiválasztása
kiadványszerkesztő
készítése,
a
megfelelő Magyar nyelv és irodalom: szövegalkotás; Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép, film, animáció vázlat készítése, stb.) elhelyezése közös multimédiás dokumentumban. használata. Szöveg, rajz (ábra), elhelyezése a dokumentumban. Vektorgrafikus kép szerkesztése.
Fizika; kémia; biológiaegészségtan: vizsgálatok eredményének prezentálása; projektmunka bemutatása.
Hangszerkesztés
Ének-zene: saját munkák, Digitális hangformátumok megismerése. Az egyes formátumok gyűjtések közötti átalakítás elvégzése. felhasználása az elektronikus Hang vágása egy hangszerkesztő program segítségével. Több hangalakítás forrásból egyéni „csengőhang” létrehozása majd feltöltése során. mobiltelefonra. Multimédiás dokumentumok bemutatók készítése A
készítése.
feladat megoldásához szükséges kiválasztása és komplex használata.
Interaktív alkalmazói
Videofájl megnyitása. Utómunka egy videoszerkesztő programmal. Szöveg, zene elhelyezése saját videókban. Videofájl mentése.
4
anyagok, Vizuális kultúra: Mozgóképi szövegkörnyezet eszközök ben megfigyelt emberi kommunikáció értelmezése. Mozgóképi szövegkörnyezet ben megfigyelt egyszerűbb (teret és időt formáló) képkapcsolatok, képés hangkapcsolatok.
Események mozgóképi megjelenítése (például storyboard, animáció, interjú). Kulcsfogalmak/ Élőfej, élőláb, oldalszám, tartalomjegyzék, körlevél, törzsdokumentum, digitális film, hangszín, hangerősség, mp3, kodek. fogalmak
Tematikai egység/ 2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés Fejlesztési cél Előzetes tudás
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása. Egyszerű táblázatkezelési műveletek végrehajtása. Táblázatba foglalt adatokból célszerű diagramok készítése.
A tematikai egység Problémamegoldás táblázatkezelővel. Adatkezelés táblázatkezelővel. Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis kialakítása. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Problémamegoldás táblázatkezelővel A hétköznapi életben előforduló problémák megoldása. Tantárgyi feladatok megoldása. Beépített függvények használata.
Kapcsolódási pontok Matematika: kamatos kamat számítása, befektetésekkel, hitelekkel kapcsolatos számítások.
Pénzügyi függvények alkalmazása. Statisztikai számítások Statisztikai függvények használata táblázatkezelőkben. Az adatok grafikus szemléltetése.
5
Matematika: számok, műveletek, egyéb matematikai szimbólumok (pl. képek, szakaszos ábrák, diagramok, táblázatok, műveletek, nyitott mondatok) alapján az általuk leírt valóságos helyzetek,
történések, összefüggések elképzelése.
Biológia-egészségtan; kémia; fizika: a vizsgált természeti és technikai rendszerek állapotának leírására szolgáló szempontok. Matematika; földrajz; fizika; kémia: táblázatok Adatok rendezése, szűrés. Több munkalapon lévő adat elemzése. adatainak Függvények alkalmazása különböző lapokon lévő adatokra. rendezése. Adatkezelés táblázatkezelővel
Térinformatikai alapismeretek Térképek és adatbázisok összekötési lehetőségei. Útvonalkeresők, térképes keresők használata.
Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis kialakítása Adatállományok, adatbázis létrehozásának lépései. Egyszerű adatbázis tervezése, készítése. Az adatbázissal szembeni követelmények; adattábla, rekord, mező, kapcsolómező, kulcsmező jellemzők és az állomány fogalmak alkalmazása; ezek egymáshoz való viszonyának megértése. Adattáblák és kulcsok: 1: n, n: m kapcsolat megvalósítása. Adatbázis feltöltése általános célú eszközzel, ill. szövegfájlból. Alapvető adatgyűjtési és -feldolgozási algoritmusok (összegzés, számlálás, eldöntés, keresés, kiválasztás, rendezés) alkalmazása feladatmegoldásban. Különböző számtípusú adatok (egész, valós), elemi és összetett adatok használata.
6
Fizika; földrajz; matematika: A térbeli tájékozódást szolgáló eszközök és módszerek. A GPS idő-, távolságés sebességadataina k értelmezése.
