Hergebruik Open Leermateriaal

Hergebruik Open Leermateriaal

Eindrapportage projecten Kennisnet regeling MBO verbonden met ICT 2009 Digitale Leermiddelen

Auteur(s)

:

W. Kocken

Datum

:

Juni 2009

Versie

:

1v1

2 / 17

Eindrapport projectnaam● 19 juni 2009

Inhoudsopgave 1

Inleiding

3

2

Behaalde resultaten

4

2.1

Resultaten per product/activiteit

4

2.2

Activiteiten algemeen

13

2.3

Activiteiten techniek

13

2.4

Activiteiten organisatie

14

2.5

Activiteiten inbedding, hergebruik en verbreding

14

2.6

Andere resultaten

14

2.7

Doelstellingen

14

3

Projectorganisatie

15

3.1

Betrokken partijen en personen

15

3.2

Samenwerking

15

4

Knelpunten en aanbevelingen

16

4.1

Knelpunten en oplossingen

16

4.2

Aanbevelingen

16

5

Succespunten en vervolg

17

5.1

Succespunten

17

5.2

Vervolg: de toekomst

17

5.3

Persoonlijke noot

17


1 Inleiding Bij aanvang van het project is het idee geweest om bestaand leermateriaal bij elkaar te zoeken en te arrangeren tot nieuwe of verbeterde cursussen. Het voornaamste doel was echter het vindbaar maken van deze verbeterde cursussen. We werden tijdens dit werk geconfronteerd met een belangrijke tegenslag. De tools om leermateriaal vindbaar te maken zijn er. Alleen werken ze nog niet allemaal zoals het bedoeld is. Zo blijkt metadatering in FENC (TSS) niet altijd correct overgenomen te worden. Het is gebleken dat na het uploaden soms geen mogelijkheid meer bestaat om de metadatering te herzien. Ook het metadateren in Fronter (de Electronische Leer Omgeving (ELO) van onze school) is nog niet mogelijk volgens de standaard (PO-VO-BVE v 1.3). Desondanks heeft het project veel waardevolle informatie opgeleverd. We hebben een beter idee van hoe we het in de toekomst graag zien en/of aan willen pakken. Tevens hebben de deelnemers aan dit project een bewonderenswaardige bijgedragen geleverd. Ze hebben de moeite gedaan om de beschikbare tools te leren gebruiken. We hebben op basis daarvan verschillende tools geëvalueerd en gebruikt. De ervaringen die hiermee zijn opgedaan zijn zinvol voor onze school en organisatie. Het eindresultaat bestaat uit 11 arrangementen die op dit moment gedeeld worden met het hele ROC Eindhoven door middel van Take Shape Share. Daarnaast zijn de arrangementen beter te vinden dan de content die tot nu toe gemaakt is, omdat deze gemetadateerd is volgens het standaard content-zoekprofiel: PO-VO-BVE v1.3. Daardoor zijn deze arrangementen op termijn ook vindbaar in de zoekmachine Davindi. We zijn tevreden met het resultaat. Ik denk dat wij eruit hebben gehaald wat erin zat.

3 / 17


2 Behaalde resultaten 2.1

Resultaten per product/activiteit

In het projectplan is de overkoepelende doelstelling uitgewerkt in diverse producten en activiteiten. In onderstaande tabellen wordt, op basis van het definitieve projectplan ingegaan op de resultaten per product. Daarna wordt ingegaan op de verschillende activiteiten om een beeld te krijgen van het doorlopen proces ( techniek, organisatie, inbedding/hergebruik) Alle producten zijn uitgewerkt met behulp van Wimba Create, en als SCORM pakket ge-uploaded naar Take Shape Share. Productnaam:

Het Handelstraject

Doel

Eerstejaars studenten handel in groepen uit laten zoeken wat nu precies een groothandel is en doet. Dit door middel van interviews met mensen die dagelijks werken in een groothandel.

Resultaten

-

Het product is opgeleverd zoals beschreven. Het omvat alle onderdelen die we vooraf hebben vastgesteld voor een arrangement.

-

De planning is volgens de projectplanning uitgekomen.

