Gyulai Szakképzési Centrum Harruckern János Szakképző Iskolája és Kollégiuma. Szakgimnázium szakmai képzés évfolyam nappali képzés

Ikt.sz:

19. számú melléklet

Gyulai Szakképzési Centrum Harruckern János Szakképző Iskolája és Kollégiuma Gyula, Szent István út 38.

Szakgimnázium szakmai képzés 13-14. évfolyam nappali képzés Hatályos: 2016. év szeptember 01. napjától

Tartalom:

1.

  

54 341 01 Kereskedő 54 481 01 CAD-CAM informatikus 54 723 02 Gyakorló ápoló

2.

„HELYI TANTERV” a(z) XXVI. KERESKEDELEM ágazathoz tartozó 54 341 01 KERESKEDŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) XXVI. KERESKEDELEM ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak:

– 54 341 01 Kereskedő – 54 341 02 Kereskedelmi képviselő I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv

– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint

– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 25/2016. (II. 25.) Kormányrendelet, 

a(z) 54 341 01 számú, Kereskedő vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet.

megnevezésű

szakképesítés

szakmai

alapján készült.

II. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 54 341 01 Szakképesítés megnevezése: Kereskedő A szakmacsoport száma és megnevezése: 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Ágazati besorolás száma és megnevezése: XXVI. Kereskedelem Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 60% Gyakorlati képzési idő aránya: 40% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:

3.

és

– 5 évfolyamos képzés esetén a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; – 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Bemeneti kompetenciák: — Szakmai előképzettség: — Előírt gyakorlat: — Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek

IV.A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy

Szakképesítés/Szakképzettség

-

-

-

-

Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: Nincs. Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre: Nincs.

V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra A szakgimnáziumi képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakgimnáziumi szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakgimnáziumi szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával.

4.

Szakgimnáziumi képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok: évfolyam

heti óraszám

éves óraszám

9. évfolyam

11 óra/hét

396 óra/év

10. évfolyam

12 óra/hét

432 óra/év

Ögy. 11. évfolyam

140 óra 10 óra/hét

Ögy.

360 óra/év 140 óra

12. évfolyam

10 óra/hét

310 óra/év

5/13. évfolyam

31 óra/hét

961 óra/év

Összesen:

2739 óra

Amennyiben a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló rendeletben a szakgimnáziumok 9-12. évfolyama számára kiadott kerettanterv óraterve alapján a kötelezően választható tantárgyak közül a szakmai tantárgyat választja a szakképző iskola akkor a 11. évfolyamon 72 óra és a 12. évfolyamon 62 óra időkeret szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni. évfolyam 1/13. évfolyam Ögy 2/14. évfolyam Összesen:

heti óraszám 31 óra/hét 31 óra/hét

éves óraszám 1116 óra/év 160 óra 992 óra/év 2268 óra

(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakgimnázium 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)

5.

1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként

1/13. heti órasz ám

A fő szakképesítésre vonatkozóan:

Összesen

2/14. heti óraszá m

ögy

e

gy

e

gy

26

5

13,5

17,5

160 Összesen

31,0

31,0

11499-12 Foglalkoztatás II.

Foglalkoztatás II.

0,5

11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)

Foglalkoztatás I.

2

10032-12 Marketing 11718-16 Üzleti levelezés és kommunikáció 10031-16 A főbb árucsoportok forgalmazása

6.

Marketing Marketing gyakorlat Levelezés Élelmiszer- és vegyi áru ismeret Műszak cikk áruismeret

2

2,5 4

3,5 4 4

11992-16 Kereskedelmi ismeretek 11691-16 Eladástan 11508-16 Kereskedelmi gazdálkodás 10033-16 Vállalkozási, vezetési ismeretek 11719-16 Vállalkozási gyakorlat 10027-16 A ruházati cikkek és a vegyes iparcikkek forgalmazása

Ruházati- és bútor áruismeret Kereskedelmi ismeretek Kereskedelmi gyakorlat I. Kereskedelmi gyakorlat II. Eladástan Eladási gyakorlat Kereskedelmi gazdaságtan Kereskedelmi gazdaságtan gyakorlat

1,5

1

6 2

5

3 2

Vállalkozástan Ügyvitel Vállalkozási gyakorlat

6,5 2,5 2

1

7

Iparcikk áruismeret

A kerettanterv szakmai tartalma - a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően - a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.

7.

1/13.

e

Összesen Összesen Elméleti óraszámok (arány ögy-vel)

8.

936 180 1116

ögy

160

e

gy

432 560 992

1354,5 óra (60,5%)

Gyakorlati óraszámok (arány ögy-vel)

2268

882,5 óra (39,5%)

Foglalkoztatás II. Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás I.

0

0

16

0

16

0

0

4

0

4

0 0 0 0

0 0 0 0

4 4 4 64

0 0 0 0

4 4 4 64

Nyelvtani rendszerezés 1

0

0

10

0

10


0

0

8

0

8

Nyelvi készségfejlesztés

0

0

22

0

22



A fő szakk épesítésr e vonat kozó:

gy

2/14.

A szakképzés összes óraszáma

2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként

10032-12 Marketing 11718-16 Üzleti levelezés és kommunikáció 10031-16 A főbb árucsoportok forgalmazása 11992-16 Kereskedelmi ismeretek

9.

Munkavállalói szókincs Marketing Marketing alapjai Marketingkommunikáció Marketing gyakorlat Marketing alapjai gyakorlat Marketingkommunikáció gyakorlat Levelezés Gépírás Irodatechnikai eszközök fajtái, kezelése Irat-, és adatbáziskezelés Üzleti levelezés Üzleti kommunikáció Élelmiszer- és vegyi áru ismeret Élelmiszer áruismeret Vegyi áru ismeret

0 72 72 0 0

0 0 0 0 0

24 80 0 80 0

0 0 0 0 128

24 152 72 80 128

0

0

0

64

64

0

0

0

64

64

126 54

0 0

0 0

0 0

126 54

9

0

0

0

9

10 44 9

0 0 0

0 0 0

0 0 0

10 44 9

144

0

0

0

144

107 37

0 0

0 0

0 0

107 37

Műszak cikk áruismeret

144

0

0

0

144

Műszaki berendezések Ruházati- és bútor áruismeret Ruházati áruismeret Bútor áruismeret

144

0

0

0

144

54

0

32

0

86

54 0

0 0

0 32

0 0

54 32

Kereskedelmi ismeretek

216

0

0

0

216

Áruforgalom Munka-, baleset- és tűzvédelem Fogyasztóvédelem Általános áruismeret

90

0

0

0

90

18

0

0

0

18

18 18

0 0

0 0

0 0

18 18

11691-16 Eladástan 11508-16 Kereskedelmi gazdálkodás

Pénztár-, és pénzkezelés Bizonylatkitöltés Kereskedelmi gyakorlat I. Áruforgalmi gyakorlat Jogszabályok alkalmazása Kereskedelmi gyakorlat II. Pénztárgépkezelés Bizonylatkitöltés gyakorlat Eladástan A vásárlás pszichológiai tényezői Az eladó Az eladás technikája Eladás idegen nyelven Eladási gyakorlat Az eladó személyisége Eladási gyakorlat Kereskedelmi gazdaságtan Statisztikai alapismeretek Az áruforgalom tervezése, elemzése Jövedelmezőség tervezése, elemzése Eredményesség és vagyonvizsgálat Kereskedelmi

10.

36 36

0 0

0 0

0 0

36 36

0

72

0

0

72

0

54

0

0

54

0

18

0

0

18

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

180

0

96

0

276

10

0

0

0

10

49

0

32

0

81

85

0

32

0

117

36

0

32

0

68

0

72

0

208

280

10033-16 Vállalkozási, vezetési ismeretek 11719-16 Vállalkozási gyakorlat

0

54

0

70

124

0

18

0

69

87

0

0

0

69

69

0

0

80

0

80

0

0

18

0

18

0

0

16

0

16

0

0

10

0

10

0

0

16

0

16

0 0 0

0 0 0

20 64 12

0 0 0

20 64 12

0

0

34

0

34

0 0

0 36

18 0

0 224

18 260

0

5

0

30

35

0

13

0

64

77

0 0 0 0

9 9 0 0

0 0 0 0

65 65 0 0

74 74 0 0

100271 6 A ru h áz at i ci k k e k é s a v e g y e s ip ar ci k k e k fo rg al m az ás a

gazdaságtan gyakorlat Áruforgalom tervezése, elemzése gyakorlat Jövedelmezőség tervezése, elemzése gyakorlat Eredményesség és vagyonvizsgálat gyakorlat Vállalkozástan Vállalkozási alapismeretek Vállalkozások személyitárgyi feltételei Vezetési ismeretek Vállalkozások finanszírozása Üzleti terv Ügyvitel Vállalkozás indítása Titkársági-, áruforgalmi feladatok Pénzügyi feladatok Vállalkozási gyakorlat Vállalkozás indításának gyakorlata Titkársági-, áruforgalmi gyakorlat Pénzügyi gyakorlat Munkaügyi gyakorlat Iparcikk áruismeret Iparcikk áruismeret

11.

Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.

12.

A 11499-12 azonosító számú Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

13.

Foglalkoztatás II.

A 11499-12 azonosító számú Foglalkoztatás II.megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Munkaviszonyt létesít Alkalmazza a munkaerőpiaci technikákat Feltérképezi a karrierlehetőségeket Vállalkozást hoz létre és működtet Motivációs levelet és önéletrajzot készít Diákmunkát végez

x x x x x x

SZAKMAI ISMERETEK Munkavállaló jogai, munkavállaló kötelezettségei, munkavállaló felelőssége Munkajogi alapok, foglalkoztatási formák Speciális jogviszonyok (önkéntes munka, diákmunka) Álláskeresési módszerek Vállalkozások létrehozása és működtetése Munkaügyi szervezetek Munkavállaláshoz szükséges iratok Munkaviszony létrejötte A munkaviszony adózási, biztosítási, egészségés nyugdíjbiztosítási összefüggései A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei A munkaerőpiac sajátosságai (állásbörzék és pályaválasztási tanácsadás)

x x x x x x x x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Elemi szintű számítógép használat Információforrások kezelése Köznyelvi beszédkészség

x x x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önfejlesztés Szervezőkészség

x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Határozottság

x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás Információgyűjtés

x x

14.

15.

1. Foglalkoztatás II. tantárgy

16 óra

13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavállaláshoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására.

1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak —

1.3. Témakörök 1.3.1. Munkajogi alapismeretek

4 óra

Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, pihenőidők, szabadság. Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony. Speciális jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztatás: fajtái: atipikus munkavégzési formák az új munka törvénykönyve szerint (távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztatás, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka.

1.3.2.

Munkaviszony létesítése

4 óra

Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony.

1.3.3.

Álláskeresés

4 óra

Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete.

16.

Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő email cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe.

1.3.4.

Munkanélküliség

4 óra

A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások („passzív eszközök”): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, munkaügyi központ, kirendeltség feladatai. Az álláskeresők részére nyújtott támogatások („aktív eszközök”): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások). Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munka- és pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás.

1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem

1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám 1. 2.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni x

csoport x

17.

osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések

3. 4. 5. 6.

vita szemléltetés szerepjáték házi feladat

x x x x

1.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x

1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

18.

A 11498-12 azonosító számú Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

19.

Foglalkoztatás I.

A 11498-12 azonosító számú Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Idegen nyelven: bemutatkozik (személyes és szakmai vonatkozással) alapadatokat tartalmazó formanyomtatványt kitölt szakmai önéletrajzot és motivációs levelet ír állásinterjún részt vesz munkakörülményekről, karrier lehetőségekről tájékozódik idegen nyelvű szakmai irányítás, együttműködés melletti munkát végez munkával, szabadidővel kapcsolatos kifejezések megértése, használata

x x x x x x x

SZAKMAI ISMERETEK Idegen nyelven: szakmai önéletrajz és motivációs levél tartalma, felépítése egy szakmai állásinterjú lehetséges kérdései, illetve válaszai közvetlen szakmájára vonatkozó gyakran használt egyszerű szavak, szókapcsolatok a munkakör alapkifejezései

x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Egyszerű formanyomtatványok kitöltése idegen nyelven Szakmai állásinterjún elhangzó idegen nyelven feltett kérdések megértése, illetve azokra való reagálás értelmező, összetett mondatokban

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Nyelvi magabiztosság Kapcsolatteremtő készség

x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés Analitikus gondolkodás

x x

20.

Deduktív gondolkodás

x

21.

2. Foglalkoztatás I. tantárgy

64 óra

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

2.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának célja, hogy a diákok alkalmasak legyenek egy idegen nyelvű állásinterjún eredményesen és hatékonyan részt venni. Ehhez kapcsolódóan tudjanak idegen nyelven személyes és szakmai vonatkozást is beleértve bemutatkozni, a munkavállaláshoz kapcsolódóan pedig egy egyszerű formanyomtatványt kitölteni. Cél, hogy a rendelkezésre álló 64 tanóra egység keretén belül egyrészt egy nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve az állásinterjúhoz kapcsolódóan a legalapvetőbb mondatszerkesztési eljárások elsajátítása révén. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés és az induktív nyelvtanulási készségfejlesztés 6 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó társalgási témakörön keresztül. Végül ezekre az ismertekre alapozva valósuljon meg a szakmájához kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés.

2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Idegen nyelvek

2.3. Témakörök 2.3.1. Nyelvtani rendszerezés 1

10 óra

A 8 órás nyelvtani rendszerezés alatt a tanulók a legalapvetőbb igeidőket átismétlik, illetve begyakorolják azokat, hogy munkavállaláshoz kapcsolódóan, hogy az állásinterjú során ne okozzon gondot a múltra, illetve a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó válaszok megfogalmazása. Továbbá alkalmas lesz a tanuló arra, hogy egy szakmai állásinterjún elhangzott kérdésekre összetett mondatokban legyen képes reagálni, helyesen használva az igeidő egyeztetést. Az igeidők helyes begyakorlása lehetővé teszi számára, hogy mint leendő munkavállaló képes legyen arra, hogy a munkaszerződésben megfogalmazott tartalmakat helyesen értelmezze, illetve a jövőbeli karrierlehetőségeket feltérképezze. A célként megfogalmazott idegen nyelvi magbiztosság csak az igeidők helyes használata révén fog megvalósulni.

2.3.2.


8 óra

A 8 órás témakör során a diák a kérdésszerkesztés, a jelen, jövő és múlt idejű feltételes mód, illetve a módbeli segédigék (lehetőséget, kötelességet, szükségességet, tiltást kifejező) használatát eleveníti fel, amely révén idegen nyelven sokkal egzaktabb módon tud bemutatkozni szakmai és személyes vonatkozásban egyaránt. A segédigék jelentéstartalmának precíz és pontos ismerete alapján alkalmas lesz arra, hogy tudjon tájékozódni a munkahelyi és szabadidő lehetőségekről. Precízen meg tudja majd fogalmazni az állásinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a választ kihasználva a segédigék által biztosított nyelvi precizitás adta kereteket. A kérdésfeltevés alapvető szabályainak elsajátítása révén alkalmassá válik a diák arra, hogy egy munkahelyi állásinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is tisztázó kérdéseket tudjon feltenni a

22.

munkahelyi meghallgatás során. A szórend, a prepozíciók és a kötőszavak pontos használatának elsajátításával olyan egyszerű mondatszerkesztési eljárások birtokába jut, amely által alkalmassá válik arra, hogy az állásinterjún elhangozott kérdésekre relevánsan tudjon felelni, illetve képes legyen tájékozódni a munkakörülményekről és lehetőségekről.

2.3.3.


22 óra

(Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve) A 24 órás nyelvi készségfejlesztő blokk során a diák rendszerezi az idegen nyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. E szókincset alapul véve valósul meg az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés és az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés 6 alapvető társalgási témakör szavai, kifejezésein keresztül. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet, és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: - személyes bemutatkozás - a munka világa - napi tevékenységek, aktivitás - lakás, ház - utazás, - étkezés Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló.

2.3.4.

Munkavállalói szókincs

24 óra

A 24 órás szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 40 órás 3 alapozó témakör elsajátítása után lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a diák folyékonyan tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. Képes lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését, illetve a szakmai önéletrajz és a motivációs levél megírásához szükséges rutint megszerzi. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. A munkaszerződések kulcskifejezéseinek elsajátítása és fordítása révén alkalmas lesz arra, hogy a leendő saját munkaszerződését, illetve munkaköri leírását lefordítsa és értelmezze.

2.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

23.

Az órák kb. 50%-a egyszerű tanteremben történjen, egy másik fele pedig számítógépes tanterem, hiszen az oktatás egy jelentős részben digitális tananyag által támogatott formában zajlik.

2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tananyag kb. fele digitális tartalmú oktatási anyag, így speciálisak mind a módszerek, mind pedig a tanulói tevékenységformák.

2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás szerepjáték házi feladat digitális alapú feladatmegoldás

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni

csoport

osztály x x x x x


x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása

24.

1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Levélírás x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x


25.

A 10032-12 azonosító számú Marketing megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

26.

Marketing

Marketing gyakorlat

A 10032-12 azonosító számú Marketing megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Feltérképezi a piaci szereplőket Folyamatosan figyelemmel kíséri a piac alakulását A piackutatás lehetséges módjai közül kiválasztja az adott feladathoz a legmegfelelőbbet Egyszerűbb piackutatási folyamatot megtervez és lebonyolít, valamint felméri az üzleti környezet hatásait A piac szegmentálásával kapcsolatos feladatokat végez Felméri a fogyasztói szokásokat, az eredmények alapján megteszi a szükséges lépéseket Javaslatot tesz a célpiacra, a pozícionálás területeire Figyelemmel kíséri a termék életgörbéjét, az üzlet termékkínálatát Alkalmazza az árpolitikában ismert eszközöket Kiválasztja a beszerzési és értékesítési csatornákat

x x

x

x

x

x

x

x

x x x x

Kiválasztja a gazdasági lehetőségeinek megfelelő hagyományos és eladás helyi reklámeszközöket Előkészíti, megtervezi, értékeli a reklámokat, a bemutatókat, és az értékesítési akciókat Kialakítja és működteti a szervezet külső és belső kommunikációs rendszerét és kultúráját Alkalmazza a személyes eladás és a szponzorálás hatékony módszereit

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A piac, típusai, szereplői A piackutatás, céljai, módszerei A piac elemei, a működési mechanizmusa A piac elemzésének módszerei A piacszegmentálás módszerei

27.

x x x x x

x

A fogyasztói szokások felmérésének módszerei A termékpolitika és termékfejlesztés fogalma, célja, módszerei A termék-életgörbe szakaszai Az árpolitika, árstratégia és ártaktika, módszerei, eszközei A beszerzési és eladási csatornák jelentősége, szereplői A reklámtevékenység megtervezésének szempontjai, folyamata A reklám- és értékesítési akciók szervezésének szempontjai, folyamata Az értékesítést ösztönző módszerek A PR alapvető eszközei, funkciói A személyes eladás módszerei A szponzorálás, célja, fajtái

x

x

x x

x

x

x

x x

x

x

x

x x x x

x x

x x x x

x x x x

x

x x

x x

x x x

x

x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése Köznyelvi beszédkészség Szakmai olvasott szöveg megértése Szakmai nyelvű íráskészség SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Rugalmasság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Hatékony kérdezés készsége Visszacsatolási készség Fogalmazókészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság Eredményorientáltság

28.

3.

Marketing tantárgy

152 óra


3.1. A tantárgy tanításának célja A Marketing tantárgy oktatásának célja, hogy közvetítse és rendszerezze azokat az ismereteket, amelyek segítségével a tanulók képesek a marketing gazdasági szerepének, helyzetének meghatározására. Ismertesse meg a tanulókkal a marketing feladatait, eszközeit, helyét és célját a vállalkozás piaci működése során. Tudatosítsa a tanulókban a marketing szerepét. A tanulók ismerjék meg a marketing jelentőségét, történeti kialakulását, a marketing lényegét, eszközeit. A tanulók részletesen foglalkozzanak a marketingkommunikáció fogalmával, jelentőségével, a marketingen belül elfoglalt helyével, a kommunikáció közvetlen, közvetett eszközeivel. A tanulók ismerjék meg az imázs fogalmát, fajtáit, szükségességét, a vállalati arculat lényegét, kialakításának fontosságát, tartalmi és formai elemeit.

3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

3.3. Témakörök 3.3.1. Marketing alapismeretek

72 óra

A marketing fogalma, kialakulása, fejlődése, alkalmazási területei. A marketing fejlődési szakaszai. A marketing jellemző tendenciái, napjainkban. A marketing sajátosságai a kereskedelemben és a szolgáltatásban. A vállalat mikro- és makrokörnyezetének elemei. A piac fogalma, kategóriái. A piac szerkezete és piaci formák. A piaci szereplők és piactípusok fajtái jellemzői. Marketing stratégiák típusai és megvalósításának elvei. A fogyasztói magatartás modellje. A vásárlói magatartást befolyásoló tényezők. Vásárlói magatartás megfigyelése. Vásárlói típusok jellemzői. Vásárlói típusok megfigyelése. Szervezeti vásárlói magatartás. A differenciálatlan és a differenciált marketing jellemzői. Célpiaci marketing lényege, kialakulása. Piacszegmentálás lényege, ismérvei. Célpiac-választás. Pozicionálás. Szervezeti vásárlók piac-szegmentációja. A marketing és piackutatás kapcsolata. A piackutatás fajtái, módszerei, felhasználási területe, funkciói, folyamata, módszerei. Adatforrások típusai.

29.

Piackutatáshoz szükséges információk beszerzése. Kutatási terv, kutatási jelentés. Kérdéstípusok. Kérdőívszerkesztés. Primer piackutatási módszerek. Szekunder piackutatási módszerek. Termékpolitika és termékfejlesztés. A termék fogalma, osztályozása, a termékfejlesztés folyamata. Termékpiaci stratégia és azok jelentősége. A termék piaci életgörbéje és az egyes szakaszok jellemzői. Árpolitika, árstratégia és ártaktika fogalma, lényege. Ár fogalma, szerepe, árképzési rendszerek. Fedezeti pont. Árdifferenciálás, árdiszkrimináció. A fogyasztói árelfogadást és árérzékenységet befolyásoló tényezők. Értékesítéspolitika, értékesítési csatornák kiválasztása. A beszerzési és értékesítési csatorna szereplői, funkciói. A kereskedelem helye és szerepe a piacgazdaságban. A marketing és az elosztási csatornák közötti összefüggés. A franchise lényege, jellemzői. Szolgáltatás marketing (+3P) A témakör részletes kifejtése

3.3.2.

Marketingkommunikáció

80 óra

Kommunikációs politika fogalma, jelentősége. A kommunikáció fogalma, fajtái. A kommunikációs folyamat. Marketingkommunikáció eszközrendszere. A marketingkommunikáció lényege, a kommunikációs mix elemei. Reklám fogalma, szerepe, fajtái. Reklámeszközök fogalma, fajtái. Eladásösztönzés fogalma, funkciói. SP módszerek. Személyes eladás fogalma, jellemzői, előnyei. PS területei. A kereskedővel/értékesítővel szemben támasztott követelmények, eladási magatartás. POS eszközök és alkalmazásuk. Akciók szervezése. Direkt marketing. PR fogalma, jellemzői, területei. Belső PR. Külső PR. Szponzorálás. Image lényege, fajtái. Arculat fogalma, arculatot befolyásoló tényezők.

30.

Arculat formai és tartalmi elemei. Arculattervezés (vállalat, honlap). Internet szerepe, a vállalati honlap.

3.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem

3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés szerepjáték szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat


csoport

osztály x


x x x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal

x

31.

vezetett feldolgozása 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x

x x

x x


4. …Marketing gyakorlat tantárgy

128 óra


4.1. A tantárgy tanításának célja A tanulók a marketing alapjainak elméleti áttekintését követően lehetőséget kapjanak a tanultak gyakorlati alkalmazására, ismereteik elmélyítésére. A tantárgy koncentráltan foglalkozik a piackutatás, a kérdőívkészítés és a marketingkommunikáció eszközeinek valóságos, illetve szimulációs környezetben történő gyakorlásával.


4.3. Témakörök 4.3.1. Marketing alapismeretek gyakorlat

32.

64 óra

Piackutatási terv készítése. Kérdőívkészítés. Megadott szempontok szerinti piackutatás a gyakorlóhelyen. Megadott szempontok szerinti piackutatás utcán. Adatfeldolgozás. Prezentáció. Termékek/szolgáltatások marketingstratégiájának elemzése. Egy elképzelt termék/szolgáltatás piaci bevezetésének megtervezése.

4.3.2.

Marketingkommunikáció gyakorlat

64 óra

Reklámeszközök és reklámtípusok. PR-eszközök. Egy elképzelt cég PR és arculati tervének elkészítése. Egy elképzelt termék/szolgáltatás reklám és eladás ösztönzési tervének elkészítése.

4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem és szakmaspecifikus tanműhely vagy szakmaspecifikus gazdálkodó szervezet.



Alkalmazott oktatási módszer neve


magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés szerepjáték szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat

csoport

osztály x


x x x x

x x

x x x x


Sorszám

Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker

33.

tás 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai x munkatevékenység Műveletek gyakorlása x Munkamegfigyelés adott x szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Szolgáltatási napló vezetése x Önálló szakmai munkavégzés x felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés x közvetlen irányítással

34.

et

x x x x x

x x


35.

A 11718-16 azonosító számú Üzleti levelezés és kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

36.

Levelezés

A 11718-16 azonosító számú Üzleti levelezés és kommunikáció. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Iratkezeléssel kapcsolatos feladatokat lát el Üzleti levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában Megrendeli a szállítótól a termékeket, szolgáltatást Bejövő termékeket, szolgáltatást átvesz, minősít Megrendelést fogad, visszaigazol, teljesít Hibás teljesítés esetén jegyzőkönyvet vesz fel Készpénzzel és készpénzkímélő módon fizettet Nyomon követi a számla kiegyenlítését Árajánlatokat kér, ad, értékel Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek, partnereknek Termékeiről, szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit, partnereit Ügyfélszolgálati teendőket lát el Az aktuális kedvezményekről folyamatos tájékoztatást ad A reklamáció fajtájától és mértékétől függően dönt az ügyintézés menetéről Formanyomtatványokat tölt ki Üzleti találkozót, rendezvényt, konferenciát. ünnepséget szervez Napi/heti jelentést készít Értekezletet készít elő, és adminisztrál Jegyzőkönyvet vezet Szükség szerint a szerződést aláírásra előkészíti, szerződést köt Kapcsolatot tart a partnerekkel, ügyfelekkel, vevőkkel Tíz ujjal vakon gépel Kezeli az irodai gépeket, eszközöket, számítógépet és tartozékait Használja a számítógépes szöveg, prezentációszerkesztő és táblázat kezelő programokat

37.

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x

x

Elektronikus levelezést folytat, internetet és intranetet használ

x

SZAKMAI ISMERETEK A levelezés (hagyományos és digitális) rendszerezésének, iktatásának menete, szabályai A vevő-, ügyfélkapcsolatok regisztrálásának és karbantartásának eljárásai A hivatalos levelek elkészítésének (hagyományos és elektronikus) szabályai, jellegzetes formái A hivatalos okmányok használatának szabályai A hatósági és igazgatási szervekkel folytatott levelezés jellemző levéltípusai Az adatbázis-kezelés, az iratkezelés, az időszakos jelentések elkészítésének szabályai A készpénzes, a készpénzkímélő, a készpénz nélküli pénzforgalom és a számlázás lebonyolításának szabályai A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei, jellemző szerződésfajták A jegyzőkönyvek tartalmi és formai követelményei Árajánlatok tartalma, ajánlatkérés és adás szabályai Az ajánlat értékelésének szempontjai A termékek és szolgáltatások kísérő okmányainak szerepe, kezelése, jellemző típusai A számítógép és tartozékainak (CD, DVD, scanner, nyomtató) kezelése Az adatközlő táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei Prezentáció készítés követelményei Az elektronikus levelezés, az internet és az intranet használata Telefon, fax, fénymásológép kezelésének szabályai Audiovizuális, multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe, kezelése (pl. tv, video, projektor, írásvetítő) Dokumentáláshoz kapcsolódó irodai eszközök kezelésének szabályai (hőkötő, spirálozó, iratmegsemmisítő) A reklamáció intézésének folyamata, szempontjai, a panaszkezelési rendszer működése

38.

x

x

x x x

x

x

x x x x x

x x x x x

x

x

x

A jegyzőkönyv készítésének szabályai Az üzleti kultúra, a verbális, nonverbális kommunikáció protokollszabályai A viselkedés, megjelenés szabályai az ügyfélszolgálati munka során A viselkedés, a megjelenés szabályai a szakmai rendezvényeken A szervezet társadalmi kapcsolatainak, szokásrendszerének, külső és belső kommunikációs rendszerének szerepe, elemei A tízujjas vakírás alapelvei, szabályai A számok, írásjelek, speciális karakterek írástechnikai és helyesírási szabályai

x x x x

x

x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Tízujjas vakírás Számítógépes irodai programok alkalmazása Irodai gépek eszközök szakszerű használata Dokumentumok, üzleti levelek készítése

x x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Mozgáskoordináció Kézügyesség Pontosság, precizítás

x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Fogalmazó készség Irányíthatóság Motiválhatóság

x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés Figyelem összpontosítás Gyakorlatias feladatértelmezés

39.

x x x

5. Levelezés tantárgy

126 óra/126 óra*


5.1. A tantárgy tanításának célja A levelezés tantárgy oktatásának célja, hogy a tanulók képesek legyenek irodatechnikai eszközöket használni, tíz ujjal vakon gépelni. A vállalkozás ki- és bejövő levelezését nyilvántartani, iktatni. Tudjanak szabatosan, szakszerűen megfogalmazott levelezést folytatni üzleti partnereikkel. Tudjanak szerződéseket előkészíteni, jegyzőkönyveket, jelentéseket, prezentációt készíteni. Ismerjék, és alkalmazzák a megjelenés, viselkedés üzleti kommunikáció protokollszabályait különböző helyzetekben.


5.3. Témakörök 5.3.1. Gépírás

54 óra/54 óra

Az alapsor betűinek írása Az alapsorhoz kapcsolódó betűk írása Betűkapcsolási gyakorlatok Szavak írása, szókapcsolási gyakorlatok Számok írása Nagybetűk írása Folyamatos szöveg írása Folyamatos írás, másolás-, diktálás után Különleges karakterek írása Gépelési gyakorlatok

5.3.2. Irodatechnikai eszközök fajtái, kezelése 9 óra/9 óra A számítógép és tartozékainak (CD, DVD, scenner, nyomtató, fénymásoló) kezelése Az adatközlő táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei Prezentáció készítés követelményei Telefon, fax kezelésének szabályai Audiovizuális, multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe, kezelése (pl. tv, video, projektor, írásvetítő) Dokumentáláshoz kapcsolódó irodai eszközök kezelésének szabályai (hőkötő, spirálozó, iratmegsemmisítő) 5.3.3.

Irat- és adatbázis kezelés

10 óra/10 óra

Az iratkezelés jelentősége, szervezete. Postabontás. Az iratok hagyományos és digitális rendszerezése, iktatása. Az iratok tárolása. Az iratok megőrzése. Iratok selejtezésére vonatkozó szabályok alkalmazása.

Adatbázis-kezelés, az iratkezelés, vevő-, ügyfélkapcsolatok regisztrálásának, nyilvántartásának, karbantartásának eljárásai Adatbázisok létrehozása, kezelése

40.

5.3.4. Üzleti levelezés Az elektronikus levelezés, az internet és az intranet használata Belső iratok elektronikus és a hagyományos módja (emlékeztető, feljegyzés, körlevél).

44 óra/44 óra

Az üzleti levelek formai követelményei. A közszolgálatot ellátó szervekkel kapcsolatos iratok: kérvények, kérelem, nyilatkozat, határozat, fellebbezés. Arculati elemek a levelezésben (vállalati arculat). Fejléces levélpapír tervezése, készítése

A hivatalos levelek elkészítésének (hagyományos és elektronikus) szabályai, jellegzetes formái A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei, jellemző szerződésfajták Bemutatkozó levél célja, tartalma

Árajánlatok tartalma, ajánlatkérés és adás szabályai Az ajánlat értékelésének szempontjai Megrendelés, megrendelés visszaigazolás, szállítási értesítés tartalma

A termékek és szolgáltatások kísérő okmányainak szerepe, kezelése, jellemző típusai A reklamáció intézésének folyamata, szempontjai, a panaszkezelési rendszer működése Reklamáció, fizetési felszólítás készítése

A készpénzes, a készpénzkímélő, a készpénz nélküli pénzforgalom és a számlázás szabályai A készpénzes és készpénz nélküli fizetés bizonylatai, kitöltésük szabályai Önálló fogalmazás, üzleti levél szerkesztése, készítése. Meghívó formai, tartalmi követelményei. Meghívó készítése, szerkesztése. Jegyzőkönyv formai elemei. Jegyzőkönyv szerkezeti elemei. Jegyzőkönyv készítésének szabályai. Jegyzőkönyv önálló szerkesztése, készítése Időszakos jelentések fajtái, elkészítésének szabályai, tartalma

Az adatközlő táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei Prezentáció készítés követelményei PowerPoint használata

5.3.5. Üzleti kommunikáció 9 óra/9 óra Az üzleti kultúra, a verbális, nonverbális kommunikáció protokollszabályai A viselkedés, megjelenés szabályai az ügyfélszolgálati munka során A viselkedés, a megjelenés szabályai a szakmai rendezvényeken A szervezet társadalmi kapcsolatainak, szokásrendszerének, külső és belső kommunikációs rendszerének szerepe, elemei. A telefonálás szabályai. 5.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Szaktanterem, tanterem



41.

Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés szemléltetés szimuláció szerepjáték házi feladat


csoport

x x x

x x

osztály x x x



Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4. 4.1.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x x Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x

42.


43.

A 10031-16 azonosító számú A főbb árucsoportok forgalmazása megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

44.

Ruházat- és bútor áru ismeret

Műszaki cikk áruismeret

Élelmiszer- és vegyi áru ismeret

A 10031-16 azonosító számú A főbb árucsoportok forgalmazása.megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Tájékoztatja a vevőt a bútor- és lakástextil termékekhez kapcsolódó használati, kezelési jellemzőkről Tájékoztatja a vevőt a ruházati és lábbeli termékekhez kapcsolódó használati, viselési, kezelési jellemzőkről Segíti a vevőt a megfelelő méret, szín és fazon kiválasztásában, igény szerint az aktuális divatirányzatnak megfelelően Bemutatja a műszaki áruk használatát és kezelését, meggyőződik üzemképességükről Ellenőrzi a műszaki cikkekhez szükséges dokumentumok meglétét, tartalmát Elkészíti vagy elkészítteti a dekorációt Pontosan vezeti a minőségbiztosítási rendszer működtetéséhez előírt nyilvántartásokat Kezeli a vásárlói adatbázist, előjegyzést vesz fel Kitölti a jótállási jegyet, megszervezi a garanciális javításokat Tájékoztatást ad a kapcsolódó szolgáltatásokról, igény és lehetőség szerint megszervezi azokat Szakszerű használati, kezelési tanácsokkal látja el a vásárlót Tájékoztatja a vásárlót igény szerint az élelmiszerek jellemzőiről, a korszerű táplálkozást biztosító élelmiszerekről Igény szerint tájékoztatást nyújt az élelmiszerérzékeny vásárlók számára készült termékek választékáról, jelöléséről Tájékoztatja a vásárlót igény szerint a környezetkímélő és veszélyes vegyiárukról Tájékoztatja a vevőt az élelmiszerek, vegyiáruk jellemzőiről, az árukon található feliratok segítségével szakszerű ajánlással ösztönzi a vásárlást

45.

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Ellenőrzi a fogyaszthatósági, minőség megőrzési időket és szelektál Ellenőrzi a jövedéki termékek épségét és a korlátozás betartását Árut és kiegészítő termékeket ajánl a vásárló igényeinek megfelelően az árukészletből/katalógusból

x x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A bútorok csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A bútorok használatára, ápolására, kezelésére vonatkozó előírások A lakástextíliák csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A lakástextíliákhoz kapcsolódó tájékoztató címkék tartalma A lakástextíliák használatára, kezelésére vonatkozó előírások Az élelmiszerek csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei Hazai termékek és Hungaricumok Az élelmiszerekhez kapcsolódó kísérő okmányok, tájékoztató címkék tartalma Korszerű táplálkozást biztosító élelmiszerek használata Élelmiszerérzékenység fajtái Élelmiszer érzékeny részére ajánlható termékek és jelölésük A vegyiáruk csoportosítása, jellemzői, minőségi követelménye A vegyiáruk szállítására, átvételére, tárolására vonatkozó követelmények A ruházati áruk csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A ruházati termékek jellemzőiről való vevői tájékoztatás A ruházati termékekhez tartozó címkék, tájékoztatók tartalma A műszaki áruk, csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A műszaki áruk jellemzőiről való vásárlói tájékoztatás A műszaki árukhoz kapcsolódó okmányok tartalma A műszaki áruk eladótérben történő elhelyezésének, bemutatásának szabályai

x x x x x x x

x

x x x x

x x x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai kommunikációs készség

x

46.

x

x

Jelölések, rajzok, piktogramok értelmezése Árumozgató eszközök, kézi szerszámok használata

x

x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x

x x

x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Pontosság Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Segítőkészség Meggyőző készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyén való alkalmazása Helyzetfelismerés

47.

6. …Élelmiszer- és vegyi áruismeret tantárgy

144 óra


6.1. A tantárgy tanításának célja Az élelmiszer- és vegyi áruismeret tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék az élelmiszerek és vegyiáruk választékát, fő jellemzőit. Megfelelően értelmezzék a termékeken található információkat, jelöléseket. Áruismereti tudásukra alapozva szakszerű tanácsokat tudjanak adni a vásárlói igényeknek megfelelő árukról, tárolásukról, azok felhasználási lehetőségeiről, ezzel elősegítve a vásárlói döntést.


6.3. Témakörök 6.3.1. Élelmiszer áruismeret 107 óra Az élelmiszerek, jellemzői, forgalmazásuk feltétele. Az élelmiszereket felépítő anyagok: a víz, az alaptápanyagok, a védőtápanyagok, adalékanyagok. HACCP, élelmiszerbiztonsági, higiéniai követelmények. Élelmiszerérzékenység fajtái, ajánlható termékek és jelölésük. Az élelmiszer-fogyasztás jellemzői: korszerű élelmiszerek, hungaricumok, táplálkozási irányzatok, különleges táplálkozási célú élelmiszerek (gyermek, diétás, reform, stb.). Az élelmiszerek tartósítása. Az élelmiszerek romlása, élvezeti, biológiai és a tápértékének csökkenése. A gabonafélék jellemzése és fajtái. A gabonaszem táplálkozástani jelentősége. A gabonafélék feldolgozása. Malomipari termékek. Őrlemények, hántolt termékek, egyéb eljárással készült termékek. Sütő- és tésztaipari termékek. Kenyér. Kenyér minősége. Kenyér fajtái. Sütőipari fehértermékek. Száraztészták. Száraztészták csoportosítása, jellemzése, minősége. Természetes édesítőszerek: Cukor, Méz. Mesterséges édesítőszerek: Az édesítőszerek jelentősége. Édesipari áruk: A cukorkák, kakaó és csokoládéáruk. Nugátok és nugátszerű készítmények. Édesipari lisztes áruk, édesipari tartós sütemények Gyümölcsök, zöldségáruk: Gyümölcsök összetétele és táplálkozástani jelentősége.

48.

A gyümölcsök csoportosítása Hazai és egzotikus gyümölcsök jellemzői. A zöldségfélék összetétele és táplálkozástani jelentősége. A zöldségfélék csoportosítása. A zöldségfélék fajtái, árujellemzői Ehető gombák. Tartósított gyümölcs- és zöldségáruk: Gyorsfagyasztott gyümölcs- és zöldségáruk Vízelvonással, cukrozással és sózással tartósított áruk Gyümölcs-zöldség konzervek A tej és tejkészítmények: A tej összetétele és táplálkozástani jelentősége. Fogyasztási tejek. Ízesített, sűrített, savanyított tejkészítmények, zsír dús készítmények, Tejtermékek: Vajféleségek Túróféleségek Natúr sajtok Ömlesztett sajtok Húskészítmények, húskonzervek: Rövid ideig eltartható töltelékes áruk Tartós töltelékes áruk Darabos húskészítmények. Húskonzervek A tojás. A tojás értékesítési jellemzői A tojás minősége és a jelölések értelmezése Étkezési zsírok, olajok: A zsiradékok összetétele és táplálkozástani jelentősége. A zsiradékok csoportosítása, zsírok és olajok jellemzői. Alkoholmentes italok. A, szódavíz, ásványvizek és gyógyvizek. Üdítőitalok, sűrítmények, gyümölcsszörpök, gyümölcs- és zöldséglevek csoportjai árujellemzői Az alkoholtartalmú italok: Borok A borok csoportosítása Magyarország borvidékei. A bor, forgalmazása. A borok főbb típusai, árujellemzésük Sörök: A sörök csoportosítása alapanyag és készítési mód szerint A sör, forgalmazása. A sörök főbb típusai, árujellemzésük Szeszesitalipari termékek: Párlatok, likőrök A pálinka jellemzői, a pálinka, mint hungaricum Koffeintartalmú élvezeti szerek: A kávéfajtái, minősége Kávékivonatok, kávépótló szerek. A tea fajtái, minősége.

49.

Virágteák, ízesített teák, gyógyteák, pótteák. Fűszerek és ízesítőszerek: A fűszerek minősége, csoportosítása, forgalmazása. Hazai fűszerkülönlegességek. Fűszerkeverékek, fűszerpótlók. Ízesítők, zamatosító, állományjavítók. 6.3.2.

Vegyi áru ismeret 37 óra Vegyi-áruk csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei. A vegyi áruk csomagolása. A címkén található jelölések jelképek, veszélyes anyagok, környezetkímélő, környezetbarát jelek, A szappanok és a mosás anyagai: Szappanok Mosószerek. Mosási segédanyagok Háztartási tisztító- és ápolószerek: Mosogatószerek. Általános tisztítószerek, lemosók Súrolószerek. Szőnyeg- és kárpittisztító szerek Ablak-, tükör-, üvegtisztítók. Folttisztító szerek Bútorápoló szerek Padlóápoló szerek Fertőtlenítő-, vízkőoldó és maró hatású szerek. Tűzhelytisztítók. Testápoló és személyes higiéniát szolgáló készítmények: Fürdő- és tusoló készítmények Testápoló tejek, emulziók Kéz- és lábápoló készítmények Hintőporok Szőrtelenítő készítmények Hajápolási készítmények. Fog- és szájápoló készítmények. Borotválkozó szerek Dezodorok és izzadást gátló készítmények Napozószerek Arcápolók, díszítőkozmetikumok és illatszerek. Arcápoló készítmények, krémek, kenőcsök. Díszítő kozmetikumok, ajakápolók, a szemkörnyék kozmetikumai Illatszerek. Babaápolási készítmények Norinbergi áruk: Kozmetikai kiegészítő áruk. Egészségügyi áruk Háztartási áruk.

50.

6.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem, szaktanterem, demonstrációs terem


6.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás


csoport

osztály x


x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x

51.

2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1.

Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Vizsgálati tevékenységek körében Anyagminták azonosítása

x x x x x

x x x x x

x


7. …Műszaki cikk áruismeret tantárgy

144 óra


7.1. A tantárgy tanításának célja A műszaki cikk áruismeret tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék a műszaki cikkek választékát, fő jellemzőit. Megfelelően értelmezzék a termékeken található információkat, jelöléseket. Áruismereti tudásukra alapozva szakszerű tanácsokat tudjanak adni a vásárlói igényeknek megfelelő árukról, működésükről, csatlakoztatásukról, garanciális feltételekről, igénybe vehető szolgáltatásokról, ezzel elősegítve a vásárlói döntést.


7.3. Témakörök 7.3.1. Műszaki berendezések

144 óra

Műszaki alapismeretek Energiahordozók. Elektromos alapismeretek. Energiaosztályok. Érintésvédelem. Kötőelemek, kéziszerszámok.

52.

Villamos szerelési anyagok. Vezetékek. Csatlakozók, aljzatok, villák, foglalatok. Fényforrások. Elektromos és nem elektromos sütő- és főzőkészülékek. Gáztűzhelyek. Elektromos tűzhelyek. Kombinált tűzhelyek. Beépíthető tűzhelyek. Főzőlapok. Kontakt és sugárzó hőátadású hordozható sütők Olajsütők. Mikrohullámú sütők Légkeveréses edények. Elektromos fűtőkészülékek Hősugárzók Hőkandallók Olajradiátorok Klímaberendezések. Elektromos kisgépek és készülékek. Turmixgépek, botmixerek. Gyümölcscentrifugák. Robotgépek. Kávéfőzők. Kenyérpirítók. Vasalók. Kozmetikai készülékek Hajszárítók Hajformázók Szőrtelenítők /borotvák, hajnyírók Epilátor, I-light Elektromos háztartási nagygépek. Hűtőgépek, fagyasztógépek. Mosogatógépek. Páraelszívók Mosógépek. Szárítógépek. Porszívók. Híradástechnikai készülékek. Hangszórók, hangdobozok. Digitál hangrendszerek. Erősítők. CD lejátszók, DVD, Blu-ray, média lejátszó. Televízió készülékek. Házimozi

53.

Digitális fényképezőgépek Mobiltelefonok, tartozékok. Számítástechnikai termékek. Műszaki cikkek forgalmazása A műszaki cikkek átvételére, szállítására, tárolására vonatkozó követelmények. Használati útmutatók értelmezése. A műszaki cikkek csatlakoztatása, beépítése, vevői tájékoztatás, értékesítéshez kapcsolódó szolgáltatások. A műszaki cikkekhez kapcsolódó okmányok tartalma, címkék, piktogramok értelmezése. Szavatosság, jótállás, kiterjesztett jótállás, garanciális javítás.






csoport

x x

x x

osztály x


x

x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása

54.

1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1.

Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat x Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x Vizsgálati tevékenységek körében Anyagminták azonosítása x x

x x x x x

x x


8. …Ruházati- és bútor áruismeret tantárgy

86 óra


8.1. A tantárgy tanításának célja A ruházati és bútor áruismeret tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék a ruházati és bútor áruk választékát, fő jellemzőit. Megfelelően értelmezzék a termékeken található információkat, jelöléseket. Áruismereti tudásukra alapozva szakszerű tanácsokat tudjanak adni a vásárlói igényeknek megfelelő árukról, használati, viselési, kezelési tulajdonságaikról, igénybe vehető szolgáltatásokról, ezzel elősegítve a vásárlói döntést.

55.


8.3. Témakörök 8.3.1. Ruházati áruismeret 54 óra A ruházati kereskedelem árucsoportjai, Ruházati termékekhez használt legfontosabb természetes- és mesterséges eredetű szálasanyagok fajtái és fő tulajdonságai. Natur- és bio alapanyagok jelentősége, jelölése, ajánlása Valódi- és műbőrök fajtái, felületük, kezelésük A kötött-hurkolt, és szövött gyártástechnológiák felismerése. A két fő gyártástechnológia és a késztermékek használati, viselési tulajdonságainak kapcsolata A textíliák címkézése, kezelési-, használati útmutató jelképei és értelmezése Női-, férfi-, gyermek alsóruházati konfekció áruk típusai, fazonjai, méretezésük. Női-, férfi-, gyermek felsőruházati konfekció áruk típusai, fazonjai, méretezésük. Sportruházati áruk típusai, méretezése. Csecsemő ruházati termékek választéka, bébikelengye részei, bébiáruk méretezése A divatáruk és öltözék kiegészítők fajtái, ajánlásuknál figyelembe vett szempontok. Lábbeli áruk, csoportosítása, fajtái, méretezésük, kezelésük, forgalmazásuk jellemzői. Vevőtájékoztató jelképek. Darabáruként- és méterben forgalmazott szőnyegek fajtái, méretei. A szőnyegek felülete, hátoldal kiképzése. Különleges kikészítésű szőnyegek és jellemzői, jelölésük. A szőnyegek felhasználására vonatkozó piktogramok értelmezése A szőnyegek használati, kezelési útmutatója, tisztítószerei. A szőnyegek tárolásának szabályai. A függönyök, alapanyagai, csoportosításuk szempontjai, fajtái. Különleges kikészítésű függönyök jellemzői, jelölésük. A függönyök használati, kezelési útmutatója, tisztítószerei. Paplanok, párnák típusai, különleges kikészítésű termékek és jelölésük Takarók felhasználási lehetőségei, fajtái, méretei, kezelésük Konfekcionált ágyneműk típusai, garnitúrák fajtái, darabszáma, mérete Háztartási fehéráruk: asztalneműk, konyharuhák, törlőruhák, konyhaganítúrák, törölközők, fürdőlepedők A ruházati termékekhez kapcsolódó szolgáltatások. 8.3.2. Bútor áruismeret 32 óra Bútorstílusok. A bútorgyártás anyagai. A legismertebb faanyagok és jellemzőik. Lemezipari és agglomerált termékek Bútorszerelvények Bútorok A bútorok csoportosítása, az egyes csoportok jellemzése fajták, típus, felhasználási cél, alapanyag szerint. Méret, kereskedelmi- és minőség jellemzők szerint. Szekrénybútorok. Ülőbútorok Fekvőbútorok, matracok, ágybetétek.

