Informatieboekje voor de kleuters 2014-2015
Welkom op basisschool De Grondtoon! Op basisschool De Grondtoon hebben we twee combikleutergroepen 1/2 en vanaf 1 november start de instroomgroep (groep 0) voor de kinderen die t/m mei 2015 de leeftijd van 4 jaar bereiken. De groepen hebben de volgende namen: de instroomgroep wordt de fluiten genoemd, de combigroepen zijn de trommels en de gitaren.
PCBS De Grondtoon Jan Zwartplantsoen 20 3752 VG Bunschoten www.degrondtoon.nl Tel. 033-2983804 e-mail:
[email protected]
De kleuters zijn gehuisvest in De Speeldoos.
2
De leerkrachten van de “fluiten” (instroomgroep)
Carola Koelewijn Esther Koelewijn Maandagmiddag, dinsdag, donderdag en 1 x per 14 dagen op maandagochtend. vrijdagochtend, en 1 x per 14 dagen op maandagochtend De instroomgroep is op woensdag vrij.
De leerkrachten van de “trommels” (combi 1/2)
Maureen Egers
Esther Koelewijn
Maandag en dinsdag, woensdag de leerlingen Donderdag en vrijdag van groep 2 De leerlingen van leerjaar 1 zijn op woensdag vrij, de leerlingen van het 2e leerjaar gaan op woensdag wel naar school en hebben dan gezamenlijk les.
De leerkrachten van de “gitaren”(combi 1/2)
Wilma de Graaf
Elsbeth Dunsbergen
Maandag en dinsdag
donderdag en vrijdag
Intern begeleider (IB-er)
Onderbouwcoördinator
3
Louisa ter Beek
Aline Timmer
Maandagochtend, dinsdag en donderdag
Maandag t/m vrijdag Tevens leerkracht groep 3
Wanneer mag uw kind naar school? Op de dag na de vierde verjaardag mag uw kind naar school. De kinderen die in de periode van 1 november 2014 t/m mei 2015 de leeftijd van 4 jaar bereiken worden geplaatst in de instroomgroep. De leerlingen van de instroomgroep en de leerlingen van leerjaar 1 zijn op woensdag vrij. De leerlingen van leerjaar 2 gaan op woensdag wel naar school. Zij kunnen zich dan o.a. voorbereiden op het samen een groep zijn in het derde leerjaar. Alle leerlingen van de onderbouw (t/m groep 4) zijn op vrijdagmiddag vrij. Als uw kind voor het eerst op school komt, mag het vooraf een aantal keren komen kijken. Er is dan de tijd om rustig te wennen en te ontdekken hoe het eraan toe gaat op school. De leerkracht neemt contact met u op om afspraken te maken over de wenmomenten en het intakegesprek. Dan kunt u rustig alles vragen en vertellen over de school en uw kind!
Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag
8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur
Donderdag Vrijdag
8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur
13.00 – 15.15 uur 13.00 – 15.15 uur (groep 0 en groep 1 de hele dag vrij, groep 2 ’s middags vrij) 13.00 – 15.15 uur (middag vrij)
Iedere ochtend gaan de deuren van de school om 8.25 uur open en ’s middags om 12.55 uur, de kinderen zijn dan van harte welkom! De eerste bel gaat ook op deze tijdstippen. De tweede bel gaat om 8.30 en 13.00 uur. U mag uw kind tijdens de zogenaamde open inloop naar zijn/haar plaats brengen. Er ligt dan een opdracht klaar waar uw kind aan kan beginnen. U hebt dan de gelegenheid even samen met uw kind aan de slag te gaan. Daarnaast krijgt u een beeld van waar wij op school mee bezig zijn en hoe uw kind zich ontwikkelt. Bij het uitgaan van de school verlaten de kinderen het gebouw aan de zijkant. Het is de bedoeling dat u uw kind opwacht bij het hek bij de parkeerplaats tussen de Beethovenlaan en de Feike Asmastraat . Bij voorkeur niet aan het begin van de steeg aan de Beethovenlaan. De leerkrachten hebben dan geen zicht op wie de kinderen ophaalt. Als uw kind door ziekte of om andere redenen niet naar school kan, moet u dit vóór 8.30 uur melden? Telnr. 033 – 2983804
4
