A Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Karának jelene, jövőbeni lehetőségei Tájékoztató az oktatói-kutatói utánpótlás megoldására irányuló tevékenységről
Gácsi Zoltán „Az igazi egyetemi tanulmány az ifjúság öntevékenysége, amikor a hallgató aktívan részt vesz a kutatómunkában, a laboratóriumban, a szemináriumban, a tudományos foglalkozásban együtt dolgozik tanárával, társaival.”
Előzmények - Egy kis történelem -
2
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
A Műszaki Anyagtudományi Kar Képzési története
Anyagmérnök Képzés
Magyarországon először 1993-ban a Miskolci Egyetem, Kohómérnöki Karán, ezáltal az intézmény csatlakozott egy trendhez
Út a Műszaki Anyagtudományi Karig
2000. A Kar neve Anyag- és Kohómérnöki Karra változott, az új képzés bevezetését jelezve
2004 nyarától a Kar a jelenlegi Műszaki Anyagtudományi Kar nevet vette fel
Bologna folyamat
2006-tól beindult a Bolognai rendszerben a képzés az első alapképzéses évfolyammal; Anyagmérnöki BSc
2007-től a Mesterszakok is elindultak; Anyagmérnöki MSc és Kohómérnöki MSc
2008-tól Mérnöktanár (anyagmérnök) MA képzés is elindult
2009-2012 között Energetikai mérnökasszisztens Felsőfokú szakképzés is futott, és 2013-ban akkreditáltuk az Anyagmérnöki Felsőoktatási Szakképzést: minden műszaki jellegű Felsőoktatási Szakképzés megszűnt 3
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
A Bolognai Rendszer 2006 – 2013
4
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Bolognai Egyezmény Célkitűzések
Egységes Európai Oktatási Térség
Cél az Európát átfogó közös képzési rendszer kialakítása
Azonos módon többfokozatú képzések kialakítása
Cél az élethosszig tartó tanulás, a tananyag folyamatos fejlesztése (tanulmányi program átfogó korszerűsítése 2012. június)
Nemzeti és nemzetközi mobilitás elősegítése
Többlépcsős képzés
Alapképzés
Mesterképzés
Az eredeti elvek szerint gyakorlatorientált képzés ipari szakemberek kibocsátása
Az eredeti elvek szerint feladata, erős elméleti alapok átadása, felkészítés az akadémiai pályára
Doktori képzés
Az akadémiai igények kielégítése, oktatói/kutatói utánpótlás MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
5
Alapképzés a Műszaki Anyagtudományi Karon
A képzés a kiemelt gyakorlati oktatás mellett megfelelő elméleti alapokat biztosít a hallgatóknak 7-féléves képzés gyakorlatorientált Általános anyagmérnöki ismereteket biztosító törzsanyag Szakirány-párok kialakítása lehetőséget nyújtva az érdeklődés szerinti specializációra.
Törzsanyag Mind a 7 féléven keresztül fut Műszaki, természettudományos alapozás Jogi és gazdasági ismeretek Nanotechnológiai ismeretek
Szakirányok A harmadik félévtől kezdődően 4 félév Speciális szakmai ismeretek, gyakorlati tapasztalatok elsajátítása, szakdolgozat
Nyári gyakorlatok A 4. és a 6. félév után 4-4 hetes nyári szakmai gyakorlat, a szakirányhoz kapcsolódó helyen, felkészítés a szakdolgozatra6 MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Alapképzés - Törzsanyag 1. félév
2. félév
3. félév
4. félév
6. félév Környezetvédele m
Vezetéselmélet
Minőségügy
Biztonságtechnika
Energiagazdálkod ás
Szakdolgozat
Matematika I.
Matematika II.
Fizika I.
Általános és szervetlen kémia
Mechanika
Tüzeléstan
Nanotechnológiák
Elektrotechnikaipari méréstechnika alapjai Felületkezelés
Ábrázoló geometria
Fizikai kémia
Fémtan I.
Szerkezetvizsgálat
Analitikai kémia
Anyagszerkezettan I.
Szerves kémia
Kerámiatan
CAD alapjai
Energetikai berendezések
Közgazdaságtan alapjai
Anyagszerkezettan II.
