INFORMATIEBULLETIN 2 ISRAËL-NOORWEGEN-FRANKRIJK-TURKIJE-DUITSLAND VAN DE REDACTIE. Locatie Molenhuispad

13 14

INFORMATIEBULLETIN 2 GYMNASIUM, ATHENEUM, HAVO, MAVO EN BEROEPSGERICHT ONDERWIJS

Locatie Molenhuispad

ISRAËL-NOORWEGEN-FRANKRIJK-TURKIJE-DUITSLAND VAN DE REDACTIE Januari, het begin van een nieuw jaar: een mooi moment om een aantal projecten en vermeldenswaardige ontwikkelingen uit de laatste maanden van het voorgaande jaar even onder de aandacht te brengen. Een voorbeeld van een indrukwekkende reis waar we u graag een impressie van bieden is de Romereis van gymnasiumleerlingen. Het project Droombaandagen en de Studievoorlichtingsmarkt van de locatie Molenhuispad zijn eveneens een terugblik waard. Het zijn beide activiteiten die onze leerlingen van de bovenbouw havo/vwo helpen bij de studie- en beroepsoriëntatie ter voorbereiding op studie, profiel- en beroepskeuzes.

Josje Schokkenbroek-Smit

| teamleider bovenbouw vwo

Het CLD was een week lang gastheer voor 5 delegaties uit verschillende landen. Leerlingen uit Israël, Noorwegen, Frankrijk, Turkije en Duitsland waren naar ons toegekomen voor een uitwisselingsprogramma. Er werd kennisgemaakt met Sinterklaas en het fenomeen Zwarte Piet; met onze keuken (met name de erwtensoep bleek favoriet). Onze economie is goed gespekt, want hier is de mode echt veel leuker dan thuis! Er werd door de Israëlieten een fietsexamen afgelegd, voor we ze op de fiets door de stad durfden te laten gaan. De Noren zijn op de fiets in de kou naar de Maaslandkering geweest, de Duitsers vonden de knalgele Amerikaanse bus die al maanden vóór de school op het parkeerterrein van het voormalige Combiwerk staat toch prettiger als vervoermiddel. Alle leerlingen hebben een bezoek gebracht aan Den Haag om ons parlementaire hart te bewonderen en natuurlijk gingen ze naar Amsterdam om daar in de zware storm een rondvaarttocht te maken, musea te bezoeken en de stad te ontdekken! Er waren verschillende hoogtepunten in de week; bijvoorbeeld de fantastische gastvrijheid van jullie als gastouders c.q. gastleerlingen; het Open Podium in de Veste; les-

sen volgen “die soms niet te volgen waren”; schoen zetten en Sinterklaasliedjes zingen. Op woensdagavond hadden de leerlingen hun eigen avond: de eerste internationale avond. In totaal namen 150 leerlingen van verschillende nationaliteiten deel aan een cultureel en culinair event. Een Nederlands buffet met hachee; rode kool met appeltjes; wentelteefjes; bitterballen; vlaflips etc. met daarbij een tafel voor elk land waarop de meegebrachte lekkernijen stonden: veel Turks fruit; Noorse zalm; Duitse Kuchen; Frans stokbrood etc. etc. Naast de culinaire specialiteiten werd er volop gezongen en gedanst en heeft de Nederlandse groep de avond afgesloten met een echte Hollandse polonaise. Kortom een groot succes en voor herhaling vatbaar! Dank aan alle begeleiders van de reizen en de collega’s die heel geduldig in allerlei talen lesgaven, koffers versleepten, zalen hielpen inrichten. Kortom iedereen van het CLD: mede door jullie positieve houding voelden de buitenlandse leerlingen zich bij ons zeer welkom.

Natuurlijk benutten we het informatiebulletin graag om u over de voortgang van lopende ontwikkelingen en over nieuwe activiteiten te informeren. U leest dan ook over de inmiddels vergevorderde nieuwbouwplannen van de locatie SC Delfland. De ontwerptekeningen zijn veelbelovend en er wordt door alle betrokkenen met enthousiasme in dit veelomvattende project samengewerkt. Ook de onderbouw is goed vertegenwoordigd in dit bulletin. Eersteklassers vertellen over hun eerste maanden bij het CLD en u krijgt een goed beeld van wat de onderbouw havo/vwo in februari tijdens de projectweek te wachten staat. De technasiumklassen hebben een aantal bijzondere projecten afgerond én zijn inmiddels gestart met nieuwe projecten, waaronder het “mobieltjesproject” dat in december al de aandacht trok van de media. De locatie Hof van Delft zet zich in om het predicaat Gezonde School te verwerven: leerlingen hebben daarin een actieve rol. Bij een heuse visclinic bleken derdeklassers van de mavo absoluut niet achter het net te vissen. Zij trotseerden weer en wind en beleefden een geslaagde middag bij dit onderdeel van het Waterproject. Op dit moment staan de locaties in het teken van de diverse voorlichtingsactiviteiten voor groep 8. Door middel van voorlichtingsavonden, technasiumvoorlichting, inloopmiddagen en de open dag bieden we belangstellenden de gelegenheid kennis te maken met het CLD. We hopen dat ook het informatiebulletin bijdraagt aan deze kennismaking. Reacties op het informatiebulletin zijn zeer welkom. Suggesties, vragen en opmerkingen kunt u sturen naar [email protected]. Monique Radder Beleidsmedewerker PR en Communicatie Bestuursbureau SCO Delft e.o.

I N FINFORMATIEBULLETIN O R M A T I E B U L L E T I N 23 13-14 0 6 - 0 7 PAGINA P A G I N1A 1

Alle locaties


Eersteklassers aan het woord

CLD

STUDIEVOORLICHTINGSMARKT Leny Pet | decaan havo Evelyn Kleine | decaan vwo

Monique Radder

• GYMNASIUM • AT H E N E U M • HAVO • MAVO

• B E R O E P S G E R I C H T O N D E R W I J S

MAVO / HAVO / VWO

VOORLICHTINGSAVONDEN voor ouders

Vrijdagavond 22 november was het op het Molenhuispad een drukte van belang bij de jaarlijkse studievoorlichtingsmarkt. Ouders en leerlingen van klas 3 t/m 6 kregen op de markt informatie van verschillende hogescholen, universiteiten en andere instellingen.

