HUBUNGAN VERBAL ABUSE ORANG TUA TERHADAP TIPE KEPRIBADIAN REMAJA USIA 12-15 TAHUN DI SMP ISLAM 01 KOTA BATU
SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh: WIRDA NINGSI 201110420311015
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
HUBUNGAN VERBAL ABUSE ORANG TUA TERHADAP TIPE KEPRIBADIAN REMAJA USIA 12-15 TAHUN DI SMP ISLAM 01 KOTA BATU
SKRIPSI
Oleh: WIRDA NINGSI 201110420311015
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
ii
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Wirda Ningsi
NIM
: 201110420311015
Program Studi : Ilmu Keperawatan Judul Skripsi
: Hubungan Verbal Abuse Orang Tua terhadap Tipe Kepribadian Remaja Usia 12-15 Tahun di SMP Islam 01 Kota Batu
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, Agustus 2015 Yang Membuat Pernyataan
Wirda Ningsi NIM. 201110420311015
iv
Hadapi Masalah Dengan Penuh Kesabaran, Karena Kesabaran Akan Membuahkan Hasil Yang lebih indah dari apa yang kamu bayangkan
Jangan Selalumengutamakan Kesenangan Semata, Tetapi Tataplah Kedepan Bahwa Rintangan Akan Selalu Menunggumu. Hadapi Semuanya Dengan Ikhlas Serta Istiqomah
v
Lembar Persembahan Untuk tiap tawa yang tak ternilai Uuntuk tiap tangis yang tak terhapuskan Untuk tiap jatuh dan bangunnya Untuk tiap peluang ditengahtengah jatuhnya Untuk tiap doa dan dukungan
Skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang yang tercinta yang ada di sekeliing saya…….. Kepada Tuhan Yang Maha Esa, saya sangat bersyukur atas selesainya skripsi ini dalam waktu 4 tahun. Tiada kemudahan kecuali dariMu, tiada keikhlasan kecuali dariMu. Sungguh tiada kemuadahan kecuali kemudahan dariMu.
Kepada kedua orang tua, mama dan papa terima kasih karena sudah mengijinkan kuliah di luar jawa. Terima kasih karena telah berikan kepercayaan kepada anakda untuk mengejar citacita jauh dari kalian. Terima kasih yang sesungguhnya karena disetiap suka maupun duka kalian selalu ada di samping anakda, terima kasih karena selalu
vi
memberikan
dukungan
disaat
jatuh
dan
putus
asa
dalam
mengerjakan skripsi ini. Sungguh terima kasih yang tak ternilai karena kalianlah anakda semangat dlam mengejar cita-cita anakda. Semoga kalian selalu diberikan kesehatan sehingga bias melihat anakda dalam meraih gelar berikutnya, aamiin …….. Kepada kedua pembimbing saya, terima kasih atas ilmunya selama ini. Kepada semua dosen-dosen S1 Keperawatan terima kasih karena sudah
sabar
dalam
membagi
ilmunya.
Karena
sudah
ikhlas
memberikan ilmunya walaupun kadang lelah dalam menjalankan tugasnya
Kepada teman-teman PSIK A 2011 terima kasih atas kerja samanya selama ini. Senang bisa bersama-sama kalian selam 4 tahun. Semoga silaturahmi ini akan selalu terjaga untuk selamanya. Untuk sahabatku Evi dwi Larasati dan Ervina Kusrianti sukses dalam meraih gelar profesinya yah juga bagi teman-teman yang lain.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan bimbingannya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Kekerasan Verbal (Verbal Abuse) Orang Tua terhadap Tipe kepribadian Remaja Usia 12-15 Tahun di SMP Islam 01 Kota Batu“. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada: 1.
Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.kep, Sp.Kom. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan proposal skripsi ini
2.
Ibu Nurul Aini, S.Kep. Ns, M.Kep. Selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3.
