ICT plán školy 2013–2015 ZŠ Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková organizace včetně podkladů pro ICT plán
Mgr. Leona Ježková, Mgr. Miloslav Vítů 10.9.2013
1. Základní údaje o škole 2013/14 1.1. ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
adresa: 9. května 2, 47106 Horní Police zřizovatel: OÚ Horní Police IČ: 70695962 kontakt: 487861238 webové stránky: www.zshp.cz e-‐mail:
[email protected] počet žáků: 148 počet učitelů:11 ICT koordinátor (správa sítě), ICT metodik (sdílení, komunikace): Mgr. Miloslav Vítů ICT koordinátor (rozvrhy, učebny, software), ICT metodik (výukové materiály): Mgr. Leona Ježková
1.2. Základní údaje o elektronických agendách matrika: DM Evidence spisová služba: Gordic účetnictví: Gordic extranet: provider Rio Media CZ evidence majetku: Gordic datové schránky: ID: k2pmmih úřední deska. www.zshp.cz výukové zdroje: pro vnitřní potřeby školy na serveru, pro informace veřejnosti ve formátu pdf na webu školy 1.3. Základní technologické parametry ü ü ü ü ü ü ü ü
ü ü ü ü
počet žáků na počítač: 5,8 počet IWB: 2 projektorů: 6 (5 interaktivní + 1) rychlost sítě: vnitřní síť 100Mb/s, Internetové připojení: 2Mb/s
2. Podklady pro stanovení plánu 2.1. Interní předpisy školy, směrnice a předpisy ü organizační řád školy 2.2. Závazné dokumenty ü Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ü Zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon) 1
3. ICT procesy 3.1. Procesy s podporou ICT Stávající stav (k 10. 9. 2013) Škola má: 148 žáků, 11 pedagogických pracovníků 6 nepedagogických zaměstnanců
Učebny, třídy, kabinety, … Přípojná místa ICT učebna (výuka Inf a dalších předmětů, kde úkoly zadávány a vypracovávány elektronicky, případně 20 procvičování učiva ve výuk. programech+ projektor) ITA I (odborná učebna s interaktivní tabulí-výuka 1 jazyků) I. (kmenová třída 1. st.s interaktivní tabulí) 1 II. (kmenová třída 1. st. s interaktivním 1 dataprojektorem) III. (kmenová třída 1. st. s interaktivním 1 dataprojektorem) MA (odborná učebna s interaktivním dataprojektorem, 1 výuka Ma, Z, Vko, Př) FY (odborná učebna s interaktivním dataprojektorem a 1 interaktivní tabulí, výuka Fy, Ma, Ch, Př) 4+1 běžné třídy bez vybavení 0 4 kabinety (místnosti) bez vybavení 0 1 knihovna 0 místnost hospodářky (2 PC, tiskárna, příslušný 2 software) sborovna(2PC, příslušný software, tiskárna, kopírka, 4 scanner) místnost zástupce řed. (1 PC, tiskárna-multif.), 1 příslušný software) ředitelna (PC, tiskárna, multif., kopírka, příslušný 1 software)
Proškolení ICT
počet
Celkem pedagogů
12
Absolvent Z
12
Absolvent P0
12
Absolvent P1
11
Absolvent P komplet
2
ICT správce
1
ITA(IWB)
10
2
Pracovní stanice 1 učitelská 19 Celkem 20 1 1 1 1 1 1 0 0 0 2 2 1 1
Aplikace
Řešení - žák
Řešení – pedagog
Textový editor Tabulkový editor Grafický editor Databáze Prezentace Prezentace Ukládání dat
MS Word MS Excel Corel Draw MS PowerPoint Smart Notebook Server
MS Word MS Excel Corel Draw MS Access MS PowerPoint Smart Notebook DVD ROM, USB disc, externí HDD, server, paměťová karta
Webový prohlížeč Klient elektronic. pošty
IE9, Opera MS Outlook
Výukové programové vybavení
Terasoft – ČJ, NJ, dějepis, všeobecný přehled, matematika Didakta – fyzika, chemie, biologie, zeměpis Vlastík, Matik Internet
IE 9, Opera Outlook Express, MS Outlook Terasoft Didakta Vlastík Matik CH-interaktivní učebnice Dobrodružná angličtina Internet
Informační zdroje
Informační zdroje administrativa
kdo
hardware
software
ŘŠ
Notebook tiskárna CLP kopírkaRICOH multif. Kyocera
MS Office DM Evidence+vysvědčení Adobe Reader 602 form-‐filler
zástupce ŘŠ PC+monitor tiskárna ink.
