44
PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer :
800 /
/ D / 2011
Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP –UKSW di TEMPAT
Dengan Hormat Surat keterangan penelitian yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Harno,S.Pd. NIP : 19630731 198803 1 008 Pangkat / golongan : Pembina, IV/a Unit Kerja : SD Negeri 1 Ngrandu Jabatan : Kepala Sekolah Alamat : Dsn. Jimbar, Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Menerangkan bahwa : Nama : Muhamad Ngalimi NIM : 262010703 Alamat : Dsn. Secang, Ds. Monggot, Kec. Geyer Telah melaksanakan penelitian skripsi dengan judul “meningkatkan hasil belajar Matematika tentang geometri melalui pendekatan pembelajaran kontekstual dengan metode tutor sebaya siswa kelas VI SD Negeri 1 Ngrandu Tahun Pelajaran 2011/2012”. Dari tanggal, 7 November 2011 samapai dengan tanggal, 21 November 2011. Demikian surat ini dibuat semoga dapat digunakan sebagai mestinya
45 Lampiran 1
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VI / I
Hari / Tanggal
: Kamis, 3 November 2011
KKM
: 65
No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A A A A D D D G I J M M N P R R S S S S W W W T T T T W S K
1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 5 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3
2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4
3 2 3 3 4 2 4 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4
4 3 3 3 2 4 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3
5 3 2 1 1 2 1 2 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4
6 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4
7 2 3 1 2 2 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3
8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3
Nilai Item Soal Siklus I 9 10 11 12 5 2 2 2 5 2 3 2 4 2 2 3 4 2 2 2 4 1 2 4 5 2 5 4 10 10 8 8 10 10 10 10 4 5 8 8 7 7 8 8 5 7 8 6 8 8 8 6 8 8 8 6 6 8 8 6 6 8 8 6 8 10 8 8 8 10 10 10 8 10 10 6 8 10 10 8 8 10 10 10 8 8 8 8 6 8 8 6 3 3 6 6 3 3 6 6 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 8 6 3 4 6 6 3 4 5 5
13 14 15 2 5 2 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 10 4 4 10 4 3 8 4 2 8 2 2 8 5 5 8 2 2 8 2 2 8 2 2 8 4 2 8 2 2 10 4 2 10 4 2 8 4 2 10 6 4 10 6 8 6 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 6 6 6 6 4 4 6 4 4
Nilai Siklus I 40 41 36 35 37 48 75 83 59 59 64 61 62 59 61 66 78 71 68 85 86 64 58 51 50 50 48 70 57 59
46
DAFTAR NILAI KETUNTASAN PRA SIKLUS
No.
Nama siswa
Nilai
Ketuntasan T
BT
1.
A
40
-
V
2.
A
41
-
V
3.
A
36
-
V
4.
A
35
-
V
5.
D
37
-
V
6.
D
48
-
V
7.
D
75
V
-
8.
G
83
V
-
9.
I
59
10.
J
59
-
V
11.
M
64
-
V
12.
M
61
-
V
13.
N
62
-
V
14.
P
59
-
V
15.
R
61
-
V
16.
R
66
V
-
17.
S
78
V
-
18.
S
71
V
-
19.
S
68
V
-
20.
S
87
V
-
21.
W
94
V
-
22.
W
64
-
V
23.
W
58
-
V
24.
T
51
-
V
25.
T
50
-
V
26.
T
50
-
V
V
47
27.
T
48
-
V
28.
W
70
V
-
29.
S
57
-
V
30.
