HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG PERSONAL HYGIENE DENGAN PERILAKU PERSONAL HYGIENE DI SMAN 01 SEWON YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan Stikes Jen A. Yani Yogyakarta
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
S
E K I T
MUZAYYINATUL ROHMAH NPM. 2212018
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA 2016
HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Muzayyinatul Rohmah dengan disaksikan oleh tim penguji skripsi, dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini
TA N R A KA
adalah murni karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
A GYA K A I YO
terdapat karya atau pendapat lain yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
T YAN S U A.
lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
P RAL R E DE
P
Yogyakarta,
N
Agustus 2016
Yang Menyatakan
E SJ
E K I T
S
Muzayyinatul Rohmah
ii
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan Rahmat dan Hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul: “Hubungan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene dengan Perilaku Personal Hygiene di SMAN 01 Sewon Bantul”. Skripsi ini telah dapat diselesaikan, atas bimbingan, arahan, dan bantuan berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu dan pada kesempatan ini penulis dengan rendah hati mengucapkan terima kasih dengan setulus-tulusnya kepada Bapak/Ibu/Saudara yang penulis hormati yaitu:
TA N R A KA
A GYA K A I YO
1. Kuswanto Harjo, dr, M.Kes, selaku Ketua Stikes Jen. A.Yani Yogyakarta.
2. Tetra Saktika Adinugraha, M.Kep, Sp.,Kep.MB selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan.
T YAN S U A.
3. Dewi Utari, MNS selaku Penguji yang telah bersedia meluangkan waktu
P RAL R E DE
untuk menguji, mengoreksi dan memberikan saran serta masukan terhadap
P
penyusunan skripsi ini.
EN J S waktunya untuk memberikan arahan dan bimbingan sehingga meluangkan E IK STpenulis mampu menyelesaikan skripsi ini.
4. Agus Warseno, M.Kep selaku Dosen Pembimbing I yang dengan tulus ikhlas
5. Yanita Tri Setyaningsih, M.Kep selaku Dosen Pembimbing II yang dengan tulus ikhlas meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. 6. Drs. Marsudiyana selaku kepala sekolah SMAN 01 Sewon Bantul Yogyakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan kebaikan kepada semuanya, sebagai imbalan atas segala amal kebaikan dan bantuannya. Akhirnya besar harapan penulis semoga skripsi ini berguna bagi pembaca sekalian.
Yogyakarta,
Agustus 2016
Muzayyinatul Rohmah iv
DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL ................................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iii KATA PENGANTAR ............................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... v DAFTAR ISI .............................................................................................. vi DAFTAR TABEL ..................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR ................................................................................. ix DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. x INTISARI .................................................................................................. xi ABSTRACT ................................................................................................ xii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5 E. Keaslian Penelitian ....................................................................... 5 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Remaja 1. Pengertian Remaja ............................................................... 7 2. Perubahan Fisik pada Remaja .............................................. 7 3. Masalah Kesehatan Reproduksi Pada Remaja Putri ............. 9 4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesehatan Reproduksi 11 B. Pengetahuan 1. Definisi Pengetahuan ........................................................... 12 2. Tingkat Pengetahuan ............................................................ 13 3. Cara Memperoleh Pengetahuan ............................................ 14 4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ................. 15 5. Pengukuran Pengetahuan ..................................................... 17 C. Perilaku 1. Pengertian Perilaku .............................................................. 17 2. Aspek Sosio-psikologi Perilaku............................................ 17 3. Bentuk Perilaku .................................................................... 18 4. Bentuk-bentuk Perubahan Perilaku ...................................... 18 5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku ....................... 19 D. Personal Hygiene 1. Pengertian Personal Hygiene ............................................... 20 2. Tujuan Personal Hygiene ..................................................... 20 3. Macam-macam Personal Hygiene........................................ 20 4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Personal Hygiene ......... 21 5. Dampak Masalah Personal Hygiene .................................... 22 E. Kerangka Teori ........................................................................... 23 F. Kerangka Konsep ....................................................................... 24
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
vi
G. Hipotesis ..................................................................................... BAB III. METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ................................................................. B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... C. Populasi dan Sampel ................................................................... D. Variabel Penelitian ..................................................................... E. Definisi Operasional ................................................................... F. Instrumen Penelitian ................................................................... G. Alat dan Metode Pengumpulan Data .......................................... H. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... I. Pengolahan dan Metode Analisis Data ....................................... J. Etika Penelitian .......................................................................... K. Pelakasanaan Penelitian .............................................................. BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................... B. Pembahasan ................................................................................ C. Keterbatasan Penelitian .............................................................. BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................. B. Saran ........................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
24 25 25 25 28 29 30 31 32 35 38 38
TA N R A KA
A GYA K A I YO
ST YAN
PU
. A L
R DERA E P EN J S E
IK
ST
vii
41 45 52
53 53
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel 2 Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5 Tabel 6 Tabel 7 Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10
Hasil Perhitungan Besar Sampel Menurut Strata........................... Definisi Opersional ....................................................................... Kisi-kisi kuesioner pengetahuan personal hygiene ........................ Kisi-kisi kuesioner perilaku personal hygiene ............................... Pedoman untuk memberikan interprestasi terhadap koefisien korelasi ........................................................................... Distribusi frekuensi karakteristik responden.................................. Tingkat pengetahuan tentang personal hygiene ............................. Perilaku personal hygiene .............................................................. Crosstab Hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku............ Hasil Uji Spearman Rank...............................................................
Hal 27 29 31 31 36 42 43 44 44 45
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
viii
DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 1 Kerangka Teori ............................................................................ 23 Gambar 2 Kerangka Konsep ......................................................................... 24
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
ix
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9. Lampiran 10. Lampiran 11. Lampiran 12. Lampiran 13. Lampiran 14. Lampiran 15.