Polimertan
Testnevelés
Szabadon választott V.
Jogi ismeretek
Géprajzgépelemek
Fémtechnológia
Idegen nyelv
Anyagvizsgálat
Testnevelés
Nano-jelenségek
Szabadon választott IV.
Testnevelés
Idegen nyelv
Testnevelés
Idegen nyelv
Szabadon választott II.
Idegen nyelv
Szabadon választott I.
Fizika II.
5. félév
Szabadon választott III.
7
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
7. félév
Alapképzés – Szakirány-párok
Hőkezelés és képlékenyalakítási szakirány
Polimer- és vegyipari-technológiai szakirány
vezetője: Dr. Marossy Kálmán egy. tanár, Némethné Dr. Sóvágó Judit egy. docens
Fémelőállítási és öntészeti szakirány
vezetője: Dr. Gácsi Zoltán egy. tanár, Dr. Krállics György egy. tanár
vezetője: Dr. Kékesi Tamás egy. tanár, Dr. Dúl Jenő egy. docens
Hőenergia és szilikát-technológiai szakirány
vezetője: Dr. Szűcs István egy. tanár, Dr. Gömze A. László egy. tanár 8
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Mesterképzés a Műszaki Anyagtudományi Karon
További specializációs lehetőség emelt szinten
4 féléves képzések
Anyagmérnöki és Kohómérnöki mesterszakok
Nagy mértékben közös törzsanyag, kompenzáció beépítése más BSc végzettséggel érkezők számára
Egyéni szakirányok, és választható közös kiegészítő szakirányok (szakirány alapozás, amennyiben szükséges a kiegészítő szakirányok helyett)
Projekt szemléletű képzés; hangsúly fektetése a hallgatók egyéni munkájára a kutatási projektekbe való bevonásukra
Közös kiegészítő szakirányok az ismeretek szélesítése érdekében
Anyagvizsgálati és Nanotechnológiai kiegészítő szakirány (vezetője: Dr. Kaptay György egy. tanár)
Környezetvédelmi és Hulladékgazdálkodási kiegészítő szakirány (vezetője: Dr. Bánhidi Olivér egy. docens)
Minőségirányítási kiegészítő szakirány (vezetője: Dr. Koncz János egy. docens)
Archeometallurgiai kiegészítő szakirány (vezetője: Dr. Török Béla egy. docens) 9
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Anyagmérnöki Mesterszak 1.félév
2.félév
3.félév
4.félév
1 Diff.egyenletek
Szilárdságtan
MSc Kutatómunka
MSc Kutatómunka
2 0+2, 4 kr. Gy
2+1, 6 kr. K
óra, 10 kredit
óra, 10 kredit
Szilikátmérnöki szakirány
3 4 5 Anyagegyensúlyok 6 2+0, 4 kr. K 7
Szerkezetvizsgálat
8
1+2, 6kr. K
9 Alkalmazott kémia és 10 transzportfolyamatok
Polimermérnöki szakirány
11 2+1, 6 kr. K
Gazdasági, humán 1*
12
0+1 óra, 2 kredit Gy
Gazdasági, humán 2,3
Határfelületi Jelenségek Kompozitok
Projekt menedzsment
14
2+0, 4kr K
2+0 óra 4 kredit K
15 Szabadon választott
Menedzsment rendszerek
16 4 óra, 4 kredit B
vezetője: Dr. Marossy Kálmán egy. tanár
4 óra, 8 kredit
13
2+1, 6 kr. K
vezetője: Dr. Gömze A. László egy. tanár
17
Szabadon választott
18
2 óra, 2 kredit B
19 Fő szakirány
Fő szakirány
Fő szakirány
Fő szakirány
20 óra, 8 kredit
óra, 8 kredit
óra, 8 kredit
óra, 8 kredit
Vegyipari-technológiai szakirány
2+0 óra 4 kredit K
vezetője: Dr. Lakatos János egy. docens
Energetika szakirány
21
22 23 24
vezetője: Dr. Palotás Árpád Bence egy. tanár
25 26 27 Kiegészítő szakirány
Kiegészítő szakirány
Kiegészítő szakirány
Kiegészítő szakirány
28 óra, 4 kredit
óra, 4 kredit
óra, 4 kredit
óra, 4 kredit
29 30
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
10
Kohómérnöki Mesterszak 1 Diff.egyenletek
1.félév
Szilárdságtan
2.félév
3.félév MSc Kutatómunka
4.félév MSc Kutatómunka
2 0+2, 4 kr. Gy
2+1, 6 kr. K
10 kredit
10 kredit
Öntészeti szakirány
3
vezetője: Dr. Dúl Jenő egy. docens
4 5 Anyagegyensúlyok
6 2+0, 4 kr. K 7
Fémtechnológiák II.
