IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh : FITRIYAH SOFYANI K1511015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2016 commit to user


digilib.uns.ac.id


SKRIPSI

Oleh : FITRIYAH SOFYANI K1511015


i


digilib.uns.ac.id

PERNTATAAIT KEASLIAN TT]LISAI\

Saya yang bertanda tangan di bawah

ini:

Nama

:

Fitriyah Soffani

NIM

:

K15l l0l5

Program Studi

: Pendidikan Teknik Bangunan

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul "IMPLEMENTASI MODEL

PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE T]NTT]K MEhTINGKATKAIY PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN

DI SMK I\IEGERI 2 SUKOHARTO, ini benarhasil karya say sendiri. Selain itq sumber informasi yang dikutip

KONSTRLIKSI BAI\GUNAI\I benar merupakan

dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftax pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakarl saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

pernyataan

Kt5110ls

commit to user


digilib.uns.ac.id


Oleh: FITRIYAH SOFYANI K1511015

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan


iii

i."

rtfi.5,4,iiw$'-+:rfii,:r.i:rl -+''1:.:i:.r{:*J1..+ri:e-tEf.a'l:r""i|,L,:.r,,ir:jl:6.:i&},jt


digilib.uns.ac.id

PERSETUruA}I Slnipsi ini t€lah dis€firjui rma* diperahankanainaOapan Tim P€nguji Skripsl

F*uttas Kogrruarl

dan

llmu Pendidikur Universitas Sebelas Maret Suaksta-

Perse@iua Pes,fob*ry

Sr#s*,lmuci$iO Dos@MinbingII

-

:fe/__ Sri*$

,'rwm3'1,001

NP.

iv to user commit

qi. $:T;,IryA.T.

19.?9ffi721 2,m212 2 001


digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama NIM

: Fitriyah Sofrani : K1511015

Judul Skripsi : Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle untuk

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X TGB B pada

Mata Pelajman Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 2 Sukoharjo

Skripsi

ini telah dipertatrankan di

hadapan

Tim Penguji Skripsi

Fakultas

Xegtruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, ggal 27 Jamari20l6 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

ftipsi ini telah direvisi

dan mendapat persetujuan dari tim penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji

Nama Penguji

Tanggal

@e

Kenn

Drs. Sutrisno, ST., M.Pd.

Sehetaris

Drs. AG. Tamrin, M.Pd., M.Si.

I Anggota II

Sukatimano ST.o M.Si.

rr

Sri Sumarni, ST., M.T.

a2 l^d,rc}

Anggota

"z{ 0{orre[ teta 04oneF rd,A aot&

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan pada

Ilari

t
Tanggal

21

YTareI eDtb Mengesahkan

<e{11%

t..,^r';"\ Pl C n,.-i.:=l B {. L--'-:y'.t $EQ

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Maret

Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

,.AYnPL

' 10124

I

001

Ernawati Sri Sunarsih. ST. M.Ens. NrP. 19760512 200501 2 001

commit to user v


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Peningkatan prestasi belajar siswa; (2) Peningkatan keaktifan siswa dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle di kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes hasil belajar dan lembar penilaian dari observasi. Uji validitas data menggunakan member check dan analisa data menggunakan deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan dapat meningkatkan: (1) Hasil belajar siswa pada ranah kognitif (prasiklus 60%, siklus I 74,29%, siklus II 80%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah kognitif mengalami peningkatan sebesar 20%; (2) Ranah afektif (prasiklus 65,71%, siklus I 77,14%, siklus II 91,43%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah afektif mengalami peningkatan sebesar 25,72%; (3) Ranah psikomotorik (prasiklus 74,02%, siklus I 83,63%, siklus II 88,49%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah psikomotorik mengalami peningkatan sebesar 14,47%; (4) Keaktifan siswa (prasiklus 60%, siklus I 80%, siklus II 94,29%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 8,93%. Kata kunci: Learning Cycle, Hasil belajar, dan Keaktifan siswa. commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE MODEL FOR IMPROVING LEARNING ACHIEVEMENT CLASS X TGB B IN THE SUBJECT