-

Het grootste knelpunt was het maken van een goed beoordelingsformulier voor het verkoopgesprek. Dit bestond nog niet gekoppeld aan recente competenties en werkprocessen uit de kwalificatiedossiers.

Conclusie

Het is gelukt om een opdracht aan te vullen met hulpdocumenten. Al deze hulpdocumenten zijn ook online gezet en kunnen ook online worden aangepast zonder dat het dan nodig is om de webpaginas aan te passen die zijn gegenereerd met Wimba Create.

4 / 17


Productnaam:

De winkel van je Dromen

Doel

Eerstejaars studenten een eerste ervaring op laten doen met commerciële presentatie in de detailhandel.

Resultaten

Het resultaat van dit product onderscheid zich ten opzichte van de meeste andere arrangementen die gemaakt zijn met Wimba Create, omdat de vorm van de html veel is veranderd ten opzichte van wat er standaard wordt gegenereerd. De samensteller had nog meer aan het uiterlijk willen veranderen, haar commentaar: “opmaakprofielen kunnen in create veranderd worden, maar dat neemt de html niet over het plaatsen van afbeeldignen is mogelijk, maar heel lastig om een ondertiteling erbij te zetten het plaatsen van afbeeldingen anders dan bovenaan of onderaan de pagina lukt mij niet het veranderen van tekstkleur en achtegrond lukt mij niet het linken naar een knop in het menu lukt me niet het oppimpen van de menubalk lukt mij niet”

Conclusie

“Al met al gaat het wel, maar de meerwaarde van dit programma ontgaat me een beetje. Je hebt er behoorlijk wat kennis voor nodig om het tot een acceptabel uiterlijk te krijgen. Als je die kennis niet hebt, ontstaat een website die volgens mij nauwelijks iets toevoegt aan een pdf-je op het net . Nu heb ik natuurlijk geen toetsen erin gezet, dat kan erg handig zijn ,en links naar externe documentjes. IK geef toe dat ik lang niet alles heb kunnen uitzoeken. Maar al met al ontstaat er volgens mij nooit een site met een uiterlijk en navigatie die kan concurreren met een gemiddelde url op het net. Dus het navigeren is wel fijn, maar de lat ligt hoog tegenwoordig om de doelgroep te prikkelen ermee aan de slag te gaan. De ontwikkeling van dat programma is erg gericht geweest op techniek en weinig op beleving van de doelgroep.”

5 / 17


Productnaam:

E-commerce

Doel

Studenten handel kunnen met behulp van deze opdracht onder begeleiding uitzoeken welke e-commerce bedrijven er zijn. Wat dat precies betekend en hoe ze handelen via het internet. Daarnaast gaan ze na deze verkenning bekijken op welke manier er reclame wordt gemaakt op Google en dit zelf ook doen (met een beperkt budget).

Resultaten

-

Het product is opgeleverd zoals omschreven. Echter is het minder mooi geworden dan de bedoeling was. Het is niet gelukt omdat het gebruikte programma Wimba Create toch enkele opmaak mogelijkheden moet missen.

-

Alle genoemde activiteiten hebben plaatsgevonden.

-

De deadline is behaald echter heeft het twee keer zoveel tijd gekost dan gepland. Dit is vooral te wijten aan het feit dat er behoorlijk wat tijd nodig is om bekend te raken met de functies van Wimba Create en hoe die precies werken. Ik zou het zeer interessant vinden om over een tijdje nog eens te bekijken of er nog andere programma’s zijn waarmee het mogelijk is om SCORM pakketjes te maken. eXe is door mij ook bekeken alleen leek mij dat niet praktischer te gebruiken.

-

Het voornaamste knelpunt was het probleem met de opmaak in Wimba Create, niet alle dingen werden overgenomen, zoals plaatjes in de achtergrond. Deze knelpunten zijn niet opgelost, omdat Wimba Create slechts beperkte functionaliteit heeft heb ik genoegen genomen met een minder mooi resultaat.

