HUBUNGAN TINGKAT KEBISINGAN JALAN RAYA DENGAN TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MEDAN MARELAN TAHUN 2015
SKRIPSI
OLEH : INA MULIYANI HARAHAP NIM. 121000259
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2016
Universitas Sumatera Utara
HUBUNGAN TINGKAT KEBISINGAN JALAN RAYA DENGAN TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MEDAN MARELAN TAHUN 2015
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat
OLEH : INA MULIYANI HARAHAP NIM. 121000259
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK Lingkungan dapat mempengaruhi kinerja seseorang dalam melaksanakan aktivitasnya. Begitu juga yang terjadi dengan kebisingan lalu lintas pada sekolah dasar yang dekat dengan jalan raya dapat mempengaruhi proses belajar mengajar yaitu konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di tiga sekolah dasar yang terdapat di Kecamatan Medan Marelan yaitu SDN.067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 yang bertujuan untuk melihat hubungan tingkat kebisingan lalu lintas di sekolah dasar pada pagi hari dan siang hari dengan tingkat konsentrasi belajar siswa pada pagi dan siang hari. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah analitik dengan rancangan cross sectional. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik proportional stratified random sampling yaitu pada masing-masing sekolah terdapat 32 siswa dengan total 96 siswa. Tingkat kebisingan diukur pada kelas yang jaraknya paling dekat dengan jalan raya dengan Sound Level Meter dan tingkat konsentrasi belajar siswa diukur dengan menggunakan Stroop Test. Analisis data menggunakan uji ststistik Parametrik (Korelasi Pearson) dan Non Parametrik (Korelasi Spearman). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pagi hari dari sebelas kelas yang terdapat pada tiga sekolah di Kecamatan Medan Marelan ada lima kelas yang memiliki tingkat kebisingan diatas nilai ambang batas yaitu >55 dB dan tingkat konsentrasi belajar siswa dengan nilai interference score 13. Pada siang hari rata-rata tingkat kebisingan di dalam kelas melebihi baku matu yang telah ditetapkan yaitu sebesar >55 dB dan tingkat konsentrasi belajar siswa dengan ratarata nilai interference score >13. Berdasarkan Uji Korelasi Pearson pada pagi hari dan Uji Korelasi Spearman pada siang hari terdapat hubungan tingkat kebisingan dengan tingkat konsentrasi belajar siswa pada pagi (p = 0,019 dan r = 0,691) dan siang hari (p = 0,047 dan r = 0,609). Berdasarkan hasil penelitian diharapkan kepada pihak sekolah agar dapat mereduksi bising yang berasal dari lalu lintas dengan penanamam pohon bambu di sekitar lingkungan sekolah dan jangan ada lagi sekat antara kelas yang satu dengan yang lainnya yang masih non permanen. Dan bagi masyarakat agar dapat mengurangi kecepatan kendaraan ketika melewati gedung sekolah dan mengurangi penggunaan klakson. Kata kunci : Tingkat Kebisingan, Konsentrasi Belajar Siswa, Stroop Test, Sound Level Meter.
