HALAMAN PENGESAHAN. oleh Rektor Universitas Pendidikan Ganesha sebagai seperangkat kaidah dasar. Hari, Tanggal : 10 Juni 2015

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA BADAN EKSEKUTIF MAHASISWA PANITIA PELAKSANA ORIENTASI KEHIDUPAN KAMPUS (OKK) TAHUN 2015 Sekretariat: Jalan Udayana (Kampus Tengah) Singaraja, Bali 81112

HALAMAN PENGESAHAN Panduan Administratif Pelaksanaan Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015 ini, telah ditetapkan bersama oleh panitia pelaksana dan disahkan oleh Rektor Universitas Pendidikan Ganesha sebagai seperangkat kaidah dasar dalam pelaksanaan kegiatan OKK Tahun 2015, pada.

Hari, Tanggal : 10 Juni 2015 Tempat

:Universitas Pendidikan Ganesha

Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015

1


SAMBUTAN REKTOR UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Pedidikan merupakan proses belajar yang utuh dan berkesinambungan. Belajar pada hakikatnya merupakan proses pendewasaan diri menuju kehidupan yang lebih baik. Proses pembelajaran yang berkelanjutan dalam upaya membentuk insan yang berkarakter, tidak akan lepas dari sistem kerja yang kolaboratif antara komponen penunjang pendidikan, termasuk Perguruan Tinggi. Universitas Pendidikan Ganesha sebagai salah satu penyelenggara Pendidikan Tinggi senantiasa berusaha menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi guna mencapai standar kualitas dan standar mutu lulusan yang memiliki kompetensi dan siap menjadi agen perubahan di masyarakat. Perubahan paradigma berpikir dari sarjana pencari kerja menjadi sarjana pencipta kerja hendaknya ditanamkan sejak dini saat mulai memasuki Perguruan Tinggi. Hal ini telah dilakukan melalui implementasi kegiatan-kegiatan kemahasiswaan yang kemudian banyak dikaitkan dengan entrepreneurship dalam memberikan kesempatan belajar dan berkarya bagi Mahasiswa. Budaya belajar Perguruan Tinggi yang inovatif, cerdas, mandiri dan berkesinambungan diharapkan mampu membentuk lulusan yang sanggup memberikan arah pada pengembangan masyarakat berbasis Ilmu Pengetahuan Teknologi (IPTEK). Dengan demikian, wujud nyata manfaat eksistensi suatu Perguruan Tinggi dapat dirasakan langsung oleh masyarakat dalam berbagai sendi kehidupan. Seiring dengan harapan tersebut diperlukan suatu pengenalan budaya akademik di Perguruan Tinggi kepada Mahasiswa baru yang akan melakukan transformasi dari siswa menjadi Mahasiswa, melalui kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus Selaku Rektor, saya mengucapkan selamat datang kepada seluruh Mahasiswa baru tahun akademik 2015/2016 di Universitas Pendidikan Ganesha dan selamat berjuang guna menggali dan mengembangkan kompetensi diri. Saya berharap


2


Orientasi Kehidupan Kampus sebagai wahana mempercepat adaptasi dapat diikuti dengan baik dan optimal. Bersamaan ini pula, saya menyampaikan apresiasi dan ucapan terima kasih kepada Panitia Pelaksana atas dedikasihnya dalam persiapan, pelaksanaan, dan pertanggungjawaban nantinya, termasuk dalam mewujudkan panduan administratif ini. Sebagai insan yang bersama-sama masih belajar, mari kita senantiasa berupaya memperbaiki diri guna terwujudnya kehidupan yang lebih baik. Semoga melalui pelaksanaan Orientasi Kehidupan Kampus tahun 2015 apa yang kita harapkan bersama dapat tercapai. Terima kasih.

Singaraja, 10 Juni 2015


3


KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Ida Sang Hyang Widhi Wasa / Tuhan Yang Maha Esa atas Asung Kerta Wara Nugraha dan Sinar Suci-Nya, sehingga Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015 dapat kami selesaikan tepat pada waktunya. Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015 adalah kaidah tertulis yang menjadi pokok acuan dalam pelaksanaan seluruh kegiatan dalam Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015. Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015 ini disusun dengan memerhatikan berbagai aspek terkait dan tidak bertentangan dengan aturan lembaga serta Tri Dharma Perguruan Tinggi. Dalam kesempatan ini, kami selaku Panitia Pelaksana dari Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), yang dibantu Senat Mahasiswa Fakultas (SMF), Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), dan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ), mengucapkan terima kasih dan apresiasi setinggi-tingginya kepada, -

Rektor Universitas Pendidikan Ganesha,. Dr. I Nyoman Jampel, M.Pd selaku pengarah panitia dalam menyusun panduan ini.

-

Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan, Drs. I Gusti Ngurah Pujawan, M. Kes, selaku penanggung jawab kegiatan baik dalam penyusunan panduan, maupun pelaksanaan kegiatan nantinya.

-

Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan di lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha, serta

-

Seluruh pihak yang telah berperan serta dalam penyelesaian Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015.

Semoga Panduan ini dapat bermanfaat dan gunakan dengan baik sesuai dengan fungsinya. Demikian Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015 ini, agar dapat dipahami, ditaati, dan dilaksanakan dalam rangka menyukseskan kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015.


4


PENDAHULAN Rasional

Pendidikan karakter yang diimplementasikan dalam proses belajar mengajar adalah tumpuan harapan bangsa dalam upaya membenahi nilai moral dan semangat kebangsaan bagi generasi muda. Proses pendidikan di jalur dan jenjang pendidikan, baik formal, non formal, maupun informal senantiasa dituntut untuk mengarahkan pengembangan karakter bangsa dengan penyisipan nilai-nilai moral yang sesuai dengan Pancasila. Kehidupan bangsa yang lebih baik sangat tergantung dari kualitas pelaksanaan pendidikan, karena perkembangan psikologis dan fisiologi peserta didik akan menentukan arah dalam kehidupannya dan arah kehidupan bangsa. Perkembangan pendidikan jalur formal pada setiap jenjangnya sangat ditentukan oleh kebijakan-kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah selaku pemegang otoritas. Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan memiliki link dan match dengan dunia kerja akan mendukung pertumbuhan perekonomian sebagai salah satu indikator kemajuan bangsa. Perguruan Tinggi sebagai jalur pendidikan formal di tingkat akhir setelah melewati pendidikan dasar dan pendidikan menengah akan menjadi bagian utama dari pembentukan karakter untuk menemukan jati diri dan mempersiapkan diri menuju persaingan global dunia kerja dengan kompetensi dari pengalaman hasilhasil belajar yang didapat. Proses akademik di Perguruan Tinggi sedikit berbeda dengan proses akademik di lingkungan sekolah. Hal ini karena proses belajar di Perguruan Tinggi ditekankan pada proses belajar mandiri dan pengembangan daya berpikir abstrak yang holistik dalam menanggapi pelbagai masalah. Proses ini diharapkan mampu membentuk karakter yang siap hidup bersama di tengahtengah masyarakat. Adaptasi proses belajar di Perguruan Tinggi diperlukan bagi calon mahasiswa yang nantinya akan mengikuti proses pembelajaran, sehingga


5


diperlukan suatu bentuk kegiatan yang mampu mempercepat proses tersebut. Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) adalah kegiatan yang dirancang oleh setiap lembaga pendidikan formal guna memperkenalkan budaya akademik di Perguruan Tinggi. Kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) disetiap Universitas akan disesuaikan dengan pakem-pakem yang berlaku setempat (Kearifan Lokal) dengan pengembangan dan aktualisasi program yang komperhensif dalam menunjang kualitas diri dari masing-masing calon mahasiswa. Dengan demikian, kegiatan ini akan membangun budaya dan membentuk karakter calon mahasiswa dengan penanaman nilai-nilai lokal yang sejalan dengan nilai-nilai bangsa dan Pancasila. Universitas Pendidikan Ganesha melaksanakan Orientasi Kehidupan Kampus bagi setiap mahasiswa baru di tahun akademik baru. Kegiatan ini dibebankan tanggung jawab pelaksanaan kepada panitia pelaksana yang dalam hal ini terdiri dari fungsionaris kemahasiswaan. Fungsionaris yang dimaksud terdiri dari segenap anggota Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), dibantu oleh Perwakilian dari Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), Perwakilan Senat Mahasiswa Fakultas (SMF), dan Ketua Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ), serta Kelompok Kerja Karya Ilmiah Mahasiswa (Pokja KIM) dan Pusat Informasi Konseling Kesehatan Reproduksi bagi Mahasiswa (PIK Mahasiswa). Kegiatan ini juga di dampingi oleh Pembantu Dekan III (Bidang Kemahasiwaan) di lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha. Kegiatan akan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah dirancang oleh Panitia Pelaksana, dan diharapkan dapat mencapai indikator capaian sehingga apa yang menjadi harapan panitia pelaksana dapat tercapai dan mahasiswa baru dapat dengan segera menyesuaikan diri dengan lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha.


