ØÍJEN – METODIKA 1. LISTNATÉ STROMY 2. JEHLIÈNATÉ STROMY 3. OD SEMÍNKA KE STROMU 4. TØÍDÍME ODPAD 5. PTÁCI NA PODZIM Pozorování pøírody – uèitel mùže s dìtmi uskuteènit vycházku do pøírody. Doporuèujeme 4x za rok (podzim, zima, jaro, léto), pokud možno na stejné místo. Dìti sledují a zaznamenávají si kresbou zmìny v pøírodì. Pozorují napø. jednu výseè lesa, nebo jeden strom…možno spojit s Vv. Seznamují se s dalším pøírodním materiálem, který si mohou odnést do tøídy (listy, plody…). Na CD je pøiložen film. Námìty na pracovní listy Listnaté stromy Úvod do uèiva – poslat v kruhu zalepenou obálku, do které vložíme listy stromù, dìti hádají, co v obálce je. Co se žákùm vybaví, když se øekne strom … myšlenková mapa, sdílení ... brainstorming. Seznámení s obrázky listnatých stromù, jejich plodù a listù dle interaktivní tabule nebo jakýkoliv jiných obrázkù, encyklopedií. Po rozdání PL zdùraznit obrázek dýnì, který bude lemovat i další øíjnové PL. Pohybová hra – hádanka – ZJARA DÁVÁ KRÁSU, CHLÁDEK V PARNÉM LÉTÌ, NA PODZIM TÌ KRMÍ, V ZIMÌ ZAHØEJE TÌ – STROM. Podle obrázkù na PL (PL 1_LISTNATE_STROMY) žáci pojmenují jednotlivé stromy (použít pohádkovou øeè) a pøiøadí z další pracovní karty (PL 2_LISTY_A_PLODY + PL 3_LISTY_A_PLODY- RUB) list a plod. Ty nejprve vystøíhají, nauèí se a pøiloží na pøíslušný geometrický tvar (pro zdatnìjší ètenáøe je napsaný název stromu – sebekontrola). Pokud bezpeènì poznají, nalepí. Námìty pro uèitele Rozstøíhané kartièky mohou žáci pøed nalepením použít jako hru ve dvojicích, popøípadì v menší skupinì. Uèitelé si mohou kartièky nakopírovat na barevné papíry a zatavit do fólie pro další práci.
Interaktivní tabule První pøedvádìcí list – sestavení stromu z jeho èástí. Druhý až tøináctý pøedvádìcí list - ukázky stromù, listù a plodù. Ètrnáctý pøedvádìcí list – najít chyby a pøetažením upravit. Patnáctý pøedvádìcí list – animace, vytvoøení skøítka Podzimníèka, o VV, Pè si ho mohou vyrobit z nasbíraných listù ( poslouží jako evokace). Šestnáctý pøedvádìcí list – žáci si pøetažením sestaví svého skøítka. Sedmnáctý list - žáci vyluští názvy stromù z poèáteèních písmen obrázkù. 2. Jehliènaté stromy Práce viz listnaté stromy, PL (PL 4_JEHLICNATE_STROMY) + PL (PL 5_JEHLICNATE_PLODY + PL 6_JEHLICNATE_PLODY - RUB). Uèitel i žáci zajistí ukázky vìtvièek a šišek jehliènanù. Interaktivní tabule První až dvanáctý pøedvádìcí list – ukázky stromù, listù a plodù. Tøináctý pøedvádìcí list – najít chyby a pøetažením upravit. Ètrnáctý pøedvádìcí list - hádanky - vyluštit názvy stromù z poèáteèních písmen obrázkù.
3. Od semínka ke stromu Žáci si pøeètou pohádku O veverce Zrzce. Je vhodné rozmnožit pohádku pro každého žáka. Po shlédnutí krátké animace, žáci popisují fáze rùstu stromu a koneènou recyklaci. Do PL (PL 7_CESTA_K_PAPIRU) vpisují chybìjící písmena a opìt si pøipomenou cyklus rùstu. Interaktivní tabule První a druhý pøedvádìcí list – krátká animace Od semínka ke stromu a Délka rùstu. Tøetí pøedvádìcí list – slouží ke spoleènému doplòování. 4. Tøídíme odpad Žáci si upevní znalosti o tøídìném odpadu a novì se seznámí s tøídìním skla a bio odpadu. K dispozici mají PL (PL 8_TRIDIME_ODPAD). Interaktivní tabule: První pøedvádìcí list – k barevným kontejnerùm žáci pøetahují názvy. Druhý pøedvádìcí list – pomocí ikony kbelíèku a barvy vybarví ovál u odpadu – použijí barvy pøíslušných kontejnerù. Tøetí pøedvádìcí list – slouží pro spoleèné vybarvování kontejnerù a okraje odpadù. Je vhodné nastavit si silnìjší pero a pøíslušnou barvu. Vpravo dole je umyvadlo – smìsný odpad, nebo sbìrný dvùr, vpravo nahoøe – rozbité nádobí a dveøe – smìsný odpad, nebo sbìrný dvùr. Ètvrtý až šestý pøedvádìcí list – dominové karty. Žáci vybarvují kontejnery podle pokynù: Plasty - žlutá, sklo – bílá a zelená, papír – modrá, bio odpad – hnìdá, ostatní netøídìný odpad (smìsný) – šedá. HRA: Popeláø (zdroj: Ekocentrum Paleta, Oucmanice) Každé dítì si nakreslí svùj strom, spoleènì vytvoøí les. Do vytvoøeného lesa pøijde popeláø, v ruce má neprùhledný pytel plný odpadkù. Prohlásí, že odpadu je moc, není je kam dávat a že tady bude skládka. Na kraji dìtmi vytvoøeného lesa vysype odpady. Dìti chtìjí les vyèistit a roztøídí odpad do pøíslušných kontejnerù. 5. Ptáci na podzim (na CD je k dispozici film Podzim) Žáci vytvoøí myšlenkovou mapu na slovo PTÁK. Zvíøata jsou nachystaná na zimu, nìkteøí ptáci odletìli – pøeèíst pohádku O poslední vlaštovce od E. Petišky (Pohádkový dìdeèek). Žáci se seznamují s názvy ptákù podle karet èi
interaktivní tabule (www.jynx-t.net/ptaci/). Na PL (PL 9_PTACI_NA_PODZIM) vystøihují hlavy ptákù a ty pak pøiøadí a pøilepí k pøíslušnému tìlu. Interaktivní tabule První pøedvádìcí list – slouží ke spoleènému pøetahování a kontrole. Druhý až sedmý pøedvádìcí list – obrázky ptákù (po rozkliknutí obrázku se objeví internetová stránka, kde jsou další podrobnosti). Osmý pøedvádìcí list – fotoatlas ptákù (po kliknutí se opìt objeví internetová stránka).
HODNOTÍCÍ PL (PL 10_ HODNOCENI)
