H O D N O C E N Í koncepce rozvoje školy na období

Odborné učiliště, Křenovice 8 752 01 Kojetín

HODNOCENÍ koncepce rozvoje školy na období 2006 – 2009

Zpracoval:

Mgr. Josef PLESNÍK ředitel školy č.j. OUK/1135/2009 spis. sk.: A.8. A10 červen 2009

Telefon Fax Mobil

581 769 045, 581 769 059 581 769 059 607 943 000

[email protected] www.oukrenovice.cz

KB Přerov 3430831/0100

HODNOCENÍ KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2006-2009

2

Hodnocení koncepce rozvoje OU Křenovice vychází především z dílčího vyhodnocení koncepce rozvoje školy na období let 2006 až 2009 provedeného ke konci školního roku 2007/2008 a doplněného hodnocením výsledků výchovy, vzdělávání, personálního zajištění a materiálně technického vybavení ve školním roce 2008/2009. V hodnocení je rovněž uvedena účinnost zvolených způsobů realizace záměrů a metody její kontroly. Součástí hodnocení je i on-line dotazník pro zaměstnance sestavený ředitelem školy a uveřejněný na webové službě www.easyresearch.biz v období od 8.10. do 20.10.2008 (příloha).

Hodnocení je rozděleno do pěti částí: A) Statut školy B) Oblast výchovy a vzdělávání C) Oblast personální D) Oblast materiálně technického vybavení E) Metody kontroly Historie zařízení Dle nadační listiny ze dne 7. 12. 1940, schválené býv. Zemským úřadem v Brně ze dne 28.2.1941, č. 6503/3-6-41, byla zřízena „Nadace Anny Lízalové“ na parcele č. (116), po ZMVM parc.č. 203, jako ústav nebo zotavovna pro choré a jinak opuštěné děti především z obce a blízkého okolí a dle Nadační listiny ze dne 8.10.1949, schválené KNV v Olomouci jako úřadem nadačním ze dne 8.10.1949, zn. 426-8/10-1949-V/2, byla zřízena nadace Antonína Beneše pod názvem „Benešův sirotčinec“ m.j. na hosp. stavení č.popisné 56, parc. č. (12), po ZMVM parc.č. 55 a zahrada č.parc. (9/2), po ZMVM parc.č. 56. Dne 6.6.1950 bylo na společné schůzi kuratorií obou nadací jednomyslně usneseno, aby obě nadace byly sloučeny pod jednou nadační správou a aby nadační objekty sloužily bezplatně pro účely „Zvláštního chlapeckého domova mládeže v Křenovicích u Kojetína“, který byl zřízen za souhlasu ministerstva sociální péče. Zřízení uvedeného ústavu bylo schváleno radou KNV v Olomouci dne 26.4.1950. Začátkem měsíce září 1955 zde byla zřízena zvláštní učňovská škola se dvěma obory – dámské krejčovství a zahradnictví.

A) Statut školy I. Zřízení a zařazení do sítě škol Zvláštní učňovská škola internátní byla zřízena k 1.9.1955 ministerstvem školství na návrh školského odboru R-KNV v Olomouci. ♦

Dnem 1.1.1991 zřizuje MŠMT ČR podle § 12 odst. 3 písm. a) zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství Odborné učiliště v Křenovicích jako příspěvkovou organizaci s identifikačním číslem organizace (IČO) 00842800.

♦

Dodatkem č. 1 zřizovací listiny, č.j. 27 266/96-61 ze dne 25.9.1996 mění MŠMT ČR zřizovací listinu ze dne 2.12.1991 tak, že název organizace je Odborné učiliště a Praktická škola, sídlo organizace 751 41 Křenovice 8.

♦

Dodatkem č. 2 zřizovací listiny, č.j. 17 686/99-21 ze dne 29.3.1999 upravuje MŠMT ČR název organizace na Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8 a sídlo organizace 751 41 Křenovice 8 s účinností od 1.4.1999.

♦

Dodatkem č. 3 zřizovací listiny, č.j. 18 577/2000-21 ze dne 5.5.2000, v souladu s § 31 odst. 2 písm. b) zákona ČNR č. 576/1990 Sb., o pravidlech hospodaření s rozpočtovými prostředky České republiky a obcí v České republice (rozpočtová pravidla republiky), ve znění poz-


3

dějších předpisů, MŠMT ČR mění PSČ v sídle organizace na: Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, 752 01 Kojetín. ♦

Přílohou ze dne 14.12.2000 k dodatku zřizovací listiny č. 3 ze dne 5.5.2000, č.j. 18 577/2000-21, doplňuje MŠMT ČR jako zřizovatel podle § 63 odst. 1 zákona č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů (rozpočtová pravidla), předmět a rozsah jiné činnosti organizace o hostinskou činnost v rozsahu 250 jídel denně s účinností od 1.1.2001.

♦

Rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR č.j. 19 658/2001-14 ze dne 26. června 2001 se příspěvková organizace Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, stává s účinností od 1.7.2001 příspěvkovou organizací Olomouckého kraje.

Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 2 odst. 1 a 2 zákona č. 157/2000 Sb., o přechodu některých věcí, práv a závazků z majetku České republiky do majetku krajů, v platném znění a ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanoveními § 35 odst. 2 písm. j) a § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), vydává po schválení Zastupitelstvem Olomouckého kraje dne 27.9.2001 zřizovací listinu, č.j. 1643/2001, pro příspěvkovou organizaci Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8,752 01 Kojetín, Křenovice 8. Zřizovací listina příspěvkové organizace Olomouckého kraje č.j. 1643/2001 ze dne 27.9.2001 nahrazuje v plném rozsahu zřizovací listinu ze dne 1.1.1991 včetně jejích změn a doplňků. ♦

Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává v souvislosti se změnou sídla zřizovatele dodatek č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001, pro příspěvkovou organizaci Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, 752 01 Kojetín.

♦

Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává dodatek č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001 ve znění dodatku č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001 pro příspěvkovou organizaci Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, 752 01 Kojetín, IČO 00842800.

♦

Č.j. 1165/2003 ze dne 31.1.2003 vyhlašuje Rada Olomouckého kraje na základě usnesení Zastupitelstva Olomouckého kraje UZ/12/16/2002 ze dne 28.11.2002 úplné znění zřizovací listiny č.j. 1643/2001 příspěvkové organizace Olomouckého kraje, jak vyplývá ze změn provedených dodatkem č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001 a dodatkem č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002.

♦

Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává dodatek č. 3, č.j. 58/2004 ze dne 18.12.2003, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001 ve znění dodatku č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001 a dodatku č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002, kterým mění název školy: Název: Sídlo: Identifikační číslo: Zřizovatel: Sídlo zřizovatele: Identifikační číslo:

Odborné učiliště, Křenovice 8 752 01 Kojetín, Křenovice 8 00842800 Olomoucký kraj Jeremenkova 40 a 779 11 Olomouc 60609460


♦

4

Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává dodatek č. 4, č.j. KUOK/23224/05/OŠMT/572 ze dne 24.6.2005, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001 ve znění dodatku č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001, dodatku č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002 a dodatku č. 3, č.j. 58/2004 ze dne 18.12.2003, v tomto znění:

Hlavním účelem zřízení organizace je poskytování výchovy a vzdělávání. Příspěvková organizace vykonává činnost těchto škol a školských zařízení – střední škola, internát, školní jídelna. Příspěvková organizace je oprávněna poskytovat stravování vlastním zaměstnancům. Krajský úřad Olomouckého kraje, odbor školství, mládeže a tělovýchovy podle § 149 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), rozhodl, že u právnické osoby s názvem: Název školy: Identifikátor PO: Identifikační číslo (IČ): se s účinností od 1.9.2005 služeb Křenovice 8, 752 01 Součásti školy: 1. Odborné učiliště 2. Internát 3. Školní jídelna

Odborné učiliště, Křenovice 8 600 026 973 00 842 800 do školského rejstříku zapisuje internát s místem poskytovaných Kojetín. kapacita: kapacita: kapacita:

168 žáků 40 lůžek 400 jídel

IZO: IZO: IZO:

000 842 800 108 049 612 103 144 552

Dále rozhodnutí o zařazení školy do sítě škol obsahuje přehled akreditovaných oborů vzdělání viz čl. II.1. ♦

MŠMT ČR rozhodlo dne 14.4.2006 na žádost Olomouckého kraje u školy Odborné učiliště, Křenovice 8, tak, že s účinností od 14.4.2006 se do školského rejstříku zapisuje označení druhu školy střední škola, místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb Křenovice 8, Křenovice 56. II. Předmět činnosti

Předmět činnosti organizace je vymezen příslušnými ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a prováděcími předpisy k němu. 1. Akreditované obory vzdělání Odborné učiliště zabezpečuje přípravu na povolání žákům a dalším uchazečům, kteří splnili povinnou školní docházku a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti požadované pro zvolený obor vzdělání, přičemž přednostně se přijímají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Obory středního vzdělání s výučním listem jsou uvedeny v nařízení vlády ČR č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání: 1. Šití oděvů 31-59-E/001 Délka studia 3 roky Denní studium 2. Kuchařské práce 65-52-E/001 Délka studia 3 roky Denní studium 3. Zahradnické práce 41-52-E/011 Délka studia 3 roky Denní studium 4. Prodavačské práce 66-51-E/003 Délka studia 3 roky Denní studium Obor Květinářské, zelinářské a ovocnářské (41-52-E/004) doběhl s posledními absolventy ve školním roce 2005/2006. 2. Doplňková činnost