6


Tujuan Adapun tujuan dari pelaksanaan kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus ini, adalah sebagai berikut : -

Untuk memberikan pemahaman tentang budaya akademik di perguruan tinggi kepada mahasiswa baru

-

Untuk memfasilitasi proses adaptasi mahasiswa baru dalam upaya menumbuhkembangkan budaya akademik.

-

Untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa baru tentang konsep belajar mandiri dan konsep belajar di perguruan tinggi.

Manfaat Adapun manfaat dari pelaksanaan kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus ini, adalah sebagai berikut : -

Mempercepat proses adaptasi mahasiswa baru terhadap lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha.

-

Menyesuaikan budaya belajar di perguruan tinggi dan dapat menanamkan budaya akademik yang sesuai dengan Perguruan Tinggi.

-

Memberikan kesempatan kepada mahasiswa baru untuk mengetahui dan memahami lebih awal tentang Universitas Pendidikan Ganesha.

-

Membuka

kesempatan

belajar

tentang

pengembangan

kegiatan

kemahasiswaan sebagai ajang peningkatan nilai softskill bagi mahasiswa baru

Indikator Ketercapaian Adapun indikator ketercapaian dari pelaksanaan kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus ini, adalah sebagai berikut : -

Terlaksananya kegiatan pembelajaran akademik dengan metode ceramah dan diskusi dalam kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus.


7


-

Terlaksananya

kegiatan

pengenalan

kegiatan

kemahasiswaan

dan

pengembangan softskill kepemimpinan mahasiswa dalam pelaksanaan Orientasi Kehidupan Kampus. -

Terlaksannya kegiatan – kegiatan non akademik atau ekstrakulikuler yang tertulis dalam jadwal yang telah diatur dan ditetapkan.

-

Terselenggaranya kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus yang optimal sesuai Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus Tahun 2015.


8


TATA TERTIB PESERTA ORIENTASI KEHIDUPAN KAMPUS (OKK) UNDIKSHA TAHUN 2015

1. UMUM a

Peserta OKK Tahun 2015 adalah mahasiswa baru yang telah dinyatakan tercatat aktif sebagai mahasiswa UNDIKSHA yang memiliki Nomor Induk Mahasiswa (NIM) dan mahasiswa yang tidak lulus OKK pada periode sebelumnya.

b

Peserta OKK berkewajiban menaati segala aturan yang telah ditetapkan bersama oleh panitia pelaksana OKK Tahun 2015.

c

Segala bentuk pembiayaan yang ditimbulkan oleh pelaksanaan aturan ini akan dibebankan kepada peserta OKK Tahun 2015.

d

Tata tertib bersifat mengikat dan kewenangan untuk mengubah sebagian atau keseluruhan isi dari tata tertib ini ada dipihak panitia pelaksana OKK Tahun 2015 dengan pertimbangan tertentu.

e

Tata tertib ini berlaku sejak ditetapkan hingga berakhirnya pelaksanaan OKK Tahun 2015.

2. KEHADIRAN a.

Peserta OKK Tahun 2015 wajib hadir paling lambat 15 menit sebelum waktu kegiatan dimulai.

b.

Peserta OKK Tahun 2015 wajib menghadiri dan mengikuti kegiatan OKK Tahun 2015 dengan tertib dan bersungguh-sungguh.

c.

Peserta OKK Tahun 2015 yang kehadirannya kurang dari 75 % tanpa alasan yang dapat dipertaggungjawabkan dari total pelaksanaan kegiatan OKK, dinyatakan tidak lulus dalam mengikuti OKK Tahun 2015.

d.

Presensi kehadiran peserta OKK Tahun 2015 dilakukan pada setiap kegiatan sesuai daftar hadir yang disediakan oleh panitia.


9


e.

Peserta OKK Tahun 2015 wajib membawa kertas presensi (warna putih) dengan ukuran 13 cm x 7 cm pada setiap kegitan dengan format sebagai berikut:

7 cm

13 cm f.

Kertas presensi ditulis tangan dengan jelas dan menggunakan huruf kapital.

g.

Setiap pengisian identitas peserta tidak diperkenankan untuk disingkat.

h.

Kertas presensi disiapkan sebelum pelaksanaan kegiatan OKK

3. PAKAIAN a.

Selama kegiatan OKK Tahun 2015, peserta wajib menggunakan pakaian : a.1 Putra Pakaian Formal : menggunakan kemeja lengan panjang atau lengan pendek berwarna putih polos, celana panjang kain hitam standar (tidak dimodifikasi dan bukan model jeans), sepatu hitam, kaos kaki warna putih, kaos dalam (singlet) warna putih dan ikat pinggang hitam dengan gasper standar (standar ikat pinggang SMA / sederajat)


10


Pakaian Olahraga : menggunakan

kaos OKK Tahun 2015,

celana training standar yang tidak dimodifikasi dan berwarna dasar hitam, kaos dalam (singlet) warna putih, kaos kaki warna putih, sepatu olahraga, dan topi OKK Tahun 2015. a.2 Putri Pakaian Formal : menggunakan kemeja lengan panjang atau lengan pendek berwarna putih polos yang tidak dimodifikasi, rok kain hitam standar minimal 10 cm dibawah lutut (tidak dimodifikasi dan bukan model jeans), sepatu hitam, kaos kaki warna putih, kaos dalam (singlet) warna putih, menggunakan straight warna hitam dan ikat pinggang hitam dengan gasper standar (standar ikat pinggang SMA / sederajat) Pakaian Olahraga : Menggunakan kaos OKK Tahun 2015, celana training standar yang tidak dimodifikasi dan berwarna dasar hitam, kaos dalam (singlet) warna putih, kaos kaki warna putih, sepatu olahraga, dan topi OKK Tahun 2015. b.

Ketentuan lebih lanjut mengenai penggunaan pakaian akan disesuaikan dengan kegiatan yang berlangsung.

c.

Pakaian peserta OKK Tahun 2015 wajib bersih, rapi, beretika, dan sopan.

d.

Peserta OKK Tahun 2015 dilarang menggunakan pakaian berbahan dasar jeans dan memakai aksesoris berlebihan.

e.

Peserta OKK Tahun 2015 wajib menggunakan pakaian sesuai ketentuan dalam setiap kegiatan OKK Tahun 2015 kecuali dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

4.

ATRIBUT Peserta OKK Tahun 2015 wajib menggunakan atribut kalung identitas diri yang dibuat sendiri dengan ketentuan sebagai berikut : a.

Menggunakan karton, berlapis kertas manila putih. (manila – karton manila )


11


b.

Ukuran kertas 20 cm x 13 cm

c.

Atribut menggunakan tali triangle atau tali koor (dibaca : kur) warna hitam yang dijalin 3 sepanjang dada (disesuaikan).

d.

Menyertakan identitas diri dengan ketentuan : -

Mencantumkan pas foto dengan menggunakan kemeja putih polos dan berlatar belakang biru, ukuran 4 cm x 6 cm (ditempel di samping kanan bagian atribut).

-

Mencantumkan identitas lengkap dengan susunan, sebagai berikut : Tampak depan atribut

13 cm Foto Berwarna

4x6

20 cm e.

Atribut yang digunakan ditulis tangan dengan huruf kapital, tinta warna hitam dan tidak dilaminating.

f.

