Gymnázium a SOŠ Hořice, Husova Výroční zpráva. Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414

Gymnázium a SOŠ Hořice, Husova 1414

Výroční zpráva

Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414

XVIII. výroční zpráva za školní rok 2006/2007

1


Výroční zpráva – obsah Základní údaje o škole Pracovníci školy Další vzdělávání učitelů Přijímací řízení Počty žáků a prospěch Maturity Školní inspekce Hodnocení tříd nižší gymnázium 1.A, 2.A, 3.A, 4.A vyšší gymnázium 1.B, 2.B, 3.B, 6.A, 7.A, 8.A SOŠ 1.C, 2.C, 3.C, 4.C Tvorba školního vzdělávacího programu Zprávy z předmětů Anglický jazyk Výtvarná výchova Biologie Český jazyk Dějepis Fyzika Hudební výchova Informatika Matematika Německý jazyk Ruský jazyk Zeměpis Tělesná výchova Sportovní kurzy Ekologická výchova Odborné předměty a praxe SOŠ Písemné maturitní práce Výchovné poradenství Drogová prevence Projekty Adopce Cottbus Parlament Charita Čas proměn Školní parlament Pod Zvičinou Projektový den Slovensko Tempus Úspěchy studentů Studentské práce Žákovská knihovna Mé pražské dobrodružství Beseda s hercem Moje účast v krajském kole Láska, hudba, přátelství Šperková bába Nové přátelství Seznam studentů

3 4 5 6 6 7 7 7 9 12 14 15 16 17 17 19 19 20 21 21 22 23 23 24 25 25 25 30 31 33 33 33 34 35 35 36 36 36 37 37 37 38 39 39 40 40 41 42 43 2


Název školy, sídlo, právní forma, IČ

Gymnázium a Střední odborná škola, Hořice, Husova 1414 Husova 1414, 508 22 Hořice Příspěvková organizace 60116927

Zřizovatel školy

Královéhradecký kraj IČ 70889546 Wonkova 1142 500 02 Hradec Králové

Ředitel školy, jméno, příjmení, adresa bydliště

PaedDr. Josef Lindauer, Husova 1414, 508 01 Hořice

Všechny druhy a typy součástí školy

Gymnázium 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné, denní studium, délka studia 4 r. 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné, denní studium, délka studia 8 r. Střední odborná škola 75-41-M/003 Sociální péče – pečovatelská činnost, denní studium, délka studia 4 r. (není otevřen) 75-41-M/004 Sociální péče – sociálně správní činnost, denní studium, délka studia 4 r.

Datum vzniku školy

1. 10. 1945

Datum zařazení školy do sítě škol

19. června 1996, datum účinnosti posledního rozhodnutí od 1. 4. 2006, čj. 4 830/2006-21

Celková kapacita školy

Gymnázium kapacita 396 žáků, IZO 110200039 Střední odborná škola kapacita 132 žáků, IZO 110200039

Seznam zájmových, občanských, případně dalších sdružení působících při škole Spolek přátel školy – navázal na bývalé SRPŠ Školní sportovní klub Celkové údaje o škole (dle zahajovacího výkazu ke dni 30. 9. 2006) počet tříd gymnázium 11 SOŠ 4 celkem 15

počet žáků 312 125 437

žáků na třídu 28,36 31,25 29,5

3

žáků na učitele 14 15 14,5


Údaje o pracovnících školy – pedagogická část Vzdělání Praxe Zařaz. učitel Přírod. fakulta Univerzity Karlovy Praha, Ch, Bi 19 učitel Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové, 2 odborné předměty 3. Mgr. Čípová Jitka učitel Přírodovědecká fak. Univerzity Olomouc, Fy, Ch 38 4. Mgr. Čížková Petra učitel Pedagogická fakulta Plzeň, Tv, Z 17 5. Mgr. Gregorová Jarmila učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Vv 17 6. Mgr. Hamanová Magda učitel Pedagogická fakulta Liberec, Aj, Ma 3 7. Mgr. Hladečková Klára učitel Přírodovědecká fakulta Masarykovy Univerzity 4 v Brně, Bi, Ch 8. Ing. Kvasničková Ivana* učitel VŠE Praha 10 9. Mgr. Holubička Jiří učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Ma, Fy 9 10. Ing. Horák Tomáš ICT2 Univerzita Pardubice a DPS pro odborné předměty na 6 fakultě chemicko technologické Pardubice 11. Hozová Blanka učitel Pedagogická fakulta Ústí nad Labem, Aj 2 12. Mgr. Chalupová Ivana učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Aj, Rj 17 13. Mgr. Konířová Jana učitel Filozofická fak. Univerzity Karlovy Praha, Nj, Dě, Rj 16 14. PaedDr. Lindauer Josef ředitel Přírodovědecká fak. Univerzity Olomouc, Ma, Tv 35 15. Mgr. Malá Monika VP2 Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, On 12 16. Mgr. Nečesaná Dana učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, Nj 28 17. Mgr. Nosková Marie VP1 Filozofická fakulta UK Praha, Čj, Vv 31 18. Mgr. Palouš Marek učitel Pedagogická fakulta Liberec, Aj, Tv 7 19. Mgr. Pirochová Jiřina učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, Hv 34 20. Mgr. Pour Josef učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Ma, Tv 34 21. Mgr. Rolfová Věra učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Rj, D, Nj 17 22. Mgr. Slámová Eva ZŘ Přírodovědecká fak. Univerzity Olomouc, Tv, Ma 28 23. Mgr. Slezák Jiří ICT1 Pedagogická fakulta Hradec Králové, Ma, Fy, Prg 20 24. Mgr. Šandová Šárka učitel Filozofická fakulta UK Praha, Čj, Dě 15 25. Mgr. Šorma Vladimír učitel Pedagogická fakulta Univerzity Olomouc, Tv, Zsv, On 23 26. Mgr. Špicar Petr učitel FTVS Univerzity Karlovy Praha, Tv, Ze 22 27. Mgr. Štěpánek Jiří učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, Dě 32 28. PhDr. Tomíček Jan učitel Filozofická fakulta UK Praha, Dě, Rj 22 29. RNDr. Trkalová Helena učitel Přírodovědecká fakulta UK Praha, Bi, Ma 20 30. Ing. Valešová Jiřina** učitel VŠE Praha 35 31. Mgr. Zajícová Sylva učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Vv, Čj 22 32. Křelinová Šárka učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové Aj, Rj, On 0 Příjmení a jméno 1. Mgr. Bednářová Lenka 2. Mgr. Čepelková Lucie

Pracovní poměr ukončila Ing. Helena Hnyková k 31. 8. 2006, Mgr. Lenka Novotná k 31. 7. 2006 * - ukončila pracovní poměr k 30. 9. 2006 ** - pracovní poměr na dobu určitou od 1. 10. 2006 do 30. 6. 2007 Údaje o pracovnících školy – nepedagogická část Pechová Alena Fikarová Iva Westfál Karel

ekonomka Stř. průmyslová škola Jičín rozpočtářka Stř. ekonomická škola Jičín BOZP a Stř. průmyslová škola Liptovský Mikuláš školník Luštincová Miloslava asistentka Gymnázium Hradec Králové ředitele Holancová Miroslava domovnice Střední odborné učiliště

36 25 31 23 30

Na částečný úvazek pracovaly tyto uklízečky: Voděracká Jitka, Zahradníková Jaroslava, Němečková Ludmila, Černá Jaroslava, Filipová Julie, Vávrová Stanislava, Šepková Dana

4


DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ JMÉNO Lindauer Holubička Čepelková Holubička Hozová, Křelinová Nečesaná Nosková Chalupová Hladečková Nosková Šandová, Zajícová Konířová Chalupová Hozová, Křelinová Malá Rolfová, Tomíček Hladečková Malá Hamanová Hozová, Křelinová Lindauer Čepelková Chalupová Hozová, Křelinová Hamanová Šandová, Trkalová Šorma, Špicar Hladečková Rolfová Konířová Rolfová Slámová Tikalová, Holubička Bednářová Chalupová Čepelková Horák Šorma Chalupová Lindauer Konířová Nosková, Šandová Konířová Hladečková Hladečková Čepelková Nosková, Šandová Slezák Hamanová Čepelková Tomíček

AKCE školy v Irsku seminář Fy poruchy chování seminář Fy seminář Aj seminář Nj školení vých. por. seminář Aj škol. koordinátorů EVVO seminář Čj seminář Čj Goethe - Institut seminář Aj seminář Aj školení vých. por. seminář Dě seminář Bi prevence kriminality seminář Aj seminář Aj porada ředitelů seminář OSV seminář Aj seminář Aj základní lyž. kurz doškolovací lyž.kurz zákl. kurz - sowboard školení EVVO seminář Nj – Goethe inst. konference Nj nová maturita - Nj nová mat. – obecný modul nová maturita - Ma nová maturita - Ch nová maturita - Aj práva dítěte SCIO – př. zk. nová mat. – společ. základ nová maturita - Aj BOZP nová maturita - Rj nová maturita - Čj nová maturita - Rj nová maturita – Bi školení EVVO práva dítěte nová maturita - Čj školení IVT koordinátorů Aj školení práva dítěte nová maturita Dě 5

TERMÍN 15. – 24. 9. 06 2. 10. 06 13. 10. 06 16. 10. 06 19. 10. 06 23. 10. 06 25. 10. 06 25. 10. 06 2. 11. – 4. 11. 06 2. 11. 06 3. 11. 06 4. 11. 06 8. 11. 06 9. 11. 06 9. 11. 06 15. 11. 06 16. 11. 06 21. 11. 06 22. 11. 06 23. 11. 06 23. – 24. 11. 06 27. – 28. 11. 06 7. 12. 06 7. 12. 06 12. – 16. 12. 06 18. – 20. 12. 06 2. – 6. 1. 07 11. – 13. 1. 07 15.1. 07 2. – 3. 2. 07 7. 2. 07 8. 2. 07 12. 2. 07 13. 2. 07 14. 2. 07 15. – 16. 2. 07 16. 2. 07 19. 2. 07 20. 2. 07 22. 2. 07 26. 2. 07 1. 3. 07 5. 3. 07 6. 3. 07 15. 3. – 17. 3. 07 15. 3. – 16. 3. 07 21. 3. 07 3. 4. – 5. 4. 07 4. 4. 07 12. 4. – 13. 4. 07 12. 4. 07

MÍSTO Irsko Hr. Králové Hr. Králové Hr. Králové Hr. Králové Liberec Jičín Hr. Králové Sedmihorky Hr. Králové Hr. Králové Praha Hr. Králové Hr. Králové Hr. Králové Hr. Králové Úpice Hr. Králové Hr. Králové Hr. Králové Bedřichov Praha Hr. Králové Hr. Králové Pec pod Sněžk. Pec pod Sněžk. Pec pod Sněžk Rýchory Liberec Hr. Králové Jičín Jičín Jičín Hr. Králové Jičín Hr. Králové Praha Jičín Jičín Hr. Králové Hr. Králové Jičín Hr. Králové Hr. Králové Moravský Kras Hr. Králové Jičín N. Město n. M. Hr.Králové Hr. Králové Hr. Králové


Trkalová Hladečková Tomíček Šandová, Štěpánek

Bi - školení školení EVVO konference o J. Patočkovi J. Hašek a J. Foglar

27. 4. – 1. 5. 07 17. 5. – 18. 5. 07 1. 6. 07 14. 6. 07

Bílé Karpaty osada Jizerka Vysoké nad Jiz.

Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2007/2008 (duben – květen 2007) Kód oboru 49-71-K/801 49-71-K/401 75-41-M/004

Název oboru gymnázium gymnázium sociální péče

1. kolo poč. přihl poč. přij. 39 30 25 24 25 25

další kola poč. přihl poč. přij. 0 0 17 6 19 5

poč. přij. celkem 30 30 30

Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Víceletá gymnázia

Kód oboru 79-41-K/801

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Celk. Poč. Název roč. roč. roč. roč. roč. roč. roč. roč. počet tříd oboru žáků celk. gymnázium 31/17 29/19 30/12 30/12 26/14 27/15 26/12 28/19 227/ 8 120 Ostatní střední školy

Kód oboru

Název oboru

79-41-K/401 75-41-M/004

gymnázium sociální péče

1. roč.

2. roč.

3. roč.

4.roč.

5. roč.

32/23 32/31

24/18 32/29

29/21 32/30

0 29/27

0 0

Celk. Poč. počet tříd žáků celk. 85/62 3 125/117 4

Prospěch žáků ve škole Třída 1. A 2. A 3. A 4. A 5. A 6. A 7. A 8. A 1. B 2. B 3. B 1. C 2. C 3. C 4. C celkem

Počet žáků 31 29 30 30 26 27 27 28 31 24 29 32 31 32 29 436

Prospěl s vyznam. 6 6 5 4 4 4 8 2 0 1 1 0 2 7 1 51

Prospěl 25 23 25 26 21 23 18 26 28 20 26 30 28 24 27 370

Neprosp. 0 0 0 0 1 0 1 0 3 3 2 2 1 1 1 15

6

Opak 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 3

Prům. prospěch 1,88 1,87 2,09 2,05 2,01 2,11 1,84 2,18 2,51 2,58 2,05 2,13 2,01 1,91 2,37 1,97

Absence na žáka/neoml. 35,4/0 53,1/0 63,8/0 65,7/0 43,5/8,5 52,3/0 64,8/0 45,96/0 58,6/0,7 63,8/0,12 95,4/2,3 80,5/1,1 84,2/0,03 91,3/1,6 70,8/0 64,6/0,8


Maturitní zkoušky – školní rok 2006/2007 k 31. 8. 2007

Kód oboru 79-41-K/801 75-41-M/004

Název oboru gymnázium sociální péče

Počet ž. celkem 28 29

Počet ž. nepřipuštěn 1 2

Počet ž. s vyznamen. 8 3

Počet ž. prospěl 19 19

Počet ž. neprospěl 0 5

Údaje o provedených inspekcích Českou školní inspekcí Provedena dne 14. a 15. května 2007 Cíl : Zjišťování a hodnocení formálních podmínek pro střední vzdělávání podle vybraných ustanovení školského zákona Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií ICT na výuku a učení ve čtyřletém a osmiletém gymnáziu. Výsledek : Podmínky pro využití informačních a komunikačních technologií ve výuce jsou hodnoceny jako standardní. Organizace a průběh výuky umožňují jejich účelné využívání.

Hodnocení tříd Nižší gymnázium 1.A Počet žáků byl ve školním roce 2006-2007 po celou dobu stejný (31 studentů). Prospěchově je třída průměrná, ve druhém pololetí došlo k mírnému až většímu zhoršení u cca 17 žáků. Absence jsou omluvené, ale celkový počet zameškaných hodin přesáhl jeden tisíc. Třída je živá (hlavně děvčata), ale dá se s ní pracovat na dobré úrovni. Během roku nebyly uděleny žádné důtky či napomenutí. Plán třídního učitele byl splněn. V září proběhl dětmi velice kladně hodnocený Start kurz (Palouš, Šandová, Stuchlík). Během roku se studenti účastnili sportovních soutěží a olympiád. V květnu třída vyrazila na školní cyklovýlet do Borovničky. Výlet byl obohacen několika přednáškami o přírodě (Trkalová) a o sportu (Palouš). Navštívili jsme pivovar v Nové Pace. V první polovině června proběhla cykloexkurze po okolí. Byla zaměřena na historii a literaturu (Štěpánek). Ve třetím týdnu byly děti v Hradci Králové ve hvězdárně (Holubička). Příští rok se chystáme na lyžařský kurz do Vítkovic, školní cyklovýlet do Pecky. Mgr. M. Palouš 2.A Třída 2.A byla letos v počtu 29 – 19 dívek a 10 chlapců. K poslednímu školnímu dni ukončuje docházku Jan Burdych z důvodu špatných studijních výsledků. Od nového školního roku 2007/2008 do třídy přestoupí Nicol Malá ze Dvora Králové a Jan Neumann z Lázní Bělohrad. Za druhé pololetí bylo zaznamenáno celkem 1540 zameškaných hodin, což na žáka vychází 53 hod. za pololetí. Všechny hodiny byly řádně a v termínu omluveny zákonnými zástupci dětí. Nejvyšší absenci měla Denisa Hradecká, Marie Horáčková, Anastazie Fišerová a Jana Machková. Důvodem byla dlouhodobá nemoc, úraz či účast na kulturních akcích. Třída 2.A má studijní průměr 1,87 na žáka. Oproti loňskému roku je to mírné zhoršení. I přesto má 7 žáků vyznamenání (Veberová, Vávra, Šebestová, Pištěková, Medlíková, Hanzlík a Machková). 21 žáků prospělo, a jeden žák neprospěl z anglického jazyka a bude v srpnu skládat opravnou zkoušku. Třída absolvovala během roku několik výletů a exkurzí – např. Královská cesta, ekologický kurz Benecko, výlet do Adršpašských skal s náplní aktivit na procvičení anglického jazyka a cyklistický výlet v okolí Hořic. V rámci výuky jsme letos využili nabídky Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy, která spolu s Novoměstskou radnicí Praha pořádala Den dětí na MFF a s MFF. Tato akce proběhla 1. června a zúčastnili se jí studenti sekundy a ostatní zájemci o matematiku a fyziku z různých ročníků gymnázia a SOŠ. Pedagogický dozor zajišťoval Mgr. Jiří Holubička společně s Mgr. Magdou Hamanovou. Studenti měli možnost vyslechnout nejrůznější přednášky, navštívit fyzikální laboratoře a vyzkoušet si nejrůznější pokusy a v neposlední řadě se mohli zapojit do matematických her a rozcviček. Z oblasti matematiky vystoupila Eva Černohorská s tématem Pikomatí hry, Ondřej Melkes a kolektiv odhalil skryté možnosti geometrie využitím Origami, Karel Popp si zahrál s dětmi matematické hry, Alena Šarounová vysvětlila matematické skládačky 7


a tým matematického korespondenčního semináře studenty vyzkoušel při matematických rozcvičkách. Matematika a fyzika v podobě zábavných a zajímavých experimentů studenty neodpudila, ale naopak nadchla. Poznali jsme, že dětem je radost z poznávání vlastní. Stejně jako každý školní rok i letos připomeneme úspěchy studentů sekundy. 56. ročníku matematické olympiády, kterou pořádají Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Jednota českých matematiků a fyziků a Matematický ústav Akademie věd České republiky, se letos opět zúčastnili pouze žáci nižšího gymnázia. Základem postupu do okresního kola matematické olympiády pro žáky nižšího gymnázia bylo správné vyřešení alespoň čtyř soutěžních úloh ve školním kole. Jednotlivé ročníky jsou rozděleny do kategorií Z6 – Z9. Největším letošním úspěchem je vítězství Jana Vávry v kategorii Z7, který porazil dalších 15 účastníků ve své kategorii. Bohužel pro nás, tato kategorie není postupová a studenti končí okresním kolem. Žáci nižšího gymnázia se letos opět nemohli zúčastnit matematické soutěže Pythagoriáda, která je striktně určena pro žáky ZŠ. Proto jsme vloni vytvořili vlastní matematickou soutěž, při které žáci řeší vybrané úlohy z jednotlivých ročníků Pythagoriády. Pro velký zájem studentů bylo zařazeno také SuDoku různých obtížností. Letos tato interní soutěž navázala na úspěšný první ročník a pokračovala v sekundě. Jako nejúspěšnější řešitel byl opět vyhlášen Jan Vávra (2.A). Tomáš Biheler vyhrál okresní kolo anglické konverzační soutěže, Jan Vávra zabodoval a obsadil ještě první místo v okresním kole zeměpisné olympiády, Tonda Veber a Tomáš Gregor se stali úspěšnými řešiteli v poznávačce a biologické olympiádě také v okresním a krajském kole. Ve sportovních aktivitách naši třídu úspěšně reprezentovali Jan Vávra, Karolína Šebestová, Josef Rubeš, Lukáš Rolf, Dominika Čížková, Jakub Hanzlík a Marie Horáčková. Mgr. Magda Hamanová 3.A Během školního roku měli žáci celou řadu příležitostí, při kterých si rozšířili své schopnosti a vědomosti – na začátku škol. roku absolvovali ekologicko-historický a jazykový kurz ve Velké Úpě na chatě pana Červenky. Tam proběhl i lyžařský kurz – zimní výlet doplněný o informace v místě pobytu, o chování v přírodě v zimě a o přípravě a údržbě lyží a sportovního vybavení. Oba pobyty splnily svůj účel a i chování žáků bylo bez výrazných problémů. Nesmíme zapomenout na exkurze a návštěvy kulturních programů – cykloexkurze Chlum 1866, návštěva Státní opery spojená s procházkou za stavebními památkami přelomu 19. a 20. století, zhlédnutí představení divadla Drak z HK a podobně. Školní rok zakončí školní výlet na kolech na Pecku a do okolí. Během roku se třída rozdělila na dvě výkonnostní skupiny – 1. plní vzorně zadané úkoly a poctivě se připravuje na vyučování, 2. pracuje přesně opačně. Jak snížit počet žáků druhé skupiny? Těžko říct – být důsledný, jednat s rodiči, hledat vhodnější motivaci, snad více chválit, ne jen zatracovat, jednotný postup učitelského sboru….. Někdo může namítnout, proč tak problematická třída má tolik akcí? Je opravdu tak problematická? Kázeňské přestupky jsou spíše méně závažné než více, žáci se k sobě ve většině případů chovají kamarádsky, na akcích školy se chovají slušně, tyto akce jim otevírají nové světy, kam by bez nás nenahlédli, možná je jednou budou inspirovat k smysluplnému využití volného času. Pobytu v lavicích a ve třídě mají dost a dost, umožněme jim poznávat sebe i okolí i jinde a za jiných podmínek, snad se alespoň malý úspěch dostaví. Mgr. Jiří Štěpánek 4.A I v letošním školním roce jsme si naplánovali celou řadu akcí a snažili jsme se plán splnit. Hned začátkem října 2. 10. – 6. 10. jsme absolvovali projekt „MIMINKA“ pod patronací vyučujících biologie a občanské výchovy. Starali jsme se o panenky jako o živé malé děti. Zjistili jsme, že to není tak jednoduché, starat se o děti celých 24 hodin. Někteří vyučující nám dovolili vzít si „miminka“ do vyučovacích hodin. Tento projekt jsme zakončili 8. 11. besedou s gynekologem. 12. 10. 2006 Exkurze do Prahy pod vedením p. Pirochové a p. Štěpánka. Byli jsme ve Státní opeře (Má vlast), navštívili jsme Nové Město, Staré Město, Malou Stranu... 17. 10. 2006 Návštěva Úřadu práce v Jičíně. Vybíráme si své budoucí povolání, a tak jsme se v rámci OV seznámili se svými možnostmi. 11. 12. – 15. 12. 2006 Návštěva Cottbusu. 7 žáků naší třídy (Malá, Marxová, Menčíková, Nosková, Rolfová, Suchomelová, Volšička) se vypravilo na výměnnou akci do Cottbusu, kde si měli procvičit vedle německého jazyka i jazyk anglický. 19. 12. 2006 8


PZV – třída se také zapojila do přípravy programu na PZV. 22. 12. 2006 Vánoční besídka 29. 1. – 1. 2. 2007 Zimní výlet (chata Javorka). Pod vedením zdatných lyžařek (p. Čížková a p. Trkalová) jsme strávili dny na horách. Měli jsme štěstí a užili jsme si sníh. 11. 4. – 15. 4. 2007 V tyto dny nás navštívili žáci z Cottbusu, připravili jsme pro ně mnoho zajímavých aktivit. 23. 4. 2007 Projektový den. 24. 4. 2007 S paní Rolfovou se tři studenti ze 4.A (Čipera, Havlíček, Rolfová) zúčastnili výletu do Berlína, aby poznali hlavní město našich sousedů. Prohlídka se opravdu vydařila. 20. 5. 2007 Návštěva Terezína. Při této návštěvě jsme si uvědomili hrůzy války. Na akci nás provázel p. Štěpánek a vše nám vysvětlil. 11. 6. – 15. 6. 2007 Cyklokurz – Vesec. Hlavním vedoucím byl p. Palouš, nás měli na starosti p. Špicar a p. Čížková. Vyzkoušeli jsme si různé aktivity v přírodě (kolo, slaňování, turistika, orientační běh). 27. 6. 2007 Nesmíme zapomenout na návštěvu Městské knihovny v Hořicích. Akcí bylo mnoho a myslím, že splnily účel. Vždy jsme se lépe poznávali, dověděli se něco nového a snažili jsme se poradit si sami v různých situacích. Do příštího roku dochází ke změnám, včetně žáků… Ačkoliv jsme kvarta, školní rok 2006 – 2007 byl prima! Mgr. Dana Nečesaná Vyšší gymnázium 1.B V průběhu kurzu ve Volském dole se žáci seznamovali jednak organizovaně pod naším vedením v rámci různých psychologických případně ekologicky motivovaných her, a také sami mezi sebou ve volném čase (kterého bylo méně, než by si bývali přáli). Úspěšně proběhl i výlet po Krkonošských boudách, jehož délka byla pro některé téměř nepřekonatelná. Celkově shrnuto má takový kurz velkou cenu, protože usnadní žákům soužití, umožní jim se poznat i z jiných stránek než ve škole a mohou tak navázat přátelství, která pokračují i mimo školu. V rámci seznamovacího kurzu se žáci jevili dobře, spolupracovali a byli aktivní. Bohužel ve druhém pololetí výrazně poklesl zájem o výuku, žáci si nevytvořili učební systém nezbytný pro hladké zvládání školy, neplnili řádně své povinnosti, což se projevilo výrazným zhoršením prospěchu. Ani v jednom pololetí nedosáhl žádný žák prospěchu s vyznamenáním. V rámci jiných aktivit se poměrně úspěšně zapojili do Zobáckého bálu, vybraná skupinka secvičila i vystoupení na PZV. V rámci češtiny navštěvovali pravidelně divadelní představení v Hradci. Vzhledem ke stížnostem vyučujících se málem nekonal výlet, nakonec jsme jeli tábořit na Potštejn a byla to příjemná akce. Žáci také absolvovali exkurzi na hvězdárnu. V kolektivu nejsou výrazné neshody, pouze Michal Bílek, který ve třídě výrazně vyčnívá svou aktivitou, je pro některé trnem v oku. V pololetí třídu opustila Zuzana Lancová (přestup) a v druhém pololetí přerušila studium ze zdravotních důvodů Kateřina Pánková, která znovu nastoupí do příštího prvního ročníku. Nezbývá než doufat, že v příštím roce se zájem žáků o studium zvýší. Toto doufání doporučuji podpořit přísnějším přístupem. Mgr. Klára Hladečková 2.B Na začátku školního roku 2006/07 se stav žáku změnil, z 25 žáků byl upraven na 24. Vít Hynek přestoupil na SOŠ sociálně správní do Stěžer. Stav 18 dívek a 6 chlapců je aktuální i na konci školního roku. Třída je prospěchově stále podprůměrná. Výchovné problémy přetrvávají u 2 studentů, jinak byly řešeny během roku udělením důtek TU, ŘŠ. Absence jsou až na výjimky omlouvány včas. Bohužel velmi pak ovlivňují úroveň studia. 9