5

K lepšímu využití svých hospodářských možností a odborností svých zaměstnanců zřizovatel povoluje vykonávat příspěvkové organizaci doplňkovou činnost – hostinskou činnost, která je vymezena v čl. 9 Statutu OU Křenovice. 3. Označení statutárních orgánů a způsob, jakým vystupují jménem organizace a) Příspěvková organizace vystupuje v právních vztazích svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. b) Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitel, jmenovaný Radou Olomouckého kraje se souhlasem MŠMT ČR na základě výsledků konkurzního řízení. Ředitel řídí školu, plní povinnosti vedoucího organizace a další úkoly vyplývající z obecně závazných právních předpisů. Jmenuje a odvolává svého zástupce, který ho zastupuje v době jeho nepřítomnosti v rozsahu svých pravomocí. c) Jménem příspěvkové organizace jedná ředitel jako statutární orgán nebo jím pověřený zástupce tak, že k otisku razítka organizace připojí vlastnoruční podpis. 4. Vymezení majetku Vymezení majetku ve vlastnictví zřizovatele, který má příspěvková organizace ve správě k jejímu vlastnímu hospodářskému využití, je uvedeno v příloze zřizovací listiny. 5. Vymezení majetkových práv a povinností Vymezení majetkových práv a povinností organizace je uvedeno v článku V. zřizovací listiny. III. Vnitroškolní dokumenty Ředitel školy vydal v průběhu roku 1999 „Vnitřní směrnice ředitele školy k organizaci, zajišťování úkolů, provádění kontroly činnosti a hospodaření školy“, které obsahují Statut, Organizační řád a Provozní řád s přílohami, které jsou do směrnic postupně zapracovávány. V měsíci červnu 2009 obsahuje Provozní řád OU Křenovice celkem 52 příloh. Směrnice jsou k dispozici na všech úsecích v elektronické podobě, jsou průběžně aktualizovány a všichni zaměstnanci školy jsou s nimi prokazatelně opakovaně seznamováni a povinni se jimi řídit.

B) Oblast výchovy a vzdělávání Ve školním roce 2008/2009 jsou na škole vyučovány tyto obory středního vzdělání s výučním listem:

65-52-E/001 Kuchařské práce Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č. j. 24 018/2001-24 ze dne 30. srpna 2001 s platností od 1. září 2002 počínaje 1. ročníkem.

31-59-E/001 Šití oděvů Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č.j. 17 215/2002-24 ze dne 8. dubna 2002 s platností od 1. září 2002 počínaje 1. ročníkem.

41-52-E/011 Zahradnické práce Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č.j. 24 489/2003-24 ze dne 5. září 2003 s platností od 1. září 2004 počínaje 1. ročníkem.

66-51-E/003 Prodavačské práce Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č.j. 17 310/2000-24 ze dne 11. dubna 2000 s platností od 1. září 2000 počínaje 1. ročníkem.

Všeobecně vzdělávací předměty všech tří oborů byly vyučovány podle Učebních osnov všeobecně vzdělávacích předmětů pro odborná učiliště schválených MŠMT ČR dne 1.12.1999 pod č.j. 33 848/99-24 s platností od 1. září 2000 počínaje 1. ročníkem.


6

1. Počet žáků školy Škola si nadále udržuje dobré jméno mezi uchazeči – absolventy ZŠ a bývalých ZvŠ a jejich rodiči, neboť počet žáků studujících na škole se v posledních 5 letech výrazně nemění ani přes značný pokles počtu žáků se slabým prospěchem vycházejících ze ZŠ a absolventů bývalých ZvŠ. Přehled počtu žáků školy:

Tab. 1

Školní rok

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Počet žáků

101

106

122

115

102

Na počty žáků přijímaných ke studiu na škole má negativní vliv velmi nízká úroveň kriterií pro přijetí (pokud jsou vůbec nějaká stanovena) na obory SOU, na které jsou dnes běžně přijímáni absolventi ZŠ (bývalých ZvŠ), kteří byli vzděláváni podle učebních dokumentů č.j. 22 980/97-22 Zvláštní škola a kteří na těchto školách dosahovali pouze průměrných výsledků. Přehled počtu žáků školy podle předchozího působiště (školní rok 2008/2009): Původní působiště Počet

ZŠ

Tab. 2

ZŠ praktická (dříve ZvŠ)

7. roč.

8. roč.

9. roč.

7. roč.

8. roč.

9. roč.

2

11

26

1

3

38

SOU

SOŠ

Jiné

13

1

7

Rovněž „integrace“ žáků se sníženými rozumovými schopnostmi do běžných tříd ZŠ tak, jak je tomu dnes na mnoha ZŠ, podle mého názoru neodpovídá původnímu záměru, ale je vedeno především ekonomickými stimuly vedení těchto škol, neboť lze obecně konstatovat, že „připravenost“ ke studiu (snaha, aktivita, příprava na výuku a mnohdy i vědomosti) je u žáků z bývalých ZvŠ na vyšší úrovni. Ve školním roce 2008/2009 jsou spádové oblasti v územní působnosti školy dle trvalého bydliště žáků podle okresů následující: Tab. 3

Okres Počet žáků

Přerov 56

Kroměříž 16

Prostějov 11

Vyškov 16

Opava 1

Olomouc 2

Obor 65-52-E/001 Kuchařské práce Počet žáků oboru se ve sledovaném období prakticky neměnil, obor vykazoval velmi vysokou naplněnost. Tab. 4

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

2003/2004

42

39

2004/2005

44

41

2005/2006

42

39

7,1

2006/2007

42

39

7,1

2007/2008

43

38

11,6

2008/2009

44

Průměr

42,75

Obor 66-51-E/003 Prodavačské práce

Úmrtnost (%)


7

Naplněnost oboru byla ve srovnání s oborem kuchař menší, přesto ale vykazovala v celém období více než 50%. Tab. 5

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

2004/2005

13

12

2005/2006

25

21

16,0

2006/2007

36

31

13,9

2007/2008

34

26

23,5

2008/2009

36

Průměr

Úmrtnost (%) otevření oboru

32,75

Obor 31-59-E/001 Šití oděvů Ve sledovaném období docházelo postupně k utlumení a ke konci školního roku 2008/2009 k úplnému ukončení výuky žáků v oboru 31-59-E/001 Šití oděvů, který bude navržen zřizovateli na vyřazení ze vzdělávací nabídky školy. Tab. 6

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

2003/2004

20

20

2004/2005

16

14

2005/2006

11

10

9,1

2006/2007

12

9

25,0

2007/2008

7

7

0,0

2008/2009

1

1

0,0

Průměr

Úmrtnost (%)

7,75

Obor 41-52-E/011 Zahradnické práce Naplněnost oboru byla velmi kolísavá a pohybovala se pod úrovní oboru prodavač. Pozoruhodné je, že obor vykazoval ve sledovaném období nejnižší „úmrtnost“ v průběhu studia. Tab. 7

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

2003/2004

29

28

2004/2005

28

27

2005/2006

28

29

0,0

2006/2007

32

30

6,3

2007/2008

31

26

16,1

2008/2009

21

Průměr

Úmrtnost (%)

28,00

2. Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (lehké mentální postižení) má svá výrazná specifika a je v praxi poměrně často spojena s problematikou jejich rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením a ohrožení sociálně patologickými jevy. Tako-


8

vé rodinné prostředí není automaticky spjato s příslušností žáka k určité národnostní či etnické menšině, ale vždy s konkrétní situací konkrétní osoby a její rodiny. Za určité znaky tohoto rodinného prostředí lze považovat zejména: a) odlišnost mateřského jazyka od vyučovacího jazyka, b) nevyhovující bydlení a životosprávu – nedostatek času a prostoru pro domácí přípravu na vyučování, nezvyk na pevný denní režim, c) nedostatek motivace a pozornosti ze strany rodičů (tedy málo stimulující výchovné prostředí). Dalším velmi častým problémem, který výchovu a vzdělávání do jisté míry ovlivňuje, jsou problémy rodičů s finančním zabezpečením vzdělávání žáků. Abychom tento vliv co nejvíce eliminovali, zapojujeme se již od roku 2000 do dotačního programu MŠMT ČR „Podpora studia romských žáků středních škol“, který je každoročně vyhlašován v průběhu školního roku na období září-prosinec a leden-červen. Do programu se v období od školního roku 2004/2005 zapojilo každý rok průměrně asi 33% žáků školy, ve sledovaném období škola získala finanční prostředky v celkové výši 1.161.000 Kč, z nichž bylo skutečně využito 825.414,50 Kč (71%). Prostředky získané z tohoto programu slouží žákům ze sociálně slabých rodin alespoň částečně ke krytí nákladů spojených s jejich studiem (ubytování, stravné, jízdné, školní pomůcky). Na základě četných zkušeností je možno konstatovat, že pro většinu žáků, kteří se do podpory zapojili, jsou tyto finanční prostředky pro zajištění potřeb velkým přínosem. Negativem je relativně velké nedočerpávání dotace, které činí v období od školního roku 2004/2005 téměř 30% poskytnutých prostředků. Nedočerpání je způsobeno častou absencí žáků, předčasným ukončením ubytování na internátu školy, předčasným ukončením studia a nedodáním potřebných dokladů (především jízdného). Přehled využití dotací od školního roku 2004/2005: Rok