Rencana Jadwal Penelitian Lembar Permohonan Penelitian Lembar Persetujuan Menjadi Responden Lembar Izin Menjadi Responden Lembar Kuesioner Penelitian Data Hasil Penelitian Surat Izin Studi Pendahuluan dari Stikes Jen. A. Yani Yogyakarta. Surat Izin Studi Pendahuluan dari BAPPEDA Kabupaten Bantul. Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas dari Stikes Jen. A. Yani Yogyakarta. Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas dari BAPPEDA Kabupaten Bantul. Surat Ijin Penelitian Stikes A. Yani Yogyakarta Surat Ijin Penelitian BAPPEDA Bantul Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas dari SMKN 01 Sewon. Surat Keterangan Penelitian dari SMAN 01 Sewon. Kegiatan Bimbingan Proposal.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
x
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG PERSONAL HYGIENE DENGAN PERILAKU PERSONAL HYGIENE DI SMAN 01 SEWON YOGYAKARTA Muzayyinatul Rohmah1, Agus Warseno2, Yanita Tri Setyaningsih3
INTISARI Latar Belakang: Menurut WHO, remaja adalah penduduk dalam rentang usia 1019 tahun. Pada masa ini remaja rentan terkena berbagai masalah kesehatan reproduksi. Salah satu usaha yang bisa dilakukan untuk menjaga kesehatan organ reproduksi pada perempuan diawali dengan menjaga hygiene kewanitaan. Personal hygiene menjadi penting karena dapat meminimalkan pintu masuk (portal of entry) mikroorganisme yang akhirnya dapat mencegah seseorang terkena penyakit. Salah satu dampak kurangnya menjaga personal hygiene adalah terjadinya keputihan, Infeksi Salurah Kemih (ISK), dan kemungkinan terjadi kanker leher rahim. Banyaknya remaja yang kurang pengetahuan tentang personal hygiene menyebabkan remaja putri melakukan perilaku personal hygiene yang kurang baik. Tujuan penelitian: Untuk mengetahui hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon Yogyakarta. Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian jenis deskriptif non eksperiment dengan pendekatan cross sectional. Jumlah sampel sebanyak 182 responden. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik probability sampling dengan proportional stratified random sampling. Hasil penelitian dianalisis dengan analisis univariabel dan bivariabel menggunakan Spearman Rank dengan tingkat kemaknaan p < 0,05. Hasil: Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagaian besar pengetahuan tentang personal hygiene cukup sebanyak 97 responden (53,3%) dan sebagian besar perilaku personal hygiene cukup sebanyak 159 responden (87,4%). Hasil uji statistik didapatkan p-value sebesar 0,004 < 0,05 dengan koefisien korelasi 0,211. Kesimpulan: Tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene berhubungan dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon Bantul dengan tingkat keeratan hubungan rendah.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
Kata Kunci: Pengetahuan, Remaja Putri, Perilaku personal hygiene 1 Mahasiswa
Program Studi Ilmu Keperawatan Stikes A. Yani Yogyakarta 2,3 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Stikes A. Yani Yogyakarta
xi
THE CORRELATION BETWEEN FEMALE ADOLESCENCE KNOWLEDGE LEVEL ABOUT PERSONAL HYGIENE AND PERSONAL HYGIENE BEHAVIOR IN SENIOR HIGH SCHOOL OF SEWON YOGYAKARTA Muzayyinatul Rohmah1, Agus Warseno2, Yanita Tri Setyaningsih3 ABSTRACT
Background: According to WHO, an adolescent is a civilian at the age interval of 10-19 years old. In this period, an adolescent is prone to have any reproductive health disorders. One of the efforts that can be conducted to maintain reproductive organ health in women is initiating female genital hygiene care. Personal hygiene is essential to minimize portal of entry for microorganism which may prevent someone from getting infected by any diseases. Some of the effects of poor personal hygiene care are leucorrhea, urinary tract infection (UTI), and risk of cervical cancer. Poor knowledge among adolescents about personal hygiene leads female adolescents to improper personal hygiene behavior. Objective: To identified the relation between female adolescents' knowledge level about personal hygiene and personal hygiene behavior in senior high school of Sewon, Yogyakarta. Methods: This was a descriptive non experiment with cross sectional. Design total sample was 182 respondents. Sampling technique was used a probability sampling with proportional stratified random sampling. The results were analyzed using Spearman Rank with significant level of p< 0,05. Result: The study result identified that the majority of kowledge about personal hygiene was sufficient as many as 97 respondents (53,3%) and the majority of personal hygiene behavior was sufficient as many as 159 respondents (87,4%). The result of statistical test figured out p-value of 0,004 < 0,05 with coeffisien correlation 0,211. Conclusion: There was a relation between female adolescents' knowledge level about personal hygiene and personal hygiene behavior in senior high school of Sewon, Yogyakarta with low corrrelation.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
Keywords: Knowledge, Female Adolescence, Personal Hygiene Behavior. 1
Student Nursing Programme of Stikes A. Yani Yogyakarta. Lecturer Nursing Programme of Stikes A. Yani Yogyakarta.
2,3
xii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Menurut WHO, remaja adalah penduduk dalam rentang usia 10-19 tahun. Masa remaja merupakan periode terjadinya pertumbuhan dan perkembangan yang pesat baik secara fisik, psikologis, maupun intelektual. Sifat khas remaja mempunyai rasa keingintahuan yang besar, menyukai petualangan dan tantangan serta cenderung berani menanggung risiko atas perbuatannya tanpa didahului oleh pertimbangan yang matang. Apabila keputusan yang diambil dalam menghadapi
TA N R A KA
konflik tidak tepat, mereka akan jatuh ke dalam perilaku berisiko dan mungkin
A GYA K A I YO
harus menanggung akibat jangka pendek dan jangka panjang dalam berbagai
masalah kesehatan fisik dan psikososial. Sifat dan perilaku berisiko pada remaja
T YAN S U A.
tersebut memerlukan ketersediaan pelayanan kesehatan peduli remaja yang dapat memenuhi kebutuhan kesehatan remaja termasuk pelayanan untuk kesehatan
P RAL R E DE
reproduksi (Kemenkes RI, 2015).
P
Kesehatan reproduksi adalah keadaan sehat secara fisik, mental, dan sosial
N
E SJ
secara utuh, tidak semata-mata bebas dari penyakit atau kecacatan yang berkaitan
E K I yang STbisa dilakukan untuk menjaga kesehatan organ reproduksi pada perempuan
dengan sistem, fungsi, dan proses reproduksi (Widyastuti, 2011). Salah satu usaha
diawali dengan menjaga hygiene kewanitaan. Personal Hygiene adalah suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan psikis (Tarwoto dan Wartonah, 2010). Personal hygiene menjadi penting karena dapat meminimalkan pintu masuk (portal of entry) mikroorganisme yang akhirnya dapat mencegah seseorang terkena penyakit (Saryono, 2010). Pentingnya Personal hygiene ini sesuai dengan Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1992 Pasal 3 tentang kesehatan yang menyatakan bahwa:“Setiap orang wajib ikut serta dalam memelihara dan meningkatkan derajat kesehatan perorangan, keluarga, dan lingkungannya”. Perilaku hygiene kewanitaanjika tidak diterapkan dengan baik maka akan berdampak buruk terhadap kesehatan reproduksi.
1
2
Salah satu dampak kurangnya menjaga personal hygiene adalah terjadinya keputihan, Infeksi Salurah Kemih (ISK), dan kemungkinan terjadi kanker leher rahim. Data penelitian tentang kesehatan reproduksi menunjukkan bahwa 79% wanita termasuk remaja putri di dunia pernah menderita keputihan, minimal sekali seumur hidup dan 45% diantaranya bisa mengalami keputihan sebanyak 2 kali atau lebih. Data di Indonesia sekitar 70% remaja putri mengalami keputihan.Usia terbanyak adalah (16-20 tahun) atau sekitar 42% (Dechacare, 2010). Penanganan kebersihan diri yang tidak benar dan tidak higienis dapat mengakibatkan tumbuhnya mikroorganisme secara berlebihan dan pada akhirnya
TA N R A KA
mengganggu fungsi reproduksi (Ariyani, 2009).Berbagai penelitian mengenai
A GYA K A I YO
remaja menunjukkan bahwa remaja sering kali berperilaku tidak sehat dan tidak
menjaga kebersihan alat genitalnya seperti, mencuci vagina dengan air kotor,
T YAN S U A.
