HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN KEDISIPLINAN DALAM PENGGUNAAN WAKTU
SKRIPSI
Diajukan Oleh: Aroasih Tri Naimah F 100 100 193
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN KEDISIPLINAN DALAM PENGGUNAAN WAKTU
Skripsi Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh: Aroasih Tri Naimah F 100 100 193
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 ii
MOTTO
Dan, Dia telah mengajarkan kepadamu apa yang belum kamuketahui. Dan karunia Allah itu sangat besar (Terjemahan QS. An-Nisa: 113)
Maka,
sesungguhnya
bersama
dengan
kesulitan
itu
ada
kemudahan.
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (Terjemahan QS. AlInsyirah 5-6)
Allah kelak akan memberikan kelapangan setelah kesempitan (Terjemahan QS. Ath-Thalaq: 7)
Barang siapa yang bertakwa kepada Allah, niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan keluar (Terjemahan QS. Ath-Thalaq 2)
Karakter adalah fondasi, apapun kompetensi yang dibangun di atas fondasi akan berdiri tegak dan benar. Disiplin akan memotivasi pihak lain, disiplin memperlihatkan kualitas seseorang, Satu disiplin akan melahirkan disiplin yang lain (Erie Sudewo)
Mengerjakan sesuatu sesuai dengan kemampuan dan berusaha menjadi yang terbaik meskipun hasilnya belum sempurna, karena memang kesempurnaan hanyalah milik sang Maha pemberi hidup (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Penyusunan skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Ayahanda (Waluyo) dan Ibunda (Suwarni Soediwiryo) tercinta, yang selalu menginspirasi dan memberikan dukungan untuk selalu bisa mengadakan perubahan ke arah yang lebih baik. Terimakasih untuk semua do’a yang telah dipanjatkan, semoga selalu di ridhoi Allah dalam setiap usahanya dan ditambahkan kenikmatan 2. Kakak-kakak tersayang (mbak Harni, mas Parjono, mas Dwi Haryanto & mbak Purwaningsih) yang telah memberikan semangat, dukungan dan do’a 3. Adik keponakan yang selalu menambah semangat (dek Adam Putra Perdana, dek Aurelly Sheva Saputri, dek Kirana Alifah Makayla dan dek Zarifah Khanza Masruroh) 4. Eka Bayu Saputra yang selalu memberikan motivasi, dukungan, semangat, do’a dan kasih sayang selama penulis menyelesaikan skripsi 5. Almamater tercinta (Universitas Muhammadiyah Surakarta)
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, Wr. Wb. Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayahnya. Sholawat serta salam penulis haturkan kepada suri tauladan kita Rasulloh SAW, semoga penulis selalu dapat meneladaninya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi sebagai prasyarat dalam memperoleh gelar sarja Strata-1 (S1)dengan judul “HUBUNGAN ANTARA POLA
ASUH
DEMOKRATIS
DENGAN
KEDISIPLINAN
DALAM
PENGGUNAAN WAKTU”. Penulis menyadari dalam menyelesaikan skripsi ini telah banyak mendapat bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada: 1. Bapak Taufik, M.Si., Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian 2. Ibu Lisnawati Ruhaena, S.Psi., M.Si. selaku Pembimbing Utama atas keikhalasan dan kesabaran dalam membimbing. Bimbingan, saran, serta perhatian dalam mengarahkan menuju kesempurnaan penelitian ini 3. Ibu Eny Purwandari, S.Psi., M.Si dan Ibu Dra Juliani Prasetyaningrum, M.Si. selaku penguji pendamping 1 dan 2 terimakasih atas kesediaan dan kesabaran dalam membimbing demi menuju kesempurnaan penelitian ini 4. Bapak Muhammad Amir, M.Si. selaku Pembimbing Akademik terimakasih atas bantuan dan bimbingan selama penulis menjalani studi 5. Semua keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan moril 6. Seluruh staf pengajar di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu akademik yang bermanfaat bagi penulis. Serta staf administrasi fakultas Psikologi yang membantu demi kelancaran administrasi
viii
7. Laila Listiana Ulya selaku rekan dalam penelitian kolaboratif, terimakasih untuk kerja sama, perjuangan, kerja keras, motivasi dan semangat selama ini hingga terwujudnya penelitian kolaboratif ini 8. Seluruh informan penelitian, terimakasih atas kesediaan dan kerjasamanya selama pelaksanaan penelitian 9. SMA Al Azhar 7 Solo Baru dan SMA Al Firdaus Kartasura terimakasih atas ijin yang diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian 10. Semua teman-teman kelas E dan seluruh mahasiswa angkatan 2010 terimakasih untuk semua motivasi, dukungan, semangat, kebersamaan dan persahabatan 11. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga bantuan yang diberikan menjadi amal ibadah di sisi Alloh SWT. Aamiin. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pribadi, bagi pembaca dan bagi dunia pendidikan pada umumnya. Wassalamualaikum, Wr. Wb
Surakarta, 17 Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN .............................................................