Conclusie

Wimba Create is een programma om heel snel van een worddocument een website te maken en deze te verpakken als SCORM pakket, zodat die snel kan worden gedeeld met behulp van het door ons gebruikte FENC (Take Shape Share). Echter ontbreekt het nog aan gewenste functionaliteit en is het nogal wennen om met het programma om te gaan.

6 / 17


Productnaam:

Handel in Europa

Doel

Een arrangement maken voor studenten om maatschappelijke competenties te ontwikkelen met betrekking tot Europa en wat er komt kijken bij het drijven van handel binnen de lidstaten.

Resultaten

Deze opdracht is ook uitgevoerd en wordt door studenten als zeer leerzaam ervaren. De reden is dat het studenten op een zeer concrete manier aan het werk zet. Met het beantwoorden van vragen, maken van een verslag, presentatie en toets. -

Alle informatie is op een heldere manier in een overzichtelijke website verwerkt. De opdrachten staan als links tussen de tekst op de plaatsen waar ze ook gebruikt dienen te worden.

-

Het werken in Wimba Create, het verzamelen van hulpdocumenten om daarmee het eigen materiaal te verrijken is zeker geslaagd. Ook het metadateren en uploaden naar Take Shape Share is goed gegaan.

-

Het is niet gelukt om het af te werken binnen de gestelde tijd. Echter wel voor de deadline.

-

Een knelpunt was om word documenten gemakkelijk online te zetten. Een aantal van ons zijn toen gebruik gaan maken van Google Docs wat erg prettig werkt. Je kan er bestaande documenten naar uploaden en vervolgens kan je ze overal aanpassen wat praktisch is.

Conclusie

De bestaande opdracht was veel minder gestructureerd. Door het bij elkaar zetten van de relevante informatie op 1 website (het zijn meerdere pagina’s) is het beter geschikt voor zelfwerkzaamheid.

7 / 17


Productnaam:

Modemagazine

Doel

Een opdracht zoeken voor die te gebruiken is voor een integrale opdracht die studenten in staat stelt om zelf een tijdschrift te maken. De bedoeling is dat het een open opdracht is waarbij de student veel mogelijkheid heeft om zelf zaken naar wens te kiezen op basis van interesses.

Resultaten

Het resultaat is de gewenste opdracht. -

Het product is opgeleverd zoals beschreven. Echter had ik nog meer toe willen voegen. Er staan nu nog niet veel links naar extra informatie in het document zelf. Dit is echter een opdracht die nog verder uitgewerkt zal worden waarna het opnieuw online gezet kan worden.

-

Alle geplande activiteiten hebben plaatsgevonden.

-

Het heeft echter bijna tot het einde geduurd tot ik door had hoe het programma Wimba Create werkte. Daardoor had ik relatief weinig tijd om de opdracht hiermee te verwerken. Ik vind het erg prettig werken, het is handiger dan in Fronter.

-

Het knelpunt is dat ik meer tijd nodig heb om nog meer informatie in de opdracht zelf te verwerken zoals links en add-ins. Echter heb ik daar later dit jaar nog wel tijd voor. Tevens is het een opdracht die in de loop van het jaar verder uitgewerkt en verbeterd zal worden.

-

“Tijdens het (her)schrijven, kwam ik er ook achter dat het belangrijk is dat je onafhankelijk schrijft (dus dat het bruikbaar is voor meerdere jaren) en publieksgericht, dus duidelijk voor studenten en docenten natuurlijk. Wat dat betreft moeten er nog heel wat scripts herschreven worden.”

Conclusie

Het product heeft een goed werkbare opdracht opgeleverd voor de nieuw te starten opleiding: Fashionmanagement. Tevens zal ze de ingeslagen manier van werken voort blijven zetten bij de andere (toekomstige) arrangementen.

8 / 17


Productnaam:

Export

Doel

Een opdracht die studenten leert hoe het handelen werkt met bedrijven buiten de EU. In de opdracht moet in ieder geval aan de orde komen: Exportmarkt, cultuurverschillen en een exportmarketingplan.

Resultaten

-

Het product is opgeleverd zoals beschreven. Met up-to-date beoordelingscriteria.

-

De planning is volgens het projectplan behaald.

