INFORMATIE Vocvo-infotheek 2015 Lente-zomer-herfst 2015-03-17
NIEUW op de markt
2015 Lente
‘Lente-zomer-herfst’ bevat een selectie van nieuwe boeken die op de markt verschenen zijn. Vocvo-bibliotheek koopt niet alle boeken uit deze lijst aan. Aankoopsuggesties zijn altijd welkom:
[email protected] Inhoud Achtergrondliteratuur 1. Onderwijs 2. Cursistgericht 3. Docentgericht 4. Organisatie 5. Taal 6. Sociologie Leermiddelen
p. 2 p. 4 p. 8 p. 13 p. 19 p. 21
7. 8. 9. 10. 11. 12.
p. 23 p. 24 p. 25 -
Nederlandse taal Talen Wiskunde ICT Maatschappelijke oriëntatie Verhalen
1/28
Achtergrondliteratuur 1. Onderwijs
De bestuursvoorzitter van een van de grootste hogescholen van Nederland steekt zijn nek uit om in het onderwijs en het leidinggeven daaraan 'back to basics' te gaan. Jong en oud worden overstelpt met informatie. Menigeen lijdt aan 'infobesitas'. Met informatietechnologie proberen we dit te lijf te gaan, maar het helpt niet echt. Het komt erop aan dat je kunt selecteren welke informatie echt belangrijk is. Daarvoor heb je wijsheid nodig. Daarom moeten onderwijsmensen weer gaan doen waar het ten principale in het onderwijs om gaat: onder-wijzen, zodat jongeren wijzer worden. Dat kan echter alleen als leidinggevenden hun school echt schóól laten zijn in plaats van een bedrijf. Niet de managementinformatie moet leidend zijn, maar de inhoud van het onderwijs, de passie van docenten en de atmosfeer. Onderwijsvrijheid. Terug naar waar het echt om gaat Kees Boele Klement 2015 ISBN 9789086871636
Dr. C.P. (Kees) Boele (Alblasserdam, 1961) studeerde economie in Rotterdam (Erasmus Universiteit), waar hij in 1995 promoveerde. Ook studeerde hij filosofie in Amsterdam (Vrije Universiteit). Begin 2013 promoveerde hij op deze studie aan de Vrije Universiteit in de theologie. Sinds 1988 is hij bijna onafgebroken werkzaam in het hoger beroepsonderwijs, aanvankelijk als docent, sinds 2004 als bestuurder.
Wat is goed onderwijs? Hoe onderwijs je het ware, het goede en het schone? Of anders gezegd: hoe zorg je als leraar dat je leerlingen kennismaken met een brede filosofische 'bildung'?
Deze kwesties worden door een keur aan topauteurs besproken aan de hand van de drie kernvragen van het onderwijs: hoe werkt het onderwijs (de fysica van het leren), hoe praten we over onderwijs (de logica van het leren) en wat is het doel (de ethica) van het onderwijs? Het boek bevat essays van spraakmakende denkers en biedt tevens een kort overzicht van de klassieke onderwijsvisies. Waar, goed en schoon onderwijs Vrije Uitgevers Fonds ISVW Uitgevers 2014 288 p. ISBN 9789491693434
Met bijdragen van Fedor de Beer, Gert Biesta, René ten Bos, Joep Dohmen, Maarten Doorman, Erno Eskens, Ruud Klarus, Maarten Meester, Wouter Pols, Miriam van Reijen, Wouter Sanderse, Gerard van Stralen, Humberto Schwab en Ed Weijers. Met een voorwoord door Kees Boele.
2/28
Meer info: http://taalunieversum.org/inhoud/hsn-conferentie http://www.netdidned.be/activiteiten.html#HSN28
28ste Conferentie onderwijs Nederlands Brugge, 14 en 15 november 2014 Mottart Andre, Vanhooren Steven Academia Press 2014 345 p. ISBN 9789038224367
Kwaliteit van toetsing is een actueel en relevant onderwerp in het hoger onderwijs. De eisen die aan deze kwaliteit worden gesteld zijn terecht hoog: toetsing moet immers leiden tot zorgvuldige beslissingen over studenten. Het is echter een complexe taak voor opleidingen om deze toetskwaliteit te garanderen. Dit betekent dat de kwaliteit van de gebruikte toetsen, het toetsprogramma, het toetsbeleid, de toetsorganisatie en de toetsdeskundigheid van betrokkenen bij toetsing op orde moet zijn. Het boek heeft tot doel opleidingen in het hoger onderwijs handvatten te bieden om te werken aan de kwaliteit van toetsing. Om dit te bereiken wordt in dit boek op een onderbouwde en praktische wijze invulling gegeven aan het begrip toetskwaliteit. Kwaliteit van toetsing onder de loep. Handvatten om de kwaliteit van toetsing in het hoger onderwijs te analyseren, verbeteren en borgen Dominique Sluijsmans, Desirée Joosten-ten Brinke Co-auteur: Tamara van Schilt-Mol
In dit boek wordt aangegeven wat hieronder wordt verstaan en hoe een opleiding dit kan vormgeven. Tegelijk wordt de methodiek De Toetsing Getoetst gepresenteerd. Met deze methodiek kunnen opleidingen met een systematisch stappenplan aan de slag met het analyseren en verbeteren van de kwaliteit van de toetsing binnen de eigen opleiding.
Garant 2015 222 p. ISBN 9789044132403
3/28
2. Cursistgericht
Handelingsgerichte diagnostiek (HGD) staat nog altijd volop in de belangstelling. Veel onderwijsprofessionals hebben HGD de afgelopen 15 jaar omarmd en het model heeft velen geïnspireerd bij het verbeteren van hun diagnostiek. De handelingsgerichte attitude waarbij de diagnost zowel wetenschapper als samenwerkingspartner is, spreekt hen aan. En leerlingen, leraren en ouders waarderen het zeer dat HGD hen betrekt in het diagnostisch proces.
Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering Noëlle Pameijer, Tanja Van Beukering ACCO Uitgeverij 2015 472 p. ISBN 9789033497933
Sinds 2004, het jaar waarin het boek "HGD: een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering bij onderwijsleerproblemen" verscheen, is er veel gebeurd. Er is hard gewerkt met HGD in opleidingen, trainingen en de dagelijkse onderwijspraktijk. Dit heeft een schat aan ervaringen opgeleverd. Recente onderwijsresearch biedt eveneens waardevolle informatie over wat effectief is in het onderwijs en de ondersteuning van leerlingen, leraren en ouders. Er zijn ook recente ontwikkelingen in de visie op diagnostiek: Wat is functioneel en zinvol en wat niet? Bovendien is er het nodige veranderd in het onderwijsbeleid: handelingsgericht werken (HGW) heeft er een prominente positie in gekregen. De hoogste tijd voor een nieuwe versie van HGD. Daarbij is dankbaar gebruik gemaakt van de vele praktijkervaringen: dat wat werkte is verder uitgebouwd en dat wat niet werkte is veranderd. HGD sluit nu naadloos aan bij de zeven uitgangspunten en de werkwijze van HGW op school. Zo is er nu veel aandacht voor onderwijs/opvoedbehoeften van leerlingen en ondersteuningsbehoeften van leraren en ouders: wat hebben zij nodig om een doel te behalen? De leerling heeft bovendien een sterkere positie gekregen: ongeacht zijn leeftijd, participeert hij als mede-onderzoeker. Er is ook meer aandacht voor het – samen met de leraar – analyseren van diens aanpak, met als doel deze aanpak beter af te stemmen op wat de leerling nodig heeft. Ouderbetrokkenheid is nog meer onderdeel van HGD en het vergroten van onderwijsondersteunend gedrag van ouders is een speerpunt. Veel voorkomende valkuilen in diagnostische besluitvorming komen aan bod, evenals suggesties hoe deze te voorkomen. De strategiefase en integratie/aanbevelingsfase zijn vereenvoudigd, omdat deze te uitgebreid bleken voor de dagelijkse praktijk. Wetenschappelijke gegevens uit meta-analyses over goed onderwijs en effectieve interventies in het onderwijs zijn in verschillende fasen verwerkt. Dit alles maakt dit boek over HGD tot een geheel vernieuwde versie van het vorige boek. Dit boek is in eerste instantie bedoeld voor orthopedagogen/psychologen werkzaam in en rondom het onderwijs. In tweede instantie is het interessant voor andere onderwijsprofessionals, zoals intern en ambulant begeleiders, gedrag/reken/taalspecialisten, remedial teachers, zorgcoördinatoren, onderwijskundigen, schoolmaatschappelijk werkers en schoolartsen/verpleegkundigen. 4/28
Wat zijn de eigenaardigheden van dyslexie in de volwassenheid? Waar lopen dyslectici tegenaan? Hoe gaan ze ermee om? Welke begeleiding is mogelijk?
