Mateřská škola U Slunečních hodin, Štefánikova 1616, Říčany
Hodnocení EVVO za školní rok 2015 - 2016
zpracovala: Mgr. Ivana Vašinová koordinátorka EVVO
OBSAH: 1. Cíle environmentálního vzdělávání...................................................................................3 1.1. Dlouhodobější projekty..................................................................................................3 1.2 Výukové programy............................................................................................................3 1.3. Školní akce........................................................................................................................4 1.4. Provoz školy......................................................................................................................6 2. Závěrečná analýza podmínek pro výchovu a vzdělávaní v oblasti EV.....................7
2
1. Cíle environmentálního vzdělávání Cíle environmentální výchovy Školního programu EVVO, které jsme si stanovili ve školním roce 2015/2016, jsme naplnili průběžně během celodenních činností s dětmi. Součástí naplňování těchto cílů byla též účast našich dětí na soutěžích s EVVO tematikou. Dále jsme se pravidelně zapojovali do výukových programů pořádaných Muzeem Říčany a SEV Toulcův dvůr. 1.1.Dlouhodobější projekty Naše MŠ podporuje environmentální vzdělávání v oblasti třídění odpadu pořádáním sběru hliníku. Akce probíhá několikrát za rok, takže rodiče mají možnost průběžného odvozu. Celoročně mají děti i rodiče též možnost nosit do MŠ tvrdý chléb či pečivo, který dáváme zvířatům chovaných ve školce či jej odvážíme zvířatům na farmu. V rámci programu MOP (mladí ochránci přírody) ,,Minuta pro zemi“ s dětmi pečujeme o okolní přírodu úklidem odpadků. Jak je to s odpady a jak dlouho trvá, než si s nimi příroda poradí mohou děti vidět na ,,hřbitově odpadků,“ který je založen ke zkoumání na zahradě MŠ. Na jaře 2016 vznikl školní badatelský projekt ,,Ferda Mravenec“ se zaměřením na řemesla. Děti si zde osvojí potřebné dovednosti a znalosti seznamováním s různými řemesly na zahradě MŠ. Samy si zkusí být kuchaři, zahradníky, dlaždiči, truhláři, archeology, tvoří z hlíny, vyrábí mýdla. Naše MŠ je zapojena do celorepublikového programu pro školy se zájmem o environmentální výchovu ,,Mrkvička“. V rámci tohoto programu využíváme nabízené publikace, metodické materiály, informace, účastníme se pořádaných seminářů a konferencí. O našich akcích publikujeme v bulletinu Mrkvička. Spolupracujeme s KEV (klub ekologické výchovy), kde jsme držiteli 1. stupně ŠUR (škola udržitelného rozvoje). 1.2 Výukové programy Pokračovali jsme ve spolupráci s Muzeem Říčany: Absolvovali jsme výukové programy Petruška na cestách, Po stopách víly Podzimněnky, Do lesa s Habřílkem, Za zvířátky na dvorek. Programy obohatily ŠVP a doplnily jej o praktické činnosti a ukázky. Program v Didaktickém centru geologie ,,Kameny ožívají“ umožnil dětem přiblížit formou aktivit živou i neživou přírodu. Děti si vyzkoušely rýžování granátů, odkrývaly zkameněliny ukryté v písku a učily se poznávat rostliny. Ve třídě jsme pak vystavily sbírku různých kamenů, zkoumaly jsme jejich tvar, povrch, tvrdost a při pokusu jsme pozorovaly ,,Co dokáže sopka.“
3
Na řemeslné dílně ,,Přadlena Pavlína,“ se děti seznámily se zpracováním ovčí vlny a samy si i vyzkoušely česat vlnu. ,,Truhlář Tonda“ nám ukázal, jak si poradit s výrobou budky pro ptáky. Na jaře jsme pak budky zavěsily na stromy v zahradě MŠ. Na ornitologickém programu jsme poznávaly ptáky, kteří u nás žijí a dozvěděly jsme se, který z nich může v nové budce bydlet. Komentované výstavy – výstava ,,Plazi.“ Na fotografiích se děti seznámily z různými druhy plazů. Výstava byla doplněná o ukázky živých zástupců, které mohly děti pozorovat i při krmení. BOV – badatelsky orientované vyučování doplnilo školní projekt ,,Ferda Mravenec.“ Děti se na krátký čas staly badateli v zahradě a zjišťovaly, jaké podmínky jsou pro růst rostlinek nejlepší.
SEV Toulcův dvůr: Výukový program Hebká ouška, měkké tlapky, Bude zima, bude mráz programy doplnily ŠVP a rozšířily znalosti dětí v péči o domácí zvířata.
