15. ZŠ Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková organizace

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2014/15

ZŠ Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Mgr. Leona Ježková, Václava Adamčíková 12.9.2014

Obsah

1 2

Základní údaje o škole ....................................................................................................... 2 Principy preventivního programu ..................................................................................... 3 2.1 Zásady ......................................................................................................................... 3 2.2 Rozvoj klíčových kompetencí ...................................................................................... 3 2.2.1 K učení: ................................................................................................................ 3 2.2.2 K řešení problémů: .............................................................................................. 3 2.2.3 Komunikativní: .................................................................................................... 3 2.2.4 Sociální a personální: ........................................................................................... 3 2.2.5 Občanské: ............................................................................................................ 3 2.2.6 Pracovní: .............................................................................................................. 3 2.3 Metody ....................................................................................................................... 3 2.3.1 Spolupráce ........................................................................................................... 3 2.3.2 Projekty a školní akce .......................................................................................... 3 2.3.3 Pedagogická diagnostika ..................................................................................... 4 2.3.4 Mimoškolní aktivity ............................................................................................. 4 2.4 Preventivní strategie ................................................................................................... 4 2.5 Formy prevence .......................................................................................................... 4 3 Stručná analýza situace ..................................................................................................... 5 4 Stanovení cílů .................................................................................................................... 5 5 Skladba aktivit MPP pro jednotlivé cílové skupiny ............................................................ 6 5.1 Pedagogové ................................................................................................................ 6 5.1.1 Plnění vzdělávání ................................................................................................. 7 5.2 Prevence vycházející ze ŠVP ....................................................................................... 7 5.2.1 Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování ............... 7 5.2.2 Školní projektové dny .......................................................................................... 8 5.2.3 Třídní akce, akce školy (dle plánu práce) ............................................................. 8 5.3 Nespecifická prevence ............................................................................................. 10 5.4 Specifická prevence .................................................................................................. 11 5.4.1 Všeobecná ......................................................................................................... 11 5.4.2 Selektivní ........................................................................................................... 12 5.4.3 Indikovaná ......................................................................................................... 12 5.5 Rodiče, neziskové instituce ....................................................................................... 13 6 Spolupráce s institucemi ................................................................................................. 14 7 Dokumentace a propagace ............................................................................................. 14 8 Konzultační hodiny metodika prevence .......................................................................... 14 9 Dokumenty ...................................................................................................................... 14 10 Přílohy ............................................................................................................................. 15 11 Hodnocení ....................................................................................................................... 15

1

1 Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro kterou

Základní škola Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková

platí tento MPP

organizace, 9. května 2, 471 06 Horní Police

Jméno a příjmení ředitele

Mgr. Leona Ježková

Telefon na ředitele

487861238

E-‐mail na ředitele

[email protected]

Jméno školního metodika

Václava Adamčíková

prevence Telefon

487861238

E-‐mail

[email protected]

Specializační studium

Ano-‐-‐-‐-‐-‐-‐

Realizátor vzdělávání

-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐

Studuje-‐-‐-‐-‐-‐

Ne

Jméno výchovného poradce

Mgr. Hana Havlíková

Telefon

487861238

E-‐mail

[email protected]

Specializační studium

Ano-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐x

Realizátor vzdělávání

-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐

Studuje-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐x

Ne

Počet tříd

Počet žáků/studentů

Počet ped. pracovníků

ZŠ -‐ I stupeň

3

55

ZŠ -‐ II.stupeň

4

83

11

Celkem pedagogů na škole

ZŠ Horní Police je spádovou školou a nachází se na kopci mezi Horní Policí a Žandovem. Jedná se o standardní školu bez speciálních a vyrovnávacích tříd. Na prvním stupni se z důvodu nízkého počtu žáci učí v odděleních. Součástí školy je školní jídelna, škola neprovozuje školní družinu. Jelikož žáci školy jsou i dojíždějící z okolních obcí, musí se režim školy přizpůsobit dopravní obslužnosti.

