Hodnotící zpráva vysoké školy CEVRO Institut, o.p.s

Hodnotící zpráva vysoké školy CEVRO Institut, o.p.s.

duben 2013 Praha

UVOD Vysoká škola CEVRO Institut, o.p.s. byla založena v roce 2006, kdy získala státní souhlas působit jako soukromá vysoká škola, a to v rámci prvních dvou akreditovaných oborů v bakalářském stupni studia – Politologie a mezinárodní vztahy v rámci studijního programu Politologie a Veřejná správa v rámci studijního programu Právní specializace. Následně byly akreditovány další studijní obory, a to jak v bakalářském, tak v navazujícím magisterském stupni studia, jak o tom svědčí níže uvedený přehled studijních oborů realizovaných vysokou školou CEVRO Institut:

Stupeň studia

Studijní program

Bakalářský

Právní specializace

Bakalářský

Politologie

Bakalářský

Právní specializace

Bakalářský Bakalářský Navazující magisterský Navazující magisterský Navazující magisterský Navazující magisterský

Studijní obor

Forma studia

Veřejná správa Politologie a mezinárodní vztahy Právo v obchodních vztazích

Prezenční a kombinované Prezenční a kombinované prezenční a kombinované

Sociologie Hospodářská politika a správa

Sociální analýzy

Politologie

Politologie

Veřejná správa

Veřejná správa

Veřejná správa Soukromoprávní studia

Hospodářská politika

Bezpečnostní studia Obchodněprávní vztahy

prezenční a kombinované prezenční a kombinované prezenční a kombinované prezenční a kombinované prezenční a kombinované prezenční a kombinované

Datum udělení akreditace 2006 2006

Poznámka V kombinované formě od r. 2007 V kombinované formě od r. 2007

2010

2010

Z důvodu nedostatečného zájmu uchazečů nebyla výuka nikdy realizována

2012 2008 2008 2012

Rozšíření akreditace programu Veřejná správa

2012

Od samého počátku sídlí vysoká škola CEVRO Institut v budově staroslavné Měšťanské besedy v Praze, kde je také realizována veškerá přímá pedagogická činnost v Praze. Vedle toho má vysoká škola CEVRO Institut od roku 2009 jedno studijní středisko v Českém Krumlově, kde v plné míře zajišťují výuku stejní pedagogové jako v sídle školy v Praze. V současné době studuje na vysoké škole CEVRO Institut 664 studentů. Pedagogickou činnost zajišťuje 112 pedagogů. Veškeré údaje uvedené v této sebehodnotící zprávě odpovídají stavu k 31. březnu 2013.

CEVRO Institut, o.p.s.

Hodnotící zpráva

2

1. Studenti a absolventi V současné době studuje na vysoké škole CEVRO Institut 664 studentů, z nichž 587 je zařazeno do studijních skupin dle formy, ročníku a oboru studia a 77 studentů ukončilo plnění studijních povinností v rámci jejich studijních plánů a připravují se na složení státní závěrečné zkoušky.

a) Počet úspěšných absolventů V období od 1. 10. 2008 do 31. března 2013 absolvovalo řádně některý ze studijních programů 380 studentů, z toho 101 studentů presenční a 279 studentů kombinované formy studia. Podrobnější přehled počtu úspěšných absolventů obsahuje následující tabulka: Akademický rok 2008/2009 2009/2010 2010/2011

2011/2012

2012/2013

Studijní obor Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Právo v obchodních vztazích (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Právo v obchodních vztazích (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Právo v obchodních vztazích (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.)

Počet absolventů PS/KS 1/22 1/26 8/13 6/19 15/15 4/40 2/0 4/6 9/45 17/17 2/29 7/1 8/8 9/29 0/1 0/3 3/0 5/2 0/3

b) Počet neúspěšných studentů V období od 1. 10. 2008 do 31. března 2013 bylo vysoké škole CEVRO Institut doručeno oznámení o zanechání studia ze strany 186 studentů. Dále pak bylo 118 studentům v daném období studium ukončeno z důvodu nesplnění studijních povinností. Celkem tak vysoká škola CEVRO Institut eviduje ve sledovaném období 304 neúspěšných studentů. Podrobnější přehled počtu neúspěšných studentů obsahuje následující tabulka:


Hodnotící zpráva

3

Akademický rok 2008/2009 2009/2010

2010/2011

2011/2012

2012/2013

Studijní obor Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Právo v obchodních vztazích (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Právo v obchodních vztazích (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.) Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Veřejná správa (Bc.) Právo v obchodních vztazích (Bc.) Politologie (Mgr.) Veřejná správa (Mgr.) Obchodněprávní vztahy (Mgr.)

Počet neúspěšných studentů PS/KS 10/9 12/7 3/10 3/23 0/0 1/0 20/34 5/37 1/4 4/7 2/4 7/4 3/16 1/4 0/5 2/3 8/13 10/6 3/6 1/5 0/9 0/2

c) Současný počet studentů Již výše bylo zmíněno, že v současné době studuje na vysoké škole CEVRO Institut 664 studentů, z nichž 587 je zařazeno do studijních skupin dle formy, ročníku a oboru studia a 77 studentů ukončilo plnění studijních povinností v rámci jejich studijních plánů a připravují se na složení státní závěrečné zkoušky. Níže uvedená tabulka uvádí celkové počty studentů v členění na formu studia. Přehledné rozdělení počtu studentů dle ročníků, oborů a forem studia je pak uvedeno v příloze této zprávy.

Akademický rok 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013


Počet studentů presenční formy studia 52 117 141 179 221

Hodnotící zpráva

Počet studentů kombinované formy studia 186 278 340 312 366

4

d) Počet studentů, kterým byly při přijetí do studijního programu uznány kredity z předchozího studia v programu celoživotního vzdělávání podle § 60 zákona o vysokých školách Vysoká škola CEVRO Institut realizuje pouze jeden program celoživotního vzdělávání zaměřený na profesní vzdělávání vedoucích úředníků ve veřejné správě (program MPA). V rámci tohoto programu však studenti nezískávají kredity uznatelné pro další vysokoškolské studium, naopak dochází k tomu, že absolventi řádného bakalářského nebo i navazujícího magisterského studia se přihlašují dále do tohoto programu profesního vzdělávání. Žádnému studentovi vysoké školy CEVRO Institut tak nebyly při přijetí do studijního programu uznány žádné kredity z předchozího studia v programu celoživotního vzdělávání.

e) Počet studentů, kteří v posledních třech letech studovali mimo sídlo vysoké školy Vysoká škola CEVRO Institut poskytuje vzdělávání mimo své sídlo v Praze pouze v jediném středisku, a to v Českém Krumlově, kde v plné míře zajišťují výuku stejní pedagogové jako v sídle školy v Praze. V předchozích letech se zde realizoval pouze studijní program Veřejná správa, a v bakalářském i navazujícím magisterském stupni. V akademickém roce 2012/2013 byl v Českém Krumlově poprvé otevřen první ročník oboru Právo v obchodních vztazích. Výuka se realizuje v kombinované formě studia. Přehled počtu studentů ve studijním středisku v Českém Krumlově obsahuje následující tabulka: Akademický rok AR 2010/2011 AR 2011/2012 AR 2012/2013

Počet studentů kombinované formy studia 118 110 122

f) Počet studentů, kterým vysoká škola stanovila odlišné podmínky pro přijetí ke studiu, s rozdělením na studenty, kteří absolvovali studijní program nebo jeho část na jiné vysoké škole a na studenty, kteří absolvovali vzdělávací program nebo jeho část na vyšší odborné škole. Všichni uchazeči o studium na vysoké škole CEVRO Institut musí absolvovat přijímací řízení, které má v bakalářském stupni tři formy (ústní přijímací pohovor, výsledky státní maturitní zkoušky nebo výsledky testů v rámci Národních srovnávacích zkoušek) a v navazujícím magisterském stupni dvě formy (ústní motivační pohovor nebo výsledek státní bakalářské zkoušky pro absolventy bakalářského stupně studia na vysoké škole CEVRO Institut). Uchazeči, kteří se hlásí ke studiu a mají absolvované celé studium nebo jeho část na jiné vysoké škole nebo na vyšší odborné škole musí absolvovat přijímací řízení standardním způsobem, stejně jako jiní uchazeči. Zejména při ústním přijímacím pohovoru se samozřejmě přihlíží k výsledkům předchozího studia. Přijatí studenti mohou následně požádat o zařazení CEVRO Institut, o.p.s.

Hodnotící zpráva

5

do vyššího ročníku a zároveň o stanovení individuálního studijního plánu pro plnění studijních povinností. Od roku 2008 bylo takto přijato 74 studentů, kteří absolvovali předchozí studium nebo jeho část na jiné vysoké škole a 51 studentů, kteří absolvovali předchozí studium na vyšší odborné škole. Počty studentů, kteří byli přijati do vyššího ročníku z jiné vysoké školy od 1. 10. 2008 do 21. 4. 2013:

Akademický rok

Veřejná správa (Bc.)

Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.)

Právo v obchodních vztazích (Bc.)

Obchodněprávní vztahy (Mgr.)

AR 2008/2009

0

4

0

0

AR 2009/2010

1

9

0

0

AR 2010/2011

7

7

1

0

AR 2011/2012

3

8

6

0

AR 2012/2013

3

0

2

23

14

28

9

23

Počty studentů, kteří byli přijati do vyššího ročníku na základě absolvované VOŠ od 1. 10. 2008 do 21. 4. 2013 Akademický rok

Veřejná správa

AR 2008/2009 AR 2009/2010 AR 2010/2011 AR 2011/2012 AR 2012/2013 celkem

1 0 1 2 2 6

A)

Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) 0 8 5 1 0 14

Právo v obchodních vztazích (Bc.) 0 0 5 13 13 31

Proces uznávání kreditů a dalších studijních povinností

a) Proces uznávání kreditů nebo jiných studijních povinností se řídí postupem obsaženým ve Studijním a zkušebním řádu a v dalších vnitřních předpisech školy (rozhodnutí prorektora pro studium); všechny vnitřní předpisy jsou studentům dostupné v tištěné i elektronické formě. b) Student, který absolvoval předchozí studium nebo jeho část na jiné vysoké škole má právo předložit žádost o uznání výsledků předchozího studia. Ke každé žádosti (její formulář tvoří přílohou vnitřního předpisu) musí doložit dodatek k diplomu, výpis výsledků absolvovaného studia nebo studijní výkaz studenta společně se sylaby předmětů, o jejichž absolvování svoji žádost student opírá. c) Formální stránku žádosti o uznání kontroluje studijní oddělení (případně přezkoumává prorektor pro studium). d) Obsahovou stránku žádosti o uznání posuzuje vedoucí příslušné katedry, který doporučí nebo nedoporučí uznání předmětu. CEVRO Institut, o.p.s.

Hodnotící zpráva

6

e) O uznání rozhoduje na základě stanoviska vedoucího katedry prorektor pro studium. Případný přezkum rozhodnutí přináleží rektorovi školy. f) Vlastní žádost i dokumentace, která byla přílohou žádosti, se následně ukládá do osobního spisu příslušného studenta. g) Proces uznávání kreditů a dalších studijních povinností probíhá bez větších problémů. V současné době se uvažuje o časovém omezení možnosti podávání žádostí o uznání (např. do jednoho měsíce od zápisu ke studiu). h) Jisté problémy se dotýkají uznávání předmětů pro studenty navazujícího magisterského stupně studia, kteří absolvovali bakalářský stupeň studia na jiné vysoké škole a součástí jejich bakalářského studijního plánu byl předmět obsahově podobný nebo dokonce identický s předmětem zařazeným ve studijních plánech navazujícího magisterského studia na vysoké škole CEVRO Institut. Tyto případy se dosud řeší individuálně, vždy s přihlédnutím k rozsahu i náročnosti dříve absolvovaného předmětu. V případě pochybností je případ konzultován s garantem studijního oboru.

B)

Metody hodnocení studia a jeho ukončení, vč. kreditového systému

a) Od akademického roku 2008/2009 je na vysoké škole CEVRO Institut vyžíván alfanumerický systém hodnocení (šestistupňová škála – viz tabulka), který lépe odpovídá standardům ECTS. Označení

Stupeň

Hodnota

Stupeň ECTS

A

Výborně

1

Excellent

B

Velmi dobře

1,5

Very good

C

Dobře

2

Good

D

Uspokojivě

2,5

Satisfactory

E

Vyhovující

3

Sufficient

F

Nevyhovující

4

Fail

b) První dva akademické roky probíhalo hodnocení čtyřstupňovou škálou (výborně – velmi dobře – dobře – neprospěl); před počáteční obavy ze strany pedagogů se podařilo nový systém hodnocení implementovat bez větších problémů po cca půl roce. c) Druhý opravný termín probíhá před tříčlennou komisí jmenovanou vedoucím katedry; vedoucí katedry je vždy členem této komise; z komisionálního přezkoušení se pořizuje protokol podepsaný všemi členy komise, který se následně ukládá do osobního spisu studenta. d) Některé předměty jsou ukončeny pouze zápočtem, jiné pouze zkouškou a některé zápočtem i zkouškou; zápočet se zpravidla uděluje za písemný projev studenta (seminární práce; písemný test); zkouška je vždy ústní. e) V uplynulém akademickém roce byla vedena diskuse o možnosti vyšší unifikace způsobu zakončení předmětů – tedy úvaha o možném zavedení zkoušky jako jediné CEVRO Institut, o.p.s.