25. – 27. 9. jsme společně s třídou 6.A absolvovali exkurzi na severní Moravu, do Osvětimi, Kopřivnice a Štramberka. V září studenti zahájili přípravu na vystoupení rámci PZV, které po dlouhých tahanicích dovedli ke zdárnému konci vystoupením v prosinci 2006. Plánované akce, exkurzi do hvězdárny v Hradci Králové, divadelní představení jsme splnili. Navíc jsme po letech zorganizovali výměnu studentů s družebním slovenským gymnáziem v Trstené. Ze třídy 2.B se výměny zúčastnilo 16 studentů a stejný počet odjede v září 18. - 21. 9. na Slovensko. Studenti získali e-mailové adresy a ubytovali v rodinách 18 slovenských kamarádů. V rámci pobytu jsme vytvořili společný program (výlet do Hrádku u Nechanic a do ZOO Dvora Králové, návštěvu harrachovských skláren a sportovní odpoledne). Děkujeme tímto vedení školy a ostatním kolegům a studentům za účinnou pomoc při finančním a materiálním zajištění akce. Studenti se zúčastnili několika kulturních akcí: výchovné koncerty v rámci HV, výstavy VV, divadelní představení, filmové představení – Vratné lahve, Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále. Studenti se účastnili soutěží a olympiád. Student Pavel Makovec se zúčastnil matematické, fyzikální, ekologické i chemické olympiády na krajské úrovni, byl úspěšným řešitelem hádanek časopisu MF fakulty UK. Absolvoval týdenní pobyt pořádaný touto fakultou. Studenti Hátle, Vlachová, Konířová a Antalíková se zúčastnili krajského kola soutěže v recitaci (M. Vlachová a M. Hátle postoupili do užšího finále). Sportovní výkony ve třídě zachraňuje Pavel Šťovíček, účastník fotbalových turnajů, a K. Šolcová, J. Haklová, které se účastní turnajů volejbalových. Nepodařilo se uskutečnit cyklistický kurz na Vesci z kapacitních důvodů. Pro příští rok plánujeme výměnný pobyt na Slovensku, vodácký kurz, divadelní představení a organizaci PZV. Mgr. Sylva Zajícová 3.B Letošní rok byl opět plný událostí, které nám zpříjemnily naše studium a prověřily naše organizační, orientační, fyzické i psychické schopnosti. Průběžně jsme se stali řidiči motorového vozidla a s větším či menším úsilím máme onu vytouženou kartičku, která nás opravňuje usednout zcela legálně za volant. Svoji trpělivost a psychickou odolnost jsme si vyzkoušeli při organizování PZV s názvem Letem světem. Vše vyvrcholilo 19. prosince v sále Koruny. Odměnou nám byl potlesk všech přítomných diváků. 9. února jsme pomáhali maturantům při organizaci jejich plesu ve Valdicích. 9. května jsme se zúčastnili exkurze do Prahy. Navštívili jsme Národní galerii v Praze, kde jsme se zaměřili na umění 19. a 20. století. Pak jsme si ještě prohlédli interiér Národního divadla. Od 13. do 18. května nás čekal obávaný i radostně očekávaný vodácký kurz. Počasí sice nic moc, ale Vltava byla pokořena. 2. června předala Pavla Körnerová na dětském dnu Klubu Klokánek 3838,- Kč, které byly vybrány při PZV. Dlouho očekávanou akcí byla zeměpisná exkurze, kterou jsme strávili od 25. do 27. května v okolí Pecky. Čtyři naši studenti se zúčastnili exkurze do Berlína – Markéta Čechová, Robert Škaloud, Martina Bartošová a Petra Matúšová. Tři studentky se zapojily do výměnné akce s gymnáziem v Trstené – Jana Tomíčková, Bára Satrapová a Petra Matúšová. Své sportovní nadání jsme uplatnili ve volejbalovém, basketbalovém, fotbalovém i florbalovém turnaji. V místním kině jsme zhlédli Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále a Vratné lahve. V kulturním domě Koruna představení divadla Drak „Tajný deník Adriana Molea“. Máme svoji zástupkyni ve školním parlamentu – Ivanu Mejdrovou. Příští rok je náš poslední. Čeká nás maturita. Před tím ještě řada příjemných akcí: Zobácký bál, stužkovací večírek a maturitní ples. Snad vše dopadne k naší spokojenosti. RNDr. Lenka Bednářová 6.A Počet žáků zůstal stejný jako v loňském roce (27 studentů), prospěchově je třída nadprůměrná, absence jsou v normě a omluvené. S kázní byly trochu problémy i letos, celkově je třída stále ještě hodně živá, i když určité zklidnění patrné je (absolutní ticho je snad ale pouze při hodinách matematiky). V průběhu školního roku bylo uděleno několik napomenutí a třídní i ředitelské důtky (jednalo se vždy o individuální přestupky proti školnímu řádu). Plánované exkurze začaly hned v září, 25. – 27., vlastivědným putováním po východních Čechách a severní Moravě (a návštěvou koncentračního tábora v Osvětimi). V květnu jsme přivítali na výměnném třídenním pobytu v Hořicích slovenské studenty Gymnázia M. Hattalu z Trstené a tak se po letech opět úspěšně 10


navázalo na vzájemné návštěvy slovenských a českých studentů (my pojedeme na Slovensko v září příštího školního roku). Naši si své slovenské kolegy rozebrali do rodin, účastnili se s nimi výletu na zámek Hrádek u Nechanic a do ZOO ve Dvoře Králové, starali se o jejich podvečerní a večerní program. V závěru školního roku, 18. – 20.6., se konala exkurze na Malou Skálu u Turnova. Náplní byla hlavně pěší turistika – Pantheon - Vranov, Frýdštejn, Besedické a Suché skály – a lehký vodácký trénink na Jizeře. 21. 6. proběhla exkurze do hvězdárny v Hradci Králové a hudební exkurze do Prahy. V kině jsme byli letos třikrát – na filmech Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále a Vratné lahve. Plánovaný zimní lyžařský kurz jsme pro špatné sněhové podmínky byli nuceni zrušit. V příštím školním roce se chystáme, jak je již uvedeno výše, do Trstené, dále plánujeme jarní vodácký kurz a exkurzi do Prahy, spojenou s návštěvou divadla. Mgr. Š. Šandová 7.A Počet žáků byl v prvním pololetí školního roku 2006/07 26 (14 chlapců, 12 dívek). Ve druhém pololetí vzrostl na 27 (15/12). 20. února 2007 byl do třídy přijat student Hinduliak. Prospěchově je třída nadprůměrná po celou dobu studia (průměr 1,84 - 8 vyznamenání). Ve druhém pololetí výrazně vzrostla absence na 1751 hodin (64,9 na žáka). Situace se zhoršovala především s koncem roku a vyvrcholila 15. června, kdy celkem 12 žáků (Černá, Divoká, Heger, Holman, Horňák, Janáková, Ježek, Koňáková, Slezáková, Šorma, Šulc, Trkal) odešlo nedovoleně ze školy po třetí resp. druhé vyučovací hodině. Proto jsem přijal opatření od září příštího školního roku o omlouvání absencí. Omluvena je pouze ta absence, která je podepsána rodičem. Snížený stupeň z chování byl udělen Šárce Divoké. Studentka se nezúčastnila sportovně turistického kurzu a bez omluvy nechodila celý týden do školy. Nejproblémovějším žákem je Tomáš Hinduliak. Je neklasifikován pro vysoký počet absencí (232 hodin) celkem z 8 předmětů, z jednoho je klasifikován známkou nedostatečnou. Celý poslední týden rovněž bez omluvy chybí. Na druhou stranu celkem 6 žáků obdrželo pochvalu ředitele školy s finanční odměnou. Studenti Ježek, Rachotová a Trkal za přípravu PZV, Koukol, Langr a Marxová za organizaci Projektového dne. Dalších 9 dostalo pochvalu třídního učitele. Třída se rozhodující měrou podílela na organizování dvou velkých akcí školy. První bylo vánoční PZV, druhou pak Projektový den EU. Obě byly velice kladně hodnoceny. Ve dnech 17. – 22. 6. se třída zúčastnila sportovně turistického kurzu v Zell am See v Rakousku. Celkově je třída hodnocena rozporuplně. Na jedné straně jsou studenti velice inteligentní a dokáží tvořit věci, které jinde nejdou. Na druhé straně je obtížné držet jejich pozornost a nasazení. Především jim je vyčítán nedostatek „kolektivního duchu“. Převládá individuální soutěživost, což je ale pozitivní vzhledem k maturitě. Mgr. Vladimír Šorma 8.A V 8.A studovalo 28 studentů, z toho 9 chlapců a 19 dívek. Studenti maturitního ročníku již nemají žádný kurz či delší exkurzi. Mohou ale individuálně navštívit vysokou školu v rámci dne otevřených dveří, což studenti dosti využívali. Na podzim studenti organizovali spolu se 4.C tradiční Zobácký bál, při kterém byli noví studenti z prvních ročníků přijímáni do „cechu studentského“. Celý bál se nesl v duchu „pirátů“. Nejlepší masky měli tradičně maturanti, prváci a samozřejmě učitelé, kteří se letos představili jako černí otroci, přivezení na práci do Karibiku. Druhou významnou akcí maturantů byl maturitní ples, který se i letos konal v Kulturním domě ve Valdicích. Toto místo se nám již několikrát osvědčilo a i přes značnou vzdálenost od Hořic většina zúčastněných tuto akci i místo kladně hodnotila. Největší předností je nestísněný prostor, velká kapacita sálu a tudíž možnost účasti všech zájemců, což by v Hořicích nebylo možné. Bálu se zúčastnili i jako hosté ředitel z družebního gymnázia v Trstené na Slovensku pan Štefan Kristofčák s manželkou a též primátor města Trstená. Hostem byl též starosta Hořic pan Ivan Doležal. Bál se vydařil, a to i díky dobré hudbě a bohaté tombole, kterou tradičně zajistili maturanti. Poděkování patří všem, kdo se na organizaci podíleli, ať už to byli profesoři, vedení školy či rodiče. Druhé pololetí již bylo ve znamení intenzívní přípravy na maturitu. K maturitě mohlo přistoupit 27 studentů, jeden bude moci až po vykonání opravné zkoušky z anglického jazyka složit maturitní zkoušku v září 2007. Z 27 studentů všichni maturitní zkoušku úspěšně složili. Z toho 8 maturovalo s vyznamenáním (Štěpán Feik, Radka Janovská, Eva Kráčmarová, Zuzana Pácaltová, Jana Volková, Dana Berná, Hana Bláhová a Radka Knězáčková – z nich poslední dvě maturovaly se samými výbornými). Maturita se konala od pondělí 21. května do čtvrtka 24. května 2007. V pátek 25. května odpoledne proběhlo v divadelním sále na hořické radnici slavnostní předání maturitních vysvědčení. 11


PhDr. Jan Tomíček SOŠ 1.C Ve třídě je celkem 32 studentů, z toho 31 dívek. Stav ke konci roku je nezměněn. Od září 2007 přestupuje Žaneta Richterová na jinou školu. Absence za 2. pololetí se ve srovnání s předcházejícím zvýšila (2577 x 1307), průměrná absence na studenta je 81 hodina. Důvodem jsou nemoce – angíny, chřipky, mononukleóza. 36 hodin je neomluvených – 3 studentky (Cermanová, Grygarová, Hrnčířová) po 1 hodině, Mlejnková 20 hodin, Felbrová 13 hodin. U všech se nejedná o cílené záškoláctví, pouze o zapomnětlivost při omlouvání. Na druhé straně Sotonová nezameškala ani 1 hodinu, Rekirschová zameškala pouze 7, výbornou docházku mají též Brabcová, Cermanová a Špůrová. Co se týče prospěchu, 2/3 třídy se zlepšilo, 1/3 se zhoršila. Nejproblematičtější předměty jsou německý jazyk s průměrem 3,5; zdravotní nauka 3,5; matematika 2,9, anglický jazyk 2,8; sociální politika 2,7. V minulém pololetí to byl německý jazyk 3,4; matematika 3,1; zdravotní nauka 2,8; základy chemie 2,8. K nejlepším studentům patří Nikola Špůrová, Marie Sotonová, Pavlína Vernerová a Šárka Urbaníková. Všechny mají buď vyznamenání nebo splňují průměr, ale vyznamenání jim kazí 1 trojka. K nejhorším studentkám patří Lucie Felbrová se 3 nedostatečnými (Aj, Ma, Zdr) a průměrem 3,21; Gabriela Mlejnková s 1 nedostatečnou (Zdr) a neklasifikacemi ze 7 předmětů – Aj, Dě, Ma, Spo, Tak, Vyt a Zche. Důvodem špatného prospěchu u obou studentek jsou vleklé choroby (imunita, angíny, chirurgické zákroky), u G. Mlejnkové má svůj podíl též dysfunkční rodinné prostředí, u Felbrové podcenění náročnosti studia ve srovnání se základní školou. Prospěch se zhoršuje též u Andrey Grygarové (slabá studentka obecně) a Nikoly Hrnčířové (pohodlnost). V 1. pololetí bylo uděleno napomenutí TU Oldřišce Jandové za pozdní omlouvání absence, ve 2. pololetí Nikole Hrnčířové za 1 neoml. hod. a nedbalý přístup ke studiu. Mlejnková a Felbrová budou diskutovány na pedagogické radě. Pochvaly TU si zaslouží Špůrová a Urbaníková za výborný prospěch a zodpovědný přístup ke studiu, Vernerová a Sotonová za výborný prospěch a práci pro třídu a Kratochvílová za práci pro třídu. V průběhu školního roku se uskutečnily následující akce: zářijový Startkurz beseda s vozíčkářem návštěva Tyfloservisu lyžařský výcvik v březnu (nízká účast – 18 ze 32) 17/5 Ekologický den v MŠ 30/5 charitativní sbírka Šance 1/6 Dětský den v MŠ 26/6 ekofarma se vzdělávacím programem 27/6 Královská cesta v Praze Studenti se průběžně účastnili divadelních představení Klicperova divadla v Hradci Králové. Mgr. Ivana Chalupová 2.C Třída se zúčastnila velkého množství akcí, na které měla různé ohlasy a názory. Plán třídního učitele byl splněn. Některé akce byly domluveny a zapracovány do plánu až v průběhu školního roku. Vzhledem k častému rušení výuky z důvodu státních svátků některé exkurze a besedy nebyly uskutečněny, avšak příští rok budou nahrazeny jinými. První akcí byla beseda s Danielem Havlíkem z občanského sdružení Život bez bariér, které má sídlo v Nové Pace. Tento muž je po dětské mozkové obrně a je upoután na invalidní vozík. Studenti se dozvěděli vše o životě na vozíku, co člověk může a co nemůže. Ale bylo vidět, že i když je člověk částečně odkázán na pomoc druhých, tak nesmí ztrácet chuť do života a do práce. Po ukončení besedy byla studentům nabídnuta možnost podílet se na osobní asistenci. Pro větší počet zájemců z řad studentů této školy bylo nutné projít jakýmsi „výběrovým řízením“, které se uskutečnilo asi týden po absolvování besedy. Vybrané studentky ze 2.C se účastnily několika dní plných pracovních schůzek za zády muže upoutaného na invalidní vozík. Byla to pro ně velká životní zkušenost, o kterou se velmi rády podělily, alespoň ústně, i s ostatními studenty. Začátkem října se tato třída společně se třídou 3.C vypravila na exkurzi do polské Osvětimi. Tato cesta za poznáním měla velký přínos nejen do výuky, ale i pro samotný život. Nyní už všichni mají představu, jaké to bylo za druhé světové války. Vybrané studentky se zúčastnily veřejné sbírky Bílá pastelka, která se konala dne 16. října na podporu nevidomých a slabozrakých. 12


Stalo se již tradicí, že vždy 5. prosince připraví druhý ročník SOŠ čertovský rej pro děti v MŠ Husova. Nejinak tomu bylo i letos. Studenti a studentky si zkusili, jaké to je zaujmout třídu plnou nezbedných dětí. Tato akce se všem zúčastněným velmi líbila a ředitelství MŠ počítá s pokračováním této tradice. V rámci předmětu tělesná výchova probíhal plavecký výcvik, kterého se však ze zdravotních důvodů nemohli účastnit všichni studenti. Všichni účastníci kurzu byli velmi spokojeni s touto formou výuky. Kroky na další exkurzi vedly do Hradce Králové, kde jsme navštívili Protialkoholní záchytnou stanici, která je jediná pro celý Královéhradecký a Pardubický kraj. Zde nám byly zodpovězeny všechny všetečné dotazy. Abychom se z prostředí, které nebylo příjemné, rychleji vzpamatovali, vydali jsme se po planetární stezce, která celá měří téměř 6,5 km, ke hvězdárně a planetáriu na Novém Hradci. Díky této stezce si dokážeme představit velikosti vesmírných těles a jejich vzájemné vzdálenosti. I program ve hvězdárně byl velmi zajímavý, ale planetárium se setkalo s největším ohlasem studentů. Od 21. 5. do 1. 6. se všichni zúčastnili povinné školní praxe, která se většině líbila, a dle reakcí po návratu byla pro všechny velkým přínosem. Za krásného, snad až letního počasí jsme spolu se třídou 4.A vyrazili na týdenní sportovní kurz do Vesce pod Kozákovem. Místní kemp je ve velmi pěkné lokalitě, která ke sportu sama vybízí. Kromě cyklistiky si studenti měli možnost vyzkoušet slaňování a lezení po pískovcových skalách, orientační běh, prolézání jeskyněmi a skalami. Pro relaxaci si mohli zahrát plážový volejbal, softbal, friesbee či se vykoupat v bazénu, který je přímo v areálu kempu. Díky tomuto týdnu v přírodě si mnozí zkusili a zažili nové věci, které již možná jindy nebudou moci opakovat. Mnozí si posunuli i hranice svých možností, dokázali mnohem více, než čekali, že zvládnou. Všem se kurz velmi líbil. Třída se účastnila nejen sportovní, ale i hudební akce. Vyslechli jsme si v budově pražského Rudolfina skladbu od A. Dvořáka Z Nového světa, kterou zahrál studentský orchestr. Na závěr školní roku třída uchystala charitativní akci pod názvem Děti dětem. Vystupovaly děti a výtěžek ze vstupného je určen dětem, konkrétně na kompenzační pomůcky pro Základní školu v Husově ulici v Hořicích. Na bohatém programu se podílela MŠ Na Habru, Gymnázium a SOŠ Hořice, Základní škola Husova ul., skupina Morokweng (crossover - tvrdší odnož rocku představili studenti 7. A Gymnázia a SOŠ Hořice) a vystoupil i Martin Ševčík, účastník 3. řady SuperStar. Hlavní organizátorkou akce je Anna Štěpánková. Jak sama uvedla: "Cílem akce je, aby si děti uvědomily, že i ony mohou pomáhat a mohou se více seznámit s problematikou handicapovaných". Třída dále zhlédla filmy Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále a Vratné láhve v místním kině. V plánu na příští rok je mnoho akcí. Třída se určitě účastní přípravy organizace PZV, různých exkurzí z odborných předmětů a besed s odborníky. Dle zájmu studentů se uskuteční zážitkový vícedenní výlet nebo lyžařský výlet. Uskuteční se týdenní vodácký kurz a povinná praxe. I nadále bude pokračovat spolupráce s ZŠ Husova, s Domovem pro seniory a občanským sdružením Klub Klokánek. Mgr. Lucie Čepelková 3.C Třída 3.C dosahovala během celého školního roku 2006/2007 velmi dobrých studijních úspěchů jako v roce předchozím. Na konci prvního pololetí obdrželo vysvědčení s vyznamenáním 6 studentů a na konci druhého pololetí 7 studentů. Obdobně jako ve druhém ročníku nejnáročnějším předmětem byla matematika, kde 4 studenti byli v prvním pololetí hodnoceni známkou nedostatečně. Na konci druhého pololetí neprospěla pouze jedna studentka z anglického jazyka. Celkový prospěch třídy na konci druhého pololetí byl 1,90, tudíž se třída oproti prvnímu pololetí zlepšila o 0,2. Uvolněni z tělesné výchovy byli čtyři studenti. Absence studentů třídy 3.C byla po obě pololetí z celé školy největší. Celkově třída zameškala v prvním pololetí 2779 hodin a v druhém pololetí 2921 hodin, což v přepočtu činí na studenta 91 hodin. Významně se na tom podílela studentka Zuzana Tobolková, která ke své zájmové činnosti přesto velmi úspěšně zvládla třetí ročník (průměr do 2,0). Kázeňské problémy třídy nebyly až na studentku Fejfarovou, která v únoru druhého pololetí neomluvila 50 vyučovacích hodin. Zároveň bylo zjištěno falešné omlouvání absence za první pololetí, tudíž studentce bylo uděleno podmíněné vyloučení ze studia s platností do konce školního roku 2006/2007. Za všechny kázeňské přestupky byla hodnocena z chování známkou 3 (neuspokojivé). Podmínce vyhověla, tudíž je oprávněna nastoupit do 4. ročníku. V srpnu 2007 došlo ke dvěma změnám v počtu žáků ve třídě. Přistoupil student Matěj Kobos, protože mu bylo umožněno opakování ročníku, a ze závažných osobních důvodů přerušila studium Monika Bímová. Během třetího ročníku studenti absolvovali následující akce: odborná praxe v termínu 21. května – 1. června 2007, vodácký kurz v termínu 13. – 18. května 2007, exkurze do Prahy (Poslanecká sněmovna, Senát, Pražský hrad) dne 20. června 2007, Dětský den s Klokánkem, Dětský den v MŠ Husova Hořice. Ve spolupráci s třídou 3.B a 8.A zorganizovali na úterý 19. prosince 2006 tradiční studentské vystoupení – Pestrý zábavný večer s heslem „Letem světem“. 13