MAVO/HAVO

Hof van Delft (Obrechtstraat 48)

HAVO/VWO

Molenhuispad (Molenhuispad 1)

28 JANUARI 2014 30 JANUARI 2014 aanvang 19.30 uur

aanvang 19.30 uur

OPEN DAG

INLOOPMIDDAGEN MAVO/HAVO/VWO

Leerlingen volgden presentaties over studeren aan de universiteit of hogeschool en ook ouders hadden zich massaal aangemeld voor de presentatie over studeren in het hoger onderwijs. In de lokalen gaven 70 oud-leerlingen enthousiast voorlichting over hun studies en kon er worden deelgenomen aan een beroepsspel en keuzetest. Wij kijken terug op een zeer geslaagde avond met maar liefst 1200 bezoekers!

Vaak direct enthousiast, soms wat aarzelend reageren eersteklassers op het verzoek aan groep 8 te schrijven hoe het is om eersteklasser bij het CLD te zijn. De meesten willen dat best. Het idee dat hun stukje gelezen kan worden door de ‘eigen’ basisschool en door vrienden en vriendinnen maakt het, behalve leuk, ook een beetje spannend. Gelukkig zijn er jaarlijks van elke locatie eersteklassers die groep 8 graag informatie geven die kan helpen bij het maken van een schoolkeuze. Stukjes van leerlingen over de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs vormen dan ook een vast onderdeel van de informatie die we aan leerlingen van groep 8 via onze website aanbieden. Daarnaast verspreiden we via de basisscholen informatiepakketten en organiseren we diverse voorlichtingsmomenten zoals inloopmiddagen, voorlichtingsavonden en de open dag. Op onze website is zowel het voorlichtingsmateriaal als een overzicht van alle data en tijden beschikbaar. Bezoek de website om alle informatie én meer stukjes van eersteklassers te lezen (ouders en groep 8>eersteklassers vertellen).

Locatie: Klas: Naam: Woonplaats: Basisschool:

MAVO/HAVO/VWO

Hof van Delft en Molenhuispad

Hof van Delft en Molenhuispad)

8, 15, 29 JANUARI EN 5 FEBRUARI 2014

1 FEBRUARI 2014 10.00 - 13.00 uur

13.00 - 16.00 uur

Kom jij ook?

HTE LEERWEGGEN BEROEPSGERIC & VOORLICHTIN OPEN DAG

Iedereen hartelijk bedankt voor zijn/haar medewerking tijdens deze avond en voor uw en jullie komst. We hopen dat deze avond een start is geweest van een goede voorbereiding op zowel de studie- als profielkeuze.

| Beleidsmedewerker PR en Communicatie


Hof van Delft 1MHa Nigel Delft Mgr. Bekkersschool

VMBO KBL/ BBL SC Delfland (Junius straat 6)

29 JANUARI 2014 17.00 - 20.00 uur

x

CHRI STEL IJK LYCE UM DELF T WWW.CHR LYCE UMD ELFT. NL

INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 2

Ik heb voor deze school gekozen want het is niet groot, en de docenten zijn aardig. De eerste dag had ik nog geen vrienden want niemand van mijn basisschool was mee, maar in de pauze ging ik gewoon naar jongens toe en nu is heel de klas mijn vriend.

SC Delfland 1D Jaïr Delft R.K. Basisschool Bernadette-Maria

Ik heb voor het CLD gekozen omdat van mijn oude school de groep 8-ers zeiden dat dit een best leuke school is en toen dacht ik van dan ga ik maar naar de open dagen van het CLD en dat vond ik heel leuk en toen maakte ik mijn keuze om naar deze school te komen. Nu ik op deze school zit denk ik echt van het was een goede keuze en alle leraren zijn echt aardig en grappig. Je moet niet bang zijn dat je gepest wordt, want dat gebeurt niet.

Op deze school wordt niet gepest en het rooster is super makkelijk te onthouden.

Ook de roosters ben ik nu gewend. De eerste weken had ik wel moeite met de lokalen te vinden, maar nu weet ik alles wel. In het begin was het allemaal wennen en de eerste twee schoolweken waren best spannend. De docenten zijn goed, die leggen alles goed uit en zijn vriendelijk.

Ik dacht eerst dat ik de weg door de school niet zou vinden, maar die is ook heel makkelijk.

Beste groep 8-ers: als eersteklasser raad ik je aan om naar deze school te komen omdat het een super leuke school is.


Molenhuispad HV1e Eva Den Hoorn Het Galjoen

Hallo, ik ben Eva. Ik zit op het CLD, Molenhuispad in HV1e. Toen ik vorig jaar een school uit moest kiezen, ging ik naar een aantal open dagen. Toen ik voor het eerst bij het CLD ging kijken, was mijn eerste indruk: gezellig! Dat vond en vind ik, omdat er geen afwezigheid is en al die kleuren in de school is nooit saai. De leraren zijn ook heel gezellig en aardig. Het meest spannende van de eerste week vond ik toen ik mijn klas ging ontmoeten. Uiteindelijk is het een heel leuke klas waar ik veel vriendinnen kon maken. Ik kon ook best wennen aan zware tassen, huiswerk enzo. Het moeilijkste vak vind ik toch wel biologie, omdat het ook wel meer dingen zijn die mij niet interesseren. Het leukste vak vind ik gym, omdat je daar lekker kan bewegen en niet de hele tijd stil hoeft te zitten. Ik vind het CLD echt een aanrader omdat iedereen lekker zichzelf kan zijn!


Locatie Hof van Delft

WERKEN AAN EEN GEZONDE SCHOOL Er valt veel te leren op onze locatie. Gezond leven is ook een thema. Samen met ons cateringbedrijf Van Leeuwen Catering hebben we het plan opgevat om het predicaat Gezonde School te gaan verwerven.

Docent Paul Koster schrijft roman

Wolwevers en Steenhouwers Naar aanleiding van het verschijnen van zijn derde boek ‘Wolwevers en Steenhouwers’ sprak ik met mijn collega Paul Koster. In 2001 hebben wij elkaar leren kennen toen wij beiden docent Nederlands waren op de locatie Delfland. Inmiddels zien wij elkaar niet meer dagelijks, want ik werk nu op de locatie Hof van Delft en Paul op de locatie Molenhuispad. Hij geeft nu geen Nederlands meer, maar godsdienst. ontvangen geweigerd wordt. Maar toen ik ontdekte dat er zoiets bestond als ‘Printingon-demand’, was dat probleem opgelost.