Ibu Sri Sunaringsih Ika Wardojo, SKM.,M.P.H. Selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan dorongan, motivasi, serta bimbingan dalam proses penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Aulia Dwi Zukmana, S.Kep, Ns selaku dosen wali Program Ilmu Keperawatan 2011 khususnya kelas A yang memberkan motivasi dan bimbingan.
5.
Seluruh dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan ilmuilmu yang sangat bermanfaat.
6.
Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu meberikan doa, support dan motivasi selama ini, serta memberikan dukungan moril dan materi.
viii
7.
Teman-teman PSIK 2011 semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu persatu yang turut membantu dalam menyelesaikan proposal skripsi ini. Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan
diterima sebagai ibadah oleh ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan proposal skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu ktritik dan saran bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga ALLAH SWT senantiasa memudahkan
setiap
langkah-langkah
kita
menuju
kebaikan
dan
selalu
menganugerahkan kasih sayang-Nya untuk kita semua.
Malang, Agustus 2015
Penulis
ix
HUBUNGAN VERBAL ABUSE ORANG TUA TERHADAP TIPE KEPRIBADIAN REMAJA USIA 12-15 TAHUN DI SMP ISLAM 01 KOTA BATU Wirda Ningsi1, Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep.Sp.Kom2, Sri Sunaringsih Ika W, SKM.MPH3 ABSTRAK Latar Belakang: Masa remaja adalah suatu periode transisi antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang merupakan waktu kematangan atau perkembangan fisik, kognitif, kepribadian, sosial, dan emosional. Remaja yang mendapat verbal abuse dari orang tua berdampak pada kepribadian remaja. Dampak yang ditimbulkan seperti agresif, menarik diri, kecemasan yang berat, gangguan tidur, ketakutan yang berlebihan, harga diri rendah, bahkan sampai depresi. Verbal abuse lebih berbahaya dibandingkan dengan kekerasan lainnya karena dapat menyerang emosional dan mental remaja. Metode: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Cross Sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah 42 responden . Teknik Sampling yang digunakan yaitu Purposive Sampling dengan instrumen menggunakan kuesioner. Analisa data yang digunakan adalah Uji Chi Square. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan 27 (64,29%) responden mengalami verbal absue rendah dan (35,71%) responden yang mengalami verbal abuse tinggi, terdapat 25 (59,52) responden memiliki tipe kepribadian ekstrovert dan 17 (40,48%) responden memiliki tipe kepribadian introvert. Hasil analisis dengan uji Chi-square didapatkan hasil hubungan yang signifikan (0,024 < 0,05). Hasil dari penelitian ini menjelasakan bahwa ada hubungan antara verbal abuse orang tua terhadap tipe kepribadian remaja usia 12-15 tahun. Kesimpulan: Responden yang mengalami verbal abuse tinggi cenderung memiliki tipe kepribadian introvert dan responden yang mengalami verbal abuse rendah cenderung memiliki tipe kepribadian ekstrovert. Faktor yang menyebabkan orang tua melakukan verbal abuse karena faktor dari usia dan jenis kelamin. Kemungkinan juga disebabkan dari faktor pendidikan orang tua, ekonomi yang rendah, serta anak itu sendiri dan faktor dasar dari kepribadian adalah activity dan sociality.
Kata Kunci: Verbal Abuse, Tipe Kepribadian, Remaja 1. Mahasiswa Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang 3. Dosen Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang
x
THE RELATIONSHIP OF PARENT’S VERBAL ABUSE TO THE ADOLESCENT PERSONALITY OF 12-15 YEARS OLD AT ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL 01 OF BATU CITY Wirda Ningsi1, Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep.Sp.Kom2, Sri Sunaringsih Ika W, SKM.MPH3
ABSTRACT Background: Adolescence is a transitional period between childhood to adulthood as the maturating time or development of physic, cognition, personality, social, and emotion. Adolescent that get verbal abuse from parents impact their personality. The impacts such as aggressive, withdrawal, hard anxiety, sleep disorder, excessive fear, low self esteem, even up to depression. Verbal abuse is more dangerous than other violence because able to attack emotion and mental of the adolescent.