8
3+2, 10 kr. K
9 Alkalmazott kémia és 10 transzportfolyamatok
Hőkezelő és Képlékenyalakító szakirány
11 2+1, 6 kr. K
Gazdasági, humán 1*
12
0+1 óra, 2 kredit Gy
4 óra, 8 kredit
13
Kristályosodás
Projekt menedzsment
14
2+1, 6 kr. K
2+0 óra 4 kredit K
15 Szabadon választott
Gazdasági, humán 2,3
Menedzsment rendszerek
16 4 óra, 4 kredit B 17
Szabadon választott
18
2 óra 2 kredit B
2+0 óra 4 kredit K
19 Fő szakirány
Fő szakirány
Fő szakirány
Fő szakirány
20 óra, 8 kredit
óra, 8 kredit
óra, 8 kredit
óra, 8 kredit
22
Kémiai fémtechnológiai szakirány
21 23 25 26 27 Kiegészítő szakirány
Kiegészítő szakirány
Kiegészítő szakirány
Kiegészítő szakirány
28 óra, 4 kredit
óra, 4 kredit
óra, 4 kredit
óra, 4 kredit
29 30
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
vezetője: Dr. Török Tamás egy. tanár
Energetika szakirány
24
vezetője: Dr. Gácsi Zoltán egy. tanár
vezetője: Dr. Palotás Árpád Bence egy. tanár 11
Képzési Adatok A Műszaki Anyagtudományi Kar eredményessége, vonzereje
12
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Statisztikák – Alapképzés Jelentekzési és Felvételi Adatok Tanév
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012**
Első helyen jelentkezők
80
123
85
111
99
117
85
Összes jelentkező
313
482
383
396
437
457
376
Felvettek
105
126
83
144
105
110
62
Ponthatár (nappali / levelező)
81/78*
87/91* 168/190 204/260 219/288 248/286 243/242
*Az új 440 pontos pontszámítási módszer 2008 szeptemberétől került bevezetésre **A 2012 évben vezették be a tanulmányi szerződést és a költségtérítés mértéke jelentősen megemelkedett törvényi szabályozás szerint (128.000,Ft/félévről 200.000,- Ft/félévre) 13 MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Statisztikák – Anyagmérnöki Mesterképzés Jelentkezési és Felvételi Adatok*** Tanév
2007
2008
2009
2010
2011
2012**
Első helyen jelentkezők
14
56
32
52
49
62
Összes jelentkező
17
111
65
103
111
112
Felvettek
10
45
13
41
37
43
Ponthatár* (nappali / levelező)
40/-
63/58
57/76
67/66
75/78
77/76
* Mesterképzés esetében 90+10 pontos felvételi pontszámítás van érvényben az előző tanulmányi és záróvizsga eredmények, valamint 2011-től a felvételi elbeszélgetés alapján **A 2012 évben vezették be a tanulmányi szerződést és a költségtérítés mértéke jelentősen megemelkedett törvényi szabályozás szerint (180.000,- Ft/félévről a jelenlegi 330.000,- Ft/félévre) ***A mesterképzéses adatoknál figyelembe veendő, hogy a jelentkezők túlnyomó része általában 14 mindkét képzésünket megjelöli MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Statisztikák – Kohómérnöki Mesterképzés Jelentkezési és Felvételi Adatok*** Tanév
2007
2008
2009
2010
2011
2012**
Első helyen jelentkezők
25
33
17
32
21
21
Összes jelentkező
41
58
38
67
42
48
Felvettek
25
30
16
23
6
9
Ponthatár* (nappali / levelező)
-/40
54/60
65/-
68/73
79/-
74/80
*Mesterképzés esetében 90+10 pontos felvételi pontszámítás van érvényben az előző tanulmányi és záróvizsga eredmények, valamint 2011-től a felvételi elbeszélgetés alapján **A 2012 évben vezették be a tanulmányi szerződést és a költségtérítés mértéke jelentősen megemelkedett törvényi szabályozás szerint (180.000,- Ft/félévről a jelenlegi 330.000,- Ft/félévre) ***A mesterképzéses adatoknál figyelembe veendő, hogy a jelentkezők túlnyomó része általában 15 mindkét képzésünket megjelöli MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Statisztikák – Országos Helyzetkép 2012-ben Felvett Anyagmérnök Létszámok Intézmény