Het is een fictief dagboek. De hoofdpersoon, Matthijs de Jong, leest zijn dagboek uit zijn middelbare schooltijd na vele jaren door en besluit er een roman van te maken. Het dagboek zelf staat centraal in deel 2 van het boek. Deel 1 en deel 3 spelen zich af in het heden – 35 jaar later. In deel 2 ondervindt Matthijs een bijzondere religieuze ervaring, die hem in grote problemen brengt en van invloed is op zijn geloofsbeleving.

Yolanda van Dongen | d ocent Nederlands Waarom schrijf je boeken?

Er is een werkgroep gevormd waar vanuit de leerlingenraad twee leerlingen in mee doen. We gaan samen met de cateraar bekijken welke aanbevelingen we kunnen verwezenlijken. Ook de aankleding en uitstraling van de kantine wordt daarin meegenomen. Het is alleen al leerzaam om met deze zaken bewust bezig te zijn. We zijn benieuwd naar wat we op dit punt kunnen leren en in praktijk kunnen brengen.

EEN DAGJE DROMEN OVER LATER…

Met het oog op de definitieve profielkeuze eind vwo 4 zat dinsdag 15 oktober heel vwo 4 in de aula voor de introductie van de Droombaandagen. Op woensdag 16 en donderdag 17 oktober hebben zij in groepjes een bezoek gebracht aan beroepsbeoefenaars met een hbo- of wo-achtergrond. Op zoek naar hun droombaan…

Evelyn Kleine | decaan vwo Remko Schoot Uiterkamp | adjunct teamleider bovenbouw vwo

Waar gaat ‘Wolwevers en Steenhouwers’ over?

Piet de Gelder | locatiemanager Hof van Delft

Hiervoor hebben we contact opgenomen met het Voedingscentrum. Op 17 oktober heeft de 'Schoolkantine Brigade' onze locatie bezocht en een kantinescan uitgevoerd om te bepalen waar we staan met ons aanbod in de kantine. De uitslag was niet slecht en het rapport bevat aanbevelingen waarmee we aan de slag kunnen.

Locatie Molenhuispad - Droombaandagen vwo 4

Ik ben daarmee begonnen toen ik Nederlands studeerde aan de School voor Taalen Letterkunde. Eén van mijn medestudenten had destijds een boek geschreven en ik dacht: dat kan ik ook. Het was een soort revival van ervaringen op de middelbare school, waar ik vaak opstellen moest schrijven. Ik deed dat met veel plezier en het leverde altijd hoge cijfers op.

Je nieuwe boek is uitgegeven in eigen beheer. Waarom niet bij een gewone uitgever? In het begin stuurde ik mijn manuscripten op naar diverse uitgevers, maar ik kreeg ze altijd weer retour. Niet zo verwonderlijk als je bedenkt dat 95% van alles wat uitgevers

Is dat ook jouw eigen ervaring? Ja, maar ik heb wel wat veranderd aan de situatie. In het boek speelt deze scene zich af in Berlijn, in werkelijkheid vonden die gebeurtenissen plaats tijdens een kampeervakantie in Drenthe. Bovendien heb ik mij heel anders ontwikkeld dan Matthijs: de romanfiguur verliest zijn belangstelling voor kerk en geloof, bij mij is die betrokkenheid juist sterker geworden.

Hoe kunnen mensen jouw boek bestellen? Dat kan via www.Bestelmijnboek.nl. Op die website is nog meer informatie te vinden over het boek en over mij. Ik heb sinds kort ook een eigen website. Surf naar: www.paulkoster.webnode.nl. Er staat nog niet veel op, maar dat komt nog.

ISRAËL-NOORWEGEN-FRANKRIJK-TURKIJE-DUITSLAND

de beroemdheden. Daarna kregen we een rondleiding door het pand. Super mooi. Toen hebben we in groepjes interviews gedaan met verschillende advocaten van het kantoor.

Heb je je droombaan gevonden?

Interview met Maaike Westerman (v4b) en Jordan Hughes (v4e) Waar zijn jullie op bezoek geweest? Maaike: Bij de Delfste Dierenkliniek, bij dierenarts Karin Sloet tot Everlo. Jordan: Bij advocatenkantoor Pels Rijcken & Droogleever Fortuijn in Den Haag.

Wat hebben jullie daar meegemaakt? Maaike: We kregen een rondleiding door de praktijk, we mochten een spreekuur bijwonen met een hondje met een vervelende hoest en we mochten zelfs bij twee operaties meekijken: de castratie van een hond en de verwijdering van een ontstoken tand bij een kat. Heel bijzonder. En leuk om te zien. Jordan: We werden heel fijn ontvangen met lekkers in de vergaderkamer. Daar stond ook een beamer met foto’s van celebrities. We moesten ons voorstellen door een vergelijking te maken met een van

Maaike: Nee. Geneeskunde vind ik wel leuk, maar ik heb niet zoveel met dieren. Ik had ook te weinig gegeten, dus ik werd een beetje licht in mijn hoofd bij de operatie. Maar ik vond het wel heel leuk om iemands werk écht van dichtbij te zien. Dat is toch anders dan op TV of zo. En de andere leerlingen die mee waren, die vonden het wel helemaal te gek. Jordan: Misschien. Het is hard werken, maar ze doen ook veel om de sfeer op het werk goed te houden. Ik zou het alleen wel moeilijk vinden om een schuldig iemand te verdedigen. Daarom denk ik toch meer aan het onderwijs of iets economisch. Ik heb wel een beter beeld gekregen van hoe advocaten werken. Ze werken bijvoorbeeld lang niet altijd in de rechtbank. Sommige zittingen zijn ook gewoon op kantoor. We waren vereerd dat ze tijd voor ons vrij maakten.

gewoon school) Jordan: luxe, interessant, vereerd Voorafgaand aan het bezoek hebben de leerlingen de website van de organisatie bezocht en zichzelf via een e-mail voorgesteld aan de contactpersoon. Voor veel leerlingen bleek de reis er naar toe ook al spannend. Tijdens het bezoek kregen de leerlingen een rondleiding op de werkvloer en werd er een interview gehouden. Na afloop werd met deze informatie een vacature opgesteld voor de functie van de contactpersoon in de betreffende organisatie. In de mentorles hebben de leerlingen alle vacatures per klas verzameld in de CLD Droombaandagen Vacaturekrant. We danken alle betrokken ouders, bedrijven en instellingen van harte voor hun tijd, enthousiasme en energie. Wat ons betreft voor herhaling vatbaar!

Hoe zou je je bezoek samenvatten in drie woorden? Maaike: interessant, leuk (om het werk te zien en mee te maken), anders (dan

- Locatie Molenhuispad

We hopen dat we onze locatie binnen afzienbare tijd een Gezonde School kunnen noemen. We houden u op de hoogte!