OF

BUILDING

CONSTRUCTION

IN

SMK

NEGERI

2

SUKOHARJO. Thesis, Faculty of Teacher Learning and Education of Sebelas Maret University of Surakarta, January 2014. The purpose of this research was to determine: (1) Improving student achievement; (2) Increasing activity of students using Learning Cycle model of class X SMK TGB B 2 Sukoharjo in the subjects of building construction. This research was a classroom action research which is conducted in two cycles and implemented in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo, amounting to 35 students. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The instrument consisted of a test of learning outcomes and assessment sheets of observation. Test the validity of the data used the member check and analyzed data use quantitative description comprising. The results showed that the application of the model Learning Cycle on the subjects of building construction can improve: (1) the results of student learning in the cognitive domain (pre cycle 60%, first cycle 74.2%, second cycle of 80 %) in terms of the pre cycle to second cycle, the cognitive domain increased 20%; (2) The affective domain (pre cycle 65.7%, first cycle 77.14%, second cycle 91.43%) in terms of the pre cycle to second cycle, the affective domain increase 25.72%; (3) The psychomotor domain (pre cycle 74.02%, first cycle 83.63%, second cycle 88.49%) in terms of the pre cycle to second cycle, the psychomotor domains increased 14.47%; (4) The active participation of students (pre cycle 60%, first cycle 80%, second cycle 94.29%) in terms of pre cycle to second cycle, students activity increased 8.93%.

Keywords: Learning Cycle, Learning Outcomes, and Activeness of Students. commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

MOTTO

Dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah melainkan kaum yang kafir. (QS. Yusuf ayat 87) Tidak peduli apa yang terjadi dalam hidup, berbuat baiklah kepada orang lain. Berbuat baik kepada orang lain adalah warisan yang indah untuk dikenang. (Taylor Swift) Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan kegigihan. (Samuel Jhonson) Yakinlah bahwa kamu bisa. Dan ingatlah bahwa bola yang semakin kencang jatuh ke tanah adalah yang paling tinggi memantulnya. (Fitriyah Sofyani)

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang. Alhamdulillah atas segala limpahan nikmat dan karunia-Mu. Karya ini aku persembahkan untuk: ~ Bapak Saelan dan Ibu Soemini ~ Terimakasih atas do’a, kasih sayang, pengorbanan dan dukungan moral maupun material yang tiada henti untukku. Terimakasih atas cinta kasihmu yang tidak akan pernah tergantikan oleh apapun. Serta adikku tersayang Hanif Muhaimin, semoga kita bisa dan akan menjadi anak yang selalu bisa dibanggakan orang tua kita. ~ Dosen Pembimbing ~ Bapak Sukatiman, S.T., M.Si. dan Ibu Sri Sumarni S.T., M.T. Terimakasih sudah meluangkan waktunya untuk membimbing saya menyelesaikan tugas akhir ini. Terimakasih atas curahan ilmu yang diberikan dengan penuh keikhlasan, semoga kelak bermanfaat. Amin. ~ Sahabatku ~ Erlitha, Puput, Qusnul, Riri, Widodo dan seluruh keluarga besar PTB 2011 (Cremona). Terimakasih atas kebersamaan, do’a dan dukungan serta semangat dari kalian. ~ Teman-teman Kost Kasatriyan ~ Anggun, Dina, Hesti, Meika, Tiwi dan teman-teman yang lain. Terimakasih banyak atas segala do’a dan semangat dari kalian semua serta canda tawa saat kita bersama. Terimakasih sudah bersedia mendengarkan segala keluh kesahku dan menemaniku disaat aku benar-benar merasa kesepian. Terimakasih karena kalian telah mangajariku bersikap mandiri saat jauh dari orang tua.

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, serta perlindungan dan ridho-Nya dalam menyelesaikan skripsi ini. Serta tak terlupakan iringan salam dan sholawat bagi Nabi Muhammad SAW. Dengan pengerahan segala usaha, penulis dapat menyelesikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO”. Skripsi ini untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak memerlukan bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Bapak Sukatiman, S.T., M.Si selaku dosen Pembimbing I yang memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan ini. 2. Ibu Sri Sumarni, S.T., M.T selaku dosen Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak Ir. Chundakus Habsya MS.Ars selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan mengarahkan dalam pengambilan KRS. 5. Ibu Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng. selaku kepala program studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 6. Bapak Abdul Haris Setiawan, M.Pd. selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. commit to user

x


digilib.uns.ac.id

7. Bapak Sri Harjono, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Konstruksi Bangunan kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Bapak Triman, S.Pd., M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah mengijinkan melakukan penelitian. 9. Siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Orang tuaku yang telah memberikan dukungan, do’a, materi, kasih sayang dan pengorbanan. 11. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak memungkinkan untuk disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu besar harapan penulis untuk disampaikannya kritik dan saran yang memberikan manfaat. Selain itu, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL

i

HALAMAN PERYATAAN ............................................................................

ii

HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................

iii

HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................

iv

HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................

v

HALAMAN ABSTRAK..................................................................................

vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................

ix

KATA PENGANTAR .....................................................................................

x

DAFTAR ISI

xii

DAFTAR TABEL............................................................................................

xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xvii

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................

xix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

1

B. Perumusan Masalah

3

C. Tujuan Penelitian

4

D. Manfaat penelitian

4

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka

6

1. Kajian Tentang Pembelajaran ........................................................

6

a. Pengertian Pembelajaran..........................................................