K
59
-
V
Jumlah
1781
9
21
Rata-rata
59,37
48 Lampiran 2
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VI/ I
Tahun pembelajaran
: 2011 / 2012
oleh: Muhamad Ngalimi 262010703
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA TAHUN 2012
49
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari/Tanggal
: : : : :
SD Negeri 1 Ngrandu Matematika VI/1 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Senin, 7 November 2011
A. Standar Kompetensi : 4. Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 4.1 Menghitung volum kubus dan balok C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : § Mencari Volume Kubus dan Balok § Mengenal rumus volume kubus dan balok § Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus § Mengenal satuan volume yang baku v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Geometri § Menemukan volume kubus dan balok A. Kubus Kubus mempunyai cirri keempat sisinya sama Luas alas = r x r / r2 Kubus mempunyai 12 rusuk Kubus mempunyai 6 sisi yang luasnya sama Volum kubus = r x r x r / r3
50
B. Balok bentuk balok hamper sama dengan kubus luas alas balok = p x l volume balok = p x l x t
E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab, Tutor sebaya, Latihan F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 § Kegiatan awal - Apresepsi/ Motivasi - Mengenalkan macam-macam bangun ruang misalnya ruangan kelas, kotak kapur, penghapus papan tulis yang berbentuk balok, dan bendabenda lain yang berbentuk kubus. § Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa menentukan panjang, lebar, tinggi kubus dan balok. F Siswa menentukan banyak sisi kubus dan balok. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Guru memberi penjelasan secara umum tentang bangun. F Guru membagi siswa dalam kelompok kecil secara heterogen. F Tiap kelompok diberi anak yang pandai sebagai tutor sebaya. F Tiap kelompok diberi tugas untuk dipecahkan bersama tentang cara mencari volum kubus dan balok. & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang kurang jelas. F Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan. § Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: F Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
51
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar § Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . § Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis § Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 § White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis
o o o
o
H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Mencari Volume Kubus Tugas dan Balok IndVidu dan Mengenal rumus volume Kelompok kubus dan balok Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus Mengenal satuan volume yang baku
Format Kriteria Penilaian & PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep
& PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan
2.
Sikap
Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif
Instrumen/ Soal o Sebutkanlah Volume Kubus dan Balok o Kenalkanlah rumus volume kubus dan balok o Hitungkanlah volume kubus dan balok dengan rumus o Kenalkanlah satuan volume yang baku
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
52
Lembar Penilaian No
Nama Siswa
Performan Pengetahuan Sikap
Produk
Jumlah Skor
Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. • Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Ngrandu., 7 November 2011 Guru Kelas.
Muhamad Ngalimi NIM 262010703
53
LEMBAR KERJA SISWA Mata pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas
: VI (enam)
Semester
:I
Petunjuk Umum : Lakukan kegiatan berikut ini dengan kelompokmu!
Petunjuk Kegiatan 1.
Amatilah gambar dibawah ini !
2.
Catatlah ciri-ciri gambar dibawah ini !
Nama kelompok Anggota : 1. 2. 3. 4.
54
SOAL TES FORMATIF
Amati bangun-bngun berikut kemudian isilah titik-titik dengan jawaban yang benar! 1.
2.
3.
4.
a. b. c. d. e.
Nama bangun dismping adalah.............. Bentuk sisi alasnya adalah..................... Bentuk sisi tegaknya adalah................... Banyak sisinya ada................................ Banyak rusuknya ada..............................
a. b. c. d. e.
Nama bangun dismping adalah.............. Bentuk sisi alasnya adalah..................... Banyak sisinya ada.........................buah Banyak rusuknya ada.......................buah Banyak titik sudutnya ada................buah
a. b. c. d. e.
Nama bangun dismping adalah.............. Banyak sisinya ada.........................buah Banyak rusuknya ada.......................buah Alasnya berbentuk bangun...................... Banyak titik sudutnya ada................buah
Karena alas balok berbentuk persegi panjang maka cara menghitung volumenya adalah...............
5.
Karena prisma tegak segitiga alasnya berbentuk bangun segitiga maka cara menghitung volumenya adalah..............
6.
Jika sebuah balok mempunyai luas alas 120 cm2 dan tingginya 20 cm maka volume balok tersebut adalah..............cm3
7.
Jika sebuah prisma tegak segitiga mempunyai ukuran 15 cm dan 8 cm sedangkan tingginya 16 cm, maka volumnya adalah...........cm3
8.
Jika sebuah volumenya 125 cm3 maka panjang rusuknya ..........cm
55
9. Bangun disamping adalah............ dan alasnya berbentuk...........
14 cm 10.
Luas alas bangun diatas ( no 9 ) adalah..................
11.
Jika kerucut
12.
Jika sebuah almari berukuran panjang 120 cm, lebarnya 60 cm dan tingginya 180
1 tabung maka cara menghitung volume tabung adalah.................. 3
cm. Berapa cm3 volumenya 13.