Počet žáků

Období školy

2004 2005

2006

2007

2008 2009 Celkem

podpory

Tab. 8 Dotace

%

přiznaná

čerpaná

vráceno

%

09-12

101

20

19,8

104 300,00

71 560,50

32 739,50

68,6

01-06

101

25

24,8

134 800,00

105 708,50

29 091,50

78,4

09-12

106

40

37,7

153 700,00

125 142,00

28 558,00

81,4

01-06

106

35

33,0

196 000,00

154 949,00

41 051,00

79,1

09-12

122

45

36,9

106 400,00

61 696,50

44 703,50

58,0

01-06

122

53

43,4

217 200,00

153 857,50

63 342,50

70,8

09-12

115

45

39,1

117 300,00

69 031,50

48 268,50

58,9

01-06

115

35

30,4

131 300,00

83 469,00

47 831,00

63,6

09-12

102

40

39,2

116.200,00

67.270,00

48.930,00

57,9

01-06

102

33

32,4

104.700,00

69.483,00

35.217,00

66,4

33,7

1 161 000,00

825 414,50 335 585,50

68,5

3. Kontrola kvality výchovně vzdělávací práce


9

Ředitel školy zpracovává pro každý školní rok plán kontrolní a hospitační činnosti své a zástupce ředitele školy a plán kontrolní činnosti účetní – vedoucí provozních zaměstnanců školy. Plán kontrolní činnosti vedoucí vychovatelky a vedoucí OV si dotyční pracovníci zpracovávají sami. Systém kontroly kvality výchovně vzdělávací práce pedagogických pracovníků formou hodnocení všemi vedoucími pedagogickými zaměstnanci školy (ředitel, zástupce ředitele, vedoucí OV jednotlivých oborů, vedoucí vychovatelka) se v průběhu let osvědčil a je funkční, stejným způsobem je rovněž zajištěna kontrola práce provozních zaměstnanců školy (vedoucí ŠJ, účetní – vedoucí provozních zaměstnanců). V souladu s celoročním plánem práce předkládali vedoucí zaměstnanci pravidelně před každou pololetní pedagogickou radou řediteli školy zprávu o své kontrolní a hospitační činnosti. Poznatky a závěry z těchto dílčích zpráv využíval ředitel školy spolu se svými zjištěními při zpracování své zprávy o kontrolní a hospitační činnosti, kterou předkládal na každé pololetní pedagogické radě. V rámci vlastní hospitační činnosti praktikoval ředitel školy tzv. „kontrolní obchůzky ředitele“, což jsou nepravidelné namátkové kontroly práce jak pedagogických, tak i provozních zaměstnanců. Z každé kontroly či hospitace byly pořízeny písemné záznamy, každá hospitace je s vyučujícím následně rozebrána. Poznatky z kontrolních obchůzek projednával ředitel školy se zaměstnancem pouze v případě zjištění nedostatků. Na základě rozborů kontrol a hospitací jsou přijímána následná opatření tak, aby se případné nedostatky zjištěné při hospitacích a kontrolách dále neopakovaly, o pozitivních zjištěních jsou informováni ostatní zaměstnanci školy. Přehled provedených hospitací vedoucími pedagogickými pracovníky: Školní rok

Tab. 9

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Ředitel školy

8

8

25

32

Zástupce ředitele

9

10

9

11

Kuchař

6

7

6

10

Prodavač

-

-

9

9

Zahradník

24

23

16

-

17

12

13

11

Vedoucí OV

Vedoucí vychovatelka

4. Spolupráce s rodiči Zákonným zástupcům nezletilých žáků i rodičům zletilých žáků jsou prokazatelně poskytovány písemné informace o chování a prospěchu žáků v 1. a 3. čtvrtletí s případným upozorněním na vysokou absenci a možnost neuzavření klasifikace žáka v řádném termínu či upozornění na možný neprospěch v jednotlivých předmětech. Přehled poskytnutých písemných informací:

Školní rok Počet

Tab. 10

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

I.

III.

I.

III.

I.

III.

I.

III.

I.

III.

25

36

35

18

21

33

46

43

33

32

V případech uvedených v organizačním řádu školy je svolávána školní výchovná komise k projednávání neomluvené absence, závažných porušení školního řádu či jiných studijních záleži-


10

tostí žáků. Na jednání školní výchovné komise je vždy přizván zákonný zástupce žáka, popř. zletilý žák, jehož přestupky komise řeší. Z každého jednání komise je pořízen zápis s uvedením důvodu svolání a dohodnutými závěry. Se závěry jednání v případě zletilého žáka jsou seznámeni jeho rodiče. Počet jednání školní výchovné komise: Školní rok

Tab. 11

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

6

10

15

8

17

Počet

V průběhu výuky ukládali vyučující tzv. „napomenutí vyučujícího“ za drobné kázeňské přestupky (bavení se v hodině, vyrušování) či za neplnění školních povinností (zapomínání věcí, nevypracování úkolů apod.), přičemž za tři taková napomenutí vyučujícího bylo zpravidla žákovi uloženo výchovné opatření – napomenutí třídního učitele. O uložení tohoto výchovného opatření byli již informováni i zákonní zástupci nezletilého žáka popř. rodiče zletilého žáka na základě. Ve školním roce 2005/2006 byla zvýšena hranice zameškaných hodin pro možnost klasifikace žáka na konci klasifikačního období na 40 %. Zamešká-li žák v průběhu klasifikačního období více než 40 % vyučovací doby daného předmětu v daném období, rozhodoval ředitel školy po projednání s třídním učitelem a vyučujícím příslušného předmětu o tom, zda bude žák v tomto období z daného předmětu klasifikován, nebo mu bude určen pro klasifikaci náhradní termín. Ve školním roce 2005/2006 byla takto povolena klasifikace ve 160 případech, nepovolena v 15 případech. Přehled povolení (P) a nepovolení (N) klasifikace: Školní rok

Počet

Tab. 12

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

P

N

P

N

P

N

P

N

P

N

118

8

160

15

208

14

198

109

100

9

5. Přijímání ke studiu Ke studiu na odborném učilišti jsou přijímáni žáci a další uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti požadované pro zvolený obor vzdělání, přičemž přednostně se přijímají žáci se speciálním vzdělávacími potřebami. Speciální vzdělávací potřeby žáků zjišťuje v souladu s § 16 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) školské poradenské zařízení. Při přijímacím řízení se postupuje podle platné legislativy a u žáků se slabým prospěchem, kteří byli vzděláváni podle učebních dokumentů pro základní školy, je se zákonnými zástupci dohodnuto vyšetření v PPP z důvodu doporučení speciálního vzdělávání v souladu s ustanovením § 16 školského zákona. V souladu s ustanovením § 8 odst. 5 vyhlášky MŠMT ČR č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, mohou být ve třídách zřízených pro žáky se zdravotním postižením zařazeni žáci 2 i více ročníků. K doplnění počtu žáků ve třídě mohou být na základě žádosti zletilého žáka nebo zákonného zástupce žáka zařazeni i žáci bez zdravotního postižení. Jejich počet nepřesáhne 25 % nejvyššího počtu žáků ve třídě stanoveného v § 10 odst. 1 vyhlášky č. 73/2005 Sb. 6. Teoretická výuka


11

Teoretická výuka probíhá u všech ročníků všech oborů vzdělání ve vlastním zařízení v Křenovicích podle upravených učebních plánů schválených ředitelem školy. Výuka tělesné výchovy je zajištěna ve vlastní tělocvičně. V posledních letech byli z ekonomických důvodů vzděláváni v souladu s ustanovením § 8 odst. 5 vyhlášky č. 73/2005 Sb. žáci různých ročníků v oboru 31-59-E/001 Šití oděvů a ve školním roce 2008/2009 i žáci oboru 41-52-E/011 Zahradnické práce. Tento způsob výuky klade na vyučujícího značné nároky na přípravu a vedení hodiny. Spojená výuka VVP probíhala v odpovídajících ročnících u oborů prodavač a zahradník. V oborech vzdělání 65-52-E/001 Kuchařské práce a 66-51-E/003 Prodavačské práce je úroveň teoretické výuky po stránce její kvality hodnocena podle metodiky používané ČŠI jako velmi dobrá, v oboru vzdělání 41-52-E/011 Zahradnické práce jako dobrá. V učebních dokumentech školy je zařazena 1 hodina nepovinného předmětu „Profesní příprava“ ve 3. ročnících každého oboru. Obsah předmětu je zaměřen na poskytování základních informací z oblasti pracovního práva, soukromého podnikání, sociálního zabezpečení a osobnosti člověka. Součástí jsou i praktické činnosti podle typu oboru vzdělání a analýza existence a potřeb potencionálních zaměstnavatelů. Nabídku učebnic pro odborná učiliště zajišťují především nakladatelství SEPTIMA a PARTA, sortiment učebnic pro obory vzdělání vyučované na škole je nedostačující. Výrazným nedostatkem ovlivňujícím výuku je skutečnost, že pro obor prodavačské práce není dosud k dispozici žádná schválená učebnice. Z uvedeného důvodu vyučující odborných předmětů zpracovávají vlastní studijní materiály pro žáky, které slouží výhradně pro potřeby školy a vlastními silami řeší i přípravu a zhotovování vhodných pomůcek do výuky. Na základě doporučení MŠMT ČR, uvedeném ve Sdělení odboru 24 speciálního vzdělávání a institucionální výchovy k výuce předmětu Informační a komunikační technologie, č.j. 27 050/2005-24 ze dne 29.8.2005, zveřejněném ve Věstníku MŠMT ČR č. 10/2005, byla od 1.9.2006, počínaje 1. ročníkem, zařazena výuku předmětu Informační a komunikační technologie jako výběrový předmět. Doporučená osnova byla převzata z webových stránek MŠMT. Výuka ICT je na úkor výběrových předmětů realizována takto: Obor 65-52-E/001 Kuchařské práce: Zařízení závodů Obor 66-51-E/003 Prodavačské práce: Obchodní provoz Obor 31-59-E/001 Šití oděvů: Materiály Obor 41-52-E/011 Zahradnické práce: Ekologie Ve výuce teoretických předmětů je mimo odborných učeben využívána i učebna VT, dosud nejsou k dispozici žádné speciální vzdělávací programy. Tento nedostatek řeší vyučující OP oboru kuchař, prodavač a šití oděvů vlastními výukovými prezentacemi a filmy, pro výuku zahradníků je k dispozici alespoň software pro projekci sadovnických úprav. Tvorba vlastních pomůcek je zohledněna v kriteriích pro přiznávání nenárokových složek platu. 7. Praktická výuka Ve školním roce 2005/2006 studovalo v oboru šití oděvů pouze 12 žáků a jejich počet se neustále snižoval; z důvodu pokračujícího nezájmu o obor zůstala na škole ve školním roce 2008/2009 jediná žákyně, její odborný výcvik byl zajištěn na smluvním pracovišti. Vzhledem k ukončení činnosti firmy byla žákyně ve 2. pololetí vyučována individuálně v dílně školy za stálého dozoru. O budoucnosti vybavené dílny se v současné době rozhoduje, původní druhá dílna je plně upravena a zařízena od září 2006 jako cvičná prodejna pro obor 66-51-E/003 Prodavačské práce. V souvislosti se zařazením oboru pečovatelské práce bude nutné dílnu švadlen zachovat, neboť součástí osnov tohoto oboru je i část věnovaná šití a opravě oděvů a prádla. Odborný výcvik zahradníků probíhá na školní zahradě formou zakázkové výroby, pro výuku ovocnictví a sadovnictví sortiment obsahuje všechny dostupné a u nás běžně pěstované druhy dřevin. Rozsah a zaměření výuky OV je do jisté míry závislé na požadavcích zákazníků a aktuálních podnebních podmínkách, které nebyly v posledních letech zrovna příznivé.