Peserta OKK Tahun 2015 dilarang membawa dan atau menggunakan atribut lain yang tidak diperlukan selama kegiatan OKK Tahun 2015 dan di luar ketentuan yang telah ditetapkan.


12


5.

PERLENGKAPAN a

Peserta OKK Tahun 2015 wajib membawa kertas Double folio dengan ketentuan : -

Jumlah lembaran sebanyak 20 lembar (termasuk cover).

-

Setiap halaman dibagi menjadi lima kolom yang terdiri atas kolom nomor, kolom nama panitia, kolom jabatan panitia, kolom fakultas/jurusan panitia, dan kolom tanda tangan dengan ukuran setiap kolom dapat disesuaikan, serta pada bagian kanan atas setiap halaman dicantumkan nama peserta OKK.

-

Distapler pada bagian kiri kertas (portrait) dan tidak dijilid

Semua perlengkapan wajib ditulis tangan (termasuk cover dan logo UNDIKSHA) Struktur penulisan


13


Gambar cover

Stapler di sini

b

Membawa sebuah buku pelajaran SD, pulpen, pensil, penggaris, penghapus yang akan disumbangkan ke Panti Asuhan sebagai sebuah bentuk kegiatan pengabdian pada masyarakat. (dibawa pagi hari pada tanggal 10Agustus 2015)

c. Membuat sebuah esai dengan tema “Peranan Mahasiswa Undiksha dalam Mewujudkan Generasi Muda yang Berkarakter dengan Pendidikan Sebagai Ujung Tobak Kemajuan Bangsa”. Ditulis tangan dikertas double folio minimal 5 halaman dan maksimal 7 halaman dengan mencantumkan identitas yang jelas (Panduan terlampir). d. Membuat sebuah ide atau gagasan yang dituangkan dalam bentuk Program Kreativitas Mahasiswa (PKM-Hibah) yang mengikuti panduan penulisan PKM dari Kelompok Kerja Karya Ilmiah Mahasiswa UNDIKSHA yang mengacu pada DP2M - Dirjen Dikti dengan tema bebas (Panduan terlampir).


14


e. Peserta OKK Tahun 2015 tidak diperkenankan melakukan penjiplakan (plagiat) karya Esai dan PKM-Hibah pihak lain. f. Perserta diwajibkan membawa satu botol air mineral setiap paruhnya.

6.

TATA RAMBUT a. Peserta OKK Tahun 2015 putra, rambut wajib dicukur rapi dengan tipe potongan 3-2-1. b. Peserta OKK Tahun 2015 putri, rambut disisir rapi, dikepang dua, dan dijalin serta diikat dengan pita berwarna merah putih. c. Seluruh Peserta OKK Tahun 2015 dilarang mewarnai rambut dengan pewarna apapun.

7.

TATA KRAMA a.

Peserta OKK Tahun 2015 wajib berperilaku sopan dan santun dalam setiap kegiatan.

b. Peserta OKK Tahun 2015 dilarang membawa dan atau mengkonsumsi narkoba, rokok, dan minuman keras selama berada di lingkungan kampus UNDIKSHA. c. Peserta OKK Tahun 2015 dilarang meninggalkan kegiatan tanpa izin panitia pelaksana OKK Tahun 2015. d. Peserta OKK Tahun 2015 dilarang membawa senjata tajam dan atau benda tajam serta hal yang tidak diperlukan dalam kegiatan OKK Tahun 2015. e. Peserta OKK Tahun 2015 dilarang membawa dan menggunakan aksesoris serta kosmetik dalam kegiatan OKK Tahun 2015. f. Peserta OKK Tahun 2015 diwajibkan untuk saling menghormati dan menghargai antar mahasiswa dan terhadap panitia serta dosen yang terlibat dalam kegiatan OKK Tahun 2015.


15


g. Peserta OKK Tahun 2015 dilarang membawa telepon genggam atau alat komunikasi elektronik lainnya selama kegiatan OKK berlangsung. h. Peserta OKK Tahun 2015 wajib menaati tata tertib OKK selama kegiatan OKK berlangsung.

8.

SANKSI a.

Peserta OKK Tahun 2015 yang melanggar tata tertib akan diberikan sanksi oleh panitia pelaksana OKK Tahun 2015.

b.

Jenis dan tingkatan sanksi, tergantung pada kategori pelanggaran yang dilakukan oleh Peserta OKK Tahun 2015.

c.

Pelanggaran akan dibedakan menjadi pelanggaran ringan, sedang, dan berat yang ditetapkan oleh panitia berdasarkan petunjuk teknis pelaksanaan OKK Tahun 2015.

d.

Sanksi atas pelanggaran ringan dapat berupa teguran, atau tugas-tugas tambahan yang diberikan langsung oleh panitia pelaksana OKK Tahun 2015, atau dipulangkan lebih akhir dari jadwal.

e.

Sanksi atas pelanggaran sedang dapat berupa teguran, tugas-tugas tambahan yang diberikan langsung oleh panitia pelaksana OKK Tahun 2015 hingga skorsing yang berakibat tidak terpenuhinya 75% kehadiran, sehingga mahasiswa bersangkutan dapat dianggap tidak lulus dalam mengikuti OKK Tahun 2015.

f.

Sanksi atas pelanggaran berat dapat berupa dicabutnya status mahasiswa dari UNDIKSHA, sanksi ini diberikan oleh panitia atas persetujuan Rektor UNDIKSHA.

g.

Pelanggaran ringan yang diulang tiga kali dikategorikan sebagai pelanggaran sedang, dan pelanggaran sedang yang diulang tiga kali dikategorikan sebagai pelanggaran berat.


16


9.

LAIN-LAIN a. Bagi peserta OKK Tahun 2015 yang memiliki penyakit tertentu dan memerlukan perlakuan khusus diharapkan melapor kepada panitia dengan membawa surat keterangan dokter dan membawa obat pribadi. b. Segala bentuk kehilangan selama kegiatan OKK Tahun 2015 diluar tanggung jawab panitia pelaksana. c. Hal-hal yang belum diatur dalam tata tertib, akan diatur kemudian berdasarkan pertimbangan dan kesepakatan panitia yang disetujui oleh penanggung jawab kegiatan. Ditetapkan di : Singaraja Pada

: 10 Juni 2015

Panitia Pelaksana


17


JADWAL KEGIATAN ORIENTASI KEHIDUPAN KAMPUS (OKK) UNDIKSHA TAHUN 2015 No 1

Hari/tanggal Senin, 10 Agustus 2015

Waktu

Kegiatan

(WITA) 06.00-07.30

Tempat

Pembagian kelompok mahasiswa baru, Lapangan

Keterangan

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Tri Sandhya sebelum mengawali kegiatan Tengah dan presensi peserta 07.30-8.00

Penyampaian tata tertib OKK

Lapangan Tengah

08-00-09.00

Gladi Upacara Pembukaan

Lapangan Tengah

09.00-10.00

Lapangan

Upacara Pembukaan

Tengah


18

10.00-11.00

Pengumuman

Lapangan

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Kampus

Tengah

Tengah 2.

Senin, 10 Agustus 2015

14.00-14.30

Presensi Peserta

Lapangan Tengah

14.30-17.30

17.30-17.45

Parade

Unit

Kegiatan

Mahasiswa Lapangan

(UKM)

Tengah

Pengumpulan form minat/bakat

Lapangan Tengah

17.45- 18.00

Pengumuman, pemberian tugas, dan Tri Lapangan Sandhya sebelum mengakhiri kegiatan

3.

Selasa, 11 Agustus 2015

05.30-07.30

Tri Sandhya sebelum memulai kegiatan Lapangan dan presensi peserta

07.30-08.30

Tengah

Stadium

General

UNDIKSHA oleh

Rektor Auditorium UNDIKSHA

UNDIKSHA 08.30-08.45

Istirahat

Auditorium UNDIKSHA

08.45-10.15

Hak dan Kewajiban Mahasiswa oleh Auditorium UNDIKSHA Pembantu Rektor III

10.15-11.00

Pengumpulan tugas dan pengumuman- Auditorium UNDIKSHA


19

Pembagian gugus

pengumuman 4.

