SCHOOLJAARVERSLAG 2011-2012 1. Algemene informatie De leerlingen: Op de teldatum, 1 oktober 2011, telde onze school 181 leerlingen, verdeeld over 8 groepen. Uit de prognose blijkt dat het leerlingenaantal komend schooljaar verder zal groeien. In het afgelopen schooljaar is er gestart met een derde kleutergroep. In de bovenbouw werken we met twee combinatiegroepen. Het onderwijsteam bestaat uit 15 personen, waarvan 3 fulltimers en 12 parttimers, 1 coördinator TSO, 1 conciërge en 1 administratief medewerkster. De leerkrachten voor de derde kleutergroep zijn hierbij meegeteld. Dit schooljaar hebben we 4 studenten van de Marnix Hogeschool en 3 studenten van het ID-college stageplekken gegeven in verschillende groepen. Tijdens het jaar kwamen er ook leerlingen een korte stage lopen vanuit het VMBO, de welbekende snuffelstage. 2. Het onderwijs Het Jaarplan 2011-2012 is voor dit jaar geschreven en opgesteld door de clusterdirecteur. Dit i.v.m. wisseling van directie op onze school. Onderwerpen zijn: 1. Schoolplan: Een nieuw schoolplan voor de jaren 2012-2015 is er geschreven. Dit is gerealiseerd m.b.v. het team. Een tweetal studiedagen en enkele teamvergaderingen werden hiervoor ingezet. De missie ‘Het Baken mag gezien worden’ werd uitgediept en vormgegeven in een visie. De ontwikkelingspunten in het schoolpan worden in de komende drie jaren gebruikt en zijn terug te vinden in de jaarplannen. 2. Kwaliteitszorg: * Komend schooljaar komen kaarten aan de orde volgens genoemd schema in het schoolplan. * Het tevredenheidonderzoek onder de stagiaires is uitgevoerd en Het Baken kwam hier goed in uit. Dit compliment is binnen het team besproken en we zijn er trots op. * Het welbevinden van leerlingen in de bovenbouw is niet specifiek aangepakt. Tijdgebrek en prioriteiten stellen is de reden in het opstartjaar van de directeur. 3. Afstemmingsonderwijs: * De groepsplannen hebben een vaste vorm en werden als uitgangspunt gebruikt voor het waarborgen van een juist aanbod voor te bieden zorg in een groep. Het werd regelmatig tijdens vergaderingen binnen het team en de bouwen besproken. Ook de vaste cyclus die al eerder werd opgezet om te zorgen voor een goede zorg en begeleiding van elk kind werd dit jaar nog meer uitgewerkt in vorm en inhoud. Ook
hier werden leerkrachten bewust gemaakt van het doel. De IB’er was hier de trekker in. Tijdens bouwoverleg was er ruimte voor het bespreken van specifieke zorgvragen over een kind of juist over de groep. Dit komt het komend jaar weer terug. Implementeren en borgen is het doel. * Het ontwikkelen van een nieuw rapport werd stopgezet wanneer de directeur in gesprek komt met bovenschools ICT ‘er. Nu een papieren rapport ontwikkelen en over twee jaar dit omzetten in een digitale versie m.b.v. ParnasSys is geen optie. Voorwerk om al aan de slag te gaan met een digitaal rapport was toen een optie en werd uitgevoerd. Alle methodegebonden toetsen werden ingevoerd in ParnasSys. In het nieuwe schooljaar zal het eerste rapport een digitaal rapport zijn. * Het project excellente leerlingen werd in vergaderingen besproken en vorm gegeven. Leerkrachten werden bekend gemaakt met het signaleringsinstrument voor
hoogbegaafdheid,
Sidi
3.
Kaleidoscope,
een
schoolklas
voor
meergetalenteerde kinderen binnen Scope en het Mikpunt, waar scholen materialen voor deze groep kinderen kunnen lenen werden binnen onze school geïntroduceerd. Een plaats bieden binnen je groepsplan aan deze groep kinderen werd gerealiseerd en zal in de komende jaren uitgediept gaan worden. Regelmatig deze groep kinderen en de mogelijkheden die er zijn bekijken en bespreken in het team is het middel dat wordt gebruikt om dit te laten voortbestaan. De IB’er neemt hier een voortrekkersrol in tijdens de groepsbesprekingen en in het MT overleg. 4. Opbrengstgericht werken: Trendanalyses werden in eerste instantie gemaakt om te bekijken hoe het werkt en wat we er mee kunnen doen. De mogelijkheden gaan ontdekken was het beginstadium in het afgelopen jaar. In het komende jaar gaan we dit verder uit proberen en toepassen. 5. Sociaal-emotionele ontwikkeling: * De kanjertraining werd door 2 teamleden gevolgd. Dit om zorg te dragen dat elk teamlid de training mag geven. Het gehele team heeft nu een licentie om de training te mogen geven. Voor de ouders was er een kanjerles georganiseerd, zodat zij konden zien hoe een kanjerles werkt in de groep. Bij de kanjertraining is het belangrijk dat er een doorgaande lijn wordt gehanteerd door alle jaren heen, gedragen door het team. Af en toe onder de aandacht brengen tijdens teamoverleg is een middel dat het komend jaar hiervoor gebruikt gaat worden. 6. Vervanging methode Geschiedenis: De werkgroep ging aan de slag met het bekijken van methodes. Uiteindelijk werden enkele zichtzendingen in het team gebracht. De zichtzendingen werden bekeken op inhoud en uitgeprobeerd in de groepen. De keuze werd gemaakt en de bestelling geplaatst. Ook Dr. Digi, het bijbehorende computerprogramma werd aangeschaft. In het nieuwe jaar zal de methode worden gebruikt. Evaluatie volgt aan het einde van dat schooljaar.