Method: The used method in the research was Cross Sectional. The population was 42 respondents . Sampling technique was Purposive Sampling with questionnaires. Data analysis by using Chi Square Results: The results showed 27 (64,29%) respondents who experienced low verbal abuse 35,71% respondents who experienced high verbal abuse, there were 25 (59,52%) respondent have extrovert personality and 17 (40,48%) respondents have introvert personality. Analysis results of Chi-square obtained significant relationship (0,024 < 0,05). The results showed there was relationship between verbal abuse of parent and the personality types of adolescent of 12-15 years old. Conclusions: Respondents who experienced high verbal abuse have introvert personality and those get low verbal abuse have extrovert personality. Factors that cause parents do verbal abuse as factors of age and gender . It is also likely resulting from factors of parental education , low economic , as well as the children themselves and the basic factors of personality is an activity and sociality .
Keywords: Verbal Abuse, personality type, adolescent 4. Student of Nursing, Health Faculty, Malang Muhammadiyah University 5. Lecturer of Nursing, Health Faculty, Malang Muhammadiyah University 6. Lecturer of Nursing, Health Faculty, Malang Muhammadiyah University
xi
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................................ i Lembar Persetujuan ....................................................................................................... ii Lembar Pengesahan ....................................................................................................... iii Surat Pernyataan Keaslian penelitian........................................................................... iv Kata pengantar .............................................................................................................. Abstrak ............................................................................................................................. v Daftar Isi .......................................................................................................................... v Daftar Tabel .................................................................................................................... vii Daftar Lampiran ............................................................................................................. viii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5 1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6 1.3.1 Tujuan umum............................................................................... 6 1.3.2 Tujuan Khusus............................................................................. 6 1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 6 1.5 Keaslian Penelitian .................................................................................... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Verbal Abuse................................................................................. 11 2.1.1 Pengertian Verbal Abuse.................................................................. 11 2.1.2 Bentuk-Bentuk Verbal Abuse.......................................................... 12 2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi terjadinya Verbal Abuse ................. 13 2.1.4 Efek Verbal Abuse Terhadap Remaja ............................................ 14 2.2 Konsep Kepribadian pada Remaja ......................................................... 16 2.2.1 Pengertian Kepribadian pada Remaja ......................................... 16 2.2.2 Karakteristik Kepribadian pada Remaja ..................................... 19 2.2.3 Faktor Pembentuk Karakteristik Kepribadian ........................... 21 2.2.4 Kepribadian Introvert pada remaja ................................................ 22 2.2.5 Kepribadian Ekstrovert pada remaja ............................................. 24 2.2.5 Fungsi Tipe Kepribadian pada Remaja ...................................... 26 2.2.5 Faktor-faktor Dasar Kepribadian Remaja .................................. 26 2.3. Hubungan antara Verbal Abuse dengan Tipe Kepribadian ................ 28 BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN 3.1 Kerangka Konseptual .............................................................................. 30 3.2 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 31 BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Desain Penelitian ..................................................................................... 