12

Výuka odborného výcviku kuchařů je u 1. ročníku zajišťována ve dvou vlastních cvičných kuchyních. Součástí výuky je zakázková výroba polévkových nudlí, houskových knedlíků a od školního roku 2007/2008 je nabídka rozšířena o výrobu domácích koláčků. Výuka u 2. a 3. ročníku je zajištěna na základě smluv o zajištění výuky odborného výcviku na smluvních pracovištích. Ve školním roce 2008/2009 je výuka smluvně zajištěna celkem u 14 pracovišť. Problémem tohoto oboru je závislost školy na smluvních pracovištích. Výuka odborného výcviku prodavačů je zajištěna výhradně na smluvních pracovištích, jedenkrát za dva týdny probíhá procvičování a zdokonalování základních dovedností (vážení na elektronické váze, měření, práce na elektronické pokladně, dárkové balení zboží aj.) ve cvičné prodejně. Ve školním roce 2008/2009 je smluvně zajištěno celkem 5 provozoven, ve všech případech se jedná o supermarkety. Všem žákům, kteří pracují na produktivních činnostech, je vyplácena odměna za produktivní práci v souladu s § 122 školského zákona podle vlastních kriterií školy, popř. podle kriterií smluvního pracoviště OV. Podle průzkumu provedeného v měsíci červnu 2009 (dotazník předaný žákům současně s výročním vysvědčením za 3. ročník studia) a dostupných informací byl výhled pracovního uplatnění žáků následující: Tab. 13

Zaměstnání v oboru mimo obor úřad práce studium jiné Celkem

65-52E/001 5 1 6 3 1 13

Obor 66-51E/003 9 4 0 1 1 9

31-59E/001 0 0 0 1 0 1

41-52E/004 1 1 3 1 0 6

Celkem

%

15 6 9 6 2 38

39 16 24 16 5 100

Obecně však platí, že možnost získání trvalého zaměstnání je u absolventů odborných učilišť menší vzhledem k jejich pomalému pracovnímu tempu a obtížnější adaptabilitě na nové prostředí. S účinností od 1.9.2007 je na škole ustanovena funkce vedoucí OV oboru 66-51-E/003 Prodavačské práce a s účinností od 1.9.2008 je zrušena funkce vedoucí OV oboru 41-52-E/011 Zahradnické práce. 8. RVP, ŠVP Na podzim roku 2007 se škola zúčastnila připomínkového řízení k navrhovaným RVP oborů „E“ středního vzdělání s výučním listem vyučovaným na škole. Při porovnání našich návrhů a schváleného znění RVP lze konstatovat, že část našich námětů a připomínek byla do RVP zapracována. Stručné shrnutí připomínek: Obor 66-51-E/01 Prodavač Za největší „úspěch“ připomínkového řízení lze považovat prodloužení vzdělávání v oboru z původně navrhovaného dvouletého oboru na obor tříletý, neboť dvouletý rozsah studia by neumožnil žákům se SVP získat a osvojit si zaměstnavateli požadované vědomosti a dovednosti v plné míře, neboť žáci potřebují na pochopení a zapamatování si základních teoretických vědomostí a na zapracování v odborném výcviku na pracovišti více času. Obor 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby K navrhovanému RVP jsme měli stěžejní připomínku v tom směru, že jsme nesouhlasili se zařazením ubytovacích služeb. Vzhledem k rozumovým schopnostem našich žáků by bylo náročné a velmi obtížně realizovatelné při zařazení stravovacích a ubytovacích služeb docílit, aby


13

žáci vykazovali odborné kompetence u obou zaměření na požadované úrovni. Na základě záměrů školy, požadavků smluvních partnerů (možných budoucích zaměstnavatelů) a možností a schopností žáků jsme navrhovali zaměření oboru výhradně na služby ve stravování otevřeného i uzavřeného typu. Připomínka bohužel nebyla akceptována. Obor 31-59-E/01 Šití oděvů Navrhované vymezení odborných kompetencí pro obor by bylo dle našeho názoru pro žáky se SVP značně obtížně realizovatelné, neboť většina těchto žáků by nebyla vzhledem k jejich možnostem a schopnostem takové požadavky zvládnout. Pro snadnější zvládnutí základů by byla vhodnější výuka formou zakázkové výroby a teprve na to navazující forma výroby průmyslové. Z uvedeného důvodu požadujeme uplatnění absolventa rozvést i na zakázkový způsob výroby. Připomínka byla částečně zapracována. Obor 41-52-E/01 Zahradnické práce Navržené učivo v RVP pro obor bylo vypracováno do značných detailů, které vzhledem ke schopnostem našich žáků není možné probrat tak, aby profil absolventa byl na stejné úrovni jako profil absolventa středních odborných zahradnických učilišť a středních zahradnických škol. Naši absolventi mají přehled o sortimentu výpěstků v ovocnářství, zelinářství, květinářství, sadovnictví, ale nejsou schopni rozpoznat jednotlivé odrůdy. Absolvent například pozná všechny druhy zeleniny, umí je zařadit do skupin – zná co patří do kořenové, plodové, listové, košťálové zeleniny atd., ale nedokáže už rozpoznat odrůdy např. květáku – Expert, White Top, White Sommer apod. Tento příklad se týká každého ze všech odvětví zahradnické výroby. Připomínka byla částečně zapracována. Současný stav V souladu s předpokládanou skladbou vzdělávací nabídky školy v příštích letech byly na podzim roku 2008 započaty práce na školních vzdělávacích programech Kuchař, Prodavač a Zahradník – aranžér, které vycházejí z příslušných RVP schválených na jaře roku 2008. Podle harmonogramu prací na ŠVP zpracovaného ředitelem školy v příkazu ředitele č. 9/2009, č.j. OUK/275/2009 ze dne 12.02.2009, byly do konce měsíce května zpracovány a odkontrolovány pracovní verze ŠVP pro jednotlivé VVP. Rozhodnutím ředitele školy č. 29/2009, č.j. OUK/822/2009 ze dne 26.5.2009, byly vytvořeny pracovní skupiny pro jednotlivé obory vzdělání a určeni vedoucí těchto skupin. V měsíci říjen 2009 bude zasláno na MŠMT oznámení o navrhovaných oborech vzdělání (kód a název) pro zápis do školského rejstříku Pracovní verze ŠVP dle oborů by měly být připraveny dle harmonogramu v měsíci únor 2010. 9. Inovace vzdělávací nabídky Vzhledem k připravovanému návrhu na vyřazení oboru 31-59-E/001 Šití oděvů ze vzdělávací nabídky školy a ve snaze inovace vzdělávací nabídky podpořené doporučením hodnotící komise zřizovatele při periodickém hodnocení ředitele školy v dubnu 2009 je snahou ředitele školy připravit veškeré potřebné podklady a doklady k žádosti o povolení zařazení nových oborů vzdělání od 1.9.2010 nejpozději do poloviny měsíce srpna 2009. Průzkumem zájmu o vytypované obory provedeným mezi žáky na základních školách a mezi potencionálními zaměstnavateli v dubnu 2009 bylo zjištěno, že největší zájem byl mezi žáky o obor pečovatel(ka) a pekař(ka). Na základě těchto zjištění podnikl ředitel školy v měsíci dubnu a květnu první kroky ke zjištění možnosti zajištění výuky OV na smluvních pracovištích a zájmu o případné budoucí absolventy těchto oborů mezi zaměstnavateli v regionu. Na základě předběžného souhlasu OŠMT a vyjádření dotčených orgánů byl dne 12.6.2009 odeslán na OŠMT návrh na strukturu oborů ve školním roce 2010/2011. Navrhované obory: 65-52-E/001 Kuchařské práce (ŠVP Kuchař)

1 třída


66-51-E/003 41-52-E/011 69-55-E/005 29-51-E/02

Prodavačské práce (ŠVP Prodavač) Zahradnické práce (ŠVP Zahradník, aranžér) Pečovatelské práce Potravinářské práce (Pekař)

