HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA REMAJA PANTI ASUHAN SKRIPSI. Oleh: Alam Krisna Dinova

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA REMAJA PANTI ASUHAN SKRIPSI

Oleh: Alam Krisna Dinova 201110230311156

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2016

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA REMAJA PANTI ASUHAN SKRIPSI Di ajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Oleh: Alam Krisna Dinova 201110230311156

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2016

KATA PENGANTAR Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat luar biasa kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Psychological Well-Being Pada Remaja Panti Asuhan”, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi di UniversitasMuhammadiyah Malang. Dalam proses pelaksanaan dan penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang sangat bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada : 1.

Dra. Tri Dayakisni, M.Si, Muhammadiyah Malang.

2.

Dra. Tri Dayakisni, M.Si selaku Pembimbing I dan Siti MaimunahS.Psi, MM, MA selaku Pembimbing II yang telah sabar membimbing dan meluangkan waktu untuk memberikan arahan yang sangat bermanfaat, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

3.

Yudi Suharsono, S.Psi, M.Si selaku dosen wali yang telah banyak memotivasi dan memberi pengarahan sejak awal perkuliahan.

4.

Kedua orang tua yang tidak henti memberikan motivasi baik materi maupun doa selama penyusunan skripsi.

5.

LSO Sanggar Seni Teater Bell baba yang senantiasa memberi motivasi, dan mendoakan selama proses penyusunan skripsi.

6.

Teman – teman kelas C angkatan 2011 Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang yang memberikan dukungan dan motivasi selama kuliah dan penulisan ini.

7.

Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah banyak memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

selaku

dekan

Fakultas

Psikologi

Universitas

Penulis menyadari tiada satupun karya manusia yang sempurna, sehingga kritik dan saran demi perbaikan karya skripsi ini sangat penulis harapkan. Meski demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Malang, 2 Mei 2016 Penulis

Alam Krisna Dinova iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... i SURAT PERNYATAAN ...................................................................................................... ii KATA PENGANTAR ........................................................................................................... iii DAFTAR ISI ......................................................................................................................... iv Latar Belakang Masalah ........................................................................................................ 2 Tujuan Penelitian ................................................................................................................... 4 Manfaat Penelitian ................................................................................................................. 4 LANDASAN TEORI ............................................................................................................ 4 Psychological well-being....................................................................................................... 4 Faktor – faktor psychological well-being .............................................................................. 5 Dukungan Sosial.................................................................................................................... 6 Komponen Dukungan Sosial ................................................................................................. 6 Hipotesis ................................................................................................................................ 8 METODE PENELITIAN ...................................................................................................... 10 Rancangan Penelitian ............................................................................................................ 10 Subjek Penelitian ................................................................................................................... 10 Variabel dan Instrumen Penelitian ........................................................................................ 11 Prosedur dan Analisis Data ................................................................................................... 12 HASIL PENELITIAN ........................................................................................................... 13 DISKUSI ............................................................................................................................... 15 SIMPULAN DAN IMPLIKASI ............................................................................................ 16 DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................ 17

iv

DAFTAR TABEL TABEL 1. Daftar nama panti ............................................................................................... 10 TABEL 2. Skala Dukungan Sosial ........................................................................................ 11 TABEL 3. Skala Psychological well-being ........................................................................... 12 TABEL 4. Reabilitas Alat Ukur Penelitian ........................................................................... 12 TABEL 5. Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................................. 13 TABEL 6. Perhitungan T – Score Skala Dukungan Sosial ................................................... 13 TABEL 7. Perhitungan T - Score Skala Psychological well-being ....................................... 14 TABEL 8. Hasil analisis data penelitian ............................................................................... 14

v

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Blueprint ................................................................................................................... 21 Lampiran 2. Skala Try out ............................................................................................................ 24 Lampiran 3. Skala Penelitian ......................................................................................................... 29 Lampiran 4. Output Validitas Skala Dukungan Sosial .................................................................. 34 Lampiran 5 Output Reliabilitas Skala Dukungan Sosial .............................................................. 40 Lampiran 6 Output Validitas Skala Psychological well – being .................................................. 41 Lampiran 7 Output Reliabilitas Skala Psychological well – being............................................... 47 Lampiran 8 Output Analisa Data .................................................................................................. 49 Lampiran 9 Data kasar penelitian ................................................................................................ 50 Lampiran 10 Surat Penelitian ......................................................................................................... 62

vii

1

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGYCAL WELLBEING PADA REMAJA PANTI ASUHAN Alam Krisna Dinova Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang [email protected] Salah satu faktor yang mempengaruhi seseorang untuk memperoleh psychological well-being adalah dukungan sosial. Dukungan sosial di butuhkan oleh remaja yang tinggal di panti asuhan karena mereka tidak mempunyai orang tua sehingga, peran orang tua di gantikan oleh pengasuh dari panti asuhan tersebut. Hal tersebut membuat mereka tidak memperoleh psychological well-being.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengenai hubungan antara dukungan sosial dan Psychological well-being pada remaja yang berada dipanti asuhan. Pengumpulan data diakukan dengan menggunakan skala dukungan sosial dan psychological well-being dengan model skala likert. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 152 responden dengan rentan usia antara 17 – 22 tahun. Hasil dari penelitian ini menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara Dukungan Sosial dan Psychological wellbeing dengan kontribusi efektif sebesar 47,5% dan koesfisien korelasi dalam penelitian ini sebesar 0,689. Uji signfikansi dalam penelitian ini sebesar 0,000 < 0,05. Kata kunci: Dukungan Sosial, psychological well – being, remaja One of the factors that predispose a person to obtain psychological well-being is social support. Social support needed by teenagers who lived in the orphanage because they do not have parents so that the role of parents was replaced by the caretakers of the orphanage. Automatically they do not obtain the psychological well-being. The purpose of this study was to determine the relationship between social support and Psychological well-being in adolescents who are orphans. Data collection transactions are carried out using a scale of social support and psychological well-being with a Likert scale model. The number of subjects in this study were 152 respondents with a vulnerable age between 17-22 years. The results of this study showed no significant positive relationship between Social Support and Psychological well-being with an effective contribution amounting to 47.5% and koesfisien correlation in this study amounted to 0.689. Signfikansi test in this study of 0,000 <0.05. Keyword : Social support, psycholoogical well – being, addolence

2

Meningkatkanya jumlah anak terlantar di Indonesia tidak berbanding lurus dengan keberadaan panti asuhan. Kondisi ini menyisakan tanggung jawab pada pemerintah ataupun masyarakat sekitar untuk meminimalisir serta menghindari penelantaran dan kekerasan terhadap anak. Penyebab utama anak-anak menjadi terlantar dan pada akhirnya tinggal dipanti asuhan adalah alasan ekonomi dan keluarga (Teja, 2014). Menurut Rochana dan Purnomo, Panti asuhan memberikan pembinaan dan pelayanan agar anak-anak yatim piatu tersebut mendapatkan pembelajaran serta kasih sayang yang seharusnya mereka dapatkan. Anak asuh di panti asuhan ini datang dari berbagai latar belakang masalah, antara lain: yatim piatu, kemiskinan, perceraian kedua orang tua. Anakanak di panti asuhan ini diharapkan dapat berprilaku jadi lebih baik. Sementara itu panti asuhan tidak hanya dihuni oleh anak-anak saja, melainkan remaja juga ada yang tinggal dipanti asuhan. Remaja yang tinggal dipanti asuhan mempunyai emosi yang belum stabil sehingga rasa ingin tahu, perilaku agresif, serta menentang peraturan-peraturan yang diterapkan di panti asuhan adalah wajar terjadi (Hadiningsih, 2014). Psychological well-being penting untuk dimiliki oleh remaja. Ryff mendeskripsikan orang dengan kesejahteraan psikologis yang baik adalah individu yang dapat merealisasikan kemampuan yang ada dalam dirinya, membentuk hubungan dan mengontrol lingkungan sosial yang ada disekitarnya dengan baik, mampu bersikap mandiri terhadap tekanan sosial, menerima diri apa adanya dan dapat memaknai kehidupan yang dijalaninya (Wedyaningrum, 2013). Berdasarkan hasil survei yang dilakukan pada remaja yang tinggal di Kinderdorf Bandung, didapatkan hasil bahwa 75% remaja menyatakan mereka sulit mengakui dan menerima kelebihan dan kekurangandiri mereka. 87,5% remaja senang menjalin hubungan dengan orang lain. 62,5% remaja memilih untuk menghindari masalah yang sedang dialami karena mereka merasa tidak mampu mengatasinya. 62,5% remaja memilih untuk mengikuti pendapat orang lain daripada mempertahankan pendapatnya sendiri. Namun, 75% remaja mengevaluasi bahwa diri mereka mampu mempertahankan prinsip moral yang mereka miliki atau tidak mau melanggar peraturan(Savitri, Kiswantomo, dan Ratnawati, 2010). Psychological well-being penting untuk diperoleh karena nilai positif dari kesehatan mental yang ada di dalamnya membuat seseorang dapat mengidentifikasi apa yang hilang dalam hidupnya, Ryff (dalam Fadli 2008). Kebahagiaan yang dialami setiap individu itu bersifat subjektif karena setiap individu juga memiliki faktor yang berbeda sehingga mendatangkan kebahagiaan yang diinginkan sendiri. Ada banyak cara bagi remaja untuk mencapai kesejahteraan psikologisnya. Disini peneliti ingin mengkaitkan tentang dukungan sosial dengan psychological well-being karena dukungan sosial sendiri merupakan salah satu factor untuk memperoleh psychological wellbeing pada seseorang. Hasil peneltian yang dilakukan oleh Siu dan Philips yang meneliti tentang dukungan sosial keluarga dan teman denganpsychological well-being pada wanita lanjut usia di Hongkong (1999) menemukan bahwa dukungan sosial dari keluarga dan teman berkorelasi positif dengan psychological well-being pada wanita lanjut usia. Penelitian lainnya yang dilakukan Yasin dan Zulkifli (2010), yang meneliti hubungan antara dukungan sosial dengna psychological well-being pada mahasiswa menunjukkan hubungan

3

negatif antara dukungan sosial dan problem psikologis, yang artinya semakin tinggi dukungan sosial semakin rendah problem psikologisnya. Begitupun penelitian yang dilakukan oleh Fadli (2008), hasilnya menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial dan Psychologocal well-beingpada mahasiswa, dukungan yang tinggi diikuti kesejahteraan psikologis yang tinggi. Sebaliknya bila dukungan sosial yang diterima rendah maka kesejahteraan psikologis akan rendah. Sementara penelitian yang dilakukan oleh Rambe, Tarmidi (2010), yang meneliti tentang dukungan sosial untuk meningkatkan kemandirian belajar pada siswa, menunjukkan bahwa dukungan dari orang tua sangat berpengaruh dalam kemandirian belajar siswa. Hal ini bisa menjadi cerminan bagi pengasuh untuk memberikan dukungan langsung kepada anak-anak yang dirawat di panti asuhan apabila terus memberikan dukungan secara intens maka akan muncul inisiatif untuk berinteraksi dengan sesamanya. Dan penelitian yang dilakukan oleh Kumalasari (2012), menunjukkan bahwa dukungan sosial berpengaruh terhadap penyesuaian diri pada remaja. Namun terdapat variabel -variabel lain yang dapat mempengaruhi penyesuaian diri misalnya : kondisi lingkungan, kondisi fisik, kondisi psikologis, perkembangan dan kematangan pada remaja, dan lain-lain. Sementara itu hasil penelitian bagi pengasuh yang berada di panti asuhan, hendaknya pengasuh memperhatikan dan membina anak asuhnya yang mengalami kesulitan untuk menyesuaiakan diri. Hal ini cukup menunjukkan jika dukungan sosial dari lingkungan sekitar sangat dibutuhkan oleh remaja yang tinggal di panti asuhan. Menurut Sarafino, Orang yang mendapatkan dukungan sosial ini percaya bahwa mereka dicintai, dipedulikan, dihormati dan dihargai, merasa menjadi bagian dari jaringna sosial, seperti keluarga dan organisasi masyarakat, dan mendapatkan bantuan fisik maupun jasa, dan mampu bertahan pada saat yang dibutuhkanatau dalam keadaan bahaya(Tyas, 2014).Dapat disimpulkan apabila seseorang yang mendapatkan dukungan sosial akan merasa dirinya dianggap oleh lingkungan sekitar, dicintai, dan dihargai. Menurut Diener, menjadi sejahtera merupakan hak setiap orang. Tidak terkecuali remajaremaja yang tinggal dipanti asuhan yang sebenarnya juga memiliki keinginan untuk hidup yang lebih baik atau sejahtera bersama orang-orang terdekat mereka seperti keluarga, (Fadli, 2008). Remaja yang tinggal di panti asuhan tidak memperoleh psychological well-beingsepenuhnya karena dukungan sosial yang didapatkan tidak semua anak panti mendapatkannya. Peran seorang pengasuh sebagai pengganti orang tua yang sebenarnya seharusnya bisa memberikan bentuk dukungan berupa dukungan materi, penghargaan, informasi, dan emosi, namun hal tersebut secara tidak langsung tidak disadari jika dukungan – dukungan tersebut merupakan salah satu cara untuk memperoleh psychological well-being pada anak asuhnya. Sedangkan pada konsep psychological well-being sendiri adalah untuk mengetahui apa yang hilang pada dirinya sehingga menghambat untuk memperoleh kebahagiaan. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa untuk mencapai sebuah kesejahteraan seorang remajayang tinggal dipanti asuhan akan lebih baik jika mendapat dukungan sosial yang sesuai dari para pengasuh ataupun lingkungan sekitarnya seperti teman sebaya. Tetapi hal itu juga tidak terlepas dari bagaimana individu tersebut mampu menerima lingkungannya sehingga individu tersebut juga diterima oleh orang lain yang nantinya akan menciptakan suatu hubunga timbal balik yang baik. Pada penelitian ini juga terdapat perbedaan dimana subjek

