51
52
53
54 Kisi-kisi Instrumen untuk Instrumen Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : XI BAHASA/ 2 Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Jenis Soal : Pilihan Ganda Jumlah Soal : Tes Hasil Belajar Siklus I → 20 soal Alokasi Waktu : 75 menit Kompetensi Indikator Sub Indikator Banyaknya Nomor Dasar Butir Butir Menentukan Menentukan Menentukan peluang 1 1 peluang peluang kejadian pada percobaan suatu kejadian pelemparan uang logam. kejadian dan dengan Menentukan peluang 2 2, 3 penafsiranny menggunakan kejadian pada percobaan a. ruang sampel. pengambilan kumpulan bilangan. Menentukan peluang 2 4, 5 kejadian pada percobaan pelemparan dadu. Menentukan peluang 1 6 kejadian pada percobaan pengambilan buah. Menentukan peluang 2 7, 8 kejadian pada percobaan pengambilan kartu bridge. Menentukan peluang 2 9, 10 kejadian pada percobaan pengambilan kelereng / bola. Menentukan 4 11, 12, peluang 13, 14 komplemen suatu kejadian Menentukan Menentukan frekuensi 3 15, 16, frekuensi harapan dengan 17 harapan suatu percobaan yang memuat peluang peluang tanpa komplemen.
55 Menentukan frekuensi harapan dengan percobaan yang memuat peluang komplemen. Kunci Jawaban. 1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. B 7. C 8. E 9. D 10. B 11. B 12. D 13. A 14. B 15. D 16. D 17. A 18. E 19. D 20. E
3
18, 19, 20
56
TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Petunjuk Umum Umum. 1. Isilah data identitas (nama, no.absen). 2. Jawablah setiap soal dengan cara memberi tanda silang ( x ) pada huruf yang tertera pada lembar jawab sesuai dengan jawaban yang dipilih. 3. Apabila anda ingin mengganti jawaban, lakukan dengan cara memberi tanda sama dengan (=) pada jawaban yang sudah tidak dipakai kemudian berilah tanda silang ( x ) pada jawaban yang anda anggap benar. 4. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan tes berikut adalah 75 menit. 5. Jumlah soal sebanyak 20 butir, dan pada setiap butir soal terdapat 5 (lima) pilihan jawaban. 6. Kerjakan soal berikut secara individu. 7. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika atau alat bantu hitung lainnya. 8. Jawaban dikumpulkan ketika batas waktu pengerjaan berakhir (tidak diizinkan mengumpulkan sebelum batas waktu pengerjaan berakhir). ====================================================================
1.
Tiga mata uang logam dilempar secara bersamaan. Peluang muncul hanya dua gambar dalam satu kali pelemparan adalah .... a. c. b. d.
2. Sebuah kantong berisi 100 kartu yang diberi nomor 2 sampai dengan 101. Sebuah kartu diambil secara acak dari kantong itu. Peluang terambil kartu yang merupakan bilangan kuadrat adalah .... a. c. e. b. d. 3. Diketahui kumpulan lingkaran bertuliskan angka seperti pada gambar di samping. Peluang terambilnya bilangan prima kurang dari 8 adalah …. a. c. b. d.
e.
57
4.
Sebuah dadu dilantunkan sekali. Peluang muncul mata dadu ganjil adalah .... a. c. e. b. d.
5. Dua buah dadu dilantunkan bersama-sama. Peluang munculnya mata dadu berjumlah lebih dari 8 adalah …. a. c. e. b. d. 6. Diketahui sebuah kotak berisi 5 buah jeruk dan 4 buah apel seperti gambar di samping. Dua buah diambil sekaligus secara acak dari kotak. Peluang terambilnya dua buah jeruk adalah …. a. c. e. b. d. 7.
Peluang terambilnya kartu Queen dalam satu set kartu bridge adalah …. a. c. e. b. d.