menggunakan cairan pembersih vagina yang berlebihan, cara cebok yang salah, merokok dan meggunakan alkohol, bahkan menyemprotkan parfum ke dalam
P RAL R E DE
vagina, serta sering memakai atau meminjam barang-barang seperti perlengkapan
P
mandi yang memudahkan penularan keputihan (Kusmiran, 2011).Banyak remaja
EN J S sehingga menyebabkan rasa gatal dan tidak nyaman pada daerah organ genetalia. E K I Hal STini terjadi karena pada saat haid pembuluh darah rahim sangat mudah terkena yang kurang menjaga kebersihan organ genetalia eksterna pada saat mereka haid,
infeksi. Sebaiknya remaja harus mengganti pembalut sesering mungkin bila sudah penuh oleh darah haid (Nadesul, 2008). Fakor lain yang dapat memengaruhi status personal hygiene adalah iklim. Tinggal di daerah tropis seperti di Indonesia membuat keadaan tubuh menjadi lembab dan berkeringat. Akibatnya bakteri mudah berkembang dan menyebabkan bau tidak sedap terutama pada bagian lipatan tubuh seperti ketiak, dan lipatan organ genetalia wanita.Agar tubuh tetap dalam keadaan bersih harus memperhatikan kebersihan perorangan atau personal hygiene. Kebersihan diri pada remaja putri yang berhubungan dengan genetalia kemungkinan besar dipengaruhi oleh tingkat pengetahuan dan keyakinan. Pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Beberapa faktor yang
3
dapat mempengaruhi pengetahuan antara lain pendidikan, pekerjaan, umur, minat, pengalaman, kebudayaan lingkungan sekitar dan informasi (Notoatmodjo, 2007). Pengetahuan merupakan salah satu faktor predisposisi terbentuknya perilaku pada remaja, yaitu faktor yang memotivasi. Faktor ini berasal dari dalam diri seorang remaja yang menjadi alasan atau motivasi untuk melakukan suatu perilaku (Sugiharti, 2007). Hal ini didukung oleh penelitian Permatasari (2012), dengan judul hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan tindakan pencegahan keputihan di SMAN 9 Semarang, menunjukkan bahwa ada hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene
TA N R A KA
dengan tindakan pencegahan keputihan di SMAN 9 Semarang dengan hasil
A GYA K A I YO
sebagian besar pengetahuan tentang personal hygiene cukup sebanyak 29 responden (44,6%), dan sebagian besar melakukan pencegahan keputihan
T YAN S U A.
sebanyak 41 responden (63,1%).
Seseorang yang sudah mengetahui suatu stimulus atau objek kesehatan,
P RAL R E DE
diharapkan dia akan melakukan penilaian atau pendapat terhadap apa yang
P
diketahui, proses selanjutnya dia akan melaksanakan atau mempraktikkan apa
EN J S atau dapat juga dikatakan perilaku kesehatan (Notoatmodjo, (pratice) kesehatan, E IK 2012). ST Hal ini didukung oleh penelitian Fidyawati (2012), dengan judul hubungan
yang diketahui atau disikapinya (dinilai baik). Inilah yang disebut praktik
tingkat pengetahuan kesehatan reproduksi dengan perilaku personal hygiene remaja putri SMPN 01 Seyegan Sleman Yogyakarta, menunjukkan perilaku personal hygiene siswi dengan kategori baik sebanyak (84,8%), dan kategori cukup sebanyak 14 orang (15,2%). Studi pendahuluan yang dilakukan pada tanggal 12 Januari 2016 di SMAN 01 Sewon Bantul terdapat jumlah siswa putri 490 orang yang terbagi dalam 9 kelas untuk kelas X, 9 kelas untuk kelas XI, dan 10 kelas untuk kelas XII. SMAN 01 Sewon tidak memiliki mata pelajaran khusus tentang kesehatan reproduksi remaja. Hasil studi pendahuluan lanjutan yang dilakukan pada tanggal 13 Januari 2016, dengan melakukan wawancara pada 15 orang siswa putri yaitu 5 orang dari kelas X, 8 orang dari kelas XI dan 3 orang dari kelas XII didapatkan hasil bahwa 4 orang diantara mereka mengetahui tentang pengertian, tujuan, manfaat dan
4
dampak dari personal hygiene khususnya pada remaja putri, tetapi 5siswi mengatakan jarang mengeringkan alat genetalia setelah Buang Air Kecil (BAK), kadang-kadang merasa gatal pada daerah kewanitaan, dan masih menggunakan cairan pembersih vagina. Selain itu 3siswi yang diwawancarai menjelaskan masih membersihkan daerah kewanitaannya dari arah belakang ke depan bahkan 3 dari mereka yang membersihkan area kewanitaannya tanpa arah. Banyaknya remaja yang kurang pengetahuan tentang personal hygiene menyebabkan remaja putri melakukan perilaku personal hygiene yang kurang baik. Berdasarkan latar belakang tesebut peneliti tertarik untuk melakukan
TA N R A KA
penelitian mengenai hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal
A GYA K A I YO
hygiene dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon.
T YAN S U A.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Adakah hubungan yang
P RAL R E DE
signifikan antara tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene
P
dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon Bantul Yogyakarta?”.
N
E SJ
E K I 1. Tujuan Umum ST
C. Tujuan Penelitian
Diketahui hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon Yogyakarta. 2. Tujuan Khusus a. Diketahui tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon. b. Diketahui perilaku personal hygiene remaja putri di SMAN 01 Sewon. c. Diketahui keeratan hubungan pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene.
5
D. Manfaat Penelitian Harapan peneliti untuk hasil penelitian ini tentu nantinya dapat bermanfaat untuk berbagai pihak meliputi : 1. Manfaat Secara Teoritis Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi yang dapat digunakan sebagai masukan pada ilmu penegetahuan dan acuan pengembangan penelitian dalam praktik ilmu keperawatan komunitas dan maternitas khususnya mengenai hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene.
TA N R A KA
2. Manfaat Secara Praktis
A GYA K A I YO
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi: a.
Institusi Pendidikan (SMAN 01 Sewon Yogyakarta).
T YAN S U A.
Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi institusi pendidikan untuk selalu mendukung serta memberikan informasi kepada
P RAL R E DE
anak didiknya tentang kesehatan reproduksi khususnya terkait dengan
P
personal hygiene.
b.
EN J S Remaja dapat
Bagi remaja putri
mengetahui tentang E K I T personal hygiene yang baik dan benar.
bagaimana berperilaku
S
c. Peneliti lain Sebagai bahan masukan atau acuan bagi peneliti selanjutnya khususnya bidang kesehatan yang berhubungan dengan personal hygiene.
E. Keaslian Penelitian Terdapat beberapa penelitian terdahulu yang terkait dengan variabel penelitian ini, diantaranya adalah: 1.
Fidyawati
(2012)
melakukan
penelitian
dengan
judul
“Hubungan
Pengetahuan Kesehatan Reproduksi dengan Perilaku Personal Hygiene Remaja Putri SMPN 1 Seyegan Sleman Yogyakarta”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan tentang kesehatan
6
reproduksi dengan perilaku personal hygiene pada remaja putri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif non eksperimen dengan desain cross sectional, jumlah sample pada penelitian ini adalah 92 orang menggunakan teknik random sampling dengan pendekatan accidental sampling. Penelitian ini menggunakan kuesioner tentang kesehatan reproduksi dengan perilaku personal hygiene. Data dianalisis dengan korelasi Spearman Rank. Hasil uji penelitian menunjukkan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi siswi dengan kategori baik yaitu sebanyak 81 orang (88,8%), dan kategori cukup sebanyak 11 orang (12%). Perilaku personal hygiene siswi dengan kategori
TA N R A KA
baik sebanyak (84,8%), dan kategori cukup sebanyak 14 orang (15,2%).