AFSLUITING EERSTE SERIE PROJECTEN TECHNASIUM

De eerste serie projecten is alweer achter de rug! Elke technasiumklas kreeg een probleem van een bedrijf voorgeschoteld en werd gevraagd om in groepjes een oplossing hiervoor te bedenken en uit te werken. De problemen varieerden van een bedrijvencomplex zonder een goede bewegwijzering tot een hal van een hogeschool die een opfrisbeurt nodig had. Na acht weken presenteerden alle groepjes hun oplossing aan de verschillende opdrachtgevers en werd hun werk beoordeeld. De opdrachtgever koos vervolgens de beste oplossing uit. Voordat de beide brugklassen met het project begonnen, kregen ze een aantal workshops. Zo gingen ze naar het Science Center van de Technische Universiteit Delft om daar kennis te maken met allerlei proefopstellingen. Daarna begon het echte werk: bij het bezoek aan het ontwerpbureau Leeman en Strandhagen kregen ze de opdracht om een bewegwijzering voor de Kabelfabriek aan de Schieweg in Delft te bedenken. In de voormalige Kabelfabriek zijn allerlei bedrijfjes gevestigd en die verhuizen ook met regelmaat. Wat nu als er een bezoeker bij de ingang staat en een bedrijf zoekt? Daar hangt wel een bord met de namen van de bedrijven erop, maar een duidelijke route ontbreekt. Het is een groot en onoverzichtelijk gebouw. Onze leerlingen kwamen met veel verschillende en soms originele ideeën. Zo bedacht een groepje een app voor een smartphone, een ledverlichting in de vloer, verschillende kleuren vlaggen aan het plafond of een wegwijzer in de vorm van een stekker. Er was zelfs een kabelbaan met stoeltjes om de bezoekers naar de juiste plek te brengen. Wie hoogtevrees heeft, mag ook achter het stoeltje aan lopen…. De winnende ontwerpen waren een kabel waaraan allerlei gekleurde kaartjes hingen én die van de stekkers. Er is een tentoonstelling georganiseerd in de Kabelfabriek: op 13 december waren daar de werkstukken voor ondernemers te bekijken.

De tweede klassen stortten zich weer op de First Lego League (FLL). Dit jaar was het onderwerp Natuurrampen. Elk team kreeg de opdracht om een robot te ontwerpen én een onderzoek te doen naar de gevolgen van natuurrampen. De leerlingen moesten de robot zo programmeren dat hij verschillende opdrachten op de speeltafel kon uitvoeren. Zo moest hij een aardbevingbestendige fundering testen, goederen verzamelen bij een evacuatie en borden voor een vluchtroute kunnen plaatsen. De resultaten van het onderzoek werden aan een deskundige jury gepresenteerd, waarbij ook de robots hun opdrachten op de speeltafel uitvoerden. De derde klassen hadden de opdracht om een ruimte helemaal opnieuw in te richten. Zo kreeg klas AT3i van de heer Van Ipenburg Grijpma, directeur van de Haagsche Hogeschool, de opdracht om de entreehal van het gebouw op de campus van de TU Delft eens van een bijzondere facelift te voorzien. Het probleem was dat met name de vrouwelijke werknemers en studenten zich niet prettig voelen in die hal. De nieuwe inrichting moest budgettair neutraal zijn en goed passen bij de studierichtingen in dit gebouw. Daarbij was het ook van belang dat de bezoekers de balie en het restaurant makkelijk zouden kunnen vinden. Door dit project hebben leerlingen geleerd dat een ontwerp pas goed is, als het aan alle eisen


van de opdrachtgever voldoet. Een ontwerp dat veel geld kost, kan nog zo mooi en goed zijn maar voldoet het niet aan de eisen dan wordt het dus afgekeurd. Het ontwerp moet bovendien verder gaan dan alleen leuke banken en stoelen neerzetten. Dat kan iedereen wel bedenken. Sommige groepen hebben dan ook stevige feedback gekregen van de opdrachtgever. Al met al was het een heel leerzaam project. Leerlingen van wie het ontwerp afgekeurd is, krijgen bij O&O altijd de mogelijkheid om voor het einde van het volgende project het een en ander te verbeteren om zo toch op een voldoende uit te komen.

Marijke Eijken | docent Nederlands en Onderzoek & Ontwerpen

Twee andere derde klassen kregen van de directie van onze school de opdracht om een ontwerp te bedenken voor het praktijklokaal in de nieuw te bouwen vleugel van ons gebouw aan het Molenhuispad. Dit lokaal is bedoeld voor de vakken O&O, techniek, handvaardigheid en tekenen. Dat deze opdracht ook heel dicht bij de leerlingen staat, is wel duidelijk, want zij zullen dit lokaal over twee jaar ook echt gaan gebruiken. De vierde klas start volgend schooljaar pas echt. Toch mocht een klein aantal leerlingen al dit schooljaar beginnen met O&O.


Vanwege het kleine aantal dat daadwerkelijk van deze mogelijkheid gebruik heeft gemaakt en vanwege het feit dat ze nog de ervaring missen die nodig is voor het zelfstandiger werken in de bovenbouw, draaien deze leerlingen mee met de projecten van de derde klas. Ook zij werkten aan de ontwerpopdracht voor de entreehal van de Haagse Hogeschool. Inmiddels zijn de nieuwe projecten al weer van start gegaan. De brugklassen doen onderzoek naar bacteriën op mobieltjes in opdracht van het bedrijf All About Phones. De tweede klassen werken aan de lan-

Josje Schokkenbroek-Smit

delijke opdracht voor de Technasium Top Award – een wedstrijd voor tweede klassen. Deze opdracht gaat over de brandveiligheid in gebouwen en de leerlingen met de beste oplossing kunnen meedoen aan de landelijke finale. De derde klassen hebben de Demokwekerij Westland bezocht en onderzoeken voor deze opdrachtgever de meest effectieve ledverlichting voor kwekers. Kortom, ook de komende periode wacht onze technasiumleerlingen weer een aantal uitdagingen. We zijn benieuwd naar hun creatieve oplossingen!

| teamleider bovenbouw vwo

STUDIUM GENERALE 4 maart 2014 Op 4 maart 2014 viert het Studium Generale zijn lustrum! Het wordt wederom een speciale avond. De lezing zal in het teken staan van architectuur als kunstvorm. We halen onze spreker voor deze bijzondere lustrumlezing van ver: architectuurhistoricus Dr. Richard Guy is een Amerikaan die in Frankrijk woont en momenteel in Nederland werkt. Hij zal ingaan op de vraag hoe in de architectuur het ontwerp van ruimte gebruikt kan worden om bepaalde sociale interactie te stimuleren en andere juist te ontmoedigen. De voertaal is voornamelijk Engels. De inleiding zal worden verzorgd door Eelke Smulders, waarbij koppelingen naar de lessen gemaakt zullen worden.