MS Office DM Evidence+vysvědčení
žáci
účetní hospodářka učitelé
Adobe Reader 602 form-‐filler vema-‐plat Gordic-‐účetnictví MS Office Gordic-‐evidence majetku spisová služba MS Office MS Office Smart Notebook DM software Adobe Reader MS Office Adobe Reader Corel Draw Výukové programy
PC+monitor tiskárna-‐ink. PC+monitor tiskárna-‐laser 8 x PC+monitor tiskárna laser scanner dig. fotoaparát 19x PC+monitor tiskárna dig. fotoap.
3
přístup k
Možnost tisku žák/učitel Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano
Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano
Ano/Ano
e-‐mail/Twitter-‐ web stránky datová schránka ano/ano el. podpis evidence žáků dokumenty školy datová schránka ano/ano dokumenty školy evidence žáků ano/ne datová schránka ano/ano el. podpis evidence žáků ano/ano ano/ano
Způsob zajištění přípojných míst v budově školy (počítačová síť, bezdrátová, …) ü
LAN 10/100 Mbps
Způsob zajištění serverových služeb ü
MS Windows Server 2008, síťové připojení do serverové domény je pouze u stanic počítačové učebny.
Způsob zajištění připojení do internetu ü
Bezdrátové připojení – Rio Media-8Mbps.
Projekční technika ü
Vizualizér 1 ks
Další příslušenství ü ü
ü
ü
Digitální fotoaparát 3 ks Tiskárna o počítačová učebna 1 ks o místnosti zaměstnanců 5ks Skener o počítačová učebna 1 ks o sborovna 1 ks Multifunkční kopírky- 2 ks
3.2. Parametry změn těchto procesů Učebny, třídy, kabinety, … ICT učebna
Přípojná místa
Pracovní stanice 1 učitelská 19 Celkem 20
20
ICT učebna- 1. stupeň (vytvoří se z počítačů, které byly v bývalé učebně PC- převážně výukové programy, SPUCH)
20
9
ITA I I. II. III.
1 1 1 1
1 1 1 1
JA (Přestavění ITA z učebny FY- výuka jazyků, výukové programy)
1
1
MA FY
1 1
1 1
chodba 1. patro(počítač přístupný žákům o přestávkách- připojení k I, výukové programy)
1
1 (Linux)
5 běžných tříd bez vybavení 4 kabinety (místnosti) bez vybavení 1 knihovna místnost hospodářky sborovna místnost zástupce řed. ředitelna
0 0 0 2 4 1 1
0 0 0 2 2 1 1
Proškolení ICT
počet
Celkem pedagogů
12
interní školení průběžné dle potřeb učitelů a admin. zaměstnanců
4
12
Aplikace
Řešení - žák
Řešení – pedagog
Textový editor Tabulkový editor Grafický editor Databáze Prezentace Prezentace Ukládání dat
MS Word MS Excel Corel Draw MS PowerPoint Smart Notebook Server
Webový prohlížeč Klient elektronic. pošty
IE9, Opera MS Outlook
Výukové programové vybavení
Terasoft – ČJ, NJ, dějepis, všeobecný přehled, matematika Didakta – fyzika, chemie, biologie, zeměpis Vlastík, Matik ano ano Internet
MS Word MS Excel Corel Draw MS Access MS PowerPoint Smart Notebook DVD ROM, USB disc, externí HDD, server, paměťová karta IE 9, Opera Outlook Express, MS Outlook Terasoft Didakta Vlastík Matik CH-interaktivní učebnice Dobrodružná angličtina ano ano Internet
IS pro rodiče Redakční systém Informační zdroje
Informační zdroje administrativa
kdo
hardware
software
ŘŠ
Notebook tiskárna CLP kopírkaRICOH multif. Kyocera
MS Office DM Evidence+vysvědčení Adobe Reader 602 form-‐filler
zástupce ŘŠ PC+monitor tiskárna ink.