A GYA K A I YO
Disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi dengan perilaku personal hygiene dengan nilai
T YAN S U A.
p=0,000 dan nilai korelasi r=0,403. Persamaan dengan penelitian ini adalah variabel dependen. Sedangkan perbedaannya adalah jumlah sampel, teknik
P RAL R E DE
sampling dan variabel independennya. 2.
Permatasari (2012) melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Tingkat
P
EN J S Keputihan di SMAN 9 Semarang”. Jenis penelitian yang Pencegahan E IK STdigunakan adalah analitik dengan metode pendekatan cross sectional. Jumlah Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene dengan Tindakan
populasi sebanyak 183 siswi dan jumlah sampel 65 siswi. Instrumen yang digunakan kuesioner. Uji yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji Rank Spearman. Sebagaian besar pengetahuan tentang personal hygiene cukup sebanyak 29 responden (44,6%) dan sebagian besar melakukan pencegahan keputihan sebanyak 41 responden (63,1%). Didapat r hitung 0,442 > r tabel 0,224 dan p-value sebesar 0,000 < 0,05. Ada hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan tindakan pencegahan keputihan di
SMAN
9
Semarang.
Persamaan
dengan
penelitian
ini
adalah
variabelindependen. Sedangkan perbedaannya adalah jumlah sampel dan variabel dependennya.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Remaja 1. Pengertian Remaja Remaja atau adolescence, berasal dari bahasa latin “adolescere” yang berarti tumbuh ke arah kematangan. Kematangan yang dimaksud adalah bukan hanya kematangan fisik saja, tetapi juga kematangan sosial dan psikologis. Batasan usia remaja menurut WHO adalah 12-14 tahun. Menurut BKKBN adalah 10-19 tahun (Widyastuti, dkk, 2011).
TA N R A KA
Fase remaja merupakan masa peralihan dari fase anak-anak menuju
A GYA K A I YO
fase dewasa. Pada fase ini, manusia cenderung belum memiliki kematangan secara psikologis. Hal tersebut dapat dilihat dari emosi remaja yang belum
T YAN S U A.
stabil dan rentan mengalami gejolak sosial. Selain itu, pada fase ini manusia
P RAL R E DE
mulai mengalami proses kematangan seksual, yaitu pada usia 11-20 tahun (Soetjiningsih, 2008). 2.
P
Perubahan Fisik pada Remaja
N
E SJ
Pada masa remaja, terjadi pertumbuhan fisik yang cepat disertai
E perubahan, K I T banyak
termasuk
didalamnya
pertumbuhan
organ-organ
S reproduksi (organ seksual) sehingga tercapai kematangan yang ditunjukan dengan kemampuan melaksanakan fungsi reproduksi. Perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tersebut diikuti munculnya tanda-tanda sebagai berikut : a.
Tanda-Tanda Seks Primer pada Remaja Putri Pada masa remaja putri kematangan organ-organ seksnya ditandai dengan tumbuhnya rahim, vagina, dan ovarium secara cepat. Ovarium menghasilkan ovum (telur) dan mengeluarkan hormon-hormon yang diperlukan untuk kehamilan, menstruasi dan perkembangan seks sekunder. Pada masa inilah remaja kurang pengetahuan tentang kesehatan daerah kewanitaannya (Syamsu, 2008).
b. Tanda-Tanda Seks Sekunder pada Remaja Putri Sedangkan tanda-tanda seks sekunder pada remaja putri adalah sebagai berikut: (Widyastuti, 2011) 7
8
1) Rambut Rambut kemaluan pada remaja putri juga tumbuh seperti halnya remaja laki-laki. Tumbuhnya rambut kemaluan ini terjadi setelah pinggul dan payudara mulai berkembang. Bulu ketiak dan bulu pada kulit wajah mulai tampak setelah haid. Semua rambut kecuali rambut wajah mula-mula lurus dan terang warnanya, kemudian menjadi subur, lebih kasar, lebih gelap dan agak keriting. 2) Pinggul Pinggul pun menjadi berkembang, membesar dan membulat. Hal
ini
sebagai
akibat
membesarnya
pinggul
dan
A GYA K A I YO
berkembngnya lemak di bawah kulit. 3) Payudara
TA N R A KA
tulang
T YAN S U A.
Seiring pinggul membesar, maka payudara juga membesar dan puting susu mennjol. Hal ini terjadi secara harmonis sesuai pula
P RAL R E DE
dengan berkembang dan makin besarnya kelenjar susu sehingga
P
payudara menjadi lebih besar dan lebih bulat.
EN J S Kulit, seperti halnya laki-laki juga menjadi lebih kasar, lebih
4) Kulit
E K I T tebal, pori-pori membesar. Akan tetapi berbeda dengan laki-laki kulit
S
pada wanita tetap lebih lembut. 5) Kelenjar lemak dan keringat Kelenjar lemak dan kelenjar keringat menjadi lebih aktif. Sumbatan kelenjar keringat dapat menyebapkan jerawat. Kelenjar keringat dan baunya membusuk sebelum dan selama masa haid. 6) Otot Menjelang akhir masa puber, otot semakin membesar dan kuat. Akibatnya akan membentuk bahu, lengan dan tungkai kaki. 7) Suara Suara berubah semakin merdu. Suara serak jarang terjadi pada wanita.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Gambaran Lokasi Penelitian Penelitian dilakukan di SMAN 01 Sewon Bantul yang berlokasi di Jalan Parangtritis KM 5 Yogyakarta. Bangunan SMAN 01 Sewon Bantul terdiri dari ruang BK, Ruang Guru, Ruang Kepala Sekolah dan Tata Usaha (TU). SMAN 01 Sewon Bantul menempati tanah seluas 3000 m2 dan berdiri
TA N R A KA
tahun 1967. SMAN 01 Sewon Bantul terdiri dari 848 siswa dengan jumlah kelas sebanyak 28 kelas. Sekolah yang memiliki visi misi “berprestasi,
A GYA K A I YO
berkarakter, berbudaya religius” ini memliki banyak fasilitas di antaranya
T YAN S U A.
adalah lapangan bola voli, Pusat Sumber Belajar (PSB), lapangan basket, kantin, masjid, perpustakaan, laboratorium,dan lapangan upacara.
P RAL R E DE
Lokasi SMAN 01 Sewon Bantul ini cukup dekat dengan sumber
P
informasi, seperti internet, media elektronik, media massa dan memiliki
EN J Sbawah wilayah psuskesmas Sewon. Lokasi puskesmas dengan beradaEdi IK STSMAN 01 Sewon Bantul berjarak sekitar 2 KM. Pengetahuan tentang
karakteristik masyarakat yang bermacam-macam. SMAN 01 Sewon Bantul
kesehatan reproduksi diperoleh siswa dari pelajaran Biologi. Siswa SMAN 01 Sewon Bantul belum pernah mendapatkan Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE) tentang kesehatan reproduksi dari puskesmas Sewon.