56.

Asztalok. Konyhabútorok Gyerekbútorok. Kiegészítő bútorok, előszoba bútorok. Kerti bútorok. A bútorok használatára, ápolására, kezelésére vonatkozó előírások






csoport

osztály x


x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása

57.

1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1.

Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat x Vizsgálati tevékenységek körében Anyagminták azonosítása x x

x x

x x


58.

A 11992-16 azonosító számú Kereskedelmi ismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

59.

Kereskedelmi gyakorlat I.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Kereskedelmi gyakorlat II.

Kereskedelmi ismeretek

A 11992-16. azonosító számú Kereskedelmi ismeretek.megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Információt ad a vezető árubeszerzési munkájához, készletfigyelés és készletváltozás alapján árurendelési javaslatot tesz Előkészíti a raktárt/árumozgató eszközöket az áru fogadására, előkészíti a visszaszállítandó göngyöleget és a visszárut Mennyiségi, minőségi áruátvételt végez,, elvégzi a hibás teljesítésből adódó teendőket Ellenőrzi az áruhoz előírás szerint csatolandó dokumentumok meglétét, szabályszerűségét, szükség szerint intézkedik Készletre veszi az árut hagyományos, vagy elektronikus úton Szakszerűen elhelyezi az árut a raktárban és az eladótérben Értékesítésre előkészíti az árut és gondoskodik az áru szakmai és kereskedelmi egység boltképéhez igazodó kihelyezéséről Elvégzi és ellenőrzi az árak szabályszerű feltüntetését Az áru jellegének/előírásoknak megfelelően gondoskodik az áru minőségének és a mennyiségének megóvásáról Szabályszerűen kitölti és kezeli a kereskedelmi munka során használt bizonylatokat és okmányokat Szabályszerűen használja és kezeli a kereskedelmi egységek gépeit, eszközeit és berendezéseit Betartja/betartatja a biztonsági és vagyonvédelmi előírásokat Leltárt készít/közreműködik a leltározásban Átadja az árut a vevőnek, a vevő igényétől, az áru jellegétől függően becsomagolja az árut

60.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Ismeri és alkalmazza a vállalkozás jogkövető működése érdekében a fogyasztóvédelmi előírásokat, szabályszerűen kezeli és intézi a fogyasztói reklamációkat Együttműködik a hatósági ellenőrzések során Betartja és betartatja a munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket Betartja/alkalmazza a Kereskedelmi és Vendéglátóipari Biztonsági Szabályzat előírásait Betartja és betartatja a munkavégzés személyi, tárgyi és szervezési feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában Betartja és prioritásként kezeli a környezetvédelemi szempontokat Betartja/betartatja a minőségirányítási és higiéniai előírásokat Kezeli a rendkívüli eseményeket Betartja/betartatja a pénzelszámolási/pénzkezelési szabályokat Elszámolja az ellenértéket, kezeli a pénztárgépet, számlát készít, készpénzzel és készpénzkímélő módon fizettet

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A kereskedelmi értékesítés szinterei, bolti-, bolt nélküli és e-kereskedelem jellemzői, alkalmazási területei Az e-kereskedelemre vonatkozó értékesítésiés fogyasztóvédelmi szabályok Az áruk csomagolására, jelölésére, felirataira vonatkozó előírások Az árubeszerzést meghatározó tényezők, beszerzési források, módok Az áruátvétel folyamata, szempontjai, igazolása, áruátvételnél használt eszközök. Árurendszerek, kódrendszerek A szabványosítás, a szabvány fogalma, szerepe A minőség, minőségbiztosítás jelentősége, szerepe, a minőségre ható tényezők Az áru jellegének megfelelő raktározási módok, szabályok A leltározás menete, a tényleges készletérték megállapítása

61.

x

x x

x

x x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

Az áru-előkészítés menete, az előkészítésre vonatkozó szabályok, előírások Az árukihelyezés szabályai Az árak feltüntetésére vonatkozó szabályok Az áru és vagyonvédelmi berendezések fajtái, használata, rendkívüli események fajtái, kezelése Az értékesítéshez kapcsolódó szolgáltatások A munkabalesetek és foglalkozási megbetegedések hátrányos következményei A munkavédelem fogalomrendszere, szabályozása Munkahelyek kialakításának alapvető szabályai A munkavégzés általános személyi és szervezési feltételei A kereskedelemben alkalmazott gépek eszközök fajtái, használati szabályai, kézi tehermozgatás szabályai Veszélyforrások, és kockázati tényezők a munkahelyen, egyéni védőeszközök használata Kémiai biztonsággal kapcsolatos ismeretek Munkabalesetek kivizsgálása, bejelentése, adminisztrációja A tűzvédelmi szabályok alkalmazása a kereskedelemben A csomagolóanyagok és a környezetvédelem kapcsolata Az egyes áruféleségekre vonatkozó forgalmazási környezetvédelmi előírások A kereskedelmet érintő minőségirányítási és higiéniai előírások A hazai és európai uniós fogyasztóvédelmi előírások A pénzforgalom lebonyolításának módjai, szabályai, a pénztáros feladatai, pénzkezelési szabályok A pénztárgépek használatának szabályai A számlázás, nyugtaadás szabályai A kereskedelemben alkalmazott bizonylatok fajtái, kitöltésükre vonatkozó szabályok

x

x

x x

x x

x

x

x x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Elektronikus és számítógépes pénztárgépek használata Árumozgató eszközök használata Áruvédelmi eszközök használata Olvasott szakmai szöveg megértése

62.

x x x

x x x

x

Szakmai nyelvű beszédkészség

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Megbízhatóság, precizitás Önállóság Elhívatottság, elkötelezettség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Meggyőző készség Udvariasság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés Helyzetfelismerés Problémamegoldás, hibaelhárítás

63.

9. …Kereskedelmi ismeret tantárgy

216 óra/216 óra*


9.1. A tantárgy tanításának célja A kereskedelmi ismeret tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék az árurendszereket, a minőségbiztosítás és minőségtanúsítás elméleti teendőit. Ismerjék, és tartsák be a baleset-, munka-, tűz- és környezetvédelmi, minőségirányítási szabályokat, higiéniai előírásokat. A tanulók legyenek képesek előkészíteni a raktárt áruátvételre, átvenni az árut, gondoskodni az áruk megóvásáról, leltárt készíteni, és előkészíteni az árut értékesítésre. Képesek legyenek szabályosan bizonylatokat kiállítani, és kezelni a pénztárgépet betartva a pénzelszámolási/pénzkezelési szabályokat. Ismerjék a fogyasztóvédelemi előírásokat, és a szabályokat figyelembe véve szervezzék az áruforgalmi tevékenységet.


9.3. Témakörök 9.3.1. Áruforgalom

90 óra/90 óra

A kereskedelem tevékenység jellemzése, szerepe, tagozódása. A nagykereskedelem tevékenysége, formái. A kiskereskedelem tevékenysége, formái. Az áruforgalmi folyamat elemei. Az áruforgalomi folyamat elemei. Árubeszerzés. A beszerzés helye, szerepe az áruforgalomban. A beszerzés fogalma, folyamata (a beszerzendő áruk mennyiségének és összetételének meghatározása, a szállító partnerek kiválasztása, az áruk megrendelése, az áruk átvétele, a beszerzett áruk ellenértékének kiegyenlítése). Az áruátvétel célja, lebonyolításának hatása az egység eredményességére, mozzanatai (áruátvétel előkészítése, lebonyolítása, adminisztrációs feladatok), áruátvétel bizonylatai. Teendő hibás teljesítés esetén A visszáru és a visszaszállítandó göngyölegek előkészítése. Az áruk raktári elhelyezése és tárolása az állagvédelem, az áttekinthetőség, a hozzáférhetőség, a kedvező helykihasználás, a vagyon-, tűz-, balesetvédelmi és a közegészségügyi szabályok betartásával. Tárolási rendszerek (statikus és dinamikus) és tárolási módok (tömb és soros, állványos és állvány nélküli tárolás). Árumozgató gépek, eszközök. Készlet fogalma, készletgazdálkodás jelentősége. A beérkezett áruk készletre vétele, a készletnagyság megállapítása. A leltár és leltározás fogalma, leltár céljai (elszámoltató leltár, vagyonmegállapító leltár, ellenőrző leltár, átadó-átvevő leltár, rendkívüli leltár). A leltározás megszervezése, a leltározás menete (előkészítése, lebonyolítása, tényleges készletérték

64.

megállapítása). A leltárhiány és leltártöbblet oka. Az áruk eladásra történő előkészítése: az áruk kicsomagolása, előrecsomagolása, árucímkék elhelyezése, fogyasztói ár feltüntetése. Az áruk eladótéri elhelyezése. Az egyes értékesítési módok – hagyományos, önkiszolgáló, önkiválasztó, minta utáni és egyéb bolt nélküli értékesítési formák – jellemzői, előnyei, hátrányai, alkalmazásuk, személyi és tárgyi feltételeik, az eladó feladatai. Az e-kereskedelemre vonatkozó jogszabályok A web-lapok tartalmi és formai követelményei: szerződési feltételek, regisztráció Web-lap, virtuális áruházgondozás, reklámozási lehetőségek Az elektronikus fizetés feltételeinek kialakítása, fajtái, lebonyolítása Az e-kereskedelemben kapott megrendelések feldolgozása, visszaigazolása, adatbázis vezetés Árukezelési, komissiózási és expediálási feladatok lényeges elemei Az áru feladása, árukövetés biztosítása, az áruátvétel visszaigazolása Fogyasztóvédelmi jogok biztosítása az e-kereskedelemben A kereskedelmi egységekben használatos gépek, berendezések (pénztárgépek, hűtőberendezések, mérlegek, szeletelő-, aprító- és csomagológépek) fajtái. Áru- és vagyonvédelmi eszközök fajtái, fő jellemzői. Elektronikus áruvédelmi rendszerek jellemzői, működésük. Jelzőcímkék fajtái, elhelyezésük a termékeken. Az üzlet biztonságát befolyásoló tényezők. Lopás módjai, eljárási alapelvek. Rendkívüli események fajtái, kezelése.

9.3.2.

Munka-, baleset- és tűzvédelem

18 óra/18 óra

A munkavédelem fogalomrendszere, szabályozása A biztonságos munkavégzés feltételei: munkáltató kötelezettségei, felelőssége, a munkavállaló kötelességei Munkahelyek kialakításának alapvető szabályai: közlekedő utakra, árutárolásra vonatkozó szabályok, előírások, jelölések. Az üzlet tisztántartásával kapcsolatos higiéniai, kémiai biztonsági előírások. A munkavégzés általános személyi és szervezési feltételei: munka alkalmassági vizsgálatra, oktatásra, munka- és védőruházatra vonatkozó előírások Veszélyforrások, és kockázati tényezők a munkahelyen: Kézi- és gépi anyagmozgatásra vonatkozó szabályok. Helyes és helytelen munkaruha-, lábbeli-, ékszer használat. Anyagmozgató gépek fajtái, használati szabályai. Zsámolyokra, fellépőkre, létrákra vonatkozó használati szabályok. Kések, szikék, ollók használati szabályai. Gépek, berendezések használati szabályai (szeletelő-, aprító gépek, csomagoló gépek A balesetek, munkabalesetek és foglalkozási megbetegedések meghatározása A munkabalesetek kivizsgálása, bejelentése, adminisztrációja Tűzvédelmi szabályok: Tűz és égésvédelmi alapfogalmak Tűzvédelmi szabályzat

65.

Tűzveszélyességi osztályba sorolás Tűzoltó készülékekre vonatkozó szabályok: töltőanyagai, elhelyezésük és annak jelölése, címkéjük adattartalma, hitelesítésük. A tűz feltételei Tűzriadó terv tartalma A tűz jelzése, oltása Tűzoltó készülékek használata Tűzoltási út, kiürítési útvonal Veszélyforrások: raktározásra-, villamos és világító berendezésekre, (dohányzásra) vonatkozó szabályok

9.3.3.

Fogyasztóvédelem

18 óra/18 óra

Fogyasztóvédelemmel kapcsolatos jogszabályok Fogyasztóvédelem intézményrendszere Alapfogalmak: fogyasztó, vállalkozás, forgalmazó, tudatos fogyasztó, termék és szolgáltatás, eladási ár és egységár, online adásvételi és szolgáltatási szerződés A fogyasztókat megillető alapjogok Biztonságos termék: Termékfelelősség, minőségi bizonyítvány. Minőség tanúsítás formái: Minőséget meghatározó tényezők, minőségi osztályok, minőség objektív és szubjektív jellemzői Szabvány, szabványosítás szerepe, szabványok csoportosítása, magyar- és nemzetközi szabványok Minőségtanúsítás eszközei: Megkülönböztető minőségi jelek, minőségi bizonyítvány, műszaki leírás, használati kezelési útmutató, CE megfelelőségi jelölés Termékcímke adattartalma Fogyasztói ár feltüntetésére vonatkozó előírások, Csomagolásra vonatkozó előírások Gyermek- és fiatalkorúak védelmét szolgáló előírások Tisztességtelen kereskedelmi gyakorlatok. Szavatosság, szavatossági idők, kellékszavatosság Jótállás, kiterjesztett jótállás, jótállási jegy Fogyasztói panaszok kezelése, ügyfélszolgálat Vásárlók könyve vezetése Békéltető testület Hatósági ellenőrzés: Kereskedelmi egységek ellenőrzését végző hatóságok Ellenőrzés módszerei, határozatai, jogkövetkezmények Kereskedelmi törvény fogyasztóvédelmi rendelkezései: Méret, súly, használhatóság ellenőrzése Üzlet nyitvatartásáról szóló tájékoztatás Bolt nyitása, nyitva tartása, működési engedély Üzlethelyiségen kívüli és távollevők közötti ügyletekhez (e-kereskedelemhez) kapcsolódó fogyasztóvédelmi előírások.

9.3.4.

Általános áruismeret

18 óra/18 óra

Az áru, áruismeret fogalma,

66.

Árurendszerek jelentősége, hagyományos és kód típusú árurendszerek A kódolás fogalma, kódok fajtái Vonalkódok fajtái: egydimenziós, kétdimenziós EAN (GTIN) kód bevezetése, felépítése EAN13, EAN8, EAN5, EPOS rendszer felépítése, előnyei, hátrányai Az élelmiszerbiztonsági rendszer kialakítása a kereskedelmi egységekben. A HACCP lényege. Csomagolás fogalma, funkciói. A csomagolás anyagai, jellemzői, előnyös és hátrányos tulajdonságai. Csomagolóeszközök fajtái, alkalmazásuk. Csomagolóeszközökön feltüntetett áruvédelmi, és veszélyességi jelölések fajtái, értelmezése. Hulladékkezelési szabályok: Reverz logisztika (csomagolóeszközök összegyűjtése, környezetvédelem).

9.3.5.

Pénztár- és pénzkezelés

36 óra/36 óra

Pénztárgépek fajtái, szerepe a kereskedelemben. Pénztárgépekkel kapcsolatos előírások, követelmények. A pénztárnyitás feladatai Az ellenérték elszámolásának mozzanatai, szabályai A vásárlási tételek rögzítésének módjai, szabályai A készpénzt átvételére vonatkozó szabályok Készpénzkímélő eszközök fajtái, elfogadásuk, kezelésük szabályai. Utalványokkal, kuponokkal, bankkártyával, hitelkártyával történő fizetés feltételei, szabályai Euroval történő fizetés szabályai. A pénzvisszaadás szabályai Nyugtaadási kötelezettség A bizonylat és a visszajáró pénz átadásának szabályai Gépi nyugta adattartalma Gépi/ kézi készpénzfizetési számla adattartalma, példányok kezelése Pénztárzárás feladatai A készpénz-, és készpénzkímélő eszközök szortírozása, számbavétele. Pénztáros elszámoltatása. A pénzfeladás és bizonylatai

9.3.6.

Bizonylatkitöltés

36 óra/36 óra

Bizonylatkezelés a kereskedelmi egységekben. Bizonylat fogalma. Bizonylati elv, bizonylati rend, bizonylati fegyelem. Bizonylatok csoportosítása: Készítési helyük szerint (külső bizonylatok, belső bizonylatok). Szigorú számadású kötelezettség alá vont bizonylatok. Szigorú számadású nyomtatványok beszerzése, nyilvántartása. A bizonylatok kiállításával kapcsolatos szabályok (alaki és tartalmi kellékei). Bizonylatok javításának szabályai. Áruforgalom bizonylatai. (árumegrendelés, szállítólevél, boltközi szállítólevél, visszáru jegyzék, mezőgazdasági termékfelvásárlás, jótállási jegy, pénzforgalom bizonylatai.

67.

Értékesítés bizonylatai (nyugta, pénztári nyugta, készpénzfizetési számla, számla, árucsere utalvány,). Pénztáros elszámolásának bizonylatai (Pénztárjelentés, Pénztárelszámolás, Pénztárzárás kézi/gépi, Kiadási-, bevételi pénztárbizonylat, Üvegvisszaváltó jegy, Címletjegyzék, Készpénzfeladási utalvány, Átutalási megbízás). Leltározás bizonylatai: Leltárfelvételi ív, árváltozási leltárív, árcsökkenés-, áremelés jelentés. Jegyzőkönyvek: jegyzőkönyv mennyiségi-, minőségi kifogásról (szállítói), jegyzőkönyv vásárlói minőségi kifogás elintézéséről. Jegyzőkönyv pénztár többlet vagy hiány esetén, árueltulajdonítási jegyzőkönyv, selejtezési jegyzőkönyv, készlet mintavételi jegyzőkönyv.

9.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem, szaktanterem


9.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Alkalmazott oktatási módszer neve Magyarázat Elbeszélés Kiselőadás Megbeszélés Házi feladat Szemléltetés Projekt Kooperatív tanulás Szimuláció


csoport

osztály x


x x x x

x

x x x x


Sorszám

1. 1.1.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása

68.

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat x

x x x x x

x x


10. …Kereskedelmi gyakorlat I. tantárgy

72 óra


10.1.

A tantárgy tanításának célja

A kereskedelmi gyakorlat I. tantárgy oktatásának célja, hogy a tanulók működő, valóságos üzleti környezetben alkalmazhassák az elméletből elsajátított ismereteket. A tanulók megismerik az áruforgalmi folyamat elemeit, az árubeszerzés gyakorlati folyamatát, a készletezéssel és értékesítéssel kapcsolatos gyakorlati teendőket. Megismerik a kereskedelemi egység működéséhez kapcsolódó szabályokat, és a gyakorlat során alkalmazzák a munka-, baleset-, tűzvédelmi-, fogyasztóvédelmi jogszabályokat.

10.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

69.

A tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

10.3. Témakörök 10.3.1. Áruforgalomi gyakorlat

54 óra

Az áruforgalmi folyamat elemeinek megismerése. Részt vesz az árubeszerzés folyamatában. Készletfigyelés és készletváltozás után árurendelési javaslat tesz. A beszerzendő áruk mennyiségének és összetételének meghatározása. Megrendeléseket ad le a szállítónak. (Megrendelést illetve megrendelő levelet ír stb.) Áruátvételhez szükséges eszközök előkészítése (göngyölegbontó, árumozgató eszközök, mérő-, számlálóeszközök, PDA, íróeszköz, bizonylat). A visszáru és a visszaszállítandó göngyölegek előkészítése (bizonylatolása, csomagba rendezése, csomagolása). Az áruk mennyiségi és minőségi átvétele (mennyiségi és minőségi átvétel szempontjai). Ellenőrzi az áruhoz csatolandó dokumentumokat, ellenőrzi az áruátvételt a szállítólevél ill. számla alapján. Teendő mennyiségi és/vagy minőségi eltérés esetén. (Reklamál a szállítónál.) Az áruátvétel igazolása, kifogások intézése. Készletezés. A beérkezett áruk készletre vétele. Az áruk szakszerű elhelyezése a raktárban. Az áruk szakszerű elhelyezése az eladótérben. Árazó-, címkézőgép, számítógép kezelése. A készletnyilvántartás módszerei, eszközei. Árváltozás. Leltározás folyamata, a tényleges készlet felmérése, a tényleges készletérték Leltározás a gyakorlatban. Az áruk eladásra történő előkészítése. Az áruk kicsomagolása és előrecsomagolása, a vevők tájékoztatását szolgálóinformációk meglétének ellenőrzése. Áruvédelmi címkék, eszközök fajtái és elhelyezkedésük a termékeken. A fogyasztói ár kiszámítása és feltüntetése. Árjelző táblák, vonalkódok készítése. Az áruk eladótéri elhelyezése, szabályai, szempontjai. A vevők fogadása, a vásárlói igények megismerése, az áruk bemutatása, ajánlása. Áruforgalmi számítások gyakorlati értelmezése.

10.3.2.

Jogszabályok alkalmazása

18 óra

A munka alkalmassági vizsgálatra, oktatásra, munka- és védőruházatra vonatkozó előírások a gyakorlatban A közlekedő utakra, árutárolásra vonatkozó szabályok, előírások, jelölések. Az üzlet tisztántartásával kapcsolatos higiéniai, kémiai biztonsági előírások Kézi- és gépi anyagmozgatásra vonatkozó szabályok. Anyagmozgatógépek fajtái, használati szabályai a gyakorlatban

70.

Zsámolyokra, fellépőkre, létrákra vonatkozó használati szabályok Kések, szikék, ollók használati szabályai a gyakorlatban Gépek, berendezések használati szabályai a gyakorlatban Tűzriadó terv tartalma a gyakorlatban Tűzoltó készülékek elhelyezése, címke értelmezése, tűzoltó készülék használati szabályai a gyakorlatban Tűzoltási út, kiürítési útvonal a gyakorlatban Minőségtanúsítás eszközei: megkülönböztető jelek, minőségi bizonyítvány, műszaki leírás, használati kezelési útmutató, CE megfelelőségi jelölés Termékcímkék adattartalma a gyakorlatban Fogyasztói ár feltüntetése a gyakorlatban Szavatosság, jótállás gyakorlati alkalmazása. Fogyasztói panaszok kezelése a gyakorlatban Vásárlók könyve a gyakorlatban

10.4.

A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

Szaktanterem, demonstrációs terem, üzemelő kereskedelmi egység





magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció szerepjáték

csoport

osztály x


x x x x x x x x x


Sorszám


Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et

71.

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai x munkatevékenység Műveletek gyakorlása x Munkamegfigyelés adott x szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Szolgáltatási napló vezetése x Önálló szakmai munkavégzés x felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés x közvetlen irányítással

72.

x x x x x

x x

10.6.

A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

11. …Kereskedelmi gyakorlat II. tantárgy

0 óra


11.1.


A kereskedelmi gyakorlat II. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók begyakorolják az elméletben tanult ismereteket. Tudjanak szakszerűen, szabályszerűen pénztárgépet kezelni, és bizonylatokat kiállítani

11.2.



11.3. Témakörök 11.3.1. Pénztárgépkezelés

0 óra

Elektronikus pénztárgép üzemeltetése. Pénztárgép, Pénztárrendszer, Pénztárterminál (POS rendszer). Pénztárgép üzembe helyezése. Pénztárgép bekapcsolása. A pénztárszalag cseréjének elvégzése. Billentyűzet értelmezése. Gyűjtő regiszterek (Áfa szerint, szállító szerint, árucsoportok szerint). Bejelentkezés (nyitóösszeg jóváhagyása vagy a váltópénz bevitele). Értékesítés. Egytételes eladás. Többtételes eladás. Törtrészes árucikk értékesítés. Részösszegző feladata. Törlés. Azonnali sztornó (utolsó árucikk azonnali sztornózása). Utólagos sztornó (korábban bevitt tétel nyitott nyugtán belül utólagos sztornózása). Százalékszámítás (engedmény adása, felár számolása). Megszakítás (a folyamatban lévő tranzakció leállítása). Fizetési módok (készpénzzel, utalvánnyal, valutával, bankkártyával, vegyesen). Egyszerűsített (készpénzes) számla készítése. Jelentések (X jelentés - napközben, Z jelentés - zárás). Nyugta- vagy számlakészítés. Szorzás. Engedményadás. Fizetés utalvánnyal. Fizetés bankkártyával. Göngyöleg visszaváltás.

73.

Fölözés. Pénztárzárás, és kapcsolódó bizonylatai

11.3.2.

Bizonylatkitöltés gyakorlat

0 óra

Áruforgalom bizonylatai. Árumegrendelés kézzel és/vagy géppel. Szállítólevél (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Visszáru jóváírás bizonylat, visszáru számla (tartalma, kitöltése). Jótállási jegy kitöltése. Pénzforgalom bizonylatai. Készpénzfizetési számla (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Számla (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Nyugta (tartalma, kitöltése). Árucsere utalvány (tartalma, kitöltése). Üvegvisszaváltó jegy (tartalma, kitöltése). Pénztárjelentés, Pénztárelszámolás (tartalma, készítése). Átutalási megbízás. Készletnyilvántartás bizonylatai. Készletszámítás az Áruforgalmi jelentésen (kézzel és/vagy géppel). Árváltozási leltárív (tartalma, kitöltése, árcsökkenés/növekedés). Leltár felvétel (Leltárfelvételi jegy, Leltárfelvételi ív, Leltárösszesítő). Jegyzőkönyv mennyiségi, minőségi kifogásról (szállítói). Jegyzőkönyv vásárlói minőségi kifogás elintézéséről. Jegyzőkönyv pénztár többlet vagy hiány esetén. Vagyonvédelemhez kapcsolódó bizonylat (Árueltulajdonítási jegyzőkönyv). Selejtezési jegyzőkönyv. Készlet mintavételi jegyzőkönyv és átminősítési jegyzőkönyv.

11.4.


Pénztárgép terem, szaktanterem, üzemelő kereskedelmi egység


11.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat


csoport

osztály x

x x x x

74.


6. 7. 8. 9. 10.

szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció szerepjáték

x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással

75.

3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

11.6.

Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai munkatevékenység Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Szolgáltatási napló vezetése Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

x x x

x x x



76.

A 11691-16 azonosító számú Eladástan megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

77.

Eladástan

Eladási gyakorlat

A 11691-16. azonosító számú Eladástan megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Alkalmazza az eladóval szemben támasztott viselkedési formákat és magatartási szabályokat. Bemutatja a vásárló udvarias köszöntési formáit. Alkalmazza a meggyőzésen alapuló eladói magatartás szemléletét, és módszereit Megszólítja a vevőt, vásárlási szándéka felől érdeklődik. Felkelti a vásárló érdeklődését Segítőkész hozzáállással kezeli a vevőreklamációt. Ösztönzi a vásárlást, a vásárló érdeklődésének megfelelően árut ajánl. Meggyőző érveléstechnikával segíti a vásárlót a döntésben Tájékoztatja a vásárlót az áruhoz kapcsolódó szolgáltatásokról, az igénybevétel feltételeiről Kiszolgálás közben kapcsolódó áruféleségeket ajánl. Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre. Megfelelő kommunikációval, kérdésfeltevéssel és pozitív kisugárzással elősegíti a sikeres vásárlást. Befejezi a kiszolgálást, udvariasan elköszön a vásárlótól

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Az eladóval szemben támasztott követelmények. Az udvarias kiszolgálás és vásárlóval történő helyes bánásmód Az eladótól elvárt beszédkultúra és megjelenés A vásárlás indítékai, a vásárlási döntés folyamata Benyomáskeltés, hozzáállás, viszonyulás Kérdezéstechnikai alapok

78.

x x

x

x

x

x x x

x x

Az áruk szakszerű bemutatása, áruajánlás, érveléstechnika gyakorlata A folyamatok egyes fázisainak észlelése, az elfogadás/elutasítás felismerése Az akvizíciós beszélgetés szakaszai A vásárlás ösztönzés eszközei Az eladói munka hatása az árbevételre Vásárlótípusok és vásárlói magatartások ismerete A lélektan és az etika jelentősége az eladói munkában

x

x

x

x

x x x

x

x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Verbális és nem verbális kommunikációs készség Tolerancia, empátia Megnyerő, magabiztos fellépés, asszertivitás Vevőorientált gondolkodás Szakmai szöveg megértése

x

x

x x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Állóképesség Külső megjelenés Elhivatottság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Meggyőző képesség Hatékony kérdezés készsége Konfliktuskezelő készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Áttekintő képesség Problémamegoldó képesség Figyelem megosztás képessége

79.

12. …Eladástan tantárgy

0 óra*


12.1.


Az eladástan tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megértsék a vásárlás pszichológiai tényezőit, a sikeres eladás és az eladó megjelenésének összefüggéseit. Elsajátítsák a hatékony eladási technikákat, mellyel szakszerű segítséget tudnak nyújtani a vásárlónak az eladás folyamán magyar és idegen nyelven.

12.2.



12.3. Témakörök 12.3.1. A vásárlás pszichológiai tényezői

0 óra

Az eladás jelentősége a gazdaságban A vásárlás indítékai A vásárlási indítékok megismerése a vásárlási döntés folyamata A vásárlói típusok, vásárlói magatartások Magatartás szerinti vevőtípusok, és jellemzőik Különböző nemű és életkorú vevőtípusok

12.3.2.

Az eladó

0 óra

Az eladóval szemben támasztott követelmények. Szakmai viszonyulás Szaktudás Magatartás, viselkedés Megjelenés Testbeszéd Nyelvi kifejezőerő

12.3.3.

Az eladás technikája

0 óra

Az akvizíciós beszélgetés szakaszai: Érintkezési szakasz: A vevők fogadása, a vásárlói igények megismerése A köszöntés formái, kultúrája A szükséglet felmérése A meggyőzés szakasza: Benyomáskeltés, hozzáállás, viszonyulás Az áruk szakszerű bemutatása, áruajánlás, érveléstechnika gyakorlata Kérdezéstechnikai alapok A folyamatok egyes fázisainak észlelése, az elfogadás/elutasítás felismerése A kifogások kezelése Kiegészítő áruajánlás

80.

Záró szakasz: Erősítő hatás Számlakiállítás Csomagolás Fizetés Búcsúzás Személytelen árubemutatás A vásárlás ösztönzés eszközei

12.3.4.

Eladás idegen nyelven

0 óra

Számok (méretek, árak), színek, mértékegységek A vásárló köszöntése, elköszönés idegen nyelven. Vásárló általános tájékoztatását szolgáló párbeszédek: útbaigazítás, nyitvatartási idő, akciós ajánlatok, ajándékvásárlás, vételár, fizetési módok, bolti szituációk, stb. Élelmiszerek megnevezése. Szituációk az élelmiszerboltban. Műszaki cikkek megnevezése. Szituációk a műszaki cikk üzletben. Ruházati termékek megnevezése. Szituációk a ruházati boltban.

12.4.


Tanterem, szaktanterem





magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás szerepjáték

csoport

osztály x


x x x x x x x x

x

12.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám


Tanulói tevékenység

81.

Alkalmazandó eszközök és

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

12.6.

szervezési kerete (differenciálási módok) csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x

felszerelések



13. …Eladási gyakorlat tantárgy

0 óra*


82.

13.1.


Az eladási gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megnyerő megjelenésükkel és viselkedésükkel, pozitív hozzáállásukkal, valamint személyre szóló meggyőzőkészségükkel sikeres értékesítési tevékenységet tudjanak folytatni.

13.2.



13.3. Témakörök 13.3.1. Az eladó személyisége

0 óra

Az eladó megjelenése az üzletben. Az eladó magatartása a gyakorlatban. (illemszabályok). Beszédstílus (szókincs, hangnem, hangerő) helyes alkalmazása. Alkalmazza a helyes testbeszédet. A vevőtípusok felismerése (határozott, határozatlan vevő stb.). Az egyes vevőtípusokkal szembeni helyes viselkedés. Megfelelő viselkedés a vevőkkel szemben életkor és nem szerint. ( A nőkkel, férfiakkal, gyerekekkel, idősekkel szembeni viselkedés).

13.3.2.

Eladási gyakorlat

0 óra

Bemutatja a vásárló udvarias köszöntési formáit. Megszólítja a vevőt, vásárlási szándéka felől érdeklődik. Felismeri a visszatérő vevőket, törzsvásárlókat és kiemelt figyelmet fordít rájuk Megjelenéstől függetlenül minden vásárlónak megadja a tiszteletet és udvarias kiszolgálásban részesíti Felkelti a vásárló érdeklődését. Alkalmazza a meggyőzésen alapuló eladói magatartás szemléletét, és módszereit. Ösztönzi a vásárlást, a vásárló érdeklődésének megfelelően árut ajánl. Tapintatosan érdeklődik a vevő árérzékenységéről és annak megfelelően ajánl árut Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre Tájékoztatja a vásárlót az áruhoz kapcsolódó szolgáltatásokról, az igénybevétel feltételeiről Kiszolgálás közben kapcsolódó áruféleségeket ajánl. Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre. Meggyőző érveléstechnikával segíti a vásárlót a döntésben Megfelelő kommunikációval, kérdésfeltevéssel és pozitív kisugárzással elősegíti a sikeres vásárlást. Készlethiány esetén helyettesítő terméket ajánl, vagy közbenjár az áruutánpótlás érdekében Befejezi a kiszolgálást, udvariasan elköszön a vásárlótól. Segítőkész hozzáállással a fogyasztót megillető jogok szerint kezeli és intézi a vevőreklamációt Konfliktushelyzet megoldása

13.4.


Tanterem, szaktanterem, üzemelő kereskedelmi egység

83.



Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás szerepjáték


csoport

osztály x


x x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x

84.

2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2.

13.6.

Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai munkatevékenység Műveletek gyakorlása x Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés x felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés x közvetlen irányítással

x x x

x x x x

x

x



85.

A 11508-16 azonosító számú Kereskedelmi gazdálkodás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

86.

Kereskedelmi gazdaságtan Kereskedelmi gazdaságtan gyakorlat

A 11508-16. azonosító számú Kereskedelmi gazdálkodás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Meghatározza a profilnak/hálózat jellemzőinek megfelelő termékek körét, választékát, mennyiségét Megkeresi a lehetséges beszerzési forrásokat és kiválasztja az ár-érték arány szempontjából a legmegfelelőbbet Megrendeli az árut és a pénzügyi-számviteli fegyelemnek megfelelő nyomtatványokat Különböző statisztikai módszerekkel elemzi a vállalkozás gazdálkodását Gazdálkodik a készletekkel, meghatározza a leltáreredményt Árpolitikai döntéseket hoz Kialakítja a fogyasztói árat Figyelemmel kíséri, és elemzi a költségek alakulását Következtetéseket von le a fogyasztói szokások gyakorlati tapasztalataiból Koordinálja és ellenőrzi a kereskedelmi/ gazdálkodó egység tevékenységét Megtervezi a várható bevételt és kiadásokat Kalkulálja, elemzi a vállalkozás eredményét Következtetéseket von le a gazdálkodásra vonatkozóan a könyveléstől kapott információk és/vagy az általa végzett alapvető gazdasági számítások elvégzése után Prognosztizálja a kereslet-kínálat alakulását Figyelemmel kíséri a vállalkozás adófizetési kötelezettségeit

x

x

x x

x

x

x

x x

x x

x

x

x x x x

x x

x

x

x x

x

Viszonyszámok fajtái, értelmezése Statisztikai adatok ábrázolása Középértékek fajtái, értelmezése Átlagok, indexek fajtái, értelmezésük

x x x x

x x x

A beszerzendő termékkör meghatározásának

x

SZAKMAI ISMERETEK

87.

szempontjai A beszerzési források kiválasztásának szempontjai A szerződéskötéshez kapcsolódó szabályok, előírások Az árurendelés módjai és befolyásoló tényezői Készletgazdálkodás, mutatószámai, értelmezésük, hatása az eredményre Áruforgalmi jelentés szerepe, tartalma, kitöltésének szabályai Leltáreredmény megállapítása Az árkialakítás szabályai, árképzés A legfontosabb adónemek A várható bevétel és költségek tervezésének módszerei Költségek fajtái, nagyságát meghatározó tényezők, költséggazdálkodás mutatói Létszám és bérgazdálkodás elemzése Teljesítménymutatók fajtái, értelmezése Az eredmény keletkezésének folyamata Az eredmény nagyságát befolyásoló tényezők Az eredménykimutatás fajtái, tagolása A forgalom-alakulás, a gazdálkodás értékeléséhez szükséges alapvető statisztikai elemzési módszerek A vagyon tagolása és a mérleg szerkezete megjelenési forma és eredet szerint A kiszámított/könyvelőtől kapott adatok értelmezése, értékelése, felhasználása a döntésekben

x x x x

x

x

x

x x x

x x

x

x

x x x x x x

x x

x

x

x

x

x

x x x x

x x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Rendszerben való gondolkodás Analizáló, szintetizáló képesség Szakmai nyelvű beszédkészség Információforrások keresése és kezelése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Pontosság Precizitás Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Tömör fogalmazás készsége Motiváló készség Kommunikációs rugalmasság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Következtetési képesség Problémaelemzés-, feltárás Rendszerekben való gondolkodás

88.

89.

14. …Kereskedelmi gazdaságtan tantárgy

276 óra


14.1.


A kereskedelmi gazdaságtan tantárgy oktatásának célja, hogy a tanulók képesek legyenek meghatározni a beszerzendő áru/berendezés/eszköz/nyomtatvány mennyiségét és választékát. Tudják kiválasztani a számukra legkedvezőbb beszerzési forrásokat, megkötni a szerződést, valamint megrendelni az árut. Tudjanak gazdálkodni a készlettel, kialakítani a fogyasztói árat. Igazodjanak el az adózás rendszerében. Statisztikai módszerek segítségével legyenek képesek elemezni a kereskedelmi/gazdálkodó vállalkozás gazdasági tevékenységét, legyenek tisztában a fontosabb költség, bevétel, profit kategóriákkal. Felelősségteljesen tudjanak következtetéseket levonni a gazdálkodásra vonatkozóan a könyveléstől kapott információk és/vagy az általuk végzett alapvető gazdasági számítások elvégzése után.

14.2.



14.3. Témakörök 14.3.1. Statisztikai alapismeretek

10 óra

Statisztikai adatok ábrázolása Középértékek fajtái, értelmezése Viszonyszámok fajtái, értelmezése Térben összehasonlító és koordinációs viszonyszámok Átlagok számítása, értelmezése Indexek fajtái, értelmezése

14.3.2.

Az áruforgalom tervezése, elemzése

81 óra

Az ár kialakításának jogszabályi háttere Árfelépítés, árképzés, áfa beépülés a fogyasztói árba A beszerzendő termékkör meghatározásának szempontjai A beszerzési források kiválasztásának szempontjai Árajánlatok közötti választás, beszerzési döntés Az árurendelés módjai és befolyásoló tényezői A szerződéshez kapcsolódó szabályok, előírások Készletgazdálkodás mutatószámai, értelmezésük, hatásuk az eredményre Az áruforgalmi jelentés szerepe, tartalma, kitöltésének szabályai Leltározás célja, menete Leltáreredmény megállapítása Az eladási ár meghatározása, árkalkuláció Az áfa bevallása, megfizetése A forgalom-alakulása, a gazdálkodás értékelésének statisztikai elemzési módszerei

14.3.3.

Jövedelmezőség tervezése, elemzése

90.

117 óra

A költségek fogalma, összetétele A költségek csoportosítása, tartalma A költségekre ható tényezők A költségek vizsgálata, elemzése: abszolút mutatókkal, relatív mutatókkal Az élőmunka fogalma, létszámgazdálkodás és hatékonysági mutatók Bérgazdálkodás, bérezési mutatók Értékcsökkenés fogalma Értékcsökkenési leírások fajtái, elszámolhatóságuk, számításuk A forgalom alakulás és a költséggazdálkodás kapcsolata, az eredményességre való hatása A létszám és bérgazdálkodás elemzése Az eredmény keletkezésének folyamata Az eredmény nagyságát befolyásoló tényezők Az eredmény tervezése: nagyságára, alakulására ható tényezők elemzése, értékelése

14.3.4.

Eredményesség és vagyonvizsgálat

68 óra

Az adózás fogalma, az adó fajtái Az adóztatás általános jellemzői: funkciói, alapelvei, fogalmak A vállalkozást és magánszemélyeket terhelő adónemek és járulékok fajtái, mértéke, bevallásuk, megfizetésük A számviteli törvény előírásai az adatokra és a csoportosításukra vonatkozóan. A vállalkozások vagyona: Egyszerűsített mérleg szerkezete, tartalma. Mérleg összeállítása. Eszközök és források számítása, értékelése Az eredmény keletkezése a számviteli törvény által előírt szabályok alapján. Az eredmény szerkezete. Az A és B típusú összköltségeljárással készített eredmény-kimutatás szerkezete. Az eredmény-kimutatás és a mérleg kapcsolata. Nyereségadó, osztalék, a mérleg szerinti eredmény felhasználása. A gazdasági tevékenység elemzésének jelentősége.

14.4.




14.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1. 2. 3. 4.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés


csoport

osztály x

x x x

91.


5. 6. 7. 8. 9.

házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció

x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2.

14.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal


92.


15. …Kereskedelmi gazdaságtan gyakorlat tantárgy

280 óra


15.1.


A kereskedelmi gazdaságtan gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók az elméletben elsajátított ismereteket alkalmazva, képesek legyenek beszerzési, árkialakítási döntéseket hozni. Tudjanak készletgazdálkodási-, létszám és bérgazdálkodási-, jövedelmezőségi mutatókat kiszámítani, és azok eredményeit felhasználni a vállalkozás, gazdaságos működtetéséhez. A bevételek tervezésekor tisztában legyenek az egyes költségek, adók, eredményre, és vagyonra gyakorolt hatásával.

15.2.



15.3. Témakörök 15.3.1. Áruforgalom tervezése, elemzése gyakorlat

124 óra

Árfelépítés, árképzési feladatok megoldása, Eladási-, és beszerzési árak meghatározása, árkalkuláció Áfa elszámolással kapcsolatos feladatok megoldása Árajánlatok közötti választás, beszerzési döntés alátámasztása számításokkal Készletgazdálkodási mutatók számítása, értelmezésük, hatásuk az eredményre Leltáreredmény számítási feladatok, leltáreredmény megállapítása A forgalom-alakulása, a gazdálkodás értékelésének statisztikai elemzési módszerei

15.3.2.

Jövedelmezőség tervezése, elemzése gyakorlat

87 óra

A költségek vizsgálata, elemzése: abszolút mutatókkal, relatív mutatókkal A létszámgazdálkodás és hatékonysági mutatók számítása, értelmezése Bérgazdálkodás, bérezési mutatók számítása, értelmezése A létszám és bérgazdálkodás elemzése Értékcsökkenési leírások fajtái, elszámolhatóságuk, számításuk A forgalom alakulás és a költséggazdálkodás kapcsolata, az eredményességre való hatása Az eredmény levezetése, számítása Az eredmény tervezése: nagyságára, alakulására ható tényezők elemzése, értékelése

15.3.3.

Eredményesség és vagyonvizsgálat gyakorlat

69 óra

A vállalkozást és magánszemélyeket terhelő adónemek és járulékok fajtái, mértéke, bevallásuk, megfizetésük A vállalkozásokat terhelő legfontosabb adónemek számítása, A vállalkozások vagyona: Egyszerűsített mérleg szerkezete, tartalma. Mérleg összeállítása, Eszközök és források számítása, értékelése, következtetések levonása

93.

Az eredmény keletkezése a számviteli törvény által előírt szabályok alapján. Az A és B típusú összköltségeljárással készített eredmény-kimutatás készítése, levezetése. Az eredmény-kimutatás és a mérleg kapcsolata. Nyereségadó, osztalék, a mérleg szerinti eredmény számítása Eredmény-kimutatás sorainak értelmezése, következtetések levonása

15.4.





Alkalmazott oktatási módszer neve Magyarázat Elbeszélés Szimuláció Megbeszélés Házi feladat Szemléltetés Projekt Kooperatív tanulás


csoport

osztály x


x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x

94.

1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2.

15.6.

rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal

x

x x



95.

A 10033-16 azonosító számú Vállalkozási, vezetési ismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

96.

Vállalkozástan

A 10033-16 azonosító számú Vállalkozási, vezetési ismeretek .megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Felméri a piaci viszonyokat, és dönt vállalkozása profiljáról, jellegéről, helyszínéről Elkészíti/elkészítteti az üzleti tervet Kiválasztja a megfelelő vállalkozási formát, és vállalkozást hoz létre Megtervezi, megtervezteti a telephely (üzlethelyiség) kialakítását, átalakítását Igénybe veszi a belső és külső forrásokat a vállalkozás finanszírozásához Egyeztet a működési engedély kiadásához szükséges szakhatósági előírások tárgyában Bejelenti az üzlet működésének megkezdését Biztosítja a berendezések és eszközök működőképességét, szükség szerinti fejlesztését Megállapítja a szükséges létszámot és munkaköröket Munkáltatói feladatokat lát el Gazdálkodik a rendelkezésre álló erőforrásokkal, működteti a vállalkozást Figyelemmel kíséri a vállalkozás működésével kapcsolatos jogszabályváltozásokat és pályázati lehetőségeket Tájékozódik a közbeszerzési pályázatokról Szükség szerint gondoskodik vállalkozásának átszervezéséről, megszüntetéséről

x x x x x

x x x

x x x

x x x

SZAKMAI ISMERETEK A vállalkozási formák és azok jellemzői Az üzleti terv tartalma, felépítése Jogi alapok a vállalkozás engedélyeztetéséhez és a folyamatos működés fenntartásához A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai A belső és külső források biztosításának lehetőségei

97.

x x x x x

A telephely kiválasztásának szempontjai A szükséges létszám és munkakörök megállapításának szempontjai A tevékenységhez szükséges tárgyi feltételek kialakítása A humánerőforrás-gazdálkodás szerepe, feladatai A munkaszerződések megkötésére, felbontására vonatkozó jogszabályok A munkatársak kiválasztásának folyamata, a béralku lefolytatása Pénzügyi, számviteli előírások A finanszírozás lehetőségei, a likviditás fenntartásának módjai A vállalkozás átszervezésének formái, gyakorlati teendői A vállalkozás megszüntetésének formái, gyakorlati teendői Közbeszerzési és egyéb pályázatokon való részvétel alapjai A munkafolyamatok meghatározása, a felelős munkatársak kiválasztásának szempontjai A munkakörök kialakításának, átszervezésének, a munkaköri leírások elkészítésének szabályai Vezetési módszerek, a vezetői munka szakaszai Az üzleti tárgyalás megtervezésének lépései, a lebonyolítás szabályai Az üzleti élet protokoll-szabályai

x x x x x x x x x x x x

x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Szakmai olvasott szöveg megértése Szakmai nyelvű íráskészség Vállalkozói mentalitás

x x x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Irányító készség Szervezőkészség

x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatfenntartó készség Határozottság

x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás Áttekintő képesség Információgyűjtés

x x x

98.

16. …Vállalkozástan tantárgy

80 óra


16.1.


A Vállalkozástan elméleti oktatásának alapvető célja, hogy elősegítse a tanulók gazdasági gondolkodásmódjának kialakulását és fejlesztését, járuljon hozzá a piacgazdaság működésének megértéséhez, tegye képessé a tanulókat a munka világának, ezen belül a vállalkozások jellemzőinek és működésüknek megértésére. Segítsen magyarázatot adni a tapasztalt eseményekre, hogy felelősséggel tudják értékelni a gazdaságpolitikai folyamatokat, gazdasági döntéseket. Biztosítsa, hogy a tanulók gondolkodásának részévé váljon a gazdasági racionalitás.

16.2.



16.3. Témakörök 16.3.1. Vállalkozási alapismeretek

18 óra

Gazdasági alapismeretek. A gazdálkodó szervezetek szerepe, közös vonásai. A gazdálkodó szervezetek sajátosságai. A gazdálkodó szervezetek fajtái és jellemzői a tulajdonforma, a tevékenység jellege, a méret és a társasági forma szerint. Vállalkozások alapítására vonatkozó jogi szabályozás, adatszolgáltatási kötelezettségek, személyes és internetes cég alapításának lehetőségei. A vállalkozás módosítására, megszűnésére és megszüntetésére vonatkozó jogi szabályozás, adatszolgáltatási kötelezettségek. A gazdasági szervezeti formák közötti választás szempontjai. Pályázati lehetőségek felkutatása: magyar és Európai Uniós pályázatok elérhetősége. Közbeszerzés alapfogalmai.

16.3.2.

A vállalkozások személyi-, tárgyi feltételei

16 óra

Munkaerő szükséglet és munkakör meghatározása. Munkaerő felvétel, béralku. Munkavállalóval kapcsolatos be- és kijelentési kötelezettségek. Bérszámfejtés és bérkifizetés bizonylatai, tartalma. A bérgazdálkodás szempontjai. A munkabér után fizetendő járulékok. A munkabér levonásai. A tevékenységformának megfelelő telephely kiválasztásának üzleti szempontjai. Az üzlet helyiségei, kialakításának megtervezésének szempontjai. A tevékenység végzéséhez szükséges felszerelések, berendezési tárgyak körének meghatározása, azok beszerzési lehetőségei az ár/érték arány figyelembevételével. Az alapterület hatékony kihasználásának szempontjai.

99.

16.3.3.