Selasa, 11 Agustus 2015

14.00-14.30

Presensi peserta

Gugus masing-masing

14.30-16.00

Bahaya Narkoba dan HIV/AIDS

Gugus masing-masing

16.00-16.15

Istirahat

Gugus masing-masing

16.15-17.45

Pengenalan Peran dan Fungsi Ormawa Gugus masing-masing UNDIKSHA

17.45-18.00

Pemberiaan tugas, pengumuman, dan Tri Gugus masing-masing Sandhya sebelum mengakhiri kegiatan

5.

Rabu, 12 Agustus 2015

06.00-11.45 Waktu oleh

Tri Sandhya sebelum mengawali kegiatan Fakultas masing-masing

diatur Presensi peserta dan Pengumpulan tugas

Fakultas masing-masing

masing-

masing SMF

Pengenalan Fakultas


Program Kegiatan Akademik


Istirahat


Program

Kegiatan Fakultas masing-masing

dan

Kemahasiswaan

6.

Rabu, 12 Agustus 2015

14.00-17.30

Pengumuman-Pengumuman


Presensi peserta



20

Waktu oleh

diatur Pengenalan Senat Mahasiswa Fakultas


masing-

masing SMF

Pemberian

tugas,

pengumuman,

dan

pengumuman- Fakultas masing-masing Tri

Sandhya

mengakhiri kegiatan 7.

Kamis, 13 Agustus 2015


Tri Sandhya mengawali kegiatan

Jurusan masing-masing

diatur Presensi peserta dan Pengumpulan tugas


masing- Kuliah Umum Jurusan

masing HMJ

8.

Kamis, 13 Agustus 2015



Sosialisasi dan Pelatihan PKM


Istirahat


Hymne dan Mars UNDIKSHA


Pengumuman-pengumuman


Presensi Peserta


diatur Pengenalan

Mahasiswa Jurusan masing-masing

Himpunan

masing- Jurusan

masing HMJ

Pemberian pengumuman

tugas, dan

pengumuman- Jurusan masing-masing Tri

Sandhya

mengakhiri kegiatan 9.

Jumat, 14 Agustus 2015

06.00-06.30

Tri Sandhya mengawali kegiatan


21

Lapangan

Upacara

Kampus

Tengah 06.30-07.00

Presensi peserta dan Pengumpulan tugas

Lapangan

Upacara

Kampus

Tengah 07.00-08.00

Ganesha Bersih

08.00-10.30

Pengenalan

Lingkungan Kampus Tengah Organisasi Lapangan

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Upacara

Kampus

Kemahasiswaan (MPM, BEM, UKM, Tengah dan SMF) 10.30-11.00

Pengumuman-Pengumuman

Lapangan Tengah

10. Jumat, 14 Agustus 2015

14.00-14.30

Presensi peserta

Lapangan Tengah

14.30-14.50

Gladi Upacara Penutupan

Lapangan Tengah

14.50-15.50

Lapangan

Upacara Penutupan

Tengah 15.50-17.30

Lapangan

Ramah Tamah

Tengah 17.30-17.45

Pengumuman dan Tri Sandhya sebelum Lapangan


22

mengakhiri kegiatan

Tengah

NB : Kegiatan dan pelaksanaannya dapat berubah sewaktu-waktu. Ditetapkan di : Singaraja Pada

: 19 Juni 2015

Panitia Pelaksana


23


IDENTIFIKASI MINAT DAN BAKAT MAHASISWA BARU UNDIKSHA TAHUN AKADEMIK 2015-2016

1. Nama

: …………………………………………………… [L / P]*

2. Fak./Jur./P.S

:……………………………………………………[S1/D3]*

3. Asal Sekolah

: …………………………………………………………….

4. No. Telp. / HP

: …………………………………………………………….

5. Kegiatan ekstra-kurikuler di UNDIKSHA dijalankan lewat wadah-wadah yang disebut dengan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM). Pilihlah sedikitnya 1 (satu) UKM (wajib) dan paling banyak 3 (tiga) UKM yang sesuai dengan bakat dan minat saudara/i.

( ) UKM Menwa

( ) UKM Musik

( ) UKM Bola Volly

( ) UKM Teater

( ) UKM KSR-PMI

( ) UKM Perisai Diri

( ) UKM Bridge

( ) UKM Sepak Bola dan Futsal ( ) UKM INKAI

( ) UKM Pramuka

( ) UKM Keputrian

( ) UKM Tenis Meja

( ) UKM Kesenian D.

( ) UKM Pencak Silat

( ) UKM Paduan Suara

( ) UKM “VISI”

( ) UKM Karate

( ) UKM Catur

( ) UKM Bola Basket

( ) UKM Bulu Tangkis

( ) UKM Tenis Lapangan

( ) UKM Mapala

( ) UKM Kempo

( ) UKM Pelana

Keterangan : Pengisian UKM yang dipilih yaitu dengan cara memberikan nomor sesuai dengan prioritas saudara/i.

Saya yang bertanda tangandi bawah ini,

……………………………. NIM. NB : * Coret yang tidak perlu


24


FORMULIR BIODATA MAHASISWA Nama lengkap

: …………………………………………………………….

Tempat, tanggal lahir :…………………………………………………………….. Agama

: …………………………………………………………….

Jurusan

: …………………………………………………………….

Fakultas

: …………………………………………………………….

Sekolah asal

: …………………………………………………………….

E-mail

: …………………………………………………………….

No. Telp. / HP

: …………………………………………………………….

Alamat asal

: …………………………………………………………….

Alamat tinggal

: …………………………………………………………….

Penyakit Khusus *

: …………………………………………………………….

Singaraja,

PAS

Agustus 2015

Yang tersebut di atas,

PHOTO (3x4)

…………………………….. NIM.

NB : *Harus dengan surat keterangan dokter


25

PEDOMAN PENULISAN PROPOSAL

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA PKM - HIBAH TAHUN 2015

Ditujukan untuk Mahasiswa Baru

Universitas Pendidikan Ganesha Serangkaian Orientasi Kehidupan Kampus Tahun 2015

OLEH KELOMPOK KERJA KARYA ILMIAH MAHASISWA UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA 2015


26


Program Kreativitas Mahasiswa Lulusan Perguruan Tinggi dituntut untuk memiliki academic knowledge, skill of thinking, management skill, dan communication skill. Kekurangan atas salah satu dari keempat keterampilan tersebut dapat menyebabkan berkurangnya mutu lulusan. Sinergisme akan tercermin melalui kemampuan lulusan dalam kecepatan menemukan solusi atas persoalan atau yang dihadapinya. Perilaku dan pemikiran yang ditunjukkan akan bersifat konstruktif realistis, artinya kreatif (unik dan bermanfaat) serta dapat diwujudkan. Kemampuan berpikir dan bertindak kreatif pada hakekatnya dapat dilakukan setiap manusia apalagi yang menikmati pendidikan tinggi. Kreativitas merupakan penjelmaan integratif dari tiga faktor utama dalam diri manusia, yaitu: pikiran, perasaan, dan keterampilan. Dalam faktor pikiran terdapat imajinasi, persepsi dan nalar. Faktor perasaan terdiri dari emosi, estetika dan harmonisasi. Sedangkan faktor keterampilan mengandung bakat, faal tubuh dan pengalaman. Dengan demikian, agar mahasiswa dapat mencapai level kreatif, ketiga faktor termaksud diupayakan agar optimal dalam sebuah kegiatan yang diberi nama Program Kreativitas Mahasiswa (PKM). Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) merupakan salah satu upaya yang dilakukan

Direktorat

Pelaksanaan

dan

Pengabdian

kepada

Masyarakat

(DITLITABMAS) Ditjen Dikti untuk meningkatkan mutu peserta didik (mahasiswa) di perguruan tinggi agar kelak dapat menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademis dan/atau profesional

yang dapat

menerapkan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian serta memperkaya budaya nasional. PKM dikembangkan untuk mengantarkan mahasiswa mencapai taraf pencerahan kreativitas dan inovasi berlandaskan penguasaan sains dan teknologi serta keimanan yang tinggi. Dalam rangka mempersiapkan diri menjadi pemimpin yang cendekiawan, wirausahawan serta berjiwa mandiri dan arif, mahasiswa diberi peluang untuk mengimplementasikan kemampuan, keahlian, sikap