Kulcsfogalmak/ Adatbázis, relációs adatbázis, adat, adathalmaz, adatállomány, adattábla, rekord, mező, kapcsolómező, kulcsmező. fogalmak
7
INFORMATIKA 10. évfolyam
Tematikai egység/ Fejlesztési cél
Előzetes tudás
3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel
Órakeret 16 óra
3.1. A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és eszközök kiválasztása Algoritmusleíró eszközök ismerete és használata, egyszerűbb algoritmusok megírása. Programozási nyelv ismerete (pl. ciklus, feltétel). Programkód írása. Vezérlés szemléletű fejlesztői környezet ismerete.
A tematikai egység Matematikai és nyelvi problémák algoritmizálása. Projektmunkák informatikai eszközökkel történő kivitelezése. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények
Kapcsolódási pontok
A problémák megoldásához szükséges eszközök és módszerek Matematika: komplex alkalmazása Ismerethordozók használata. Matematikai és nyelvi problémák informatikai megoldási Számítógépek lehetőségének felismerése, a megoldási algoritmusok használata. elkészítése szövegesen. Ismeretek felidézése, A megfelelő szoftverek és hardverek kiválasztása. alkalmazása. Ismeretek mozgósítása, összeillesztése, felhasználása új helyzetben, a gyakorlati életben, más tantárgyak keretében. Algoritmus követése, értelmezése, készítése. Matematikai modellek ismerete, alkalmazásának módja, korlátai 8
(pontosság, értelmezhetőség).
Magyar nyelv és irodalom; idegen nyelvek; matematika; földrajz: szövegfeldolgozás. Problémák megoldása munkacsoportban. A problémamegoldó Matematika: tevékenység tervezése Ismerethordozók használata. Az iskolához és a köznapi élethez kapcsolódó problémák Számítógépek megoldása önálló, illetve irányított csoport munkában. használata. Projektmunkák informatikai eszközökkel történő kivitelezése.
Ismeretek felidézése, alkalmazása. Ismeretek mozgósítása, összeillesztése, felhasználása új helyzetben, a gyakorlati életben, más tantárgyak keretében Algoritmus követése, értelmezése, készítése. Matematikai modellek (pl. számítógépes programok) ismerete, alkalmazásának módja, korlátai (pontosság, értelmezhetőség). Alkotás, kreativitás: modell (ábra, diagram) alkotása, értelmezése fogalmakhoz. Közelítő értékek meghatározása, egyenletek, egyenletrendszerek
9
megoldása, diagramok készítése.
Magyar nyelv és irodalom; idegen nyelvek; földrajz: szövegfeldolgozás. Kulcsfogalmak/ Probléma, tervezés, megvalósítás, megoldás, projektmunka, egyéni felelősség. fogalmak
Tematikai egység/ 3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés Fejlesztési cél Előzetes tudás
Algoritmus kódolása valamely programozási nyelven, eljárások ismerete, alkalmazása. Bemenő, kimenő adatok, munkaadatok megállapítása, felhasználása.
A tematikai egység Matematikai és nyelvi problémák algoritmizálása. A felfelé építés és a lépésenkénti finomítás elvének használata. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények
Kapcsolódási pontok
Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok megfogalmazása, Magyar nyelv és megvalósítása számítógépen, a feladat megoldásához irodalom; idegen algoritmuselemek, algoritmusok tervezése, végrehajtása, nyelvek; algoritmusok elemzése matematika, földrajz: Matematikai, nyelvi problémák megoldási algoritmusának szövegfeldolgoz tanulmányozása. ás. Összetett algoritmusok alkotása. Az alulról felfelé építés és a lépésenkénti finomítás elve. Fizika; kémia: összefüggések, folyamatok programozása.
A programtesztelés eszközeinek ismerete.
A problémamegoldáshoz szükséges adatok és az eredmény kapcsolata, megtervezése, értelmezése A bemeneti és kimeneti adatok, valamint a munkaváltozók felismerése és megadása. Szövegdobozok, eseménykezelő eljárások, bemeneti objektumok 10
ismerete, alkalmazása. Elemi és összetett adatok megkülönböztetése, kezelése, használata. Magyar nyelv és Adatmodellezés, egyszerű modellek megismerése irodalom; idegen nyelvek; Összetett adattípusok jellemzőinek ismerete, alkalmazása. matematika; Állományok megnyitása, mentése. földrajz: szövegfeldolgoz ás. Alulról felfelé építkezés elve, lépésenkénti finomítás elve, elemi adat, bemenő adat, kimenő adat, összetett adat, tömb, rekord, szöveges Kulcsfogalmak/ állomány, állomány, összegzés, eldöntés, keresés, megszámlálás, fogalmak kiválogatás, rendezés.