iii Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT Environment can affect a person’s performance in carrying out its activities. The traffic noise can influence learning process such as learning concentrations level at primary school near the highway. This research was conducted in three primary schools that located near the highway in the district of Medan Marelan. The research objectives was to analyse correlation between intensities of traffic noise and learning concentrations level at primary schools in the morning and afternoon. The research was an analytical survey with cross sectional design. The samples of the research were 96 students from three primary schools in district of Medan Marelan. The intensities of traffic noise was measured with Sound Level Meter in 11 classrooms nearest the highway. The learning concentrations level was measured with the Stroop Test. Data was analysed using Correlation Test. The result of research found that in the morning there were five classrooms of eleven classrooms nearest the highway that had intensities of noise above the threshold value (> 55 dB) and had good learning concentrations level (interference score 13). In the afternoon, the average of intensities noise in the all classrooms exceeds the threshold value (>55 dB) and the average of learning concentrations level was bad (interference score >13). Based on Pearson correlation test in the morning and Spearman Correlation Test in the afternoon found that there were significant correlations between the intensities of noise traffic and learning concentrations level in the morning (had r = 0.691) and in the afternoon (had r = 0.609). It suggested that primary schools have to reduce intensities of traffic noise with planting bamboo trees around the school and building concrete wall between inter classroom. And for the people in order to reduce the vehicle's speed when passing building of schools and giving traffic sign of no klaxon. Keywords: The intensities of traffic noise, Learning Concentrations Level, Stroop Test, Sound Level Meter
iv Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT yang setiap saat selalu melimpahkan rahmat dan kasih sayang-Nya, dan dengan karunia serta izinNya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Tingkat Kebisingan Jalan Raya Dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015” Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat pada Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara (USU). Dalam Penulisan Skripsi ini, penulis menyadari dan mengetahui bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Hal ini tidak terlepas dari kekurangan dan keterbatasan pengetahuan penulis sebagai manusia. Selama penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan, bantuan, dukungan, dan doa dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Prof. Dr. Runtung Sitepu, SH, M.Hum selaku Rektor Universitas Sumatera Utara. 2. Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si, selaku Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara. 3. Ir. Evi Naria, M.Kes., selaku Ketua Departemen Kesehatan Lingkungan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara sekaligus dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan masukan kepada penulis untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini. v Universitas Sumatera Utara
4. dr.Surya Dharma, MPH selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis sejak awal hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Dra. Nurmaini, MKM, Ph.D selaku Dosen Penguji Skripsi I yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis sejak awal hingga terselesaikannya skripsi ini. 6. Dr. dr. Taufik Ashar, MKM selaku dosen penguji II sekaligus dosen pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, saran, dan masukan kepada penulis untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini. 7. Seluruh Dosen dan staf Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara, khususnya Departemen Kesehatan Lingkungan, semoga ilmu pengetahuan yang diberikan selama penulis menjadi mahasiswa FKM USU memperoleh keberkahan dan menjadi amal ibadah disisi Allah SWT. 8. Ayahanda Mompang Harahap dan Ibunda Pindawati Siregar tercinta, yang senantiasa memberikan kasih sayang dan dengan penuh kesabaran mendidik, membimbing, memberikan dukungan moril dan materil, serta doa yang menyertai setiap langkah penulis dan juga menjadi motivasi terbesar bagi penulis. 9. Teruntuk keluargaku tercinta, Bou Maspuri Harahap, S.Sos.i, Adek Yudha Avrio S Putra, Ibunda Susu Ringgitwati Siregar dan seluruh sanak saudara yang senantiasa memberikan cinta, dukungan, semangat, dan doa untuk penulis.
vi Universitas Sumatera Utara
10. Sahabat-sahabat tersayang yang telah menjadi teman setia dalam proses belajar penulis selama di FKM, Yenni, Lisa, Malinda, Dina, Dian, Putri, Ningsih, dan Widya. Serta terimakasih untuk seluruh teman-teman seperjuangan di Departemen Kesehatan Lingkungan khususnya Yani, Ulfa, Elvi, Sukma dan Aliyah. Teman-teman Kelompok PBL 16, Kak Elif, Kak Noni, Risky, Hafiz, Nando, Valen, Irma, Lita, Mawad, Wawa, Ezik, Ayu, Ayas dan Ceni. Dan teman-teman kelompok LKP BLH Provinsi Sumatera Utara, Andin dan Lisa untuk setiap dukungan yang telah kalian berikan. 11. Teman-teman FKM USU, Bang Daniel Tasmi, SKM, Mbak Shella Elevandari, SKM, Kak Irma Damayanti, SKM, dan Kak Nanda Safira, SKM. Keluarga Puding Emesh, Calvin, dilla, dea dan Bang Erdi dan semua teman-teman yang lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu untuk setiap semangat yang telah kalian berikan. 12. Keluarga besar ISMKMI Wilayah 1 yang telah mewarnai hari-hari penulis dan menjadi tempat bagi penulis untuk belajar banyak hal. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak dalam rangka penyempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Medan, Mei 2016 Penulis
vii Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
ABSTRAK ...................................................................................................
iii
ABSTRACT .................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI .............................................................................................. viii DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv DAFTAR RIWAYAT HIDUP ....................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .....................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................