Hodnotící zpráva

7

formy zakončení předmětu. Převládl názor o vhodnosti ponechání stávajícího smíšeného modelu zakončování předmětů. f) Studijní plány všech oborů jsou tvořeny kombinací povinných a volitelných předmětů (v poměru 140 kreditů za předměty povinné ku 40 kreditům za předměty volitelné v bakalářském stupni studia); v současné době se zvažuje navýšení podílu volitelných předmětů na cca 1/3 z celkového počtu. g) Povinné předměty jsou ve studijních plánech značně roztříštěné (v počtu 6 – 7 povinných předmětů v semestru), to vede k nutnosti nízké kreditové dotace (zpravidla 3 – 5 kreditů za jeden povinný předmět) jednotlivých povinných předmětů, což neodpovídá zkušenosti většiny studentů, kteří absolvovali pobyt na některé ze zahraničních univerzit v rámci výměnného programu Erasmus. V současné době se připravuje úprava stávajících studijních plánů, která by měla situaci vyřešit v rámci reakreditace stávajících studijních oborů.

C) Existence a rozsah individuálních studijních plánů a) Individuální studijní plán je přidělen studentovi na základě jeho žádosti, jsou-li splněna příslušná kritéria pro přidělení. O přidělení individuálního studijního plánu rozhoduje prorektor pro studium po projednání s garantem studijního oboru. b) O přidělení individuálního studijního plánu může student žádat v případě, že není schopen standardním způsobem plnit své studijní povinnosti, a to buď z hlediska účasti na výuce nebo z hlediska skládání zápočtů či zkoušek v rámci stanoveného zkouškového období. Důvody pro přidělení individuálního studijního plánu jsou zpravidla zdravotní nebo rodinné, u studentů v kombinované formě studia pak i důvody pracovní. c) Individuální studijní plán se přiděluje i studentům, kteří absolvovali část předchozího studia na jiné vysoké škole a byli zařazeni do vyššího ročníku. V rámci přiděleného individuálního studijního plánu pak student musí ve stanovené lhůtě složit příslušné zápočty a zkoušky, aby získal co nejdříve stejnou úroveň znalostí, jako mají studenti jeho nové studijní skupiny. d) V akademickém roce 2011/2012 byl individuální studijní plán přidělen 17 studentům. V roce 2012/2013 se jedná o 36 studentů. Výrazný nárůst počtu přidělených individuálních studijních plánů v probíhajícím akademickém roce je zapříčiněn zápisem studentů navazujícího magisterského oboru Obchodněprávní vztahy, kteří absolvovali část svého předchozího magisterského studia na Rašínově vysoké škole.

D) Studijní neúspěšnost a její příčiny a) Již výše vylo uvedeno, že v posledních pěti letech zanechalo své studium jednostranným oznámením doručeným škole 186 studentů. Ve stejném období pak bylo 116 studentům v daném období studium ukončeno z důvodu nesplnění studijních povinností. Jedná se tedy o 302 neúspěšných studentů, což odpovídá 28,9 % z celkového počtu studentů ve sledovaném období. b) Nejvyšší počet zanechání studia bývá doručeno vysoké škole v průběhu prvních dvou měsíců od zahájení výuky v rámci prvního ročníku. Obdobně též platí, že nejvyšší počet rozhodnutí o ukončení studia z důvodu nesplnění studijních povinností se týká


Hodnotící zpráva

8

studentů prvního ročníku – tedy po první kontrole plnění studijních povinností před zápisem do ročníku druhého. c) Nejčastějším důvodem pro zanechání studia bývají uváděny rodinné a zdravotní komplikace. Naopak, má-li student ekonomické problémy s plněním smluvních závazků vůči škole (tedy zpravidla nedostatek finančních prostředků pro úhradu předepsaného školného), řeší se daná situace s ohledem na konkrétní podmínky zpravidla uzavřením dodatku smlouvy s možností rozložení plateb školného do více let, případně i udělením stipendia ze sociálních důvodů.

E) Mobilita studentů ve studijních programech, spolupráce se zahraničními vysokými školami a) Od samého počátku existence vysoké školy CEVRO Institut jsou navazovány kontakty s partnerskými akademickými pracovišti v zahraničí. V současné době má vysoká škola CEVRO Institut uzavřeny dohody o institucionální spolupráci s 21 zahraničními vysokými školami. Jejich výčet je uveden v rámci 3. kapitoly této hodnotící zprávy (str. 23). b) Od akademického roku 2011/2012 se vysoká škola CEVRO Institut podílí na realizaci výměnných studijních pobytů v rámci programu Erasmus. Některé výměnné pobyty jsou pak realizovány na základě dvoustranných smluv. Akademický rok AR 2010/2011 AR 2011/2012 AR 2012/2013

Počet hostujících studentů na vysoké škole CEVRO Institut 0 12 18

Počet studentů vysoké školy CEVRO Institut na zahraničních vysokých školách 5 5 7

c) Nejčastějším cílem studentů vysoké školy CEVRO Institut pro studijní pobyty v zahraničí je Univerzita Mannheim (SRN) a Univerzita Umeå (Švédsko). Naopak nejčastějšími hosty na vysoké škole CEVRO Institut jsou studenti z Francie, Polska a Turecka. d) Hlavním limitujícím faktorem pro větší účast studentů vysoké školy CEVRO Institut na zahraničních studijních pobytech jsou jazykové znalosti. Jakkoliv výuka cizích jazyků je standardně zařazována do studijních plánů a rozvrhů, a to ve formě volitelných předmětů, netěší se dostatečnému zájmu studentů.

F)

Uplatnění absolventů, včetně úspěšnosti jejich přijetí do magisterských nebo doktorských programů na jiných vysokých školách

a) Vysoká škola CEVRO Institut sleduje uplatnění svých absolventů, a to všech oborů, stupňů i forem studia. Z dat, která má škola k dispozici, vyplývá, že drtivá většina absolventů získala uplatnění na pracovním trhu. A to v převážné míře při využití kvalifikace, znalostí a dovedností získaných a prohloubených během studia. Jelikož obory vyučované na škole poskytují vzdělání širokého a do značné míry CEVRO Institut, o.p.s.

Hodnotící zpráva

9

b)

c)

d)

e)

multidisciplinárního charakteru, není jednoduché přesně odlišit, kdy absolventi nalézají adekvátní profesní uplatnění a kdy se jedná o zařazení neodpovídající jejich vzdělání. Právě proto se škola snaží o maximální a individualizovaný kontakt s absolventy a sběr informací o jejich kariéře. Nezanedbatelná část absolventů bakalářského studia, zvláště oboru Politologie a mezinárodní vztahy, odchází na navazující magisterské studium na jiné vysoké školy, zejména univerzitního typu. Někteří dokonce studují paralelně vysokou školu CEVRO Institut a některou z veřejných univerzit. Jedním z důvodů je jejich orientace na mezinárodní vztahy a teritoriální studia, která na vysoké škole CEVRO Institut v navazujícím magisterském stupni studia nejsou vyučována. Po sběru dat o absolventech probíhá kritická analýza stávajících oborů. Ta následně ústí do jejich dílčích úprav (např. provedením změn v časové dotaci či charakteru některých povinných předmětů, rozšířením nabídky o předměty volitelné, dále hlubším profilováním v rámci „specializačních předmětů“). Poznatky od absolventů měly nezanedbatelný vliv i na rozhodnutí o přípravě akreditace nových navazujících magisterských oborů – Obchodněprávní vztahy a Bezpečnostní studia. Analýza dat od absolventů vede i k obměnám v nabízených aktivitách školy, které přímo nesouvisí s výukou – zejména v aktivitách odborných center (semináře, diskuse, kursy soft-skills), rozšiřování nabídky zahraničních studijních pobytů či přednášek zahraničních pedagogů. Zpětná vazba s absolventy nabývá též formy pravidelných formálních i neformálních setkání v rámci Absolventského klubu CEVRO Institutu (AKCE). Mnozí úspěšní absolventi se zapojují do vzdělávacích, osvětových a propagačních aktivit školy (letní školy, konference, besedy, workshopy).


Hodnotící zpráva

10

Příloha 1: Statistika počtu studentů dle oborů a formy studia 2008/2009 ročník

Studijní obor

PS

2009/2010 (ke 14/6/2010)

2010/2011 (ke 12/4/2011)

2011/2012 (k 3/12/2011)

2012/2013 (k 31/10/2012) 2012/2013 (k 26/4/13)

KS

PS

KS

PS

KS

PS

KS

PS

KS

PS

KS

I. Bc.

Politologie a mezinárodní vztahy

24

23

22

24

31

16

30

15

19

10

17

11

Veřejná správa

4

39

9

29

8

13

14

15

13

9

11

8

Právo v obchodních vztazích

10

19

32

21

18

10

16

11

Krumlov ‐ Veřejná správa

21

11

30

30

10

10

Krumlov ‐ Právo v obchodních vztazích

14

12

II. Bc.


11

16

24

22

11

17

28

11

20

9

17

9

Veřejná správa

9

28

3

38

6

20

4

8

11

10

11

10


6

15

16

18

16

16


20

13

21

22

22

III. Bc.


1

32

18

20

24

23

10

15

26

8

25

10

Veřejná správa

3

27

10

30

4

37

6

19

6

10

6

11


18

16

19

16


18

12

21

21

I. Mgr.

Politologie

11

23

13

18

13

20

10

11

10

11

Veřejná správa

41

9

21

16

29

10

19

11

9

Obchodněprávní vztahy

37

32

37

34

Bezpečnostní studia

21


20

20

19

30

34

32

II. Mgr.

Politologie

9

19

12

14

12

17

12

17

Veřejná správa

35

8

20

13

27

13

27

Obchodněprávní vztahy

18

23


16

22

17

26

25

52

186

117

278

141

340

179

312

229

351

221

366

celkem:

238

395

481

491

580

Studenti mimo studijní skupiny:

587 BC

39

MGR

38 77


Hodnotící zpráva

11

2. Vzdě lá vacı́ č innost A) Účelnost struktury studijních programů, dělení studijního programu na obory -

Stávající struktura akreditovaných a realizovaných bakalářských studijních programů a oborů: o Právní specializace  Veřejná správa  Právo v obchodních vztazích o Politologie  Politologie a mezinárodní vztahy o Hospodářská politika a správa  Hospodářská politika

-

Stávající struktura akreditovaných a realizovaných navazujících magisterských studijních programů a oborů: o Veřejná správa  Veřejná správa  Bezpečnostní studia o Soukromoprávní studia  Obchodněprávní vztahy o Politologie  Politologie Z uvedené struktury akreditovaných studijních oborů je zřejmé, že se jedná o studijní obory obsahově blízké. To se týká zejména oborů zaměřených na soukromoprávní disciplíny a oborů s veřejnoprávní problematikou. Řada zejména teoreticko-právních předmětů je pro tyto obory shodná. Vzájemně blízké jsou i obory veřejnosprávní a politologické, a to jak v bakalářském, tak v navazujícím magisterském stupni studia. Zde dochází ke vzájemnému obsahovému překryvu studia např. u předmětů zaměřených na ústavní právo, evropskou integraci nebo sociální politiku.

-

-

B) Zajištění výuky v kombinované formě studia -

-

Všechny aktuálně akreditované studijní obory jsou realizovány v prezenční i kombinované formě studia Kombinovaná forma studia je realizována kombinací prezenční a distanční formy studia. Jednotlivé předměty jsou vyučovány jednou ze dvou struktur, a sice v časovém nebo tematickém členění. V obou případech se jedná o kombinaci prezenčního a distančního studia. Základním rysem při časovém členění kombinovaného studia je rozložení studia do modulů. Zpravidla se jedná o 8 - 12 modulů na dobu 12 týdnů s tím, že konkrétní počet je uveden ve studijním plánu na daný semestr. Základním rysem tematického členění kombinovaného studia je rozložení studia do 4– 5 tematických okruhů s tím, že jejich konkrétní počet je uveden ve studijním plánu na


Hodnotící zpráva

12

-

daný semestr. Pro každý tematický okruh je vymezen časový úsek, v jehož průběhu se student samostatně seznámí s látkou z příslušného tematického okruhu, vypracuje individuální práci podle zadání a zpracuje interaktivní test. Prezenční část výuky v rámci kombinované formy studia má povahu tzv. řízených konzultací. Pedagog se v nich věnuje pouze vybraným aspektům daného předmětu. Pro studenty kombinované formy studia jsou určeny e-learningové opory, které jsou u všech předmětů přístupné prostřednictvím informačního systému vysoké školy. Nároky ze strany pedagogů na plnění studijních povinností jsou shodné pro studenty prezenční i kombinované formy studia.

