HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATAN PROGRAM A SEMESTER VIII FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
OLEH : A.A FEBBY JAYANTARI NIM. 1002105006
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI PENELITIAN
HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATAN PROGRAM A SEMESTER VIII FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
OLEH : A.A FEBBY JAYANTARI NIM. 1002105006
TELAH MENDAPATKAN PERSETUJUAN UNTUK DIUJI
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
Drs. I Made Widastra,S.kep,Ners,M.pd
A.A. N. Tarumawijaya,S.KM
NIP.195412311975091002
NIP.196504271987031014
ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI PENELITIAN HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATAN PROGRAM A SEMESTER VIII FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA OLEH : A.A FEBBY JAYANTARI NIM. 1002105006
TELAH DIUJIKAN DI HADAPAN TIM PENGUJI PADA HARI : Rabu TANGGAL : 6 Agustus 2014
TIM PENGUJI 1. Drs. I Made Widastra, S.kep, Ners, M.Pd.
(Ketua)
..….………………………….
2. A.A. N. Tarumawijaya, S.KM
(Sekretaris) ………………………………
3. K.A. Henny Achjar, SKM, M.Kep, Sp.Kom
(Pembahas) ………………………………
MENGETAHUI: DEKAN FK UNIVERSITAS UDAYANA
KETUA PSIK FK UNIVERSITAS UDAYANA
Prof. Dr. dr. Pt.Astawa, Sp.OT, M.Kes. NIP. 195301311980031 004
Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS, AIF. NIP. 19501231 198003 1 01
iii
ABSTRAK
Febby, J. 2014. Hubungan Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan Program A Semester VIII Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Tugas Akhir, Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar. Pembimbing (1) Drs. I Made Widastra, S.kep, Ners, M.Pd (2) A.A. N. Tarumawijaya, S.KM.
Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungannnya. Interaksi Sosial adalah suatu hubungan antara individu atau lebih, di mana kelakuan individu yang satu mempengaruhi, mengubah, atau memperbaiki kelakuan individu yang lain atau sebaliknya. Motivasi belajar mahasiswa adalah suatu keadaan pada diri mahasiswa yang mendorong dan mengarahkan prilakunya kepada tujuan yang ingin dicapainya dalam mengikuti pendidikan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan interaksi sosial dengan motivasi belajar mahasiswa keperawatan program A semester VIII Fakultas kedokteran Universitas Udayana. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif korelasional dengan menggunakan pendekatan cross-sectional. Jumlah sampel adalah 86 orang dengan teknik sampling yaitu total sampling.Teknik analisa data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu korelasi product moment (p 0,05). Hasil penelitian menunjukkan nilai p sebesar 0,000 yng berarti p 0,05 sehinga Ha diterima dan nilai correlation coeffecient 0,493 yang artinya terdapat arah hubungan yang positif. Adanya hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan bagi mahasiswa untuk meningkatkan interaksi sosial dengan teman-temannya di lingkungan kampus untuk meningkatkan motivasi belajarnya dalam menjalani proses belajar di kampus.
Kata kunci: Belajar, Interaksi Sosial, Motivasi Belajar Mahasiswa
iv
ABTRACT Febby, J.2014.The Relationship Social Interaction with Student Motivation to Learn of nursing students Program A Semester VIII Faculty of Medicine Udayana University. Final Assigment, Nursing Science Department, Faculty of Medicine Udayana University of Denpasar. Advisors (1) Drs. I Made Widastra, S.Kep, Ners, M.Pd (2) A.A N Tarumawijaya, S.KM Learning is a process effort for someone to acquire a new behavior changes as a whole, as a result of his own experience in the interaction with its environment. Social interaction is a relationship between individuals or more, where the behavior of one individual affect, alter, or improve the behavior of another individual otherwise. Student motivation to learn is a situation that encourages students to self and directs her behavior to the goals to be a chievedin the following higher education. The purpose of this study was to determine the Relationship Social Interaction with Student Motivation to Learn of nursing students Program A Semester VIII Faculty of Medicine Udayana University. This research includes descriptive correlational study using cross-sectional approach. Number of samples was taken from 86 people with sampling technique is the total sampling. Technique of data analysis that is used to test the hypothesis is correlation product moment (p 0,05). Result showed the p- value is 0,000, which means p 0,05 so Ha is rejected and the value of correlation coefficient of 0, 493 which means that there isa positive relationship direction. The existence of this research canbe used as input for the students to improve social interaction with their friends on campus to improve learning motivation in under going the process of learning on campus.