4

penelitian merupakan remaja yang tinggal di panti asuhan dan mereka yang tidak memiliki kedua orang tua, artinya remaja – remaja yang yatim piatu Dengan adanya permasalahan yang menyangkut dukungan sosial dan Psychological wellbeing pada remaja panti asuhan maka peneliti ingin mengetahui apakah ada hubungan antara dukungan sosial dengan Psychological well-being pada remaja yang tinggal dipanti asuhan. Dalam melakukan penelitian ini adapuntujuan yang akan diperoleh dari penelitian ini yaitu, untuk mengetahui mengenai hubungan antara dukungan sosial dan Psychological well-being pada remaja yang berada dipanti asuhan dengan dukungan sosial yang diberikan oleh pengasuh maupun teman sebaya. Untuk hasil akhir penelitian ini pada akhirnya akan memberikan sebuah manfaat dalam bidang psikologi khususnya psikologi positif dan bisa digunakan untuk bahan pembelajaran. Sementara untuk panti asuhan sendiri bisa dijadikan referensi untuk panti asuhan yang ada diamanapun dan memberikan sebuah pengetahuan untuk pengasuh jika dukungan sosial bisa mempengaruhi Psychological well-being seseorang yang lebih positif khususnya remaja / anak- anak yang tinggal di panti asuhan. Psychological well-being Menurut Ryff (1989), psychological well-being adalah sebuah konsep yang berusaha memaparkan tentang fungsi dari psikologi positif, yang dikaitkan dengan bagaimana kondisi mental yang dianggap sehat dan berfungsi maksimal. Sehingga dari pengertian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa psychological well-being adalah orang yang telah mampu memahami baik kelebihan maupun kekurang yang dimilikinya dan dapat mengoptimalkannya dengan baik, memiliki hubungan sosial yang baik, memiliki tujuan hidup yang jelas dan terhindar dari gejala depresi. Konsep psychological well-beingyang digambarkan oleh Ryff terdiri dari enam dimensi, yaitu: evaluasi positif dari diri sendiri dan kehidupan masa lalu seseorang (Penerimaan diri), perasaan yang tumbuh dan berkembang sebagai seorang individu (Pertumbuhan pribadi), keyakinan bahwa hidup seseorang memiliki tujuan dan makna (Tujuan hidup), memiliki kualitas hubungan yang baik dengan orang lain (hubungan positif dengan lainnya), kemampuan untuk mengelola kehidupannya dan dunia disekitarnya secara efektif (Penguasaan lingkungan), dan arti penentuan nasib sendiri (otonomi) (Ryff dan Keyes, 1995). Dalam dimensi hubungan yang positif dengan orang lain, individu memiliki hubungan yang hangat, memuaskan, dan saling percaya satu sama lain, memperhatikan kesejahteraan orang sekitarnya, mampu berempati dan mengasihi serta terlibat hubungan timbal balik. Sedangkan individu memiliki tujuan dalam hidupnya dan perasaan terarah, merasakan makna dan tujuan dari kehidupan yang sedang dan telah dilaluinya serta mempunyai tujuan hidup. Semantara individu yang memiliki penerimaan diri berarti individu tersebut memiliki sikap positif terhadap dirinya sendiri, mengenali dan menerima segala aspek diri yang baik dan buruk serta perasaan positif pada masa lalu.(Angraeni & Cahyanti, 2012). Oleh sebab itu, memasuki masa remaja, merekamembutuhkanpemahaman dan pengertian tentang pentingnya memiliki psychology well-being pada setiap individu. Agar setiap perilaku yang akan dilakukan individu dapat memikirkan dan memperhitungkan baik maupun buruk dari perilaku tersebut terhadap dirinya.

5

Berbagai penelitian mengenai psychological well being telah banyak dilakukan dan dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan faktor-faktor yang mempengaruhi psychological well being seseorang. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi psychological well being antara lain : 1. Usia Ryff &Keyes (1995) menjelaskan bahwaterdapat perbedaan tingkat psychological wellbeing didasarkan pada perbedaan usia. Perbedaan usia ini terbagi dalam tiga fase kehidupan masa dewasa yakni dewasa muda, dewasa madya dan dewasa akhir.

2.

Jenis Kelamin Wanita cenderung lebih memiliki kesejahteraan psikologis dibandingkan laki-laki. Hal ini dikaitkan dengan pola pikir yang berpengaruh terhadap strategi koping yang dilakukan, serta aktivitas sosial yang dilakukan, dimana wanita memiliki kemampuan interpersonal yang lebih baik daripada laki-laki. Selain itu wanita lebih mampu mengekspresikan emosi dengan bercerita kepada orang lain, dan wanita juga lebih senang menjalin relasi sosial dibanding laki-laki. Wanita memiliki skor yang lebih tinggi pada dimensi hubungan yang positif dengan orang lain (Ryff & Keyes, 1995).

3.

Status Sosial Ekonomi Ryff (1999) juga menjelaskan bahwa status ekonomi berhubungan dengan dimensi dari penerimaan diri, tujuan dalam hidup, penguasaan lingkungan, dan pertumbuhan pribadi. Beberapa penelitian juga mendukung pendapat ini, dimana individu-individu yang memfokuskan pada kebutuhan materi dan finansial sebagai tujuannya menunjukkan tingkat kesejahteraan yang rendah. Hasil ini sejalan dengan status sosial/ kelas sosial yang dimiliki individu akan memberikan pengaruh berbeda pada psychological wellbeing seseorang.

4.

Faktor Dukungan Sosial Dukungan sosial termasuk salah satu faktor yang mempengaruhi psychological well beingseseorang. Dukungan sosial atau jaringan sosial, berkaitan dengan aktivitas sosial yang diikuti oleh individu seperti aktif dalam pertemuan-pertemuan atau organisasi, kualitas dan kuantitas aktivitas yang dilakukan, dan dengan siapa kontak sosial dilakukan.

5.

Religiusitas Ellison (1991) menyebutkan bahwa terdapat hubungan antara ketaatan beragama (religiosity) dengan psychological well-being. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa individu dengan religiusitas yang kuat menunjukkan tingkat psychological well being yang lebih tinggi dan lebih sedikit mengalami pengalaman traumatik.

6.

Kepribadian Schumutte dan Ryff (1997) telah melakukan penelitian mengenai hubungan antara lima tipe kepribadian (the big five traits) dengan dimensi-dimensi psychological well being. Hasilnya menunjukkan bahwa individu yang termasuk dalam kategori ekstraversion, conscientiousness dan low neouroticism mempunyai skor tinggi pada dimensi penerimaan diri, penguasaan lingkungan dan keberarahan hidup. Individu yang termasuk dalam kategori openness to experience mempunyai skor tinggi pada dimensi pertumbuhan pribadi. individu yang termasuk dalam kategori agreeableness dan extraversion mempunyai skor tinggi pada dimensi hubungan positif dengan orang lain dan

6

individu yang termasuk kategori low neuriticism mempunyai skor tinggi pada dimensi ekonomi. Dukungan sosial

1. 2. 3. 4.

Sarason mengatakan bahwa dukungan sosial mencakup 2 hal yaitu persepsi ada orang yang dapat diandalkan oleh individu pada saat ia membutuhkan bantuan dan derajat kepuasan akan dukungan yang diterima berkaitan dengan persepsi individu bahwa kebutuhannya terpenuhi (Nurmlasari, 2012). Sedangkan menurut Sarason, dkk.(Nurmalasari, 2012)., dukungan sosial pada umumnya diartikan sebagai keberadaan orang lain yang dapat dipercaya, orang yang dapat membuat individu tahu bahwa orang lain peduli, berharga, dan mencintai individu yang bersangkutan Menurut Sarafino (Kumalasari, 2012) yang dimaksud dukungan sosial adalah bantuan yang diterima individu dari orang lain atau kelompok disekitarnya, yang membuat penerima merasa nyaman, dicintai dan dihargai, bentuk dukungan sosial antara lain adalah dukungan emosional, dukungan berupa penghargaan, dukungan berupa bantuan langsung dan dukungan informasional. Dukungan sosial menjadikan individu merasa nyaman dan tenang (Kumalasari, 2012). Dari beberapa definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial memiliki pengertian sebagai suatu bentuk perilaku seseorang yang dapat menumbuhkan perasaan nyaman dan membuat individu percaya bahwa ia dihormati, dihargai, dicintai, dan bahwa orang lain baik individu, kelompok maupun masyarakat luas bersedia memberikan perhatian dan keamanan kepada individu yang bersangkutan. Menurut Sarafino, dukungan yang diterima oleh seseorang dari orang lain dapat disebut dengan dukungan sosial. Dukungan sosial ini dapat berupa dukungan emosional, dukungan penghargaan atau harga diri, dukungan instrumental, dukungan informasi atau dukungan dari kelompok (Tarmidi & Rambe, 2010).Ada 4 jenis dukungan sosial yaitu : Dukungan emosional Dukungan penghargaan Dukunga instrumental Dukungan informasi

Komponen dukungan sosial Menurut WeissCutrona dkk (994;371) yang dikutip Kuntjoro (dalam Kartika, 2011) mengemukakan adanya 6 komponen dukungan sosial tersebut adalah ; 1. Merasakan kasih sayangMerupakan perasaan akan kedekatan emosional dan dan rasa aman. Jenis dukungan sosial semacam ini memungkinkan seseorang memperoleh kerekatan emosional sehingga menimbulkan rasa aman bagi yang menerima. Sumber dukungan sosial semacam ini yang paling sering dan umum adalah diperoleh dari pasangan hidup atau anggota keluarga atau teman dekat atau sanak saudara yang akrab dan memiliki hubungan yang harmonis. 2. Integrasi sosial Merupakan perasaan menjadi bagian dari keluarga, tempat seseorang berada dan tempat saling berbagi minat dan aktivitas. Jenis dukungan sosial semacam ini memungkinkan seseorang untuk memperoleh perasaan memiliki suatu keluarga yang memungkinkanya untuk membagi minat, perhatian serta melakukan kegiatan yang sifatnya rekreatif atau secara bersamaan. Sumber dukungan semacam ini memungkinkan mendapat rasa aman, nyaman serta memiliki dan dimilki dalam kelompok.

7

3.

Adanya pengakuan Meliputi pengakuan akan kompetensi dan kemampuan seseorang dalam keluarga. Pada dukungan sosial jenis ini seseorang akan mendapat pengakuan atas kemampuan dan keahliannya serta mendapat penghargaan dari orang lain atau lembaga. Sumber dukungan semacam ini dapat berasal dari keluarga atau lembaga atau instansi atau perusahaan atau organisasi dimana seseorang bekerja.

4.

Ketergantungan yang dapat diandalkan Meliputi kepastian atau jaminan bahwa seseorang dapat mengharapkan keluarga untuk membantu semua keadaan. Dalam dukungan sosial jenis ini, seseorang akan mendapatkan dukungan sosial berupa jaminan bahwa ada orang yang dapat diandalkan bantuannya ketika sseorang membutuhkan bantuan tersebut. Jenis dukungan sosial ini pada umunya berasal dari keluarga.

5.

Bimbingan Dukungan sosial jenis ini adalah adanya hubungan kerja ataupun hubungan sosial yang dapat memungkinkan seseorang mendapat informasi, saran, atau nasehat yang diperlukan dalam memenuhi kebutuhan dan mangatasi permasalahan yang dihadapi. Jenis dukungan sosial ini bersumber dari guru, alim ulama, pamong dalam masyarakat, dan juga figur yang dituakan dalam keluarga.

6.

Kesempatanuntuk mengasuh Suatu aspek penting dalam hubungan interpersonal akan perasaan yang dibutuhkan oleh orang lain. Jenis dukungan sosial ini memungkinkan seseorang untuk memperoleh perasaan bahwa orang lain tergantung padanya untuk memperoleh kesejahteraan. Sumber dukungan sosial ini adalah keturunan (anak-anaknya) dan pasangan hidup.