Vezetési ismeretek

10 óra

Vezetés fogalma, funkciói. Vezetési módszerek. Az üzleti tárgyalás megtervezése, lebonyolítása. Munkaerő-tervezés, - felvétel. Atipikus foglalkoztatási formák. Munkakörelemzés, munkaköri leírás. Toborzás, kiválasztás. A munkaerő megtartása. Munkacsoportok – csoportmunka. A motiváció.

16.3.4.

Vállalkozások finanszírozása

16 óra

A likviditás értelmezése, fogalma. A likviditás mutatói. Likviditás és bonitás jelentősége a gazdálkodásban. A cash-flow elemzés lényege, tartalma. A vállalkozás finanszírozása. A tőkeszükségletet befolyásoló tényezők. Finanszírozási lehetőségek, előnyeik, hátrányaik. A banki hitelezés folyamata és alapfogalmai. A hitelekhez kapcsolódó pénzügyi számítások. Lízingelés lényege, előnyei, hátrányai.

16.3.5.

Üzleti terv

20 óra

A vállalati tevékenység tervezésének fontossága. A tervezés, mint vállalati tevékenység és a döntések előkészítésének eszköze. Az üzleti terv fogalma, készítéséhez felhasználható információk. Az üzleti terv felépítése, tartalma. A cég bemutatása a vállalkozás fő adatai, tevékenységi köre, vagyona, vagyon összetétele alapján. Marketingterv felépítése, tartalma. Működési terv felépítése a vállalkozás tárgyi feltételei, tárgyi eszközök összetétele, költségigénye alapján. Működési terv bemutatása a személyi feltételek, alkalmazotti létszám tervezése, munkakörök, elvárható képesítések, gyakorlat, stb. ezek költségigénye alapján. Értékesítési terv levezetése, éves forgalmi terv készítése, legalább negyedéves bontásban (Beszerzés tervezése, készlet nagyság tervezése, árrés-tömeg tervezése). Pénzügyi tervezés, bevételek és költségek tervezése a vállalkozásoknál (az előző tervfejezetekben kifejtett témák költségeinek táblázatba foglalása). A vállalkozás eredményének meghatározása.

16.4.



100.



Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció


csoport

osztály x


x x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x

101.

2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

16.6.

Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat

x x x

x x x



102.

A 11719-16 azonosító számú Vállalkozási gyakorlat megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

103.

Ügyvitel

Vállalkozási gyakorlat

A 11719-16 azonosító számú Vállalkozási gyakorlat .megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Vállalkozást hoz létre/vesz át, és elvégzi a kapcsolódó adminisztrációs feladatokat Elkészíti a cégbejegyzéshez szükséges dokumentumokat, és bejelenti a hatóságoknak Eljár bankszámla nyitás ügyében Munkaügyi feladatokat lát el, álláshirdetést készít munkaerő felvételre, felvételi elbeszélgetést folytat Munkaszerződéseket köt Bérfizetéshez kapcsolódó számításokat, nyilvántartásokat vezet Bérfizetéshez kapcsolódó adminisztrációt vezet Manuálisan és/vagy elektronikusan iktatja a be-, és kimenő leveleket A bejövő leveleket szelektálja, és továbbítja Nyilvántartja és adminisztrálja a bejövő megrendeléseket, Nyilvántartja és adminisztrálja az értékesítést, összesítéseket, jelentéseket készít a forgalomról Készletnyilvántartást vezet Kialakítja a cég arculatát, marketing akciótervet készít Árajánlatokat, termékkatalógusokat készít Kereskedelmi levelezést folytat Számlanyilvántartást vezet, figyeli a fizetési határidőket, kifizeti a kötelezettségeket Kezeli- és adminisztrálja a házipénztárt Pénzügyi levelezést folytat Áfa, és járulékbevallást készít

x

x x

x

x

x x

x

x

x

x x

x

104.

x x

x x

x x

x

x x x

x

SZAKMAI ISMERETEK Vállalkozási formák közötti választás feltételei Cégbejegyzéshez kapcsolódó dokumentumok fajtái, tartalma Cégbejegyzéshez kapcsolódó bejelentési kötelezettségek

x

x x x

x x x

Bankszámlanyitás feltételei, bankszámla fajtái, bankszámla feletti rendelkezés Munkaerő szükséglet tervezése, munkakörök meghatározása Álláshirdetés formai, tartalmi követelményei Felvételi elbeszélgetés Munkaszerződés kötelező és lehetséges elemei, tartalma Bért terhelő kötelezettségek, Bérszámfejtés Bérnyilvántartás bizonylatai, tartalma, bérköltségek tervezése Iktatás jelentősége, fajtái Megrendeléshez kapcsolódó nyilvántartások, bizonylatok fajtái, tartalmi, formai követelményei Értékesítéshez kapcsolódó nyilvántartások, bizonylatok fajtái, tartalmi, formai követelményei Készletnyilvántartás jelentősége, bizonylatai, tartalmi, formai követelményei Adatbázisok, készletnyilvántartó programok jelentősége, fajtái, tartalma Cég arculat tartalmi, formai jegyei Értékesítés ösztönzők fajtái, jellemzői, ütemezése Árajánlat, katalógus tartalmi, formai, arculati elemei A kereskedelmi levelek fajtái, tartalmi, formai követelményei A számlanyilvántartás jelentősége, a kapcsolódó pénzügyi bizonylatok fajtái, tartalmi elemei Házipénztár kezelésének szabályai, bizonylatai, kitöltésükre vonatkozó előírások Pénzügyi levelek típusai, tartalmi követelményei Adó- és járulékfizetési kötelezettségek fajtái, mértéke, bevallása, megfizetése NAV nyomtatványkitöltő programok elérhetősége, használata

x x

x

x

x x

x x

x

x

x

x x

x

x x

x x x x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x x

x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai olvasott szöveg megértése Szakmai nyelvű íráskészség Irodai gépek eszközök használata Microsoft Office programok használata Készletnyilvántartó-, és számlázó programok használata SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

105.

x

Felelősségtudat Szervezőkészség Pontosság, precizitás

x x

x x x

x x

x x x

x x x

x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Konszenzus készség Irányíthatóság, irányítási készség Konfliktusmegoldó készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés Rendszerekben való gondolkodás Gyakorlatias feladatértelmezés

106.

17. …Ügyvitel tantárgy

64óra


17.1.


Az ügyvitel tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék a vállalkozások indításának gyakorlati feladatait. Ismerjék, és megfelelően alkalmazzák a titkársági, áruforgalmi és pénzügyi feladatokat és bizonylatokat. Betartsák a bizonylati fegyelmet, és pontos, precíz munkavégzésre nevelje őket, átfogó képet kapjanak egy vállalkozás működéséről.

17.2.


11718-16 Üzleti levelezés és kommunikáció, és 10033-16 Vállalkozási, vezetési ismeretek és 1150816 Kereskedelmi gazdálkodás modul tantárgyai

17.3. Témakörök 17.3.1. Vállalkozás indítása

12 óra

Vállalkozási formák közötti választás feltételei Cégbejegyzéshez kapcsolódó dokumentumok fajtái, tartalma Vállalkozás indításához kapcsolódó bejelentési kötelezettségek, és a teljesítés módjai Bankszámlanyitás feltételei, bankszámla fajtái, bankszámla feletti rendelkezés Munkaerő szükséglet tervezése, munkakörök meghatározása Álláshirdetés formai, tartalmi követelményei Felvételi elbeszélgetés előkészítése, lebonyolítása, döntés, és döntés utáni teendők Munkaszerződés kötelező és lehetséges elemei, tartalma Bért terhelő kötelezettségek, Bérszámfejtés Bérnyilvántartás bizonylatai, tartalma, bérköltségek tervezése

17.3.2.

Titkársági-, áruforgalmi feladatok

34 óra

Iktatás jelentősége, fajtái Megrendeléshez kapcsolódó nyilvántartások, bizonylatok fajtái, tartalmi, formai követelményei Értékesítéshez kapcsolódó nyilvántartások, bizonylatok fajtái, tartalmi, formai követelményei Készletnyilvántartás jelentősége, bizonylatai, tartalmi, formai követelményei Adatbázisok, készletnyilvántartó programok jelentősége, fajtái, tartalma Cég arculat tartalmi, formai jegyei Értékesítés ösztönzők fajtái, jellemzői, ütemezése Árajánlat, katalógus tartalmi, formai, arculati elemei A kereskedelmi levelek fajtái, tartalmi, formai követelményei

17.3.3.

Pénzügyi feladatok

18 óra

A számlanyilvántartás jelentősége, a kapcsolódó pénzügyi bizonylatok fajtái, tartalmi elemei Házipénztár kezelésének szabályai, bizonylatai, kitöltésükre vonatkozó előírások Pénzügyi levelek típusai, tartalmi követelményei Adó- és járulékfizetési kötelezettségek fajtái, mértéke, bevallása, megfizetése NAV nyomtatványkitöltő programok elérhetősége, használata 107.

17.4.


Tanterem, szaktanterem, számítógépterem Egyes tartalmak elsajátításához szükség van számítógépre, Microsoft Office programra, és internet használatára, ezért az órákat legalább 50%-ban számítógépteremben ajánlott megszervezni.



Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés digitális alapú feladatmegoldás szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat


csoport

osztály x x x


x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése

108.

2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

17.6.

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x

x x



18. …Vállalkozási gyakorlat tantárgy

260 óra


18.1.


A vállalkozási gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy az elméletben elsajátított ismereteket a tanulók fiktív vállalkozások alapítása és működtetése közben próbálhassák ki. A vállalkozási tevékenység folytatása közben, gyakorlati tapasztalatokat szerezhessenek a vállalkozások indításában, a működtetés során pedig valósághű titkársági, áruforgalmi és pénzügyi feladatokat lássanak el. A vállalkozási gyakorlat végső célja, hogy a tanulók átfogó gyakorlati tudásra tegyenek szert, komplex módon tudják értelmezni a vállalkozások működését, összefüggéseit.

18.2.


11718-16 Üzleti levelezés és kommunikáció, 10033-16 Vállalkozási, vezetési ismeretek, és 11508-15 Kereskedelmi gazdálkodás modul tantárgyai

18.3. Témakörök 18.3.1. Vállalkozás indításának gyakorlata

35 óra

Vállalkozást hoz létre/vesz át, és elvégzi a kapcsolódó adminisztrációs feladatokat Elkészíti a cégbejegyzéshez szükséges dokumentumokat, és bejelenti a hatóságoknak Eljár bankszámla nyitás ügyében Munkaügyi feladatokat lát el, álláshirdetést készít munkaerő felvételre, felvételi elbeszélgetést folytat

18.3.2.

Titkársági-, áruforgalmi gyakorlat 109.

77 óra

Manuálisan és/vagy elektronikusan iktatja a be-, és kimenő leveleket A bejövő leveleket szelektálja, és továbbítja Nyilvántartja és adminisztrálja a bejövő megrendeléseket, Nyilvántartja és adminisztrálja az értékesítést, összesítéseket, jelentéseket készít a forgalomról Készletnyilvántartást vezet Kialakítja a cég arculatát, marketing akciótervet készít Árajánlatokat, termékkatalógusokat készít Kereskedelmi levelezést folytat Adatot szolgáltat a vezetőnek a beszerzés, készlet, és értékesítésre vonatkozóan

18.3.3.

Pénzügyi gyakorlat

74 óra

Bejövő-, és kimenő számlanyilvántartást vezet, figyeli a fizetési határidőket, Készpénzzel, vagy átutalással kifizeti a kötelezettségeket Kezeli- és adminisztrálja a házipénztárt Rendszerezi, és lefűzi a pénzügyi bizonylatokat Pénzügyi levelezést folytat Áfa, és járulékbevallást készít Munkabért fizet a dolgozóknak Adatot szolgáltat a vezetőnek az egyes költségcsoportokra vonatkozóan Folyamatosan figyeli és tájékoztatja a vezetőt a vállalkozás likviditására vonatkozóan

18.3.4.

Munkaügyi gyakorlat

74 óra

Munkaszerződéseket köt Bérfizetéshez kapcsolódó számításokat, nyilvántartásokat vezet Bérfizetéshez kapcsolódó adminisztrációt vezet Járulékbevallást készít Adatot szolgáltat a vezetőnek a személyi jellegű költségek alakulásáról

18.4.


Taniroda, szaktanterem. A képzés helyszínének ajánlott felszereltsége: irodatechnikai eszközök, számítógép, Microsoft Office program, internethasználat, készletnyilvántartó-, és számlázó szoftver

18.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A vállalkozási gyakorlat tantárgyat ajánlott csoportbontásban megszervezni, és a tananyag feldolgozását a diákok által alapított fiktív vállalkozás működtetése során begyakoroltatni. Ajánlott a fiktív vállalkozás alapítását, munkakörök meghatározását, és pályáztatását, a felvételi elbeszélgetést csoportbontásban, a titkársági-, áruforgalmi-, pénzügyi feladatokat a csoporton belüli, munkakör szerinti team munkában megszervezve begyakoroltatni, mozaik módszerrel. Az egyes teamek tagjait ajánlott 63 óránként forgatni az egyes munkaterületek között úgy, hogy a tanév végére minden diák a teljes ismeretanyagból megfelelő gyakorlatot szerezhessen.

110.

A forgatásnál fontos szempont lehet, hogy egy diák a különböző munkaterületeken különböző beosztásban vegyen részt a vállalkozás tevékenységében: vezetőből – beosztott, beosztottból – vezető munkakörrel bízzuk meg. A munkaterületek közötti forgatáskor alapozhatunk a diákok megszerzett szakmai kompetenciáira úgy, hogy pl.: a vezető beosztású team tagot bízzuk meg az „új munkatárs” betanításával egy foglalkozás erejéig, és csak utána helyezzük át másik munkaterületre, ahol őt is betanítják az előzőleg áthelyezett team tagok. Ajánlott kb. a képzés feléig a fiktív vállalkozás cégvezetői szerepét a pedagógusnak ellátni, Ezt követően, ha a fiktív vállalkozásban cégvezetésére alkalmas és vállalkozó szellemű diák található, a cégvezetői feladatokat is fokozatosan át lehet ruházni, a vállalkozás vezetéséhez szükséges kompetenciák fejlesztése érdekében.

18.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám


1. 2. 3. 4. 5.

magyarázat megbeszélés szerepjáték projekt mozaik

6.

kooperatív tanulás digitális alapú feladatmegoldás vita

7. 8.

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni x x x

csoport x x x x x

osztály x


x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

111.

2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 6.3.

18.6.

Írásos elemzések készítése Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Csoportos versenyjáték Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x x x x x x x

x

x x

x

x



112.

A 10027-16 azonosító számú A ruházati cikkek és a vegyes iparcikkek forgalmazása megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

113.

Iparcikk áruismeret

Ruházati áruismeret

A 10027-16 azonosító számú A ruházati cikkek és a vegyes iparcikkek forgalmazása megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Tájékoztatja a vevőt a lakástextil termékekhez kapcsolódó használati, kezelési jellemzőkről Tájékoztatja a vevőt a ruházati és lábbeli termékekhez kapcsolódó használati, viselési, kezelési jellemzőkről Segíti a vevőt a megfelelőméret, szín és fazon kiválasztásában, igény szerint az aktuálisdivatnak megfelelően Igény szerint tájékoztatást ad a vevőnek az edényáru termékek jellemzőiről, használatáról, kezeléséről Tájékoztatja a vásárlót a korszerű edényáruk választékáról, használatának előnyeiről Tájékoztatást ad a hazai termékekről és a Hungaricumokról Tájékoztatást ad a papír-, írószer áruk választékáról Tájékoztatást ad a sport-, kemping- és játék áruk választékáról Tájékoztatást ad a kapcsolódó szolgáltatásokról

x

x

x

x

x x x x x

SZAKMAI ISMERETEK A lakástextíliák anyagszükségletének meghatározása A lakástextíliák jellemzőiről való vevői tájékoztatás A lakástextíliák használatára,kezelésére vonatkozó előírások A ruházati és lábbeli termékek csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A ruházati és lábbeli termékek jellemzőiről való vevői tájékoztatás A vásárló méretének megállapítása,anyagszükséglet meghatározása

114.

x x x x x

x

A ruházati termékekhez kapcsolódó szolgáltatások A ruházati termékekhez kapcsolódó címkék, tájékoztatók tartalma Az edényáruk csoportosítása, jellemzői,minőségi követelményei Az edényárukhoz kapcsolódó kísérő okmányok, tájékoztatócímkék tartalma Az edényáruk jellemzőiről való vevői tájékoztatás A papír- és írószeráruk csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A sport-, kemping és játékáruk csoportosítása, jellemzői, minőségi követelményei A termékek értékesítéséhez kapcsolódó szolgáltatások fajtái

x x x x x x x x

x

x x

x x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Hallott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Árumozgató eszközök kézi szerszámok használata Jelölések,rajzok,piktogramok értelmezése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Pontosság Állóképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Közérthetőség Meggyőző készség Segítőkészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Nyitott hozzáállás Ismeretek helyénvaló alkalmazása Gyakorlatias feladatértelmezés

115.

19. …Iparcikk áruismeret tantárgy

0 óra


19.1.


Az iparcikk áruismeret tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék az iparcikk áruk választékát, fő jellemzőit. Megfelelően értelmezzék a termékeken található információkat, jelöléseket. Áruismereti tudásukra alapozva szakszerű tanácsokat tudjanak adni a vásárlói igényeknek megfelelő árukról, használati tulajdonságaikról, ezzel elősegítve a vásárlói döntést.

19.2.



19.3. Témakörök 19.3.1. Iparcikk áruismeret

0 óra

Játékok áruismerete: A játékszerek felosztása, korcsoport és alapanyagaik szerint. A játékszerekkel szemben támasztott követelmények. A játékszereken található jelölések, piktogramok értelmezése Papír-, írószer áruismeret: Papírfajták főbb csoportjai felhasználás szerint. Írószerek, rajzszerek, iskolai és irodai felszerelési cikkek. Sportáruk áruismerete: Labda-, vízi-, küzdő- és erősportok, téli- és szabadidősportok eszközei. Kemping áruk csoportosítása, fajtái, felhasználása Az iskolai testnevelés sportfelszerelései, minőségi és biztonsági követelményei. Háztartási edényáruk ismerete: Háztartási edényáruk csoportosítása funkció és alapanyag szerint. Háztartási főző- és sütőedények, tálaló edények, evő- és tálalóeszközök, egyéb konyhatechnikai eszközök. Korszerű főző- és sütőedényekkel szemben támasztott követelmények.

19.4.


Tanterem, szaktanterem, demonstrációs terem


19.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám



csoport

116.

osztály


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés házi feladat szemléltetés projekt kooperatív tanulás

x x x x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2.

19.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Csoportos munkaformák körében Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x Vizsgálati tevékenységek körében Anyagminták azonosítása x x Tárgyminták azonosítása x x


117.


118.

ÖSSZEFÜGGŐ SZAKMAI GYAKORLAT I. Öt évfolyamos oktatás közismereti képzéssel 10. évfolyamot követően 140 óra 11. évfolyamot követően 140 óra Az összefüggő nyári gyakorlat egészére vonatkozik a meghatározott óraszám, amelynek keretében az összes felsorolt elemet kötelezően oktatni kell az óraszámok részletezése nélkül, a tanulók egyéni kompetenciafejlesztése érdekében. A 10. évfolyamot követő szakmai gyakorlat szakmai tartalma: A beérkezett áruk készletre vétele. Az áruk szakszerű elhelyezése a raktárban. Az áruk szakszerű elhelyezése az eladótérben. Árazó-, címkézőgép, számítógép kezelése. Az áruk eladásra történő előkészítése. Az áruk kicsomagolása és előrecsomagolása, a vevők tájékoztatását szolgálóinformációk meglétének ellenőrzése. Áruvédelmi címkék, eszközök fajtái és elhelyezkedésük a termékeken. A fogyasztói ár feltüntetése. Árjelző táblák, vonalkódok készítése. A vevők fogadása, a vásárlói igények megismerése, az áruk bemutatása, ajánlása A közlekedő utakra, árutárolásra vonatkozó szabályok, előírások, jelölések. Az üzlet tisztántartásával kapcsolatos higiéniai, kémiai biztonsági előírások Kézi- és gépi anyagmozgatásra vonatkozó szabályok. Anyagmozgatógépek fajtái, használati szabályai a gyakorlatban Zsámolyokra, fellépőkre, létrákra vonatkozó használati szabályok Kések, szikék, ollók használati szabályai a gyakorlatban Gépek, berendezések használati szabályai a gyakorlatban Termékcímkék adattartalma a gyakorlatban Szavatosság, jótállás gyakorlati alkalmazása Bemutatja a vásárló udvarias köszöntési formáit. Megszólítja a vevőt, vásárlási szándéka felől érdeklődik. Felismeri a visszatérő vevőket, törzsvásárlókat és kiemelt figyelmet fordít rájuk Megjelenéstől függetlenül minden vásárlónak megadja a tiszteletet és udvarias kiszolgálásban részesíti Felkelti a vásárló érdeklődését. Alkalmazza a meggyőzésen alapuló eladói magatartás szemléletét, és módszereit. Ösztönzi a vásárlást, a vásárló érdeklődésének megfelelően árut ajánl. Tapintatosan érdeklődik a vevő árérzékenységéről és annak megfelelően ajánl árut Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre Tájékoztatja a vásárlót az áruhoz kapcsolódó szolgáltatásokról, az igénybevétel feltételeiről Kiszolgálás közben kapcsolódó áruféleségeket ajánl. Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre. Meggyőző érveléstechnikával segíti a vásárlót a döntésben

119.

Megfelelő kommunikációval, kérdésfeltevéssel és pozitív kisugárzással elősegíti a sikeres vásárlást. Készlethiány esetén helyettesítő terméket ajánl, vagy közbenjár az áruutánpótlás érdekében Befejezi a kiszolgálást, udvariasan elköszön a vásárlótól A 11. évfolyamot követő szakmai gyakorlat szakmai tartalma: Készpénzfizetési számla (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Számla (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Nyugta (tartalma, kitöltése). Elektronikus pénztárgép üzemeltetése. Pénztárgép, Pénztárrendszer, Pénztárterminál (POS rendszer). Készletfigyelés és készletváltozás után árurendelési javaslat tesz. Áruátvételhez szükséges eszközök előkészítése (göngyölegbontó, árumozgató eszközök, mérő-, számlálóeszközök, PDA, íróeszköz, bizonylat). A visszáru és a visszaszállítandó göngyölegek előkészítése (bizonylatolása, csomagba rendezése, csomagolása). Az áruk mennyiségi és minőségi átvétele (mennyiségi és minőségi átvétel szempontjai). Ellenőrzi az áruhoz csatolandó dokumentumokat, ellenőrzi az áruátvételt a szállítólevél ill. számla alapján. A beérkezett áruk készletre vétele. Az áruk szakszerű elhelyezése a raktárban. Az áruk szakszerű elhelyezése az eladótérben. Árazó-, címkézőgép, számítógép kezelése. Az áruk eladásra történő előkészítése. Az áruk kicsomagolása és előrecsomagolása, a vevők tájékoztatását szolgálóinformációk meglétének ellenőrzése. Áruvédelmi címkék, eszközök fajtái és elhelyezkedésük a termékeken. A fogyasztói ár feltüntetése. Árjelző táblák, vonalkódok készítése. A vevők fogadása, a vásárlói igények megismerése, az áruk bemutatása, ajánlása A közlekedő utakra, árutárolásra vonatkozó szabályok, előírások, jelölések. Az üzlet tisztántartásával kapcsolatos higiéniai, kémiai biztonsági előírások Kézi- és gépi anyagmozgatásra vonatkozó szabályok. Anyagmozgatógépek fajtái, használati szabályai a gyakorlatban Zsámolyokra, fellépőkre, létrákra vonatkozó használati szabályok Kések, szikék, ollók használati szabályai a gyakorlatban Gépek, berendezések használati szabályai a gyakorlatban Termékcímkék adattartalma a gyakorlatban Szavatosság, jótállás gyakorlati alkalmazása Bemutatja a vásárló udvarias köszöntési formáit. Megszólítja a vevőt, vásárlási szándéka felől érdeklődik. Felismeri a visszatérő vevőket, törzsvásárlókat és kiemelt figyelmet fordít rájuk Megjelenéstől függetlenül minden vásárlónak megadja a tiszteletet és udvarias kiszolgálásban részesíti Felkelti a vásárló érdeklődését.

120.

Alkalmazza a meggyőzésen alapuló eladói magatartás szemléletét, és módszereit. Ösztönzi a vásárlást, a vásárló érdeklődésének megfelelően árut ajánl. Tapintatosan érdeklődik a vevő árérzékenységéről és annak megfelelően ajánl árut Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre Tájékoztatja a vásárlót az áruhoz kapcsolódó szolgáltatásokról, az igénybevétel feltételeiről Kiszolgálás közben kapcsolódó áruféleségeket ajánl. Felhívja a figyelmet a kiemelt ajánlatokra, akciókra, szezonális termékekre. Meggyőző érveléstechnikával segíti a vásárlót a döntésben Megfelelő kommunikációval, kérdésfeltevéssel és pozitív kisugárzással elősegíti a sikeres vásárlást. Készlethiány esetén helyettesítő terméket ajánl, vagy közbenjár az áruutánpótlás érdekében Befejezi a kiszolgálást, udvariasan elköszön a vásárlótól. Segítőkész hozzáállással a fogyasztót megillető jogok szerint kezeli és intézi a vevőreklamációt Konfliktushelyzet megoldása II. Két évfolyamos oktatás közismereti képzés nélkül 1. évfolyamot követően 160 óra Az 1. évfolyamot követő szakmai gyakorlat szakmai tartalma: Készletfigyelés és készletváltozás után árurendelési javaslat tesz. Áruátvételhez szükséges eszközök előkészítése (göngyölegbontó, árumozgató eszközök, mérő-, számlálóeszközök, PDA, íróeszköz, bizonylat). A visszáru és a visszaszállítandó göngyölegek előkészítése (bizonylatolása, csomagba rendezése, csomagolása). Az áruk mennyiségi és minőségi átvétele (mennyiségi és minőségi átvétel szempontjai). Ellenőrzi az áruhoz csatolandó dokumentumokat, ellenőrzi az áruátvételt a szállítólevél ill. számla alapján. A beérkezett áruk készletre vétele. Az áruk szakszerű elhelyezése a raktárban. Az áruk szakszerű elhelyezése az eladótérben. Árazó-, címkézőgép, számítógép kezelése. Az áruk eladásra történő előkészítése. Az áruk kicsomagolása és előrecsomagolása, a vevők tájékoztatását szolgálóinformációk meglétének ellenőrzése. Áruvédelmi címkék, eszközök fajtái és elhelyezkedésük a termékeken. A fogyasztói ár feltüntetése. Árjelző táblák, vonalkódok készítése. A közlekedő utakra, árutárolásra vonatkozó szabályok, előírások, jelölések. Az üzlet tisztántartásával kapcsolatos higiéniai, kémiai biztonsági előírások Kézi- és gépi anyagmozgatásra vonatkozó szabályok. Anyagmozgatógépek fajtái, használati szabályai a gyakorlatban Zsámolyokra, fellépőkre, létrákra vonatkozó használati szabályok Kések, szikék, ollók használati szabályai a gyakorlatban Gépek, berendezések használati szabályai a gyakorlatban Termékcímkék adattartalma a gyakorlatban Szavatosság, jótállás gyakorlati alkalmazása

121.

Készpénzfizetési számla (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Számla (tartalma, bizonylat kitöltése, kézzel és/vagy géppel). Nyugta (tartalma, kitöltése). A vevők fogadása, a vásárlói igények megismerése, az áruk bemutatása, ajánlása ”

122.

„HELYI

TANTERV” a(z)

XIII. INFORMATIKA ágazathoz tartozó 54 481 01 CAD-CAM INFORMATIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) XIII. INFORMATIKA ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak:

– – – – – – – –

52 481 02 Irodai informatikus 54 213 05 Szoftverfejlesztő 54 481 01 CAD-CAM informatikus 54 481 02 Gazdasági informatikus 54 481 03 Infokommunikációs hálózatépítő és üzemeltető 54 481 05 Műszaki informatikus 54 481 06 Informatikai rendszerüzemeltető 54 482 01 IT mentor

I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv


– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, – az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, – a(z) 54 481 01 számú, CAD-CAM informatikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet alapján készült.

II. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 54 481 01 Szakképesítés megnevezése: CAD-CAM informatikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 7. Informatika

123.

Ágazati besorolás száma és megnevezése: XIII. Informatika Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 40% Gyakorlati képzési idő aránya: 60% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: nincs

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Bemeneti kompetenciák: — Szakmai előképzettség: — Előírt gyakorlat: — Egészségügyi alkalmassági követelmények: nincsenek Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek

IV. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható:

Tantárgy

Szakképesítés/Szakképzettség

-

-

Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: Nincs. Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre: Nincs.

V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra

évfolyam 1/13. évfolyam

heti óraszám 31 óra/hét

124.

éves óraszám 1116 óra/év

Ögy 2/14. évfolyam

31 óra/hét

Összesen:

961 óra/év 2077 óra

125.


1/13. heti óraszá m

A fő szakképesítésre vonatkozóan: 11499-12 Foglalkoztatás II. 11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) 11996-16 Információtechnológiai alapok 11997-16 Hálózati ismeretek I. 11625-16 Programozás és adatbáziskezelés 11999-16 Informatikai szakmai angol nyelv

126.

Összesen

2/14.

ögy

heti óraszá m

e

gy

e

gy

13

18

13

18

0 Összesen

31

31

Foglalkoztatás II.

0,5

Foglalkoztatás I.

2

IT alapok

2

IT alapok gyakorlat Hálózatok I. Hálózatok I. gyakorlat Programozás

3 3 7 4

Programozás gyakorlat

IT szakmai angol nyelv

8

4

12010-16 Nyílt forráskódú rendszerek kezelése 12008-16 Irodai szoftverek haladó szintű használata 12009-16 Informatikai szakmai orientáció 10820 -16 CAD alapok

12000 -16 CAM alapok

10818 -16 CNC gépkezelés, programozás

Linux alapok Linux alapok gyakorlat Irodai szoftverek Irodai szoftverek gyakorlat IT szakorientáció IT szakorientáció gyakorlat Műszaki ábrázolás Műszaki ábrázolás gyakorlat Technológiai ismeretek Műszaki ismeretek CAD-CAM gyakorlat CAD gyakorlat Számítógépes gyártás Technológiai gyakorlat CNC gépek gyakorlat

1,5 3 3 3 4 4 3 3 4


127.

1/13.

Foglalkoztatás II. Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás I. Nyelvtani rendszerezés 1 Nyelvtani rendszerezés 2 Nyelvi készségfejlesztés Munkavállalói szókincs IT alapok

468 648 1116

128.

ögy

0

e

gy

403 558 961

871 óra (41,9%)

Gyakorlati óraszámok (arány ögy-vel)

2077

1206 óra (58,1%) 0

0

16

0

16

0

0

4

0

4

0

0

4

0

4

0 0 0

0 0 0

4 4 64

0 0 0

4 4 64

0

0

8

0

8

0

0

8

0

8

0

0

24

0

24

0 0

24 0

0 0

24 72

I n f o r m á c i ó t e c h n o l ó g i a i

11

9 9 6 1 6

gy

0 72

a l a p o k

Összesen Összesen Elméleti óraszámok (arány ögy-vel)




e

2/14.



11997-16 Hálózati ismeretek I.

129.

Munka- és környezetvédelmi alapismeretek Bevezetés a számítógépes architektúrákba Szoftverismeret Információtechnológia biztonság alapjai IT alapok gyakorlat Biztonságos labor- és eszközhasználat Számítógép összeszerelés Telepítés és konfigurálás Megelőző karbantartás Hálózatok I. Hálózati infrastruktúra, hálózati operációs rendszerek Fizikai és adatkapcsolati réteg feladatai, Ethernet protokoll Hálózati és a szállítási réteg feladatai, protokolljai IPv4 és IPv6 címzési struktúra, alhálózatok

2

0

0

0

2

34

0

0

0

34

28

0

0

0

28

8

0

0

0

8

0

108

0

0

108

0

4

0

0

4

0

48

0

0

48

0

44

0

0

44

0

12

0

0

12

108

0

0

0

108

16

0

0

0

16

12

0

0

0

12

13

0

0

0

13

10

0

0

0

10

Alkalmazási réteg protokolljai, hálózatbiztonság Kapcsolt helyi hálózatok és VLAN-ok Forgalomirányítási ismeretek A biztonságos hálózat, forgalomszűrés IP szolgáltatások Hálózatok I. gyakorlat Csatlakozás egy hálózathoz, a kapcsoló alap konfigurációja Vezetékes és vezeték nélküli kapcsolódás helyi hálózathoz Forgalomirányítási alapok, adatfolyam kezelés IP-címzés a gyakorlatban Szerver-kliens kapcsolódás, hálózatbiztonság Kapcsolás folyamata és a VLAN-ok használata Statikus és dinamikus forgalomirányítás

130.

8

0

0

0

8

8

0

0

0

8

23

0

0

0

23

10

0

0

0

10

8 0

0 252

0 0

0 0

8 252

0

36

0

0

36

0

26

0

0

26

0

20

0

0

20

0

30

0

0

30

0

30

0

0

30

0

27

0

0

27

0

51

0

0

51

11625-16 Programozás és adatbázis-kezelés

131.

A biztonságos hálózat kialakítása, forgalomszűrés IP szolgáltatások a gyakorlatban Programozás Bevezetés a programozásba Weboldalak kódolása A Java vagy C# nyelv alapjai JavasScript Programozási típusfeladatok Haladó szintű programozás Java vagy C# nyelven Adatbázis-kezelő alkalmazások készítése Összefoglaló projektfeladat Programozás gyakorlat Bevezetés a programozásba Weboldalak kódolása A Java vagy C# nyelv alapjai JavasScript Programozási típusfeladatok Haladó szintű programozás Java vagy C# nyelven

0

16

0

0

16

0

16

0

0

16

144

0

0

0

144

23

0

0

0

23

18

0

0

0

18

18

0

0

0

18

18

0

0

0

18

11

0

0

0

11

25

0

0

0

25

16

0

0

0

16

15

0

0

0

15

0

288

0

0

288

0

46

0

0

46

0

36

0

0

36

0

36

0

0

36

0

36

0

0

36

0

22

0

0

22

0

50

0

0

50

11999-16 Informatikai szakmai angol nyelv 12010-16 Nyílt forráskódú rendszerek kezelése

132.

Adatbázis-kezelő alkalmazások készítése Összefoglaló projektfeladat IT szakmai angol nyelv Hallás utáni szövegértés Szóbeli kommunikáció Szóbeli kommunikáció IT környezetben projekt alapon Írásos angol nyelvű szakmai anyagok feldolgozása Angol nyelvű szövegalkotás – e-mail Keresés és ismeretszerzés angol nyelven Szóbeli kommunikáció IT környezetben projekt alapon Linux alapok Bevezetés a Linuxba Linux parancssor használata Fájl- és könyvtárkezelés, tömörítés Bevezetés a héjprogramozásb a

0

32

0

0

32

0

30

0

0

30

144

0

0

0

144

24

0

0

0

24

12

0

0

0

12

36

0

0

0

36

24

0

0

0

24

12

0

0

0

12

12

0

0

0

12

24

0

0

0

24

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

12008-16 Irodai szoftverek haladó szintű használata

133.

Felhasználói fiókok kezelése Jogosultságok beállítása Linux alapok gyakorlat Linux parancssor használata Fájl- és könyvtárkezelés, tömörítés Bevezetés a héjprogramozásb a Hálózati beállítások ellenőrzése, konfigurációja Csomag- és processzkezelés Felhasználói fiókok kezelése Jogosultságok beállítása Irodai szoftverek Haladó szintű szövegszerkesztés i ismeretek Haladó szintű táblázatkezelési ismeretek Irodai szoftverek integrált használata Irodai szoftverek gyakorlat

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

12009-16 Informatikai szakmai orientáció 10820 -16 CAD alapok

134.

Haladó szintű szövegszerkesztés i ismeretek Haladó szintű táblázatkezelési ismeretek Irodai szoftverek integrált használata IT szakorientáció Informatikai munkakörök Szakmai alapozás IT szakorientáció gyakorlat Informatikai munkakörök Szakmai alapozás Műszaki ábrázolás Formai követelmények Síkmértani szerkesztések Műszaki ábrázolás Kötőgépelemek és ábrázolásuk Mozgásátalakító gépelemek és ábrázolásuk Műszaki ábrázolás gyakorlat Síkmértani szerkesztések Műszaki ábrázolás Kötőgépelemek és ábrázolásuk

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 0 0

0 0 0

0 48 2

0 0 0

0 48 2

0

0

6

0

6

0

0

10

0

10

0

0

20

0

20

0

0

11

0

11

0

0

0

96

96

0

0

0

9

9

0

0

0

33

33

0

0

0

30

30

0

0

24

24

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

128 34 74 20

128 34 74 20

0

0

96

0

96

0

0

24

0

24

0

0

15

0

15

0

0

12

0

12

0

0

15

0

15

0

0

9

0

9

0 0 0

0 0 0

21 96 33

0 0 0

21 96 33

0

0

33

0

33

0 0 0

0 0 0

30 0 0

0 128 28

30 128 28

0

0

0

51

51

0

0

0

48

48

96 15

0 0

96 15

12000 -16 CAM alapok

0

10818 1 6 C N C g é p k e z el é s, pr o gr a m o zá s

Mozgásátalakító gépelemek és ábrázolásuk CAD gyakorlat 2D rajzkészítés 3D modellezés Termékreprezentáció Technológiai ismeretek A forgácsolás alapjai Forgácsoló megmunkálások A forgácsolás gépei, készülékei, szerszámai Technológiai számítások Különleges megmunkálások Technológiai tervezés Műszaki ismeretek Anyagismeret Mechanikai ismeretek, számítások Műszaki mérések CAD-CAM gyakorlat CAD-CAM folyamatok Kéttengelyes megmunkálások Három- és többtengelyes megmunkálások Számítógépes gyártás CNC alapismeretek

135.

0 0

0 0

Robottechnika, automatizálás Technológiai adatok programozása Kontúrleírások programozása Ciklusok programozása Technológiai gyakorlat Kézi forgácsolás Esztergálás Marás, köszörülés, vésés CNC gépek gyakorlat CNC esztergagépek kezelése CNC marógépek, megmunkáló központok kezelése Geometriai mérések

0

0

12

0

12

0

0

3

0

3

0

0

33

0

33

0

0

33

0

33

0

0

0

96

96

0 0

0 0

0 0

33 33

33 33

0

0

0

30

30

0

0

0

128

128

0

0

0

46

46

0

0

0

42

42

0

0

0

40

40

Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.

136.


Foglalkoztatás II.

A 11499-12 azonosító számú Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


x x x x x x




x x x x x


x x


x x


x x

20. Foglalkoztatás II. tantárgy 20.1. A tantárgy tanításának célja

16 óra

A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavállaláshoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására.

20.2.


—


4 óra


20.3.2.


4 óra


20.3.3.

Álláskeresés

4 óra

Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő email cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése.

Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe.

20.3.4.

4 óra

Munkanélküliség


20.4.


Tanterem


Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés vita szemléltetés szerepjáték


csoport

osztály

x x x x


6.

házi feladat

x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3

20.6.





Foglalkoztatás I.



x x x x x x x


x x x x


x

x


x


x x


x x


x

21.

Foglalkoztatás I. tantárgy

21.1.

64 óra


A tantárgy tanításának célja, hogy a diákok alkalmasak legyenek egy idegen nyelvű állásinterjún eredményesen és hatékonyan részt venni. Ehhez kapcsolódóan tudjanak idegen nyelven személyes és szakmai vonatkozást is beleértve bemutatkozni, a munkavállaláshoz kapcsolódóan pedig egy egyszerű formanyomtatványt kitölteni. Cél, hogy a rendelkezésre álló 64 tanóra egység keretén belül egyrészt egy nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve az állásinterjúhoz kapcsolódóan a legalapvetőbb mondatszerkesztési eljárások elsajátítása révén. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés és az induktív nyelvtanulási készségfejlesztés 6 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó társalgási témakörön keresztül. Végül ezekre az ismertekre alapozva valósuljon meg a szakmájához kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés.

21.2.


Idegen nyelvek


8 óra


21.3.2.


8 óra



21.3.3.


24 óra


21.3.4.


24 óra


21.4.





Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



csoport

osztály x x x x x


x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása

1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

21.6.

Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Levélírás x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x



A 11996-16 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

Információtechnológi ai alapok

Információtechnológi ai gyakorlat

A 11996-16 azonosító számú Információtechnológiai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

x

x

FELADATOK Számítógépes konfigurációt meghatároz Számítógépet szakszerűen szét- és összeszerel, alkatrészt cserél Perifériát csatlakoztat, meghajtó programot telepít BIOS funkcióikat beállít UPS teljesítményszükségletet meghatározza, a UPS-t üzembe helyez Megelőző karbantartást végez Merevlemezt particionál Megfelelő operációs rendszert kiválaszt Operációs rendszert telepít és frissít Operációs rendszert konfigurál és menedzsel Alkalmazói programokat telepít, frissít és konfigurál Postafiókot konfigurál asztali, mobil eszközökön Biztonsági programokat telepít és használ Lemezklónozást végez és rendszerhelyreállítást végez Adatokról biztonsági mentést készít, adatokat helyreállít Nyomtatót telepít, megoszt és karbantart LAN/WAN hálózatokat használ Számítógépet hálózatra csatlakoztat, hálózati kapcsolatokat konfigurál Internet kapcsolatot megoszt ESD védelemi eszközöket szakszerűen használ Számítógépes munkakörnyezetet kialakít Kézenfekvő problémákat kiszűr Alapszintű felhőszolgáltatásokat rendel meg és használ Angol nyelvű műszaki leírásokat értelmez Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírásokat

x x x x x x x x x x x x x

x

x x x x x x x

x x

SZAKMAI ISMERETEK Információtechnológiai alapfogalmak

x x

x

Kettes, tizenhatos számrendszer Számítógép főbb részei Mobil eszközök hardverelemei BIOS funkciók Processzorok és típusaik Memóriák és típusaik Perifériák Portok és típusaik Adattovábbítási módszerek Asztali, hálózati és mobil operációs rendszerek Multi-boot környezet Virtuális gép, hypervisor GUI és CLI felhasználói felületek Fájlok, mappák kezelése, megosztása Fájlrendszerek, jogok és attribútumok Partíciók típusai, particionálás Folyamat- és processzorkezelés Hálózati csatolóegység feladatai és konfigurációja Alkalmazások telepítése, kompatibilitási mód Levelezési protokollok Modern biztonsági fenyegetések Biztonsági mentések típusai, adatbiztonság, RAID, biztonsági hardver- és szoftvereszközök Felhőszolgáltatások Nyomtatók típusai, nyomtatáskezelés Hálózati nyomtatás, nyomtató megosztás Felügyeleti eszközök ESD védelem szükségességének okai Angol nyelvű szakmai kifejezések Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x

x

x

x x x

x

x

x

x x x x x x

x x x x x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Számítógép összeszerelése Portok, perifériák csatolása Operációs rendszer telepítése

x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Pontosság Precizitás

x x

x x

x

x x

x

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködés Kezdeményezőkészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

22.

IT alapok tantárgy

22.1.

72 óra


Az Információtechnológiai alapok tantárgy célja, hogy alapozó információtechnológiai tudást biztosítson a különböző informatikai szakképesítések megszerzéséhez, megadja a belépő szintű IT munkakörök betöltéséhez, illetve az adott irányú alapszintű ipari minősítő vizsga letételéhez szükséges ismereteket. Ismerjék meg a tanulók a személyi számítógépek, hordozható IT eszközök, nyomtatók és egyéb perifériák működését, alkatrészeit. Tudjanak egy meghatározott célú számítógéphez (játék gép, virtualizációs- és CAD-CAM munkaállomás, HTPC, stb.) megfelelő alkatrészt választani. Ismerjék meg a hardveres és szoftveres karbantartás fogásait. Ismerjék a legjellemzőbb biztonsági fenyegetéseket, az ellenük való védekezés módját. A tanulók ismerjék meg továbbá a biztonságos munkavégzés szabályait, a tűzvédelmi irányelveket, valamint az elektronikus hulladékok kezelésének megfelelő módját.

22.2.


Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete.

22.3. Témakörök 22.3.1. Munka- és környezetvédelmi alapismeretek

2 óra

Általános munkabiztonsági előírások, szabályok. Számítógépek és nyomtatók szerelésének érintésvédelmi irányelvei. Tűzvédelmi irányelvek, elektromos tüzek oltása. Elektrosztatikus kisülés (ESD) veszélyei. Tápfeszültség anomáliái és veszélyei, túlfeszültség védelmi eszközök. Anyagbiztonsági adatlap (MSDS) funkciója, információi. Elektronikus hulladékok kezelése.

22.3.2.

Bevezetés a számítógépes architektúrákba

Kettes- és tizenhatos számrendszer. Neumann-elvű számítógép felépítése. Hardver és firmware fogalma. Számítógép házak és tápegységek. Processzortípusok, foglalatok. Hőelvezetési technológiák. Memóriák típusai, memória modulok, memóriahibák kezelése. Illesztőkártyák és csatlakozási felületeik. BIOS feladatai, beállításai. Input perifériák, KVM kapcsolók. Háttértárak és típusaik. Merevlemezek adattárolási struktúrája. Redundáns adattárolás fogalma, RAID. Megjelenítők típusai, paraméterei, alapvető működési elveik.

34 óra

Nyomtatók típusai, működési elveik. Nyomtatók csatlakozási felületei, jellemző paramétereik. Lapleíró nyelvek, PCL és PostScript összehasonlítása. Szkennerek típusai, működési elveik. Multifunkciós nyomtatók. Portok és csatlakozók típusai, belső- és külső kábeltípusok. Hálózati eszközök, hálózati kártya feladata és beállításai. Hálózati topológiák. Speciális számítógépes rendszerek (CAD/CAM, virtualizáció, játék, HTPC). Laptop és asztali számítógép alkatrészek összehasonlítása. Laptopokra jellemző adapterek, bővítőkártyák. Dokkoló állomás és portismétlő funkciója. Hordozható eszközök hardverelemei. Energiagazdálkodási beállítások, APM és ACPI szabványok.

22.3.3.

Szoftverismeret

28 óra

Szoftver fogalma, szoftverek csoportosítása. Zárt- é nyílt forráskódú rendszerek, GPL. Operációs rendszer fogalma, feladatai. Operációs rendszerek típusai és jellemzőik. GUI és CLI felhasználói felületek. Megfelelő operációs rendszer kiválasztásának szempontjai. Partíció fogalma, típusai. Formázás, fontosabb fájlrendszerek. Rendszerbetöltés folyamata. Windows indítási módok. Regisztráció adatbázis. Multi-boot rendszerek. Könyvtárstruktúra, felhasználói és rendszerkönyvtárak. Fájlkiterjesztések és attribútumok. Vezérlőpult beállításai. Archiválási módok. Kliensoldali virtualizáció, hypervisor. Hordozható eszközök operációs rendszerei. Levelezési protokollok. Adatok szinkronizációja, felhő szolgáltatások. Hibakeresési folyamat lépései.

22.3.4.

Információtechnológia biztonság alapjai

Rosszindulatú szoftverek (vírus, trójai, féreg, adware, spyware). Védekezési módok a rosszindulatú szoftverek ellen. Támadástípusok (felderítés, DoS, DDoS, hozzáférési támadás). Megtévesztési technikák (social engineering, phishing). Kéretlen és reklámlevelek, SPAM szűrés lehetőségei. Biztonságos böngészés, böngésző biztonsági beállításai.

8 óra

Biztonságos adatmegsemmisítés módszerei. Biztonsági szabályzat. Felhasználói nevek és jelszavak (BIOS, számítógép, hálózati hozzáférés). Fájlmegosztás, fájlok és mappák fájlrendszer szintű védelme. Tűzfalak feladata, típusai. Mobil eszközök védelme, biometrikus azonosítási módszerek. IT eszközök fizikai védelme.

22.4.


Számítógép terem

22.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy tanítása során a frontális osztálymunkán kívül számos más módszer is alkalmazható. Kisebb témákat ki lehet adni egyéni- vagy csoportos felkészülésre, amelyet a tanulók később kiselőadás formájában akár egyénileg, akár kisebb csoportban előadhatnak. Egy-egy adott célú konfiguráció meghatározásához jó módszer az egyéni vagy kiscsoportos internetes keresés, amelynek eredményét csoport- vagy osztály szinten meg lehet vitatni, össze lehet hasonlítani. A hálózati beállítások oktatásához jól alkalmazhatók az erre a célra fejlesztett szimulációs programok.


Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás vita projekt szimuláció

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni x x x x

csoport x x x x x

osztály x


x


Sorszám

1. 1.1.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Információk önálló x rendszerezése

1.2. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1.

22.6.

Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása x x Szöveges előadás egyéni x x felkészüléssel Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással

x



23. IT alapok gyakorlat tantárgy

108 óra


23.1.