Werken met combinatiegroepen 1/2 in de onderbouw Wij hebben in het afgelopen jaar besloten om met ingang van het schooljaar 2014-2015 te gaan werken met combinatiegroepen 1/2. De belangrijkste overwegingen hiervoor schetsen wij u in het kort. Ontwikkeling in sprongetjes Kleuters ontwikkelen zich sprongsgewijs waardoor er groten verschillen kunnen zijn tussen de verschillende ontwikkelingsgebieden. Sommige kinderen zijn ver in hun taalontwikkeling, andere kinderen hebben juist op gebied van rekenen of spel een voorsprong op leeftijdsgenoten. Rond het 7e levensjaar zijn de grootste verschillen vaak bijgetrokken. In een combinatiegroep kan eenvoudiger ingespeeld worden op deze verschillen. Onderwijs op niveau In de kleuterklas wordt een kind uitgedaagd om de volgende stap in zijn ontwikkeling te zetten. Met behulp van ons kleutervolgsysteem KIJK! observeren we de ontwikkeling van het kind en kijken we wat het kind nodig heeft om een stap verder te komen in zijn ontwikkeling. Instructie en spelaanbod op maat zijn dan ook belangrijk. In de onderbouw geven we taal- en rekenkringen op verschillende niveaus waardoor ieder kind instructie krijgt op het niveau dat aansluit bij zijn ontwikkeling. Zo kan het gebeuren dat een kind van groep 1 met een ontwikkelingsvoorsprong op taalgebied meedoet met de taalactiviteiten van groep 2. Daarnaast hebben we de speelleermaterialen op niveau ingedeeld in de kasten. De kinderen pakken op aanwijzing van de leerkracht spelletjes die passen bij hun ontwikkelingsniveau. Leren van elkaar In een combinatiegroep helpen kinderen elkaar. De oudste kleuters helpen de jongste kleuters. De jongere kinderen kunnen zich optrekken aan de ouders kinderen. De oudere kinderen die nog niet zo ver zijn in hun ontwikkeling vinden aansluiting bij jongere kinderen. Kortom: de kinderen kunnen van elkaar leren op sociaal en cognitief gebied. In het nieuwe schooljaar hopen wij te zien hoe de jongste kleuters veranderen in hun rol als oudste kleuter. Zij kunnen straks de jongere kinderen helpen en hun zelfvertrouwen zal hierdoor groeien. Onderzoek heeft uitgewezen dat door het bevorderen van deze samenwerking het sociale klimaat in een groep verbetert. Er is minder agressie en competitie. Kinderen leren verantwoordelijkheid dragen en worden op een natuurlijke manier meer zelfstandigheid aangeleerd. Het starten van de combi’s is nieuw voor de leerkrachten. In het afgelopen jaar hebben zij zich hierop voorbereid. Dit neemt niet weg dat niet alles direct vlekkeloos zal verlopen.
Een ochtend in een kleutergroep Wanneer de kinderen ’s ochtends op school komen worden zij begroet door de leerkracht. We proberen voor ieder kind aandacht te hebben. Vervolgens gaan ze aan een tafel zitten en spelen met de activiteit die de leerkracht heeft klaargezet. Tevens gaat één groepje kinderen onder begeleiding van een ouder achter de computers werken. Daarna maken we een grote kring. Afhankelijk van de dag hebben we een kringgesprek en/of vertellen we een Bijbelverhaal en zingen we christelijke liedjes. Na de kring gaan we spelen en/of werken in de klas. Spelen doen we in de hoeken of aan tafel. Er is o.a. een leeshoek, een bouwhoek en een huishoek. Werken doen we aan tafel, dat kan zijn schilderen, tekenen of plakken. Kinderen maken de mooiste kunstwerken. Een aantal keren per dag komt er een klein groepje kinderen in de zogenaamde kleine kring bij de leerkracht voor een activiteit met betrekking tot taal- of rekenontwikkeling. De leerkracht heeft dan tijd en aandacht voor aansluiting bij het niveau van de individuele kinderen en/of voor extra uitleg of verdieping.