redakční systém MS Office DM Evidence+vysvědčení
žáci
účetní hospodářka učitelé
Adobe Reader 602 form-‐filler redakční systém vema-‐plat Gordic-‐účetnictví MS Office Gordic-‐evidence majetku spisová služba MS Office MS Office Smart Notebook DM software redakční systém Adobe Reader MS Office Adobe Reader Corel Draw Výukové programy
PC+monitor tiskárna-‐ink. PC+monitor tiskárna-‐laser 8 x PC+monitor tiskárna laser scanner dig. fotoaparát 19x PC+monitor tiskárna dig. fotoap.
5
Možnost tisku žák/učitel Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano
Ano/Ano Ano/Ano Ano/Ano
Ano/Ano Ano/Ano
přístup k
e-‐mail/Twitter-‐ web stránky datová schránka ano/ano el. podpis evidence žáků dokumenty školy datová schránka ano/ano dokumenty školy evidence žáků ano/ne datová schránka ano/ano el. podpis evidence žáků ano/ano ano/ano
Způsob zajištění přípojných míst v budově školy (počítačová síť, bezdrátová, …) ü ü
LAN 10/100 Mbps zavedení WIFI
Způsob zajištění serverových služeb ü
MS Windows Server 2008, síťové připojení do serverové domény je pouze u stanic počítačové učebny. Pro stanice mimo počítačové učebny zřídit sdílené úložiště u serveru.
Způsob zajištění připojení do internetu ü
Bezdrátové připojení – Rio Media-2Mbps.
Projekční technika ü
Vizualizér 1 ks
Další příslušenství ü ü
ü
ü
Digitální fotoaparát 3 ks Tiskárna o počítačová učebna 1 ks o místnosti zaměstnanců 5ks Skener o počítačová učebna 1 ks o sborovna 1 ks Multifunkční kopírky- 2 ks
3.2.1. Cíl, finanční náklady ü nákup wifi routeru o 1100,-‐ Kč ü úložiště dat, záloha dat: Synology disc station+ 2x HDD 1,5 Tb mirorr o 7 200,-‐ Kč o 4 000,-‐ Kč ü nákup síŤové barevné multifunkce o 25 000,-‐ Kč
4. ICT a ochrana osobních údajů 4.1. Ochrana dat a prostředků, bezpečnostní analýza a nastavení ochranných prvků v síti ü server: firewall, program MS Forefront TMG 2010 a MS Forefront Endpoint Protektion, 2 síťové karty (1 pro učebny-‐stanice v doméně, 1 pro administrativní stanice) ü Stanice v učebně: MS Forefront Endpoint Protektion ü Administrativní stanice: Eset Not 32 4.2. Zajištění dostupnosti, autentizace dat, zajištění bezpečného přístupu i dálkovým přístupem ü dálkový přístup k serveru pouze pro účely administrace serveru (jméno, heslo) 6
4.3. Základní požadavky na bezpečnost jednotlivých rolí (administrátor, správní pracovník, učitel, žák) ü pro administraci všech stanic nastaveno admin. heslo – jeden správce (Mgr. M. Vítů) ü pro správní zaměstnance, učitele i žáky vytvořeno přístupové jméno a heslo ü vytvořeny bezpečnostní politiky pro jednotlivé role 4.4. Řízení datového provozu, monitoring, systém zálohování, plán obnovy provozu po výpadku ü zálohy zatím na HDD na serveru. V budoucnu vytvoření externího zálohového úložiště. U serveru záložní zdroj el. energie, vytvořeny zdroje pro obnovu stanic 4.5. Odpovědnost