42
43
2. Karakteristik Responden Karakteristik
responden
pada
penelitian
ini
dikelompokkan
berdasarkan Usia, pekerjaan, dan pendidikan orang tua, yang diuraikan pada tabel 6 sebagai berikut: Tabel 6. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia, Pekerjaan dan Pendidikan Orang tua remaja putri di SMAN 01 Sewon
Usia
Kategori
Frekuensi
Prosentase
15 Tahun
24
13,2
16 Tahun
109
59,9
17 Tahun
44
18 Tahun
5
60
33.0
30
16.5
75
41.2
4
2.2
Dosen / Guru
5
2.7
Petani
5
2.7
Pensiunan
3
1.6
Total
182
100.0
SD
12
6.6
SMP
17
9.3
SMA
78
42.9
D3
17
9.3
S1
52
28.6
S2
4
2.2
S3
2
1.1
Total Sumber :Data Primer di olah 2016
182
100.0
G O A T NI Y
S A. U P L PNS
ER DERA
P
Buruh / Karyawan / Swasta TNI / POLRI EN
J S E
Pendidikan
2,7
182
Wiraswasta
IK ST
24,2
YA100,0
Total
Pekerjaan
KA
TA N R A KA
YA
44
Tabel 6. menunjukkan karakteristik responden berdasarkan usia remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon, sebagian besar adalah responden termasuk dalam kategori umur 16 tahun sebanyak 109 responden
(59,9%).
Pekerjaan
orang
tua
paling
banyak
adalah
Buruh/Karyawan/Swasta yaitu 75 responden (41,2%). Sedangkan Pendidikan orang tua paling banyak adalah lulusan SMA sebanyak 78 responden (42,9%). 3. Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene Di SMAN 01 Sewon
TA N R A KA
Hasil penelitian tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal
A GYA K A I YO
hygiene di SMAN 01 Sewon adalah sebagaimana terlihat pada tabel 7 sebagai berikut:
T YAN S U A.
Tabel 7. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri tentang Personal Hygiene Di SMAN 01 Sewon
RP RAL Kategori
Frekuensi
Prosentase
Baik
75
41.2
Cukup
97
53.3
Kurang
10
5.5
Total
182
100.0
PE ENDE SJ
E K I T
S
Sumber :Data Primer di olah 2016 Tabel 7. menunjukan bahwa tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon, terbanyak dalam kategori cukup yaitu sebanyak 97 responden (53,3%). 4. Gambaran Perilaku Personal Hygiene Remaja Putri Di SMAN 01 Sewon Hasil penelitian mengenai perilaku remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon adalah sebagaimana terlihat pada tabel 8 sebagai berikut: Tabel 8. Perilaku personal hygiene remaja putri di SMAN 01 Sewon Kategori
Frekuensi
Prosentase
Baik
12
6.6
45
Cukup
159
87.4
Kurang
11
6.0
Total
182
100.0
Sumber :Data Primer di olah 2016 Berdasarkan
tabel
8
terlihat
bahwa
karakteristik
responden
berdasarkan perilaku personal hygiene mayoritas termasuk kategori cukup yaitu sebanyak 159 responden (87,4%). 5. Hubungan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene dengan Perilaku Personal Hygiene Di SMAN 01 Sewon
TA N R A KA
Yogyakarta
A GYA K A I YO
Tabel 9. Hasil Tabulasi Silang Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene dengan Perilaku Personal Hygiene Di SMAN 01 Sewon Yogyakarta
T YAN S U A.
P RAL R E DE
Perilaku Personal Hygiene
Pengetahuan
P
Kurang
%
F
%
F
%
F
%
4,9
66
36,3
0
0.0
75
41,2
1
0,5
85
46,7
11
6,0
97
53,3
Kurang
2
1,1
8
4,4
0
0,0
10
5,5
Total
12
6,6
159
87,4
11
6,0
182
100
J S E Cukup K I T
F
Cukup
EN9
Baik
S
Baik
Total
Sumber: Data Primer Tahun 2016 Tabel 9 menunjukkan bahwa responden dengan jumlah tertinggi sebanyak 85 responden atau 46,7% termasuk kategori pengetahuan cukup sekaligus memiliki perilaku dengan kategori cukup. Responden terendah sebanyak 1 responden atau 0,5% memiliki pengetahuan cukup namun perilaku baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada kecendrungan tingkat pengetahuan yang cukup memiliki perilaku personal hygiene yang cukup juga.
46
6. Hasil Uji Spearman Rank Tabel 10. Hasil Pengujian Korelasi Spearman Rank Hubungan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri dengan Perilaku Personal Hygiene Di SMAN 01Sewon. Korelasi Spearman Rank
Variabel Pengetahuan Personal Hygiene
r
p - value
0,211
0,004
Perilaku Personal Hygiene
Keterangan
Signifikan
TA N R A KA
Tabel 10. menyatakan bahwa ada hubungan tingkat pengetahuan
remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene di
A GYA K A I YO
SMAN 01 Sewon Yogyakarta, dengan nilai significancy p-value (0,004) <
T YAN S U A.
0,05. Kekuatan hubunganya adalah rendah karena 0,211 berada di rentang kategori (0,200 – 0,399). Arah hubungan antara pengetahuan remaja putri
P RAL R E DE
dengan perilaku remaja putri tentang personal hygiene adalah positif yang bermakna bahwa semakin
P
tinggi pengetahuan semakin baik perilaku
N
personal hygiene remaja putri.
E SJ
E K I T
B. S 1. Karakteristik Responden
Pembahasan Penelitian
Umur responden pada penelitian ini mayoritas adalah berumur 16 tahun yaitu sebanyak 109 responden (59,9%). Responden yang berada pada tahap remaja madya mengalami masa formal-operasional sesuai dengan teori kognitif Piaget (Yuliantini, 2012). Teori piaget mengatakan bahwa dalam tahap perkembangan ini remaja telah mampu membayangkan rangkaian kejadian yang akan terjadi misalnya konsekuensi dari tindakan yang dilakukan. Selain itu, remaja pada tahap ini juga telah mampu membayangkan opini orang lain terhadap dirinya. Remaja mulai menyadari bahwa masyarakat memiliki norma dan standar yang berbeda. Hal ini menunjukkan bahwa pada tahap ini remaja telah mampu mengambil sikap sesuai norma dan standar masyarakat dilingkungannya jika dihadapkan pada
47
suatu hal misalnya perilaku seksual yang terjadi dikalangannya (Yuliantini, 2012). Pada masa ini perlunya pendekatan terhadap orang tua terutama seorang ibu yang biasanya lebih dekat dengan remaja putri untuk mengarahkan dan membimbing anak dalam mempersiapkan masa – masa puber agar memiliki personal hygiene yang sesuai. Karakteristik pekerjaan orang tua remaja putri di SMAN 01 Sewon mayoritas Buruh/Karyawan/Swasta yaitu 75 responden atau 41,2%. Menurut Thomas yang dikutip oleh Nursalam (2003), pekerjaan adalah kegiatan yang harus dilakukan terutama untuk menunjang kehidupannya dan kehidupan
TA N R A KA
keluarga. Pekerjaan bukanlah sumber kesenangan, tetapi lebih banyak
A GYA K A I YO
merupakan cara mencari nafkah yang membosankan, dan banyak tantangan,
sedangkan bekerja umumnya merupakan kegiatan yang menyita waktu.
T YAN S U A.
Bekerja bagi ibu-ibu akan mempunyai pengaruh terhadap kehidupan keluarga (Wawan dan Dewi, 2010).