Dyslexie bij volwassenen schetst in eenvoudige en begrijpelijke taal een beeld van wat dyslexie in de volwassenheid betekent, voorzien van voorbeelden en concrete vragen. Dyslectische volwassenen en begeleiders op dit gebied vinden in dit boek antwoorden op de vele vragen die ze hebben. Dyslexie bij volwassenen. Impact op studie en beroep Jos Avontuur
Uitgeverij Boom, Nelissen 2015 112 p. gratis e-book ISBN 9789024403554
Hoe komt het dat we na jaren Frans en Duits op school nog steeds hakkelen als we een hotelkamer reserveren? Waarom laat ons geheugen ons zo vaak in de steek als we woorden stampen? Waarom voelt een vreemde taal spreken, ook na jaren oefenen, onnatuurlijk aan? En waarom slaagt niemand erin om talen leren leuk te maken?
Met deze vragen worstelde Gabriel Wyner, die voor zijn werk als operazanger perfect Italiaans, Frans, Russisch en Duits moest leren. Gefrustreerd door de traditionele lesmethoden en gefascineerd door taalwetenschap en de werking van het brein, ontwikkelde hij een nieuwe methode waarmee je elke taal kunt leren. De taalhacker. De eigenwijze methode om elke taal te leren Gabriel Wyner Maven Publishing 2015 318 p. ISBN 9789491845383
In De taalhacker zul je ontdekken dat je veel beter van achter naar voren kunt werken: je begint bij de uitspraak en gebruikt beelden en emoties om de woorden en grammatica in je geheugen vast te leggen. Op efficiënte en bevlogen wijze reikt Wyner je alle tools aan waarmee je binnen no time denkt, droomt en spreekt in je nieuwe taal. Zijn methode, die ook als app beschikbaar is en waarmee je op ieder moment van de dag kunt oefenen, maakt het leerproces niet alleen veel natuurlijker, het maakt de weg ernaartoe ook veel leuker. Zo leuk zelfs, dat talen leren wel eens je nieuwe hobby zou kunnen worden!
5/28
This book is a wide-ranging exploration of the use of mobile devices for teaching and learning language and literacies. It investigates the particular qualities of mobile devices which open up new educational possibilities, and examines the agendas behind the use of these tools in the developed and developing world alike. A history of the development of the hardware and software leads into a detailed study of how mobile devices can be used to teach language, which language areas and skills are already being taught around the world, and how the teaching of literacy, including digital literacies, can be supported.
Mobile learning. Languages, literacies and cultures Mark Pegrum
Eighteen case studies from across the globe are complemented by 13 vignettes by experienced mobile educators, thus building up a rich picture of contemporary mobile learning as well as sketching an outline of likely future developments.
Palgrave Macmillan 2014 276 p. New Language Learning and Teaching Environments ISBN 9781137309808
From the perspective of the tutor, teaching a language one-to-one is not just one more way of doing what classroom teachers do. With only one learner, it is possible to give serious attention to principles of second language acquisition such as motivation, error treatment, and learner autonomy, which are more difficult to address in classroom learning.
One- on- one language teaching and learning. Theory and Practice Tasha Bleistein, Marilyn Lewis Palgrave Macmillan 2014 200 p. New Language Learning and Teaching Environments ISBN 9781137413345
One-on-one language teaching and learning brings together a strong theoretical framework with practical suggestions and actual experiences of language learners and tutors from around the world. It applies research in the field of language acquisition and teaching to issues like building a strong tutor-student relationship, working with multilingual learners, and learning various skills and strategies. The book will be valuable for tutors of many languages, not only English, as well as learners who wants to take a more active role in one-on-one learning. Meer info Google books
6/28
The aim of this volume is to highlight the benefits and potential of using learner corpora for the testing and assessment of L2 proficiency in both speaking and writing, reflecting the growing importance of learner corpora in applied linguistics and second language acquisition research. Identifying several desiderata for future research and practice, the volume presents a selection of original studies, covering a variety of different languages. It features studies that present very thoroughly compiled new corpus resources which are tailor-made and ready for analysis in LTA, new tools for the automatic assessment of proficiency levels, and new methods of (self-)assessment with the help of learner corpora.
Learner corpora in language testing and assessment Marcus Callies, Sandra Götz John Benjamins Publishing Company University of Bremen / Justus Liebig University, Giessen 2015 vi, 218 pp. + index Studies in Corpus Linguistics, 70 Hardbound ISBN 9789027203786 e-Book ISBN 9789027268709
Other studies suggest innovative research methodologies of how proficiency can be operationalized through learner corpus data. The volume is of particular interest to researchers in (applied) corpus linguistics, learner corpus research, language testing and assessment, as well as for materials developers and language teachers. Meer info
‘To advanced proficiency and beyond. Theory and methods for developing superior second language ability addresses an important issue in Second language acquisition how to help learners progress from Intermediate and advanced proficiency to superior and beyond. Due to the pressures of globalization, American society encounters an everincreasing demand for speakers with advanced language abilities. This volume makes available cutting edge research on working memory and cognition and empirical studies of effective teaching. In addition it can serve as a practical handbook for seasoned and pre-professional instructors alike. The bringing together of the latest in second language acquisition theory, decades of empirical research, and practical classroom application makes for an unprecedented volume examining the achievement of Superior-level foreign language proficiency. To advanced proficiency and beyond. Theory and methods for developing superior second language ability Jennifer Bown, Tony Brown
Georgetown University Press 2015 ISBN 9781626161733
Tony Brown is an associate professor in the department of German and Russian at Brigham Young University. Jennifer Bown is an associate professor in the department of German and Russian at Brigham Young University. 7/28
3. Docentgericht
Hoe zorg je ervoor dat deelnemers van een training enthousiast naar huis gaan? Hoe raak je ze? En wanneer gaan ze daadwerkelijk in de praktijk met hun inzichten aan de slag? Impact als trainer focust op de kernthema’s in het vakmanschap en de persoonlijke ontwikkeling van de trainer, die wezenlijke invloed hebben op de impact die je hebt op het leerproces van deelnemers. Het is een inspirerende zoektocht naar hoe je als trainer het verschil kunt maken, je deelnemers raakt en begeleidt daadwerkelijke gedragsverandering. Je neemt niet alleen je persoonlijk leiderschap bij veranderingsprocessen onder de loep, maar ook de diepere patronen die je interventies als trainer in sterke mate beïnvloeden. Impact als trainer Silvia Blankestijn
Boom Nelissen 2014 Paperback & gratis e-book 190 p. ISBN 9789024403097
Je krijgt vele inzichten en praktische handvatten in trainerscompetenties als coachend trainen, veranderingsprocessen begeleiden, interveniëren in groepsdynamica en trainen in het hier en nu. Impact als trainer is geschreven voor trainers op gebieden als managementvaardigheden, persoonlijke effectiviteit en leiderschaps- en teamontwikkeling.
