HUBUNGAN KEAKTIFAN GURU PEMBIMBING DALAM MENGIKUTI MUSYAWARAH GURU PEMBIMBING DENGAN KINERJANYA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KOTA PEKANBARU Skripsi Diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh
HAKLIS ROMADHON NIM. 11013100372
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
HUBUNGAN KEAKTIFAN GURU PEMBIMBING DALAM MENGIKUTI MUSYAWARAH GURU PEMBIMBING DENGAN KINERJANYA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KOTA PEKANBARU
Oleh
HAKLIS ROMADHON NIM. 11013100372
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
ABSTRAK
Haklis Romadhon,(2014) :Hubungan Keaktifan Guru Pembimbing dalam Mengikuti Musyawarah Guru Pembimbing dengan Kinerjanya di Sekolah Menengah Pertama Negari Se-Kota Pekanbaru Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kekatifan guru pembimbing mengikuti pelaksanaan MGP SMPN se-Kota Pekanbaru, (2) kinerja guru pembimbing yang mengikuti MGP SMPN se-Kota Pekanbaru (3) hubungan keaktifan guru pembimbing mengikuti MGP dengan kinerjanya di SMPN se-kota Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah guru pembimbing. Sedangkan yang menjadi objek penelitian ini keaktifan guru pembimbing mengikuti MGP dan kinerja guru pembimbing. Dalam penulisan skripsi ini penulis menggunakan penelitian kuantitatif. Adapun untuk memperoleh data yang diperlukan maka penulis menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Keaktifan guru pembimbing mengikuti pelaksanaan MGP SMPN se-Kota Pekanbaru tergolong pada kategoi “aktif” yaitu berkisar antara 60-79%. Kinerja guru pembimbing yang mengikuti MGP SMPN se-Kota Pekanbaru tergolong pada kategori “sangat aktif” yaitu berkisar antara 80-100%. Ada hubungan yang signifikan anatara keaktifan guru pembimbing mengikuti pelaksanaan MGP SMPN se-Kota Pekanbaru dengan kinerja guru pembimbing yang mengikuti MGP SMPN se-Kota Pekanbaru, hasil ini diperoleh dengan menggunakan rumus korelasi koefisien kontingensi, diperoleh hasil ϕ = 0,676 yang berkisar antara 0,40 – 0,70, ini berarti terdapat korelasi yang signifikan antara variabel X dan variabel Y yaitu korelasi yang sedang atau cukup. Kemudian dengan memeriksa tabel nilai “r” product moment ternyata dengan df sebesar 28 pada taraf signifikan 5% diperoleh “r” tabel sebesar 0,463, selanjutnya pada taraf signifikan 1% diperloleh angka sebesar 0, 361. Jika dilihat pada angka “r” tabel tersebut maka nilai (ϕ) jauh lebih besar daripada “r” tabel, pada taraf signifikan 5% (0,676> 0,463) maupun pada taraf signifikan 1% (0,676> 0, 361). Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak.
viii
PENGHARGAAN
Alhamdulillahirabbil’alamin Penulis haturkan puji syukur kehadirat Allah swt yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya kepada Penulis sehingga dapatlah menyelesaikan skripsi yang berjudul : “ Hubungan Keaktifan Guru Pembimbing Mengikuti Musyawarah Guru Pembimbing dengan Kinerjanya di Sekolah Menengah Pertama Negeri se-Kota Pekanbaru” yang disusun dalam rangka melengkapi dan memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Konsentrasi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau. Shalawat dan salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan para pengikut beliau hingga akhir zaman. Dalam penyelesaian skripsi ini penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan dan penyelesaian skripsi ini banyak sekali mendapatkan bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung, baik moril maupun materil. Ucapan terima kasih terutama penulis ucapkan kepada ayahanda Mistar dan ibunda tercinta Jaelah yang tak pernah lupa mendoakan dan memberikan motivasi, cinta, kasih sayang dan perhatian kepada penulis. Selain itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis, Oleh karena itu perkenankan penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada:
iii
1.