8

Dukungan sosial dan Psychological well-being Hubungan antara keduanya adalah jika seseorang mendapatkan dukungan sosial maka dia akan merasakan kasih sayang, dihargai, mendapatkan bimbingan, adanya pengakuan, kesempatan untuk mengasuh, serta dapat diandalkan. Dukungan sosial sendiri juga merupakan salah satu faktor untuk mencapai psychological well-being pada seseorang diantara faktor – faktor lainnya seperti usia, jenis kelamin status sosial, religiusitas, dan kepribadian. Dukungan sosial dapat mempengaruhi kondisi fisik dan psikologis individu dengna melindunginya dari efek negatif yang timbul dari tekanan-tekanan yang dialaminya. Individu yang memiliki bentuk dukungan sosial yang positif maka individu tersebut akan mengetahui bahwa orang lain mencintai dan melakukan sesuatu yang dapat mereka lakukan untuk individu tersebut berupa dukungan emosional seperti dukungan kepedulian, perhatian, dan simpati, dukungan informatif seperti nasehat, saran, petunjuk, dan penghargaan, dukungna instrumental sepertibantuan langsung pada saat itu, dukungan penghargaan seperti motivasi, gagasan, evaluasi dan persetujuan. Sehingga nantinya terbentuklah suatu rasa kasih sayang, memiliki integritas sosial, penghargaan atau pengakuan, hubungan yang dapat diandalkan , bimbingan, kemungkinan untuk di bantu. Pada dasarnya apabila seseorang yang mendapat dukungan sosial maka akan memperoleh psychological well-being yang tinggi dan dukungan sosial juga membantu seseorang untuk memperoleh psychological well-beingnya. Padahal telah di tegaskan dalam berbagai penelitian psychological well-being adalah suatu tujuan akhir setiap manusia dalam berbagai aspek kehidupan yang bersifat objektif. Psychological well-being dapat membantu remaja unutuk menumbuhkan sikap positif, merasakan kepuasan hidup, dan kebahagiaan, mengurangi depresi dan kecenderungan mereka untuk berperilaku negatifdan psychological well-being penting untuk dilakukan karena nilai positif dari kesehatan mental yang ada di dalamnya membuat seseorang dapat mengidentifikasi apa yang hilang dalam hidupnya. Oleh sebab itu dengan adanya dukungan sosial yang terdapat pada individu maka individu mempunyai cara pandang terhadap suatu masalah dengan memusatkan perhatian pada sisi positifnyadan mengharapkan hasil yang positif. Sehingga individu ini mampu mengendalikan problem – problem yang terjadi pada dirinya baik secara internal maupun internal. Hipotesis Ada hubungan positif antara dukungan sosial dengan Psychological well-being pada remaja panti asuhan. Semakin tinggi dukungan sosial yang diperoleh semakin tinggi juga Psychology well-beingnya.

9

Hubungan Dukungan sosial dengan psychological well-being Aspek Dukungan Sosial 1.Dukungan emosional 2.Dukungan informatif 3.Dukungan instrumental 4.Dukungan penghargaan Mendapat dukungan sosial

Kurang mendapat dukungan sosial

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Merasakan kasih sayang Memiliki integritas sosial Penghargaan atau pengakuan Hubungan dapat diandalkan Bimbingan Kemungkinan untuk dibantu

1. 2. 3.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Adanya penerimaan diri Hubungan positif dengan orang lain Memiliki kemandirian Penguasaan terhadap lingkungan Mempunyai tujuan hidup Adanya pertumbuhan pribadi secara continue

1. 2.

Psychological well-being tinggi

4. 5. 6.

3. 4. 5. 6.

Kurangnya kasih sayang Kurangnnya integritas sosial kurang memiliki penghargaan atau pengkauan kurang mempunyai hubungan yang dapat diandalkan kurang adanya bimbingan kurang adanya kemungkinan untuk dibantu

Kurang penerimaan diri Kurang adanya hubungan positif dengan orang lain Kurang kemandirian Kurang adanya penguasaan terhadap lingkungan Kurang mempunyai tujuan hidup Kurang adanya pertumbuhan pribadi

Psychological well-being rendah

10

METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif korelasional dengan metode analisis data pada penelitian adalah analisa korelasi product momen, karena peneliti meneliti korelasi antara dua variabel yaitu dukungan sosial dengan psychological well-being pada remajayang tinggal di panti asuhan. Subjek Penelitian Karakteristik subjek dalampenelitian ini adalah remaja yang tinggal di panti asuhan, dengan rentang usia 17-22 tahun setara dengan SMA kelas 3 dan Mahasiswa tingkat awal. Subjek penelitian berjumlah 152 orang. Pengambilan jumlah sampel dilakukan dengan cara mendatangi ke 15 panti asuhan yang ada di Malang dan di bantu oleh teman – teman yang pernah mengadakan kegiatan di beberapa panti kemudian menanyakan jumlah total anak yang tinggal di masing – masing panti dan mencari sampel yang sesuai dengan kriteria peneliti yaitu yang berusia 17 – 22 tahun, karena tiap panti asuhan memiliki jumlah yang berbeda – beda untuk karakteristik yang di cari oleh peneliti maka peneliti mendatangi beberapa panti asuhan untuk memenuhi kriteria subjek yang di butuhkan. Tabel 1 Daftar Nama panti asuhan No. Nama Panti Asuhan 1 Panti Asuhan Akhlaqul Kharimah 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Alamat Jl. Joyo agung Ds. Merjosari, Malang Panti Asuhan Darussalam Jl. rogonoto 48, singosari, Malang Panti Asuhan Yatim Piatu Nurul Huda Jl. Kreweh gunungrejo, singosari, Malang Panti Asuhan Putri Aisyiyah Lowokwaru Jl. MT Haryono III, Malang Panti Asuhan Putri Aisyiyah Dau Jl. Ulil Abshor no 7A, dau, Malang Panti Asuhan KH Mas mansyur Jl. Sulfat 43, blimbing, Malang Panti Asuhan Yatim Piatu As – salam shobuur Perum. Villa sengkaling B1, dau, Malang Panti Asuhan Panjura Sukun Jl. Simpang kepuh BIA, kedungkandang, sukun, Malang Panti Asuhan yatim, yatim piatu, Dhua’fa Al- Perum landungsari Husna permai B – 10, Malang Panti Asuhan Yatim Piatu Ukhwah Islamiyah Ds. Karangwidoro, dau, Malang Panti Asuhan Ar-rahman Jl. Bendungan sigura – gura I, Malang Panti Asuhan Mubarot Sunan giri Jl. Kol Sugiono VII, sukun, Malang

Jumlah 19 11 6 22 11 8 15 16 5 6 5 7

11

13

Panti Asuhan Mawadah Warohmah

14 15

Panti Asuhan Sunan Ampel Panti Asuhan Sunan Giri

Total

Jl. Mamberamo VI, bunulrejo, Malang Jl. Sumbersari II, Malang Jl. Raya tlogomas barat 49B Malang

7 6 8 152

Variabel dan instrument Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu psychological well-being sebagai variabel terikat dan dukungan sosial sebagai variabel bebas. Psychological well-being merupakan suatu keadaan dimana individu mampu menerima diri apa adanya, mampu membentuk hubungan hangat dengan orang lain, memiliki kemandirian terhadap tekanan sosial, mampu mengontrol lingkungan eksternal, memiliki tujuan hidup danmampu merealisasikan potensi dirinya secara berkelanjutan. Berdasarkan penjelasan diatasremaja yang tinggal dipanti asuhan akan dapat merasakan hal tersebut yang sesuai dengan teori yang telah dijelaskan sebelumnya. Instrumenpsychological well-beingsendiri mengadaptasi dari skala (Fadli, 2008) yang disusun berdasarkan teori dari Ryff (1989) dan terdapat aspek – aspek dalam instrumen ini antara lain, penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, otonomi, penguasaan lingkungan, tujuan hidup, dan pertumbuhan pribadi. Instrumen ini terdiri dari 42 item dengan menggunakan skala likert 1-6, dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju. Kemudian peneliti mengubah bentuk skala dari 1 – 4 yang berjumlah 36 item. Dukungan sosial merupakan hubungan interpersonal yang di dalamnya berisi pemberian bantuan yang melibatkan dukungan keluarga sampai lingkungan terdekat ditandai dari aspek dukungan emosional, instrument, dukungan informatif, dan dukungan penghargaan sebagaimanadirasakan oleh subjek. Dengan adanya aspek – aspek tersebut remaja dipanti asuhan bisa mendapatkan atau memberikan dukungan sosial terhadap teman ataupun mendapatkan dukungan sosial yang di berikan oleh orang – orang sekitar mereka Instrumen ini diukur dengan menggunakan skala dukungan sosial yang disusun oleh Jessica, N, K. (2014) yang disusun berdasarkan teori dari Sarason (1983) instrumen ini terdiri dari 27 item, menggunakan skala likert 1-6, dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju. Kemudian peneliti mengubah bentuk skala dari 1 – 4 yang berjumlah 36 item. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Proses validasi alat ukur menggunakan metode tryout, sehingga skala disebar untuk menentukan instrument yang valid maupun tidak valid. Selanjutnya, validitas instrument dilihat berdasarkan nilai korelasi skor item per – aspek, yang menunjukkan untuk skala Psychological Well-being terdapat 14 item yang gugur, sedangkan untuk Dukungan Sosial terdapat 15 item yang gugur. Adapun detail nilai validitas dapat dilihat pada tabel 1 dan Tabel 2. Tabel 2. Skala Dukungan Sosial Aspek dukungan sosial

Indeks validitas

Dukungan emosional

0,336 – 0,589

Jumlah item yang diujikan 9

Dukungan penghargaan Dukungan instrumental

0,374 – 0,616 0,372 – 0,654

9 8

Jumlah item Valid

4 5

8

12

Dukungan informasi

0,453 – 0,682

10

4

Berdasarkan tabel 1 diperoleh hasil dari uji validitas item per – aspek dengan menggunakan program SPSS for Windows versi 18.00. item – item yang valid yaitu pada aspek dukungan emosional berjumlah 8 item dengan indeks validitas 0,336 – 0,589. Pada aspek dukungan penghargaan didapatkan hasil item yang valid berjumlah 4 item dengan indeks validitas 0,374 – 0,616, sedangkan aspek dukungan instrumental didapatkan hasil item yang valid berjumlah 5 item dengan indeks validitas 0,372 – 0,654, dan aspek dukungan informasi mendapatkan hasil item yang valid berjumlah 4 item dengan indeks validitas 0,453 – 0,682. Tabel 3 Skala Psychological well-being Aspek Psychological Indeks validitas well-being Otonomi 0,530 – 0,682 Pertumbuhan pribadi 0,560 – 0,762 Penguasaan lingkungan 0,433 – 0,720 Hubungan positif 0,325 – 0,555 dengan orang lain Tujuan hidup 0,447 – 0,447 Penerimaan diri 0,354 – 0,579

Jumlah item yang diujikan 6 6 6 6

Jumlah item Valid

6 6

2 3

5 4 4 4

Berdasarkan tabel 2 diperoleh hasil dari uji validitas item per – aspek dengan menggunakan program SPSS for Windows versi 18.00. item – item yang valid yaitu pada aspek otonomi berjumlah 5 item dengan indeks validitas 0,530 – 0,682. Pada aspek pertumbuhan pribadi didapatkan hasil item yang valid berjumlah 4 item dengan indeks validitas 0,560 – 0,762, sedangkan aspek penguasaan lingkungan didapatkan hasil item yang valid berjumlah 4 item dengan indeks validitas 0,433 – 0,720, kemudian pada aspek hubungan positif dengan orang lain mendapatkan hasil item yang valid berjumlah 4 item dengan indeks validitas 0,325 – 0,555, kemudian aspek tujuan hidup mendapatkan hasil item yang valid berjumlah 2 item valid dengan indeks validitas 0,447 – 0,447, dan aspek penerimaan diri mendapatkan hasil item yang valid berjumlah 3 item dengan indeks validitas 0,354 – 0,579. Tabel 4 Reliabilitas Alat Ukur Penelitian Alat Ukur Skala Dukungan Sosial Skala Psychologival well-being

Indeks Reliabilitas 0,909 0,918

Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kedua instrumen yang di pakai dalam penelitian ini reliable jika di bandingkan dengan syarat cronbach alpha yaitu 0,60 atau 60% (Priyatno, D., 2011). Hal ini membuktikan bahwa kedua instrument yang digunakan dalam penelitian ini memiliki tingkat validitas dan reliabilitas yang cukup memadahi. Prosedur dan Analisis Data Penelitian Prosedur penelitian ini diawali dengan menyusun instrumen penelitianPsychological WellBeing dan Dukungan Sosial kemudian peneliti mencari tempat penelitian untuk dilakukan penyebaran kuisioner tryout dan penelitian pada remaja yang tinggal di panti asuhan. Dalam

13

proses penyebaran kuisioner peneliti mendatangi satu persatu panti asuhan dan meminta ijin untuk melakukan penelitiankemudian penyebaran skala dilakukan di 18 tempat panti asuhan yang berada di Malang dan berjumlah 152 responden. Kemudian subjek diberikan dua skala sekaligus secara bersama – sama. Setelah dilakukan tryout dan penelitian tahap selanjutnya dilakukan entri data, validasi alat ukur, dan reliabilitas alat ukur. Dalam proses ini peneliti menggunakan bantuan software perhitungan statistic SPSS for Windows versi 18.00. Setelah di dapatkan hasilnya maka item – item yang tidak valid atau gugur tidak diikut sertakan dan disusun kembali item – item yang valid untuk mengambil data penelitian. Penelitian ini menggunakan tryout terpakai, dimana subjek tryout juga akan menjadi subjek penelitian sehingga peneliti akan menambahkan jumlah subjek yang digunakan pada penelitian. Selanjutnya proses analisa hasil, pada tahap ini dari skala yang terkumpul, dilakukan entry data yang kemudian dianalisis dengan uji korelasi dengan menggunkan product moment karena penelitian ini menguji korelasi antara Dukungan Sosial dengan Psychological wellbeing. Dalam proses ini peneliti menggunakan bantuan softwareSPSS for Windows Versi 18.0 dengan taraf signifikasi α = 0,05. Hasil Penelitian Dari data yang di peroleh dalam penelitian ini di analisis dengan menggunakan korelasi product moment. Subjek dalam penelitian ini adalah remaja berusia 17 – 22 tahun. Tabel 5 Deskripsi Subjek Penelitian Kategori Jenis kelamin Laki – laki Perempuan Usia 17 18 19 20 21 22