Inkijkexemplaar
De startcompetenties van beginnende leraren vragen om een grondige reflectie over de eigen keuzes met betrekking tot processen, variabelen en actoren die het succes van onderwijs beïnvloeden. ‘Wat werkt’ in het onderwijs vraagt om een complex antwoord waarbij leerkrachten hun eigen opvattingen en verwachtingen kritisch bekijken: hoe sta ik tegenover mijn lesdoelen, hoe sta ik tegenover de leerstof, de werkvormen, de beschikbare media en mijn evaluatie. Maar vooral: hoe hou ik bij mijn keuzes rekening met de kenmerken van mijn leerlingen. Een krachtige leeromgevingen Martin Valcke
Diversiteit is daarom een rode draad in dit handboek: meertaligheid, inclusief onderwijs, sociaaleconomische verschillen, gender, enz. stellen beginnende leerkrachten immers voor lastige uitdagingen. 8/28
Academia Press 2014 491 p. ISBN 9789038224374
Dit handboek is bedoeld als een inspiratiebron om eigen keuzes te maken en die vervolgens – samen met het schoolteam – uit te testen in de eigen klaspraktijk. Succes! Meer info
Elk schoolvak is onlosmakelijk verbonden met zijn eigen vaktaal. Een vak inhoudelijk leren én zich de bijbehorende taal eigen maken, is voor veel leerlingen echter lastig. Hoe pakken leraren dat aan, wanneer deze vaktaal voor hen juist heel vanzelfsprekend is? Dit boek helpt je als leraar (in opleiding) op tekstniveau te kijken naar je eigen vaktaal en taalgericht onderwijs te geven.
Genres in schoolvakken. Taalgerichte didactiek in het voortgezet onderwijs Bart van der Leeuw, Theun Meestringa Coutinho 2014 225 p. ISBN 9789046904336
Genres in schoolvakken biedt een uniek, helder en beproefd concept: genredidactiek. Er zijn negen genres die een cruciale rol spelen bij alle schoolvakken, waaronder: het verslag, de beschrijving, de procedure en het betoog. Deze komen stuk voor stuk aan bod in deel 1: de praktische introductie. Een theoretische verdieping van de taalkundige basis volgt in deel 2. Ten slotte bespreekt deel 3 het specifieke vaktaalgebruik van diverse schoolvakken en de rol van de genres in die vakken. De vele tekstvoorbeelden, oefeningen en aanbevelingen maken Genres in schoolvakken een praktisch naslagwerk. Genres in schoolvakken is geschreven voor studenten aan eerste- en tweedegraads lerarenopleidingen in alle vakken en voor leraren voortgezet onderwijs.
Taalmethodes bieden vaak kant-en-klare lessen waarmee docenten efficiënt en verantwoord aan de leerdoelen kunnen werken. Maar daarnaast blijven docenten behoefte hebben aan werkvormen die ze in kunnen zetten om te reageren op wat er in de klas gebeurt. Hoe laat je die woordenlijst nog een keer de revue passeren? Hoe kun je een ingeslapen klas voor het resterende half uur weer oppeppen? Hoe zet je leerlingen of cursisten wat actiever aan het werk met die leesopdracht?
Actief met taal. Didactische werkvormen voor het talenonderwijs Dieuwke de Coole, Anja Valk Coutinho 2015
In Actief met taal bieden de auteurs ruim zestig verschillende werkvormen aan die als inspiratiebron voor de (aspirant-)taaldocentkunnen dienen. De werkvormen zijn gerubriceerd en voorzien van labels die de vaardigheid, het taalniveau en de groeperingsvorm aanduiden, zodat een geschikte werkvorm gemakkelijk te vinden is. Ook worden variatiemogelijkheden en didactische tips gegeven. In deze tweede, herziene druk zijn de teksten en voorbeelden geactualiseerd. Met de speciaal voor het mbo geschreven instructie zijn de werkvormen nog beter in te zetten bij vaklessen. Ook wordt er een tabel toegevoegd waarmee de ERK-niveaus gemakkelijk 9/28
2de druk 174 p. ISBN 9789046904398
omgezet kunnen worden naar de Meijerink-niveaus. Met Actief met taal kan iedere taaldocent – beginnend of ervaren en in welke moderne taal dan ook – zijn vakmanschap een nieuwe impuls geven om het onderwijs leuker, dynamischer of efficiënter te maken.
Docenten die les geven in een vreemde taal, vertalen abstracte lesdoelen naar de lespraktijk. In Didactiek van het vreemdetalenonderwijs worden theorie en praktijk bij elkaar gebracht door analyse en verdieping te verbinden met praktijkervaringen. (Aankomende) docenten hebben een didactisch handboek nodig dat aansluit op de Nederlandse onderwijssituatie. Dat is een absolute pre van Didactiek van het vreemdetalenonderwijs. Het boek is dan ook een ‘moderne klassieker’ voor de vreemdetaaldocent.
Didactiek van het vreemdetalenonderwijs Erik Kwakernaak Coutinho 2015 2de geactualiseerde druk 422 p. ISBN 9789046904404
Didactiek van het vreemdetalenonderwijs begint: In deel I met de achtergronden van het vreemdetalenonderwijs, met onder meer een inleiding in taalverwervingsprocessen en een zeer praktijkgerichte behandeling van de toetsingsproblematiek. In de delen II en III komt de didactiek van de vier taalvaardigheden (luisteren, lezen, schrijven en spreken) en van de deelvaardigheden (uitspraak/spelling, woordenschat en grammatica) aan bod. Ten slotte volgen in deel IV kennis van land en samenleving en literatuur. Bij het boek hoort een website met extra voorbeelden uit recente leergangen Duits, Engels, Frans en Spaans. Bij alle hoofdstukken zijn er opdrachten voor verwerking en toepassing van de theorie. Ook zijn er suggesties voor verder lezen. In deze tweede druk zijn het boek en de website geactualiseerd en herzien. Op de website zijn alle voorbeelden vernieuwd. Didactiek van het vreemdetalenonderwijs is een handboek voor (aankomende) docenten in moderne vreemde talen in het voortgezet onderwijs voor zowel de onder- als bovenbouw.
Dit boek is opgevat als een handleiding, een boek vol handelingsoriëntaties voor leraren en leraren-in-opleiding die in hun educatieve praktijk op zoek zijn naar ideeën om de onderzoekscompetenties concreet met hun leerlingen te realiseren. Bij elk project gaat er aandacht naar de nodige voorkennis, de opdrachten, bepaalde werkvormen en naar wat er kan gebeuren in de oriënterings-, voorbereidings-, uitvoerings- en reflectiefase. De lesgevers zijn vrij om deze lessuggesties vrij naar hun hand te zetten: de duur van een project, bepaalde inhoudelijke wijzigingen, andere evaluatievormen, enz. De bijlagen bevatten verschillende evaluatievormen. 10/28
Onderzoekscompetent in de klas. Praktische gids voor de moderne en klassieke talen in het secundair onderwijs André Mottart, Hilde Lauwers Academia Press 2015 128 p. ISBN 9789038224589
This book, written for both seasoned and novice researchers, presents a theory of what is called Basic and Higher Language Cognition (BLC and HLC), a theory aimed at making some fundamental issues concerning first and second language learning and bilingualism (more) empirical. The first part of the book provides background for and explication of the theory as well as an agenda for future research, while the second part reports on selected studies of language proficiency in native speakers, as well as non-native speakers, and studies of the relationship between literacy in a first and second language. Language proficiency in native and non-native speakers. Theory and research Jan H. Hulstijn University of Amsterdam 2015. xi, 195 pp. Language Learning & Language Teaching, 41 Hardbound ISBN 9789027213242 e-Book ISBN 9789027269027 Paperback ISBN 9789027213259
Conceptual and methodological problems in measuring language proficiency in research on second language acquisition and bilingualism are also discussed. Further, the notion of levels of language proficiency, as rendered by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), is critically examined, suggesting ways of empirically investigating a number of questions that the CEFR raises but is not capable of answering.