P RAL R E DE
Hasil penelitian dapat dilihat bahwa pendidikan orang tua terbanyak
P
adalah lulusan SMA (Sekolah Menengah Atas) yaitu sebanyak 78 responden
EN J Shasil dari proses
(42,9%). Orang tua dengan pendidikan SMA telah mempunyai pola pikir yang baik
IKE
sebagai
pendidikan
formal
yang
dijalaninya
sehingga
perilaku dalam pengasuhan anak. Semakin tinggi pendidikan orang STmempengaruhi tua responden, diharapkan dapat menambah wawasan yang dimiliki responden tentang personal hygiene sehingga pengetahuan responden pun juga akan meningkat, sebaliknya rendahnya pendidikan orang tua, akan mempersempit wawasan responden sehingga akan menurunkan pengetahuan dari responden (Notoatmojo 2007). Dengan demikian pendidikan orang tua berpengaruh pada tingkat pengetahuan responden dalam hal memelihara personal hygiene secara baik dan benar.
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap perkembangan orang lain kearah cita-cita tertentu yang menentukan manusia untuk berbuat dan mengisi kehidupan untuk mencapai kebahagiaan dan keselamatan. Pendidikan diperlukan orang tua untuk mendapat informasi dan dibagikan kepada anaknya misalnya hal-hal yang berhubungan dengan
48
kesehatan sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup (Wawan dan Dewi, 2010). 2. Tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon Karakteristik responden berdasarkan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon, terbanyak adalah termasuk kategori cukup yaitu sebanyak 97 responden (53,3%). Hal ini dimungkinkan karena salah satu faktor yang mempengaruhi tingkat pengetahuan personal hygiene adalah kehidupan remaja putri di lingkungan sekitar atau lingkungan
TA N R A KA
pendidikan, di mana lingkungan sekitar remaja tersebut dibesarkan akan
A GYA K A I YO
memberikan pengaruh terhadap pengetahuan yang dimiliki oleh remaja
tersebut. Penerimaan informasi tentang personal hygiene dari orang tua,
T YAN S U A.
teman, guru di lingkungan sekolah dan kemudahan mendapat informasi dapat membantu mempercepat seseorang untuk memperoleh pengetahuan. Orang
P RAL R E DE
tua memiliki peran penting dalam mendidik dan memberikan pengetahuan
P
kepada anaknya sehingga dapat menciptakan pandangan atau perilaku
EN J S (2012), Permatasari E IK STkategori cukup.
tertentu terhadap suatu masalah. Penelitian ini didukung juga oleh penelitian pengetahuan siswi tentang personal hygiene dalam
Pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui pancaindra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, 2007). Informasi yang didapat siswa dari sekolah, lingkungan dan keluarga, dapat menambah pengetahuan siswa tentang personal hygiene. Hal ini sesuai dengan teori yang menyebutkan bahwa semakin terbuka remaja putri dalam menggali informasi mengenai organ reproduksinya, maka akan semakin luas wawasan dan pemahaman mengenai kesehatan reproduksi Mahfiana (2009). Pengetahuan tentang personal hygiene sangat penting diberikan pada remaja, untuk memberikan bekal kepada mereka agar remaja mengetahui
49
bagaimana cara berperilaku higiene yang baik dan benar. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa 2 responden (1,09%) yang tidak mengetahui definisi personal hygiene, 92 responden (50,7%) mengetahui manfaat personal hygiene, 152 responden (83,7%) mengetahui macam-macam personal hygiene, 126 responden (69,2%) mengetahui cara merawat genetalia seperti mengganti pakaian dalam dua kali sehari, membersihkan daerah kemaluan dari arah vagina ke anus, mencuci tangan setiap kali sebelum dan sesudah buang air kecil maupun besar, menggunakan handuk/tissue untuk mengeringkan alat kelamin, dan 165 responden (91%) mengetahui dampak personal hygiene.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
Menurut Mubarak (2007), yang mempengaruhi pengetahuan adalah pekerjaan dan pendidikan, dimana lingkungan pekerjaan dapat menjadikan
T YAN S U A.
seseorang memperoleh pengalaman dan pengetahuan baik secara langsung maupun tidak langsung. Begitu juga dengan pendidikan semakin tinggi
P RAL R E DE
pendidikan seseorang semakin mudah pula mereka dapat menerima
P
informasi, dan pada akhirnya semakin banyak pula pengetahuan yang
EN J S perkembangan sikap seseorang terhadap penerimaan informasi menghambat E IK STdan nilai-nilai yang baru diperkenalkan.
dimilikinya. Sebaliknya jika seseorang tingkat pengetahuan rendah, akan
3. Perilaku personal hygiene remaja putri di SMAN 01 Sewon Karakteristik responden berdasarkan perilaku personal hygiene remaja putri di SMAN 01 Sewon adalah mayoritas termasuk kategori cukup yaitu sebanyak 159 responden (87,4%), kategori baik 12 responden (6,6%) dan kategori kurang 11 responden (6.0%). Penelitian ini didukung oleh Hardjito dkk (2010), yang mengatakan bahwa sebagian besar siswi mempunyai perilaku cukup dalam menjaga personal hygiene saat menstruasi. Hasil penelitian Fidyawati (2012), mengatakan bahwa perilaku personal hygiene siswi dengan kategori baik sebanyak (84,8%). Hal ini berbeda dengan hasil dari peneliti yang dalam kategori cukup, dikarenakan perbedaan informasi yang di dapat oleh siswi. Perilaku personal hygiene yang baik meliputi membersihkan daerah
50
kewanitaan menggunakan air bersih, membersihkan daerah vagina dari depan ke belakang, mengeringkan daerah kewanitaan dengan tissue atau kain bersih dan kering, segera mengganti pakian dalam jika dirasa kotor, selalu mengganti pakaian dalam sehabis mandi. Pemakaian pakaian dalam sebaiknya dari bahan katun sehingga dapat menyerap keringat dan membiarkan kulit bernafas. Selain itu hindari menggunakan pakaian dalam yang terlalu ketat karena selain gerah juga bisa menyebabkan peredaran darah tidak lancar, sehingga kulit susah bernafas, lembab dan teriritasi (Suryati, 2012). Hasil penelitian
TA N R A KA
yang telah dilakukan pada 182 responden
A GYA K A I YO
menunjukkan bahwa 170 responden (93,4%) selalu membersihkan alat kelamin
menggunakan
air
bersih,
138
responden
(75,8%)
selalu
T YAN S U A.
membersihkan alat kelamin dari arah depan ke belakang, 6 respoden (3,3%) kadang-kadang atau tidak pernah membersihkan alat kelamin dari arah depan
P RAL R E DE
ke belakang, 92 responden (50,5%) selalu mengeringkan alat kemaluan
P
setelah BAB dan BAK menggunakan tissue atau handuk, 24 responden
EN J S (44,5%) tidak pernah mengganti pakaian dalam bila merasa lembab dan gatal, E K I STdan 65 responden (35,7%) tidak pernah mencukur rambut kemaluan setiap
(13,2%) yang tidak pernah mengeringkan alat kemaluan, 81 respoden
rambut kemaluan panjang. Perilaku manusia berasal dari dorongan yang ada dalam diri manusia. Dorongan atau stimulus tersebut dapat menghasilkan dua macam respon yaitu Responden Respons atau Reflexive, yakni respon yang ditimbulkan oleh dorongan atau stimulus tertentu yang dapat menghasilkan respons yang relatif tetap, dan Operant respons atau Instrument respons yaitu respons yang timbul dan berkembang kemudian diikuti oleh stimulus atau dorongan tertentu. Reaksi perilaku manusia bersifat defensial, yaitu satu stimulus dapat menimbulkan lebih dari satu respon yang berbeda dan beberapa stimulus berbeda dapat saja menimbulkan satu respon yang sama. Oleh karena itu, perilaku tidak berdiri sendiri karena selalu berkaitan dengan faktor lain sebagai pendorong (Azwar, 2010).