Tematikai egység/ 3.3. Egyszerűbb folyamatok modellezése Fejlesztési cél Előzetes tudás
Véletlenszám-generálás módszereinek ismerete. Eljárások paraméterének beállítása. Egyszerű programozási nyelv ismerete, vezérlés szemléletű fejlesztői környezet ismerete.
használata véletlen jelenségek A tematikai egység Véletlenszám-generátor modellezésénél. Tantárgyi szimulációs programok használata. nevelésiInformatikai eszközök kezelése a mérések elvégzésénél, fejlesztési kiértékelésénél. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények
Kapcsolódási pontok
Mérések és szimulációk, a paramétermódosítás hatásai, Fizika; kémia: törvényszerűségek megfogalmazása, modellalkotás egyszerű természettudomá tevékenységekre nyos folyamatokkal Véletlen jelenségek modelljének megismerése, a foglalkozó paramétermódosítások hatásainak megfigyelése. programok. Informatikai eszközök használata a tantárgyi mérések, és a mérési Matematika: véletlen esemény, eredmények kiértékelése során. valószínűség. Véletlenszám generálása, a véletlenszámok alkalmazása programokban. Tantárgyi szimulációs programok használata, paraméterváltoztatás hatásainak vizsgálata.
a
Kulcsfogalmak/ Véletlen esemény, véletlenszám, mérés, értékelés, szimuláció, paraméter. fogalmak
11
Tematikai egység/ Fejlesztési cél
Órakeret 6 óra
4. Infokommunikáció
4.1. Információkeresés, információközlési rendszerek
Előzetes tudás
A tanuló képes információkat keresni, a legfontosabb információkat megtalálni, a hiteles és nem hiteles információ megkülönböztetésére, kritikus szemmel nézi az információkat, a tartalmakat publikálásra előkészíti.
A tematikai egység A feladatok elvégzéséhez szükséges információk azonosítása, felismerése, önálló megfogalmazása, megkeresése, felhasználása, a nevelésifejlesztési dokumentumok önálló publikálása. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Önálló információszerzés A szükséges információk önálló meghatározása, megkeresése, a találatok szűkítése, kigyűjtése és felhasználása.
Kapcsolódási pontok Kémia; biológiaegészségtan; fizika: A
számítógéppel segített tanulás módszereinek alkalmazása a mérés, információkeresé s, bemutatók és a kommunikáció segítésére.
A problémamegoldásra irányuló, hatékony információkeresé s. Az információk közlési célnak megfelelő alakítása, a manipuláció megismerése A weblapokon talált információ elemzése, értékelése hitelesség szempontjából. A közlés céljának felfedése, a szándék feltárása, az esetleges manipuláció leleplezése. A reklámok manipulatív tevékenységének felfedése.
A publikálás módszereinek megismerése, szabályai
12
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: egy nemrég történt esemény információinak begyűjtése több párhuzamos forrásból, ezek összehasonlítása, elemzése, az igazságtartalom keresése, a manipulált információ felfedése.
Az
elkészült dokumentumok publikálása elektronikus, internetes eszközökkel.
hagyományos
és
Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és videoanyagok, weblapok publikálása az interneten. Az internetes oldalakról eddig egyoldalúan felénk áramló információs csatorna kétirányúvá alakítása, a weben lévő információk gyarapítása. Összetett iskolai portálon az iskolaélet publikálása. Kulcsfogalmak/ Manipulálás, kétirányú információáramlás, adatfeltöltés. fogalmak
Tematikai egység/ 4.2. Az információs technológián alapuló kommunikációs formák Fejlesztési cél Az Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai
infokommunikációs eszközök ismerete. A modern infokommunikációs eszközök hatékony használata. A kommunikáció elméletének ismerete.
Online kommunikáció folytatása, csoportmunka végzése egy vagy több résztvevővel. A legújabb két- vagy többrésztvevős kommunikációs lehetőségek, valamint az elektronikus médiumok megfelelő kezelése.