32 4.2 Kerangka Kerja Penelitian ...................................................................... 33 4.3 Populasi, Teknik Sampling dan Sampel Penelitian ............................. 34 4.3.1 Populasi Penelitian ........................................................................ 34 4.3.2 Teknik Sampling ........................................................................... 34 4.2.3 Sampel Penelitian .......................................................................... 35 4.4 Variabel Penelitian .................................................................................... 36 4.4.1 Variabel Bebas (Independent) ................................................................ 36 4.2.3 Variabel Tergantung (Dependent) ........................................................... 36
4.5 Definisi Oprasional................................................................................... 36
xii
4.6 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 38 4.7 Instrumen Penelitian .............................................................................. 38 4.8 Prosedur Pengumpulan Data dan Analisa Data ................................... 39 4.8.1 Pengumpulan Data ....................................................................... 40 4.8.2 4.8.3 4.8.4 4.8.5
Tahap Persiapan ....................................................................................... 40 Tahap Pelaksanaan .................................................................................. 40 Tahap Pengumpulan Data ...................................................................... 42 Tahap Pengolahan Data ......................................................................... 42
4.9 Analisa Data ............................................................................................. 42 4.9.1 Analisa Univariat ............................................................................. 43 4.9.2 Analisa Bivariat ................................................................................ 43 4.10 Etika Penelitian ..................................................................................... 45 4.10.1 Lembar Persetujuan Penelitian (informed Consent) ...................... 45 4.10.2 Tampa Nama(Anonimity) .............................................................. 45 4.10.3 Kerahasiaan (confiendentiality) ........................................................ 46 BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA 5.1 Karakteristik Responden ....................................................................... 47 5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia dan Jenis Kelamin ................................................................................ 47 5.2 Gambaran Verbal Abuse Orang Tua ....................................................... 48 5.3 Gambaran Tipe Kepribadian Remaja ................................................... 48 5.4 Hubungan Verbal Abuse dengan Tipe Kepribadian ............................ 49 BAB VI HASIL PEMBAHASAN 6.1 Gambaran Verbal Abuse Orang Tua pada Remaja .............................. 51 6.2 Gambaran Tipe Kepribadian pada Remaja ...................................................... 54 6.3 Hubungan Verbal Abuse dengan Tipe Kepribadian .............................. 57 6.4 Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 63 6.5 Implikasi Keperawatan ............................................................................ 64 BAB VII PENUTUP 7.1 Kesimpulan ................................................................................................ 62 7.2 Saran ........................................................................................................... 63 7.2.1 Bagi Peserta Didik ........................................................................... 63 7.2.2 Bagi Guru dan Sekolah .................................................................. 63 7.2.3 Bagi Instansi kesehatan................................................................... 64 7.2.4 Bagi Keperawatan............................................................................ 64 7.2.5 Bagi Peneliti Selanjutnya ............................................................... 64 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 65 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL Tabel 4.5 Defenisi Operasional .............................................................................. 37 Tabel 4.7 Kisi-kisi Pernyataan Verbal Abuse ......................................................... 39 Tabel 5.1.1 Distribusi Frekuensi Usia dan Jenis Kelamin Remaja ......................... 47 Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Verbal Abuse Orang Tua ..................................... 48 Tabel 5.4 Crosstabulation Hubungan Verbal Abuse dengan Tipe Kepribadian ..................................................................................... 50 Tabel 5.5 Hasil Analisa Data Uji Chi-Square ............................................................ 50