za správu sítě a zálohování dat ü zaměstnanec pověřený správou sítě (Mgr. M. Vítů) 4.6. Bezpečnostní pravidla a provozní řády sítí ü organizační řád školy – řády učeben, směrnice pro práci s PC 4.7. Filtrování obsahu a ochrana nezletilých před kyberšikanou ü pomocí MS Forefront TMF (není 100% učinné) ü kyberšikana je řešena pomocí prevence-‐Prv, Př, VKO, VKZ + min. program prevence sociopatologických jevů 4.8. Legalizace softwaru a dodržování autorského zákona ü ü ü ü
evidence softwaru-‐kontrola licencí fyzická kontrola stanic – dle rozpisu-‐měsíčně-‐ odpovídá správce organizační řád školy-‐ směrnice pro práci s PC poučení o autorském zákonu učitelů i žáků
5. DVPP jednotlivých zaměstnanců 5.1. Vlastní proškolení zaměstnanců ü dle rozpisu a potřeb jednotlivých učitelů (učitelé zjistí svou digitální gramotnost formou autoevaluačního dotazníku) školitel programy Vítů digitální fotografie, video, , síť v učebně, twitter, Ježková MS Office, Smart Notebook, tvorba testů
6. Kontrola a monitoring 6.1. Posouzení strategie rozvoje jednou za dva roky s průběžnou roční aktualizací ü kontrola 25.6.-‐ 30.6.2015 6.2. Inventarizace a pravidelné odpisy ü 27.12.2013 a následně každý konec kalendářního roku-‐zřizovatel 7
6.3. Aktualizace softwaru ü ICT koordinátor (správce) pravidelně aktualizuje software-‐ kontrola 1x měsíčně 6.4. Kontroly směrnic ü ICT koordinátor, vedení školy-‐ 1x ročně 6.5. Aktualizace dokumentace a osob odpovědných za dodržování strategie ü zodpovídá ředitelka školy ICT zpracován podle met. pokynu MŠMT č. j. 30799/2005-‐551 10.9.2013 Mgr. Leona Ježková, ředitelka školy
Podklady pro ICT plán Škola: ZŠ Horní Police
Indikátor
Aktuální stav k 1.10.2012
Plánovaný stav k 1.10.2015
1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů. role ICT ve vizi školy
Využití ICT hraje významnou roli ve vizi a je plně zahrnuto do koncepce rozvoje školy.
Návrh opatření: Zaktivizovat všechny vyučující k zapojování ICT do výuky tak, aby se stalo samozřejmostí Komentář: Ukázkové hodiny s ICT, metodická pomoc, školení Plán je vyvíjen specializovaným týmem. Jeden učitel (ICT koordinátor) nebo skupina učitelů přebírá iniciativu, přípravu i realizaci plánu ve škole.
ICT plán
Plán je komplexně integrován do celého ŠVP. Proces je aktivně podporován vedením školy a akceptován všemi zaměstnanci. ICT koordinátor podporuje využití technologií v celé škole.
Návrh opatření: Plán integrovat do ŠVP. Naplňování plánu učiteli. Zapojení žáků. Komentář: systém kartotéky učebních materiálů Pozornost je zaměřena na podporu využití ICT v různých výukových aktivitách školy.
využití ICT ve výuce
Návrh opatření: Rozšířit používání ICT: nejenom podpora výuky, ale zapojení žáků Komentář:
8
Pozornost je zaměřena na komplexní zapojení ICT do výukového procesu a na zkoumání nových a efektivnějších přístupů.