Bapak Prof. Dr. H.Munzir Hitami, MA selaku Rektor UIN Suska Riau, yang telah memberikan izin dan waktu untuk menimba ilmu di perguruan tinggi ini.
2.
Bapak Dr. H. Mas'ud Zein, M.Pd selaku Dekan beserta wakil Dekan I Bapak Dr. H. Nasharuddin, M. Ag, wakil Dekan II Ibu Sri Murhayati, M.Ag, dan wakil Dekan III Bapak Dr. Kusnadi, M. Pd, Staf dan Karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau yang telah memberikan rekomendasi kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
3.
Ibu Dr. Zaitun, M. Ag selaku Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan Islam dan Staff Jurusan Manajemen Pendidikan Islam yang telah memberikan motivasi dan kemudahan berurusan kepada Penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
4.
Bapak Dr. Tohirin, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu begitu banyak dan selalu ada jika penulis memerlukan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5.
Bapak Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang sangat berjasa memberikan ilmu kepada Penulis selama menuntut ilmu di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.
6.
Ibu Laili Rasuna selaku Ketua MGP SMP Kota Pekanbaru yang telah memberikan
izin
untuk
memperoleh
menyelesaikan skripsi ini.
iv
data
yang
diperlukan
dalam
7.
Bapak dan ibu guru pembimbing di SMP N se-Kota Pekanbaru yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membantu Penulis memperoleh data yang dibutuhkan dalam penyelesaian skripsi ini.
8.
Kedua orang tua penulis Ayahanda Mistar, Ibunda Jaelah, beserta kakak dan adik-adik yang selalu memberikan dukungan materil serta semangat dan cinta hingga penulis terpacu untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
9.
Rekan-rekan penulis di Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Konsentrasi Bimbingan Konseling angkatan 2010 terutama untuk Aceng Supriyatna, Suhendra Novarian, Wahit Pujakusuma, Anggi Dharma, Merry Endriyani, Ilham, Misrahwati, Dwi Sugihartati dan semua rekan-rekan yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
10. Sahabat-sahabat penulis Eka, Noviana, Rina, Putri, Khusnul, Rahmalija, Nila, Mauzilla, Pauzi, Agus, Ari, Ragil, Erni, Rizal dan semua sahabat-sahabat yang tidak disebutkan dalam skripsi ini yang senantiasa dalam suka maupun duka selalu meluangkan waktu membantu dengan tulus dan selalu memberikan semangat penulis.
Pekanbaru, 16 Juli 2014 Penulis
Haklis Romadhon NIM. 11013100372
v
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN ..................................................................................................... PENGESAHAN....................................................................................................... PENGHARGAAN................................................................................................... PERSEMBAHAN .................................................................................................. MOTTO ................................................................................................................... ABSTRAK ............................................................................................................... DAFTAR ISI............................................................................................................ DAFTAR TABEL ................................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................
i ii iii vi vii viii xi xiii xv
BAB I A. B. C. D.
PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah............................................................................. Penegasan Istilah........................................................................................ Permasalahan ............................................................................................. Tujuan dan Manfaat Peneletian .................................................................
1 4 5 7
BAB II A. B. C. D. E.
KAJIAN TEORI Kerangka Teori .......................................................................................... Penelitian yang Relevan............................................................................. Konsep Operasional ................................................................................... Asumsi Penelitian………………………………………………………… Hipotesis Penelitian ...................................................................................
9 27 29 30 31
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan waktu Penelitian..................................................................... B. Jenis Penelitian........................................................................................... C. Objek dan Subjek Penelitian ...................................................................... D. Populasi dan Sampel .................................................................................. E. Teknik Pengumpulan Data......................................................................... F. Teknik Analisis Data..................................................................................
32 32 32 32 33 34
BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Musyawarah Guru Pembimbing (MGP) ...................... B. Penyajian Data .......................................................................................... C. Analisis Data................................................................................................
39 43 66
xi
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................................ B. Saran ..........................................................................................................
85 86
DAFTAR REFERENSI ..........................................................................................
87
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
