2008/2009. tanév
Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása
mely a hagyományos tanári
gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. A módszertani kultúra újításának terén az alsó tagozat, valamint a magyar nyelvet tanító nevelők szerencsésnek mondhatók, mert hosszú évekig tanítottak a NYIK-program szerint, melyben a tanulásszervezés differenciált munkán alapult, s kiindulópontja, feltétele a belső motiváció felkeltése volt. A program szemlélete, felépítése, elemeinek megvalósítása gyakorlattá vált a nevelők számára, ezért az új módszerek nem idegenek. A NYIK-program tapasztalatait felhasználva könnyebben megvalósíthatóvá vált minden újra törekvés. Tapasztalataink szerint a differenciálás sikeresen beépült a mindennapi munkába. Tantestületünk többször vett részt csoportos tréningen, mely betekintést nyújtott a kooperatív tanulásszervezés formájába. Két nevelő végzett el tanfolyamot, mely az RWCT rendszerét ismertette. 16 pedagógus a kooperatív technikák módszertanával ismerkedett meg 30 órás tanfolyam keretében. Valamennyi osztályfőnök vezet módszertani füzetet a rendszerben lévő tanulókról, mely füzet tartalmazza a jellemzés, célok, feladatok mellet a megvalósítás konkrét elemeit. Az egyéni esetmegbeszélések módszere a szülővel való jó kapcsolat erősítését, az együttműködést szolgálja. Három havonta kerül sor ezekre a megbeszélésekre. A tanári együttműködés keretében gyakorlattá vált a problémák megbeszélése, tapasztalatcsere.
Célok :
-
A pedagógusok szakmai kultúrájának fejlesztése
-
Módszertani ismeretek bővítése
-
Az újítás igényének felkeltése, annak megvalósítása
-
Az önálló tanulási képesség fejlesztésére alkalmazható program
-
A kommunikációs képesség fejlesztésére alkalmazható program
Feladatok: Általános: kidolgozása
kidolgozása -
Közösségépítő programok megismerésére alkalmazható program kidolgozása
Speciális:
-
Differenciálásra alkalmas szervezési módok megismerése, alkalmazása
-
Hospitálásra épülő együttműködés megvalósítása
-
Roma program áttekintése, aktualizálása
-
Kooperatív technikák alkalmazásának elterjesztése
-
A projektmódszer megismerése, elterjesztése
-
A tanári szemléletmód és gyakorlat megújítása ( RWCT alapján ) című program megismerése, elemeinek alkalmazása a tanítási órákon
Ütemterv Időpont
Tartalom, tevékenység
Szeptember 22.
1. Célok, feladatok meghatározása, a tanulók rendszerbe sorolása Multikulturális tartalmak beépítése a tantárgyak anyagába. 2. Az elmúlt évben továbbképzésen részt vett pedagógusok beszámolója a munkaközösségek szintjén, tapasztalatcsere a megismert tanítási technikákról 3. Az első esetmegbeszélés előkészítése, lebonyolítása; osztályfőnökök és az osztályokban tanító szaktanárok megbeszélései; kommunikációs képességfejlesztő program kidolgozása 4. A módszertani csoport felkészülése a névadónk: Sári Gusztáv születésnapja alkalmából rendezett nyílt napra. A bemutató órák módszertani előkészítése. 5. Az alapkompetenciák fejlesztésének lehetőségei az IPR-ben; alsó tagozaton a munkaközösségek szintjén, felső tagozaton az azonos tárgyat tanítók körében; az önálló tanulás fejlesztésének lehetőségei 6. A szülők számára rendezett nyílt hét módszertani tervezése 7. A második esetmegbeszélés előkészítése, lebonyolítása; az
Október 20.
November 11.
December 8.
Január 12.
Keletkezett dokumentumok, sikerkritériumok Munkaterv, IPR tanulói névsor
Felelősök
A megismert technikák alkalmazása a tanórákon
Nagy Károlyné, munkaközösségvezetők, szaktanárok
Kitöltött integrációs füzetek
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné
Módszertanilag változatos órák.
Osztályfőnökök, ifjúságvédelmi felelős, Nagy Károlyné, Dombi Zoltánné
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné
Módosítási javaslatok a helyi tantervekhez
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné, munkaközösségvezetők
Szülők elégedettségének javulása
Munkaközösségvezetők, szaktanárok
Kitöltött személyiségfejlesztő füzetek
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné Dombi Zoltáné,
Február 9.
Március 8.
Április 19.
Május 10.
osztályfőnökök és a szaktanárok megbeszélései. 8. Tantestületi továbbképzés előkészítése, költségvetés megtervezése, fejlesztőeszközök szakkönyvek rendelése, hospitálások szervezése, beindítása 9. Az integrációban résztvevő tanulók félévi eredményének értékelése. A szükséges módszertani változások, javaslatok megtétele. 10. Az IPR-ben résztvevő tanulók eredményeinek áttekintése, értékelése, tapasztalatcsere. 11. Módszertani bank további fejlesztése, szakonként, tapasztalatcsere 12. Tantestületi módszertani továbbképzés: hátrányos helyzetű tanulók együttnevelése témakörben 13. Továbbképzéseken részt vett nevelők módszertani beszámolója, problémamegoldó fórumok, hospitálás 14. Harmadik esetmegbeszélés előkészítése, lebonyolítása; osztályfőnökök és szaktanárok megbeszélései; 15. A tanév végi eredmények értékelése, értékelő füzetek lezárása
Nagy Károlyné Költségvetési javaslat, rendelések, nyílt órákra vállalkozó nevelők névsora
Bukás elkerülése
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné
Új eszközök alkalmazása az órai munkában
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné, munkaközösségvezetők
Továbbképzés lebonyolítása
A továbbképzések tartalmának megismerése
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné
Kitöltött és lezárt személyiségfejlesztő füzetek
Dombi Zoltánné, Nagy Károlyné
Nagy Károlyné operatív csoport vezetője