Praten over situaties is nog veilig, maar met een rollenspel moeten deelnemers uit hun comfortzone komen en echt aan de bak. Als het goed is, voelt zo’n rollenspel net zo spannend als de praktijk. En dan zie je deelnemers ter plekke groeien en iedereen leren: de deelnemer, de tegenspeler, de groep. Rollenspellen zijn niet makkelijk Maar rollenspellen gaan soms ook met horten en stoten. Het woord alleen roept vaak al weerstand op: bij deelnemers die niet houden van ‘spelen’. En bij trainers die worstelen met glazige observanten die slechte feedback geven, tegenspelers die er een potje van maken, of een groep die niet wil oefenen. Maximaal profijt van rollenspellen. 11/28
Zo werken rollenspellen echt! Trainen met de methode van Karin de Galan Karin de Galan Thema 2015 160 p. ISBN 9789058719799
Dat is de kracht maar tegelijkertijd ook de zwakte van rollenspelen: je kunt er de mooiste leerervaringen mee bereiken, maar ze kunnen ook voor kromme tenen zorgen. Zo werken rollenspellen echt! leert je hoe je rollenspelen zo kunt voorbereiden en begeleiden dat deelnemers er maximaal profijt van trekken. Dat ze dingen leren waarvan ze nooit gedacht hadden dat ze die in zich hadden. Dit boek helpt trainers om beter te worden in hun vak door ook de kunst van rollenspelen te leren cases te trainen en daarmee de borging naar de praktijk van de deelnemer te garanderen rollenspelen beter voor te bereiden en te begeleiden.
Je kunt meer dan je denkt. Je kunt het als je het wilt. Je hoeft alleen eerst maar te weten wát je wilt. Genadeloos gaat over beter worden. Vraag jij je af hoe je jezelf kunt verbeteren en beter kunt presteren dan je voor mogelijk hield? Mental trainer Erik Bertrand Larssen schrijft simpel, zonder te versimpelen, over hoe je je verborgen talenten kunt aanspreken en de beste versie van jezelf kunt worden. Hij laat zien hoe je een doel vindt, jezelf ontwikkelt, je je gedrag verandert om je potentieel te bereiken en helpt je te durven gaan voor je dromen.
Genadeloos. Haal het beste uit jezelf met mental training Erik Bertrand Larssen
Erik Bertrand Larssen krijgt topmensen uit het bedrijfsleven, de beste sporters en doodgewone mensen zover hun doelstellingen te verwezenlijken, zowel in het dagelijks leven als op de momenten waar het werkelijk op aankomt. Zijn methode werkt, keer op keer. Leer de methode van de meest gedreven mental trainer van Noorwegen.
Boom Nelissen 2015 200 p. ISBN 9789024403295
12/28
4. Organisatie
Transform learning and development practices to make your programs relevant and meaningful Existing training and development practices need a major overhaul. Learning and development practitioners and managers must increasingly face the fact that old methods are no longer relevant in today's tech-savvy world and, in many cases, they simply don't work. In Revolutionize Learning and Development, you'll get a straightforward look at how people really learn and get introduced to practical steps for rethinking, redesigning, and re-establishing learning delivery. This book shows you how to take advantage of new understandings and new technologies so you can make a meaningful impact on your organization. Revolutionize learning & development performance and innovation strategy for the information age Clark N. Quinn Uitgeverij Wiley 2014 ISBN-10 1118863615
In four sections, the book lays out crucial background knowledge, conceptual frameworks, and practical steps for transforming learning and development so that it has the greatest return for businesses. Managers, practitioners, and executives will benefit from the illustrations, vignettes, and sidebars that highlight the author's advice and expertise. Learn to avoid the pitfalls of outdated and irrelevant learning solutions, including those that ignore the importance of clear objectives, proper execution, and thorough evaluation Discover the practical steps for implementing the best and most effective strategies for making the most of training programs Benefit from a thorough examination of what happens when managers and practitioners make major changes in strategy, leadership, and technology Get familiar with the roles of research-based frameworks, performance support, and informal learning Don't let learning and development myths derail you. Find out how to breathe new life into your programs with practical guidance designed to inspire today's best learning technology solutions.
Er is een revolutionaire nieuwe manier van werken die op stormachtige wijze de wereld verovert: Scrum. Managementgoeroe Jeff Sutherland ontwikkelde de Scrummethode toen hij zag dat onze steeds complexere en snellere maatschappij vraagt om een andere manier van werken. De resultaten zijn fenomenaal: Scrum is inmiddels omarmd door bedrijven zoals Apple, Google, Facebook, Marktplaats, ING, Accenture en talloze internetstartups. Aan de hand van vele meeslepende anekdotes over zijn ervaringen als gevechtspiloot en ondernemer, legt Sutherland uit hoe deze baanbrekende methode werkt. Scrum gaat uit van kleine teams die in korte 'sprints' werken en zich steeds kunnen aanpassen aan veranderende omstandigheden. Dat zorgt voor een betere perceptie van tijd en 13/28
Scrum · De revolutionaire manier om sneller, beter en flexibeler te werken Jeff Sutherland
vermindert onze behoefte aan controle, waardoor de productiviteit van teams omhoogschiet. Of je nu een raket bouwt, lesgeeft of een bruiloft organiseert met Scrum breng je elk denkbaar project tot een goed einde.
Maven Publishing 2014 256 p. ISBN 9789491845376
Vaardigheden voor het samenwerken in teams Jan Pieter van Oudenhoven, Hanneke Grutterink Coutinho 2015 192 p. ISBN 9789046903858
Werken in teams is helemaal van nu. Meer dan ooit moeten medewerkers met elkaar communiceren en samenwerken. De nadruk ligt op het verbeteren van de effectiviteit van die samenwerking en op de interpersoonlijke aspecten van samenwerken. Dat geldt bijvoorbeeld in zorg en welzijn waar sterk wordt ingestoken op het interdisciplinair samenwerken in teams. Dit boek richt zich op de cruciale sociale vaardigheden die nodig zijn om medewerkers goed en professioneel te laten samenwerken en teamprestaties neer te zetten, zonder individuele doelen uit het oog te verliezen. Vaardigheden voor het samenwerken in teams is een toegankelijk geschreven boek dat kernvaardigheden als samenwerken, besluitvorming, conflicthantering, voorzitten, onderhandelen, presenteren, leidinggeven en omgaan met diversiteit koppelt aan het werken in teams. Vanuit diverse sectoren vindt de gebruiker voorbeelden, oefeningen en trainingen. Dit boek geeft opleiders in het hoger onderwijs instrumenten om samenwerking in teams een plaats te geven in het curriculum. Meer investering in de zachte (proces)kant van de samenwerking in teams sluit aan bij diverse beroep-situaties en vergroot de kans op de arbeidsmarkt van studenten.
In bondige observaties en reflecties omtrent het omgaan met organisaties en functioneel denken stelt Marjorieke Glaudemans kwesties ter discussie waar de hedendaagse 'goed georganiseerde mens' onvermijdelijk mee van doen heeft. Is er ruimte in de gevestigde orde? laat zich lezen als een rijke conversatie, met verwijzingen naar ideeën uit de kunst, filosofie en organisatietheorie. Een boek dat de verwondering naar boven haalt, waarin van alles aan de orde komt, zonder de schijnbare geruststelling van een nieuw systemisch denkmodel dat in vijf of zeven stappen belooft hoe we de zaak onder controle kunnen krijgen. Voor al diegenen die wel eens nerveus worden van de heersende overtuiging dat er overal een sluitend antwoord op zou zijn. Is er ruimte in de gevestigde orde? Essay over het individuele in organisatie, management en bestuur
Is er ruimte in de gevestigde orde? is een pleidooi voor het individuele vermogen om te blijven bevragen wat er speelt in organisatie, management en bestuur. 14/28
Marjorieke Glaudemans IJzer 2015 160 p. ISBN 9789086841134
Voor iedereen die met organisatie en management te maken heeft: leidinggevenden, ondernemers, beleidsmakers, bestuurders, managers, medewerkers, critici, kunstenaars, social designers, wetenschappers, adviseurs, belanghebbende partijen, shareholders, klanten, consumenten, concurrenten, activisten, burgers, kortom wie niet?