V souvislostí s předmětem sociální péče spolupracovali studenti s místními sociálními zařízeními – MŠ Husova, Ústav sociální péče a Domov důchodců. Z celkového hlediska jsem se svoji třídou velmi spokojen. Ing. Tomáš Horák 4.C Přebírat třídnictví ve čtvrťáku není zrovna běžné, ale občas se to přihodí. Když vloni na konci školního roku odcházela ze školy Helena Hnyková, bylo jasné, že po ní bude muset někdo třídu převzít a stane se tak už v pořadí třetím třídním ve třídě, která se nijak dobře neučí a ani v ničem moc nevyniká. Třídu jsem znala, učila jsem tam dva roky matematiku a zdravotní nauku a bylo mi jich i trochu líto, tak jsem třídnictví vzala. Matematika není zrovna oblíbený předmět, zdravotní nauka ve čtvrtém ročníku není, ale byla jsem vybavena zkušenostmi z loňska, takže jsem trochu věděla, do čeho jdu. Problémy nastaly brzy po zahájení školního roku. Ing. Kvasničková, která měla ve třídě nově vyučovat ekonomické předměty, pracovala asi 14 dní, ještě se ani nestihla podepsat do třídní knihy a byla pryč. Na další vyučující, paní ing. Valešovou, si studenti nemohli zvyknout, špatně chápali učivo, rozcházeli se v názoru na to, co se vlastně mají nebo nemají učit. Do druhého čtvrtletí došlo k určité úpravě, sociální zabezpečení vyučovala Lucka Čepelková, určité problémy však přetrvávaly až do konce školního roku. Takže např. z předmětu Ekonomika a veřejné finance z celé třídy nematuroval nikdo. Chyby byly určitě i na straně třídy, protože řada studentek měla problémy i s dalšími předměty, dokonce i s jindy neproblematickou češtinou. Ve čtvrtém ročníku studenti tradičně připravují zobácký bál pro nastupující prváky a hlavně maturitní ples. Přípravu na ples jsme zahájili už před koncem kalendářního roku, obě maturitní třídy se do příprav zapojily, gymnaziální třída určitě o něco víc, jsem jim za to vděčná. Ples se snad vydařil, za hlavního pořadatele, který si spletl datum, velice ochotně a spolehlivě zaskočil pan Čipera se svojí manželkou. Takže jemu i dalším rodičům patří dík za to, že maturitní ples proběhl bez větších problémů. Zisk z plesu byl proti minulým rokům o něco menší, protože maturovaly jen dvě třídy. Část zisku dostaly maturitní třídy a je určený na organizaci maturit a odměny pro studenty, část zisku připadla SPG. Studium na střední škole končí samozřejmě maturitou, na SOŠ se skládá maturita písemná z českého jazyka, dále praktická maturitní zkouška a ústní maturitní zkoušky. Z celé třídy 4.C nebyli dva studenti připuštěni k maturitě, jedna studentka pak opakovala maturitu z loňského roku. Výsledky maturit byly následující: 3 studentky maturovaly s vyznamenáním (Capicarová, Maštálková a Menclová), 20 studentek u maturity prospělo, bohužel 5 neprospělo, z toho 3 z několika předmětů a budou opakovat celou maturitu na jaře příštího roku. Musím říct, že jsem neúspěchy očekávala, na špatnou práci některých studentek upozorňovali vyučující během celého školního roku, takže výsledek nikoho příliš nepřekvapil. Snad to bude poučení do budoucnosti. RNDr. Helena Trkalová Tvorba ŠVP Příprava a tvorba ŠVP probíhá na naší škole dva roky. Nejprve byly proškoleny dvě koordinátorky projektu. Školení pro koordinátory tvorby ŠVP ZV v Národním projektu „Koordinátor“ Zavádění Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) do praxe v rozsahu 48 hodin proběhlo na podzim 2005, byly proškoleny RNDr. Lenka Bednářová a RNDr. Helena Trkalová. V prosinci 2005 byli s projektem seznámeni ostatní pedagogičtí pracovníci školy (program prvního školení – Co je RVP/ŠVP, Proměny doby, Cíle vzdělávání, Klíčové kompetence). Ohlasy z prvního školení byly velice rozporuplné. Do vánoc si učitelé měli sestavit pracovní týmy podle vzdělávacích oblastí a určit zodpovědného vedoucího. Během vánočních prázdnin a měsíců leden, únor, si učitelé měli prostudovat první část RVP – cílové kompetence, kompetence jednotlivých vzdělávacích oborů. Na jaře 2006 jsme vypracovali dotazníky pro rodiče a dotazníky pro studenty, dotazníky byly zaměřené na zjišťování celkové atmosféry ve škole, problémy jednotlivých tříd, studijní problematiku apod. Studenti i rodiče se mohli zamyslet nad možnostmi, jak vylepšit vybavení školy, co ve škole změnit. Dotazníky vyhodnocovali třídní učitelé, následně proběhlo celkové vyhodnocení. S podrobnými výsledky však nebyli učitelé nikdy seznámeni. V březnu 2006 jsme provedli SWOT analýzu. Učitelé se vyjadřovali k silným a slabým stránkám školy, zvažovali možné příležitosti a ohrožení. Do konce školního roku a během prázdnin dostali učitelé další materiály k prostudování, hlavním úkolem bylo porovnat změny, které přináší RVP do jednotlivých předmětů, zvážit možnosti vytváření nových předmětů případně integrovaných předmětů. Další školení RVP/ŠVP proběhlo až v říjnu 2006. Zabývali jsme se průřezovými tématy a možností jejich zařazení do jednotlivých předmětů a celkově do ŠVP. Dále jsme diskutovali o možnostech zavádění volitelných předmětů. Po zařazení průřezových témat do jednotlivých vzdělávacích oborů jsme s vedením školy přistoupili k tvorbě ŠUP. Během měsíce listopadu jsme připravili školení, jak rozpracovat vzdělávací obsah jednotlivých oborů RVP do ŠVP. Postupně jsme vytvořili tabulky pro jednotlivé ročníky. V tabulkách jsou uvedeny konkretizované 14


výstupy pro žáka, konkretizované učivo, nástroje hodnocení, vazby a přesahy. Grafické zpracování tabulek navrhli učitelé IVT. Celé jaro jsme pracovali na doplnění tabulek, konzultovali navzájem ve skupinách i napříč skupinami, opravovali chyby a nedostatky. Konečnou podobu ŠVP vytvořil ředitel školy. RNDr. Helena Trkalová, RNDr. Lenka Bednářová Anglický jazyk Ve školním roce 2006 / 2007 byla výuka AJ na Gymnáziu a SOŠ zajištěna kvalifikovaným týmem učitelů (Magda Hamanová, Ivana Chalupová, Šárka Křelinová, Marek Palouš, Blanka Hozová). Výuka probíhá již čtvrtý rok podle ucelené řady učebnic. Na gymnáziu studenti používají učebnice Opportunities Pre-Intermediate a Intermediate, ve vyšších ročnících osmiletého gymnázia pak Headway Talking Points pro upevnění a rozšíření konverzačních dovedností. Učebnice Eurolingua je určena studentům sociálně-správní školy a začínajícím angličtinářům na čtyřletém gymnáziu. Na nižším gymnáziu zůstávají osvědčené učebnice GO. Studenti již tradičně odebírali též časopisy – Hello, R+R, Friendship a Bridge, těm nejmladším byla rozšířena nabídka o časopis Ufin. Stále průběžná je i nabídka k nákupu mluvnic a výkladových slovníků, a možnost zapůjčení knih v angličtině ze školní knihovny. V úvodu nového školního roku nás poměrně zaskočila novinka ministerstva školství, schválená v době prázdnin – navýšení počtu vyučovacích hodin na gymnáziu o 2 hodiny týdně. Studenti 2. a 3. ročníků čtyřletého a osmiletého gymnázia měli možnost v rámci nových volitelných předmětů zvolit si i Komunikaci v anglickém jazyce, této nabídky využilo celkem 24 studentů, pracujících ve 2 skupinách. Nevýhodou pro vyuč. komunikace byl nedostatek času při přípravě tematického plánu – o všem jsme se dozvěděli na poslední chvíli, naopak výhodou pro studenty šance prohloubit si komunikační a poslechové dovednosti beze stresu, prostřednictvím her, scének a písniček. V rámci listopadových a dubnových schůzek si rodiče opět mohli prohlédnout výstavku studentských prací – zajímavých nejen tematicky, ale též po výtvarné stránce - v učebně 112. Ve spojovací chodbě mezi budovami Husova a Blahoslavova jsme nově instalovali nástěnky s fotkami z různých akcí – z divadelních představení anglického divadla The Bear, konverzačních soutěží a studijně-poznávacích zájezdů do Londýna, Hastingsu a Oxfordu. V listopadu při Dnech otevřených dveří si budoucí zájemci o studium zpestřili prohlídku učebny a listování učebnicemi i dalších doplňkových materiálů ochutnávkou typických anglických čajů a muffinů, pod kterými našli přáníčko – samozřejmě v angličtině. V lednu se rozběhla jednotlivá kola soutěže v anglické konverzaci. Školní kolo pro kategorii I, II a III proběhlo s následujícími výsledky: V kategorii I 1. místo získal Tomáš Biheler z 2.A (2. Lucka Krotilová 1.A, 3. Jan Vávra 2.A) v kategorii II si 1. místo skvělým výkonem získala Bára Marxová ze 4.A (2. Vítek Volšička 4.A, 3. Míša Rolfová 4.A), v kategorii III již tradičně zvítězila Katka Marxová ze 7.A (2. T. Bednářová 6.A, 3. Hanka Kloutvorová 6.A) Okresní kolo pro kategorii I a II se konalo v Jičíně 21.2.2007 – hlavním organizátorem bylo naše gymnázium a předsedkyní komise Blanka Hozová, kategorie III proběhla tamtéž 22. 2. 2007. Naši studenti se umístili následovně: V kategorii I se Tomáš Biheler z 2.A umístil na 1. místě a Lucka Krotilová z 1.A na 3. místě. V kategorii II se Bára Marxová z 4.A umístila na 1. místě a postoupila do krajského kola. V kategorii III se Katka Marxová z 7.A umístila na 3. místě. V rámci dubnových závěrečných písemných prací z AJ absolvovali studenti 8letého gymnázia a sociálně správní školy testy z poslechu, čtení, mluvnice a psaní s dobrými výsledky. Přesto 1 student z 8.A nemohl být připuštěn ke květnové ústní maturitní zkoušce a další 3 studentky z 4.C budou maturitu opakovat - 1 pouze z AJ v podzimním termínu, další 2 studentky musí opakovat celou maturitu včetně AJ v jarním termínu. Z výborných výkonů v 8.A je možno jmenovat Hanku Bláhovou, Radku Knězáčkovou a Štěpána Feika, ze 4.C Evu Capicarovou, Denisu Maštálkovou, Lukáše Kosejka a Kristýnu Menclovou. V červnu absolvovala i kvarta závěrečný test z anglického jazyka – již počtvrté. Tento test je ve všech parametrech koncipován stejným způsobem jako závěrečné testy maturitních ročníků – to znamená, že studenti prokázali své dovednosti a znalosti v testu poslechovém, mluvnickém, ve čtení a psaní slohové práce. V této první obsáhlé zkoušce takřka všichni prokázali schopnost zvládnout velké celky učiva i vlastní trému. Studenti, kteří v testu nebyli příliš úspěšní, většinou odcházejí na jiné střední školy a přípravě tedy nevěnovali tolik úsilí jako ostatní. Již od dubna jsme připravovali další studijně-poznávací zájezd do Anglie, opět organizačně zajištěn Mgr. Ivanou Chalupovou a Mgr. Magdou Hamanovou. Zájezd se uskuteční v dubnu 2008, naším cílem bude přímořské město Worthing, kde budou studenti bydlet v rodinách, dopoledne trávit výukou AJ s anglickými lektory a odpoledne poznávacími výlety do okolí (Portsmouth, Leeds, Arundel, Londýn). Mezi studenty je o zájezd velký zájem, i budoucí adepti studia na naší škole se často na ně ptají a jsou velkým lákadlem, i když 15


finančně poměrně náročným. Již v červnu byla kapacita zájezdu – 45 míst – kompletně vyčerpána, zbylo dokonce i 7 náhradníků, a někteří přihlášky ani neodevzdali, když se dozvěděli, že šance je nízká. Ke zpestření výuky vyučující využívají materiály zveřejňované na webových stránkách podporujících učitele AJ. Všichni vyučující AJ se v průběhu školního roku účastnili různých vzdělávacích akcí a seminářů organizovaných pedagogickým centrem (např. literatura a reálie, nová maturita). Mgr. Chalupová a Mgr. Hamanová se ve druhém červencovém týdnu zúčastní pokračovacího kursu Keltský kaleidoskop vedeném zkušenými lektory – Michaelou Čaňkovou z Prahy a Michaelem O´Shea z Dublinu. V letošním školním roce jsme pokračovali v tvorbě školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium, jehož garantem je Mgr. Marek Palouš a Blanka Hozová. V loňském školním roce jsme sjednotili tematické plány v jednotlivých ročnících nižšího gymnázia, a v návaznosti i vyššího gymnázia a střední školy, vypracovali výstupy z každého ročníku a letos jsme se snažili najít časovou shodu témat v příbuzných předmětech – zeměpisu, dějepisu a češtiny – abychom tomu mohli, pokud to bude možné, přizpůsobit anglické projekty, a studenti mohli využít poznatky získané ve škole v nejvyšší míře. Naším cílem je, aby výuka cizího jazyka nebyla jen cílem, ale hlavně prostředkem – komunikace ústní i písemné, schopnosti získávat informace a orientace na cizojazyčných webových stránkách, schopnost předvést ucelený, uspořádaný celek ve formě prezentace, doplněný obrazovým materiálem včetně vypracování motivačního úkolu pro spolužáky. Oba výše jmenovaní učitelé se bez ohledu na časovou náročnost věnovali přípravě školního vzdělávacího programu s velkou zodpovědností. V tomto duchu – podpora samostatného myšlení a práce, projektová výuka, ústní prezentace, využívání mezipředmětových vztahů, důraz na komunikační složku jazyka – vedeme výuku anglického jazyka a chceme tak pokračovat i nadále. Podrobně mapujeme témata všech domácích projektů, školních písemných prací a ústních prezentací, abychom mohli ověřovat tematické shody s jinými předměty. Častěji zařazujeme souhrnné opakování ústních témat, abychom studentům usnadnili přípravu na maturitu – i když je to pro studenty nižších ročníků mnohdy bolestné, maturanti tento systém již dokážou ocenit ☺. Mgr. Ivana Chalupová Výtvarná výchova Ve školním roce 2006/2007 vyučovaly výtvarnou výchovu Mgr. Marie Nosková, Mgr. Jaroslava Gregorová a Mgr. Sylva Zajícová. Součástí výuky v tomto školním roce bylo projektové vyučování v tématických celcích Příroda, Cesta, Tělo a duše, Člověk a svět. S těmito okruhy počítáme i pro nový vzdělávací plán. Umožňuje učiteli svobodně zvolit téma, techniku apod. Cílem je citové a řemeslné zvládnutí úkolu. Ve výtvarné práci studenti uplatňovali tradiční i méně běžné techniky (kresba, malba, koláž, roláž, frotáž, asambláž, modelování, keramika, odlévání do sádry, kašírování, protisk, suchá jehla, tisk z koláže, vosková batika). Ve vyšších ročnících se snažíme zařazovat informace o současném umění a umění 20. století. Studenti získali povědomí o nových moderních uměleckých směrech, land-artu, body-artu, op-artu a fotografii. Na nižším gymnáziu a SOŠ využíváme dějiny umění v souvislosti s probíraným tématem a technikou, na vyšším gymnáziu je připraven program tak, aby studenti získali informace o historickém vývoji dějin umění. Součástí výuky jsou návštěvy výstav a jiné činnosti mimo školu. V tomto školním roce jsme navštěvovali Městské muzeum Hořice a Galerii plastik v Hořicích. Zhlédli jsme tyto výstavy a navštívili jsme tyto akce: J.Bubák výstava fotograf Salón 493 výstava mladých umělců pocházejících z Hořicka M.Prachatická malby ABS výstava absolventů ZUŠ Havlíčkova ulice K. Kodet výstava obrazů Kresby dětí z terezínského ghetta Návštěva židovského hřbitova Přírůstky a restaurátorské práce výstava J.Švajdler výstava Dílna „Pravěk“ ZUŠ Havlíčkova ulice, studenti 5.A a 1.B Plenér malba a kresba v krajině 5. A. a 6. A V součinnosti s výchovnými poradci Mgr. Noskovou a Mgr. Malou a učitelkou odborných předmětů slečnou Mgr. L.Čepelkovou studenti připravili dárky pro domov důchodců, podíleli se na přípravě scény pro PZV a na realizaci Dne otevřených dveří. Mgr. Sylva Zajícová Biologie

16


Předmět biologie se vyučuje ve všech třídách nižšího i vyššího gymnázia v celkovém rozsahu 10 hodin na NG a 8 hodin na VG, na SOŠ se vyučuje předmět základy ekologie. Dále mají studenti VG možnost pracovat ve volitelném biologicko – chemickém semináři ve 3. resp.7. a 4. resp. 8 ročníku VG, v letošním roce byl nově zařazen seminář z genetiky a molekulární biologie s jednohodinovou dotací. Část dotace na předmět biologie je věnována laboratorním cvičením, které mají studenti primy a tercie na NG a prvního a druhého ročníku, resp. kvinty a sexty na VG. Učebnice NG - ekologický přírodopis RNDr. Kvasničkové je postupně nahrazován novou učebnicí přírodopisu z nakladatelství České geografické společnosti (Malenínský a kol.), zkušenosti s touto knihou po prvním roce byly velmi dobré. Učebnice pro sekundu je sice velmi dobře udělaná, ale hodně časově náročná a hlavně zoologická část se stíhá probrat jen s obtížemi. Učebnice pro tercii už tak vydařená není, některé kapitoly jsem musela doplňovat, části zase vynechávat, to je bolest všech řad učebnic, první ze sady jsou mnohem povedenější než ty následující. Učebnice pro kvartu ještě nevyšla nebo nám ji nakladatelství nedodalo, takže uvidíme. VG - pro každý ročník již existuje několik učebnic, které pokrývají učivo jednotlivých ročníků (obecná biologie, botanika, zoologie, biologie člověka, ekologie, genetika). Není nutné, aby měli studenti jednotnou učebnici, ale doporučujeme učebnice z nakladatelství Fortuna – existuje ucelená řada, příp. Scientia. Vůbec nejsem zastáncem „souborných “ učebnic typu „Kostka“, „Odmaturuj z biologie“ a podobně. Biologický seminář V semináři se snažíme stále více přenést aktivitu při práci na stranu žáků. Kromě tradičních seminárních prací a referátů si studenti připravují prezentace na vybrané téma, témata nejsou „libovolná, či dobrovolná“, měla by vhodně doplňovat a rozšiřovat probíranou látku, hodně se věnujeme současným objevům (molekulární biologie, klonování, umělé oplození, kmenové buňky, nový pohled na parazity). S prezentacemi Bis se mohou seznámit i ostatní studenti školy na panelech a nástěnkách vedle učebny Bi. Studenti také velmi úspěšně využívají pro své práce dataprojektor, vypracovali několik power pointových prezentací, velmi pěkné prezentace z oboru ekologie o invazních rostlinách nebo z paleontologie o velkých extinkcích. Biologická olympiáda Školní kolo proběhlo ve všech kategoriích, kategorie C,D byla zaměřena na rozmnožování organismů, kategorie, téma pro kategorii A a B bylo Člověk a abiotické faktory prostředí. Do školního kola se zapojilo přes 60 studentů, někteří ale nedokončili všechny úkoly, školní kolo BiO je totiž časově dost náročné a trvá vlastně celý den. Do dalších kol (okresní, krajské) postoupili: kat. A Petr Kozák, Jan Bartoníček, Kateřina Hnyková kat. B Láďa Štěrba, Pavel Makovec kat. C Ondřej Baier, Ondřej Rožec, Josef Chrz kat. D Antonín Veber, Tomáš Gregor, Veronika Baudyšová Z výsledků BiO je vidět, že našim studentům hodně chybí dobrá znalost přírodnin a také (spíš některým) ochota věnovat přípravě svůj volný čas a hodně práce navíc. Nejvíce práce na přípravě na biologickou olympiádu udělali studenti sekundy Antonín Veber a Tomáš Gregor, oba byli úspěšnými řešiteli krajské olympiády a pěkně se umístili i v krajském kole soutěže v poznávání přírodnin. Naši studenti se zapojují i do dalších přírodovědných soutěží, již tradičně se náš tým účastní ekologické olympiády a druhým rokem také soutěže v poznávání rostlin a živočichů. RNDr. Helena Trkalová Český jazyk Olympiáda z češtiny Nižší gymnázium - proběhlo školní kolo za účasti 32 studentů. Vyšší gymnázium a SOŠ - školní kolo se uskutečnilo 12. února 2007, zúčastnilo se ho celkem 36 studentů (25 soutěžících z gymnázia, 11 soutěžících ze SOŠ). Kategorie gymnázium Do okresního kola postoupili ti soutěžící, kteří se ve školním kole umístili na 1. – 3. místě. Zvítězila B. Janáková ze 7.A a A. Rysová z 5.A. 2. místo obsadila H. Kloutvorová ze 6.A, na 3. místě skončila M. Stuchlíková z 5.A a M. Pátková ze 3.B. V okresním kole obsadila H. Kloutvorová 2. místo a postoupila do krajského kola. Kategorie SOŠ Do okresního kola postoupily studentky z 1. – 3. místa ve školním kole: V. Nýdrlová ze 3.C, K. Dvořáková z 2.C a M. Vorlová z 3.C. Recitační soutěž 17


Nižší gymnázium Ve školním kole recitovalo 12 soutěžících z nižšího gymnázia. V okresním kole obsadil V. Klapil z 1.A 1. – 2. místo, rovněž tak L. Tomášková ze 4.A. Oba postoupili do okresního kola. Vyšší gymnázium a SOŠ Na vyšším gymnáziu proběhlo školní kolo recitační soutěže Wolkrův Prostějov dne 6. února 2007. Připravovalo se a recitovalo 15 soutěžících, většinou studentů předmětu Dramatická výchova. V mladší kategorii (do 17 let) se na 1. místě objevila L. Antalíková, 2. místo obsadila K. Konířová, 3. byl Matěj Hátle, všichni jsou z 2.B. Ve starší kategorii vyhrála L. Brůnová z 3.B, na 2. – 3. místě skončila P. Matúšová z 3.B a M. Vlachová z 2.B. Tito soutěžící postoupili do krajského kola, kde se do užšího finále probojovala M. Vlachová a M. Hátle, který dostal pochvalu za džezové cítění textu. Propagaci, přípravu, práci na výběru a pojetí textů, organizaci soutěže, zajištění postupu do dalšího kola, korespondenci, diplomy a odměny zajistila Mgr. Marie Nosková. Literární exkurze Nižší gymnázium Na nižším gymnáziu se „Po stopách K. J. Erbena“ vydala na exkurzi 1.A, a tak poznávala literární památky Miletínska. Vyšší gymnázium a SOŠ Na vyšším stupni absolvovala 3.B exkurzi do Prahy s obsahovou náplní literární, výtvarnou a historickou expozici „Francouzské a české moderní výtvarné umění 20. století“ ve Veletržním paláci a prohlídku interiéru Národního divadla. Studenti 8.A a 7.A zhlédli fotografickou výstavu v Praze s názvem „Země krásná, neznámá“. Třídy 6.A a 2.B absolvovaly vlastivědnou exkurzi na severní Moravu, do Osvětimi, Olomouce a do Litomyšle. Z programu se literatury nejvíce týká prohlídka památníku J. Váchala v Litomyšli (Portmanův domek). Studenti 1.C a 2.C navštívili výstavu „Kroniky Hořicka“ v Městském muzeu Hořice. Exkurze do Městské knihovny Hořice Pro zvýšení bibliografické gramotnosti navštívili žáci nižšího gymnázia, z vyššího stupně pouze 5.A Městskou knihovnu v Hořicích. Divadelní představení V rámci projektu výchovy kulturního diváka 3.A navštívila divadlo. Zhlédla ve Státní opeře Praha Lazebníka sevillského. 4.A v rámci stejného projektu byla na představení baletu Má vlast. Třídy nižšího stupně gymnázia absolvovaly školní divadelní představení Divadla Drak v DK Koruna Hořice. Na vyšším gymnáziu a SOŠ pokračoval projekt výchovy kulturního diváka předplatným do hradeckého Klicperova divadla. Zúčastnili se ho studenti prvních ročník – 5.A, 1.B a 1.C (A. Goldflam: Dámská šatna, W + V: Kat a blázen, A. Dvořák: Čert a Káča, N. V. Gogol: Revizor). Všichni studenti vyššího gymnázia a SOŠ mohli využívat předplatné na představení v DK Koruna Hořice. Proběhlo 8 představení (D. Bartůňková: Lovu zdar, E. Albee: Tři velké ženy, A. Uhry: Řidič planí Daisy, M. Camoletti: Když ty, tak já taky, miláčku, L. Gershe: Motýli, E. Bjarne: Chvála bláznovství, H. Becque: Pařížanka, K. Ludwig: Tenor na roztrhání). Za divadlem do Prahy zajela 8.A a 7.A na představení Čechovovy hry Platonov je darebák. Studenti 4.C a 3.C zhlédli v Divadle Na Zábradlí hru G. Preissové Gazdina roba. Na společně navštívená divadelní představení jsou studenti předem připravováni a při výuce literatury jsou představení interpretována. Zdařilá metoda předmětu Literární výchova je dramatizace čítankových textů, kterou prováděli žáci při výuce zejména na nižším stupni gymnázia, ale i v 5. A, 3. B a dalších třídách, hlavně v předmětu Dramatická výchova. Školní filmová představení Pro nižší stupeň film Tajemství M. - Talisman, pro vyšší stupeň a SOŠ film Grandhotel a Vratné lahve. Po zhlédnutí filmu probíhají při výuce literatury interpretace. Komunikativní výchova V hodinách literatury, jazyka a slohu byla zařazována mluvní cvičení na nižším i vyšším gymnáziu. Podle požadavků nové maturitní zkoušky byla na vyšším stupni gymnázia a SOŠ posílena v literární i jazykové části předmětu komunikativní výchova. Důraz byl kladen na interpretaci textů, práci s textem jako inspiračním zdrojem a na rozvoj komunikativních dovedností v souvislosti s rozvojem logického myšlení. Základy rétoriky si navíc osvojovali studenti, kteří si vybrali nový volitelný předmět Jazyková komunikace nebo Dramatická výchova. Ke komunikativní výchově přispívá i školní studentský časopis Tempus, kde se studenti učí vyjadřovat své názory, obhajovat je a argumentovat v týmové i individuální práci. Zkušenosti z výuky nových předmětů Jazyková komunikace a Dramatická výchova 18