Ismeretek/fejlesztési követelmények Kommunikációra képes eszközök összekapcsolási lehetőségeinek megismerése
Kapcsolódási pontok
Idegen nyelvek: Kapcsolattartás, kommunikáció Többrésztvevős beszélgetős, kommunikációs program használata külföldi (csevegőprogramok, fórumok, blogok, közösségi portálok). partnerekkel. Csoportmunka az interneten. Mobil kommunikációs eszközök használata a kommunikáció során. Az infokommunikációs eszközök mindennapi életre gyakorolt hatásának vizsgálata A hagyományos infokommunikációs technológiák összehasonlítása a mai elektronikus és internetes lehetőségekkel. A túlzott internethasználatból, a nagy mennyiségű adatáradatból kialakuló káros életformák azonosítása, a függőség elhárítása. Kulcsfogalmak/ Kommunikációs program. fogalmak
13
Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
4.3. Médiainformatika Tapasztalat a legújabb infokommunikációs használatában, alkalmazásában.
technológiák
A tematikai egység Az új elektronikus és internetes médiumok készségszintű használata. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények A hagyományos médiumoktól különböző, informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségek, azok felhasználása a megismerési folyamatban Információszerzés internetes hírportálokról, elektronikus könyvtárakból.
Kapcsolódási pontok Földrajz: Helymeghatározás, ideális útvonalválasztás.
médiatárakból,
E-book, hangoskönyv használata. Műholdas navigáció (GPS) működésének elve és gyakorlati használata. Útvonaltervezés internetes programokkal. Kulcsfogalmak/ Hírportál, médiatár, e-book, hangoskönyv, GPS. fogalmak
Tematikai egység/
5. Az információs társadalom
Fejlesztési cél
Órakeret 8 óra
5.1. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai Informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok, esettanulmányok ismerete, tanulságok levonása. Előzetes tudás
A számítógép vagy a programok használata során tapasztalt esetleges meghibásodások. A problémák megoldása érdekében alkalmazott eljárások. Infokommunikációs eszközök használata során tanúsított viselkedési módok megfigyelése, véleményezése.
Az információforrások hitelességének értékelése, az információ A tematikai egység hitelességének megítélése során a kritikai gondolkodás nevelésifejlesztése. fejlesztési Az információ kezelése során felmerülő veszélyek elhárítása egyes céljai lehetőségeinek használata.
14
Viselkedési szabályok közös kialakítása, a kulturált együttélés szabályainak betartása. Ismeretek/fejlesztési követelmények
Kapcsolódási pontok
Az adatvédelmi alapfogalmakkal és az információhitelesség Technika, életvitel és megőrzési technikáival való megismerkedés gyakorlat: részvétel a Adatvédelmi fogalmak ismerete. társadalmi felelősségvállalá Az adatok szervezési és technikai védelme. sban. Bizalmasság, sértetlenség, rendelkezésre állás. Az információforrás hitelességének megítélése. Szerzői jogi alapfogalmak. Az infokommunikációs publikálási Technika, életvitel és szabályok megismerése gyakorlat: tervezés: a A szerzői jog, szerzői alkotás. célnak megfelelő információforrás A szerzőt megillető jogok, személyhez fűződő jogok, vagyoni ok, eszközök, jogok. módszerek kiválasztása. A szabad információhoz jutás igénye. Az információval kapcsolatos műveletek ismerete (másolás, terjesztés, reprodukálás, forgalmazás, felhatalmazás, előadás). Magyar nyelv és irodalom: a Védelmi idő, közkincs, szabad felhasználás fogalmának ismerete. források megjelölése, az Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése. idézés formai és etikai szabályai, A publikáció típusának megfelelő szabályok megbeszélése, netikett. A értelmezése. forráskritika technikái. Az információ és az informatika gazdaságra, környezetre, Technika, életvitel és kultúrára, személyiségre, egészségre gyakorolt hatásának gyakorlat: a megismerése fenntarthatóság értékének és Az informatikai kultúra jellemzői. érdekének elfogadása, Az informatikai fejlesztések társadalmi, gazdasági, környezeti, tudatos és kulturális hatása. cselekvő részvétel az Az informatikai eszközök használatának hatása a személyiségre és emberi környezet az egészségre. állapotának megőrzésében, Esettanulmányok, tapasztalatok megbeszélése, tanulságok javításában. megfogalmazása.
15
Fizika; biológiaegészségtan; kémia: A számítógéppel segített tanulás módszereinek alkalmazása. Információs és kommunikációs rendszerek.
Magyar nyelv és irodalom: az információs kommunikációs társadalom műfajainak megfelelő olvasási szokások, az ezekhez kapcsolódó tipikus hibák és veszélyek.
Matematika: matematikai modellek (pl. nyitott mondatok, gráfok, sorozatok, függvények, függvényábrázol ás, számítógépes programok, statisztikai elemzések), korlátaik (pontosság, értelmezhetőség) .