C) Uskutečňování programů celoživotního vzdělávání -

-

Vysoká škola realizuje pouze jeden program celoživotního vzdělávání, který je zaměřen na postgraduální a profesně zaměřené studium pro vedoucí pracovníky ve veřejné správě (program MPA – Master of Public Administration) Do programu celoživotního vzdělávání se mohou hlásit pouze uchazeči, kteří již mají absolvovaný alespoň bakalářský stupeň studia; z dosavadních zkušeností je možné říci, že podstatná část studentů tohoto programu MPA má již absolvované vysokoškolské vzdělání v magisterském nebo dokonce i doktorském stupni studia. Studijní povinnosti získané v rámci studijního programu MPA nelze uznat jako studijní povinnosti v rámci řádného studia. Studenti programu MPA však mohou paralelně studovat i některý z akreditovaných studijních oborů.

D) Způsob zadávání bakalářských a diplomových prací -

-

-

Proces zadávání bakalářských a diplomových prací se řídí Studijním a zkušebním řádem a dalšími vnitřními předpisy vysoké školy CEVRO Institut (zejména Rozhodnutí prorektora ze dne 7. března 2012, kterým se stanoví základní požadavky pro zadávání témat a pro zpracování bakalářských a diplomových prací) Při zpracování bakalářské nebo diplomové práce se student řídí Harmonogramem akademického roku, který zejména stanoví závazné termíny pro: o výběr okruhu bakalářských a diplomových prácí, o odevzdání zpracovaného zadání bakalářských a diplomových prací, o odevzdání bakalářských a diplomových prací a přihlášek k jejich obhajobě. Okruhy bakalářských a diplomových prací jsou navrhovány katedrami vysoké školy a podléhají souhlasu garanta studijního oboru. Okruhy bakalářských a diplomových prací jsou zveřejňovány prostřednictvím informačního systému.

-

Student kontaktuje osobně garanta zvoleného okruhu bakalářské nebo diplomové práce. S garantem okruhu student konzultuje konkrétní zaměření a předpokládaný název bakalářské nebo diplomové práce. Garant okruhu v informačním systému studentovi výběr zvoleného okruhu potvrdí a následně do informačního systému zapíše předpokládaný název bakalářské nebo diplomové práce a určí člena katedry, případně jiného pedagoga nebo externího odborníka, který bude vedoucím této práce. Tyto údaje garant okruhu uloží do informačního systému.

-

Má-li student v úmyslu zaměřit téma své bakalářské nebo diplomové práci mimo zveřejněné okruhy bakalářských nebo diplomových prací, zvolí v informačním systému výběr „volné téma“ a předloží osobně garantovi studijního oboru, ve kterém


Hodnotící zpráva

13

realizuje svůj studijní plán, návrh názvu a zaměření své práce na určeném formuláři. Výběr volného tématu podléhá souhlasu garanta studijního oboru. -

V průběhu zpracování bakalářské nebo diplomové práce student průběžně konzultuje svůj postup s vedoucím své práce. Při zpracování své bakalářské nebo diplomové práce se student nesmí odchýlit od schváleného zadání. Ve výjimečných případech může požádat o změnu zadání své bakalářské nebo diplomové práce, která podléhá opětovnému souhlasu garanta studijního oboru.

-

Student může navrhnout externího vedoucího své bakalářské nebo diplomové práce. Rozhodnutí podléhá souhlasu garanta studijního oboru, který zhodnotí odborné znalosti a schopnosti navrženého vedoucího práce. V kladném případě je s externím vedoucím uzavřena dohoda o provedení práce; případné problémy konzultuje externí vedoucí práce s příslušným vedoucím katedry.

-

Témata bakalářských i diplomových prací jsou zaměřena zejména do oblastí praktického využití studentů. Zejména studenti v kombinované formě studia navrhují témata odpovídající již jejich profesní zkušenosti.

-

Zápočet z předmětu Bakalářský seminář nebo Diplomový seminář uděluje studentovi vedoucí jeho bakalářské nebo diplomové práce poté, kdy mu student odevzdal konečnou podobu své práce, se kterou její vedoucí po obsahové i formální stránce souhlasí. V odůvodněném případě je možné tento zápočet udělit i při odevzdání podstatné části zpracovávané bakalářské nebo diplomové práce. O takové výjimce rozhoduje po souhlasném vyjádření vedoucího bakalářské nebo diplomové práce prorektor vysoké školy na základě odůvodněné žádosti podané studentem prostřednictvím studijního oddělení.

E) Způsob výběru oponentů bakalářských a diplomových prací -

-

-

Postup odevzdávání bakalářských a diplomových prací, stejně jako jmenování oponentů a forma zpracování posudků se řídí vnitřním předpisem školy. Termín obhajoby bakalářské nebo diplomové práce je vždy odlišný od termínu konání státní závěrečné zkoušky. Studenti odevzdávají na studijní oddělení vysoké školy řádně zpracovanou bakalářskou nebo diplomovou práci, a to v písemné a elektronické podobě, v termínu stanoveném v Harmonogramu akademického roku. Student nesmí odevzdat svoji bakalářskou nebo diplomovou práci bez splnění povinností za předmět Bakalářský seminář, resp. Diplomový seminář. Zápočet za tento předmět uděluje studentovi výlučně vedoucí jeho bakalářské nebo diplomové práce. Chybí-li studentovi ke splnění všech povinností pouze zápočet z Bakalářského nebo Diplomového semináře z důvodu prodlení při zpracování a odevzdání finální podoby bakalářské nebo diplomové práce, může podat žádost o udělení zápočtu za předpokladu, že má řádně zpracovánu podstatnou část své bakalářské nebo diplomové práce. Žádost se podává prorektorovi pro studium prostřednictvím studijního oddělení. V případě vyhovění žádosti může student přistoupit k ústní části státní závěrečné zkoušky. Vedoucí kateder navrhnou prorektorovi pro studium jména oponentů odevzdaných bakalářských a diplomových prací, a to poté, kdy oponenti vyslovili se zpracováním


Hodnotící zpráva

14

-

-

oponentského posudku souhlas. Oponenti bakalářských a diplomových prací jsou jmenováni rozhodnutím prorektora. V případě pochybností s předloženým návrhem konzultuje prorektor pro studium jméno oponenta s garantem oboru. Sekretariát prorektora předá vedoucímu a oponentovi bakalářské a diplomové práce jedno její vyhotovení, a to v písemné nebo elektronické podobě. Vedoucí a oponent bakalářské nebo diplomové práce zpracují na stanoveném formuláři svůj posudek a vloží jej v elektronické podobě do informačního systému vysoké školy tak, aby se s ním student mohl seznámit nejpozději pět dnů před stanoveným termínem obhajoby. Zároveň předají nebo zašlou písemné vyhotovení zpracovaného posudku. Posudek vedoucího i oponenta bakalářské nebo diplomové práce se zpracovává na formuláři, který obsahuje povinné části. Součástí posudku oponenta jsou i otázky, na které má diplomant odpovědět v rámci obhajoby své práce. Vedoucí a oponent se zpravidla osobně účastní obhajoby bakalářské nebo diplomové práce a v jejím průběhu mohou klást diplomantovi otázky.

F) Způsob zveřejňování bakalářských a diplomových prací -

-

Všechny obhájené bakalářské nebo diplomové práce jsou v tištěné podobě zařazeny do příslušného fondu školní knihovny a jsou volně dostupné kterémukoliv návštěvníkovi knihovny. Do knihovny mají přístup všichni členové akademické obce vysoké školy CEVRO Institut a dále i kdokoliv z veřejnosti, kdo se na recepci školy zapíše do knihy návštěv. Jmenný seznam obhájených bakalářských a diplomových prací obsahující vždy jméno autora, název práce a jméno vedoucího a oponenta práce je volně přístupný na internetových stránkách vysoké školy: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/o+skole/uredni+deska/obhajene+bakalarske+a+di_1/

-

Od akademického roku 2012/2013 vkládají studenti on-line vlastní text zpracované bakalářské nebo diplomové práce prostřednictvím informačního systému školy. Se správcem a administrátorem informačního systému se v současné době pracuje na zpřístupnění elektronické podoby zpracovaných a obhájených bakalářských a diplomových prací, a to právě prostřednictvím informačního systému. V první fází se předpokládá možnost nahlížení pro uživatele informačního systému a následně zpřístupnění všem zájemcům prostřednictvím webového rozhraní.

G) Pravidla pro sestavování zkušebních komisí pro státní zkoušky -

-

Postup jmenování předsedů a členů komisí pro státní závěrečné zkoušky se řídí Studijním a zkušebním řádem a dalšími vnitřními předpisy vysoké školy. Předsedy a členy komisí pro státní závěrečné zkoušky jmenuje vždy rektor vysoké školy CEVRO Institut. Po zjištění počtu studentů, kteří se hlásí k ústní části státních závěrečných zkoušek a po zjištění počtu studentů, kteří se hlásí na jejich volitelnou část, navrhnou vedoucí kateder ze seznamu jmenovaných členů komisí pro státní závěrečné zkoušky příslušné akademické pracovníky. Na základě návrhů vedoucích kateder sestavuje komise pro státní závěrečné zkoušky prorektor pro studium. Předseda a členové komisí pro státní závěrečné zkoušky jsou vždy jmenováni rozhodnutím Prorektora pro studium, které se zveřejňuje na úřední desce školy.


Hodnotící zpráva

15

-

Studenti jsou k ustaveným komisím pro státní závěrečné zkoušky přiřazováni zpravidla dle volitelné části státní závěrečné zkoušky. Zkušební komise pro státní závěrečnou zkoušku je tříčlenná a je složena z předsedy a ostatních členů. Předseda zkušební komise je vždy jmenován z řad profesorů nebo docentů. Jednání zkušební komise řídí její předseda. Zkušební komise je usnášeníschopná, jsouli přítomni nejméně dva její členové. V případě rovnosti hlasů rozhoduje hlas předsedy. Jednotlivé části státní závěrečné zkoušky i státní závěrečná zkouška jako celek se klasifikují známkami: ”výborně”, ”velmi dobře”, ”dobře” a ”nevyhověl”. O klasifikaci státní závěrečné zkoušky a jejích částí se zkušební komise usnáší na neveřejném zasedání. Vyhlášení výsledků státní závěrečné zkoušky je vždy veřejné.


Hodnotící zpráva

16

3. Vý zkumná , vý vojová a dalš ı́ tvů rč ı́ č innost A) Souvislost tvůrčí činnosti vysoké školy s odborným zaměřením akreditovaných studijních programů a) Veškerá výzkumná a tvůrčí činnost vysoké školy CEVRO Institut je úzce navázána na akreditované studijní programy (politologie a právní specializace), resp. na jednotlivé studijní obory. Výzkum a grantová činnost vznikají na stávajících katedrách, které zajišťují převážnou část výuky v těchto programech a rozvíjejí též vědeckou činnost. b) Vysoká škola je aktivní v žádostech o vědecké granty a další typy grantů. Zejména je třeba uvést dva granty GAČR, jejichž je vysoká škola CEVRO Institut příjemcem (další granty jsou uvedeny v příloze této zprávy). 1. Komparativní analýza internetových voleb ve světě a analýza možnosti zavedení internetového hlasování v ČR (řešitel: Prof. Dr. Miroslav Novák a kol.) V rámci tohoto projektu byly již zveřejněny některé publikace, jiné vyjdou do konce roku (viz část C) a také se uskutečnila konference s mezinárodní účastí (viz níže) 2. Autonomie církví a náboženských společností v teoretické reflexi, legislativní praxi a v judikatuře soud (řešitel: Mgr. Jakub Kříž, Ph.D.) c) V roce 2013 byly podány čtyři grantové žádosti pro GAČR: dva projekty do panelu právo a politologie a dva do panelu ekonomie. d) Současně vysoká škola CEVRO Institut rozvíjí další činnost prostřednictvím vědeckých a konzultantských center školy, které vytvářejí prostor pro výzkumnou činnost v nových oblastech. Usilují o získání grantů, pořádají konference, workshopy a semináře k specializovaným otázkám výzkumu. Dosud byla zřízena následující centra:       -

Centrum středoevropských studií - společné pracoviště Masarykova ústavu a Archivu Akademie věd ČR, v.v.i., a CEVRO Institutu, o.p.s./ (ředitelka: Doc. Ing. PhDr. Antonie Doležalová, Ph.D.) Centrum transatlantických vztahů (ředitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.) Centrum zdravotně-sociálních studií (ředitel: Ing. Ondřej Mátl, MPA, MSc.) Centrum bezpečnostních studií (ředitel: Ing. Jaroslav Salivar) Centrum konfesního práva (ředitel: Mgr. Jakub Kříž, Ph.D.) Centrum rozvoje psychosociálních a manažerských aktivit (ředitel: PhDr. Jiří Frgal)

Aktivity center posilují rovněž tvorbu a výuku akreditovaných oborů. Například Centrum bezpečnostních studií se výrazně podílí na zajištění pedagogické činnosti nově akreditovaného oboru Bezpečnostní studia; Centrum zdravotně-sociálních studií je garantem programu celoživotního vzdělávání MPA ve zdravotní a sociální péči; apod.