Niets is menselijker dan de werkende mens. Bazen gedragen zich als tirannen om hun onzekerheid te maskeren, charismatische sales managers verkopen de grootste kletskoek, narcistische collega’s nemen iedereen voor zich in totdat ze door de mand vallen, vrouwen vechten elkaar de tent uit, en jij… jij wilt gewoon leren van kritiek. Totdat je het krijgt.
Collega's en andere ongemakken. De psychologie van de werkvloer Roos Vonk Maven Publishing 2015 200 p. ISBN 9789491845543
Op de werkvloer ontkomt niemand aan z’n eigen menselijke gebreken – en al helemaal niet aan die van de ander. Onder de oppervlakte spelen subtiele psychologische processen. Waarom stort een groep zich in een project waar iedereen z’n bedenkingen bij heeft? Hoe slim is het om je van de domme houden? Waarom komt hypocrisie en zelfbedrog alleen bij ánderen voor? Hoe kun je anderen beïnvloeden, en hoe beïnvloeden zij jou? Op de werkvloer moet je het spel en de spelers goed doorzien. Dat is nuttig, leuk en brengt je elke dag ‘aha’-ervaringen. Maar belangrijker: het zorgt ervoor dat je typisch menselijke valkuilen en voetangels kunt omzeilen en de regie zelf kunt gaan voeren. Met veel kennis van zaken en met scherpe en luchtige observaties die voor iedereen herkenbaar zijn, laat Roos Vonk onze psychologische kronkels op de werkvloer zien – van macht en seks tot zelfoverschatting en faalangst, van hypocrisie en roddelen tot wegduiken en afschuiven. Met de inzichten in dit boek kun je het beste uit mensen halen, maar ook uit jezelf – want bijna ongemerkt houdt dit boek je een spiegel voor. Door de ontspannen, opgewekte toon van Vonk zal iedere lezer zijn menselijke gebreken met plezier in de ogen kijken.
Het boek dat komaf maakt met het zachte imago van non-profit. De non-profitsector professionaliseert zienderogen. Meer zelfs, non-profitmanagement blijkt niet langer het kneusje van de managementklas, maar is vandaag 'booming business'. Een discipline die tot volle wasdom is gekomen en de competitie met de profitsector gerust aan kan. Maar waar liggen dan precies de verschillen tussen profit- en nonprofitmanagement? Aan de hand van negen gesprekken met evenveel 'captains of non-profit industry' geeft 15/28
auteur Tom Bosman een beeld van waar non-profitmanagement vandaag staat. Daarbij geven die topmanagers hun visie op leiderschap, management en hoe hun organisatie evolueerde. Dit praktijkboek werd ook voorzien van een academische onderbouw. Zo dient dit boek als een bron van inspiratie voor studenten, jong afgestudeerden met ambitie en medewerkers binnen non-profit. Evengoed kunnen ervaren non-profitmanagers die willen bijleren van andere succesverhalen en ervaringen er gebruik van maken. Tot slot wordt ook de profitmanager die over het muurtje wil kijken ongetwijfeld geïnspireerd door de concrete voorbeelden van aanpak. Het nieuwe non-profitmanagement in theorie en praktijk Met medewerking van Sebastian Desmidt, Marleen Easton, Bram Verschuere en Joris Voets Tom Bosman
Aan Het nieuwe non-profitmanagement werkten mee: Inge Vervotte (vzw Emmaüs), Fons Leroy (VDAB), Piet Vanthemsche (Boerenbond), Bogdan Vanden Berghe (11.11.11), Kristl Strubbe (Herita), Peter Leyman (Beschutte Werkplaats Ryhove Gent), Philippe Vandekerckhove (Rode Kruis Vlaanderen), Bert Hoogewijs (HoGent) en Pierre Breyne (Dienstencentrum GID(t)S).
LannooCampus 2014 168 p. EAN 9789401421546
Academische experts van dienst, zijn prof. dr. Sebastian Desmidt, prof. dr. Marleen Easton, prof. dr. Bram Verschuere en prof. dr. Joris Voets (UGent). Tom Bosman is als Directeur Marketing, Communicatie en Gezondheidsbevordering lid van het directiecomité van Bond Moyson Oost-Vlaanderen, Socialistische Mutualiteit.
Is jouw bedrijf klaar voor de digitale wereld? Een boek over digitale transformatie en hoe ermee om te gaan
Digital transformation. Bereid je organisatie voor op de toekomst Jo Caudron, Dado Van Peteghem
Voor bedrijven en organisaties zijn digitale en online activiteiten vandaag niet langer een gimmick. Het digitale verandert nu de essentie van een organisatie. Om bij te blijven moeten bedrijven dit integreren in hun bedrijfsstrategie. Uitstel is gewoonweg geen optie meer. De laatste jaren hielpen Jo Caudron en Dado Van Peteghem talrijke organisaties om zich klaar te maken voor de digitale revolutie. Daaruit ontstond hun Digital Transformationmodel, dat de impact van het digitale op de activiteiten van een organisatie verklaart en voorspelt. Dit boek biedt je een totaaloverzicht van het model en toont via concrete cases hoe het te integreren in de meest uiteenlopende bedrijfstakken.
LannooCampus 2014 256 p. EAN 9789401418904
Jo Caudron is als ondernemer gepassioneerd door technologie en media. Vanuit zijn 20 jaar ervaring in de online wereld en als oprichter van talrijke internetbedrijven, is hij een veelgevraagd spreker op het vlak van digitale en sociale media en adviseert hij grote bedrijven in binnen- en buitenland.
16/28
Als er tegenwoordig één nieuwe hype lijkt te bestaan, dan is het wel ‘Big Data’. De explosieve groei aan digitale gegevens wordt door marketing managers, multinationals en overheden triomfantelijk binnengehaald als het nieuwe goud. De datarevolutie gaat al onze vragen beantwoorden – zelfs nog voordat we ze gesteld hebben. Maar wat is het eigenlijk, Big Data? En wat moet je ermee, als je niet in de ITwereld werkt?
Dit is Big Data. Wat het is, hoe het werkt, en wat het oplevert Steve Lohr Maven Publishing 2015 256 p. ISBN 9789491845604
Media en Ethiek - editie 2015 Verhofstadt Dirk Academia Press 2015 324 p. ISBN 9789038224596
In Dit is Big Data neemt New York Times-journalist Steve Lohr je mee in de wereld achter de hype. Met duidelijke voorbeelden en sprekende anekdotes legt hij uit wat de term Big Data nu precies inhoudt, wat voor impact het op ons (ja, ook op jou) heeft en hoe je goed beslagen ten ijs kunt komen in dit nieuwe informatietijdperk. Want of je nu leraar, arts, manager of ondernemer bent: wie niet thuis is in de wereld van data-analyse en de bijbehorende digitale infrastructuur is de nieuwe analfabeet. Die herkent bijvoorbeeld niet hoe Big Data wordt gebruikt om zijn online aankopen te beïnvloeden of wat voor onaangeroerde schatten er in zijn eigen organisatie aanwezig zijn. In Dit is Big Data vertelt Lohr ons daarom hoe we onze data het beste kunnen managen, beschermen én exploiteren.