8. Peluang terambilnya kartu As berwarna hitam dalam satu set kartu bridge adalah …. a. c. e. b. d. 9. Diketahui sebuah tabung seperti gambar di kelereng merah, 4 kelereng biru. Peluang kuning sekaligus secara a. b.
c. d.
berisi 11 kelereng samping terdiri 4 kelerang kuning dan 3 terambilnya 2 kelereng acak adalah …. e.
10. Diketahui sebuah kantong berisi seperti gambar di samping.
58 Dari kantong itu diambil dua buah bola secara acak. Peluang yang terambil kedua bola berwarna biru adalah .... a. b.
c. d.
11. Jika peluang kejadian hujan dalam kurun waktu 30 hari adalah , maka peluang kejadian tidak hujan dalam kurun waktu tersebut adalah .… Ayah ingin memiliki 3 a. d. anak bu, dua anak perempuan dan b. e. seorang anak laki-laki c.
12. Berdasarkan ilustrasi di samping, peluang pasangan tersebut tidak memiliki 2 anak perempuan dan 1 anak laki-laki adalah .... a. c. b. d.
e.
13. Di kota A terdapat 500 ayam, ayam yang terinfeksi flu burung adalah 50. Peluang ayam yang tidak terinfeksi flu burung adalah .... a. c. e. b. d.
14. Peluang terambilnya bukan kartu sekop dalam satu set kartu bridge adalah .... a. c. e. b. d. 15. Sebuah dadu dilantunkan sebanyak 60 kali, maka frekuensi harapan muncul mata dadu faktor dari 6 adalah .… a. 10 kali c. 30 kali e. 50 kali b. 20 kali d. 40 kali
59
16. Dua buah dadu dilantunkan bersama-sama sebanyak 900 kali, maka frekuensi harapan muncul mata dadu berjumlah 5 adalah …. a. 300 kali c. 180 kali e. 75 kali b. 225 kali d. 100 kali 17. Jika sebuah dadu dilempar 36 kali, maka frekuensi harapan muncul mata dadu bilangan prima adalah .… a. 18 kali c. 9 kali e. 3 kali b. 12 kali d. 6 kali 18. Peluang seorang anak terkena suatu penyakit adalah 0,15 . Jumlah anak dari 1000 anak yang diperkirakan tidak terkena penyakit itu adalah …. a. 15 orang d. 600 orang b. 85 orang e. 850 orang c. 150 orang
19. Seperangkat kartu dilakukan pengambilan secara acak sebanyak 260 kali dan setiap kali pengambilan kartu dikembalikan, frekuensi harapan yang terambil bukan kartu as adalah .... a. 200 kali c. 220 kali e. 260 kali b. 210 kali d. 240 kali
20. Dilakukan pelemparan tiga uang logam sebanyak 80 kali, maka frekuensi harapan muncul setidaknya satu gambar adalah …. a. kali c. kali e. kali b. kali d. kali
Kerjakan dengan baik, bekerjalah dengan jujur.
“GOOD LUCK LUCK””
59
Kisi-kisi Instrumen untuk Instrumen Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : XI BAHASA/ 2 Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Jenis Soal : Pilihan Ganda Jumlah Soal : Tes Hasil Belajar Siklus II → 15 soal Alokasi Waktu : 75 menit Kompetensi Indikator Sub Indikator Banyaknya Nomor Dasar Butir Butir Menentukan Menentukan Menentukan peluang dua 1 1 peluang suatu peluang kejadian saling lepas. kejadian dan kejadian saling Menentukan peluang dua 2 2, 3 penafsirannya. lepas. kejadian saling lepas pada percobaan pelemparan dadu. Menentukan peluang dua 2 4, 5 kejadian saling lepas pada percobaan pengambilan kartu bridge. Menentukan peluang dua 1 6 kejadian saling lepas pada percobaan pengambilan bola. Menentukan peluang dua 1 7 kejadian saling lepas pada percobaan pengambilan buah. Menentukan Menentukan peluang dua 1 8 peluang kejadian saling bebas kejadian saling pada percobaan bebas. pengambilan kartu bridge. Menentukan peluang dua 1 9 kejadian saling bebas pada percobaan pelemparan dadu.