Indikátor
Aktuální stav k 1.10.2012
Plánovaný stav k 1.10.2015
vytváření učebních materiálů pro mladší, ukázková zpracování informací- vlastní rozvoj žáků: forma přehlídky, soutěží Škola nastavuje pravidla použití ICT – včetně mobilních telefonů, přístupu do internetu atd. Např. prostřednictvím školního řádu. akceptace přijaté strategie
Škola svou strategii rozvoje v oblasti ICT upravuje v souladu se zájmy zaměstnanců, žáků, rodičů i zřizovatele a po domluvě s nimi.
Návrh opatření: Upravit školní řád: doplnit o oblast používání ICT ve škole Komentář: Existují případy využití ICT jako pomocného nástroje pro výuku žáků se specifickými potřebami (nepřítomnost, špatné výsledky, dysfunkce apod.), ale nejsou koordinovány.
specifické vzdělávací potřeby
Škola podporuje zavádění různých metodických postupů využití ICT s cílem usnadnit žákům odlišných vlastností a specifických potřeb dosažení výukových cílů.
Návrh opatření: Návrh postupů pro dosahování výukových cílů pro žáky se specifickými potřebami a pro žáky se špatnými výsledky Komentář: rozdílné úlohy dle náročnosti, osobní vzdělávací plány žáků 2. ICT ve Školním vzdělávacím programu Jen někteří jednotliví učitelé rozumí výukovým možnostem technologií a umí začlenit ICT do ŠVP.
porozumění učitelů
Většina učitelů chápe, jak začlenit ICT do ŠVP, a ví, jak lze s jejich pomocí zlepšit kvalitu výuky.
Návrh opatření: Ukázkové hodiny pro učitele, metodická pomoc Komentář: systém osobních doškolování Plánování zahrnuje přípravu učitelů a orientuje se převážně na využití ICT ke zdokonalování tradičních forem výuky skupin i jednotlivců.
vzdělávací plán
Většina učitelů detailně plánuje způsoby integrace ICT do připravovaných vzdělávacích aktivit.
Návrh opatření: Podpora učitelů pro plánování používání ICT: učitel by měl brát ICT jako pomoc a rozvoj, ne jako příkaz Komentář: ukázky možností: www, software Učitelé využívají ICT jako nástroj školní administrativy, pro plánování výuky i na podporu výukových činností typicky formou využití hotových materiálů.
zkušenosti většiny učitelů
Učitelé využívají ICT tak, aby žáci měli možnost se vzdělávat formou konstruktivně pojatých předmětových i mezipředmětových aktivit.
Návrh opatření: Ne všichni tvoří vlastní materiály: dosáhnout toho, aby vytváření materiálů mělo smysl- splňovalo požadavky ŠVP Komentář: odkazy, mezipředmětové vztahy
zkušenosti většiny žáků
Žáci často používají ICT při vyučování samostatně a jsou vedeni k respektování etických pravidel.
Návrh opatření: Zaměřit se na spolupráci žáků-komunikace podpora žáků k vytváření výukových materiálů pro ostatní, portfolií,..
9
Žáci využívají ICT při vyučování soustavně a jsou (kromě etických pravidel) vedeni ke vzájemné spolupráci.
Indikátor
Aktuální stav k 1.10.2012
Plánovaný stav k 1.10.2015
Komentář: učitel zadává vhodné úkoly, žáci se učí sebehodnocení a hodnocení Učitelé si uvědomují, že ICT může pomáhat žákům se specifickými (zvláštními) potřebami. specifické vzdělávací potřeby
Učitelé využívají ICT cíleně k podpoře výuky žáků, kteří mají krátkodobě nebo dlouhodobě problémy.
Návrh opatření: Podpora pomocí ICT -pouze na 1. stupni- rozšířit i na 2. stupeň Komentář: spojení s rodiči- podpůrné ICT materiály pro žáky -webové stránky 3. profesní rozvoj Většina učitelů má zájem o profesní růst v oblasti ICT a zúčastňuje se především vzdělávacích akcí organizovaných v rámci školy.
uvědomění a zapojení
Většina učitelů se účastní nejen celoškolních a hromadných vzdělávacích akcí, ale vzdělává se v oblasti ICT též individuálně.
