IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DI SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG
SKRIPSI
Oleh: DEWI NUR LAILI 201010010311038
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2014
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DI SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh: DEWI NUR LAILI 201010010311038
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2014
MOTTO
Impian tidak dapat terwujud dengan sendirinya Namun impian akan datang ketika kita berusaha meraihnya (Author Unknown)
Hidup memerlukan pengorbanan, Pengorbanan memerlukan perjuangan, Perjuangan memerlukan ketabahan, Ketabahan memerlukan keyakinan, Keyakinan pula menentukan kejayaan, Kejayaan pula akan menentukan kebahagiaan. (Author Unknown)
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada: Kedua orang tuaku tercinta: Ayahanda Martho Ibunda Ilya Hasanah
Adik-adikku tersayang: Silvy Akmaliyah Marthasari Aida Nur Fitri Marthasari Reza Gibran Ahmad Maulana Ilma
Kalian adalah pelitaku, memilikimu adalah hal yang paling berharga dalam hidupku, karena sumber kebahagiaan berawal darimu. Kalian penyumbang referensi terbesar dalam sejarah hidupku, takkan pernah terganti walau waktu silih terganti. Kini ku persembahkan hasil karyaku hanya untukmu.
KATAPENGANTAR
Segala puji penulis sampaikan pada Allah SWT Tuhan semesta alam, dengan pujian sebanyak nikmat dan karunia yang selalu dicurahkan kepada hamba-hambaNya. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi akhir zaman, Muhammad SAW yang membimbing umatnya ke jalan yang lurus yakni Dinul Islam. Atas segala berkah dan hidayahNya, penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences Di SD Muhammadiyah 9 Malang”. Skripsi ini merupakan bentuk rangkaian tugas akhir yang harus ditempuh guna menyelesaikan pendidikan S1 di jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Penyususnan skripsi ini telah mendapat banyak bantuan dari berbagai pihak. Meskipun rasa terima kasih mungkin tak cukup mengganti pemberian materi dan non materi yang telah mereka berikan. Maka dari itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang mendalam dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Ayahanda Martho dan Ibunda Ilya Hasanah yang senantiasa mendoakan dan memotivasi penulis untuk selalu berusaha dan berdo’a dalam mencapai cita-cita. Penulis selalu berusaha menjadi orang yang bermanfaat bagi orang lain.
2. Rektor UMM, Dr. Muhajir Effendi, M.AP yang telah memberikan kesempatan dan pelayanan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dekan Fakultas Agama Islam, Drs. Faridi, M.Si beserta seluruh dosen Tarbiyah, terima kasih atas ilmu yang sangat berharga serta pengalaman selama menimba ilmu di fakultas ini. 4. Ayahanda Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag selaku dosen wali Tarbiyah 2010 yang telah maksimal dalam memberikan nasehat dan motivasi menjadi mahasiswa terbaik. 5. Bapak Drs. M. Nurul Humaidi M.Ag selaku Dosen Pembimbing I , serta Ibu Nur Afifah KM, S.Pd.I, M.Kes selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan pikirannya dalam membimbing dan memberi arahan penulis dalam menyelesaikan skripsi. 6. Bapak Sony Darmawan, S.Pd selaku kepala SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah memberikan izin dalam melakukan penelitian di sekolah tersebut. 7. Ibu Siti Nur Istikhoroh, S.Pd.I selaku pengajar PAI dan Budi Pekerti kelas satu SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah meluangkan waktu dan membantu proses penelitian skripsi ini. 8. Fuad Hasan, yang selalu membangkitkan semangat penulis dengan nasehat yang luar biasa dalam menyelesaikan skripsi tepat waktu. 9. Sahabatku tersayang Shikita Vitariana, Ratna Kusuma Wardani, Ririn Tutik Faidah dan Fathin Istianatul Umami yang telah menemani penulis
selama penelitian dan telah memacu penulis untuk terus semangat menyelesaikan skripsi ini. 10. Seluruh teman-teman kos “Campur Sari”, terima kasih atas do’a, dukungan, kerjasama dan canda tawanya. 11. Nauva Chilmi dan Qorin El-Cha yang bersedia membantu penulis dalam peminjaman buku di perpustakaan UIN MALIKI Malang sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik. 12. Seluruh teman seperjuangan Tarbiyah 2010 yang telah memberikan kenangan terindah tak terlupakan bersama kalian.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, maka dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya dengan segala bentuk kekurangan, penulis berharap semoga dengan rahmat dan izin Allah SWT mudah-mudahan karya ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya, Amin.