-

Een knelpunt was om een geschikt onderwerp te kiezen voor het arrangement. We wilde namelijk een arrangement maken dat ook te gebruiken is voor het komende schooljaar. Met dit arrangement is dat zeker gelukt.

Conclusie

Door het maken van dit product heeft de docent een nieuwe opdracht gemaakt voor studenten die niet alleen gedeeld kan worden via Take Shape Share (FENC), maar ook binnen school het volgende schooljaar direct ingezet kan worden.

9 / 17


Productnaam:

Maak Geld van je Hobby

Doel

Studenten in groepen laten werken en de mogelijkheid bieden om op basis van hun hobby’s een evenement te plannen om hier geld mee te verdienen.

Resultaten

-

Het product is compleet opgeleverd.

-


-

De deadline is behaald alleen is er later gestart met het maken van dit arrangement, omdat het langer heeft geduurd om een keuze te maken voor de – te gebruiken – tools dan de bedoeling was.

-

Het leren omgaan met Wimba Create was het grootste knelpunt. Door een workshop te organiseren en hierbij samen met de projectleider aan de slag te gaan is het snel een stuk duidelijker geworden.

Conclusie

Het product is opgeleverd zoals bedoeld. Een beschrijvende tekst met daarin verwijzingen naar documenten die helpen om de student steeds een stap verder te laten komen met zijn plan. Ze beginnen samen heel globaal en uiteindelijk zou er een heel specifiek en uitgekiend plan uit komen. Het is geen opdracht die puur zelfwerkzaam is, begeleiding/coaching door docenten is absoluut nodig, maar daar is ook opgerekend. Een deel van dit arrangement is al uitgevoerd en de ervaringen hiermee zijn positief.

10 / 17


Productnaam:

Zet je Eigen label op de Markt

Doel

Een groepsopdracht waarbij eerstejaarsstudenten fashionmanagement een eigen label op de markt gaan zetten. De eindprestatie is een presentatie aan de directie (coachingsteam met in ieder geval een marketeers en een docent Nederland) waarbij ze hun idee dienen te verkopen.

Resultaten

-

Het product is opgeleverd zoals omschreven. Enkel de beoordelingscriteria zijn bij het uploaden niet correct overgenomen en dit is nog niet opgelost.

-


-

De planning is behaald.

-

De knelpunten bij dit product zijn vergelijkbaar met die van “Alles weten van de keten?”

Conclusie

De opdracht die uiteindelijk is ontstaan is bruikbaar voor de nieuw te starten opleiding: Fashionmanagement, tevens is de opdracht door middel van Take Shape Share beschikbaar voor andere scholen binnen het ROC Eindhoven.

Productnaam:

Alles weten van de Keten

Doel

Een integrale opdracht ontwikkelen die vindbaar wordt via Take Shape Share en die door studenten gebruikt kan worden om een bedrijfsketen beter te leren kennen.

Resultaten

-

Het product is opgeleverd zoals omschreven.

-

Alle genoemde activiteiten hebben plaatsgevonden. Aanvankelijk was wel het idee om meer links toe toevoegen dan uiteindelijk is gebeurd.

-

De planning is behaald.

-

Het is moeilijker gebleken om goed en bestaand lesmateriaal te vinden via internet. Er is gebruik gemaakt van Davindi.nl en Samenzoeken.nl, maar het best bruikbare materiaal kwam toch nog uit de eigen school.

Conclusie

Het product is een opdracht die studenten in staat stelt om vrijwel zonder begeleiding een bedrijfsketen (naar keuze) beter te leren kennen. De ervaringen die hiermee inmiddels zijn opgedaan zijn positief. De opdracht bestond al eerder, maar was toen minder geschikt om zonder begeleiding te laten maken. Door de aanvulling van de tekst met links naar “hulpdocumenten” is dit verbeterd met behoud van de oorspronkelijke overzichtelijke structuur.