Jazyková komunikace proběhla jako volitelný předmět v 8.A. Vhodně doplňovala a rozvíjela učivo předmětu Český jazyk a literatura – jazykovou část. Náplní byly základy rétoriky, studium stavby textu, aplikace získaných poznatků ve vyjadřovací praxi a zlepšování jazykové kultury. Dramatická výchova se realizovala jako volitelný předmět v 2.B, 3.B a 6.A. Studenti se metodou etud a připravených i improvizovaných cvičení seznamovali s divadelními a dramatickými konvencemi, se základními stavebními prvky dramatu a osvojovali si základní dovednosti dramatického jednání, v neposlední řadě psychosomatické dovednosti – práci s dechem, správné tvoření hlasu, držení těla, verbální a neverbální komunikaci. Rozvíjeli své herní i sociálně komunikační dovednosti, dramatizovali literární text, inscenovali hru, interpretovali herecké výkony profesionálů a besedovali s hercem hradeckého divadla. Mgr. Marie Nosková Dějepis Dějepis se vyučoval čtyři roky na nižším gymnáziu, čtyři roky na vyšším gymnáziu a první dva roky na SOŠ sociálně správní. Ve třetím a čtvrtém ročníku gymnázia se také vyučoval volitelný Seminář z dějepisu (Děs). Dějepis na nižším gymnáziu vyučoval Mgr. Jiří Štěpánek, na vyšším gymnáziu a volitelný seminář (Děs) PhDr. Jan Tomíček a na SOŠ učila Mgr. Věra Rolfová. Dějepisná výuka byla doplněna různými exkurzemi a kurzy, většinou zahrnujícími látku z více předmětů. Tak např. v 1.A se organizoval na počátku školního roku ekologicko – historicko – jazykový kurz v Krkonoších zaměřený na poznávání Krkonoš v okolí Velké a Malé Úpy, Pomezních bud, Jelenky atd. Informace byly podávány česky a anglicky. 1.A měla později také exkurzi na Miletínsko. 2.A byla na exkurzi v Praze a zde si prošla kromě Václavského náměstí i Královskou cestu od Prašné brány až na Hrad. Ke konci školního roku se tato třída vydala poznávat své nejbližší okolí – Ostroměřsko. Navštívila Chlum, Chodovice, Holovousy, Ostroměř, Domoslavice a Švehlův vrch. 3.A byla také na exkurzi v Praze, kde si prohlédla Staré a Nové Město a při druhé exkurzi navštívila bojiště na Chlumu, kde si připomněla prusko – rakouskou válku v roce 1866. 4.A při exkurzi také navštívila Prahu, kde si prohlédla Staré Město a Malou Stranu. V květnu 2007 navštívila tato třída také Terezín (spolu se studenty vyššího gymnázia). Třídy vyššího gymnázia navštívily také Prahu v rámci exkurze výtvarné výchovy a českého jazyka, kde se seznamovaly také s historickými památkami (např. 3.B navštívila Galerii výtvarného umění, kde si prohlédla moderní umění francouzské a české 20. století a interiér Národního divadla atd.). S historií se jednotlivé třídy seznamovaly také při sportovních kurzech ( např. vodácký kurz 3.B na Vltavě, kde si prohlédly hrady a starobylé kláštery okolo Vltavy). Historickou náplň měla také exkurze tříd 6.A a 2.B na Maloskalsko, kde studenti zhlédli místo tajných bohoslužeb nekatolíků z doby po třicetileté válce Na Kalichu v Besedických skalách či zajímavou zříceninu hradu Frýdštejna. Studenti z dějepisného semináře 3.B a 7.A byli spolu se 4.A na exkurzi v Terezíně v neděli dne 20. května 2007. Studenti si prohlédli ghetto z doby 2. světové války (Židovské muzeum, kasárna, kde byli ubytováni Židé po svém příchodu do ghetta atd.). V muzeu studenti zhlédli film o historii Terezína od založení až po dobu 2. světové války. Závěr exkurze patřil Malé pevnosti v Terezíně, kde byli vězněni a kde umírali představitelé protinacistického odboje. Na studenty tato exkurze velmi silně zapůsobila a byla vhodným doplňkem výuky o dějinách Židů ve světě i u nás od starověku až po současnost. Studenti SOŠ sociálně správní se také zúčastnili exkurzí s historickou tematikou. Např. 1.C byla v Praze, kde si prošla Královskou cestu (viz nižší gymnázium) a 2.C navštívila Osvětim, aby si připomněla místo utrpení miliónů lidí za druhé světové války. Kromě kurzů a exkurzí se studenti zapojovali do dalších aktivit. Např.studenti primy (1.A) dramatizací představili osobnosti starověku. Všichni studenti nižšího gymnázia si zpracovávali deníky z cest. Studenti prvních ročníků vyššího gymnázia (1.B a 5.A) se prostřednictvím ve škole vydávaného časopisu Pod Zvičinou seznamovali s regionální historií Hořicka. Znalosti této historie byly potom prověřovány testy. Studenti nižších ročníků gymnázia se jako každoročně zúčastnili olympiády z dějepisu. Školního kola se zúčastnilo 35 žáků, okresního kola v Jičíně se bohužel zúčastnili jen náhradníci, protože vítězové byli zrovna na horách na lyžařském kurzu. Ke konci školního roku se několik studentů ze třetích ročníků vyššího gymnázia (studenti dějepisného semináře) přihlásilo do historické soutěže Čtenice – Hodslavice, kde by rádi uplatnili své seminární práce na historické téma. Práce budou zaslány do soutěže po úpravě a doplnění na začátku příštího školního roku. Během školního roku se také doplňovalo vybavení dějepisného kabinetu pomůckami. Jednalo se o mapy, DVD, encyklopedii Prahy apod. Učitelé dějepisu se během školního roku také odborně vzdělávali (např. jak netradiční formou přiblížit česko – německé vztahy, státní maturity z dějepisu apod.). PhDr. Jan Tomíček 19


Fyzika Školní rok 2006/07 proběhl v duchu tvorby školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium a vzniku studentského parlamentu, jehož význam je zatím podstatně menší. Z pohledu fyziky byl tento školní rok rokem dalšího poklesu zájmu studentů o fyzikální olympiádu a fyziku vůbec. Je vidět, že vše co dnešní studenty nutí k delšímu a hlubšímu zamyšlení, je baví čím dál méně. V tomto směru má fyzika a matematika smůlu. Naštěstí se stále vyskytují výjimky – po delší době se opět jeden z našich maturantů, Petr Pour, stal studentem Matematicko-fyzikální fakulty UK. Tento školní rok byl připraven školní vzdělávací program pro nižší gymnázium. V něm fyzika hraje menší úlohu, než dosud – sice získá laboratorní cvičení v každém ročníku (po 0,5 h týdně), avšak úplně vypadne z primy. Tím dotace pro NG klesne z dnešních 9,5 h na 7,5 h. Vzhledem k tomu, že primáni vždy projevovali největší nadšení pro fyziku z celého NG, toto rozhodnutí považujeme za chybné. Navíc žádná podobná škola, o které víme, takto nepostupovala. Doufejme, že to nebude znamenat ještě větší ústup fyziky z už takto neutěšených pozic. Letos proběhl 48. ročník fyzikální olympiády. Školní kolo dokončil pouze Ondřej Rožec (4.A) v kategorii E, který poté v okresním kole zvítězil a v krajském obsadil pěkné 9. místo (z 27). To, že ve vyšších kategoriích školní kolo nedovedl do zdárného konce ani jeden student (včetně úspěšných v kategorii E v minulém roce), je škoda, ještě větším zklamáním je však neúspěch v kategorii E. V tomto školním roce jsme opět absolvovali několik exkurzí. Novinkou byl Den dětí s MFF UK doprovázený Fyzikální poutí, který jsme 1. 6. navštívili s Mgr.Magdou Hamanovou, třídou 2.A a 13 dalšími fyzice nakloněnými studenty. Dopoledne jsme si vybírali z bohaté nabídky zajímavých přednášek, soborů experimentů a matematicko-fyzikálních dílen, odpoledne jsme pak navštívili Fyzikální pouť, naplněnou převážně zajímavými experimenty a fyzikálními atrakcemi. Tato akce byla sice studenty, převážně pražskými, bohatě navštívena, přesto jsme si svoje místo našli a naši studenti si mnohé odnesli. Tradiční návštěva hvězdárny v Hradci Králové letos proběhla 14. 5. se třídou 2.C (Mgr. Jitka Čípová a Mgr. Lucie Čepelková), 14. 6. se třídami 1.A a 1.B (já a Mgr. Klára Hladečková) a 21. 6. se třídou 5.A a částmi 6.A a 2.B doprovázenou Mgr. Jitkou Čípovou a Mgr. Sylvou Zajícovou. Vzhledem k příhodnému počasí jsme opět absolvovali též naučnou planetární stezku. V letošním roce jsme pro nedostatek peněz nemohli realizovat nákup prakticky žádných nových pomůcek. Prostředky stále nejsou ani na už přes půl roku slibovanou laserovou optickou soupravu. Víme, že peněz je málo, inovovat a rozšiřovat je však třeba. Vize dalšího rozvoje • získání alespoň 1 multimediálního PC + modulů pro elektronická měření + vhodného software (výukový SW, virtuální laboratoř, …) • rozšíření souboru pomůcek o nové pracovní soupravy, … • studenty více motivovat pro fyzikální olympiádu a další nadrámcové aktivity Mgr. Jiří Holubička Hudební výchova V letošním školním roce jsme zase udělali další krůček k poznání hudby všech žánrů a století, naučili se písně současné i starší, české i jiných národů a zatančili si mezi jinými tanci i menuet, country a prvky orientálního tance. Zabubnovali jsme si na africké džembe a mohli si zahrát na známý nástroj australských domorodců didžeridu. Studenti vyššího gymnázia a SOŠ se seznámili i s hudbou arabskou, tibetskou a indickou. Studenti 1.A – 4.A často zpestřili hodinu sólovým vystoupením na nástroj i tancem. Slyšeli jsme Vítka Klapila na housle, Daniela Vondráčka na klarinet, sestry Vzorekovy zahrály na klavír čtyřručně, Silvie Horáčková na kytaru a mnoho dalších. Jsou to žáci základních uměleckých škol a svým vystoupením nejen přibližují dílo známých skladatelů, ale přispívají k pochopení klasické hudby ostatními spolužáky. Mám radost z toho, že se počáteční „odpor“ vůči klasické hudbě u příchozích prvních ročníků jak na nižším, tak zejména na vyšším gymnáziu a na SOŠ proměnil v údiv nad tím, jak krásné melodie doposavad neslyšeli a co známých klasických melodií zní v různých reklamách, filmech nebo současných populárních písních. Mnozí z nich psali ve svém zamyšlení nad Hv v tomto školním roce, že se jim některá vážná hudba líbí natolik, že ji shánějí a doma si ji pouštějí, což by dříve neudělali. Ještě krásnější je číst slova: „Začala jsem díky vám blíže vnímat vážnou hudbu a jiné styly hudby, které jsem dříve odsuzovala. Také jsem v posledním školním roce začala chodit na koncerty známých houslistů a pianistů.“ Návštěva koncertů, ať individuální, tak formou zájezdů byla v tomto školním roce již samozřejmým doplněním výuky. V listopadu jela 4.A s částí 1.C do Státní opery Praha na baletní představení, v němž se velmi zdařile a zajímavě podařilo studentům baletního oddělení pražské konzervatoře pohybem vyjádřit Smetanovu Mou 20


vlast. V dubnu 2007 navštívili někteří společně s pedagogickým sborem Hudební divadlo Karlín. Ocenili nejen renovované prostory po povodních, ale i muzikál Producenti, první představení hrané opět v původní budově. Většina žáků 3.A měla poprvé v životě možnost vidět živě operu. I když dílo G. Rossiniho Lazebník sevillský trvalo na ně dost dlouho, odnesli si z krásného prostředí Státní opery Praha hezké zážitky. Obdivovali zpěv bez mikrofonů, a přece dobře slyšitelný i v poslední řadě, krásnou hudbu, herecké výkony doktora Bartola, Figara i hraběte Almavivy i nápaditou scénu ve tvaru vajíčka. Potěšila mě i závěrečná věta hodnocení opery jednoho z nich: „Jsem rád, že jsem své peníze nevyhodil nadarmo“. Studentům 2.C již končí tímto rokem výuka Hv, a tak dostali za odměnu možnost jet do Rudolfina na koncert Českého studentského orchestru, řízeného mladým dirigentem ND Marko Ivanovičem. Viděli, jak mladí lidé ve stejném věku jako oni nebo jen o málo starší studenti AMU dokázali zahrát nejslavnější dílo A. Dvořáka - Novosvětskou symfonii. Jedna ze studentek to ocenila slovy: „Smekám před studenty konzervatoře, protože takto zahranou symfonii jsem dlouho neslyšela. Myslím, že do toho dali vše, co umějí, ale i své emoce. Bez těch by to nebylo ono. Každá hudba se musí prožívat, jinak by muzikant nedokázal vyjádřit pocity, které do toho dal skladatel“. Naši „koncertní sezonu“ jsme zakončili opět v Praze návštěvou generální zkoušky České filharmonie, v jejímž provedení jsme slyšeli jednu z nejslavnějších skladeb 20.století Carminu buranu skladatele Carla Orffa. Toto dílo mnozí znali z filmů, ale dojem ze skladby v provedení ČF a Pražského filharmonického sboru byl ohromující. Velmi mě potěšilo, že s námi na koncert jeli i čtyři letošní maturanti, jejichž zájem o klasickou hudbu je trvalý. Doufám, že i ti, kteří výuku Hv letos ukončili, objevili kouzlo této hudby a vydají se již sami za krásnými zážitky. Poslední akcí v tomto školním roce byl 26.června koncert Děti dětem, na němž zazpívalo 16 žáků 1.A Muzikantovu písničku z filmu Obušku z pytle ven a píseň Malé kotě za doprovodu Tomáše Ježka. O úspěchu vystoupení svědčil hlavně u dopoledního koncertu pro spolužáky skandovaný potlesk jejich choreografického ztvárnění písně Muzikantova písnička, a tak byli odměněni za nácvik i překonání strachu z vystoupení na jevišti. Konec školního roku je vždy spojen s hodnocením práce pedagogů i studentů. Já jsem tentokrát nechala hodnotit studenty předmět Hudební výchovu. Své dojmy z hodin psali ti, se kterými jsem se už rozloučila, i ti kteří pokračují v dalších ročnících na vyšším gymnáziu i SOŠ. Potěšilo mě, že pro všechny je nebo byla Hv předmětem, na který se těšili, při němž si užili legrace a zároveň získali základní znalosti z dějin hudby, naučili se spoustu písní i nové tance a zdokonalili svůj hlasový projev. Někteří by si přáli zpívat ještě více současných moderních písní, jiní by zařadili více rockové hudby, ale většina je spokojena s tím, jaká hudební výchova je, a nic by na ní neměnili. A hodnocení studentů zase z mého pohledu - jsou to sice občas uličníci, ale také vnímavé duše s citem pro krásu a harmonii. Mgr. Jiřina Pirochová Informatika a výpočetní technika Výuka informatiky probíhala v nezměněném rozsahu. Plán, který jsme si předsevzali, jsme splnili. Do obou počítačových učeben byl nainstalován datový projektor. Další dva jsme dokoupili do učeben biologie a zeměpisu. Rozšířili jsme stávající lokální síť naší školy. Všechny počítače v této síti jsou připojeny k Internetu mikrovlnným pojítkem s garantovanou rychlostí 1024 kbps. V nejbližší době plánujeme rozšíření počtu počítačů v počítačových učebnách a zakoupení nového mailového serveru. Mgr. Jiří Slezák Matematika Složení kvalifikovaných pedagogů matematické sekce zůstává beze změn, výuka matematiky na Gymnáziu a SOŠ byla zajištěna týmem matematiků ve složení: PaedDr. Josef Lindauer, Mgr. Eva Slámová, RNDr. Helena Trkalová, Mgr. Magda Hamanová, Mgr. Jiří Slezák, Mgr. Jiří Holubička a Mgr. Josef Pour. K obohacení výuky používáme nové školní pomůcky a učebnice či sbírky, které byly zakoupeny minulý a letošní školní rok. Na nižším gymnáziu se nám osvědčilo využívat výukový počítačový program Matik 6-9, na kterém si žáci ověřují a testují své znalosti z hodin matematiky. V letošním roce jsme pokračovali v tvorbě školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium, jehož garantem je Mgr. Magda Hamanová. Sjednotili jsme tematické plány v jednotlivých ročnících dle učebnic Matematika prima- kvarta (Prometheus), vypracovali jednotlivé výstupy z každého ročníku a snažili se najít časovou shodu témat v příbuzných předmětech a vypracovat společné projekty.Vyučovací předmět Matematika chápeme jako předmět, který by měl být brán jako odraz reálných vztahů v hmotném světě. V 21


základním vzdělávání je především založen na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích. Poskytuje vědomosti a dovednosti potřebné v praktickém životě a umožňuje tak získávat matematickou gramotnost. Naším cílem je, aby žáci získali početní dovednosti v oboru přirozených a racionálních čísel, aby si uměli poradit s praktickými úlohami denní potřeby ve všech oblastech, bez problémů rozpoznat příčiny a důsledky, odvodit nové skutečnosti, naučit se rýsovat, pracovat s tabulkami a grafy, vyhledávat informace, ověřovat pravdivost svých tvrzení. Vzdělání v tomto předmětu by mělo směřovat k rozvíjení vlastních zkušeností, potřebě počítat, kreslit a hrát si. Práce by měla být zajímavá a povzbuzující. Ve vzdělávání klademe důraz na důkladné porozumění základním myšlenkovým postupům a pojmům matematiky a jejich vzájemným vztahům. Žáci si postupně osvojují některé pojmy, algoritmy, terminologii, symboliku a způsoby jejich užití. V rámci výuky jsme letos využili nabídky Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy, která spolu s Novoměstskou radnicí Praha pořádala den dětí na MFF a s MFF. Tato akce proběhla 1. června a zúčastnili se jí studenti sekundy a ostatní zájemci o matematiku a fyziku z různých ročníků gymnázia a SOŠ. Pedagogický dozor zajišťoval Mgr. Jiří Holubička společně s Mgr. Magdou Hamanovou. Studenti měli možnost vyslechnout nejrůznější přednášky, navštívit fyzikální laboratoře a vyzkoušet si nejrůznější pokusy a v neposlední řadě se mohli zapojit do matematických her a rozcviček. Z oblasti matematiky vystoupila Eva Černohorská s tématem Pikomatí hry, Ondřej Melkes a kolektiv odhalil skryté možnosti geometrie využitím Origami, Karel Popp si zahrál s dětmi matematické hry, Alena Šarounová vysvětlila matematické skládačky a tým matematického korespondenčního semináře studenty vyzkoušel při matematických rozcvičkách. Matematika a fyzika v podobě zábavných a zajímavých experimentů studenty neodpudila, ale naopak nadchla. Poznali jsme, že dětem je radost z poznávání vlastní. Stejně jako každý školní rok, i letos připomeneme úspěchy našich studentů. Nejprve je třeba zmínit počet úspěšných absolventů, kteří si jako jeden z maturitních předmětů vybrali matematiku. Bylo to tedy 7 studentů z 8.A a 1 studentka ze 4.C oboru SOŠ. 56. ročníku matematické olympiády, kterou pořádají Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Jednota českých matematiků a fyziků a Matematický ústav Akademie věd České republiky, se letos opět zúčastnili pouze žáci nižšího gymnázia. Základem postupu do okresního kola matematické olympiády pro žáky nižšího gymnázia bylo správné vyřešení alespoň čtyřech soutěžních úloh ve školním kole. Jednotlivé ročníky jsou rozděleny do kategorií Z6 – Z9. Mezi úspěšné řešitele okresního kola patří Lucie Krotilová (Z6, 6. místo), Jiří Čeřovský (Z8, 9. místo), Ondřej Rožec (Z9, 4. místo). Největším letošním úspěchem je vítězství Jana Vávry v kategorii Z7, který porazil dalších 15 účastníků ve své kategorii. Bohužel pro nás, tato kategorie není postupová a studenti končí okresním kolem. Žáci nižšího gymnázia se letos opět nemohli zúčastnit matematické soutěže Pythagoriáda, která je striktně určena pro žáky ZŠ. Proto jsme vloni vytvořili vlastní matematickou soutěž, při které žáci řeší vybrané úlohy z jednotlivých ročníků Pythagoriády. Pro velký zájem studentů bylo zařazeno také SuDoku různých obtížností. Letos tato interní soutěž navázala na úspěšný první ročník a pokračovala v sekundě. Jako nejúspěšnější řešitel byl opět vyhlášen Jan Vávra (2.A). Matematická soutěž KLOKAN neproběhla v daném termínu z důvodu časově-rozvrhových. Úlohy budou zadány studentům v náhradních termínech na konci školního roku, pokud studenti projeví zájem. Mgr. Magda Hamanová Německý jazyk na NG Německý jazyk jako druhý cizí jazyk se začal vyučovat v kvartě. Opět jsme si vzali učebnice Themen aktuell 1. Tentokrát jsme zároveň s učebnicí dostali i CD (zdarma). V prvním pololetí se mnozí snažili a měli radost z prvních úspěchů, ale ve druhém pololetí snaha polevila a dostavily se i první neúspěchy. I když v porovnání s jazykovými školami máme málo hodin týdně (2 hodiny), vyslali jsme do okresního kola německé olympiády Míšu Rolfovou, úspěšnou absolventku minulých ročníků. Míša nezklamala a opět zabodovala, postoupila do krajského kola v HK, kde obsadila pěkné 2. místo. Nezapomněli jsme ani na náš časopis „Langweile weg“, ve kterém jsme ale v letošním školním roce nepřipravili soutěž pro začátečníky. Obávali jsme se „náročných dnů“ na konci kvarty, někteří se chystali na přijímací zkoušky na jiné školy a nestihli bychom soutěž uzavřít, vyhodnotit a vítěze odměnit. Mgr. Dana Nečesaná Německý jazyk Ani letos jsme neporušili dlouholeté pravidlo konání lednových konverzačních soutěží – jazykových olympiád. Školní kolo olympiády v německém jazyce pro 1. – 3. ročníky gymnázia a SOŠ, kategorie III, proběhlo 1. února 2007 a zúčastnilo se ho 10 studentů. Do okresního kola v Jičíně postoupila Ivana Mejdrová a třídy SOŠ zastupovala v okrese Monika Vorlová. Děvčatům jen o několik málo bodů unikla možnost reprezentovat naši školu i dále v krajském kole soutěže, obě vybojovaly třetí místo. 22


Letos se dařilo naší dlouholeté reprezentantce Michaele Rolfové v kategorii II.B – nižší ročníky víceletých gymnázií. Přestože se podle školních osnov učí němčinu s paní učitelkou Nečesanou teprve prvním rokem, skutečnost je jiná. Jazyky jsou Míšiným koníčkem již dlouho, především němčina. Okresní kolo se konalo 7. února 2007 a Michaela jasně zvítězila a postoupila do kola krajského. Ani v Hradci Králové 22. února 2007 nám neudělala ostudu – pouze nepatrný bodový rozdíl ji dělil od místa vítězného a od postupu do kola celostátního. Druhé místo v krajském kole v Hradci Králové je velkým úspěchem, Míšo, budeme ti držet palce i příští rok!!!! Na základě loňské velmi dobré zkušenosti a velkého ohlasu mezi studenty jsme spolu s Fondem českoněmecké budoucnosti a za podpory dalších evropských sdružení uspořádali 26. března 2007 informativní odpoledne „Na zkušenou do Německa a do Evropy“. Jedná se o přednášku s následnou diskusí, kterou vede student – dobrovolník, který má osobní zkušenosti se studiem, prací a životem v zahraničí. Cílem této akce je seznámit studenty s možnostmi studia, praxe a dobrovolnické činnosti v zahraničí, pomoci jim najít nejvhodnější program, sepsat a zajistit grant, připravit dokumenty, seznámit je s dalšími lidmi, kteří již obdobnou cestou prošli. Celou akci vede český student, který buď v zahraničí studuje nebo jinak působí, má konkrétní zkušenosti, vše si prožil „na vlastní kůži“ a může podat případným zájemcům nezkreslenou informaci. Tato akce byla určena především studentům závěrečných ročníků a vážným zájemcům ze řad třetích ročníků. Bohužel je nutno poznamenat, že naši studenti projevili pro tyto informace a předání zkušeností jen minimální zájem. V letošním školním roce velmi dlouho a pečlivě připravovala paní profesorka Věra Rolfová studijní poznávací zájezd do Berlína. Ve dnech 25.-26.dubna 2007 se do německé metropole vypravilo 35 studentů všech ročníků doprovázených paní profesorkou Rolfovou a Hladečkovou. Ve dvou velmi náročných dnech studenti poznali hlavní berlínské památky a navštívili světoznámá muzea. Všichni se vrátili s velkým množstvím propagačního materiálu, fotografií a vlastních zážitků, o které se hned následující den při hodinách němčiny podělili s ostatními, kterým nezbylo než pozdě litovat, že do Berlína nejeli také. Mgr. Jana Konířová Ruský jazyk V letošním školním roce jsme se rozhodli uspořádat školní kolo olympiády i přesto, že bylo od začátku jasné, že soutěžících bude poskrovnu. Budoucí maturanti, třída 8.A, se pilně připravovali na zkoušku dospělosti a o soutěž projevili jen malý zájem. Do krajského kola kategorie SŠ II jela jediná zájemkyně Kateřina Hnyková. S celkovým počtem 35,4 bodů se umístila na 6. místě z celkového počtu 8 účastníků. Bodový zisk vítěze byl 44,3. Kategorie SŠ I se zúčastnili 4 velmi silní kandidáti. Do krajského kola v Hradci Králové nakonec postoupili Šárka Koďousková, jako náhradnice, a Michal Bílek, oba ze třídy 1.B. Přestože Michal v době soutěže byl oproti soupeřům jasně hendikepovaný, učil se ruštinu pouze 5 měsíců, zatímco soupeři 15, hrdě vybojoval 20 bodů, přičemž zisk vítěze byl 42,3bodů. V porotě krajského kola již tradičně zasedají učitelé naší školy, letos to opět byl pan PhDr. Jan Tomíček. Regionální kolo recitační soutěže Puškinův památník se konalo počátkem května na Pedagogické fakultě v Hradci Králové. Letos se připravovala na soutěž třída 6.A pod vedením pana profesora Tomíčka. Oprášili dramatizaci Gogolovy povídky Chameleon. Studenti třídy 1.B Tomáš Berný, Tereza Knapová a Alžběta Vacková si připravil recitaci lyrických básní. Bohužel ani zde se našim v letošní silné konkurenci nezadařilo. Doufáme, že následující roky budou pro nás úspěšnější a že si studenti uvědomí, že ruština se stala na našich školách opět po letech plnohodnotným jazykem, ve kterém je velmi vysoká úroveň studentů předpokladem k úspěchu. Mgr. Jana Konířová Zeměpis V uplynulých dvou letech došlo k výrazným změnám v technickém vybavení. V učebně byl instalován dataprojektor, nový počítač, ozvučení a speciální kamera, která je schopna přenášet různé objekty nejen na plátno přes počítač a dataprojektor, ale též skenovat a ukládat na harddisk počítače. I díky těmto technickým vymoženostem jsou žáci mnohem lépe zapojeni do práce, výuka je názornější, studenti vytváří vlastní prezentace na různá geografická témata. Učebnu pochopitelně využívají i vyučující se studenty v dalších předmětech. Lepší atmosféře přispěla i výměna oken a nové žaluzie. Studenti se opět zapojili do různých zeměpisných soutěží, přičemž největší prestiž si stále drží Zeměpisná olympiáda. Do školního kola se zapojilo přes padesát studentů nižšího i vyššího gymnázia, kteří soutěžili ve čtyřech kategoriích. Vítězové potom reprezentovali školu v okresním kole, a sice Lucie Krotilová, Jan Vávra, Dana Schejbalová a Jan Bartoníček. Výsledky byly výborné. Oba Janové ve svých kategoriích zvítězili a měli možnost soutěžit v kole krajském. Zde obsadil Jan Vávra v kategorii B sedmé místo a Jan 23