51
Di dukung juga oleh teori Lawrence Green (1980) dalam Notoatmodjo (2007), perilaku dipengaruhi oleh tiga faktor utama yaitu faktor predisposisi, faktor pemungkin dan faktor penguat. Faktor predisposisi mencakup pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap kesehatan, tradisi, dan kepercayaan masyarakat terhadap hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan. Pengetahuan yang dimiliki siswi SMAN 01 Sewon dalam kategori cukup sehingga akan mempengaruhi perilaku dan sikap dalam personal hygiene siswi. Faktor pemungkin meliputi ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas kesehatan bagi masyarakat. Fasilitas seperti kamar mandi, tempat
TA N R A KA
untuk personal hygiene siswi di sekolah, di rumah dan lingkungan
A GYA K A I YO
masyarakat sangat mendukung. Faktor penguat, faktor ini meliputi faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat, tokoh agama, sikap dan perilaku para
T YAN S U A.
petugas kesehatan. Untuk berperilaku sehat, masyarakat kadang-kadang bukan hanya perlu pengetahuan, sikap positf, dan dukungan fasilitas saja,
P RAL R E DE
melainkan diperlukan perilaku contoh (acuan) dari para tokoh masyarakat,
P
tokoh agama, dan petugas kesehatan. Perilaku personal hygiene sangat
EN J S pengetahuan. meningkatkan E IK ST Personal hygiene remaja
dipengaruhi oleh pengetahuan, karna pengetahuan yang baik akan
putri merupakan komponen hygiene
perorangan yang memegang peran penting dalam menentukan status kesehatan, khususnya terhindar dari infeksi alat reproduksi. Oleh karena itu seharusnya perempuan benar-benar dapat menjaga kebersihan organ reproduksi secara ekstra terutama pada bagian vagina, karena apabila tidak dijaga kebersihannya, akan menimbulkan mikroorganisme seperti bakteri, jamur dan virus yang berlebihan sehingga dapat mengganggu fungsi organ reproduksi. 4. Hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon Yogyakarta Dari penelitian diperoleh hasil bahwa responden dengan jumlah tertinggi sebanyak 85 responden atau 46,7% termasuk kategori pengetahuan cukup sekaligus memiliki perilaku dengan kategori cukup. Responden
52
terendah sebanyak 1 responden atau 0,5% memiliki pengetahuan cukup namun perilaku baik dan 2 responden (1,1%) yang memiliki pengetahuan kurang namun perilaku baik. Hal ini bisa terjadi karena pengetahuan bukanlah satu-satunya faktor yang berperan dalam pembentukan perilaku seseorang tetapi masih dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya seperti sikap masyarakat, tradisi dan kepercayaan masyarakat, dan fasilitas kesehatan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada kecendrungan tingkat pengetahuan yang cukup memiliki perilaku personal hygiene yang cukup juga. Hasil uji hipotesis dengan Spearman Rank menunjukkan nilai rho
TA N R A KA
sebesar 0,211 dengan nilai significancy p-value (0,004) < 0,05 menjadikan
A GYA K A I YO
keputusan H0 ditolak. H0 ditolak berarti terdapat hubungan tingkat
pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal
T YAN S U A.
hygiene di SMAN 01 Sewon Yogyakarta. Arah hubungan antara pengetahuan remaja putri dengan perilaku remaja putri tentang personal hygiene adalah
P RAL R E DE
positif yang bermakna bahwa semakin tinggi pengetahuan semakin baik
P
perilaku personal hygiene remaja putri.
EN J Syang mengacu dari Sugiyono (2012) termasuk dalam kategori korelasi E IK STrendah. Kategori rendah ini dapat diterjemahkan bahwa perilaku personal Nilai koefisien r = 0,211 apabila dimasukkan dalam tingkat hubungan
hygiene pada remaja putri tidak hanya dipengaruhi oleh faktor pengetahuan saja. Faktor lain yang dapat mempengaruhi perilaku personal hygiene seperti sikap masyarakat, tradisi dan kepercayaan masyarakat, fasilitas kesehatan, sikap dan perilaku tokoh agama dan petugas kesehatan tidak ikut diteliti. Sesuai dengan hasil penelitian Fidyawati (2012) yang menyatakan ada hubungan antara pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dengan perilaku personal hygiene karena dengan semakin meningkatnya pengetahuan yang diperoleh dari berbagai informasi dari sekolah maupun lingkungan akan mempengaruhi perilaku personal hygiene seseorang. Didukung juga oleh penelitian dari Permatasari (2012), yang menyatakan terdapat hubungan antara tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan tindakan pencegahan keputihan. Tingkat pengetahuan yang baik tentang
53
konsep personal hygiene maka remaja akan melakukan tindakan pencegahan keputihan yang baik juga. Menurut Andira (2010), ada 7 faktor yang memengruhi Personal Hygiene yaitu citra tubuh, praktik sosial, status ekonomi sosial, pengetahuan, budaya, kebiasaan seseorang, dan kondisi fisik. Citra tubuh merupakan gambaran individu terhadap dirinya yang sangat mempengaruhi kebersihan diri. Misalnya, karena adanya perubahan fisik sehingga individu tidak peduli terhadap kebersihannya. Praktik sosial pada anak-anak yang selalu dimanja dalam hal kebersihan diri, maka kemungkinan akan terjadi perubahan pola
TA N R A KA
personal hygiene. Status sosial ekonomi, personal hygiene memerlukan alat
A GYA K A I YO
dan bahan seperti sabun, pasta gigi, sikat gigi, sampo, dan alat mandi yang semuanya memerlukan uang untuk menyediakannya.
T YAN S U A.
Pengetahuan tentang personal hygiene sangat penting karena pengetahuan yang baik dapat meningkatkan kesehatan. Kebudayaan dan
P RAL R E DE
kebiasaan siswi tentang personal hygiene sangat mendukung dalam
P
berperilaku personal hygiene yang baik. Pada keadaan sakit tentu
N
E J S melakukannya. E K I ST Jadi dari
kemampuan untuk merawat diri berkurang dan perlu bantuan untuk
penjelasan teori di atas dapat disimpulkan bahwa
pengetahuan sangat mempengaruhi personal hygiene seseorang. Tingkat pengetahuan siswi SMAN 01 Sewon dalam kategori cukup. Hal itu dikarenakan siswa memperoleh informasi tentang personal hygiene dari sekolah, rumah, dan lingkungan sehingga akan mempengaruhi perilaku personal hygine siswi.
C.
Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini memiliki berbagai keterbatasan, antara lain: 1. Faktor lain seperti tradisi dan kepercayaan masyarakat yang dapat mempengaruhi tingkat pengetahuan dan perilaku personal hygiene masih belum dikendalikan sehingga tidak dapat melihat hubungan pengetahuan dan perilaku dari faktor-faktor tersebut.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dikemukakan pada bab IV, dapat diambil simpulan bahwa: 1. Karakteristik responden berdasarkan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene di SMAN 01 Sewon, terbanyak adalah termasuk kategori cukup yaitu sebanyak 97 responden (53,3%).