60
Menentukan peluang kejadian bersyarat. Kunci Jawaban. 1. B 2. C 3. D 4. A 5. D 6. C 7. A 8. E 9. C 10. A 11. D 12. E 13. D 14. C 15. B
Menentukan peluang dua kejadian saling bebas pada percobaan pelemparan dadu dan uang logam. Menentukan peluang dua kejadian saling bebas pada percobaan pengambilan kelereng. Menentukan peluang dua kejadian bersyarat.
2
10, 11
1
12
3
13, 14, 15
61
TES HASIL BELAJAR SIKLUS II 9. 10. 11.
12. 13. 14. 15. 16.
1.
2.
Petunjuk Umum Umum. Isilah data identitas (nama, no.absen). Jawablah setiap soal dengan cara memberi tanda silang ( x ) pada huruf yang tertera pada lembar jawab sesuai dengan jawaban yang dipilih. Apabila anda ingin mengganti jawaban, lakukan dengan cara memberi tanda sama dengan (=) pada jawaban yang sudah tidak dipakai kemudian berilah tanda silang ( x ) pada jawaban yang anda anggap benar. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan tes berikut adalah 75 menit. Jumlah soal sebanyak 15 butir, dan pada setiap butir soal terdapat 5 (lima) pilihan jawaban. Kerjakan soal berikut secara individu. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika atau alat bantu hitung lainnya. Jawaban dikumpulkan ketika batas waktu pengerjaan berakhir (tidak diizinkan mengumpulkan sebelum batas waktu pengerjaan berakhir). ==================================================================== Suatu kelas terdiri dari 40 orang. 16 siswa hanya lulus tes matematika sedangkan siswa yang hanya lulus tes fisika sebanyak 8 orang. Peluang seorang siswa hanya lulus tes matematika atau hanya lulus tes fisika adalah . . . . a. 0,8 c. 0,4 e. 0,1 b. 0,6 d. 0,2 Sebuah dadu dilambungkan sekali. Peluang muncul mata dadu genap atau mata dadu 3 adalah . . . . a. b.
1 6 1 3
c. d.
1 2 2 3
e.
5 6
3. Dua buah dadu dilambungkan bersama-sama satu kali. Peluang muncul jumlah kedua mata dadu sama dengan 3 atau 10 adalah . . . .
a. b.
1 6 5 36
c. d.
1 9 1 12
e.
1 18
62
4. Peluang terambilnya kartu Queen atau kartu bernomor 9 dalam satu set kartu bridge adalah . . . . a. b.
2 13 3 13
c. d.
4 13 5 13
e.
6 13
5. Peluang terambilnya kartu bergambar atau kartu bernomor kurang dari 4 dalam satu set kartu bridge adalah . . . . a. b.
1 13 2 13
c. d.
3 13 4 13
e.
5 13
6. Perhatikan gambar di bawah ini. Sebuah tabung berisi 4 bola merah, 4 bola kuning, dan 3 bola biru. Diambil sebuah bola secara acak, peluang terambil bola merah atau biru adalah . . . .
a. b. c.
3 11 4 11 7 11
d. e.
8 11 10 11
7. Perhatikan gambar di bawah ini. Diketahui sebuah kotak berisi 5 buah jeruk dan 4 buah apel seperti gambar di samping. Dua buah diambil sekaligus secara acak dari kotak. Peluang terambilnya dua buah jeruk atau dua buah apel adalah . . . .
4 9 5 b. 18 3 c. 18 a.
d. e.
1 9 1 18
8. Peluang terambilnya kartu Queen dan kartu bernomor 10 dalam satu set kartu bridge adalah . . ..
63
a. b.
5 169 4 169
c. d.
3 169 2 169
e.