INFORMATIEBULLETIN INFORMATIEBULLETIN 32 07-08 13-14 PAGINA 7


Locatie SC Delfland

NIEUWBOUW SC DELFLAND De gesprekken over de nieuwe school voor de beroepsgerichte leerwegen van het Grotius College en het CLD gaan in hoog tempo door. De samenwerking tussen de vertegenwoordigers van de school, de gemeente, het architectenbureau, en vele andere betrokken partijen verloopt voorspoedig. In de gesprekken wordt door alle partijen het belang van aantrekkelijk onderwijs voor onze leerlingen in het oog gehouden. In vervolg op de eerste berichtgeving in informatiebulletin 1 vermeld ik nu met plezier dat inmiddels het gebouwontwerp op hoofdlijnen klaar is. De gesprekken over de inpassing in het stadsbeeld, de vorm van het gebouw en de indeling van de verschillende ruimtes zijn afgerond. Bij het ontwerp speelt een belangrijke rol dat de school zich graag wil laten zien in de wijk en een rol wil spelen in het dagelijks leven. Leerlingen krijgen daarom de gelegenheid te laten zien waar ze mee

VMBO DELFLAND DELFT 6 NOVEMBER 2013 DP6 ARCHITECTUURSTUDIO

bezig zijn en waar ze trots op kunnen zijn. Gemaakte werkstukken kunnen worden gepresenteerd of zelfs worden verkocht in een door leerlingen zelf gerunde winkel, omwonenden kunnen er terecht voor een door leerlingen gebakken koek. Er komt een ruimte waarin leerlingen kunnen experimenteren met voorzieningen in het “Huis van de Toekomst”. Op het terrein naast de school komt een sportveldje waar ook de jeugd uit de omliggende wijk terecht kan om er te spelen. Er komt zelfs een sporthal en een fitnessruimte in de

We hebben natuurlijk de highlights uit de Romeinse Oudheid bezocht, zoals het Colosseum, het Forum en het Pantheon, maar ook de Engelenburcht, de Sint Pieter (inclusief beklimming van de koepel met als beloning prachtig uitzicht over Rome), de Vaticaanse Musea en nog veel meer. De prachtige beelden van Bernini in de Galleria Borghese moeten apart vermeld worden. We daalden af tot diep onder de grond en liepen daar in huizen uit de tijd van keizer Nero, we griezelden in het Capucijnerkerkhof, we wandelden over de Janiculus en de


school die buiten schooltijd door verenigingen gebruikt kan worden. De zichtbare kant van het gebouw is onlangs gepresenteerd tijdens het “architectuurcafé”, een bijeenkomst in het gebouw van TOP Delft over verrassende ontwerpen op het gebied van architectuur. Die avond werd door veel belangstellenden bezocht. De slotconclusie was dat de beroepsgerichte leerwegen van het vmbo straks in het mooiste schoolgebouw van Delft komen. Binnenkort zullen de bestu-

- Locatie Molenhuispad

Jaren kijken de gymnasiumleerlingen uit naar de Romereis, die traditioneel in klas 5 plaatsvindt. Dit jaar hoefden ze minder lang te wachten: we gingen niet pas in het voorjaar, maar reeds in de herfst. Gelukkig was het weer niet echt ‘herfstachtig’ te noemen: terwijl in Nederland menige straat blank stond, genoten wij in Rome van zonnig weer en ruim 20 graden!

Ria Heutink

| teamleider bovenbouw havo

ren van de twee scholen zich over het voorgestelde ontwerp buigen. Als ook zij hun goedkeuring geven aan het ontwerp dan kan de aanbesteding voor de bouw worden gestart. Bij dit artikel ziet u een impressie van het nieuwe gebouw.

SCHETS ONTWERP

Gymnasium 5 op Romereis

SOCRATES

Charles Barto | d irecteur beroepsgerichte leer wegen

Aventijn om te genieten van de mooie uitzichten over de stad, waarbij de leerlingen al gauw heel wat herkenden. Ook dwaalden we door de romantische ruïnes van Ostia, de havenstad van Rome, en spoelden daarna het stof van ons af met een duik in de Middellandse Zee. Hoe kun je dit alles nu beter behappen dan met vele ijsjes erbij? Het was volop genieten van de mooie stad die Rome is, ook ’s avonds op het prachtige Piazza Navona, bij de Trevifontein of op de gezellige Spaanse Trappen. Jammer dat die week al weer zo snel voorbij was! Overigens zullen ook de bedelaars van Rome onze leerlingen met spijt hebben zien vertrekken: elke ochtend werden de bij het ontbijt overgebleven broodjes verzameld en meegenomen om uit te delen. Misschien een mooi begin van een nieuwe traditie.

Op dit moment wordt gesproken over minder zichtbare, technische zaken. In een schoolgebouw is nu eenmaal een groot aantal voorzieningen nodig. Het gaat in die gesprekken bijvoorbeeld over de aanleg van een computernetwerk, de energievoorziening, een intercomsysteem, de luchtverversing enz. Allemaal zaken die niet direct zichtbaar, maar wel noodzakelijk zijn om het onderwijs goed te kunnen verzorgen. Er is nog een lange weg te gaan voordat alle beslissingen zijn genomen en de school uiteindelijk gebouwd kan gaan worden. Maar, de ontwikkelingen volgen elkaar snel op: we kunnen er dan ook alle vertrouwen in hebben dat de planning gehaald zal worden. We verwachten de school in het schooljaar 2016-2017 in gebruik te kunnen nemen en houden u tot die tijd regelmatig op de hoogte van de vorderingen.

Inge Savelkoul | docent klassieke talen en kcv Elsa Somers | docent klassieke talen en kcv Hans Weijtmans | docent lichamelijke opvoeding

Socrates: Een programma voor de goede havo-leerling ”Eindelijk word ik eens beloond voor mijn harde werken.” Dat is een uitspraak van een leerling die vorig jaar meedeed aan het programma dat we bedachten voor onze goede leerlingen. Binnen ons havo bovenbouw team denken we hard na over het verbeteren van ons onderwijs en over de manier waarop we leerlingen kunnen motiveren. Voor leerlingen die moeite hebben met het programma hebben we allerlei dingen bedacht: een uitgebreid mentoraatprogramma, steunlessen, studiebegeleiding.

