1
2
Informatie over Comenius Kind en Jeugd Adviesburo Comenius bestaat al ruim 20 jaar en is in Midden Nederland bij ouders, scholen en huisartsen inmiddels een begrip. Wij mogen daarom met recht zeggen een ruime ervaring te hebben op het gebied van psychodiagnostiek. Onze orthopedagogen en (gz)-psychologen zijn gespecialiseerd in psychodiagnostisch onderzoek zoals bijvoorbeeld persoonlijkheids-, neuropsychologisch- en intelligentie-onderzoek bij kinderen en jeugdigen met uiteenlopende problematiek. Kinderen en jongeren kunnen vastlopen in hun ontwikkeling. Door de jarenlange ervaring met kinderen en jeugdigen is er veel expertise opgebouwd als het gaat om het herkennen en onderkennen van leerproblemen (zoals dyslexie), gedragsen ontwikkelingsstoornissen (zoals AD(H)D en autismespectrum stoornissen) alsmede op het terrein van sociaal-emotionele problemen (zoals faal- en sociale angst). Aan ouders en school worden handvatten en adviezen aangereikt die voorwaarden scheppen om het kind zich te laten ontwikkelen. Soms is er meer voor nodig en heeft het kind begeleiding of behandeling nodig.
3
Zorgaanbod Door de jarenlange ervaring met kinderen en jeugdigen is er veel expertise opgebouwd als het gaat om het herkennen en behandelen van de meest voorkomende leer – en gedragsstoornissen bij kinderen en jeugdigen. Comenius ziet het als haar primaire verantwoordelijkheid om ook in de generalistische basiszorg kwalitatief goede zorg te bieden aan kind, jeugd en jongvolwassenen. Met veel enthousiasme hebben we daarom een aparte eenheid, Comenius generalistische basiszorg, ingericht. Onze generalistische basis GGZ richt zich op de volgende stoornissen: Gedragsstoornissen zoals aandachtstekortstoornissen en oppositioneel opstandige stoornissen Ontwikkelingsstoornissen zoals autismespectrum stoornissen Leerstoornissen, bijvoorbeeld dyslexie Sociaal – emotionele problemen zoals faal – en sociale angst Executieve functiestoornissen zoals aandacht- en planningsproblemen. Psychodiagnostisch onderzoek Hieronder worden verschillende soorten onderzoek genoemd die worden gebruikt bij de psychodiagnostische onderzoeken. Voor elke stoornis is een onderzoeksprotocol ontwikkeld dat bestaat uit verschillende deelonderzoeken. Zo bestaat een onderzoek naar ADHD bijvoorbeeld uit een intelligentieonderzoek, een neuropsychologisch onderzoek, een ontwikkelingsanamnese en een onderzoek naar de persoonlijkheid. De onderzoeken worden zoveel mogelijk door één onderzoeker afgenomen. Soorten onderzoek Intelligentieonderzoek Neuropsychologisch onderzoek Persoonlijkheidsonderzoek Onderzoek naar ernstige enkelvoudige dyslexie (EED) volgens het protocol van Blomert en onderzoek naar dyslexie volgens de Stichting Dyslexie Nederland (SDN) Gezinsdiagnostiek Ontwikkelingsanamnese Schoolobservatie Spelobservatie Wanneer het onderzoek is afgesloten, wordt de verkregen informatie geïntegreerd. Op basis daarvan worden conclusies en behandeladviezen geformuleerd, die in een overzichtelijk rapport staan beschreven. De resultaten en adviezen worden met de ouders/verzorgers en kind in een afsluitend gesprek besproken. De hierboven genoemde soorten van onderzoek worden verderop in deze brochure nader uitgewerkt en toegelicht. 4
Psychologische behandelingen De behandeling of combinatie van behandelingen wordt afgestemd op de specifieke problematiek/stoornis(sen) van het kind en/of ouders/verzorgers. Soorten behandelingen en trainingen Kortdurende behandelingen (CGT) gericht op gedrags- en sociaal emotionele problemen Dyslexie behandeling, ook ernstige enkelvoudige dyslexie waarvoor wij het keurmerk hebben van het Kwaliteitsinstituut Dyslexie Ouderbegeleiding Psycho-educatie Cogmed werkgeheugentraining Hoofdwerk – Cognitieve en sociaal-emotionele begeleiding van hoogbegaafden Behandeling van problemen met de executieve functies zoals aandacht en planning – Individueel traject ‘zelf plannen’, training ‘leren leren’ voor basisschool en het voortgezet onderwijs Speltherapie Consultatie en advies aan scholen en ouders De hierboven genoemde soorten van behandelingen en trainingen worden verderop in deze brochure nader uitgewerkt en toegelicht. Psychiater kind en jeugd Comenius is onderdeel van de PsyMens ZorgGroep, waartoe ook PsyMens kind en jeugd behoort. Er is dus een directe lijn met de specialistische zorg. Indien nodig, kan de psychiater van het multidisciplinaire team kind en jeugd worden geconsulteerd. Consultatiefunctie Bij Comenius kan een professional worden geraadpleegd. Indien gewenst, komt zij naar de praktijk van de huisarts en/of praktijkondersteuner om aldaar een kind of jongere te onderzoeken en/of overleg te plegen.