Az Információtechnológiai gyakorlat tantárgy célja, hogy biztosítsa a rá épülő informatikai szakképesítések megszerzéséhez szükséges alapszintű információtechnológiai készségeket, tegye lehetővé az adott irányú ipari minősítés megszerzését, valamint a belépő szintű IT munkakörök betöltését. A tanulók legyenek képesek számítógépeket alkatrészekből összeszerelni, alkatrészeket cserélni, nyomtatókat és egyéb perifériákat csatlakoztatni, megosztani. Tudjanak fizikai és virtuális számítógépre operációs rendszert, felhasználói alkalmazásokat telepíteni, azokat frissíteni. Tudják a levelező programot beállítani asztali- és hordozható számítógépeken. Legyenek képesek az alapszintű rendszerfelügyeleti- és karbantartási feladatokat ellátni. Nem cél a hibakeresési készségek kialakítása, de jó, ha képesek a nyilvánvaló hibákat felismerni és kijavítani. Tudjanak biztonsági programokat telepíteni, frissíteni. Tudják a felhasználói adatokat és beállításokat felhőszolgáltatások használatával szinkronizálni, másik gépre költöztetni. Legyenek képesek a tanulók biztonságos labor- és eszközhasználatra, az elektrosztatikus védelmi eszközök megfelelő használatára.

23.2.


Számítógép-kezelés felhasználói szintű ismerete.

23.3. Témakörök 23.3.1. Biztonságos labor- és eszközhasználat

4 óra

Számítógép-szerelés eszközei és használatuk. Antisztatikus eszközök szabályszerű használata. Tisztító anyagok és eszközök megfelelő használata. Diagnosztikai eszközök (multiméter, tápegység tesztelő, kábeltesztelő) használata.

23.3.2.

Számítógép összeszerelése

48 óra

Számítógép szakszerű szétszerelése. Pontos konfiguráció meghatározása, megfelelő alkatrészek kiválasztása. Számítógép szakszerű összeszerelésének folyamata. Tápegység telepítése. Alaplapi alkatrészek telepítése, alaplap házba helyezése. Belső alkatrészek telepítése, kábelek csatlakoztatása. Perifériák csatlakoztatása, telepítése, beállítása.. BIOS funkciója és beállításai. Memóriabővítés asztali számítógépben és laptopban. Számítógép alkatrészek cseréje. Számítógép hálózatra csatlakoztatása, IP cím beállítása. SOHO útválasztó hálózatra csatlakoztatása. Laptopok felhasználó, illetve szerviz által cserélhető alkatrészei. Hibakeresési folyamat lépései, kézenfekvő problémák kiszűrése. Áramellátás zavarai, túlfeszültség levezető bekötése. UPS típusok, UPS üzembe helyezése.

23.3.3.

Telepítés és konfigurálás

44 óra

Operációs rendszerek hardverkövetelményeinek meghatározása. Operációs rendszer hardver kompatibilitásának ellenőrzése. Particionálás. Kötetek formázása. Operációs rendszerek telepítése. Meghajtó programok telepítése. Frissítések és hibajavító csomagok telepítése. Operációs rendszer upgrade-je, felhasználói adatok költöztetése. Regisztrációs adatbázis biztonsági mentése, helyreállítása. Lemezkezelés. Alkalmazások és folyamatok kezelése, feladatkezelő használata. Alkalmazások telepítése, eltávolítása. Levelező program konfigurálása. Felhasználói fiókok kezelése. Virtuális memória beállítása. Illesztőprogramok frissítése, eszközkezelő használta. Területi és nyelvi beállítások. Eseménynapló ellenőrzése. Rendszer erőforrásainak monitorozása, szolgáltatások beállításai. Kezelőpult (MMC) használata. Biztonsági másolatok készítése, archiválási típusok. Személyes tűzfal beállítása. Antivírus alkalmazás telepítése, frissítése, vírusellenőrzés. Lemezklónozás. Virtuális gép telepítése.

23.3.4.

Megelőző karbantartás

12 óra

Megelőző karbantartás jelentősége, karbantartási terv. Hardver- és szoftverkarbantartás feladatai. Ház és a belső alkatrészek szakszerű tisztítása. Monitorok szakszerű tisztítása. Festékszint ellenőrzése, toner és festékpatron cseréje. Nyomtatók és szkennerek szakszerű tisztítása. Alkatrészek csatlakozásának ellenőrzése. Számítógépek működésének környezeti feltételei. Operációs rendszer frissítése, javítócsomagok telepítése. Merevlemez karbantartása, lemezellenőrzés, töredezettség-mentesítés. Helyreállítási pontok készítése, rendszer visszaállítása korábbi időpontra. Felhasználói adatok átköltöztetése, archiválása. Távoli asztalkapcsolat és távsegítség konfigurálása. Ütemezett karbantartási feladatok. Laptopok és hordozható eszközök szakszerű tisztítása.

23.4.


Számítógépes laboratórium

23.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy a számítógépes szerelés jellegéből eredendően egyéni vagy kiscsoportos (max. 3 fő) tevékenységekre épülhet. A tantárgy tanítása során jól alkalmazható módszer a szemléltetés és a magbeszélés. A hálózati készségek kialakításához egyéni vagy kiscsoportos formában jól használhatók a hálózati szimulációs alkalmazások.


Sorszám 1. 2. 3. 4.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés szemléltetés szimuláció


csoport x x x x

osztály



Sorszám


Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok)


egyéni 1. 1.1. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

23.6.

Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése x adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és x megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer x üzemeléséről

csoport- osztálybon ker tás et

x

x x x



A 11997-16 azonosító számú Hálózati ismeretek I. megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

Hálózatok I. gyakorlat

Hálózatok I.

A 11997-16 azonosító számú Hálózati ismeretek I. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Megtervez és telepít egy otthoni, ill. kisvállalati (SOHO) hálózatot, és csatlakoztatja az internethez Alapvető IP-szolgáltatásokat konfigurál munkaállomásokon VLAN-okkal rendelkező kapcsolót és kapcsolók közötti kommunikációt konfigurál VLAN-ok közötti forgalomirányítást konfigurál Meghatározott forgalom engedélyezésére vagy tiltására szolgáló hozzáférési listákat készít Forgalomirányító eszközökön irányítási protokollokat konfigurál LAN követelményeknek megfelelő IP-címzési sémát tervez, alhálózatokat számol Ellenőrzi a hálózatot és az internetcsatlakoztatást, elhárítja a fellépő hibákat Erőforrásokat (állományokat és nyomtatókat) oszt meg több számítógép között Felismeri és elhárítja az otthoni, ill. kisvállalati hálózatok biztonsági veszélyeit Ismert internetes alkalmazásokat telepít és működésüket ellenőrzi Internet és szerver kapcsolatra szolgáló hálózati eszközöket installál, konfigurál és elvégzi a fellépő hibák hibaelhárítását A működő hálózat teljesítményét monitorozza, a hibákat behatárolja és elhárítja Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat

x

x

x x x x

x

x x x x x

x x

x

x

x

x x

x

x x

x x

SZAKMAI ISMERETEK IPv4 és IPv6 címek és alhálózati maszkok IPv4-es és IPv6-os alhálózatok Az Ethernet hálózat hozzáférési rétegének felépítése

x

Helyi hálózat tervezése és csatlakoztatása az internethez Különböző kábelek és csatlakozók ismerete, a csavart érpáras kábellel végzett szerelési munka A rétegelt modell és az egyes rétegek protokolljai Az ügyfél-kiszolgáló viszony és a jellemző szolgáltatások A vezetéknélküli LAN-ok és biztonsági megfontolásai SOHO környezetben Egy integrált vezetéknélküli hozzáférési pont és ügyfél konfigurálása Kis és közepes hálózatokban alkalmazott kapcsolók és forgalomirányítók konfigurálása parancssorból Hálózati címfordítás működése és beállítása (NAT, PAT) Az irányító protokollok működése és konfigurálása (pl. RIP, OSPF) Távolságvektor alapú forgalomirányítás (pl. RIP) Kapcsolatállapot alapú forgalomirányítás (pl. OSPF Hálózati veszélyek és támadási módszerek Hozzáférési listák (normál, kiterjesztett, nevesített) Helyettesítő maszk VLAN-ok és trunk kapcsolatokVLAN-ok közötti forgalomirányítás Tűzfalak és egyéb biztonsági eszközök Angol nyelvű szakmai szövegek értelmezése és felhasználása Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

x

x

x

x

x x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x x x

x

x x

x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Bináris számrendszer használata IP-címzés Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás Megbízhatóság Önállóság

x

x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködés Kezdeményezőkészség Prezentációs készség

x x

x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás Hibakeresés (diagnosztizálás) Problémamegoldás, hibaelhárítás

x

x x x

24. Hálózatok I. tantárgy 24.1.

108 óra


A Hálózatok I. tantárgy tanításának célja, hogy a diákok tisztában legyenek az alapvető hálózati fogalmakkal, protokollokkal és technológiákkal, rendelkezzenek egy kisvállalati LAN és WAN hálózat tervezéséhez, megvalósításához és a hálózatfelügyelethez szükséges elméleti háttérrel. Továbbá ismerjék az otthoni, kis- és közepes vállalati hálózatokra, és az internet szolgáltatásokra fókuszálva a hálózatokban szükséges eszközök és alkalmazások telepítésének, üzemeltetésének, valamint a hálózati biztonság és hibaelhárítás elméleti alapjait. A Hálózatok I. tantárgy támogatást nyújt a Hálózatok I. gyakorlat tantárgy elsajátításához. A tantárgy további célja, az elméleti szakmai ismeretek elsajátítása mellett az, hogy a kapcsolódó ipari minősítés megszerzésére is felkészítse a tanulókat.

24.2.


11996-16 Információtechnológiai alapok szakmai követelménymodul IT alapok tantárgy Munka és környezetvédelmi alapismeretek Bináris és hexadecimális számrendszer Személyi számítógépek felépítése Operációs rendszerek Hálózati eszközök, hálózati kártya feladata és beállításai Hálózati topológiák Levelezési protokollok Adatok szinkronizációja, felhő szolgáltatások Fájlmegosztás, fájlok és mappák fájlrendszer szintű védelme Tűzfalak feladata, típusai IT eszközök fizikai védelme

24.3. Témakörök 24.3.1. Hálózati infrastruktúra, hálózati operációs rendszerek

16 óra

A vállalatok hálózati infrastruktúrájának megismerése A hálózat elemei Csatlakozás az internethez Hálózati operációs rendszerek feladata Hálózati operációs rendszerek elérése Kapcsolók hálózati operációs rendszerének alap konfigurációja Eszközök IP címzése, bevezetés Kapcsolatok alapszíntű ellenőrzése helyi hálózatban

24.3.2.

Fizikai és adatkapcsolati réteg feladatai, Ethernet protokoll

Topológiák Adatok fizikai közegen történő átvitelének szabályai Kommunikációs szabályok Kommunikációs protokollok Szabványügyi szervezetek ismerete

12 óra

OSI modell jelentősége, rétegei, szerepe TCP/IP modell jelentősége, rétegei, szerepe Adatbeágyazás fogalma és menete Ethernet technológia működése és jellemzői Ethernet keret felépítése, tulajdonságai Hálózati vezetékes átviteli közegek jellemzői (rézkábelek, optikai kábelek) Vezeték nélküli átvitel típusai MAC cím jelentősége, felépítése ARP protokoll feladata és működése Kapcsoló felépítése, feladatai, működése Kapcsoló MAC-címtábla felépítése

24.3.3.

Hálózati és a szállítási réteg feladatai, protokolljai

13 óra

IP protokoll jellemzői Összeköttetés mentes csomagtovábbítás Az IPv4 és az IPv6 csomag felépítése, fejléce és mezői A forgalomirányító felépítése, feladatai, működése A forgalomirányító rendszerindítási folyamata Irányító tábla felépítése Szállítási rétegbeli protokollok (TCP és UDP) bemutatása A TCP kommunikáció Az UDP kommunikáció

24.3.4.

IPv4 és IPv6 címzési struktúra, alhálózatok

10 óra

IPv4 címzési struktúra IPv4 alhálózati maszk IPv4 cím dinamikus és statikus hozzárendelése egy állomáshoz IPv4 címek típusai (nyilvános és privát), osztályok IPv6 címzés IPv6 címek típusai Alapértelmezett átjáró fogalma, feladata IPv4 hálózat alhálózatokra bontása Változó méretű alhálózatok Strukturált címzési tervezés Alhálózatok kialakítása IPv6 alhálózatban Kapcsolatok ellenőrzése

24.3.5.

Alkalmazási réteg protokolljai, hálózatbiztonság

Egyenrangú hálózatok Kliens szerver szolgáltatások Alkalmazási rétegbeli protokollok (HTTP, HTTPS, IMAP, POP3, SMTP, DHCP, DNS, FTP) bemutatása Hálózati támadások bemutatása, védelmi beállítások, SSH protokoll Biztonsági mentés jelentősége Tűzfalak szerepe egy hálózatban

8 óra

Hálózati teljesítmény ellenőrzése, tesztelése, elemzése

24.3.6.

Kapcsolt helyi hálózatok és VLAN-ok

8 óra

A kapcsoló MAC-címtáblája, felépítése, feladata Ütközési- és szórási tartományok Kapcsoló rendszerindítási folyamata Kapcsolók védelme, portbiztonság konfigurálása Kapcsoló biztonságos távoli elérése Hálózatelérési rétegbeli hibák elhárítása VLAN-ok feladata, szerepe VLAN-ok megvalósítása VLAN trönkök jelentősége VLAN hibakeresés VLAN biztonság és tervezés

24.3.7.

Forgalomirányítási ismeretek

23 óra

A forgalomirányító működése, forgalomirányítási döntések Az útvonalak meghatározásának menete IPv4 és IPv6 forgalomirányító tábla elemzése Közvetlenül csatlakozó útvonalak irányítótáblába kerülése és szerepe VLAN-ok közötti forgalomirányítás konfigurálása VLAN-ok közötti forgalomirányítás hibaelhárítása 3. rétegbeli kapcsolás feladata, szerepe Statikus forgalomirányítás megvalósítása, konfigurálása Alapértelmezett útvonal szerepe és konfigurálása Összevont és lebegő statikus útvonalak fogalma és feladata Dinamikus forgalomirányító protokollok típusai, működési elvük Távolságvektor alapú forgalomirányítás működése (RIP, RIPv2, RIPng) Kapcsolatállapot alapú forgalomirányítás működése Egyterületű OSPFv2 és OSPFv3 tulajdonságai és konfigurációja Forgalomirányítási hibaelhárítás

24.3.8.

A biztonságos hálózat, forgalomszűrés

10 óra

A hozzáférési lista (ACL) célja Az ACL működése Normál IPv4 ACL-ek szerepe Kiterjesztett IPv4 ACL-ek szerepe ACL-ek tervezése, létrehozása ACL-ek konfigurálása IPv4 ACL-ek hibaelhárítása IPv6 ACL-ek létrehozása, konfigurálása IPv6 ACL-ek hibaelhárítás

24.3.9.

IP szolgáltatások

DHCP v4 működése

8 óra

DHCPv4 szerver és kliens konfigurálása DHCPv4 hibaelhárítás DHCP v6 működése, állapotmentes és állapottartó DHCPv6 szerver konfigurálása DHCPv6 hibaelhárítás IPv4 hálózati címfordítás (NAT) jellemzői, típusai, előnyei Statikus és dinamikus NAT, valamint PAT konfigurálása NAT hibaelhárítás

24.4.


IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem.


Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat


csoport

osztály x


x x x x x x x x

Szimulációs szoftver


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel

1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2.

24.6.

Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x rajz készítése leírásból x rajz elemzés, hibakeresés x Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással

x x

x x

x



25. Hálózatok I. gyakorlat tantárgy 25.1.

252 óra


A Hálózatok I. gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy a diákok a Hálózatok I. tantárgy keretein belül tanult elméleti ismereteket a gyakorlatban alkalmazzák, egy kisvállalati LAN és WAN hálózat tervezését, megvalósítását és hálózatfelügyeletét el tudják látni. Képesek legyenek az otthoni, kis- és közepes vállalati hálózatokban szükséges eszközök és alkalmazások telepítésére, üzemeltetésére, konfigurálására és hibaelhárítására, valamint a hálózati biztonság a kialakítására. A Hálózatok I. gyakorlat tantárgy támogatást nyújt a Hálózatok I. tantárgy

megértéséhez. A tantárgy további célja, az gyakorlati szakmai ismeretek elsajátítása mellett az, hogy a kapcsolódó ipari minősítés megszerzésére is felkészítse a tanulókat.

25.2.


11996-16 Információtechnológiai alapok szakmai követelménymodul IT alapok tantárgy Biztonságos labor és eszközhasználat Számítógép alkatrészek cseréje Számítógép hálózatra csatlakoztatása, IP cím beállítása SOHO útválasztó hálózatra csatlakoztatása Hálózati eszközök, hálózati kártya feladata és beállításai Illesztőprogramok frissítése, eszközkezelő használta Rendszer erőforrásainak monitorozása, szolgáltatások beállításai

25.3. Témakörök 25.3.1. Csatlakozás egy hálózathoz, a kapcsoló alap konfigurációja

36 óra

Hálózati eszközök és hálózati átviteli közegek megválasztása Topológia ábrák értelmezése Csatlakozás az internethez Hálózati operációs rendszerek helye, elérésének módjai és lehetőségei (konzol, telnet, SSH) Terminál emulációs programok használata Hálózati operációs rendszer konfigurációs parancsainak felépítése, súgója Kapcsoló alapvető konfigurálása Kapcsolóhoz való hozzáférés korlátozása Kapcsoló konfigurálásának mentése Végberendezések automatikus és manuális IP beállítása A kapcsoló felügyeleti IP címének konfigurálása Kapcsolatok, hálózati összeköttetések ellenőrzése (ping, tracert)

25.3.2.

Vezetékes és vezeték nélküli kapcsolódás helyi hálózathoz

26 óra

Az OSI és TCP/IP modellek rétegeihez kapcsolódó protokoll adategységek (PDU-k) elemzése Adatbeágyazás elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel MAC-cím és IP-cím használata, azonos hálózaton található eszközök kommunikációja A megfelelő hálózati átviteli közeg kiválasztása és egy végberendezés csatlakoztatása egy hálózathoz Kereszt- és egyeneskötésű Ethernet kábel készítése Kábelek tesztelése Kapcsolódás vezetékes LAN-hoz Ethernet keret elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel Ethernet MAC-címek megjelenítése, elemzése Címmeghatározó protokoll (ARP) működésének elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel ARP tábla feladata és felépítése ARP problémák elhárítása Kapcsoló MAC-címtábla megtekintése 3. rétegbeli kapcsolás

Kapcsolódás vezeték nélküli LAN-hoz SOHO router vezeték nélküli hozzáférés konfigurálása Vezeték nélküli biztonság Vezeték nélküli kliens konfigurálása Hálózati kártya információinak megtekintése

25.3.3.

Forgalomirányítási alapok, adatfolyam kezelés

20 óra

IPv4 és IPv6 csomag működésének elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel Állomás csomagtovábbítási döntései Állomás IPv4 és IPv6 irányítótáblájának megjelenítése, elemzése Forgalomirányító csomagtovábbítási döntései Forgalomirányító irányítótáblájának megjelenítése, elemzése A forgalomirányító felépítése, memóriák tartalmának megjelenítése A forgalomirányító összetevőinek azonosítása Csatlakozás a forgalomirányítóhoz A forgalomirányító rendszerindítási folyamatának megtekintése Forgalomirányító kezdeti konfigurálása Állomás és kapcsoló alapértelmezett átjárójának beállítása Forgalomirányítási problémák hibaelhárítása Alkalmazások közötti megbízható átvitel, szegmensek nyomon követése Megérkezett adatok nyugtázásának elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel TCP és UDP szegmens fejlécének összehasonlítása és elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel Portszámok szerepének megismerése TCP kapcsolatok létrehozásának és lezárásának elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel TCP háromfázisú kézfogás elemzése UDP szerverfolyamatok vizsgálata

25.3.4.

IP-címzés a gyakorlatban

Számrendszerek közötti átváltások IPv4 egyedi, szórásos és csoportcímzés vizsgálata IPv4 címek azonosítása és osztályozása IPv6 címek ábrázolása, rövidítése Globális egyedi IPv6 cím statikus konfigurálása Globális egyedi IPv6 cím dinamikus konfigurációja SLAAC használatával Globális egyedi IPv6 cím dinamikus konfigurációja DHCPv6 használatával EUI-64 módszer használata Dinamikus és statikus link-local címek IP konfiguráció ellenőrzése Kapcsolatok ellenőrzése (ICMPv4 és ICMPv6), hibaelhárítás Címzési terv készítése IPv4 és IPv6 hálózatokban Alhálózatok használata, konfigurálás Alhálózatok kialakítása Alhálózat kalkulátor használata

30 óra

Változó hosszúságú alhálózati maszk (VLSM) a gyakorlatban

25.3.5.

Szerver-kliens kapcsolódás, hálózatbiztonság

30 óra

Peer-to-peer alkalmazások használata, fájlmegosztó protokollok Web és e-mail szolgáltatások konfigurálása, hálózati kommunikáció elemzése DNS kérés megfigyelése FTP parancssori és böngészőben történő használata Hálózati forgalom elemzése, protokoll elemzés kis hálózatban Biztonsági fenyegetések azonosítása Támadás típusok felismerése Biztonsági mentések készítése, visszaállítása, frissítés és hibajavítás Naplózás Eszközök konfigurálása, biztonsági beállítások SSH engedélyezése és konfigurálása Telnet és SSH kapcsolat vizsgálata adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel A hálózat alapállapotának, viszonyítási állapotának meghatározása Kapcsolatok és konfigurációk ellenőrzése

25.3.6.

Kapcsolás folyamata és a VLAN-ok használata

27 óra

Kapcsoló MAC-címtáblájának felépítési folyamata, elemzése Ütközési és szórási tartományok felosztása hálózati eszközök segítségével Kapcsoló rendszerindítási folyamatának megtekintése Kapcsolók LED jelzőfényeinek értelmezése Kapcsolók védelme, portjainak beállítása, portbiztonság konfigurálása Kapcsolási problémák felismerése és hibaelhárítás Kapcsolók felügyeletének megvalósítása SSH kapcsolat beállítása és ellenőrzése Biztonsági támadások elleni védelem lehetőségei Portbiztonság beállítása, ellenőrzése és hibaelhárítás VLAN ID, Ethernet keret elemzése adatforgalom elfogására alkalmas szoftverrel VLAN-ok létrehozása, törlése és ellenőrzése egy kapcsolón Kapcsoló portok VLAN-okhoz rendelése és ellenőrzése Trönk kapcsolatok konfigurálása Trönk beállítások ellenőrzése VLAN Trunking Protokoll (VTP) használata és konfigurálása VLAN-ok és trönk kapcsolatok hibaelhárítása VLAN biztonság megvalósítása

25.3.7.

Statikus és dinamikus forgalomirányítás

Hálózati címzés dokumentálása, topológia diagram készítése Loopback interfész használata teszteléshez és menedzseléshez Forgalomirányító interfészek IPv6 IP-címmel konfigurálása és ellenőrzése IPv4 és IPv6 forgalomirányító tábla elemzése VLAN-ok közötti hagyományos forgalomirányítás megvalósítása

51 óra

VLAN-ok közötti forgalomirányítás megvalósítása „router-on-a-stick” forgalomirányítóval, alinterfészek konfigurálása és ellenőrzése VLAN-ok közötti forgalomirányítás megvalósítása többrétegű kapcsolóval és hibaelhárítás VLAN hibakeresés és hibajavítás IPv4 hagyományos, alapértelmezett, összevont és lebegő statikus útvonalak konfigurálása Következő ugrás címével és kimenő interfésszel megadott statikus útvonalak konfigurálása IPv6 statikus útvonal létrehozása és ellenőrzése IPv4 alapértelmezett útvonalak létrehozása és ellenőrzése VLSM címzési terv készítése IPv4 és IPv6 hálózati címek meghatározása, konfigurálása, ellenőrzése Statikus útvonalak hibaelhárítás RIP, RIPv2 és RIPng konfigurációja és beállításainak vizsgálata Passzív interfészek konfigurálása Hálózati konvergencia vizsgálata OSPF csomagtípusok azonosítása, helló csomagok OSPFv2 és OSPFv3 konfigurálása és ellenőrzése Passzív interfészek szerepe és konfigurálása Dinamikus forgalomirányítás hibaelhárítás

25.3.8.

A biztonságos hálózat kialakítása, forgalomszűrés

16 óra

Helyettesítő maszkok és kulcsszavak használata ACL-ek elhelyezésének tervezése Normál IPv4 hozzáférési lista (ACL) konfigurálása és ellenőrzése Kiterjesztett IPv4 ACL-ek konfigurálása és ellenőrzése IPv4 ACL-ek alkalmazása interfészen ACL-ek módosítása ACL statisztikák elemzése és jelentősége A VTY vonalak védelmének konfigurálása és ellenőrzése IPv4 ACL-ek hibaelhárítása IPv6 ACL-ek konfigurálása és ellenőrzése IPv6 ACL-ek alkalmazása interfészen IPv6 ACL-ek hibaelhárítás

25.3.9.

IP szolgáltatások a gyakorlatban

DHCP v4 szerver alapbeállításainak megadása DHCPv4 kliens (végberendezés és forgalomirányító) konfigurálása DHCPv4 konfigurálása több LAN számára DHCPv4 beállításainak ellenőrzése, hibaelhárítás DHCPv6 SLAAC, állapotmentes és állapottartó DHCPv6 szerver konfigurálása DHCPv6 kliens (végberendezés és forgalomirányító) konfigurálása DHCPv6 hibaelhárítás IPv4 hálózati címfordítás (NAT) jellemzői, típusai, előnyei Statikus és dinamikus NAT, valamint PAT konfigurálása és ellenőrzése NAT hibaelhárítás

16 óra

25.4.


Az Informatikai rendszerüzemeltető szakmai és vizsgakövetelményeiben meghatározott eszköz- és felszerelésjegyzék szerint kialakított hálózati labor.



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat


csoport

osztály x


x x x x x x x x

szimulációs szoftver


A 11625-16 azonosító számú Programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

Programozás gyakorlat

Programozás

A 11625-16 azonosító számú Programozás és adatbázis-kezelés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Programot készít vezérlési szerkezetek felhasználásával Szoftverfejlesztő alkalmazásokat telepít, használ Objektum orientált programozási nyelven alkalmazást készít Az objektum orientált alapelveket betartva készít alkalmazást Beépített osztályokat használ Saját osztályokat készít, használ Konzol alkalmazást készít Feladatspecifikációt értelmez Kivételeket kezel Hibakeresési technikákat alkalmaz Állományokat kezel Vékony és vastag kliensalkalmazást fejleszt Weblapot készít a legújabb szabványok szerint Programozási feladatot végez webes feladatok megoldására Adatbázis-kezelő rendszert telepít, használ Kisebb adatbázist tervez, készít, kezel SQL nyelvű parancsokat készít, futtat Verziókezelő rendszert telepít, használ Kódolási konvenciókat betart A tiszta kód alapelveit alkalmazva fejleszt Csoportban alkalmazást fejleszt, tesztel Munkájában az irodai szoftvercsomagot komplexen alkalmazza Angol nyelvű szakmai szöveget értelmez Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírásokat

X

X X

X

X

X

X

X

X X X X

X X X X X X X X X

X

X

X X X

X X X X X X X

X

X X X

X X

X

X

X

X X X X X

X X X

SZAKMAI ISMERETEK Algoritmizálási ismeretek Programozási ismeretek Egyszerű és összetett adatszerkezetek Generikus adattípusok Kifejezések, műveletek, precedenciák

X

Objektum orientált programozási alapismeretek Kivételkezelés Állománykezelési ismeretek

X

X

X X

X X

HTML5, CSS3, JSON, XML, XAML alapismeretek

X

X

Adatbázis tervezési alapismeretek Adatbázis-kezelési alapismeretek SQL nyelvi alapismeretek Tesztelési alapismeretek Verziókezelő rendszerek Kódolási konvenciók Tiszta kód alapelvei Irodai szoftvercsomag integrált alkalmazása Angol nyelvű szakmai szövegek értelmezése és felhasználása Munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

X X X X X X X

X X X X X X X X

X

X

X

X

X X

X X

X

X

X

X

X X

X X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Aritmetikai és logikai műveletek alkalmazása Programozási tételek alkalmazása Elemi algoritmusok és adatszerkezetek alkalmazása Angol nyelvű, olvasott szakmai szöveg megértése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás Döntésképesség Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Kezdeményezőkészség Segítőkészség

X

X X X

X X X

X X X

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás Kreativitás, ötletgazdaság Problémamegoldás, hibaelhárítás

26. Programozás tantárgy

144 óra


26.1.

A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak az elméleti ismereteknek az átadása, valamint az ezekhez tartozó készségeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy egyszerűbb alkalmazás programozására, a megvalósításhoz szükséges algoritmus elkészítésre, a szükséges adattípusok és adatszerkezetek kiválasztására. A tantárgy oktatásának fontos feladata az is, hogy a tanuló problémamegoldó készségét fejlessze. A tantárgy további célja, hogy a kapcsolódó ipari minősítések megszerzésére is felkészítse a tanulókat. A programozás és a programozás gyakorlat esetében a kerettanterv néhány kiválasztott programnyelvre szűkíti az elméleti és gyakorlati órákon oktatandó programozási nyelvek körét. A szoftverfejlesztésben meghatározó szerepet játszó hazai cégek szakvéleményét is kikérve a JavaScript, a Java és a C# nyelvek lettek kijelölve. Természetesen nagyon sok hasonló, a későbbi szakmai továbbfejlődést is megalapozó kiváló programozási környezet létezik, amelyek hasonlóan jó alternatívát jelentenének. A fenti programozási nyelvek a kerettanterv készítésekor a legszélesebb körben használtak közé tartoznak, megismerésük után a tanulók olyan általános készségekre tesznek szert, amivel képesek lesznek a későbbi munkakörnyezetükben más programozási környezetek gyors elsajátítására és hatékony használatára. Természetesen a kerettanterv nem zárja ki, hogy a szaktanár az előírt ismeretek átadásán túl, további szakmai ismereteket is átadjon, így például saját döntése alapján betekintést adhat más korszerű programozási környezetekbe is (pl. Python, Ruby, PHP, C++, stb.)


26.2.

Informatika: Algoritmizálás és adatmodellezés Idegen nyelv: Angol nyelvű kommunikáció Matematikai, fizikai összefüggések programozása

26.3. Témakörök 26.3.1. Bevezetés a programozásba

23 óra

A bevezetés a programozásba és a vele párhuzamosan futó azonos nevű gyakorlati témakör elsődleges célja a tanulói érdeklődés felkeltése, a motiváció erősítése a programozás tantárgy tanulására. A további témakörök nem építenek direkt módon az itt megszerzett ismeretekre, így nincs olyan specifikus elvárás, amit feltétlenül tudniuk kell a tanulóknak ennek a résznek a végén. Ugyanakkor nem haszontalan időtöltésről van szó, hanem egy olyan közös játékos tevékenységről, melynek során a tanulók észrevétlenül szereznek meg olyan készségeket (algoritmizálás és programozás szemlélete, vezérlési szerkezetek, változók ismerete stb.), melyek a későbbi tanulmányaikat megkönnyítik. A témakör első felében a kódolás játékos elsajátítását célzó eszközökkel és oktatási portálokkal történő ismerkedésre kerül sor. Ennek keretében az alábbi tevékenységeket kell elvégezni:

-

legalább három eszköz bemutatása, a kiválasztott eszközökkel egyszerűbb feladatok, problémák megoldásának szemléltetése

-

legalább három kódolás oktatását célzó portál áttekintése, egy-két rövidebb kurzus közös elvégzése valamelyik kiválasztott portálon.

Javasolt eszközök (a kör tetszőlegesen bővíthető hasonló célú eszközökkel):

-

Scratch Kodu Minecraft Lego vagy más hasonló oktatórobot Arduino

Javasolt oktatási portálok (a kör tetszőlegesen bővíthető hasonló célú portálokkal):

-

Code.org freeCodeCamp Codacademy Khan Academy Udacity

A témakör második részében valamelyik kiválasztott eszközzel néhány egyszerűbb probléma, feladat közös, játékos formában történő megoldására kerül sor.

26.3.2.

Weboldalak kódolása

18 óra

A témakör célja, hogy a tanulók megismerkedjenek a weboldalak felépítésével, a HTML5 és a CSS3 alapjaival, a JavaScript szerepével, megértsék a stíluslapokat és JavaScriptet használó HTML oldalak működése mögötti logikát. (A JavaScripttel történő magasabb szintű ismeretek megszerzése későbbi témakör feladata.) A weboldalak kódolása elméleti órák keretében a tanulók megszerzik azokat az elméleti ismereteket, melyek segítségével a kapcsolódó gyakorlati órákon képesek lesznek

-

meglévő weboldalak szerkezetében, tartalmában és formázásában célszerű módosításokat elvégezni; önállóan létre tudnak hozni egyszerűbb weboldalakat, stílusok és stíluslapok segítségével el tudják végezni a formázásukat, valamint be tudnak illeszteni és fel tudnak használni kész JavaScript kódot.

A tanulók megismerkednek továbbá a magas szintű felhasználói élményt nyújtó weboldalak kialakításának alapelveivel, a készítéshez használható népszerű keretrendszerekkel. A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek tárgyalásra:

-

-

-

a HTML szabványok rövid ismertetése, a HTML5 oldalakat leíró nyelv fontosabb strukturális és formai elemei (tagek), valamint az elemekhez tartozó fontosabb attribútumok: megjegyzés, !DOCTYPE, html, head, meta, link, title, script, body, p, h1-h6, b, i, u, strong, sub, sup, style, br, hr, iframe, table, tr, th, td, dl, dt, dd, ol, ul, li, span, div, fieldset, header, footer, section, nav, a, img Stílusok és stíluslapok (CSS) szerepe, a CSS3 leírók szintaxisa. CSS3 szelektorok: elem, id, class és csoport. CSS3 jellemzők: color, opacity, background-color, background-image, background-repeat, background-position, background-attachment, border*, margin*, padding*, overflow, display, float, clear, visibility, z-index, rel, data*, *width, *height, top, bottom, left, right, position, letter-spacing, line-height, textalign, vertical-align, text-justify, text-transform, font, font-family, font-size, fontstretch, font-style, text-decoration, list-style*, cursor. (a *-gal jelölt eleme több jellemzőt jeleznek, pl. margin-left, margin-right stb.) Böngészőprogramok beépített fejlesztő eszközeinek vagy más hasonló célú beépülő eszköznek (pl. Chrome DevTools, Firebug) a bemutatása

-

-

A keretrendszerek és a felhasználásukkal járó előnyök bemutatása. A Bootstrap vagy más hasonló keretrendszer elemeinek és lehetőségeinek bemutatása. A reszponzív weboldal kialakítás jelentősége és alapelvei. A Bootstrap vagy más hasonló keretrendszer segítségével kialakított reszponzív weboldalszerkesztés bemutatása. JavaScript kód beágyazása weboldalba, „Hello World” alkalmazás készítése alert függvény segítségével külön fájlban elhelyezett JavaScript kód csatolása a weboldalhoz

mások által elkészített JavaScript kód és stíluslapok felhasználása módja (például animált megjelenítések megvalósítására).

26.3.3.

A Java vagy C# nyelv alapjai

18 óra

A témakör célja egy objektumorientált programozási nyelv alapjainak letétele, a kiválasztott fejlesztési környezet megismerése. A Java vagy C# nyelv alapjai elméleti órák keretében a tanulók megszerzik azokat az elméleti ismereteket, melyek segítségével a kapcsolódó gyakorlati órákon képesek lesznek:

-

-

az integrált fejlesztői környezet használatára konzolos vagy grafikus környezetben futó egyszerűbb alkalmazások létrehozására egyszerű adattípusok, változók, kifejezések és vezérlési szerkezetek alkalmazásával szöveges fájlban található adatok beolvasására és feldolgozására

A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek tárgyalásra:

-

a Java vagy C# fejlesztési környezet (IDE) bemutatása a programkészítés lépéseinek áttekintése: feladat kitűzése, specifikáció, algoritmuskészítés, kódolás, tesztelés, dokumentálás. a számítógépes program fogalma, elemei, a programozás szintjei. változók, kifejezések fogalma, jellemzői, változók deklarálása és definiálása, az azonosító megválasztásának javasolt gyakorlata a tiszta kód alapelvei szerint elemi adattípusok: egész, valós, logikai, karakter, felsorolt adattípusok jellemzői, típuskonverzió. összetett adattípusok: karakterláncok, tömbök (vektorok és mátrixok), struktúrák (rekordok), lista (szótár), halmaz értékadás, aritmetikai és logikai műveletek, kifejezések kiértékelésének szabályai. vezérlési szerkezetek (szekvencia, szelekció, iteráció) a hibakeresés és tesztelés alapjai.

Az ismeretek elsajátítását egyszerűbb alkalmazások létrehozásával valósítják meg. Az alább felsorolt ismeretelemek mindegyike egy megoldandó probléma eszközeként kerül elő, nem a leírásnak megfelelő lineáris sorban haladva. Az algoritmus leírásnál nem szükséges ragaszkodni a klasszikus és formális leíró eszközökhöz (folyamatábra, pszeudokód stb.), helyette hétköznapi nyelven megfogalmazva, alapvető fogalmakkal operálva (pl. ismételd minden elemre:...) a tanulók számára is jobban érthető formát kapunk. A témakör végén egy rövid összefoglalásban a programok készítésében előkerült, felhasznált fogalmak rendszerezése történhet. Nem probléma, ha a felsoroltak közül nem minden fogalom kerül elő, mivel a következő témakörök lehetőséget adnak azok bevezetésére, felhasználására. Választható programozási nyelvek: Java vagy C#

26.3.4.

JavaScript

18 óra

A témakör legfontosabb feladata, hogy a tanulók megismerkedjenek a JavaScript nyelv szintaktikai elemeivel, az esemény vezérelt webprogramozás alapjaival és a fejlesztés megkönnyítő és felgyorsító keretrendszerekkel. A tanulók JavaScript témakör során megszerzik azokat az elméleti ismereteket, melyek segítségével képesek lesznek a kapcsolódó gyakorlati témakör során interaktív weboldalak és egyszerűbb webes alkalmazások létrehozására JavaScript segítségével. A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek tárgyalásra:

-

-

JavaScript kód futtatása konzolon elemi és összetett adattípusok a JavaScriptben, értékadás, aritmetikai és logikai műveletek, kifejezések kiértékelése függvények objektumok webes környezetben, tulajdonságok és metódusok, DOM (Document Object Model), node-ok (csomópontok), element (elem), attribute (tulajdonság) és text (szöveg) node-ok elemek elérése, módosítása és létrehozása események és eseményfigyelő eljárások (onClick, onLoad, onBlur, onFocus események) űrlapelemek (form, input, select, option, textarea, label) elhelyezése weboldalakon, és azok interaktív kezelése hibakeresés a JavaScript kódban, a kód tesztelése. a jQuery JavaScript könyvtár rövid bemutatása

A fejlesztés hatékonyságát növelő JavaScript keretrendszerek rövid bemutatása (Angular.js, React.js, Backbone.js stb.)

26.3.5.

Programozási típusfeladatok

11 óra

A témakör feladata, hogy egy-egy probléma megoldása közben felmerülő programozási típusfeladatokat bemutassa. A feladatmegoldás közben a korábban tárgyalt adattípusok és vezérlési szerkezetek használata mellett sor kerül a függvények bevezetésére, azok célszerű használatának bemutatására. A tanulók a programozási típusfeladatok témakör során megszerzik azokat az elméleti ismereteket, melyek segítségével képesek lesznek a kapcsolódó gyakorlati témakör során elkészíteni a típusfeladatok megoldására szolgáló strukturált, függvényeket is tartalmazó programokat. A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek tárgyalásra:

-

függvény fogalma, hívása paraméterek fajtái, paraméterátadás módszerei, paraméterátadás folyamata visszatérési érték meghatározása függvény definiálása a tiszta kód alapvető szabályainak betartásával program fejlesztése iteratív módszerrel programozási típusfeladatok tárgyalása: összegzés, megszámlálás, eldöntés, szélsőérték keresés, kiválasztás, kiválogatás; lineáris keresés

Választható programozási nyelvek: Java vagy C#

26.3.6.

Haladó szintű programozás Java vagy C# nyelven

25 óra

A témakör feladata, hogy a tanulók megismerkedjenek a szoftverfejlesztés korszerű technikáival, ezen belül is elsősorban az objektum orientált programozás (OOP) alapelveivel. Nem cél, hogy a tanulók emelt szintű elméleti megalapozást kapjanak, viszont lényeges, hogy megértsék az objektum orientált programozás szemléletét és logikáját,

valamint maguk is lássák az OOP technika előnyeit. A témakör másik célja, hogy megalapozza az eseményvezérelt grafikus alkalmazások készítését. A tanulók a haladó szintű programozás Java vagy C# nyelven témakör során megszerzik azokat az elméleti ismereteket, melyek segítségével képesek lesznek a kapcsolódó gyakorlati témakör során OOP elveket követő és eseményvezérelt grafikus programok létrehozására. A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek tárgyalásra:

-

-

a programozási módszerek áttekintése az objektum fogalma a hétköznapi életben és az OOP környezetben, a két „világ” kapcsolata az osztályok fogalma és szerepe meglévő osztályok használata tagtípusok: mezők, konstansok, jellemzők, metódusok, események, konstruktor, destruktor objektum létrehozása osztályok példányosításával az OOP fontosabb jellemzőinek és fogalmainak rövid áttekintése (egységbezárás, öröklés, polimorfizmus, interface) az objektum orientált tervezés (OOD) alapjai kivételkezelés hibakeresés és naplózás tesztelés (ismételhetőség, izoláció, automatizálhatóság) a grafikus felhasználói felület tervezésének alapvető szempontjai; grafikus felületet megvalósító technológiák; statikus és reszponzív felület készítését támogató osztályok, gyűjtemények vezérlők csoportosítása, ablakok, dialógusablakok vezérlők: címke, beviteli mező, lista, legördülő lista, parancsgomb, opciógomb, kapcsolókeret vezérlők jellemzői, metódusai és eseményei, vezérlők létrehozása tervezési is futási időben felhasználói felület kezelése billentyűzettel, mutató eszközzel és érintőképernyővel esemény, eseménykezelő, delegált fogalma, kapcsolatuk ábrák (rajzok) megjelenítését támogató osztályok, gyűjtemények

Választható programozási nyelvek: C#, Java

26.3.7.

Adatbázis-kezelő alkalmazások készítése

16 óra

A témakör feladata, hogy elméleti alapozást nyújtson az adatbázis-kezelő alkalmazások készítéséhez. Ennek keretében elsősorban az adatbázisok alkalmazásból történő elérésének, lekérdezésének és manipulálásának technikájára koncentrál. Kiemelt jelentőségű az SQL lekérdező nyelv hatékony használatának bemutatása. A saját adatbázisok létrehozásának kapcsán a témakör áttekinti a legfontosabb tervezési alapelveket, de azt csak a praktikum szintjén, a gyakorlatban közvetlenül nem alkalmazható ismeretek mellőzésével. A tanulók az adatbázis-kezelő alkalmazások készítése témakör során megszerzik azokat az elméleti ismereteket, melyek segítségével képesek lesznek a kapcsolódó gyakorlati témakör során egyszerű grafikus felületű asztali, illetve webes felületű adatbázis-kezelő alkalmazást készíteni. A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek tárgyalásra:

-

relációs adatbázisokkal kapcsolatos fogalmak (elsődleges kulcsok, idegenkulcsok, indexek, mezők, rekordok, adatintegritás, adatbázis séma)

-

fontosabb mezőtípusok és tulajdonságaik adatmanipulációs (DML) SQL utasítások (SELECT, INSERT, UPDATE, DELETE) adatdefiníciós (DDL) SQL utasítások (CREATE, ALTER, DROP) SQL utasítások elemei: záradékok, módosítók, függvények kifejezések, számított mezők SQL utasításokban adatbázis elérése, adatbázis-kezelésre szolgáló osztályok Java vagy C# nyelven szerver oldali script nyelvek rövid bemutatása egyszerű adatbázis-kezelési feladat megvalósítása példaként a kiválasztott szerver oldali script nyelven Ajax alapok: egyszerű webes adatbázis-kezelési feladat megvalósításának bemutatása Ajax segítségével

Választható SQL kiszolgálók: MySQL, MS SQL server, SQLLite Javasolt szerver oldali script nyelvek: Node.js, PHP

26.3.8.

Összefoglaló projektfeladat

15 óra

A témakör feladata, hogy ismétlő összefoglalást adjon az összes elméleti témakör anyagából, és megalapozza egy nagyobb projekt kidolgozását. A tanulók az összefoglaló projektfeladat témakör során átismétlik a korábbi legfontosabb ismereteket, és összere A témakörön belül az alábbi ismeretek kerülnek felfrissítésre:

26.4.

HTML5 és CSS3 alapú weboldalak készítése JavaScript ismeretek egyszerű és összetett adatszerkezetek, vezérlési szerkezetek, függvények Java vagy C# környezetben programozási típusfeladatok az objektum orientált programozás (OOP) alapjai a tiszta kód készítésének alapelvei tesztelés és hibakeresés grafikus alkalmazások felhasználói interfészének kialakítása, eseménykezelés adatbázisok tervezése, az SQL nyelv használata adatbázis-kezelő alkalmazások készítése A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

IKT eszközökkel (aktív tábla, számítógép, projektor) felszerelt és internet hozzáféréssel rendelkező tanterem.


Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés vita

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni x x

csoport

x x x

osztály x

x x


6. 7. 8. 9. 10. 11.

szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció feladatmegoldás házi feladat

x x x x x x

x

x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x x Leírás készítése x x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x x rajz készítése leírásból x x rajz kiegészítés x x

3.4. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

26.6.

rajz elemzés, hibakeresés Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos versenyjáték

x

x

x

x x x x



27. Programozás gyakorlat tantárgy

288 óra


27.1.

A tantárgy oktatásának alapvető célja azoknak a gyakorlati készségeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy egyszerűbb alkalmazás programozására, a megvalósításhoz szükséges algoritmus elkészítésre, a szükséges adattípusok és adatszerkezetek kiválasztására. Az elkészített programok segítségével más műveltségi területek problémái tanulmányozhatók, illetve különböző jelenségek szimulálhatók. A tantárgy további célja, az gyakorlati szakmai ismeretek elsajátítása mellett az, hogy a kapcsolódó ipari minősítés megszerzésére is felkészítse a tanulókat. A programozás és a programozás gyakorlat esetében a kerettanterv néhány kiválasztott programnyelvre szűkíti az elméleti és gyakorlati órákon oktatandó programozási nyelvek körét. A szoftverfejlesztésben meghatározó szerepet játszó hazai cégek szakvéleményét is kikérve a JavaScript, a Java és a C# nyelvek lettek kijelölve. Természetesen nagyon sok hasonló, a későbbi szakmai továbbfejlődést is megalapozó kiváló programozási környezet létezik, amelyek hasonlóan jó alternatívát jelentenének. A fenti programozási nyelvek a kerettanterv készítésekor a legszélesebb körben használtak közé tartoznak, megismerésük után a tanulók olyan általános készségekre tesznek szert, amivel képesek lesznek a későbbi munkakörnyezetükben más programozási környezetek gyors elsajátítására és hatékony használatára. Természetesen a kerettanterv nem zárja ki, hogy a szaktanár az előírt ismeretek átadásán túl, további szakmai ismereteket is átadjon, így például saját döntése alapján betekintést adhat más korszerű programozási környezetekbe is (pl. Python, Ruby, PHP, C++, stb.)


27.2.

Informatika: Algoritmizálás és adatmodellezés Idegen nyelv: Angol nyelvű kommunikáció Matematikai, fizikai összefüggések programozása

27.3. Témakörök 27.3.1. Bevezetés a programozásba

46 óra

A Bevezetés a programozásba gyakorlat és a vele párhuzamosan futó azonos nevű elméleti témakör elsődleges célja a tanulói érdeklődés felkeltése, a motiváció erősítése a programozás tantárgy tanulására. A további témakörök nem építenek direkt módon az itt megszerzett ismeretekre, így nincs olyan specifikus elvárás, amit feltétlenül tudniuk kell a tanulóknak ennek a résznek a végén. Ugyanakkor nem haszontalan időtöltésről van szó, hanem egy olyan közös játékos tevékenységről, melynek során a tanulók észrevétlenül szereznek meg olyan készségeket (algoritmizálás és programozás szemlélete, vezérlési szerkezetek, változók ismerete stb.), melyek a későbbi tanulmányaikat megkönnyítik. A témakör első felében a kódolás játékos elsajátítását célzó eszközökkel és oktatási portálokkal történő ismerkedésre kerül sor. Ennek keretében az alábbi tevékenységeket kell elvégezni:

-

az elméleti órán bemutatott eszközökkel egyszerűbb feladatok, problémák megoldása a tanulók által önállóan, illetve tanári segítséggel egy-két rövidebb kurzus közös elvégzése a tanuló által önállóan, illetve tanári segítséggel az elméleti órán bemutatott valamelyik portálon.