Malang, 3 Juli 2014
Dewi Nur Laili
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. i LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii MOTTO ................................................................................................................ iii PERSEMBAHAN ................................................................................................. iv SURAT PERNYATAAN ......................................................................................v ABSTRAK ........................................................................................................... vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi DAFTAR TABEL DAN BAGAN ......................................................................xiv DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xv
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................................1 B. Rumusan Masalah ..........................................................................................7 C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................7 D. Manfaat Penelitian .........................................................................................8 E. Batasan Masalah ............................................................................................8 F. Penelitian Terdahulu ....................................................................................10 G. Sistematika Penulisan Skripsi ......................................................................12
BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 1. Pengertian Pembelajaran PAI untuk Sekolah Dasar ...............................14 2. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam ...............................19 3. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam .....................................22 B. Tugas Peranan dan Kompetensi Guru di Sekolah 1. Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran .................................................23
2. Peran Guru dalam Proses Pembelajaran .................................................25 3. Standar Kompetensi Guru .......................................................................26 C. Konsep Multiple Intelligences 1. Definisi dan Sifat-sifat Kecerdasan Majemuk .......................................29 2. Hal-hal yang Mempengaruhi Kecerdasan .............................................31 3. Macam-macam Multiple Intelligences ..................................................33 D. Aspek Kecerdasan dalam Pembelajaran PAI 1. Ragam Teori Kecerdasan ......................................................................39 2. Aktivitas Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ...............42 3. Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences .........................46
BAB III : METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................................... 55 Tempat Penelitian ........................................................................................56 Sumber Data ................................................................................................57 Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi ..............................................................................................58 2. Wawancara ...........................................................................................59 3. Dokumentasi .........................................................................................61 E. Teknik Analisis Data ...................................................................................61 F. Uji Keabsahan Data .....................................................................................63
A. B. C. D.
BAB IV: PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Penyajian Data dan Analisis 1. Sejarah Berdirinya Sekolah ..................................................................65 2. Visi dan Misi Sekolah ...........................................................................66 3. Struktur Organisasi Sekolah, Keadaan Guru dan Peserta Didik a. Struktur Organisasi Sekolah ..........................................................69 b. Keadaan Guru ................................................................................72 c. Keadaan Peserta Didik ..................................................................74 4. Kurikulum Sekolah ...............................................................................77 5. Keadaan Sarana Prasarana Sekolah ......................................................81 B. Hasil Penelitian 1. Implementasi Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ........84 2. Kompetensi/Skill yang harus Dimiliki Guru PAI dalam Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences ...........................................................116
3. Perangkat yang Dibutuhkan Guru dalam Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ..........................................................................130
BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................................144 B. Saran ..........................................................................................................146 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
TABEL: Tabel 2.1
Cara Belajar Berbasis Kecerdasan Majemuk …………………. 44
Tabel 4.1
Data Tenaga Edukatif SD Muhammadiyah 9 Malang ………... 72
Tabel 4.2
Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 9 Malang…………………. 75
Tabel 4.3
Kegiatan Pengembangan Diri dan Ekstrakurikuler……………. 79
Tabel 4.4
Sarana dan Prasarana Multiple Intelligences ………………….. 82
Tabel 4.5
Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ….. 112
BAGAN : Bagan 4.1
Struktur Organisasi SD Muhammadiyah 9 Malang ………….. 70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Curriculum Vitae Penulis
Lampiran 2.
Pedoman Observasi Penelitian
Lampiran 3.
Pedoman Observasi Menurut Permendiknas No. 41 Tahun 2007
Lampiran 4.
Pedoman Wawancara
Lampiran 5.
Materi PAI Kelas 1 SD
Lampiran 6.
Program Tahunan (Prota)
Lampiran 7.
Program Semester (Prosem)
Lampiran 8.
Silabus
Lampiran 9.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 10.