5
Nadere uitwerking en toelichting van de deelonderzoeken In het navolgende overzicht worden de verschillende soorten onderzoeken die zijn opgenomen in het zorgaanbod van Comenius Kind en Jeugd nader uitgewerkt en toegelicht. 1
Product
Intelligentieonderzoek
2
Productomschrijving
Het intelligentieonderzoek van het kind bestaat doorgaans uit afname van een intelligentietest. De test bestaat uit vragen en opdrachten, passend bij het ontwikkelingsniveau van het kind. Bij dit onderzoek gaat het niet alleen om de totale IQ-score maar ook om de meer en minder sterke deelvaardigheden. Daarnaast is het van belang zicht te krijgen op de werkhouding (zoals inzet en motivatie-aspecten), op de wijze van informatieverwerking (denk- en leerstrategieën), de concentratie, taakspanne, emotionele factoren en of er sprake is van eventuele faalangst.
3
Doelgroep(en)
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar.
4
Indicatie
Vragen van ouders en verzorgers van kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar met problemen- of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren.
5
Doel
Het onderzoek naar de cognitieve ontwikkeling levert een beeld op van de verstandelijke mogelijkheden van het kind.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
1
Product
Neuropsychologisch onderzoek
2
Productomschrijving
Het neuropsychologisch onderzoek legt de relatie tussen de cognitieve ontwikkeling, de leermogelijkheden van het kind en neuropsychologische functies. Tijdens dit onderzoek worden specifieke neuropsychologische functies (aandacht, geheugen, informatieverwerking, redeneervermogen, verbaliteit, concentratie, waarneming en sociale cognitie) onderzocht. Zo kunnen eventuele neuropsychologischeof leerstoornissen worden vastgesteld. Om een helder beeld te krijgen welke neuropsychologische functies sterk dan wel zwak zijn, maakt een (gespecialiseerde) GZ-psycholoog /orthopedagoog gebruik van gestandaardiseerde tests, 6
dossieronderzoek en observatie. 3
Doelgroep(en)
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar.
4
Indicatie
Vragen van cliënt, ouders en verzorgers van kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar met problemen- of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren.
5
Doel
Het verkrijgen van een beeld van mogelijke stoornissen in de cognitieve ontwikkeling en de leermogelijkheden van een kind vanuit een neuro-psychologisch perspectief.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
1
Product
Persoonlijkheidsonderzoek
2
Productomschrijving
Het onderzoek is gericht op het totaal van het sociaal en emotioneel functioneren van het kind. Als onderzoeksmiddelen maakt de onderzoeker gebruik van tests, vragenlijsten, tekeningen, spel en gesprekken. Hierbij wordt o.a. gekeken naar zelfbeeld, gezinsbeleving, kwaliteit van het contact, stemmings- of angstfactoren, identiteitsontwikkeling en het omgaan met en inzicht in sociale relaties alsmede naar de sociale vaardigheden.