ME-MAK1
DF2
KF-GAMF3
PE-MK4
BSc Nappali
52
8
0
18
BSc Levelező
9
0
0
-
MSc Nappali
4
-
-
4
MSc Levelező
16
-
-
0
1 Miskolci Egyetem, MAK 2 Dunaújvárosi Főiskola
3 Kecskeméti Főiskola, GAMF Kar 4 Pannon Egyetem, Műszaki Kar
•
Jól Látható, hogy az összes felvett alapképzéses hallgató kétharmadát (korábban felét) a Műszaki Anyagtudományi Kar vette fel.
•
MSc képzésben is kiemelkedően erős pozícióban vagyunk, az országban egyedül a mi karunk gondozza a Kohómérnöki mesterképzést 16
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Statisztikák – Oklevelek
A BSc képzésben a lemorzsolódás javuló tendenciát mutat, ami elsősorban köszönhető annak, hogy a bejövő hallgatók egyre nagyobb hányada rendelkezik nyelvvizsgával:
2006-ban kb. 10%
2011-ben 29%
2012-ben a beérkező hallgatók 43%-a rendelkezett már nyelvvizsgával.
A Lemorzsolódás BSc-ben
2009-ben 20%
2010-ben 17,5%
2011-ben 12,5%
17
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
Felsőoktatási környezet
A Felsőoktatási törvény, amelyet az Országgyűlés a 2011. december 23-i ülésnapján fogadott el (egyetem, kutató egyetem/kar kritériumai) Magyarországon 2008-tól 50-55 %-al csökkent a felsőoktatás támogatása
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
A PPP programokban csökkenő állami támogatása (ME 510 M Ft)
A felsőoktatás átalakításának stratégiai irányai és soron következő lépései Készítette:
A Felsőoktatásért Felelős Államtitkár és Kabinetje Budapest, 2013. szeptember 12
18
Felsőoktatási törvény, 2012 9. § (3) Egyetem az a felsőoktatási intézmény, amelyik a) legalább két képzési területen jogosult mesterképzésre, valamint legalább két tudományterületen doktori képzésre és doktori fokozat odaítélésére; b) munkaviszony, illetve közalkalmazotti jogviszony keretében foglalkoztatott oktatóinak, kutatóinak legalább ötven százaléka tudományos fokozattal rendelkezik; c) legalább három egyetemi karral rendelkezik; d) tudományos diákköröket működtet; e) az általa indított szakok egy részén képzéseit képes idegen nyelven folytatni. 10. § (1) A Kormány nemzetstratégiai célok megvalósítása érdekében, rendeletében meghatározottak szerint, állami fenntartású felsőoktatási intézményt kiemelt felsőoktatási intézménnyé minősíthet. (2) A kiemelkedő színvonalú képzést nyújtó, a tudományos életben elismert egyetem, vagy egyetemi kar – a Kormány által meghatározott feltételekkel – „kutató” minősítést kaphat. (4) A miniszter megállapodás alapján az (1)–(3) bekezdésben meghatározott szervezetek, szervezeti egységek működését támogatásban részesítheti. MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
19
Gazdasági helyzet
Intézmény
Támogatás (2013)
2013 - 2012
2013 - 2008
ME
4 513 800 e Ft
76,6%
53,0%
BME
12 153 700 e Ft
83,4%
69,9%
ELTE
13 443 700 e Ft
69,1%
59,4%
DE
14 597 800 e Ft
75%
61.2%
ÓE
4 568 700 e Ft
100,6%
82,9%
PE
3 267 300 e Ft
72,4%
50,8%
NYME
5 149 300 e Ft
64,3%
44,2%
SZTE
12 434 300 e Ft
74,5%
64,6%
445 500 e Ft
35,1%