2

2 Principy preventivního programu 2.1 Zásady ü Ve škole není zdůrazňována pouze svoboda, ale i spravedlnost, pravidla, odpovědnost, spolupráce. (školní řád) ü Práce má být postavena na komunikaci a spolupráci uvnitř školy (žáci – učitelé -‐ správní zaměstnanci) i vně (s rodiči, zřizovatelem, se zájmovými sdruženími, se složkami IZS,…). (aktivní zapojení všech zaměstnanců) ü Prevence nespočívá pouze na informacích, ale hlavně na výcviku, činnostech. (individuální přístup)

2.2 Rozvoj klíčových kompetencí 2.2.1 K učení: klást důraz na porozumění, sebehodnocení, zodpovědnost, individuální přístup (prožít úspěch), rozvoj tvořivosti; 2.2.2 K řešení problémů: podnítit schopnost připravit aktivitu pro ostatní; 2.2.3 Komunikativní: vést žáky ke spolupráci, naslouchání, respektu, k vhodnému řešení konfliktů, ke kritickému myšlení; 2.2.4 Sociální a personální: rozvíjet vnímavost k ostatním, učit toleranci a respektu, vytvářet pozitivní klima (důvěra, role ve skupině, spolupráce), učit odpovědnosti za chování včetně důsledků za prohřešky proti školnímu řádu; 2.2.5 Občanské: stanovit pravidla, pěstovat v žácích postoje, morální hodnoty, právní vědomí, zvládat chování v krizových situacích, dokázat poskytnout první pomoc; 2.2.6 Pracovní: vést žáky k zodpovědnosti při činnostech, používání materiálů a nástrojů, uvědomění si dalšího rozvoje.

2.3 Metody 2.3.1 Spolupráce Při vyučování žáci pracují ve skupinách, na prvním stupni a ve volitelných předmětech i napříč ročníky. Učitel sleduje práci skupiny, podporuje zapojení všech do společné práce. Žáci se učí diskutovat, organizovat, naslouchat, hodnotit a sebehodnotit, přijímat kritiku. (prvky prevence šikany) 2.3.2 Projekty a školní akce Projektové dny jsou uvedeny ve ŠVP. Kromě těchto projektů probíhají i projekty a akce třídní a mezitřídní, které pomáhají žákům v poznání sebe i ostatních a podporují vzájemnou důvěru a spolupráci. (prvky prevence šikany)

3

2.3.3 Pedagogická diagnostika Jelikož jsme poměrně malá škola, zaregistrovaný signál o možném problému okamžitě vyučující probírá s třídním učitelem, vedením školy a žákem. Pokud je třeba, okamžitě jsou informováni rodiče, případně pozváni na výchovnou komisi společně se zástupcem MÚ-‐ OSPOD. (prevence záškoláctví, závislosti na drogách, patologických jevů v chování, školního neúspěchu) 2.3.4 Mimoškolní aktivity Žákům je na začátku školního roku nabídnuta možnost zapojit se do práce v různých zájmových útvarech (nabídka je v Plánu práce školy). (prevence záškoláctví, závislosti na drogách, patologických jevů v chování, školního neúspěchu)

2.4 Preventivní strategie spočívá v: ü poskytování informací o problematice prevence rizikových forem chování ü podněcování žáků k uvědomění si zodpovědnosti za své zdraví a za životní prostředí ü vytváření životních postojů a žebříčku hodnot ü rozvoji sociálních kompetencí ü minimalizaci výskytu rizikových forem chování ü motivaci pro činnosti ve škole i v mimoškolních aktivitách, nabízení možností, jak a kde hledat pomoc.

2.5 Formy prevence ü ü ü ü ü ü

spolupráce mezi rodiči, žáky a školou poradenská činnost odhalování SPUCH a následná náprava vzdělávání o zdravém životním stylu vypěstování negativního vztahu k návykovým látkám a k závadovému chování nabídka aktivit

4

3 Stručná analýza situace Pro analýzu situace byla vypracována SWOT analýza, která nejlépe v současné době vystihuje situaci.

• škola nemá odborníka-‐ vystudovaný metodik • nedostatek ﬁnancí • zkušenost některých žáků s drogami

• pozice školy • nabídka mimoškolních aktvit • vybavení školních dílen

S (silné stránky-‐ vnitřní)

W(slabé stránky-‐ vnitřní)

O(příležitost-‐ vnější)

T (hrozby-‐ vnější)

• party v okolních obcích (drogově závislí) • dostupnost spojů pro žáky okolních obcí-‐ malá účast na odpoledních aktvitách • mnohdy nezájem ze strany rodičů: podceňování problémů užívání drog • vysoká dostupnost drog

• spolupráce se složkami IZS • nabídky přednášek a školení v oblast prevence • spolupráce se sponzorskou ﬁrmou (Sauer) • lepší prezentace programů primární prevence • využiv dotací LK na volnočasové aktvity žáků

4 Stanovení cílů

Cíle dlouhodobé

rozvoj a podpora sociálních kompetencí žáků

výchova ke zdravému životnímu stylu

další vzdělávání pedagogických pracovníků školy

problematika prevence je začleněna do ŠVP a je přirozenou a neoddělitelnou součástí výuky jednotlivých předmětů a dění života školy