Hodnotící zpráva

17

Centrum středoevropských studií (CSES) -

Centrum středoevropských studií je společným vědeckým a výzkumným pracovištěm Masarykova ústavu a Archivu Akademie věd ČR (MÚA) a vysoké školy CEVRO Institut. Úkolem pracoviště je umožnit všestrannou spolupráci v oblasti základního a aplikovaného výzkumu, společných aktivit při koncipování a řešení vědeckovýzkumných projektů a při výuce vysokoškolských studentů. Zatím poslední významnou veřejnou aktivitou Centra středoevropských studií byla mezinárodní konference Albín Bráf: politik, národohospodář a jeho doba, která se uskutečnila ve dnech 20. – 21. září 2012. Další významnou veřejnou aktivitou tohoto centra byla například konference Střední Evropa od minulosti k budoucnosti, která se uskutečnila ve dnech 19. – 20. ledna 2012. Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+stredoevrop skych/

Centrum transatlantických vztahů (Prague Centre for Transatlantic Relations, PCTR) - Centrum bylo zřízeno v listopadu 2009 jako interní výzkumné, vzdělávací a poradenské pracoviště vysoké školy CEVRO Institut. - Východiskem i cílem Centra transatlantických vztahů je zachování a další rozvíjení transatlantické vazby významně přispívá k zajišťování bezpečnosti České republiky a Evropy. - Hlavním cílem je systematický výzkum euroamerických vztahů, se zvláštním důrazem na středoevropsko-americké vztahy, dále řešení konkrétních problémů transatlantických vztahů a nabídka analýzy a doporučení prakticky využitelné v politickém rozhodovacím procesu v České republice. - Centrum spolupracuje s evropskými a americkými výzkumnými pracovišti Blíže: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/pctr/ Centrum zdravotně-sociálních studií (CZSS) - Centrum zdravotně-sociálních studií vzniklo v roce 2012 jako výzkumné, vzdělávací a konzultační pracoviště školy zaměřující se na výuku, grantovou a projektovou činnost ve zdravotní a sociální oblasti. - Činnost centra se v prvním roce jeho existence soustředila především na pořádání seminářů a diskusí s klíčovými osobnostmi ve zdravotnictví a sociálních službách a v souvisejících oborech. Z těchto akcí je pak pravidelně vydáván Bulletin. - Centrum rovněž připravilo postgraduální manažerský program MPA – Řízení ve zdravotní a sociální péči, který byl v prosinci 2012 schválen Radou pro celoživotní vzdělávání vysoké školy CEVRO Institut. - V březnu 2013 podalo centrum projekt v rámci 3. výzvy globálního grantu Středočeského kraje z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt nese název Rozvoj dalšího vzdělávání pro pracovníky zdravotních a sociálních služeb Středočeského kraje. Kompletní seznam aktivit na: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+zdravotne+social/


Hodnotící zpráva

18

Centrum bezpečnostních studií (CEBES) - Centrum bezpečnostních studií je odborným a výzkumným pracovištěm vysoké školy CEVRO Institut. Zapojuje se také do komerčně laděných projektů CEVRO Institutu a organizování akcí pro odbornou veřejnost. Podílí se i na výuce v rámci manažerského programu MPA - Bezpečnostní a krizový management. - Cílem centra je systematicky se věnovat mezioborovému výzkumu bezpečnostního prostředí a bezpečnostního managementu a rozvíjet intenzivní spolupráci s předními vědeckými i komerčními pracovišti v ČR a v zahraničí - Centrum se soustřeďuje na rozvíjení vzdělávacích aktivit v oblasti bezpečnostního a krizového managementu (MPA, MSA, semináře a konference). Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+bezpecnost nich+s/ Centrum konfesního práva - Centrum konfesního práva je vědeckovýzkumné pracoviště vysoké školy CEVRO Institut, které bylo zřízeno k 1. březnu 2013 v přímé souvislosti s výše uvedeným postdoktorským grantem Mgr. Jakuba Kříže, Ph.D. - Posláním centra je systematicky se věnovat vědeckovýzkumným aktivitám zaměřeným na otázky svobody náboženského vyznání a vztahu státu a církví, včetně otázek majetkového vyrovnání mezi státem a církvemi. Centrum poskytuje konzultantské služby, vyvíjí publikační činnost a spolupracuje s domácími i zahraničními pracovišti obdobného zaměření. - Centrum plánuje v nejbližší době publikaci řady odborných textů včetně knihy „Církve a náboženské společnosti v právu ČR“, články v recenzovaných časopisech (téma: právní úprava autonomie církví a náboženských společností) a řadu seminářů. Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+konfesniho +prava/ Centrum rozvoje psychosociálních a manažerských aktivit (CERPAMA) - Cílem centra je připravovat vysokoškolsky kvalifikované odborníky pro profese v oblasti podnikání a veřejné správy s důrazem na uvědomění si průběhu sociální interakce v podnikání směrem ke spolupracovníkům i okolní komunitě. - CERPAMA se také orientuje na aktuální společenskou poptávku po aplikaci psychologických poznatků a dovedností v oblastech společenské praxe – při řešení sociálních, komunikačních, ekonomických a politických problémů a při řešení situací v kontaktu s klientem veřejné správy s cílem zefektivnit realizaci podnikatelských činností. Mezi úspěšné akce patřily v roce 2012 např. workshopy „Paměťové háčky“, „Myšlenkové mapy“ a konference „Stát jako zaměstnavatel – atraktivní a důvěryhodná značka“. - Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/studium/katedry/centrum+rozvoje+psychosoc ialn/ -

Vysoká škola CEVRO Institut pořádá množství odborných konferencí, workshopů a seminářů z oblasti práva, politologie, mezinárodních vztahů, ekonomie a dalších disciplín. Každoročně je organizována velká mezioborová mezinárodní konference Prague Conference on Political Economy, jíž se obvykle účastní přes 100 akademiků z více než deseti zemí celého světa. Její součástí jsou výroční přednášky předních světových autorit z oblasti mezioborového výzkumu (např. Prof. Guido Calabresi, bývalý


Hodnotící zpráva

19

děkan Yale University LawSchool; prof. Richard Epstein, New York University; prof. Peter Boettke, George Mason University; profesor Steven Pejovich, University of Texas; a řada dalších). Tato konference je základem pro rozvoj akademické spolupráce se zahraničními pracovišti, stejně jako pravidelné návštěvy a přednášky význačných zahraničních akademiků v rámců přednáškové řady CEVRO Institut Academic Forum. Řada dalších odborných konferencí a seminářů cíleně rozvíjí a zveřejňuje výsledky odborných aktivit vědeckých center a kateder vysoké školy CEVRO Institut. Úplný přehled konferencí je uveden na stránkách vysoké školy CEVRO Institut.

B) spolupráce s odbornou praxí, s jinými vysokými školami a institucemi, vč. zahraničních -

-

V uplynulých letech spolupráci s celou řadou tuzemských i zahraničních vysokých škol, akademických pracovišť a jiných institucí. S těmito institucemi spolupracuje formou společných vzdělávacích a vědecko-výzkumných projektů, při pořádání konferencí, seminářů a veřejných diskusí i svých publikačních aktivitách. Do výuky a dalších odborných aktivit vysoké školy CEVRO Institut se běžně zapojují odborníci z praxe. Jako příklady významných odborníků lze uvést:        

-

Spolupráce s odbornou praxí se též odehrává v rámci projektu OPPA, jehož smyslem je nabídnout studentům třetích ročníků možnost absolvovat specializační moduly v těchto oblastech   

-

Ing. Stanislav Drápal (ČSÚ): aktivní participace na grantu GAČR zaměřeného na internetové volby JUDr. Václav Henych (Ministerstvo vnitra): aktivní participace na grantu GAČR zaměřeného na internetové volby PhDr. Tomáš Haišman (Ministerstvo vnitra): participace ve výuce bezpečnostní studia Mgr. Pavla Novotná (Ministerstvo vnitra): participace ve výuce bezpečnostní studia JUDr. Tomáš Sokol (advokát): garant specializace E-government pro studenty 3.ročníků bakalářského studia Ing. Jiří Šedivý, armádní generál v z. – garant oboru MPA – Bezpečnostní a krizový management Prof. Ing. Petr Moos, CSc. – garant oboru MPA – Management veřejné dopravy JUDr. Jindřich Urfus (Ministerstvo zemědělství - Odbor legislativní a právní) – člen Katedry soukromého práva

Bezpečnostní a krizový management E- Government Veřejná správa v evropských zemích

V rámci těchto specializací studenti absolvovali odborné stáže, přednášky, workshopy a exkurze, např. v těchto institucích:   

Magistrát hlavního města Prahy GŘ hasičského záchranného sboru Praha Úřad vlády ČR


Hodnotící zpráva

20

    -

Ministerstvo obrany CŘ Ministerstvo zemědělství ČR Novell Parlamentní institut PSP ČR

V řadě tvůrčích aktivit vysoká škola CEVRO Institut dále spolupracuje s těmito tuzemskými institucemi:       

-

-

Mezinárodní politologický ústav Masarykovy univerzity v Brně Laboratoř experimentální ekonomie Vysoké školy Ekonomické v Praze Svaz měst a obcí ČR Občanský institut, o.s. Liberální institut, o.s. Sdružení tajemníků městských a obecních úřadů ČR Academia Bohemica, o.p.s.

Nedílnou součástí akademické a výzkumné činnosti vysoké školy CEVRO Institut je spolupráce se zahraničními univerzitami a vysokými školami, se kterými má vysoká škola CEVRO Institut podepsané dohody zakotvující spolupráci při společných projektech, výměnu studentů a učitelů (program Erasmus či bilaterální dohody) apod. Mezi příklady konkrétní úzké spolupráce patří:  spolupráce na vědeckém projektu s University of Applied Sciences Western Switzerland se sídlem v Ženevě v oblasti analýzy internetového hlasování ve Švýcarsku, jež je součástí výzkumného standardního projektu GAČR na roky 2011-2013. Prof. Jean- PhillippeTrabichet je spoluautorem připravované knihy zaměřené na komparativní analýzu internetových voleb ve světě a podmínek zavedení tohoto typu voleb v ČR. Kniha vyjde v nakladatelství SLON koncem roku 2013.  Spolupráce na sérii vědeckých konferencí s Center for the Philosophy of Freedom, University of Arizona, které se uskuteční v květnu 2014 a jejichž výstupem bude tematické číslo časopisu "Social Philosophy and Policy". Ředitel centra prof. David Schmidtz, který na CEVRO Institutu pobýval v roce 2012, přizval též vybrané pedagogy školy do projektu ročenky „Oxford Handbook of Freedom“.

-

Na CEVRO institut přijíždí výzkumníci v rámci výzkumných grantů a grantů krátko- i dlouhodobých pobytů, kteří prezentují výsledky svého výzkumu na speciálních seminářích.    

Prof. Gerard Casey, University College Dublin (Erasmus Mobility), duben 2013 Prof. Peter Boettke, George Mason University (Fulbright Scholarship), březen 2011 Marina Tortul, Universidad Nacional del Sur, Argentina (stipendium Argentinské vlády), říjen 2011 - leden 2012 Valeria Gidiu, Babes Bolyai University Cluj Napoca, Romania, říjen 2010únor 2011


Hodnotící zpráva

21

Přehled zahraničních partnerských institucí: Německo: Francie:

University of Mannheim, sídlo: Mannheim Institut Albert le Grand, Anger Université Montesquieu – Bordeaux IV, Bordeaux Španělsko: UniversidadRey Juan Carlos, Madrid Švédsko: Umeå University, Umeå USA: University of Arizona, Tuscon Ohio University, Athens Florida State University, Tallahasee Colorado State University, Fort Collins Velká Británie: University of Buckingham, Buckingham, University of Wolverhampton, Woverhampton Čína: North-Eastern University, Shenyang Irsko: University College Dublin Itálie: LUISS Guido Carli, Department of Political Science, Řím Slovinsko: University of Ljubljana, Faculty of Law, Lublaň Litva: University of Management and Economics, Vilnius Polsko: Boleslaw Markowski Higher School of Commerce, Kielce Collegium Civitas, Varšava Helena Chodkowska University of Management and Law, Varšava Rumunsko: Romanian-American University, Bukurešť Turecko: Gebze Institute of Technology, Gebze

C) publikační činnost akademických pracovníků a jejich účast na konferencích -

-

Škola vydává mezioborový recenzovaný dvojjazyčný časopis New Perspectives on Political Economy. Pedagogové školy jsou zastoupeni v redakční radě – ta je též platformou pro rozvoj spolupráce s předními domácími i světovými kapacitami v oblasti společensko-vědního výzkumu. CEVRO Institut založil publikační řadu původních prací i překladů významných děl CEVRO Institut Academic Press, na níž se podílejí významní čeští i zahraniční vydavatelé (Wolters Kluwer, Dokořán, Institute Bruno Leoni) Interní pracovníci kateder a výzkumných center vysoké školy CEVRO Institut se aktivně podílejí na publikační činnosti a organizování odborných konferencí, které mají přímo vztah ke studijním programům. Plný přehled publikační činnosti akademických pracovníků je uváděn v osobních listech akreditačních žádosti. Na tomto místě uvádíme důležité vybrané publikace a dnes známé plány publikačních aktivit v nadcházející době. 