5
Na het spelen en werken ruimen we alles op om weer in de kring te komen zitten. We doen een korte activiteit en komen even lekker bij met wat eten en drinken en een verhaal. Als het droog weer is gaan we buiten. Als het te koud is of als het regent, gymmen we in het speellokaal in de school. We zorgen voor verschillende circuits en spelen, waarbij de kinderen hun grote motoriek ontwikkelen. Denkt u bijvoorbeeld aan klimmen, vangen, mikken, springen en tikspelen. Na het buiten spelen of gymmen is de ochtend bijna voorbij. We gaan nog even kort in de kring zitten voor een spelletje en sluiten de ochtend samen af.
Een middag in een kleutergroep De kinderen komen binnen en gaan, afhankelijk van de activiteit, in de grote of kleine kring. We doen verschillende activiteiten met betrekking tot taal of rekenen. Na de kring wordt er weer gewerkt of gespeeld. Bij het maken van werkjes wordt vooral ingespeeld op de ontwikkeling van de motoriek. Als het weer het toelaat spelen we tot slot nog even lekker buiten. Wanneer er aanleiding voor is, kunnen er onderdelen op een dag omgeruild worden, maar bovenstaande onderdelen komen wel dagelijks aan bod.
Muziekles Op de Grondtoon hebben wij een vakleerkracht muziek. Juf Marlene Erdman. Zij komt op donderdag aan alle groepen een half uur muziekles geven. Haar lessen zijn uiteraard afgestemd op de groepen. Met behulp van o.a. digibord/touch screen en muziekinstrumenten weet zij kinderen op een actieve manier te boeien voor muziek.
Christelijke identiteit In de klas bidden we dagelijks bij de dagopening en –sluiting. Ook zingen we iedere dag in de kring christelijke liederen met elkaar en luisteren de kinderen drie keer per week naar een Bijbelverhaal. We hebben hiervoor een schoolbreed rooster aan de hand van de methode Startpunt. Ook de christelijke feesten worden gevierd, zoals Kerst, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren. Ieder schooljaar is er één viering met de hele school in de kerk. Op biddag en dankdag wordt er ’s ochtends op school (per bouw) een viering gehouden.
Ontwikkeling van de kinderen m.b.v. KIJK! Om de ontwikkeling van uw kleuter goed te volgen werken we met KIJK! Dit is een observatie- en registratiesysteem waarin de kinderen aan de hand van hun leeftijd gevolgd worden. Daarnaast maken wij gebruik van de methode Schatkist. Deze methode bevat lessen voor taal, rekenen en motoriek. Het is niet zo dat wij alle methodelessen aan alle kinderen aanbieden. We kijken hoe ver ieder kind is op vijftien verschillende ontwikkelingsgebieden; bijvoorbeeld in de mondelinge taalontwikkeling of de ontwikkeling van oriëntatie in de tijd en ruimte. Maar ook sociaal-emotionele aspecten zoals zelfbeeld en relatie met andere kinderen worden goed bekeken en geregistreerd. De ontwikkeling van de kinderen wordt op vaste momenten en tussendoor besproken met de intern begeleider, Louisa ter Beek. Vanuit haar deskundigheid kan zij de leerkrachten helpen daar waar nodig. Wanneer er hulp ingeroepen wordt van buiten de school is zij ook betrokken bij de
6
gesprekken rondom uw kind. Hebt u vragen over de algemene organisatie of andere vragen dan kunt u terecht bij onderbouwcoördinator Aline Timmer.