27


tanggungjawab,

membangun

kerjasama

tim

maupun

mengembangkan

kemandirian melalui kegiatan yang kreatif dalam bidang ilmu yang ditekuni. Pada awalnya, dikenal lima jenis kegiatan yang ditawarkan dalam PKM, yaitu

PKM-Penelitian

(PKM-P),

PKM-Kewirausahaan

(PKM-K),

PKM-

Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-M), PKM-Penerapan Teknologi (PKM-T) dan PKM-Penulisan Ilmiah (PKM-I). Sejak Januari 2009, Ditlitabmas mengelola 6 (enam) PKM. Kompetisi Karya Tulis Mahasiswa (KKTM) yang semula menjadi tugas Direktorat Akademik dalam pengelolaannya, dilimpahkan kepada Ditlitabmas. Karena sifatnya yang identik dengan PKM-I, KKTM selanjutnya dikelola bersama-sama PKM-I dalam PKM-Karya Tulis (PKM-KT). Dengan demikian, di dalam PKM-KT terkandung dua program penulisan, yaitu: PKMArtikel Ilmiah (PKM-AI) dan PKM-Gagasan Tertulis (PKM-GT). PKM-I atau selanjutnya disebut PKM-AI yang merupakan artikel hasil kegiatan, tidak lagi ditampilkan dalam PIMNAS, namun dimuarakan pada e-journal. Sedangkan PKM-GT yang berpeluang didiskusikan dalam forum terbuka, diposisikan sebagai pengganti PKM-AI di PIMNAS. Dalam pelaksanaan Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) ini lebih ditekankan dalam pembuatan PKM Lima bidang. Sehingga nantinya setelah kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus (OKK), para pengusul diharapkan untuk melakukan bimbingan kepada dosen yang akan ditetapkan oleh para pengusul menjadi dosen pedamping.


28


Lima Bidang PKM - Hibah Saat ini terdapat 5 bidang yang ada dalam PKM Hibah, yaitu PKM Penelitian (PKM-P), PKM - Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-M), PKM Kewirausahaan (PKM-K), PKM – Penerapan Teknologi (PKM-T), dan PKM – Karsa Cipta (PKM-KC). Karakteristik umum setiap bidang PKM 1. PKM – Penelitian Merupakan program penelitian yang dimaksudkan untuk mampu menjawab berbagai macam permasalahan yang berkaitan dengan isu terkini, misalnya mengidentifikasi faktor penentu mutu produk, pengembangan metode pembelajaran, inventarisasi atau eksplorasi sumber daya, modifikasi produk, identifikasi dan pengujian khasiat senyawa kimia bahan alam, atau merumuskan teknik pemasaran. PKM-P juga dapat berbentuk upaya pemecahan masalah humaniora, misalnya, survei kesehatan anak jalanan, metode pembelajaran aksara daerah di siswa sekolah dasar, laju pertumbuhan ekonomi di sentra kerajinan, atau faktor penyebab tahayul yang mewarnai perilaku masyarakat daerah dan hal-hal yang berkaitan dengan kearifan local. 2. PKM – Kewirausahaan Merupakan

program

pengembangan

ketrampilan

mahasiswa

dalam

berwirausaha dan berorientasi pada profit. Komoditas usaha yang dihasilkan dapat berupa barang atau jasa yang selanjutnya merupakan salah satu modal dasar mahasiswa berwirausaha dan memasuki pasar. Jadi pemeran utama berwirausaha dalam hal ini adalah mahasiswa, bukan masyarakat, ataupun mitra lainnya. 3. PKM – Pengabdian kepada Masyarakat Merupakan program penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam upaya peningkatan kinerja, membangun keterampilan usaha, penataan dan perbaikan lingkungan, penguatan kelembagaan masyarakat, sosialisasi penggunaan obat secara rasional, pengenalan dan pemahaman aspek hukum


29


adat, upaya penyembuhan buta aksara dan lain-lain bagi masyarakat baik formal maupun non-formal, yang sementara ini dinilai kurang produktif.

Disyaratkan dalam Proposal program ini adanya komitmen bekerjasama secara tertulis dari komponen masyarakat yang akan dibantu/menjadi khalayak sasaran. 4. PKM – Penerapan Teknologi Merupakan program bantuan teknologi (mutu bahan baku, prototipe, model, peralatan atau proses produksi, pengolahan limbah, sistem jaminan mutu dan lain-lain) atau manajemen (pemasaran, pembukuan, status usaha dan lain-lain) atau lainnya bagi industri berskala mikro atau kecil (industri rumahan, pedagang kecil atau koperasi), menengah atau bahkan berskala besar, yang menyangkut kepentingan masyarakat luas dan sesuai dengan kebutuhan calon mitra program. Mitra program yang dimaksud dalam hal ini adalah kelompok masyarakat yang dinilai produktif, misalnya: pedagang, penjual jasa dan sebagainya. PKM-T mewajibkan mahasiswa bertukar pikiran dengan mitra terlebih dahulu, karena produk PKM-T merupakan solusi atas persoalan prioritas mitra. Dengan demikian, di dalam usul program harus dilampirkan Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Mitra. 5. PKM – Karsa Cipta Merupakan program penciptaan yang didasari atas karsa dan nalar mahasiswa, bersifat konstruktif serta menghasilkan suatu sistem, desain, model/barang atau prototipe dan sejenisnya. Karya cipta tersebut bisa saja belum memberikan nilai kemanfaatan langsung bagi pihak lain.


30


Ketentuan Tugas Penulisan Proposal PKM Hibah Serangkaian OKK UNDIKSHA Tahun 2015 1. Jenis PKM yang dibuat adalah PKM-HIBAH yang tatacara penulisannya sudah termuat dalam panduan ini. 2. Jenis bidang PKM (PKM-P,-K, -KC, -M, dan PKM-T) boleh dipilih secara bebas sesuai minat dan keahlian dari setiap Mahasiswa Baru. 3. Untuk merangsang kreativitas, tema/judul PKM yang ditulis sesuai/terkait dengan program studi mahasiswa baru (ketua). 4. PKM dijilid kertas Buffalow berwarna menyesuaikan dengan jenis bidang PKM yang disusun (PKM dijiliid kertas Buffallow dengan ketentuan warna cover: PKM-P = putih; PKM-M = merah; PKM-K = kuning; PKM-T = biru; PKM-KC = ungu). 5. PKM yang disusun wajib memenuhi kriteria penulisan yang termuat dalam panduan ini. 6. Nama dan Biodata dosen pembimbing sementara boleh tidak diisi, akan tetapi biodata pribadi penulis wajib dituliskan. 7. Contoh-contoh PKM dapat di-download di blog POKJA KIM UNDIKSHA: http://www.pokjakim-undiksha. com. 8. Dilarang keras menjiplak (memplagiasi) contoh-contoh PKM yang diupload atau men-download dari internet. Barang siapa yang terbukti melakukan pelanggaran ini akan ditindak sesuai ketentuan yang ditetapkan.


31


Persyaratan Administratif Proposal PKM Hibah Persyaratan administrative merupakan aspek penting penentu lolos/tidaknya PKM yang nantinya dikirim ke DIKTI. Oleh karena itu, mahasiswa pengusul PKM wajib mematuhi persyaratan tersebut. Berikut adalah persyaratan adimistratif PKM Hibah tahun 2015. 1. Peserta/pengusul PKM adalah kelompok mahasiswa yang sedang aktif dan terdaftar mengikuti program pendidikan S-1 atau Diploma. 2. Anggota kelompok pengusul berjumlah 3-5 orang. 3. Nama-nama pengusul (ketua dan anggota) harus ditulis lengkap dan tidak boleh disingkat. 4. Keanggotaan setiap kelompok PKM disarankan berasal dari minimal dua angkatan yang berbeda. 5. Mahasiswa pengusul dapat berasal dari berbagai program studi yang berbeda atau dari satu program studi yang sama, namun masih dalam satu Perguruan Tinggi yang sama. 6. Seorang mahasiswa hanya boleh mengusulkan satu judul PKM sebagai ketua. 7. Seorang dosen diperkenankan membimbing maksimum 10 kelompok penguusl PKM. 8. Besar dana per judul Rp 2.500.000 (Dua juta lima ratus ribu rupiah) s.d. Rp 12.500.000,- (Dua belas juta lima ratus ribu rupiah 9. Setiap penerima beasiswa UNDIKSHA apapun jenisnya wajib mengusulkan proposal PKM sesuai dengan periode/jadwal pengusulan PKM dari DIKTI.