16
Kulcsfogalmak/ fogalmak
Információs társadalom, informatikai biztonság, információkezelés, adatvédelem, netikett, szerzői jog, szerzői alkotás, plágium, másolás, terjesztés, felhatalmazás, reprodukálás, forgalmazás, előadás, védelmi idő, közkincs, szabad felhasználás.
Tematikai egység/ 5.2. Az e-szolgáltatások szerepe és használata Fejlesztési cél Előzetes tudás
Elektronikus szolgáltatásokkal kapcsolatos személyes tapasztalatok, vélemények gyűjtése, tapasztalatok cseréje. Az
elektronikus szolgáltatások figyelembevétele.
Az
elektronikus szolgáltatások szemléletmód kialakítása.
igénybevétele, használata
a
közben a
biztonság kritikus
A tematikai egység Az elektronikus szolgáltatások egyes funkcióinak kipróbálása, az nevelésialgoritmusok azonosítása. fejlesztési céljai A megismert szolgáltatások jellemzése, összehasonlítása, különböző szempontok szerinti csoportosítása. A fogyasztói viselkedést befolyásoló technikák azonosítása a médiában. A fogyasztói viselkedést meghatározó tényezők felismerése. Tudatos vásárlókép kialakítása. Ismeretek/fejlesztési követelmények Az
e-szolgáltatások előnyeinek és vonatkozásainak feltérképezése
Kapcsolódási pontok
veszélyeinek,
biztonsági Technika, életvitel és gyakorlat: A mindennapi Az elektronikus szolgáltatásokkal kapcsolatos igények tevékenységekbe megfogalmazása. n és a fogyasztói szokásokban Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben betöltött megnyilvánuló szerepének felismerése. egészségés környezettudatoss Az elektronikus szolgáltatások biztonságos használatának ág. feltételei. Összetett technológiai, Elektronikus szolgáltatások megismerése, kritikus használata, társadalmi és értékelése. ökológiai rendszerek.. Az elektronikus szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek felismerése. Az elektronikus szolgáltatások összehasonlítása, csoportosítása. A fogyasztói viselkedést befolyásoló technikák felismerése a Technika, életvitel és 17
médiában A médiában alkalmazott eszközök a fogyasztók befolyásolása érdekében. A fogyasztói viselkedést meghatározó tényezők ismerete.
gyakorlat: a környezetre és az emberi egészségre gyakorolt hatások.
Fogyasztói szükségletek azonosítása. Érdekek felismerése. A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek megfigyelése és Magyar nyelv és azonosítása. irodalom: a manipulációs szándék/ok, a hibás következtetések és a megalapozatlan ítéletek felismerése. Kulcsfogalmak/ Információs társadalom, média, elektronikus szolgáltatás, regisztráció, leiratkozás, azonosító, jelszó. fogalmak
Tematikai egység/ 6. Könyvtári informatika Fejlesztési cél Előzetes tudás
Órakeret 7 óra
A tanult katalógus önálló használata. A települési könyvtár önálló használata. Önálló kézikönyvhasználat. A felhasznált irodalomjegyzék összeállítása segítséggel.
A tematikai egység A könyvtári rendszer szolgáltatásai és a különböző információforrások önálló felhasználása tanulmányi és egyéb feladatokhoz. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Könyvtártípusok, információs intézmények
Kapcsolódási pontok
Magyar nyelv és irodalom: A könyvtári rendszer, az egyéb közgyűjtemények és az internet könyvtárhasznál egymást kiegészítő információs intézményrendszerének at. szerepének, lehetőségeinek megismerése. Feladatnak megfelelő intézményválasztás. A települési közkönyvtár önálló használata.
18
Könyvtárlátogatás: a közkönyvtáron túl (pl. felsőoktatási, Országos Széchényi Könyvtár) is. Könyvtári szolgáltatások A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak rendszerező, bővítő összefoglalása, aktív felhasználása a tanulásban. Például közös katalógusok, elektronikus könyvtárak, könyves közösségi portálok. A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának megértése. Könyvtári szolgáltatások, adatbázisok önálló kiválasztása. Ismeretlen könyvtári és közhasznú adatbázisok használati útmutató segítségével való önálló használata.
Magyar nyelv és irodalom: Irodalmi kultúra, irodalmi művek értelmezése. Az olvasás mint érzelmi, gondolati, erkölcsi, esztétikai élmények, a tapasztalatszerzé s forrása.