A javasolt eszközök és portálok megegyeznek az elméleti témakörnél ismertetekkel. A témakör második részében valamelyik kiválasztott eszközzel egy nagyobb projektet készítenek el a diákok. A tanulók dolgozhatnak egyedül is, de javasolt 2-4 fős csoportokat szervezni egy-egy projekthez. A projekt céljának kiválasztását is rá lehet bízni a diákokra, de ügyelni kell rá, hogy a rendelkezésre álló időben elvégezhető legyen, és a kódolással ne kerüljön háttérbe az egyéb tevékenységekhez képest. A projekt megvalósítása során kívánatos, hogy ne csak a témakör során megszerzett ismereteket használják fel, hanem a tovább lépéshez szükséges további tudást és készséget is megszerezzék önállóan vagy tanári segítséggel. Néhány javasolt projekt típus (a felsorolás tetszőlegesen bővíthető hasonló szemléletű projekttípusokkal):

-

Összetettebb kóddal megoldott feladat Scratchben Játék készítése Koduval Minecraft projekt Lego robot építés és programozása egy speciális feladat végrehajtására

27.3.2.

Weboldalak kódolása

36 óra

A témakör célja, hogy a kapcsolódó elméleti témakör során megismert HTML5 és a CSS3 alapok segítségével képessé váljanak a tanulók az alábbi feladatok elvégezésére:

-

-

-

meglévő weboldalak vizsgálata a böngészőprogram beépített vizsgálati eszközével vagy más hasonló célú beépülő eszközzel (pl Firebug), tesztcélú módosítások elvégzése a html kódban és a stílusokban. meglévő weboldalak szerkezetében, tartalmában és formázásában célszerű módosítások végrehajtása; egyszerűbb weboldalak létrehozása, és stílusok, stíluslapok segítségével a formázásuk elvégzése (fontosabb tagek és a hozzájuk tartozó jellemzők alkalmazása feladatok megoldásakor; hivatkozások és képek beillesztése, táblázatok készítése, stílusok és stíluslapok alkalmazása, fontosabb CSS szelektorok és attribútumok alkalmazása, kész JavaSrcipt kód beillesztése és felhasználása, JavaScript kódot tartalmazó fájl csatolása stb.) a Bootstrap vagy más hasonló keretrendszer segítségével egyszerű, de igényes, reszponzív weboldal elkészítése.

A témakör eléjén javasolt, hogy a tanulók valamilyen egyszerűen használható WYSYWIG webszerkesztő programmal önállóan hozzanak létre egyszerű weboldalt, majd ennek vizsgálják meg a forráskódját, html elemeit és felhasznált stílusokat. A tanulók a WYSYWIG eszköz helyett valamilyen CMS rendszert (WordPress, Joomla, Drupal stb.) is használhatnak a webhely/weblap létrehozására. A weboldal önálló elkészítésének gyakorlatát célszerű egy 12-16 órában elkészíthető komolyabb weblap projektbe ágyazni, melynek témáját a tanulók is kiválaszthatják. Fontos azonban odafigyelni, hogy a készítés során a megtanult html elemek és CSS jellemzők többségét alkalmazzák. A projekt utolsó szakaszában kerüljön sor a kiválasztott keretrendszer integrálására, és egyszerű reszponzív dizájn kialakítására is.

27.3.3. A Java vagy C# nyelv alapjai 36 óra A témakör célja, hogy a kapcsolódó elméleti témakör során megismert programozási nyelv alapok segítségével képessé váljanak a tanulók az alábbi feladatok elvégezésére:

-

-

integrált fejlesztői környezet (IDE) használata egyszerűbb feladatok algoritmozálása egyszerű és összetett adattípusok használatával változók és konstansok deklarása és alkalmazása (értékadás, aritmetikai és logikai műveletek elvégzése, karakterláncok és tömbök kezelése, kifejezések kiértékelése) vezérlési szerkezetek alkalmazására egy feladat vagy részfeladat megoldására Szöveges fájlokban tárolt adatok beolvasása, feldolgozása.

A tanulók a fenti gyakorlati készségek elsajátítását érdekesebb problémák vagy feladatok megoldására szolgáló egyszerűbb alkalmazások létrehozásával valósítják meg. Nem szükséges feltétlenül konzolos alkalmazásokkal kezdeni, a grafikus környezet a tanulókat valószínűleg jobban motiválja. Az elméleti órákon felsorolt ismeretelemeknek egy megoldandó probléma eszközeként kell előkerülniük, a feladatokat nem a fenti leírásnak megfelelő lineáris sorban haladva kell elvégezni. Nem feltétlenül szükséges az összes elméleti témakörben tárgyalt ismeretet ebben a részben a gyakorlatban is alkalmazni, a következő témakörök lehetőséget adnak a kimaradó készségek elsajátítására. Választható programozási nyelvek: Java vagy C#

27.3.4.

JavaScript

36 óra

A témakör legfontosabb feladata, hogy a kapcsolódó elméleti témakörben megtanult JavaScript ismeretek felhasználásával képessé váljanak a tanulók az alábbi feladatok elvégezésére:

-

egyszerűbb problémák megoldására szolgáló interaktív, esemény vezérelt weboldal készítése JavaScript kód segítségével stíluslapok és JavaScript kód felhasználásával dinamikus megjelenésű weblap létrehozása

A tanulók a fenti gyakorlati készségek elsajátítását érdekesebb problémák vagy feladatok megoldására szolgáló egyszerűbb alkalmazások létrehozásával valósítják meg. Az elméleti órákon felsorolt ismeretelemeknek egy adott célú weblap, vagy egy megoldandó probléma eszközeként kell előkerülniük. Ügyelni kell rá, hogy a feladatok gyakorlati megvalósításként lefedjék az elméleti témakörben ismertetett valamennyi fontos ismeretet. A jQuery bevezetése a gyakorlatban nem kötelező, de erősen ajánlott.

27.3.5.

Programozási típusfeladatok

22 óra

A témakör legfontosabb feladata, hogy a kapcsolódó elméleti témakörben megtanult ismeretek felhasználásával képessé váljanak a tanulók az alábbi feladatok elvégezésére:

-

egy-egy probléma megoldása közben felmerülő programozási típusfeladatok felismerésére és a megoldás rutinszerű megvalósítására függvényekkel megvalósított strukturált kód készítésére.

Javasolt, hogy a tanulók valamilyen valós probléma megoldásának részeként oldják meg a típusfeladatokat. Választható programozási nyelvek: C#, Java

27.3.6. Haladó szintű programozás Java vagy C# nyelven 50 óra A témakör legfontosabb feladata, hogy a kapcsolódó elméleti témakörben megtanult ismeretek felhasználásával képessé váljanak a tanulók az alábbi feladatok elvégezésére: - beépített osztályok használata feladatmegoldások során - saját osztály definiálása és alkalmazása feladatok megoldásához (konstruktorok, mezők, jellemzők, metódusok, események készítése, alkalmazása)

-

egyszerű grafikus felhasználói felület tervezése fontosabb vezérlők (címke, beviteli mező, lista, legördülő lista, parancsgomb, opciógomb, kapcsolókeret) alkalmazása feladatok megoldására vezérlők létrehozása tervezési is futási időben felhasználói felület kezelése billentyűzettel, mutató eszközzel és érintőképernyővel eseményekhez eseménykezelő metódusok készítése API dokumentáció használata naplózás a nyelv beépített eszközével

Javasolt, hogy a tanulók valós problémák megoldásának részeként tervezzék meg és készítsék el az osztályokat. Nem cél az öröklés és a polimorfizmus gyakorlati alkalmazása. A témakör második részében egy nagyobb objektum orientált programozási feladatként (projektként) készítsenek el a tanulók egy eseményvezérelt grafikus alkalmazást. Választható programozási nyelvek: C#, Java

27.3.7.

Adatbázis-kezelő alkalmazások készítése

32 óra

A témakör legfontosabb feladata, hogy a kapcsolódó elméleti témakörben megtanult ismeretek felhasználásával képessé váljanak a tanulók az alábbi feladatok elvégezésére:

-

adatmanipulációs és adatdefiníciós SQL utasítások készítése és futtatása SQL szerveren (SELECT, CREATE, ALTER, DROP, INSERT, UPDATE, DELETE) Néhány táblás, redundanciamentes relációs adatbázis tervezése és létrehozása SQL szerveren adatbázisok asztali alkalmazásból történő elérése, lekérdezése és manipulálása, adatbázis-kezelő alkalmazások készítése (Java vagy C# nyelven) adatbázisok webes környezetben történő elérése, lekérdezése és manipulálása, egyszerű webes adatbázis-kezelő alkalmazások készítése szerver oldali script nyelv és Ajax segítségével

A témakör első részének célja, hogy megfelelő jártasságot és gyakorlatot szerezzenek a tanulók az SQL nyelv használatában. Ennek érdekében meglévő többtáblás adatbázisban egyszerűbb, majd összetettebb lekérdezési, adatmanipulációs, illetve adatdefiníciós feladatokat oldalnak meg a tanulók SQL szerver környezetben. A témakör második részében egyszerű asztali-, illetve webes adatbázis-kezelő alkalmazást készítenek, amelyhez az adatbázist is maguk tervezik meg. A webes alkalmazás során nem cél, hogy a szerver oldali script nyelv használatában mélyebb ismereteket szerezzenek a tanulók. Célszerű a tanulók számára előkészített szerver oldali környezetet és példaként egy adatbázis lekérdezést megvalósító oldalt biztosítani. A tanulók ez utóbbi módosításával tudják majd az adatbázis-elérés szerver oldali részét megvalósítani.

27.3.8.

Összefoglaló projektfeladat

30 óra

A témakör feladata, hogy az eddig megszerzett gyakorlati készségek ismétlő összefoglalásaként a tanulók egy nagyobb projekt kidolgozását végezzék el. Az alkalmazás témáját a tanulók önállóan is kiválaszthatják, de az elkészült projektnek meg kell felelnie az alábbi elvárásoknak:

-

a témakörben rendelkezésre álló idővel arányos léptékűnek kell lennie minél több korábban megszerzett gyakorlati készséget felhasználjon készüljön hozzá dokumentáció, mely tartalmazza a tervezés legfontosabb lépéseit, valamint az alkalmazás céljának és használati módjának rövid leírását a forráskód feleljen meg a tiszta kód alapelveinek.

A tanár döntése lehet, hogy a diákok egyénileg, vagy kisebb csoportokban dolgozzanak a projekten.

27.4.


Számítógép terem



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció feladatmegoldás házi feladat


csoport

x

x x x

osztály x


x x x

x x x x x

x

x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal

x

vezetett feldolgozása 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 6. 6.1.

27.6.

Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x x Leírás készítése x x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x rajz készítése leírásból x rajz kiegészítés x rajz elemzés, hibakeresés x Komplex információk körében Elemzés készítése x tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x x

x

x

x



A 11999-16 azonosító számú Informatikai szakmai angol nyelv

megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

IT szakmai angol nyelv

A 11996-16 azonosító számú Informatikai szakmai angol nyelv megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Angol nyelvű szóbeli kommunikáció munkatársakkal és ügyfelekkel Angol nyelvű írásbeli kommunikáció munkatársakkal és az ügyfelekkel Angol nyelvű szakmai témájú e-mailek olvasása és megválaszolása Találkozót egyeztetése angol nyelven Kezelési útmutató, termékdokumentáció összeállítása angol nyelven Angol nyelvű prezentáció készítése informatikai szakmai témában Internetes keresés angol nyelvű általános és speciális informatikai kifejezéseket használva Az elektronikus és a nyomtatott formátumú angol nyelvű szakmai anyagokat olvasása és értelmezése Internetes angol nyelvű szakmai fórumok olvasása, hozzászólásokat írása Videó-megosztó portálokon található szakmai témájú videók értelmezése

x x x x x x

x

x

x x

SZAKMAI ISMERETEK Általános angol nyelvű kommunikáció, beszéd, olvasás Írásbeli és szóbeli kommunikációs formulák ismerete angol nyelven Angol nyelvű szakmai kommunikáció a munkatársakkal és a partnerekkel Alapvető informatikai szakmai szókincs ismerete

x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Angol nyelvű beszédkészség

x

Angol nyelvű írásbeli kommunikációs képesség

x

Angol nyelvű hallott szakmai szöveg megértése

x

Angol nyelvű olvasott szakmai szöveg

x

megértése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Szorgalom, igyekezet Fejlődőképesség, önfejlesztés

x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Határozottság Kapcsolatteremtő készség

x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás Gyakorlatias feladatértelmezés

x x

28.

IT szakmai angol nyelv tantárgy

28.1.

144 óra


A műszaki területen általában, de az informatikában különösen fontos szerepe van az angol nyelvnek. Egy informatikus esetében sem a tanulási folyamat, sem pedig a munkavégzés nem lehet hatékony a megfelelő szintű angol nyelvi tudás nélkül. Az IT munkahelyeken egyértelmű elvárás az angol nyelvtudás, ennek hiányában még erős szakmai ismeretek birtokában is szinte lehetetlen elhelyezkedni. A tantárgy elsődleges célja nem az, hogy speciális informatikai kifejezéseket tanuljanak meg a diákok, hanem az, hogy hozzájáruljon olyan szintű angol nyelvi kompetencia kialakulásához, amivel IT munkakörnyezetben képesek lesznek a tanulók szóban és írásban is angolul magabiztosan kommunikálni, valamint könnyedén megérteni és feldolgozni az írásos, hang- vagy videó alapú szakmai anyagokat. A cél tehát az, hogy az általános angol nyelvi kompetencia fejlesztését egy szűkebb területen történő alkalmazás érdekében végezzük el. A tantárgy természetesen támaszkodik a közismereti kerettantervben meghatározott idegen nyelvi órákon megszerzett kompetenciákra. Ideális esetben a tanuló már általános iskolában stabil alapokat szerzett angol nyelvből, és ezt a közismereti angol nyelvórákon tovább mélyíti. Szélsőséges esetben azonban az is elképzelhető, hogy egy adott tanuló korábban soha nem tanult tanórai keretek között angol nyelvet, és szakgimnáziumi tanulmányai alatt is másik idegen nyelvet választott. A tantárgy oktatása során minden esetre fel kell készülni, és vegyes összetételű csoport esetén differenciált oktatási módszereket kell alkalmazni. A lényeg, hogy minden tanulót a lehetőségeihez és az előzetesen megszerzett angol nyelvi kompetenciáinak figyelembe vételével, a lehető legmagasabb angol nyelvi tudásszintre kell hozni annak érdekében, hogy a szakmai tudása mellett az angol tudása minél kevésbé legyen akadálya a szakmai fejlődésének és a későbbi hatékony munkavégzésének.

28.2.


28.3. Témakörök 28.3.1. Hallás utáni szövegértés

24 óra

A témakör elsődleges célja, hogy az angol nyelvű hallás utáni szövegértést fejlessze, és felkészítsen a későbbi önálló szóbeli kommunikációra. A diákok számára az informatika területe vonzó és könnyen befogadható közeg, az IT nyelve rengeteg nemzetközi kifejezést és a diákok által a hétköznapi tevékenységeik során már korábban megismert angol nyelvű kifejezést tartalmaz. Ez könnyebbé teszi számukra az ilyen típusú hallott szövegek megértését. A témakör során bevezető szintű szakmai ismereteket feldolgozó angol nyelvű videót néznek meg szükség szerinti ismétléssel. A videó kiválasztásánál ügyelni kell rá, hogy valóban csak nagyon egyszerű, alapszintű szakmai ismeretek tartalmazzon, megértése egy laikus számára se okozzon nehézséget. Célszerű olyan anyagot használni, ahol mód van feliratozásra is, illetve a megértést a videón látható képi megjelenítés (pl. prezentáció, élő bemutató) is segíti. A videó kiváltható hasonló szakmai szintet feldolgozó, animációval ellátott és narrációval vagy párbeszéddel kísért interaktív elektronikus tananyaggal is. A

videók többszöri megtekintése közben és után természetesen szükség van azok megbeszélésre, a nehezebben érthető kifejezések tisztázására.

28.3.2.

Szóbeli kommunikáció

12 óra

A témakör célja, hogy a beszédkészséget fejlessze. Míg az előző témakör során nem feltétlenül kellett megszólalniuk a tanulóknak, ebben a részben a legfontosabb feladat, hogy önállóan beszéljenek egy témáról angolul, illetve hétköznapi, munkahelyi vagy más informatikához kapcsolódó környezetben zajló szituációban párbeszédet folytassanak. A tanulók adjanak elő rövidebb bemutatót általuk választott szakmai témában, vagy kiválaszthatják valamelyik előző témakörben feldolgozott videót, és annak egy részét ismétlik el, adják elő újra. Időt kell adni az önálló gyakorlásra, és csak akkor kérni az osztály előtti megszólalást, ha már magabiztosan képes a bemutató pár perces szövegét előadni. Legyen lehetőség kiegészítő eszközök, pl. prezentáció használatára is, mert ez megkönnyítheti az előadást, és segít legyőzni a kezdeti szorongást. A témakör második részében egyszerű szituációkban kell párbeszédet folyatni a tanulóknak egymással vagy a tanárral. Olyan témaköröket és szituációs helyzeteket érdemes keresni, ami közel áll a diákokhoz. Például megbeszélhetik egymással a kedvenc PC-s játékuk új kiadásának újdonságait vagy egyeztethetik, hogy mikor fognak aznap este közösen játszani. Fogódzóként érdemes néhány gyakori és jól használható fordulatot és kifejezést előre megbeszélni, és kérni a tanulókat ezek beépítésére a dialógusokba. A témakör során nem az a cél, hogy összetettebb nyelvi szerkezeteket vagy nagyon választékos szókincset használjanak, a hangsúly a magabiztos megszólaláson van.

28.3.3.

Szóbeli kommunikáció IT környezetben projekt alapon

36 óra

Az első két témakörben a hallott szakmai szöveg megértésére és a szóbeli kommunikációra fektettük a hangsúlyt. Ebben a témakörben a két készség elmélyítését végezzük egy izgalmas projekt keretében. A tanulóknak három-négy fős csoportban egy általuk kiválasztott informatikai termék gyártójának vagy forgalmazójának a szerepét kell felvállalniuk. A projekt végeredménye két saját készítésű pár perces videó lesz. Az egyiken bemutatják a terméket (mintaként az első témakörben megtekintett videók szolgálhatnak). A csoport minden tagjának szerepelnie kell, és meg kell szólalnia a videón. Javasolt megoldás, hogy a bemutató stúdióbeszélgetésként, párbeszédes formában folyjon (ilyenre is számtalan példát lehet találni a videómegosztókon és oktatási portálokon). A másik videón egy videókonferencia beszélgetés zajlik. A csapat egyik része a cég eladásért felelős részlegét képviseli, míg a többiek vevőként, illetve ügyfélként vesznek részt a beszélgetésben. A cél itt is a termék bemutatása, az ár és a terméktámogatás részleteinek megbeszélése. A kidolgozás során a tanulók minden rendelkezésre álló technikai eszközt használhatnak, így például a videót akár a saját mobil telefonjukkal vagy tabletjükkel is rögzíthetik. Ügyeljünk ugyanakkor arra, hogy ne a technika játssza a főszerepet. Nem szabad hagyni, hogy a rendelkezésre álló idő nagyobb részét a technikai kivitelezés töltse ki.

28.3.4.

Írásos angol nyelvű szakmai anyagok feldolgozása

24 óra

Ebben a témakörben az írásos angol nyelvi szakmai szöveg megértésére helyezzük a hangsúlyt, ami az egyik legfontosabb készség egy informatikus esetében. A megszerzett tudás

rendkívül gyorsan elavul, csak az képes jó szakemberré válni (és megmaradni annak), aki folyamatosan tanul és képzi magát. Bár magyar nyelven is szép számmal érhetők el szakmai anyagok, de ezek száma meg sem közelíti az angolul elérhető anyagokét. Egy-egy speciális problémára többnyire csak angol nyelvű portálokon és fórumokon lehet megtalálni a választ. A cél érdekében különböző angol nyelvű szakmai anyagokat fognak a tanulók tanulmányozni és értelmezni. Az alábbi területekről javasolt angol nyelvű segédanyagokat választani:

-

IT alapismeretek, programozás vagy weblapkészítés témakörben a szakmai tanulmányaikhoz kapcsolódó bevezető jellegű elektronikus tananyag Termékleírás, kézikönyv IT trendekkel, újdonságokkal, hírekkel foglalkozó portál

Ügyelni kell rá, hogy egyszerű nyelvezetű és akár laikusok által is befogadható szakmai mélységű anyagot dolgozzanak fel a diákok. Nem cél, hogy szószerinti, írásbeli fordítás készüljön, fontosabb, hogy a szöveg jelentésének megértése. Hagyjunk időt a tanulóknak az önálló szövegértelmezésre, engedjük, hogy egy-egy szó jelentését önállóan keressék meg egy online szótárban, de semmiképpen ne engedjük, hogy online fordítót használjanak. Az olvasott szövegről kérhetünk értelmező jellegű, rövidített magyar nyelvű összefoglalót.

28.3.5.

Angol nyelvű szövegalkotás – e-mail

12 óra

A legtöbb IT cég nemzetközi környezetben dolgozik, így általánosnak mondható az a szituáció, amikor különböző országokban élő, különböző anyanyelvű munkatársaknak kell közös projekten dolgozniuk. Ilyen esetben szinte mindig az angol a közvetítő nyelv. Leggyakoribb az e-mail kommunikáció, de eléggé elterjedt az azonnali üzenetküldő szolgáltatások (chat) használata is. A témakör során ezek használatát fogják a tanulók gyakorolni. Az e-mail esetében először röviden át kell tekinteni az angol nyelvű e-mail formai szabályait (megszólítás, köszönetnyilvánítás, elköszönés) és általános formuláit. Érdemes a gyakran előforduló élethelyzetek kezelésére (pl. hogyan kell elnézést kérni késedelem miatt) vonatkozó általános formulákat is megismertetni a tanulókkal. Minél több ilyen építőkockát ismernek, annál könnyebben és magabiztosabban fogalmazzák majd meg a saját leveleiket. Mutassunk be példaként informatikai témájú levélváltásokat. A témakör során a tanulók több saját e-mail-t írjanak meg. Kezdetben rövid és egyszerű emailek készüljenek. A témakör végén már várjunk el 10-12 mondatból és érdemi információkból álló leveleket. Az e-mailes feladatokat két háromfős csoportban végezzék a tanulók, és minden esetben találjanak ki egy életszerű szituációt, majd ebben osszák szét a szerepeket. A levélváltásokra másolatban mindig tegyék rá a tanárt is, aki így nyomon követheti és tanácsaival segíthet a tevékenységet.

28.3.6.

Keresés és ismeretszerzés angol nyelven

12 óra

A célirányos ismeretszerzés és információhoz jutás különösen jellemző a gyakorló informatikus szakemberekre. A végtelennek tekinthető internetes tudástár és a hatékony keresőeszközök lehetőséget biztosítanak, hogy az összes általánosan előforduló problémára és a legtöbb speciális kérdésre is perceken belül megtaláljuk a választ. Ezen tevékenységünk hatékonysága nagyban függ attól, hogy mennyire célszerűen tudjuk összeállítani az angol nyelvű keresőkérdéseinket, valamint milyen gyorsan tudjuk a találati lista értelmezésével kiválasztani a számunkra legrelevánsabb elemeket. Előbbihez nem csupán angol nyelvi

kompetenciák szükségesek, legalább olyan fontos, hogy a kulcsszavakat célirányosan tudja kiválasztani az információt kereső személy. A témakörnek nem célja, hogy a keresési stratégiákba mélyebb ismereteket nyújtson. A mai internetes kereső eszközök már kellő intelligenciával rendelkeznek ahhoz, hogy akár szavak felsorolásával, vagy mondat formájában megfogalmazott kérdésekre is jól használható találati listával válaszoljanak. A témakör során a válaszok értelmezését helyezzük a fókuszba. A tanulók találjanak ki maguknak egy minprojektet egy olyan szakmai területen, ahol még nem rendelkeznek számottevő ismeretekkel, majd keressenek minden lépés megtételéhez megfelelő internetes forrást vagy leírást. A feladat könnyebb megértéséhez egy lehetséges miniprojekt: A tanulók egy egyszerű weblapot fognak elkészíteni. Ennek keretében az alábbi kérdésekre fognak választ keresni:

-

Mi az a HTML? Hogyan készíthetünk egyszerű weblapot? Hogyan formázzunk félkövér stílussal egy szöveget? Hogyan helyezhetünk el hivatkozást egy weboldalon? Hogyan helyezhetek el egy képet a weboldalon? Hogyan készíthetek főcímet és alcímet? stb.

Habár nagyon könnyű olyan forrást találni, ahol minden kérdésre egy helyen megtalálják a választ, kérjük meg a tanulókat, hogy ezúttal minden lépés megtételéhez új forrást használjanak. A tanulók dokumentálják a folyamatot. Fogalmazzák meg egyszerű angol mondat formájában, hogy mire keresnek választ, majd tegyék mellé a keresőben használt keresőkifejezést, valamint azt, hogy a találati lista hányadik elemében találták meg a választ.

28.3.7.

Szóbeli kommunikáció IT környezetben projekt alapon 24 óra

Az utolsó témakörben ismét egy nagyobb projekten dolgozhatnak a tanulók, amellyel az az olvasott szöveg értelmezésének, az önálló szövegalkotásnak, valamint az írásbeli kommunikációnak a készségeit mélyítik el izgalmas, játékos formában. A projekt célszerűen lehet a harmadik témakörben végzett videós projekt folytatása is, de a tanulók választhatnak új projekttémát is maguknak. A feladat ezúttal egy termék vagy szolgáltatás bemutatására szolgáló brosúra elkészítése. A projektet egy kutatási résszel kezdik a csapatok, ahol igyekeznek mindenféle információt begyűjteni a népszerűsítendő termékről. A begyűjtött információk rendszerezése után önálló szövegalkotással készítsék el a brosúrát. Hívjuk fel a tanulók figyelmét arra, hogy szövegrészletek szó szerinti átvétele a meglévő angol nyelvű forrásokból nem megengedett. A projektcsoportok igyekezzenek újszerű formában és megközelítésben elkészíteni az ismertetőt. Az elkészült dokumentumot angol nyelvű kísérő email csatolmányaként küldjék el a tanáruknak. A projekt kidolgozása során minden rendelkezésre álló technikai eszközt használhatnak a tanulók, de a korábbi projektfeladathoz hasonlóan ügyelni kell, hogy most se a technikai megvalósítással teljen el az idő.

28.4.





Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



csoport

x

x x x

osztály x


x x x

x x x x x

x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal

x

vezetett feldolgozása 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

28.6.

Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x x tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x

x x



A 10820-16 azonosító számú CAD alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

CAD gyakorlat

Műszaki ábrázolás gyakorlat

Műszaki ábrázolás

A 10820-16. azonosító számú CAD alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Értelmezi a műszaki rajzi szabványokat Felvételi vázlatot készít Alkatrészeket tervez CAD szoftverrel Elkészíti CAD-programmal a szakterületén előforduló síkbeli rajzokat CAD-program segítségével modellezi a térbeli elemeket Parametrikus testmodellezést alkalmaz CAD-program segítségével összeállításokat modellez Szakmai angol nyelvi szöveget megért Műszaki dokumentációkat készít Termékreprezentációt készít Elemzési feladatokat végez a CAD program segítségével CAD-adatokat más rendszerekkel megosztja (import/export) CAD-adatokat közzéteszi Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat

x x x

x x x

x x x

x

x

x x x x

x x

x x x

x x x x x x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK CAD-rendszerek alapelvei CAD-program és más alkalmazások közti kapcsolatok CAD-program lehetőségei a műszaki dokumentációk készítésénél Termékreprezentáció lehetőségei Elemzési lehetőségek Angol nyelvű szakmai kifejezések A műszaki rajz készítésének szabályai Műszaki szabványok Parametrikus modellező program használata Vonatkozó munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

x x x

x

x x x x x x x

x x x

x x x

x

x

x

x x

x x

x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Műszaki rajz értelmezése Műszaki rajz készítése

Szakmai nyelvi beszédkészség Geometriai szabályok alkalmazása Parametrikus modell készítése

x x

x x

x x x

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Térlátás Pontosság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Áttekintő képesség

29.

Műszaki ábrázolás tantárgy

29.1.

48 óra


A Műszaki ábrázolás tantárgy tanításának alapvető célja, hogy képessé tegye a tanulókat a műszaki kommunikáció meghatározó részének, a műszaki ábrázolásnak megértésére, alkalmazására. Fejlessze a térbeli tájékozódást, a térlátást, kialakítsa a tanulókban azt az absztrakciós képességet, amely lehetővé teszi a műszaki rajzon ábrázolt termék elképzelését, valamint a termék két dimenzióban történő ábrázolásának megvalósítását. A legfontosabb gépelemeken keresztül sajátítsák el a tanulók a műszaki ábrázolás egyszerűsítési szabályait, ismerjék fel műszaki rajz egyszerűsített ábrázolása alapján az alkatrészek valódi geometriáját, illetve legyenek képesek alkalmazni az egyszerűsítési szabályokat műszaki rajz készítésekor.

29.2.


Műszaki ábrázolás gyakorlat tantárgy CAD gyakorlat tantárgy

29.3. Témakörök 29.3.1. Formai követelmények

2 óra

A műszaki rajz formai követelményei Rajzlapok, vonaltípusok, vonalvastagságok Feliratok a műszaki rajzon

29.3.2.

Síkmértani szerkesztések

6 óra

Alapszerkesztések Síkidomok szerkesztése Technikai görbék

29.3.3.


10 óra

Ábrázolási módok – vetületi ábrázolás, axonometrikus ábrázolás Metszeti ábrázolások fajtái A mérethálózat kialakítása Méretek tűrésezésének szabályai Illesztések értelmezése Felületminőség értelmezése Alak- és helyzettűrések

29.3.4.

Kötőgépelemek és ábrázolásuk

18 óra

Műszaki táblázatok és alkalmazásuk Kötőgépelemek alkalmazása és ábrázolása Csavarkötés, szegecskötés, ék-, és reteszkötés, csapok, szegek, bordáskötés, forrasztott kötés, hegesztett kötés, rugók Adatok megadása

29.3.5.

Mozgás-átalakító gépelemek és ábrázolásuk

12 óra

Forgó mozgás gépelemeinek alkalmazása és ábrázolása, adatok megadása – tengelyek, tengelykapcsolók, csapágyak, tömítések Forgó mozgást átalakító gépelemek alkalmazása és ábrázolása – fogaskerékhajtás, szíjhajtások, lánchajtás Mechanizmusok szerkezete, mozgás-átalakítás

29.4.


A képzés javasolt helyszíne olyan tanterem, ahol lehetőség van táblán szerkesztési feladatok elkészítésére, illetve lehetőség van szemléltetésre, bemutatásra (szemléltető eszközök testkészlet, gépalkatrészek, transzparensek, kivetítési lehetőség)



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás szemléltetés kooperatív tanulás házi feladat


csoport x x x x x

osztály x


x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel

1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

29.6.

Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x rajz készítése leírásból x rajz készítés tárgyról x rajz kiegészítés x rajz elemzés, hibakeresés x rajz készítése Z-rendszerről x rendszerrajz kiegészítés x rajz elemzés, hibakeresés x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x

x x x x

x x x x

x

x x

x



30. Műszaki ábrázolás gyakorlat tantárgy 30.1. A tantárgy tanításának célja

96 óra

A Műszaki ábrázolás és gépelemek gyakorlat tantárgy tanításának alapvető célja, hogy gyakorlati alkalmazásokon keresztül képessé tegye a tanulókat térbeli alakzatok kétdimenziós megjelenítésére, illetve a vetületi ábrázolással megrajzolt alakzatok elképzelésére. A tantárgy

ismereteinek alkalmazásával legyenek képesek szabványnak megfelelő alkatrész- és összeállítási rajz olvasására, értelmezésére, készítésére. Legyenek képesek alkalmazni a géprajzi egyszerűsítési szabályokat alkatrész- valamint összeállítási rajz készítéséhez. Biztonsággal ismerjék fel a műszaki dokumentációkban rajzolt alkatrészeket. Ismerjék meg a műszaki adatok lehetséges információforrásait, azok használatát. Legyenek képesek adott alkatrészek műszaki adatait kikeresni, és felhasználni műszaki rajz készítéséhez.

30.2.


Műszaki ábrázolás tantárgy CAD gyakorlat tantárgy

30.3. Témakörök 30.3.1. Síkmértani szerkesztések

9 óra

Szabványos felirat készítése, vonaltípusok és vonalvastagságok alkalmazása Alapszerkesztések Technikai görbék szerkesztése Lemeztárgyak rajzainak készítése síkmértani szerkesztések segítségével

30.3.2.


33 óra

Síklapokkal határolt testek vetületi ábrázolása Görbelapú testek vetületi ábrázolása Testek axonometrikus ábrázolása Axonometrikus kép alapján vetületi rajz készítése Vetületi kép alapján axonometrikus rajz készítése Metszés alkalmazása, nem látható részek megjelenítésére Vetületek mérethálózatának elkészítése Tűrésezés megadása a mérethálózat elkészítésekor Illesztések megadása a mérethálózat elkészítésekor Felületminőség megadása Alak- és helyzettűrések megadása

30.3.3.

Kötőgépelemek és ábrázolásuk

30 óra/

Műszaki táblázatok alkalmazása Kötőgépelemek ábrázolása, adatok meghatározása információforrásból, megadásuk Csavarkötés, szegecskötés, ék-, és reteszkötés, csapok, szegek, bordáskötés, forrasztott kötés, hegesztett kötés, rugók

30.3.4.

Mozgás-átalakító gépelemek és ábrázolásuk

24 óra

Forgó mozgás gépelemeinek ábrázolása, adatok meghatározása információforrásból Megadásuk – tengelyek, tengelykapcsolók, csapágyak, tömítések Forgó mozgást átalakító gépelemek ábrázolása, adatok meghatározása információforrásból Fogaskerékhajtás, szíjhajtások, lánchajtás

30.4.


A képzés javasolt helyszíne olyan tanterem, ahol lehetőség van táblán szerkesztési feladatok elkészítésére, illetve lehetőség van szemléltetésre, bemutatásra (szemléltető eszközök testkészlet, gépalkatrészek, transzparensek, kivetítési lehetőség)



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat


csoport

x

x

x

x x

osztály x


x

x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x x rendszerezése Információk feladattal vezetett x x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x

2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

30.6.

Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés rajz elemzés, hibakeresés rajz elemzés, hibakeresés Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Csoportos versenyjáték

x x

x

x x

x

x

x

x x x x x x

x

x x x

x x x x x



31. CAD gyakorlat tantárgy 31.1.

128 óra


A CAD gyakorlat tantárgy tanításának alapvető célja, hogy a tanulók a technikai színvonalnak megfelelő, korszerű számítógépes terméktervezés sajátosságait gyakorlati alkalmazáson keresztül elsajátítsák. A tanulók legyenek képesek olyan számítógépes műszaki dokumentáció készítésére, amely alapján az egyes alkatrészek gyártása tervezhető. Legyenek képesek alkatrészek, valamint a belőlük összeállított szerkezetek parametrikus térbeli modellezésére, a működés szimulálására, valamint a modell alapján fizikai, mechanikai és technikai adatok meghatározására. A tanulókban alakuljon ki a parametrikus modellépítéshez szükséges tervező gondolkodásmód, legyenek képesek a geometria átfogó elemzésére, a síkbeli és térbeli geometriai kényszerek alkalmazására. Legyenek képesek a megtervezett alkatrészek, szerkezetek komplett műszaki dokumentációjának elkészítésére, legyenek jártasak CAD szoftver által nyújtott szolgáltatásokat igénybevételével reprezentatív termékbemutató készítésében.

31.2.


31.3. Témakörök 31.3.1. 2D rajzkészítés

34 óra

Alkalmas CAD szoftverek és jellemzőik Rajzelemek létrehozása, szerkesztése Rajzelemek tulajdonságai, vonaltípusok, vonalvastagságok, fóliák alkalmazása CAD szoftver testre-szabása, sablon készítése Lemeztárgyak rajzainak készítése Síklapokkal határolt testek vetületi ábrázolása Görbelapú testek vetületi ábrázolása Axonometrikus kép alapján vetületi rajz készítése Metszés alkalmazása nem látható részek megjelenítésére Vetületek mérethálózatának elkészítése Tűrésezés megadása Illesztések megadása Műhelyrajz készítése Összeállítási rajz készítése

31.3.2.

3D modellezés

Alkalmas CAD szoftverek és jellemzőik CAD szoftver testre szabása, sablon készítése A 3D alakzatok létrehozásának lehetőségei Profil jellemzői, létrehozása Boole műveletek végzése, összetettebb alakzatok létrehozása Anyagjellemző beállítása a modellhez Fizikai, mechanikai tulajdonságok lekérdezése A modell exportálásának lehetőségei A parametrikus modellezés sajátosságai Vázlat létrehozása, kényszerek alkalmazása Vázlaton alapuló alaksajátosságok alkalmazása Elhelyezett alaksajátosságok alkalmazása Fizikai, mechanikai tulajdonságok lekérdezése Alkatrészrajz készítése a modell alapján, a rajz szabványos beállítása A parametrikus összeállítás-modellezés sajátosságai Alkatrészek kényszerezése Működő összeállítás létrehozása A működő összeállítás szoftveres elemzése Összeállítási rajz elkészítése, a rajz szabványos beállítása, darabjegyzék készítése Lemezalkatrész készítése parametrikus környezetben Lemezalkatrész tulajdonságainak meghatározása Hegesztett szerkezet készítése parametrikus környezetben

74 óra

31.3.3.

Termékreprezentáció

20 óra

Termékreprezentáció lehetőségei Renderelt kép létrehozása Animáció készítése a működésről Robbantott ábra

31.4.




Sorszám 1. 2. 3. 4.

Alkalmazott oktatási módszer neve szemléltetés projekt szimuláció házi feladat


csoport x x x x

osztály x


x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése

1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

31.6.

Információk feladattal vezetett x x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x rajz készítése leírásból x rajz készítés tárgyról x rajz kiegészítés x x rajz elemzés, hibakeresés x x rajz elemzés, hibakeresés x x Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről x kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése x x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Csoportos versenyjáték x



A 12000-16 azonosító számú CAM alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

Technológiai ismeretek

Műszaki ismeretek

CAD-CAM gyakorlat

A 12000-16 azonosító számú CAM alapok. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Elvégzi az alkalmazott CAM-program beállítását a kiválasztott megmunkálási környezetnek megfelelően CAD-rendszerből átveszi CAM-rendszerbe a 2D/3D geometriát Kezeli a CAM-szoftvert Értelmezi a megmunkálandó alkatrész geometriáját Meghatározza a megmunkálási alaksajátosságokat Anyagminőséget választ Adatok alapján anyagminőséget határoz meg Szakmai angol nyelvi szöveget megért Gyártási eljárásokat választ Meghatározza a megmunkálási folyamatot Szerszámot választ a megmunkálási folyamathoz Technológiai adatokat választ a megmunkálási folyamathoz Meghatározza a gép- és szerszámterhelést Szerszámpályát készít CAM szoftverrel két- és háromtengelyes megmunkáláshoz Posztprocesszál adott vezérlőre Teszteli a CAM-rendszerrel elkészített CNC programot CNC-s technológiai dokumentációt készít Geometriai méréseket, alak- és helyzetellenőrzést ír elő Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x x x x

x x x x

x

x

x

x

x

x x x x

x

x x

x

x

x

x x

x x x x x x

SZAKMAI ISMERETEK CAD-CAM folyamat CAM fogalma, jellemzői Angol nyelvű szakmai kifejezések Anyagminőségi jellemzők Alkatrészek, megmunkálási folyamatok Gyártási eljárások

x x x x x

Technológiai adatok Forgácsoló szerszámok Szerszám- és készülékkatalógusok Hossz-, alak- és helyzetmérési módszerek Mérési utasítások Vonatkozó munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

x x x

x

x x x

x x x

x

x

x

x

x

x x x x

x x x

x x

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvi íráskészség, írásbeli fogalmazókészség Szakmai nyelvű beszédkészség Műszaki rajz értelmezése Műszaki rajz készítése Szerszám- és készülékkatalógusok használata

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Gyakorlatias gondolkodás TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő képesség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Áttekintő képesség

32.

Technológiai ismeretek tantárgy

32.1.

96 óra


A Forgácsolási alapismeretek elméleti tantárgy célja, hogy a gépipar területén alkalmazott forgácsoló alapeljárások jellemzőinek és alkalmazási területeinek megismertetése. A tanulók ismerjék meg a szabványok, táblázatok, gépkönyvek kezelésének szabályait a szükséges technológiai folyamat kiválasztásához.

32.2.


CAD-CAM gyakorlat tantárgy

32.3. Témakörök 32.3.1. A forgácsolás alapjai

24 óra

A forgácsolás fogalma, fajtái Esztergálás, fúrás, marás, üregelés, köszörülés A forgácsolást meghatározó tényezők (mdb, szerszám, forgácsoló mozgások, forgács) Fogácsolási módok

32.3.2.

Forgácsoló megmunkálások

15 óra

Forgácsoló alaptechnológiák Esztergálás Fúrás Marás Üregelés Köszörülés Forgácsoló gépek Forgácsoló szerszámok Forgácsolás készülékei Technológiai számítások Különleges megmunkálások Menetgyártás Fogaskerékgyártás Finomfelületi megmunkálások Speciális megmunkálások

32.3.3.

A forgácsolás gépei, készülékei, szerszámai

Forgácsoló gépek fajtái A forgácsoló gépek általános felépítése Forgácsoló szerszámok A forgácsoló szerszámok felépítése Szerszámszár és lapka szabványos jelölések Szerszámkatalógusok használata A munkadarab megfogás készülékei

12 óra

A szerszámbefogás készülékei Egyéb készülékek

Technológiai számítások

32.3.4.

15 óra

Az egyes forgácsolási eljárásokra vonatkozóan A forgácskeresztmetszet meghatározása A forgácsolóerő meghatározása A forgácsolás teljesítményigényének meghatározása A gépi idő meghatározása

Különleges megmunkálások

32.3.5.

9 óra

Menetgyártás Fogaskerékgyártás Finomfelületi megmunkálások Speciális megmunkálások

Technológiai tervezés

32.3.6.

21 óra

Technológiai dokumentációk (fajtái, tartalma) Művelettervezés hagyományos szerszámgépekre Komplex művelettervezési feladat


32.4. Elméleti terem



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5.



csoport

x

x x

magyarázat szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat

osztály x x


x


Sorszám


Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5.

módok) csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x x rajz készítése leírásból x rajz készítés tárgyról x x rajz kiegészítés x x rajz elemzés, hibakeresés x x rajz elemzés, hibakeresés x x Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről x kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x Csoportos munkaformák körében

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

32.6.

Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Csoportos versenyjáték

x x x x x



33.

Műszaki ismeretek tantárgy

33.1.

96 óra


A műszaki ismeretek elméleti tantárgy célja, hogy számítógépes tervezés és gyártástervezés magas színvonalú elsajátításához kellő mélységű műszaki rálátást biztosítson. Az általánosabb műszaki ismeretek birtokában a tanulókban alakuljon ki és fejlődjön a körültekintő, rendszerszemléletű gondolkodás. Az iparban használt anyagok tulajdonságainak megismerése révén legyen képes az anyagválasztékban történő tájékozódásra, a követelményeknek megfelelő anyag kiválasztására információhordozók felhasználásával. Az alapvető mechanikai ismeretek elsajátításával alakuljon ki a tanulókban az igénybevételek és azok következményeinek felismerésének képessége. A kinematikai törvényszerűségek ismeretének birtokában legyen tisztában a testek mozgásának kényszerezési lehetőségivel, valamint a szerszám adott pályán történő mozgatásának lehetőségeivel. A mérési ismeretek elsajátításával a tanuló fedezze fel a tervben kinyilvánított követelmények alapján az elkészült termék közötti valós tulajdonságainak ellenőrzésének lehetőségeit.

33.2.


CAD-CAM gyakorlat tantárgy

33.3. Témakörök 33.3.1. Anyagismeret Az anyagok felosztása Fémes anyagok tulajdonságai Nemfémes anyagok tulajdonságai A vas és ötvözetei Könnyűfémek és ötvözeteik Fémek tulajdonságainak javítása Műanyagok Hűtő és kenőanyagok Az anyagok szabványos jelölése

33 óra

Mechanikai ismeretek, számítások

33.3.2.

33 óra

A mechanika területei Az erő, nyomaték, egyensúly fogalma, Newton törvényei Igénybevételek és azok hatásai Testek mozgása, mozgásfajták Mozgást akadályozó hatások, kényszerek Mechanizmusok és tulajdonságaik

Műszaki mérések

33.3.3.

30 óra

A mérés alapfogalmai, mérési módszerek Mérőeszközök metrológiai tulajdonságai Mérőeszközök csoportosítása Kézi mérőeszközök, különbségmérők Optikai mérési módszerek 3D mérés alapjai Felületi érdesség mérése Alak- és helyzetmérési módszerek Anyagvizsgálati mérések csoportosítása Szakitószilárdság, szakítópróba Keménységmérések Roncsolásmentes anyagvizsgálatok Mérési eredmények kiértékelése, dokumentálás


33.4. Elméleti terem



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat


csoport

x

x

osztály x


x x x

x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6 4. 4.1. 4.2. 4.3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x x Leírás készítése x x Válaszolás írásban x x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x x rajz készítése leírásból x x rajz készítés tárgyról x x rajz kiegészítés x x rajz elemzés, hibakeresés x rajz elemzés, hibakeresés x Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről x kérdéssor alapján

4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 6. 6.1. 6.2. 6.3.

33.6.

Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Csoportos versenyjáték Vizsgálati tevékenységek körében Geometriai mérési gyakorlat Anyagminták azonosítása Tárgyminták azonosítása

x x

x x x x x x x x



34. CAD-CAM gyakorlat tantárgy 34.1. A tantárgy tanításának célja

128 óra

A CAD-CAM tantárgy tanításának célja a korszerű számítógépes terméktervezési-termékgyártási folyamatának elsajátítása, a benne rejlő lehetőségek megismerése. A tanuló ismerje meg a számítógépes gyártástervezés folyamatának elemeit, tudja értelmezni, és alkalmazni az egyes lépéseket. Alakuljon ki a tanulóban a termékgyártáshoz tartozó rendszerjellegű gondolkodás, legyen tisztában az egyes döntések technológiai kihatásaival. Legyen képes a tanuló adott munkadarab geometriához (2D illetve 3D) két-, háromtengelyes megmunkálást tervezni, az egyes műveletelemek technológiáját, szerszámpályáit a CAM szoftver segítségével elkészíteni, a CNC programot adott CNC vezérlőre posztprocesszálni. Tudja alkalmazni a CAM szoftver által nyújtott szimulációs lehetőségeket, legyen képes az esetleges hibákat korrigálni. A CAM szoftverben elkészült megmunkálási terv alapján legyen képes gyártási dokumentációt készíteni.

34.2.


Technológiai ismeretek tantárgy Műszaki ismeretek tantárgy

34.3. Témakörök 34.3.1. CAD-CAM folyamatok A gyártandó alkatrész geometriájának elkészítési lehetőségei A kész geometria exportálásának lehetőségei, különböző szabványos alkalmazásközi fájlformátumok alkalmazása A CAM szoftver felhasználói felületének kezelése, megmunkálási környezetei, beállításai A kész geometria importálása CAM szoftverbe

28 óra

A geometria megmunkálási koordinátarendszerhez való illesztése Előgyártmány hozzárendelésének lehetőségei a munkadarabhoz Megmunkáló gépek, készülékek geometriájának hozzáillesztése a megmunkáláshoz A munkadarab-geometria alaksajátosságainak meghatározása a szoftverben Szerszámtár használata, szerszámok felvétele a szerszámtárba, szerszámok geometriai adatainak módosítása Szimulációs módszerek, alkalmazási lehetőségek Posztprocesszálás A megmunkálás dokumentálása, műveleti utasítás készítése a tervezett megmunkálás alapján

34.3.2.

Kéttengelyes megmunkálások

51 óra

Esztergálási megmunkálási környezet beállítása Esztergaszerszámok kiválasztása, alkalmazott lapkák, az egyes szerszámokkal elvégezhető műveletelemek Technológiai adatok beállítása Homlokfelület megmunkálása (nagyolás, simítás) Palástfelület megmunkálása (nagyolás, simítás) Beszúrások elvégzése palást- és homlokfelületen (nagyolás, simítás) Fúrás, furatmegmunkálás (nagyolás, simítás) Menetmegmunkálás külső és belső felületen Beszúrások elvégzése furatokban Beszúrás elvégzése homlokfelületen Leszúrás

34.3.3.

Három- és többtengelyes megmunkálások

48 óra

Marási megmunkálási környezet beállítása Marószerszámok kiválasztása, az egyes szerszámokkal elvégezhető műveletelemek Technológiai adatok beállítása Síkmarás (nagyolás és simítás) Szigetmarás (nagyolás és simítás) Zsebmarás (nagyolás és simítás) Fúrási műveletek Profilozási eljárások (nagyolás és simítás)

34.4.


CAD és CAM szoftver használatára alkalmas számítógépterem.