“Ik dwing mijzelf op deze manier goede cijfers te blijven halen.” (Daniela) Er zijn per jaar zo’n 20 leerlingen die in 4 en 5 havo gemiddeld boven de 7 scoren. Voor goede havoleerlingen zijn geen extra modules ontwikkeld, maar er is wel een initiatief van de overheid om leerlingen die een 7,5 of hoger op hun eindexamenlijst hebben een Socrates certificaat mee te geven. Dat geeft leerlingen meer mogelijkheden op het hbo en later bij het zoeken naar een baan. Sinds vorig schooljaar hebben we een programma ontwikkeld dat aansluit bij het Socrates idee: goede leerlingen belonen door hen extra mogelijkheden aan te bieden, zodat ze hun nieuwsgierigheid en hun betrokkenheid kunnen vergroten.

prestaties vast kunnen houden. Daarna tekenen ze in op het programma. Het motto is: je hoeft niets, maar als je meedoet, doe je aan alles mee. Het programma is heel divers: we gaan naar de schouwburg, de Tweede Kamer, de rechtbank, een schaapskudde, Schiphol. Voorop staat dat we daar een programma meemaken, waardoor een leerling met een onbekende wereld kennismaakt en dus nog nieuwsgieriger wordt dan hij of zij al is. De school betaalt de activiteiten en meestal vinden ze plaats onder schooltijd, dus je moet wel in de gaten houden welke lessen je mist.

“Het is ook leuk om dingen met de groep te doen. Je leert andere mensen kennen.” (Puck) En wat nu als je in januari geen 7 gemiddeld meer staat? Dan moet je uit de groep. Dat klinkt hard, maar het kan ook een geweldige stimulans zijn om je cijfers goed te houden. Na de eerste toetsperiode kunnen we nu zeggen dat iedereen bij de groep blijft.

“We doen dingen die we anders niet zouden doen en we doen dat met geïnteresseerde mensen.” (May) Aan het einde van de 4e klas bekijken we welke leerlingen in aanmerking komen. In september, bij de start van 5 havo, nodigen we die leerlingen en hun ouders uit voor een maaltijd en een programma, waarin studenten uitleggen welke vaardigheden ze moeten ontwikkelen om beter te kunnen studeren, zodat ze hun

We kijken met veel plezier op de reis terug!



Locatie Hof van Delft

PROJECTEN ONDERBOUW – OM NAAR UIT TE KIJKEN…

Op de locatie Molenhuispad hebben we ook dit schooljaar in de onderbouw twee projectweken. In de week van 17 t/m 21 februari draait de eerste projectweek.

Gerard van Gaalen

| adjunct-teamleider onderbouw havo

Flitsen In de brugklas zal hard worden gewerkt aan het project ‘Flitsen’. Een project waarbij een musical wordt gemaakt. Met iedere klas wordt een fragment uit het leven van een brugklasser op de planken gezet. De scene bestaat uit de onderdelen muziek, dans, toneel, digitaal en geschilderd decor. Bovendien wordt een making-off filmpje van het oefenproces in de projectweek gemaakt. Deze film wordt voor de reflectie door de leerlingen gebruikt. In dit project wordt ingezet op de vaardigheden reflecteren, samenwerken en presenteren (mondeling).

Gezonde school In de tweede klas zal het project draaien rond de titel ‘Gezonde school’. Groepjes leerlingen doen onderzoek naar onderwerpen als roken, alcohol, drugs, voeding, beweging, gameverslaving, puberteit en digitale veiligheid. Vervolgens zullen ze elkaar (en hun ouders) voorlichting moeten geven in een mondelinge presentatie. Door middel van workshops wordt veel aandacht besteed aan het aanleren van de vaardigheden informatie verwerven en mondeling presenteren.

Tijdens deze week zullen de leerlingen ook een circusvoorstelling voorbereiden waarbij ze op een andere wijze presentatievaardigheden oefenen. De leerlingen oefenen allerlei technieken die met circus te maken hebben, zoals: jongleren, diaboloën, eenwielerfietsen, dans, acrogym, koorddansen, ballopen, een clownsact en een springdemo. Ze bereiden met een groepje leerlingen een act voor die ze presenteren aan kleuters van verschillende basisscholen.

Fascisme Derde klas leerlingen gaan aan de slag met het project ‘Fascisme’. Dit project is bedoeld om leerlingen duidelijk te maken dat fascisme begint bij vooroordelen. En omdat vooroordelen kunnen leiden tot gevaarlijke ideeën, leren de leerlingen zich ervan bewust te zijn wanneer daarvan sprake is. In het verleden en in het heden; in de wereld om hen heen en in hun eigen leven. Om dat leerdoel te bereiken zullen leerlingen luisteren naar gastsprekers die te maken hadden met joodse onderdui-

WANNEER WEER VISLES? De derde klas mavo van de locatie Hof van Delft start het schooljaar met het Waterproject. Tijdens lessen en een afsluitende workshopdag vóór de herfstvakantie maken de leerlingen kennis met de vele facetten van water in het dagelijks leven, waaronder de recreatieve kant. Sportvisserijbelangen Delfland (SVBD) assisteert bij het geven van vislessen. Al zeven jaar helpt een vast team van vismeesters en jeugdbegeleiders bij de zoetwatervisclinic en de zeevisclinic en zorgt de SVBD voor het eremetaal in de vorm van bekers.

kers of ervaringen hebben met Japanse interneringskampen. Daarnaast zal een workshop filmbewerking worden gegeven, debatteren leerlingen met elkaar, bekijken ze een film over Anne Frank en zullen de meesten een bezoek brengen aan Amsterdam. Anderen zullen Kamp Vught en Westerbork bezoeken. Wederom trainen leerlingen vaardigheden die we belangrijk vinden op school, in dit geval: samenwerken, reflecteren, schriftelijk presenteren en informatie verwerven.

Dirk-Johan Wilhelm

Door het zachte oktoberweer waren de vangsten in het zoete water best. Bijna iedereen heeft vis gevangen en een aantal leerlingen had echt voor het eerst van hun leven een hengel vast. Jeugdbegeleider Theo de Lange had alles weer mooi voor elkaar; zelfs de vis dus. Samen met Andre Israël en Ton van Stight een geslaagde middag.