V přímé souvislosti s řešením standardního projektu GAČR byla v březnu 2013 uspořádána konference Internetové volby – budoucnost nebo slepá ulička demokracie? Na které se přímo podíleli interní pracovníci: Miroslav Novák, Daniel Kunštát, Ladislav Mrklas a Miloš Brunclík společně s dalšími členy projektového týmu. V rámci projektu byly publikovány například tyto dva recenzované články: Brunclík, Miloš 2012. „Mají internetové volby vliv na volební účast? Případová studie z Norska“. Evropská volební studia 7 (2): 101-116.


Hodnotící zpráva

22

Brunclík, Miloš. 2012. „Internetové volby a digitální propast: případ Norska.“ Naše společnost 10 (1): 9-19. -

Z poslední doby lze uvést další publikační aktivity:  Kříž, Jakub. 2012. „Restituovat, nebo ne? Poznámky k legitimnímu očekávání církevních subjektů“. Právní rozhledy 20 (6): 197-204.  Kříž, Jakub. 2012. „Vliv judikatury Evropského soudu pro lidská práva na náboženskou svobodu v České republice.“ Jurisprudence. 7-8.  Kříž, Jakub; Riobó, Alfonso. 2012. „Právní postavení osobní prelatury Opus Dei v České republice.“ Revue církevního práva 18 ( 1/12 (51):. 27-42.  Valeš, V. Zamyšlení nad "blokačním paragrafem" : K 20. výročí platnosti a účinnosti ustanovení § 29 zákona č. 229/1991 Sb. o úpravě vlastnických vztahů k půdě a jinému zemědělskému majetku. Revue církevního práva, 2012, roč. 18, č. 1, s. 43-54. ISSN: 1211-1635  Dvořák, Bohumil. 2012. „Die Entwicklung des tschechischenZivilprozessrechtsseit dem Jahre 1989“. In: Suther-Sohm, T.; Harsági, V. (ed.) Die Entwicklung des Zivilprozessrechts in Mittel- und Osteuropaseit 1989. Zürich : SchulthessVerlag AG, s. 104–114.  Tichý, L. (ed). Odpovědnost advokáta za škodu. Praha: C. H. Beck, 2013, kapitola II.4, s. 75–84.  Dvořák, Bohumil. 2012. „Emil Ott a jeho význam pro novodobou českou procesualistiku“. In: ed. Jiří Spáčil: Emil Ott Soustavný úvod ve studium nového řízení soudního. Praha : WoltersKluwer, s. V–XXV.  Dvořák, Bohumil. 2012. „O žalobách na určení neplatnosti výpovědi.“ Právní rozhledy 20 (18): 632 – 636.  Dvořák, Bohumil. 2012. „Námitka započtení.“ Právní rozhledy 20: 367–372.  Dvořák, Bohumil. 2011. „Streitgegenstand der Vollstreckungsgegenklage. Eineprozessuale Studie aufgrund des § 767 ZPO. Acta UniversitatisCarolinae – Iuridica 2: 7–65.

-

V souvislosti s budováním (věcným i personálním) nového oboru hospodářská politika uvádíme texty garanta oboru z poslední doby:  Šíma Josef. Hospodářská krize a důvody tržní diskoordinace. Praha. In: Ekonomické trendy bezpečnostně obranného průmyslu. Praha : Asociace obranného a bezpečnostního průmyslu ČR, 2012, s. 5–9.  Šíma, Josef. Intervence přetváří kapitalismus v systém politických privilegií. In: Rovenský, Jan, aj. Krize a politické křižovatky. Praha : FILOSOFIA, 2012, s. 145–163. 220 s. ISBN 978-80-7007-370-4.  Šímová, Tereza, Šíma, Josef. In SearchofEmpiricalContent – theAustrianWay to Go Beyond Pure Theory. Romanian Economic and Business Review, 2012, roč. 7, č. 1, s. 50–59. ISSN 1842-2497.  Šímová, Tereza, Šíma, Josef. Věcná břemena – nástroj k ochraně přírodních hodnot na soukromých pozemcích. Obchodní právo, 2012, roč. 21, č. 1, s. 13–22. ISSN 1210-8278.  Schwarz, Jiří jr., Šíma, Josef. The Euro as a hindrance to recovery? A comparative analysis of the Czech Republic and Slovakia. In: HOWDEN, David. Institutions in Crisis. Cheltenham : EdwardElgar, 2011, s. 179–199. 240 s. ISBN 978-0-85793-211-2.


Hodnotící zpráva

23

 Šíma, Josef, Rybáček, Václav. Bankovnictví divokých koček, minulost či přítomnost. Ekonomický časopis, 2010, roč. 58, č. 9, s. 958–966. ISSN 00133035.  Šíma, Josef a kol. TheMonti Report: A CriticalAppraisal [online]. Turin : Instituto Bruno Leoni, 2010. 27 s. URL: http://brunoleonimedia.servingfreedom.net/Papers/IBL-Monti_Reporteng.pdf. -

V nejbližším období budou publikovány tyto práce interních pracovníků:  Brunclík, Miloš. 2013. „Problemof Early Elections and DissolutionPower in the Czech Republic“Communist and Postcommuniststudies.  Kříž, Jakub., Valeš, Václav. 2013. Zákon o majetkovém vyrovnání s církvemi. Komentář. Praha : C. H. Beck, 2013.  Scheu, Harald, Kříž, Jakub. a kol. 2013. Právo a náboženské menšiny.  Kunštát, Daniel. 2013. Postoje české veřejnosti k internetovým volbám. Naše společnost.  Novák, Miroslav, Brunclík, Miloš a kol. 2013. Internetové volby – budoucnost nebo slepá ulička demokracie? Praha: Slon.  Hendrych, Dušan. 2013. Správní právo.  Šíma, Josef; Mrklas, Ladislav. 2014. On PerceptionofFreedom in postsocialist Central Europe In Oxford Handbook Oxford University  Štenglová, Ivana. 2013 Zákon o obchodních korporacích. Komentář. Praha : C. H. Beck.  Kříž, Jakub. 2013. Naturální restituce podle zákona o majetkovém vyrovnání s církvemi a náboženskými společnostmi. Právní rozhledy 21 (2).  Kříž, Jakub. 2013. K odůvodnění lidských práv v učení katolické církve.Revue církevního práva 19 ( 1/13 (54): 7-16.  Kříž, Jakub. 2013. „Jak čelit interpretačním obtížím restitučního zákonodárství?“ In: Šidlovský, G. - Valeš, V. - Polesný, J. (eds.) Meliorestaquisitioscientiaenegotiationeargenti. Pocta Prof. Ignácovi Antonínovi Hrdinovi, O. Praem. k šedesátým narozeninám. Praha : Královská kanonie premonstrátů na Strahově  Scheu, Harald Ch., Kříž, Jakub (eds.). 2013. Právní ochrana náboženských menšin.Praha : PF UK,  Kříž, Jakub, Valeš, Václav. 2013. Zákon o majetkovém vyrovnání s církvemi. Komentář.Praha : C. H. Beck.  Valeš, Václav.2013. Právní úprava postavení církví a náboženských společností v období první Československé republiky (1918-1938).Praha : DUOPRESS .

D) Zapojení studentů do tvůrčí činnosti, ročníkové a bakalářské práce, které souvisejí s tvůrčí činností vysoké školy -

Níže jsou uvedeny konkrétní příklady z poslední doby, kdy se studenti zapojili do tvůrčí činnosti.  Jeden ze studentů (nyní absolvent) magisterského oboru politologie se stal členem projektového týmu řešícího standardní projekt GAČR „Komparativní


Hodnotící zpráva

24

analýza internetových voleb ve světě a analýza možnosti zavedení internetového hlasování v ČR V přímé souvislosti s řešením standardního projektu GAČR byla v březnu 2013“ a je spoluautorem připravované publikace analyzující internetové volby.  Několik studentů pracuje jako stážisté v Centru transatlantických vztahů a podílejí se na konkrétních výzkumných a organizačních aktivitách tohoto centra.  Několik studentů z vlastní iniciativy navázalo na průřezové téma řady kurzů a přednášek konaných na vysoké škola CEVRO Institut a založilo portál „Otevřená společnost“ studující otázky demokracie a praktik nedemokratických režimů (http://otevrena-spolecnost.webnode.cz/). V rámci tohoto projektu se například uskutečnila konference spojená s výstavou „Koncept otevřené společnosti ve světle nedemokratických režimů Kuby a Běloruska“ -

Každoročně se koná studentská konference, kde studenti prezentují své texty ke zvolenému tématu. Součástí konference je rozprava nad přednesenými příspěvky. Studenti jsou dále motivováni k tvůrčí aktivitě cenou rektora za nejlepší bakalářskou či magisterskou práci, která je udělována vynikajícím závěrečným pracím


Hodnotící zpráva

25

Příloha A: Přehled řešených výzkumných a tvůrčích grantů a projektů, jejímž příjemcem je/byla vysoká škola CEVRO Institut, o.p.s. za období od 1.10. 2008 Název poskytovatele grantu GAČR (standardní projekt)

Název projektu

Autonomie církví a náboženských společností v teoretické reflexi, legislativní praxi a v judikatuře soud (řešitel: Mgr. Jakub Kříž, Ph.D.) Komparativní analýza internetových GAČR (standardní voleb ve světě a analýza možnosti projekt) zavedení internetového hlasování v ČR (řešitel: Prof. Dr. Miroslav Novák a kol.) Modernizace počátečního OPPA vzdělávání (kolektiv pedagogů) Z periferie do centra Evropy Odbor informování o dvacet let vývoje vztahů ČR a EU evropských záležitostech, 1989 – 2009 (řešitel: PhDr. Miloš Úřad vlády ČR Brunclík, Ph.D. a kol.) Narovnání vztahu mezi církvemi a Ministerstvo kultury ČR státem (řešitel: Mgr. Jakub Kříž a kol.) Ministerstvo zahraničí Projekt Nová strategická koncepce ČR NATO: zájmy a priority České republiky (řešitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.)

Období řešení grantu 2013-2015

2011-2013

Leden 2010 – únor 2012 Březen – prosinec 2009

Leden – prosinec 2009 Leden – říjen 2010

Pokles významu Evropy v americké zahraniční politice? (řešitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.)

Ministerstvo zahraničí ČR

Leden – říjen 2011

Zapojení české bezpečnostní komunity do přípravy nové Bezpečnostní strategie ČR (řešitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.)

Ministerstvo zahraničí ČR

leden-květen 2011


Hodnotící zpráva

26

Příloha B: Přehled výzkumných a tvůrčích grantů a projektů, o jejichž poskytnutí vysoká škola CEVRO Institut, o.p.s., v akademickém roce 2012/ 2013 žádala (včetně neúspěšných a dosud nerozhodnutých)

Název projektu “Transfer of know-how for SME”, řešitelka: Prof. Ing. Alena Zemplinerová, CSc. Tvorba Ústavy České republiky v roce 1992. Proces formování textů základního zákona, jeho historické okolnosti, ideové zdroje a alternativní koncepce, řešitel: Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc. Ekonomie náboženství v postkomunistické transformaci, řešitel: Mgr. Ing. Pavol Minárik, Ph.D. Meze uplatňování tržních přístupů při ochraně životního prostředí, řešitel: Ing. Tereza Šímová, Ph.D. Česká pirátská strana v evropském kontextu, řešitel: Mgr. Ladislav Mrklas, Ph.D. Jak a proč funguje parlamentarismus ve Švédsku: inspirace pro Českou republiku?, řešitel: PhDr. Miloš Brunclík, Ph.D. Transfer of know-how for SME Filozofické založení neoklasické koncepce přirozeného práva a její politologické implikace, řešitel: PhDr. Roman Cardal, Ph.D. Procesy konvergence a divergence národních bezpečnostních systémů v Evropě, řešitel: Prof. Ing. Milan Golian, CSc. Rozvoj dalšího vzdělávání pro pracovníky zdravotních a sociálních služeb Středočeského kraje, řešitel: Centrum zdravotně-sociálních studií (grant podán v březnu 2013)


Název poskytovatele grantu IVF/USAID

Období řešení grantu 2013-2015

GAČR (standardní)

2014-2016

GAČR (postdoktorský)

2014-2016


2014-2016

GAČR (standardní)

2014-2016


2013-2014

IVF/USAID GAČR (standardní)

2013-2015 2013-2015

GAČR (standardní)

2013-2015

OPVK

Hodnotící zpráva

27

4. Akademič tı́ pracovnı́ci a) Garanti studijních programů a jejich oborů na vysoké škole CEVRO Institut Tituly, jméno, příjmení

Rok narození

Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc.