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alkalmazott oktatási módszer neve megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat


csoport x x x x x

osztály x x


x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x x Leírás készítése x x Válaszolás írásban x x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x x ismertetése szóban Képi információk körében

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

34.6.

rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés rajz elemzés, hibakeresés rajz elemzés, hibakeresés Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Csoportos versenyjáték

x x x x

x

x x x x

x

x x x

x x x x x



A 10818-16 azonosító számú CNC gépkezelés, programozás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

CNC gépek gyakorlat

Technológiai gyakorlat

Számítógépes gyártás

A 10818-16 azonosító számú CNC gépkezelés, programozás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Ismeri a vezérlő szolgáltatásait CNC-programot ír Értelmezi, módosítja a kapott CNC-programot Manuálisan vagy adatátvitellel beviszi a CNC programot Kezeli a CNC-gépeket Szerszámot mér be CNC-gépen Munkadarabot tájol CNC-gépen Dokumentálja a vezérelt gép időbeli működését, teljesítményét, hibáit, a javításokat és programjavításokat Szakmai angol nyelvi szöveget megért Ellenőrzi méréssel a javítás helyességét Együttműködik a gépésztechnikussal a javításban Geometriai méréseket, alak- és helyzetellenőrzést végez Minőségbiztosítási feladatokat ellát Betartja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a távközlési szakmára vonatkozó előírásokat

x x x

x x x

x

x

x x x

x x x x

x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x x x x x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK CNC-gépek, felépítése, jellemzői CNC-programozás alapjai Vezérlőberendezések Adatbeviteli módszerek Munkadarab és szerszámbefogások Angol nyelvű szakmai kifejezések Hossz-, alak- és helyzetmérési módszerek Mérőeszközök használata Gyártási folyamatok minőségbiztosítása Vonatkozó munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi előírások

x x x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Műszaki rajz, értelmezése Technológiai koordináta-rendszerek alkalmazása

x

x

CNC program készítése Vezérlőberendezések használata Mérési módszer kiválasztása

x x x

x

x x x

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás Térlátás TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési képesség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés

35.

Számítógépes gyártás tantárgy

35.1.

96 óra


A Számítógépes gyártás elméleti tantárgy célja, hogy a tanulók szerezzenek CNC és robottechnikai alapismereteket. Ismerjék meg a CNC vezérlés alapelveit, részeit, azok szerepét a programfuttatás során. Ismerjék meg a szerszámgép alapvető egységeit, működési elvüket. Tudjanak tájékozódni a megmunkálás koordinátarendszereiben, ismerjék az egyes tengelyek helyzetét és irányát meghatározó megmunkálási jellemzőket. A tanulók ismerjék meg a CNC programkészítés alapelveit, a CNC gépek programozását a választott nyelven. Ismerjék a vezérlő szolgáltatásait, tudjanak CNC programot értelmezni, írni, módosítani.

35.2.


CAD-CAM gyakorlat tantárgy CNC gépek gyakorlat

35.3. Témakörök 35.3.1. CNC alapismeretek

15 óra

CNC technika története Számjegyvezérlési módok Számjegyvezérlések típusa (NC, SNC, DNC, CNC) CNC szerszámgépek felépítése CNC gépek útmérő rendszerei CNC programok felépítése Szabványos CNC címzések Szabványos CNC utasítások

35.3.2.

Robottechnika, automatizálás

12 óra

Robottechnika története Robotok és manipulátorok osztályozása Ipari robot fogalma, részei Ipari robotok csoportosítása Megfogók fajtái Ipari robotok programozása Robotok alkalmazási területei

35.3.3.

Technológiai adatok programozása

3 óra

Technológiai adatok Mozgatás gyorsjárattal, előtolással Előtolás, fordulatszám, vágósebesség megadási módok Szerszámváltás programozása

35.3.4.

Kontúrleírások programozása

Koordinátarendszerek alkalmazása

33 óra

Kontúrleírások programozása (egyenes, kör) Kontúrleírás esztergáláskor Kontúrleírás maráskor Szerszámsugár korrekció

Ciklusok programozása

35.3.5.

33 óra

Esztergáló ciklusok Nagyolás, beszúrás, menetesztergálás Maró ciklusok Síkmarás, szigetmarás, zsebmarás Alprogramhívás

35.4.


Elméleti terem.



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Alkalmazott oktatási módszer neve kiselőadás megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat


csoport x

x x x x

x x x x x

osztály


x x

x x


Sorszám

1. 1.1.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése x rajz készítése leírásból x rajz készítés tárgyról x rajz kiegészítés x rajz elemzés, hibakeresés x rajz elemzés, hibakeresés x Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről x kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x

x x x x

x

x x x x

x

x x x

x x x

5.5. 6. 6.1. 6.2.

35.6.

Csoportos versenyjáték Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Feladattal vezetett szerkezetelemzés

x

x x



36.

Technológia gyakorlat tantárgy

36.1.

96 óra


A Technológiai gyakorlat tantárgy célja, hogy a tanulók a kézi forgácsolási gyakorlatot és ismereteket szerezzenek lakatos műhelyben. Ismerjék meg és szerezzenek gyakorlatot a hagyományos esztergálás témakörében. Ismerjék meg és szerezzenek gyakorlatot a marás, köszörülés területén. Ismerjék meg a munkadarab és a szerszámbefogásokat, szerszámmozgásokat, a megmunkálási rendszerben alkalmazható készülékeket.

36.2.


Technológiai ismeretek tantárgy CNC gépek gyakorlat tantárgy

36.3. Témakörök 36.3.1. Kézi forgácsolás

33 óra

Reszelés és szerszámai Fűrészelés és szerszámai Szegecselés Menetfúrás, menetmetszés Képlékenyalakítások

36.3.2.

Esztergálás

33 óra

Esztergagépek működése, kezelése Eszterga szerszámok típusai, szerszámok rögzítése Munkadarab befogás típusai Oldalazás, hosszesztergálás, furatesztergálás Külső és belső kúpesztergálás Menetesztergálás

36.3.3.

Marás, köszörülés, vegyes forgácsolás

Marógépek működése, kezelés Marószerszámok típusai, szerszámok befogása Munkadarab befogás típusai Síkmarás, Sarokmarás

30 óra

Horonymarás Osztófejek használata, sokszögek gyártása Köszörűgépek működése, kezelése Munkadarab befogás lehetséges módjai Síkköszörülés Véső- és gyalugépek működése, kezelése Véső- és gyalugépek felszerszámozása

36.4.


Gyakorlati műhelyek: lakatos műhely, esztergályos műhely, vegyes-forgácsoló műhely



Sorszám 1. 2. 3.

Alkalmazott oktatási módszer neve szemléltetés szimuláció gyakorlat


csoport x x x

osztály



Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x

1.7. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4.

36.6.

rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Képi információk körében rajz értelmezése x x rajz készítése leírásból x x rajz készítés tárgyról x x rajz kiegészítés x x rajz elemzés, hibakeresés x x rajz elemzés, hibakeresés x x Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x x tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x x Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos versenyjáték x Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai x x munkatevékenység Műveletek gyakorlása x x Munkamegfigyelés adott x x szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése x adott szempontok alapján Feladattal vezetett x szerkezetelemzés Üzemelési hibák szimulálása és x megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer x üzemeléséről



37. CNC gépek gyakorlat tantárgy 37.1. A tantárgy tanításának célja

128 óra

A CNC gépek gyakorlat tantárgy célja, hogy a tanulók az elméleti tudás ismeretében tudják kezelni a CNC esztergagépeket, CNC marógépeket és megmunkáló központokat.

A tanuló legyen képes a tanult szerszámgép önálló kezelésére. Legyen képes a munkadarab előírt felfogására, tájolására, a megmunkálási koordinátarendszer felvételére, az előírt szerszámok alkalmazására, a szerszámok bemérésére, a szerszámkorrekciók felvételére. Legyen képes a megírt, illetve a CAM szoftver által készített CNC program bevitelére a szerszámgépre, a programfutás ellenőrzésére teszt-üzemmódban, az esetleges hibák javítására. A tanuló legyen képes az elkészült munkadarab külső, belső geometriai jellemzőinek, a felület minőségének ellenőrzésére mérés segítségével, a mérőeszközök kiválasztására, azok kezelésére, a mérési eredmények dokumentálására. A kapott eredmények ismeretében legyen képes a technológia módosítási igényének felismerésére, a kellő változtatások megtételére.

37.2.


Technológiai ismeretek tantárgy Műszaki ismeretek tantárgy műszaki mérések témaköre CAD-CAM gyakorlat Technológiai gyakorlat

37.3. Témakörök 37.3.1. CNC esztergagépek kezelése

46 óra

Gépbekapcsolás lépései Referenciapont felvétel menete Programbevitel, tesztelés Munkadarabok rögzítése, Munkadarabnullpont bemérése CNC esztergák felszerszámozása, szerszámok bemérése Programfuttatás (gyártás) lépései Gyártási hiba esetén korrekciózás végrehajtása

37.3.2.

CNC marógépek, megmunkáló központok kezelése

42 óra

Gépbekapcsolás lépései Referenciapont felvétel menete Programbevitel, tesztelés Munkadarabok rögzítése, Munkadarabnullpont bemérése CNC marógépek, megmunkáló központok felszerszámozása, szerszámok bemérése Programfuttatás (gyártás) lépései Gyártási hiba esetén korrekciózás végrehajtása

37.3.3.

Geometriai mérések

Hosszmérés kézi mérőeszközökkel Szögmérés Eltérésmérés lehetőségei, alkalmazása Optikai mérések Közvetett mérések Mérőeszközök beállítása, mérőképesség meghatározása Szerszámbemérés lehetőségei Koordinátamérések Mérési eredmények dokumentálása

40 óra

37.4.


Gyakorlati műhelyek: CNC eszterga műhely, CNC maró műhely Hosszmérő-labor



Sorszám 1. 2. 3.

Alkalmazott oktatási módszer neve szemléltetés szimuláció gyakorlat


csoport x x x

osztály



Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett x x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x x Leírás készítése x x Szöveges előadás egyéni x x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x x ismertetése szóban Képi információk körében

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 8. 8.1.

37.6.

rajz értelmezése x rajz készítése leírásból x rajz készítés tárgyról x rajz kiegészítés x rajz elemzés, hibakeresés x rajz elemzés, hibakeresés x Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Csoportos versenyjáték Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai x munkatevékenység Műveletek gyakorlása x Munkamegfigyelés adott x szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Feladattal vezetett szerkezetelemzés Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről Vizsgálati tevékenységek körében Geometriai mérési gyakorlat x

x x x x x x

x x

x x x x

x x x

x x x x

x



54 723 02 GYAKORLÓ ÁPOLÓ SZAKKÉPESÍTÉS I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv


– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, – a(z) 54 723 02 számú, Gyakorló ápoló megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet alapján készült.

II. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 54 723 02 Szakképesítés megnevezése: Gyakorló ápoló A szakmacsoport száma és megnevezése: 1. Egészségügy Ágazati besorolás száma és megnevezése: I. Egészségügy Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 50% Gyakorlati képzési idő aránya: 50% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Bemeneti kompetenciák: — Szakmai előképzettség: — Előírt gyakorlat: — Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek

IV. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy

Egészségügyi alapismeretek

Szakmai kommunikáció

Ápolástan-gondozástan

Ápolástan-gondozástan gyakorlat

Klinikumi alapozó ismeretek

Klinikumi szakismeretek Diagnosztikai és terápiás alapismeretek Klinikumi gyakorlat

Szakképesítés/Szakképzettség egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségtan tanár egészségügyi előképzettséggel, jogász (szakmai jogi és etikai ismeretek), egészségügyi menedzser (egészségügyi ellátórendszer) , ápoló BSc egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, latin szakos nyelvtanár (orvosi latin) egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, ápoló BSc egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, ápoló (BSc), egészségügyi gyakorlatvezető, csecsemő és kisgyermekgondozó (egészséges csecsemő és gyermek gondozása), rendelőintézeti vezető asszisztens (ápolási-gondozási feladatok felnőttkorban), szociális munkás (gondozási feladatok felnőttkorban) általános orvos, szakorvos, egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, egyetemi okleveles ápoló, közegészségügyi-járványügyi felügyelő (mikrobiológia-járványtan), közegészségügyi járványügyi ellenőr (mikrobiológia-járványtan), mentőtiszt (elsősegélynyújtás-első ellátás), ápoló BSc általános orvos, szakorvos, egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, egyetemi okleveles ápoló, ápoló BSc egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, egyetemi okleveles ápoló, ápoló BSc Egészségügyi gyakorlatvezető, egészségügyi szakoktató, ápoló (BSc), egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár

Egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, egészségtan tanár egészségügyi Egészségügyi asszisztensi feladatok előképzettséggel, pszichológus vagy pszichológus tanár (személyiség fejlesztés önismeret) Egészségügyi szakoktató, egészségügyi Egészségügyi asszisztálás gyakorlata gyakorlatvezető, ápoló (Bsc, Msc) egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, Diagnosztikus-terápiás szakismeretek egyetemi okleveles ápoló, gyógyszerész egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, Diagnosztikus-terápiás beavatkozások egyetemi okleveles ápoló Egészségügyi gyakorlatvezető, egészségügyi Klinikai gyakorlat szakoktató, ápoló (BSc), egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, Egészségnevelés, egészségfejlesztés egészségfejlesztő/egészségtan tanár, ápoló BSc Egészségügyi gyakorlatvezető, egészségügyi Egészségnevelés, egészségfejlesztés szakoktató, ápoló (BSc), egyetemi okleveles gyakorlat ápoló, egészségügyi szaktanár

Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: Nincs. Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre: Nincs. V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra évfolyam 1/13. évfolyam Ögy 2/14. évfolyam Összesen:

heti óraszám 31 óra/hét 31 óra/hét

éves óraszám 1116 óra/év 160 óra 961 óra/év 2237 óra

(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakgimnázium 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)

240


1/13. heti órasz ám

A fő szakképesítésre vonatkozóan: 11499-12 Foglalkoztatás II.

Összesen

11221-16 Alapápolás

11222-16 Klinikumi ismeretek

11151-16 Diagnosztikus és terápiás beavatkozások felnőtt betegnél

11152-16 Egészségnevelő és fejlesztő tevékenység

gy

22

9

heti óraszá m

ögy e

gy

10,5 20,5 160

Összesen

31,0

31,0

Foglalkoztatás II.

11498-12 Foglalkoztatás I. Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) 11500-12 Munkahelyi egészség Munkahelyi egészség és és biztonság biztonság 11110-16 Egészségügyi alapismeretek

e

2/14.

Egészségügyi alapismeretek Szakmai kommunikáció Ápolástan-gondozástan Ápolástan-gondozástan gyakorlat Klinikumi alapozó ismeretek Klinikumi szakismeretek Diagnosztikai és terápiás alapismeretek Klinikumi gyakorlat Diagnosztikus és terápiás szakismeretek Diagnosztikus és terápiás beavatkozások Klinikai gyakorlat Egészségnevelésegészségfejlesztés Egészségnevelésegészségfejlesztés gyakorlat

241

0,5

2

0,5 4,5 2 5

4,5 3,5 2 9 3,5 2 17,5 2,5

3


1/13.


Foglalkoztatás II. Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás I.

ögy

792 324 1116

160

e

gy

336 656 992

1128 óra (49,7%)

Gyakorlati óraszámok

2108

980 óra (50,3%) 0

16

0

16

0

0

4

0

4

0

0

4

0

4

0 0 0

0 0 0

4 4 64

0 0 0

4 4 64

é p ü l ő

0

242

e s e t é n )

Összesen Összesen Elméleti óraszámok

gy

k é p z é s e k


( é r e t t s é g i r e

I .

t a t á s

e

2/14.



11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság 11110-16 Egészségügyi alapismeretek 11221-16 Alapápolás

Nyelvtani 0 rendszerezés 1 Nyelvtani 0 rendszerezés 2 Nyelvi 0 készségfejlesztés Munkavállalói 0 szókincs Munkahelyi egészség 18 és biztonság Munkavédelmi 4 alapismeretek Munkahelyek 4 kialakítása Munkavégzés személyi 2 feltételei Munkaeszközök 2 biztonsága Munkakörnyezeti 2 hatások Munkavédelmi jogi 4 ismeretek Egészségügyi 162 alapismeretek Szakmai jogi és etikai 18 ismeretek Szociológiai 18 alapismeretek A pszichológia alapjai 36 A pedagógia alapjai 18 Egészségügyi 18 ellátórendszer Népegészségügy 18 Környezetegészségügy 18 Egészségfejlesztés 18 Szakmai 72 kommunikáció Orvosi latin nyelv 36 Kommunikáció 18 Speciális 18 kommunikáció Ápolástan180 gondozástan Egészséges ember 36 gondozása Csecsemő és kisgyermekgondo 18 zás Akadályozott ember 18 gondozása Ápolástudomány 18 Ápoláslélektan 18 Ápolási 36

243

0

8

0

8

0

8

0

8

0

24

0

24

0

24

0

24

0

0

0

18

0

0

0

4

0

0

0

4

0

0

0

2

0

0

0

2

0

0

0

2

0

0

0

4

0

0

0

162

0

0

0

18

0

0

0

18

0 0

0 0

0 0

36 18

0

0

0

18

0 0 0

0 0 0

0 0 0

18 18 18

0

0

0

72

0 0

0 0

0 0

36 18

0

0

0

18

0

0

0

180

0

0

0

36

0

0

0

18

0

0

0

18

0 0 0

0 0 0

0 0 0

18 18 36

11222-16 Klinikumi ismeretek

beavatkozások Betegmegfigyelés 36 Klinikumi alapozó 162 ismeretek Anatómia-élettan alapjai, a 18 mozgásrendszer A keringés és a légzés anatómiája és 20 élettana Emésztés-kiválasztásszaporodás 28 szervrendszere Az idegrendszer, endokrin rendszer, 24 érzékszervek anatómiája, élettana Mikrobiológia, járványtan, 36 általános kórtan Elsősegélynyújtás-első 36 ellátás Klinikumi 126 szakismeretek Kardiológia és pulmonológia 16 alapjai Gasztroenterológia és 13 Nefrológia alapjai Hematológi, Immunológia, 13 Reumatológia Neurológia és pszichiátria 12 alapjai Sebészet és 36 traumatológia Gyermekgyógyászat 36 Diagnosztikai és terápiás 72 alapismeretek Diagnosztikai 18 alapismeretek Labor diagnosztikai 9 alapismeretek Képalkotó diagnosztika 9 alapjai Terápia 18 Gyógyszertan alapjai, 18 gyógyszerelés Klinikumi gyakorlat 0

244

0

0

0

36

0

0

0

162

0

0

0

18

0

0

0

20

0

0

0

28

0

0

0

24

0

0

0

36

0

0

0

36

0

0

0

126

0

0

0

16

0

0

0

13

0

0

0

13

0

0

0

12

0

0

0

36

0

0

0

36

0

0

0

72

0

0

0

18

0

0

0

9

0

0

0

9

0

0

0

18

0

0

0

18

324

0

0

324

11151-16 Diagnosztikus és terápiás beavatkozások felnőtt betegnél

Belgyógyászati gyakorlat Sebészet, traumatológia gyakorlat Csecsemő és gyermekosztályo s gyakorlat Diagnosztikus és terápiás szakismeretek Biofizikai és biokémiai ismeretek Gyógyszertan Fizikális vizsgálatok, betegvizsgálat Eszközös vizsgálatok Perioperatív ellátás Hospice ellátás Diagnosztikus és terápiás beavatkozások Mintavétel laboratóriumi és egyéb vizsgálatokhoz Ápolói feladatok eszközös vizsgálatoknál Az ápoló gyógyszereléssel kapcsolatos feladatai Ápolói feladatok terápiás beavatkozásokná l Klinikai gyakorlat Diagnosztikus és terápiás beavatkozások belgyógyászati profilú osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások sebészeti profilú osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások mozgásszervi sebészeti profilú osztályon

0

160

0

0

160

0

100

0

0

100

0

64

0

0

64

0

0

112

0

112

0

0

16

0

16

0

0

32

0

32

0

0

16

0

16

0 0 0

0 0 0

16 16 16

0 0 0

16 16 16

0

0

64

0

64

0

0

8

0

8

0

0

8

0

8

0

0

16

0

16

0

0

32

0

32

0

0

0

560

560

0

0

0

120

120

0

0

0

80

80

0

0

0

40

40

245

11152-16 Egészségnevelő és fejlesztő tevékenység

Diagnosztikus és terápiás beavatkozások szülészetnőgyógyászati osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások neurológiai osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások pszichiátriai osztályon Diagnsztikus és terápiás beavatkozások urológiai osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások kisklinikumi osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások sürgősségi osztályon Egészségnevelésegészségfejleszté s Egészségnevelés Mentálhigiéné Táplálkozástandietetika Betegoktatás Rehabilitáció Egészségnevelésegészségfejleszté s gyakorlat Egészségnevelés gyakorlat Edukációs gyakorlat Rehabilitációs gyakorlat

0

0

0

40

40

0

0

0

40

40

0

0

0

40

40

0

0

0

40

40

0

0

0

100

100

0

0

0

60

60

0

0

80

0

80

0 0

0 0

16 8

0 0

16 8

0

0

24

0

24

0 0

0 0

10 22

0 0

10 22

0

0

0

96

96

0

0

0

24

24

0

0

0

16

16

0

0

0

56

56

Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat

246


247

Foglalkoztatás II.

A 11499-12 azonosító számú Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


x x x x x x




x x x x x


x x


x x


x x

248

249

38. Foglalkoztatás II. tantárgy

38.1.

16 óra


A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavállaláshoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására.

38.2.


—


4 óra


38.3.2.


4 óra


38.3.3.

Álláskeresés

4 óra

Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete.

250

Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő email cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe.

38.3.4.

Munkanélküliség

4 óra


38.4.

A képzés helyszíne

Tanterem

38.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák 38.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek

Sorszám 1. 2.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés


csoport x

251

osztály


3. 4. 5. 6.

vita szemléltetés szerepjáték házi feladat

x x x x

38.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák

Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3

38.6.




252


253

Foglalkoztatás I.



x x x x x x x


x x x x


x

x


x


x x


x x

254


x

255

39. Foglalkoztatás I. tantárgy

39.1.

64 óra


A tantárgy tanításának célja, hogy a diákok alkalmasak legyenek egy idegen nyelvű állásinterjún eredményesen és hatékonyan részt venni. Ehhez kapcsolódóan tudjanak idegen nyelven személyes és szakmai vonatkozást is beleértve bemutatkozni, a munkavállaláshoz kapcsolódóan pedig egy egyszerű formanyomtatványt kitölteni. Cél, hogy a rendelkezésre álló 64 tanóra egység keretén belül egyrészt egy nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve az állásinterjúhoz kapcsolódóan a legalapvetőbb mondatszerkesztési eljárások elsajátítása révén. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés és az induktív nyelvtanulási készségfejlesztés 6 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó társalgási témakörön keresztül. Végül ezekre az ismertekre alapozva valósuljon meg a szakmájához kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés.

39.2.


Idegen nyelvek


8 óra


39.3.2.


8 óra


256


39.3.3.


24 óra


39.3.4.


24 óra


39.4.


257


39.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák A tananyag kb. fele digitális tartalmú oktatási anyag, így speciálisak mind a módszerek, mind pedig a tanulói tevékenységformák.

39.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek

Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



csoport

osztály x x x x x


x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x

258

1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

39.6.

rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Levélírás x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x



259

A 11500-16 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

260

Munkahelyi egészség és biztonság

A 11500-16.. azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Tudatosítja a munkahelyi egészség és biztonság jelentőségét Betartja és betartatja a munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket Betartja és betartatja a munkavégzés személyi és szervezési feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket Betartja és betartatja a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket Munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A munkahelyi egészség és biztonság, mint érték A munkabalesetek és foglalkozási megbetegedések hátrányos következményei A munkavédelem fogalomrendszere, szabályozása Munkahelyek kialakításának alapvető szabályai A munkavégzés általános személyi és szervezési feltételei Munkaeszközök a munkahelyeken Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken Munkavédelmi szakemberek és feladataik a munkahelyeken A munkahelyi munkavédelmi érdekképviselet

x

x

x x x x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Információforrások kezelése Biztonsági szín- és alakjelek Olvasott szakmai szöveg megértése

261

x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Felelősségtudat Szabálykövetés Döntésképesség

x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Visszacsatolási készség Irányíthatóság Irányítási készség

x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Rendszerező képesség Körültekintés, elővigyázatosság Helyzetfelismerés

40. Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy

40.1.

x x x

18 óra


A tanuló általános felkészítése az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzésre, a biztonságos munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák elsajátíttatása.

40.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Nincsen előtanulmányi követelmény. 40.3. Témakörök 40.3.1. Munkavédelmi alapismeretek

4 óra

A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége. Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére. A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei. A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy). Veszélyes és ártalmas termelési tényezők. A munkavédelem fogalomrendszere, források.

262

A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII törvény fogalom meghatározásai.

40.3.2.

Munkahelyek kialakítása

4 óra

Munkahelyek kialakításának általános szabályai. A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények. Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében. Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás. Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése. Raktározás. Áruk fajtái, raktározás típusai. Munkahelyi rend és hulladékkezelés. Jelzések, feliratok, biztonsági szín-és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei.

40.3.3.

Munkavégzés személyi feltételei

2 óra

A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai.

40.3.4.

Munkaeszközök biztonsága

2 óra

Munkaeszközök halmazai. Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi. Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások. Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembe helyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei. Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények.

263

264

40.3.5.

Munkakörnyezeti hatások

2 óra

Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz) Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége

40.3.6.

Munkavédelmi jogi ismeretek

4 óra

A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek. Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Kormány, illetve az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozás-egészségügyi feladatok Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai.

40.4.


Tanterem

265

40.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák


Sorszám


1.

magyarázat

2.

megbeszélés

3. 4. 5.

szemléltetés házi feladat teszt


csoport

osztály x

x x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések Szakkönyvek, munkavédelmi tárgyú jogszabályok Munkabaleset, foglalkozási megbetegedés elemzése Oktatófilmek (pl. NAPO)

x x


Sorszám

1. 1.1. 2. 2.1.

40.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni x x felkészüléssel



266

A 11110-16 azonosító számú Egészségügyi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

267

Szakmai kommunikáció

Egészségügyi alapismeretek

A 11110-16.. azonosító számú Egészségügyi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Hivatása gyakorlása során az egészségügyi dolgozóval szemben támasztott etikai, jogi követelményeknek megfelelő viselkedést, magatartást tanúsít, tiszteletben tartja az emberi méltóságot Napi feladatait előítélet mentesen, az egyenlő bánásmód szabályait betartva látja el Szakmai munkája során figyelembe veszi a különböző kultúrkörökből érkező betegek ellátásának jellegzetességeit Biztosítja és munkája során érvényesíti a betegjogokat, betartja az adatkezelési, adatvédelmi jogszabályokat Egészségnevelő tevékenysége során figyelembe veszi az életkori jellemzőket és ennek megfelelő nevelési-oktatási módszereket alkalmaz Segítő hivatását felelősséggel, empatikusan, toleránsan gyakorolja, a vele kapcsolatba kerülő egészséges vagy beteg ember személyiségét tiszteletben tartja Felismeri a betegségből adódó szorongást, elutasító viselkedést, önvédelmi reakciókat Felismeri az agresszió megnyilvánulási formáit, a bántalmazott gyermek vagy felnőtt viselkedését Alkalmazza a szakmai terminológia helyesírási és kiejtési szabályait Alkalmazza az orvosi latinban használatos megnevezéseket Adekvátan, kongruensen és hitelesen kommunikál a munkatársakkal, a beteggel és a hozzátartozóval A betegellátás során tudatosan használja a nonverbális csatornákat

268

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

Felismeri a kommunikációs folyamatban bekövetkezett zavarokat Megfelelően kommunikál látás-, hallás-, beszédsérült személlyel Alkalmazza a kommunikációfelvétel és -tartás szabályait autizmus spektrumzavar esetén Segíti akadályozott személyeket a kommunikációjukban Támogatja az egészséges életmód kialakítását Eligazodik az egészségügyi ellátórendszerben, alkalmazza a prevenció - kuráció rehabilitáció alapelveit Részt vesz a betegutak szervezésében Demográfiai és egészségügyi statisztikai adatokat értelmez. Felismeri a rizikófaktorokat Részt vesz szűrővizsgálatokban Környezettudatosan gondolkodik, felismeri az egészséget veszélyeztető környezeti veszélyforrásokat, kémiai, fizikai és biológiai környezeti károsító hatásokat Veszélyes hulladékot kezel Részt vesz a közösségi egészségfejlesztési programok szervezésében, kivitelezésében

x x x x x x x x x x

x

x x

SZAKMAI ISMERETEK Általános etika Egészségügyi etika Ápolásetika Egyenlő bánásmód alapelvei Transz- és multikulturális ápolás, ápolásetika alapjai Alaptörvény, sarkalatos jogszabályok Egészségügyi törvény és egészségügyre vonatkozó jogszabályok Általános lélektan Személyiséglélektan Szociálpszichológia Önsegítő csoportok Orvosi latin nyelv Kommunikációs alapismeretek Általános és infokommunikációs akadálymentesítés Kommunikációs zavarok felsimerése Népegészségügy Az egészségügyi ellátórendszer Minőségügyi alapismeretek Statisztika és demográfia Népegészségügyi jelentőségű szűrővizsgálatok

269

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Prevenció és rehabilitáció Egészségfejlesztés, közösségi egészségfejlesztés Környezetegészségügy Környezettudatos életmód, környezeti veszélyforrások és kockázati tényezők Munkabiztonsági tényezők

270

x x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvű kommunikáció szóban és írásban Adekvát kommunikáció akadályozott személyekkel

x

x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Elhivatottság, elkötelezettség Türelmesség Megbízhatóság

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség Segítőkészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés Gyakorlatias feladatértelmezés Rendszerekben történő gondolkodás

271

41. Egészségügyi alapismeretek tantárgy

41.1.

162 óra


A tantárgy tanításának célja felkészíteni a képzésben résztvevőket az egészségügyi szolgáltatóknál végzendő segítő szakmák elsajátítására. A tantárgy olyan általános, az egészségügyhöz kapcsolódó alapismeretek elsajátítását szolgálja, melyek nélkülözhetetlenek a specifikus szakmai ismeretek elsajátításához, az egészségügy területéhez tartozó valamennyi szakma gyakorlásához.

41.2.


Kommunikáció Szakmai kommunikáció Munkavédelmi alapismeretek Ápoláslélektan Akadályozott ember gondozása Speciális ápolást igénylők ellátása

41.3. Témakörök 41.3.1. Szakmai jogi és etikai ismeretek

18 óra

A társadalmi, erkölcsi és jogi normák fogalma, egymáshoz való viszonyuk A jog és a jogrend fogalma, a belső jogforrások rendszere. Magyarország Alaptörvényében meghatározott alapvető jogok és kötelezettségek. Az állami szervek rendszere, jellegük és egymáshoz való viszonyuk. Az állam felelőssége a lakosság egészségi állapotáért. A közszolgáltatások rendszere és szervezése: az egészségügy és a szociális ellátás intézményei és azok alapvető követelményei. Az egészségügyi igazgatás szervezetrendszere. Az egészségügyre és az egészségügyi szolgáltatásra vonatkozó fontosabb jogi szabályozások. Információbiztonság és adatvédelem. Az egészségügyi dokumentáció kezelése. Szakmai felelősség és felelősségvállalás az egészségügyben. Az egészségügyben dolgozókra vonatkozó speciális munkaügyi szabályok és szabályozók. Az egészségügyi etika kialakulása és alapjai. Az egészségügyi etika alapelvei. Etikai értékek az egészségügyben. A betegek jogai és a betegjogok érvényesítése. Jogi és etikai szabályozás kapcsolata az egészségügyben. Az egészségügyi dolgozók tevékenységének etikai elvei és problémái. Az egészségügyi dolgozóval szemben elvárt magatartás, viselkedés. Szakmai etikai alapkövetelmények: előítélet mentesség, másság elfogadása, tolerancia, humanitás, empátia, karitativitás, intimitás.. Esélyegyenlőség biztosítása. Etikai dilemmák és bioetikai kérdések. Az abortusz etikai kérdései.

272

Az egészségügyi dolgozók és a sztrájkjog etikai kérdései. Etikai kódex.

41.3.2.

Szociológiai alapismeretek

18 óra

A szociológia lényege, tárgya, jelentősége. A szociálpszichológia tárgya, témakörei. Társadalmi rétegződés és mobilitás. Társadalmi egyenlőtlenségek és a szegénység. A szocializáció fogalma és elméletei; szinterei, intézményei. Családszociológia. Szerepek és szerepkonfliktusok. Csoportok. Csoportdinamika. A csoportokat alakító tényezők. A csoporton belüli tagolódás. A csoporttagok egymáshoz való viszonya. A csoport egymást erősítő tényezői. Deviáns magatartás fogalma, formái. A különböző kultúrák szokásai, hagyományai. Esélyegyenlőség. Foglalkoztatottság és munkanélküliség. Szociológiai mérések, eredmények, statisztikai adatok. Szociális intézményrendszerek. Az egészségügyi dolgozók. Munkakörök. Munkakörökkel kapcsolatos általános elvárások. Személyes attitűdök a segítő szakmákban.

41.3.3.

A pszichológia alapjai

36 óra

Az általános pszichológia tárgya, felosztása. Pszichológiai alapfogalmak. A pszichológia irányzatai. Alapvető megismerési folyamatok. Motiváció és érzelem. Az alvás szerepe, funkciója. Az alvás fázisai. Leggyakoribb alvászavarok. A tanulás fogalma, fajtái. Tanulási modellek. A személyiség fogalma és a legfontosabb személyiség-elméletek. Személyiség-tipológia. A személyiség fejlődése. A szocializáció folyamata. Fejlődéslélektan alapfogalmai, módszerei, a fejlődés törvényszerűségei. A megismerési folyamatok fejlődése, a beszédfejlődés. A tanulás és viselkedés fejlődése. Az érzelmi funkciók kialakulása és az akarat fejlődése. A gyermek értelmi fejlettségének mérése. A szorongás lényege, kialakulásának okai. A szorongás testi tünetei, érzelmi komponensei. A szorongás kezelése. Stresszhelyzet, félelem és a kapcsolódó önvédelmi reakciók.

273

Az agresszió megnyilvánulási formái Bántalmazások

274

41.3.4.

A pedagógia alapjai

18 óra

A neveléstudományok helye, felosztása. Nevelési célok. A nevelés folyamata. Nevelési módszerek. Nevelői-oktató szerep; szerepelvárások és szerepkonfliktusok. A személyiség összetevői. A nevelő személyisége. Vezetői, szülői attitűdök, módszerek, eszközök. Tanulás és oktatás. A tanulás. Tanítási-tanulási módszerek. A tanulási folyamat szervezése. Tanulási technikák. Tanulásmódszertan. Tanulási problémák, zavarok, akadályok. A pedagógia módszerei. Az individuális pedagógia. Az oktatás szervezeti és munkaformái. Az oktatás eszközei és módszerei. Motiválás és aktivizálás. Ellenőrzés, értékelés, differenciálás. Új módszerek a pedagógiában. Andragógiai alapismeretek. Kliens/beteg oktatása. Az egészségnevelés célja, feladata. Az egészségnevelés során alkalmazható egyéni, csoportos és egyéb szervezeti formák, módszerek, eszközök

41.3.5.

Egészségügyi ellátórendszer

18 óra

Az egészségügyi ellátórendszer fogalma, feladata, helye, kapcsolatrendszere a makrogazdaságban. A magyar egészségügyi ellátó rendszer tagozódása, struktúrája. A progresszív betegellátás filozófiája, rendszere, jellemzői. Az egészségügyi ellátás színterei, az egyes színterek feladata, célja, szereplői. Az egészségügyi ellátórendszer működésének szabályozása és ellenőrzése. Az egészségügyi ellátás tárgyi és humánerőforrás feltételeinek szabályozása. Kompetenciák és hatáskörök az egészségügyi ellátórendszerben. Az egészségügyi technológia fogalma, összetevői. A prevenció helye, színterei az egészségügyi ellátórendszerben. A rehabilitáció helye, jelentősége az egészségügyi ellátórendszerben. A hazai sürgősségi betegellátó rendszer szintjei, jellemzői. Nemzetközi egészségbiztosítási rendszerek. Egészségügyi ellátás az EU-ban. A hazai egészségbiztosítási rendszer jellemzői. A hazai egészségügyi ellátás finanszírozási formái, technikái. A hazai egészségügyi ellátórendszer fejlesztési koncepciói. Minőségirányítás az egészségügyben. Képzés, továbbképzés az egészségügyben. Az egészségügyi dolgozók érdekképviseleti szervei (kamarák, egyesületek, szakszervezetek).

275

276

41.3.6.

Népegészségügy

18 óra

A népegészségtan tárgya. A népegészségtan és az orvostudomány kapcsolata. Az egészség, egészségkulturáltság. A statisztika fogalma, tárgya. A statisztikai adatok jellege. A statisztikai adatgyűjtés, csoportosítás. A demográfia fogalma, tárgya, alapfogalmai (népesség, népesedés, népmozgalom). A demográfia módszerei és kiemelt tárgyköreinek áttekintése: A strukturális demográfia. Születés, termékenység. Halandóság. Természetes népmozgalom. Család-demográfia. Reprodukció. Vándorlások. Epidemiológia fogalma, tárgya. Deszkriptív epidemiológia. A betegségek gyakoriságának mérése (prevalencia, incidencia, tartam prevalencia fogalma). Kor-nem és egyéb kategória-specifikus mutatók lényege. A betegségek gyakoriságát befolyásoló tényezők. A morbiditási adatok forrásai. Analitikus epidemiológia, intervenciós epidemiológia fogalma. Szociológiai módszerek. Prevenció és egészségmegőrzés. Az egészségmegőrzés stratégiája. Hazai egészség-megőrzési programok.

41.3.7.

Környezet-egészségügy

18 óra

A környezet és az egészség kapcsolata. Az ember ökológiai lábnyoma, környezettudatos gondolkodás. A természetes és a mesterséges (épített) környezet jellemzői a XXI. században. A víz szerepe az ember életében. Az egészséges ivóvíz és az ásványvizek. Hazánk gyógy-és termálvizei, azok egészségre gyakorolt hatásai. A vízszennyezők és az egészségtelen vizek károsító hatásai. A légkör és a levegő fizikai, kémiai jellemzői. A főbb légszennyező anyagok, jellemzőik és hatásuk az egészségre. Meteorológiai és klimatikus tényezők hatása az emberre. Ionizáló és nem ionizáló sugárzások fizikai és biológiai jellemzői és hatásaik. A talaj összetétele, öntisztulása, talajszennyeződés. Vegyi anyagok a környezetünkben. Hulladékgazdálkodás, kommunális, ipari és mezőgazdasági hulladékok. A veszélyes hulladékok kezelése, tárolása. A környezeti zaj, rezgés és annak hatásai a szervezetre.

277

A zajártalom és következményei. A települések típusai és jellemzőik. Urbanizációs ártalmak. Az egészséges lakókörnyezet. A korszerűtlen lakások, épületek egészségre gyakorolt káros hatásai. Egészségügyi kártevők megjelenése a lakásban és a környezetben. Környezeti eredetű megbetegedések és azok megelőzése. Környezeti katasztrófák, haváriák. Környezetvédelem az egyén és a társadalom szintjén. Munkabiztonság és munkahigiéné az egészségügyi munkahelyeken. Biztonságos munkavégzés tárgyi feltételei, munkaeszközök megfelelő használata. Tűzveszélyes anyagok a munkakörnyezetben. Fizikai, kémiai, biológiai kockázatok az egészségügyi munkahelyeken.

41.3.8.

Egészségfejlesztés

18 óra

Az egészségfejlesztés fogalma, célja, feladata, színterei, intézményei. Az egészségkulturáltság fogalma, összetevői Az egészség definíciója. Az egészséget meghatározó tényezők. Az egészséges életvitel. A higiéne fogalma, területei. Személyi higiéne. Az egészséges szervezetet felépítő anyagok, tápanyagok összetétele, tápanyag-piramis, az egészséges szervezet tápanyagszükséglete. Az egészséges táplálkozás; a túlzott tápanyagbevitel következményei. Fizikai, szellemi munka energiaigénye. A helyes testtartás, rendszeres testedzés jelentősége. A testi erő fenntartása, a mozgás lehetséges módjai. A megfelelő öltözködés. A prevenció szintjei. A betegségek korai felismerését szolgáló lehetőségek; rizikófaktorok és azok felismerése. Szűrővizsgálatok jelentősége, életkorok szenti szűrővizsgálatok formái, teendő a tünetek megjelenése esetén. Védőoltások A káros szenvedélyek formái, kialakulásuk okai, betegséget előidéző káros hatásuk, a káros szenvedélyek korai felismerése. A drog, az alkohol kapcsolata a mentális egészségünkkel. Önértékelés, önbecsülés. Önmagunkról kialakított reális kép, képességeink, korlátaink. Az egészséges lelki egyensúly fenntartása, önvédő technikák. Relaxáció formái, jelentősége. Aktív, passzív pihenés formái. Az érzelmi élet egyensúlya. Az akaraterő.

278

41.4.


Tanterem

279



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció szerepjáték házi feladat egyéb


csoport

x x x x x x x x

x

osztály x x x x x x x


x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.4. 1.6. 1.7. 2. 2.5. 3. 3.1. 4.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Komplex információk körében Esetleírás készítése x Csoportos munkaformák körében

280

4.1. 4.2.

4.3.

41.6.

Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal

x x

Csoportos helyzetgyakorlat

x



42. Szakmai kommunikáció tantárgy 42.1.

72 óra


A szakmai kommunikáció oktatásának célja a kommunikációs ismeretek, készségek, aktív, tudatos fejlesztése, kitérve az egészségügyi pályákon fontos jellemzőkre, speciális helyzetekre. További cél, hogy a tanuló ismerje az orvosi latin nyelvi szakkifejezéseket, munkája során tudja alkalmazni a latin szaknyelv kiejtési, olvasási és írási szabályait.

42.2.


Magyar nyelvtan Magyar irodalom Történelem Biológia Anatómia-élettan Pszichológia Személyiség lélektan Szociálpszichológia

42.3. Témakörök 42.3.1. Orvosi latin nyelv

36 óra

A latin nyelv eredete, fejlődése. Az orvosi latin nyelv kialakulása és fejlődése. Az orvosi terminológia helyesírási és kiejtési szabályai. Az emberi test főbb részei, síkjai, irányai. Szervek, szervrendszerek felépítésére, egészséges és kóros működésére vonatkozó latin szakkifejezések: Mozgásrendszer latin szakkifejezései. Keringési rendszer latin szakkifejezései. Légzőrendszer latin szakkifejezései. Emésztőrendszer latin szakkifejezései. Vizeletkiválasztó rendszer latin szakkifejezései. Nemi szervek latin szakkifejezései. Belső elválasztású mirigyek latin szakkifejezései. Idegrendszer latin szakkifejezései. Érzékszervek latin szakkifejezései.

281

A szervek, szervrendszerek működésére vonatkozó szakkifejezések. Kórtani és klinikumi elnevezések. Műtéti és vizsgáló eljárások elnevezései. Orvosi vények szakkifejezései. Számnevek. Alapvető nyelvtani ismeretek: a névelő, főnév, birtokos szerkezet, melléknév és minőségjelzős szerkezet névszók, ragozás, határozószók, szóképzés és szóalkotás, rövidítések, igék és igeragozás, képzők. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

42.3.2.

Kommunikáció

18 óra

A kommunikáció fogalma, elemei. Dinamikai törvényszerűségek. Az interperszonális és multiperszonális kommunikációs helyzetek. Az őszinte kommunikáció feltételei. Érintkezési formák és ezek eltérései más kultúrákban. Az érdeklődés és a figyelmes hallgatás jelentősége. A közvetlen emberi kommunikáció formái. Nyelvi szocializációs szintek. A metakommunikáció fogalma és törvényszerűségei, jellemzői. A verbális és nonverbális közlés viszonya. A pillanatnyi és állandósult érzelmek kifejeződése. A kulturális szignálok kommunikatív jelentősége. A kongruens és inkongruens kommunikáció fogalma, jellemzői, hitelesség. Egészségügyi szakmai kommunikáció: Az egészségügyi szakdolgozó-beteg együttműködés javításának kommunikációs lehetőségei. A kapcsolatfelvétel, a bemutatkozás jelentősége és általános szabályai. Kapcsolatteremtés és fenntartás egészséges és a beteg gyermekkel. A gyerekek sajátos kommunikációs formái: a sírás, a rajz és a játék. Az időskor kommunikációs jellemzői, kommunikációs nehézségek, akadályok Kommunikáció roma páciensekkel. Figyelemfelhívó jelek a páciens kommunikációjában. Kapcsolat, kommunikáció feszült, indulatos betegekkel. Kommunikáció a hozzátartozókkal. Kommunikáció az egészségügyi team tagjai között. Telefonos kommunikáció szabályai az egészségügyben.

42.3.3.

Speciális kommunikáció

18 óra

A kommunikációs zavarok és okai. Speciális kommunikáció alkalmazása hallás, beszéd és látássérültekkel. A hazai és nemzetközi jelnyelv és a Braille írás. Az egészségügyi szakdolgozó szerepe a megfelelő kommunikáció biztosításában és fenntartásában. Infokommunikációs akadálymentesítés. Kommunikációs korlátok leküzdése autizmus spektrumzavar esetén.

282

A nyelvi kommunikáció hiányosságai. A szégyenlősség és gátlásosság. Kommunikációs gátak és közléssorompók. A kommunikációs zavarok leküzdése. Segítő beszélgetés. Segítő beszélgetés leggyakoribb hibái.

42.4.


Tanterem

283



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés megbeszélés vita szemléltetés szerepjáték házi feladat


csoport

x

x

osztály x x x x x x


x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 3. 3.1.

42.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Információk önálló x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos x x ismertetése szóban Csoportos munkaformák körében Csoportos helyzetgyakorlat x x



284

A 11221-16 azonosító számú Alapápolás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

285

Ápolástan-gondozástan gyakorlat

Ápolástan-gondozástan

A 11221-16. azonosító számú Alapápolás. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Közreműködik az egészség megőrzésében és helyreállításában Részt vesz az egészséges újszülött, csecsemő és gyermek szükségleteinek biztosításában Biztosítja az egyén komfortját különböző életszakaszokban, élethelyzetekben Gondozási feladatokat lát el a fejlődési életszakaszoknak és a különböző élethelyzeteknek megfelelően Elhelyezi a beteget, részt vesz a betegfelvétel, átadás és elbocsátás ápolói feladataiban Ápolási modelleknek megfelelően végzi munkáját Részt vesz az ápolási folyamat tervezésében, kivitelezésében és dokumentálásában Akadályozott személyt segít, gondoz, ápol, rehabilitációs programjaiban részt vesz Segíti a beteget alapvető szükségleteinek kielégítésében, a betegbiztonság és a betegjogok szem előtt tartásával Betegmegfigyelést végez, az eredményeket dokumentálja. Kardinális tüneteket észlel, mér, EKG-t készít, pulzoximetriát végez, az eredményt rögzíti és jelenti, sürgős esetben haladéktalanul intézkedik Felismeri a beteg megváltozott szükségleteit, a betegmegfigyelés során észlelt tüneteket jelzi és jelenti, életet veszélyeztető tüneteket, tünet együtteseket felismer és haladéktalanul intézkedik Biztonságos és higiénikus betegkörnyezetet teremt az aszeptikus betegellátás figyelembevétele mellett Pozícionálja, mobilizálja a beteget, mozgást segítő eszközöket biztonsággal alkalmaz,

286

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Megfelelően és biztonságosan alkalmazza a gyógyászati segédeszközöket, az ápolási, kényelmi és antidecubitus eszközöket, kötszereket Előkészít különböző vizsgálatokhoz beavatkozásokhoz, kompetenciájának megfelelően felkészíti a beteget, illetve segédkezik a beavatkozások kivitelezésében Testváladékokat megfigyel, felfog, gyűjt, mér, váladékfelfogó eszközöket szakszerűen használ, kezel, fertőtlenít Fizikális lázcsillapítást végez, hidegmeleghatást alkalmaz Felismeri a decubitus jeleit, súlyosságát megállapítja, részt vesz az ellátásában Felismeri az élősködővel fertőzött beteget, részt vesz az ellátásában, izolálásában Idős beteget életkorának, szellemi és fizikai adottságainak megfelelően ápol Terminális állapotban lévő, illetve haldokló betegek alapápolási feladatait ellátja, halott körüli teendőket ellát Részt vesz a szakszerű és jogszerű fizikai korlátozás kivitelezésében, majd a fokozott betegmegfigyelésben, a fizikailag korlátozott beteg szükségleteinek kielégítésében Részt vesz a viziteken, megbeszéléseken, a gyógyító team tagjaival együttműködik Etikus és felelősségteljes magatartást tanúsítva segítő, támogató kapcsolatot tart a beteggel, hozzátartozókkal Munkája során figyelembe veszi a betegség személyiségre gyakorolt hatását Betartja a betegbiztonságra vonatkozó szabályokat Munkavégzése során alkalmazza az ápoláslélektan alapelveit és speciális vonatkozásait Alkalmazza a fertőtlenítő eljárásokat

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x x

x x x x x x

SZAKMAI ISMERETEK Egészséges ember fejlődése, fejlődéslélektana Egészséges ember gondozása Prevenció Egészséges életmód, életvitel Újszülött-, csecsemő- és gyermekgondozás Idős ember gondozása

287

Akadályozott emberek gondozása, ápolása Esélyegyenlőség Ápolási elméletek Ápolásetika Ápoláslélektan Team-munka szerepe, jelentősége Betegfelvétel, betegátadás, elbocsátás Alapszükségletek szerinti ápolás és betegellátás Megváltozott szükségletek felmérése, kielégítése Ápolási beavatkozások Vizsgálatok, segédkezés vizsgálatoknál és beavatkozásoknál Betegmegfigyelés és riasztás Kardinális tünetek mérése, észlelése, regisztrálása Aszeptikus betegellátás, higiéné és nosocomialis surveillance Fertőtlenítés és egyszer használatos anyagok kezelése Betegbiztonság Egészségügyi dokumentáció vezetése és adatvédelem Ápolási dokumentáció vezetése

x x x x x x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvű kommunikáció szóban és írásban Alapápolási és gondozási tevékenységek ellátása Egyszerűbb terápiás, diagnosztikus célú vizsgálatok, beavatkozások végrehajtása Az ápolás, a betegmegfigyelés és riasztás eszközeinek adekvát és biztonságos alkalmazása Eszközök előkészítése, tisztán tartása SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Elhivatottság, elkötelezettség Felelősségtudat Türelmesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség Segítőkészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés Gyakorlatias feladatértelmezés Körültekintés, elővigyázatosság

288

289

43. Ápolástan-gondozástan tantárgy 43.1.