5

Cíle střednědobé

snaha zapojit do dění školy co nejvíce rodičů

vytvářet vlastní projekty k dané problematice

budování pozitivních vztahů mezi žáky, učiteli, mezi učiteli a žáky

zabránit vzniku a šíření sociálně patologických jevů, zvýšit odolnost žáků vůči těmto vlivům

Cíle krátkodobé

průběžně sledovat a vyhodnocovat situaci ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů realizace specifické (zaměřené na všeobecnou prevenci: vyučování-‐ ŠVP, selektivní prevenci: žáci, u kterých lze předpokládat riz. chování a

rozepsány do tabulky

indikovanou: jednotlivci-‐zaznamenán výskyt rizik. chování, problémů) a nespecifické (veškeré aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociál. chování: zájmové útvary, volnoč. akt.) primární prevence

vzdělávání učitelů v oblasti prevence

odborné přednášky pro žáky i učitele

diagnostika: zjišťováním klimatu třídy, normy chování ve škole: školní řád

5 Skladba aktivit MPP pro jednotlivé cílové skupiny 5.1 Pedagogové Pedagogičtí pracovníci se neustále musí vzdělávat v oblasti prevence. Musí zvládat komunikaci s žáky, rodiči, odolávat stresu, mají být schopni řešit konfliktní situace.

Interní školení

zajistí metodik prevence

zodp. metodik prevence

Externí školení

dle nabídky a možnosti finančních

zodp. vedení školy

prostředků Sebevzdělávání forma sebevzdělávání: náplň SV v době vedlejších prázdnin

školy+metodik prevence

materiál zajistí vedení

6

5.1.1 Plnění vzdělávání téma

účast

termín

garant

5.2 Prevence vycházející ze ŠVP 5.2.1 Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování Ročník

Předmět

1., 2., 3. Prvouka

Téma

Vyučující

Lidé kolem nás (základy chování, jednání mezi lidmi,

Šmídová,

soužití), Člověk a jeho zdraví (možná rizika ohrožující

Doležálková

zdraví, životní situace) 4., 5.

Člověk a jeho svět

Člověk a jeho zdraví (možná rizika ohrožující zdraví,

Doležálková

životní situace), Rozmanitost přírody (ochrana ŽP), Lidé kolem nás (základy chování, jednání mezi lidmi, soužití, pomoc ostatním) 6., 7.

Výchova ke zdraví

Chování podporující dobré vztahy, péče o své zdraví,

Adamčíková

prevence

Výchova k občanství

Vztahy mezi lidmi, lidské soužití, lidská práva

Přírodopis

Ochrana ŽP, společenské normy vyplývající z ochrany Doležálková ŽP

8., 9.

Výchova k občanství

Adamčíková

Vztahy mezi lidmi, lidské soužití, lidská práva, systém Adamčíková hodnot

Globální výchova

Chudoba, společenská tabu, šikana, postoj k jiným

Havlíková

kulturám

Chemie

Zodpovědnost za své zdraví při manipulaci se

Nápravníková

škodlivými látkami, ochrana ŽP (hnojiva,..) 8.

Přírodopis

Člověk a jeho zdraví (škodlivé látky, návykové látky, sebepoškozování, nemoci: anorexie, bulimie)

7

Nápravníková

9.

Mediální výchova

vliv médií ve společnosti, vnímání mediálních sdělení Vítů (ovlivňování, kritické postoje, reklamy)

5.2.2 Školní projektové dny Název Den Země

termín duben

Den CO

červen

Advent

prosinec

Velikonoce

březen-‐duben

náplň ochrana ŽP, ekologická výchova, zodpovědnost za zdraví, boj proti vandalismu chování za mimořádných situací, 1. pomoc, bezpečnost v dopravě, požární ochrana, občanské povinnosti tradice a zvyky, tradice jiných zemí (respektování jiných kultur), spolupráce ve skupinách (upevňování vztahů)

plnění

5.2.3 Třídní akce, akce školy (dle plánu práce) 1. stupeň prevence

termín-‐akce ZÁŘÍ/ŘÍJEN Den zvířat, Den stromů normy chování v dopravě

plnění

LISTOPAD – Procházka v lesích

EV-‐ ohleduplnost vůči přírodě

chování v přírodě, EV, ochrana ŽP

BŘEZEN – Knihovna Liberec nebo Česká Lípa

normy chování v dopravě

DUBEN – Ekofarma Střevlík u Liberce (nebo jiná?) KVĚTEN – Putování po okolí – zřícenina hradu Bezděz, procházka kolem Máchova jezera ČERVEN – Návštěva zoologické zahrady