Groepsplannen Aan de hand van het bovenstaande (de gegevens over de kinderen vanuit KIJK!) maken we een aantal keren per schooljaar groepsplannen. We verdelen de klas in groepen en beschrijven hoe we op verschillende niveaus alle kinderen naar hun eigen volgende ‘mijlpaal’ begeleiden. We observeren zoveel mogelijk en houden onze bevindingen bij in het kleutervolgsysteem KIJK! Wanneer de periode is afgelopen, stellen we de plannen weer bij. In januari worden er Cito-toetsen, taal en rekenen afgenomen bij de leerlingen van groep 2. Bij de leerlingen van groep 1 worden deze Cito-toetsen aan het einde van het schooljaar afgenomen. Bij kinderen met een VVE-indicatie (voor- en vroegschoolse) wordt de Cito-toets ook aan het einde van het 2e leerjaar afgenomen. In groep 2 wordt ongeveer medio het jaar, de CPS toets woordenschat afgenomen. Tot slot wordt er in januari in groep 2 nog de toets uit het dyslexie-protocol afgenomen. Door het afnemen van Cito-toetsen en de CPS toets woordenschat worden de resultaten van uw kind afgezet tegen de resultaten van andere kinderen in Nederland. Aan de hand van de toetsen kan er nog gerichter worden gekeken bij welke onderdelen het kind misschien extra hulp nodig heeft. Ons streven is een eventuele ontwikkelingsachterstand op tijd te signaleren en zo mogelijk weg te werken. Er zijn altijd kinderen die de toetsen (bijna) foutloos maken. Ook zij hebben een eigen aanpak nodig, want ook een kind met een ontwikkelingsvoorsprong wil zich steeds verder ontwikkelen. Voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong is er een speciaal beleidsplan geschreven, deze is in te zien bij Louisa ter Beek (intern begeleidster).
Rapporten Groep 1 en 2 leerlingen: Deze kinderen krijgen halverwege en aan het einde van het jaar een rapport mee waarin de gegevens vanuit KIJK! zijn weergegeven en de scores van de verschillende toetsen. Instroomleerlingen: Kinderen die minimaal 4 maanden op school zitten krijgen op hetzelfde moment als de andere leerlingen een rapport. Dat is dus halverwege en/of aan het einde van het schooljaar.
Contacten met ouders Wij hechten veel waarde aan goede contacten met ouders, onderzoek heeft uitgewezen dat betrokkenheid van ouders bij het leerproces van kinderen de ontwikkeling van hun kinderen ten goede komt. We werken er als school aan om de doelen te behalen die gekoppeld zijn aan het certificaat LLO (leerling, leerkracht, ouder) van het CPS. Als uw kind voor het eerst op school komt, krijgt u vooraf een uitnodiging voor een intakegesprek. Leidraad voor dit gesprek is het intakeformulier dat u hebt ingevuld. In de overige leerjaren hebben wij in onze kalender vijf contactmomenten met de leerkracht opgenomen. Het eerste gesprek is in september/oktober daarin wordt de nadruk gelegd op uw kind thuis en op school. Ook hiervoor gebruiken wij een door u ingevuld vragenformulier. Elke leerkracht wil zo in 7
overleg met de ouders komen tot een zo goed mogelijke aanpak in het nieuwe schooljaar voor elk kind. Wij verwachten dat alle ouders hierbij aanwezig zijn. Dat geldt eveneens voor het gesprek na het eerste rapport in februari. Op de overige 3 gespreksmomenten kunt u zich vrijwillig inschrijven. De leerkracht kan u – indien zij dit nodig acht – ook uitnodigen voor een gesprek. De weken waarin de gesprekken plaats vinden worden bijtijds aangegeven en u kunt zich digitaal inschrijven. Als u daar behoefte aan hebt kunt u uiteraard ook buiten deze geplande contactweken altijd een gesprek met de leerkracht aanvragen. Eén keer per 2 leerjaren komt een leerkracht bij u op huisbezoek.
Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar organiseren wij in alle groepen een informatieavond voor ouders. De leerkracht(en) kan(kunnen) zich dan aan u voorstellen. Regels en routines kunnen even doorgenomen worden en u wordt geïnformeerd over de stof die uw kind het komende jaar aangeboden krijgt. Via de website van de school houden wij u dagelijks op de hoogte www.degrondtoon.nl.