Sebuah bak mandi berbentuk kubus dengan ukuran panjang sisinya 80 cm. Berapakah volume bak mandi tersebut?
14.
Sebuah kerucut mempunyai diameter 14 cm, tingginya 12 cm. Berapa cm3 volume kerucut tersebut?
15.
Sebuah kubus mempunyai volume 1000 cm3. Berapa cm panjang sisinya?
56
KUNCI JAWABAN
1. a. b. c. d. e.
Balok Persegi Persegi panjang 6 12
12. 1.296.000 cm3 13. 512.000 cm3 14. 616 cm3 15. 10 cm
2. a. b. c. d. e.
kubus Persegi 6 12 8
a. 3. b. c. d. e.
Prisma segitiga 5 9 Segitiga2 6
4. p x l x t 5.
1 xaxt 2
6. 2400 cm3 7. 960 cm3 8. 5 dm 9. kerucut dan lingkaran 10. 616 cm 11.
1 xv.tabung 3
57
Lampiran . Kisi-kisi Soal NO NO
SK
KD
INDIKATOR
BEN
SOA
INSTRUMEN
L 1
4.
4.1 Menghitung
Menghitung
volum kubus dan
volum kubus balok
Mencari Volume Kubus Balok
4 dan
dan balok
TUK SOAL
1. Nama bangun di samping ádala..........
Isian
2. Bentuk sisi tegaknya adalah..............
/jawab
3. banyak sisinya ada..........................
singka
4. banyak rusuknya ada..............
t
1. Karena alas balok berbentuk persegi panjang maka cara menghitung volume adalah................
Isian
dan menggunaka
II.1
nnya dalam
/jawab
pemecahan
singka
masalah
III.1
t 10 cm 8 cm 14 cm 20 cm
1. Berapa cm3 kah volume bangun disamping?
Essay
58
59
Lampiran 3 LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: VI / I
Hari / Tanggal
: Senin, 7 November 2011
Tujuan Perbaikan
:
Melalui metode tutor sebaya siswa dapat : 1.
Meningkatkan hasil belajarnya tentang volum kubus dan balok,
2.
Meningkatkan keaktifan dalam kegiatan pembelajaran,
3.
Meningkatkan pemahaman terhadap materi volum kubus dan balok,
4.
Meningkatkan perhatian terhadap penjelasan guru.
No
Kemunculan
Perilaku yang diobservasi Ada
Tidak
Komentar
A.
Guru
1.
Apersepsi
V
-
Terlalu lama
2.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
V
-
Baik
3.
Menjelaskan materi
V
-
Baik
Mmembagi kelompok secara heterogen, 4.
ditiap-tiap kelompok diberi anak yang
Baik V
-
pandai 5.
Menggunakan media
V
-
Kurang menarik
6.
Membimbing siswa membuat kesimpulan
V
-
Guru yang membuat
7.
Mengadakan evaluasi
V
-
Baik
60
8.
Menganalisis hasil evaluasi
V
-
Baik
9.
Memberi motivasi
V
-
Kurang merata
B.
Siswa
1.
Perhatian siswa terhadap penjelasan guru
V
-
Kurang
2.
Keaktifan siswa dalam menemukan volum
V
-
Kurang
V
-
V
-
3. 4.
Kerjasama siswa dalam menemukan volum Mengerjakan tes formatif
Kurang
Tidak mandiri
61
Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I Nama Observer
: Harno,S.Pd.
Hari / Tanggal
: Senin, 7 November 2011
Berilah tanda centang (v) pada Jawaban yang sesuai dengan pengamatan yang awal!