32


Sistematika Penulisan Proposal PKM - Hibah Kriteria, persyaratan pengusul dan tata cara pengusulan dijelaskan sebagai berikut: 1. Jumlah halaman maksimum yang diperkenankan untuk setiap Proposal adalah 10 halaman dihitung mulai Pendahuluan sampai dengan Daftar Pustaka(jika ada daftar pustaka, jika tidak hanya sampai jadwal kegiatan), (tidak termasuk Halaman Kulit Muka, Halaman Pengesahan, Daftar Isi, Daftar Gambar, Ringkasan, Biodata pengusul dan dosen pembimbing serta Surat Pernyataan Ketua, khusus PKM-K, PKM-M, dan PKM-T (dicantumkan surat pernyataan kesediaan mitra ). 2. Semua huruf dan angka yang ada pada PKM diketik dengan jenis font Times New Roman, ukuran 12. 3. Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan, sederhana, dan jelas. 4. Bagian kelengkapan administratif yang meliputi halaman judul, lembar pengesahan, daftar isi, daftar tabel, taftar gambar, dan ringkasan diberi nomor halaman menggunakan angka Romawi kecil dan diketik di sebelah kanan bawah (penomoran dimulai dari lembar pengesahan dengan nomor halaman ii, dan seterusnya). 5. Bagian utama (naskah) diberi nomor halaman menggunakan angka latin yang dimulai dengan nomor halaman 1 (satu) dan diketik di sebelah kanan atas dimulai dari Pendahuluan sampai dengan Daftar Pustaka (daftar pustaka khusus untuk PKM-P, PKM-T, dan PKM-KC. Tabel diberi judul dengan penomoran tabel sesuai dengan urutan kemunculannya dalam naskah. Judul tabel ditulis di atas tabel (justify - rata kiri kanan) dengan nomor tabel menggunakan angka latin (Contoh: Tabel 1. Anggaran Biaya.) 6. Gambar, baik dalam bentuk grafik maupun foto diberi judul dengan penomoran gambar sesuai dengan urutan kemunculannya dalam naskah. Judul gambar


33


ditulis di bawah gambar dengan nomor gambar menggunakan angka latin (rata tengah). 7. Judul Bab diketik menggunakan huruf besar (kapital) dengan font style bold (cetak tebal) dimulai dari sebelah kiri (justify) tanpa digaris bawahi. 8. Naskah diketik 1,5 spasi (kecuali ringkasan; diketik 1 spasi) pada kertas berukuran A4 dengan font 12, jenis huruf times new roman, dan margin kiri 4 cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm.. 9. Hindari penggunaan warna dalam gambar, gunakan teknik grayscale untuk meng-emulasi warna dalam foto atau diagram, dan gunakan pattern/pola untuk menggantikan warna dalam grafik garis ataupun diagram.


34


Sistematika Penulisan Proposal PKM COVER HALAMAN PENGESAHAN DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR Jika ada RINGKASAN (maksimum satu halaman) BAB 1. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Tujuan 1.4 Luaran yang Diharapkan 1.5 Manfaat BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA (khusus PKM-P, PKM-KC dan PKM-T) BAB 2. GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA (khusus PKM-K) BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN (khususPKM-M) BAB 3. METODE PENELITIAN(khusus PKM-P) BAB 3. METODE PELAKSANAAN(khusus PKM-K, PKM,M, PKM-T, dan PKM-KC) BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 4.1 Anggaran Biaya Ringkasan anggaran biaya disusun sesuai dengan format pada Tabel 1.1. Tabel 1.1Format Ringkasan Anggaran Biaya PKM No

Jenis pengeluaran

1

Peralatan penunjang, ditulis sesuai kebutuhan (15–25%).

2

Bahan habis pakai, ditulis sesuai dengan kebutuhan (20–35%).

3

Perjalanan, jelaskan kemana dan untuk tujuan apa (15–25%).

4

Lain-lain: administrasi, publikasi, seminar, laporan, lainnya

Biaya(Rp)

sebutkan (Maks. 15%)


35


Jumlah

4.2 Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan antara 3 (tiga) sampai 5 (lima) bulan dan disusun dalam bentuk bar chart untuk rencana penelitian yang diajukan dan sesuai dengan format pada Tabel 1.2. Tabel 1.2 Format Jadwal Kegiatan PKM No

Jenis Kegiatan

Bulan 1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6

DAFTAR PUSTAKA (khusus PKM-P, PKM-T, dan PKM-KC wajib diisi) Daftar pustaka disusun berdasarkan sistem nama dan tahun, dengan urutan abjad nama pengarang, tahun, judul tulisan, dan sumber. Hanya pustaka yang dikutip dalam Proposal penelitian yang dicantumkan di dalam daftar pustaka. LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen Pembimbing yang ditandatangani (untuk tugas OKK biodata ketua dan Anggota wajib diisi sedangkan biodata dosen pembimbing boleh diisi boleh tidak. format biodata bisa dilihat pada contoh 1.1) Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan (format justifikasi anggaran kegiatan ditulis dengan rincian sepeti pada contoh 1.2). Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas (format susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas dapat dlihat pada contoh 1.3).


36


Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti (khusus PKM-P Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan (khusus PKM-K, PKM-M, dan PKM-T Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana (khusus PKM-KC) (format surat pernyataan Ketua Peneliti/Ketua Pelaksana/Ketua Kegiatan dapat dilihat pada contoh 1.4).

Lampiran 5. Surat pernyataan kesediaan dari mitra (khusus PKM-M, dan PKM-T) (format surat pernyataan kesediaan dari mitra dapat dilihat pada contoh 1.5).

Lampiran 5. Gambaran Teknologi yang Hendak Diterapkan (khusus PKM-KC, tuliskan gambaran teknolohi yang hendak diterapkan dengan jelas)

Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja (khusus PKM-M) Lampiran 6. Gambaran Teknologi yang Akan Diterapkan (khusus PKM-T, terangkan teknologi apa yang akan diterapkan kepada mitra kerja)

Lampiran 7. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja (khusus PKM-T)

Contoh penulisan PKM dapat dilihat pada Contoh 1.6, dan untuk Logo Undiksha bisa dilihat pada contoh 1.7


37


Contoh 1.1 Format Biodata

Jika ada boleh dicantumkan

Jika ada boleh dicantumkan


38


Contoh 1.2 Format Justifikasi Anggaran


39


Contoh 1.3 Format Susunan Organisasi

Contoh 1.4 Format Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Ketua Pelaksana/Ketua Kegiatan


40


Contoh 1.5 Format Surat Pernyataan Kesediaan Dari Mitra


41


Contoh 1.6 Contoh Penulisan PKM-P Sampul Muka PKM-P

Gunakan Logo UNDIKSHA yang terbaru, ukuran Logo 5x5 cm

Gunakan hurup capital, Sesuaikan

dan di bold

dengan

jenis

PKM, yang dibuat

Jumlah

anggota

3-5

orang, usahakan beda angkatan

Tahun

sesuaikan

dan

dengan

tahun sekarang yaitu 2015


42

beda


Pengesahan Usulan PKM-P

Bidang kegiatan sesuaikan dengan jenis PKM yang

akan dibuat Data

identitas

ditulis

dengan

lengkap

Sesuaikan dengan anggaran Data dosen

yang

pedamping

dicantumkan

dalam

PKM

sementara boleh tidak

Jangka waktu 3-5 bulan

Sesuaikan dengan tgl pembuatan kalian

Wajib diisi Nama ketua Jurusan sesuai dengan jurusan kalian dan Pembantu Rektor III wajib ditulis. Nama dosen pedamping sementara boleh tidak ditulis. Untuk tandatangan dan cap sementara boleh tidak diisi, kecuali ketua pelaksana wajib dicantumkan


43

PKM


Daftar Isi


44


Contoh Daftar Tabel

Daftar Gambar

Ringkasan


45


Bagian Isi PKM


46



47



48


Daftar Pustaka


49


Lampiran Biodata Ketua dan Anggota Pelaksana


50


Untuk Identitas Dosen Pedamping sementara Boleh Tidak Dicantumkan Dalam PKM


51


Justifikasi Anggaran Kegiatan


52



53


Contoh Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas


54


Contoh Surat Pernyataan Ketua Pelaksana Penulisan surat pernyataan sesuaikan dengan jenis PKM

Untuk tandatangan dan cap Pembantu

Rektor

III

sementara boleh tidak diisi


55


Contoh 1.7 Logo UNDIKSHA

Contoh-contoh PKM

bisa dilihat pada group “FB

DATA PKM UNDIKSHA”.