Media-ethiek is een vorm van toegepaste ethiek waarbij de gebeurtenissen en probleemsituaties die zich voordoen in de media geanalyseerd en beoordeeld worden aan de hand van die morele basisprincipes. In dit boek gaat het dus niet over meta-ethiek (waar komen ethische principes vandaan) of descriptieve ethiek (waarom handelen mensen op moreel vlak op deze of gene manier), maar over de manier waarop de media al dan niet ethisch correct handelen. Onder media verstaat de auteur alle middelen tot communicatie als dragers van informatie, zowel gedrukte media (kranten, tijdschriften, boeken, pamfletten, fotografie, enz.) als gesproken media (radio, televisie, film, enz.), als nieuwe media (internet, interactieve telefonie, sociale netwerksites, enz.) en hybride media (combinaties van de gedrukte, gesproken en nieuwe media). Dit handboek is gericht op de houding van personen die dergelijke media gebruiken, niet op de media als zodanig. Dirk Verhofstadt is verbonden als docent ‘Media en ethiek’ aan de vakgroep Communicatiewetenschappen Universiteit Gent. Hij is auteur van heel wat boeken, met als meest recente werken o.a. ‘Dirk Verhofstadt in gesprek met Etienne Vermeersch’ (2011), ‘Dirk Verhofstadt in gesprek met Paul Cliteur’ (2012), ‘Atheïsme als basis voor de moraal’ (2013) en ‘1914. Het vervloekte jaar’ (2014)
17/28
De interne dienst voor preventie en bescherming op het werk speelt samen met de externe diensten een fundamentele rol in het welzijnsbeleid in België. In het eerste deel van dit boek worden de structuur en de organisatie van deze diensten voor preventie en bescherming op het werk uitvoerig beschreven en toegelicht. Het boek besteedt ook aandacht aan de voorwaarden die in 2009 werden vastgelegd voor de oprichting van de gemeenschappelijke diensten voor preventie en bescherming op het werk. Daarnaast komt ook de nieuwe tariefregeling die voor de externe diensten op 1 januari 2016 in werking zal treden, ruimschoots aan bod. Dienst voor preventie en bescherming op het werk. Structuur, organisatie en status van personen verbonden aan de dienst A. Van Regenmortel, K. Van den Langenbergh Wolters Kluwer 2014 179 p. ISBN 9789046565155
Binnen de diensten voor preventie en bescherming op het werk worden preventieadviseurs aangesteld die belast zijn met specifieke opdrachten. Het statuut van de preventieadviseur in beide diensten wordt onder de loep genomen in het tweede deel van dit boek. De regeling voor preventieadviseurs verbonden aan een interne dienst wordt daarbij vergeleken met deze voor de preventieadviseurs van de externe dienst. Een analyse van de Wet Bescherming Preventieadviseurs, die meer dan tien jaar na haar ontstaan nog steeds vragen oproept, kan in dit onderdeel niet ontbreken. Inhoud
18/28
5. Taal
Educators and researchers in variety of locations around the world increasingly encounter linguistically and socio-culturally diverse groups of students in their classrooms and lecture halls. The chapters in this edited collection explore how students, teachers and researchers understand and engage with this diversity by examining everyday forms of talk and writing in relation to standardised forms and schooling expectations.
Educating for language and literacy diversity. Mobile Selves Mastin Prinsloo, Christopher Stroud Palgrave Macmillan 2014 Palgrave Advances in Language and Linguistics ISBN 9781137309846
It brings to our attention sets of sites and themes from around the world concerned with developing critical responses to the challenges and opportunities provided by social and linguistic diversity in education. Such diversity requires more dynamic and mobile concepts of language and literacy than has often been the case in educational discourse and the chapters show how these might work, making the book's contribution to the field both timely and challenging. Google books
De stad en haar hinterland zijn essentieel verschillend, maar toch onlosmakelijk met elkaar verbonden, zo ook Brussel en de Vlaamse Rand. De stedelijke dynamiek van Brussel wordt vooral bepaald door demografische en economische ontwikkelingen. Ook de Vlaamse Rand is hieraan onderhevig.
Taal en identiteit in de rand. Een analyse van de taalsituatie in de Rand rond Brussel op basis van de Brio-taalbarometer Rudi Janssens VUBPRESS 2014 124 p. ISBN 9789057184055
Buitenlandse migraties zorgen voor een bevolkingsgroei in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest, maar er is ook sprake van een stadsvlucht die een netto-instroom vanuit Brussel naar de Vlaamse Rand veroorzaakt. De diversiteit die Brussel kenmerkt vinden we ook onder deze verhuizers terug. Tegelijkertijd vertoont de Rand ook een positief buitenlands migratiesaldo. De globalisering van de economie en het effect van de groeipool Brussel stimuleert eveneens de internationale economische activiteit in de Vlaamse gemeenten rond Brussel. Het nettoresultaat is een groeiende diversiteit en internationalisering van de bevolking van de Rand. Deze diversiteit, waarvan de taaldiversiteit een onderdeel vormt, ent zich bovenop het traditionele politieke spanningsveld tussen Vlamingen en Franstaligen. Dit boek belicht deze situatie vanuit een taalsociologisch perspectief. Het biedt een eerste algemene kijk op de taalsituatie in de Rand en legt een aantal belangrijke tendensen bloot die de taalkeuzes van de inwoners beïnvloeden. Naast het concrete taalgebruik gaat het ook dieper in op de relatie tussen taal en identiteit en het taalbeleid in de Rand.
19/28
Rudi Janssens (1962) is verbonden aan het Brussels Informatie-, Documentatie- en Onderzoekscentrum (BRIO) van de Vrije Universiteit Brussel waar hij als taalsocioloog verantwoordelijk is voor het taalbarometeronderzoek. Hij werkt onder meer rond taalgebruik in meertalige en multiculturele steden en regio’s, de impact van taalpolitiek op de publieke ruimte, het onderwijs in een meertalige omgeving en de relatie tussen taal en identiteit. Hij is tevens lid van de Raad van Bestuur van het Brussels Studies Institute (BSI) en het Huis van het Nederlands in Brussel. Hij is de auteur van ‘Meertaligheid als cement van de stedelijke samenleving. Een analyse van de Brusselse taalsituatie op basis van taalbarometer 3’ (VUBPRESS, 2013) en medeauteur van ‘De internationalisering van de Vlaamse Rand rond Brussel’ (VUBPRESS, 2012). Een onderzoek van BRIO in opdracht van en met steun van de Vlaamse Overheid en de provincie Vlaams-Brabant Inhoudsopgave toevoegen Dit boek beschrijft de belangrijkste bevindingen van het Groot Nationaal Onderzoek Taal, georganiseerd tussen 16 maart 2013 en 15 december 2013 door de Universiteit Gent en de Nederlandse omroepen NTR en VPRO in samenwerking met de NWO. Iets minder dan 400.000 mensen namen deel aan het onderzoek dat peilde naar de kennis van Nederlandse woorden. Deze publicatie bevat een lijst met 52.034 woorden die weerhouden werden uit het onderzoek, met telkens erbij het percentage Vlamingen en Nederlanders die het woord kennen. Deze uitgave is een interessant naslagwerk en tegelijkertijd een doorsnede van de levende Nederlandse woordenschat anno 2013. Woordenkennis van Nederlanders en Vlamingen anno 2013. Resultaten van het Groot Nationaal Onderzoek Taal Marc Brysbaert, Emmanuel Keuleers, Paweł Mandera, Michael Stevens
Meer info
Academia Press 2014 656 p. ISBN 9789038223889
20/28
6. Sociologie
Het zou een quizvraag kunnen zijn: welke trend noemde econoom en bestsellerauteur Thomas Piketty 'gevaarlijk', professor Richard Wilkinson 'een soort algemene wijdverspreide vervuiling' en de maatpakken op het Wereld Economisch Forum in Davos 'een mogelijke bedreiging op wereldwijde schaal'? Antwoord: de groeiende ongelijkheid.
