HUBUNGAN KEMAMPUAN PENALARAN BERBAHASA DAN MOTIVASI MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI MADIUN

HUBUNGAN KEMAMPUAN PENALARAN BERBAHASA DAN MOTIVASI MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI MADIUN TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh Esti Sumunaringtyas S841408010

PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis berjudul “Hubungan Kemampuan Penalaran Berbahasa dan Motivasi Menulis dengan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri Madiun” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. 2. Publikasi sebagian keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapat sangsi akademik yang berlaku.

Surakarta, 14 Desember 2015

Esti Sumunaringtyas S841408010

iv

MOTTO  Kemampuan mendisiplinkan diri dalam menunda kenikmatan jangka pendek demi menikmati keuntungan yang lebih besar dalam jangka panjang merupakan persyaratan mutlak untuk meraih kesuksesan. (Bryan Tracy)  Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. (Lessing)  Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh. (Muhammad Ali)  Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. (Andrew Jackson)  Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang dapat menggantikan kerja keras.

v

PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan untuk: 1.

Ayah (Drs. Sutikno) dan Ibu (Rahayu Siti Lestari) tercinta, yang selalu setia mendampingi dan tak pernah lepas mendukungku lewat untaian kata dan mendoakanku dalam setiap sujudnya. Terima kasih untuk semuanya.

2.

Almamater tercinta Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret

Surakarta,

yang

telah

berjasa

memberikan

pengalaman serta pendidikan terbaik selama ini. Beribu ucapan terima kasih tak akan cukup untuk membalas semua jasa tersebut. Terima kasih untuk semuanya. 3.

Adik-Adikku (Asti dan Widhi) tersayang, semoga penulis selalu dapat memberi contoh yang baik bagi mereka, serta keluarga besar Oetoro yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah memberi dukungan dan doa agar tesis ini cepat selesai. Terima kasih untuk semuanya.

vi

KATA PENGANTAR Segala puji hanya bagi Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyusun tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tentu saja dalam menyusun tesis ini penulis memerlukan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas

Sebelas

Maret

Surakarta

yang

memberikan

kemudahan administrasi bagi peneliti; 2. Prof. Dr. Hj. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberi motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini; 3. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd dan Dr. Sumarwati, M. Pd selaku pembimbing I dan II, yang telah memberi bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini sehingga peneliti dapat menyelesaikan dengan baik dan tepat waktu; 4. Bapak Almiqdad, S.Pd, M.Pd kepala SMPN 3 Madiun, Bapak Djoko Djohar Pribadi, S.Pd, M.Pd kepala SMPN 5 Madiun, Bapak Sujitno, S.Pd.M.M.Pd kepala SMPN 13 Madiun, dan Drs. Suprayogi kepala SMPN 14 Madiun yang telah bersedia memberi izin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut; 5. Ibu guru Bahasa Indonesia beserta staf TU SMPN 3 Madiun, SMPN 5 Madiun, SMPN 13 Madiun, dan SMPN 14 Madiun, yang telah memberi kesempatan bagi peneliti melakukan penelitian, berkenan membantu peneliti dalam memperoleh data dan keperluan administrasi. 6. Indra Wahyu Prianto, yang selalu setia mendampingi, menjadi penyemangat serta selalu mendoakan untuk kelancaran tesis ini. 7. Teman-teman sekelas Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

vii

angkatan 2014, yang selama ini sebagai teman diskusi dan saling membantu demi kelancaran tesis. Akhir kata, semoga amal dan budi baik yang telah Ibu/Bapak dan temanteman berikan kepada penulis mendapat balasan dari Tuhan YME. Semoga Allah SWT selalu memberi limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca khususnya bagi pemerhati dunia pendidikan. Terima kasih.

