IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEBANGSAAN SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: DWI PUTRI NOVIANI NIM. 10401244011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN JURUSAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan salat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Q. S. Al- Baqarah: 153)
Karakter adalah ukuran utama dari seorang individu dan juga ukuran utama dari sebuah bangsa (Thomas Lickona)
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya
v
PERSEMBAHAN Alhamdulillah, dengan mengucap rasa syukur atas segala nikmat dan rahmat Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Bersama sebuah rasa syukur dan terimakasih yang tak dapat diungkapkan dalam untaian kata-kata, sebuah karya sederhana ini saya persembahkan untuk : Teristimewa Bapak dan Ibu (Wakidi dan Suharsih) yang telah memberikan semangat, dukungan dan kekuatan lewat untaian kata, doa, dan kasih sayang, serta cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya lewat selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan ini. Untuk Bapak dan Ibu yang selalu membuatku termotivasi, membuatku tersenyum, selalu mendoakanku dan selalu menasehatiku menjadi lebih baik, terima kasih Bapak dan terima kasih Ibu. Skripsi ini saya bingkiskan untuk : Kakakku dan Mbakku tersayang (Syahdan Nur Arif dan Kristian Dewi) yang telah menjadi penyemangat dalam setiap langkahku. Tiada yang paling indah dan mengharukan saat bersama kalian, meskipun sering bertengkar tapi hal itulah yang menjadi warna yang tak bisa tergantikan. Terima kasih untuk doa dan dukungannya selama ini, dan maaf belum bisa menjadi adik yang baik, namun aku akan selalu belajar untuk menjadi kebanggan mereka.
vi
ABSTRAK IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEBANGSAAN SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA Oleh: Dwi Putri Noviani 104012440111 Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan implementasi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Implementasi ini meliputi penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pelaksanaan pembelajaran, dan teknik evaluasi hasil pembelajaran. Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan yang dihadapi serta upaya yang dilakukan guru PKn dalam mengatasi hambatan terlaksananya pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa di MTs Ali Maksum. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Ali Maksum pada bulan April sampai Juni 2014. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive. Subjek penelitian ini guru PKn, siswa kelas VII dan VIII. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif yang bersifat induktif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Implementasi PKn dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa di MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta meliputi tiga proses penting mulai dari penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran. Implementasi tersebut secara implisit menunjukkan adanya rangsangan yang mampu mendorong terjadinya transformasi nilai-nilai karakter dalam membentuk karakter siswa, meskipun dalam pembentukan karakter kebangsaan belum mendapat perhatian khusus baik dari guru PKn maupun dari pihak sekolah; (2) Hambatan yang dialami guru PKn dalam pembentukan karakter kebangsaan siswa adalah terlalu banyak simbol yang harus dikuasai oleh siswa, muatan materi PKn yang terkesan overload dan tumpang tindih, keterbatasan waktu, keterbatasan metode dan media pembelajaran serta kurangnya minat siswa dalam mempelajari PKn; (3) Upaya yang dilakukan guru PKn dalam mengatasi hambatan yang muncul adalah menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengingat berbagai simbol melalui berbagai cerita, games, dan bermain peran yang didukung dengan pemberian motivasi disetiap kegiatan pembelajaran guna menumbuhkan semangat belajar dan minat siswa terhadap mata pelajaran PKn. Kata kunci: Implementasi, karakter kebangsaan, Pendidikan Kewarganegaraan
vii
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt, atas segala limpahan rahmat, hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis
dapat
PENDIDIKAN
menyelesaikan
skripsi
yang
KEWARGANEGARAAN
berjudul
“IMPLEMENTASI
DALAM
PEMBENTUKAN
KARAKTER KEBANGSAAN SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA”. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih sebesar-besarnya kepada: 1.
Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd.,M.A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menjadi bapak sekaligus penanggungjawab utama selama massa perkuliahan ini.
2.
Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin untuk melakuakn penelitian Tugas Akhir Skripsi ini.
3.
Dr. Samsuri, M.Ag. selaku ketua Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan ijin untuk melakukan pendidikan Tugas Akhir Skripsi ini.
4.
Cholisin, M.Si. selaku pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk membimbing penulis, memberikan pengarahan dan masukan dalam penyusunan laporan ini.
viii
5.
Muchson AR, M.Pd. selaku penasehat akademik yang telah memberikan masukan dan saran selama masa perkuliahan.
6.
Dr. Marzuki, M.Ag. selaku narasumber dalam penyusunan laporan ini.
7.
Seluruh staf pengajar dan karyawan jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.
8.
H. Fairuzi Afiq, S.Pd.I. selaku Kepala MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
9.
A. Hanis Thoriq, S.H. I.,M.Pd. dan Agung Wicaksono, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta yang telah banyak membantu dalam proses penelitian.