1927

Prof. Dr. Miroslav Novák

1953

Doc. JUDr. Ivanka Štenglová1

1942

Prof. Ing. Milan Golián

1948

Prof. Ing. Josef Šíma, Ph.D.

1972

Garantovaný studijní program/studijní obor Právní specializace – Veřejná správa (Bc.) Veřejná správa – Veřejná správa (NMgr.) Politologie – Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Politologie – Politologie (NMgr.) Právní specializace – Právo v obchodních vztazích (Bc.) Soukromoprávní studia – Obchodněprávní vztahy (NMgr.) Veřejná správa – Bezpečnostní studia (NMgr.) Hospodářská politika a správa – Hospodářská politika (Bc.)

b) Vyučující, kteří mají uzavřený pracovní poměr na vysoké škole CEVRO Institut v rozsahu plného pracovního úvazku Tituly, jméno, příjmení

Rok narození

PhDr. Miloš Brunclík, Ph.D

1981

PhDr. Roman Cardal, Ph.D.

1965

Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc.

1927

JUDr. PhDr. Petr Kolář, Ph.D.

1974

Mgr. Jakub Kříž, Ph.D.

1981

PhDr. Daniel Kunštát, Ph.D.

1971

Mgr. Ladislav Mrklas, Ph.D.

1973

Předměty, jejichž výuku zajišťuje Komparativní politologie I., II. Nordic countries in International Politics Electronic Democracy Vybrané otázky z filosofie Dějiny politického myšlení I. Principy politické filosofie I., II. Správní věda – teorie veřejné správy Systémy veřejné správy v evropských zemích Ústavní právo I., II. Český parlament a parlamentarismus Právní řád a systém práva Občanské právo hmotné I., II. Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. Základy teorie práva Politologie I., II. Politologie pro veřejnou správu Vliv voleb na politický život Nedemokratické režimy Český politický systém Místní a regionální politika Volby v teorii a praxi

1

Doc. JUDr. Ivanka Štenglová nahradila s účinností od 1. května 2013 ve funkci garanta studijního oboru Právo v obchodních vztazích a Obchodněprávní vztahy dosavadního garanta těchto studijních oborů Prof. JUDr. Františka, Zoulíka, CSc., který zemřel v březnu letošního roku.


Hodnotící zpráva

28

Prof. Dr. Miroslav Novák

1953

Doc. JUDr. Ivanka Štenglová

1942

Prof. Ing. Milan Golián Prof. Ing. Josef Šíma, Ph.D.

1948 1972

Prof. Ing. Alena Zemplinerová, CSc.

1952

Evropské strany a stranické rodiny Vývoj stran a stranických systémů Politologie mezi společenskými vědami Typy a modely demokracie I., II. Kapitálové obchodní korporace Obchodní právo I. Právo cenných papírů Teorie bezpečnosti I., II. Ekonomie veřejného sektoru Ekonomie veřejných výdajů Current Issues in the Global Economy Ecomomics and the Law Peníze, banky a finanční trhy Veřejné finance v evropském kontextu Strategické řízení podniku Hospodářská politika ochrany konkurence

c) Ostatní vyučující v pracovním poměru, kteří zabezpečují výuku na vysoké škole CEVRO Institut Tituly, jméno, příjmení

Rok narození

Doc. JUDr. PhDr. Ilona Bažantová, CSc.

1965

Prof. Dr. Josef Dolista, Ph.D., Th.D.

1954

Doc. PhDr. Bořivoj Hnízdo

1952

PhDr. Jan Jireš, Ph.D.

1979

Prof. PhDr. Hynek Jeřábek, CSc.

1949

PhDr. Michal Kořan, Ph.D.

1977

Doc. PhDr. Zdeněk Kříž, Ph.D.

1972

Doc. PhDr. Rudolf Kučera, CSc.

1947

Doc. JUDr. Alena Macková, Ph.D.

1963

JUDr. Ivana Millerová, Dr.

1968

Doc. Dr. Harald Christian Scheu, Ph.D.

1969


Hodnotící zpráva

Předměty, jejichž výuku zajišťuje Ekonomie I. – Mikroekonomie Ekonomie II. – Makroekonomie Ekonomické myšlení a politika Ekonomické teorie v politické praxi Principy sociální etiky Náboženství a politika Prostor a politika Jazyková politika Politický vývoj Evropy na mapě Anglophone World - Political Geography Mezinárodní bezpečnostní instituce NATO a evropská bezpečnostní architektura po studené válce US Foreign Policy European Security after the Cold War Moderní sociologie Aplikovaná sociologie – výzkumy veřejného mínění Mezinárodní vztahy Teorie mezinárodních vztahů Zahraniční politika a národní zájmy Dějiny mezinárodní politiky Bezpečnostní studia Dějiny politického myšlení – novověk I., II. Národy a nacionalismus Islám a demokracie Občanské právo hmotné I., II. Občanské právo procesní Civilní soudnictví a veřejná správa Veřejná správa v ČR a správní právo Veřejná správa I., II. Veřejnoprávní úprava podnikání Evropské právo I., II. Mezinárodní právo veřejné I., II.

29

JUDr. Petr Svoboda, Ph.D.

1974

Doc. JUDr. Vladimír Vopálka, CSc.

1952

Veřejná správa v ČR a správní právo Veřejná správa I., II. Správní právo Správní právo – zvl. část I., II. Právo stavební a právo životního prostředí Správní právo Správní řízení a správní soudnictví Kontrola veřejné správy a správní dozor

d) Vyučující v jiném typu pracovně právního vztahu, kteří zabezpečují výuku na vysoké škole CEVRO Institut Tituly, jméno, příjmení

Rok narození

JUDr. Stanislav Balík PhDr. Vojtěch Belling, Ph.D. PhDr. Milena Blaháková Mgr. Hana Boulová PhDr. Daniela Brádlerová, Ph.D.

1956 1981 1948 1982 1971 1964

Ing. Marek Buchta, MBA Mgr. Jiří Cieslar JUDr. PhDr. Marek Čejka, Ph.D.

1982 1975

JUDr. Jana Dohnalová

1965 PhDr. Jan Dobeš, Ph.D. Doc. Ing. PhDr. Antonie Doležalová, Ph.D. JUDr. Bohumil Dvořák, Ph.D., LL.M. Ref. Jur. Martin Faix, M.J.I. JUDr. Jana Francová PhDr. Jiří Frgal JUDr. Adam Furek

1964 1966 1976 1980 1979 1944 1978

JUDr. Jiří Georgiev, Ph.D. PhDr. Patricie Gillová PhDr. Tomáš Haišman Prof. Miloš Havelka, CSc.

1976 1974

PhDr. Andrea Hlubučková Ing. Monika Hollmannová JUDr. Zuzana Hortová

1944 1974 1964 1970

JUDr. Ing. Zdeněk Hraba

1975


Hodnotící zpráva

Předměty, jejichž výuku zajišťuje Advokacie a notářství Evropské právo I., II. Manažerské dovednosti v praxi Obchodní právo I. Archivnictví a spisová služba Pomocné vědy historické Politický marketing Otevřená společnost – studentský časopis Blízkovýchodní konflikty Náboženství a radikalismus na Blízkém východě Občanské právo hmotné I. Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. Právní úprava hospodaření s veřejným majetkem Vývoj organizace veřejné správy v českých zemích Občanská společnost a filantropie Občanské právo procesní Vymáhání pohledávek - exekuce Mezinárodní právo veřejné I., II. Mezinárodní právo soukromé Aplikovaná psychologie Právní úprava hospodaření s veřejným majetkem Právo obcí a krajů v ČR Institucionální a kompetenční struktura EU Systémy a právo sociálního zabezpečení Migrační politika Vybrané problémy českého politického myšlení I., II. Aplikovaná psychologie Účetnictví Finanční právo – správa daní a poplatků Vybrané aspekty správního soudnictví Podniková ekonomika a podnikové

30

Mgr. Jaroslav Ira JUDr. Mgr. Luboš Jemelka, Ph.D. MUDr. Roman Joch PhDr. Martin Jeřábek, Ph.D. JUDr. Radomír Jungbauer, akademik h.c. Doc. Dr. Jiří Kašný, Ph.D. Martin Kavěna, LL.M., B.C.L. Mgr. Antonín Kazda, LL.M.

1980 1979 1974 1977 1936 1958 1981 1972

PhDr. Martin Komárek JUDr. Ing. Renata Korcová JUDr. Martin Kupec, Ph.D. Ing. Jaroslava Kypetová, Ph.D. Doc. JUDr. Jan Kysela, Ph.D. Mgr. Pavol Minárik Mgr. Marie Najmonová JUDr. Valentina Nedělová Ing. Dušan Nepejchal Ing. Štěpánka Nezmarová, MBA JUDr. Bc. Petra Nováková, Ph.D. Ing. Marek Pavlík, Ph.D. Prof. Ing. Zdeněk Pavlík, Dr.Sc. PhDr. Michal Pehr, Ph.D.

1961 1982 1972 1977 1974 1983 1975 1958 1955 1968 1979 1974 1931 1977

PhDr. Pavel Pšeja, Ph.D. Doc. PhDr. Markéta Pitrová, Ph.D. Mgr. Rita Pospíšilová Prof. PhDr. Martin Potůček, CSc. MSc. JUDr. Helena Prášková, CSc. Ing. Bořek Pražák JUDr. František Púry PhDr. Vladimíra Říhová PhDr. Mgr. Pavel Seknička, Ph.D. JUDr. Ivo Skalický JUDr. Petr Slunečko

1970 1973 1961 1948 1956 1948 1958 1963 1959 1949 1946 1974 1951

PhDr. Petr Sokol JUDr. Tomáš Sokol JUDr. PhDr. Stanislav Sviták

1973 1961

JUDr. Cyril Svoboda


Hodnotící zpráva

finance Metodologický proseminář Správní řízení a správní soudnictví Obecní policie a veřejné bezpečnostní sbory Politické ideologie Současné formy neokorporatismu Diplomacie v praxi Právní systémy/komparativní právo Systémy veřejné správy v evropských zemích Obchodní právo – právo duševního vlastnictví Techniky vyjednávání – praktický právní seminář Veřejná komunikace Politika a media Právo pracovní Právo pracovní Hospodaření obcí a krajů Český parlament a parlamentarismus Ekonomie I., II. Daňová teorie a praxe Andragogika Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. Právní vztahy k nemovitostem Personální management Společenská etiketa Obchodní právo I., II., III. Moderní metody v řízení veřejné správy Sociální demografie První Čsl. republika Třetí Čsl. republika Politika ve střední Evropě The Making of European Idea Evropské integrační procesy Memory training Veřejná politika Správní trestání a zásady policejního práva Základy managementu a marketingu Trestněprávní aspekty podnikání Public Relations Právo kapitálových trhů Soutěžní právo a veřejné zakázky Trestní právo hmotné Trestní právo procesní Politická geografie I., II. Trestněprávní aspekty veřejné správy Vybrané aspekty smluvního práva E-government Obchodní právo I., II., III. Insolvenční právo Ústavní právo I., II.

31

Ing. Hana Svobodová JUDr. Miroslav Sylla JUDr. Jindřiška Syllová, CSc. Mgr. Gabriela Šamanová Ing. arch. Ondřej Šefců

1969 1954 1956 1976 1958

JUDr. PhDr. Karel Šimka, Ph.D., LL.M.

PhDr. Karel Škácha

1973 1978

JUDr. Petr Škvain

1978

JUDr. Petr Šustek, Ph.D.

1980

RNDr. Pavel Štalmach

1958

Doc. Dan Šťastný, Ph.D.

1974

JUDr. Daniela Šustrová PhDr. Ing. Ladislav Tajovský, Ph.D. Ing. Jaromír Talíř PhDr. Drahomíra Tesařová, CSc. PhDr. Petr Valenta JUDr. Mgr. Václav Valeš, Ph.D.

1968 1973 1950 1955 1979 1979

Prof. JUDr. Helena Válková, CSc. 1951 PhDr. Luboš Velek, Ph.D. 1974 JUDr. Pavel Vetešník 1972 1978

Mgr. Jiří Vinopal, Ph.D. RNDr. Alexandr Vondra JUDr. Radka Zahradníková, Ph.D.