6

b. Metode Pembelajaran Learning Cycle .....................................

8

2. Kajian Tentang Prestasi Belajar .....................................................

11

3. Kajian Tentang Keaktifan Siswa....................................................

12

4. Materi Pembelajaran Konstruksi Bangunan................................... commit to user

13

xii


digilib.uns.ac.id

B. Penelitian Relevan

14

C. Kerangka Berfikir

17

D. Hipotesis Tindakan

19

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian

20

1. Tempat Penelitian........................................................................... 20 2. Waktu Penelitian ............................................................................ 20 B. Subjek Penelitian.................................................................................. 21 C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 21 D. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 21 E. Validitas Data....................................................................................... 22 F. Teknik Analisis Data............................................................................ 23 G. Indikator Kinerja .................................................................................. 23 H. Prosedur Penelitian............................................................................... 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data dan Deskripsi Tempat.................................................................. 31 1. Sejarah SMK Negeri 2 Sukoharjo.................................................. 31 2. Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo...................................... 32 3. Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo..................................................... 33 B. Deskripsi Hasil Tindakan Prasiklus ..................................................... 36 1. Data Hasil Belajar .......................................................................... 37 a. Ranah Kognitif ......................................................................... 37 b. Ranah Afektif ........................................................................... 38 c. Ranah Psikomotorik ................................................................. 39 2. Observasi Keaktifan Siswa ............................................................ 40 C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.................................................. 41 1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I.................................................. 41 2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ................................................ 55 3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ................................... 67 commit to user xiii


digilib.uns.ac.id

a. Perbandingan Hasil Belajar...................................................... 67 b. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ....................................... 70 4. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 71 a. Prasiklus ................................................................................... 71 b. Siklus I ..................................................................................... 72 c. Siklus II .................................................................................... 73 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................................. 77 B. Implikasi............................................................................................... 77 C. Saran..................................................................................................... 78 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 80 LAMPIRAN..................................................................................................... 83

commit to user

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 2.1

Skema Sistem Pembelajaran .................................................. 7

Gambar 2.2

Skema Model Pembelajaran Learning Cycle......................... 9

Gambar 2.3

Alur Kerangka Berfikir .......................................................... 18

Gambar 3.1

Skema Prosedur penelitian..................................................... 25

Gambar 4.1

Denah SMK Negeri 2 Sukoharjo ........................................... 32

Gambar 4.2

Denah Tempat Duduk Siswa.................................................. 35

Gambar 4.3

Siswa Melamun dan Bercanda dengan Temannya................. 36

Gambar 4.4

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Prasiklus ....................................................... 37

Gambar 4.5

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Prasiklus ......................................................... 38

Gambar 4.6

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Prasiklus ............................................... 39

Gambar 4.7

Siswa sedang Berdiskusi ........................................................ 44

Gambar 4.8

Guru Menjelaskan Kembali Materi........................................ 44

Gambar 4.9

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I.......................................................... 46

Gambar 4.10

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Kognitif Siklus I.......................................................... 46

Gambar 4.11

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I............................................................ 48

Gambar 4.12

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Afektif Siklus I............................................................ 48

Gambar 4.13

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I.................................................. 50

Gambar 4.14

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas commit to user xv


digilib.uns.ac.id

Ranah Psikomotorik Siklus I.................................................. 50 Gambar 4.15

Siswa Berdiskusi Bersama Kelompok ................................... 51

Gambar 4.16

Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusinya........................... 51

Gambar 4.17

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Nilai Keaktifan Siklus I.......................................................... 52

Gambar 4.18

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II ........................................................ 58

Gambar 4.19

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Kognitif Siklus II ........................................................ 58

Gambar 4.20

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 60

Gambar 4.21

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 60

Gambar 4.22

Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 62

Gambar 4.23

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 62

Gambar 4.24

Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok....................................... 63

Gambar 4.25

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya............................. 63

Gambar 4.26

Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Nilai Keaktifan Siklus II ........................................................ 64

Gambar 4.27

Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Kognitif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 67

Gambar 4.28

Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Afektif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 68

Gambar 4.29

Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Psikomotorik Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 69

Gambar 4.30

Grafik Perbandingan Rata-rata Nilai Keaktifan Siswa Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 70 commit to user xvi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

Tabel 3.1

Jadwal Pelaksanaan Penelitian.................................................... 20

Tabel 3.2

Indikator Kinerja Penilaian ......................................................... 24

Tabel 4.1

Hasil Analisis Data Ranah Kognitif Prasiklus ............................ 37

Tabel 4.2

Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Prasiklus ............................ 37