i
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
viii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAKSI ...........................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
C. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI ...............................................................
9
A. Kedisiplinan dalam Penggunaan Waktu .....................................
9
1. Pengertian Kedisiplinan dalam Penggunaan Waktu ............
9
2. Aspek-aspek Kedisiplinan dalam Penggunaan Waktu .........
12
x
3. Faktor-faktor Kedisiplinan dalam Penggunaan Waktu ........
14
B. Pola Asuh Demokratis ................................................................
16
1. Pengertian Pola Asuh Demokratis .......................................
16
2. Aspek-aspek Pola Asuh Demokratis ....................................
18
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh Demokratis .
20
C. Hubungan antara Pola Asuh Demokratis denganKedisiplinan Dalam Penggunaan Waktu ......................................................... D. Hipotesis .......................................................................................
22 26
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .............................................
27
A. Identifikasi Variabel ...................................................................
27
B. Definisi Operasional Variabel ....................................................
27
C. Subjek Penelitian ........................................................................
28
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................
28
E. Evaluasi Kualitas Alat Ukur ......................................................
31
F. Metode Analisis Data .................................................................
32
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ........... ..........................................
33
A. Persiapan Penelitian ..................................................................
33
1. Orientasi kancah ..................................................................
33
2. Persiapan alat pengumpul data ..............................................
36
3. Pelaksanaan try out ..............................................................
38
4. Evaluasi kualitas alat ukur ...................................................
38
5. Penyusunan alat ukur untuk penelitian ................................
40
B. Pelaksanaan Penelitian ...............................................................
41
xi
1. Penentuan subjek penelitian ..................................................
41
2. Pelaksanaan pengumpulan data ...........................................
42
3. Pelaksanaan skoring .............................................................
43
C. Analisis Data ..............................................................................
44
1. Uji asumsi ............................................................................
44
a. Uji normalitas .................................................................
44
b. Uji linieritas ....................................................................
44
2. Uji hipotesis .........................................................................
45
3. Sumbangan efektif ..............................................................
45
4. Kategorisasi variabel .............................................................
46
D. Pembahasan ...............................................................................
47
BAB V. PENUTUP ...............................................................................
57
A. Kesimpulan .................................................................................
57
B. Saran – saran ..............................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
59
LAMPIRAN ..........................................................................................
63
xii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Skor aitem Favourabel dan UnFavourabel ...........................
30
Tabel 2. Blue print skala kedisiplinan dalam penggunaan waktu .........
30
Tabel 3. Blue print skala pola asuh demokratis .....................................
30
Tabel 4. Jumlah siswa di asrama berdasarkan kelas ...............................
33
Tabel 5. Jumlah siswa masing-masing sekolah ....................................
36
Tabel 6. Susunan aitem skala kedisiplinan dalam penggunaan waktu Sebelum try out .........................................................................
37
Tabel 7. Susunan aitem skala pola asuh demokratis sebelum try out ....
37
Tabel 8. Subjek try out ...........................................................................