xiv
DAFTRA GAMBAR Gambar 3.1 Kerangka Konsep .................................................................................. 30 Gambar 4.2 Kerangka Kerja ...................................................................................... 33
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar permohonan izin menjadi responden Lampiran 2. Lembar persetujuan menjadi responden Lampiran 3. Lembar kuesioner verbal abuse Lampiran 4. Lembar Kuesioner Tipe kepribadian Lampiran 5. Lembar dan data hasil penelitian Lampiran 6. Lembar dan data hasil penelitian Lampiran 7. Lembar hasil crosstabulation Lampiran 8. Hasil jawaba kuesioner verbal abuse Lampiran 9. Lembar konsultasi Lampiran 10. Lembar angket persetujuan Lembar 11. Surat keterangan telah melakukan penelitian Lembar 12. Lembar dokumentasi Lembar 13. Lembar curriculum vitae
xvi
DAFTAR PUSTAKA Allport. (2004). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Etika Pergaulan. Jakarta: EGC Alwisol. (2009). Psikolosi Kepribadian :Edisi Revisi. Malang: UMM Press Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta __________. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Ed Revisi VI. Jakarta: PT Rineka Cipta.3 Azwar, S. (2014). Metodologi Penelitian. Jakarta: Pustaka Belajar Boeree, C. G. (2013). Personality Theories : Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikolog Dunia. Jogjakarta : Prismashopie Budiarto. (2004). Metode Penelitian. Jakarta: EGC Budiman. (2011).Penelitian Kesehatan.Bandung: Refika Aditama Catrunada. (2012). Perbedaan Kecenderungan Prokrastinasi Tugas Skripsi berdasarkan Tipe Kepribadian. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Colorosa, B. (2007). Stop Bullying. Jakarta : PT. Serambi Ilmu Semesta Chang, J.B., Adrea, D.T., Sandra, L.M., & Desmond, K.R. (2008). Psychological Abuse Between Parents: Associations with Child Maltreatment from a Population-Based. Child Abuse & Neglect 32 819–829 Ericsson., Natalie, S., Edelyn, V., Thomas, J., & Kristhopeh, J.P. (2006). Parental Verbal Abuse and The Mediating Role of Self-Criticism in Adult Internalizing Disorders. Journal of Affecctive Disorders 93 71-17 Estaben. (2006). Parental Verbal Abuse: Culture-Specific Coping Behavior of College Students in The Philippines. Child Psychiathry Hum Dev 36(3):243-59 Febriliana, N.I. Purwanta & Dwi H. (2008). Hubungan Tipe Kepribadian dengan Sikap Remaja Pria tentang Merokok di SMK 2 Yogyakarta. Yogyakarta: Program Studi Ilmu Keperawatan FK UGM Feist, J & Feist, G.J. (2008). Theories of Personality. Yogyakarta: Pustaka Feldmen, R. (2012). Pengantar Psikologi. Jakarta: Salemba Humanika
xvii
Gelles, R.J. (2004). Verbal aggression By Parents and Psychosocial Problem of Children. Child Abuse and Neglect 223-238 Ghufron, M.N. (2009). Teori-Teori Psikologi. Jakarta: Gramedia Gichara, J. (2006). Mengatasi Prilaku Buruk Anak. Depok : PT. Kawan Pustaka Goldsmith, S. (2005). Risk Factors of Child Psychological Abuse. Agression and Violet Behaviors. 189-201 Goldsmith, R.E & Jennifer, F.J. (2005). Effect of Emotional Abuse in Family and Work Environments Awareness for Emotional Abuse. Emotional Abuse vol. 5(1) Gonzales. (2005). Thinking or Feelling : Effects of Decisions Making Personality in Conflict Resolution Dynamic Decision Making Laboratory USA. Character Count 26-221 Hidayat, A. A. (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Tekhnik Analisa Data. Jakarta: Salemba Medika Huraerah, A. (2006). Kekerasan terhadap Anak. Bandung : Nuansa Harbaugh, E.R. (2010). The Effect of Personality Styles (Level of IntroversionEkstraversion) on Social Media Use. The Elon Journal of Undergraduate Research in Communications. Vol 1-2 Jallaludin. (2007). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. King, L.A. (2010). Psikologi Umum : Sebuah Pandangan Apresiatif. Jakarta : Salemba Medika Martono, L. H & Satya, J. (2006). Modul Pemulihan Pecandu Narkoba Berbasis Masyarakat. Jakarta: Balai Pustaka Maryati & Suryawati. (2011). Sosiologi 1. Jakarta: Erlangga Mclaughlin, K., Moutray, M & Muldoon, O. (2007). The Role of Personality and Self Efficacy in the Selection and Retention of Succesful Nursing Students. Journal of Advanced Nursing. 61(2): 211-221 Miller, A.L., Jennifer, J.M & Colleen, M. J. (2008). Fact or Fiction: Diagnosing Borderline Personality Disorder in Adolescents . Clinical Psychology Review 28 969-981 Nugroho. (2007). Agresitivitas Remaja Ditinjau dari Perilaku Minum Minuman Keras. Universitas Katolik Soegijapranata: Fakultas Psikologi
