IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN SEBAGAI BAHASA ASING DI SMA NAHDLATUL ULAMA I GRESIK
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Diajukan Oleh : RODIA ROHMATILLAH 201110240211059…………
…
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN 2013
TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh: RODIA ROHMATILLAH 201110240211059
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal:
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua
: Akhsanul In’am, Ph. D
Sekretaris
: Dr. Yudhi Arfani
Penguji I
:
Penguji II
:
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama
: RODIA ROHMATILLAH
NIM
: 201110240211059
Program
: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dengan ini saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1.
Tesis dengan judul “Implementasi Pembelajaran Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik” Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
2.
Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur –unsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
3.
Tesis ini dapat dijadikan sumber pustakayang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang,
Juli 2013.
Yang menyatakan,
Rodia Rohmatillah
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Alhamdullilah, segala puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wataala yang telah menganugerahkan Rahmat dan nikmatNya berupa kesehatan, kesempatan dan komitmen diri, sehingga penulisan ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Penyusunan tesis ini dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan pada studi Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa dapat selesainya penyusunan tesis ini berkat bantuan dan kerja sama dari banyak pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Dr Muhajir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan
akses
bagi
kami
untuk
menempuh
pendidikan
di
Universitas
Muhammadiyah Malang . 2. Dr Latipun, M Kes. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan akses bagi kami untuk menempuh pendidikan di Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang . 3. Akhsanul In’am, Ph.D. Ketua Program Studi MKPP UMM, atas jasanya senantiasa memotivasi dan membantu dalam menyelesaikan studi dan beliau juga sebagai dosen pembimbing utama kami yang selalu sabar dan penuh perhatian selama membimbing kami. 4. Dr. Yudhi Arfani, selaku Dosen Pembimbing Pendamping, atas jasanya yang secara ikhlas mengamalkan ilmunya membimbing dan mengarahkan kami dengan penuh kesabaran, sehingga tesis ini dapat selesai pada waktunya dengan baik sebagaimana diharapkan.
5. Tri Ariprabowo, SE, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Gresik, yang telah memberikan
akses
bagi
kami
untuk
menempuh
pendidikan
di
Universitas
Muhammadiyah Malang. 6. Drs. H. Moh. Nasihuddin, M.Pd, Kepala Sekolah SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik, yang telah memberikan ijin kepada kami untuk melakukan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah membantu penyelesaian tesis ini. Penulis berdoa semoga amal kebaikan bapak dan ibu sekalian diterima oleh Allah dan memperoleh kemuliaan dunia dan akhirat, amin. Kami sadar sepenuhnya dan mengakui bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik, dan saran yang bersifat membangun senantiasa diharapkan untuk penyempurnaan tesis. Malang,
Juli 2013
Penulis
DAFTAR ISI COVER TESIS HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERSEMBAHAN SURAT PERNYATAAN KATA PENGANTAR ABSTRAK ABSTRACT DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN
i ii iii iv v vi viii ix x xii xiii
BAB
I A. B. C. D. E. F.
PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Manfaat Penelitian Definisi Istilah Batasan Penelitian
1 1 12 13 13 13 15
BAB
II A. B. C. D. E. F. G.
KAJIAN PUSTAKA Kurikulum SMA Struktur Kurikulum SMA Prosedur Pengembangan Kurikulum Pengembangan Kurikulum Bahasa Asing Pengembangan Silabus dan RPP Pelaksanaan Kurikulum Bahasa Mandarin Teori-teori Pembelajaran 1. Teori Belajar Behavioristik 2. Teori Belajar Kognitif 3. Teori Belajar Konstruktivistik Pendekatan-pendekatan Pembelajaran Bahasa Asing
16 16 18 20 23 26 28 30 31 33 37 42
METODE PENELITIAN Pendekatan Penelitian Jenis dan Sumber Data 1. Jenis Data 2. Sumber Data Lokasi Penelitian Pengumpulan Data 1. Teknik Dokumentasi 2. Teknik Observasi 3. Teknik Wawancara
50 50 52 52 53 56 56 56 57 61
H. BAB
III A. B.
C. D.
E.
F.
BAB
IV A.
B.
BAB
V A.