56


PEDOMAN PENULISAN ESAI DALAM RANGKA PELAKSANAAN TUGAS PEMBUATAN ESAI ORIENTASI KEHIDUPAN KAMPUS TAHUN 2015

OLEH : BADAN EKSEKUTIF MAHASISWA UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA 2015


57


SEKAPUR SIRIH

1

Kesenjangan antara teori yang diperoleh oleh peserta didik terhadap kebutuhan masyarakat pada faktanya telah menjadi problematika yang telah diakui

bahkan

oleh

lembaga-lembaga

yang

bertanggungjawab

atas

penyelenggaraan pendidikan di negeri ini. Teori yang diperoleh peserta didik mulai dari pendidikan dasar, pendidikan menengah, hingga pendidikan tinggi bersifat konseptual dan kurang aplikatif kontekstual dalam seluruh aspek kehidupan bermasyarakat. Sebuah kiasan yang dikutip dari harian masyarakat dalam media cetak menyebutkan bahwa sebenarnya, bukan pendidikan yang menyelamatkan hidup dan kehidupan, melainkan keterampilan. Disadari atau tidak hal ini merupakan kebenaran yang mutlak. Bahkan ketika dihadapkan pada kenyataan kehidupan dalam masyarakat, seorang penulis yang lulus dari pendidikan tingkat menengah bukan

diselamatkan

oleh

pendidikan

tingkat

menengahnya,

melainkan

keterampilannya merangkai setiap kata, memilih diksi, dan melakukan pengandaian, yang hanya sebagian kecil diajarkan oleh pendidikan. Dalam upaya membangun pendidikan yang lebih baik, seharusnya bukan hanya isu tentang perbaikan sistem yang harus digalakkan, bagian kecil dari masyarakat yang bertugas menjalankan sistem yang perlu dibangun karakternya. Pemerintah sebagai penanggungjawab pelaksanaan, lembaga penyelenggara pendidikan sebagai penanggungjawab dalam membelajarkan, dan tenaga pengajar yang bertanggungjawab dalam memfasilitasi materi ke peserta didik yang bertanggungjawab mengembangkan diri selayaknya bersinergi membangun hidup dan kehidupan yang lebih baik. Pemerintah telah berupaya melalui berbagai macam bentuk program guna membangun karakter bangsa yang siap bersaing dan mampu berketerampilan guna menujang kehidupan masyarakatnya, termasuk masyarakat pendidikan. Program


58


strategis guna membangun kreativitas peserta didik banyak dicetuskan setelah era reformasi. Hal ini harus didukung oleh seluruh insan pendidikan sebagai langkah awal menuju Indonesia cerdas seperti yang tergambar dalam tujuan nasional bangsa ini. Salah

satu

upaya

untuk

pemenuhan

tanggung

jawab

dalam

mengembangkan diri bagi peserta didik terutama dikalangan mahasiswa, adalah berkreativitas menulis dalam rangka membangun keterampilan sebagi salah satu karakter baik bangsa ini. Budaya menulis tidak boleh ditinggalkan oleh peserta didik, karena banyak hal yang dapat dikritik, dikomentari, diapresiasi, bahkan dihujat demi kepentingan bangsa, kepentingan pendidikan, dan kepentingan seluruh aspek negeri ini.

Singaraja, Juni 2015

Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Universitas Pendidikan Ganesha


59


PERSYARATAN DAN ATURAN PENYUSUNAN ESAI

2

I. Tema Peranan Mahasiswa Undiksha dalam Mewujudkan Generasi Muda yang Berkarakter dengan Pendidikan Sebagai Ujung Tobak Kemajuan Bangsa II. Ketentuan Esai a. Original Esai yang dibuat harus asli, tidak meniru esai orang lain, bukan terjemahan, atau saduran. Naskah belum pernah diterbitkan di media apapun dan manapun. b. Inovatif Esai yang dibuat berisi gagasan yang inovatif dalam arti mengandung gagasan – gagasan baru yang bisa diterima oleh banyak pihak atau bisa diakui sebagai sesuatu yang bermanfat dan belum pernah ada sebelumnya namun memiliki teori yang jelas dan realistis. c. Sistematis Esai disampaikan dalam bentuk yang jelas, runtut, dan didukung oleh data atau informasi yang terpercaya. III. Petunjuk Penulisan a. Ketentuan : 1. judul ditulis tangan dengan huruf kapital; 2. di bawah judul disertakan nama penulis; 3. panjang naskah esai 5-7 halaman double folio; 4. batas penulisan(margin) : kiri 1 cm dan kanan 1 cm. b. Sistematika : Urutan 1. judul 2. isi/naskah esai


60


BAGIAN PENUTUP

3

Panduan penulisan esai ini dirancang untuk memfasilitasi mahasiswa baru dalam upaya mempermudah dan membangun pemahaman tentang esai. Panduan ini disusun oleh tim dari Badan Eksekutif Mahasiswa bekerja sama dengan dosen pengampu sebagai pembimbing, Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan sebagai pengarah, dan Rektor Universitas Pendidikan Ganesha sebagai penanggung jawab. Terima kasih atas segala bantuan dalam bentuk apapun kepada semua pihak sehingga panduan ini dapat diselesaikan.Semoga, yang dibangun atas dasar kebaikan demi kemajuan peradaban bangsa mendapat apresiasi dari semua pihak.


61


Lampiran Contoh Esai SEKITAR PERANAN MULUT M. Mahbub Djunaidi

Lidah lebih tajam dari pedang.Karena itu jangan omong sembarangan, bikin luka dan sengsara.Mendingan diam, karena diam itu emas.Sebab, hanya tong kosong yang nyaring bunyinya.Lagi pula diam itu bukam berarti dungu.Tengoklah perawan yang lagi dipinang, diam saja tertunduk-tunduk, memilin-milin ujung rambutnya, itu artinyadia betul-betul mau. Ada masa, tidak semua mulut itu dianggap jelek. Lihat-lihat mulutnya dulu, tidak bias pukul rata. Mulut siapa yang jelek? “Perempuan?Bah. Kalau sebelah kakiku sudah dilubang kubur, barangkali baru bisa kupercaya omongan mereka itu, yang gak punya bakat seni atau politik”, kata Nietzsche. Untungnya, di negeri kita ini ada bait nyanyian : “Terang bulan terang di kali, buaya timbul disangka mati. Jangan percaya mulut lelaki, berani sumpah takut mati”.Dengan begitu jadi tidak jelas lagi, siapa sebenernyayang lebih lancung. Tapi, ada masa semua orang tak kecuali, lelaki atau perempuan, boleh bicara sepuas hati sampai mulut berbusa.Yang satu lebih keras dari yang laen, seperti lelang ikan.Namanya masa liberal.Hanya orang-orang bisu dan tuli yang mampu terbebas dari keriuhan ini. Kalau sekadar mulut berbusa saja, masa bodohlah.Tapi kalau sebentar-sebentar kabinet terpelanting dari kursinya, tak ubahnya seperti pering-mangkuk, nanti dulu. Orang toh tidak bias jadi menteri cuma sebentar. Maka ada Kabinet kerja di bawah PM Djuanda itu, teriring semboyan : “Sedikit kerja, banyak bicara”. Semua orang bermodal mulut semata-mata menyempit lapangannya.Busa mulit turun, dan keringat naik derajat.Kegaduhan sedikit demi sedikit berkurang, orang makin lama bicara makin pelan, sehingga mau tidak mau coraknya berganti jadi kasak-kusuk.Padahal, ditilik dari sudut kebajikan, omong besar dan kasak-kusuk sama-sama bukan tabiat yang layak dipuji, seperti halnya orang kegemukan atau kerusuhan.