Keywords: Learning, Social Interaction,Student motivation to learn.
v
RINGKASAN PENELITIAN
Hubungan Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan Program A Fakultas Kedokteran Universitas Udayana
Oleh : A.A FEBBY JAYANTARI
Pendidikan merupakan bagian yang penting dalam kehidupan manusia, karena dalam kehidupannya manusia senantiasa berada dalam proses belajar. Menurut Anies (2008), dalam kehidupan sehari-hari manusia melakukan banyak kegiatan dan manusia tidak akan dapat melakukan berbagai kegiatan tersebut jika tidak belajar terlebih dahulu. Kemajuan pembangunan yang semakin pesat di segala bidang khususnya di bidang pendidikan, secara tidak langsung menuntut setiap individu untuk
mengembangkan
potensi
dirinya.Pengembangan
potensi
ini
diperlukan untuk menghadapi tantangan dan persaingan yang semakin ketat dan membutuhkan kesiapan masing-masing individu. Kesiapan yang utama adalah peningkatan sumber daya manusianya dalam proses pendididkan. Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fudamental dalam penyelenggaraan setiap jenis dan jenjang pendidikan. Berhasil atau gagal pencapaian tujuan pendidikan sangat tergantung pada proses belajar yang dialami siswa baik ketika berada di kampus maupun lingkungan rumah atau keluarganya sendiri (syah,2011). Dalam proses belajar-mengajar terjadi interaksi sosial antara peserta didik, pendidik, dan lingkungan pendidikan. Lingkungan pendidikan terdiri dari lingkunganpendidikan keluarga dengan pendidik dan peserta didik, lingkungan pendidikan kampus dengan pendidik dan peserta didik, dan lingkungan pendidik masyarakat dengan pendidik dan peserta didik yang tidak langsung mempengaruhi semangat belajar untuk mendapatkan hasil
vi
yang optimal. Belajar adalah suatu proses yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara menyeluruh, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannnya (Slameto, 2010). Menurut Yuliani (2009), interaksi sosial adalah pengaruh timbal balik antara dua belah pihak, yaitu antara individu satu dengan individu lainnya dalam rangka mencapai tujuan tertentu. Interaksi sosial terjadi berpengaruh dengan motivasi belajar mahasiswa. Uno dalam Nursalam (2008), motivasi belajar timbul karena faktor intrinsik, berupa keinginan berhasil dorongan kebutuhan belajar harapan akan cita-cita. Peneliti melakukan studi pendahuluan pada bulan November 2013 dengan metode wawancara mengenai interaksi sosial dan motivasi belajar kepada mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Falkutas Kedokteran Universitas Udayana yang terdiri dari 30 mahasiswa semester VIII. Hasilnya, sebagian besar mahasiswa mengatakan hanya sekedar bertegur sapa saja dengan temannya di kelas. Bertegur sapa yang dimaksud hanya memberi salam selamat pagi, siang atau sore dan biasanya hanya memberi senyum. Hal ini yang membuat mereka kurang saling mengenal satu sama lain secara baik. Beberapa masalah yang biasa dialami mahasiswa yakni bolos kuliah, telat, dan perselisihan antar teman sekelas karena mahasiswa membuat kelompok-kelompok tertentu.Dengan interaksi sosial yang baik, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan potensinya.Motivasi belajar yang baik diiringi dengan kemampuan berinteraksi sosial yang baik pula. Peneliti juga mewawancarai yang menyangkut motivasi belajar mahasiswa, hampir semua mahasiswa mengatakan mengalami kejenuhan belajar, kurang memperhatikan dan mendengarkan saat dosen mengajar yang mengakibatkan penurunan motivasi belajar.Kejenuhan yang dialami pada mahasiswa tingkat akhir disebabkan karena banyaknya tugas kampus dan kegiatan di kampus yang padat.Kondisi lingkungan kelas yang kurang kondusif juga membuat proses belajar menjadi kurang baik. Kurang disiplinnya mahasiswa di dalam kelas yang menyebabkan kondisi kelas
vii
menjadi ribut dan kurang kondusif untuk
proses pembelajaran.