Analisis Data 1. Reduksi Data 2. Penyajian data 3. Analisis Data 4. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi Teknik Keabsahan Data 1. Kredibilitas/ Keteepercayaan 2. Defendabilitas/Kebergantungan 3. Konfirmabilitas/kapasitas
63 63 64 65 67 68 68 69 70
HASIL DAN PEMBAHASAN Penetapan Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA NahdlatulmUlama 1 Gresik 1. Tahap Identifikasi Kebutuhan Masyarakat terhadap Lulusan 2. Tahap Persiapan dan Workshop 3. Tahap Penyususnan dan Revisi 4. Tahap Menghadirkan Narasumber 5. Tahap Finalisasi dan Penilaian 6. Tahap Mendokumentasikan Hasil Penyususnan Kurikulum Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik 1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Mandarin 2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Mandarin 3. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Mandarin
72 72
KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan 1. Penetapan Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA NahdlatulmUlama 1 Gresik 2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik B. Saran C. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA
74 79 86 97 98 100 116 116 125 139 140 140 140 147 148 148 151
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Risalah Rapat Koordinasi Persiapan Sekolah
165
Lampiran 2
SK Penetapan Bahasa Mandarin
167
Lampiran 3
Surat Keterangan Guru Pembina Bahasa Mandarin
168
Lampiran 4
Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
169
Lampiran 5
Silabus Bahasa Mandarin kelas XI IPA
170
Lampiran 6
Contoh RPP Bahasa Mandarin
178
Lampiran 7
Matriks Metode Penelitian
182
Lampiran 8
Contoh Pedoman Wawancara
183
Lampiran 9
Contoh Transkrip Hasil Wawancara
186
Lampiran 10
Contoh Deskripsi Hasil Observasi
192
Lampiran 11
Surat pemberitahuan untuk Siswa dari Shoufu University
194
Lampiran 12
Undangan untuk Kepala Sekolah dari Shoufu University
196
Lampiran 13
Undangan untuk Guru Bahasa Mandarin dari Shoufu University
197
Lampiran 14
Surat Pengumuman Kelulusan dari Shoufu University
198
Lampiran 15
Surat Balasan dari Shoufu University
199
Lampiran 16
Surat Rekomendasi dari Sekolah
201
Lampiran 17
Contoh Sertifikat SMET Siswa
202
DAFTAR PUSTAKA
Andrean. (2008) . Belajar Mandarin Banyak Manfaatnya. diakses pada 12 Januari 2013.dari http://firstandrean.wordpress.com/belajar/mandarin/banyak/manfaatnya/ pada 12 Januari 2013. Atwar Bajari (2009), Mengolah Data Dalam Penelitian Kualitatif, diakses pada 20 Maret 2013 dari http://atwarbajari.wordpress.com. Brown, H. Douglas. (2008). Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa. Diterjemahkan oleh Noor Cholis dan Yusi Avinto Pareanom. Jakarta: Pearson Education Inc. BSNP (2010). Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah, diakses pada 17 Januari 2013 dari http://aanhendrayana.files.wordpress.com Carroll, Joe. (2005). What's the importance of learning a foreign language? diakses pada 22 September 2012 dari http://www.bizjournals.com/triad/stories/2005/08/29/editorial2.html?page=all Gagné, R.M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction (4th Edition). New York: CBS College Publishin. diakses pada 13 September 2012 dari http://www.icels-educators-forlearning.ca/index.php?option=com_content&view=article&id=54&Itemid=73 Giffert, Carola. (2011). US Has Strong Desire to Learn Mandarin. By Zhao Yanrong (China Daily). diakses pada 23 Agustus 2012 dari http://www.chinadaily.com.cn/cndy/2011-12/10/content_14243365.htm. Greene, Robert L. (2009). Is English or Mandarin the language of the future? You Are What You Speak. diakses pada 11 Oktober 2012 dari http://www.bbc.co.uk/news/magazine17105569 Cook, Hanifa K. (2011). Bilingualism Or Multilingualism Is A Necessity, Not A Luxury. diakses pada 17 Juni 2013, dari http://childhoodspeech.com/2011/02/bilingualism-ormultilingualism-a-necessity-not-a-luxury/ Glaser, Mark. (2006). English Today, Mandarin by 2020. diakses pada 20 Juni 2013, dari http://www.pbs.org./mediashift Harras, Kholid A. (2009). Dasar-dasar Psikolinguistik. Bandung: UPI Press. Hashim, Akmal. (2010). Cara Pemerolehan Bahasa Ke Dua. diakses pada 12 Desember 2012 dari dari http://retibasa. cara.pemerolehan.bahasa.ke dua.11.htm. Indra, Said (2013). Bahasa Mandarin Diusulkan Masuk Kurikulum Wajib di Batam. diakses pada 14 Juni 2013 dari http://batampos.co.id/10/06/2013/bahasa-mandarin-diusulkanmasuk-kurikulum-wajib-di-batam