180 óra


A tantárgy tanításának a célja, hogy az egészségügyi alapismeretekre támaszkodva a tanulók ismerjék meg az ápolás alapelveit, sajátítsák el az ápolás elméleti alapjait, az egészséges és akadályozott emberrel kapcsolatos gondozási feladatokat.

43.2.


Szakmai jogi és etikai ismeretek, pszichológia, pedagógia, orvosi latin

43.3. Témakörök 43.3.1. Egészséges ember gondozása

36 óra

Az ember és környezete Az ember, mint bio-pszicho-szociális lény Az egészség fogalma Az egészséges életmód, életvitel összetevői A prevenció fogalma, szintjei A gondozás fogalma, célja és formái, a gondozó jellemzői A gondozás és nevelés egysége Családtervezés Terhesség, a terhes nő életmódja Terhesgondozás A szülés és a gyermekágy Az egészséges újszülött jellemzői, gondozása Az anya-gyermek kapcsolat jelentősége Az anyatejes táplálás fontossága Az egészséges csecsemő pszichés és szomatikus fejlődése, gondozási feladatok A kisgyermek pszichés és szomatikus fejlődése, gondozási feladatok Szeparáció és hospitalizáció fogalma, hatása a gyermek érzelmi állapotára és fejlődésére. Kórházba kerülő gyermek reakciói, a kórházban tartózkodás hatására kialakuló tünetegyüttes és negatív következményeinek megelőzését szolgáló intézkedések. Gyermekek felkészítése a különböző kórházi beavatkozásokhoz. Az óvodáskorú gyermek fejlődése és gondozása. A helyes szokások, napirend kialakítása Az iskolaérettség A kisiskoláskor jellemzői, gondozási feladatok A serdülőkori fejlődés, testi és lelki változások Az ifjúkor jellemzői, pályaválasztás, párválasztás A felnőttkor szakaszai, az egészséges felnőtt jellemzői. Gondozásra szorulók. Az időskor jellegzetességei: szerepváltozások, magatartások és hiedelmek, veszteségek, krízisek, a gazdasági tényezők hatásai, a jövedelmi viszonyok változása, nyugdíjazás, az életmód változás hatása, az életminőség, társas kapcsolatok, a munka). Segítségnyújtás az idős emberek szükségleteinek kielégítésében. Veszélyeztető tényezők.

290

291

43.3.2.

Csecsemő és kisgyermekgondozás

18 óra

Gondozási műveletek csecsemő és kisgyermekkorban A csecsemő tartása, fogása, emelése Testtömeg, testhossz és testarányok mérése A test tisztántartása, bőrápolás, fürdetési módok Öltöztetés nappalra, éjszakára, levegőztetéshez Pelenkaváltás módjai Táplálási módok és eszközök A szobatisztaság kialakításának segítése A mozgás- és játékfejlődés biztosítása A témakört csoportbontásban kell tanítani.

43.3.3.

Akadályozott ember gondozása

18 óra

Speciális ellátási igényű ember gondozása, rehabilitációja. Egészség, betegség, károsodás, fogyatékosság, rokkantság fogalmai. A tevékenység akadályozottsága, a társadalmi beilleszkedés korlátozottsága. A fogyatékossági formák definíciója. Az egészségügyi ellátás speciális fizikai környezeti igényei, speciális eszközigényei, a kommunikáció és információ átadás specialitásai a különféle akadályozottsággal élő gyermekek és felnőttek esetében. Az akadályok fajtái. Az akadálymentesítés színterei, törvényi háttere. Az akadálymentesített szolgáltatási környezet jellemzői. Esélyteremtő közszolgáltatás: akadálymentesítés az egészségügyi ellátásban. Fizikai akadálymentesítés. Infó-kommunikációs akadálymentesítés. Morális akadálymentesítés (fogyatékos személyek társadalmi megítélése, antidiszkrimináció a gyakorlatban). Gyógyászati segédeszközök használata, karbantartása.

43.3.4.

Ápolástudomány

18 óra

Az ápolás története. A betegápolás fejlődése Magyarországon. A szükségletek hierarchiája. Az ápolási folyamat. Az ápolási dokumentáció részei. Ápolási modellek. Az ápolási modell fogalma, a modellek közös jellemzői. Az egészségügyi ellátás hagyományos modellje. Az életműködéseken alapuló ápolási modell. Az önellátáson alapuló ápolási modell. A fejlődésen alapuló modell. A kölcsönhatáson alapuló ápolási modell. Az adaptáción alapuló ápolási modell. A rendszerelméleten alapuló ápolási modell.

292

Ápolási modellek a gyakorlatban. Az ápolás meghatározása. Az ápolás funkciói. Önálló, nem önálló és együttműködő funkciók. A funkcionális és a betegközpontú, szükségletekre alapozott ápolás összehasonlítása. Az egészségügyi dolgozókkal szembeni elvárások (külső megjelenés, személyi higiéné, személyiségjegyek, viselkedés, felkészültség). Ápolási dokumentáció vezetése. A minőségügyi dokumentációs rendszer (minőségügyi kézikönyv, minőségügyi eljárások, protokoll, műveleti utasítások, űrlapok, bizonylatok) ismerete. Az egészségügyi dolgozók szerepe a minőségbiztosításban. Ápolástudományi folyóiratok.

43.3.5.

Ápoláslélektan

18 óra

A betegség hatása a személyiségre. A betegséggel kapcsolatos attitűdök. A betegek és hozzátartozóik pszichés vezetése. Szororigén pszichés ártalmak. Mindennapos ápoláslélektani feladatok a beteg fogadásával, vizsgálatokkal, beavatkozásokkal kapcsolatban. Speciális ápoláslélektani feladatok a fájdalommal, félelem-szorongással kapcsolatban, a hirtelen állapotromlással járó betegségek, krónikus betegségek esetén, valamint a haldoklás folyamatában.

43.3.6.

Ápolási beavatkozások

36 óra

Asepsis-antisepsis fogalma. A fertőtlenítés alapfogalmai. Fertőtlenítő eljárások. Fertőtlenítő szerek. A sterilizálás alapjai. A sterilizálás munkafázisai. Sterilizáló eljárások. Steril anyagok tárolása, kezelése. Munkavédelem, tűzvédelem, katasztrófavédelem, környezetvédelem az egészségügyi intézményekben. Egyéni védőfelszerelések, védőeszközök használata. Veszélyes hulladékok kezelése. Fertőző beteg elkülönítése, ápolása. A beteg fogadásával, távozásával és áthelyezésével kapcsolatos feladatok. A vizit, ápolói teendők viziten, konzíliumokon. A beteg ember szükségletei, kielégítésének lehetőségei. A beteg ágya, ágyazási formák. A beteg elhelyezése, hely és helyzetváltoztatás. Fekvés és fektetési módok. A beteg mobilizálása.

293

Rugalmas pólya felhelyezése. Kényelmi eszközök és használatuk. Gyógyászati segédeszközök használata. A beteg etetése, itatása. A beteg testének tisztántartása. Élősködők okozta fertőzések ellátása. Testváladékok felfogása, gyűjtése, mérése, váladék felfogó eszközök szakszerű használata, fertőtlenítése. Előkészítés női és férfi beteg katéterezéséhez, hólyagöblítéshez. A széklet- vizeletürítés biztosítása. Szélcső alkalmazása, beszáradt széklet eltávolítása. Beöntés. Testhőmérséklet mérése, lázcsillapítás. Hideg-meleg hőhatáson alapuló eljárások alkalmazása. A légzés segítése. Biztonságos környezet megteremtése. A fizikai korlátozás szabályai, fokozott megfigyelés és a szükségletek kielégítése a fizikai korlátozás alatt. Idős beteg ápolása. Decubitus. Norton és Braden skála használata. A decubitus megelőzése és a beteg ápolása. Terminális állapotban lévő és haldokló beteg ápolása. A halott körüli teendők. A betegbiztonság szempontjainak figyelembe vétele az ápolási beavatkozások alatt. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

43.3.7.

Betegmegfigyelés

36 óra

A betegmegfigyelés általános szempontjai. A beteg magatartásának, viselkedésének megfigyelése. Testalkat, tápláltsági állapot, mozgás, járás megfigyelése. Érzékszervek megfigyelése (látás, hallás, egyensúly, érzészavarok). A tudatállapot megfigyelése. A beteg alvásának megfigyelése. A bőr, hajas fejbőr megfigyelése. A bőrfüggelékek (haj, köröm) megfigyelése. A bőr legfontosabb elváltozásai (elsődleges, másodlagos elemi jelenségek). Kardinális tünetek (testhőmérséklet, pulzus, vérnyomás, légzés) megfigyelése. Testváladékok megfigyelése (széklet, vizelet, hányadék, köhögés, köpet, sebváladék, menstruációs váladék). Vízháztartás megfigyelése, folyadékegyenleg vezetése. A szervezet oxigén-ellátottságának megfigyelése Állapotváltozások, életveszélyes tünetek felismerése. A megfigyelés eredményeinek dokumentálása. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

294

43.4.


Csecsemő és kisgyermekgondozás: demonstrációs terem, szaktanterem, (tankórterem). Betegmegfigyelés: demonstrációs terem, szaktanterem, (tankórterem). Ápolási beavatkozások: demonstrációs terem, szaktanterem, (tankórterem). Egyéb témakörök: tanterem.

295



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés szimuláció házi feladat gyakorlás


csoport x

x

osztály x x x x x x


x x x

x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x x rendszerezése Komplex információk körében Esetleírás készítése x Utólagos szóbeli beszámoló x x

296

3. 3.1. 3.2. 3.3.

43.6.

Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

x x x



297

A 11222-16 azonosító számú

Klinikumi ismeretek. megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

298

Klinikumi gyakorlatok

Diagnosztikai és terápiás alapismeretek

Klinikumi szakismertek

Klinikai alapozó ismeretek

A 11222-16. azonosító számú Klinikumi ismeretek. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Felismeri az emberi test élettani működésétől és az ettől eltérő állapotokat, folyamatokat

x

x

Felismeri a veszélyhelyzeteket, kritikus állapotokat, haladéktalanul intézkedik és részt vesz az életveszély elhárításában

x

x

x

Szakszerűen nyújt elsősegélyt, részt vesz az elsődleges ellátásban

x

x

x

Gyógyszereléshez előkészít, segédkezik a gyógyszer szervezetbe történő juttatásában

x

x

Alkalmazza a zárt vérvételi technikákat

x

x

Betegágy melletti vércukor meghatározást végez

x

x

Vizeletvizsgálathoz előkészíti a beteget, gyorsteszttel vizeletvizsgálatot végez, vizsgálati anyagot vesz gyűjtött vizeletből

x

x

Mintát vesz köpetből, torok-, szem-, orr, fülváladékból, sebváladékból, székletből, hányadékból és egyéb testváladékokból, azokat megfelelően kezeli és gondoskodik a vizsgálatra történő eljuttatásukról

x

x

Előkészíti a beteget vizsgálatokhoz, segédkezik a betegnek a vizsgálat előtt és után

x

x

x

x

Betegmegfigyelést végez

x

299

Előkészít injekciózáshoz, orvosi indikáció alapján közreműködik a gyógyszerelésben, ic, sc, im injekciót ad

x

x

Előkészít infúziós terápiához, segédkezik infúziós terápia kivitelezésében, megfigyeli a beteget az infúziós terápia alatt és után

x

x

Alkalmazza a fájdalomcsillapítás nem gyógyszeres formáit

x

x

x

Fizikális lázcsillapítást végez,

x

x

x

Alkalmazza a meleg és hideg terápiás módszereket

x

x

x

Részt vesz a nosocomialis surveillance tevékenységben

x

x

Közreműködik a belgyógyászati betegek ellátásában és ápolásában

x

x

x

Részt vesz a sebészeti és traumatológiai betegek ellátásában és ápolásában

x

x

x

Segédkezik a beteg gyermekek s ellátásában és ápolásában

x

x

x

Gyógyszertan

x

x

Gyógyszerelés

x

x

Diagnosztikus és terápiás beavatkozások

x

x

Diagnosztikus és terápiás eszközök előkészítése, használata, fertőtlenítése

x

x

Betegmegfigyelés és segédkezés diagnosztikus és terápiás beavatkozások előtt, alatt, után

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Anatómia-élettan

x

Általános kórtan

x

Mikrobiológia-járványtan

x

Elsősegélynyújtás, első ellátás

x

Általános orvostan és belgyógyászat

x

x

Általános sebészet és traumatológia

x

x

Gyermekgyógyászat

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK A beteg előkészítése, a diagnosztikus és terápiás beavatkozásokhoz

x

x

Biztonságos betegkörnyezet biztosítása a diagnosztikus és terápiás beavatkozások, tevékenységek során

x

x

Betegmegfigyeléssel és vizsgálati anyagokkal kapcsolatos teendők ellátása

x

x

300

Elsősegélynyújtás, riasztás, segédkezés az elsődleges ellátás során

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás

x

Felelősségtudat

x

Türelmesség

x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség

x

x

Határozottság

x

x

Segítőkészség

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés

x

x

Következtetési képesség

x

x

A környezet tisztántartása

x

44. Klinikai alapozó ismeretek tantárgy 44.1.

162 óra


Az emberi test felépítésének és működésének normális és kóros működésének megismerése, az emberi szervezetre ható mikroorganizmusok bemutatása, a szervezet az egészségügyi ellátás első lépéseinek (első ellátásának) az elsajátítása

44.2.


Biológia Népegészségügy Környezet egészségügy Egészségfejlesztés Orvosi latin Belgyógyászat alapjai Sebészet és traumatológia alapjai Gyermekgyógyászat alapjai Diagnosztikai alapjai Belgyógyászati gyakorlat Sebészeti és traumatológia gyakorlat Gyermekgyógyászati gyakorlat

44.3. Témakörök 44.3.1. Anatómia-élettan alapjai, a mozgásrendszer Emberi test felépítése, fő részei, síkjai, irányai. Sejt, szövet, szervek, szervrendszerek. Csontvázrendszer, izomrendszer jellemzése.

301

18 óra

44.3.2.

A keringés és légzés anatómiája és élettana

20 óra

Szív felépítése, működése. Vérerek, vérkörök, magzati vérkeringés. Perifériás vérkeringés élettana. Vér alkotóelemei, élettani sajátosságai. Véralvadás. Vércsoportok. Nyirokrendszer. Légzőrendszer felépítése. Légzés élettana, szabályozása. Tüdő szerkezete, érrendszere. Mellhártya

44.3.3.

Emésztés-kiválasztás-szaporodás szervrendszere

28 óra

Emésztőrendszer szakaszai. Máj, hasnyálmirigy. Hashártya. Tápanyagok, építőanyagok, enzimek. Emésztés mechanizmusa. Anyagcsere, energiaforgalom Vese szerkezete, élettana. Normál vizelet. Vizeletelvezető és –tároló rendszer. Vizeletürítés mechanizmusa. Női nemi szervek, menstruációs ciklus. Férfi nemi szervek. .

44.3.4. Az idegrendszer, endokrin rendszer és az érzésszervek anatómiája, élettana 24 óra Idegrendszer felosztása. Gerincvelő szerkezete, pályarendszerei, gerincvelői szelvény. Gerincvelői reflexek. Agyvelő felosztása, agykérgi központok, agykamrák. Központi idegrendszer élettana, burkai, erei. Agyvíz. Környéki idegrendszer. Vegetatív idegrendszer. Endokrin rendszer. Érzékszervek. Hőszabályozás.

302

303

44.3.5.

Mikrobiológia-járványtan, általános kórtan

36 óra

Mikrobiológia tárgya, feladata, felosztása, az orvosi mikrobiológia ágai Mikrobák felosztása, nagysága (baktériumok, vírusok, gombák, paraziták, férgek, ízeltlábúak). Az ember és a mikroorganizmusok kapcsolata (patogén és apatogén mikroorganizmusok). A baktériumok alakja, szerkezete, anyagcseréje, toxintermelése, szaporodása, ellenálló képessége). A bőr természetes mikroflórája. A vírusok főbb tulajdonságai, szerkezete, ellenálló képessége. A járványtan tárgya, feladatai, felosztása, módszerei. A fertőzés. A járványfolyamat mozgatóerői. A fertőző betegségek előfordulási módjai. A fertőző betegségek felosztása. A fertőző betegségek megelőzésére és leküzdésére irányuló tevékenység A kórtan fogalma, tárgya, részterületei. Betegség, kóros állapot meghatározása. A betegségek kóroktana (etiológia). A betegségek lefolyása (patogenezis). A szervezet reakcióinak csoportosítása. Jelző reakciók (fájdalom, láz). Aktív védekező mechanizmusok (természetes védőgátak, immunválasz, gyulladások). Megváltozott védekező mechanizmusok (immunrendszer rendellenes működése). A szövetek kóros elváltozásai (progresszív és regresszív szöveti elváltozások). A daganatok fogalma, népegészségügyi jelentősége. Karcinogén tényezők. A daganatok általános jellemzése és osztályozása. A daganatok hatása a szervezetre. Rákmegelőző állapotok. Daganatra figyelmeztető jelek

44.3.6.

Elsősegélynyújtás-első ellátás

A sürgősség fogalma, a sürgősségi lánc. Az elsősegély fogalma, elsősegély szintjei. Mentők igénybevétele, mentőhívás szabályai. A helyszín szerepe. A beteg állapotfelmérése és ellátása a reakcióképesség megítélése. ABCDE szemléletű állapotfelmérés Riasztó panaszok és tünetekés teendők reakcióképes beteg esetén. A: a légútak átjárhatóságának megítélése, átjárhatóság biztosítása. Légúti idegentest eltávolítása Eszköz nélküli légútbiztosítás Egyszerű eszközökkel végzett légútbiztosítás (OPA, NPA) B: a légzés megítélése. Lélegeztetés eszköz nélkül, valamint ballonnal és maszkkal, pozicionálás.

304

36 óra

C: a keringés megítélése. A sokk jeleinek felismerése. D: az eszmélet, és tudat megítélése Görcsroham felismerése ellátása Pszichés vezetés idegrendszer megítélése, teendők. E: egész test, egész eset megítélése. Lehűlés elleni védelem Egyéb környezeti ártalmak (vízbefulladás, lehűlés, túlmelegedés) felismerése, és kezelése Az állapotváltozás nyomon követése ABCDE és teendők reakcióképtelen betegnél. A: eszköz nélküli légút biztosítási eljárások. B: lélegeztetés, légzési elégtelenség esetén. C: keringés hiányában, BLS és XBLS, az AED használata. D: az eszméletlen beteg ellátása. E: egész test, egész eset megítélése. Sérültek állapotfelmérése, ellátása. Sebellátás (fedőkötések). Vérzések ellátása Amputátum kezelés Rándulás, ficam, törés ellátása. Termikus traumák ellátása. Elektromos balesetek. Tömeges balesetek, katasztrófák. Mérgezések. A méreg fogalma, behatolási kapuk. A legfontosabb mérgezésekre utaló jelek, teendők. Újraélesztés (BLS, XBLS, BLS-AED) Sürgősségi kommunikáció (beteggel hozzátartozóval, más ellátóval (SBAR) A témakör részletes kifejtése

44.4.


Szaktanterem, az Elsősegélynyújtás-első ellátás témakört demonstrációs teremben, csoportbontásban kell oktatni.

305

44.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák Az elsősegélynyújtás-első ellátása témakört skill és szimulációs gyakorlatok segítségével csoportbontásban javasolt elsajátítani. Sorszám



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés szerepjátés házi feladat skill gyakorlat szimulációs gyakorlat

x

csoport x x x x


osztály

x x x x x

44.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek 44.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák

Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

306

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6. 6.1.

44.6.

Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz kiegészítés Komplex információk körében Esetleírás készítése Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása

x x x x x

x x x x

x x x x x



45. Klinikumi szakismertek tantárgy 45.1.

126 óra


Akut és krónikus betegségek kialakulásának, felismerésének, lefolyásának ismertetése az egyes életszakaszokban. Bevezetés a medicina alapjaiba.

45.2.


Biológia Eü. ellátórendszer Népegészségügy Környezet egészségügy Egészségfejlesztés Orvosi latin Egészséges ember gondozása Csecsemő és kisgyermek gondozása Akadályozott ember gondozása Ápolástudomány

307

Ápolási beavatkozások Betegmegfigyelés Egészséges csecsemő és gyermek gondozása Járó beteg ellátási gyakorlat Ápolás és gondozási gyakorlat Anatómia-élettan Elsősegélynyújtás-első ellátás Mikrobiológia Általános kórtan Diagnosztikai alapjai Terápiás ismeretek Belgyógyászati gyakorlat Sebészeti és traumatológia gyakorlat Gyermekgyógyászati gyakorlat

45.3. Témakörök 45.3.1. Kardiológia és pulmonológia alapjai

16 óra

A belgyógyászat alapjai. Belgyógyászat tudományterületei. Betegvizsgálati módszerek. Kardiológia. Keringési rendszer kórfolyamatai. Kardiális eredetű betegségek és ellátása. Vascularis eredetű betegségek és ellátása. Légző rendszer kórfolyamatai. Pulmonológia. A légutak betegségei és ellátása. A tüdő betegségei és ellátása. Légzési elégtelenséghez vezető kórképek.

45.3.2.

Gasztroenterológia és nefrológia alapjai.

Gasztroenterológia. Emésztő rendszer kórfolyamatai Emésztő csatorna betegségei. Emésztő mirigyek betegségei és ellátása. A táplálkozás és az anyagcsere zavarai. A vizeletkiválasztó és elvezető rendszer kórfolyamatai. Nefrológia. A húgyutak betegségei és ellátása.

308

13 óra

A vese betegségei és ellátása. Vérképző rendszer kórfolyamatai, betegségei és ellátása .

45.3.3.

Hematológia, immunológia, reumatológia alapjai

Hematológia és immunológia. Immunrendszer kórfolyamatai, betegségei és ellátása. Az endokrin rendszer kórfolyamatai. Endokrinológia. Endokrin mirigyek betegségei és ellátása. Reproduktív rendszer endokrin betegségei és ellátása. Mozgás rendszer kórfolyamatai.

309

13 óra

Reumatológia. A csontok betegségei és ellátása. Az ízületek gyulladásos betegségei és ellátása. Az izmok betegségei és ellátása. Az idegrendszer kórfolyamatai.

45.3.4.

Neurológia és pszichiátria alapjai

12 óra

Neurológia. Központi idegrendszer betegségei és ellátása. Perifériás idegrendszer betegségei és ellátása. Pszichiátria. Magatartás zavarok. Szenvedélybetegségek. Hangulat zavarok. Személyiség zavarok. Szorongásos kórképek.

45.3.5.

Sebészet és traumatológia alapja

Aszepszis/Antiszepszis. Sebészeti kézfertőtlenítés. Műtéti terület fertőtlenítése. Műtéti eszközök sterilizálása. A műtő fertőtlenítése. Sebészeti fertőzések. Pyogen fertőzések. Anaerob fertőzések. Érzéstelenítés. Általános érzéstelenítés. Regionális érzéstelenítés. Helyi érzéstelenítés. Műtéti technikák. Műtéti behatolási technikák. Endoscopos műtéti technikák. Mikroszkópos műtéti technikák. Műtéti előkészítés és utókezelés. A testtájak sebészete és traumatológiája. A fej sebészete. Az arc fejlődési rendellenességei. A fej sérülései. Az agy sebészete. A nyak sebészete. A nyak sérülései.

310

36 óra

A pajzsmirigy sebészete, struma. A gerinc sebészete. A gerinc sérülései. Korrekciós műtétek. A mellkas sebészete. A tüdő sebészete. A szív sebészete. A has sebészete. A gyomor és nyombél sebészete. Vékonybél és féregnyúlvány sebészete. A vastagbél és végbél sebészete. Máj és az epeutak sebészete. A lép sebészete. Méh és függelékeinek sebészete. A vese és a húgyutak sebészete. A hasfal sebészete. A végtagok traumatológiai ellátása. A vállöv és felső végtag sérülései. A medence sérülései. Az alsóvégtagok sérülései. A végtagok keringési zavarainak sebészete. Szülészet-nőgyógyászat sebészeti vonatkozásai. Császármetszés. Méhen kívüli terhesség

45.3.6.

Gyermekgyógyászat alapja

36 óra

Csecsemő és újszülöttkor betegségei. Újszülöttkori anoxia. Szülési sérülések. Az újszülött vérzéses betegségei. Kóros újszülöttkori sárgaság. Az újszülött fertőző betegségei. Fejlődési rendellenességek. A hirtelen csecsemő halál. Csecsemő és újszülött szervek, szervrendszerek fajtái szerinti betegségei. Az orr- és garatüreg betegségei. A gége, a légcső és a hörgők betegségei. A tüdő betegségei. A szív betegségei. A gyomor és a belek betegségei. Anyagcsere betegségek. Folyadék-elektrolit háztartás zavarai. Hasmenéses betegségek, toxicosisok. Vérszegénység – Anaemia, Leukémia.

311

Gyermekkori vesebetegségek. Heveny fertőző betegség. Hiánybetegségek. Mérgezések gyermekkorbanA témakör részletes kifejtése

45.4.


Szaktanterem

312


45.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszám

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kisleőadás megbeszélés vita szemléltetés házi feladat


csoport


osztály

x x x x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel

313

314

3 3.1. 3.2. 4. 4.1.

45.6.

Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése

x x

x



46. Diagnosztikai és terápiás alapismeretek tantárgy 46.1. A tantárgy tanításának célja

72 óra

A betegségek kivizsgálása és ellátása során alkalmazott módszerek áttekintése, rendszerezése, asszisztensi/ápolói feladatok bemutatása.

46.2.


Biológia Szakmai jogi és etikai ismeretek Pszichológia alapjai Pedagógia alapjai Eü. ellátórendszer Népegészségügy Környezet egészségügy Egészségfejlesztés Orvosi latin Kommunikáció Speciális kommunikáció Egészséges ember gondozása Csecsemő és kisgyermek gondozása Akadályozott ember gondozása Ápolástudomány Ápoláslélektan Ápolási beavatkozások Betegmegfigyelés Egészséges csecsemő és gyermek gondozása Járó beteg ellátási gyakorlat Ápolás és gondozási gyakorlat Anatómia-élettan Elsősegélynyújtás-első ellátás Mikrobiológia Általános kórtan Belgyógyászat alapjai Sebészet és traumatológia alapjai

315

Gyermekgyógyászat alapjai Belgyógyászati gyakorlat Sebészeti és traumatológia gyakorlat Gyermekgyógyászati gyakorlat

46.3. Témakörök 46.3.1. Diagnosztika alapjai

18 óra

Diagnosztikai alapfogalmak Auto-, hetero anamnézis Objektív tünet, szubjektív panasz Tünet, tünet együttes Diagnózis Noninvazív-invazív diagnosztikai módszerek Döntési algoritmus és allokáció a diagnosztikai módszer megválasztásában A diagnosztikai beavatkozások biztonsági és higiénés szempontjai és szabályai Egyszerű, eszköznélküli fizikális diagnosztikai módszerek (fizikális vizsgálatok). Egyszerű eszközös diagnosztikai módszerek TesttömegTestmagasságTestarányTestkörfogat mérés. Vitális paraméterek mérése, megfigyelése. Az EKG vizsgálat elméleti alapjai és technikai kivitelezése. A csapolások elméleti alapjai, céljai. A has-, mellkas-, lumbál-, ciszterna-, szternumpunkció lényege, indikációi-kontraindikációi, a beavatkozásokhoz kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok. A biopsziák elméleti alapjai, céljai. A máj, vese, csípőcsont, pajzsmirigy, emlő biopszia lényege, indikációi-kontraindikációi, a beavatkozásokhoz kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok .

46.3.2.

Labordiagnosztikai alapismeretek

Labordiagnosztika fogalma, célja, módszerei, fázisai. A preanalitikai fázis feladatai. Leggyakrabban alkalmazott laborvizsgálatok indikációi, jellemzői. A beteg előkészítés szempontjai különböző laborvizsgálatoknál. Vérvétel zárt vérvételi rendszer alkalmazásával. Testváladékok mintavételi technikája. Mintavételi technikák mikrobiológiai vizsgálatokhoz. A vizsgálati anyagok kezelésének, szállításának, dokumentálásának specialitásai.

316

9 óra

Point Of Care Testing (betegágy melletti labordiagnosztika) fogalma, célja, módszerei, jelentősége a betegellátásban. Betegágy melletti vércukor meghatározás kivitelezése.

317

46.3.3.

Képalkotó diagnosztika alapjai

9 óra

Radiológiai alapismeretek. Radiológiai vizsgálatok célja, módszerei. A Rtg, CT, MR, PET, SPECT, UH, Angiográfiás és Mammográfiás radiológiai vizsgáló eszközök működési elvének jellemzői. A vizsgáló módszerek főbb indikációi, kontraindikációi. A beteg előkészítésének és vizsgálat utáni megfigyelésének szempontjai. A kontrasztanyag alkalmazásával történt radiológiai vizsgálatok előkészítési és megfigyelési specialitásai. A nukleáris medicina leggyakoribb vizsgáló módszerei és jellemzői. Az endoszkópos vizsgálatok alkalmazásának elméleti alapjai, indikációi, céljai. Az egyes endoszkópos beavatkozásokhoz (emésztőrendszeri- légzőrendszeri endoszkópiák) kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok.A témakör részletes kifejtése

46.3.4.

Terápiás alapismeretek

18 óra

Terápia, Tüneti-támogató terápia, Supportív terápia, Palliatív terápia, Komfort terápia, Aspecifikus-, specifikus terápia. Az egészségügyi ellátás során alkalmazott terápiás módszerek: Konzervatív terápia, Műtéti terápia, Dietoterápia, Fizioterápia, Pszichoterápia. Döntési algoritmus és allokáció az optimális terápia megválasztásában. A beteg pszichés előkészítésének és vezetésének praktikumai a kompetencia határok betartásával. A terápiás módszerek biztonsági, higiénés szempontjai és szabályai. Fájdalomcsillapítás gyógyszeres terápia alkalmazása nélkül. A fájdalomcsillapítás fogalma, célja, módszerei, kompetenciaköre. A fájdalomcsillapítás nem gyógyszeres formáinak, jellemzői, indikációi-kontraindikációi, alkalmazásának algoritmusai (pozíciós terápia, felszíni kezelés, hideg-meleg terápiás alkalmazások, masszázs, fizioterápia, hydroterápia, TENS, alternatív medicina módszerei). A fájdalom megfigyelésének, mérésének szempontjai. A fájdalomcsillapítás hatékonyságának követése, dokumentálása. Lázcsillapítás gyógyszeres terápia alkalmazása nélkül. A láz fogalma, szervezetre gyakorolt hatásai, tünetei. A lázcsillapítás indikációi, módszerei. A fizikális lázcsillapítás fogalma, célja, módszerei, indikációi.

318

A hűtőfürdő és hűtő borogatás (priznic) alkalmazásának algoritmusa. Lázas beteg ápolásának, megfigyelésének szempontjai. A lázcsillapítás hatékonyságának követése, dokumentálása. A tevékenység higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai.

46.3.5.

Gyógyszertan alapjai, gyógyszerelés

18 óra

Gyógyszertani alapfogalmak. Gyógyszerrendelés alapfogalmai. Gyógyszerek hatásmechanizmusai. Gyógyszerhatás folyamata, befolyásoló tényezői. Gyógyszerinterakciók és mellékhatások. Gyógyszerformák és jellemzőik. Gyógyszer bejuttatási módok és jellemzőik. Gyógyszeradagok kiszámítása. Nemzetközi rövidítések a gyógyszerelésben (gyógyszerformák, bejuttatási módok, mértékegységek). Ápolói feladatok gyógyszerelés során. Az intézeti gyógyszertárolás, gyógyszerkezelés szabályai, specialitásai. A gyógyszerelés irányelvei, szabályai, kompetenciái. A per os, rectális, transdermális, gyógyszerelés technikái. A fül-orr-szem cseppek alkalmazásának technikái. A gyógyszerelés higiénés szabályai. A betegmegfigyelés szempontjai gyógyszerterápia alkalmazása során. A gyógyszertévesztés megelőzése, észlelése, jelentési kötelezettsége. Gyógyszerelés dokumentálásának jogi és minőségirányítási szabályozása. A beteg együttműködés jelentősége a gyógyszeres terápia során. A gyógyszereléshez kapcsolódó betegoktatás szempontjai. A gyógyszerterápia specialitásai gyermek- és időskorban Injekciós terápia. Az injekcióbejuttatás leggyakoribb formái, jellemzői, előnyei-hátrányai. Az injekciózáshoz használható fecskendő típusok és jellemzőik. Az injekciós tűk típusai, jellemzői, a tű méretjelölésének értelmezése. Az előre töltött injekciós eszközök jellemzői. Pen jellemzői. Előkészítés injekciózáshoz. A gyógyszer felszívás algoritmusa. Az előkészítés során betartandó higiénés és balesetvédelmi szabályok. Az injekciós terápia általános és helyi szövődményei. Infúziós terápia. Az infúziós terápia fogalma, célja, indikációja, kompetenciaköre. A folyadék bejuttatásának lehetséges módjai (perifériás-, centrális véna kanülálás, intraosseális kanülálás).

319

Az infúziós terápia során alkalmazható eszközök és jellemzőik (tűk, perifériás intravascularis kanülök, infúziós szerelékek, összekötők, csatlakozók, infúzióadagoló készülékek). Előkészítés infúziós terápiához. A beteg pszichés, szomatikus előkészítésének specialitásai. Segédkezés infúziós terápia kivitelezésében. Az infúzió összeállításának és bekötésének és eltávolításának algoritmusa. Az előkészítés és beavatkozás során betartandó higiénés és balesetvédelmi szabályok. A beteg megfigyelésének szempontjai infúziós terápia során. Az infúziós terápia általános és helyi szövődményei. Az infúziós terápia dokumentálásának szabályai. Vércsoport meghatározás. A vércsoport meghatározás célja, indikációja, kompetenciaköre. A vércsoport meghatározás eszközei. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. A kártyás módszerrel történő vércsoport meghatározás algoritmusa. Vércsoport meghatározás utáni feladatok. A tevékenység higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai.


46.4.

Szaktanterem, demonstrációs terem.


46.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszám

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés kooperatív tanulás házi feladat


csoport


osztály

x x x x x x


Sorszám


Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker

320

tás 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása

321

et

1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6. 6.1. 6.2. 8. 8.1. 8.2. 8.3.

46.6.

Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Válaszolás írásban x mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése x rajz kiegészítés x rajz elemzés, hibakeresés x rajz elemzés, hibakeresés x Komplex információk körében Esetleírás készítése x x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x x Munkamegfigyelés adott x x szempontok alapján Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése x x Vegyészeti laboratóriumi x alapmérések Anyagminták azonosítása x



47. Klinikumi gyakorlatok tantárgy 47.1.

324 óra


322

A tantárgy tanításának keretében bemutatni a klinikai osztályok munkáját, munkarendjét. A beteg ellátási/ápolási folyamat végigkísérése. Diagnosztikai és terápiás eljárások megfigyelés, összefüggések elemzése.

323

47.2.


Szakmai jogi és etikai ismeretek Szociológiai alapismertek Pszichológia alapjai Pedagógia alapjai Eü. ellátórendszer Népegészségügy Egészségfejlesztés Orvosi latin Kommunikáció Speciális kommunikáció Egészséges ember gondozása Csecsemő és kisgyermek gondozása Akadályozott ember gondozása Ápolástudomány Ápoláslélektan Ápolási beavatkozások Betegmegfigyelés Egészséges csecsemő és gyermek gondozása Járó beteg ellátási gyakorlat Ápolás és gondozási gyakorlat Anatómia-élettan Elsősegélynyújtás-első ellátás Mikrobiológia Általános kórtan Belgyógyászat alapjai Sebészet és traumatológia alapjai Gyermekgyógyászat alapjai Diagnosztikai alapjai Terápiás ismeretek

47.3. Témakörök 47.3.1. Belgyógyászai gyakorlat

160 óra

A belgyógyászati osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok. A beteg kültakarójának a megfigyelése. A beteg tudatának, tudatállapotának megfigyelése. Kardinális tünetek: a pulzus, vérnyomás, testhőmérséklet, légzés megfigyelése. A testváladék megfigyelése és felfogása, mérése. Vérvétel. Vércukor meghatározás végzése gyorstesztekkel. Betegmegfigyelő monitorok alkalmazása: EKG, pulzus, légző, hő, szaturáció. A megfigyelések dokumentálása.

324

Betegvizsgálat megfigyelése. Diagnosztikai beavatkozások megfigyelése. A különböző kórfolyamatok megfigyelése. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Terápiás beavatkozások megfigyelése. Ellátási folyamat kísérése. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Az ápolási folyamat: felmérés, ápolási diagnózis, ápolási terv, az ápolás kivitelezése, értékelés megfigyelés. Az ápolási dokumentáció vezetése. Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése.

47.3.2.

Sebészeti gyakorlat

50 óra

A sebészeti osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése. Sebellátás. Kötözésben segédkezés. Szövetegyesítő eljárások megfigyelése. Sebváladékok megfigyelése. Drének megfigyelése. Műtétek. A műtő felszerelésének, eszközeinek a megismerése. Általános műtéti előkészítésben segédkezés. Kissebészeti beavatkozások megfigyelése. Egynapos sebészeti beavatkozások megfigyelése. A fájdalomcsillapítási eljárások megfigyelése. Általános műtéti utókezelésben segédkezés. Aszepszis/antiszepszis. Kézfertőtlenítés. Kötözőkocsi eszközeinek fertőtlenítésében, sterilizálásában való közreműködés. A beteg előkészítése képalkotó vizsgálatokhoz, endoszkópos beavatkozásához. A testváladékokat megfigyelése és felfogása. Vérvétel. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Előkészítés és segédkezés a punkciók és biopsziák kivitelezésében. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Közreműködés az ápolási folyamatban. Az ápolási dokumentáció vezetése. Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése,

325

légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése.

47.3.3.

Traumatológia gyakorlat

50 óra

A traumatológiai osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése. Sérültek fogadása, első vizsgálata. A sebkötözések. Sebek dezinficiálása. Típuskötések alkalmazása. Kötözések a fejen és a nyakon, kötözések a mellkason. Has-, lágyék- és gáttáji kötözések. Kötözések az alsó és felső végtagon. Csonttörések ellátása. Rögzítő kötések, gipszelések. A törések vértelen helyretétele, repozició. Gipszelés gyakorlati alapjai, gipszkötések fajtái. Gipszelési technikák, gipszkötések előkészítése. Extenzió felhelyezésének megfigyelése. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. A testváladékok megfigyelése és felfogása. Vérvétel. Súlyos sérült ellátásának megfigyelése, sokktalanítás. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Közreműködés az ápolási folyamatban. Az ápolási dokumentáció vezetése. Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: Mozgás, pihenés, higiéné. Táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése. Légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése

47.3.4.

Gyermekgyógyászai gyakorlat

Az osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése. Csecsemő osztályos gyakorlat. Az újszülött életjelenségeinek megfigyelése. Koraszülöttség jeleinek és a fejlődési rendellenességek felismerése. Megfigyelés: turgor, mozgás, köldök, kutacsok, nyálkahártyák (Apgar). Fekvési módok, alvás és alvási szokások, a sírás megfigyelése. Szoptatás és táplálás. Székletürítés és vizeletürítés megfigyelése. Testtömeg és testarányok mérése.

326

64 óra

Csecsemők állapotváltozásainak felismerése. Gyermekosztályos gyakorlat. Az arc és testtájak, testarányok, mozgás megfigyelése, testsúly mérése. Kardinális tünetek mérése, megfigyelése. A gyermek tudatának és magatartásának megfigyelése. Érzékszervek működésének megfigyelése. Köhögés és köpet megfigyelése. Hányás és hányadék megfigyelése. Bevitt és ürített folyadék mennyiségének megfigyelése. A gyermekek állapotváltozásainak felismerése. A gyermek elhanyagolásának illetve bántalmazásának felismerése. Betegmegfigyelő monitorok alkalmazása a gyermekápolásban. Csecsemő és gyermekosztályon egyaránt végzendő ápolási feladatok. Ágyazás, beteg fektetése, mobilizálása, kényelmi eszközök alkalmazása. Pihenés feltételeinek biztosítása. Beteg környezetének higiénéje. Fürdetés, szájápolás, hajmosás, körömápolás, bőrápolás, bőrvédelem. Etetés eszközeinek előkészítése, használata, szondatáplálás. Előkészítés vizithez, a beteg tartása-fogása vizsgálatokhoz. A megfigyelt és a mért paraméterek dokumentálása. Kapcsolat a szülőkkel.

47.4.


Belgyógyászati osztály. Sebészeti osztály. Traumatológia. Csecsemő és gyermekosztály.



Sorszám 1. 2.

Alkalmazott oktatási módszer neve megfigyelés projekt irányított feladat megoldás

3.


csoport

osztály


x x

47.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák Sorszám


Tanulói tevékenység

327

Alkalmazandó eszközök és

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

szervezési kerete (differenciálási módok) csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése

328

felszerelések

2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4 3.5 4. 4.1. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2. 6.3.

47.6.

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése x Leírás készítése x Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről x kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése x szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló x Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x x Szolgáltatási tevékenységek körében Szolgáltatási napló vezetése x Önálló szakmai munkavégzés x felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés x közvetlen irányítással



329

A 11151-16 azonosító számú Diagnosztikus és terápiás beavatkozások felnőtt betegnél megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

330

Klinikai gyakorlat

Diagnosztikus és terápiás szakismeretek Diagnosztikus és terápiás beavatkozások

A 11151-16 azonosító számú Diagnosztikus és terápiás beavatkozások felnőtt betegnél megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Fizikális vizsgálatok kivitelezésénél segédkezik, érzékszervi vizsgálatoknál közreműködik Betegmegfigyelő monitort alkalmaz (EKG, pulzus, szaturáció, légzés, vérnyomás, testhőmérséklet) Nem várt esetményeket felismeri, jelzi Laboratóriumi diagnosztika céljából mintát (vér, vizelet, testváladék) vesz, laboratóriumi mintákat szállításra előkészít Terheléses EKG vizsgálatnál közreműködik Előkészít és felkészíti a beteget EEG, EMG, ENG vizsgálatra Előkészít és felkészíti a beteget légzésfunkciós vizsgálatra Előkészíti és felkészíti a beteget natív és kontrasztanyagos képalkotó vizsgálatokhoz (RTG, UH, CT, MR, PET, oszteodezintometria, mammográfia, szcintigráfia) Előkészít és felkészíti a beteget endoszkópos beavatkozásokhoz Előkészíti és felkészíti a beteget diagnosztikus és terápiás punkciós vizsgálatokhoz (mellkaspunkció,haspunkció, lumbálpunció, cysterna, sternum punkció, izületi punkciók, tályog punkció) Előkészíti és felkészíti a beteget tűbipopsziás beavatkozásokhoz, mintavételhez Közreműködik a beteg műtéti előkészítésében és postoperatív ellátásában Előkészíti és felkészíti a beteget szülészeti nőgyógyászati vizsgálatokhoz, beavatkozásokhoz

331

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Előkészít gyógyszereléshez, orvos utasítására enterális gyógyszerelést végez Előkészít infúziós terápiához, infúziót gyógyszer nélkül folyadékpótlásra beköt Előkészít transzfúziós terápiához Előkészít oxigénterápiához és alkalmazza azt Inhalációs kezelésnél közreműködik Légúti váladékot eltávolít Légzőtorna kivitelezésben közreműködik Közreműködik az enterális mesterséges táplálásnál Közreműködik a fertőző betegek izolálásánál, részt vesz a fertőző betegek ellátásában Közreműködik a hospice team munkájában Dokumentációt vezet

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x

x

x

x

x

x

x x

x x

x x

SZAKMAI ISMERETEK Ápolástan Az ápolás elmélete és gyakorlata Diagnosztikai alapok Biokémia Biofizika Invazív beavatkozások alapjai Klinikai laboratóriumi alapok Mikrobiológia Elektrofiziológiai alapok Ragiológiai alapok Terápiás alapok Belgyógyászat Sebészet Urológia Szemészet Fül-orr-gégészet Bőrgyógyászat Szülészet-nőgyógyászat Gyógyszertan Dietetika Ápoláslélektan Etika, szakmai etika Munkavédelem, tűzvédelem Környezetvédelem Kórházhigiéne Dokumentáció Hospice ismeretek Fertőző betegek ellátása

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvezetű íráskészség Szakmai olvasott és hallott szöveg megértése, szakmai nyelvű beszédkészség

332

Beavatkozások eszközeinek használata Oktatástechnikai, szemléltető eszközök használata Gyógyászati segédeszközök használata

333

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Deklaratív tudás, procedurális tudás Felelősségtudat Megbízhatóság

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Empatikus készség Határozottság Konfliktusmegoldó készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Problémaelemzés/feltárás, problémamegoldás Logikus gondolkodás Információgyűjtés

48. Diagnosztikus és terápiás szakismeretek tantárgy 48.1. A tantárgy tanításának célja

112 óra

A tanuló legyen képes kompetenciájának megfelelő fizikális és egyszerű eszközös betegvizsgálatok kivitelezésére, az észlelt élettani és kóros elváltozások alapján dönteni az azonnali és halasztható teendőkről. Ismerje a különböző laboratóriumi, radiológiai, invazív diagnosztikai vizsgálatok jelentőségét diagnosztikus értékük függvényében. Legyen képes előkészítési feladatait elvégezni. Ismerje a betegellátás során alkalmazható terápiás módszerek és beavatkozások klinikai és ápolásszakmai standardjait, algoritmusait, melyeket készség szintjén tudjon alkalmazni a modul elsajátítása után.

48.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Kémia, fizika, ápolástan-gondozástan, klinikai ismeretek 48.3. Témakörök 48.3.1. Biofizikai és biokémia ismeretek 1

16 óra

Az emberi szervezet élettani működésének biofizikai alapfolyamatai. Inger, ingerület, ingerelhetőség, a szenzoros működés tulajdonságai. Mozgás, helyváltoztatás, izomműködés, légzés (mechanika, gázcsere, nyomásviszonyok, felületi feszültség). Keringés (szívműködés, szisztole-disztole, szívmunka, vérnyomás, folyadék-véráramlás). Látás (optikai alapok, akkomodáció, fotoreceptorok, fényérzékelés, látómező). Hallás (halláselmélet, audiometria). Az élőszervezet építőanyagainak és biokémiai alapfolyamatainak jellemzői, élettani szerepe. Bioelemek és biomolekulák. Fehérjék jellemzői, csoportjai, szerkezete. A hemoglobin szerkezete, jellemzői. Aminosavak csoportosítása, anyagcsere folyamatainak jellemzői. Az emberi szervezet nitrogén anyagcseréje, karbamid szintézise. Szénhidrátok jellemzői, csoportjai (mono-oligo-poliszacharidok) jellemzői. A glukóz oxidációja és szintézise. Lipidek jellemzői, csoportosításuk, lipid anyagcsere folyamata, módszerei. Enzimek és működésük.

334

A homeosztázis fogalma, alkotói, élettani jellemzői, diagnosztikai módszerei.

48.3.2.