Ongelijkheid & herverdeling Geert Schuermans (red.) EPO 2015 200 p. ISBN 9789462670075
Martha Nussbaum. Filosofie als activisme Ronald Tinnevelt, Yvonne Denier Klement 2014 224 p. ISBN 9789086871360
Dat we die galopperende ongelijkheid een halt moeten toeroepen is stilaan een stelling in dezelfde categorie als 'de aarde draait rond de zon'. Van rechts tot links: niemand ontkent nog het probleem. Waarom vinden mensen ongelijkheid zo problematisch? En vooral: waarom neemt die ongelijkheid dan niet af? Samenlevingsopbouw Vlaanderen zwengelt het debat aan. We leggen prominente specialisten en politici op de rooster. Waar hebben ze het over, als ze over ongelijkheid spreken? Wat bedoelen ze precies wanneer ze over 'herverdeling' spreken? Kiezen ze voor liefdadigheid of voor sociale zekerheid? En zijn er grenzen aan solidariteit?
Martha Nussbaum (1947) is ongetwijfeld een van de meest prominente en uitgesproken hedendaagse denkers. Of het nu over liefde, onderwijs, religie of politiek gaat, steeds weet zij prikkelende theoretische overpeinzingen te koppelen aan strijdbare praktische inzichten. Filosofie moet volgens haar bijdragen aan de strijd voor een rechtvaardige en menswaardige samenleving. Vreemd genoeg heeft Nussbaums status als invloedrijke denker en publieke intellectueel zich niet vertaald naar het publicitaire vlak. Wie een goed inleidend boek over haar werk zoekt, komt al gauw bedrogen uit. Niet alleen in het Engels, maar ook in het Nederlands bestaan tot op heden geen toegankelijke werken over Nussbaums denken. Om in deze lacune binnen ons eigen taalgebied te voorzien, biedt dit boek niet alleen een kritische inleiding op de verschillende aspecten van Nussbaums werk, maar wil het tegelijk ook de praktische relevantie van haar denken laat zien. Ronald Tinnevelt (1971) is als universitair hoofddocent rechtsfilosofie verbonden aan de Faculteit der Rechtsgeleerdheid van de Radboud Universiteit Nijmegen. Yvonne Denier (1976) is verbonden aan het Centrum voor Biomedische Ethiek en Recht (Faculteit Geneeskunde) van de KU Leuven, waar ze Ethiek van de Gezondheidszorg doceert. 21/28
Met bijdragen van John Michael Alexander, Yvonne Denier, Joep Dohmen, Iris van Domselaar, Marcus Düwell, Patrick Loobuyck, Thomas Nys, Ronald Tinnevelt en Mariëtte Willemsen.
Reports on crime in newspapers do not provide a neutral representation of criminals and their offences but instead construct them in accordance with societal discourse surrounding this issue. This book takes an interdisciplinary approach at the intersection of Linguistics, Criminology, and Media Studies and demonstrates how Linguistics can contribute to the study of crime in the media. By combining the tools offered by Corpus Linguistics and Critical Stylistics (a text-based framework for Critical Discourse Analysis), evidence is provided for predominant perceptions of crime and their underlying ideologies in both British and German society. This study names and illustrates the most significant linguistic devices used to construct offenders, victims, and crimes in two newspaper corpora compiled from the German and British press. These devices are then linked to criminological frameworks. Crime and corpus. The linguistic representation of crime in the press Ulrike Tabbert
Meer info
John Benjamins Publishing Company University of Huddersfield Linguistic Approaches to Literature, 20 2015 xvii, 178 pp. + index ISBN 9789027234094 e-Book ISBN 9789027268761
22/28
Leermiddelen 7. Nederlandse taal
In de Nederlandse taal hoor of lees je 'om de haverklap' uitdrukkingen: je collega's gaan 'aan de slag', mensen vragen of je Nederlands al 'onder de knie hebt' en je docent vraagt of je met zijn instructie 'uit de voeten kunt'. Als Nederlands niet je moedertaal is, is daar vaak 'geen touw aan vast te knopen'! Het is handig om uitdrukkingen te begrijpen, en bovendien is het leuk: ze kleuren de taal. De spijker op de kop biedt ruim honderd uitdrukkingen die veel voorkomen in het dagelijks taalgebruik en in de media. Deze uitdrukkingen worden in een verhelderende context gepresenteerd. Ze zijn voorzien van verschillende soorten oefeningen om het begrip van de uitdrukkingen te trainen en te leren hoe je ze actief kunt gebruiken De spijker op de kop. Nederlandse uitdrukkingen voor anderstaligen Berna de Boer, Birgit Lijmbach
In deze herziene uitgave zijn alle verouderde mediafragmenten vervangen en qua inhoud zoveel mogelijk tijdloos gemaakt, zodat het boek altijd actueel blijft. Ook de oefeningen bij de aangepaste fragmenten zijn opgefrist.
Coutinho 2014 80 p. 2de druk ISBN 9789046904510
Dit boek is geschikt voor anderstaligen die al goed Nederlands spreken en nu streven naar meer natuurlijk en gevarieerd taalgebruik. De spijker op de kop is zowel geschikt voor zelfstudie als voor gebruik in een groepssituatie.
Modern Dutch grammar. A practical guide is an innovative reference guide to Dutch, combining traditional and function-based grammar in a single volume. With a strong emphasis on contemporary usage, all grammar points and functions are richly illustrated with examples.
Modern Dutch grammar. A practical guide (Modern grammars) Jenneke Oosterhoff
The grammar is divided into two parts. Part I covers traditional grammatical categories such as nouns and verbs. Part II is carefully organized around language functions and contexts such as: Giving and seeking information Describing processes and results Expressing attitudes, mental states and emotions Registers and style Formal and informal communication, e.g. youth talk
Routledge 2014 Series: Modern Grammars English
Main features of the grammar include: Clear, succinct and jargon-free explanations Extensive cross-referencing between the different sections Emphasis on areas of particular difficulty for learners of Dutch 23/28
300 p. ISBN-10 0415828414 ISBN-13 978-0415828413
This is the ideal reference grammar for learners of Dutch at all levels, from elementary to advanced; no prior knowledge of grammatical terminology is assumed and it provides indices of grammatical terms and functions. This Grammar is complemented by a companion website featuring related exercises and activities to reinforce learning.
8. Talen
Nederlands-Frans in contrast wil een wetenschappelijk gefundeerd antwoord geven op de taalvragen van Nederlandstalige leerders en/of (professionele) gebruikers van het Frans. De informatie over de 2000 lexicale en grammaticale valstrikken in het boek vloeit voort uit grondig contrastief onderzoek door de auteurs. Tot de lexicale problemen behoren valse vrienden (bv. alimentatie/pension alimentaire, niet *alimentation), pseudo-Franse woorden (bv. introducé) en bijna gelijke uitdrukkingen en spreekwoorden (bv. een appeltje voor de dorst bewaren/garder une poire pour la soif).
Nederlands-Frans in contrast. 2000 lexicologische valstrikken in het Frans Siegfried Theissen , Philippe Hiligsmann , Laurent Rasier , Caroline Klein Acco Uitgeverij 2015 192 p. ISBN 9789462920903
Naast lexicale contrasten behandelt het boek ook een aantal grammaticale verschillen tussen het Frans en het Nederlands waarmee Nederlandstaligen vaak moeilijkheden ondervinden: gebruik van enkelvoud en meervoud (bv. de bagage is klaar/les bagages sont prêts), gebruik van het lidwoord (bv. in de nabije toekomst/dans un avenir proche, zijn arm breken/se casser le bras), gebruik van het wederkerend werkwoord (bv. (zich) iets aanschaffen/s’acheter quelque chose), gebruik van hebben/avoir en zijn/être (bv. de koning is afgetreden/le roi a abdiqué). Aan het einde van elk hoofdstuk vindt de lezer talrijke oefeningen zodat hij zich de behandelde stof eigen kan maken. Dankzij de alfabetische volgorde zijn de oplossingen gemakkelijk terug te vinden in het boek. De combinatie van theorie en praktijk maakt van Nederlands-Frans in contrast niet alleen een naslagwerk voor taalprofessionals maar ook een uitstekend leerboek voor Nederlandstalige leerders van het Frans.