Dimungkinkan hal ini terjadi karena tidak adanya interaksi sosial yang baik antara peserta didik dengan pengajar, peserta didik dengan peserta didik lainnya yang mengakibatkan penurunan motivasi belajar mahasiswa. Tujuan khusus penelitian ini mengidentifikasi interaksi sosial dalam proses belajar mahasiswa keperawatan program A semester VIII Fakultas Kedokteran
Universitas Udayana, mengidentifikasi motivasi belajar
mahasiswa keperawatan program A semester VIII Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. dan menganalisis hubungan interaksi sosial dengan motivasi belajar mahasiswa keperawatan program A semester VIII Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Manfaat secara praktis dari penelitian ini yitu memberikan informasi kepada pendidik dan orang tua tentang hubungan interaksi sosial dengan motivasi belajar sehingga dapat membimbing mahasiswa untuk meningkatkan interaksi sosial dan motivasi belajar mahasiswa.Dengan motivasi belajar yang tinggi, mahasiswa dapat mempersiapkan diri menjadi lulusan perawat yang memiliki keterampilan serta sikap yang professional sehingga dapat menciptakan lulusan perawat yang berkualitas dan berguna bagi masyarakat.Serta sebagai bahan referensi dalam melakukan penelitian selanjutnya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskritif korelasi dengan pendektan cross-sectional.Penelitian ini populasinya adalah seluruh mahasiswa keperawatan semester VIII Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.Penelitian ini menggunakan teknik sampling yaitu total sampling. Data yang diperoleh melalui kuisioner interaksi sosial dan motivasi belajar mahasiswa . Penelitian ini dilaksanakan selama empat minggu selama bulan mei sampai juni. Hasil penelitian menunjukkan nilai p sebesar 0,000 yng berarti p 0,05 sehinga Ha diterima dan nilai correlation coeffecient 0,493 yang artinya terdapat hubungan sedangdan
arah hubungan yang positif.
Kesimpulan yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian adalah ada
viii
hubungan interaksi sosial dengan motivasi belajar mahasiswa keperawatan program A semester VIII Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Mengingat interaksi sosial dengan motivasi belajar memiliki keterkaitan, maka penulis menyarankan Bagi staf atau dosen pengajar dengan fungsinya sebagai pengajar, pendidik dan pembimbing dapat meningkatkan perannya sebagai motivator dalam meningkatkan dorongan belajar mahasiswa. Mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan interaksi sosial di lingkungan institusi terutama dengan sesama mahasiswa untuk menumbuhkan motivasi internal (yang dibangkitkan dari diri sendiri) untuk meraih masa depan dan menjadikan hal tersebut sebagai pendorong dan penyemangat dalam belajar.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Hubungan
Interaksi
Sosial
Dengan
Motivasi
Belajar
Mahasiswa
Keperawatan Program A Semester VIII Fakultas Kedokteran Universitas Udayana”. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis berikan kepada: 1.
Prof. Dr. dr. Putu Astawa,Sp.OT.,M.Kes sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran.
2.
Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS.,AIF, sebagai ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
3.
Ns. Drs. I Made Widastra, S.kep, M.pd, sebagai pembimbing utama yang telah memberikan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
4.
A.A. N. Tarumawijaya, S.KM, sebagai pembimbing pendamping yang telah memberikan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
5.
K.A. Henny Achjar, SKM, M.Kep, Sp.Kom, sebagai penguji yang telah memberi saran dan masukannya.
x
6.
Prof. dr. Made Kornia Karkata, Sp.OG(K), selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bantuan dan dukungannya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
7.
Kedua orang tua saya, IGST.Ngurah Jaya Semara, SE, M.Si dan Ir. Pande Putu Tariwati yang telah memberikan doa dan dukungannya.
8.
Terima kasih kepada teman – teman saya, PSIK A angkatan 2010 yang telah memberi bantuan dan dukungannya. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu penulis membuka diri untuk menerima segala saran dan masukan yang membangun untuk penyempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan.
Denpasar,
2014
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN SAMPUL DALAM ....................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii ABSTRAK .......................................................................................................... iv ABSTRACT ........................................................................................................ v RINGKASAN PENELITIAN ............................................................................. vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi DAFTAR SINGKATAN .................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................
1 6 6 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Motivasi Belajar Mahasiswa ......................................................................... 2.1.1 Konsep Belajar ..................................................................................... 2.1.1.1 Definisi Belajar ............................................................................. 2.1.1.2 Tujuan Belajar .............................................................................. 2.1.1.3 Ciri-ciri Belajar .............................................................................. 2.1.1.4 Fakto-faktor yang Mempengaruhi Belajar..................................... 2.1.1.5 Jenis-jenis Belajar .......................................................................... 2.1.2 Konsep Motivasi Belajar Mahasiswa ................................................... 2.1.2.1 Definisi Motivasi Belajar Mahasiswa ............................................ 2.1.2.2 Fungsi Motivasi Belajar Mahasiswa .............................................. 2.1.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa . 2.1.2.4 Macam-macam Motivasi Belajar mahasiswa ................................ 2.1.2.5 Bentuk dan Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar Mahasiswa .... 2.2 Interaksi Sosial ....................................................................................... 2.2.1 Definisi Interaksi Sosial ................................................................... 2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Interaksi Sosial ......................... 2.2.3 Syarat-syarat Terjadinya Interaksi Sosial ........................................ 2.2.4 Bentuk-bentuk Interaksi Sosial ........................................................ 2.3 Hubungan Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa ................
8 8 8 9 10 11 12 15 15 16 17 19 23 26 26 26 29 31 35
xii
BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep .......................................................................................... 38 3.2 Variabel Penelitian ........................................................................................ 39 3.2.1 Variabel Bebas .................................................................................... 39 3.2.2 Variabel Terikat ................................................................................... 39 3.3 Definisi operasional ...................................................................................... 39 3.3 Hipotesis........................................................................................................ 41 BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 42 4.2 Kerangka Kerja ............................................................................................. 42 4.3 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 44 4.3.1 Tempat penelitian ................................................................................. 44 4.3.2 Waktu penelitian .................................................................................. 44 4.4 Populasi, Sampel, Besar Sampel dan Teknik Sampling Penelitian .............. 44 4.4.1 Populasi penelitian ............................................................................... 44 4.4.2 Sampel .................................................................................................. 44 4.4.3 Teknik sampling ................................................................................... 