TA N R A KA
2. Karakteristik responden berdasarkan perilaku personal hygiene remaja putri
A GYA K A I YO
di SMAN 01 Sewon, mayoritas kategori cukup yaitu sebanyak 159 responden (87,4%).
T YAN S U A.
3. Ada hubungan tingkat pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene dengan perilaku personal hygiene di SMAN 01 Sewon Yogyakarta, dengan
P RAL R E DE
nilai significancy p-value (0,004) < 0,05. Kekuatan hubunganya adalah rendah karena 0,211 berada di rentang kategori 0,200 – 0,399.
P
N
E SJ
E K I 1. STBagi remaja
B.Saran
putri diharapakan untuk mencari informasi atau mengikuti
penyuluhan tentang pengetahuan personal hygiene melalui petugas kesehatan, buku, televisi dll. 2. Bagi Sekolah diharapkan pihak sekolah untuk dapat memperhatikan kebutuhan penyuluhan tentang tujuan dan waktu yang tepat tentang personal hygiene. 3. Bagi Puskesmas diharapkan untuk memberikan penyuluhan terkait dengan kesehatan reproduksi khususnya tentang personal hygiene. 4. Bagi peneliti selanjutnya perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk membuktikan dan mengetahui faktor lainyang dapat mempengaruhi pengetahuan dengan personal hygiene.
53
55
Daftar Pustaka
Andira, D. (2010). Seluk Beluk Kesehatan Reproduksi Wanita. Yogjakarta : A PLUS BOOKS. Ariyani. (2009). Aspek Biopsikososial Higiene. Jakarta: FKM UI. Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta. Azwar. (2010). Sikap Manusia dan Teori Pengukurannya. Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
TA N R A KA
Dharma, K.K. (2011). Metode Penelitian Keperawatan, Panduan Melaksanakan dan Menerapkan Hasil Penelitian. Jakarta: Trans Info Medika.
A GYA K A I YO
Dechacare. (2010). Menghindari dan Mencegah Keputihan. Jakarta: Rineka Cipta.
T YAN S U A.
Efendi, Ferry., & Makhfudli. (2009). Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Cetakan ke-1. Jakarta: Salemba Medika. Hal 221
P RAL R E DE
P
Egan, M & Lipsky (2011). About Us Vaginitis. http//www.kespro,info.com. Di unduh 01 Januari 2016 pukul : 11.48 WIB.
N
E SJ
E K I T
Fidyawati (2012). Hubungan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi dengan Perilaku Personal Hygiene Remaja Putri SMPN 01 Seyegan Seleman Yogyakarta. Skripsi Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Yogyakarta
S
Hardjito, K., Suwoyo., Asiyah.S. (2010). Perbedaan perilaku menjaga personal hygiene saat menstruasi pada remaja putri antara sebelum dan sesudah pemberian penyuluhan tentang pendidikan kesehatan reproduksi. Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes. 1 (2):125-129. Hidayat, A. Aziz, Alimul. (2007). Riset Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Edisi 2. Jakarta: Salemba Medika. Isro’in, Laily &Andarmoyo, Sulistyo. (2012). Personal Hygiene Konsep, Proses dan Aplikasi dalam Praktik Keperawatan.Yogyakarta: Graha Ilmu Kementerian Kesehatan RI. Pusat data dan Informasi. http://www.mysearch.com/web?mgct=ds&o=APN11808&q=masalah+kesehatan+repro duksi+remaja+menurut+BKKBN. Di unduh 01 Januari 2016 pukul : 11.48 WIB
56
Kumalasari & Andhyantoro. (2012). Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan dan Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika. Kurniawati, Isni (2015). Hubungan Tingkat Pengetahuan Tentang Personal Hygiene Terhadap Kejadian Keputihan Pada Siswi Kelas XI Di SMAN 01 Sentolo. Skripsi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Yogyakarta. Kusmiran. (2011). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika. Mahfiana. (2009). Remaja dan Kesehatan Reproduksi. Ponorogo: STAIN Ponorogo Press. Meliono, I. (2010). Pengetahuan dan Perilaku Kesehatan Masyarakat.Jakarta: Badan Penerbit Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
Mubarrak, dkk. (2007). Promosi Kesehatan: Sebuah Pengantar Proses Belajar Mengajar dalam Pendidikan. Cetakan ke-1. Yogyakarta: Garaha Ilmu. Hal 29.
T YAN S U A.
Mumpuni, Yekti, Tantrini Andang. (2013). 45 Penyakit Musuh Kaum Perempuan. Ed. 1. Yogyakarta : Rapha Publishing.
P RAL R E DE
Nadesul, H. (2008). Cara Sehat Menjadi Perempuan. Jakarta: Kompas Media Nusantara.
P
N E J Nasdaldy, A. (2010). Kanker serviks. Yogyakarta : Nuha Medika. S E IK (2008). Berbagai pendekatan dalam proses belajar Nasution, ST Jakarta: Bumi Aksara.
& Mengajar.
Notoatmodjo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Cetakan ke-1. Jakarta : PT. Rineka Cipta. . (2007). Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. Cetakan ke-1. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Hal 162, 267. . (2010)Metodologi Penelitian Kesehatan. Cetakan ke-1. Jakarta: PT. Rineka Cipta. . (2012). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nursalam.(2008).Konsep dan Penerapan Metodologi Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Penelitian
Ilmu
57
Nursalam & Parini, S. (2011). Pendekatan Praktis Metodologi Riset Keperawaan. Jakarta: Salemba Medika. Permatasari. M.W., Mulyono. B., Istiana. S. (2012). Hubungan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene dengan Tindakan Pencegahan Keputihan Di SMA Negeri 9 Semarang. Skripsi keperawatan dan kedokteran Universitas Muhammadiyah Semarang. Potter P.A dan Perry A.G. (2006). Buku ajar fundamental Keperawatan. Edisi: Keempat, Volume : 2. Jakarta : EGC. Prasetyo. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rajagrafindo.
TA N R A KA
Proverawati. (2009). Menarche Menstruasi Pertama Penuh Arti. Yogyakarta: Nuha Medika.
A GYA K A I YO
Romauli, dkk. (2009). Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Nuha Medika.
T YAN S U A.
Syamsu, Yusuf. (2008). Psikologi Perkembngan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
P RAL R E DE
Saryono. (2010). Catatan Kuliah Kebutuhan Dasar Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika
P
N E J Setiadi. (2007). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta: Graha S E Ilmu. TIK S Shadine, M, (2012) .Penyakit Wanita. Yogyakarta : Mitra Setia. Soetjiningsih. (2008). Buku Ajar Tumbuh Permasalahannya. Jakarta: Sagug Seto.
Kembang
Remaja
dan
Sugiharti, Lestary H. (2007). Perilaku Beresiko Remaja di Indonesia Menurut Survey Kesehatan Reproduksi Remaja Indonesia (SKRRI). Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suryati. B. Perilaku Kebersihan Remaja Saat Menstruasi. Jurnal Healt Quality. 2012; 3(1): 54-65. Tarwoto& Wartonah. (2010). Kebutuhan Dasar Manusia Keperawatan. Edisi 4. Jakarta: Salemba Medika.
dan
Proses
Wawan, A. & Dewi, M. (2010). Teori Pengukuran Pengetahuan Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.
58
Wijaya, A. (2011). Personal Hygiene. EGC : Jakarta. Widyastuti, Y. Rahmawati, A. Purnamaningrum, Y. E.(2011). Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Fitramaya.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
S
E K I T