Gyógyszertan

32 óra

A gyógyszertani alapismeretek ismétlése, rendszerezése. A leggyakrabban alkalmazott gyógyszerterápiák csoportosításuk, hatásmechanizmusuk, főbb alkalmazási indikációik, fontosabb kontraindikációik, adagolásuk specialitásai, leggyakoribb mellékhatásai, túladagolásuk tünetei és a gyógyszer alkalmazásának ápolói vonatkozásai alapján. Vérnyomáscsökkentők. Antiarrhytmiás szerek. Szívelégtelenségben alkalmazott szerek (vasodilatátorok, inotropszerek, szimpatomimetikumok). Diuretikumok. Véralvadásra ható szerek (thrombocyta-aggregáció gátlók, anticoagulánsok, fibrinolitikumok, K-vitamin antagonisták). Gyomor-bélrendszerre ható szerek (savszekrécióra, bélmotilitásra, epeszekrécióra ható szerek). A légzőrendszerre ható szerek (hörgtágítók, nyákoldók, köptetők). Altatók, nyugtatók. Antidepresszánsok, Neuroleptikumok. Általános érzéstelenítők. Opioid analgetikumok.Antiepileptikumok. Antidiabetikumok. Kortikoszteroidok. Nem szteroid gyulladáscsökkentők. Antibakteriális szerek. Az enterális gyógyszerbejuttatás. Módjai, jellemzői, a gyógyszer hatásmechanizmusát befolyásoló tényezők. Az enterálisan bejuttatható gyógyszerformák, jellemzői, adagolásának kiszámítási módjai. Az enterális gyógyszerelés lehetséges hibái, mellékhatásai, szövődményei.Az injekciózás fogalma, célja, módjai. Az egyes bejuttatási módok előnye-hátránya. A hatásmechanizmust befolyásoló tényezők. Adagok kiszámításának szabályai (inzulin, heparin). Az infúziós terápia fogalma, célja, módjai, jellemzői. Az infúziós oldatok csoportosítása, jellemzői, hatás-mellékhatás. Az infúzió adagolás számítási módszerei. Az infúziós terápia lehetséges szövődményei. Az inhalációs terápia fogalma, célja, kivitelezésének indikációi-kontraindikációi. Leggyakrabban alkalmazott inhalációs terápiás módok (kompresszoros, ultrahangos porlasztás, nebulizálás, párásítás, adagoló spray, turbuhaler, discus, gépi porlasztók). Az egyes módszerek alkalmazási eszközeinek jellemzői, az alkalmazás előnyei-hátrányai. Az inhalációs terápia során alkalmazott leggyakoribb gyógyszerkészítmények és jellemzői.

335

A betegmegfigyelés szempontjai gyógyszerterápiák alkalmazása során. Gyógyszeres terápiák során előforduló nem várt hatások és azok ápolói szintű ellátása. A gyógyszertévesztés megelőzése, észlelése, jelentési kötelezettsége. Gyógyszerelés dokumentálásának jogi és minőségirányítási szabályozása.

48.3.3.

Fizikális vizsgálatok, betegvizsgálat

16 óra

A betegvizsgálat, megfigyelés szerepe, helye, jelentősége a betegellátásban. Az ápolói észlelés és felismerés jelentősége a betegellátásban. Kommunikációs szempontok és technikák betegvizsgálat során. A betegvizsgálat higiénés szabályai. Az elsődleges, gyors állapotfelmérés AVPU, A-B-C-D-E algoritmusa, azonnali beavatkozást igénylő állapotok. Részletes betegvizsgálat. A betegvizsgálat környezeti, tárgyi és személyi feltételei, szabályai. Jelen panaszok kikérdezésének algoritmusa. Az anamnézis fogalma, típusai, felvételének szempontjai. A fizikális belgyógyászati vizsgálatok alapmódszerei. A betegmegtekintés szempontjai a kültakaró, testtájak, testalkat, testarányok, élettanitól eltérő változásai, azok értelmezése. Tapintás módszerei, szempontjai (testfelszín, hőmérséklet, pulzus, oedemák, nyirokcsomók, pajzsmirigy, alaki deformitások, has tapintása, az élettanitól eltérő elváltozások értelmezése). A kopogtatás módszertani alapjai (alaphangok és azokat befolyásoló tényezők). Leggyakoribb kóros kopogtatási hangok és jellemzőik. A szívműködés, légzés, bélműködés hallgatózás kivitelezésének módszertana, kóros hallgatózási hangok és jellemzőik. Ütögetés módszerei, szempontjai, diagnosztikai jelentősége. A has fizikális vizsgálatának módszertana, a kóros eltérések értelmezése. A fájdalom vizsgálatának, megfigyelésének szempontjai, módszertana. Neurológiai fizikális vizsgálómódszerek. Traumatológiai beteg fizikális vizsgálatának módszere. Sérülések, bántalmazások jelei. A hallás fizikális vizsgálatának módszerei (hallás vizsgálata, otoszkópia). A látás fizikális vizsgálatának módszerei (látás vizsgálat, szemfenék vizsgálat, látótér vizsgálat). Bőrgyógyászati vizsgáló módszerek, az elemi bőrjelenségek csoportosítása, típusai, jellemzői. Zavart tudatú beteg vizsgálatának specialitásai. Pszichiátriai beteg vizsgálatának specialitásai. A szülészeti-nőgyógyászati vizsgálat specialitásai. Az anamnézis specialitásai. A beteg pszichés és szomatikus előkészítésének ápolói feladatai. A vizsgálat menete. Megtekintés, feltárás. Citológiai vizsgálat menete.

336

Kolposzkópos vizsgálat menete. Bimanuális vizsgálat. Ápolói feladatok vizsgálat után. Kisgyermek vizsgálatának specialitásai, nehézségei. A vizsgálati státusz leírásának szempontjai. A betegvizsgálat dokumentálásának jogi és minőségirányítási szabályozásai.

48.3.4.

Eszközös vizsgálatok

16 óra

Az optimális diagnosztikai módszer megválasztásának szempontjai, allokációs elméletei, döntési algoritmusai. Az eszközös diagnosztikai vizsgáló módszerek csoportosítása. EKG diagnosztika. Az EKG kivitelezésének ápolói feladatai. Az EKG analízis ápolói kompetenciái, életveszélyes EKG eltérések. A terheléses EKG fogalma, lényege, indikációja-kontraindikációja. A beteg pszichés és szomatikus előkészítésének specialitásai. A vizsgálat algoritmusa, célértékek, a vizsgálat megszakításának indikációi. Ápolói feladatok a vizsgálat előtt, alatt, után. A Holter EKG lényege, alkalmazásának indikációja, diagnosztikus jelentősége, a beteg előkészítés és oktatás szempontjai. Beteg monitorozás fogalma, célja. A beteg megfigyelő monitorok jellemzői, fő funkciói (riasztás, programozhatóság, memória). Az EKG monitorozás módjai, alkalmazásának specialitásai. A pulzoximetria működési alapjai, alkalmazásának praktikumai a mért értékek értelmezése, hiba lehetőségek. A pulzus, légzés monitorozása, alkalmazásának praktikumai a mért értékek értelmezése, hiba lehetőségek. A vérnyomás monitorozásának szabályai, a mért értékek értelmezése, hiba lehetőségek. A testhőmérséklet monitorozásának alapjai, alkalmazásának praktikumai a mért értékek értelmezése, hiba lehetőségei. A monitorok kezelésének, tisztításának szabályai, módszerei. Az EEG vizsgálat anatómiai, élettani alapjai. Az EEG vizsgálati módszerei, ápolói feladatok a különböző vizsgálatoknál. Az EMG, ENG vizsgálat lényege, alkalmazásának indikációi, ápolói feladatai. Légzésfunkciós vizsgálat. A vizsgálat lényege, indikációja. A vizsgált paraméterek (vitálkapacitás, reziduális volumen, FEV, FIV, Tieffenau index, FEF/ MEF) élettani értelmezése és értéktartományai. A beteg előkészítés ápolói feladatai, specialitásai. A vizsgálat algoritmusa.

337

Képalkotó vizsgálatok. Az ultrahang fizikai jellemzői, diagnosztikai alkalmazásának típusai. Az ultrahang vizsgálat lényege, alkalmazásának indikációi, típusai. A beteg előkészítés specialitásai különböző UH vizsgálatokhoz a különböző UH vizsgálatok ápolói feladatai. A Doppler vizsgálat lényege, indikációi, típusai. Speciális UH vizsgálatok (transoesophagialis, rectalis, vaginalis). A röntgendiagnosztika fizikai alapjai, alkalmazásának módjai, hatásai. Röntgen vizsgálatok lényege, indikációi, típusai. Natív röntgen vizsgálatok típusai, ápolói feladatai. A kontrasztanyagos röntgen vizsgálatok típusai, ápolói feladatai. Angiográfiás vizsgálatok típusai, a beavatkozás ápolói feladatai. CT vizsgálat lényege, indikációi-kontraindikációi, típusai, a különböző vizsgálatok ápolói feladatai. Az MRI vizsgálat fizikai alapjai. Az MR vizsgálat lényege, indikációi-kontraindikációi, típusai, ápolói feladatai. A kontrasztanyagok alkalmazásának veszélyei (acut veseelégtelenség, allergia). PET vizsgálat lényege, indikációi, ápolói feladatai. Osteodenzitometria lényege, indikációi, ápolói feladatai. Mammográfia lényege, indikációi, ápolói feladatai, a páciens oktatás specialitásai. Izotóp-diagnosztikai módszerek fizikai jellemzői. A nukleáris medicina vizsgáló módszerei, izotóp vizsgálatok. A csont-, vese-, szívizom-, tüdő-, és pajzsmirigy scintigráfia lényege, indikációi-kontraindikációi, ápolói feladatai, az izotóp vizsgálat veszélyei. Képalkotó vizsgálatok specialitásai gyermekkorban és terhes nők esetében. Az endoszkópos vizsgálatok elméleti alapjai, céljai, az egyes beavatkozásokhoz kapcsolódó ápolói feladatok – emésztőrendszer felső és alsó szakaszának endoscopos vizsgálata, bronchoscopia, cystoscopia. Diagnosztikus célú punkciók elméleti alapjai céljai, az egyes beavatkozásokhoz kapcsolódó ápolói feladatok - mellkas punkció hascsapolás, lumbálpunkció, ciszterna punkció, izületi punkció, tályog punkció, diagnosztikus célú peritoneális lavage. Tű biopsziák elméleti alapjai, céljai, az egyes beavatkozásokhoz kapcsolódó ápolói feladatok – máj-, vese-, pajzsmirigy-, emlő biopszia, az UH és CT vezérelt biopszia elméleti alapjai. A vizsgálati minták kezelésének szabályai. A betegbiztonság és dolgozói biztonság fenntartásának szempontjai diagnosztikus vizsgálatoknál.

338

A diagnosztikus beavatkozások dokumentálásának jogi és minőségirányítási aspektusai.

48.3.5.

Perioperatív ellátás

16 óra

A műtét fogalma, típusai, céljai, indikációi. Az aneszteziológia fogalma, célja, feladatai. A műtéti előkészítés célja, jelentősége. A preoperatív kivizsgálás célja, algoritmusa. A műtéti és aneszteziológia rizikó megítélésre alkalmazott score-ok. Ápolói feladatok a preoperatív kivizsgálás során. Ápolói feladatok specialitásai sürgős műtéti indikáció esetén. Az aneszteziológiai módszerek és jellemzőik. A helyi érzéstelenítés hatásmechanizmusa, indikációi, szövődményei. Epidurális, spinális érzéstelenítés lényege, indikációi, szövődményei. Az általános érzéstelenítés, a narkózis fogalma, feladata, indikációk. Módszerek, narkózis elmélete, stádiumai. A beteg megfigyelés, monitorozás anesztézia alatt. A beteg pszichés és szomatikus műtéti előkészítésének ápolói feladatai. A premedicatio alkalmazás lényege, indikációja, ápolói feladatai. Beteg átadás és átvétel helye, módszere az ápolási folyamatban, dokumentáció. Műtött beteg postoperatív ellátásának, fogadásának lehetséges helyei, feladatai. Műtött beteg fogadásának, megfigyelésének, ápolásának specialitásai. A loco-regionális anesztéziában részesülő betegek ápolási szükségletei. Altatott beteg megfigyelésének, ápolásának specialitásai. A narkózis és a műtét hatása a beteg homeosztázisára. Invazív eszközök, drainek, műtéti seb kezelésének, gondozásának ápolói feladatai. A postoperatív fájdalom jellemzői, megfigyelése, mérése, fájdalomcsillapítási módjai és azok ápolási specialitásai. A korai postoperatív szak rizikó tényezői, megelőzésük ápolói feladatai. A postoperatív szak dokumentálásának ápolási vonatkozásai.

48.3.6.

Hospice ellátás

16 óra

A hospice fogalma, alapelvei

A halál és a haldoklás kérdései a társadalomban A haldokló beteg jogai A haldoklás szakaszai A haldokló pszichés gondozása, a család támogatása A gyász lélektana, a normál gyász lefolyása A komplikált gyász típusai Segítség a gyászban A hospice szervezeti formái Bentfekvő részlegek (hospice otthon és palliatív osztály) Otthoni hospice szakellátás Átmeneti formák A palliatív ellátás szintjei A hospice team tagjai és feladatai Az ápoló feladatai a team-ben Palliatív és szupportív terápia 339

A fájdalomcsillapítás alapelvei, módszerei Egyéb tünetek és kezelésük, ápolási feladatok Idegrendszeri tünetek Emésztőrendszeri elváltozások Légzőrendszer elváltozásai Egyéb elváltozások (ödéma, lymphoedema, incontinentia, decubitus, gerincvelői kompresszió, burjánzó tumor, vészhelyzetek) A terminális állapotban lévő betegek segítése szükségleteik kielégítésében A méltó búcsú lehetőségei Kapcsolattartás, segítségnyújtás, tanácsadás betegnek, hozzátartozónak 48.4. A képzés helyszíne Tanterem, szaktanterem, demonstrációs terem



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés szemléltetés házi feladat gyakorlás


csoport x

x x x

osztály x x x x x


x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel

340

1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2.

48.6.

Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Komplex információk körében Elemzés készítése x tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal

x x



49. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások tantárgy 49.1. A tantárgy tanításának célja

64 óra

A tanuló legyen képes az elméletben megalapozott betegvizsgálati és terápiás módszerek gyakorlatban történő adaptálására. Kompetenciájának megfelelően adaptálódjon a diagnosztikai és terápiás beavatkozásokhoz kapcsolódó feladatok önálló elvégzésére.

49.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Ápolástan-gondozástan. Diagnosztikus-terápiás szakismeretek. Klinikai ismeretek. 49.3. Témakörök 49.3.1. Mintavétel laboratóriumi és egyéb vizsgálatokhoz

8 óra

Vérvétel: Előkészítés vérvételhez.

A beteg pszichés és szomatikus előkészítése vérvételhez. Zárt rendszerű vérvétel, a beavatkozás algoritmus szerinti gyakorlása fantomon vénapunkcióval. Zárt rendszerű vérvétel gyakorlása perifériás vénakanülből. Zárt rendszerű vérvétel kivitelezése mikrobiológiai vizsgálat (haemokultúra) céljából. 341

Point of care tesztek alkalmazása (vércukor, inr, troponin, d dimer). Vérminta előkészítése szállításra, speciális szállításra. Vizelet mintavétel: Vizelet mintavétel mikrobiológiai vizsgálat céljából. Vizelet mintavételi eljárások technikái katéteres betegnél. Előkészítés vizeletgyűjtéshez.

Székletvizsgálatokhoz történő mintavétel előkészítése, kivitelezése, minta szállításra történő előkészítése. Köpet, hányadék, torokváladék, sebváladék, hüvelyváladék vizsgálataihoz történő mintavétel előkészítése, kivitelezése és a minta előkészítése szállításra. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

342

49.3.2.

Ápolói feladatok eszközös vizsgálatoknál

8 óra

EKG vizsgálat ápolói feladatainak gyakorlása:.

A környezet előkészítése EKG vizsgálathoz. A készülék biztonságos működőképességének ellenőrzése.

Papírcsere gyakorlása EKG készüléken. A beteg szomatikus és pszichés előkészítése EKG vizsgálathoz. 12 elvezetéses EKG készítése. Az elkészült EKG felvétel azonosítása.

Az EKG készülék és tartozékainak fertőtlenítése, tisztítása és karbantartása. Lehetséges hibaüzenetek felismerése, értelmezése az EKG készüléken. Non-invazív beteg monitorozás gyakorlása. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése beteg monitorozásához. A beteg megfigyelő monitor működőképességének ellenőrzése. A beteg szomatikus és pszichés előkészítése beteg monitorozáshoz. A monitorozás kivitelezése algoritmus alapján. A monitor riasztási kritériumainak beállítása. Az egyes paraméterek mérési gyakoriságának beállítása. Riasztási események visszakeresése, nyomtatása a monitor memóriájából. A monitor és tartozékainak tisztítása, fertőtlenítése, karbantartása. Lehetséges hibaüzenetek felismerése, értelmezése monitoron. Szülészet-nőgyógyászati vizsgálatok ápolói feladatai. A környezet előkészítése szülészet-nőgyógyászati vizsgálatokhoz. A vizsgálathoz használt eszközök megismerése. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése a vizsgálathoz. A vizsgálati minta azonosításának, kezelésének, tárolásának, szállításra való előkészítésének gyakorlása Mindennapos beavatkozások (mellkaspunkció, haspunkció, lumbálpunkció, cysternapunctio, sternumpunkció, ízületi punkciók, tályog punkció) ápolói feladatainak gyakorlása az alábbi szempontok szerint. A környezet előkészítésének specialitásai a különböző vizsgálatoknál. Az eszközök, készülékek, műszerek jellemzőinek, működésének megismerése, működőképességük megállapításának gyakorlása. A beteg azonosításának, a különböző beavatkozásokhoz való alkalmasságának gyakorlása check listák felhasználásával. A beteg pszichés és szomatikus előkészítésének specialitásai az egyes vizsgálatoknál, beavatkozásoknál. Az egyes beavatkozásokhoz szükséges eszközök előkészítésének gyakorlása. Az egyes beavatkozások alatti ápolói feladatok begyakorlása. A vizsgálati minták azonosításának, kezelésének, tárolásának, szállításra való előkészítésének gyakorlása. Az egyes beavatkozások utáni ápolói feladatok és a dokumentáció végzése. A környezet és az eszközök tisztítása, fertőtlenítése, karbantartása. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

343

49.3.3.

Az ápoló gyógyszereléssel kapcsolatos feladatai

16 óra

Gyógyszerek tárolása, elrendezése gyógyszeres szekrényben FIFO, biztonsági, minőségirányítási és ápolás szakmai irányelvek alapján.

A gyógyszerelés ápolói feladatai, szabályai, higiénés és munkavédelmi szempontjai. Ápolói feladatok gyógyszerelés előtt (felmérés, betegoktatás). Előkészítés gyógyszereléshez. Gyógyszerelés kivitelezése írásban elrendelt orvosi utasítás alapján az elrendelt készítmény azonosításának gyakorlása. A beteg azonosítás gyakorlása az előírt szempontok szerint. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése per orális gyógyszereléshez. Per orális gyógyszer beadás algoritmus szerinti kivitelezése. A környezet, a beteg pszichés és szomatikus előkészítése rectális gyógyszereléshez. Rectális gyógyszer (kúp) felhelyezése algoritmus szerint. A beteg gyógyszereléséhez kapcsolódó oktatási, felvilágosítási feladatok kivitelezése.Előkészítés intramuscularis, subcutan injekció beadásához. Az elrendelt készítmény beadásához szükséges számítási feladatok gyakorlása. Az elrendelt injekciós készítmény felszívásának algoritmus szerinti gyakorlása. Intramuscularis és subcutan injekció beadásának gyakorlása. Gyárilag elkészített injekciós készítmények beadásának gyakorlása. Beavatkozások utáni környezetbiztonsági feladatok gyakorlása. Az elvégzett gyógyszerelés dokumentálása. A témakört csoportbontásban kell tanítani. 49.3.4.

Ápolói feladatok terápiás beavatkozásoknál

32 óra

Előkészítés infúziós terápiához. Az infúzió bejuttatásának formái, eszközei. A környezet előkészítése infúziós terápiához. A beteg pszichés és szomatikus előkészítésének gyakorlása.

Az infúzió összeállításának algoritmusa, szabályai. Az infúziós oldat előkészítésének gyakorlása. Az infúziós szerelék összeállításának, légtelenítésének gyakorlása. A perifériás vénakanülálás fogalma, célja, előnye-hátránya. Előkészítés perifériás vénakanüláláshoz. Perifériás vénabiztosításhoz történő előkészítés gyakorlása. A kanülök kezelésének, gondozásának szabályai.

Ápolói feladatok infúziós terápia előtt, alatt, után. Folyadékpótlás céljából történő gyógyszer nélküli infúzió bekötésének gyakorlása. Infúzió befejezéséhez kapcsolódó ápolói feladatok gyakorlása. Az infúziós terápia hibalehetőségei, helyi és általános szövődményei. Előkészítés transzfúziós terápiához. A transzfúziós terápia fogalma, célja, módszerei. Transzfúzió során alkalmazott vér-vérkészítmények és jellemzőik. A vérrendelés, szállítás, tárolás ápolói feladatai. A beteg és az eszközök előkészítésének szempontjai. A vér-vérkészítmény előkészítése transzfúziós terápiához.

344

Vér-vérkészítmény bejuttatását segítő eszközök, gépek működési elvei, alkalmazásának, karbantartásának ápolói feladatai. A könyezet előkészítése transzfúziós terápiához. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. A betegmegfigyelés szempontjai transzfúzió alatt-után. Az egyes beavatkozások utáni ápolói feladatok és a dokumentáció végzése. A környezet és az eszközök tisztítása, fertőtlenítése, karbantartása. A dokumentáció gyakorlása.

Oxigénterápia előkészítésének feladatai. Az oxigén terápia fogalma, célja, élettani hatásai, indikáció-kontraindikáció. Az oxigénterápia eszközei, biztonságos alkalmazásuk szabályai. Az oxigén bejuttatásának módjai és azok hatékonysága. Előkészítés oxigén terápiához, a megfelelő módszer és eszköz kiválasztásának szempontjai, a beteg pszichés és szomatikus előkészítése, pozicionálása.

A környezet, előkészítése oxigén terápiához. Az oxigén terápia eszközeinek megismerése, használatba helyezésük gyakorlása. A megfelelő áramlási sebesség megválasztásának és beállításának szempontjai. Ápolói felelősség jelentősége oxigénterápia során. Az oxigénterápia hatékonyságának mérése, a betegmegfigyelés szempontjai. Oxigénterápiában részesülő beteg előkészítése transzportra. A környezet és az eszközök tisztítása, fertőtlenítése, karbantartása. A dokumentáció gyakorlása. Az inhalációs kezelés ápolói feladatai. Az inhalációs terápia előkészítésének algoritmusa. Az inhalációs terápia eszközei, a megfelelő eszköz kiválasztásának szempontjai. Az eszközök előkészítésének algoritmusa. Az eszközök használatba helyezésének gyakorlása. A szükséges, nem gyári inhalációs oldatok számításának és elkészítésénekgyakorlása. A beteg pszichés, szomatikus előkészítése, pozicionálása. Az inhalációs terápia kivitelezésének gyakorlása. A betegmegfigyelés specialitásai inhalációs terápia során. Az inhalációs terápia specialitásai gyermekkorban. A környezet és az eszközök tisztítása, fertőtlenítése, karbantartása. A dokumentáció gyakorlása. A légúti váladék eltávolítása. A légúti váladék fogalma, fokozott képződésének okai, kórélettani jelentősége. A váladék eltávolításának módszerei (köhögtetés, leszívás, légzésfizioterápiamódszerek). A köhögtetés ápolói feladatai a váladék megfigyelésének és kezelésének szempontjai. A légúti leszívás módjai, eszközei, ápolói feladatai, szabályai. A beteg pszichés és szomatikus előkészítésének és a beteg oktatásának gyakorlása a légúti váladék eltávolítása céljából. Légúti váladék eltávolításához alkalmazható eszközök megismerése. A légúti váladék eltávolításának elősegítése tiszta tudatú betegnél.

345

Légúti váladék eltávolítása egyszerű légútbiztosítással ellátott eszméletlen beteg esetében. Légúti váladék eltávolítása intubált beteg esetében. Légúti váladék eltávolítása tracheostomával ellátott beteg esetében. A légúti váladékkezelésnek szempontjai. A környezet és az eszközök tisztítása, fertőtlenítése, karbantartása. A váladék eltávolításának és a váladék jellemzőinek dokumentálása. Légzőtorna. A légzési fizioterápia fogalma, célja, módszerei. A légzőtorna ápoló feladatai. Részvétel légzőtorna kivitelezésében. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése légzőtornához. A beteg oktatás és együttműködés jelentősége légzőtorna során. Együttműködő beteg oktatása légzőtornához.

Segédkezés aktív/ passzív légzőtorna kivitelezésében. Az enterális mesterséges táplálás módjai, a tápszerek fajtái. A tápszerek fajtái, a tápszeradagolás módjai. Az enterális mesterséges tápláláshoz használt eszközök. A táplálás lehetséges szövődményei. A nosocomiális infekciók okai, következményei, megelőzésük lehetőségei A fertőző beteg izolálása A fertőző beteg ápolása Terápiás tevékenységek higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai. Betegek oktatása gyógyászati segédeszközök alkalmazására. Betegek fizikális képességének felmérése gyógyászati segédeszközök alkalmazásával kapcsolatban. A témakört csoportbontásban kell tanítani. 49.4.


Demonstrációs terem, szaktanterem



Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés megbeszélés szemléltetés házi feladat gyakorlás szimuláció


csoport x x

x x

x x

346

osztály x x x x


347


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x x vezetett feldolgozása Információk önálló x rendszerezése Információk feladattal vezetett x x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat x Gyakorlati munkavégzés körében Munkamegfigyelés adott x x szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés x felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés x közvetlen irányítással

348

49.6.



349

50. Klinikai gyakorlat tantárgy 560 óra 50.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló az elméletben elsajátított ismereteinek gyakorlatban történő adaptálásával alkalmassá váljon kompetencia szintjének megfelelően a beteg vizsgálatára, a vizsgált és észlelt élettani és kóros elváltozások felismerésére, diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatok elvégzésére, terápiás és ápolási beavatkozások kompetencia szintű végzésére. 50.2.


Ápolástan- gondozástan Klinikumi ismertek Diagnosztikus -terápiás szakismeretek Diagnosztikus- terápiás beavatkozások

50.3. Témakörök 50.3.1. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások belgyógyászati profilú osztályon 120 óra Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai. A belgyógyászati osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. Az anamnézis felvételének megfigyelése. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Beteg előkészítés sternum-, mellkas-, haspunkcióhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Segédkezés légzésfunkciós vizsgálat kivitelezésében. Vérvétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletgyűjtés, vizelet mintavétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletvizsgálat végzése gyorsteszt alkalmazásával. Az osztályon alkalmazott leggyakoribb terápiás módok megismerése. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Segédkezés gyógyszerelés kivitelezésében. Intramusculáris, subcutan injekció bejuttatása orvosi utasításnak megfelelően. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés transzfúziós terápiához, segédkezés a transzfúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés oxigén és inhalációs terápiához, segédkezés oxigén és inhalációs terápiához

350

kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés és segédkezés enterális mesterséges táplálásnál Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikus célú csapolásokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban.

50.3.2. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások sebészeti profilú osztályon 80 óra Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai. A sebészeti osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. A sebészeti ellátást igénylő beteg anamnézis felvételének specialitásai. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Speciális sebészeti fizikális vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatok megismerése. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Beteg előkészítés tályog-, izületi punkcióhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Beteg előkészítés endoszkópos vizsgálatokhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Beteg előkészítés laparoszkópiához, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Segédkezés gyógyszerelés kivitelezésében. Intramusculáris, subcutan injekció bejuttatása orvosi utasításnak megfelelően. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés transzfúziós terápiához, segédkezés a transzfúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében.

Előkészítés oxigén és inhalációs terápiához, segédkezés oxigén és inhalációs terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés és segédkezés enterális mesterséges táplálásnál. 50.3.3. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások mozgásszervi sebészeti profilú osztályon 40 óra Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai.

A traumatológiai/ortopédiai osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. A traumatológiai/ortopédiai ellátást igénylő beteg anamnézis felvételének specialitásai. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál.

351

Speciális traumatológiai/ortopédiai fizikális vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatok megismerése. Súlyos sérültek vizsgálatának specialitásai. Betegmozgatás, pozicionálás elvégzése, mobilizálást segítő eszközökkel. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Beteg előkészítése radiológiai vizsgálatokhoz, a vizsgálat metodikájának megfigyelése. Beteg előkészítés izületi punkcióhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Beteg előkészítés arthroscopos vizsgálathoz részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Segédkezés gyógyszerelés kivitelezésében. Intramusculáris, subcutan injekció bejuttatása orvosi utasításnak megfelelően. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés transzfúziós terápiához, segédkezés a transzfúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés oxigén és inhalációs terápiához, segédkezés oxigén és inhalációs terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. A konzervatív terápiás módszerek (gipsz-rögzítés, ortézisek) megfigyelés. Gipszelt végtagú beteg megfigyelése, a végtag vizsgálatának elvégzése. Segédkezés extensioval rendelkező beteg ápolási folyamatában. Betegek oktatása gyógyászati segédeszközök alkalmazására. Betegek fizikális képességének felmérése gyógyászati segédeszközök alkalmazásával kapcsolatban. 50.3.4. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások szülészeti - nőgyógyászati osztályon 40 óra Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai.

A szülészet-nőgyógyászati osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. A szülészet-nőgyógyászati ellátást igénylő beteg anamnézis felvételének specialitásai. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Speciális szülészet-nőgyógyászati fizikális vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatok megismerése. Terhes nő fizikális vizsgálatának megfigyelése. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése.

352

12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Vérvétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletgyűjtés, vizelet mintavétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletvizsgálat végzése gyorsteszt alkalmazásával. Az osztályon alkalmazott leggyakoribb terápiás módok megismerése. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Beteg előkészítés Douglas punkcióhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Beteg előkészítés laparoszkópiához, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés transzfúziós terápiához, segédkezés a transzfúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés oxigén és inhalációs terápiához, segédkezés oxigén és inhalációs terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. 50.3.5.

Diagnosztikus és terápiás beavatkozások neurológiai osztályon

40 óra

Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai.

Az ideggyógyászati osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. Az ideggyógyászati ellátást igénylő beteg anamnézis felvételének specialitásai. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Speciális ideggyógyászati fizikális vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatok megismerése. Zavart tudatú, eszméletlen beteg fizikális vizsgálatának megfigyelése. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Beteg előkészítés EEG, EMG, ENG vizsgálatokhoz. Beteg előkészítés és megfigyelés kontrasztanyaggal végzett radiológiai vizsgálatokhoz. Vérvétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletgyűjtés, vizelet mintavétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletvizsgálat végzése gyorsteszt alkalmazásával. Az osztályon alkalmazott leggyakoribb terápiás módok megismerése. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Beteg előkészítés lumbal vagy ciszterna punkcióhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés transzfúziós terápiához, segédkezés a transzfúziós terápiához kapcsolódó

353

ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés oxigén és inhalációs terápiához, segédkezés oxigén és inhalációs terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Betegek oktatása gyógyászati segédeszközök alkalmazására. Betegek fizikális képességének felmérése gyógyászati segédeszközök alkalmazásával kapcsolatban. 50.3.6. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások pszichiátria osztályon 40 óra Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai. Pszichiátriai osztályon betartandó beteg-és dolgozóbiztonsági szabályok. A pszichiátriai osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. A pszichiátriai ellátást igénylő beteg anamnézis felvételének specialitásai. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Speciális pszichiátriai fizikális vizsgálatokhoz, beteg megfigyeléshez kapcsolódó ápolói feladatok megismerése. Zavart tudatú beteg fizikális vizsgálatának megfigyelése. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Vérvétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletgyűjtés, vizelet mintavétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletvizsgálat végzése gyorsteszt alkalmazásával. Az osztályon alkalmazott leggyakoribb terápiás módok megismerése. Segédkezés elektroconvulsiv terápia során. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. A gyógyszerelés, gyógyszer osztás speciális szabályai pszichiátriai osztályon. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Speciális pszichoterápiás foglalkozások megfigyelése. 50.3.7. Diagnosztikus és terápiás beavatkozások urológiai osztályon 40 óra Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai. A urológiai osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. Az anamnézis felvételének megfigyelése. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül.

354

Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Vérvétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Beteg előkészítés cystoskópos vizsgálatokhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. A beteg előkészítése natív és kontrasztanyagos radiográfiai vizsgáaltokhoz, a vizsgálatok metodikájának megfigyelése. Beteg előkészítés katéterezéshez, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Vizeletgyűjtés, vizelet mintavétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletvizsgálat végzése gyorsteszt alkalmazásával. Az osztályon alkalmazott leggyakoribb terápiás módok megismerése. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Segédkezés gyógyszerelés kivitelezésében. Intramusculáris, subcutan injekció bejuttatása orvosi utasításnak megfelelően. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Segédkezés a különböző urológiai műtétek beteg előkészítésében, a műtött beteg fogadásához, megfigyeléséhez, ápolásához kapcsolódó ápolói feladatokban. 50.3.8.

Diagnosztikus és terápiás beavatkozások kisklinikumi osztályokon 100 óra

Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai. A különböző kisklinikumi profilú osztályok helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. Az anamnézis felvételének specialitásai a különböző kisklinikumi területeken. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. A kisklinikumi területek speciális fizikális vizsgálataihoz kapcsolódó ápolói feladatok megismerése. A kisklinikumi területek helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségei. A különböző területeken alkalmazandó egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Bed side vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Az osztályon alkalmazott leggyakoribb terápiás módok megismerése. Az osztályos gyógyszertárolás, gyógyszerrendelés szabályainak megismerése. Segédkezés, gyógyszerelés kivitelezésében. Intramusculáris, subcutan injekció bejuttatása orvosi utasításnak megfelelően. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. 50.3.9.

Diagnosztikus és terápiás beavatkozások sürgősségi osztályon

60 óra

A sürgősségi osztály helyi és intézményi szintű diagnosztikai és terápiás lehetőségeinek feltérképezése. Az osztály munka, baleset, környezetvédelmi és minőségirányítási szabályai.

355

Új betegek fogadásnak rendje az első orvosi és ápolói vizsgálat megismerése. A sürgősségi ellátást igénylő beteg anamnézis felvételének specialitásai. Az orvosi fizikális vizsgálatok módszereinek és az egyes élettanitól eltérő eredményeinek értelmezése, segédkezés fizikális vizsgálatoknál. Egyszerű eszközös vizsgálatok kompetencia szintű alkalmazása. Vérvétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizelet mintavétel laboratóriumi diagnosztikai vizsgálat céljából. Vizeletvizsgálat végzése gyorsteszt alkalmazásával. Segédkezés POCT labordiagnosztikai vizsgálatnál, vércukor mérés kivitelezése. 12 elvezetéses EKG készítése. Segédkezés non invazív beteg monitorozás kivitelezésében, non invazív betegmonitorozás kompetencia határokon belül. Segédkezés / kivitelezés a különböző diagnosztikai vizsgálatokhoz kapcsolódó ápolói feladatokban. Beteg előkészítés lumbál-, has-, mellkas-, punkcióhoz, tályog-, izületi punkcióhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Beteg előkészítés endoszkópos vizsgálatokhoz, részvétel a beavatkozás utáni ápolási folyamatban. Előkészítés infúziós terápiához, segédkezés az infúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés sürgősségi transzfúziós terápiához, segédkezés a transzfúziós terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében. Előkészítés oxigén és inhalációs terápiához, segédkezés oxigén és inhalációs terápiához kapcsolódó ápolói feladatok kivitelezésében.

50.4.


Belgyógyászati profilú osztály Sebészeti profilú osztály Traumatológia/ortopédia Szülészet-nőgyógyászati osztály Neurológiai osztály Pszichiátriai osztály Urológia Fül-orr-gégészet, Szemészet, Bőrgyógyászat Sürgősségi osztály.

356



Sorszám 1. 2. 3. 4.

Alkalmazott oktatási módszer neve megfigyelés gyakorlás irányított feladat megoldás megbeszélés


csoport

osztály


x x


Sorszám

1. 1.1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok helyszíni x ismertetése szóban Komplex információk körében Esetleírás készítése x Elemzés készítése x tapasztalatokról Utólagos szóbeli beszámoló x Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai x munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása x x Munkamegfigyelés adott x szempontok alapján Szolgáltatási tevékenységek körében Részvétel az ügyfélfogadáson, x esetmegfigyelés Önálló szakmai munkavégzés x felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés x közvetlen irányítással

357

50.6.



358

A 11152-16 azonosító számú Egészségnevelő és fejlesztő tevékenység megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

359

Egészségnevelés egészségfejleszt és Egészségnevelés egészségfejleszt és gyakorlata

A 11152-16. azonosító számú Egészségnevelő és – fejlesztő tevékenység megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

FELADATOK Prevenciós tevékenységet végez Egészségi állapot felmérésében részt vesz Tájékoztatást ad az egészséges életmódról és segíti a pácient, annak családját és közösségét annak elérésben Közreműklödik a beteg diétás kezelésében Egészségfejlesztő foglalkoztatások szervezésében közreműködik Közreműklödik a védőoltásokról szóló tájékoztatásban Részt vesz a betegek és hozzátartozóik oktatásában Megtanítja az emlő és here önvizsgálatát Tájékoztatást ad szűrővizsgálatokról, szűrővizsgálatok szervezésében rész vesz, koordinálja Közreműködik a rehabilitációs team munkájában Tájékoztatást ad a betegnek és a hozzátartozójának a rehabilitációs lehetőségekről Megtanítja a beteget a gyógyászati segédeszközök használatára Felvilágosítást ad a szociális gondoskodás formáiról és az otthoni szakápolás igénybevételének lehetőségeiről

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x

SZAKMAI ISMERETEK Egészségnevelés Egészségfejlesztő, betegségmegelőző egészségtan Pszichológia Pszichiátria Szociológia Pedagógia, oktatásmódszertan Habilitáció - rehabilitáció

360

Ápoláslélektan Ápolásetika Jog Higiéné Hospice ellátás Közösségi ápolás Otthonápolás, otthoni szakápolás Szociális gondoskoldás Gyógyászati segédeszközök Táplálkozás-egészségtan Dietetika Szocializáció Prevenció szintjei Védőoltások Az emlő és here önvizsgálata Abúzusok és megelőzési lehetőségei

x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvezeű íráskészség, fogalmazás írásban Olvasott és hallott szöveg megértése, szakmai nyelvű beszédkészség Beavatkozások eszközeinek használata Oktatástechnikai, szemléltető eszközök használata Gyógyászati segédeszközök használata SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Elhivatottság, elkötelezettség Felelősségtudat Megbízhatóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Empatikus készség Kommunikációs rugalmasság Konfliktusmegoldó készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Problémaelezés Logikus gondolkodás Információgyűjtés

51. Egészségnevelés – egészségfejlesztés tantárgy 80 óra 51.1. A tantárgy tanításának célja Az egészségnevelés- egészségfejlesztés tantárgy célja, hogy a tanulók az egészségügyi alapismeretekre alapozva mélyítsék el az egészségneveléssel, egészségpedagógiával kapcsolatos ismereteiket, legyenek a birtokában mindannak a tudásnak, amellyel önállóan és hatékonyan tudják az egészséges és a beteg ember egészségét előmozdítani, betegségét megelőzni és rehabilitációját segíteni. 51.2.


361

Egészségtan Pszichológia Pedagógia Egészségügyi ellátórendszer Népegészségügy Egészségfejlesztés Környezet – egészségügy Kommunikáció Speciális kommunikáció

51.3. Témakörök 51.3.1. Egésznevelés

16 óra

Az egészségnevelés alapfogalmai. A pedagógia és egészségnevelés helye és szerepe az egészségügyi ellátó rendszerben.

Az egészségkultúra fogalma, összetevői. Az egészségmegőrzés, egészségfejlesztés fogalma és programjai. Az egészséges életvitel kialakításának lehetőségei. Az egészség fenntartása a betegség kialakulása, rizikótényezői. Egészséges életmód összetevői. Egészségkárosító tényezők. Egészségtudatos magatartás. A testtartás és a rendszeres mozgás jelentősége a mindennapi életben. Az életmód keringési szervekre és a légzőrendszerre gyakorolt hatása. Az egészségnevelés módszerei, eszközei. Az egészségnevelés színterei, szervezeti formái. Foglalkozások tervezése. Primer prevenció. Az emlő és a here önvizsgálata. Abúzusok és megelőzése. Szexuálhigiéné. A szív- és érrendszeri, emésztőszervi, légzőszervi megbetegedések kialakulásának okai és kockázati tényezői. Daganatos betegségek megelőzése. Szekunder prevenció. Tercier prevenció. 51.3.2. Mentálhigiéné Mentálhigiéné fogalma és tárgya, területei. Az egészséges lelki egyensúly fenntartása. Énvédő technikák. Konfliktushelyzetek és kezelése. Érzelmi élet egyensúlya. Devianciák és megelőzése. Burn-out szindróma. 51.3.3. Táplálkozástan - dietetika3 Táplálkozás-élettani alapismeretek.

362

8 óra

24 óra

Táplálékpiramis. Egészséges táplálkozás. Táplálkozási szokások. A túlzott tápanyagbevitel következményei. A gyermek és az idős ember táplálkozási szükséglete. Élelmezési alapismeretek. Diéták fajtái elkészítési mód és tápanyagtartalom szerint. Speciális diéták. 51.3.4.

Betegoktatás

10 óra

Betegoktatás fogalma, célja módszerei.

Betegoktatás típusai. Beteg és hozzátartozójának oktatási módszerei. Krónikus betegek oktatása (diabétesz, onkológiai, nefrológiai, pulmonológiai). Dokumentáció vezetése, beteg napló jelentősége. Gyógyászati segédeszközök alkalmazása. 51.3.5. Rehabilitáció 22 óra Rehabilitáció, habilitáció fogalma, tartalma. Károsodás, egészségkárosodás, fogyatékosság, rokkantság fogalma. A rehabilitáció/habilitáció részterületei, színterei. A rehabilitációs rendszer működése. Az orvosi rehabilitáció, annak módszerei, hazai intézményrendszere. Az alkalmazott terület (mozgásszervi, kardiovaszkuláris, pszichiátria) működése, jellemzői. Az orvosi rehabilitációhoz kapcsolódó egyéb rehabilitációs tevékenységek. A foglalkoztatási rehabilitáció folyamata. Életkori sajátosságok szerinti károsodások, fogyatékosságok. Pszichiátriai károsodások alap-, és speciális ismeretei. Neurológiai károsodások alap-, és speciális ismeretei. Mozgásszervi károsodások alap-, és speciális ismeretei. Kardio –pulmonalis károsodások alap-, és speciális ismeretei. 51.4.


Tanterem, demonstrációs terem, szaktanterem



Sorszám 1. 2. 3.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat elbeszélés kiselőadás


csoport x

363

osztály x x x


4. 5. 6. 7.

megbeszélés szemléltetés házi feladat gyakorlás

x x x

x

364

x x


Sorszám

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2.

51.6.

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási Alkalmazandó eszközök és módok) Tanulói tevékenységforma felszerelések csoport- osztályegyéni bon ker tás et Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló x feldolgozása Olvasott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása x jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal x vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett x rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása x Szöveges előadás egyéni x felkészüléssel Tapasztalatok utólagos x ismertetése szóban Komplex információk körében Esetleírás készítése x Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos x szövegfeldolgozás Információk rendszerezése x mozaikfeladattal



52. Egészségnevelés – egészségfejlesztés gyakorlat tantárgy 52.1.

96 óra


A tantárgy tanításának a célja, hogy a tanulók sajátítsák el az egészségnevelő –fejlesztő tevékenység módszereit és alkalmazzák az ápolási – gondozási folyamat során

52.2.


365

Egészségtan

Pszichológia Pedagógia Egészségügyi ellátórendszer Népegészségügy Egészségfejlesztés Környezet – egészségügy Kommunikáció Speciális kommunikáció 52.3. Témakörök 52.3.1. Egészségnevelés gyakorlat

24 óra

Részvétel az egészségi állapot felmérésében.

Részvétel a prevenció különböző formáiban. Felvilágosító tevékenység folytatása egészségkárosító tényezőkről. Egészségfejlesztő foglalkozás szervezésében való közreműködés. Részvétel a páciensek/kliensek egészséges életmódra való felkészítésében. 52.3.2. Edukációs gyakorlat 16 óra Beteg és hozzátartozójának oktatásában részt vesz (diabetes, nefrológiai, pulmonológia). Megtanítja a gyógyászati segédeszközök használatát. Megtanítja a beteget a beteg napló vezetésére. A beteget és hozzátartozóját oktatja a szövődménymentes életvitel és életmód kialakítására. 52.3.3.

Rehabilitációs gyakorlat

56 óra

A rehabilitációs rendszer speciális intézményei felépítésének, munkarendjének megismerése.

Munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartása a napi munkavégzés során. Pszichiátriai károsodott betegek ellátásában, gondozásában való közreműködés/Neurológiai károsodott betegek ellátásában, gondozásában való közreműködés /Mozgásszervi károsodott betegek ellátásában, gondozásában való közreműködés/Kardio–pulmonalis károsodott betegek ellátásában, gondozásában való közreműködés. 52.4. A képzés helyszíne Egészségnevelés gyakorlat: iskolaorvosi rendelő, terhesgondozás, háziorvosi rendelő, rehabilitációs intézet, kórház fekvőbeteg osztálya. Edukációs gyakorlat: szakrendelő, tüdőgondozó, rehabilitációs intézet, kórház fekvőbeteg osztálya. Rehabilitáció gyakorlat: rehabilitációs intézet, rehabilitációs osztály.

366



Sorszám 1. 2. 3. 4.

Alkalmazott oktatási módszer neve megfigyelés gyakorlás irányított feladat megoldás megbeszélés


csoport

x x

367

osztály


ÖSSZEFÜGGŐ SZAKMAI GYAKORLAT

II. Két évfolyamos oktatás közismereti képzés nélkül 1. évfolyamot követően 160 óra Az 1. évfolyamot követő szakmai gyakorlat szakmai tartalma: Csecsemő és kisgyermekgondozás gyakorlat: 40 óra Az intézmény felépítése, munkarendje. Munkavédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartása. Napirend megismerése, napirend szerinti munkavégzés. A gyermek fogadása. Részvétel a napi gondozási feladatokban. A csecsemő és gyermekgondozás eszközeinek használata, tisztítása, fertőtlenítése. Mosdatás, fürösztés feladatai. Pelenkázás, tisztázás. Időjárásnak megfelelő öltözet biztosítása. Öltöztetés. Levegőztetés. A csecsemő és a gyermek táplálása. Részvétel a gyermekkel való egyéni és csoportos foglalkozásokban. Közreműködés a helyes szokások kialakításában. Részvétel a játéktevékenységben. A játékok tisztántartása. Altatás, pihenés biztosítása.

Gondozási feladatok felnőtt korban: 40 óra Az intézmény felépítésének, munkarendjének megismerése. Munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartása a napi munkavégzés során. A napirend megismerése, részvétel a napi gondozási feladatokban. Megfigyelési feladatok elvégzése, eredmények dokumentálása: magatartás, viselkedés. testalkat, járás. érzékszervek működése. tudatállapot. fekvés, alvás megfigyelése. bőr, bőrfüggelékek, hajas fejbőr. kardinális tünetek megfigyelése. testváladékok megfigyelése. fájdalom megfigyelése. folyadékháztartás megfigyelése A gondozott szükségleteinek figyelembe vétele, kielégítésének segítése:

368

táplálkozás, folyadékfogyasztás segítése. hely- és helyzetváltoztatás segítése. segítségnyújtás a gondozott testének tisztántartásában. ágyazás, ágyneműcsere. ürítési szükségletek kielégítésének segítése. incontinens beteg ápolása. decubitus megelőzés. Ápolási-gondozás eszközeinek szakszerű használata, tisztítása, fertőtlenítése. Fertőtlenítő eljárások alkalmazása. Akadályozott ember (mozgásszervi, látási, hallási, értelmi) segítése a mozgásban, higiénében, pihenésben, táplálkozásban, ürítésben, öltözködésben, kommunikációban. Az intézményben alkalmazott dokumentáció megismerése. Járóbetegellátás gyakorlat: 40 óra Az intézmény felépítése, munkarendje. Munkavédelmi, tűzvédelmi, környezetvédelmi szabályok megismerése, betartása a munkavégzés során. A beteg fogadása, ellátása. A betegellátás menete, dokumentációja, adatok rögzítése. Orvosi vizsgálatokban való segédkezés, asszisztálás. A beteg tüneteinek megfigyelése, dokumentálása. A beteg adatainak kezelése, adminisztráció, dokumentáció. Gondozottak ellátása, rendszeres vizsgálata. Légzés, pulzus, vérnyomás mérése, dokumentálása. Egészségnevelési feladatok Belgyógyászati gyakorlat: 40 óra A beteg kültakarójának a megfigyelése. A beteg tudatának, tudatállapotának megfigyelése. Kardinális tünetek: a pulzus, vérnyomás, testhőmérséklet, légzés megfigyelése. A testváladék megfigyelése és felfogása, mérése. Vérvétel. Vércukor meghatározás végzése gyorstesztekkel. Betegmegfigyelő monitorok alkalmazása: EKG, pulzus, légző, hő, szaturáció. A megfigyelések dokumentálása. Betegvizsgálat megfigyelése. Diagnosztikai beavatkozások megfigyelése. A különböző kórfolyamatok megfigyelése. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Terápiás beavatkozások megfigyelése. Ellátási folyamat kísérése. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Az ápolási folyamat: felmérés, ápolási diagnózis, ápolási terv, az ápolás kivitelezése, értékelés megfigyelés.

369

Az ápolási dokumentáció vezetése. Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése.”

Gyula, 2016. szeptember 1.

Czeglédiné Szappanos Anita tagintézményvezető

370

Gyulai Szakképzési Centrum Harruckern János Szakképző Iskolája és Kollégiuma. Szakgimnázium szakmai képzés évfolyam nappali képzés

Recommend Documents