Ouderhulp in de school Op school worden, naast het onderwijs, veel activiteiten georganiseerd. Iedere groep heeft twee klassenouder(s) voor het regelen van praktische zaken. Hiernaast zijn er verschillende activiteiten waarbij de hulp van ouders van harte welkom is. Een aantal voorbeelden: Herfstwandeling Sint versieravond Uitstapje naar een voorstelling Kijkavond Schoonmaakmiddagen/avonden· Schoolreisje Computerhulpouders Juffenfeest
Verjaardag Jarige kinderen worden in het zonnetje gezet met een mooie hoed en liedjes. Natuurlijk mag er ook getrakteerd worden. We willen u vragen om de traktatie klein en zo gezond mogelijk te houden. Op school worden er geen lolly’s gegeten, daar kunnen nare ongelukken mee gebeuren. Na het trakteren mag de jarige bij de andere kleutergroepen langs om zich te laten feliciteren. Als uw kind dieet voorschriften heeft verzoeken wij u dat te melden. Bij traktaties zullen andere ouders gevraagd worden hier rekening mee te houden.
Jarige papa’s, mama’s, opa’s en oma’s De kinderen mogen op school iets moois maken voor verjaardagen. Wij zorgen aan het begin van het schooljaar per groep voor een kalender van het hele jaar. Wilt u hierop voor uw kind alle verjaardagen noteren van ouders, opa’s en oma’s? Dan kunnen wij er in onze planning rekening mee houden.
8
Fruitdag Vrijdag is het fruitdag bij de kleuters. De kinderen nemen deze dagen geen koekje mee naar school maar fruit of iets anders gezonds.
De open onderwijsweek Eén keer per jaar organiseren wij op school een open onderwijsweek. Ouders mogen dan een les in de klas bijwonen. Deze week wordt aan het begin van het schooljaar vastgesteld en opgenomen in de jaarkalender. Daarnaast organiseren wij ook een ´kijkuur´ voor opa’s en oma’s. Ook deze dag wordt aan het begin van het jaar vastgesteld. Via de website en de nieuwsbrief wordt u hierover bijtijds geïnformeerd.
Extra kleding Soms hebben kinderen op school een ‘ongelukje’, waarvoor we extra kleding op school hebben. Bij gebruik hiervan verzoeken wij u dit thuis eerst uit te wassen, alvorens het op school weer in te leveren. Heeft uw kind nog regelmatig ‘ongelukjes’, zorg dan voor een reserve-set kleding in de schooltas van uw kind.
Kosteloos materiaal Kleuters werken veel met kosteloos materiaal. Bijvoorbeeld koekdozen, luciferdoosjes, gekleurde lapjes, eierdozen, boterkuipjes, plastic draagtassen, toiletrolletjes enz. Op het moment dat wij dit nodig hebben krijgt u van ons een oproep om dit mee te helpen sparen.
Speelgoedochtend Elke laatste vrijdagochtend van de maand is er speelgoedmorgen. Uw kind mag dan speelgoed van thuis mee naar school nemen. Wilt u daarbij op het volgende letten? Het speelgoed moet stevig en solide zijn (dus niet snel kapot te maken) Geen speelgoed met geluid of computerspellen Het is de bedoeling dat uw kind er die ochtend echt mee speelt en niet naar kijkt Mocht er iets kapot gaan, dan is de school er niet verantwoordelijk voor De rest van de weken GEEN speelgoed meenemen!
Schoolreisje In mei/juni gaan de combigroepen 1/2 op schoolreisje. Het ene jaar organiseren we een ‘klein’ schoolreisje, dat betekent niet duur, eenvoudige speeltuin/kinderboerderij en met eigen auto’s. Het andere jaar een wat ‘groter’ schoolreisje, bijv. Oud Valkeveen. Dit schoolreisje is wat duurder, het park iets groter, maar ook met eigen auto’s. De instroomgroep bekijkt per jaar of zij op schoolreisje gaan, dit hangt af van de groep en de situatie.
Nieuws Eén keer per 4 lesweken ontvangt u via de mail onze nieuwsbrief “Het Lopend Vuurtje”. Al het actuele nieuws is tussentijds te vinden op onze website: www.degrondtoon.nl . Ook het nieuws van de groep waar uw kind in zit is hier op te vinden. Verder zijn op de site allerlei documenten te vinden, zoals de Schoolgids en informatie van de regiegroep ouderbetrokkenheid (LLO), Ouderraad en Medezeggenschapsraad.