No
ASPEK YANG DIAMATI
Ya Tdk P Kegiatan Awal P 1 Memberikan Motivasi P 2 Melakukan Apersepsi 3 Menjelaskan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai P 4 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran Jumlah Kegiatan Inti 1 Mempresentasikan langkah-langkah pembelajaran yang memanfaatkan media benda kongkret 2 Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan 3 Membimbing siswa melakukan kegiatan 4 Mengawasi kelompok secara bergiliran 5 Membantu siswa mempresentasikan dan tanggapan hasil pemecahan masalah Jumlah Kegiatan Akhir 1 Membimbing siswa membuat rangkuman 2 Melakukan evaluasi 3 Melakukan perbaikan dan pengayaan Pengelolaan waktu 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang telah dilaksanakan Antusiasme kelas 1 Siswa Antusias 2 Guru Antusias Jumlah
Penilaian 1 2 3 P P -
4 P
P 4
-
-
2
3
P 8
P
-
-
-
P
-
P P P P
-
-
-
P P
P
5
-
-
-
9
8
P P P P
-
-
-
P -
P P P
P P 15
-
-
-
P P 9
-
P
12
62
Analisis Skor maksimal = 60 Skor minimal = 16
n x100% N Keterangan : n : Skor yang diperoleh N : Skor maksimal
Nilai =
Kriteria yang termasuk kategori : 80 - 100% = Baik Sekali 40 -55% = Kurang 66 - 79% = Baik 0 -39% = Sangat K 56 - 65% = Cukup Baik Keterangan Penilaian : Ya = Jika Guru melakukanya Tidak = Jika Guru tidak melakukanya Skor : 1 = Kurang baik 2 = Cukup baik 3 = Baik 4 = Sangat baik Jumlah
1
2
3
4
63
Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I
No
Kegfiatan
Skor
Nilai
1.
Kegiatan Awal
13
81 %
2.
Inti
17
85 %
3.
Penutup
21
87 %
Rata-rata
84 %
64
Lampiran 5 DAFTAR NILAI EVALUASI SIKLUS I
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VI / I
Hari / Tanggal
: Senin, 7 November 2011
Tujuan Perbaikan
:
Melalui metode tutor sebaya siswa dapat : 1.
Meningkatkan hasil belajarnya tentang volum kubus dan balok,
2.
Meningkatkan keaktifan dalam kegiatan pembelajaran,
3.
Meningkatkan pemahaman terhadap materi volum kubus dan balok,
4.
Meningkatkan perhatian terhadap penjelasan guru.
KKM No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
: 65 Nama
A A A A D D D G I J M M N P R R S S S S W W W T T T T W S K
1 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 5
2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 5
3 2 2 2 2 2 4 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 5
4 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3
5 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4
6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4
7 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3
Nilai Item Soal Siklus I 8 9 10 11 12 2 5 2 2 2 2 5 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 1 2 4 2 5 2 4 4 2 10 10 8 8 2 10 10 10 10 2 9 10 8 8 2 8 8 8 8 2 8 8 8 6 2 8 8 8 6 2 8 8 8 6 2 6 8 8 6 2 6 8 8 6 2 8 10 8 8 2 8 10 10 10 2 8 10 10 6 2 8 10 10 8 4 10 10 10 10 3 10 10 10 10 4 6 8 8 6 3 3 3 6 6 3 3 3 6 6 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 8 6 3 3 4 6 6 3 3 4 8 8
13 2 4 2 2 2 4 10 10 10 8 8 8 8 8 8 8 10 10 8 10 10 6 4 4 4 4 4 6 6 6
14 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 6 6 4 4 4 2 2 2 6 4 4
15 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 8 2 4 2 2 2 2 6 4 4
Nilai Siklus I 35 38 32 34 36 48 72 80 71 61 62 61 62 59 61 66 78 69 68 87 94 64 58 51 50 50 48 70 57 69
65
DAFTAR NILAI KETUNTASAN SIKLUS I
Nama siswa
No. 1.
A
2.
A
3.
A
4.
A
5.
D
6.
D
7.
D
8.
G
9.
I
10.
J
11.
M
12.
M
13.
N
14.
P
15.
R
16.
R
17.
S
18.
S
19.
S
20.
S
21.
W
22.
W
23.
W
24.
T
25.
T
26.
T
Nilai 35 38 32 34 36 48 72 80 71 61 62 61 62 59 61 66 78 69 68 87 94 64 58 51 50 50
Ketuntasan T
BT
-
V
-
-
-
V
-
V
-
V
-
V
V
-
V
-
V
-
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
66
27.
T
28.
W
29.
S
30.