Návrh opatření: Podporovat růst učitelů v oblasti ICT-formy předání zkušeností ostatním-workshopy Komentář: vymezení časového prostoru v rozvrhu Potřeby profesního rozvoje v oblasti ICT určuje všem zaměstnancům vedení školy (nebo ICT koordinátor).
plánování
Program profesního rozvoje v oblasti ICT je připravován v souladu s potřebami ŠVP soustavně všemi učiteli ve spolupráci s ICT koordinátorem.
Návrh opatření: Začlenit v přípravném týdnu do plánování osobní plány rozvoje učitelů Komentář: šablona osobního rozvoje Většina učitelů se účastní školení zaměřeného na využití ICT ve vzdělávání.
zaměření
Škola po dohodě se zaměstnanci připravuje program profesního rozvoje na základě plánu rozvoje celé školy a v souladu s jejími specifickými potřebami.
Návrh opatření: Sestavit program osobního rozvoje učitelů Komentář: začlenit do strategického plánu školy Mezi učiteli je vzrůstající tendence využívat ICT ve výuce a zdokonalovat se.
sebedůvěra
Většina učitelů ví, jak využívat ICT ve výuce, snaží se stále zdokonalovat a pomáhat kolegům.
Návrh opatření: Vzájemná podpora a pomoc Ukázkové hodiny Komentář: pracovní schůzky
neformální způsoby profesního rozvoje
Ke sdílení nápadů a příkladů dobré praxe dochází jen mezi některými učiteli. Návrh opatření: Forma workshopů-ve škole
10
Ke sdílení nápadů a příkladů dobré praxe mezi všemi učiteli dochází často, a to jak osobně, tak online.
Indikátor
Aktuální stav k 1.10.2012
Plánovaný stav k 1.10.2015
Komentář: systém informační databáze pro učitele 4. integrace ICT do života školy Učitelé i žáci pracují s ICT plánovaně a pravidelně.
dostupnost
ICT jsou ve škole stále a všude pohotově k dispozici jak učitelům, tak žákům (typicky s podporou bezdrátové sítě).
Návrh opatření: ICT přístupné i žákům o přestávkách- chodby Komentář: pravidla používání do školního řádu ICT jsou využívány ve všech výukových aktivitách školy, kde je jejich nasazení přínosné.
využití
Škola prezentuje a sdílí příklady dobré praxe i mimo rámec vlastní školní komunity.
Návrh opatření: Prezentace výsledků práce žáků- web, soutěže, rodiče, zřizovatel Komentář: technika pro prezentaci mimo školu Koordinátor ICT učí ostatní učitele ovládat počítače a pomáhá jim se školní administrativou.
metodická podpora
Školní koordinátor ICT má přiměřenou kvalifikaci a zabývá se především pomocí ostatním učitelům implementovat nejvhodnější metody využití technologií.
Návrh opatření: Studium ICT koordinátora Komentář: Ježková- metodika - výukové materiály Vítů - metodika užívání techniky Webová prezentace školy je vytvářena podle jasných pravidel. Obsahuje stále aktualizované platné informace a zajímavosti.
prezentace na internetu
Školní web je vytvářen využitím vhodného redakčního systému a obsahuje nejen aktuální informace, ale též materiály vytvořené jak učiteli, tak žáky.
Návrh opatření: Zapojit do tvory webu všechny vyučující- forma proškolení Komentář: zprávy pro rodiče-vlastní vkládání zprávy z akcí- předat ICT koordinátorovi Škola dává žákům některé materiály k dispozici online.
eLearning
Všichni učitelé jsou vedeni k tomu, aby digitální výukové materiály poskytovali žákům prostřednictvím internetu.
Návrh opatření: DUM připravovat pro www- předat koordinátorovi Komentář: zatím nelze pokročit- ne všichni rodiče mají pístup k Internetu
spojení s vnějším světem
Ve škole převažuje pro komunikaci se světem využití emailu.