14

1 třída 1 třída 1 třída 1 skupina

Na základě doporučení Mgr. Rudické bude žádost o zapsání nových oborů vzdělání do školského rejstříku předložena společně pro oba navrhované obory. U oboru 75-41-E/01 Pečovatelské služby je vše dokladově připraveno, ve Věstníku MŠMT č. 6/2009 vyšlo sdělení o schválení další vlny RVP, mezi nimiž je i tento obor. U oboru 29-51-E/02 Potravinářské práce v současné době probíhají jednání s potenciálními smluvními partnery o jejich případném zájmu a o možnosti zajištění výuky OV. 10. Absence žáků Značný vliv na výsledky vzdělávání žáků se SVP má jejich pravidelná docházka do školy, neboť úroveň jejich rozumových schopností nedává předpoklad pro samostatnou domácí přípravu a pochopení učiva především v odborných předmětech. I přes maximální snahu o co největší přizpůsobení organizace školy a sestavení rozvrhu dle možností dopravního spojení do školy, zajištění smluvních firem pro výuku odborného výcviku v místě bydliště většiny žáků nebo v jeho nejbližším okolí, nabídku zapojení žáků ze sociálně slabých rodin do programu podpory studia, bezprostřední vliv pravidelnosti docházky do školy na výši odměn za produktivní práci, zařazování nových metod a forem do výuky, nebezpečí neuzavření klasifikace za klasifikační období v řádném termínu se nedaří snížit absenci žáků ve výuce. Absence je způsobena malou odolností žáků vůči nemocem, tolerováním absence ze strany rodičů, kteří se v některých případech dokonce domáhají u třídních učitelů předložení přehledu absence, aby ji mohli zpětně omluvit, „zneužíváním“ žáků k plnění vlastních povinností rodičů (péče o mladší sourozence, o příbuzné, vyřizování záležitostí na úřadech) a záškoláctvím. Přehled absence:

Tab. 14 2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

Ø celkem

69,4

82,6

81,2

89,2

111,2

98,6

129,2

121,6

123,6

130,0

z toho neoml.

1,0

2,3

2,9

8,7

1,8

4,0

4,3

1,8

4,9

2,1

Školní rok

Průměrný prospěch: Tab. 15 2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

I.

II.

2,15

2,14

2,13

2,12

2,03

2,00

2,17

2,12

1,88

1,94

Školní rok Ø celkem

11. Výchovná opatření V souvislosti se zvyšující se absencí v průběhu sledovaného období se úměrně zvyšoval i počet uložených výchovných opatření (trestů). Na jejich počet má dále vliv nevhodné chování žáků ve vyučování, nevhodné chování ke spolužákům a zaměstnancům školy, neplnění povinností, kouření o přestávkách a na akcích pořádaných školou, poškozování majetku školy a spolužáků, několikrát došlo ke krádeži ve škole a v 5 případech došlo dokonce ke krádeži na smluvním pracovišti odborného výcviku (4 případy u oboru prodavač, 1 případ u oboru kuchař).


15

Přehled výchovných opatření: Opatření

Tab. 16 2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Pochvala

61

69

139

80

72

Důtka TU

9

21

42

40

15

Důtka ŘŠ

8

9

18

29

15

Chování – 2. stupeň

5

7

12

10

7

Chování – 3. stupeň

9

19

10

17

13

Podmíněné vyloučení ze školy

10

10

12

17

9

Vyloučení ze školy

1

1

3

1

2

12. Předčasné ukončení studia Velmi významným problémem výchovy a vzdělávání na škole je neustále se zvyšující počet žáků, kteří předčasně ukončují studium bez jakýchkoli závažnějších důvodů. I přes velmi dobrou spolupráci s partnery – smluvními firmami, které zajišťují výuku odborného výcviku, častou spolupráci s úřady práce a opakované vysvětlování potřebnosti a výhodnosti vlastního vzdělávání a dosažení výučního listu se tento trend nedaří zásadním způsobem ovlivnit. Předčasné ukončení studia má navíc velmi negativní vliv na zajištění provozu a organizace školy a nese s sebou i problémy personální, neboť např. v průběhu školního roku 2007/2008 ukončilo vzdělávání 23 žáků (z toho 13 žáků 1. ročníku a 7 žáků 2. ročníku), což prakticky představuje ukončení studia 2 tříd. Nejčastějším důvodem předčasného ukončení studia je velmi malá (v mnoha případech žádná) motivace ze strany rodičů, kteří sami mnohdy žádného vzdělání nedosáhli a jsou bez zaměstnání a zároveň značná nechuť žáků se vzdělávat. Všichni žáci, kteří studium v minulém školním roce předčasně ukončili, se okamžitě registrovali na úřadech práce jako „uchazeči“ o zaměstnání. Tab. 17 Důvod ukončení

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Žádost z.z. (vlastní)

7

10

10

11

5

Zanechání studia (§ 68 odst. 2 ŠZ)

4

2

5

11

8

Vyloučení

1

1

3

1

2

Přestup

1

6

4

4

2

Přerušení studia

-

-

3

2

3

Neprospěch

-

-

-

1

0

13

19

25

30

20

Celkem

13. Internát Mimoškolní činnost na internátu zajišťují vychovatelky a pracovnice sociální péče. Nabídka volnočasových aktivit se v posledních letech zlepšila především díky mzdovým prostředkům na OON vyčleněným ředitelem školy z rozpočtu na platy lektorů (besedy s masérkou, vizážistkou, kadeřnicí, psychologem, odborníkem na prevenci sociálně patologických jevů, hudební produkce, zeměpisně přírodovědná přednáška, aerobik). Nabídka pravidelných volnočasových aktivit (zájmové kroužky) je limitována stavebně technickými parametry budovy, finančními možnostmi školy a profesní a zájmovou orientací vychovatelek. I přes značné úsilí vychovatelek ubytovaní žáci o nabízené organizované využití volného času nemají s výjimkou kroužku ICT valný zájem.


16

Příprava na vyučování, které jsou v režimu internátu věnovány dvě hodiny denně, prokazuje, že díky ní byly studijní výsledky žáků v tomto období ve škole dobré a v organizaci mimoškolní činnosti IN bude ponechána i nadále. Značným problémem je nadále technický stav budovy a úroveň a kultura bydlení. Na přelomu roku 2007 a 2008 se podařilo zajistit finanční prostředky od zřizovatele ve výši 700.000 Kč a zbývajících 183.452 Kč bylo investováno z IF školy na výměnu oken na celé budově, čímž se jednak podstatně zlepšily podmínky pro ubytování, bezpečnost pobytu na internátu, ale výměna oken znamenala především obrovskou úsporu finančních prostředků vynaložených na vytápění budovy. V roce 2008 byl na internát pořízen satelit pro možnost kvalitního příjmu TV programů a alespoň částečně zlepšeny podmínky pro práci pracovnice sociální péče zakoupením nového TV přijímače do služebny. O realizaci půdní vestavby je zmíněno v oddíle D. 14. Prevence sociálně patologických jevů, záškoláctví Na začátku každého školního roku zpracoval školní metodik prevence sociálně patologických jevů ve spolupráci s výchovným poradcem a všemi pedagogickými pracovníky Minimální preventivní program. Všichni učitelé (teoretických předmětů i odborného výcviku) mají do tematických plánů zařazeny informace z oblasti prevence sociálně patologických jevů a záškoláctví. V oblasti prevence škola velmi úzce spolupracovala s OPPP Přerov, okresní protidrogovou komisí, Policií ČR, KKC Kappa Přerov, MěÚ Kojetín, MěKS Němčice nad Hanou, MěDDM Kojetín a Gymnáziem Kojetín, každoročně byly zajišťovány minimálně dvě besedy se zajímavými lidmi a zkušenými pracovníky v této oblasti (MUDr. Radim Uzel, PhDr. Ivona Adamská, Radek John, JUDr. Dočekal, MUDr. Ivan Douda, MUDr. Jiří Presl). Prevenci záškoláctví řeší především směrnice ředitele školy č. 34, v níž jsou stanoveny postupy pedagogických zaměstnanců při prevenci a postihu záškoláctví žáků školy. Přehled zjištěných a řešených sociálně patologických jevů: Tab. 18 Školní rok

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Šikana

0

1

1

2

Omamné látky

8

3

2

5

V průběhu školního roku 2007/2008 jsme řešili 1 závažný případ šikany a vydírání spolužáka, jehož prošetření bylo předáno Policii ČR. Prevenci SPJ na škole řeší směrnice ředitele školy č. 48, jejíž součástí je v příloze rovněž: a) Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem (tabákové výrobky, alkohol, omamné a psychotropní látky). b) Postup školy při zjištění krádeže či vandalismu. c) Prevence užívání návykových látek. V souladu s Metodickým pokynem MŠMT č.j. 24 246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení nabyla na škole účinnosti od 1.3.2009 směrnice ředitele školy č. 51 Prevence šikany, jejíž součástí je i Program proti šikanování. 15. Školní jídelna Škola má zřizovatelem povolen provoz doplňkové činnosti, která spočívá v přípravě a prodeji stravy cizím strávníkům. Strava je připravována ve školní kuchyni, která je zařazena do sítě škol jako součást OU Křenovice a jejíž kapacita je stanovena v souladu s platnými předpisy na 400 obědů denně. Příprava obědů pro cizí strávníky je prováděna současně s přípravou stravy pro