Surakarta, 14 Desember 2015 Peneliti

Esti Sumunaringtyas

viii

ABSTRAK Esti Sumunaringtyas S841408010. 2015. “Hubungan Kemampuan Penalaran Berbahasa dan Motivasi Menulis dengan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri Madiun”. Tesis (Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd, Pembimbing II: Dr. Sumarwati, M.Pd.). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Keterampilan menulis teks berita merupakan salah satu kompetensi menulis yang penting untuk dikuasai siswa, karena pada semester II untuk kelas VIII pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), terdapat kompetensi dasar (KD) pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mengharuskan siswa menulis teks berita sebagai salah satu ketuntasan menempuh mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji: ada tidaknya hubungan antara kemampuan penalaran berbahasa dan keterampilan menulis teks berita; antara motivasi menulis dan keterampilan menulis teks berita; serta antara kemampuan penalaran berbahasa dan motivasi menulis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis teks berita. Pelaksanaan penelitian ini selama enam bulan dari Juli sampai dengan Desember 2015. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei korelasional. Populasi mencakup semua siswa kelas VIII SMP Negeri di Kota Madiun, Provinsi Jawa Timur tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 14 sekolah negeri. Sampel penelitian ini berjumlah 165 siswa. Penentuan jumlah sampel dilakukan dengan teknik stratified sampling, dan cluster random sampling. Pengumpulan data keterampilan menulis teks berita menggunakan tes menulis, kemampuan penalaran berbahasa menggunakan objektif test, dan motivasi menulis dengan angket. Ketiga variabel penelitian tersebut dianalisis menggunakan regresi korelasi sederhana maupun ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif antara kemampuan penalaran berbahasa dan keterampilan menulis teks berita (ry.1=0,61). Hal ini signifikan karena hasil uji t menunjukan t1 = 9,83 > tt = 1,645 dengan kontribusi 37,21%; (2) ada hubungan positif antara motivasi menulis dan keterampilan menulis teks berita (ry.2 = 0,48). Hal ini signifikan karena hasil uji t menunjukan t2 = 6,98 > tt = 1,645 dengan kontribusi 23,04%; dan (3) ada hubungan positif antara kemampuan penalaran berbahasa dan motivasi menulis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis teks berita (Ry.12 = 0,69). Hal ini signifikan karena hasil uji F menunjukan Fo= 73,61 > Ft = 3,05 dengan kontribusi 47,61%. Kontribusi kemampuan penalaran berbahasa lebih besar dari motivasi menulis. Hal tersebut dikarenakan kemampuan penalaran berbahasa merupakan kemampuan berpikir seseorang secara logis, kritis, dan sistematis. Kemampuan berpikir yang demikian dapat membantu siswa menulis teks berita dengan kata-kata, susunan kalimat dan paragraf serta organisasi isi secara runtut dan logis. Kata kunci: kemampuan penalaran berbahasa, motivasi menulis, keterampilan menulis teks berita.

ix

ABSTRACT Esti Sumunaringtyas S841408010. 2015. The Correlation of Reasoning to Speak Ability and Writing Motivation with Writing News Text Skill Students in Grade VIII of Junior High State School of Madiun. Thesis: Advisor: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. Co-advisor: Dr. Sumarwati, M.Pd., Thesis: The Graduate Program in Indonesian Language Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta 2015. Writing news text skill is one of the important writing competence for students mastered, because in the second semester for the eighth grade of junior high school, there is a basic competence in education unit level curriculum (KTSP) which requires students to write news text as one of completeness taking Indonesian lesson. The objective of this research is to investigate the correlation between reasoning to speak ability and writing news text skill or not; the correlation between writing motivation and writing news text skills or not; and the correlation between reasoning to speak ability and writing motivation together with writing news text skills or not. This study is done for that is six months from July to Desember 2015. This study uses quantitative methods correlational survey approach. Population involves all the eighth of Junior High State School students in Madiun, East Java in the school year 2015/2016 that amounts 14 state school. Samples in this study are 165 students. Determination of the sum of the samples is done by stratified sampling technique, and cluster random sampling. The collection of data in writing news text skills uses written test, the reasoning to speak ability uses objective test, and writing motivation uses questionnaire. The three of that study variables are analyzed using simple and double regression correlation. The results of this study show that: (1) there is a positive correlation between reasoning to speak ability and writing news text skills as indicated by the value of ry.1 = 0,61, and this is significant as the result of the t test shows that the value of t1 = 9,83 is greater than that of ttable = 1,645 with the contribution of 37,21%; (2) there is a positive correlation between writing motivation and writing news text skills as shown by the value of ry.2 = 0,48, and this is significant for the result of the t test shows that the value of t2 = 6,98 is greater than ttable = 1,645 with the contribution of 23,04%; and (3) there is a positive correlation between reasoning to speak ability and writing motivation together with writing news text skills by the value of Ry.12 = 0,69, and this is significant as the value of Fcount 73,61 is greater than that of Ft = 3,05 with the contribution of 47,61%. The contribution of reasoning to speak ability is greater than writing motivation. It happens because reasoning to speak ability is a person's ability in thinking logically, critically, & systematically. This kind of thinking ability could help students to write news text by using words, sentence and paragraph structures, and content organization coherently and logically. Keywords: reasoning to speak ability, writing motivation, writing news text skill