Productnaam:

Offerte, Offerte

Doel

Algemeen script voor een handelsstudent. Een opdracht waarbij hij beperkt begeleid wordt om een ordertraject te doorlopen. Het idee is dat de student eerst zelf orders aanvraagt voor een willekeurig product om daarna zelf een offerte, orderbevestiging en factuur te maken. De opdracht moet zo gestructureerd zijn dat de student er in principe

11 / 17


zelfstandig aan kan werken. Resultaten

-

Het product is geworden zoals bedoeld. Alle genoemde activiteiten hebben plaatsgevonden. Het is een opdracht geworden waarbij heel logisch verwezen wordt naar relevante informatie. Een workshop om te beginnen. En enkele hulpdocumenten bij de verschillende opdrachten.

-

De planning is gehaald het resultaat is voor de deadline opgeleverd. Het wordt nu gedeeld via Take Shape Share binnen het ROC Eindhoven.

-

Wat op is gevallen bij het versturen naar Take Shape Share is dat de metadatering dan niet helemaal zichtbaar is. Bij het zoeken blijkt echter dat het wel vindbaar is naar aanleiding van de complete metadatering. Dit zal iets zijn waar aangewerkt moet worden, want het is zo moeilijk te controleren en onlogisch.

Conclusie

Het doel was een arrangement om studenten te helpen begrijpen wat het ordertraject precies inhoud. Het resultaat is een opdracht waar studenten al naar gelang hun interesses kunnen werken aan een opdracht.

Productnaam:

Product en Assortiment

Doel

Een stageopdracht die een student inzicht geeft in het productassortiment van het stagebedrijf. Met een summatieve toets.

Resultaten

-

Het product is opgeleverd zoals omschreven. “Je bent geslaagd voor dit onderdeel (kerntaak 2, werkproces 2.5 "Voert verkoop- en adviesgesprek" van het kwalificatiedossier verkoopspecialist) als het assessment met een voldoende wordt afgerond en als de BPV ook op deze onderdelen met voldaan is afgerond. Uiteindelijk verdien je voor dit script ... studiepunten.”

-

Alle genoemde activiteiten hebben plaatsgevonden. Zoals het zoeken van geschikt materiaal op het internet. De praktijkervaring met stageopdrachten. Het opmaken in Wimba Create en het delen met behulp van Take Shape Share (FENC).

-

Volgens het plan zou het eerder zijn aangeleverd. Echter heeft de maker heel veel tijd besteed aan het eerste arrangement. Om de mogelijkheden/onmogelijkheden te leren kennen van Wimba Create. Daardoor is dit product iets later opgeleverd echter nog op tijd voor de afronding.

-

Het tijdsprobleem is opgelost door de rek in de planning te benutten en het plan op te leveren zonder een aantrekkelijke opmaak voor studenten. Voor studenten zou de maker aanraden om het zeker zo aantrekkelijk te maken als andere sites waar studenten (vrijwillig) mee in aanraking komen.

Conclusie

Een prima opdracht die een praktisch gebruiksdoel heeft. Namelijk een stageopdracht die binnen vrijwel iedere detailhandel kan worden gebruikt. En gedeeld met het hele ROC Eindhoven.

12 / 17


2.2 -

Activiteiten algemeen

Ontwikkelen van de producten: Het ontwikkelen van de producten verliep bij de meeste deelnemers aan het project voorspoedig. Echter mag wel opgemerkt worden dat het leren werken met Wimba Create voor veel mensen relatief veel tijd heeft gekost. De projectleider heeft de deelnemers de moeite bespaard om op zoek te gaan naar geschikte programma (online en offline) om de arrangementen te maken. Hier is meer tijd in gaan zitten dan was verwacht. De online tools die beschikbaar worden gesteld door Kennisnet waren bij nader inzien minder geschikt. Omdat het moeilijk is om daar iets moois mee te maken. Hoewel dit met Wimba Create beter te doen is. Blijft dat een probleem. Wil je de aandacht van studenten behouden dan is het zeer de moeite om de opdrachten ook op een aantrekkelijke manier te presenteren. Dat is een verbeterslag die nog gemaakt zal moeten worden.