10. Siswa-siswa MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta yang telah banyak membantu dalam proses penelitian. 11. Desiastari, Hikmah Dewi N., Khoiriyaningsih, Sri Nuryanti, dan Yekti Ambarwati terimakasih selama ini telah membantu dalam melakukan penelitian dan penyusunan laporan ini. 12. Aditya Bambang S., Arif Sobirin W., Habib Nurrohman, dan Imam Sumantri terimakasih untuk semangat dan dukungan kalian selama proses penyususan laporan skripsi ini. 13. Segenap keluarga Karangmalang B3 Ani, Ichul, Emak, Hasni, Neli, dan Vinggi terimakasih untuk motivasi dan keceriaan kalian dalam menemani perjalanan penyusunan skripsi ini. 14. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
ix
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk saran dan kritik sangat penulis harapkan penulis
harapkan. Harapan penulis
semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua. Yogyakarta,
Agustus 2014 Penulis
Dwi Putri Noviani
x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................................ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .................................................................................................... iv MOTTO ................................................................................................................................ v PERSEMBAHAN ................................................................................................................ vi ABSTRAK ..........................................................................................................................vii KATA PENGANTAR ...................................................................................................... viii DAFTAR ISI ........................................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... xvi BAB I. PENDAHULUAN A. B. C. D. E. F. G.
Latar Belakang Masalah ............................................................................................ 1 Identifikasi Masalah .................................................................................................. 9 Pembatasan Masalah .............................................................................................. 10 Rumusan Masalah ................................................................................................... 11 Tujuan Penelitian .................................................................................................... 12 Manfaat Penelitian .................................................................................................. 12 Batasan Istilah ......................................................................................................... 14
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ............................................................................................................ 17 1. Tinjauan tentang Pendidikan Kewarganegaraan ............................................... 17 a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ................................................... 17 b. TujuanPendidikan Kewarganegaraan........................................................... 19 c. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ........................................... 20 d. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............................................. 21 e. Strategi dan Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 27 f. Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Kebangsaan ................................................................................................. 29 2. Tinjauan tentang Pembentukan Karakter Kebangsaan ..................................... 33 a. Pengertian Karakter Kebangsaan ................................................................ 33 b. Nilai-Nilai Pembentukan Karakter Kebangsaan ......................................... 38
xi
c. Pilar-pilar Pembentukan Karakter Kebangsaan........................................... d. Faktor-faktor dalam Pembentukan Karakter Kebangsaan ........................... e. Langkah-langkah Pembentukan Karakter Kebangsaan ............................... B. Penelitian yang Relevan ..........................................................................................
45 46 49 53
BAB III. METODE PENELITIAN A. B. C. D. E. F.
Jenis dan Pendekatan Penelitian.............................................................................. 55 Setting Penelitian...................................................................................................... 56 Penentuan Subjek Penelitian ................................................................................... 57 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................................... 58 Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ..................................................................... 61 Teknik Analisis Data ............................................................................................... 61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum ................................................................................................... 64 B. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................................... 80 1. Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Kebangsaan Siswa ....................................................... 80 a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan .................................................................................. 80 b. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan .............................. 87 c. Teknik Penilaian Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan ................................................................................. 96 d. Karakter Siswa ......................................................................................... 100 2. Faktor penghambat terlaksananya pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter siswa .......................................................................... 107 3. Upaya untuk mengatasi hambatan terlaksananya pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter siswa................................. 112 C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................... 116 1. Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Kebangsaan Siswa ............................................... 116 a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan .......................................................................... 116 b. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan .......................................................................... 124 c. Teknik Penilaian Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Berdimensi Pembentukan Karakter Kebangsaan .......................................................................... 134 d. Karakter Siswa .................................................................................... 138
xii
2. Faktor penghambat terlaksananya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan karakter Kebangsaan ................................................................................. 143 3. Upaya untuk mengatasi hambatan terlaksananya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan karakter siswa ..................................................................... 146 D. Keterbatasan Penelitian ......................................................................................... 148 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................................................................... 149 B. Saran .................................................................................................................... 153 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 155 LAMPIRAN ...................................................................................................................... 158
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1. Nilai-nilai Pembentukan Karakter ...............................................................43 Tabel 2. Kurikulum MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta ....................................73 Tabel 3. Daftar Informan Siswa .................................................................................79 Tabel 4. Hasil Observasi Kelas ..................................................................................93 Tabel 5. Format Penilaian Sikap Guru PKn Ali Maksum Krapyak Yogyakarta .......98 Tabel 6. Dimensi Ketrampilan Kewarganegaraan Tingkat SMP/MTS .....................119 Tabel 7. Dimensi Sikap dan Nilai Kewarganegaraan Tingkat SMP/MTS.................119 Tabel 8. Format Penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang berdimensi karakter Kebangsaan.......................................................................121
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Format Karakter Siswa yang diharapkan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................................................83
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Instrumen Penelitian ..............................................................................158 Lampiran 2. Struktur Organisasi Sekolah ..................................................................160 Lampiran 3. Wawancara ............................................................................................162 Lampiran 4. Lembar Observasi ..................................................................................205 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..........................................222 Lampiran 6. Foto-foto Penelitian ...............................................................................239 Lampiran 7. Surat Izin Penelitian...............................................................................241
xvi