Pro komunikaci mezi školou, rodiči, zřizovatelem apod. jsou využívány různé nástroje internetu (email, Skype, webový kontaktní formulář, textové zprávy).
Návrh opatření: Informovat rodiče o možnostech komunikace prostřednictvím webu Školení pro rodiče
11
Indikátor
Aktuální stav k 1.10.2012
Plánovaný stav k 1.10.2015
Komentář: ne všichni mají přístup Někteří učitelé ojediněle využívají ICT při práci na výukových projektech. projekty
Škola pravidelně realizuje jednotlivé či celoškolní projekty využívající ICT.
Návrh opatření: Rozšířit realizaci projektů mezi vyučující Zapojení se do soutěží Komentář: předání zkušeností ICT jako pracovní nástroj nutný k realizaci výukové činnosti na půdě školy (informační zdroje, zpracování dat, tvorba dokumentů).
pohled žáka
ICT plně integrovány téměř do všech činností tak, že jejich přítomnost je chápána jako samozřejmost.
Návrh opatření: Zadávat žákům úlohy ke zpracování zajímavou formou Upevňovat povědomí, že využívání ICT nejsou jen hry a sociální sítě, ale nástroj potřebný pro jejich další rozvoj a činnosti Komentář: ne všichni mají počítač doma 5. ICT infrastruktura Plán nákupu ICT zohledňuje všechny důležité souvislosti a je koordinován s výukovými cíli jednotlivých předmětů.
plán pořizování ICT
Existuje komplexní přístup k pořizování ICT, jenž je synchronizován s ŠVP. Sleduje všechny důležité souvislosti včetně dlouhodobých cílů a finančních možností školy.
Návrh opatření: Další posun záleží na finančních dotacích Komentář: nelze ovlivnit bez projektu Jen některé části školy jsou připojeny do lokální sítě, internet je přístupný jejím prostřednictvím.
LAN a internet
Většina prostor školy a počítačů je připojena ke školní síti, jež dovoluje přístup k soukromým i společným souborům a řeší též připojení do internetu.
Návrh opatření: Zvážit zapojení všech počítačů do sítě Vzdálený přístup žáků Komentář: navrhnou možnosti řešení s odborníky, cena Technická podpora je celoročně zabezpečena, zajišťuje stabilní provoz a zabývá se též dalším technickým rozvojem.
technická podpora
Návrh opatření: Zajišťuje sponzor Komentář: akce, dárky pro sponzora
digitální učební materiály
Učitelé digitální učební materiály nejen vyhledávají a používají, ale též k vlastní potřebě upravují a vytvářejí nové, které následně sdílejí s ostatními (např. na
DUM).
12
Technická podpora je řešena systémově, zajišťuje stabilní provoz infrastruktury a je zaměřena na její koncepční rozvoj v souladu s ŠVP.
Indikátor
Aktuální stav k 1.10.2012
Plánovaný stav k 1.10.2015
Návrh opatření: Pokračovat ve vytváření DUM i mimo projekt EU Peníze školám Komentář: systém odměňování sledovat kvalitu Kromě spec. učebny jsou počítači, dataprojektory či interaktivními tabulemi a internetem vybaveny i některé další třídy. ICT vybavení
Minimálně jedním připojeným počítačem s dataprojektorem či interaktivní tabulí je vybavena většina učeben. Škola alespoň omezeným způsobem umožňuje připojení žákovských mobilních zařízení do sítě.
Návrh opatření: Vybavit třídy 2.stupně (interaktivní dataprojektor, PC, hnízda do odborných učeben) Komentář: finance , chování žáků Škola se problematikou legálnosti svého softwaru zabývá a plánuje nákup licencí spolu s nákupem hardwaru.
licence
Na všech školních počítačích je k dispozici potřebný software, který je legální. Existuje systém evidence softwaru pro případný softwarový audit.
Návrh opatření: Softwarový audit - společně s inventarizací Komentář: každoročně-prosinec
Vytištěno: 1.10.2012
13