chování v přírodě, EV, ochrana ŽP

prevence ohrožené druhy v přírodě, ochrana ŽP, vandalismus

Projektové dny 1. st.: 4.10.2012 Světový den zvířat

normy chování v dopravě ochrana ŽP komunikace

normy chování v dopravě ohrožené druhy v přírodě

20.10.2012 Den stromů 20.11.2012 Mezinárodní den dětských soužití, normy chování, práv práva 22.3.2013 Světový den vody ochrana ŽP, vandalismus 2.4.2013 Mezinárodní den dětské knihy 15.5.2013 Mezinárodní den rodiny

respekt ostatních kultur, soužití týrání, linka důvěry

8

plnění

Další akce: Halloween Drakiáda

prevence termín vzájemná spolupráce, pomoc, prevence před prvky šikany

Masopust

Karneval

plnění

2. stupeň Exkurze Liberec Educa job (8. + 9.r.) Listopad: Burza škol – Česká Lípa – vycházející žáci + exkurze Sauer Žandov

prevence plnění sebehodnocení, rozhodování, zodpovědnost sebehodnocení, rozhodování, zodpovědnost využití volného času, smysl pro fair-‐play

školní futsalová liga Leden: exkurze Terezín

normy chování, boj proti extremismu, upozornění na menšiny, holokaust

Březen: recitační soutěže

sebehodnocení, seberealizace

Duben: Projekt Země 3000

ochrana ŽP, normy chování v dopravě, ochrana ŽP

Červen: exkurze do okolí (Bezděz, Strážný vrch, Lemberk) Den CO, Sportovní den

ochrana ŽP, normy chování v dopravě, ochrana obyvatel za mimořádných situací, smysl pro fair-‐play

5.2.3.1 Průběžně:

prevence

soutěže a Den dětí pro 1. st. pořádané žáky 2. st.

rozvoj spolupráce staršími a mladšími

sběr odpadních surovin

ochrana ŽP

9

plnění mezi

5.3 Nespecifická prevence Název zájmového útvaru

Matematika

Cílová skupina

žáci 2. st.

Počet žáků v programu

dle zájmu

Termín

pondělí 13:15-‐14:00, úterý 13:15-‐14:00

Zodpovědná osoba

Ježková

Název zájmového útvaru

Všeobecný tělocvik

Cílová skupina

žáci ZŠ


10

Termín

čtvrtek 17:00-‐18:00

Zodpovědná osoba

Heran


Florball, atletika

Cílová skupina

2.st.


10

Termín

středa 13:30-‐14:15

Zodpovědná osoba

Kacafírek


Německý jazyk

Cílová skupina

žáci 2. st.


dle zájmu

Termín

Zodpovědná osoba

Havlíková


Cílová skupina


Termín

Zodpovědná osoba

10


Cílová skupina


Termín

Zodpovědná osoba

5.4 Specifická prevence 5.4.1 Všeobecná Název programu

třídnická hodina

Stručná charakteristika programu pravidla chování, působení na chování žáků formou diskuze Realizátor

třídní učitelé

Cílová skupina

žáci 2. stupně


dle počtu žáků v jednotlivých ročnících

Počet hodin programu

1 x měsíčně

Zodpovědná osoba

třídní učitel

Plnění

Název programu

Zjišťování a vyhodnocení klimatu třídy

Stručná charakteristika programu zajištění dotazníků a jejich vyhodnocení: předání hodnocení třídním učitelům, konzultace se žáky, př. rodiči na třídnických hodinách Realizátor

koordinátor ICT: Ježková, metodik prevence: Adamčíková

Cílová skupina

žáci ZŠ




2 x ročně

Zodpovědná osoba

metodik prevence: Adamčíková

Plnění a závěry

11

Název programu

Výchovná přednáška

Stručná charakteristika programu působení na chování žáků formou výchovného programu a následná diskuze Realizátor

metodik prevence zajistí přednášku pro žáky

Cílová skupina

žáci ZŠ




2x ročně

Zodpovědná osoba

metodik prevence: Adamčíková

Plnění

5.4.2 Selektivní Název programu

diskuzní klub

Stručná charakteristika programu působení na rizikové chování žáků formou diskuze Realizátor

metodik prevence

Cílová skupina

žáci ZŠ


dle potřeby


čtvrtletně

Zodpovědná osoba

metodik prevence

Plnění

5.4.3 Indikovaná Název programu

výchovná komise

Stručná charakteristika programu působení na chování žáků formou diskuze před rodiči a soc. kurátorem MÚ Realizátor