K
48 70 57 Jumlah
69 1791
Rata-rata
59,70
-
V
V
-
-
V
V
-
11
19
67 Lampiran 6
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VI / I
Tahun pembelajaran
: 2011 / 2012
oleh: Muhamad Ngalimi 262010703
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA TAHUN 2012
68
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari/Tanggal
: : : : :
SD Negeri 1 Ngrandu Matematika VI/1 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Senin, 21 November 2011
A. Standar Kompetensi : 4. Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : § Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Geometri § volume kubus dan balok A. Kubus Kubus mempunyai cirri keempat sisinya sama Luas alas = r x r / r2 Kubus mempunyai 12 rusuk Kubus mempunyai 6 sisi yang luasnya sama Volum kubus = r x r x r / r3
B. Balok bentuk balok hamper sama dengan kubus luas alas balok = p x l volume balok = p x l x t
69
C. Kerucut Alas kerucut berbentuk lingkaran dinding adalah satu (1) sisi. 1 volume kerucut = x luas alas x tinggi 3 1 = x luas lingkaran x tinggi 3 1 = x luas alas x tinggi 3 1 = xaxt 3 E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab, tutor sebaya, Latihan F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 § Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi @ Mengingatkan kembali macam-macam rumus bangun ruang . @ § Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa mengingat kembali rumus volum kubus dan balok untuk diterapkan dalam menghitung volum. F Siswa menghitungan volum bangun segi banyak yang terdiri dari balok, kubus dan kerucut yang dipandu oleh teman sebaya. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa. F Guru mengadakan evaluasi. &
§
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
70
F
Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 2 F Untuk melaksanakan test ( soal terlampir ) G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar § Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . § Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis § Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 § White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok
Teknik Penilaian Tugas Indvidu
Bentuk Instrumen Uraian
Instrumen/ Soal o Selesaikan masalah tentang kubus dan balok
Format Kriteria Penilaian & PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.
Aspek Konsep
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
Skor 4 3 2 1
71
&
PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan
2.
Sikap
Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
Skor 4 2 1
* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1
Lembar Penilaian Performan No
Nama Siswa
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah Skor
Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. @ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Ngrandu., 21 November 2011 Guru Kelas.
Muhamad Ngalimi NIM 262010703
72
LEMBAR KERJA SISWA
Mata pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas
: VI (enam)
Semester
:I
Petunjuk Umum : Lakukan kegiatan berikut ini dengan kelompokmu!
Petunjuk Kegiatan 1. Amatilah gambar-gambar kubus, balok, dan kerucut ! 2. Catatlah ciri-ciri dan rumus bangun ruang dibawah ini !
Nama kelompok Anggota : 1. 2. 3. 4.
73
SOAL TES FORMATIF
Amati bangun-bngun berikut kemudian isilah titik-titik dengan jawaban yang benar! 1.
Titik sudut merupakan pertemuan...............
2.
Sebutkan 2 contoh benda atau barang yang berbentuk balok!
3.
Bangun ruang berbentuk dari pertemuan antara...................
4.
Drum minyak berbentuk ................sebab alasnya berbentuk....................
5.
Prisma tegak segitiga mempunyai banyak rusuk...............buah dan sisinya........buah
6.
Jika sebuah lingkaran berdiameter 28 cm, maka panjang jari-jarinya.......cm
7.
Mempunyai 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut sama besrar adalah ciri-ciri dari bangun..............
8.
Mempunyai 4 sisi sama panjang dan luasnya, dan 2 sisi pendek sama luasnya, mempunyai 8 titik sudut sama besarnya adalah ciri-ciri bangun................
9.
Untuk menghitung volume kerucut dapat kita gunakan rumus................
10. Mempunyai sisi alas berbentuk segi empat, mempunyai 4 sisi miring berbentuk segitiga, mempunyai sudut lancip merupakan ciri-ciri dari bangun.......................... 11. t
Bangun disamping mempunyai ukuran tingginya 42 cm ruji-rujinya 14 cm. Hitunglah berapa cm3 volumenya?