Frekuensi

Prosentase

62 90

40.79 59.21

54 56 24 14 1 3

35.53 36.84 15.79 9.21 0.66 1.97

Beradasarkan table 4 maka dapat diuraikan bahwa subjek yang berjenis kelamin laki – laki berjumlah 62 responden dengan presentasi 40.79 %, sedangkan perempuan berjumlah 90 responden dengan presentase 59.21 %. Sedangkan dari usia yang memiliki usia 17 tahun yaitu sebanyak 54 responden dengan presentasi 35,53%, 18 tahun 56 responden 36,84%, 19 tahun sebanyak 24 responden 15,79%, 20 tahun 14 responden 9,21% dan 21 tahun sebanyak 1 responden dengan presentase 0.66%, 22 taun 3 responden dengan presentase 1.97%. Tabel 6 Perhitungan T – Score skala Dukungan Sosial Kategori Interval

Frekuensi

Prosentase

14

Tinggi Rendah Total

T ≥ 50 T ≤ 49

79 73 152

51.97% 48.03% 100%

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa subjek yang memperoleh dukungan sosial tinggi sebesar ( 51.97% ) dan subjek yang memperoleh dukungan sosial rendah sebesar ( 48.03% ). Tabel 7 Perhitungan T – Score skala Psychological well-being Kategori Interval Frekuensi T ≥ 50 82 Tinggi T ≤ 49 70 Rendah 152 Total

Prosentase 53.95% 46.05% 100%

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa subjek yang memperoleh Psychological well-being tinggi sebesar ( 53.95% ) dan subjek yang memperoleh Psychological well-being rendah sebesar ( 46.05% ). Tabel 8 Hasil analisis data Korelasi skala Dukungan Sosial dan Psychological well-being Koefisiensi Korelasi (r) Indeks Analisis 0.689 Koefisien Korelasi (r) 2 0.475 Koefisien Determinasi (r ) 1% ( 0.01 ) Taraf Kemungkinan Kesalahan 0.000 P ( Nilai Signifikansi ) Berdasarkan skor koefisien korelasi yang dihasilkan dari perhitungan SPSS maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara Dukungan Sosial dan Psychological well being pada tingkat signifikansi 1%. Nilai signifikansi yang ditunjukkan yaitu 0.000 lebih kecil dari taraf signifikansi yang digunakan yaitu 0.05 ( 0.000 < 0.05 ), sehingga dapat dikatakan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara Dukungan Sosial dan Psychological wellbeing. Koefisien determinan ( r2 ) variabel Dukungan Sosial berdasarkan hasil analisa data di atas adalah 0.475 yang berarti sumbangan efektif dari Dukungan Sosial terhadap Psychological well-being sebesar 47.5% sedangkan pengaruh faktor lain terhadap Psychological well-being sebesar 52.5%.

15

DISKUSI Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,689 dengan probabilitas kesalahan sebesar 0,000 < 0,01. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara dukungan sosial dengan psychological well-being pada remaja panti asuhan. Artinya, ketika dukungan sosial tinggi maka psychological well-being pada remaja panti asuhan tinggi pula, begitu sebaliknya semakin redah dukungan sosial maka psychological well-being pada remaja panti asuhan rendah. Temuan ini selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Siu dan Philips yang meneliti dukungan sosial keluarga dan teman dengan psychological well-being pada wanita lanjut usia di Hongkong (1999), menemukan bahwa dukungan sosial dari keluarga dan teman berkorelasi positif dengan psychological well-being pada wanita lanjut usia. Sementara itu hasil penelitian lainnya yang di lakukan oleh Yasin dan Zulkifli (2010), yang meneliti tentang dukungan sosial dan problem psikologis pada mahasiswa menunjukkan hubungan negatif antara dukungan sosial dengan problem psikologis, artinya semakin tinggi dukungan sosial maka semakin rendah problem psikologisnya. Apabila dikaitkan dengan psychological well-beingmaka semakin mudah individu tersebut memperoleh psychological well-beingnya dikarenakan problem / masalah psikologis yang dirasakannya semakin rendah. Penelitian lainnya yang dilakukan oleh Fadli (2008) yang meneliti tentang dukungan sosial dengan psychological well-being pada mahasiswa menemukan bahwa hasil yang positif antara dukungan sosial dengan psychological well-being, artinya semakin mahasiswa mendapatkan dukungan sosial maka semakin mudah mahasiswa tersebut memperoleh psychological wellbeingnnya. Dari penelitian ini dapat dijelaskan bahwa adanya dukungan sosial seperti dukungan secara emosional, instrumen, penghargaan, dan informasi memiliki hubungan dengan psychological well-being pada remaja panti. Dukungan emosional seperti adanya rasa empati dan kepedulian dapat membuat remaja yang tinggal dipanti asuhan merasa tentram dan nyaman karena dia merasa memiliki kualitas hubungan yang baik dengan orang sekitarnya seperti yang telah dijelaskan pada bahwa individu dapat memiliki psychological well-beingketika individu memiliki hubungan yang positif dengan orang lain. Dukungan lainnya yang dapat membuat remaja merasa memiliki kualitas hubungan yang baik adalah ketika mereka mendapatkan dukungan instrumental. Dukungan instrumental sendiri dapat berupa jasa, materi, dan waktu.Contohnya ketika individu mempunyai masaah dan ingin ditemani bercerita maka temannya bersedia meluangkan waktunya untuk mendengarkannya. Dukungan lainnya seperti dukungan informasi yang berarti remaja yang tinggal dipanti asuhan akan memperoleh pengetahuan, nasehat, dan penyelesaian masalah. Dukungan ini di dapat dari orang – orang terdekat, media, ataupun orang tua pengasuh. Dengan adanya dukungan ini remaja panti asuhan memiliki wawasan yang luas dan mendapatkan suatu gambaran terhadap apa yang terjadi pada dirinya maupun yang terjadi di luar dari dirinya. Remaja panti asuhan akan merasakan psychological well-being ditandai dengan adanya penguasaan lingkungan yang baik dimana mereka mengetahui mana yang baik dan buruk sehingga remaja panti dapat membatasi suatu pengaruh yang dapat merugikan dirinya sendiri, selain itu bisa juga ditandai dengan bagaima individu tersebut mengambil keputusan yang tepat sesuai dengan keyakinannya.

16

Dukungan penghargaan pada remaja panti asuhan ini mereka mendapatkan adanya suatu penghargaan atas usaha yang dilakukannya baik untuk orang lain atau dirinya sendiri, seperti mengajukan pendapat yang bisa diterima oleh teman – temannya, atau penghargaan atas prestasi yang telah diraihnya. Sehingga untuk menandai remaja panti asuhan yang memiliki psychological well-being dapat ditandai dengan sikap penerimaan pada dirinya dimana individu tersebut merasakan penghargaan yang telah di dapat / diberikan kepadanya oleh orang – orang sekitarnya atas prestasi yang ia raih, sehingga ketika individu merasa di hargai orang lain maka akan tercipta hubungna yang positif dengan orang lain tersebut. Hasil penelitian ini memiliki sumbangan efektif yang cukup besar. Dalam penelitian ditemukan bahwa dukungan sosial memiliki kontribusi yang cukup terhadap psychological well-being yaitu sebesar 47,5% dan sisanya merupakan faktor lain yang telah di jelaskan sebelumnya. Ada 2 bentuk dukungan sosial yang memberikan konribusi cukup tinggi untuk memperoleh psychological well-being pada remaja panti asuhan yaitu dukungan emosional dan dukungan penghargaan, sementara dukungan instrumental dan dukungan informasi juga merupakan bentuk dukungan sosial namun keduanya lebih rendah dibandingkan dukungan emosional dan dukungan instrumental untuk memperoleh ukungan emosional dan dukungan instrumental untuk memperoleh psychological well-being. Selain itu terdapat faktor – faktor lain yang dapat mempengaruhi psychological well-being sebesar 52,5% seperti usia, jenis kelamin, status sosial ekonomi, religiusitas, dan kepribadian (Ryff & Keyes, 1995). Walaupun di dapatkan sumbangan yang cukup besar dalam penelitian ini, namun berdasarkan hasil penelitian subjek yang tidak mendapatkan dukungan sosial masih cukup besar sekitar 48,03%, berarti hampir setengah dari total jumlah sample penelitian yang memiliki dukungan sosial yang rendah, sisanya 51,97% telah mendapatkan dukungan sosial yang cukup tinggi. Sementara untuk prosentase psychological well-being tercatat 53,95% remaja panti memiliki psychological well-being yang tinggi, sisanya 46,05% memiliki psychological well-being rendah SIMPULAN DAN IMPLIKASI Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa ada korelasi positif antara dukungan sosial dengan psychological well-being dengan hasil analisa yang memuncukan niai (r) sebesar 0,689 dengan nilai p sebesar 0.000. Semakin tinggi dukungan sosial yang diberikan / di dapatkan maka semakin tinggi pula psychological well-beingnnya. Selain itu sumbangan dukungan sosial terhadap psychological well-being sebesar 47,5%, sedangkan untuk sisanya yaitu 52.5% dipengaruhi faktor yang lainnya. Implikasi dari penelitian ini yaitu bagi panti suhan dan bagi pengasu yang menjaga remaja yang tinggal di panti asuhan agar meningkatkan perhatian kepada remaja yang tinggal dip anti asuhan tersebutdan memahami kondisi remaja – remaja yang tinggal dipanti asuhan agar mereka bisa memperoleh psychological well-being. Sementara untuk peneliti selanjutnyadapat melanjutkan penelitian ini dengan menemukan variabel yang lebih variatif.Misalnya usia, perbedaan status ekonomi, religiusitas, jenis kelamin, seperti yang telah dijelaskan diatas bahwa untuk mendapatkan psychological well-being terdapat banyak faktor dan faktor tersebut bisa dijadikan variabel oleh peneliti sselanjutnya. Peneliti selanjutnya juga dapat menggunakan variabel yang sama tetapi dalam konteks yang berbeda seperti pada remaja awal.

17

DAFTAR PUSTAKA Aini, S. N., & Aisyah, S. N. (2013). Psycological Well Being penyandang gagal ginjal. Jurnal Penelitian Psikologi, Vol. 04, No. 01, 35-45

Angraeni, T., & Cahyanti, I. Y. (2012). Perbedaan psychological wellbeingpadapenderitadiabetes tipe2 usiadewasamadya ditinjau dari strategi coping. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental, 1 (02). Fadli, F. L (2008). Hubungan antara dukungan sosial dan Psychological bell-being Pada Mahasiswa. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang Hadiningsih, T. T (2014). Hubungan antara dukungan sosial dengan relisiensi pada remaja di panti asuhan keluarga yatim muhammadiyah Surakarta. Naskah Publikasi. Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Kumalasari, F. (2012). Hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri remaja di panti asuhan. Jurnal Volume No.1, Juni Nurmalasari, Y. (2012). Hubungan antara dukungan sosial dengan harga diri pada remaja penderita penyakit lupus. Skripsi. Fakultas Psikologi, Universitas Gunadharma. Priyatno, D., (2011), Buku saku analisis statistic data SPSS. Jakarta:PT BUKU SERU Purnomo, D., & Rochana, E., Pola pembinaan anak di panti asuhan. Jurnal Sociologie, Vol. 1, No. 4: 344-353 Rambe, A. R. R., & Tarmidi. (2010). Korelasi antara dukungan sosial orang tua dan self‐ directed learning pada siswa SMA. Jurnal Psikologi Volume 37, NO. 2, 216 – 223 Ryff, C. D & Keyes, C. L. M (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology1995, Vol. 69, No. 4,719-727 Sarason, I. G., Levine, H. M., Basham, R. B., & Sarason, B. R (1983). Assessing Social Support: The social support questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology 1983, Vol 44. No 1, 127-139 Savitri, J., Kiswantomo, H., & Ratnawati. (2010). Studi deskriptif mengenai psychological well-being pada remaja sos desa taruna kinderdorf bandung.Fakultas psikologi. Universitas Kristen Maranatha. Siu,Oi-Ling., & Philips D. R. (1996). A study of family support, friendship, and psychological well-being among older woman in Hongkong. Teja, M (2014). Perlindungan terhadap anak terlantar di panti asuhan. Info singkat kesejahteraan Sosial. Vol. VI, No. 05/I/P3DI/Maret/2014

Utami, M. S., & Amawidyati, S. A. G. (2006). Religiusitas dan Psychological well‐ being pada Korban Gempa. Jurnal Psikologi Volume 34, No. 2, 164-176

18

Werdyaningrum,P.(2013).Psychological well-being pada remaja yang orang tua bercerai dan yang tidak bercerai (utuh). Jurnal Online Psikologi, 1(2). Yasin, Safree, A., & Dzulkifli, M. A., (2010). The relationship between social support and psychological problems among students.

19

LAMPIRAN

20

BLUE PRINT

21

Lampiran 1. Blue Print Skala Try Out Dukungan Sosial 1. No.

Indikator

1 2 3 4 Total 2.

Dukungan emosional Dukungan penghargaan Dukungan instrumental Dukungan informasi

Jumlah 9

15,16,22,30

2,9,13,26,29

9

3,10,33,35

6,14,20,36

8

7,17,21,27,34

4,11,23,31,32

10

17

19

36

Blue Print Skala Try OutPsychological Well – Being No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Total

1.

No item Favourable Unfavourable 1,8,18,24 5,12,19,25,28

Aspek Otonomi Pertumbuhan pribadi Penguasaan lingkungan Hubungan positif dengan orang lain Tujuan hidup Penerimaan diri

No item Favourable Unfavourable 1,28,30 7,19,29 4,9,21 15,22,31 13,35,36 2,25,14

Jumlah 6 6 6

3,17,32

10,16,33

6

11,20,5 6,12,24,27 19

23,26,34 8,18 17

6 6 36

Blue Print Skala Penelitian Dukungan Sosial No. 1 2 3 4 total

Indikator Dukungan emosional Dukungan penghargaan Dukungan instrumental Dukungan informasi

No item Favourable Unfavourable 8,18,24 5,12,19,25,28

Item tidak valid 1

Jumlah 8

15,16,22

26

5

4

3,33

6,20,36

3

5

7,17,27

31

6

4

11

10

15

21

22

2.