Bartoníček v kategorii D – mezi středoškoláky místo čtvrté. Oběma patří velká gratulace a poděkování za vzornou reprezentaci naší školy. Mgr. Petr Špicar Tělesná výchova Před několika lety se tělocvikáři těšili na novou halu. Dočkali se v roce 2002. V podobném očekávání jsou i nyní, tentokrát na víceúčelové hřiště s atletickou dráhou, sektory pro královnu sportu, hřiště na plážový volejbal a další sportoviště. To vše by vyřešilo letitý problém výuky TV mimo zimní období. Podle posledních zpráv se zdá, že plány a stavební povolení jsou hotové a zahájení stavby se nezadržitelně blíží. I když podmínky pro atletiku jsou stále provizorní (připomínají spíše období 50. let minulého století, snad kromě treter) opět přibyl jeden výrazný atletický úspěch. Starší žákyně získaly 2. místo v krajském finále atletického čtyřboje družstev v sestavě Veronika Vzoreková, Michaela Rolfová, Klára Zamouřilová, Kateřina Václavíková a Adéla Rožcová. Všechna čtyři družstva zvítězila v okresních kolech. V krajských kolech byli středoškoláci čtvrtí, žákyně i žáci druzí !, přičemž chlapcům chyběly pouhé dva míče k postupu na přebor republiky. Sestavy: žákyně – Vzoreková V. a T., Rolfová, Schejbalová, Schovánková, Machková, Čížková, Šebestová. žáci - Čipera, Bouzek, Nosek, Hanzlík, Mudroch, Rolf, Chrz, Rubeš, Vávra (Čížková, Špicar) dorostenky – Divoká, Horáková, Kloutvorová, Vocásková, Vzorekovi, Hátlová, Hudková (Špicar) dorostenci – Kozák, Bárta, Rubín, Koukol, Šulc, Souček, Václavů T., Bouzek, Přibyl. (Šorma) Přehled dalších sportovních soutěží Basketbal – SŠ pohár 7. místo – Kozák, Zeman, Rubín, Bičiště, Fikar, Hudek, Mareš (Špicar) 5. místo – Divoká, Kloutvorová, Cardová, Vaníčková, Tomková, Šťovíčková, Satrapová, Tomášková, Horáková, Doležalová, Vzoreková, Rolfová (Čížková) žákyně - 6. místo – T. a V. Vzorekovi, Rolfová, Menčíková, Malá, Schovánková, Zamouřilová, Rožcová, Buštová, Machková, Václavíková.(Čížková) žáci - 5. místo – Bouzek, Čipera, Rožec, Tomášek, Rubeš, Hanzlík, Vávra (Špicar) Vše jsou okresní finále. Florbal – SŠ pohár – 4. místo – Mejdrová, Horáková, Doležalová, Podušková, Satrapová, Matůšová, Koníčová, Háková, Hnízdová, Antalíková, Rusová, Plecháčová, Hrnčířová. (Čížková) 3. místo – Ježek, Vaňátko, Souček, Václavů V. a T., Fikar, Rubín, Svoboda, Mareš, Stuchlík, Hudek, Beneš, Kalaš, Berný. (Palouš) žákyně – 6. místo – T. a V. Vzorekovi, Rolfová, Menčíková, Schovánková, Zamouřilová, Rožcová, Buštová, Machková, Václavíková. (Šorma) žáci - 3. místo – Nálevka, Tomášek, Václavů, Zajíc, Čipera, Vedra, Bouzek, Pěnička, Vrťátko, Petr, Filak, Bečvář. (Palouš) Vše jsou okresní finále. Fotbal – účast v okresním kole žáků a dorostenců (Palouš, Šorma). Naše škola uspořádala celou řadu školních i meziškolních soutěží. Zde je jejich přehled. Akce Garant Florbal – okrsek - žákyně a žáci Palouš Volejbal – okres – dorostenky Špicar, Čížková Vánoční laťka Šorma Volejbal – školní turnaj – dívky Špicar, Čížková Fotbal – školní – chlapci Palouš, Šorma Basketbal – okres – dorostenci Špicar, Čížková Basketbal – okrsek – žákyně a žáci Čížková, Špicar Basketbal – okres – žáci Špicar, Čížková Volejbal – okres – žáci a žákyně Špicar, Čížková Volejbal – kraj – žáci a žákyně Špicar, Čížková Poslední dvě akce byly pořádány ve spolupráci se Sokolem Dřevěnice na místních 6 antukových kurtech. Sportovní kurzy I v letošním školním roce proběhla celá řada zimních i letních kurzů. Vyučující TV se snaží přizpůsobit současným trendům, a tak již všichni vlastní licenci pro vyučování jízdy na snowboardu. Výuka probíhá 24


současně s výukou lyžování a je stále populárnější. Licenci pro výuku na lyžích mají i další učitelé z řad lyžařů a i díky nim jsou všechny zimní kurzy zajištěny dostatečně kvalifikovaným sborem lyžařů. Do programu sportovních akcí jsou již pravidelně řazeny i méně tradiční sporty jako kanoistika, orientační běh, slaňování, horolezectví či in-line bruslení. Přehled kurzů Třída Místo Personální obsazení (první vždy vedoucí akce) 3. A – lyže Velká Úpa Palouš, Šorma, Štěpánek 5. A – lyže Špindlerův Mlýn Špicar, Čížková, Pour 1. B, 1. C - lyže Vebrovky Šorma, Horák, Šandová, Trkalová 4. A - lyže Javorka Čížková, Trkalová 3. B, 3. C – voda Vltava Špicar, Čížková, Palouš, Šorma 4. A, 2. C – cyklo Vesec Palouš, Čížková, Čepelková, Šorma, Špicar 7. A – in-line brusle Zell am See Šorma, Palouš Potěšitelné je, že vedení školy dává stále velký prostor vyučujícím TV uskutečnit sportovní akce v takovémto rozsahu, a také to, že studenti, až na malé výjimky, tyto možnosti velmi rádi využívají a sami často své tělocvikáře podněcují. Při celkovém pohledu je vidět, že sport je vyhledávanou součástí života našich studentů, což bohužel v dnešní době není na ostatních školách samozřejmostí. Mgr. Petr Špicar Ekologická výchova Úspěšně proběhly úvodní ekologické seznamovací kurzy. Po událostech během roku se dospělo k závěru, že by na tyto kurzy měli být zváni odborníci zvenčí, kteří jsou na tématiku mezilidských vztahů vyškoleni, neboť tím by se mohlo předejít nevhodnému chování v třídním kolektivu. Klára Hladečková se zúčastnila ekologické konference Kapradí a průběžně probíhajícího školení na koordinátora EVVO. Školení je výborným zdrojem informací, nápadů i materiálů do výuky, zároveň je ale dost náročné, takže zatím nebylo možné zrealizovat všechny nápady. Žáci VG se opět účastnili ekologické olympiády, ovšem z oblastního kola nepostoupili. V sextě byl realizován v rámci laboratorních prací Bi+Che+Fy projekt EKODŮM (inspirovaný projektem shlédnutým v rámci školení EVVO). Žáci se do projektu zapojili s nadšením, výsledky prezentovali buď z počítače přes dataprojektor, nebo ručními kresbami a výrobky. Příští rok budou jejich práce vystaveny ve třídě. Do výuky Ekologie na SOŠ byla zařazena exkurze do ekocentra. Také s velkým úspěchem proběhl ekologický den na téma Voda v místní mateřské školce. Žáci 1.C byli aktivní a samostatně vypracovali dopolední program, ve kterém se děti formou her, písniček, divadla a soutěží seznámili s vodními živočichy, rostlinami a významem vody pro život. Na škole byly instalovány koše na třídění plastů, třídění přesto není ideální a je třeba nadále zlepšovat uvědomění žáků. Mgr. Klára Hladečková Odborné předměty Odborné předměty jsou hojně zastoupeny po celou délku studia na sociálně-správní škole. Jedním z prvních je Psychologie, která je zařazena do prvních dvou ročníků. Předmět podává přehled o obecné psychologii, o vývojové psychologii, o psychologii osobnosti, o sociální psychologii a o zvládání náročných životních situací. Z ohlasu studentů i absolventů jsou poznatky z tohoto předmětu nutné k úspěšnému složení přijímacích zkoušek na vysoké školy a vyšší odborné školy, kam se mnozí po ukončení střední školy hlásí. Mnohých teoretických znalostí z psychologie využívá předmět Osobnostní výchova. Tento předmět se snaží je uvádět do praxe. Formou her, testů a cvičení napomáhá poznávání sebe sama, rozvoji osobnosti i získávání nových informací o tématech jako je asertivita, šikana, komunikace, zdravý životní styl, image muže a ženy, techniky relaxace a psychohygieny. Od druhého ročníku jsou studenti seznamováni s oblastí Sociální péče, ve stejnojmenném předmětu. Tento předmět je provází až do konce studia. Spolu s ostatními odbornými předměty, jako je Sociální zabezpečení, Právo a ekonomické předměty, je to předmět stěžejní. Sociální oblast je velmi rozmanitá a široká. Studenti znají profil sociálního pracovníka a možnosti uplatnění po ukončení studia, mají přehled o tom, jak pracovat s různými věkovými kategoriemi, s různými problematickými klienty, s různě handicapovanými klienty, a to jak zdravotně (stupně a druhy postižení), tak sociálně (bezdomovci, nezaměstnaní, závislí, národnostní menšiny). Při možnosti zvolit si předmět pro svou maturitní zkoušku si většina třídy vždy volí tuto oblast, která je doplněna předmětem Sociální politika. K úspěšnému složení maturitní zkoušky studentům velmi pomáhají zkušenosti, které získali v rámci povinných praxí. Tyto praxe absolvují v různých zařízeních a úřadech během posledních třech let studia. 25


Předmět, který prošel mnoha změnami z důvodu přijetí nových zákonů, vyhlášek a nařízení, se nazývá Sociální zabezpečení. Pro studenty není nikterak jednoduchý s ohledem na neustálé, byť někdy jen drobné úpravy v daních, výpočtech nemocenského a důchodového pojištění či výpočtech dávek státní sociální podpory. Všichni studenti musí na závěr studia úspěšně složit praktickou maturitní zkoušku, jejíž jedna část se skládá i z tohoto předmětu. Odborné předměty jsou doplněny i odbornými semináři. Speciální pedagogika poskytuje stručný nástin tohoto vědního oboru. Dle počtu každoročně přihlášených studentů je o seminář velký zájem. Studenti jsou si vědomi potřebnosti mít povědomí o naukách jako je psychopedie, surdopedie, tyflopedie, somatopedie, etopedie, logopedie a další. V tomto školním roce nový seminář Psychosociální cvičení byl plný her a aktivit na rozvoj osobnosti a sociálního cítění. Podával základní přehled o směrech v psychoterapii a různých druzích terapií, z nichž některé bylo možné si vyzkoušet i prakticky (hippoterapie, canisterapie, taneční terapie, muzikoterapie, arteterapie). Kromě získávání teoretických vědomostí jsou studenti vedeni i k praktickým zkušenostem a dovednostem v sociální oblasti. V rámci odborných předmětů proběhlo větší množství akcí, kterých se během školního roku studenti zúčastnili nebo je sami zorganizovali, popř. spolupořádali. Konané akce: Beseda s Danielem Havlíkem z občanského sdružení Život bez bariér – muž upoutaný na invalidní vozík (1.C, 2.C, 3.C) Návštěva protialkoholní záchytné stanice v Hradci Králové (2.C) Návštěva Temné kavárny a prohlídka Tyfloservisu v Hradci Králové (1.C) Praktický seminář „Svět zrakově postižených“, který připravily pracovnice Tyfloservisu Hradec Králové (3.C, 4.C) Akce organizované studenty: Čertovský rej pro děti z MŠ Husova (5. 12. 2006; 2.C) Projekt Voda pro děti z MŠ Husova (17. 5. 2007; 1.C) Dětský den „Na divokém Západě“ pro děti z MŠ Husova (1. 6. 2007; (1.C) Zábavné dopoledne pro žáky ze ZŠ Husova (27. 6. 2007; 3.C) Spolupořádané akce s občanským sdružením Klub Klokánek: Benefiční koncert (16. 12. 2006) 5. Dětský den pod názvem „Klokánek jde do práce“ (2. 6. 2007) Mgr. Lucie Čepelková Odborná praxe na SOŠ Odborná praxe, exkurze, besedy a spoluorganizování akcí se sociálními zařízeními v Hořicích se staly nezbytnou součástí procesu vzdělávání na naší škole. Teoretické znalosti získané během výuky, které jsou poznány a doplněny v praxi, představují pro studenty nejlepší nástroj pro zapamatování si učiva a zároveň přípravu na budoucí povolání nebo studium na vysokých či vyšších odborných školách. V tomto školním roce jsme pokračovali v koncepci, kterou již šestým rokem aplikujeme. Odborná praxe je určena studentům 2. - 4. ročníku trvá vždy 2 týdny. Studenti 2. ročníku mají praxi zaměřenou na činnost v oblasti sociální péče, péče o klienta. Tuto praxi mohou vykonávat v zařízeních jako jsou domovy důchodců, diakonie, speciální mateřské nebo základní školy a další. Studenti 3. ročníků mají praxi zaměřenou na činnost v oblasti administrativy. Praxi mají vykonávat na obecních úřadech a jejich příslušných odborech, na OSSZ, na úřadech práce, v probační a mediační službě a dalších. Studenti 4. ročníku si vybírají místo výkonu odborné praxe již podle svých zájmů a budoucího uplatnění. Toto rozdělení bylo vytvořeno podle rozložení předmětů, jež studenti absolvují během jednotlivých ročníků studia. V tomto školním roce byl stanoven termín praxe pro studenty 4. ročníku na 30. října - 10. listopadu 2006 a pro studenty 2. a 3. ročníku na 21. května - 1. června 2007. V dostatečném časovém předstihu si mají studenti sami zajistit místo výkonu praxe podle zadaných podmínek. Pokud se jim místo nepodaří nalézt či se vyskytnou problémy se zajištěním, tak tyto situace a mnohé další řeší učitel - vedoucí praxí. Těsně před nástupem na praxi jsou studenti seznámeni s bližší organizací, s chováním a se zákonem na ochranu osobních údajů, protože s těmito daty přijdou do styku. Na praxi mají studenti za úkol poznat danou organizaci, seznámit se s její organizační strukturou, její působností a řadou činností v závislosti na možnostech zařízení. Na pracovišti mají studenti svého instruktora (odpovědného pracovníka), s kterým řeší zadané úkoly a pomáhají mu v běžné činnosti. Po absolvování praxe musí každý student vypracovat zprávu z praxe, dle zadaných podmínek a s danými náležitostmi. Podklady pro její vytvoření si studenti musí shromažďovat v průběhu praxe. Tato zpráva obsahuje kapitoly: popis a charakteristika zařízení, organizační struktura, deník praxe, hodnocení praxe ze strany instruktora, zhodnocení praxe ze strany studenta (závěr) a přílohy. Jelikož tento studijní obor 26


neumožňuje mít praxi hodnocenou na vysvědčení samostatnou známkou, proto je alespoň zpráva z praxe a referáty z praxe hodnoceny do předmětů: aplikovaná výpočetní technika, technika administrativy a korespondence, sociální politiky a sociální péče. Zprávy z praxe jsou uloženy během celého studia až do maturitní zkoušky ve škole. U maturitní zkoušky je mohou studenti používat k vypracování přípravy tažené otázky. Další použití tohoto materiálu již řadě absolventům naší školy pomohlo při ústní části přijímací zkoušky na vysoké nebo vyšší odborné škole. Praxe v letošním školním roce i praxe z předcházejících let nám opět řadu věcí potvrdila. Úspěšnost praxe závisí na mnoha okolnostech - vhodné pracoviště, instruktor, připravený program na 2 týdny, ale i na studentovi a jeho aktivitě a zájmu. Hodnocení našich studentů z pohledu všech zařízení bylo velmi příznivé. Studenti byli aktivní, ochotní spolupracovat, ale zároveň i projevovat vlastní iniciativu. Ke klientům dokázali být empatičtí, poslouchat a zažívat jejich radosti i bolesti. Ze svých školních lavic využívali studenti při své práci na pracovišti znalosti z osobnostní výchovy, psychologie, zdravotní nauky, sociální politiky, sociální péče, sociálního zabezpečení, techniky administrativy a obchodní korespondence, práva a výpočetní techniky. Za zmínku stojí jistě uvést, že řada našich dřívějších absolventů pracuje v oboru (na městských úřadech, úřadech práce, domovech důchodců a ústavech sociální péče) a byla instruktory současných studentů. Jako přílohu uvádím místa výkonu odborné praxe studentů 2. až 4. ročníků. Ing. Tomáš Horák vedoucí praxe Místa výkonu praxe studentů třídy 2.C v termínu 21. května – 1. června 2007 Jméno a příjmení

Místo výkonu praxe ve 2.C

Veronika Balcarová

Stacionář pro zdravotně oslabené a tělesně postižené, Trutnov

Anežka Barešová

Mateřská škola, Hořice

Žaneta Cermanová

Sdružení ozdravoven a léčeben okresu Trutnov, Léčebna zrakových vad ve Dvoře Králové nad Labem

Kateřina Dvořáková

Pečovatelská služba města Dvůr Králové nad Labem

Veronika Folprechtová

Mateřská škola Větrov, Jičín

Kateřina Hylmarová

Lentilka – mateřská škola pro zrakově postižené, Hradec Králové

Michaela Janečková

Pečovatelská služba města Dvůr Králové nad Labem

Marie Janečková

DANETA – zařízení pro zdravotně postižené, Hradec Králové

Aneta Kohoutová

Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Hradec Králové

Silvie Melicharová

Domov důchodců, Hradec Králové

Klára Peldová

Domov důchodců, Hořice

Kateřina Pihíková

Obchodní akademie pro tělesně postižené, Janské Lázně

Andrea Scháňková

Sdružení rodičů a přátel mentálně postižených v Jičíně

Barbora Sommerová

Dětský domov a školní jídelna, Nechanice

Tereza Stillerová

Občanské sdružení Cesta, Náchod

Lucie Sytenská

Sociální služby města Jičína

Tereza Šestáková

Sdružení ozdravoven a léčeben okresu Trutnov, Léčebna zrakových vad ve Dvoře Králové nad Labem

Anna Štěpánková

Ústav sociální péče, Hajnice – barevné domky

Jana Šulcová


Klára Švarcová

Ústav sociální péče pro mládež, Skřivany

Markéta Tomášová

Základní škola a Mateřská škola, Nechanice

Martina Tyrychtrová

Základní škola speciální a mateřská škola speciální, Turnov

Denisa Vágnerová

Život bez bariér, Nová Paka 27


Petra Vocásková

Základní škola speciální a mateřská škola speciální, Turnov

Tereza Vondrušková

Speciální základní škola a Praktická škola, Hradec Králové

Josef Votava

Výchovný ústav a školní jídelna Husův domov, Dvůr Králové nad Labem

Iva Zaplatílková

Základní škola a Mateřská škola, Vidochov

Eliška Bartošová

Sociální služby města Pardubic

Adéla Nesvačilová


Karel Rákosník

Základní a mateřská škola, Mžany

Milan Nesvačil


28


Místa výkonu praxe studentů třídy 3.C v termínu 21. května – 1. června 2007 Jméno a příjmení Martina Bénová Kamila Beranová Simona Bergerová

Místo výkonu praxe ve 3.C Město Dvůr Králové nad Labem Město Česká Skalice Město Hořice

Monika Bímová Pavla Brendlová Veronika Brendlová Lucie Čiperová Monika Fejfarová Kristýna Hejduková Lenka Chlupáčová Petra Jirásková Radka Jirásková Eliška Klustová Lenka Krejčová Eva Lukešová Jan Mach Vendula Nýdrlová Hana Paulusová Veronika Plechatá Jana Plítková Anna Popovičová Markéta Šádková Monika Škvrnová Monika Štolovská Zuzana Tobolková Zuzana Vejnarová Martina Veselá Monika Vorlová Milan Vrbata Romana Zapadlová Simona Vítková Žaneta Enthalerová

Česká správa sociálního zabezpečení ČR, OSSZ Jičín Exekuční úřad, Jičín Úřad práce v Jičíně Městský úřad Lázně Bělohrad Obec Mlátovice Úřad práce v Semilech Sportem proti barierám, Český Ráj – občanské sdružení, Stará Paka Obecní úřad Mostek Obec Mostek (okres Trutnov) Město Dvůr Králové nad Labem Úřad práce v Jičíně Česká správa sociálního zabezpečení ČR, OSSZ Semily Úřad práce Jičín, detašované pracoviště Hořice Město Jičín Město Hořice Město Lázně Bělohrad Úřad práce v Jičíně Město Lomnice nad Popelkou Okresní soud v Semilech Město Hořice Úřad práce v Jičíně Obecní úřad Cerekvice nad Bystřicí EDER, spol. s r. o., ekonomický servis, Horní Branná Úřad práce v Jičíně Město Trutnov Ministerstvo práce a sociálních věcí ČR, Praha Úřad práce v Jičíně Město Dvůr Králové nad Labem Město Hořice

29


Místa výkonu praxe studentů třídy 4.C v termínu 30. října – 10. listopadu 2006 Jméno a příjmení

Věra Bursová

Místo výkonu praxe ve 4.C Sdružení ozdravoven a léčeben okresu Trutnov, Léčebna zrakových vad ve Dvoře Králové nad Labem Městský úřad Vrchlabí, denní jesle

Eva Capicarová

Tana, Dvůr Králové nad Labem

Monika Doležalová

Základní škola Hořice, Husova

Jana Dostálová

Oční škola Dvůr Králové nad Labem

Hana Ducháčová

Domov důchodců, Police nad Metují

Kateřina Holá

Základní škola Hořice, Husova

Monika Hrnčířová

Městský úřad, Nový Bydžov

Olga Jandová


Darina Kletečková

Úřad práce, Jičín

Matěj Kobos


Lukáš Kosejk

Okresní soud v Jičíně

Adéla Kotková

Úřad práce, Jičín

Simona Kozáková

Město Dvůr Králové nad Labem

Iva Machková

Město Hořice

Denisa Maštálková

Domov důchodců, Rožďalovice

Kristýna Menclová

Základní škola a Mateřská škola Josefa Zemana, Náchod

Martina Motejlková

Městský úřad Semily

Kristina Novotná


Jana Pechová

Městský úřad Dvůr Králové nad Labem

Petra Punnerová

Ústav sociální péče, Hajnice – barevné domky, Hajnice

Dana Salfická

Dětské centrum, Jilemnice

Denisa Samková

APROPO Jičín, sdružení pro pomoc mentálně postiženým

Pavlína Štípková

Okresní soud v Jičíně

Martina Švadlenková

Ústav sociální péče, Slatiňany

Lucie Veselá

Město Dvůr Králové nad Labem

Jana Doubalová Lucie Udatná

Sdružení ozdravoven a léčeben okresu Trutnov, Léčebna zrakových vad ve Dvoře Králové nad Labem Základní a mateřská škola, Jilemnice

Tereza Rančáková

APROPO Jičín, sdružení pro pomoc mentálně postiženým

Veronika Baizová

Písemné maturitní práce z českého jazyka v roce 2007 Písemná část letošní maturity z českého jazyka se konala hned po Velikonocích dne 10. dubna 2007. Podstoupili ji studenti 8.A (osmileté gymnázium) – 28 studentů v řádném termínu, SOŠ – 29 studentů v řádném termínu. Témata písemných maturitních zkoušek z českého jazyka – 10. duben 2007 Gymnázium a SOŠ Hořice 1. „Pořád jsem to já, pořád jsme to my, pár přátel na cestách od jara do zimy, přes všechen čas, všechny ty dny, přes všechno trápení pořád jsme to my.“ Chinaski 30


Libovolný slohový útvar či styl 2. Žena neznamená jen označení jednoho ze dvou lidských pohlaví, nýbrž hodnotu. Ne každá žena je hodna být nazývána ženou. Podle M. Kundery: Nesnesitelná lehkost bytí Dopis nebo úvaha 3. Šperková bába Umělecký styl 4. Stud, touha a peníze Novinový článek inspirovaný ukázkou ze stejnojmenného článku D. Deyla a M. Fričové, časopis Týden č. 14/2007 Nejčastěji volili studenti téma č. 3, dále téma č. 2 a téma č.1. Gymnazisté zpracovávali téma č. 1 častěji jako umělecké vypravování, studenti SOŠ častěji jako úvahu. Téma č. 4 si nevybrali studenti vůbec. Jednak je odradil předepsaný slohový útvar, jednak se raději realizují v příběhu. Volba témat ve třídě odborného studia byla vyrovnanější, poměrně stejně byla zastoupena témata č. 1, 2, 3. Přesný přehled podává následující tabulka. Volba témat maturitních písemných prací TÉMA

8. A GYMNÁZIUM

4. C SOŠ

č. 1

8

7

č. 2

4

9

č. 3

16

13

č. 4

0

0

Celkový počet žáků

28

29 Zpracovala Mgr. Sylva Zajícová

Výchovné poradenství v r. 2006/2007 Na nižším gymnáziu se řešily běžné problémy s kázní žáků. Drobné prohřešky proti školnímu řádu jsme řešili ve spolupráci s třídními učiteli, žáky a rodiči. Ve 2.A se řešil případ deprimované studentky, která si během studia nedovedla utvořit vhodný vztah se spolužáky a tudíž nedošlo k plné integraci žákyně mezi vrstevníky. Po dohodě s rodiči jsme dívce poskytli kontakt na odborníka – psychologa, který by ji mohl účinně poradit, jak s kolektivem pracovat. Ve 4.A se objevily náznaky šikany vůči jednomu ze žáků třídy, které jsme řešili potrestáním viníků a následným přestupem žáka do paralelní třídy gymnázia v dalším postupovém ročníku. Ve všech třídách nižšího gymnázia proběhla protikuřácká kampaň a byli informováni o škodlivosti návykových látek. V září 2006 proběhla týdenní akce určená pro 4.A - „MIMINKA“ – žáci se po celý týden starali o panenky jako o děti, akce proběhla ve spolupráci s PhDr. Trkalovou, která v hodinách biologie přiblížila problematiku těhotenství a péče o malé děti a v hodinách občanské výchovy se studenti věnovali sociálnímu problému rodičovství. Po této akci následovala beseda s gynekologem. Mgr. Monika Malá Besedy ve třídách provedené VP 1.B, 5.A, 1.C Jak se učit na gymnáziu a střední škole Profil absolventa, pomaturitní uplatnění Úloha VP, možnost využití služeb VP 7.A, 3.B, 3.C a 4. ročníky (8.A, 4.C) Příprava studentů (beseda s VP) na DOD VŠ a akci Gaudeamus (veletrh informací o dalším vzdělávání VŠ, VOŠ) 8.A, 4.C 31


Volba pomaturitního studia – možnosti. Beseda se studenty a na rodičovské schůzce v listopadu s rodiči Vyplňování přihlášky na VŠ a další náležitosti přihlášky, poplatky Jak napsat odvolání, životopis pro přijímací řízení na VŠ či VOŠ 4.C a zájemci z 8.A Informace od zástupkyně okresní pobočky Dobrovolnictví Sabiny Filákové Možnosti dobrovolnické práce, právní stránka, postup při vyřizování žádostí, výhody pro studenty. 3.C, 3.B, 7.A

Informace o pomoci pracovního úřadu studentům: Při organizaci studia na VŠ a VOŠ, o přijímacím systému, pracovní příležitosti pro absolventy gymnázia a SOŠ, funkce pracovního úřadu Další besedy a kurzy pro studenty: 1.B, 1.C – týdenní seznamovací kurz Start (aktivity na sebepoznání a vzájemné poznání, tvoření kolektivu třídy – psychologické, výtvarné a sportovní aktivity). (VP - pomoc třídním učitelům dle zájmu, s 1. C přímá účast VP jakožto učitele VV) 5.A, 1.B, 1.C– S tebou o tobě (o dospívání) Časopis StudentIn Informace pro žáky ve třídách, hromadné objednávky se slevou, celoroční distribuce časopisu StudentIn (informace o přijímacích zkouškách na VŠ, VOŠ, o přípravných kurzech, příručkách, příprava na tyto zkoušky, maturitní příprava, přehledy škol, adresáře, praktické rady, studium v zahraničí, aj.) Distribuce 48 čísel měsíčně. Pro studenty 3. a 4. ročníků, 10 čísel ročně, 1 číslo se slevou za Kč 25. Šetření studijních zájmů studentů proběhlo podle plánu VP. Nejdůležitější šetření ve 4. ročnících • prosinec 2006 – zpráva na pololetní pedagogické radě, • duben 2007 (po podání většiny přihlášek na VŠ – zpráva na pedag. radě.) Stav podání přihlášek – duben 2007 (výběr): Gymnázium: Přihlášky na VŠ 98,6 % Přihlášky na VOŠ 1,4 % Největší zájem je o studium na UHK (39 %) Střední odborná škola: Přihlášky na VŠ 77,8 % Přihlášky na VOŠ 13,2 % Práce 9,0 % Největší zájem je o studium na UHK,studenti si tam volí obory: Speciální pedagogika, Patologie a prevence Sociální politika a sociální práce

Sociální práce Informační služba – studijní a profesní orientace Využití nástěnek VP v přízemí školy – zveřejňování nabídek ke studiu VŠ, VOŠ aj. Objednání a půjčování Učitelských novin se seznamy škol Půjčování časopisu Reflex se seznamem VOŠ Časopis StudentIn – organizace odebírání Dokumentační služba

Kontrola a potvrzování přihlášek na VŠ a VOŠ. Pomoc při vyplňování přihlášek. Tvorba životopisu, odvolání, žádosti o přezkumné řízení. Schránka důvěry Slouží svému účelu. Častěji studenti přijdou se svými problémy za VP osobně. Schránka slouží těm, kteří se ostýchají kontaktovat osobně. Letos se objevilo 6 žádosti (jednotlivců i celých tříd) o pomoc. DOD DOD Gymnázia a SOŠ - Informace pro návštěvníky – přímá práce 1. 12. 2006, propagace gymnázia. Spolupráce se základními školami Informační odpoledne o možnostech studia na naší škole pro žáky 8. a 9. tříd a jejich rodiče v ZŠ Daliborka Hořice (30. 11. 2006) a v ZŠ Lázně Bělohrad (12. 6. 2006) Spolupráce s pedagogickou poradnou Objednání vyšetření studentů (zvl. Zprávy o studentech s vývojovými poruchami učení) Spolupráce s Úřadem práce Jičín, Hořice Zpětná vazba – informace z databáze ÚP Jičín o nezaměstnaných absolventech školy, která je zaslána vždy k 30. 9. 32


Spolupráce s Domovem mládeže při OA a při SPŠKSHořice probíhala podle plánu VP (minimálně každé čtvrtletí) Kontakt s rodiči Na schůzkách rodičů – dle plánu školy a VP Individuální pohovory za přítomnosti ředitele školy i bez něj (viz zápisy z jednání s rodiči). Konzultace s TU, se žáky individuální pohovory, s rodiči, přizvání k jednání s rodiči nebo studenty ředitelem školy, třídním učitelem – probíhaly podle potřeby. Propagace hořického gymnázia prostřednictvím školního časopisu Tempus a 2 článků do Novin Jičínska (Deníky Bohemia) Charitativní činnost Podíl na fungování Fondu Radky Vondráčkové – seznamování studentů jednotlivých tříd s existencí a účelem tohoto fondu, podněcování TU a studentů k charitativním sbírkám při školních kulturních akcích, zejm. PZV, zobácký bál.

Podíl na propagaci adopce na dálku (Preethi) Informace na pedagogických radách Dle plánu školy je vyhrazen prostor pro výměnu informací VP - ředitelství - učitelé - TU na poradách. Další práce výchovného poradce probíhala podle plánu VP na rok 2006/2007 Mgr. Marie Nosková Drogová a sociální prevence Na gymnáziu probíhá soustavně protidrogová osvěta, děti jsou upozorňovány na škodlivost drog a jiných návykových látek. Po upozornění učitelem, probíhají i individuální pohovory se žáky na dané téma (2.B, 1.B – „měkké drogy“, žáci 4.B - kouření) Dětem byl promítnut film „Kouření a já“, po kterém vždy následovala beseda, kdy se žáci vyjadřovali k problematice kouření. Žáci v rámci osvěty problematiky škodlivosti návykových látek zhlédli film „Děti okamžiku“, který vytvořil Robert Sedláček pod patronací Rady vlády pro koordinaci protidrogové politiky MŠMT - Člověk v tísni – společnost při ČT, o.p.s. – po filmu následovala diskuse, ve které jsem doplnila informace, které děti o drogách zajímaly. S žáky 4.C SOŠ jsme začali v semináři sociální prevence navštěvovat Domov důchodců v Hořicích, kde nám umožnili nahlédnout do problematiky seniorů a seznámili jsme se prakticky s gerontologickými problémy. Žáci se aktivně účastnili terapií v rámci předmětů ve spolupráci se sociální pracovnicí domova důchodců – arteterapií, muzikoterapií, ergoterapií, paměťové cvičení se seniory, cvičení jemné motoriky, výroby panenek pro UNESCO, reminiscenčních terapií atd. Pro seniory jsme ve spolupráci s 1.C a Mgr. Jiřinou Pirochovou připravili i krátké hudební pásmo, které seniory velmi potěšilo. Domov důchodců studentům potvrdil i desetiměsíční praxi v tomto zařízení. Projekty Adopce na dálku Děti a učitelé naší školy letos opět podpořili sirotka Peethi z Indie. Na podzim uspořádali studenti sbírku, na výběru peněz se podílela 2.C SOŠ. Celkem se vybralo 6800 Kč, do Indie bylo posláno 6500 Kč a zbytek peněz se použije na další rok. Dívenka nám poslala děkovný dopis s fotografií a je zřejmé, že nám naše holčička roste do krásy. Z informací víme, že se učí dobře a studuje pilně, a že se chce se i nadále vzdělávat. Studenti naší školy poslali Preethi za letošní školní rok dva dopisy a časopisy pro děti, s překlady do angličtiny vypomohla paní učitelka Křelinová. Mgr. Monika Malá Výměna studentů Gymnázia a SOŠ Hořice a Dolnoserbski gymnazium Chośebuz „Od Karla IV. do Evropské unie“ V letošním školním roce se v plném rozsahu podařilo uskutečnit to, co jsme společně s přáteli z Lužice plánovali a připravovali již od podzimu 2005. 33


Název projektu, který jsem dlouho hledali, zcela přesně vystihuje to, oč se všichni snažíme a co je a bude hlavní náplní našeho společného setkávání. Chceme, abychom nezapomněli na společné historické kořeny, poznali část Evropy, která není právě v centru zájmu cestovních kanceláří, prožili si společně běžný všední den, naučili se spolu mluvit, domlouvat a domluvit se. Do budoucího projektu „Společnou cestou od Karla IV. do EU“ se mohli zapojit studenti ze všech nižších ročníků víceletého gymnázia. Návštěva hořických studentů v Chośebuzi/Cottbusu proběhla ve třetím adventním týdnu 11. 12. do 15. 12. 2006. Přátelé z Chośebuzi/Cottbusu si užívali v Hořicích plně rozkvetlých sadů na Gothardě od 15. 4. do 21. 4. 2007. Během září a října 2006 se stabilizovala skupina 15 vážných zájemců z řad studentů. Ti se pak začátkem listopadu začali intenzivně připravovat na týdenní pobyt v Chośebuzi/Cottbusu. Seznamovali se s nejběžnějšími frázemi a slovíčky v dolní lužické srbštině, připravovali vícejazyčné informativní plakáty o Hořicích a o naší škole, přemýšleli o tom, jakou předvánoční typickou pochoutku uvaří. Z adventně vyzdobené Chośebuzi jsme se všichni vraceli plni zážitků, otázek a nových poznání. Dubnovou návštěvu lužických přátel v Hořicích jsme začali připravovat ihned po návratu z Chośebuzi. Nejvíce jsme se zapotili při sestavování grantů, vypočítávání předpokládaných výdajů, přesném popisu tehdy ještě nejasného programu. Hlavními body dubnového programu bylo poznávání Hořic. Studenti s panem profesorem Tomíčkem připravili opravdu velmi pěknou poznávací trasu. Dále pak jsme v ateliéru paní profesorky Gregorové pracovali s keramikou, jištění a instruování lezeckými mistry jsme zdolávali lezeckou stěnu v naší sportovní hale. Vypravili jsme se také do Hradce Králové, možná nás trochu mrzí, že byly nadšeni Hradcem více než Hořicemi, ale naše krajská metropole je opravdu moc hezká. Na závěr celého týdne jsme uspořádali minivýstavu výrobků, prezentaci Chośebuzi a celého projektového týdne. Moc mile nás všechny překvapilo, že pozvaní představitelé města pan starosta Ivan Doležal, oba místostarostové paní Hana Richtermocová a pan Jaroslav Vácha nás opravdu navštívili. Sobotní ranní loučení se neobešlo bez slziček. Jsme velmi rádi, že náš projekt vzbudil i zájem tisku a rozhlasu. Se studenty natáčeli pořady redaktoři Dolnolužického rozhlasu, několikrát o naší vzájemné výměně informovali a nezapomněli se zmínit ani o tom, jak jim chutnaly hořické trubičky, které jsme je učili stáčet. Ani Český rozhlas Hradec Králové a Radio Černá Hora nezůstaly stranou a věnovaly našemu projektu patřičnou pozornost. Rozsáhlé články v Denících Bohemia – Jičínské noviny, Nových Novinách, Hořických občasných novinách, ve sborníku Pod Zvičinou a v regionálním německo-dolnolužickém tisku v Cottbusu si určitě se zájmem přečetli nejen rodiče a příbuzní zúčastněných studentů. Finační zajištění první fáze projektu – návštěvy našich studentů a pedagogů v Cottbusu leželo zcela, vyjma jízdného ve výši 216,- Kč a 9,50 Euro, na partnerské straně. Pro druhou část projektu – zajištění pobytu partnerské strany v Hořicích – jsme požádali o příspěvky z grantů Královéhradeckého kraje a Města Hořice. Tyto příspěvky jsme obdrželi, ne sice v plné požadované výši, ale přesto 12 000,- Kč od Královéhradeckého kraje a přibližně 12 000,- Kč od Města Hořice byly nezanedbatelnými položkami. Rodiče se pak, krom dalších výdajů na ubytování stravování dětí v rodinách, podíleli přímou částkou 9 233,- Kč. O tom, že takováto všestranně náročná akce má smysl, svědčí následné písemné kontakty našich a chosebuzských studentů, plány na prázdninové pobyty celých rodin u nás v Hořicích i jasně učiteli dohodnuté termíny příští návštěvy. Seznam studentů, kteří se projektu zúčastnili: Bílková Barbora, Dušková Michaela, Fišerová Anastázie, Jarošová Eliška, Kotherová Jitka, Machková Julie, Malá Kateřina, Marxová Barbora, Menčíková Jana, Nosková Aneta, Rolfová Michaela, Schovánková Martina, Suchomelová Veronika, Šťovíčková Markéta, Volšička Vít. Učitelé, kteří se na projektu podíleli: viz seznam všech učitelů školy, neboť všichni akci velmi podpořili!!!! Mgr. Jana Konířová Exkurze do Parlamentu České republiky Jelikož studenti střední odborné školy sociálně-správní ve 3. ročníku v předmět právo probírají ústavní právo spojené s orgány ústřední státní moci, projevili zájem navštívit Parlament ČR. S měsíčním předstihem se podařilo zajistit prohlídku poslanecké sněmovny a také Senátu na 20. června 2007, aniž bychom tušili, že ten den bude v poslanecké sněmovně probíhat jednání o vyslovení nedůvěry vládě. K dopravě do Prahy jsme využili vlakové spojení za levnou skupinovou jízdenku. Po zhlédnutí krátkého filmu v informačním centru poslanecké sněmovny nám bylo umožněno z galerie sledovat vystoupení, ale i další, možná i nepatřičné, aktivity našich zákonodárců. Dalším bodem našeho programu byla zajímavá prohlídka rozsáhlého Valdštejnského paláce, kde konírna dnes představuje sídlo Senátu. Jelikož senátoři již nepracovali, měli studenti možnost zasednout do jejich křesel. Nádherná zrekonstruovaná Valdštejnská zahrada se stala místem krátkého poledního odpočinku. Frekventovanou součástí každého výletu do Prahy je procházka po Pražském 34


hradě a jeho pamětihodnostech. Dominanta Prahy, chrám sv. Víta spolu s výhledem z věže, se staly našim cílem. Závěr exkurze patřil procházce po Karlově mostě, Staroměstském a Václavském náměstí. I přes horké počasí, které zrovna panovalo a nás unavovalo, byli všichni z exkurze nadšeni. Ing. Tomáš Horák Veřejné sbírky a charitativní akce Každoročně je 15. říjen považován za mezinárodní den bíle hole, která je symbolem pro nevidomé a slabozraké. Dne 16. října 2007 se 6 studentek ze SOŠ sociálně-správní účastnilo veřejné sbírky pod názvem Bílá pastelka, jejímž hlavním pořadatelem je Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých (SONS). Celkový výtěžek letošní sbírky ve výši 4 319 846,- Kč bude použit na speciální výukové programy prostorové orientace a mobility pro nevidomé spoluobčany. K celkovému výtěžku přispěli obyvatelé města Hořic a okolí částkou 8 937,50 Kč. Adopce na dálku – z řad studentů a učitelů se vybral příspěvek ve výši 6 500,- Kč na vzdělávání pro dívku Preethi z Indie, kterou si škola adoptovala na dálku. U příležitosti konání Pestrého zábavného večera pro studenty (dopolední představení) i pro veřejnost (večerní představení) se vybrala částka 3 838,- Kč, která byla oficiálně předána ve prospěch občanského sdružení Klub Klokánek v den konání 5. ročníku dětského dne v ÚSP Hořice. Částka bude použita na zakoupení vybavení relaxační místnosti do klubovny pro zdravotně postižené děti z Hořic a okolí. Dne 30. května 2007 se studenti 1.C zúčastnili veřejné sbírky Projekt Šance. Jedná se o preventivní humanitární program pro komerčně sexuálně zneužívané děti a mládež žijící v zapomenutí na ulici. Příspěvkem do letošní sbírky občané ČR přispívali na vybudování Domu Šance, kde děti ulice najdou odpovídající zázemí pro dlouhodobou terapii. V Hořicích a okolí byla vybrána částka 14 369,50 Kč. Charitativní akce, ze které bude výtěžek věnován ZŠ Husova na zakoupení kompenzačních pomůcek, se konala 26. června 2007 v KD Koruna v Hořicích. Vystupovaly děti a výtěžek půjde pro děti, proto název Děti dětem. Na programu se podílely děti z MŠ Na Habru, studenti Gymnázia a SOŠ, žáci ZŠ Husova, skupina Morokweng a účastník 3. řady SuperStar Martin Ševčík. Mgr. Lucie Čepelková Čas proměn, S tebou o tobě, Červená stužka, Miminka V rámci sexuální výchovy a výchovy v oblasti reprodukčního zdraví jsme se zapojili do několika projektů. Již řadu let zveme na přednášky paní Molnárovou. Projekt Čas proměn je určen pro studenty i studentky primy, zabývá se změnami v období puberty, otázkami hygieny a ochrany reprodukčního zdraví. Pro studentky prvních ročníků je určen projekt S tebou o tobě, dívky jsou informovány o problémech, které jsou spojené se zahájením sexuálního života, nově třeba o problematice infekce papilomavirem a možnostech preventivního očkování. Pro další ročníky firma Procter and Gamble zasílá časopis a vzorky hygienických potřeb. Na besedy s paní Molnárovou, které proběhly v prvních ročnících, jsou ohlasy kladné i záporné. Přesto bych navrhovala pokračovat ve spolupráci s firmou P G. Další projekt, do kterého se zapojily studentky 3.C, je Červená stužka. Jde o sbírku na pomoc nemocným HIV/AIDS. Studentky prodávaly za symbolickou cenu červené stužky a podávaly informace o možnosti onemocnění HIV/AIDS, nebezpečí styku s nemocnými, prevenci apod. Dvě studenty se v červnu zúčastnily semináře o problematice HIV/AIDS, vrátily se nabité vědomostmi, nyní jsou proškolené k pořádání besed o tomto onemocnění pro další studenty naší školy. Jedna beseda už proběhla v kvartě, ohlasy byly velice kladné. Projekt miminka byl připraven pro studenty kvarty, dojmy jsou spíš rozpačité. Studenti – chlapci k projektu přistupovali spíš jako k recesi, původní význam projektu se spíš vytratil. Do budoucna se musíme zamyslet nad náplní projektu, lépe se domluvit s třídním, co od projektu vlastně očekáváme. RNDr. Helena Trkalová Zdravověda V letošním roce obsadili žáci nižšího gymnázia na soutěži Mladých zdravotníků pěkné 3. místo. Studenti SOŠ se zapojili do sbírky v rámci prevence HIV Červená stužka a vybrali částku 5000 Kč. V návaznosti na tuto akci se Pavla Vernerová a Michaela Brůnová 1.C zúčastnily školení pro preventisty, díky čemuž budou moci dělat besedy v rámci prevence AIDS na naší škole. První beseda proběhla už v tomto roce úspěšně v kvartě. Mgr. Klára Hladečková 35


Školní parlament Z důvodu většího zapojení žáků do chodu školy došlo letos k dalšímu pokusu vybudovat školní parlament. Na prvních 2 schůzích se řešili organizační věci. Předsedou byl zvolen Jiří Ježek (7.A), místopředsedkyní Ivana Mejdrová (3.B), která je zároveň zapisovatelkou. Webovské stránky parlamentu si vzal na starost Lukáš Najman (6.A). Byl projednán a schválen řád parlamentu. Na dalších schůzích byly předloženy konkrétní návrhy na zlepšení běhu školy, které zástupci parlamentu projednali s vedením školy. Ke konci roku účast na schůzích opadla, byl problém najít termín, kdy by byl přítomen dostatečný počet tříd a zástupců. Největší zájem projevovali žáci nižšího gymnázia. Mgr. Klára Hladečková Časopis Pod Zvičinou Gymnázium a SOŠ Hořice pokračovalo ve vydávání oblíbeného vlastivědného časopisu Pod Zvičinou. Na přípravě se kromě řady učitelů gymnázia podíleli i studenti, a to hlavně formou distribuce, přepisů textů či jako autoři článků v kapitole „Ze studentských prací“. S časopisem se pracovalo i v hodinách dějepisu, kde si studenti prohlubovali znalosti z regionálních dějin. Gymnázium po odborné stránce nadále spolupracovalo s Městským muzeem v Hořicích, výtvarnou stránku doplňoval svými kresbami černínský malíř pan Oskar Teimer. Příspěvky k regionálním dějinám nám zasílali naši stálí přispěvatelé, pamětníci psali vzpomínky na časy dávno minulé. Časopis ale přibližoval i aktuální dění na naší škole (partnerství s Dolnosrbským gymnáziem v Chotěbuzi v Dolní Lužici v Německu nebo úspěchy našich studentů za školní rok 2006 – 2007). Viditelnou změnou byla zelená barva obálky časopisu od počátku roku 2007.