ŘŠ, ZŘŠ, metodik prevence, TÚ, výchovný poradce

Cílová skupina

žáci ZŠ s rizikovým chováním a se zhoršujícími se studijními výsledky


dle potřeby


dle potřeby

Zodpovědná osoba

metodik prevence

Plnění

12

Název programu

Náprava poruch učení

Stručná charakteristika programu náprava SPU, práce se žáky dle IVP Realizátor

speciální pedagog, výchovný poradce

Cílová skupina

žáci ZŠ s diagnostikovanými SPUCH


7


1 x týdně

Zodpovědná osoba

speciální pedagog: B. Přívratská

Plnění

5.5 Rodiče, neziskové instituce Název programu

Tvořivé dílny

Stručná charakteristika programu zapojit rodiče s dětmi k využívání volného času Termín konání

pololetně

Zodpovědná osoba

Krejčová, Kacafírek

Plnění

Název programu

Kinball

Stručná charakteristika programu zapojit rodiče s dětmi k využívání volného času, spolupráce s obcí Horní Police Termín konání

neděle 16:00-‐17:00

Zodpovědná osoba

Heran

Plnění

Název programu

Pronájem tělocvičny za sníženou úhradu

Stručná charakteristika programu zapojit co nejvíce žáků do mimoškolních aktivit organizovaných neziskovými organizacemi, propagace jejich činnosti Termín konání

1 x týdně

Zodpovědná osoba

vedení školy

Plnění

13

Název programu

Propagace mimoškolní činnosti

Stručná charakteristika programu zapojit co nejvíce žáků do mimoškolních aktivit organizovaných neziskovými organizacemi, propagace jejich činnosti (hasiči, rybáři, ZUŠ) Termín konání

dle nabídky

Zodpovědná osoba

vedení školy

Plnění

Název programu

Zapojení rodičů do akcí školy

Stručná charakteristika programu zapojit co nejvíce rodičů do dění školy Termín konání

dle nabídky

Zodpovědná osoba

třídní učitelé, realizátoři školních akcí

Plnění

6 Spolupráce s institucemi PPP Policie ČR OSPOD Okresní metodik prevence Knihovna Česká Lípa Muzeum Česká Lípa apod.

7 Dokumentace a propagace Metodik prevence průběžně vyhodnocuje akce a aktivity, záznamy z výchovných komisí se uchovávají v ředitelně školy. Propagace MPP bude provedena prostřednictvím webových stránek: www.zshp.cz. Informace rodičům předávají TU na třídních schůzkách.

8 Konzultační hodiny metodika prevence Úterý 12:15 – 13:00 nebo pátek 10:00 – 11:00, jiný termín po dohodě na tel. 487861238.

9 Dokumenty Školský zákon ZÁKONY\Uplne_zneni_ŠZ_317_08.pdf Vyhláška 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních ZÁKONY\Vyhlaska_71_72_73_74_umelec__porad__spec_zajm.pdf

14

Aktuální Strategie prevence MŠMT ŠKOLY\školní poradenství\MB_38_2009_61_Strategie_prevence_RPCh_2009_2012.pdf Metodický pokyn k prevenci SPJ ŠKOLY\školní poradenství\Metodické pokyny MŠMT\PH_20006_07_51_MP_k_prevenci_SPJ_k_podpisu_mini.pdf Metodický pokyn k prevenci rasismu a xenofobie ŠKOLY\školní poradenství\Metodické pokyny MŠMT\LPMetodickypokynkprojevumxenofobie.pdf Metodický pokyn k šikaně ŠKOLY\školní poradenství\Metodické pokyny MŠMT\MB_24246_2008_6MP_k_sikane.pdf Spolupráce s policií ŠKOLY\školní poradenství\Metodické pokyny MŠMT\Spolupráce s policií.doc

10 Přílohy Metodická doporučení k primární prevenci: samostatný dokument, k dispozici všem pedagogickým pracovníkům.

11 Hodnocení I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RCh

Počet vzdělávacích aktivit

Počet celkově proškolených pedagogů

Počet hodin

II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI

Počet

Počet

Počet zúčastněných

aktivit

hodin

rodičů

Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH

III. PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY Specifické preventivní aktivity, reagující na individuální Počet aktivit

Počet žáků

situaci (problém) ve třídě

Počet hodin přímé práce

Blok primární prevence

Interaktivní seminář

Beseda

Komponovaný pořad

Pobytová akce

Situační intervence

Jiné

Volnočasové aktivity při školách

Počet aktivit

15

Počet žáků

Školní kluby

Školní kroužky

Víkendové akce školy

Prázdninové akce školy

Jiné

16

15. ZŠ Horní Police, okres Česká Lípa, příspěvková organizace

Recommend Documents