7. ICT: Het school-ICT-beleidsplan is een stuk met heel veel tekst. De ICT’er en directeur hebben het plan herschreven het plan en maakten het leesbaar en praktisch. Doel is het plan volgend schooljaar binnen het team te brengen en het dan te gebruiken als richtinggevend plan voor de verdere ontwikkeling van ICT op onze school. De ontwikkelingspunten zijn praktisch en zullen worden gebracht in het team tijdens een studiedagdeel en tijdens teamoverleg. Ook werden er twee interactieve beamers aangeschaft en aan het einde van het schooljaar nog één. Voor de kleuters werd de beslissing genomen om ze te laten werken met tablets en een Apple-tv. De aanschaf werd aan het einde van het schooljaar gedaan. Het er mee gaan werken gebeurt in het nieuwe schooljaar. 8. POO: Dit staat voor Partnerschap in Opleiding en geeft de verbinding aan tussen de Marnix, waar studenten hun PABO volgen en de Scopescholen. Volgend schooljaar gaan we aan de slag met het opzetten van een leerwerkgemeenschap. Studenten gaan samenwerken met het team aan een ontwikkeling binnen de school. Het komend jaar zal dat het vak spelling zijn. 9. Zorg en Passend onderwijs: In samenwerking met In-April werden er tijdens twee studiedagdelen binnen het team gewerkt aan het Schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel wordt beschreven in hoeverre wij zorg kunen n bieden aan kinderen binnen het Passend Onderwijs. Aan het begin van het nieuwe schooljaar is het document rond en klaar om naar het team te gaan om er mee aan de slag te gaan. 10. Personeelsbeleid: de directeur volgt een tweedaagse training om de gesprekkencyclus binnen Scope te leren kennen. Met alle teamleden is er een kennismakingsgesprek geweest. De cyclus die gevolgd moet worden start in het nieuwe schooljaar. Prioriteit was en is eerst relatie opbouwen binnen het team. 11. Financiën: Vanaf het nieuwe jaar (2012) is het een uitdaging om de uitgaven beheersbaar te maken. Het programma Sumatra werd geïntroduceerd en gebruikt om de financiën inzichtelijk te maken. Er is bereikt dat de leerkrachten zelf hun bestelling doen voor hun groep en zich verantwoordelijk gaan voelen voor die bestelling. Volgend jaar herhalen we deze nieuwe werkwijze.
3. De resultaten De resultaten van de Cito Eindtoets in 2012 is een score van 543,6. Er kan gescoord worden tussen de 501 en 550. Onze gemiddelde score is een zeer hoge score en daar zijn we als team trots op. Taal
79,4 goed Rekenen -Wiskunde 83,7 goed Studievaardigheden 87,6 goed
% % %
Wereldoriëntatie
78,7 goed
%
Rekening houdend met de capaciteit van de leerlingen kunnen we zeggen dat deze groep volgens verwachting gescoord heeft en dat alle leerlingen met de Cito Eindtoets hebben meegedaan. Uitstroom naar het VO: VWO 40 HAVO/VWO 6,5 HAVO 27 VMBO/HAVO 6,5 VMBO TL 20
% % % % %
4. Schoolontwikkeling De volgende nascholing is gevolgd door het team en directie: Individueel: BHV via Scope Herhaling EHBO Kanjertraining eerste jaars 2 x Basiscursus Meervoudige intelligentie Conferentie voor personeel bovenbouw ‘Op weg naar passend onderwijs’ Directie volgde de bijeenkomsten WSNS Studiedag via Vervangingsfonds door directeur Team:
Teamvorming en coaching
6. Aandachtspunten De aanmeldingen van leerlingen laat zien dat we het komend jaar groeien, per 110-’09 staan voorlopig 181 leerlingen ingeschreven. Op de teldatum 1-10-2012 tellen we 201 leerlingen. Zorg dragen voor deze groei, ons er bewust van zijn en er in investeren zijn aandachtspunten. Afsluitend Er is in dit jaar binnen het team gewerkt aan een relatie die gebaseerd is op een wederzijds vertrouwen en een gevoel van een gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor onze school. Dit doe je niet alleen, maar samen.
Het Baken mag gezien worden! Hoe we gezien willen worden is de missie die we steeds weer onder de loep zullen leggen om te zorgen dat we trots mogen blijven op hoe we zichtbaar zijn binnen de school en buiten de school in de wijk er om heen. Het is een proces dat steeds vraagt om aandacht en ontwikkeling. Voor de directeur een eerste jaar op Het Baken, voor het team een eerste jaar met deze nieuwe directeur. Een jaar waar met trots op terug gekeken kan worden, omdat er een samen is ontstaan. Voor volgend jaar is er een samen verder gaan vanuit het punt dat al is bereikt! Oktober 2012, Jeannette Verburg