3
Doelgroep(en)
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar.
4
Indicatie
Vragen van patiënt, ouders en verzorgers van kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren. Het betreft vragen naar onderzoek en behandeling op grond van (het vermoeden) van psychische problematiek.
5
Doel
Het verkrijgen van een beeld van de persoonlijkheid en mogelijke stoornissen in de persoonlijkheidsontwikkeling.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
7
1
Product
Onderzoek naar ernstige enkelvoudige dyslexie (EED) volgens het protocol van Blomert en onderzoek volgens de Stichting Dyslexie Nederland (SDN)
2
Productomschrijving
Dyslexie is een subtiele stoornis in de ontwikkeling van de hersenen op basis van een genetische predispositie, die leidt tot verstoringen in de verwerking van taalspecifieke informatie, die vooral tot uiting komt bij de verwerking van fonologisch-orthografische informatie en zich uit in het lezen en spellen van woorden. Dit specifieke lees- en spellingsprobleem beperkt in ernstige mate een normale educatieve ontwikkeling, die op grond van de overige cognitieve capaciteiten geïndiceerd zou zijn (PDDB Blomert, 2006). Kinderen komen voor de vergoede diagnostiekbehandeling (zorgniveau 4, vergoede zorg) in aanmerking wanneer aan een aantal voorwaarden wordt voldaan. Dit betreft kinderen die tot de zwakste lezers en/of spellers (E-scores) behoren mits deze zijn vastgesteld in drie opeenvolgende meetmomenten en na extra begeleiding. Voor nadere informatie wordt verwezen naar onze folder Dyslexie. De diagnostiek bestaat uit een onderzoek naar het IQ, de leesen spellingvaardigheden, de grafeemfoneemassociatie, de fonologische verwerking en het snel serieel benoemen. Blijkt uit het diagnostische onderzoek een bevestiging van de vermoedens van ernstige enkelvoudige dyslexie, dan kan aansluitend de vergoede behandeling worden gestart. Blijkt uit het diagnostische onderzoek geen sprake van ernstige enkelvoudige dyslexie (maar was er bij aanvang van het onderzoek wel een vermoeden van ernstige enkelvoudige dyslexie), dan worden de kosten van het onderzoek nog steeds vergoed door de zorgverzekeraar.
3
Doelgroep(en)
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar.
4
Indicatie
Lezen en/of spelling ligt significant onder hetgeen van een kind, gegeven zijn of haar leeftijd en omstandigheden, verwacht mag worden.
5
Doel
Vaststellen in hoeverre er sprake is van dyslexie.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen. 8
1
Product
Gezinsdiagnostiek
2
Productomschrijving
In dit onderzoek wordt aandacht besteed aan de gezinssituatie van het aangemelde kind. Aandachtspunten zijn: De interactie, de structuur en organisatie van het gezin, het verhaal van de individuele gezinsleden, de gezinscultuur (zoals religie, overtuigingen en waarden) en de sociale inbedding van het gezin. Het gezinsonderzoek kan zowel gebruik maken van creatieve methoden als van gesprek. De informatie uit het contextgesprek /gesprek over opvoedstijl en eigen geschiedenis van de ouders wordt in de gezinsdiagnostiek geïntegreerd tot een samenhangend geheel.
3
Doelgroep(en)
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar.
4
Indicatie
Vragen van cliënt, ouders en verzorgers van kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren.
5
Doel
Zicht krijgen op de relatie met en de betekenis van de problematiek van de cliënt met het gezinssysteem en de ontwikkelingsmogelijkheden.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
1
Product
Ontwikkelingsanamnese
2
Productomschrijving
De ontwikkelingsanamnese is een gesprek met de ouder(s)/verzorger(s) over de ontwikkeling van het aangemelde kind. Hierbij neemt de onderzoeker de verschillende levens- en ontwikkelingsfasen nauwkeurig door. De volgende aandachtsgebieden komen daarbij aan de orde: ontwikkeling van de levensfuncties (zoals slapen, eten, groei), spraak, motoriek, ontwikkeling op school evenals ontwikkelingen op sociaal en emotioneel gebied. In het geval van een meer specifieke onderzoeksvraag naar bijvoorbeeld ADHD of ASS kan de ontwikkelingsanamnese worden uitgebreid aan de hand van semi-gestructureerde interviews.