44 4.5 Jenis, Cara Pengumpulan Data, Instrument Penelitian, Uji validitas dan Uji Reliabilitas ................................................................................................ 45 4.5.1 Jenis data yang dikumpulkan ............................................................... 45 4.5.2 Cara pengumpulan data ........................................................................ 45 4.5.3 Instrumen pengumpul data ................................................................... 46 4.5.4 Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 49 4.6 Pengolahan dan Analisis Data ....................................................................... 55 4.6.1 Teknik pengolahan data ....................................................................... 52 4.6.2 Analisis data ......................................................................................... 53 BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Hasil Penelitian ............................................................................................. 55 5.1.1 kondisi Lokasi Penelitian ................................................................... 55 5.2 Karakteristik Subjek Penelitian .................................................................... 56 5.3Hasil Pengamatan Terhadap Subyek Penelitian Sesuai Variabel Penelitian . 57 5.3.1 Identifikasi Hasil Interaksi Sosial ...................................................... 57 5.3.2 Identifikasi Hasil Motivasi Belajar Mahasiswa .................................. 59 5.4 Hasil Analisis Hubungan Interaksi Sosial Mahasiswa Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan Program A Mahasiswa Keperawtan Program A Fakultas Kedokteran Universitas Udayana ..................................... 61 5.5 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 62 5.5.1 Interaksi Sosial .................................................................................... 62 5.5.2 Motivasi Belajar Mahasiswa ............................................................... 63 5.5.3 Hubungan Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa ...... 65 5.6 Keterbatasan dan Hambatan Penelitian ......................................................... 68
xiii
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan ....................................................................................................... 69 6.2 Saran .............................................................................................................. 69 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1. Kerangka Konsep ........................................................................ 38 Gambar 2. Kerangka Kerja ........................................................................... 43
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.Interpretasi Koefisien Korelasi .............................................................. 37 Tabel 2.Definisi Operasional Variabel Penelitian ............................................... 40 Tabel 3. Kisi – kisi kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa ............................... 48 Tabel 4. Kisi – kisi kuesioner Interaksi Sosial .................................................... 49 Tabel 5. Interpretasi Koefisien Korelasi ............................................................. 54 Tabel 6. Tendensi Sentral Responden Berdasarkan Interaksi Sosial .................. 57 Tabel 7. Tabel Konversi Skor Interaksi Sosial.................................................... 58 Tabel 8. Analisis Data Distribusi Frekuensi Interaksi Sosial…………………... 58 Tabel 9. Tendensi Sentral Responden Berdasarkan Motivasi Belajar Mahasiswa ………………………………………………………………………………..... 59 Tabel 10. Tabel Konversi Skor Interaksi Sosial……………………………….. 60 Tabel 11. Analisis Data Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Mahasiswa…... 60
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
:
Pernyataan Keaslian Tulisan
Lampiran 2
:
Rencana Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Lampiran 3
:
Rencana Anggaran Biaya Penelitian
Lampiran 4
:
Pengatar Kuesioner
Lampiran 5
:
Lembar Informasi
Lampiran 6
:
Surat Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 7
:
Surat Permintaan Menjadi Responden
Lampiran 8
:
Kisi-kisi Kuesioner Interaksi Sosial
Lampiran 9
:
Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa
Lampiran 10 :
Kuesioner Interaksi Sosial
Lampiran 11 :
Kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa
Lampiran 12 :
Uji Valid dan Reliabilitas Interaksi Sosial
Lampiran 13 :
Uji Valid dan Reliabilitas Motivasi Belajar Mahasiswa
Lampiran 14 :
Tabel Analisis Data Tendensi Sentral
Lampiran 15 :
Master Tabel Interaksi Sosial
Lampiran 16 :
Master Tabel Motivasi Belajar Mahasiswa
Lampiran 17 :
Tabel Analisis Data Distribusi Frekuensi
Lampiran 18 :
Tabel Uji Normalitas Data Kolmogorov-Smirnov dan Tabel Uji Statistik Korelasi Product Momen
xvii
DAFTAR SINGKATAN
FK UNUD
: Fakultas Kedokteran Universitas Udayana
STIKES
: Sekolah Tinggi Kesehatan
PSIK
: Program Studi Ilmu Keperawatan
PSPD
: Program Studi Pendidikan Dokter
PSIKM
: Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat
xviii