Blue Print Skala PenelitianPsychologicsl Well – Being No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Total

Aspek Otonomi Pertumbuhan pribadi Penguasaan lingkungan Hubungan positif dengan orang lain Tujuan hidup Penerimaan diri

No item Favourable Unfavourable 1,30 7,19,29 4,21 22,31

Item tidak valid 1 2

jumlah 5 4

13,35

2,25

2

2

3,17,32

10

2

2

5 6 11

34 8,18 11

4 3 14

2 4 22

23

SKALA TRY OUT

24

Skala Psychological well-being UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS PSIKOLOGI Jl. Raya Tlogomas No.246 Telp.464318 psw. 253, 233, 170, 168 Malang PENGANTAR Saya Alam Krisna Dinova (NIM : 201110230311156) adalah mahasiswa semester X Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang yang sedang penyelesaian tugas skripsi. Saya meminta bantuan Sdr/i untuk mengisis skala berikut. Bantuan yang diberikan akan sangat bermanfaat dan menjadi bagian dalam penyelesaian skripsi saya. Saya mengharapkan kerja sama sdr/i memberikan kesungguhan dalam menjawab skala ini karena akan sangat menentukan kualitas penelitian ini. Atas kerjasama dan perhatian Sdr/i, saya ucapkan banyak terimakasih. PETUNJUK PENGISIAN

Di dalam skala ini terdapat 36 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan diberikan pilihan jawaban. Pilihan jawaban tersebut diantaranya : S

= Setuju

SS

= Sangat setuju

TS

= Tidak setuju

STS

= Sangat tidak setuju

Cara menjawabnya berilah tanda (X) pada kolom yang telah disediakan untuk jawaban yang anda berikan. Pilih salah satu jawaban yang anda anggap sesuai dengan diri anda sebenarnya. Nama

:

Usia

:

Jenis kelamin

:

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pernyataan Saya tidak takut dengan pendapat saya walaupun bertentangan dengan orang lain Saya kesulitan menata hidup seperti yang saya inginkan Kebanyakan orang menilai saya sebagai orang yang baikdan mau menyisihkan waktu untuk orang lain Saya senang mencari pengalaman baru yang dapat memperluas pandangan saya terhadap diri sendiri Saya senang membuat rencana masa depan dan berusaha mewujudkannya Ketika saya mengenang masa lalu, saya senang dengan keadaan yang sekarang Saya mengkhawatirkan pendapat orang lain terhadap saya Cara saya memperlakukan diri sendiri tidak sebaik cara orang lain

S

SS

TS

STS

25

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

memperlakukan dirinya Bagi saya hidup adalah proses belajar, berubah dan berkembang Mempertahankan hubungan dekat dengan orang lain sangat sulit dan membuat saya putus asa Saya memiliki arah dan tujuan hidup yang jelas Secara umum saya merasa percaya diri dan yakin pada diri sendiri Saya mampu menciptakan gaya hidup yang sesuai dengan yang saya inginkan Saya tidak cocok dengan orang – orang dan lingkungan di sekitar saya Saya merasa kurang berkembang selama beberpa tahun ini Saya belum pernah mengalami hubungan hangat dan saling percaya dengan orang lain Saya bisa mempercayaiteman dan mereka juga mempercayai saya Dalam banyak hal, saya merasa kecewa dengan prestasi hidup saya Saya kesulitan untuk menyampaikan pendapat tentang hal – hal yang bersifat controversial Saya memiliki tujuan yang jelas dalam menjalani hidup Saya merasa telah banyak berkembang selama ini Saya tidak mampu membuat perubahan besar dalam hidup saya Sayatidak tahu apa yang ingin saya raih dalam hidup Saya menyukai hampir semua karakteristik dari kepribadian saya Tanggung jawab yang banyak membuat saya kewalahan Saya menjalani hidup ini apa adanya dan tidak terlalu memikirkan masa depan Ketika saya membandingkan diri dengan teman – teman, saya merasa senang menjadi diri sendiri Ketika teman saya melakukan kesalahan, saya mengingatkannya Saya dapat bertanggung jawab atas keputusan yang saya ambil Saya membantu teman saya ketika teman saya mengalami kesusahan Saya sulit menyesuaikan diri di lingkungan yang baru Saya merasa sedih ketika melihat teman saya dalam kesusahan Saya kurang tertarik untuk berdiskusi dengan teman – teman saya mengenai suatu hal Saya merasa kurang optimis untuk mencapai cita – cita saya Sulit bagi saya untuk membangun hubungan yang baik dengan orang lain Saya kewalahan memiliki kegiatan yang padat setiap hari

26

Skala Dukungan Sosial

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS PSIKOLOGI Jl. Raya Tlogomas No.246 Telp.464318 psw. 253, 233, 170, 168 Malang PENGANTAR Saya Alam Krisna Dinova (NIM : 201110230311156) adalah mahasiswa semester X Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang yang sedang penyelesaian tugas skripsi. Saya meminta bantuan Sdr/i untuk mengisis skala berikut. Bantuan yang diberikan akan sangat bermanfaat dan menjadi bagian dalam penyelesaian skripsi saya. Saya mengharapkan kerja sama sdr/i memberikan kesungguhan dalam menjawab skala ini karena akan sangat menentukan kualitas penelitian ini. Atas kerjasama dan perhatian Sdr/i, saya ucapkan banyak terimakasih. PETUNJUK PENGISIAN


= Setuju

SS

= Sangat setuju

TS

= Tidak setuju

STS



:

Usia

:

Jenis kelamin

:

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pernyataan

Saya memiliki keluarga yang peduli terhadap saya Saya tidak pernah di puji oleh teman- teman Teman – teman bersedia memberikan bantuan kepada saya Teman saya memberitahu perilaku saya yang kurang baik Orang – orang bersikap acuh terhadap saya Saya sering mendapatkan tawaran untuk dibantu ketika saya mengalami kesulitan oleh orang – orang sekitar saya ataupun teman – teman saya Saya mendapat nasehat jika saya melakukan kesalahan Perhatian teman – teman membuat kehidupan saya lebih baik Pendapat saya diremehkan oleh teman – teman saya Saya merasakan manfaat dari bantuan yang diberikan oleh keluarga

S SS TS STS

27

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

saya Saya tidak peduli dengan nasehat yang diberikan oleh orang lain Saya kurang mendapat motivasi dari teman Saudara saya tidak mau menghargai kemampuan saya Teman – teman saya tidak mau meluangkan waktunya untuk berbincang dengan saya Ketika saya berpendapat, banyak teman – teman saya yang menyetujui pendapat saya Teman – teman memandang saya sebagai teman yang baik Orang tua saya memberikan saran agar mendapat kesuksesan Saya merasa bahagia dengan kepedulian keluarga terhadap diri saya Saya merasa dikucilkan dan kurang diperhatikan oleh keluarga Saudara – saudara saya tidak mau membantu saya dalam mencapai kesuksesan Orang tua saya memberikan nasehat supaya saya baik kepada semua orang Orang tua mendengarkan pendapat saya Tidak ada teman yang mau berbagi saran dan pendapat dengan saya Saya memiliki hubungan yang positif dengan orang – orang disekitar saya Keluarga saya malu memiliki anggota keluarga seperti saya Orang tua saya tidak menghargai pendapat saya saat ini Teman – teman membantu saya mencarikan dokter atau rumah sakit terdekat ketika saya sakit Orang lain membicarakan hal buruk tentang diri saya Saya merasa tidak mempunyai peranan dalam kegiatan kelompok Saya merasa dihargai dengan diberikan kesempatan untuk ikut serta dalam kegiatan kelompok Orang lain memandang saya sebagai orang yang tidak berguna Saya selalu diingatkan untuk bertanggung jawab terhadap keputusan yang saya ambil Teman – teman banyak membantu saya dalam mengejar ketinggalan pelajaran Teman saya banyak memberikan arahan positif kepada saya Teman saya bersedia meminjamkan uang ketika saya tidak mempunyai uang sama sekali Saya tidak mendapatkan ucapan selamat ketika saya memenangkan perlombaan

28

SKALA PENELITIAN

29

Skala Psychological well-being UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS PSIKOLOGI Jl. Raya Tlogomas No.246 Telp.464318 psw. 253, 233, 170, 168 Malang PENGANTAR Saya Alam Krisna Dinova (NIM : 201110230311156) adalah mahasiswa semester X Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang yang sedang penyelesaian tugas skripsi. Saya meminta bantuan Sdr/i untuk mengisis skala berikut. Bantuan yang diberikan akan sangat bermanfaat dan menjadi bagian dalam penyelesaian skripsi saya. Saya mengharapkan kerja sama sdr/i memberikan kesungguhan dalam menjawab skala ini karena akan sangat menentukan kualitas penelitian ini. Atas kerjasama dan perhatian Sdr/i, saya ucapkan banyak terimakasih. PETUNJUK PENGISIAN


= Setuju

SS

= Sangat setuju

TS

= Tidak setuju

STS



:

Usia

:

Jenis kelamin

:

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pernyataan Saya tidak takut dengan pendapat saya walaupun bertentangan dengan orang lain Saya kesulitan menata hidup seperti yang saya inginkan Kebanyakan orang menilai saya sebagai orang yang baikdan mau menyisihkan waktu untuk orang lain Saya senang mencari pengalaman baru yang dapat memperluas pandangan saya terhadap diri sendiri Saya senang membuat rencana masa depan dan berusaha mewujudkannya Ketika saya mengenang masa lalu, saya senang dengan keadaan yang sekarang Saya mengkhawatirkan pendapat orang lain terhadap saya

S

SS

TS

STS

30

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Cara saya memperlakukan diri sendiri tidak sebaik cara orang lain memperlakukan dirinya Mempertahankan hubungan dekat dengan orang lain sangat sulit dan membuat saya putus asa Saya mampu menciptakan gaya hidup yang sesuai dengan yang saya inginkan Saya bisa mempercayaiteman dan mereka juga mempercayai saya Dalam banyak hal, saya merasa kecewa dengan prestasi hidup saya Saya kesulitan untuk menyampaikan pendapat tentang hal – hal yang bersifat controversial Saya merasa telah banyak berkembang selama ini Saya tidak mampu membuat perubahan besar dalam hidup saya Tanggung jawab yang banyak membuat saya kewalahan Saya dapat bertanggung jawab atas keputusan yang saya ambil Saya membantu teman saya ketika teman saya mengalami kesusahan Saya sulit menyesuaikan diri di lingkungan yang baru Saya merasa sedih ketika melihat teman saya dalam kesusahan Saya merasa kurang optimis untuk mencapai cita – cita saya Sulit bagi saya untuk membangun hubungan yang baik dengan orang lain

31

Skala Dukungan Sosial UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS PSIKOLOGI Jl. Raya Tlogomas No.246 Telp.464318 psw. 253, 233, 170, 168 Malang PENGANTAR Saya Alam Krisna Dinova (NIM : 201110230311156) adalah mahasiswa semester X Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang yang sedang penyelesaian tugas skripsi. Saya meminta bantuan Sdr/i untuk mengisis skala berikut. Bantuan yang diberikan akan sangat bermanfaat dan menjadi bagian dalam penyelesaian skripsi saya. Saya mengharapkan kerja sama sdr/i memberikan kesungguhan dalam menjawab skala ini karena akan sangat menentukan kualitas penelitian ini. Atas kerjasama dan perhatian Sdr/i, saya ucapkan banyak terimakasih. PETUNJUK PENGISIAN


= Setuju

SS

= Sangat setuju

TS

= Tidak setuju

STS



:

Usia

:

Jenis kelamin

:

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Pernyataan

Teman – teman bersedia memberikan bantuan kepada saya Orang – orang bersikap acuh terhadap saya Saya sering mendapatkan tawaran untuk dibantu ketika saya mengalami kesulitan oleh orang – orang sekitar saya ataupun teman – teman saya Saya mendapat nasehat jika saya melakukan kesalahan Perhatian teman – teman membuat kehidupan saya lebih baik Saya kurang mendapat motivasi dari teman Ketika saya berpendapat, banyak teman – teman saya yang menyetujui pendapat saya Teman – teman memandang saya sebagai teman yang baik Orang tua saya memberikan saran agar mendapat kesuksesan

S SS TS STS

32

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21

Saya merasa bahagia dengan kepedulian keluarga terhadap diri saya Saya merasa dikucilkan dan kurang diperhatikan oleh keluarga Saudara – saudara saya tidak mau membantu saya dalam mencapai kesuksesan Orang tua mendengarkan pendapat saya Saya memiliki hubungan yang positif dengan orang – orang disekitar saya Keluarga saya malu memiliki anggota keluarga seperti saya Orang tua saya tidak menghargai pendapat saya saat ini Teman – teman membantu saya mencarikan dokter atau rumah sakit terdekat ketika saya sakit Orang lain membicarakan hal buruk tentang diri saya Orang lain memandang saya sebagai orang yang tidak berguna Teman – teman banyak membantu saya dalam mengejar ketinggalan pelajaran Saya tidak mendapatkan ucapan selamat ketika saya memenangkan perlombaan

33

Output Validitas Reliabilitas

34

Output Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial Dukungan Emosi Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .748