-

Het delen van de producten via Take Shape Share is ook snel gegaan. In Wimba Create werken heeft als voordeel dat men eenvoudig kan metadateren volgens de EduStandaard norm. Opslaan als SCORM pakket en het is zo te uploaden. Binnen school wordt gebruik gemaakt van de digitale leeromgeving Fronter. Het zou wat ons betreft ook handig zijn als we materiaal ook zouden kunnen metadateren op Fronter, zodat het ook gedeeld kan worden. Dat spaart dubbel werk uit. Alle arrangementen staat op Take Shape Share en worden gedeeld met het hele ROC Eindhoven. Enkele arrangementen zijn openbaar gedeeld en worden ook door Edurep opgehaald.

-

Studenten hebben (nog geen) toegang tot Take Shape Share. Echter zijn enkele arrangementen in gebruik genomen (hoewel met een iets andere opmaak) in Fronter. De ervaringen hiermee zijn goed. 2.3

Activiteiten techniek

We zijn erachter gekomen dat het met Wimba Create heel eenvoudig is om snel een website te maken van een word document. Metadateren volgens de Edustandaard en opslaan als SCORM pakket is eveneens heel eenvoudig. Echter is het maken van een opdracht die er aantrekkelijk uit ziet voor studenten. Vergelijk het met een sites waar studenten in het dagelijks leven op komen dat vinden ze interessant. Daar komen we met deze techniek niet bij in de buurt. Twee dingen die dit zouden ondervangen: 1.

Je zou de opdracht voor studenten alsnog apart op kunnen laten maken door iemand die professional sites af te leveren. Binnen de meeste scholen is er wel 1 persoon aan te wijzen die hiertoe in staat zou kunnen zijn. Men zou dan dus gebruik maken van een expert. Dit zou een hoop frustratie kunnen voorkomen bij alle verschillende vakdocenten.

2.

Een ander, meer geavanceerd programma gebruiken (met de nodige opmaak functies). Meer geavanceerd mag echter niet betekenen dat het complexer is om te gebruiken. Het is heel duidelijk gebleken dat het zeer gebruiksvriendelijk moet zijn, want anders willen docenten er helemaal niet mee werken.

Op langere termijn zijn de producten ook bruikbaar. De kern hoeft niet te worden aangepast, omdat veelal de concrete uitleg en opdrachten gelinked staan. De links verwijzen veelal naar documenten die heel eenvoudig kunnen worden aangepast, doordat ze op Google Docs staan of, omdat het een privé webpagina is.

13 / 17


2.4

Activiteiten organisatie

Het concrete doel was om arrangementen samen te stellen en vindbaar te maken. De manier waarop dit zou gaan gebeuren is verschillende malen veranderd. Veelal door veranderd inzicht in de manier waarop bepaalde tools werkte. 1.

Metadatering op basis van de EduStandaard moest in ieder geval mogelijk zijn

2.

Vervolgens moest het mogelijk zijn om het arrangement te uploaden, zodat de metadata behouden blijft.

De keuze blijkt door die twee criteria, die eigenlijk heel basic zijn al behoordelijk beperkt te zijn. Zo bleek de ELO van school nog niet goed overweg te kunnen met metadata zoals beschreven in de EduStandaard. Ik denk dat het handig zou zijn als er ook een programma wordt gemaakt dat een site kan voorzien van de nodige informatie om er een SCORM pakket van te maken met metadatering. Op die manier kunnen webpagina’s uit een ELO die gebruikt worden voor een opdracht heel eenvoudig worden gedeeld. Wij hebben in dit geval gekozen voor het gebruik van Wimba Create voor het maken van het arrangement. En het delen doormiddel van Take Shape Share. De eerste workshop die we voor het project hadden was achteraf eigenlijk te vroeg. Aangezien toen de deelnemers nog geen concrete voorstelling hadden van wat ze precies voor het project zouden gaan doen. Later doen ze dat wel hadden en ze ook echt aan de slag gingen met Wimba Create, het metadateren en arrangeren toen was er echt behoefte aan meer informatie over de werking van het betreffende programma. De projectleider heeft de meeste deelnemers toen individueel op weg geholpen. Ideaal zou echter zijn om met elkaar aan de eigen opdrachten te gaan werken, zodat je bij elkaar terecht kan met vragen. De keren dat we dat hebben gedaan zijn er vrijwel direct dingen overgenomen van elkaar waar men zelf nog niet aan had gedacht. Zoals het delen van powerpoint presentaties doormiddel van Google Docs. En het invoegen van tabellen in Word om meer opmaakmogelijkheden te hebben met Wimba Create. 2.5