9
SOVEE, CED en VVE SOVEE (Stichting Onderwijs Voorrang Eemland), CED (externe begeleidingsdienst) en VVE(Voor- en Vroegschoolse Educatie), werken aan het voorkomen en tegengaan van onderwijsachterstanden in de ruimste zin van het woord. Zij bieden begeleiding, advies, training en coaching aan jongeren, ouders, peuterspeelzalen, scholen en andere organisaties die met jeugd werken in de regio Amersfoort.
Voor de Grondtoon betekent dit concreet: VVE-onderwijsassistent Willeke Kok. Zij komt 1 keer per week begeleiding geven aan de doelgroep leerlingen op alle basisscholen in ons dorp. CED: ondersteunt en adviseert scholen op de ‘dagelijkse’ werkvloer, op schoolbrede ontwikkelingen, en op het gebied van organisatie en beleid.
Voor meer informatie over het voorkomen van onderwijsachterstanden of bovengenoemde instellingen neem dan contact op met onze contactpersoon voor SOVEE, CED en VVE Louisa ter Beek (IB-er).
Wat kunt u thuis doen? Veel ouders willen graag weten wat ze thuis kunnen doen om aan te sluiten bij wat hun kind op school leert. Op de website kunt u lezen met welk thema we op school bezig zijn. U kunt verder uw kind helpen met het aanleren van de goede potloodgreep. Het aanleren van de juiste potloodgreep is een van de belangrijkste motorische vaardigheden die kleuters onder de knie moeten krijgen. Stimuleer kinderen vanaf zo jong mogelijke leeftijd om de juiste potloodgreep te gebruiken. Bij een goede potloodgreep pakken duim en wijsvinger samen het potlood vast, de middelvinger ondersteunt het potlood: de driepuntsgreep. Wat je niet verkeerd aanleert, hoef je ook niet af te leren. Stimuleer uw kind om veel te knutselen en te tekenen. Knippen, plakken, kleurplaten inkleuren – het helpt allemaal bij het verbeteren van de fijne motoriek en oog - handcoördinatie. En natuurlijk heel veel voorlezen en regelmatig terugvragen! Elke dag voorlezen: vergroot de woordenschat draagt bij aan het taalgevoel en taalbegrip prikkelt de fantasie oefent de luistervaardigheid en het concentratievermogen motiveert het kind om (later) zelf te leren lezen en is een fijn, rustig moment om samen van te genieten!
Zelfstandigheid In de kleutergroepen besteden we veel tijd aan de zelfstandigheid en de zelfredzaamheid van de kleuters. Dat betekent dat we kinderen alles wat ze zelf kunnen ook zelf laten doen. Vaak is dit (veel) meer dan op het eerste gezicht het geval lijkt. Wij hebben hierbij uw hulp hard nodig! Wilt u daarom denken aan de volgende punten: 10
Jassen, kleding en schoenen aan- en uittrekken en veters strikken (zolang uw kind het laatste nog niet kan verzoeken wij u schoeisel voor uw kind te kopen met een andere sluiting zoals klittenband of rits). Jas ophangen Zelfstandig naar de wc gaan Wanneer uw kind naar school komt verwachten wij dat uw kind zindelijk is. Een ongelukje kan gebeuren; hiervoor is op school, zo nodig, reservekleding aanwezig. Wij verzoeken u de naam van uw kind in jassen, dassen, mutsen en schoenen te zetten. Geef uw kind met eten en drinken verpakkingen mee die ze zelf open kunnen maken.
Tot slot: meenemen naar school:
Gymschoenen met klittenband. (duidelijk de naam van het kind erin) Gymkleding hoeft niet, want de kleuters gymmen in hun ondergoed. Een luizentas is te koop bij de leerkracht en kost € 3,00. Deze luizentas (waarop hun naam staat) gebruiken de kinderen t/m groep 8. Eten en drinken in een tasje. Een gezond tussendoortje en wat te drinken. Op vrijdag is het fruitdag. Zendingsgeld. Iedere maandag mag er een bijdrage worden gegeven. In de schoolgids, via de website en de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van de projecten waarvoor we sparen.
Wij hopen dat uw kind zich snel thuis voelt en een goede basisschooltijd zal hebben op de Grondtoon!
Vriendelijke groet, Directie en team basisschool de Grondtoon.
11