9

Item-Total Statistics Corrected Item-

Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

1

22.60

16.593

.249

.758

8

22.40

14.869

.536

.705

18

22.47

16.464

.443

.724

24

22.57

14.944

.488

.714

5

23.10

16.162

.507

.715

12

22.70

15.114

.548

.704

19

22.43

15.289

.456

.720

25

22.87

16.878

.301

.744

28

22.33

17.195

.352

.736

Dukungan Penghargaan Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .758

8


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

8

19.57

12.323

.523

.719

18

19.63

13.413

.506

.726

24

19.73

12.823

.405

.745

5

20.27

13.926

.407

.741

12

19.87

12.257

.589

.707

19

19.60

12.317

.508

.722

35

25

20.03

13.620

.382

.745

28

19.50

14.466

.336

.751

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .682

9


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

2

21.90

15.334

.404

.647

9

21.70

16.769

.148

.699

13

22.17

16.420

.150

.704

15

21.50

13.086

.650

.584

16

21.47

14.051

.568

.610

22

21.53

15.292

.313

.666

26

21.47

15.706

.423

.646

29

21.37

16.171

.345

.659

30

21.30

15.941

.297

.668


N of Items .682

9


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

2

21.90

15.334

.404

.647

9

21.70

16.769

.148

.699

13

22.17

16.420

.150

.704

15

21.50

13.086

.650

.584

16

21.47

14.051

.568

.610

36

22

21.53

15.292

.313

.666

26

21.47

15.706

.423

.646

29

21.37

16.171

.345

.659

30

21.30

15.941

.297

.668


N of Items .691

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

2

14.17

8.420

.375

.665

15

13.77

6.530

.685

.545

16

13.73

7.857

.454

.639

22

13.80

8.234

.306

.694

26

13.73

8.340

.490

.633

29

13.63

9.344

.248

.698


N of Items .698

5


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

2

11.23

7.289

.287

.712

15

10.83

5.454

.622

.567

16

10.80

6.510

.429

.659

22

10.87

6.257

.412

.670

26

10.80

6.648

.555

.617

37


N of Items .712

4


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

15

8.43

3.909

.606

.578

16

8.40

4.938

.374

.721

22

8.47

4.395

.446

.686

26

8.40

4.731

.616

.600

Dukungan Instrument Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .645

8


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

3

17.67

7.540

.577

.531

10

18.17

11.385

-.058

.716

33

18.60

9.076

.451

.584

35

18.30

10.217

.295

.625

6

17.83

8.075

.482

.568

14

18.63

10.585

.253

.634

20

17.73

9.582

.450

.592

36

18.20

9.407

.340

.613

Reliability Statistics

38

Cronbach's Alpha

N of Items .747

5


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

3

10.57

5.495

.563

.684

33

11.50

6.672

.482

.713

6

10.73

5.237

.654

.641

20

10.63

7.482

.372

.746

36

11.10

6.438

.504

.705

Dukungan Informasi Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .683

10


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

7

22.73

15.857

.511

.628

17

22.93

14.616

.648

.595

21

23.10

17.748

.204

.687

27

23.07

15.926

.461

.636

34

23.07

16.961

.335

.662

4

23.77

19.289

.028

.714

11

23.00

17.379

.302

.667

23

22.90

17.679

.247

.677

31

22.80

16.303

.518

.631

32

23.33

17.954

.224

.681

39


N of Items .683

10


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

7

22.73

15.857

.511

.628

17

22.93

14.616

.648

.595

21

23.10

17.748

.204

.687

27

23.07

15.926

.461

.636

34

23.07

16.961

.335

.662

4

23.77

19.289

.028

.714

11

23.00

17.379

.302

.667

23

22.90

17.679

.247

.677

31

22.80

16.303

.518

.631

32

23.33

17.954

.224

.681


N of Items .729

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

7

13.30

8.424

.549

.666

17

13.50

7.638

.662

.626

27

13.63

7.826

.636

.636

34

13.63

9.689

.274

.745

11

13.57

10.116

.220

.756

31

13.37

9.137

.473

.690

40


N of Items .767

4


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

7

8.10

4.714

.526

.734

17

8.30

4.010

.682

.646

27

8.43

4.254

.619

.683

31

8.17

5.247

.453

.767

Case Processing Summary N Cases

Valid Excludeda Total


N of Items .909

36

% 30

100.0

0

.0

30

100.0

41

Output Validitas dan Reliabilitas Psychological Well-being Otonomi Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .786

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

1

12.80

8.372

.622

.734

28

13.80

10.579

.225

.809

30

13.07

7.444

.683

.713

7

13.17

8.144

.524

.758

19

13.57

8.599

.617

.738

29

13.10

7.610

.559

.751


N of Items .809

5


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

1

10.70

7.528

.595

.774

30

10.97

6.723

.639

.759

7

11.07

6.961

.584

.776

19

11.47

7.430

.682

.755

29

11.00

6.828

.530

.799

Pertumbuhan Pribadi Reliability Statistics

42

Cronbach's Alpha

N of Items .743

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

4

13.63

8.309

.604

.667

9

14.40

12.248

.067

.785

21

13.67

8.575

.679

.649

15

13.73

9.789

.343

.748

22

13.53

8.533

.642

.658

31

13.87

8.947

.530

.692


N of Items .785

5


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

4

11.47

7.568

.654

.713

21

11.50

7.914

.714

.698

15

11.57

9.495

.293

.831

22

11.37

7.895

.670

.710

31

11.70

8.424

.528

.756


N of Items .831

4

43


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

4

8.63

5.482

.628

.802

21

8.67

5.540

.762

.743

22

8.53

5.568

.700

.767

31

8.87

5.982

.560

.830

Penguasaan Lingkungan Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .613

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

13

14.37

6.930

.447

.534

35

14.93

6.823

.325

.578

36

14.70

8.355

-.013

.721

2

14.47

5.844

.742

.410

14

14.03

6.723

.412

.542

25

14.83

7.040

.339

.571


N of Items .721

5


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

13

11.60

6.041

.466

.680

35

12.17

5.316

.500

.667

44

2

11.70

4.976

.785

.553

14

11.27

6.616

.227

.770

25

12.07

5.651

.490

.670


N of Items .770

4


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

13

8.17

4.626

.433

.780

35

8.73

3.651

.583

.711

2

8.27

3.789

.720

.638

25

8.63

3.964

.570

.715

Hubungan Positif Dengan Orang Lain Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .625

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

3

14.40

6.662

.560

.493

17

14.57

6.461

.533

.499

32

14.67

8.092

.399

.571

10

14.67

7.264

.423

.553

16

15.23

9.357

.029

.692

33

14.63

8.033

.244

.626

Reliability Statistics

45

Cronbach's Alpha

N of Items .677

4


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

3

9.00

3.793

.549

.548

17

9.17

3.523

.555

.541

32

9.27

5.099

.325

.686

10

9.27

4.202

.422

.636

Tujuan Hidup Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .597

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

5

13.93

6.685

.440

.502

11

14.57

7.289

.286

.573

20

14.37

7.344

.270

.581

23

14.67

8.299

.116

.640

26

14.53

7.154

.405

.522

34

14.27

7.306

.595

.479


N of Items .553

3

46


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

5

5.73

1.306

.493

.211

26

6.33

1.885

.280

.585

34

6.07

2.202

.361

.480

Penerimaan Diri Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .434

6


Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

6

12.60

5.214

.434

.251

12

12.47

6.051

.169

.416

24

13.00

7.793

-.158

.573

27

13.43

6.323

.069

.484

8

12.63

5.344

.455

.250

18

13.70

5.321

.431

.259


N of Items .678

3

Item-Total Statistics

6

Corrected Item-

Cronbach's

Scale Mean if

Scale Variance

Total

Alpha if Item

Item Deleted

if Item Deleted

Correlation

Deleted

4.80

1.890

.558

.491

47

8

4.83

2.006

.579

.472

18

5.90

2.369

.354

.753

Case Processing Summary N Cases

Valid Excludeda Total

% 30

100.0

0

.0

30

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.


N of Items .918

36

48

OutputAnalisa Data

49

Correlations Dukungan PWB PWB

Pearson Correlation

Sosial .689**

1

Sig. (2-tailed)

.000

N Dukungan Sosial

Pearson Correlation

152

152

.689**

1

Sig. (2-tailed)

.000

N

152

152

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Model Summary Model R d

i

m

e

n

s

i

o

n

0

1

.689a

R Square .475

Adjusted R

Std. Error of the

Square

Estimate .472

5.293

50

Data kasar

51

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

1 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3

2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 4 1 3 2 1 2 1 2 1 2 1 1 4 2 2 2 1

3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3

4 3 2 3 4 3 4 4 1 3 2 2 3 2 4 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2

5 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 4 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 3 2 1 1

6 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 2 3 3 4 4

7 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4

8 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 3 2 2 1 2 4 3 4 4 2 4 2 2 2 2 4 3 4 3 1 4 2 2 1 2 3 4 4 3 2 3 2 2 2 1 3 3 4 3 2 4 1 2 1 2 3 4 4 4 1 4 1 1 1 1 4 4 4 4 2 4 2 2 3 1 4 4 3 4 1 4 1 2 1 2 3 4 4 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 1 4 1 2 1 2 2 3 4 3 2 4 2 2 1 2 4 4 4 4 4 1 4 4 3 2 2 2 3 4 1 4 1 2 1 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 2 3 1 1 1 2 3 3 1 1 1 4 1 2 1 2 2 3 4 3 2 4 2 2 2 2 3 3 3 3 1 4 1 2 1 1 4 4 4 4 1 3 1 1 1 1 3 4 3 3 1 2 1 2 1 2 2 3 4 3 2 3 1 2 2 2 3 3 4 4 1 4 1 2 1 2 2 3 4 3 1 4 1 2 1 2 2 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 1 4 1 4 1 4 4 3 3 3 2 3 1 1 1 2 3 3 1 1 1 3 3 2 1 2 3 3 3 4 2 3 1 1 2 2 3 3 3 3

19 20 21 22 2 2 4 3 1 2 4 3 1 2 4 3 2 1 4 3 1 1 4 3 1 1 4 4 2 2 4 4 1 1 3 4 2 2 3 3 1 1 4 3 4 1 1 4 1 3 2 3 1 1 4 3 3 3 3 3 4 1 4 3 1 1 4 3 2 2 3 3 1 1 4 3 1 1 3 3 1 1 3 4 2 2 3 3 1 1 4 3 1 1 4 3 1 4 3 4 1 1 3 3 4 1 4 3 2 2 4 4 2 1 4 4

23 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 1 1 2 2 2 2 4 2 2 3 2

24 25 3 1 3 1 4 1 3 2 3 1 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 1 1 4 2 4 1 4 3 3 1 4 1 3 2 4 1 3 1 4 1 3 1 4 1 4 1 3 1 3 1 3 1 4 1 3 1

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 2 3 2 2 3 1 3 3 3 3 2 1 4 2 2 4 2 3 4 4 3 1 2 3 2 2 4 1 3 4 3 3 2 1 3 2 2 3 2 3 3 4 3 1 2 3 2 1 4 1 3 3 3 3 1 4 4 1 1 4 1 4 4 4 4 1 2 2 3 2 4 2 3 4 3 4 2 1 3 1 2 3 1 3 4 4 3 4 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 4 2 2 3 2 3 3 3 3 2 1 3 2 1 4 2 3 4 3 4 2 2 2 3 2 2 2 3 3 4 2 2 2 4 2 2 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 1 3 3 3 3 2 2 4 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 1 3 2 1 4 2 3 4 3 4 1 1 3 1 1 1 1 1 3 3 3 1 2 4 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 2 4 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 4 2 2 3 2 3 3 3 3 2 1 1 2 4 4 3 3 4 2 4 3 1 4 1 1 3 2 3 3 3 3 1 2 3 3 4 3 1 3 3 3 3 2 1 3 2 2 3 1 3 3 2 2 3 2 4 2 2 3 2 3 3 3 2 2

52 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4

1 4 2 2 2 2 3 4 4 3 4 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2

4 4 3 2 3 3 3 3 3 4 1 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 4 1 4 3

4 3 4 3 3 3 1 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 1 4 4 4 3 3

1 4 2 2 2 2 2 3 3 2 4 1 2 1 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 3 2 2 1 2

4 1 3 3 4 3 4 3 1 4 2 3 3 4 4 4 3 2 3 3 4 3 3 2 4 4 4 4 4

4 1 4 3 4 3 3 1 1 2 2 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3

4 2 4 4 3 3 3 4 2 1 4 3 4 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3

1 4 1 2 2 3 4 3 4 4 4 2 1 1 3 1 2 2 1 1 2 2 2 3 1 2 2 1 2

4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3

2 4 1 2 2 2 3 1 3 4 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2

1 2 1 2 2 1 4 3 4 3 4 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 3 1 2 2 1 2

1 4 1 1 2 1 3 2 3 4 3 1 1 1 3 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2

1 1 1 2 2 2 2 3 1 3 3 2 1 1 3 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1

4 1 4 3 3 3 4 1 4 3 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 3

4 1 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3

4 2 4 4 4 4 4 3 4 3 2 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

4 2 4 4 4 4 3 3 1 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3

1 4 1 1 2 2 2 1 2 3 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1

1 2 1 1 4 1 3 4 4 2 2 3 4 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 2 2 1 2 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3

1 1 1 1 4 2 3 2 1 2 2 3 1 1 3 2 2 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1

4 2 4 4 4 3 3 4 2 4 2 2 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 3 4 3

1 2 1 1 1 1 4 1 4 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 4 1 2 2 1 3 4 3 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1

4 3 4 3 4 3 4 3 4 1 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 2 4 4 4 3 3

1 3 2 4 2 3 3 4 3 3 2 4 2 4 4 2 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 3 1 2