74
12. Sebuah bak mandi berukuran panjang 120 dm, lebarnya 90 dm dan dalamnya 80 dm. Bila diisi air sampai penuh berapa liter yang diperlukan? 13. Sebuah balok mempunyai panjang 16 dm, lebarnya 10 dm, dan volumenya 900 l. Berapa tinggi balok tersebut? 14.
Hitunglah berapa volume bangun disamping?
6 cm 6 cm 20 cm
14 cm
15. Sebuah prisma tegak segitiga mempunyai panjang sisi siku-sikunya 3 cm dan 4 cm, tingginya 6 cm. Berapa volume prisma tersebut?
75
KUNCI JAWABAN 1.
garis
2.
almari,bak mandi
3.
sisi
4.
tabung, lingkaran
5.
9 buah dan 5 buah
6.
14 cm
7.
balok
8.
balok
9.
l.axt 3
10.
limas
11.
25.872 cm3
12.
864.000 cm3
13.
5 dm
14.
1.988 cm3
15.
24 cm3
76
Lampiran . Kisi-kisi Soal NO NO
SK
KD
INDIKATOR
BEN
SOA
INSTRUMEN
L 1
4.
4.1 Menghitung
Menghitung
volum kubus dan
volum kubus balok
Mencari Volume Kubus Balok
4 dan
dan balok
TUK SOAL
1.
Nama bangun di samping ádala..........
Isian
2.
Bentuk sisi tegaknya adalah..............
/jawab
3.
banyak sisinya ada..........................
singka
4.
banyak rusuknya ada..............
t
dan menggunaka
II.1
1. Karena alas balok berbentuk persegi panjang maka cara menghitung volume adalah................
Isian
nnya dalam
/jawab
pemecahan
singka
masalah
III.1
t 10 cm 8 cm 14 cm 20 cm
1. Berapa cm3 kah volume bangun disamping?
Essay
77 Lampiran 7
LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VI / I
Hari / Tanggal
: Senin, 21 November 2011
Tujuan Perbaikan
:
Melalui metode tutor sebaya siswa dapat : 1.
Meningkatkan hasil belajarnya,
2.
Meningkatkan pemahaman terhadap materi volume kubus dan balok,
3.
Meningkatkan perhatian terhadap penjelasan guru.
No
Kemunculan
Perilaku yang diobservasi Ada
Tidak
Komentar
A.
Guru
1.
Apersepsi
V
-
Baik
2.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
V
-
Baik
3.
Menjelaskan materi
V
-
Baik
4.
Menggunakan media
V
-
Baik
V
-
V
-
5. 6.
Membimbing dalam menyelesaikan volum Membimbing siswa membuat kesimpulan
Baik
Baik
78
7.
Mengadakan evaluasi
V
-
Baik
8.
Menganalisis hasil evaluasi
V
-
Baik
9.
Memberi motivasi
V
-
Baik
B.
Siswa
1.
Perhatian siswa terhadap penjelasan guru
V
-
Baik
2.
Keaktifan siswa dalam menemukan volum
V
-
Baik
V
-
V
-
3. 4.
Kerjasama siswa dalam menemukan volum Mengerjakan tes formatif
Baik
Baik
79
Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II Nama Observer
: Harno,S.Pd.
Hari / Tanggal
: Senin, 21 November 2011
Berilah tanda centang (P) pada Jawaban yang sesuai dengan pengamatan yang awal!