1 169
9. Sebuah dadu dilambungkan sekali. Peluang muncul mata dadu ganjil dan mata dadu 5 adalah . . . . a. b.
1 36 1 18
c. d.
1 12 1 9
e.
1 6
10. Sebuah uang logam dan sebuah dadu dilempar sekali. Peluang munculnya sisi angka pada uang logam dan mata dadu ganjil adalah . . . . a. b.
1 4 1 3
c. d.
2 3 5 6
e.
6 6
11. Sebuah dadu dan sekeping uang logam dilemparkan sekali bersama-sama di atas meja. Peluang munculnya mata dadu lebih dari 4 dan sisi gambar pada uang logam adalah . . .. a. b.
1 6 1 8
c. d.
1 10 1 12
e.
1 24
12. Perhatikan gambar di bawah ini. Diketahui kotak I terdapat 2 kelereng merah dan 3 kelereng putih, dalam kotak II terdapat 5 kelereng merah dan 3 kelereng putih. Dari setiap kotak diambil satu kelereng secara acak. Peluang terambilnya kelereng merah dari kotak I dan kelereng merah dari kotak II adalah . . . . a. b. c.
3 4 5 8 4 8
d. e.
3 8 1 4
13. Diketahui data orang dewasa yang tamat SMA di kecamatan Sukamadu seperti di bawah ini.
64 Bekerja Tidak Bekerja Laki-laki 460 40 Wanita 140 260 Seorang akan dipilih secara acak untuk dipromosikan ke luar negeri. Peluang terpilihnya laki-laki jika diketahui telah bekerja adalah . . . . a. b.
2 3 7 10
c. d.
11 15 23 30
e.
4 5
14. Di antara 10 laki-laki dan 10 wanita, diketahui 2 orang laki-laki dan 3 wanita mengalami buta. Jika dipilih seorang secara acak, maka peluang yang terpilih wanita yang tidak buta adalah . . . . a. b.
1 5 3 5
c. d.
7 15 3 5
e.
11 15
15. Suatu kotak memuat 100 lampu, sebagian berasal dari pabrik 1 dan sebagian lainnya berasal dari pabrik 2. Lampu pada kotak ini sebagian rusak dan sebagian lainnya bagus. Misalkan isi kotak tersebut disajikan dalam tabel berikut.
Jika lampu diambil peluang rusak dari pabrik 1 a. b.
1 12 1 4
Pabrik 1 15 45
Rusak Bagus
c. d.
“Selamat
Pabrik 2 5 35
1 2 7 12
Mengerjakan”
secara acak, maka terambilnya lampu adalah . . . . e.
3 4
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77 Daftar Nilai Prasiklus Siswa Nilai
No.
Nama
1
A1
63
tidak tuntas
2
A2
48
tidak tuntas
3
A3
68
tidak tuntas
4
A4
53
tidak tuntas
5
A5
65
tidak tuntas
6
A6
63
tidak tuntas
7
A7
45
tidak tuntas
8
A8
48
tidak tuntas
9
A9
73
tidak tuntas
10
A10
70
tidak tuntas
11
A11
80
tuntas
12
A12
60
tidak tuntas
13
A13
70
tidak tuntas
14
A14
80
tuntas
15
A15
58
tidak tuntas
16
A16
48
tidak tuntas
17
A17
75
tidak tuntas
18
A18
48
tidak tuntas
19
A19
78
tuntas
20
A20
53
tidak tuntas
21
A21
68
tidak tuntas
Prasiklus
rata-rata
62,6
nilai terendah
45,0
nilai tertinggi
80,0
Keterangan
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu
: SMA Negeri 2 Salatiga : Matematika : XI (Sebelas) / BAHASA : Genap : 4 x 45 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi
: 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 1.6. Menentukan peluang suatu kejadian dan Kompetensi Dasar penafsirannya. Indikator : 1. Menentukan peluang kejadian dengan menggunakan ruang sampel. 2. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian. 3. Menentukan frekuensi harapan suatu peluang. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan peluang kejadian dengan menggunakan ruang sampel. 2. Siswa dapat menentukan peluang komplemen suatu kejadian. 3. Siswa dapat menentukan frekuensi harapan suatu peluang. Karakter siswa yang diharapkan: Rasa ingin tahu, Kreatif, Mandiri, Kerja keras.