xviii
Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. __________. (2011). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Pedoman Skripsi, Tesis dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika Noh, C.H.C & Talaat, W.I.A.A. (2012). Verbal Abuse on Children : Does it Amount to Child Abuse Under the Malaysian Law ?. 8 (6), 224 – 225 Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: P.T Rineka Cipta __________. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: P.T Rineka Cipta Othman, W., Rio,S & Lee, M.F. (2007). The Relationship Between Personality Types, Learning Styles and Problem Solving Approach of Technical and Vocational Education Students. Universiti Putra Malaysia Press 0128-772 Pamuncak, D. (2011). Pengaruh Tipe Kepribadian Terhadap Self Disclosure Pengguna Facebook. Jakarta : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Fakultas Psikologi Petesoft. (2005). Emotionally or Verbally Assesment Prasetyono, D.S. (2008). Bimbingan & Pelatihan Tes IQ dan Kepribadian. Jogjakarta : Diva Press. Purwanti. (2009). Hubungan antara Tipe Kepribadian dengan Motivasi untuk Menyelesaikan Skripsi pada Mahasiswa Transfer Jurusan Keperawatan. Surakarta : Fakultas Ilmu Keperawatan Prawira, P. A. (2013). Psikologi Kepribadian dengan Perspektif Baru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media University of Saskatchhewan Retnowati. (2005). Efektivitas Program Penanganan Depresi pada Remaja. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada fakultas Psikologi Ria. (2008). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC Ronal. (2006). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kualitas Hidup, Mendidik dan Mengembangkan Moral Anak. Bandung: Irama Widya. Roth, D.H. (2004). Adult Reflections on Childhood Verbal Abuse. Department of Educational Psychology and Special Education Rusmil, K. (2004). Kekerasan dan Penelantaran terhadap remaja. Jakarta: CV Sagung Seto
xix
R. Craig Hogan & David W. (1980). Questionnaire Personal Style Inventory. Champagne Safaria, T. (2005). Interpersonal Intelligence: Metode Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Yogyakarta: Penerbit Amara Books Santrock, J. (2005). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga Satalina, D. (2012). Kecenderungan Perilaku Cyberbullying yang Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstroert dan Introvert. Fakultas Psikolog Universitas Muhammadiyah Malang Shaffer, A., Tuppett, M.Y. & Byron, R.E. (2009). The Relation of Emotional Maltreatment to Early Adolescent Competence: Developmental Processes in a Prospective Study. Child Abuse & Neglect 33 36–44 Sugijokanto, S. (2014). Cegah Kekerasan pada Anak. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Surbakti. (2008). Awas Tayangan TV: Tayangan Misteri dan Kekerasan Mengancam Anak Anda. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo Suryabrata, S. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Perkasa Rajawali. __________. (2006). Psikologi Kepribadian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Tan, Mariani, M., & Rohani, A. (2013). Verbal Abuse and Internalizing Problems in Early Adolescence : Negative Attributional Style a Mediator. Petranika J.Soc, Sci & Hum 133-146. Teicher, M.H., Samson, J.A., Polcari, A., & Mcgreenery, C.E. (2006). Stick, Stones, and Hurtful Words: Relative Effects of Various Forms of Childhood Maltreatment. American Journal of Pschiatry. 163 (6), 993 – 1000 Tiwari, A., Lai,P., So, M., Yuen, K. (2012). A Comparison of The Effects of Problem-Based Learning and Lecturing on The Development of Students' Critical Thinking. Med Educ. 40(6):547-54 Zafar, S & Meenakshi, K. (2012). A Study on the Relationship Between Ekstroversion-Introversion and Risk Taking in the Context of Second Language Acquisition. Research in Languange Learning. 33-40 Martha. (2008). Kekerasan Verbal terhadap Anak. In google.com [.Available from: URL http://marthachristianti.wordpress.com.[20November]
xx