17

žáky a zaměstnance škol a školských zařízení (OU Křenovice, ZŠ a MŠ Křenovice a Měrovice), není provozována na úkor hlavní činnosti a nedochází k překročení maximální kapacity kuchyně. Doplňkovou činnost zabezpečují určené pracovnice školní jídelny, které jsou zaměstnanci školy a dále žáci oboru 65-52-E/001 Kuchařské práce. Škola hradí prostředky na platy těchto zaměstnanců školy i odměny za produktivní práci žáků výhradně z prostředků doplňkové činnosti, prostředky na platy zaměstnanců jídelny zahrnuje do nákladů doplňkové činnosti a prostředky na odměny žáků zahrnuje do nákladů hlavní činnosti. Doplňkovou činnost škola provozuje po celou dobu kalendářního roku na základě písemných smluv s obecními úřady (stravování důchodců), školami (stravování žáků ZŠ a MŠ a jejich zaměstnanců) a s firmami (stravování zaměstnanců těchto firem). Ve smlouvě jsou uvedeny podmínky, za kterých je DČ provozována včetně kalkulace ceny 1 obědu s uvedením přímých nákladů na potraviny, nákladů na věcnou režii a způsobu jejich výpočtu, na mzdovou režii a ziskové přirážky. Výdej stravy pro strávníky stravované v rámci DČ byl organizován tak, aby v žádném případě nedošlo k narušování provozu školy a strava byla vydávána v jinou dobu, než je podle rozvrhu stanovena polední přestávka pro výdej stravy žákům a zaměstnancům školy. Odběr stravy do jídlonosičů a termonádob je stanoven pro cizí strávníky denně od 10.45 hod. do 11.30 hod. Odběr stravy pro cizí strávníky, kteří se stravují přímo ve školní jídelně, je stanoven na dobu 12.20 až 12.40 hod. po skončení polední přestávky žáků a zaměstnanců školy. V červnu 2009 je ve školní jídelně zapsáno celkem 264 strávníků. 16. Prezentace školy V zájmu kvalitní prezentace školy na veřejnosti a poskytování nezbytných informací byly dne 24.3.2006 zprovozněny nové webové stránky školy na vlastní doméně www.oukrenovice.cz. Správcem systému webových stránek školy vybrána firma Design Code Kroměříž, pobočka Kojetín, redakční práci zajišťoval ředitel školy. Vzhledem ke stále častějším technickým potížím a váznoucí komunikaci byla v květnu 2008 spolupráce s firmou ukončena a byl vybrán nový provozovatel stránek – firma Scio Praha. Stránky byly uvedeny do provozu 30.5.2008 a jsou zpracovány redakčním systémem, kompletní správu, aktualizaci a doplňování provádí ředitel školy. O oblíbenosti a užitečnosti stránek svědčí fakt, že za rok jejich novodobé existence je navštívilo více než 30.000 návštěvníků. Veřejně přístupná informační deska nebyla dosud na budově školy instalována z důvodu uvažovaného zateplení budovy. V rámci prezentace vzdělávací nabídky zástupci školy pravidelně navštěvovali základní školy a burzy škol. Přehled počtu navštívených škol a školních burz: Školní rok

Tab. 19

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Školy

24

25

24

62

47

Burzy

4

4

6

3

4

Škola každoročně pořádá den otevřených dveří spojený s prohlídkou školy, prodejní výstavou výrobků a ukázkami práce žáků v odborném výcviku. Ředitel školy plně podporuje účast žáků všech oborů na odborných soutěžích v rámci celé ČR. I přes jejich velmi omezenou nabídku se žáci oboru šití oděvů pravidelně účastní celostátní módní přehlídky žáků OU ČR, zahradníci se účastní vazačských soutěží „Račická šiška“ a „Soběslavská růže“, prodavači celostátní dovednostní soutěže žáků obchodního řetězce Kaufland.


18

Právě v této dovednostní soutěži dosáhli žáci školy významného úspěchu dne 18.5.2009. Soutěže v Kladně se zúčastnilo pět vybraných žáků školy (2 žáci 1. ročníku, 1 žák 2. ročníku a 2 žáci 3. ročníku) a získali jedno první místo, dvě druhá místa a dvě třetí místa. Žáci školy se rovněž prezentují svými výrobky na regionálních a místních výstavách, obor kuchař zajišťuje na zakázku přípravu rautů a hostin.

C) Oblast personální K 30.6.2006 pracovalo na škole 36 zaměstnanců, z toho 20 učitelů včetně ředitele, 4 vychovatelky, 7 provozních zaměstnanců a 5 zaměstnanců ve školní kuchyni (1 na DČ). K 30.6.2007 pracovalo na škole 37 zaměstnanců, z toho 21 učitelů včetně ředitele, 4 vychovatelky, 7 provozních zaměstnanců a 5 zaměstnanců ve školní kuchyni (1 na DČ). K 30.6.2008 pracovalo na škole 36 zaměstnanců, z toho 21 učitelů včetně ředitele, 4 vychovatelky, 7 provozních zaměstnanců a 4 zaměstnanci ve školní kuchyni (1 na DČ). K 30.6.2009 pracuje na škole 31 zaměstnanců, z toho 18 učitelů včetně ředitele, 3 vychovatelky, 6 provozních zaměstnanců a 4 zaměstnanci ve školní kuchyni (1 na DČ). 1. Plnění právních norem K 30.6.2009 jsou na škole ustanoveny funkce vedoucích zaměstnanců v souladu s platnými právními předpisy. S účinností od 1.9.2007 je na škole ustanovena funkce vedoucí OV oboru 66-51-E/003 Prodavačské práce a s účinností od 1.9.2008 je zrušena funkce vedoucí OV oboru 41-52-E/011 Zahradnické práce. Na základě jednání ředitele školy na OŠMT OK dne 16.4.2009 byla zástupci zřizovatele vznesena připomínka k organizaci školy spočívající ve vysokém počtu vedoucích zaměstnanců na škole vzhledem k její velikosti co do počtu žáků a současně bylo doporučeno neprodleně upravit organizaci školy s cílem snížení počtu vedoucích zaměstnanců a přerozdělení jejich kompetencí. Na základě uvedených skutečností byla přijata úsporná opatření: a) vedoucími zaměstnanci dle ustanovení § 124 odst. 3) jsou od 1.4.2009: - zástupce ředitele školy pro výuku teoretických předmětů - vedoucí OV pro výuku odborného výcviku všech oborů vzdělání (od 1.9.2009) - vedoucí OV oboru 65-52-E/001 Kuchařské práce (do 31.8.2009) - vedoucí OV oboru 66-51-E/003 Prodavačské práce (do 31.8.2009) - vedoucí provozních zaměstnanců b) vedoucími zaměstnanci dle ustanovení dle § 124 odst. 4) jsou od 1.4.2009: - vedoucí ŠJ - vedoucí vychovatelka 2. Odborná kvalifikace Základní snahou a cílem ředitele školy bylo ve sledovaném období zabezpečení výchovy a vzdělávání žáků se SVP kvalifikovanými zaměstnanci. Vzhledem k měnícímu se zájmu žáků o jednotlivé obory vzdělání vyvstává potřeba postupné obměny profesí. Přehled plnění podmínek odborné kvalifikace (OK) pedagogických pracovníků: Tab. 20 Zaměstnanci

1.9.2005

1.9.2006

1.9.2007

1.9.2008

30.6.2009

22

24

25

21

21

Celkem Splňuje OK

16

73%

16

67%

15

60%

14

67%

14

67%


19

3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP se řídí příslušnou směrnicí ředitele školy, priority na každý školní rok stanoví ředitel školy v Plánu personálního rozvoje. Zpráva o DVPP je součástí výroční zprávy o činnosti školy za příslušný školní rok. Prostředky na DVPP byly čerpány především na vzdělávání vedoucích zaměstnanců školy, získávání nových poznatků v oblasti protidrogové prevence a nově vzdělávání kuchařů organizovaných jinými školami (především SŠG Přerov, Šířava) z prostředků ESF. Jako výrazný nedostatek se nadále jeví neexistence nabízených aktivit v oblasti vzdělávání učitelů odborných předmětů a odborného výcviku u prodavačů. Vzhledem k tomu, že i nabídka schválených učebnic pro výuku odborných předmětů a odborného výcviku jednotlivých oborů vzdělání dosud plně nepokrývá jejich potřebu, je část finančních prostředků určených na DVPP vynakládána na nákup odborné literatury pro učitele. Pro potřeby DVPP vydal ředitel školy v roce 2006 směrnici k DVPP, ve které jsou stanoveny priority školy v oblasti DVPP. Jednoznačně nejdůležitější je požadavek vedení školy na plnění odborné kvalifikace všemi zaměstnanci. V průběhu sledovaného období zaměstnavatel uzavřel s každým zaměstnancem dohodu o zvýšení kvalifikace v souladu s ustanovením § 232 zákoníku práce. Počet zaměstnanců doplňujících si odbornou kvalifikaci: Tab. 21 Školní rok

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Studující

4

2

4

6

5

Pedagogičtí pracovníci se v průběhu každého školního roku účastní vzdělávacích akcí a kurzů zaměřených na zvyšování a prohlubování jejich odbornosti. Tab. 22 Školní rok

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Studující

21

36

29

31

26

Podíl plně kvalifikovaných pedagogických pracovníků na celkovém počtu pedagogů činí v červnu 2009 celkem 67 %, (v roce 1998 činil 26,7 %, v září roku 2006 činí 67 %). Snížení podílu je způsobeno zařazením učitelů OV z oboru šití oděvů na obor prodavačské a kuchařské práce v důsledku úbytku žáků oboru švadlena. Zaměstnanci, kteří v současné době požadavky odborné kvalifikace nesplňují, byli písemně upozorněni na neplnění kvalifikačních požadavků. Vedení školy poskytuje maximální podmínky pro zvyšování či doplňování kvalifikace těm zaměstnancům, kteří dané podmínky v souvislosti s jejich pracovním zařazením nesplňují nebo splňují částečně. 4. Kontrolní činnost Obsah kontrolní činnosti vedoucích zaměstnanců vychází z vnitřní směrnice ředitele školy. Kontrolní činnost ředitele školy, zástupce ředitele a účetní je konkretizována na začátku každého školního roku, rozsah kontrolní činnosti ostatních vedoucích zaměstnanců vyplývá z jejich náplní práce a povinností stanovených v organizačním řádu školy. Přehled počtu provedených kontrol