II.
Materi Ajar Peluang Kejadian (peluang suatu kejadian, peluang komplemen suatu kejadian, frekuensi harapan suatu kejadian) terlampir. Materi dilampirkan dalam powerpoint.
III. Metode Pembelajaran Model pembelajaran : kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, penugasan/pemberian tugas, presentasi.
79
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan salam b. Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa. c. Mereview materi banyaknya titik sampel pada ruang sampel dengan bantuan media powerpoint. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari, yaitu siswa dapat menentukan peluang suatu kejadian, peluang komplemen suatu kejadian, frekuensi harapan suatu kejadian. 2. Kegiatan inti a. Guru menyampaikan materi peluang suatu kejadian, frekuensi harapan suatu kejadian, peluang komplemen suatu kejadian dengan media powerpoint b. Guru memberikan contoh menentukan peluang kejadian dengan menggunakan ruang sampel, frekuensi harapan suatu kejadian, peluang komplemen suatu kejadian. Tahap Think. c. Guru membagikan soal-soal yang berhubungan dengan materi peluang suatu kejadian, frekuensi harapan suatu kejadian, peluang komplemen suatu kejadian. d. Guru meminta siswa untuk mengerjakan sendiri soal tersebut, kemudian menuliskan hasil pemikirannya Tahap Pair. e. Guru membagi siswa dalam kelompok secara berpasang-pasangan untuk mendiskusikan hasil-hasilnya. Pemilihan pasangan kelompok berdasarkan urutan bangku. f. Guru menginformasikan bahwa hasil diskusi kelompok akan disharekan. g. Guru berkeliling untuk memastikan siswa berdiskusi dengan pasangannya. h. Guru memberi bantuan pada kelompok yang mengalami kesulitan. 3. Kegiatan penutup a. Share akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi yang sudah didiskusikan. b. Guru menekankan kembali bahwa setiap siswa harus mempelajari hasil diskusinya sehingga setiap siswa siap untuk sharing jika terpilih mewakili kelompoknya. c. Salam penutup.
IV.
80
Pertemuan II 1. Kegiatan Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan salam b. Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai pada pertemuan kali ini yaitu mendalami materi dengan share. 2. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan bahwa pada akhir pertemuan akan dilaksanakan kuis, sehingga siswa diminta untuk memperhatikan sewaktu sharing. b. Guru menjelaskan cara pemilihan siswa yang akan melakukan share. Pertama akan ditentukan kelompok yang terpilih melalui pengundian stick. Kelompok yang terpilih akan mengambil undian stick bagi masingmasing anggotanya. Anggota kelompok yang memperoleh stick yang berbeda adalah anggota yang mewakili kelompoknya melakukan sharing. Tahap share. c. Guru mengundi kelompok yang berhak share pertama. Anggota dari kelompok yang terpilih akan diundi dengan stick sehingga terpilih satu anggota yang akan share. Kelompok yang sudah terpilih, tidak akan terpilih kembali untuk melakukan share. d. Guru memberikan waktu pada siswa untuk share satu soal secara urutan soal. e. Pada akhir share, guru memberikan waktu bagi siswa lain yang hendak bertanya atau menyanggah. Jika tidak ada siswa yang menyanggah atau bertanya, share akan dilanjutkan. f. Guru memberi penghargaan kepada kelompok atas kinerjanya dalam bentuk tepuk tangan. g. Tahap ini dilakukan hingga semua soal telah disharekan.. h. Guru memberikan umpan balik dan pengutan terhadap keberhasilan siswa i. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum atau kurang berpartisipasi secara aktif. j. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan garis besar materi yang disampaikan dengan mengulang kembali latihan soal secara singkat. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kuis untuk dilakukan secara individu. b. Salam penutup
81
82
83
84
85
86
Soal TPS Siklus I
1. Sebuah kantong berisi 100 kartu yang diberi nomor 2 sampai dengan 101. Sebuah kartu diambil secara acak dari kantong itu. Berapa peluang terambil kartu yang merupakan bilangan kuadrat!