6
1.3.1 Tujuan Umum ............................................................................
6
1.3.2 Tujuan Khusus ...........................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kebisingan ............................................................................................
8
2.1.1 Definisi Kebisingan .....................................................................
8
2.1.2 Jenis-Jenis Kebisingan................................................................. 10 2.1.3 Sumber Kebisingan ..................................................................... 11 2.1.4 Pengukuran Kebisingan ............................................................... 13 2.1.5 Nilai Ambang Batas Kebisingan .................................................. 19 2.1.6 Dampak Kebisingan .................................................................... 23 2.1.7 Pengendalian Kebisingan............................................................. 29 2.2 Konsentrasi Belajar .............................................................................. 31 2.2.1 Pengertian Konsentrasi Belajar .................................................... 31
viii Universitas Sumatera Utara
2.2.2 Gangguan Konsentrasi Belajar..................................................... 33 2.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Belajar .............. 36 2.2.4 Ciri-ciri Konsentrasi Belajar ........................................................ 42 2.2.5 Penyebab Terganggunya Konsentrasi .......................................... 43 2.2.6 Pengukuran Konsentrasi Belajar .................................................. 48 2.3 Hubungan Kebisingan dengan Tingkat Konsentrasi Belajar................... 50 2.4 Kerangka Konsep .................................................................................. 52
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 53 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 53 3.2.1 Lokasi Penelitian ......................................................................... 53 3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 53 3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................. 54 3.3.1 Populasi Penelitian ...................................................................... 54 3.3.2 Sampel Penelitian ........................................................................ 54 3.4 Metode Pengumpulan Data ................................................................... 56 3.4.1 Data Primer ................................................................................. 56 3.4.2 Data Sekunder ............................................................................. 56 3.5 Variabel dan Defenisi Operasional ........................................................ 57 3.5.1 Variabel Penelitian ...................................................................... 57 3.5.2 Defenisi Operasional ................................................................... 57 3.6 Aspek Pengukuran ................................................................................ 58 3.6.1 Pengukuran Tingkat Kebisingan .................................................. 58 3.6.2 Pengukuran Tingkat Konsentrasi ................................................. 58 3.7 Prosedur Kerja Pengukuran ................................................................... 59 3.7.1 Prosedur Pengukuran Kebisingan dengan Alat SLM .................... 59 3.7.2 Prosedur Pengukuran Tingkat Konsentrasi dengan Stroop Test .... 62 3.8 Pengelolahan Data................................................................................. 63 3.9 Analisa Data ......................................................................................... 63
vii
Universitas Sumatera Utara
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .....................................................
65
4.2 Karakteristik Responden 63 ..................................................................
67
4.3 Gambaran Tingkat Kebisingan .............................................................
69
4.4 Gambaran Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa ......................................
72
4.5 Hasil Tabulasi Silang Karakteristik Responden dengan Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas .......................................................................................
79
4.7 Hasil Tabulasi Silang Karakteristik Responden dengan Tingkat Konsentrasi Belajar ...................................................................................................
80
4.8 Hasil Tabulasi Silang Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa ...................................................................
83
4.9 Hubungan Tingkat Kebisingan dengan Tingkat Konsentrasi Belajar .....
84
BAB V PEMBAHASAN 5.1 Analisa Univariat .................................................................................
89
5.1.1 Gambaran Tingkat Kebisingan ...................................................
89
5.1.2 Gambaran Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa .............................
92
5.1.4Gambaran Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa ..........................................................