20

Tab. 23 Školní rok

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

Ředitel školy

38

37

38

41

Zástupce ředitele

24

20

25

27

12

14

19

19

Prodavač

-

-

33

26

Zahradník

15

18

28

-

Vedoucí vychovatelka

29

41

33

33

Účetní – vedoucí provozních pracovníků

11

26

19

19

Vedoucí ŠJ

42

63

42

35

Kuchař Vedoucí OV

5. Systém hodnocení zaměstnanců Do roku 2005 se systém hodnocení zaměstnanců omezoval pouze na kontrolní a hospitační činnost vedoucích pracovníků a hodnocení pracovníků v rámci úpravy nenárokových složek platu. V roce 2006 vydal ředitel školy směrnici k hodnocení pracovníků, která v sobě zahrnuje systém komplexního hodnocení pracovníků vedoucími zaměstnanci pravidelně 1x ročně ke konci školního roku. První hodnocení všech pracovníků se uskutečnilo k 31.8.2006 a následně pak vždy ke konci školního roku k 31.8. Při hodnocení pracovního chování zaměstnanců školy je použita metoda umožňující vytváření hodnotících stupňů pracovního chování. Tato metoda je založena na vymezení žádoucího pracovního chování jako předpokladu efektivního výkonu pracovní činnosti. Princip spočívá v tom, že pracovní chování je zařazeno do několika hodnotících stupňů v rozmezí od hodnocení "vynikající" až po "nepřijatelné". Výhodou pro hodnotitele je, že každý stupeň hodnocení obsahuje i slovní charakteristiku znaků pracovního chování odpovídající tomuto stupni. Uvedená škála stupňů je aplikována v hodnocení pro všechna dílčí kriteria hodnocení, která jsou součástí hodnocení. Základní skupinu tvoří 5 kriterií – Osobní kvality, Sociální dovednosti, Odborné (profesní) kvality, Pedagogičtí pracovníci – hodnocení pedagogické práce, Řídící schopnosti vedoucích pracovníků. Pro hodnocení vedoucích pedagogických pracovníků, které provádí ředitel školy, je k dispozici celkem 5 oblastí každá z nich obsahuje dílčí kriteria (celkem 140 kriterií). Ostatní vedoucí zaměstnanci provádí hodnocení svých podřízených podle stejných kriterií v rozsahu úměrnému jejich pracovnímu zařazení (pro pedagogické pracovníky je k dispozici 118 kriterií, pro provozní pracovníky 54 kriterií). Výsledek hodnocení uvede hodnotitel písemně ve formuláři k hodnocení zaměstnanců a každému hodnocenému zaměstnanci je sdělen formou hodnotícího rozhovoru do 15.9. příslušného roku. Součástí hodnocení je vyjádření hodnoceného, doporučení pro zaměstnance a doporučení pro zaměstnavatele. 6. Organizace práce, plánování K dosažení správné funkce a chodu školy a pro vymezení úkolů, práv a povinností zaměstnanců OU je v souladu s obecně platnými právními normami vydán Statut, Organizační řád a Provozní


21

řád, který k 30.6.2008 obsahuje 52 vnitřních směrnic, které jsou průběžně doplňovány a aktualizovány. Podle těchto vnitroškolních dokumentů se řídí veškeré činnosti ve škole, s jejich zněním a aktualizacemi jsou všichni zaměstnanci školy průběžně prokazatelně seznamováni. V zájmu funkční organizace práce, plánování a kontroly má ředitel školy ustanoveny své poradní orgány – pedagogickou radu, porady vedení školy a porady provozní. Plán jednání pedagogické rady je stanoven v celoročním plánu práce, porady vedení a porady provozní se konají dle potřeby v průběhu roku. Z jednání každé porady jsou stanoveny úkoly s určením přímé odpovědnosti zaměstnanců a termínem plnění. Z každé porady je vyhotoven zápis, který podepíší všichni účastníci porady a zápis rozesílá ředitel školy na vědomí zaměstnancům na všechny úseky. Na začátku každé porady je provedena kontrola plnění úkolů z porady minulé. Přehled počtu pedagogických porad: Tab. 24 Školní rok Pedagogická

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

7

9

9

10

Přehled počtu ostatních porad (k 30.6.2009): Tab. 25 Rok

2005

2006

2007

2008

2009

Vedení

11

9

7

8

7

Provozní

3

2

1

2

1

Přehled plánů sestavovaných na škole: Krátkodobé plány: Týdenní plán Střednědobé plány: Celoroční plán práce školy Celoroční plán práce internátu Celoroční plán práce MÚ Plán personálního rozvoje Minimální preventivní program Tematické plány Plán práce výchovného poradce Plán čerpání dovolené Plán volna ke studiu pedagogických pracovníků Plán ICT Plán kontrol a hospitací (ŘŠ, ZŘŠ, účetní – vedoucí provozních pracovníků, vedoucích OV, vedoucí vychovatelky) Rozpočet Dlouhodobé plány: Koncepce rozvoje školy (na 3 roky) Odpisový plán ŠVP Při plnění úkolů, předávání informací a pokynů podřízeným a při veškeré administrativní práci využívá ředitel školy výpočetní techniku (internet, elektronická pošta, administrativní a jiný software) a rovněž plnění úkolů podřízenými vyžaduje předávat v elektronické podobě. Dbá na vysokou úroveň přípravy úkolů pro zaměstnance, na kvalitní připravenost provozních a pedagogických porad a porad vedení školy, na pečlivost, důslednost a přesnost při práci, zásadně dodržuje stanovené termíny. Zabezpečuje teoretickou výuku i výuku odborného výcviku didaktickou technikou, dostupnými učebními pomůckami a strojním vybavením.


22

Poskytuje zaměstnancům informace potřebné v souvislosti s jejich pracovním zařazením, pomáhá zaměstnancům v jejich osobním rozvoji. Snaží se o okamžité řešení osobních záležitostí zaměstnanců i žáků. Součástí řídící práce je i stanovování úkolů, určování osobní odpovědnosti a termínů pro jejich plnění formou příkazů ředitele. Jejich prostřednictvím jsou zároveň vydávány pokyny vztahující se k organizaci školy, organizaci školního roku, hospodaření a inventarizaci. Počet vydaných příkazů ředitele školy (k 30.6.2009): Tab. 26 Rok

2005

2006

2007

2008

2009

63

67

47

56

35

Počet příkazů

7. Hodnocení ředitele Dne 21.4.2009 proběhlo na OŠMT KÚ Olomouckého kraje zhodnocení práce ředitele školy. Hodnocení byl přítomen náměstek hejtmana ing. Sekanina, vedoucí OŠMT Mgr. Gajdůšek, ředitel Olomouckého inspektorátu ČŠI Mgr. Straka, vedoucí oddělení krajského vzdělávání PaedDr. Goš a p. Vlachová, personalistka ředitelů škol OK. Na hodnocení se podílel OŠMT, ČŠI, Školská rada při škole a obecní úřad v sídle školy. Předmětem hodnocení byla personální práce ředitele, dodržování pracovně právních a ostatních předpisů, koncepce rozvoje školy a její vztah k dlouhodobému rozvoji vzdělávací soustavy kraje, úroveň sebevzdělávání, výkaznictví, přesnost a včasnost zpracovávání podkladů pro kraj, spolupráce s OŠMT, ekonomika školy včetně rozborů hospodaření, úroveň výročních zpráv, péče o svěřený majetek, inspekční zprávy, čerpání státních dotací, hodnocení školy obcí a počet absolventů školy evidovaných na ÚP. Závěrem hodnocení bylo doporučení Radě Olomouckého kraje ponechat ředitele ve funkci na další období (4 roky).

D) Oblast materiálně technického vybavení A. Péče o majetek 1. Přehled vynaložených prostředků Ředitel školy spolupracuje s účetní po stránce ekonomického zabezpečení provozu školy, dbá na hospodárné nakládání se svěřeným majetkem, zajišťuje vybavení školy kvalitní technikou a pomůckami. V rámci možností rozpočtu školy a zřizovatele jsou zajišťovány finanční prostředky na investiční akce a opravy nemovitého majetku a finančních prostředků na modernizaci zařízení a zlepšování prostředí školy. Přehled vynaložených finančních prostředků od roku 2005 do 30.6.2009 na: Tab. 27 OU

ŠJ

Internát

Celkem 551.000

Učební pomůcky

551.000

Pořízení majetku

717.000

113.000

145.000

975.000

Opravy

305.000

78.000

430.000

813.000

Projektová a ing. činnost

161.000

Software

91.000

161.000 17.000

108.000


Velké opravy

884.000

863.000

23

1.847.000

100.000

2. Půdní vestavba Zásadní problém, který se podařilo vyřešit, je plnění hygienických podmínek stanovených vyhláškou č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. Dne 10.3.2008 bylo doručeno oznámení OŠMT o povolení čerpání prostředků IF školy ve výši 98.770 Kč na vypracování projektové dokumentace pro stavební povolení na investiční akci. V měsíci červnu byla projektová dokumentace dokončena a řádně předána a v měsíci únoru 2009 schválilo zastupitelstvo Olomouckého kraje poskytnutí dotace ve výši 4 mil. Kč na realizaci akce. Po drobných problémech souvisejících s vyhodnocením výběrového řízení na dodavatele stavby a vybráním stavební firmy se nakonec přece jen začalo dne 25.6.2009 stavět. K dnešnímu dni (30.6.2009) jsou již zhotovena okna ve střeše na obou stranách budovy a dojde k drobné změně v projektu v tom smyslu, že jeden pokoj nebude mít okna tak, jako všechny ostatní, neboť při zpracování PD se opomenulo na střechu budovy „A“. Úkolem ředitele školy bude přes hlavní prázdniny vyměřit místnosti a stanovit počet ubytovaných žáků v souladu s příslušnými hygienickým předpisy. Dalším úkolem v průběhu prázdnin bude propojit stávající služebnu a pokoj č. 36, čímž se zlepší podmínky pro práci vychovatelů a promyslet zřízení nové kulturní místnosti z pokoje č. 39. 3. Přehled počtu ubytovaných žáků (pro rok 2009/2010 předpoklad): Tab. 28 Školní rok