2. Diketahui sebuah kotak berisi 5 buah jeruk dan 4 buah apel. Dua buah diambil sekaligus secara acak dari kotak. Berapa peluang terambilnya dua buah jeruk! 3. Diketahui satu set kartu brige, berapa peluang terambilnya a. Bukan kartu Queen b. Bukan kartu berwarna merah
4. Dua buah dadu dilantunkan bersama-sama sebanyak 900 kali. Hitunglah frekuensi harapan muncul mata dadu berjumlah 5!
87
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi
: SMA Negeri 2 Salatiga : Matematika : XI (Sebelas) / BAHASA : Genap : 4 x 45 menit (2 pertemuan)
: 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. : 1.6. Menentukan peluang suatu kejadian dan Kompetensi Dasar penafsirannya. Indikator : 1. Menentukan peluang kejadian saling lepas. 2. Menentukan peluang kejadian saling bebas. 3. Menentukan peluang kejadian bersyarat. V. Tujuan Pembelajaran 4. Siswa dapat menentukan peluang kejadian saling lepas. 5. Siswa dapat menentukan peluang kejadian saling bebas. 6. Siswa dapat menentukan peluang kejadian bersyarat. Karakter siswa yang diharapkan: Rasa ingin tahu, Kreatif, Mandiri, Kerja keras. VI. Materi Ajar Peluang Kejadian (peluang kejadian saling lepas, peluang kejadian saling bebas, peluang kejadian bersyarat) VII. Metode Pembelajaran Model pembelajaran : kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, penugasan/pemberian tugas, presentasi. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 4. Kegiatan pendahuluan e. Membuka pelajaran dengan salam f. Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa. g. Mereview materi peluang suatu kejadian.
88 h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari, yaitu siswa dapat menentukan peluang kejadian saling lepas, peluang kejadian saling bebas dan peluang kejadian bersyarat. 5. Kegiatan inti i. Guru menyampaikan materi peluang kejadian saling lepas, peluang kejadian saling bebas dan peluang kejadian bersyarat dengan media powerpoint.\ j. Guru memberikan contoh menentukan peluang kejadian saling lepas, peluang kejadian saling bebas dan peluang kejadian bersyarat. Tahap Think. k. Guru membagikan soal-soal yang berhubungan dengan materi peluang kejadian saling lepas, peluang kejadian saling bebas dan peluang kejadian bersyarat. l. Guru meminta siswa untuk mengerjakan sendiri soal tersebut, kemudian menuliskan hasil pemikirannya Tahap Pair. m. Guru membagi siswa dalam kelompok secara berpasang-pasangan untuk mendiskusikan hasil-hasilnya. n. Guru berkeliling untuk memastikan siswa berdiskusi dengan pasangannya. o. Guru memberi bantuan pada kelompok yang mengalami kesulitan. p. Guru menginformasikan bahwa hasil diskusi kelompok akan di share kan pada pertemuan berikutnya. Siswa yang ditunjuk secara acak oleh guru, akan mewakili kelompoknya untuk sharing di depan kelas. 6. Kegiatan penutup d. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari soal diskusinya. e. Guru menekankan kembali bahwa setiap siswa harus mempelajari hasil diskusinya sehingga setiap siswa siap untuk sharing jika terpilih mewakili kelompoknya. f. Salam penutup. Pertemuan II 4. Kegiatan Pendahuluan d. Membuka pelajaran dengan salam e. Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai pada pertemuan kali ini yaitu mendalami materi dengan share. 5. Kegiatan Inti k. Guru menjelaskan cara pemilihan siswa yang akan melakukan share. Pertama akan ditentukan kelompok yang terpilih melalui pengundian melalui batang korek api. Kelompok yang terpilih akan mengambil undian
89 kembali dengan batang korek api bagi masing-masing anggotanya. Anggota kelompok yang memperoleh batang korek api yang berbeda adalah anggota yang mewakili kelompoknya melakukan sharing.