Jutmini, Sri dkk. (2007). Panduan Pengembangan Kurikulum. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan Universitas Sebelas Maret. diakses pada 13 Januari 2013 dari www.lpp.uns.ac.id. Kurniasih, Esti. (2012). Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Materi Pendidikan dan Latihan Profesi Guru, Bahasa Inggris. Surabaya: Unesa Press Lerner, Michael. (2009). Most Widely Spoken Language in The World. diakses pada 17 juni 2013, dari http://www.nationsonline.org/oneworld/most_spoken_languages.htm Mahsunah, Dian dkk. (2012). Kebijakan Pengembangan Profesi Guru, Materi Pendidikan dan Pelatihan Guru. Surabaya: Badan PSDMPK-PMP Miller, J. P., & Seller, W. (1990). Curriculum, Perspectives and Practice. Mississauga: Copp Clark Pittman. Diakses pada 12 Agustus 2012 dari http://research.kinasevych.ca/2008/07/millerseller-1990-ch-9-a-transmission-modelgagnes-instructional-design-system/ Moleong L.J. (2010), Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung; PT. Rosdakarya, Bandung. Moore, Malcolm (2011). The Rise and Rise of Mandarin – but How Many Will End Up Speaking It? diakses pada 21 Mei 2013, dari http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/asia/china/8776515/The-rise-and-rise-ofMandarin-but-how-many-will-end-up-speaking-it.html. Shanghai Mulyasa, E. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: PT. Rosda. Mulyatiningsih, E. (2011). Metode Penelitian Evaluasi Kebijakan Pendidikan Nasution, S. (2008). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Nur, Muhammad. (2008). Teori-teori Perkembangan. Buku ajar disadur dari Educational Psychology Theory and Practice Fifth Edition, hak cipta Robert E. Slavin John Hopkins University dan diterbitkan oleh Allyn and Bacon tahun 1997. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 (2005) tentang Standar Nasional Pendidikan, Pemerintah Republik Indonesia Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Piaget, J. (1973). Main Trends in Psychology. London: George Allien & Unwin. Copyright reserved 2013, diakses pada 13 Maret 2013 dari http://www.icels.educators-forlearning.ca/index.php?option=com_content&view=article&id=46&Itemid=61 SMA Nahdlatul Ulama I Gresik. (2012). Kurikulum SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik 2012/2013 (Perbaikan). Gresik: Unipress SMA NU 1.
Sanjaya, W. (2007a). Filasafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta : Kanisius .............., (2007b). Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. ..............., (2008). Kurikulun dan Pembelajaran. Jakarta: kencana. diakses pada 11 september 2012, dari http://www.scribd/doc/32248702/Prinsip-pengembanganKurikulum-Endick. Satori, Djam’an. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Sudjana, Nana. (2005). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Sinar Baru Algensindo Sudrajat, A. (2009). Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi. diakses pada 08 Oktober 2012, dari http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/05/02-petunjukteknis-pengisian-instrumen-akreditasi.pdf Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung; Alfabeta. Suparno, P. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Jogjakarta: Kanisius Syaodih, Nana. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Tanaga, Sylvie. (2008). Pentingnya Bahasa Mandarin di Era Pasar Global. diakses pada 13 oktober 2012 dari http://sylvietanaga.wordpress.com/2008/02/17/pentingnya-bahasamandarin-di-era-pasar-global/. Tim Pengembang Ilmu Penddikan, FIP UPI. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bagian III, Pendidikan Disiplin Ilmu. Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama. diakses pada 21 Januari 2013, dari http://books.google.co.id/books?id=u8sz80A9b1IC&pg=PA117&dq=TEORI+strategi +belajar&hl=en&sa=X&ei=MbHjUfDzFs7yrQeOw4CoDw&redir_esc=y#v=onepage &q=TEORI%20strategi%20belajar&f=false Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Bandung: Citra Umbara. Usman, Khairil. (2011). Implementasi Model Konstruktivisme dalam Pembelajaran. diakses pada 15 juni 2013 dari http://khairilusman.wordpress.com/2011/10/29/implementasi-modelkonstruktivisme-dalam-pembelajaran/ Zuriah, N. (2006). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan, Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara
