GYULAI DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA
Intézményi szülői munkaközösségi értekezlet 2016.február 8.
Napirendi pontok
•Féléves beszámoló ismertetése •Önértékelés •Eseménynaptár
1. Féléves beszámoló
A Beszámoló tartalma I. ÁLTALÁNOS RÉSZ Erőforrások Tanulói statisztikai adatok II. NEVELÉSI-OKTATÁSI FELADATOK ELVÉGZÉSE
III. SZERVEZÉSI RÉSZ Óralátogatások tapasztalatai Belső ellenőrzési terv Helyettesítések Csoportbontásban oktatott tárgyak Tanulóbalesetek Mulasztások, hiányzások Délutáni foglalkozások, szabadidős tevékenységek, iskolán kívüli tevékenységek, hagyományaink, napközi Tanulói tankönyv
• Tanulói eredmények • Tanulói teljesítménymérés • Pedagógus-továbbképzések • Nevelési és munkaértekezletek • Konferenciák • Pályázatok
ÁLTALÁNOS RÉSZ Személyi feltételek A Gyulai Dürer Albert Általános Iskola személyi feltételei intézményi szinten: Tantestületünk létszáma: 54 fő Pedagógiai munkát közvetlenül segítők száma: 5 fő Székhelyintézmény:
Tantestület létszáma: 35 fő Pedagógiai munkát közvetlenül segítők száma : 2 fő Rendszergazda: 1 fő
Mesterpedagógusok, Pedagógus II.
• 3 fő pedagógus Mesterpedagógussá vált • A tanév első félévében 3 fő kolléga vett részt sikeres minősítési eljárásban, 2 fő kolléga pedagógiaiszakmai ellenőrzésben.
Az intézmény tárgyi feltételeinek alakulása
• Gyulai Dürer Albert Általános Iskola Alapítványa • Testnevelés az Egészségfejlesztésben Stratégiai Intézkedések • Gyulai Atlétikai Club sportszervezet • NETFIT mérési eszközcsomag • Szülői felajánlás - 2 db számítógép (monitor, gépház, egér, billentyűzet) • Dürer Nyomda Kft.–könyvcsomag
• A működető: tisztasági meszelések, táblafestés, alsós folyosón olajfal javítás, festés, burkolólap ragasztás, tornatermi öltözők ajtóinak festése, szekrények javítása, öltözők beázásának megszüntetése –Továbbra is elengedhetetlenül szükséges lenne az udvaron lévő burkolat cseréje, a villamoshálózat felújítása, a nyílászárók, a parketta cseréje, a mosdók felújítása.
– Fenntartói támogatások
• A fenntartónak köszönhetően tanulóink részt tudtak venni tanulmányi versenyeken, biztosított volt kollégáink számára a szakmai konferenciákon való részvétel, a fenntartó támogatta versenyeinket, rendezvényeinket. – Önkormányzati támogatások
• A Gyula Város Önkormányzata által kiírt és működtetett Vándor Kupa versenyein elért összesített helyezés után járó összeget eszközfejlesztésre fordítottuk mind a székhelyintézményben, mind a tagintézményben.
Tanulócsoportok
Dürer Albert Bay Zoltán Összesen Tagintézmény Általános Iskola
2015. október 1.
363
196
559
2016. január 22.
365
192
557
Tanulócsoportok száma
8 alsó
5 alsó
26
8 felső
5 felső
Iskolaotthonos csoportok száma
8
5
13
napközis 1
2
3
Felsős csoport
II. Nevelési-oktatási feladatok elvégzése – Az új kerettantervek bevezetése ettől a tanévtől az 1. 2. 3. és az 5. 6. 7. évfolyamokon történik. – A mindennapos testnevelésben az idén az 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 évfolyamra járók részére is kötelezően meg kell azt szervezni. – Az Nkt. 35.§ alapján a kötelező hittan vagy erkölcstan-oktatást az 1. 2. 3. és 5. 6. 7. évfolyamon kell megszerveznünk ebben a tanévben.
A tanév fő célkitűzései, a célok elérése érdekében megvalósult feladatok CÉL
FELADAT
Tehetséggondozás
Iskolai versenyek szervezése, tanulók felkészítése versenyekre, szakkörök működtetése (Dürer: 28 óra) a TÁMOP-3.4.3. „Iskolai tehetséggondozás” Genius-palánta program tevékenységei a fenntartási szakaszban
Felzárkóztatás Felzárkóztató foglalkozások biztosítása (Dürer: 22 óra) a szaktárgyi órákon az eredményes és hatékony tanulási módszerek és technikák elsajátíttatása
Egyéni fejlődésbeli különbségek kezelése
A kiemelt figyelmet igénylő tanulók segítése: a képességek felmérése; folyamatos kapcsolattartás a fejlesztő pedagógussal, pszichológussal; egyéni fejlesztési terv készítése, korrepetálás, felzárkóztatás biztosítása; differenciálás a tanórákon; pedagógiai asszisztensek bevonása
Tanórán kívüli A diákok igényeinek és az iskola tevékenységek lehetőségeinek összehangolása. Szakkörök, biztosítása
tehetséggondozó foglalkozások, múzeum-, színházlátogatás, tanulmányi séták, sulidiszkók TÁMOP 3.1.4 „Innovatív iskolák fejlesztése” című
pályázat
fenntartási
időszakának
tevékenységei Napközi - a hatékonyságot érdekében két napközis csoport
növelése
A test- a tanórákon (mindennapos mozgás testnevelés), tömegsport iránti foglalkozásokon, edzéseken való igény részvétel; Bozsik intézményi kialakí- programban való részvétel; tása úszóosztályok
Házirend betartatása A házirend megismertetése a tanulókkal, a szülőkkel; következetes, egységes hozzáállás a tantestület minden tagja részéről; személyes mintaadás (beszédkultúra, öltözködés, konfliktuskezelés stb. során) a tanítási órákon és a tanítási órákon kívül is; az igazolt és igazolatlan órák nyomon követése; hatékony ügyeleti rendszer kialakítása
Az épület nyitva tartásának rendje, külsősök benntartózkodásának szabályozása a jelenleg érvényben lévő dokumentumok alapján Főként alsósokat érintő változások: • Az iskola csak a főbejáraton át közelíthető meg, ahol portás vezeti füzetbe a ki- és belépő személy nevét, célját; az udvarra vezető ajtók nyitva maradnak, a tornateremnél levő bejáratnál belül kulcs van elhelyezve, ami a biztonságos menekülési útvonalat biztosítja, a C kapu reggel zárva; a délutáni sportfoglalkozások idejére a tornatermi főbejárat nyitva áll, de a tantermekhez vezető folyosói üvegajtó zárva van
• A kerékpártároló délig zárva. • A szülők előre egyeztetett időpontokban jöhetnek be a nevelőkhöz, iskolavezetéshez, egyéb esetben kísérettel az úticélig, a reggeli időpontban a szülők az auláig kísérhetik a gyermekeiket. • A gyerekeket háromnegyed négy előtt az aulában várják a szülők, háromnegyed négytől bemehetnek a termekhez, a délutáni ügyelet helye a zsibongó. A háromnegyed négy előtt távozó gyerekeket a szülő írásos kérelme alapján a nevelő a kért időpontra az aulába engedi.
Főként felsősöket érintő módosítások: • A korai távozás megakadályozására kilépőkártyát készítünk, melyet az oszt.f., illetve távollétében az int. vez. h. ír alá, szülői kikérőt a portás nem fogadhat el, csak az aláírt kilépőkártyákkal távozhatnak a gyerekek. • A korai engedély nélküli távozás a házirend súlyos megszegésének minősül és büntetést von maga után.
Az országos kompetenciamérések eredményei- a pedagógiai hozzáadott érték figyelembe vételével- országos átlagnak megfelelő legyen
Helyi mérési rendszer kidolgozás a matematika tantárgyból 4-5. évfolyamokon A Pedagógiai Oktatási Központ (POK) mérés-értékelés szaktanácsadás - íráskészség, matematikai alapkészségek, gondolkodási képességek. Az érintett évfolyamok: 4-5.
Továbbtanulásra Felvételire való felkészítés; lehetőség felkészítés biztosítása a középiskolai nyílt napokon való
részvételre; a szülők megfelelő tájékoztatása, segítése; „Irány a pálya!” címmel interaktív pályaválasztási fórum rendezése a tanulóknak és szüleiknek
SzemélyiségErkölcstan/hit- és erkölcstan formálás oktatása közösségfejlesztés A szülők és az iskola kapcsolatának erősítése
iskolai közösségi programok, rendezvények, ünnepségek szervezése: Alapítványi bál, intézményi Szülői munkaközösségi értekezletek, szülői értekezletek fogadó órák; szülői hírlevél készítése
Egészséges életmódra nevelés: testileg, lelkileg és szociálisan egészséges tanulók nevelése
egészséges életmóddal kapcsolatos programok; részesei vagyunk a DADA, Mintamenza, Happy tejtermék, Iskolagyümölcs programnak; Egészségnap
Az idegen nyelven történő kommunikációs képesség kifejlesztése; a több nyelven, írásban és szóban kommunikálni képes ember képzése
idegen nyelvi témahét, Culturing Round verseny szervezése a TÁMOP 3.1.4 felkészítés a nyelvi mérésre - folyamatos
A tanuló részt vegyen iskolai közösségi környezeti hulladékgyűjtés célú cselekvésekben, életvitelét felelősség, környezetkímélő – takarékos tudatos magatartás jellemezze
III. SZERVEZÉSI RÉSZ
Mulasztások száma a székhelyintézményben 7500, ebből 900
800
78
700
600
500
400
796 696
300
579
671
615 568
94
511 453
418
405
200
330 256
226
100
357 305
144 0 1.a
1.b
2.a
2.b
3.a
3.b
4.a
4.b Igazolt
5.a Igazolatlan
5.b
6.a
6.b
7.a
7.b
8.a
8.b
1 főre jutó átlag a székhelyintézményben 20,66
40 37,45 35
33,14 30,62
30
25
23,84
23,65 20,29
20
18,17
17,77 14,39
15
14,35
13,86
6.a
6.b
18,93
14,88
11,64 9
10
5
0 1.a
1.b
2.a
2.b
3.a
3.b
4.a
4.b
5.a
5.b
7.a
7.b
8.a
Dürer alsó tagozat 6
4,93
5
4,78
4,71 4,57
4,94 4,8 4,77
4,75 4,76 4,6
4,5
4,42 4,41
4,5
4,63
4,7
4,8 4,78
4,23
4,1 4
3
2
1
0 1.a
1.b
2.a Magatartás átlag
2.b
3.a Szorgalom átlag
3.b Tanulmányi átlag
4.a
4.b
Dürer felső tagozat magatartás, szorgalom, tanulmányi átlag 4,96
5
4,83 4,68
4,59 4,63
4,58
4,42 4,16
4,26
4,5 4,31
4,2
4,1
4,83
4,14 3,95
3,9
4
4,1
4,12
4,04 3,88
3,85
4,09 3,95
3
2
1
0 5.a
5.b
6.a Magatartás átlag
6.b
7.a Szorgalom átlag
7.b Tanulmányi átlag
8.a
8.b
Pályázati tevékenység A pályázat neve, kódja
Fenntartási időszak Megvalósítás
TÁMOP-3.4.3. „ Iskolai Dürer, Bay Dürer-paletta tehetséggondozás” Genius- 2015-ben a fenntartási 5 .osztályosok kistérségi palánta program periódus 5. éve matematika versenye „Mit ránk hagytak a századok” levelezős történelem verseny Kistérségi angol nyelvi vetélkedő heti rendszerességgel tartott tehetséggondozó foglalkozások
Felelős Kissné Márkus Mária Csontosné László Anikó Nagyné Bódi Katalin
Nagy Emese -tantárgyfelosztás szerint
TÁMOP 3.4.1. – „A migráns Dürer, Bay csoportmegbeszélések, Gyarmathy Zsolt hátterű tanulók nevelésének 2015. szeptember 1-től kirándulások, látogatások és oktatásának segítése” fenntartási időszak 1. szervezése, szakkörök éve Kissné Márkus Molnár Katalin
TIOP-1.1.1. „Az oktatási Dürer, Bay interaktív táblák használat Laszli Csaba informatikai infrastruktúra 5 éves fenntartási tanórákon, tanórán kívüli fejlesztése Gyulán” periódusának 5. éve foglalkozások 2015-ben
Mária,
TÁMOP 3.1.4 „Innovatív iskolák fejlesztése ”
Dürer, Bay 2015. március 1-től fenntartási időszak kezdődik
Egészségnap Idegen nyelvi témahét, nyelvi verseny Komplex közlekedési ismeretek Gyermekvédelmi feladatok Informatika foglakozások Sport foglalkozások Esetmegbeszélések
Erdélyiné -Nagyné BK Szatainé, Árkusné, Kovácsné, Csontos I., Dr. Gulyás Imréné Nagyné Bódi Katalin Erdélyiné, Bánkutiné, Nagy Emese Bánkutiné Erdélyiné Nagy Emese Csekéné Szigeti Edina Erdélyiné – Nagy E Bánkutiné – Csekéné Bánkutiné Tóth G. Balogh Imréné Gulyás Csabáné Kempfné Gácsi Erzsébet Gyarmathy Zsolt Liszkainé Gaál Klára Boruzs Mónika Csontos Imre Csontosné László Anikó Gulyás Csabáné Nádházi István Kovácsné O É Liszkai Sándor Csontosné L A Zeneiskola
TÁMOP-3.1.7. Referenciaintézmény
A fenntartási Belső Liszkainé Gaál időszak 4. hospitálások, Klára éve külső szakmai műhelymunka
2. Önértékelés (3. verzió) A pedagógus és vezető önértékelésekor nem kerül sor szülői kérdőívek kitöltésére, kivéve akkor, amikor a köznevelési intézmény szülői szervezete kifejezetten azt igényli és írásban kezdeményezi a kérdőívek kitöltését.
3. Programjaink 2016. 2. félév
• 2016.02.08-12. • 2016.02.08. • 2016.02.09. • 2016.02.10. • 2016.02.11.
• 2016.02.15. • 2016.02.17. • 2016.02.19.
Természettudományi hét SZMK értekezlet Fogadóórák, szülői értekezlet felső évfolyam Fogadóóra, szülői értekezlet 1-2.évfolyam Fogadóóra, szülői értekezlet 3-4. évfolyam
Iskolagyűlés Kazinczy-verseny Zrínyi Matematika Verseny
(rövidített órák; 12 órától el lehet vinni a gyerekeket; felügyelet biztosítása)
• 2016.02.26
Télbúcsúztató- családi nap • 2016. 03. 05. Tanítás nélküli munkanap (szombat) • 2016. 03. 11. Iskolai ünnepi megemlékezés március 15-ről (5. évf.) • 2016. 03. 22. utolsó tanítási nap
(tavaszi szünet: 2016. 03. 23-2016. 03. 29-ig; első tanítási nap: 03. 30. /szerda/)
2016. 04. 04. Első osztályosok szülői értekezlete 2016. 04. 5-6. Bemutatóórák 2016. 04. 7. Játékos sportvetélkedő 2016. 05. 5-6. SZMK hulladékgyűjtés 2016. 05. 9. Felsős fogadóóra, szülői értekezlet 2016. 05. 10. Alsós (1-2. évf.) fogadóóra, szülői értekezlet • 2016. 05. 11. Alsós (3-4. évf.) fogadóóra, szülői értekezlet • 2016. 05. 18. Idegen nyelvi mérés (6; 8. évf.) • 2016. 05. 25. OKM (6; 8. évf.) • • • • • •
• 2016. 05. 31-ig nevezés díjainkra • 2016. 06. 15. utolsó tanítási nap; bankett • 2016. 06. 18. 9 óra ballagás • 2016. 06. 21. 16:30 tanévzáró ünnepély