90
91
92
93
94
Soal TPS Siklus II 1. Sebuah dadu dilambungkan sekali. Berapa peluang muncul mata dadu genap atau mata dadu 3? 2. Diketahui sebuah tabung berisi 4 bola merah, 4 bola kuning, dan 3 bola biru. Diambil sebuah bola secara acak, berapa peluang terambil bola merah atau biru? 3. Berapa peluang terambilnya kartu King dan kartu bernomor 10 dalam satu set kartu bridge? 4. Sebuah uang logam dan sebuah dadu dilempar sekali. Berapa peluang munculnya sisi angka pada uang logam dan mata dadu ganjil? 5. Diketahui data orang dewasa yang tamat SMA di kecamatan Sukamadu seperti di bawah ini. Bekerja Tidak Bekerja Laki-laki 460 40 Wanita 140 260 Seorang akan dipilih secara acak untuk dipromosikan ke luar negeri. Tentukan peluang terpilihnya laki-laki jika diketahui telah bekerja?
95
96
97
98
99
100
99 JAWABAN TES SIKLUS I SISWA .
Jawaban No.
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
B B B B B B B A B A B B B B B B A B B B B B
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
D C D D D D D A D A D D A A A A A D D D D D
B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
C C C C C E C C C C C C C C C C C C E C C C
E C E E E D E E E E E E E E E E E E C C E E
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
D B C C C D C B C B C C B B C B C C B B C C
A A A A A B A A A A A A A A A A A A E E A A
B B A B B B B C B C B B B B B B B B C C C B
D B B D D B D B B B D D B D B D B D D D B B
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
E E C E E E E C E C E
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
E E E E E E C C C E
Jumlah Benar
Jumlah Salah
Nilai
Keterangan*
15 16 19 19 16 19 14 18 14 19 18 17 18 17 18 16 19 14 15 16 18
5 4 1 1 4 1 6 2 6 1 2 3 2 3 2 4 1 6 5 4 2
75 80 95 95 80 95 70 90 70 95 90 85 90 85 90 80 95 70 75 80 90
Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas
*Kriteria nilai siswa tuntas adalah apabila nilai yang diperoleh siswa ≥ 76. Kriteria nilai siswa tidak tuntas adalah apabila nilai yang diperoleh siswa < 76
100
JAWABAN TES SIKLUS II SISWA No.
Nama
1 B
2 C
3 D
4 A
5 D
6 C
7 A
Jawaban 8 9 10 E C A
1 2 3 4
A1 A2 A3 A4
B B B
C C C
B D D
A A A
D D D
C C C
A A A
E E E
C E C
A A A
A A A
E E E
D D D
D C C
5 6 7
A5 A6 A7
B B B
C C C
B D D
A A A
B D D
C C C
A A A
E E E
C C C
A A A
D D D
E E E
D D D
8 9 10 11 12
A8 A9 A10 A11 A12
B B B
C C C
D D D
A A A
A B D
C C C
A A A
E E E
C C C
A A A
A A A
C E C
B B B
C D C
D D B
A A A
B D D
C C C
A A A
E E E
C C C
A A A
D D A
13 14 15 16 17 18
A13 A14 A15 A16 A17 A18
B B B
D C C
D D D
A A A
D D A
C C C
A A A
E E E
C C C
A A A
B B B
C C D
D B C
A A A
D B C
C C C
A A E
E E E
C C E
19 20 21
A19 A20 A21
B B B
C C C
D D D
A A A
D D D
C C C
A A A
E E E
C E E
Jumlah Benar
Jumlah Salah
Nilai
Keterangan*
B B C
12 13 13
3 2 2
80,0 86,7 86,7
C D C
B B B
13 14 15
2 1 0
86,7 93,3 100,0
Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas
B D D
A C A
B B B
10 13 12
5 2 3
66,7 86,7 80,0
E E E
D D D
C C D
B B B
14 14 12
1 1 3
93,3 93,3 80,0
D D A
E E E
D D D
C C C
B B B
14 15 13
1 0 2
93,3 100,0 86,7
A A A
D D A
E E E
D D D
C C C
B B B
15 13 9
0 2 6
100,0 86,7 60,0
Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas
A A A
A A A
C E E
D D D
C C C
B B B
13 13 13
2 2 2
86,7 86,7 86,7
Tuntas Tuntas Tuntas
11 D
12 E
13 D
14 C
15 B
Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas
101 *Kriteria nilai siswa tuntas adalah apabila nilai yang diperoleh siswa ≥ 76. Kriteria nilai siswa tidak tuntas adalah apabila nilai yang diperoleh siswa <76