Activiteiten inbedding, hergebruik en verbreding

In het kader van verbreding hebben we ook overleg gehad met de projectleider van twee andere Kennisnet projecten onder dezelfde noemer. Ik heb contact gehad met ROC Zeeland i.v.m. Take Shape Share. De deelnemers aan het project zijn docenten van verschillende leerjaren en vakken. Waardoor de kans op het verspreiden van de opgedane kennis groter is. De resultaten van het project zullen nog een keer door middel van een bijeenkomst met de deelnemers, adjuncten en andere geïnteresseerde van de school worden gedeeld. Dit zal tegen het einde van dit schooljaar gebeuren. 2.6

Andere resultaten

Doordat de gemaakte producten niet direct bruikbaar zijn voor de studenten, zal de voorkeur voor veel docenten er naar uit blijven gaan om vooral gebruik te maken van tools die kunnen samenwerken met de gebruikte ELO. 2.7

Doelstellingen

De doelstelling was om 10 lesarrangementen te maken en vindbaar te maken. Dit is gelukt en we hebben er zelfs 11 gemaakt. Ik ben tevreden met dit resultaat en vooral ook met de ervaringen die we gedurende dit proces hebben opgedaan.

14 / 17

15 / 17


3 Projectorganisatie 3.1

Betrokken partijen en personen

Organisatie/afdeling

Personen

Rol

Inbreng

School voor Handel en

M. Rijnders

Docente commerciële

Arrangementen

Marketing

presentatie “

R. Platzbeecker

Docent economie en

Arrangementen

personeelswetenschappen “

E.J. Kok

Docent marketing en pr

Arrangementen

“

T. van de Sande

Docent marketing

Arrangementen

“

H. van Rijkom

Docente Nederlands en

Arrangementen

fashionmanagement ROC Eindhoven

H. Foole

Projectleider andere

Is ook bezig met

kennisnet projecten

Wimba Create. Ervaringen gedeeld.

“

K. Werschkull

Kennisnet Ambassadeur

Allerhande zaken zowel inhoudelijk als procesmatig.

“

A. Mans

Projectmanager financiën

Heeft enkele tips gegeven voor een administratief goed verloop van het project.

“

W. van Dinther

ELO manager ROC

Heeft Wimba Create

Eindhoven

voorgesteld en hierover een workshop gegeven

School voor Handel en

W. Kocken

Projectleider

Marketing

Plan opgesteld, uitgevoerd en bijgesteld waar nodig/mogelijk.

Samenwerking De samenwerking binnen de eigen instelling is goed verlopen. De deelnemende docenten/collega’s kende ik al goed en dat heeft geholpen bij het hele proces. Ze hebben goed gebruik gemaakt van mij door bij onduidelijkheden bij mij aan te kloppen voor opheldering. Voor zover ik dit zelf kon doen heb ik dat gedaan. In andere gevallen heb ik contact gehad met mensen buiten mijn instelling. Hoewel ik wel regelmatig ben doorverwezen heb ik op al mijn vragen uiteindelijk antwoord gekregen. Zoals het contact met ROC Zeeland, die hebben al meer ervaring met Take Shape Share en wisten uiteindelijk te vertellen hoe het komt dat metadatering niet meer aan is te passen binnen Take Shape Share. Bij de school voor Mode wist ik ook nog via onze ELO coördinator dat de coördinator van die school dit ook interessant zou vinden. Daar heb ik onze ervaringen ook mee gedeeld. Ze gaat ook uitproberen wat ze met Wimba Create en Take Shape Share kan.