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Počet žáků

36

34

36

36

29

27

4. Oprava příček na půdě č. 49 V letech 2008 a 2009 byla provedena oprava příček na půdě č. 49. Stávající obložení z heraklitových desek bylo přeloženo OSB deskami, byly vytvořeny 4 samostatné místnosti, které slouží jako sklad prádla, sklad lůžkovin, spisovna a sklad TV materiálu. Realizací této akce se rapidně zlepšily především hygienické podmínky pro skladování materiálu. Celkový náklad na opravu včetně nových na míru zhotovených regálů je 180.296 Kč. 5. Oprava obložení šatny kuchařů V roce 2008 bylo zhotoveno obložení v šatně kuchařů nákladem 32.000 Kč (speciální vodovzdorná překližka) a zakoupeny šatní skříně nákladem 47.879,80 Kč, čímž se rovněž rapidně zlepšily hygienické podmínky pro kuchaře. 6. Nákup skříněk V letech 2008 a 2009 byly rovněž zakoupeny nové šatní skříně a lavičky na zahradu a upravena šatna na zahradě nákladem 94.590 Kč. Rovněž zde byly podstatně zlepšeny podmínky, rezervy ovšem nadále zůstávají (viz plánované akce). 7. Vybavení nábytkem V předchozích dvou letech byly vybaveny novým nábytkem zhotoveným na míru firmou Stoltes Křenovice kabinet kuchařů a kancelář účetní, upravena místnost skladu a kabinet na zahradě. Celkový náklad je 96.743 Kč. 8. Učební pomůcky


24

V roce 2008 byly zakoupeny repasované PC do kabinetů a učebny VT v celkové hodnotě 58.982 Kč, videokamera za 19.504 Kč a sekačka na trávu na zahradu za 12.084 Kč. B. Návrh na opravy a investice Dne 19.6.2009 byl zřizovateli odeslán návrh investic a velkých oprav na léta 2010 až 2012. 1. Návrh investic a) Nová projektová dokumentace: Tab. 29 Název akce

Celkem

IF školy

Zřizovatel

Nástavba objektu na školní zahradě (DSP)

100.000

100.000

0

b) Nové investice: Tab. 30 Název akce

Celkem

IF školy

Zřizovatel

Zateplení budovy, fasáda

1.500.000

0

1.500.000

Nástavba budovy na školní zahradě

2.800.000

0

2.800.000

Odůvodnění investic: 1. Zateplení budovy, fasáda Omítka na hlavní budově školy č.p. 8 je v havarijním stavu (části omítky se odlupují a padají na veřejný chodník - upozornění starosty obce na řešení problému již z roku 1999). Plášť budovy je z plných cihel tl. 45 cm, má velmi špatné tepelně izolační vlastnosti (cihly jsou na mnoha místech obnažené). Na přelomu roku 2007-2008 byla na celé budově vyměněna stará dřevěná okna za plastová, vzhledem ke stávajícímu katastrofálnímu stavu nebyla omítka po výměně oken z vnější strany budovy nijak opravována. 2. Nástavba budovy na školní zahradě Na stávající přízemní budovu o půdorysné ploše 143 m2 by bylo postaveno II. nadzemní podlaží, ve kterém by byly 2 nové učebny, sborovna, šatna a v přízemí i patře sociální zařízení pro žáky i zaměstnance školy. Jedna učebna by sloužila jako učebna odborných předmětů oboru 41-59-E/011 Zahradnické práce, druhá jako odborná učebna pro výuku předmětu profesní příprava. Realizace by vyřešila velmi svízelnou situaci na školní zahradě v oblasti hygienických požadavků na prostory a provoz školy stanovených vyhláškou MZd. č. 410/2005 Sb., neboť na školní zahradě není k dispozici ani jeden záchod ani umývadlo pro žáky ani zaměstnance školy. Naprosto nevyhovující jsou i šatny pro převlékání žáků a zaměstnanců školy - viz kopie Protokolu o státním zdravotním dozoru KHS Olomouc, pracoviště Přerov, ze dne 30.4.2004. 2. Návrh oprav: Tab. 31 Název akce

Celkem

IF školy

Zřizovatel

Oprava skleníků

300.000

0

300.000

Oprava kanalizace

200.000

0

200.000


25

Odůvodnění oprav: 1. Oprava skleníků Generální oprava betonových základů (hrozí zřícení konstrukce skleníku), výměna ocelové konstrukce skleníků, přesklení. Při energetickém auditu provedeném firmou Tebodin Czech Republic, s.r.o., Praha v roce 2004 byl objekt vyhodnocen jako mimořádně nevyhovující. Betonové základy jsou povětrnostními vlivy z venkovní strany značně vydrolené a zeslabené, ocelová konstrukce je zkorodovaná a zeslabená, pro velmi špatný technický stav je konstrukce neopravitelná. Oprava je z bezpečnostních důvodů velmi nutná. 2. Oprava kanalizace Oprava ležaté kanalizace na budově kuchyně a školních dílen, která svádí odpad z WC ve školní kuchyni v 1. NP a ze školních dílen ve 2. NP budovy. Stávající kanalizace je vedena v litinových rourách stropním závěsem ve skladech potravin v suterénu kuchyně. Vzhledem k malému spádu dochází k ucpávání kanalizace a z důvodu netěsnosti k jejímu prosakování. Navrhovaná kanalizace z PVC rour by změnou a zkrácením trasy dosáhla zvýšení spádu a tím bezproblémové funkce. Stávající napojení do šachty na nádvoří by zůstalo zachováno. Kanalizace neodpovídá současným hygienickým předpisům a z důvodu netěsnosti a prosakování ohrožuje prostor ve skladech potravin v suterénu kuchyně.

E) Metody kontroly 1. Oblast výchovy a vzdělávání Plnění úkolů v oblasti výchovy a vzdělávání bylo průběžně hodnoceno na pololetních pedagogických radách v průběhu každého školního roku, kontrolováno v souladu s plánem kontrol a hospitací ředitele a zástupce ředitele školy a při kontrolách a hospitacích ostatních vedoucích zaměstnanců, podrobné vyhodnocení plnění záměrů ředitele školy bylo projednáno na provozní poradě zaměstnanců školy na konci školního roku 2008/2009 v souladu s koncepcí rozvoje školy. 2. Oblast personální Zabezpečení činnosti školy v souvislosti s personálním zajištěním výchovy a vzdělávání a provozních záležitostí školy bylo projednáváno průběžně na poradách vedení školy (za účasti zástupce ZO ČMOS v souladu s kolektivní smlouvou, dokud ZO existovala) s podrobným rozborem postupu a výsledků při řešení personálních otázek na konci každého školního roku a celkovým vyhodnocením na provozní poradě zaměstnanců školy na konci školního roku 2008/2009. 3. Oblast materiálně technického vybavení Před každou zamýšlenou investiční akcí i před plánovanou „velkou údržbou“ projednal ředitel školy stavební záměr ve vedení školy za účasti zástupce ZO ČMOS (dokud existovala), projednání těchto akcí je součástí zápisu z příslušné porady. Do stavebního záměru byly zapracovány všechny akceptovatelné připomínky členů vedení školy případně ostatních zaměstnanců s cílem realizovat zamýšlenou akci v co nejkratším termínu, minimálními finančními náklady a co nejmenšími dopady na chod školy. Kontrola a hodnocení výsledků práce v oblasti materiálně technického vybavení školy bylo prováděna jednotlivými členy vedení školy a výboru ZO ČMOS v průběhu každého roku s podrobným rozborem postupu a výsledků při řešení otázek materiálně technického zabezpečení na konci každého školního roku a celkovým vyhodnocením na provozní poradě zaměstnanců školy na konci školního roku 2008/2009. 4. Školská rada


26

Rozhodnutím zřizovatele byla při OU Křenovice zřízena v souladu s § 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) školská rada. Členové školské rady: Mgr., Ing. Jaromír Dvořák Mgr. Jitka Krčková Hana Buchtová

zástupce zřizovatele, předseda ŠR zástupce zaměstnanců zástupce zletilých žáků a z.z. nezletilých žáků

Návrh dalšího výhledu rozvoje školy do roku 2012 zpracuje ředitel školy v průběhu hlavních školních prázdnin a předloží na zahajovací pedagogické radě v srpnu 2009. Hodnocení koncepce rozvoje školy bude v písemné formě umístěno v regále u ředitelny a v elektronické podobě odesláno na všechny úseky.

Hodnocení koncepce rozvoje školy za období 2006 až 2009 bylo projednáno a schváleno na provozní poradě zaměstnanců školy dne 30.6.2009.

Křenovice, červen 2009

Mgr. Josef Plesník ředitel školy

H O D N O C E N Í koncepce rozvoje školy na období

Recommend Documents