x

DAFTAR ISI JUDUL ...............................................................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING .....................................................

ii

LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI TESIS .................................................. iii PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ......................... iv MOTTO ..............................................................................................................

v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii ABSTRAK ......................................................................................................... ix ABSTRACT .......................................................................................................

x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB 1. PENDAHULUAN ......................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ..............................................................................1 B. Identifikasi Masalah ....................................................................................4 C. Pembatasan Masalah ...................................................................................5 D. Rumusan Masalah .......................................................................................5 E. Tujuan Penelitian ........................................................................................5 F.

Manfaat Penelitian ......................................................................................6

BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................................8 A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................................8 1. Hakikat Keterampilan Menulis.......................................................................8 a. Pengertian Keterampilan Menulis..............................................................8 b. Manfaat Menulis .......................................................................................9 c. Maksud dan Tujuan Menulis ...................................................................11 d. Kriteria Tulisan yang Baik ......................................................................13 2. Hakikat Keterampilan Menulis Teks Berita .................................................14

xi

a. Pengertian Teks Berita .................................................................................. 14 b. Pengertian Hakikat Keterampilan Menulis Teks Berita ..........................15 c. Unsur-unsur Teks Berita .........................................................................16 d. Sifat-sifat Teks Berita ..............................................................................19 e. Jenis-jenis Teks Berita ............................................................................20 f. Sumber Berita ..........................................................................................23 g. Gaya Teks Berita .....................................................................................25 h. Bagian-bagian Teks Berita.......................................................................25 i. Syarat-syarat Menulis Teks Berita ..........................................................27 j. Teknik Menulis Teks Berita.....................................................................29 k. Aspek-aspek Pengukur Keterampilan Menulis Teks Berita ...................31 3. Hakikat Kemampuan Penalaran Berbahasa..................................................33 a. Pengertian Kemampuan ...........................................................................33 b. Pengertian Penalaran ...............................................................................34 c. Pengertian Hakikat Kemampuan Penalaran Berbahasa...........................36 d. Ciri-ciri Kemampuan Penalaran Berbahasa ............................................38 e. Fungsi Bahasa dalam Penalaran...............................................................39 f. Jenis-jenis Kemampuan Penalaran Berbahasa ........................................40 g. Kesesatan Karena Bahasa ........................................................................45 h. Aspek-aspek Pengukur Kemampuan Penalaran Berbahasa ....................46 4. Hakikat Motivasi Menulis ............................................................................48 a. Pengertian Motivasi Menulis ..................................................................48 b. Pengertian Motivasi Menulis Teks Berita................................................50 c. Jenis Motivasi Menulis ............................................................................52 d. Aspek-aspek Pengukur Motivasi Menulis ...............................................53 B. Penelitian Relevan .....................................................................................55 C. Kerangka Berpikir .....................................................................................60 1. Hubungan Kemampuan Penalaran Berbahasa dengan Keterampilan Menulis Teks Berita ..................................................................................60 2. Hubungan Motivasi Menulis dengan Keterampilan Menulis Teks Berita 61 3. Hubungan Kemampuan Penalaran Berbahasa dan Motivasi Menulis dengan Keterampilan Menulis Teks Berita ...............................................63 D. Hipotesis Penelitian ...................................................................................66 xii

BAB III. METODE PENELITIAN........................................................................68 A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................68 B. Metode Penelitian ......................................................................................69 C. Populasi dan Sampel ..................................................................................70 D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ..................................................71 E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................73 F. Instrumen Penelitian...................................................................................74 G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................................76 H. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen...........................................80 I.