PhDr. Jan Tomíček Projektový den Evropské Unie Dne 23. dubna 2007 v den přijímacích zkoušek se na naší škole konal Projektový den věnovaný Evropské Unii. Kromě maturantů se jej zúčastnily všechny zbývající třídy. Jako organizátoři byli vybráni žáci, kteří letošního roku soutěžili s vynikajícími výsledky v soutěžích věnovaných Evropské Unii. Družstvo ve složení Hana Bláhová, Štěpán Feik, Petr Pour (všichni 8. A) a Kateřina Marxová, Pavel Koukol a Tomáš Langr ze 7. A dokonce zvítězilo v krajské soutěži o Evropské Unii v konkurenci všech gymnázii v kraji. Postupně jsme se domluvili na přípravě sedmi témat: 1) Studium na zahraniční škole v zemích EU – vedoucí Katka Marxová. Celé téma se konalo kompletně v anglickém jazyce a týkalo se nejen studia na školách, ale možností mládeže v rámci EU vůbec. Celkově se zúčastnilo 30 žáků. 2) Zpracování výtvarných návrhů – vedoucí Hanka Bláhová. Do tohoto tématu se přihlásilo 60 dětí rozdělených do 4 skupin. Studenti měli několik úkolů: vytvořit trojrozměrný model sídla EU, navrhovat symboly EU, vyrobit komiks na téma „Příběhy z Evropy“ či zpracovat podrobně vybraný stát EU včetně zachycení mentality („Cesta do hlubin“). 3) Historie a místopis, problémy EU – vedoucí Tomáš Langr (65 studentů). Toto téma mělo zábavným způsobem přinést ponaučení o historii, geografii a seznámit s aktuálními problémy EU. Vzhledem k rozsahu náplně a počtu studentů se dále aktivně podíleli další studenti: Petr Holman, Dominika Kalašová, Martina Rachotová, Jiří Ježek a další. 4) Agroenviromentalistické programy EU – vedoucí Martina Pourová a Láďa Štěrba. Zde bylo celkem 30 studentů seznámeno s programem Natura 2000 a jejím významem pro ČR a postupně s dalšími agroenviromentalistickými programy. Součástí byly i filmy o ptactvu. 5) Projekty v EU – vedoucí Štěpán Feik. 30 studentů se zde zabývalo Strukturálními fondy. Student Feik využil své zkušenosti ze soutěže Evropanostra, kde se svým družstvem tvořil projekt financovaný ze Strukturálních fondů EU. I tady bylo úkolem v šesti skupinách vytvořit projekt, ale pravým záměrem bylo poučit studenty o možnostech financovat projekty z EU. 6) Diplomacie – vedoucí Petr Pour. Tématu pojatého jako strategická hra se zúčastnilo 7 tříčlenných skupin reprezentujících 7 velmocí před první světovou válkou. Záměrem bylo formou hry poučit studenty především o dějinách 20. stol. S využitím jejich zeměpisných znalostí. 7) Žurnalistika – vedoucí Pavel Koukol. 30 studentů bylo rozděleno do 2 skupin (druhá – Hugo Trkal) s rozličnými úkoly. První skupina měla na starost zdokumentovat Projektový den. Výsledkem byly básně, články a fotografie uveřejněné v Tempusu. Druhá skupina v podobě sociologické ankety zdokumentovávala názory a znalosti hořických občanů k EU. 36


Celkově lze považovat celou akci za velice povedenou. Na jedné straně celá řada studentů ji považovala za možnost jak si prodloužit víkend. Většina se ale do jednotlivých projektů aktivně zapojila a byla s náplní práce spokojena. Na tom se asi také podílela možnost soutěžit o drobné odměny. Poděkování tedy patří všem jmenovaným organizátorům, ale také studentům 3.B a 7.A, kteří jim pomáhali s vedením dětí. Mgr. Vladimír Šorma Slovensko V květnu se opět povedlo po čtyřech letech úspěšně navázat na vzájemné výměnné pobyty slovenských a českých studentů. Do Hořic přijelo na třídenní pobyt 39 studentů třetích ročníků Gymnázia M. Hattalu v Trstené a jejich tři učitelé. Z naší strany se role hostitele ujali studenti druhých ročníků (měli na starost ubytování, stravu a večerní program), a jak se ukázalo, roční věková odchylka nevadila. Program návštěvy byl tak, jak byl naplánován, i dodržen. Společně vyjeli ve středu naši i slovenští studenti na zámek Hrádek u Nechanic a do ZOO ve Dvoře Králové, do harrachovské sklárny a na Mumlavské vodopády jeli slovenští další den už jen s českým pedagogickým doprovodem, naši se opět ve škole učili.Odpoledne se ve školní hale sportovalo – hrál se fotbal, volejbal, někdo se i pokoušel vylézt na horolezeckou stěnu. Navečer pak, provázeni výkladem dr.Tomíčka, šlapali na obhlídku Hořic. V pátek se už sami jeli podívat na Prahu a v odpoledních hodinách zamířili domů. Ačkoli byli naši studenti po těchto třech dnech velmi unaveni (zjistili totiž, že plnění společenských povinností při povinnostech školních není zas až taková legrace), hodnotili vše velmi kladně: naučili se několik nových slovenských slov, pohádali se mezi sebou o svou, českou, historii, ze školy se přeci jen trochu „ulili“, ale hlavně našli nové kamarády. Mgr. Š. Šandová, Mgr. S. Zajícová Školní časopis Tempus 21 schůzek redakční rady za rok (2x měsíčně, zahajovací) Redakční rada: Rachotová Martina – 7.A, Janáková Barbora – 7.A, Mejdrová Iva – 3.B, Lenka Brůnová – 3.B, Černý Jaroslav, 5.A, Matějková Barbora – 3.B Grafika: Martina Rachotová – 7. A Foto: Martina Rachotová – 7.A, Lenka Antalíková – 2.B Ilustrace: Lenka Brůnová – 3.B, Markéta Stuchlíková – 5.A, Stanislava Kratochvílová – 1.C, Barbora Cermanová – 1.C Pedagogické vedení a jazyková korekce: Mgr. Marie Nosková Cíl: Prezentace žákovských prací Podpora studentské literární tvořivosti Výchova k týmové práci Reprezentace školy v hořickém i okresním tisku, na školní nástěnce Aktivita spadá do protidrogového programu Práce s počítačem Forma: Tištěný časopis A4 (20 – 22 stran, text, foto, ilustrace) Nástěnný časopis Internetová stránka hořického gymnázia Poznámky: Od září 2006 pokračuje Tempus v tištěné podobě i na nástěnce jako dvouměsíčník, tj. v tomto školním roce vyšlo 5 čísel, každé přibližně 22stránkové. Tempus má svého sponzora (papírnictví Alfa), který poskytuje papíry na kopírování. Další papíry věnujeme škole a za to smíme používat školní kopírku. Tempus byl nominován na Jivínského Štefana za dlouhodobou kulturní činnost. Mgr. Marie Nosková Úspěchy studentů gymnázia a střední odborné školy Hořice Michaela Rolfová (4.A) – olympiáda v německém jazyce – 1. místo v okr. kole, 2. místo v krajském kole Ondřej Rožec (4.A) – fyzikální olympiáda (kat. F) - 1. místo v okresním kole, 9. místo v krajském kole – úspěšný řešitel Kateřina Hnyková (8.A) – olympiáda z ruského jazyka – účast v krajském kole Michal Bílek (1.B) - olympiáda z ruského jazyka – účast v krajském kole Tereza Knapová, Alžběta Vacková, Tomáš Berný (1.B) – Puškinův památník – krajské kolo recitační 37


soutěže K. Balejová, L. Najman, L. Štěrba, T. Sůva a ostatní ruštináři z 6.A - Puškinův památník – krajské kolo recitační soutěže Ivana Mejdrová (3.B) - chemická olympiáda, kat. B – 8. místo v krajském kole Ondřej Hák (3.A) - chemická olympiáda, kat. C – 2. místo v krajském kole Pavel Šára (6.A) - chemická olympiáda, kat. C – 6. místo v krajském kole Ondřej Hák (3.A) - chemická olympiáda, kat. D – 1. místo v okresním kole, 1. místo v krajském kole L. Štěrba, I. Mejdrová, P. Makovec – ekologická olympiáda – regionální kolo Jan Bartoníček (7.A) – biologická olympiáda, kat. A, postup do krajského kola Petr Kozák, Kateřina Hnyková (oba 8.A) – biologická olympiáda, kat. A Ladislav Štěrba (6.A), Pavel Makovec (2.B) – ekologická olympiáda, kat. B Ondřej Baier, Ondřej Rožec (oba 4.A) – biologická olympiáda, kat. C Michal Šubrt (1.A) – biologická olympiáda, kat. D Tomáš Gregor, Antonín Veber (oba 2.A) – biologická olympiáda, kat. D, postup do krajského kola Tomáš Gregor, Antonín Veber (oba 2.A) – poznávačka organismů – postup do krajského kola Jana Menčíková, Vít Volšička, Veronika Suchomelová, Lenka Tomášková, Aneta Nosková (všichni 4.A) – soutěž mladých zdravotníků – 2. místo v okresním kole Vzoreková V., Rolfová M., Václavíková K., Zamouřilová K., Rožcová A. – atletický čtyřboj – 2. místo v krajském finále Kozák P., Rubín L., Koukol P., Bárta P., Souček A., Bouzek Š., Václavů T., Přibyl P. – volejbal kat. dorostenci – 1. místo v okresním kole, 4. místo v krajském kole, Vzoreková V., Vzoreková T., Rolfová M., Schejbalová D., Schovánková M., Machková J., Čížková D., Šebestová K. – volejbal dívky – 1. místo v okres. kole, 2. místo v krajském kole Čipera V., Bouzek Š., Nosek J., Mudroch T., Chrz J., Rubeš J., Hanzlík J., Rolf L., Vávra J. – volejbal chlapci – 1. místo v okresním kole, 2. místo v krajském kole Hana Kloutvorová (6.A) – olympiáda z českého jazyka - 2. místo v okr. kole, postup do krajského kola Barbora Janáková (7.A) - olympiáda z českého jazyka - 4. místo v okresním kole Lenka Antalíková (2.B) - Recitační soutěž Wolkrův Prostějov – 1. místo ve šk. kole, I. kateg. – do 17 let Kristýna Konířová, 2. B - Recitační soutěž Wolkrův Prostějov – 2. místo ve šk. kole, I. kateg. – do 17 let Lenka Brůnová (3.B) - Recitační soutěž Wolkrův Prostějov – 1. místo ve šk. kole, II. kateg. – nad 17 let Petra Matúšová (3.B), Míša Vlachová, (2.B) - Recitační soutěž Wolkrův Prostějov – 2. místo ve školním kole, II. kateg. – nad 17 let Matěj Hátle (2.B) - Recitační soutěž Wolkrův Prostějov – 3. místo ve školním kole, II. kateg. – nad 17 let Míša Vlachová a Matěj Hátle z 2.B - Recitační soutěž Wolkrův Prostějov - krajské kolo – pochvala poroty za džezové cítění Lenka Tomášková (4.A) – recitační soutěž – 1. – 2. místo v okresním kole Vít Klapil (1.A) – recitační soutěž – 1. – 2. místo v okresním kole Jan Vávra (2.A) – olympiáda ze zeměpisu – 1. místo v okresním kole, 6. místo v krajském kole Tomáš Biheler (2.A) – olympiáda z anglického jazyka, kat. I – 1. místo ve školním kole, 1. místo v okresním kole Lucie Krotilová (1.A) - olympiáda z anglického jazyka, kat. I – 2. místo ve školním kole, 3. místo v okresním kole Bára Marxová (4.A) - olympiáda z anglického jazyka, kat. II – 1. místo v okr. kole, účast v krajském kole Kateřina Marxová (7.A) - olympiáda z anglického jazyka, kat. III – 1. místo ve školním kole, 3. místo v okresním kole Tereza Bednářová (6.A) - olympiáda z anglického jazyka, kat III – 2. místo ve šk. kole, 6. místo v okr. kole Jan Vávra (2.A) – matematická olympiáda, kat. Z7, - 1. místo v okresním kole Lucie Krotilová (1.A) - matematická olympiáda, kat. Z6, - 6. místo v okresním kole Články studentů Žákovská knihovna Po uplynutí dalšího školního roku musíme bohužel konstatovat, že naše loňská práce, která zahrnovala především zapsání všech knih (cca 5 300) do počítačové databáze, byla bohužel zbytečná. Již od začátku školního roku jsme neměli k dispozici počítač nezbytný k dokumentaci vypůjčených knih. Tato skutečnost vedla k smutnému návratu ke klasickému způsobu vedení výpůjček. Co se týče zhodnocení ostatních činností probíhajících v knihovně, nedošlo k výraznějším změnám. Studenti navštěvují knihovnu jednak kvůli povinné četbě, ale také ze svého vlastního zájmu. Půjčuje se tedy hlavně 38


klasická literatura nutná do hodin českého jazyka, poté současní autoři české i světové beletrie a knihy s odbornou tematikou, především z oblasti architektury a historie. V minulém roce nám přibyly knihy v celkové hodnotě 2 800,- Kč, například od populárního brazilského spisovatele Paula Coelha, francouzských básníků Francoise Villona, Paula Verlaina nebo alternativního Charlese Bukowského. Nechybí ani Slovník nespisovné češtiny, Mytologie starověku, Rétorika či Teorie básnického díla. Bohužel nám oproti minulému školnímu roku byla vyhrazena poněkud nižší částka, což se sice projevilo na množství nových děl, nikoliv však na jejich kvalitě. Knihovna se stala místem vhodným pro odpočinek i další rozšiřování studentských obzorů. Alespoň jednou do měsíce se zde odehrávají debaty literárních seminaristů pod dohledem paní učitelky Šárky Šandové. Můžeme s potěšením konstatovat, že i někteří učitelé mají pochvalné poznámky na dobré fungování školní knihovny a na práci „knihovníků“, kteří ochotně poslouží při půjčování knih či při doporučení požadovaných děl autorů české i světové literatury. T. Langr Mé pražské dobrodružství: aneb koupit - či nekoupit? Při naší nedávné návštěvě stověžaté matičky Prahy samozřejmě nechyběly znamenité kulturní zážitky, vždyť Národní divadlo je jen jedno a jeho 180 kg vážící pozlacený lustr také jen tak někde nenajdete. Návštěva Veletržního paláce s expozicí francouzského a českého umění 19. a 20. st. se rovněž setkala s kladným ohlasem. Sice se z počátku nikomu dvakrát nezamlouvaly pracovní listy, které nám každoročně ,,zpříjemňují“ pražské výlety, avšak každého jistě potěšilo, že z nás, dle jejich správného vyplnění, rostou budoucí znalci umění. Takovéto zjištění přece dodá sebevědomí! Pravdou ale zůstává, co si budeme nalhávat, že se každý nejvíce těšil na slibované “rozchody“. Mlsné jazýčky se s chutí a ,,zdravě“ občerstvily a jiní dali přednost nakupování. A právě nákup, můj nákup, málem znemožnil náš včasný návrat! No posuďte sami, která žena by odolala koupi vytoužené věci, jíž půl hodiny vybírala, avšak musela na ni čekat další půlhodinu ve frontě k zaplacení. V této chvíli již danou KABELKU vidíte nikoli jako kus látky, nýbrž jako nejlepšího přítele, se kterým si dokonce v duchu povídáte a odmítáte se ho vzdát. Ano, tento mnohými ženami (pozn. autora:,,I muži mají své dny!“) oblíbený sport však vyžaduje tvrdý trénink, vybavení (= peníze) a především dostatek trpělivosti a času. Bohužel, ve chvíli, kdy jsem se blížila v nejmenovaném obchodě ke kase (nutno dodat, že na tři podlaží se platilo jen u jedné, neboť v ostatních se vedly vášnivé diskuze „pracovitých“ zaměstnanců), se mi posledních dvou zmiňovaných podmínek nedostávalo. Celou cestu k proplacení mého zdroje nesnází se mě krok za krokem zmocňovaly obavy, zaplavila mě úzkost a nechyběl zvukový doprovod v podobě hlasitého ťukání nehty o desku prodejního pultu, ale zároveň jsem se těšila jak malé děcko. Moji tři nejmenovaní sekundanti mi však naštěstí hlídali čas, a tak jsem nakonec šťastně zaplatila, sbalila kabelku a hurá se čtvrthodinovým zpožděním za ostatními! Mé přijetí do skupiny se dle očekávání neobešlo bez hlasitých ovací i nesouhlasů, avšak mnozí moji spolucestující mi koupenou věc schválili a ujistili mne tak, že za to zdržení asi přece jen stála. Netuším, jakou mírou se tímto článkem dotknu mnohých čtenářů (dotkla jsem se i mých spolucestujících spolužáků, kteří na mě museli čekat. Omluva byla asi malá satisfakce). Jistě si spousta lidí bude myslet, že jsem hloupá, ale snad oslovím i někoho, kdo mi porozumí. Zkrátka nesnažte se ženu vždy chápat jen racionálně a přejte jí ty malé radosti života! Barbora Matějková, 3.B Beseda s hercem Klicperova divadla aneb Filip je sympaťák V našem milém „dramaťáku“ jsme celý rok prožívali spoustu improvizací, divadelních cvičení a akcí, kdy jsme tvořili a tvořili, ale mezi nejpovedenější zážitky patřilo setkání s herecm. V úterý 29. května, kdy máme dramatickou výchovu, jsme s nedočkavými pohledy vyhlíželi pana Filipa Richtermoce, známého herce z Klicperova divadla, který však bohužel ne a ne přijít… Začali jsme normální program a hnedle po slabé půlhodince jsme se s nevídanou radostí dočkali. Přišel se svým už z dálky veselým a sympatickým úsměvem, i když trochu udýchaný. Zpočátku jsme se ostýchali a otázky malinko vázly, ovšem netrvalo dlouho a s Filipem se rozpovídala celá naše ,,dramaťácká banda“. Zajímavě mluvil o podstatě herectví, o vztazích herce a režiséra, o studiu postavy, o různých přístupech k roli, o herecké práci a skromně nechtěl mluvit o popularitě. Docela nás zaujala jeho myšlenka, že herectví má oproti jiným profesím nevýhodu: Zedník, když postaví zeď a není s ní spokojen, opraví ji nebo zbourá a udělá líp. To herec nemůže. Jeho výkon na scéně proběhl a už se nedá nic opravit. Po dalších otázkách jsme se dozvěděli o celé jeho průpravné kariéře, věděli jsme také to, že studoval na našem gymnáziu a maturoval v roce 1990. Nebáli jsme se nahlédnout i do Filipova soukromí. Svěřil se nám, 39


že základní kameny jeho nynější práce mu pomohla postavit naše paní učitelka M. Nosková. Od malička jezdil na různé recitační soutěže. Byl přijat na JAMU a dnes ho můžeme spatřit v řadě rolí ve hrách hradeckého divadla, například v Petrolejových lampách, Akvabelách, Revizorovi a v dalších. Se ,,sympaťákem“, jako je Filip, se nám odpolední dramatické úterý velice líbilo. A nejednomu z nás ,,nasadil brouka“ do hlavy, kam až se to dá z hořického gymplu dotáhnout. (Michaela Vlachová, 2.B) Moje účast v krajském kole Ve čtvrtek 22. 2. 2007 jsem se sešla na autobusovém nádraží s paní profesorkou Nečesanou, která mě doprovázela do východočeského města Hradce Králové. Právě tam se konalo krajské kolo olympiády v německém jazyce. Po poměrně dlouhé cestě autobusem a trolejbusem jsme dorazily k Základní škole na Jiráskově náměstí, která vítala vždy 2 studenty z 5 okresů. Úplně na začátku na nás čekalo milé uvítání a představení poroty. Okolo deváté hodiny už byl připravený poslech, takže se všichni přesunuli do speciální učebny, kde jsme si také z kloboučku vytáhli číslo, které určovalo pořadí pro další disciplíny. Hned druhá disciplína byla konverzace na určité téma a potom následoval popis obrázku. Já jsem se dostala na řadu jako druhá a vytáhla si téma " Deutschsprachige Länder". Tento okruh se mi celkem zamlouval, protože jsem měla o čem vyprávět díky návštěvě těchto zemí. A nakonec na mě čekal popis obrázku - pohlednice ze Švýcarska. Porota byla celkem příjemná a občas jsme se dostali i k něčemu, co nemělo snad vůbec nic společného s německy mluvícími zeměmi. Pak následovalo vyhlášení výsledků, které dopadlo velmi pozitivně, protože jsem skončila na druhém místě. Michaela Rolfová, 4. A Láska, hudba, přátelství Psal se rok 1967. Nosil jsem proklatě úzké džíny, miloval Beatles a hrál na kytaru. Bydlel jsem v malém městečku jménem Sauri, které mi v mých sedmnácti letech připadalo jako ta největší díra světa. Chodil jsem do 3.C na naši místní školu, pravidelně navštěvoval kostel a nesnášel své mladší sourozence. Svoji největší chloubu, myslím své dlouho vlasy, protože o ničem jiném se u mě bohužel uvažovat nedalo, jsem chránil, dá se říci, jako oko v hlavě. Mojí největší láskou byla hudba. Asi proto, že opravdovou lásku, myslím tu mezi mužem a ženou, jsem dosud ještě nepoznal. V té době mi osoby opačného pohlaví nic moc neříkaly. Bral jsem je jako součást života, občas se za některou otočil, ale to bylo vše. Alespoň toto jsem říkával svým kamarádům. Teď, s odstupem času, můžu každopádně říci, že jsem byl pokrytec. Po lásce jsem toužil. Jako každý! Bylo pondělí 28. května, na ten den nikdy nezapomenu, seděl jsem před školou a jen tak si pobroukával s kytarou, zrovna jsem se pokoušel složit svoji první píseň. Už asi tři roky. A vtom okamžiku jsem ji poprvé uviděl. Teď by asi mělo následovat, že to byla ta nejkrásnější slečna na světě. No, to asi ne. Na dvorku se objevila 150 cm vysoká dívka v dlouhých květovaných šatech. Byl jsem asi jediný, kdo se za ní otočil a málem oněměl. To, co mě na ní fascinovalo, byly její vlasy. Až nápadně se podobaly těm mým. Jmenovala se Lili. Byla to dívka květin. Zastavila se přede mnou a zeptala se, kde má třídu. Jen tak. Jakoby nic. Za ten okamžik jsme jí byl vděčný. Já asi třicet vteřin jen koukal a jediné, co jsem ji dokázal říci, bylo, že má pěkná prsa. Vylítlo to ze mě, nedalo se to zastavit, už bylo pozdě. Byl jsem jen obyčejný kluk, který nosil proklatě úzké džíny, miloval Beatles a hrál na kytaru. V ten okamžik jsem poznal pravou lásku. Moji jedinou lásku. Miloval jsme ji. Měla ráda volnou přírodu, tanec, zábavu, přátele. Musím přiznat, že mě změnila. A to hodně. Od té doby byla ona v mém životě na prvním místě. Zažil jsem s ní vše, co musí každý muž prožít. Přes první pusu, probuzení ve vězení, první zkušenosti s alkoholem, po krásné procházky po okolí. Život pro nás znamenal lásku, hudbu a přátelství. V té době jsem jí složil svou první píseň. Zároveň také poslední. Stále si pamatuji těch prvních pár veršů, které mi zní v uších dodnes. ,,Pořád jsem to já, pořád jsem to my, pár přátel na cestách od rána do zimy, před všechen čas, všechny ty dny, přes všechno trápení pořád jsme to my.“ Říkal jsem si, že tu píseň jednou dokončím. Nedokončil. Nebylo proč. Pobrukoval jsem si ji i ten den. Ten den, co jsem seděl v autě na místě spolujezdce. Chtěla řídit, ostatně jako vždycky. Nedokázal jsem jí říci ne, v tom byla asi moje chyba. Tak moc jsem ji miloval. Dnes je pondělí 28. května. Mnoho let potom. Právě sedím se svým synem u naší oblíbené kašny. Příběh o své mamince slyšel už mnohokrát. Víme to oba, ale pokaždé poslouchá, jako by to bylo poprvé. Chodívali jsme sem často. Pokaždé vytáhla z kapsy pár drobných mincí a hodila je pro štěstí do vody. Přání nikdy nevyslovila nahlas. Jinak by se nesplnilo. Když vidím svého syna, jak vytahuje drobné mince a hází je do 40