1 2 1 2 2 2 2 3 4 2 4 2 2 2 4 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2

4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3

1 1 1 1 2 2 1 2 4 2 4 3 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1

4 2 4 4 4 4 1 1 3 3 2 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 3 3 2 2 1 1 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

4 3 4 4 3 3 4 4 2 4 2 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3

4 4 4 3 3 3 1 2 2 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3

1 1 2 2 2 3 4 4 4 4 2 4 4 2 1 3 1 2 1 1 1 4 1 2 1 2 2 1 2

53 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4

2 1 3 1 3 4 2 4 4 2 2 2 2 2 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 4 4 2 2 1

3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4

3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 4 4 2 2 4

2 2 2 2 4 3 2 3 1 3 2 2 2 4 4 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2

4 4 3 3 3 4 3 2 1 2 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 4 2 3 3 4

3 4 3 4 2 2 4 3 2 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4

3 4 3 4 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 1 3 4 4 3 4 4

2 1 3 2 4 4 2 2 1 3 2 2 2 3 1 1 1 3 2 2 2 3 4 2 4 1 1 2 1

4 4 3 4 1 3 4 2 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 1 3 4 3 3 4 4

2 1 1 1 3 1 3 4 3 2 1 1 1 1 2 1 1 3 2 2 2 2 2 2 4 1 1 1 1

2 1 2 3 4 3 3 4 3 2 1 2 2 2 4 2 2 4 2 2 2 3 4 2 4 1 3 2 1

2 1 1 2 3 2 3 3 3 1 2 1 2 1 4 3 3 3 2 2 2 3 1 2 2 4 1 1 1

2 1 3 1 2 4 3 3 3 2 2 1 2 3 4 1 1 4 2 2 2 3 3 2 1 3 2 2 1

3 4 3 3 1 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4

3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 2 4 3 3 4

3 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4

4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 2 2 4 2 2 4

2 1 1 2 1 4 2 3 3 1 2 1 2 1 4 1 1 4 2 1 2 3 4 2 3 1 2 2 1

2 1 2 1 3 3 2 3 3 2 2 1 1 2 4 1 1 3 1 2 2 4 3 4 4 4 2 2 1

3 4 4 4 4 1 4 3 4 1 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 1 3 1 4 4 4 4

4 4 3 4 3 4 3 1 3 4 3 4 3 3 1 3 3 3 4 2 3 2 4 2 3 4 2 3 4

2 1 2 1 2 3 2 2 3 2 2 1 2 2 4 2 2 4 2 2 2 3 4 3 2 1 1 2 1

3 4 3 4 3 2 2 4 1 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 4 2 2 4 4 2 3 4

1 1 1 1 1 3 2 1 2 1 1 1 1 1 3 1 1 2 1 1 2 3 3 2 2 1 2 1 4

1 1 2 1 4 2 2 2 4 1 2 1 2 2 1 2 2 4 1 2 2 2 4 3 3 1 2 2 1

3 4 3 4 3 3 2 4 2 2 3 2 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 4

2 1 2 3 2 1 3 1 1 3 2 3 2 1 3 2 2 3 3 2 3 2 4 2 2 1 2 2 3

2 1 2 2 4 4 3 4 4 2 2 3 2 2 1 3 3 3 1 2 2 3 2 3 3 1 2 2 4

3 4 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 1 4 3 3 2 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 4

2 1 2 2 2 2 3 4 1 2 2 2 2 1 4 3 1 2 2 1 2 3 3 3 3 1 3 2 1

3 4 3 4 4 4 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4

3 4 3 4 3 4 3 2 3 2 3 3 3 2 1 3 1 4 3 4 3 4 2 3 4 3 3 3 4

3 4 3 4 2 3 3 4 1 2 3 3 3 4 3 3 3 1 4 3 3 4 2 3 2 3 2 4 4

3 4 3 4 4 2 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 3 3 2 2 2 4 3 2 4

2 2 2 1 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 4 4 3 2 2 3 2 3 2 4 1 2 2 1

54 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115

3 3 4 4 4 4 4 1 4 3 4 3 4 2 2 3 2 1 2 3 2 2 3 3 2 4 2 1 4

2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 4 3 2 1 2 2 2

3 3 4 4 4 4 3 2 3 4 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4

2 2 4 1 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 2 4 3 1 2 1 4 3 3 2 2 3 2 3 3

2 2 2 2 1 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 3 2 2 1 1 4 2 1 3 1 3 1 3 2

3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 4 2 2 2 3 3

3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 3 3 2 4 4 4 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 3

2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 2 3 2 2 3

2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 3 2 3 3 3 4 3 2 1 2 3 4 1 2 2 2 1 3 1

3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 2 2 1 2 4 4 2 2 3 2 3 4 2 4 3 2 3 3

2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 4 4 2 3 3 2

2 2 2 1 1 1 3 2 2 2 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 1 3 2 3 2 2

2 2 1 1 1 4 1 2 2 4 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 1 4 2 2 3 1

2 2 2 1 1 1 3 2 2 2 3 2 2 2 3 4 2 1 1 2 4 2 2 1 3 2 1 4 2

2 2 4 4 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 2 3 2 4 3 2 2 3 3 3 4 4 2 4 2 4 3

3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 1

2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 4 2 2 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1

2 3 2 1 1 1 1 1 2 1 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 1 2 1 2 2

3 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 2 2 1 2 2 4 2 2 3 3 4 3 4 3 3

3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 2 3 2 2 2 4 2 2 2 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2

1 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1

3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 2 3 4 2 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4

1 2 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 2 2 4 2 2 1 1 3 3 3 3 2 1 2 1 2

2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 2 3 3 4 3 2 2 2 3 3 1 2 1 2 4

3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 3 3 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3

2 2 2 4 4 3 1 2 1 1 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 1 1 2 2 3 3 3 3 1

2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 3 2 2 2 2 4 3 2 2 1 2 2 3 3 1 2 1 1 2

3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 2 4 1 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3

2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 3 2 2 2 2 3 1 4 1 1 1 1 3 3 2 1 2 1 2

3 3 4 4 4 4 1 4 3 4 2 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4

3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3

3 3 4 4 4 4 3 4 3 2 2 3 3 3 2 4 2 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2

3 2 4 4 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 2 2 4 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 3 2 2 1 2 2 1 3 2 2 2 2 4 4 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4

55 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

4 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 4 3 2 3 4 2 1

2 1 2 2 3 1 2 2 1 1 2 2 3 3 1 2 1 2 3 1 2 1 1 3 3 3 2 2 2

3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 2 1 2 2 4 2 2 1 3 1 3 2 1 3

4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 2 4 2 4 2 4 4 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3

2 2 2 2 3 1 2 2 3 1 1 2 4 4 3 1 3 1 2 3 3 2 3 4 2 3 2 2 3

4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 3 2 4 4 2 3 2 1 4 3 3 4 1 3 1 4 3 2

3 3 3 2 2 4 3 3 4 4 3 3 2 2 1 3 4 3 4 3 1 1 1 2 2 2 1 4 2

3 3 2 3 2 1 3 2 1 1 3 3 3 1 2 4 1 4 2 2 3 1 2 3 2 3 2 2 3

2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 1 3 1 4 1 3 3 3 2 2 4 2 3 2 4 4 1 2

3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 1 4 2 2 4 2 1 3 4 3 2 1 3 4 2 4 3

1 1 3 2 2 4 1 2 4 4 1 2 4 3 3 4 4 2 4 1 2 2 3 2 1 1 2 2 2

1 1 2 2 3 2 1 1 2 2 1 2 2 1 4 3 3 1 1 4 3 4 4 3 4 2 3 3 3

2 2 3 3 2 4 2 1 4 4 2 2 2 2 3 4 3 4 2 2 2 1 3 4 4 3 1 2 2

2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 1 4 4 2 3 4

3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 4 3 1 4 3 4 3 3 4 3 2 4 3 4 3 3 4 2

3 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 1 4 2 4 3 1 3 2 3 3 1 3 2 2 1 1 3

4 2 2 4 2 4 3 2 4 4 3 4 2 2 4 4 3 1 3 2 3 1 2 1 3 3 2 2 2

2 4 4 3 2 3 4 3 4 3 4 1 3 3 2 4 2 4 3 1 4 4 3 4 1 4 3 3 1

2 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2 4 4 3 2 3 3 3 2 4 2 3 2 2 1 4 4 3

2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 4 3 2 2 1 3 1 2 3 3 3 1 4 1 4

4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 2 1 1 1 2 4 4 2 3 1 1 4 2 2 2 2

2 2 3 4 4 2 2 3 2 2 2 2 4 4 2 1 1 4 3 1 4 4 2 2 3 3 3 2 2

1 1 2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 4 1 3 3 4 3 2 2 3 4 2 3 3 2 1 2 3

3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 3 4 1 1 2 3 3 1 1 3 3 2 4 3 2 3

2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 4 3 1 2 2 1 3 4 3 2 4 1 3 3 3 3 2

4 3 2 2 1 3 3 4 2 3 3 3 4 3 2 2 3 4 4 2 3 3 2 4 4 2 3 4 4

4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 2 4 3 1 2 3 4 2 3 1 3 2 3 3

2 2 2 2 1 2 3 1 2 2 2 1 2 2 1 1 3 3 2 3 4 2 2 3 2 4 4 3 4

1 2 3 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 3 4 2 3 3 4 3 4 3 4 2 4 2 1 4 3

3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 2 3 2 2 2 3 4 3 2 3 4 4 4 3 2

1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 4 2 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 4 3

4 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 4 4 1 4 1 3 4 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 4

3 3 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 3 3 1 2 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 1 2 3 1 2 4 4 1 3 1 2 4 4 4 3

2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 4 3 4 1 4 2 1 4 2 4 3 2 3 4 3 3 1

2 1 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 4 3 4 1 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 2 1

56 145 146 147 148 149 150 151 152

3 3 3 1 3 4 3 4

3 4 1 1 3 3 2 4

3 3 2 2 3 1 3 4

4 3 3 3 2 3 1 1

2 1 1 4 4 1 4 3

1 4 3 1 4 4 1 3

4 3 3 4 2 1 2 3

2 3 3 3 3 2 3 3

2 1 1 2 1 3 1 2

4 1 2 3 3 2 2 3

1 3 3 4 4 3 3 1

3 1 1 2 3 2 2 3

3 3 4 3 4 2 2 3

2 3 1 1 3 1 3 3

1 3 2 4 2 2 4 2

4 4 3 4 3 1 4 3

3 3 3 4 4 2 4 1

3 1 3 2 3 3 4 2

2 4 3 3 4 2 2 3

4 3 3 3 2 3 3 2

4 2 2 3 3 1 3 3

3 4 2 2 4 3 1 2

3 4 3 4 3 3 2 3

2 2 3 3 2 4 3 1

1 2 3 3 3 3 1 4

4 3 4 2 3 2 4 3

3 3 4 3 2 3 1 2

1 1 2 1 1 1 4 3

4 4 2 4 4 2 2 1

3 4 3 3 4 3 1 2

2 3 3 2 1 3 3 3

3 2 3 3 2 4 2 3

2 3 1 3 3 3 4 2

2 2 4 3 3 2 1 3

1 2 4 3 1 3 3 3

1 2 4 3 4 3 2 4

57

Psychological well-being No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

1 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 2 3

2 2 2 2 1 1 1 2 4 2 2 4 2 1 2 4 2 2 2 2 2 2 2 1 4 4 2

3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 2 3 3

4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3

5 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

6 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3

7 2 2 2 1 2 4 2 4 2 2 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 1 1 3

8 4 3 4 3 3 1 1 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2

9 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 1 4

10 2 2 2 1 1 1 2 4 4 2 4 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 4 1 1

11 4 3 3 4 3 4 3 2 2 4 2 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 2 4

12 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4

13 3 4 4 4 3 4 4 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3

14 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 4 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4 2

15 2 2 2 1 2 1 3 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2

16 4 2 3 3 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2

17 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 3

18 3 3 3 4 4 1 1 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2

19 1 2 2 1 2 2 2 2 4 1 4 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 1 1 3 3

20 3 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 1 3 3

21 2 3 1 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 2 4 3

22 2 2 2 1 2 1 2 3 2 1 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2

23 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 4 1 1 1 1 1 4 1 2 1 1 1 2 4 1 1

24 4 4 4 3 3 4 4 2 2 4 1 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 2 2 4

25 2 4 2 2 2 1 2 3 3 2 1 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2

26 2 2 1 1 1 1 4 3 3 2 4 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 4 1

27 3 3 3 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 2 4

28 4 3 4 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3

29 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3

30 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3

31 3 3 3 3 3 2 1 3 4 3 4 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 2

32 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 3

33 1 2 1 2 2 1 2 4 2 1 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2

34 2 2 1 1 2 1 2 3 2 2 4 1 1 2 1 1 2 2 3 1 2 1 2 1 4 1

35 4 2 3 3 2 1 2 2 1 1 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 3 2

36 1 2 2 1 1 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2

58 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

3 2 2 3 4 4 2 1 2 2 4 3 3 2 3 2 3 1 3 4 3 3 3 3 2 4 3 1 3 2 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 2 1 2 3 3 2 2 4 2 3 3 2 1 1 3 2 2

3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3

2 2 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4

3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4

4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 1 2 3 4 4 4 4 3 4 3 3 2 2 2 4 2 3

1 2 3 1 2 3 2 2 1 1 3 4 1 4 3 2 1 2 3 3 2 3 4 4 2 4 4 3 2

1 2 1 2 3 3 2 2 1 2 4 1 2 3 3 1 4 2 3 3 2 1 2 2 2 3 1 2 2

3 3 4 4 4 4 4 4 2 1 1 2 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 3 1 4 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 2 1 4 1 1 3 1 1 2 2 2 3 1 2 2