3
Doelgroep(en)
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar.
4
Indicatie
Vragen van ouders en verzorgers van kinderen en 9
jeugdigen tot en met 23 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren. Het betreft vragen naar onderzoek en behandeling op grond van (het vermoeden) van psychische-/gedragsproblematiek. 5
Doel
Het verkrijgen van een beeld hoe de ontwikkeling op fysiek, emotioneel, sociaal gebied tot nu toe is verlopen.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
1
Product
Schoolobservatie
2
Productomschrijving
Observatie van kind of jeugdige in de schoolsituatie. Hierbij wordt gelet op: basisstemming, contactname, interactie met leerlingen en leerkracht, spraak en taalgebruik, motoriek, schoolse vaardigheden en spel.
3
Doelgroep(en)
Kinderen tot en met 12 jaar.
4
Indicatie
Vragen van ouders en verzorgers van kinderen tot en met 12 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren.
5
Doel
Het verkrijgen van een beeld van het kind of jeugdige in de schoolsituatie.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
1
Product
Spelobservatie
2
Productomschrijving
Spelobservatie is een vorm van diagnostiek bij jonge kinderen om een indruk te krijgen van de emotionele thema’s die een kind bezighouden. Het is ook een diagnostisch instrument bij het bepalen van psychiatrische problematiek. Tevens is het een middel om te bezien of het kind via fantasie en beeldend vermogen kan interacteren. Er wordt hoofdzakelijk gebruik gemaakt van spelelementen en beelden. De non-verbale invalshoek biedt mogelijkheden om emoties en cognities zichtbaar te maken.
3
Doelgroep(en)
Kinderen tot en met 12 jaar. 10
4
Indicatie
Vragen van ouders en verzorgers van kinderen tot en met 12 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren. Het betreft vragen naar onderzoek en behandeling op grond van (het vermoeden) van psychische/gedragsproblematiek.
5
Doel
Onderzoeken van de fantasie en de emotionele actuele of verborgen thematieken.
6
Combinatieproducten
Alle onderzoeksactiviteiten om tot een diagnose te komen.
11
Nadere uitwerking en toelichting van de psychologische behandelingen en trainingen Hieronder volgt een beschrijving behandelingen en trainingen:
van
de
verschillende
psychologische
1
Product
Kortdurende behandelingen (CGT) gericht op gedrags- en sociaal emotionele problemen
2
Productomschrijving
Individueel of samen met ouders wordt bezien wat kan helpen om de problematische situatie te verbeteren of om verergeren van de gevolgen te voorkomen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van oplossingsgerichte, cognitieve en gedragstherapeutische methodieken. Er wordt gewerkt met psycho-educatie, analyse van de eigen oplossingsstrategieën, huiswerkopdrachten en competentieverbetering.
3
Indicatie
Kinderen en jeugdigen tot en met 23 jaar met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen en sociaal – emotionele problemen zoals angst- of depressieve stemming(sstoornis).
4
Doel
Met de behandeling of begeleiding wordt bewerkstelligd dat het kind en de ouders meer gereedschap hebben om met specifieke gedragingen die samenhangen met de ontwikkelingsproblemen- of stoornis in het dagelijkse leven om te gaan.
5
Combinatieproducten
Alle behandelingen.