95
5.2 Analisa Bivariat ...................................................................................
96
5.2.1Hubungan Tingkat
Kebisingan Sekolah Dasar
dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar ....................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
x Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL Tabel 2.1
Peraturan tentang Kebisingan berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1405 Tahun 2002 Tentang Persyaratan Kesehatan Lingkungan Perkantoran dan Industri berdasarkan Tingkat Pajanan Kebisingan Maksimal Selama 1 (satu) Hari Pada Ruang Proses................................... 20
Tabel 2.2
Peraturan tentang Kebisingan berdasarkan Keputusan Menteri Republik Indonesia Lingkungan Hidup Nomor 48 Tahun 19996 tentang Baku Tingkat Kebisingan ................................. 20
Tabel 2.3
Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 718 Tahun 1987 Tentang Kebisingan .................................................................. 21
Tabel 3.1
Jumlah Sampel Pada Masing-masing Kelas di Sekolah Dasar Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015 ................................... 56
Tabel 4.1
Data Umum SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan T.A 2016/2017.............................. 66
Tabel 4.2
Distribusi Responden Menurut Karakteristik Responden di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ....................................................... 68
Tabel 4.3
Hasil Pengukuran Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas Pada Pagi Hari pukul 08.00-10.00 WIB dan Siang Hari pukul 11.00-12.00 WIB di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ..................... 70
xi Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.4
Hasil
Pengukuran
Tingkat
Kebisingan
Pada
Sumber
Kebisingan di Jalan Raya Pada Pagi dan Siang Hari SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016................................................................. 72
Tabel 4.5
Hasil Pengukuran Tingkat Konsentrasi Responden Pada Pagi Hari (08.00-10.00 WIB) dan Siang Hari (11.00-12.00 WIB) di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ..................................................... 73
Tabel 4.6
Distribusi Tingkat Konsentrasi Responden Berdasarkan Kelas Pada Masing-Masing Sekolah Dasar Pada Pagi Hari (08.0010.00 WIB) Siang Hari (11.00-12.00 WIB) di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 .............................................................................. 75
Tabel 4.7
Hasil Pengukuran Nilai Interference Score Responden Pada Pagi Hari (08.00-10.00 WIB) dan Siang Hari (11.00-12.00 WIB) di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 76
Tabel 4.8
Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas pada Pagi Hari dan Siang Hari dengan Peringkat Kelas di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ..................................................... 79
Tabel 4.9
Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa pada Pagi Hari dan Siang Hari dengan Karakteristik Responden di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 81
xii Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.10 Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa pada Pagi Hari dan Siang Hari di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016............. 83
Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Tingkat Kebisingan Jalan Raya di Sekolah Dasar dan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siang dan Pagi Hari di di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ...................... 84 Tabel 4.12 Hasil Uji Korelasi Spearman Pada Tingkat Kebisingan di Pagi Hari dan Konsentrasi Belajar Responden pada Pagi dan Siang Hari di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 85
xiii Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Denah Lokasi Sekolah
Lampiran 2. Master Data Tingkat Kebisingan
Lampiran 3. Tabel Data Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa
Lampiran 4. Stroop Test Mini Cards
Lampiran 5. Master Data Karakteristik Responden
Lampiran 6. Hasil Uji Statistik
Lampiran 7. Dokumentasi Gambar Penelitian
xiv Universitas Sumatera Utara
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: Ina Muliyani Harahap
Tempat Lahir
: Medan
Tanggal Lahir
: 10 September 1995
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Suku Bangsa
: Batak Mandailing
Nama Ayah
: Mompang Harahap
Suku Bangsa Ayah
: Batak Mandailing
Nama Ibu
: Pindawati Siregar
Suku Bangsa Ibu
: Batak Mandailing
Riwayat Pendidikan Formal : 1. SD Hang Tuah 1 Belawan
: 2000 – 2004
2. SD Negeri 065004 Medan
: 2004 – 2006
3. SMP Negeri 20 Medan
: 2006 – 2009
4. SMA Negeri 3 Medan
: 2009 – 2012
5. Fakultas Kesehatan Masyarakat
: 2012 - 2016
Universitas Sumatera Utara
xv Universitas Sumatera Utara