22,2%
Szolnoki Főiskola MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
20
A felsőoktatás átalakításának stratégiai irányai
„A felsőoktatás ..... mára nélkülözhetetlen a gazdasági növekedés szempontjából is, vagyis a felsőoktatás vált a gazdasági növekedés motorjává”. A tartós növekedés a tudásfelhalmozásból, a technológiai fejlődésből és az innovációból származik: „az OECD országokban érdemes megkülönböztetni a közoktatás és a felsőoktatás hatását ..... megállapítható, hogy a felsőoktatás bizonyult az egyes országok, illetőleg régiók közötti gazdasági különbségek legfőbb magyarázó-változójának…
Középtávon, a válság lecsengésével és az ország gazdasági teljesítményének javulásával belátható időn belül érje el a magyar felsőoktatás GDP arányos költségvetési ráfordítási szint tekintetében az OECD országokban szokásos 1-1,2% körüli értéket.
A közvetlen intézményfinanszírozásra a … forrástömeg mintegy 70%-ából kerül kialakításra az állami ösztöndíjrendszeren keresztül történő képzésfinanszírozás, amely magában foglalja a képzési kapacitások fenntartására szolgáló forrásokat is
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
21
A felsőoktatás átalakításának stratégiai irányai
Ennek megfelelően a kutatási és tudományos kapacitástámogatásra fordítható teljes forrástömeg három egyenlő részre osztva, részenként eltérő szempontok, indikátorok alapján kerül differenciálásra:
(a) egyharmada (azaz a teljes forrástömeg 10%-a) az intézmények főállású minősített oktatóinak arányában kerül felosztásra az egyetemek/főiskolák között, abból a megfontolásból kiindulva, hogy a minősített oktatók száma az intézmény tudományos és kutatási kapacitásának fontos indikátora, előfeltételét jelenti a minőségi kutatási (és képzési) tevékenységnek, ugyanakkor magasabb költségszintet is von maga után;
(b) egyharmada (azaz a teljes forrástömeg 10%-a) az intézmények (és karaik) működő doktori iskoláinak és a doktori törzstagok arányában kerül felosztásra, mert a működő doktori iskolák, illetőleg a doktori törzstagok száma jelentik a tudományos tevékenység és utánpótlás kinevelésének egyik legfontosabb bázisát;
(c) egyharmada (azaz a teljes forrástömeg 10%-a) az intézmények karain (szakjain) tanuló hallgatók Országos Tudományos Diákköri Konferenciáin – a mindenkori megelőző időszakban – elért eredményei alapján kerül felosztásra.
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
22
A felsőoktatás átalakításának stratégiai irányai
Az intézmények 4 típusba sorolódnak: Nemzeti Tudományegyetemek, Egyetemek, Főiskolák, Közösségi Főiskolák. A képzési profiltisztítással kapcsolatos alapelveket ugyanakkor kari szintű tipizálás (science versus profession, egyetemi versus főiskolai kar) alapján kell érvényesíteni.
Az intézmény típusonkénti feladatmegosztás legfontosabb alapelvei (amelyek a képzési profiltisztításra is jelentős kihatással bírnak): •
(a) Az egyetemi karok a BSc képzés mellet az MSc és a doktori képzésekre fókuszáljanak, FSZ képzést egyáltalán ne folytassanak.
•
(b) A főiskolai karok – egy-egy indokolt kivételtől eltekintve – alapértelmezésben MSc és doktori képzést ne folytassanak, a fő fókusz a BSc képzés legyen, FSZ képzést indíthassanak.