Later dit jaar In mei gaan alle derde klassen een dag naar een boerderij om veldwerk te doen. In de periode van 7 t/m 9 juli draait de tweede projectweek. In klas 1 gaat men aan de slag met het project ‘wereldtalen’, in klas 2 wordt in het project ‘Expo’ een expositie opgebouwd rond het thema milieu en in klas 3 draait het project ‘in business’, waarbij leerlingen in een bedrijf een kortlopend onderzoek moeten uitvoeren. Projectweken geven ons de kans om op een andere wijze met leerlingen te werken, meer expliciete aandacht aan een aantal vaardigheden te geven en die vaardigheden in een andere setting dan in de klas te oefenen. Deze vaardigheden zullen altijd van pas komen in de verschillende vaklessen in de rest van de schoolcarrière. Boeiende weken om naar uit te kijken!

| docent biologie, natuurkunde en scheikunde

-

Het zeevissen stond gepland op 10 oktober. Ja, u weet wel die donderdag. Maandag, dinsdag en woensdag prachtig mooi, 'korte mouwen-zonder-jasweer'. Een donderdag… zoals de naam al zegt. Ondanks dat zat de sfeer er goed in 's ochtends om half vijf. Hoewel…? Autosleutel kwijt, eerst nog zeeaas halen, retourtje Scheveningen, in de winkel worden we voor gek verklaard dat we gaan vissen, maar met goede moed richting het Beer-kanaal. Natuurlijk in de file bij de Beneluxtunnel en zoals gebruikelijk als jeugdbegeleider Henk Poot voorop rijdt, een alternatieve route; dit keer zonder zwaailichten, maar wel in z'n achteruit! Het was geen luxe om de zeevissertjes op het hart te drukken het autoportier en zichzelf goed vast te houden bij het uitstappen. Windkracht 8, regen, hagel, zelfs sneeuw, zonneschijn, twee regenbogen, mist, zeehond, containerschip en een brandoefening van het loodswezen

OPEN PODIUM THEATER DE VESTE: 2 december 2013 - Locatie Molenhuispad


maakte dit visavontuur compleet. En de vis dan? Na 20 minuten was Theo de Lange zijn gedoofde pijp weer aan het stoppen met een droge opmerking dat een leerling zijn hengel kon ophalen, want hij had beet; de eerste wijting! Met het afgaande tij volgde al snel meer wijtingen, hoewel ze allemaal ondermaats waren en terug de zee in gingen. Een enorme regenbui maakte de sfeer compleet. Tijdens het opklaren durfde zelfs mijn collega natuurkunde, Frits de Bruin, het kwadratisch oppervlaktemoment van een 4,50 meter zeehengel te bepalen. Beladen met 150 gram lood en een drielijns paternoster, voorzien van pieren. Een knap staaltje werptechniek; 4 meter afstand en het lood klem tussen de stenen. De tweede worp ging stukken beter na wat werpinstructie. Met als beloning een uitnodiging om maar eens een nachtje mee te gaan zeevissen. Tijdens doodtij liepen de vangsten terug en viel het binnendraaien van de lijnen met losgeslagen zeewier erop de vermoeide en soms doorweekte leerlingen zwaar. Een tweede naderende bui, maakte dat we rond half drie 's middags schoolwaarts gingen. Moe, nat, klam en/of koud al dan niet hoofdpijn van de harde wind; geen enkeling klaagde erover! Alleen opmerkingen

als: "Machtig mooi dat zeevissen, jammer dat dat in de 4e klas niet kan. Als ik nu blijf zitten, mag ik volgend jaar dan weer…?" Terug op school ontvingen de beste zeevisbonken een prijsbeker, waarna ze gauw huiswaarts gingen. De gemiste cursus visserslatijn - vervlogen in de storm - bleek de volgende dag op school niet nodig te zijn geweest. Henk Poot, Andre Israël, Ton van Stight, Theo de Lange en collega Frits de Bruin bedankt! We staan er volgend jaar weer klaar voor. Bronvermelding: Bovenstaand artikel is tevens geplaatst in het kwartaalblad van Jeugdzaken Sportvisserijbelangen Delfland.


M a ga zi n e

nr. 5 / herfst 2013

LEESTIP !

en

n Harrie ter Reeg

Tien vragen aa

tien jaar. Een at dit schooljaar et technasium besta en met mensen om terug te blikk het mooie aanleiding begonnen met . de pioniers die zijn het technasium en van het eerste uur, rzoek en Ontwerpen Harrie ter Reegen. nieuwe vak Onde n zijn gesteld aan De eerste tien vrage drie heb jaar, ben 52 e ter Reegen. Ik College. Mijn naam is Harri het H.N. Werkman gie en O&O op n kinderen, geef biolo bouw, dat wil zegge ator van de boven ben voor specifiek Tevens ben ik techn voor het technasium in neef stel regel sies, de ik dat l. Ik regel excur in bij ons op schoo aken bouw afspr plan boven de amma op, ten O&O het progr n houd ik de collega docen de eindexamenjare samenspraak met e opdrachten. Voor vende docenten. vers en zoek nieuw voor opdrachtge nspraak met lesge same in gaten in de de meesterproeven het technasium? g gekomen met bèta-secties en jds in aanrakin docenten van de Hoe ben je desti . We r bij een aantal project technasium kwam onze recto n doen met een s 10 jaar geleden wilde mee we kregen we een cursu vroeg of . Ter introductie techniek langs en eding kelder vergo en een kleine ctonderwijs in een ht leren en proje kregen er tijd voor iets ct geric ie proje etent bleek het over comp van Jos de Kleijn Groningen. Al gauw in park ke op het Zerni had gedacht. van een gebouw de rector destijds etenties omvattender dan format, de comp groter en veel meer geweest om het Lechner. groepjes werkzaam Wanders en Judith Ik ben in meerdere r leiding van Boris van het schoolsysteem en in groepjes onde >> anno 2013 in het enz. uit te werk nu asium s is het techn Met ups en down ge geworteld. H.N. Werkman Colle

H

Het technasium

portfolio

aan jou we vol vertrouwen dat? Wat kunnen in? Hoe weet je rol speel je graag vragen? Welke Waar ben je goed aan iemand anders kunnen we beter overlaten en wat die werkt? beantwoordt en als je in een team met zelfvertrouwen die deze vragen grote voorsprong bijzet, heeft een De technasiumleerling de praktijk kracht voorbeelden uit antwoorden met tanden staat. met de mond vol eerste bij deze vragen portfolio dat de op de leerling die Een technasium die twee leerlingen? Het verschil tussen

stappenplan, leerling goed bijhoudt. met een gestructureerd te beginnen. schreef deze handreiking, van een portfolio Evelien Ketelaar is om met het opzetten bij te altijd eenvoudig omdat het niet hun portfolio zorgvuldig motiveren om gaat als telkens weer te die zo automatisch En om leerlingen een gewoonte, wordt het echter houden. Uiteindelijk rendement. Met een veel hoger twitteren of Facebooken.

asium Tien jaar techn

Dit is een uitgave

Agenda

Sportieve start meesterproef pag. 3

Technasium Magazine is een digitale uitgave van de Stichting Technasium die drie maal per jaar verschijnt. U leest er o.a. stukjes van netwerkcoaches en van ouders, over (de projecten van) leerlingen die technasium volgen, over scholingsweken voor docenten, etc.