1
Product
Behandeling Dyslexie – ook ernstige enkelvoudige dyslexie
2
Productomschrijving
Voor kinderen bij wie ernstige enkelvoudige dyslexie is vastgesteld, is het mogelijk een behandeling te volgen die vergoed wordt door de verzekering. De behandelingen worden opgesteld volgens een protocol met vaste modules, echter met aandacht en ruimte voor aanpassing op het individu. In de dyslexiebehandeling staat het verbeteren van de lees- en spellingvaardigheden bij enkelvoudig ernstige dyslectici centraal. De behandeling bestaat uit een maximum periode van 60 behandelingen (één uur per week) waarbij regelmatig geëvalueerd en getoetst wordt. Deze gegevens worden besproken met ouders en school. Afstemming met ouders 12
en school is belangrijk vanwege het dagelijks herhaald oefenen thuis en/ of op school. Het kind krijgt namelijk elke week huiswerk mee om de aangeboden stof te oefenen en te herhalen. Comenius heeft het keurmerk van het Kwaliteitsinsituut Dyslexie. 3
Indicatie
Ernstige enkelvoudige dyslexie.
4
Doel
Het doel is het leren omgaan met dyslexie (wat betekent het), de achterstanden te verkleinen en een voldoende stabiel niveau te behalen om zelfstandig te kunnen functioneren.
5
Combinatieproducten
Alle combinatiebehandelingen zijn mogelijk.
1
Product
Speltherapie
2
Productomschrijving
Speltherapie is een individuele ontwikkelingsbevorderende therapievorm voor jonge kinderen waarbij hoofdzakelijk gebruik gemaakt wordt van spelelementen en beelden. De non-verbale invalshoek biedt mogelijkheden om emoties en cognities zichtbaar te maken en indirect te beïnvloeden.
3
Indicatie
Kinderen tot en met 12 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren.
4
Doel
Bewerken kinderen.
5
Combinatieproducten
Ouderbegeleiding.
1
Product
Ouderbegeleiding
2
Productomschrijving
Elementen in de individuele ouderbegeleiding kunnen zijn:
van
emotionele
problematiek
bij
jonge
Psycho-educatie aan individuele ouder/ouderpaar waarin informatie wordt verstrekt over de problematiek van het kind, algemene richtlijnen voor de aanpak en de hulpverleningsmogelijkheden, prognose en toekomstperspectief en de invloed van de problematiek op het gezinsleven. 13
Acceptatie en verwerking van de consequenties van de problematiek in het leven van het kind en het gezin. Ouders krijgen pedagogische technieken en middelen aangereikt om hun handelingsvaardigheden te versterken en uit te breiden. Informatie bieden over andere of aanvullende hulpverleningsmogelijkheden.
3
Indicatie
Kinderen en jeugdigen tot en met 17 jaar met problemen of stoornissen die hen in hun functioneren en/of dagelijkse leven belemmeren.
4
Doel
In de individuele ouderbegeleiding staat de vraag van de ouders met betrekking tot hun kind en de opvoeding centraal. De ouderbegeleiding is erop gericht de competentie van de ouders te versterken.
5
Combinatieproducten
Alle behandelingen.
1
Product
Cogmed Werkgeheugentraining
2
Productomschrijving
Het werkgeheugen is een belangrijke cognitieve functie die we dagelijks gebruiken en die ons in staat stelt dingen te onthouden gedurende een korte periode. Het werkgeheugen kan omschreven worden als ”actieve concentratie”. Bij mensen vindt er constant interactie plaats met andere mensen en worden er constant handelingen uitgevoerd. De kwaliteit van wat we doen hangt af van hoe goed ons werkgeheugen functioneert. Hier volgen een paar voorbeelden van handelingen waarbij het werkgeheugen van belang is: Vasthouden van de concentratie Instructies onthouden en onthouden wat de volgende stap is bij handelingen die uit een opeenvolging van activiteiten bestaat Nieuwe informatie tot je nemen en kunnen toepassen Lezen, begrijpen wat je net gelezen hebt en informatie selecteren Organiseren van het dagelijks leven, onthouden wat je mee moet nemen en onthouden wanneer bepaalde dingen plaatsvinden Luisteren naar andere mensen en op een gepaste manier reageren Een goed tijdsbesef hebben en kunnen plannen Controle hebben over impulsief gedrag 14
De Cogmed Werkgeheugen Training is een computerprogramma voor kinderen (vanaf 4 jaar) en (jong)volwassenen waarbij 5 weken lang, 5 dagen per week (variërend van 15 – 45 min. per dag), zelfstandig het werkgeheugen wordt getraind. De training wordt actief bijgestaan door een persoonlijke coach, die via internet de ontwikkeling van de training volgt en deze eenmaal per week telefonisch bespreekt. 3
Indicatie
Het indicatiegebied van de training is: werkgeheugenproblemen. Er is gedegen onderzoek gedaan naar ADHD, herstel na hersenbloeding en bij kinderen die herstellen van een chemokuur. Bij gezonde proefpersonen, zowel jong als oud, is er ook onderzoek gedaan. Er zijn positieve effecten te verwachten bij informatieverwerkingsproblemen.