4 3 4 4 4 4 4 4 2 1 4 1 2 2 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 4 4

2 2 4 3 4 4 4 3 2 2 2 4 4 2 3 4 2 3 3 3 4 4 3 2 3 2 4 3 3

3 2 4 3 3 4 4 3 4 1 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3

1 2 1 1 1 1 2 2 3 3 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2

2 1 1 2 2 2 3 2 4 4 3 4 2 3 3 2 1 2 2 2 1 2 3 2 1 3 1 3 2

2 1 1 2 2 2 2 3 3 3 1 3 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 1

3 4 4 3 3 4 3 3 2 2 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 4 4

2 2 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 1 3 1 1 3 4 1 3 1 2 2

2 2 1 2 2 2 3 2 2 3 4 1 2 4 3 2 4 3 2 2 1 2 3 2 2 3 2 3 2

3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4 4 3

3 4 4 3 3 3 3 4 4 1 1 3 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 2 4 4 2 4 4 3

4 1 1 2 2 1 2 2 3 2 1 2 4 1 1 1 1 2 1 3 1 1 2 4 2 3 1 2 1

2 2 1 1 2 2 2 1 3 3 4 4 3 4 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 2 3 2 2 1

3 2 4 2 3 2 3 3 3 1 4 3 4 4 3 3 2 3 4 4 4 3 2 4 4 3 4 4 3

4 2 1 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 3 2 2 1 2 3 3 2 2 3 1 2 2 3 2 2

2 4 1 4 2 1 2 1 3 1 3 3 4 3 2 1 1 2 2 2 1 1 1 4 2 2 1 1 2

4 4 4 4 3 3 4 3 1 3 3 4 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3

3 3 4 3 3 4 3 3 4 1 3 3 4 1 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4

3 3 4 3 3 3 4 3 1 3 2 4 3 2 4 3 4 4 4 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3

3 3 4 3 4 4 3 3 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 1 3 3 4 3 4 4 4 3

1 2 1 2 2 3 2 2 4 4 4 4 2 4 2 3 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 4 3 2

3 4 4 3 3 3 3 3 4 2 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 1 4 4 2 3 3 4 4 3

2 2 1 1 1 2 2 2 4 4 4 3 4 4 2 1 4 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 2 1

2 1 1 1 1 2 2 2 4 3 3 4 4 4 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 3 1 2 1

2 2 1 2 1 1 2 1 3 3 3 3 2 3 2 1 4 1 2 2 1 2 2 2 2 3 1 3 2

1 2 1 2 2 2 2 2 4 1 4 4 4 4 3 1 4 3 3 3 1 2 4 4 3 2 1 3 2

59 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3

1 1 2 2 3 2 4 4 4 3 4 2 2 3 2 4 4 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 4 2

4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 3 3 2 4 3

4 4 3 4 3 4 1 1 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3

4 4 3 4 3 4 4 3 3 1 1 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 2 3

4 3 2 4 3 3 3 4 1 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 2 3 1 3 3

3 2 3 2 3 3 4 1 3 2 3 3 1 2 3 1 4 1 1 4 4 2 4 3 4 3 3 2 3

3 2 2 2 2 3 3 3 4 4 1 2 2 2 2 1 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 4 4 2

4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 1 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4 3

1 2 2 1 2 3 4 3 3 2 2 3 2 2 1 3 2 1 1 3 2 2 3 4 3 2 3 1 3

4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 2 3 3 4 3 4 1 2 2 1 3 4 4 3 4 3 2 4 3

4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 2

3 3 2 2 3 23 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 1 4 4 2 3 3 4 4 3 3 4 2 2

1 2 2 1 2 1 3 3 2 3 3 2 3 2 2 1 3 4 4 4 2 2 2 3 3 2 4 2 2

2 1 2 2 2 3 4 2 2 3 2 2 3 1 2 1 2 2 4 3 2 2 2 4 3 2 2 2 2

1 1 2 1 2 3 1 3 1 3 4 1 2 3 1 2 3 4 4 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2

4 3 3 4 3 3 4 2 2 4 3 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 3 1 4 3

1 2 2 3 3 2 2 4 2 1 2 2 2 1 2 2 3 4 4 3 2 2 2 2 4 2 3 4 4

2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 1 4 1 4 3 2 3 4 3 3 4 2 3

4 3 3 4 3 3 4 4 3 1 2 3 4 3 3 3 3 1 1 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4

4 3 3 4 3 3 2 3 4 2 4 3 2 3 3 4 4 1 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 2 3 2 3 2 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 4 1 4 2 2 2 3 3 2 2 1 4

1 2 2 1 2 1 2 4 4 2 3 2 2 2 1 1 3 1 2 3 1 2 2 3 3 2 3 2 4

3 3 2 4 3 3 4 1 2 1 3 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4

1 2 2 1 3 2 3 3 1 2 4 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4

1 2 2 1 2 2 2 1 4 3 3 1 1 2 2 3 1 4 4 4 2 2 2 2 2 3 4 1 3

4 3 3 4 2 3 3 3 3 4 1 3 4 3 3 4 4 4 4 3 2 4 4 3 2 3 4 4 2

4 3 3 4 2 3 2 2 1 3 4 3 3 3 3 3 1 1 1 2 3 3 3 4 4 3 1 4 4

4 4 3 4 2 3 4 4 4 4 1 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3

4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 1 4 4

2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 3 3 1 2

4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4

1 2 2 1 3 2 2 1 4 3 4 2 2 2 2 4 1 4 4 1 2 4 2 3 3 2 3 2 3

1 1 2 1 2 1 4 2 3 4 4 2 1 1 2 4 3 4 4 3 2 2 2 4 3 2 4 1 3

1 1 2 1 3 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 4 4 4 4 2 2 2 2 4 2 3 2 3

2 2 2 1 3 2 3 4 3 4 4 2 3 1 2 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2 1 1 3

60 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113

3 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 2

2 4 2 3 1 1 3 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4 2 2 2 2 1 4 1

3 4 3 3 4 1 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3

3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 2 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 4 2 4

3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 2 3 4 2 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4

3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 3 2 4 4 2 4 4 2 2 4 4 3 4 3

3 4 3 3 2 1 4 4 1 2 3 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2

2 4 4 2 3 1 1 1 1 2 2 4 1 2 3 3 3 4 2 1 1 3 3 3 1 1 2 3 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4

2 1 2 3 2 1 4 1 1 4 3 4 4 2 2 3 3 4 3 3 3 2 4 4 2 2 4 2 4

3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2 2 2 2 2

3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 2 4 4 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2

3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3

2 1 2 2 1 1 2 3 1 2 2 4 4 2 2 2 4 4 3 3 3 2 3 3 2 2 1 2 1

2 1 2 2 1 1 1 1 1 3 3 4 2 3 2 3 4 4 2 3 1 3 2 2 2 2 2 3 2

2 1 2 3 2 1 2 3 1 1 3 4 1 2 2 2 4 4 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2

3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 4 3 3 3 2 3

2 4 2 2 1 1 3 2 1 2 3 1 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2

2 4 2 2 4 1 1 1 1 2 3 3 2 2 2 3 4 4 2 3 2 3 4 4 2 2 2 1 2

3 4 3 2 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 4 4 3 3 3

3 4 3 3 4 1 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 4 4 2 3 2

2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 4 3 3 2 3 4 4 4 1 3 3 3 3 3 3 2 1 2

2 1 2 3 1 1 1 1 2 1 1 4 4 4 2 3 4 4 4 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2

3 4 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 1 4 1

2 4 2 2 1 1 2 2 4 1 2 4 4 2 2 3 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 1 3 1

2 1 2 2 1 1 1 1 4 4 2 4 2 2 2 3 2 2 2 3 3 1 4 4 3 3 1 2 1

2 4 4 3 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3

4 4 4 2 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2

3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 2 1 1 3 3 3 3 3

4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3

4 4 2 2 3 4 4 3 3 2 3 4 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2

2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3

2 1 2 2 3 1 1 1 1 2 2 4 3 4 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 1 1 1 3 1

1 4 2 2 1 1 1 1 1 1 2 4 3 2 2 3 4 4 2 3 3 3 2 4 2 2 3 2 1

2 4 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 4 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2

1 4 3 2 1 1 1 1 1 2 3 4 4 2 3 3 4 4 4 2 2 3 1 2 2 3 2 3 2

61 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142

3 2 3 2 2 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 2 2 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3

2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 3 2 2 4 4 3 3 2 4 4 4 2 3 1 4 1 1 3

3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 1 2 3 1 2 4 4 4 4 4 2 3

4 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 1 2 4 4 3 4 4 2 3 4 1 2 3 2

4 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 1 2 2 1 4 1 4 2 3 4 4

3 3 3 3 4 3 4 4 4 2 2 4 3 3 3 1 2 3 3 1 3 2 4 3 2 2 3 2 1

2 2 3 1 2 2 2 1 3 1 1 1 3 2 3 2 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 1 3 4

2 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 2 3 2 2 1 2 4 3 4 3 2 3 4

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 2 4 3 3 4 3 2 4 1 3 3 3 2

3 2 3 4 4 2 4 2 1 2 2 2 1 1 1 4 1 1 4 2 2 2 1 4 2 3 4 3 3

2 3 4 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 4 1 2 4 4 3 2 3 3 2 2 2 3 1 2 1

2 2 4 1 2 4 4 4 3 2 3 4 2 4 1 3 2 4 3 4 3 2 1 2 2 4 3 1 1

3 2 2 2 2 3 4 3 2 3 3 3 2 4 2 3 3 1 1 1 3 3 1 1 3 3 3 4 4

1 3 3 3 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 3 4 4 2 4 4 4 1 4 4 4 2 1 2

2 3 2 2 1 3 2 1 1 2 2 1 1 1 4 3 3 4 3 1 1 3 1 1 3 3 4 2 3

2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 3 4 4 4 3 4 1 2 4 3 2 2 4

3 2 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 2 4 1 4 3 1 3 3 2 3 2 1

2 2 2 3 2 1 2 4 2 1 1 2 2 2 3 4 3 3 4 2 2 1 2 3 2 2 3 4 1

2 3 1 1 3 2 3 4 2 1 1 2 2 3 4 1 2 4 2 11 3 2 3 3 3 1 3 2 2

3 4 3 4 3 3 2 1 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 4 2 1 3 4 3 4

2 2 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 2 2 1 2 3 2 2 1 4 1 2 1 4 3 3 2

2 2 3 2 4 2 3 2 1 3 3 4 1 2 1 4 3 3 1 3 2 1 2 2 2 3 2 4 3

2 2 2 2 1 2 3 3 1 3 3 1 1 4 4 3 4 2 1 3 3 3 2 1 3 2 2 1 3

1 3 2 2 2 4 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 4 1 1 3 4 2 2 1 4 3 2 3 2

2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 3 4 3 1 2 4 1 3 1 4 2 2 1 3 4

1 2 2 4 2 3 3 3 4 2 2 3 3 3 2 3 2 4 2 4 2 4 1 3 2 3 4 3 1

3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 1 3 2 1 1 2 2 2 1 1 3 3 3 2 2

2 1 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 2 1 1 4 3 3 2 4 4 2 3 4

3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 3 3 4 2 4 3 4 3 3 3 4 1

3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 1 2 2 3 1 2

1 3 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 4 3 2 1 3 3 3 2 4 2 3 2 4 2 4

4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 4

2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 4 4 4 3 4 1 4 1 3 4 3 4 2

2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 4 4 4 2 2 2 2 2 1 1 3 3 1 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 1 2 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 1 3 2 1

2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4

62 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152

4 3 4 3 3 4 4 3 2 4

2 3 4 4 2 1 1 3 2 3

3 2 2 2 4 4 4 3 3 4

4 4 2 2 4 4 1 2 3 1

1 2 3 3 4 4 1 4 3 2

1 2 3 3 1 4 1 1 1 4

2 4 1 3 4 3 4 2 4 3

4 3 4 3 2 4 4 2 1 2

3 2 1 2 3 4 4 4 2 3

2 1 2 3 3 4 4 1 4 3

3 2 3 4 3 2 4 3 3 3

4 3 4 4 2 3 4 4 2 1

3 4 1 4 4 4 4 2 4 4

3 4 2 2 2 2 2 3 4 3

4 2 4 3 3 3 3 3 2 2

4 3 4 4 3 1 1 2 3 3

3 4 3 4 4 3 4 3 4 3

2 3 1 3 1 2 3 1 4 3

2 3 2 2 2 3 3 3 2 3

3 3 3 3 4 1 4 2 3 2

4 2 4 4 4 1 3 1 2 1

4 3 4 1 3 1 3 2 2 1

3 2 2 1 2 3 3 3 3 3

3 2 4 4 3 2 4 1 3 2

3 2 3 2 4 3 2 2 3 1

4 4 2 3 2 2 3 3 4 4

3 1 1 4 4 3 3 3 3 1

2 1 2 4 4 2 3 1 2 3

3 2 2 3 3 2 4 2 4 1

4 1 4 3 3 1 2 3 3 3

3 1 3 2 3 2 4 3 3 2

3 1 2 3 2 2 3 1 2 1

4 3 3 3 3 1 3 3 4 3

3 1 3 4 1 1 3 1 4 4

3 1 2 4 1 3 1 1 4 2

3 1 2 4 1 3 1 1 4 2

63

SURAT PENELITIAN

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA REMAJA PANTI ASUHAN SKRIPSI. Oleh: Alam Krisna Dinova

Recommend Documents