38
Tabel 9. Susunan aitem skala kedisiplinan dalam penggunaan waktu yang sahih dan gugur. .................................................................
39
Tabel 10. Susunan aitem skala pola asuh demokratis yang sahih dan gugur............................................................................................
40
Tabel 11. Susunan aitem skala kedisiplinan dalam penggunaan waktu untuk penelitian ...............................................................
41
Tabel 12. Susunan aitem skala pola asuh demokratis untuk penelitian ... .................................................................................
41
Tabel 13. Subjek penelitian . ...................................................................
42
Tabel 14. Kategorisasi kedisiplinan dalam penggunaan waktu ............
46
Tabel 15. Kategorisasi pola asuh demokratis ..........................................
47
xiii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Hubungan antara Pola Asuh Demokratis dengan Kedisiplinan dalam Penggunaan Waktu ............................
xiv
23
DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Uji daya beda dan reliabilitas skala kedisiplinan dalam penggunaan waktu ........................................................... .....................................
63
2. Uji daya beda dan reliabilitas skala pola asuh demokratis ..............
66
3. Uji normalitas variabel kedisiplinan dalam penggunaan waktu .......
68
4. Uji normalitas variabel pola asuh demokratis ...................................
72
5. Uji linieritas variabel penelitian ................... ....................................
76
6. Hasil analisis regresi .......................................................................
78
7. Data penelitian ..................................................................................
83
8. Kategori dan grafik prosentase skala kedisiplinan dalam penggunaan waktu ............................................................................
104
9. Kategori dan grafik prosentase skala pola asuh demokratis ............
106
10. Skala try out ....................................................................................
108
11. Skala penelitian ................................................................................
113
12. Surat keterangan penelitian .............................................................
118
xv
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS DENGAN KEDISIPLINAN DALAM PENGGUNAAN WAKTU
Aroasih Tri Naimah Lisnawati Ruhaena
[email protected] Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Abstraksi: Remaja dituntut untuk pandai dalam mengatur penggunaan waktu. Adanya kepedulian terhadap penggunaan waktu dapat mengantarkan keberhasilan seseorang. Kedisiplinan dalam penggunaan waktu adalah kemampuan menggunakan waktu dengan baik sehingga target yang diinginkan bisa tercapai. Keberhasilan seorang anak dalam hal penggunaan waktu karena adanya suatu arahan dari orang tua melalui pola asuh demokratis. Pola asuh demokratis menjadikan anak berperilaku lebih terkontrol, mampu mematuhi peraturan dan lebih memperhatikan kebutuhan sendiri. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis dengan kedisiplinan dalam penggunaan waktu. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara pola asuh demokratis dengan kedisiplinan dalam penggunaan waktu. Subjek penelitian adalah siswa SMA Al Azhar 7 Solo Baru dan SMA Al Firdaus Surakarta dengan ciri-ciri remaja dengan rentang usia 15-18 tahun, masih memiliki ayah dan ibu serta tinggal bersama. Jumlah subjek pada penelitian ini berjumlah 90 siswa. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif. Analisis data menggunakan teknik regresi linier sederhana. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara pola asuh demokratis dengan kedisiplinan dalam penggunaan waktu dapat dilihat pada nilai korelasi (r) sebesar 0,422 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Hasil analisis kategorisasi diketahui bahwa variabel kedisiplinan dalam penggunaan waktu memiliki rerata empirik sebesar 87,11 dan rerata hipotetik sebesar 77,5 yang berarti tergolong sedang. Variabel pola asuh demokratis memiliki rerata empirik sebesar 38,14 dan rerata hipotetik sebesar 30 yang berarti tergolong tinggi. Sumbangan pola asuh demokratis terhadap kedisiplinan dalam penggunaan waktu sebesar 17,8%, sisanya sebesar 82,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar pola asuh demokratis. Kesimpulan dari hasil penelitian adalah ada hubungan positif antara pola asuh demokratis dengan kedisiplinan dalam penggunaan waktu. Kata Kunci : pola asuh demokratis, kedisiplinan dalam penggunaan waktu
xvi