1961 1978 1979

Mgr. Matyáš Zrno PhDr. Pavel Žáček, Ph.D.

1969 1980

Mgr. Miroslava Žilková

Diplomacie v praxi Veřejná presentace a rétorika Tvorba a interpretace práva Ústavní právo I., II. Sociální demografie Umění a památky v České republice; teorie a praxe I., II. Ústavní právo I., II. Daňové právo v obchodních vztazích Vybrané aspekty správního soudnictví Lobbing a zájmové skupiny Trestní právo hmotné Trestní právo procesní Občanské právo hmotné I. Zdravotnické právo Strategický a operační management bezpečnosti Mezinárodní obchod Katastr nemovitostí Bytové vlastnictví Moderní hospodářské dějiny Mediální právo Latina nejen pro právníky I., II. České moderní dějiny I., II. Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. České právní dějiny Trestní právo hmotné Trestní právo procesní České moderní dějiny I., II. Metodologický proseminář Právní úprava finančního trhu Správní právo – zvl. část I., II. Výzkum veřejného mínění Euro-americké vztahy včera, dnes a zítra Obchodní právo III. Postavení obchodních společností v právu EU Conflict regions in the current world Historie bezpečnostních sborů v Československu Evropské integrační procesy

A) Personální zajištění studijních programů z hlediska kvalifikační struktury, odbornosti a věkového složení akademických pracovníků vysoké školy CEVRO Institut -

V současné době působí na vysoké škole CEVRO Institut 112 akademických pracovníků, z toho 12 na plný pracovní poměr, 13 pedagogů má uzavřenou pracovní smlouvu s částečným pracovním úvazkem (v rozsahu 0,5 - 1,0) a 87 pedagogů působí na vysoké škole na základě dohody o provedení práce nebo dohody o pracovní činnosti.


Hodnotící zpráva

32

-

-

-

-

Průměrný věk všech akademických pracovníků je 46 let; průměrný věk akademických pracovníků, kteří mají na vysoké škole CEVRO Institut pracovní poměr je 49 let; Na škole působí 24 profesorů a docentů v průměrném věku 56 let a dále 36 pedagogů s akademickým titulem Ph.D. nebo CSc. v průměrném věku 39 let. Interní akademičtí pracovníci zajišťují podstatnou část výuky povinných předmětů v rámci studijních plánů. Všichni pedagogové zajištující výuku zejména povinných předmětů prokazují své odborné zaměření jednak svojí odbornou publikační činností a jednak působením ve výzkumných institucích nebo v rámci odborných pracovišť orgánů státní moci. Nejvyšší počet interních akademických pracovníků v porovnání s počtem studentů se podílí na zajištění studijních oborů Politologie; naopak nejsložitější je nalézt dostatečný počet kvalifikovaných pedagogů v interním pracovním vztahu pro zajištění výuky soukromoprávních disciplín. Relativně nízký počet studentů ve studijních skupinách způsobuje problémy s naplněním úvazků interních pedagogických pracovníků. K nápravě této situace by měla napomoci i probíhající úprava studijních plánů, která navyšuje časovou dotaci pro výuku profilových předmětů v rámci jednotlivých studijních oborů. Škola se chce v následujícím období zaměřit na posílení podílu interních pedagogických pracovníků, a to zejména v oborech veřejného a soukromého práva; v souvislosti s předpokládanou realizací výuky v rámci nově akreditovaných oborů Hospodářská politika a Bezpečnostní studia bude zapotřebí posílit i počet interních pedagogů zajišťujících výuku klíčových předmětů těchto oborů. Akademičtí pracovníci jsou vždy členy příslušné katedry. Některé z nich se pak dále dělí na oddělení, v jehož čele stojí tajemník oddělení. V současné době je struktura kateder a oddělení zajišťujících pedagogickou činnosti následující: o Katedra veřejného práva a veřejné správy o Katedra soukromého práva o Katedra politologie a mezinárodních vztahů  Oddělení politické filosofie  Oddělení moderních dějin  Oddělení bezpečnostních studií o Katedra ekonomie a managementu

B) Systém hodnocení akademických pracovníků -

-

Hodnocení akademických pracovníků na vysoké škole CEVRO Institut probíhá s ohledem na jejich působení v oblasti pedagogické, vědeckovýzkumné a manažerské; nastavenému systému hodnocení pak odpovídá příslušný model odměňování akademických pracovníků, který se řídí Vnitřním mzdovým předpisem projednávaným v rámci Kolegia rektora a schvalovaným správní radou vysoké školy. V rámci pedagogické činnosti se zohledňují tři základní faktory: o akademická hodnost a odpovídající pracovní zařazení (asistent, odborný asistent, docent, profesor) o rozsah přímé výukové činnosti (přepočtený úvazek) o výkon funkce garanta předmětu (odpovídá za obsah předmětu a za koordinaci všech pedagogů podílejících se na výuce příslušného předmětu)


Hodnotící zpráva

33

-

V rámci pedagogické činnosti se hodnocení akademických pracovníků dále opírá i o následující faktory: o o o o o o

-

počet zkoušených studentů v daném semestru počet udělených zápočtů počet zkoušených studentů u státních závěrečných zkoušek zpracování tištěných skript nebo e-learningových studijních opor počet vedených bakalářských nebo diplomových prací počet zpracovaných oponentních posudků na bakalářské nebo diplomové práce

V rámci hodnocení akademických pracovníků v oblasti vědeckovýzkumné se přihlíží zejména k: o zpracovaným grantovým projektům o uveřejněným článkům v imputovaných nebo recenzovaných časopisech o vydaným odborným publikacím nebo článkům ve sbornících -

Předneseným příspěvkům na mezinárodní nebo tuzemské odborné konferenci


Hodnotící zpráva

34

5. Detaš ované pracoviš tě A) Uskutečňování studijních oborů mimo sídlo vysoké školy -

Vysoká škola CEVRO Institut má jediné detašované pracoviště – studijní středisko v Českém Krumlově, které bylo založeno v akademickém roce 2008/2009 na základě silné poptávky uchazečů z regionu jihozápadních Čech. V současné době studuje ve studijním středisku v Českém Krumlově 122 studentů; jsou zde vytvořeny studijní skupiny ve všech pěti ročnících studia v oboru Veřejná správa. Poprvé se v letošním akademickém roce (tedy AR 2012/2013) realizuje také výuka v rámci prvního ročníku bakalářského studia na oboru Právo v obchodních vztazích. Studenti studují v kombinované formě studia.

B) Odlišnosti v personálním a informačním zajištění studijních programů -

-

-

Veškerá výuka realizovaná v rámci studijního střediska v Českém Krumlově probíhá ve zcela shodném personálním obsazení, jako výuka v sídle školy. V Českém Krumlově nemá vysoká škola CEVRO Institut žádné akademické pracovníky v zaměstnaneckém nebo obdobném poměru, kteří by se podíleli na výuce pouze v tomto studijním středisku. Výuka ve studijním středisku v Českém Krumlově je rozvrhována shodným způsobem (tedy ve stejném rozsahu a ve stejném personálním obsazení) jako výuka v sídle školy. Pedagogové kromě vlastní výuky zajišťují ve studijním středisku i standardní skládání zápočtů a zkoušek, včetně zkoušek státních závěrečných. Konzultační hodiny zde vypisují zpravidla před nebo po vlastní výuce. Studenti mají ve studijním středisku k dispozici obdobné informační zázemí, jako mají studenti v sídle školy, včetně pobočky školní knihovny, která obsahuje základní tituly odborné literatury. V případě požadavků studentů je další literatura na základě objednávky studenta dovážena do studijního střediska ze sídla školy. V Českém Krumlově pořádá vysoká škola CEVRO Institut pravidelně odborné konference, zpravidla na téma dotýkající se činnosti veřejné správy. Poslední taková konference se uskutečnila v březnu 2013 k tématu Nového občanského zákoníku a Zákonu o obchodních korporacích za účasti Prof. Eliáše a prof. Dědiče.


Hodnotící zpráva

35

6. Materiá lnı́, technické , administrativnı́ a informač nı́ zabezpeč enı́ Vysoká škola CEVRO Institut s rostoucím počtem studenů a akreditovaných oborů systematicky rozšiřuje zajištění svých aktivit.

A) Zajištění akreditovaných studijních programů odpovídajícími studijními podklady -

Studenti školy mají k dispozici služby knihovny školy a stále rozšiřované služby informačního systému. Ten obsahuje kromě standardních sylabů kurzů též dodatečné studijní materiály k přednáškám a seminářům, aktualizované e-learningové a distanční opory ke studiu a řadu dalších textů a odkazů na elektronické zdroje. Internetové stránky školy v sekci Audio/video university obsahují desítky audio a videozáznamů z přednášek, workshopů, konferencí a seminářů, často v anglickém jazyce.

B) Knihovna a knihovní služby -

-

-

Knihovna školy spolu s čítárnou o kapacitě 45 míst slouží studentům i pedagogům. Budování knihovny je dlouhodobou prioritou vysoké školy CEVRO Institut. V posledním akademickém roce přibylo na 500 nových titulů odborné literatury. (Celkový počet titulů je téměř 3000). Knihovna odebírá 15 odborných periodik, českých i cizojazyčných. Součástí služeb knihovny jsou i reprografické služby. Vedle fondu knihovny vysoké školy CEVRO Institut je studentům v prostorách knihovny vysoké školy k dispozici ještě knihovna Informačního centra NATO (provozovaného sdružení Jagello 2000 a vysokou školou CEVRO Institut za podpory Ministerstva zahraničních věcí ČR) a knihovna Občanského institutu. Oba tyto subjekty sídlí v budovách vysoké školy CEVRO Institut. Knihovna vysoké škole buduje postupně svoji pobočku ve studijním středisku v Českém Krumlově. Studenti studijního střediska využívají standardního systému výpůjček a přístupu k fondu knihovny jako studenti v sídle školy v Praze. Vybrané, veskrze klíčové tituly ke studiu vyučovaných oborů pak mají k dispozici přímo v knihovně studijního střediska Český Krumlov.

C) Prostorové zajištění -

Vysoká škola CEVRO Institut realizuje výuku v budově svého sídla a od roku 2012 též v přilehlé budově. Od roku 2012 má tak k dispozici celkem osm plně vybavených učeben. Ke standardnímu vybavení patří např. moderní projekční technika. Kapacita jednotlivých učeben se pohybuje mezi 15 a 50 místy. Výuce a akcím školy slouží také


Hodnotící zpráva

36

-

multimediální učebna s kapacitou 85 míst a přednáškový a konferenční prostor v atriu vysoké školy s kapacitou 150 míst. Pro studenty je dále zřízena počítačová učebna s 12 terminály, v celé budově je možnost bezdrátového připojení k internetu. Ve studijním středisku v Českém Krumlově je situace obdobná. Vysoká škola CEVRO Institut zde má k dispozici čtyři plně vybavené učebny. V knihovně a studovně je rovněž možnost bezdrátového připojení na internet. Vysoká škola má vlastní informační systém, který umožňuje pohodlnou komunikaci mezi studenty, studijním oddělením, pedagogy a všemi ostatními nepedagogickými pracovníky školy. V budově vysoké školy je k dispozici pro výuku a podpůrné činnosti 31 PC, 2 velké kopírky a 10 tiskáren.

D) Infrastruktura vysoké školy, studijní oddělení, sociální zázemí studentů -

-

-

Vysoká škola CEVRO Institut je budována jako vysoká škola s poměrně malým počtem studentů v jednotlivých ročnících, škola s velkým důrazem na kvalitu studia, individualizovanou péči o studenty a jejich studijní komfort. Škola nabízí ve svých dvou budovách v centru Prahy komfortní zázemí pro studenty, tak aby na půdě vysoké školy mohli produktivně trávit i čas mimo samotnou výuku. Knihovna, počítačová učebna, atrium školy a přilehlé prostory nabízejí vynikající sociální zázemí. Jsou místem, kde se studenti mohou setkávat se svými kolegy, pedagogy, zaměstnanci školy, zahraničními i domácími hosty akcí z řad akademiků i osobností působících v praxi. Škola má za cíl umožnit studium i studentům se specifickými potřebami. Činí tak v rámci programu péče o studenty a svého klientského přístupu. Pokud se jedná o fyzicky handicapované studenty, limituje tuto možnost skutečnost, že vysoká škola CEVRO Institut sídlí v historické budově, která není bezbariérová. Vysoká škola v současnosti hledá možnosti, jak alespoň částečně zpřístupnit většinu svých prostor osobám takto handicapovaným. Jako součást zázemí školy nabízí CEVRO Institut též systém péče a poradenství určený všem studentům, tedy jak posluchačům nižších, tak i vyšších, resp. závěrečných ročníků. Součástí tohoto systému je také péče a služby pro absolventy. Na poradenství pro studenty se podílejí následující pracoviště vysoké školy CEVRO Institut:       

-

Studijní oddělení Informační kancelář Sekretariát prorektora pro studium Katedry Ekonomické oddělení IT oddělení Knihovna

Činnost studijního oddělení se dá rozdělit do několika oblastí. Studijní oddělení především vykonává a zajišťuje vedení studijní agendy, zpracovává podklady o přijímacím řízení, studiu a absolventech. Dále vede matriku studentů s ní související agendy. Další oblastí je zpracovávání podkladů pro výroční zprávy, dlouhodobý záměr a hodnocení činnosti vysoké školy v oblastech své působnosti. Studijní oddělení také organizuje a provádí činnosti související se zajištěním přijímacího řízení uchazečů, imatrikulace a promoce studentů vysoké školy, evidence a agendy studentů v průběhu studia, včetně přestupů,


Hodnotící zpráva

37

přerušení a ukončení studia a vydávání diplomů, jejich dodatků a osvědčení o konání státních zkoušek. Vedle toho se studijní oddělení výraznou měrou účastní na přijímacím řízení, včetně náboru nových studentů a propagace školy.