Az önművelés, tájékozottság, olvasottság mindennapi és tanulást támogató szerepének ismerete. Rendszeres, a céloknak megfelelő könyvtár- és internethasználat. Információkeresés
Magyar nyelv és irodalom: Többféle információkeresési stratégia ismerete. Könyvtári információkeresé Saját információs problémamegoldási stratégiájának tudatosítása, s. jellemzése, értékelése. Az internetes Önálló információszerzés katalógusokból, adatbázisokból, internetről adatgyűjtés, és általános és ismeretterjesztő művekből. linkek használata. A feladat szempontjából releváns információk kiválasztása hagyományos és elektronikus információhordozókból, logikai Adatkeresés, összefüggéseik megállapítása, rendszerezésük. anyaggyűjtés nyomtatott és Az iskolai tananyag elmélyítése és kibővítése önálló könyvtári elektronikus kutatómunkával. források segítségével; egynyelvű szótárak, értelmező szótárak.
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: ismeretszerzés szaktudományi 19
munkákból.
Fizika; kémia; biológiaegészségtan: Az ismeretszerzés folyamatának és eredményének kritikus értékelése. A
problémamegoldásra irányuló, hatékony információkeresé s.
Ének-zene: zenei dokumentumok.
Technika, életvitel és gyakorlat: a személyes pályatervnek, elképzeléseknek, szükségleteknek megfelelő információszerzé s. Dokumentumtípusok, kézikönyvek
Matematika: Ismerethordozók A hiteles forrás jellemzőinek ismerete. használata. Könyvek (pl. Forrástípusok rendszerezése információs értékük szerint. matematikai zsebkönyvek, A talált információk kritikus értékelése. szakkönyvek, ismeretterjesztő Időszaki kiadványok (napilapok, hetilapok, folyóiratok) önálló könyvek, használata. lexikonok, feladatgyűjtemén Elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok. yek, táblázatok, képletgyűjtemén Az egyes tudományterületek alapvető segédkönyvtípusainak yek). ismerete, önálló használata. A tantárgyhoz kapcsolódó 20
forrástípusok használtatása. Magyar nyelv és irodalom: Segédkönyvek, szótárak, lexikonok használata, ismeretlen kifejezések jelentésének önálló megkeresése egynyelvű szótárakban. Önálló kézikönyvhaszná lattal törekvés a normakövető helyesírásra. Az
elektronikus tömegkommunik áció és az irodalom kölcsönhatásána k új jelenségei.
Földrajz: Információgyűjté s internetalapú szolgáltatásokkal : időjárási helyzetkép, útvonaltervező, valutaváltó.
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: Történelmi, társadalomtudom ányi, filozófiai és etikai 21
kézikönyvek, atlaszok.
Vizuális kultúra: a tömegkommunik áció formái. A tömegkommunik ációt és a mediatizált nyilvánosságot jellemző tények, modellek. Az
audiovizuális szövegek, műsorok előállítását, nyelvi jellemzőit, közvetítését és értelmezését leíró fontosabb fogalmak és alapvető összefüggések.
Forráskiválasztás
Történelem, társadalmi és Komplex feladathoz való önálló forráskiválasztás a feladat céljának állampolgári és a forrás információs értékének figyelembevételével. ismeretek: Kérdések megfogalmazása a szerző esetleges elfogultságaira, tájékozottságára, rejtett szándékaira stb. vonatkozóan. Az
22
adott téma tanulmányozásáh oz leginkább megfelelő térkép kiválasztása különféle atlaszokból.
Különböző szövegek, hanganyagok, filmek stb. vizsgálata a történelmi hitelesség szempontjából.
Magyar nyelv és irodalom: verbális és nem verbális (hangzó, képi és digitális) információk gyűjtése, szelekciója, rendszerezése, kritikája és felhasználása. Bibliográfiai hivatkozás, forrásfelhasználás
Magyar nyelv és irodalom: a Bibliográfiai hivatkozás önálló készítése folyóiratcikkekről. források megjelölése, az Az interneten megjelent források hivatkozási technikájának idézés formai és megismerése, segítséggel való alkalmazása. etikai szabályai, netikett. Hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése. Forráshasználaton alapuló munkákban való pontos hivatkozás. Az információk feldolgozásának és az új szellemi termék létrehozásának gondolati és technikai műveleteinek alkotó és etikus alkalmazása.
Kulcsfogalmak/ fogalmak
Könyvtári rendszer, múzeum, levéltár, információkeresési stratégia, rejtett bibliográfia, relevancia, kritikus forráshasználat, hivatkozás, plágium, hitelesség, önművelés, egész életen át tartó tanulás.
23