Teknik Analisis Data ..................................................................................81

J.

Hipotesis Statistik.......................................................................................83

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................84 A. Hasil Penelitian ..........................................................................................84 1.

Deskripsi Data..........................................................................................84

2.

Hasil Uji Persyaratan ...............................................................................89

3.

Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian .......................................................94

B. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................97 C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................108 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN............................................109 A. Simpulan ..................................................................................................109 B. Implikasi...................................................................................................109 C. Saran.........................................................................................................119

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................121 LAMPIRAN.........................................................................................................125

xiii

DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Alur Kerangka Berfikir ...................................................................... 65 Gambar 2. Desain Penelitian Korelasional .......................................................... 69 Gambar 3. Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Teks Berita (Y) .................... 86 Gambar 4. Frekuensi Nilai Kemampuan Penalaran Berbahasa (X1) ................... 87 Gambar 5. Frekuensi Nilai Motivasi Menulis (X2).............................................. 89 Gambar 6. Diagram Pencar Variabel X1 atas Y ................................................... 91 Gambar 7. Diagram Pencar Variabel X2 atas Y ................................................... 93

xiv

DAFTAR TABEL Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian...................................... 68 Tabel 2. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Teks Berita (Y)...... 85 Tabel 3. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Penalaran Berbahasa (X1)..... 87 Tabel 4. Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Menulis (X2) ............................... 88 Tabel 5. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data Penelitian ............................... 90 Tabel 6. Tabel Anava untuk Regresi Linear Y atas X1 (Ŷ = 39,03 + 1,58 X1) .. 92 Tabel 7. Tabel Anava untuk Regresi Linear Y atas X2 (Ŷ = 28,08 + 0,39 X2) .. 93

xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1A. Kisi-Kisi Instrumen Tes Keterampilan Menulis Teks Berita......125 Lampiran 1B. Rubrik Instrumen Keterampilan Menulis Teks Berita ................126 Lampiran 1C. Instrumen Tes Keterampilan Menulis Teks Berita .....................128 Lampiran 2A. Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa (Sebelum Uji Coba).....................................................................129 Lampiran 2B. Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa (Sebelum Uji Coba).....................................................................130 Lampiran 2C. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa (Sebelum Uji Coba).....................................................................138 Lampiran 3A. Kisi-Kisi Instrumen Angket Motivasi Menulis (Sebelum Uji Coba) ....................................................................139 Lampiran 3B. Instrumen Angket Motivasi Menulis (Sebelum Uji Coba) ......... 140 Lampiran 4.

Hasil Uji Reliabilitas Tes Keterampilan Menulis Teks Berita.... 143

Lampiran 5A. Hasil Uji Validitas Butir Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa Tahap I ...................................................................................... 145 Lampiran 5B. Hasil Uji Validitas Butir Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa Tahap 2...................................................................................... 149 Lampiran 5C. Hasil Uji Validitas Butir Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa Tahap 3...................................................................................... 152 Lampiran 5D. Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa (Setelah Uji Coba)..................................................................... 155 Lampiran 5E.

Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa (Setelah Uji Coba)..................................................................... 156

Lampiran 5F.

Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa .. 163

Lampiran 6A. Hasil Uji Validitas Butir Angket Motivasi Menulis Tahap I .... 166 Lampiran 6B. Hasil Uji Validitas Butir Angket Motivasi Menulis Tahap 2 ... 170 Lampiran 6C. Kisi-Kisi Instrumen Angket Motivasi Menulis (Setelah Uji Coba)..................................................................... 173 Lampiran 6D. Instrumen Angket Motivasi Menulis (Setelah Uji Coba) ......... 174 Lampiran 6E.

Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Menulis....................... 177

xvi

Lampiran 7A1. Data Mentah Variabel Keterampilan Menulis Teks Berita (Y) oleh Raters I .............................................................................. 180 Lampiran 7A2. Data Mentah Variabel Keterampilan Menulis Teks Berita (Y) oleh Raters II ............................................................................. 184 Lampiran 7A3. Data Mentah Variabel Keterampilan Menulis Teks Berita (Y) oleh Raters III............................................................................ 188 Lampiran 7A4. Data Mentah Variabel Keterampilan Menulis Teks Berita (Y) (Rerata Tiga Raters) .................................................................. 192 Lampiran 7B. Data Mentah Variabel Kemampuan Penalaran Berbahasa (X1) 196 Lampiran 7C. Data Mentah Variabel Motivasi Menulis (X2) .......................... 204 Lampiran 8.

Data Induk Penelitian................................................................ 212

Lampiran 9A. Hasil Uji Normalitas Data Tes Keterampilan Menulis Teks Berita (Y)......................................................................... 216 Lampiran 9B. Hasil Uji Normalitas Data Tes Kemampuan Penalaran Berbahasa (X1) .......................................................................... 221 Lampiran 9C. Hasil Uji Normalitas Data Angket Motivasi Menulis (X2)....... 226 Lampiran 10.

Tabel Kerja Untuk Analisis Regresi dan Korelasi (Sederhana dan Ganda) ............................................................. 231

Lampiran 11.

Hasil Analisis secara Deskriptif ................................................ 235

Lampiran 12A. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X1.................. 236 Lampiran 12B. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X2.................. 237 Lampiran 13A. Hasil Uji Linearitas dan Signifikansi Regresi Y atas X1........... 238 Lampiran 13B. Hasil Uji Linearitas dan Signifikansi Regresi Y atas X2........... 245 Lampiran 14A. Hasil Analisis Korelasi Sederhana X1 dan Y ............................ 251 Lampiran 14B. Hasil Analisis Korelasi Sederhana X2 dan Y ............................ 252 Lampiran 15A. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X1 dan Y .................................................................. 253 Lampiran 15B. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X2 dan Y .................................................................. 254 Lampiran 16A. Hasil Analisis Regresi Linear Ganda Y atas X1X2.................... 255 Lampiran 16B. Hasil Uji Signifikansi Regresi Linear Ganda............................ 257 Lampiran 17A. Hasil Analisis Korelasi Ganda antara X1X2 dan Y ................... 258

xvii

Lampiran 17B. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Ganda antara X1X2 dan Y..................................................................... 259 Lampiran 18A. Kontribusi X1 terhadap Y .......................................................... 260 Lampiran 18B. Kontribusi X2 terhadap Y .......................................................... 261 Lampiran 18C. Kontribusi X1 X2 terhadap Y ..................................................... 262 Lampiran 19.

Hasil Menulis Teks Berita Siswa untuk Uji Reliabilitas

Lampiran 19A. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater I .......................... 263 Lampiran 19B. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater II......................... 264 Lampiran 19C. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater III........................ 265 Lampiran 20.

Hasil Menulis Teks Berita Siswa dengan Nilai Rerata Tertinggi

Lampiran 20A. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater I .......................... 266 Lampiran 20B. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater II......................... 267 Lampiran 20C. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater III........................ 268 Lampiran 21.

Hasil Menulis Teks Berita Siswa dengan Nilai Rerata Terendah

Lampiran 21A. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater I .......................... 269 Lampiran 21B. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater II......................... 270 Lampiran 21C. Hasil Menulis Teks Berita Siswa oleh Rater III........................ 271 Lampiran Surat-Surat Lampiran Surat Permohonan Izin Penelitian ke SMPN 3 Madiun ..................... 272 Lampiran Surat Balasan Izin Penelitian dari SMPN 3 Madiun .......................... 273 Lampiran Surat Permohonan Izin Penelitian ke SMPN 5 Madiun ..................... 274 Lampiran Surat Balasan Izin Penelitian dari SMPN 5 Madiun .......................... 275 Lampiran Surat Permohonan Izin Penelitian ke SMPN 13 Madiun ................... 276 Lampiran Surat Balasan Izin Penelitian dari SMPN 13 Madiun ........................ 277 Lampiran Surat Permohonan Izin Penelitian ke SMPN 14 Madiun ................... 278 Lampiran Surat Balasan Izin Penelitian dari SMPN 14 Madiun ........................ 279

xviii