vody, na přání se ho neptám, ale přesto vím, co si přeje. To samé co já. Být zase spolu. Všichni tři, já, Lili a náš syn. Myslíte, že se andělé dokáží převtělit do obyčejného smrtelníka? Strašně rád bych jí vzkázal jediné: Pořád jsem to já, pořád jsem to my… Ano, v duši neustále nosím proklatě úzké džíny, miluji Beatles a hraji na kytaru. I když mi už není sedmnáct, nemám tě vedle sebe a moje začínající pleš mi není úplně lhostejná. Naši píseň dokončím, hned teď. Už kvůli tobě. Michaela Hudková 8.A Šperková bába (Druhá strana války) Nad měsíční krajinou se vznáší. Není cítit, není slyšet. Nemá barvu. Je průhledná. Nic neváží, nic neznamená. Kdyby tu někdo byl, nevěděl by o ní, a přeci tu je a přeci cítí. Zklamaná, ale šťastná stoupá vzhůru spolu s dalšími. Bylo ráno. Slunce se právě přehouplo přes kopec a svými jemnými paprsky probouzelo všecičko k životu. Jinde by se možná ještě dlouho nic nedělo, ale zde už začal svět opět žít po dlouhé noci klidu, ticha. Ptáci zpívali své serenády, květy se počaly rozevírat a všemožný hmyz se rozlétl a rozeběhl ze svých úkrytů. Ráno. Nový den. Paprsky slunce se pomaloučku, polehoučku vkrádaly do pokoje skrze otevřené okno a poloprůsvitnou stěnu místnosti. Příčky s korálky na šňůrkách a keříky venku vrhaly prapodivné stíny na tmavou dřevěnou podlahu a ve zvláštních pořadích se měnily díky lehkému rannímu vánku a slunci stoupajícímu po obloze. Nádech. Výdech. Nádech. Výdech. Náhle se cosi změnilo. Klid idylky byl pryč. Snad příliš vysoký tón slavíka? Snad zesílilo šumění listí? Snad vánek nepříjemně a chladně pohladil tvář? Snad bílý květ z keře v zahradě snesl se s moc hlasitým šplouchnutím do vody? Kdo zná příčinu? Kdo prozradí, proč se pravidelný rytmus zastavil? I malá muška, dosud spočívající na břiše, znervózněla a vzlétla. Přišel hluboký nádech. Oči se otevřely. Ranní paprsky ještě nestačily proniknout k hlavě postele, ale i tak, oči přivyklé temnotě za víčky mžouraly a jen opatrně se otevřely světu, ránu, dni. Kolik lidí může říci, že jsou šťastní? Jestli jsou to ti, kteří se ráno probouzejí s úsměvem na rtech, a ti, co večer s úsměvem ulehají, tak je žena, která právě otevřela oči, šťastná. Usmívá se. Natočila hlavu k oknu a dívala se do zahrady. Krásné dobré ráno. Je nádherně. Ptáci v koruně nízkého stromku poskakovali z větve na větvičku, jako by tančili podivný tanec, nebo hráli nějakou zábavnou ptačí hru. Včelka s bzukotem předhonila čmeláka při náletu na květ, který se zhoupl po razantním přistání, a téměř z něj spadla beruška schovávající se možná před sluncem, možná před zvědavým okem pozorovatele či dravce. Včelka obalena pylem odlétla. Určitě všem v úlu poví o nádherné zahradě plné květů se sladkým nektarem. Za to dva motýlci plni bezstarostného života poletovali od kraje zahrady ke druhému, tančili mezi větvičkami a skotačili kolem květů. Potůček zurčel, bublal na kamenech a kořenech, při čemž dozajista příjemně zvlhčoval vzduch. Listy si stále dokola, dál a dál, vyhrávaly svoji šumivou a klidnou píseň pod taktovkou vánku. Čistý ráj. Nastal čas. Nohy vyklouzly z pod peřiny a vzepřely se o podlahu. Dřevo nestudí. Dřevo je příjemné. Nohy se po něm s radostí rozeběhly. Vlastně ne tak docela. Nohy by se rozeběhly, ale kam spěchat? Nohy se tedy důstojně rozešly nejprve k šatníku, pak do koupelny a nakonec si to namířily i do kuchyně. Samozřejmě, že nad nohama bylo i tělo. Ba co víc, celý člověk, žena, vznešená a důstojná dáma. Jediná věc jí zde scházela. Nebyl to ani domov, sladká Francie, ani přátelé a známí z ulice J. J. Rousseaua, ale její zamilované víno. Pila ho již od dětství na rodinných vinicích, kam jezdívali v létě s otcem, a nyní, na tomto místě není k dostání. Už jen matně si vzpomínám na chuť domácího vína. Nemůže hanět vína japonská, jsou také dobrá, ale… Francie… ach, ta Francie. Je to však jen malá daň za šťastný život zde, Francie ji nedokázala ocenit. Vzpomínky nemá nejhezčí, avšak stále vzpomíná. Vždyť jak by si mohl člověk vážit štěstí, kdyby neznal neštěstí? Ve sladké domovině nikdo nestál o její umění, její radost, její šperky, které tak ráda vyráběla a prodávala lidem. Posmívali se jí, pomlouvali ji a dávali hanlivá jména jako Gertruda šílená, nebo Šperková bába. Vše se ale změnilo. Japonsko ji přijalo s otevřenou náručí. Navždy bude vděčná náhodě, která ji sem přivedla. Ač cizinka, všichni ji mají v úctě, uklánějí se jí, kupují a obdivují její korále, spony, náhrdelníky, prsteny, náramky, jednobarevné i duhové, dřevěné i kovové. Až zde je šťastná, ve svém domě, ve své zahradě s vlastním potůčkem, ve svém malém ráji. V kuchyni naplnila konvici vodou a postavila ji na plotnu. Jiná země, jiné zvyky a některé nejsou vůbec špatné. Zelený čaj si po čase musí oblíbit každý. Klíčem je správná příprava. Otevřela dvířka skříňky nad vařičem a vyndala kovovou krabičku, ze které nasypala do prázdné konvice čajové lístky. Ani málo, ani moc. Po chvíli odstavila kouřící konvici. Horká voda musí nejdříve trochu vychladnout, než se dotkne lístků, jinak by se zatáhly na povrchu a správné aroma s chutí by zůstaly uzavřeny uvnitř malinkatých čajových lístků. Dost času na ohřátí rýžové placky. 41


Každé ráno, než začala pracovat, podívala se na svoji fotku z dob, kdy ještě žila ve Francii, jako upomínku horších časů, otevřela dveře do zahrady a posadila se s čajem a plackou, či koláčkem na verandě, jako to dělávala kdysi, při čemž rozjímala o krásách života, nebo jen tak pozorovala dění v okolí. Čaj je dopit, poslední drobeček sněden. Hurá do práce. Korále na ni čekaly přesně tam, kde je včera nechala. Jen otevřela okno vpředu, kde prodávala, a už začala navlékat korále na nitě. Sama jich na sobě měla dost, ale stejně každému dalšímu korálku věnovala láskyplnou péči. Bylo fascinující, jak dokáže vytvořit ty nádherné tvary, ty nádherné barvy, a jejich kombinace braly někdy až dech. Často se u jejího okna někdo zastavil a obdivoval výtvory fantazie a zručnosti. Zatím se ale jen dívali, nejvíce vždy zákazníci nakupovali o trzích, či jiných zvláštních příležitostech a slavnostech. Tak nerušeně dál řadily se korálky na nit. Už to přichází. Nastává čas oběda. Zavřela okno do ulice a odešla do kuchyně. Trocha rýže, trocha mrkve, trocha hrášku. Jak měla ráda víno, tak měla ráda zeleninu v dobré polévce. Ještě trochu rybího vývaru a už jen trochu povařit. Je nádherně. Asi budu jíst v zahradě. Odsunula dveře na východ co nejvíce. Postavila se vánku, aby ji mohl pohladit, jemně, jak to dovede jenom on. Něco bylo podivné. Ptáci ztichli. Dovádějící motýlky taky vidět nebylo. Copak je dnes vyplašila? Země se začala lehce třást. Za její zídkou počala růst záře, jasná a pronikavá. Těžko bylo říci, zda roste nahoru, nebo se přibližuje. Vánek sílil ve vítr přinášející teplo, až ve spalující vichřici. Příval žáru byl nečekaný, překvapivý a všeničící. Nezbyla ani zahrada, ani rýžová polévka. Nezbyl ani dům, ani korále. Nezbylo nic, co by stálo za řeč. Nad měsíční krajinou se vznáší. Nejsou cítit, nejsou slyšet. Nemají barvu. Jsou průhledné. Nic neváží, nic neznamenají. Kdyby tu někdo byl, nevěděl by o nich, a přeci tu jsou a přeci cítí. Jsou jich statisíce a stoupají vzhůru. Petr Pour 8.A Nové přátelství Všechno to začalo už někdy v září, kdy nás paní učitelka překvapila dotazem, zda bychom nechtěli uskutečnit družbu s našimi východními sousedy. Zavládlo všeobecné nadšení a téměř všichni ihned souhlasili. O necelých 6 měsíců později…Týden před příjezdem našich nových kamarádů jsme dostali jejich e-mailové adresy, abychom je mohli zkontaktovat, případně si vyměnit fotografie, abychom se vůbec u autobusu poznali. Ne každému se to podařilo, a tak u mnohých z nás zavládla nervozita. Do úterý 29. 5. 2007 jsme se všichni probudili plní očekávání. Kolem páté hodiny odpolední stál u naší školy houf studentů, kteří bedlivě vyhlíželi své nové spolubydlící. Nečekali jsme marně, autobus s oravskou státní poznávací značkou opravdu dorazil. Na školním dvoře se vytvořily dva bloky, jeden český a druhý slovenský, poznala jsem podle fotek svá dvě děvčata a smělým krokem jsem se za nimi vydala přes onu pomyslnou „hranici“. Přivítání bylo velice vřelé. Ostatní se postupně přidali, a tak se začaly úspěšně tvořit dvojice a trojice. Pak jsme všichni prošli papírovou kontrolou, jestli jsme se našli správně, a pár zatoulaným ovečkám se našel jejich pastýř. Poté jsme se vydali už různými směry. Já a mé dvě nové kamarádky jsme šly na nádraží. Pro následující čtyři dny se pro ně stal Hradec Králové novým domovem. Cestu vlakem si pochvalovaly, okolní krajina je velmi okouzlila, jen jim tu chyběly jejich hory. Po vlaku přišla na řadu městská hromadná doprava, pak kousíček pěšky, výtahem do 9. patra nahoru a byly jsme doma. Chvíli odpočinku předcházelo seznámení s rodinou a převzetí typických předmětů z Trstené. Naši domácnost dívky obohatily o ručně vyřezávanou lžíci, řehtačku, valašku a vynikající sýry. Po nabrání nových sil jsme se vydali do nákupního centra. Tady si to dívky také velice pochvalovaly a už si nestýskaly po slovenských horách, neb jim je bohatě vynahradily hory oblečení ☺. Povídaly jsme si dlouze do rána a podle toho vypadalo také naše vstávání. Druhý den jsme se všichni sešli před školou a vyměňovali si své zážitky. Čekal nás společný výlet na zámek u Nechanic a do královédvorské zoologické zahrady. Autobusy tedy vyrazily směr Nechanice. Plní prvních dojmů jsme si je navzájem mezi sebou vyměňovali, a než jsme si vše stačili říct, byli jsme na místě. Na zámku bylo velmi krásně a prohlídka se líbila zajisté každému. Naší další zastávkou byl Dvůr Králové. Utvořili jsme libovolné skupinky a vydali se na několikahodinovou procházku po ZOO. Snad nikdo si nenechal ujít projížďku po safari a ani chladnější počasí nám tento prima výlet nezkazilo. Po návratu do Hořic jsme se opět vydali vlastní cestou. Středeční večer jsme s děvčaty strávily procházkou po městě, Bílá věž, chrám Svatého Ducha a ostatní památky a architektonické skvosty je uchvátily. Město je večer skvěle osvětleno a tento fakt jen znásobil prožitek z velice příjemné procházky, kterou nám mile obohatil Vladimír Hron. Dnešní večer jsme si povídali ještě déle a naše vstávání bylo ještě o něco loudavější. Čtvrtek byl pro nás Čechy dnem školním a pro Slováky dnem výletním. Odjeli navštívit sklárny do Harrachova, navštívili také skokanský můstek a po této (jak jsme mohli z jejich výrazů po příjezdu vyčíst) 42


náročné túře je čekalo v naší tělocvičně sportovní odpoledne. Někteří místo sportu dali přednost nasycení svých žaludků a zavítali do hořických restaurací. Poté přišla na řadu procházka po Hořicích. Dnešní den nohy opravdu po tom všem bolely, a tak náš soukromý program podpořila moje maminka odvozem autem. Nejprve jsme zajeli na bowling, pak na Rozárku, nejvyšší místo ve městě, odkud je krásný výhled na celý Hradec. Doma si pak sbalila děvčata všechny věci, rozloučila se svým bodyguardem (po dobu jejich pobytu u nás se můj čtrnáctiletý bráška od nich nehnul ani na krok ☺) i se zbytkem rodiny a šlo se spát. Páteční ráno bylo posledním dnem naší výměny. Na školním dvoře jsme se všichni společně loučili, mnozí by jistě rádi zůstali o něco déle. Naši kamarádi se vydali na cestu do našeho hlavního města. Stejně jako jsme na začátku měli onu „hranici“ mezi sebou, tak teď jsme hranici v podobě zátarasu postavili z našich těl na silnici před autobusem, abychom nebyli od sebe. Aby nikam neodjížděli a zůstali s námi. Všechno jednou končí, myslím si ale, že toto pro nás nebyl konec, ale naopak začátek. Začátek krásného přátelství. A přátelství by se mělo utužovat. Proto se všichni už teď moc těšíme na naši návštěvu na Slovensku, která se má uskutečnit v září příštího školního roku. Lenka Antalíková, 2.B Seznam studentů Třída: 1.A třídní učitel: Mgr. Palouš Marek, celkem: 31 z toho chlapců: 14 dívek: 17 Bartošová Jitka, Baudyšová Veronika, Bečvář Tomáš, Berdychová Anna Marie,Bydžovský Dominik,Filip Michal, Horáčková Sylvie, Jonáš Miroslav,Kárník Milan, Klapil Vít, Kramář Denis, Kramářová Sára, Krotilová Lucie, Kučera Matěj, Kulhavá Eva, Machek Miloš, Maixnerová Kateřina, Novotný Pavel, Przechowská Anna, Ptáček Jan, Rejmanová Markéta, Schmieder Michal, Schramková Lenka, Smolíková Jitka, Soukupová Simona, Šádková Eva, Šecová Karolína, Šubrt Michal, Talácková Zuzana, Trkal František, VU THUY NGA Třída: 1.B třídní učitel: Mgr. Hladečková Klára, celkem: 31 z toho chlapců: 9 dívek: 22 Berný Tomáš, Bílek Michal, Desenská Tereza, Frýbová Hana, Hovad Martin, Jahelková Petra, Knapová Tereza, Koďousková Šárka, Kordíková Tereza, Kosová Adéla, Kovářová Michaela, Krementáková Eliška, Kubištová Martina, Lancová Zuzana, Lejsková Jana, Mareš Jan, Novák Matouš, Palm Dominik, Pánková Kateřina, Pavlová Jana, Plecháčová Monika, Plecháčová Valentýna, Pršalová Aneta, Rusová Kateřina, Soukupová Klára, Svoboda Martin, Škubalová Ludmila, Špůrová Lucie, Tačík Michal, Vacková Alžběta, Vaníčková Lenka, Vávra Aleš Třída: 1.C třídní učitel: Mgr. Chalupová Ivana, celkem: 32 z toho chlapců: 1 dívek: 31 Balounová Martina, Brabcová Lucie, Brůnová Michaela, Cermanová Barbora, Červená Jarmila, Dvořáková Klára, Felbrová Lucie, Fučíková Lenka, Grygarová Andrea, Hrnčířová Nikola, Jandová Oldřiška, Kašíková Jana, Kovalová Kateřina, Kratochvílová Stanislava, Nosková Martina, Pospíšilová Michaela, Pourová Nikol, Rekirschová Kateřina, Richterová Žaneta, Sedláková Tereza, Sotonová Marie, Šejnová Eva, Špůrová Nikola, Šumanová Radka, Ulman Luboš, Urbaníková Šárka, Vernerová Pavlína, Vimrová Andrea, Vydrová Kristýna, Zubrová Petra, Mlejnková Gabriela, Nožičková Michaela Třída: 2.A třídní učitel: Mgr. Hamanová Magda, celkem: 29 z toho chlapců: 10 dívek: 19 Andrlová Markéta, Biheler Tomáš, Burdych Jan, Čížková Dominika, Doležalová Markéta, Fišerová Anastasie, Gregor Tomáš, Hanzlík Jakub, Horáčková Marie, Horňák Kryštof, Hradecká Denisa, Hypiusová Anna, Jarošová Jana, Klůzová Alžběta, Machková Jana, Medlíková Anna, Myšková Markéta, Pištěková Karolína, Rolf Lukáš, Rubeš Josef, Šádek Petr, Šebestová Karolína, Šešulková Anežka, Vališová Barbora, Vávra Jan, Včelišová Veronika, Veber Antonín, Veberová Romana, Zinkeová Sabina Třída: 2.B třídní učitel: Mgr. Zajícová Sylva, celkem: 24 z toho chlapců: 6 dívek: 18 Antalíková Lenka, Batková Simona, Bretová Kristýna, Bureš Michal, Ertl Milan, Flašarová Michaela, Flečková Anna, Haklová Jana, Háková Kristýna, Hátle Matěj, Hnízdová Andrea, Judová Martina, Kolačná Štěpánka, Konířová Kristýna, Kratěnová Radka, Levínský Jan, Makovec Pavel, Nová Petra, Šolcová Kristýna, Šťovíček Pavel, Tóthová Romana, Vlačihová Monika, Vlachová Michaela, Zineckerová Lenka, Třída: 2.C třídní učitel: Mgr. Čepelková Lucie, celkem: 31 z toho chlapců: 3 dívek: 28 Balcarová Veronika, Barešová Anežka, Cermanová Žaneta, Dvořáková Kateřina, Folprechtová Veronika, Hylmarová Kateřina, Janečková Michaela, Janečková Marie, Kohoutová Aneta, Melicharová Silvie, Peldová Klára, Pihíková Kateřina, Scháňková Andrea, Sommerová Barbora, Stillerová Tereza, Sytenská Lucie, 43


Šestáková Tereza, Štěpánková Anna, Šulcová Jana, Švarcová Klára, Tomášová Markéta, Tyrychtrová Martina, Vágnerová Denisa, Vocásková Petra, Vondrušková Tereza, Votava Josef, Zaplatílková Iva, Zbránková Zuzana, Bartošová Eliška, Nesvačilová Adéla, Rákosník Karel, Nesvačil Milan Třída: 3.A třídní učitel: Mgr. Štěpánek Jiří, celkem: 30 z toho chlapců: 18 dívek: 12 Bílková Barbora, Buštová Lenka, Čeřovský Jiří, Dostál Kevin, Falta Josef, Filák Matěj, Hák Ondřej, Chrz Josef, Kloutvor Tomáš, Kotherová Jitka, Lánský Tomáš, Machková Julie, Najmanová Aneta, Nosek Tomáš, Novotná Veronika, Pěnička Tomáš, Petr Tomáš, Pulec Karel, Rožcová Adéla, Schejbalová Dana, Schovánková Martina, Talácko Ondřej, Tomáš Martin, Václavíková Kateřina, Vondráček Daniel, Votava Jan, Vrťátko Marek, Zajíček Filip, Zamouřilová Klára, Zmítková Kateřina Třída: 3.B třídní učitel: RNDr. Bednářová Lenka, celkem: 29 z toho chlapců: 8 dívek: 21 Bartošová Martina, Brůnová Lenka, Čechová Markéta, Černá Klára, Černocký Ondřej, Doležalová Michaela, Frýbová Lenka, Horáková Klára, Kalfeřt Daniel, Klazarová Petra, Körnerová Pavla, Kubíček Lubomír, Langrová Michaela, Lejsek Jan, Matějková Barbora, Matúšová Petra, Mejdrová Ivana, Pátková Martina, Pavlíková Veronika, Podušková Kateřina, Růžička Ondřej, Soukup Radek, Škaloud Robert, Šolcová Zuzana, Tomášková Lenka, Trejbal Jan, Satrapová Barbora, Doležalová Eliška, Tomíčková Jana Třída: 3.C třídní učitel: Ing. Horák Tomáš, celkem: 32 z toho chlapců: 2 dívek: 30 Bénová Martina, Beranová Kamila, Bergerová Simona, Bímová Monika, Brendlová Pavla, Brendlová Veronika, Čiperová Lucie, Fejfarová Monika, Hejduková Kristýna, Chlupáčová Lenka, Jirásková Petra, Jirásková Radka, Klustová Eliška, Krejčová Lenka, Lukešová Eva, Mach Jan, Nýdrlová Vendula, Paulusová Hana, Plechatá Veronika, Plítková Jana, Popovičová Anna, Šádková Markéta, Škvrnová Monika, Štolovská Monika, Vejnarová Zuzana, Veselá Martina, Vorlová Monika, Vrbata Milan, Zapadlová Romana, Vítková Simona, Enthalerová Žaneta, Tobolková Zuzana Třída: 4.A třídní učitel: Mgr. Nečesaná Dana, celkem: 30 z toho chlapců: 18 dívek: 12 Baier Ondřej, Bouzek Štěpán, Čermáková Lucie, Černý Pavel, Čipera Vojtěch, Hátle Daniel, Havlíček Kryštof, Kráčmarová Monika, Malá Kateřina, Marxová Barbora, Menčíková Jana, Morávková Zuzana, Mudroch Tadeáš, Nálevka Lukáš, Nosek Jakub, Nosková Aneta, Rolfová Michaela, Rožec Ondřej, Rudorfer Filip Lothar, Souček Jakub, Suchomelová Veronika, Svoboda David, Tomášek Adam, Tomášková Lenka, Václavů Martin, Vedra Stanislav, Volšička Vít, Vzoreková Tereza, Vzoreková Veronika, Zajíc Karel Třída: 4.C třídní učitel: RNDr. Trkalová Helena, celkem: 29 z toho chlapců: 2 dívek: 27 Baizová Veronika, Bursová Věra, Capicarová Eva, Doležalová Monika, Dostálová Jana, Ducháčová Hana, Holá Kateřina, Hrnčířová Monika, Jandová Olga, Kletečková Darina, Kobos Matěj, Kosejk Lukáš, Kotková Adéla, Kozáková Simona, Machková Iva, Maštálková Denisa, Menclová Kristýna, Motejlková Martina, Novotná Kristina, Pechová Jana, Punnerová Petra, Salfická Dana, Samková Denisa, Štípková Pavlína, Švadlenková Martina, Veselá Lucie, Doubalová Jana, Rančáková Tereza, Udatná Lucie Třída: 5.A třídní učitel: Mgr. Čížková Petra, celkem: 26 z toho chlapců: 12 dívek: 14 Bartoš Martin, Beneš Martin, Cardová Michaela, Černý Jaroslav, Dušková Michaela, Hudek Ondřej, Jarošová Eliška, Kalaš Robert, Knězáčková Jitka, Ondrušová Petra, Ruml Václav, Rysová Aneta, Schramek Petr, Stuchlík Jan, Stuchlíková Markéta, Šperková Kristýna, Štěrbová Lucie, Šťovíčková Markéta, Šubrtová Martina, Tomíček Jiří, Tomková Denisa, Vaňátko Jiří, Vaníčková Lucie, Zámečníková Zuzana, Zamouřil Filip, Zima Michal Třída: 6.A třídní učitel: Mgr. Šandová Šárka, celkem: 27 z toho chlapců: 12 dívek: 15 Antonová Barbora, Bednářová Tereza, Bydžovská Klára, Dušková Lucie, Ježek Tomáš, Johnová Kamila, Kloutvorová Hana, Kloutvorová Lucie, Macháčková Klára, Machová Veronika, Malý Vojtěch, Myška David, Najman Lukáš, Novotný Milan, Přibyl Petr, Rodrová Lucie, Sůva Tomáš, Šára Pavel, Štěrba Ladislav, Tomášek Zbyněk, Václavů Tomáš, Vaňkátová Kristýna, Balejová Kristýna, Krátký Marek, Soumarová Andrea, Strejcová Eliška, Zikmundová Romana Třída: 7.A třídní učitel: Mgr. Šorma Vladimír, celkem: 27 z toho chlapců: 15 dívek: 12 Bárta Petr, Bartoníček Jan, Černá Erika, Divoká Šárka, Heger Dominik, Holman Petr, Horňák Šimon, Ivanenko Oxana, Jahelková Radka, Janáková Barbora, Ježek Jiří, Kalašová Dominika, Koňáková Zuzana, Koukol Pavel, Krotilová Pavlína, Langr Tomáš, Marxová Kateřina, Pourová Martina, Rachotová Martina, 44


Sezima Tomáš, Slezáková Anna, Souček Adam, Streck Adam, Šorma David, Šulc Martin, Trkal Hugo, Hinduliak Tomáš Třída: 8.A třídní učitel: PhDr. Tomíček Jan, celkem: 28 z toho chlapců: 9 dívek: 19 Bartošová Denisa, Bičiště Tomáš, Feik Štěpán, Fikar David, Hátlová Jana, Hnyková Kateřina, Hudková Michaela, Jaklová Pavlína, Jaklová Štěpánka, Jankovská Radka, Kozák Petr, Kráčmarová Eva, Pácaltová Zuzana, Pour Petr, Rubín Lukáš, Svobodová Petra, Vitvarová Lenka, Volková Jana, Zeman Jakub, Tomková Andrea, Berná Dana, Bláhová Hana, Bydžovská Kateřina, Konířová Veronika, Jenčovský Tomáš, Kalvodová Daniela, Knězáčková Radka, Kotyz Aleš Změny ve stavu žáků 07 1.A Talácková Zuzana odešla k 31. 8. 2007, 1. B Lancová Zuzana odešla k 5. 2. 2007, Rusová Kateřina ukončila k 31. 8. 2007, Špůrová Lucie k 31. 8. 2007, 1.C Richterová Žaneta, Felbrová Lucie odešla k 31. 8. 2007, 2.A Burdych Jan, Horňák Kryštof k 31. 8. 2007, 2.B Bureš Michal, Hátle Matěj, Tóthová Romana k 31. 8. 2007, 2.C Zbránková Zuzana k 30. 11. 2006, 3.B Trejbal Jan k 31. 8. 2007, 3.C Bímová Monikak 31. 8. 2007, 4.A Čermáková Lucie, Černý Pavel, Hátle Daniel, Kráčmarová Monika, Nosek Jakub, Svoboda David, Vedra Stanislav, Vzoreková Veronika, 5.A Vaňátko Jiří, Tomková Denisa k 31. 8. 2007, 7.A Hinduliak Tomáš k 31. 8. 2007

45

Gymnázium a SOŠ Hořice, Husova Výroční zpráva. Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414

Recommend Documents