9. Wiskunde 10. ICT -
24/28
11. Maatschappelijke oriëntatie
Spelen met talenten is ontwikkeld voor begeleiders - (loopbaan)coaches, trainers, personeelsmanagers en leidinggevenden - als tool om het beste uit anderen te halen, hen te inspireren en te stimuleren. Door de originele en speelse vragen kun je samen met je medewerkers, cliënten of studenten duidelijkheid krijgen over waar hun sterke kanten liggen en hoe ze daarmee concreet aan de slag kunnen gaan. Met loopbaanvragen als: Met wie van je vrienden zou je een maand lang van baan willen ruilen? Wat beschouw jij als je grootste succes op werkgebied? Welke kennis of persoonlijke inzichten zou je willen doorgeven aan anderen?' Spelen met talenten · Originele en doeltreffende loopbaanvragen Axelle de Roy en Madeleine Lomans
Dit spel helpt mensen te ontdekken waar ze goed in zijn, wat ze leuk en belangrijk vinden. Die inzichten helpen hen hun doelen helder te krijgen, waarna ze actie kunnen ondernemen om ze te verwezenlijken.
Thema 2015 spel (doos) - 80 p. ISBN 9789058719409
Feedback is een cadeautje Zonder feedback is leren vrijwel onmogelijk. Want je moet weten wat je anders, beter kunt doen om te kunnen veranderen. Als je het zo ziet, is feedback eigenlijk een cadeautje. Het geeft je de kans te groeien, te veranderen en te verbeteren. Maar vrijwel iedereen vindt feedback geven (en krijgen) moeilijk. Daarom zijn er deze Feedbackkaarten. Ze zijn uitermate geschikt om op een laagdrempelige en positieve manier feedback te (leren) geven en ontvangen. De kaarten kunnen ingezet worden bij(feedback)trainingen en zijn te gebruiken tijdens teambuilding, vergaderingen en andere bijeenkomsten. Feedbackkaarten · Het spel over het geven en ontvangen van feedback Axelle de Roy Thema 2015 spel (doos) – 30 p. ISBN 9789058719416
Voorbeeldvragen Welke karaktertrekken van mij vind je het leukst? Bedenk een (ander) beroep voor mij en licht je antwoord toe. Ik ben jarig en heb boeken en dvd’s gevraagd. Welk boek of welke dvd zou je mij geven? Aantal spelers De Feedbackkaarten zijn geschikt om met 2 tot 8 personen te spelen. 25/28
Een kennismakingsrondje is nodig, maar mag het eens wat anders? Iedere training start met een kennismakingsrondje. Dat is niet voor niks, want als mensen elkaar (een beetje) kennen, voelen ze zich veiliger. En veiligheid is een van de basisvoorwaarden om te leren. De kennismakingskaarten laten mensen op een originele, speelse en toegankelijke manier met elkaar kennismaken. Tegelijkertijd bieden ze ingang om diepere lagen aan te boren. Door deze kaarten te gebruiken leren de deelnemers van een training elkaar (én zichzelf) op een andere manier kennen!
Kennismakingskaarten · De manier om elkaar goed te leren kennen Axelle de Roy Thema 2015 spel (doos) – 30 p. ISBN 9789058719423
Voorbeeldvragen: Wat behoorde vijf jaar geleden tot je favoriete vrijetijdsbesteding? Doe je dit nog steeds? Met wie van je vrienden zou je een maand lang van baan willen ruilen? o (Je inkomen verandert niet.) Welke mensen bewonder jij? Waar bewonder je hen om? Aantal spelers De kennismakingskaarten kun je inzetten voor verschillende groepsgrootte: Kleine groep: 2-8 personen. Grote groep: vanaf 9 personen. Voor beide groepsgrootte worden in de handleiding tips gegeven kennismakingskaarten in te zetten.
om
de
Hoe haal je het beste in mensen naar boven? Hoe laat je mensen excelleren? Hoe zorg je ervoor dat zij hun talenten kunnen ontwikkelen en weten wat ze willen bereiken en vooral waarom? Hoe ontwikkel je hun potentieel en dat van de organisaties waar zij werken?
Niet door te focussen op wat niet verbeterd moet worden, wel door dat wat wel goed gaat uit te bouwen!
Goud. Potentieelontwikkeling voor mensen en de organisaties waar zij werken Anje-Marijcke van Boxtel, Aveline Dijkman, Sander Trooster Thema 2015 190 p.
Iedereen die op school heeft gezeten, weet hoe het werkt: er wordt vooral gelet op wat je niet goed kan, en dat moet je verbeteren. Al had je alleen maar achten op je rapport, de blik van je ouders en leraren bleef hangen op dat ene vijfje. Dat moest omhoog, koste wat kost. En dat is eigenlijk bizar: excellerende mensen, en de bedrijven waar zij werken, zijn nooit begonnen met de vraag: "Waar ben ik niet zo goed in, wat zal ik 's bij gaan leren? Dan kan ik daar leuk een zaak in beginnen...." Je kunt alleen goed worden in waar je al goed in bent.
26/28
ISBN 9789058719805
Neem Usain Bolt of Johan Cruijff. Zij werden geen nummer 1 omdat hardlopen of voetballen een competentie was die bijgespijkerd moest worden. Nee, succesvolle mensen hebben iets gekozen waar ze goed in zijn, waar hun hart ligt. En dat hebben ze uitgebouwd. Ze keken niet naar die 5, maar maakten van een 8 een 10+. De Kompasvisie sluit hier naadloos op aan. Want deze visie gaat uit van wat je drijft: Waar kom jij je bed voor uit? Wat is het goud in jou? Welke talenten stellen jou in staat je waarden en ambitie waar te maken? En hoe bouw je die talenten uit? De vraag waarom? Weten waarom en waartoe je iets doet in je werk, blijkt belangrijker dan hoe. Want dat hoe en wat verandert snel in deze dynamische tijd. De vraag waarom je iets doet, die blijft. Die is niet afhankelijk van een klantvraag, een machine of een softwareproduct. Maar vanuit een sterk verlangen. Werken vanuit waarom is duurzamer. En levert goud op. Voor mensen én hun organisaties. Dit boek is bij uitstek geschikt voor coaches en trainers die mensen begeleiden die met loopbaan- en andere werkvragen zitten, maar ook zonder coach/trainer kunnen die mensen prima met dit boek aan de slag. Picture this! bestaat uit 72 unieke foto’s die de wereld naar binnen halen. In al haar schoonheid en variatie en met haar rauwe kanten. Echte foto’s die vol verwondering en plezier gemaakt zijn. Dat zie je terug. De beelden raken, maken nieuwsgierig en nodigen uit om te benoemen wat je voelt en denkt. De beelden helpen om emoties te verwoorden en belevingen te delen. Iedere trainer of coach weet hoe handig het vaak is om te werken met associatiekaarten. Veel sets zijn verouderd en spreken niet altijd tot de verbeelding van de deelnemers.
Picture this! Associatiekaarten Espérance Blaauw Thema 2015 72 full colour kaarten (10,5 x 15 cm) en handleiding - Nederlandstalig en Engelstalig ISBN 9789058719782
De auteur, Espérance Blauw, heeft jarenlang ervaring in het leuk maken van leren. Haar tools sluiten dan ook altijd aan op de praktijk. De kaartenset is tot stand gekomen na een selectie van Nederlandse toptrainers zoals o.a. Karin de Galan, Titia van der Ploeg en Marijke Lingsma. Deze associatiekaarten dagen uit tot nieuwe ideeën, stimuleren creativiteit en inspireren om samen te leren en te innoveren. Kortom, een onmisbare tool voor trainers en coaches!
27/28
12. Verhalen -
Infotheek Bibliotheek Vocvo, Kardinaal Mercierplein 1, 2800 Mechelen t. 015 44 65 03 e.
[email protected] w. www.vocvo.be
28/28