Tabel 4.3

Hasil Analisis Data Ranah Afektif Prasiklus .............................. 38

Tabel 4.4

Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Prasiklus .............................. 38

Tabel 4.5

Hasil Analisis Data Ranah Psikomotorik Prasiklus.................... 38

Tabel 4.6

Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Prasiklus .................... 39

Tabel 4.7

Hasil Observasi Keaktifan Siswa Prasiklus ................................ 40

Tabel 4.8

Hasil Data Ranah Kognitif Siklus I ............................................ 45

Tabel 4.9

Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I.............................. 46

Tabel 4.10

Hasil Data Ranah Afektif Siklus I .............................................. 47

Tabel 4.11

Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I................................. 48

Tabel 4.12

Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus I .................................... 49

Tabel 4.13

Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I....................... 49

Tabel 4.14

Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 52

Tabel 4.15

Hasil Data Ranah Kognitif Siklus II ........................................... 57

Tabel 4.16

Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................ 58

Tabel 4.17

Hasil Data Ranah Afektif Siklus II ............................................. 59

Tabel 4.18

Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II ............................... 60

Tabel 4.19

Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus II ................................... 61

Tabel 4.20

Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II ..................... 62

Tabel 4.21

Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ................................. 64

Tabel 4.22

Pencapaian Ketuntasan Nilai Kognitif Siswa ............................. 67

Tabel 4.23

Pencapaian Ketuntasan Nilai Afektif Siswa ............................... 68

Tabel 4.24

Pencapaian Ketuntasan Nilai Psikomotorik Siswa ..................... 69 commit to user xvii


Tabel 4.25

digilib.uns.ac.id

Pencapaian Ketuntasan Keaktifan Siswa .................................... 70

commit to user

xviii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.

Silabus Konstruksi Bangunan Kelas X .................................. 83

Lampiran 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................... 105

Lampiran 3.

Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus I .................................. 118

Lampiran 4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II........................ 136

Lampiran 5.

Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus II................................. 146

Lampiran 6.

Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian ..................................... 157

Lampiran 7.

Daftar Kelompok Belajar ....................................................... 158

Lampiran 8.

Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ..................................... 159

Lampiran 9.

Daftar Pertanyaan Wawancara Guru...................................... 160

Lampiran 10.

Hasil Wawancara Guru .......................................................... 162

Lampiran 11.

Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa................................... 165

Lampiran 12.

Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa .................................... 166

Lampiran 13.

Hasil Wawancara Siswa......................................................... 168

Lampiran 14.

Materi Pembelajaran Siklus I ................................................. 172

Lampiran 15.

Materi Pembelajaran Siklus II................................................ 190

Lampiran 16.

Soal Test Tertulis Siklus I ...................................................... 202

Lampiran 17.

Kunci Jawaban Soal Test Siklus I.......................................... 203

Lampiran 18.

Soal Test Tertulis Siklus II..................................................... 208

Lampiran 19.

Kunci Jawaban Soal Test Siklus II ........................................ 209

Lampiran 20.

Rekap Nilai Kognitif Siswa Prasiklus.................................... 214

Lampiran 21.

Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus I ...................................... 216

Lampiran 22.

Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus II..................................... 218

Lampiran 23.

Lembar Observasi Ranah Afektif........................................... 220

Lampiran 24.

Pedoman Penskoran Observasi Aspek Afektif ...................... 222

Lampiran 25.

Rekap Nilai Afektif Siswa Prasiklus...................................... 224

Lampiran 26.

Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus I ........................................ 227

Lampiran 27.

Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus II....................................... 230 commit to user xix


digilib.uns.ac.id

Lampiran 28.

Pedoman Penskoran Observasi Aspek Psikomotorik ............ 233

Lampiran 29.

Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Prasiklus ..... 235

Lampiran 30.

Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus I ....... 237

Lampiran 31.

Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus II ...... 239

Lampiran 32.

Lembar Observasi Keaktifan Siswa ....................................... 241

Lampiran 33.

Rubrik Penilaian Keaktifan Siswa ......................................... 242

Lampiran 34.

Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Prasiklus ........... 243

Lampiran 35.

Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Pada Pertemuan 1................................................................... 244

Lampiran 36.


Lampiran 37.


Lampiran 38.

Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus 1 ............. 247

Lampiran 39.


Lampiran 40.


Lampiran 41.

Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus 2 ............. 250

Lampiran 42.

Dokumentasi Kegiatan Prasiklus ........................................... 251

Lampiran 43.

Dokumentasi Kegiatan Siklus I.............................................. 252

Lampiran 44.

Dokumentasi Kegiatan Siklus II ............................................ 253

Lampiran 45.

Dokumentasi Wawancara Guru ............................................. 254

Lampiran 46.

Dokumentasi Wawancara Siswa ............................................ 255

commit to user

xx

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE

Recommend Documents