4
Doel
Het werkgeheugen is te trainen. Uit verschillende wetenschappelijke studies blijkt dat training van het werkgeheugen een transfereffect heeft naar het kunnen volgen van instructies, impulscontrole, richten van de aandacht en het oplossen van problemen bij onder andere taal en rekenen
5
Combinatieproducten
Alle behandelingen.
1
Product
Hoofdwerk – Cognitieve en sociaal-emotionele begeleiding van hoogbegaafden
2
Productomschrijving
Hoofdwerk is een training speciaal voor (hoog)begaafde kinderen en hun ouders waarin kinderen zowel cognitief worden uitgedaagd als ook psychosociaal worden begeleid. In de training worden kinderen gestimuleerd en uitgedaagd, waardoor deze kinderen – zo is onze ervaring – beter functioneren binnen het regulier onderwijs. Daarnaast wordt er steunende en structurerende begeleiding geboden met betrekking tot gedragsbijzonderheden die kunnen samenhangen met hoogbegaafdheid. Mogelijke gedragsbijzonderheden zijn: teruggetrokken gedrag, aangepast gedrag, onzekerheid, driftbuien en concentratieproblemen. Er komen ontwikkelingsgebieden aan bod waar (hoog)begaafde kinderen op school niet aan toekomen, maar die voor hen juist zo belangrijk zijn. Aan bod komen o.a. filosofie, leren leren, je hoofd/hersenen op een andere manier gebruiken. Hoe kan ik leren en hoe zet ik mijn schouders onder iets wat ik eigenlijk echt 15
moeilijk vind? Psycho-educatie heeft een belangrijke rol in deze training. Wat betekent het om te beschikken over een hoogbegaafde intelligentie? Deze kinderen denken anders en abstracter en vinden daardoor moeilijk aansluiting bij leeftijdsgenoten. Tijdens de training wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling gestimuleerd en sociale vaardigheden verder uitgebreid. Het is heel mooi om te zien dat deze kinderen zoveel in elkaar herkennen en tot de conclusie komen dat ze helemaal niet anders zijn, zoals ze dit vaak ervaren, maar dat er meer kinderen zijn die sneller denken en anders tegen de dingen aankijken. 3
Indicatie
(Hoog)begaafdheid; niet voldoende uitgedaagd worden op school en/of gedragsbijzonderheden hebben zoals teruggetrokken gedrag, aangepast gedrag, onzekerheid, driftbuien en concentratieproblemen.
4
Doel
Stimuleren van ontwikkelingsgebieden.
5
Combinatieproducten
Alle behandelingen.
1
Product
Behandeling van executieve functie problemen zoals aandacht en planning
2
Productomschrijving
Executieve functies zijn het vermogen om dingen te organiseren, te focussen en impulsen onder controle te houden. Verminderde executieve functies leiden tot problemen met doelgericht gedrag. De behandeling is gericht op het verbeteren van het gehele spectrum van executieve functies, namelijk van inhibitie, flexibiliteit, emotieregulatie, taakinitiatie, werkgeheugen, planning en organisatie. De behandeling heeft een stapsgewijze benadering gericht op het versterken van de verschillende executieve functies. De methoden en interventies die worden gehanteerd zijn effectief bevonden in wetenschappelijk onderzoek.
3
Indicatie
Verminderde executieve functies, zoals bijvoorbeeld bij ADHD, autisme en leerstoornissen.
4
Doel
Versterken van de verschillende executieve functies.
5
Combinatieproducten
Alle behandelingen.
16
17
18