E) Způsob zapisování splněných studijních povinností -

Způsob zapisování splněných studijních povinností stanoví Studijní a zkušební řád vysoké školy CEVRO Institut a dále vybraná rozhodnutí prorektora pro studium. Pro studenty přijaté před akademickým rokem 2011/2012 platila dvojí evidence – fyzická a elektronická. Pro studenty, kteří byli přijati v AR 2011/2012 a roce následujícím již platí výhradně elektronická evidence. Zápočty a zkoušky jsou potvrzovány ve výkazu o studiu (fyzická forma) a evidenci v rámci studijního informačního systému. Vyučující, kteří v souladu se Studijním a zkušebním řádem a dalšími vnitřními předpisy vysoké školy CEVRO Institut zajišťují přezkoušení studentů z daného předmětu, mají povinnost udělenou klasifikaci bezodkladně, nejpozději však do 24 hodin od proběhnuvšího zápočtového nebo zkouškového termínu, zapsat do informačního systému vysoké školy. Centrální evidenci o studijních výsledcích vede a kontroluje studijní oddělení vysoké školy.

F) Způsob vedení studijní dokumentace -

Studijní dokumentace je vedena ve dvou formách – v elektronické a listinné s tím, že některé dokumenty mají elektronickou podobu a některé pouze listinnou (např. ověřená kopie maturitního vysvědčení). Studijní dokumentace zahrnuje zejména:  Vedení osobních spisů studentů (od podání přihlášky ke studiu po ukončení studia)  Vedení dokumentace související s přijímacím řízením  Vedení dokumentace související s průběhem studia jako takového –  Vedení dokumentace státních závěrečných zkoušek bakalářského a magisterského studia, včetně archivu protokolů o vykonání státní závěrečné zkoušky

-

-

Přístup ke studijní dokumentaci vedené v elektronické podobě je chráněn úrovní přístupových práv a přihlašováním přes přístupová jména a hesla. Přístupu ke studijní dokumentaci vedené v listinné podobě je věnována zvýšená pozornost zejména pokud se jedná o osobní spisy studentů s ohledem na ochranu osobních dat. Obecně má přístup ke studijní dokumentaci umožněno studijní oddělení. Kontrola správnosti údajů se zaměřuje zejména na:  Soulad mezi elektronickou a listinnou formou u dokumentů, které jsou vedeny v obou formách  Autenticitu relevantních dokladů – požadavek na úředně ověřenou kopii či předložení originálu  Správnost osobních údajů, zejména při jejich přepisu


Hodnotící zpráva

38

G) Činnost Akademické rady -

Akademická rada CEVRO Institutu projednává a schvaluje klíčové strategické dokumenty rozvoje vysoké školy, jako je „Dlouhodobý záměr“ a akreditační a reakreditační materiály. Její jednání se řídí Jednacím řádem akademické rady. V současnosti má AR 22 členů, jmenovaných na 5 let, kteří jsou významnými představiteli akademického života. Složení AR je obměňováno v souvislosti se získáváním akreditací nových oborů tak, aby odráželo měnící se profil vysoké školy. Členy AR jsou emeritní rektoři školy a minimálně 1/3 členů jsou jiné osoby než členové akademické obce CEVRO Institutu. Dle jednacího řádu se AR schází minimálně 1x ročně. V minulých letech se AR scházela obvykle 2x ročně, přičemž některá hlasování probíhala v souladu s Jednacím řádem korespondenčně. Zápisy ze zasedání jsou dostupná v informačním systému školy.

Složení AR Prof. Josef Šíma, Ph.D. – předseda Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc. – čestný předseda Doc. JUDr. Ilona Bažantová, CSc. Doc. PhDr. Antonie Doležalová, Ph.D. Prof. Ing. Petr Drulák, PhD. Prof. PhDr. Petr Fiala, PhD. Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc. Prof. PhDr. Miloš Havelka, CSc. JUDr. Václav Henych Prof. PhDr. Jan Holzer, PhD. Doc. JUDr. Jan Kysela, PhD. JUDr. František Mikeš Prof. Dr. Miroslav Novák Prof. PhDr. Martin Potůček, CSc. MSc. Prof. Dr. Zdeněk Pavlík Doc. Ing. Jiří Schwarz, CSc. Doc. JUDr. Ivanka Štenglová, CSc. Doc. Ing. Jiří Večerník PhDr. Luboš Velek, PhD. Doc. JUDr. Vladimír Vopálka, CSc. Prof. Ing. Alena Zemplinerová, CSc.


Hodnotící zpráva

39

7. Vnitř nı́ hodnocenı́ A) Systém vnitřního hodnocení. Uskutečňování a využití výsledků vnitřního hodnocení za poslední 3 roky -

Pro vymezení oblastí vnitřního hodnocení se škola opírá o dokument „Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area“ a byl vypracován metodický pokyn ve spolupráci s experty ze Sdružení pro oceňování kvality dle modelu EFQM - European Foundation for Quality Management. Ten v sobě obsahuje modifikace, jež odrážejí skutečnost, že vysoká škola CEVRO Institut je programově malou školou a fungování zpětných vazeb ohledně kvality vzdělávacího a dalších procesů probíhá jednodušeji než ve vzdělávacích institucích s tisíci studenty.

-

Jelikož je kvalita vzdělávání prvotním cílem vysoké školy CEVRO Institut, je hodnocena průběžně a dále vždy při přípravě nového akademického období. Hodnocení probíhá prioritně na úrovni kateder a center jako odborných a pedagogických pracovišť.

-

Pro zajištění kvality pedagogických pracovníků jsou v souladu s akreditací jednotlivých studijních oborů stanoveny požadavky na odbornou a pedagogickou úroveň vyučujících jednotlivých předmětů. Pro každý obor a předmět je stanoven garant, který dohlíží na obsahovou stránku, přípravu a realizaci výuky. V průběhu každého semestru probíhá společné zasedání vedoucích kateder s garanty oborů, v rámci něhož jsou na základě připomínek garantů (shora) a vyučujících (zdola) upravovány studijní plány pro příští období se zvláštním zřetelem na provázanost předmětové skladby. Na úrovni kateder následně dochází k upravování obsahu jednotlivých kurzů.

-

Vysoká škola provádí monitoring studentské spokojenosti. Rektor vysoké školy pravidelně na začátku a konci akademického roku přímo oslovuje studenty a vyzývá k podávání návrhů na zlepšení vnitřního fungování školy a řešení problémů, škola v souladu s vnitřními předpisy svolává setkání akademické obce, periodicky – a obzvláště při zavádění nových kurzů či specializací – probíhají ankety spokojenosti mezi studenty (za technické a informační podpory systému SPSS) a její výsledky jsou následně projednávány v příslušných orgánech vedení školy.

-

Velký význam přikládá vysoká škola CEVRO Institut možnosti spolupráce a výměny zkušeností se zahraničními vysokými školami. Využívá k tomu především pedagogických výměn v rámci programu Erasmus a stipendií Fulbrightovy komise. Během návštěv reprezentací zahraničních partnerských univerzit z Evropy i zámoří jsou pořádány workshopy o rozvoji spolupráce a kompatibility výukových metod.

-

Je třeba též zdůraznit, že CEVRO Institut je obecně prospěšnou společností, a proto podléhá kontrole ze strany orgánů společnosti – správní a dozorčí rady. K hodnocení ze strany dozorčí rady, které se týká zejména hospodaření vysoké školy, se přidává též kontrola ze strany finančního auditu, jemuž je hospodaření vysoké školy každoročně podrobeno.


Hodnotící zpráva

40

B) Zpětná vazba, opatření realizovaná na základě výsledků zjištěných vnitřním hodnocením -

V důsledku výstupů vnitřních hodnotících mechanismů vysoká škola CEVRO Institut přistoupila v posledních letech především k těmto změnám: 



  

změny v komunikaci o směrem k učitelům – posílení komunikačních kanálů přes vedoucí kateder o směrem ke studentům – personální změny na studijním oddělení; posílení komunikační funkčnosti aplikací informačního systému; propojení informačního systému se systémem úhrady školného o směrem k uchazečům – vytvoření informační kanceláře; posílení komunikačních kapacit akreditace nových oborů – nové obory, o jejichž akreditaci škola úspěšně požádala (Bezpečnostní studia, Obchodně-právní vztahy vznikly z podnětu studentů, kteří se dlouhodobě systematicky vyjadřovali ve prospěch rozšíření profilu školy v těchto směrech vytvoření nových vedlejších specializací v rámci bakalářského studia inovace studijních plánů vznikla výzkumná centra, která skrze zapojení studentů do jejich aktivit vedou k propojení s praxí (bakalářské studium) a k zapojení studentů magisterského studia do vědeckých aktivit center


Hodnotící zpráva

41

Zá vě reč né shrnutı́ Vysoká škola CEVRO Institut je stabilizovanou školou, která se flexibilně přizpůsobuje požadavkům na vzdělávacím trhu i trzích práce. Zároveň však nic nemění na svém základním směřování k prestižní a přinejmenším celoevropsky konkurenceschopné vysoké škole, k čemuž vede cesta přes jednoznačné preferování kvality na úkor kvantity.

A) Silné stránky -

Vysoce erudovaní garanti oborů a kvalitní pedagogický sbor snoubící prestiž a moudrost špičkových akademiků, dynamiku akademických talentů i praktické zkušenosti a dovednosti vyučujících přicházejících z praxe Komfortní zázemí pro studenty i pedagogy, ale i absolventy, postavené na individuálním přístupu, přátelské atmosféře a velké nabídce příležitostí formálně i neformálně se střetávat, diskutovat, vyměňovat si názory, vzájemně se obohacovat Systematicky budovaná reputace školy (doma i v zahraničí) jako malé, na studenta orientované, kvalitní vzdělávací instituce, kterou rády navštěvují osobnosti domácího i zahraničního akademického i společenského života, Spolupráce s praxí (zapojení význačných osobností do výuky),

B) Slabé stránky -

-

V důsledku relativně nízkého počtu studentů je mnohdy složité zajistit některým vyučujícím rozsah výuky odpovídající plnému úvazku Řešení: Škola věnuje velké úsilí úpravám studijních plánů tak, aby klíčoví pedagogové školy vykonávali činnosti, jež by odpovídaly plnému úvazku – a to činnosti vědecko-výzkumné, publikační či projektové Škola nemá ve svém pedagogickém týmu dostatečné zastoupení mladých docentů a profesorů Řešení: Škola různými formami (např. formou odměňování, zapojováním do projektů, pracovními úlevami, vyhledávání příležitostí pro publikování apod.) motivuje mladé pedagogy k získání akademických hodností a zároveň monitoruje situaci na trhu a oslovuje průběžně potenciální zaměstnance z řad docentů a profesorů. Fond knihovny není stále zcela dostatečný Řešení: Škola průběžně rozšiřuje knihovní fond (v Praze i v Českém Krumlově) a získává nové přístupy k elektronickým zdrojům. Škola žádá o granty na nákup nových knih a prohlubuje spolupráci s institucemi, které vlastní rozsáhlý knihovní fond Malý počet studentů vyjíždí studovat na zahraniční univerzity Řešení: Vysoká škola v prvé řadě organizuje akce za účasti zahraničních pedagogů – letní školy, CEVRO Institut Academic Forum, semináře, které slouží jako propagace partnerských zahraničních škol i jazykového vzdělávání. Škola dále organizuje semináře se zahraničními studenty, kteří představují své univerzity a vysoké školy, i s vlastními učiteli, studenty a absolventy, kteří hovoří o prospěšnosti svého pobytu v zahraničí. Při různých příležitostech pak škola zdůrazňuje přínos zahraničních zkušeností, zejména pak jazykových dovedností, při uplatňování na trhu práce.


Hodnotící zpráva

42

Hodnotící zpráva vysoké školy CEVRO Institut, o.p.s

Recommend Documents