Dokumentasi Gambar
DAFTAR PUSTAKA
Andrianto, Tuhana Taifiq. (2013). Cara Cerdas Melejitkan IQ Kreatif Anak. Jogjakarta: Kata Hati. Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Armstrong, Thomas. (2004). Sekolah Para Juara. (Terj. Yudhi Murtanto). Bandung: Kaifa. Armstrong, Thomas. (2013). Kecerdasan Multiple di Dalam Kelas (rev. ed. Terj. Dyah Widya Prabaningrum). Jakarta: Indeks. Azwar, Saifuddin. (2004). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azzet, Akhmad Muhaimin. (2010). Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Bagi Anak. Jogjakarta: Kata Hati. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta: BSNP. Badriyah, Lailatul. (2007). Aplikasi Teori Multiple Intelligences dengan Pendekatan Kooperatif dan Proyek Terbuka dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas VII B SMP AlMunawwariyah
Sudimoro
Bululawang
Malang.
Skripsi
Sarjana
Pendidikan Agama Islam UIN MALIKI Malang 2007. Bungin, Burhan. (2011). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya (rev. ed.). Jakarta: Kencana. Chatib, Munif. (2012). Sekolahnya Manusia. Bandung: Kaifa. ___________. (2013). Gurunya Manusia. Bandung: Kaifa.
Dani, Irfan. (2013). Pengertian Perangkat Pembelajaran. Diakses pada tanggal 30 Mei
2014
dari
http://pustaka.pandani.web.id/2013/03/pengertian-
perangkat-pembelajaran.html. Fathani, Abdul Halim. (2010). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Multiple Intelligences. Diakses pada tanggal 24 Februari 2014 dari http://anwarbey.wordpress.com/2010/08/07/15/ Goleman, Daniel. (2001). Working with Emotional Intelligences; Kecerdasan Emosi Anak untuk Mencapai Puncak Prestasi. (Terj. Alex Tri Kantjono Widodo). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Gunawan, Adi W. (2003). Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Haddar, Salam. (2010). Penerapan Konsep Multiple Intelligences dalam Mewujudkan Sekolah Unggul (Studi Kasus di SD YIMA Islamic School Bondowoso). Skripsi Sarjanah Pendidikan Agama Islam, UIN MALIKI Malang 2010. Hadi, A.Soedomo. (2008). Pendidikan: Suatu Pengantar. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press. Hamalik Oemar. (1994). Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. ____________. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hoerr, Thomas R. (2007). Buku Kerja Multiple Intelligences. (Terj. Ary Nilandari). Bandung: Kaifa. Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Anak Jilid II. (Terj. Med. Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga. Jalaluddin. (2010). Psikologi Agama. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Kamus Bahasa Indonesia. Diakses pada tanggal 7 Maret 2014 dari http://kamusbahasaindonesia.org/implementasi/mirip.
Keraf, Gorys. (2001). Komposisi; Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Flores: Nusa Indah. Luitfiati, Hanifah. (2008). Konsep Multiple Intelligences dan Implementasinya dalam PAI di Kelas 3 SDIT Assalamah Unggaran. Skripsi Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, Semarang 2008. Majid, Abdul. Dian Andayani. (2005). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. ____________.
Perencanaan
Pembelajaran;
Mengembangkan
Standar
Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. ____________. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Moleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif (rev. ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya. Muhaimin. (2012). Pengenmbangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Munadi Yudhi. (2008). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat: Gaung Persada Press. Prasetya, Justinus Reza, Yeny Andriani. (2009). Multiply Your Multiple Intelligences; Melatih 8 Kecerdasan Majemuk pada Anak dan Dewasa. Yogyakarta: Andi. Sabri Ahmad. (2005). Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Ciputat: Quantum Teaching. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (rev. ed.). Bandung: Alfabeta. Suparno, Paul. (2004). Teori Intelligensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini; Pengantar dalam Berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana. Syafaat, aat et al. (2008). Peranan Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Tim Penyusun Pusat Kamus. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Toha, Chabib et al. (1999). Metodologi Pengajaran agama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Tujuan Pendidikan Indonesia. Diakses pada tanggal 8 Maret 2014 dari http://tujuanpendidikan.com/. Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005. Diakses pada tanggal 9 April 2014 dari www.dikti.go.id/.../UU14-2005GuruDosen.pdf. Uno, Hamzah B. (2008). Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara. _____________. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. _____________. (2009). Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Widayati, Sri, Utami Widijati. (2008). Mengoptimalkan 9 Zona Kecerdasan Majemuk Anak. Jogjakarta: Luna Publisher.