•
(c) A profilváltással létrejövő közösségi főiskolák elsődlegesen FSZ képzéseket folytassanak, egyes a kimondottan az alapprofiljukba illeszkedő területen BSc képzést folytathassanak, a hátrányosabb helyzetű családok származó tehetséges gyermekek felsőoktatáshoz való hozzáférésének előmozdítása.
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
23
OTDK eredmények 2013. november 18.
Pro Scientia aranyérem: Cseh David (MAK), Rónai Orsolya (ÁJK)
Mestertanár kitüntetés: Prof. Dr. Mertinger Valéria (MAK), Dr. Csemáné Varga Erika (ÁJK)
OTDK eredményesség, hivatalos statisztika Prof. Dombi József tanulmánya alapján:
- kiváló kar: MAK
- eredményes kar: ÁJK, GÉIK, MFK
Kiegészítő Adatok:
24 db kiváló kar
42 db eredményes kar
63 db támogatandó kar
29 db fejlesztendő kar
18 db országos szinten nem értékelhető kar MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
24
Jelenlegi helyzet és a jövő…
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
25
A Kar jelenlegi helyzete
Az oktatás és a kutatás minőségi paraméterei (tudományos minősítések száma, publikációk száma, ipari kapcsolatok…) alapján, karunk esélyes Kutató Kar minősítés elnyerésére, ilyen értelmű pályázatot adtunk be.
2012. szeptemberével indult az egyszerűsített, átalakított BSc, MSc tanterv szerinti oktatás
A 2013. februárjában lejáró TÁMOP pályázat folytatásaként 618 M Ft értékű pályázatot nyújtottunk be, amely nyert.
Folytatódik a fiatalítás a Kémiai Intézetbe 4 fő fiatalt vettünk fel, 2 fő adjunktusi előléptetés.
A Kerámia- és a Szilikátmérnöki Tanszék és a Polimermérnöki Tanszék összevontuk, s ahol fiatal dinamikus vezető tevékenykedik.
A metallurgia és az öntészet szakterületére fiatalokat keresünk.
13 főnek módosítottuk a kinevezését és alapbérének egy részét TÁMOP-ból finanszírozzuk, ami évi 15 MFt bérmegtakarítást jelent.
7 főnek közös megegyezéssel, illetve felmentéssel megszűnt a munkaviszonya, 5 fő fizetés nélküli szabadságra ment, foglalkoztatásukat az UNI-Flexys Kft. vette át. MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
26
A jövő…
Magyarország költségvetésében az előzetes adatok szerint a felsőoktatás állami támogatása nem változik.
A szakképzési hozzájárulás megszűntetése évente 450 M Ft kiesést eredményez a Miskolci Egyetemen.
Az innovációs járulék megszűntetése miatt az évi 650 MFt-os K+F bevétel 30-40%-ára esett vissza.
A felsőoktatásban az intenzív növekedés (hallgatói létszám növekedése, képzési profilok szélesedése, pályázati lehetőségek szélesebbé válása) időszaka befejeződött és a minőség (oktatói minősítettség, publikációk, Európai Uniós források felkutatása) kerül előtérbe.
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
27
A jövő…
A saját bevételek növelése a kar gazdasági helyzetének stabilizálása érdekében kulcskérdés.
Az oktatásban a gyakorlati képzés súlyának további növelése elengedhetetlen. Főleg a mesterképzésben és a doktori képzésben a projektszemléletet kell erősíteni.
A kar széles ipari kapcsolatrendszerét (vegyipar, kerámia- és szilikátipar, energiaipar, vas- és fémipar, öntészet) meg kell őrizni.
A metallurgia (vas- és fémkohászat, öntészet, felülettechnika, újrahasznosítás) szakterületén felhalmozott tudás és ipari kapcsolatrendszer fontos a kar számára. Ezen a területen szükséges fiatalítás, az elkerülhetetlen modernizálás, az ipar, a szakmai szervezetek és a felsőoktatás szereplőinek együttműködésével lehetséges. MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
28
Köszönöm a karra irányuló figyelmet és a Segítséget,támogatást !
MTA Metallurgiai TB, Bicske-2013. 11. 25.
29