Technasium Top Award gaat weer van start pag. 4

Evelien Ketelaar

Het technasium portfolio Een handreiking

om ermee aan

Technasium portfolio pag. 5

de slag te gaan

van Stichting Technasium

Kijkje op twee nieuwe werkplaatsen

www.technasium.nl

ig bestaan vieren We gaan ons 10-jar Ik osium in maart. bijzonder jaar. et is dit jaar een met een leuk symp hun netwerken bestaat 10 jaar. dat de scholen in Het technasium hoop en an aangrijpen om idee met nul schol het 10-jarig besta ook We zijn van een en isatie hebb . Hiervoor landelijke organ relaties aan te halen gegroeid naar een s wat logo ontwikkelt n technasia. Tijden we het feestelijk met 83 aangeslote Technasium ng heb ik alle stadia dit jaar ook in het we deze ontwikkeli jaar jf terugkomen. Tien een groeiend bedri Magazine laten meegemaakt die er , n we in dit numm zijn hectische jaren technasium starte meemaakt. Het tot iemand van het asium van vroeg met 10 vragen aan waarin het techn lijk Reegen, technator zit. Je staat er letter e uur; Harrie ter eerst laat in je hoofd mancollege in er mee naar bed. van het H.N. Werk mee op en gaat je zult vaak tegen mij: Groningen. Mensen zeggen h een tijd om kritisc wat je bereikt hebt! Maar 10 jaar is ook wel trots zijn op dat voor de trots voelen, maar te kijken en lessen terug Zeker kan ik me van l wat zomaar over te trekken. Een deel mst toeko is nooit een gevoe r trots t gaat dan ook naar opwelt. Ik ervaa ons feestbudge mijn eigen werk ie rt, de innovatiestrateg op de scholen gebeu onderzoek over als ik zie wat er zie . Later in dit jaar met hart en ziel van het technasium als ik docenten aten van dit leerlingen op een we met de result n kome werken. Of als ik kende manier bezig bij u terug! rzoek onde volledig vanzelfspre over voel ik me trots r zie met O&O. Dan Judith Lechne r ik de rijkdom van hen en dan ervaa op het onderwijs. deze aanvulling

H

pag. 7

Op onze website vindt u de meest recente versie van het magazine Onderwijs>SectorHavoVwo> Technasium.

Modern naoberschap en het technasium pag. 9

En verder...

Ad van Fessem

• De column van van in- en uitstroom • Overzicht van

olen technasiumsch vanuit van kunstwerk • De realisatie een O&O-project

1

GEBEDSKRING OUDERS U bent van harte welkom! Een aantal ouders komt regelmatig bij elkaar om te bidden en te danken voor het CLD en allen die bij de school betrokken zijn. Het is een voorrecht om dat in alle vrijheid te kunnen doen en we nodigen u graag uit om ook op deze manier mee te leven met de school. Mocht u niet in de gelegenheid zijn om te komen, maar hebt u onderwerpen waarvoor we kunnen bidden of danken, dan kunt u die doorgeven via de e-mail.

Klikt u op de homepage van onze website bij “nieuws en mededelingen” op de knop “agenda” (of bij het onderdeel actueel>agenda overzicht) voor een overzicht van de belangrijkste data. Naast de data van ouderavonden, leest u daar o.a. wanneer de rapporten worden uitgedeeld, wanneer de schoolvakanties zijn en bij welke activiteiten ouder(s)/verzorger(s) en andere belangstellenden welkom zijn. De informatie wordt regelmatig geactualiseerd.

Contact

De data voor samenkomst voor de rest van dit schooljaar vindt u in onderstaand schema: Daniëlle Brug

De heer R. van Woudenberg

[email protected]

[email protected]

Obrechtstraat 48

Hoogenhouckstraat 54, Delft

(locatie Hof van Delft)

donderdag vanaf 19.45 uur

maandag 17.00 – 17.45 uur

16 januari 20143

27 januari 2014

13 februari 2014

17 februari 2014

13 maart 2014

31 maart 2014

10 april 2014

26 mei 2014

8 mei 2014

30 juni 2014

Wij zijn geïnteresseerd in uw mening. Indien u suggesties of opmerkingen over de inhoud van het bulletin heeft, dan kunt u die per e-mail kenbaar maken aan Monique Radder ([email protected])

5 juni 2014 3 juli 2014 *Indien u wilt deelnemen aan de gebedskring op maandag bij de locatie Hof van Delft dan wordt het op prijs gesteld indien u uw komst per e-mail kenbaar maakt ([email protected]).

COLOFON

Onze school maakt deel uit van SCODelft e.o. Zie onze website: www.scodelft.nl

Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o.

Locatie Molenhuispad Molenhuispad 1, 2614 GE Delft 015 2684330

Locatie Hof van Delft Obrechtstraat 48, 2625 XN Delft 015 2684370

Locatie SC Delfland Juniusstraat 6, 2625 XZ Delft 015 2000014

[email protected] www.chrlyceumdelft.nl

Eindredactie: Monique Radder [email protected]

Tekstredactie: Ineke Nieuwstraten Wilfried Sedee

Verschijningsfrequentie: 3 edities per jaar

Vormgeving/DTP: Jolanda de Koning (Van de Sande BV)

Fotoredactie: Jaap Paauwe

Oplage: 3.000 exemplaren

Druk: Van de Sande bv, Nootdorp

Publicatiedatum: januari 2014

INFORMATIEBULLETIN 2 ISRAËL-NOORWEGEN-FRANKRIJK-TURKIJE-DUITSLAND VAN DE REDACTIE. Locatie Molenhuispad

Recommend Documents