16 / 17


4 Knelpunten en aanbevelingen 4.1

Knelpunten en oplossingen

Knelpunt (omschrijving)

Oplossing

Planning: Het aanvankelijke doel was om

We hebben ervoor gekozen om gebruik te

gebruik te maken van de tools die Kennisnet op

maken van Wimba Create om te arrangeren en

de site aanbied om materiaal te arrangeren en

metadateren. En Take Shape Share om te delen.

delen. We misten echter functionaliteit om het

Het zoeken naar de juiste tools heeft relatief

ook mooi te laten ogen.

veel tijd gekost.

Techniek: Wimba Create opmaak, te beperkt in

Metadateer in de ELO en deel het op die manier

de mogelijkheden om het echt aantrekkelijk te

direct.

maken voor de doelgroep. Techniek: Er is geen eenvoudige manier

Een programma vinden dat dit kan.

(gevonden) om een bestaande website/-pagina’s

Of een programma maken dat dit kan.

te veranderen in een SCORM pakket, en te metadateren. Financiën: De roosters van vrijwel alle docenten

Veel docenten hebben wel tijd gekregen om

zitten ramvol en het zou daardoor moeilijk zijn

leermateriaal te ontwikkelen. Dit project gaf

om de tijd vrij te maken voor dit project.

daar een extra draai aan. Het op een speciale manier uitwerken, zodat het vindbaar kan worden gemaakt. Op die manier was er wel voldoende tijd.

4.2

Aanbevelingen

Een planning maken die precies zo uit komt blijkt niet gemakkelijk te zijn. Het is echter wel mogelijk om beter voorbereid te gaan plannen. Ik zou een volgende keer graag meer informatie over het project willen en de achtergrond. Een online presentatie door door de bedenker van het project, iemand die er dicht bij staat en goed de kern weet over te brengen, dat lijkt mij wel wat. Ik zou wel graag een volwassen programma hebben om leermateriaal mee te arrangeren, metadateren en delen. Een programma dat zelfs te gebruiken is door iemand die geen affiniteit heeft met IT. Wellicht kan Kennisnet het ontstaan van een dergelijk programma stimuleren. Men zou ook kunnen denken aan bruikbare sjablonen, waarbij niet alleen gedacht wordt aan de aspecten die nodig zijn om materiaal te delen, maar ook om de inhoudelijk te waarborgen dat alle arrangementen aan bepaalde kwaliteitseisen voldoen. Kwaliteitseisen die opgesteld zijn door de docenten van een instelling.


17 / 17

5 Succespunten en vervolg 5.1

Succespunten

Succespunt

Beschrijving

Gebruik Google Docs

Om te kunnen linken naar documenten en daarnaast de documenten nog aan te kunnen passen, zonder dat het hoofddocument (de website bij de arrangementen) aangepast hoeft te worden.

Snel metadateren

Met Wimba Create is het mogelijk om een arrangement snel te delen en vindbaar te maken.

Meer workshops met

Omdat er geleerd moest worden om te gaan met een nieuw programma was het

projectleden

erg zinvol om dit een keer samen te doen. Het is gebleken dat juist hierdoor projectleden elkaar ook ideeën geven waar men anders niet op zou zijn gekomen. Meerdere bijeenkomsten zijn nodig, maar opkomst vrijwillig. Het is vrijwel onmogelijk om een moment te vinden waarop iedereen tijd heeft.

5.2

Vervolg: de toekomst

Uitzoeken hoe we het delen van lesarrangementen mogelijk kunnen maken binnen de ELO van onze school. Ik denk dat dit voordelen oplevert ten opzichte van de weg die we nu hebben bewandeld. Welke nadelen zitten hier aan? Welke obstakels zijn er precies te overkomen? Als je in de toekomst lesstof wil afstemmen op de afzonderlijke behoeftes van studenten (bijvoorbeeld voorkeur voor leerstijl) kunnen we daar dan nu ook al op metadateren?

5.3

Persoonlijke noot

Ik ben tevreden over de deelname, activiteiten en resultaten van het project en heb het leuk gevonden om eraan mee te werken. Hoewel enkele deelnemers graag meer tijd hadden besteed aan de arrangementen hebben ze het allemaal als een interessant project ervaren.

Hergebruik Open Leermateriaal

Recommend Documents