-
1.3. Školní akce projekt,,Ferda Mravenec“ ,,Co je v trávě?“ - práce s lupou, pozorování ,,Tykve a tykvičky“ – přesazení do záhonků, péče o ně, zalévání, odplevelení, podzimní výstava ,,Zdobíme si školičku“ – zasazení muškátů u vchodu do MŠ ,,Od semínka k rostlince“ – pozorování, pokusy Řemesla – aktivity na zahradě, dílna
4
,,Týden cestovatelů“ Mikešovo putování Farmapark Soběhrdy, Zvířátkov vlakem a pěšky do Světic expedice Kašparské Hory – školka v přírodě Průhonice – dendrologická zahrada ZOO Plzeň Staré Hrady ,,Zakládáme herbář“ – sběr a lisování rostlinek, poznávání, práce s atlasem ,,MiniZookoutek“ – ve školce chováme agamu, osmáky, morče, želvu, raka. Děti se o zvířata starají v průběhu roku - čistí terárium, krmí zvířata, pozorují je. O zvířata se společně s dětmi staráme. Tím, že se děti o ně starají, se učí zodpovědnosti k druhým, lásce ke zvířatům a uvědomují si, že starost o zvířata není vždy jen zábava. ,,Eko-dílna“ – během roku pozorujeme při vycházkách přírodu a sbíráme různé přírodniny, plody, dřevo. Pak z těchto materiálů vyrábíme ozdoby nebo dárečky. Letos máme podzimní skřítky, výstavu dýní, dřevěné divadélko, loutky, ozvučná dřívka a drhla.
,,Zdravá abeceda“ – naše MŠ je zapojena do projektu ,,Zdravá abeceda.“ Víme, jaké potraviny jíme a kolik čeho sníst můžeme. Pěstujeme na zahrádce ve školce zeleninu a ovoce. Na podzim sklízíme, moštujeme, sušíme a ovoce ochutnáváme. Samy si připravujeme zdravé svačinky.
5
,,Akce s rodiči“ – příležitost se společně scházet, komunikovat – podzimní Jablíčkování, Vánoční prozpěvování, Masopustní maškary, Velikonoce, Den matek, Loučení s předškoláky ,,Ekodivadla“ – Plastožroutí pohádka a Recyklační blues nás poučí, jak se chovat v lese a kam s odpady, ,,Knihovna“ – velikonoční a vánoční tradice v knihovně, exkurze ,,Festival pokusů, voda je život“ – experimentování s vodou ,,Výpravné vycházky“ – Za pokladem vodníka Káji, Pro Olafovi dobroty, Za pokladem pánů z Říčan, Rokytčino tajemství, Za kachní královnou, Nutrie má tajemství, Na kančí stezku, Za lesními zvířátky, Co dělá nutrie v zimě?
1.4. Provoz školy Každá třída je vybavena nádobami na třídění plastových lahví a papíru. PET lahve lisujeme. Nasbíraný a vytříděný papír hromadíme do sběrných velkoobjemových popelnic. Děti vedeme k úsporám elektrické energie a vody. Děti se pravidelně aktivně podílejí na udržování vzhledu a pořádku v okolí školy.
6
2. Závěrečná analýza podmínek pro výchovu a vzdělávání v oblasti EV Pozitivní stránky školy: Pružně reagujeme na možnosti zapojování se do nových projektů. Dětem nabízíme široké spektrum aktivit, do nichž se mohou aktivně zapojit. Třídíme odpady ve všech třídách, dbáme na to, aby děti udržovaly pořádek. Nadále využíváme síť s metodickou a informační podporou – MRKVIČKA. Během roku využíváme výukové programy center ekologické výchovy, centrum geologie aj. Veškeré pomůcky a materiály k výuce environmentální výchovy jsou v kabinetu knihovny a ve třídách. Ke komunikaci s rodiči využíváme e-mail. Pro nejstarší děti organizujeme školu v přírodě ,,Expedice Kašperky.“. Školní aktivity prezentujeme prostřednictvím školních webových stránek http://www.msuhodin.cz/, prostřednictvím měsíčníku MŠ U Slunečních hodin Říčanský kurýr a IB Mrkvička | Pavučina SSEV. Spolupráce s vedením školy a ostatními členy pedagogického sboru je na dobré úrovni. Koordinátor EVVO navštěvuje v rámci DVPP vzdělávací semináře a školení zaměřená na aktuální problematiku v oblasti EVVO. Negativa: Učitelé jsou značně vytíženi samotným výchovně vzdělávacím procesem, třídními záležitostmi a dalšími školními činnostmi. Podmínky vzdělávání ztěžuje i chybějící akustické řešení tříd v přístavbě.
7
8