No
ASPEK YANG DIAMATI
Ya P Kegiatan Awal P 1 Memberikan Motivasi P 2 Melakukan apersepsi 3 Menjelaskan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai P
4 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran Jumlah Kegiatan Inti 1 Mempresentasikan langkah-langkah pembelajaran yang memanfaatkan media benda kongkrit 2 Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan 3 Membimbing siswa melakukan kegiatan 4 Mengawasi kelompok secara bergiliran 5 Membantu siswa mempresentasikan dan tanggapan hasil pemecahan masalah Jumlah Kegiatan Akhir 1 Membimbing siswa membuat rangkuman 2 Melakukan evaluasi 3 Melakukan perbaikan dan pengayaan Pengelolaan waktu 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang telah dilaksanakan Antusiasme kelas 1 Siswa Antusias 2 Guru Antusias Jumlah
Penilaian Tdk 1 2 3 - P - P -
4 P -
P 5
-
-
2
P 6 4
P
-
-
-
P
-
P P P P
-
-
-
P P P -
P
5
-
-
-
12
P P P P P
-
-
-
-
P
P P 15 -
-
-
-
P P 24
4 P P P
80
Analisis Skor maksimal = 60 Skor minimal = 16
n x100% N Keterangan : n : Skor yang diperoleh N : Skor maksimal
Nilai =
Kriteria yang termasuk kategori : 80 - 100% = Baik Sekali 40 -55% = Kurang 66 - 79% = Baik 0 -39% = Sangat K 56 - 65% = Cukup Baik Keterangan Penilaian : Ya = Jika Guru melakukanya Tidak = Jika Guru tidak melakukanya Skor : 1 = Kurang baik 2 = Cukup baik 3 = Baik 4 = Sangat baik Jumlah
1
2
3
4
81
Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II
No
Kegfiatan
Skor
Nilai
1.
Kegiatan Awal
12
75 %
2.
Inti
16
80 %
3.
Penutup
24
100 %
Rata-rata
85 %
Lampiran 9 DAFTAR NILAI EVALUASI SIKLUS II
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VI / I
Hari / Tanggal
: Senin, 21 November 2011
Tujuan Perbaikan
:
Melalui metode tutor sebaya siswa dapat : 1. Meningkatkan hasil belajarnya, 2. Meningkatkan pemahaman terhadap materi sistem volum kubus dan balok, 3. Meningkatkan perhatian terhadap penjelasan guru. KKM No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
: 65 Nama
A A A A D D D G I J M M N P R R S S S S W W W T T T T W S K
1 5 5 2 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2 2 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 4 5 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 3 5 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5
5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5
7 3 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5
Nilai Item Soal Siklus II 8 9 10 11 12 13 3 2 4 5 6 5 5 4 3 8 8 10 4 2 3 6 6 5 5 4 3 6 8 10 5 4 4 6 8 10 5 5 5 10 10 10 5 4 4 10 10 8 5 5 5 10 10 10 5 4 4 9 10 8 4 4 3 8 8 8 4 4 4 8 8 8 5 4 4 8 8 8 5 4 4 8 8 8 4 4 4 6 8 8 5 4 4 6 8 8 5 5 4 8 10 8 5 5 4 8 10 10 5 4 4 8 10 10 5 4 4 8 10 10 5 5 5 10 10 10 5 5 5 10 10 10 5 4 4 6 8 8 5 5 5 10 8 8 4 5 5 8 8 6 4 4 5 8 6 6 5 5 5 10 10 8 5 5 5 10 10 8 5 5 5 10 10 10 5 5 5 8 8 8 5 5 5 8 8 10
82
14 6 8 6 8 8 8 8 10 8 8 6 6 6 6 6 8 10 6 8 10 10 6 8 6 6 8 8 10 6 10
15 6 8 8 8 8 10 10 10 10 8 8 8 8 8 8 8 10 10 8 10 10 6 8 8 8 8 8 10 10 10
Nilai Siklus II 63 89 61 83 83 98 92 100 90 80 80 81 80 77 78 89 97 86 88 100 100 82 92 83 80 94 94 100 89 96
83
DAFTAR NILAI KETUNTASAN SIKLUS II
No.
Nama siswa
1.
A
2.
A
3.
A
4.
A
5.
D
6.
D
7.
D
8.
G
9.
I
10.
J
11.
M
12.
M
13.
N
14.
P
15.
R
16.
R
17.
S
18.
S
19.
S
20.
S
21.
W
22.
W
23.
W
24.
T
25.
T
26.
T
Nilai 63 89 61 83 83 98 92 100 90 80 80 81 80 77 78 89 97 86 88 100 100 82 92 83 80 94
Ketuntasan T
BT
-
V
V
-
-
V
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
84
27.
T
28.
W
29.
S
30.
K
94 100 89 Jumlah
96 2605
Rata-rata
86,83
V
-
V
-
V
-
V
-
28
2
85
86
PRA SIKLUS
87
SIKLUS I
88
SUKLUS II
89
PRA SIKLUS
90
SIKLUS I
91
SUKLUS II