62


Melihat gelagat ini, semboyan ditinjau kembali.Bukannya “Sedikit bicara banyak kerja”, melainkan “Banyak bicara banyak kerja”.Akur, kata K.H. Idham Chalid waktu itu.Mengapa ?Sebab, bicara saja tanpa kerja itu namanya beo.Bekerja saja tanpa bicara itu namanya maling.Perumpamaan ini membuat para pendengar tertawa terpingkal-pingkal, baik yang merasa dirinya memang beo, atau yang merasa dirinya memang maling. Di zaman pembangunan seperti sekarang ini, sudah barang tentu yang pertama-tama harus dilakukan orang adalah kerja. Kalau semata-mata kerja saja, tanpa bicara sepatah pun, apa ini artinya seperti maling? Oh tidak, tidak maling. Walau sekarang bicara bukan pekerjaan terhormat, bukan berarti orang tidak diperkenankan bicara.Cuma namanya yang ganti, bukan bicara, melainkan berdialog, berkomuniksi, berseminar, bersimposium, berlokakarya, berdiskusi, dan sarasehan.Kesemua ini memang via mulut juga, tapi lain sedikitlah. Bahkan Parlemen, yang menurut riwayat justru tempat bicara, mereka Montesquieu yang meraung-raung di mimbar bagaikan keledai, melainkan memilih kecermatan di atas segala-galanya. Kalau toh perlu bicara, harap dengan data, seperti nona Spanyol dengan kipas atau sinyo Perancis dengan bunga.Orang zaman sekarang suka angka-angka, makin banyak makin bagus. Pimpinan yang baik adalah pimpinan yang hafal angka-angka di luar kepala, angka apa saja dan kapan saja. Misalnya, orang harus bicara seperti ini : Di tahun 2000, pendapatan per kapita per tahun orang Indonesia yang sekarang Rp 37.350,00 bisa naik jadi Rp 172.750,00. Di tahun 2010, penduduk dunia yang sekarang 3000 juta jadi 6000 juta. Di tahun 2070 naik jadi 15.000 juta. Cucu dari orang yang hidup di tahun itu bias menyaksikan orang di dunia 60.000 juta. Dan di tahun 2625, tiap manusia Cuma kebagian tempat berdiri sekaki persegi, tak ubahnya seperti kita naik bus kota sekarang. Itu kata Robert S. McNamara. Itu kalau migrasi tidak digalakkan, atau KB macet, atau angka kematian tidak dipertinggi, misalnya lewat perang agar mereka saling tikam sesamanya, atau beri fasilitas orang yang bermaksud bunuh diri, bagaikan fasilitas Dinas pariwisata buat kaum turis


63


Lampiran Contoh Esai

SENI MENUNJANG BELAJAR Mochtar Lubis

BEBERAPA waktu yang lampau di Amerika Serikat dalam usaha untuk menghemat anggaran belanja pendidikan, berbagai kegiatan di sekolah dikurangi atau dihapus sama sekali, antara lain yang menjadi korban pertama tentulah kegiatan seni. Akan tetapi kini, setelah melalui berbagai penelitian yang mendalam, di Amerika para ahli pendidikan menemukan bahwa membuang acara seni dari kurikulum sekolah malahan merugikan sekali. Pendidikan seni ternyata tidak hanya memperkaya diri anak didik, akan tetapi tak kalah pentingnya ikut pula mendorong kemajuan belajar secara berarti dalam mata pelajaran matematika, pembacaan, ilmu dan mata pelajaran yang lain. Beberapa penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa tanpa pendidikan seni, malahan akan dapat menghambat perkembangan otak anak didik untuk belajar. Hal ini dialami di Mead School di Connecticut (dilaporkan Saturday Review Magazine, 1997) Amerika Serikat. Para

ahli

menunjukan

adanya

bekahan

kiri

dan

kanan

benak

manusia.Belahan benak sebelah kiri dianggap aktif dalam belajar matematik dan analitik, sedangkan belahan otak kanan aktif dalam daya visual dan ruang.Juga dianggap terdapat kerja atau pengaruh timbal-balik antara kedua belahan benak ini. Jika hanya yang sebelah kiri saja yang diaktifkan sedangkan yang sebelah kanan diabaikan, maka yang kanan tidak akan menunjang kegiatan yang kiri. Sedangkan jika yang kanan diaktifkan lewat pendidikan seni, maka belahan kanan akan berkembang, dan menunjang pula perkembangan belahan benak sebelah kiri. Demikian kurang lebih perumusan yang dilakukan setelah penelitian dan percobaan yang memakan waktu bertahun-tahun. Sebenarnya kesimpulan di atas cukup masuk akal. Pendidikan seni merangsang daya kreatif, dan membuka pikiran anak didik pada perspektif, daya


64


cipta, daya pikir, inovasi, ketangkasan, kepekaan, dan sebagainya, yang semuanya amat berguna dalam proses belajar ilmu matematik, analitik, dan lain-lain. Manusia Indonesia terkenal dengan bakat-bakat seninya.Malahan bakat seni sangat menonjol dalam dirinya sejak masa lampau yang jauh.Berbagai pengalaman yang menimpa dirinya, membuat bakat seni ini pada amat banyak manusia Indonesia menjadi terpendam, tidak dikembangkan, atau tertekan oleh berbagai keadaan lingkungan. Alangkah baiknya dalam memikirkan perbaikan system pendidikan kita, perihal ini mendapat perhatian yang cukup besar oleh para ahli dunia pendidikan kita.Manusia Indonesia jelas memiliki potensi bakat seni yang besar. Tidakkah seharusnya potensi ini dikembangkan sejak kecil pada setiap anak didik Indonesia, dan dengan demikian menunjang perkembangan daya belajar belahan kiri benaknya agar dapat menguasai berbagai ilmu? Dan, dengan melalui proses belajar serupa ini kita juga membekali anakanak kita dengan apresiasi seni yang dapat membantunya menjadi manusia yang utuh. Ada yang mengatakan, bahwa seni adalah penciptaan berbagai kenyataan hidup dalam berbagai ragam pengungkapan, kreatif, sedangkan ilmu berupaya untuk menerangkan apa dan bagaimana kenyataan-kenyataan itu terjadi. Jadi seni dan ilmu adalah dua sisi mata uang yang sama. Mempergunakan seni untuk menunjang proses mempelajari ilmu adalah satu tempat yang terhormat bagi seni, dan memberikan sebuah dimensi baru bagi kedudukan seni dalam perkembangan manusia. Tiadalah lagi sembarang orang dapat menuduh seniman keranjingan seni demi untuk seni, karena di samping semua nilai yang secara tradisional dilekatkan pada seni yang titik beratnya diletakkan pada unsure keindahan, kini seni jelas memiliki fungsi kemasyarakatan yang luar biasa pentingnya. Kita harus menempatkan seni dan ilmu berdampingan.Demikianlah seharusnya tempat mereka.


65


PENUTUP

Demikian Panduan Administratif Orientasi Kehidupan Kampus Tahun 2015 ini ditetapkan untuk dilaksanakan. Kewenangan untuk mengubah sebagian atau seluruh isi dari panduan ini ada pada pihak panitia pelaksana dengan pertimbangan tertentu. Panduan ini dibuat sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan Orientasi Kehidupan Kampus Tahun 2015. Diwajibkan kepada seluruh peserta Orientasi Kehidupan Kampus (OKK) Tahun 2015 setelah mengunduh panduan ini agar dicetak dan dijilid plastik berwarna biru serta dibawa selama kegiatan berlangsung. Atas perhatian dan kerjasamanya kami sampaikan terimakasih.

Singaraja, 10 Juni 2015

Panitia Pelaksana


66

HALAMAN PENGESAHAN. oleh Rektor Universitas Pendidikan Ganesha sebagai seperangkat kaidah dasar. Hari, Tanggal : 10 Juni 2015

Recommend Documents