101 Daftar Nilai Siswa No.
Nama
1
Nilai Prasiklus
Keterangan*
Tes siklus I
Keterangan*
Tes Siklus II
A1
63
tidak tuntas
75
tidak tuntas
80
tuntas
2
A2
48
tidak tuntas
80
tuntas
86,7
tuntas
3
A3
68
tidak tuntas
95
tuntas
86,7
tuntas
4
A4
53
tidak tuntas
95
tuntas
86,7
tuntas
5
A5
65
tidak tuntas
80
tuntas
93,3
tuntas
6
A6
63
tidak tuntas
95
tuntas
100
tuntas
7
A7
45
tidak tuntas
70
tidak tuntas
66,7
tidak tuntas
8
A8
48
tidak tuntas
90
tuntas
86,7
tuntas
9
A9
73
tidak tuntas
70
tidak tuntas
80
tuntas
10
A10
70
tidak tuntas
95
tuntas
93,3
tuntas
11
A11
80
tuntas
90
tuntas
93,3
tuntas
12
A12
60
tidak tuntas
85
tuntas
80
tuntas
13
A13
70
tidak tuntas
90
tuntas
93,3
tuntas
14
A14
80
tuntas
85
tuntas
100
tuntas
15
A15
58
tidak tuntas
90
tuntas
86,7
tuntas
16
A16
48
tidak tuntas
80
tuntas
100
tuntas
17
A17
75
tidak tuntas
95
tuntas
86,7
tuntas
18
A18
48
tidak tuntas
70
tidak tuntas
60
19
A19
78
tuntas
75
tidak tuntas
86,7
tuntas
20
A20
53
tidak tuntas
80
tuntas
86,7
tuntas
21
A21
68
tidak tuntas
90
tuntas
86,7
tuntas
rata-rata
62,6
84,5
86,7
nilai terendah
45,0
70,0
60,0
nilai tertinggi
80,0
95,0
100,0
Keterangan*
tidak tuntas
* Kriteria nilai siswa tuntas adalah apabila nilai yang diperoleh siswa ≥ 76. Kriteria nilai siswa tidak tuntas adalah apabila nilai yang diperoleh siswa < 76.
102
102 DOKUMENTASI
Guru menjelaskan materi dengan powerpoint.
Kondisi siswa saat diberikan waktu untuk mencatat materi.
Kondisi siswa saat tahapan pair.
Kondisi siswa saat tahapan pair.
Kondisi siswa saat tahapan think.
Guru sedang menjelaskan proses pengundian untuk share.
103
Siswa mengambil undian untuk mewakili kelompoknya.
Kelompok yang terpilih sedang mengambil undian untuk siswa yang melakukan share.
Siswa sedang melakukan tahapan share.
Siswa sedang melakukan tahapan share.
Foto bersama guru dan siswa kelas XI Bahasa
